第一节自然环境与社会经济状况 一、自然环境条件 地理位置陇南市位于甘肃省南陲，东连陕西，南接四川，西邻甘南藏族自治州，北依定西市和天水市，地理坐标在东经104°1′－－106°35′，北纬32°38′――34°31′之间。东西长221公里，南北宽220公里，总面积2.79万平方公里。 地形地貌陇南地处西秦岭东西向褶皱带发育的陇 南山地，位于我国阶梯地形的过渡带。她的西部向甘南高原过渡，北部向陇中黄土高原过渡，南部向四川盆地过渡，东部与陕西秦岭和汉中盆地连接。全市地势西北高，东南低。境内高山、深谷、丘陵、盆地依次分布，错落相间，形成独具特色、错综复杂的壮美景观。北部西礼山地呈现低山宽谷的黄土地貌，海拔1800米上下；东部徽成盆地介于北秦岭和南秦岭之间，长百余公里，宽数十公里，呈现丘陵宽谷地形，海拔1000米左右；西南部为高中山与峡谷地，东有甘陕边界的透马驹山，西有与甘南相邻的葱地山，南为甘川分界的摩天岭。最高峰雄黄山，海拔4187米，座落在文县西北部的屯寨乡境内。最低点罐子沟，海拔550米，位于文县东南部的中庙乡境内，亦为甘肃省海拔最低点。 气象气候陇南属东亚季风气候区。由于特殊的地理位置及山脉走向的影响，区内气候复杂多样，分布独特，水平分带和垂直分带均十分明显，形成了“一山有四季，十里不同天”的奇特景观。 一是南北温差悬殊。由东南向西北，依次从亚热带湿润气候向暖温带湿润气候、温带半湿润气候和高寒阴湿气候过渡，年平均气温5℃――15℃，日照时数1700――2000小时，活动积温2600――4600℃，年降水量450――1000毫米，无霜期166――285天。武都、文县南部及康县东南河谷地带，海拔低于1000米，年平均气温高于14℃，活动积温大于4500℃，年降水量450――1000毫米，局部地方年降水量达1300多毫米，干燥度小于1，无霜期大于280天，热量和水分均为甘肃最高，是本省唯一的亚热带温润气候区。
自然资源概况 教学内容 自然资源的定义自然资源的分类中国自然资源的特点问题及措施 教学重难点 自然资源的定义自然资源的分类中国自然资源的特点问题及措施 教学目的 学生能正确判断自然资源及分类 掌握中国自然资源的特点,问题及措施 培养学生读图,分析,归纳能力 培养学生节约,保护自然资源的意识 教学方法 学生自主学习,教师引导 教学过程 学生看书,做活动. 板书:自然资源的定义 请学生回答活动 提问:阳光,水,森林对我们有用吗?(有用) 同学们想想它们都存在于哪儿?(自然界中) 哪位同学来给自然资源下个定义呢? 板书:存在于自然界中,能被人类所利用的. 练习: 土地鱼风核能地热能太阳能桥梁煤矿铁矿石油铀矿纸电脑潮汐能 请学生判断哪些是自然资源.
请学生读图 提问:根据阳光,森林,水,矿产的叙述可分为几类?(两类)哪些是一类?哪一类能耗尽?哪一类不能耗尽?(阳光,森林,水. 矿产)不能耗尽的叫做什么资源?能耗尽的又叫做什么资源呢? 板书:自然资源的分类 可再生资源非可再生资源(矿产资源都是非可再生资源) 学生做活动 练习: 土地鱼风核能地热能太阳能桥梁煤矿铁矿石油铀矿纸电脑潮汐能 请学生判断哪些是可再生资源,哪些是非可再生资源. 请学生读材料 提问:据材料能得出什么结论?(中国自然资源总量丰富,中国自然资源人均占有量不足,低于世界平均水平) 板书:中国自然资源的特点 总量丰富,人均不足. 请学生阅读材料 提问:中国的自然资源存在什么问题?如何解决? 板书:问题及措施 破坏----保护 浪费----节约 人均不足----合理利用. 小结: 师:自然资源的定义是什么? 生:
世界各国语言一览表 Afghanistan 阿富汗Pashto 普什图语，Afghan Persian 波斯语，Dari 达 利语 Albania 阿尔巴尼亚Albanian 阿尔巴尼亚语 Algeria 阿尔及利亚Arabic 阿拉伯语，French 法语 Andorra 安道尔Catalan 加泰罗尼亚语，French 法语，Spanish 西 班牙语 Angola 安哥拉Portuguese 葡萄牙语 Antigua and Barbuda 安地卡(与巴布 达) English 英语 Argentina 阿根廷Spanish 西班牙语 Armenia 亚美尼亚Armenian 亚美尼亚语 Australia 澳大利亚English 英语 Austria 奥地利German 德语 Azerbaijan 阿塞拜疆Azerbaijani 阿塞拜疆语 Bahamas 巴哈马English 英语 Bahrain 巴林Arabic 阿拉伯语 Bangladesh 孟加拉国Bengali 孟加拉国语 Barbados 巴巴多斯English 英语 Belarus 白俄罗斯Belarusian 白俄罗斯语，Russian 俄语 Belgium 比利时French 法语，Dutch 荷兰语，German 德语Belize 伯利兹English 英语，Spanish 西班牙语 Benin 贝宁French 法语 Bhutan 不丹Dzongkha 宗卡语(不丹语) Bolivia 玻利维亚Spanish 西班牙语 Bosnia and Herzegovina 波斯尼亚和黑塞 哥维那 Bosnian 波斯尼亚语，Serbian 塞尔维亚语， Croatian 克罗地亚语 Botswana 博茨瓦纳English 英语，Setswana 博茨瓦纳语Brazil 巴西Portuguese 葡萄牙语 Brunei 文莱Malay 马来语，English 英语Bulgaria 保加利亚Bulgarian 保加利亚语 Burkina Faso 布基纳法索French 法语
自然资源测试题 一、选择题（每题2分） 1.下列自然资源中属于非可再生资源的是（） A水能 B耕地 C天然气 D太阳能 2.加重我国资源形势严峻的原因主要是（） A 自然资源的有限性 B 随着人口的增长，人均资源占有量相应减少 C 我国自然资源贫乏 D 利用不当，管理不善，自然资源遭受严重破坏和浪费 3.保护和节约自然资源，下面的做法哪些是可取并且是你能做到的（） ①实行垃圾分类回收②不购买一次性消费品③少吃少喝，以节约资源④直接参与生产建设 A ①③ B ①④ C ②③ D ①② 4．下列地区中，主要土地利用类型以耕地为主的是（） A 内蒙古高原 B 东北平原 C 塔里木盆地 D 横断山脉 5.我国土地利用类型中的构成，比例最小的是（） A 草地 B 耕地 C 林地 D 建设用地 6.我国非季风区内的主要土地利用类型是（） A 耕地 B 林地 C 沼泽 D 草地 读“小草的哀求”完成7、8题。 7．漫画所反映的情况可能导致的环境问题主要是（） A 土地荒漠化 B 全球变暖 C 臭氧层破坏 D 酸雨污染 8.漫画反应的问题主要发生于我国的（） A 长江中下游地区 B 西北地区 C 东南沿海地区 D 东北和西南地区 9.关于我国水资源状况叙述正确的是（） A 总量多，但人均占有量小 B 空间分布情况是自西南向东北递减 C 在季节分配上是春夏多，秋冬少
D水量最丰富的河流是长江，其次是黄河 10.我们人类能直接利用的淡水资源是（） A 冰川 B 深层地下水 C 河流和湖泊水 D 结晶水 11.解决我国水资源时间分布不均的途径有（） A 修建水库 B 跨流域调水 C 海水淡化 D 开发地下水、冰川 12.下面关于解决水资源不足问题的叙述，错误的是（） A 节约用水，防治水污染 B 跨流域调水，解决水资源空间分布不均的问题 C 大大减少生产和生活用水量 D 兴修水库，解决水资源季节变化大的问题 13.21世纪是“水的世纪”，人人都应节约用水，下列不属家庭节水的是 A生活用水，一水多用 B推广节水器具 C少使用洗涤剂和清洁剂 D污水处理，达标排放 14.北京的李小华高兴地对同学说：“我们就要喝到长江水了。”他说的“长江水”来自下列的哪项工程（） A 引黄济青 B 南水北调 C 兴修水库 D 引滦入津 15.“绿色奥运”是2008年北京奥运会三大理念之一，下列不属此理念的是 A比赛场馆周围部分路灯、大部分庭院灯和草坪灯采用太阳能光伏发电技术 B2008年以前，北京市对主要古迹旅游景点进行修缮 C主要印刷品使用再生纸 D奥林匹克公园内采用零排放车辆和超低排放车辆 二、综合题 1．读材料完成下列各题（5分） 材料一：我国自然资源总量在世界上的位次、我国人均量占世
世界自然资源 1、土地资源 利用类型：耕地、林地、草地、建筑用地等。 分布大势：耕地分布在温带湿润平原地区;林地分布在热带和亚寒带地区;草原在热带、温带半干旱地区。 2、生物资源 (1)森林：(两大林带) 热带雨林、季雨林：亚马孙平原、刚果盆地与几内亚湾沿岸及东南亚; 亚寒带针叶林：亚欧大陆北部、北美大陆北部。 (2)草原： 温带草原：亚欧大陆与北美大陆中部 热带草原：非洲、拉丁美洲、大洋州 高山草甸、河漫滩草甸 3、水资源(径流总量由大到小) 大洲：亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋州 国家：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国 4、矿产资源 (1)分布 铁矿：俄罗斯、巴西、中国、澳大利亚、印度、加拿大和美国 煤：亚欧大陆和北美洲中部，储量居世界前列的有中国、美国、俄罗斯等 石油：中东地区储量占一半，也是世界最大生产和输出地区，此外，俄、美、中、墨、英等国产量也较大。 (2)铁矿运输：矿产资源与钢铁工业分布的不平衡是铁矿运输的根本原因。出口集中于发展中国家，进口主要在发达国家。 我国的自然资源 1、自然资源的总量和人均占有量 ①自然资源大国：土地面积、矿产世界第三、耕地世界第四、河流径流、森林面积世界第六 ②人均资源不足：人均土地、耕地占世界人均量的1/3、径流量占1/4、森林占1/5、矿产占3/5 2、水资源和水能资源 水资源特点 ①总量丰富(年江河径流量世界第六) ②水资源分布不均(东多西少，南多北少;夏秋两季多，冬春两季少，各年之间的变率大) 水能资源特点 ①蕴藏量6.8亿千瓦，居世界第一位。 ②地区分布不均。实际开发水能从多到少：西南、中南、西北、华东、东北、华北。 70%分布在西南三省一市和西藏自治区，其中长江水系最多，其次为雅鲁藏布江水系。目前，已开发的集中在长江、黄河和珠江的上游。 3、生物资源 (1)森林资源 ①森林资源特点：
（一）英语：1.英国2.美国3.加拿大4.澳大利亚5.新西兰6.爱尔兰（爱尔兰语）7.巴哈马8.牙买加9.安提瓜-巴布达10.圣露西亚11.圣基茨-尼维斯12.特立尼达-多巴哥13.多米尼克自由邦14.格林纳达15.圣文森特-格林纳丁斯16.巴巴多斯17.伯利兹18.圭亚那19.印度20.巴基斯坦21.孟加拉国22.不丹（不丹语）23.新加坡24.马来西亚25.菲律宾（菲律宾语）26.文莱27.马尔代夫（马尔代夫语）28.所罗门群岛(Pidgin)29.巴布亚新几内亚（Pidgin）30.斐济(斐济语)31.瓦努阿图（比斯瓦拉语）32.瑙鲁（瑙鲁语）33.图瓦卢（图瓦卢语）34.帕劳（帕劳语）35.密克罗尼西亚（加罗林语）36.马绍尔群岛（马绍尔语）37.萨摩亚（萨摩亚语）38.基里巴斯（吉尔伯特语）39.汤加（汤加语）40.马耳他（马耳他语）41.南非42.博茨瓦纳（茨瓦纳语）43.纳米比亚（南非荷兰语）44.津巴布韦（绍纳语、恩德贝莱语）45.赞比亚46.马拉维（契瓦语）47.莱索托（莱索托语）48.斯威士兰（斯威士语）49.毛里求斯50.坦桑尼亚51.肯尼亚52.埃塞俄比亚53.塞拉利昂54.乌干达55.塞舌尔56.喀麦隆57.尼日利亚58.加纳59.利比里亚60.冈比亚 （二）法语：1.法国2.比利时3.卢森堡（卢森堡语）4.摩纳哥5.安道尔（加泰罗语）7.瑞士（罗曼茨语）8.加拿大9.瓦努阿图10.喀麦隆11.刚果（金）12.刚果（布）13.布隆迪（布隆迪语）14.卢旺达（卢旺达语）15.科摩罗16.马达加斯加（马尔加什语）17.加蓬18.尼日尔19.布基纳法索20.马里（班巴拉语）21.贝宁22.多哥23.科特迪瓦24.塞内加尔25.几内亚26.中非27.乍得28.毛里求斯29.吉布提30.海地 （三）阿拉伯语：1.埃及2.以色列3.约旦4.巴勒斯坦5.黎巴嫩6.叙利亚7.伊拉克8.科威特9.沙特10.巴林11.卡塔尔12.阿拉伯联合埃米尔国13.阿曼14.也门15.苏丹16.利比亚17.突尼斯18.阿尔及利亚19.摩洛哥20.毛里塔尼亚21.吉布提22.索马里23.科莫罗 （四）西班牙语：1.西班牙2.赤道几内亚3.墨西哥4.危地马拉5.萨尔瓦多6.洪都拉斯7.尼加拉瓜8.哥斯达黎加9.古巴10.多米尼加11.巴拿马12.哥伦比亚13.委内瑞拉14.厄瓜多尔15.秘鲁（凯楚亚语）16.玻利维亚17.智利18.阿根廷19.乌拉圭20.巴拉圭语（瓜拉尼语） （五）俄语：1.俄国2.白俄罗斯（白俄罗斯语）3.哈萨克4.摩尔多瓦（摩尔多瓦语）5.塔吉克（未明塔吉克语是否趋向波斯语改革）6.土库曼（土库曼语）7.吉尔吉斯（吉尔吉斯语）8.乌兹别克9.阿塞拜疆（阿塞拜疆语）10.亚美尼亚（亚美尼亚语）11. （六）葡萄牙语：1.葡萄牙2.巴西3.几内亚比绍4.佛得角5.圣多美-普林西比6.安哥拉7.莫桑比克8.东帝汶(德顿语) （七）德语：1.德国2.奥地利3.瑞士4.列支敦士登5.卢森堡 （八）意大利语：1.意大利2.圣马力诺3.瑞士 （九）斯瓦希里语：1.坦桑尼亚2.肯尼亚3.乌干达 （十）马来语：1.马来西亚2.新加坡3.文莱 （十一）荷兰语：1.荷兰2.比利时（即佛兰德语）3.苏里南
2017高考地理复习：世界主要河流和自然资 源分布 洲名 河名 注入海洋 发源地 主要地形 亚洲 鄂毕河 叶尼塞河 勒拿河 北冰洋 蒙古高原北部，西伯利亚南部山地 以春季的冰雪融水补给为主。河流结冰期长。常在河流下游形成凌汛 黑龙江 黄河 长江 太平洋 亚洲中部的高原和山地
以降水补给为主，受季风影响较大。以秦岭—淮河为界，界南河流水量丰富，径流季节变化小，含沙量小，无结冰期；界北河流径流季节变化大，含沙量大，有结冰期 萨尔温江、伊洛瓦底江、恒河、底格里斯河、幼发拉底河 印度洋 东南亚和南亚的河流都源于青藏高原。西亚的河流源于亚美尼亚高原 东南亚和南亚的河流都以降水补给为主，受热带季风影响，水位变化很大。西亚的河流，流经干燥地区，水量不大，属于融雪和雨水补给的河流，春季水位最高，夏季水位低阿姆河 锡尔河 塔里木河 内陆沙漠或湖泊 亚洲中部的高山 以冰雪融水补给为主，夏季河流径流量最大，冬季最小，是流经区灌溉农业的主要水源 非洲 尼罗河 地中海 东非高原，青尼罗河源于埃塞俄比亚高原
世界最长的河流，白尼罗河水量稳定，青尼罗河水量变化大，夏季河水大增，造成尼罗河定期泛滥 尼日尔河 几内亚湾 西非高原 上、下游在热带雨林区，水量较大；中游在沙漠地带，水量较小 扎伊尔河(刚果河) 大西洋 赞比亚北部高原 大小支流都处在热带雨林区，水量大，富水能，是世界水能资源最丰富的河流 赞比西河 印度洋 隆达－加丹加高原 流经热带草原气候区，水量有季节变化 欧洲 伏尔加河 黑海 东欧平原西部 欧洲最长的河流，在俄罗斯水运中占重要地位 莱茵河
大西洋 阿尔卑斯山 开发较充分，两岸居民点和工业城市密集 多瑙河 黑海 阿尔卑斯山 水力资源丰富，以铁门电站著名 北美洲 圣劳伦斯河 大西洋 安大略湖 是五大湖的出水道，水位稳定 密西西比河 墨西哥湾 美国北部 以春季融水和降水补给为主，航运价值大，有运河同五大湖相连 南美洲 亚马孙河 大西洋 安第斯山脉 以降水补给为主，流域面积和流量均居世界首位，航运
“自然资源概况（1）”教学设计（湘教版） 迟金华河北省沧州市第八中学（061000） 摘自《地理教育》2010.10 一、教材分析 “自然资源的概况”是湘教版地理八年级（上册）第三章“中国的自然资源”第一节的内容，主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。因此必须使学生对自然资源的定义、分类、特征有清晰的认识。本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的四个主要特征。 二、教学目标 知识与技能：知道自然资源的概念，了解自然资源的主要类型；了解人类的生产和生活离不开自然资源，对自然资源的开发和利用是随人类的进步而不断变化的；了解自然资源的特征。过程与方法：通过实例分析，使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识；通过比较分析，使学生逐步学会正确面对我国的资源状况。 情感、态度和价值观：培养学生树立节约资源的意识和养成合理利用资源的良好习惯。三、教学重难点 重点：自然资源的概念；自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性。 难点：自然资源的范畴是不断变化的；自然资源的数量巨大但又是有限的。 四、教学方法 探究学习、自主学习、小组合作讨论学习等。 五、教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：通过各种途径了解自然资源的定义，列举知道的自然资源（越多越好） 六、教学过程 1.创设情境，导入新知 （多媒体展示几张生活照片）人类的衣、食、住、行和生产离不开土地、阳光、水、森林、矿产等自然资源，这些都是自然界赐予人类的无价之宝，与人类关系密切。从本节课开始，我们一起来了解自然资源。 2.小组探究，了解新知 任务一：了解自然资源的概念、主要类型 （1）各小组宣读搜集的各种有关自然资源的概念，指出教室中的实物以及刚才多媒体展示的照片中的物体由哪些自然资源制成。通过不同的定义引起学生探索的兴趣，深刻理解定义，掌握自然资源定义的关键词语。 （2）小组间通过比赛方式说出各种自然资源，越多越好，并且相互指出错误。同时，思考为什么是或者不是，加深对自然资源概念的理解。 （3）提出探究问题：台风、地震、闪电等都具有巨大的能量，它们是不是自然资源，为什么？ （4）各小组把列举的自然资源进行分类，归纳总结自然资源的类型。 （5）完成P54活动题，强化自然资源分类，为后面内容的学习奠定基础。 任务二：总结自然资源的特征
联合国公布世界上最难学的十大语言汉语居榜首
联合国公布世界上最难学的十大语言汉语居榜首 发音优美的语言 在国际语言学界，日语，意大利语和西班牙语，是三个公认的发音优美的语言，其中，日语更是排在第一位。在语言学上，评价一种语言的发音是否优美，有一个公认的标准，那就是辅音数量和元音数量的比例，比较合适，最好是一比一，比如“さくら”，它的发音是 [s]a[k]ua（我故意把辅音放在方括号中），您看，一个辅音带一个元音，正好是一比一，很规范，这样的语言，发音就好听。相反，您看这个英语(论坛)单词
script，它的发音是[skr]i[pt]，五个辅音带一个元音，这样的语言，发音就难听。英语和汉语不是最好听，如果你在投票上看到汉语得票最多，那正常，我们都是中国人，都会为自己的母语投上一票，外国人就不会这么认为了。 其实，联合国教科文组织公布的世界十大难学语言中，汉语名列榜首。想想我们都学会了世界上最难的语言了，你还怕别的吗？ 世界上最难学的十大语言排行（联合国公布） NO.1-汉语(中国) NO.2-希腊语(希腊) NO.3-阿拉伯语(阿拉伯) NO.4-冰岛语(冰岛) NO.5-日语(日本) NO.6-芬兰语(芬兰) NO.7-德语(德国)
NO.8-挪威语(挪威) NO.9-丹麦语(丹麦) NO.10-法语(法国) 当一个人听不懂另一个人在说啥的时候，他会怎么发牢骚呢？各国群众纷纷表示： 英语：“It is Greek to me!”（“简直就是希腊语！”） 南非语：“Dis Grieks vir my!”（又是希腊语） 拉丁语：“Graecum est; non potestlegi.”（还是希腊语） 葡萄牙语：“E grego para mim.”（继续希腊语） 波兰语：“To jest dla mnie greka!”（仍然希腊语） 但是波兰语也有另一种说法：“To jest dla mnie chinszczyzna!”（汉语）
联合国公布世界上最难学的十大语言汉语居榜首 发音优美的语言 在国际语言学界，日语，意大利语和西班牙语，是三个公认的发音优美的语言，其中，日语更是排在第一位。在语言学上，评价一种语言的发音是否优美，有一个公认的标准，那就是辅音数量和元音数量的比例，比较合适，最好是一比一，比如“さくら”，它的发音是 [s]a[k]ua（我故意把辅音放在方括号中），您看，一个辅音带一个元音，正好是一比一，很规范，这样的语言，发音就好听。相反，您看这个英语(论坛)单词 script，它的发音是[skr]i[pt]，五个辅音带一个元音，这样的语言，发音就难听。英语和汉语不是最好听，如果你在投票上看到汉语得票最多，那正常，我们都是中国人，都会为自己的母语投上一票，外国人就不会这么认为了。 其实，联合国教科文组织公布的世界十大难学语言中，汉语名列榜首。想想我们都学会了世界上最难的语言了，你还怕别的吗？ 世界上最难学的十大语言排行（联合国公布） NO.1-汉语(中国) NO.2-希腊语(希腊) NO.3-阿拉伯语(阿拉伯)
NO.4-冰岛语(冰岛) NO.5-日语(日本) NO.6-芬兰语(芬兰) NO.7-德语(德国) NO.8-挪威语(挪威) NO.9-丹麦语(丹麦) NO.10-法语(法国) 当一个人听不懂另一个人在说啥的时候，他会怎么发牢骚呢？各国群众纷纷表示： 英语：“It is Greek to me!”（“简直就是希腊语！”） 南非语：“Dis Grieks vir my!”（又是希腊语） 拉丁语：“Graecum est; non potestlegi.”（还是希腊语） 葡萄牙语：“E grego para mim.”（继续希腊语） 波兰语：“To jest dla mnie greka!”（仍然希腊语） 但是波兰语也有另一种说法：“To jest dla mnie chinszczyzna!”（汉语） 荷兰语：“Dat is Latijns voor mij!”（拉丁语，这是最常用的一种说法，另外倒霉的还有汉语和西班牙语） 那么被大量群众围观的希腊语又是怎么来表示这个意思的呢？ 希腊语：“μουφαινεταικινεζικο”（“听着就跟汉语似的”） 然后汉语开始惨遭围观： 希伯来语：“Nishma c’moh sinit!”（“它听起来像汉语！”）
1.6中国的自然资源 一、自然资源概述 1、概念：人类从自然界中获得并用于生产和生活的物质和能量。 2. 两个属性:自然属性--存在于自然界中;经济属性--用于生产和生活下图能正确反映自然资源、能源和矿产资源之间关系的是：c 3.根据属性分类： 二、中国自然资源现状： 1.总量丰富、类型多样 2.人均资源占有量不多 3.资源形势严峻:由于利用不当、管理不善，自然资源遭到破坏和浪费的现象严重。 三、中国的土地资源 １.我国土地资源的基本特点： ①我国土地资源丰富，类型多样； ②山地多，平地少，耕地比重少； ③农业用地绝对数量多，人均占有量少； ④各类土地资源分布不均，土地生产力地区差异显著。 思考：我国国土面积比印度大得多，为什么我国耕地面积比印度少得多？ a. 印度平原和高原面积大，地形平坦，便于耕作；我国丘陵和山地面积大，不便于耕作。 b. 印度热带季风面积大，水、热资源丰富；我国高寒和干旱面积大，不利于农业生产的发展。 2 、土地利用类型： 3、我国土地资源的特点： ①总量丰富，类型齐全②人均土地资源占有量小 ③土地资源构成不合理④土地资源分布不均、土地生产力差异显著 ⑤各类土地资源破坏严重 4.土地资源分布： 耕地：耕地主要分布在湿润、半湿润平原、盆地及低山丘陵，北方以旱地为主，南方以水田为主； 草地：非季风区的高原、山地以及青藏高原，自东向西，草场产草量逐渐递减； 林地：在东北、西南的边远山区以及东南山地、丘陵。 东北的大小兴安岭、长白山地是我国最大的天然林区。 西南的横断山区、雅鲁藏江大拐弯地区、喜马拉雅山南坡是我国第二大林区。 东南地区的台、闽、粤、赣各省，森林也不少，但大多是次生林或人工林。 5.存在问题----目前土地资源都不同程度地受到破坏 a.水土流失严重，每年50亿吨以上，世界之首。（滥砍滥伐） b.土地荒漠化，每年1000多平方千米。（滥垦草原或过度放牧） c.土地的次生盐碱化（不合理灌溉） d.我国草场资源普遍超载 e.森林资源在一些重要林区日益减少 思考：我国粮食种植面积日益减少的原因？ a水土流失、土地荒漠化等生态环境破坏导致耕地面积减少； b城镇化、交通运输等建设不断挤占耕地； c农业产业结构调整，经济作物种植面积扩大，种粮面积减少； d劳动力和土地价格等上涨，粮食种植成本上升； e采矿、垃圾填埋和堆放等不断破坏耕地。 思考：分析我国南方红壤的特点和改造措施？ 特点：土壤呈酸性、有机质含量少、土质黏性重。 措施：a.增施有机肥和绿肥；b.施用熟石灰；c.在土壤中掺入一些沙子； 种植适合在红壤上生长的植物: 如茶树、铁芒萁.毛竹马尾松.油茶.油桐等。 6.土地资源的开发利用：
[工作]我国自然资源现状分析 我国自然资源枯竭状况分析 自然资源的浪费与枯竭，环境的破化和恶化，使得资源环境问题成为中国经济社会发展过程中的最大困惑。为了更深刻地认识资源环境问题，寻求更好的破解资源环境难题的途径，就必须首先认识自然资源问题。 一、自然资源枯竭状况 我国自然资源总量虽然较多，但人均占有量少。人均淡水资源量仅为世界人均占有量的四分之一，人均耕地不到世界平均水平的40%，人均森林面积仅为世界人均占有量的五分之一;45种主要矿产资源人均占有量不到世界平均水平的一半。 近几年，随着经济快速增长，对煤电油运和重要资源的需求量明显增加，价格大幅度上涨，一些重要能源资源对外依存度大幅度上升，我国重要能源资源短缺对经济发展的制约进一步加剧。今后，随着我国工业化和城镇化推进，能源资源需求总量还会增加，经济发展面临的资源约束矛盾将长期存在。节约能源资源，大力促进能源资源的高效利用和循环利用，是缓解能源资源约束矛盾的根本出路。 我国能源生产和消费以煤为主，燃煤造成的二氧化硫和烟尘排放量均占其排放总量的80-90%。目前我国环境形势严峻的状况仍然没有改变。主要污染物排放量已经超过环境承载能力，流经城市的河段普遍受到污染，许多城市空气污染严重。生态破坏呈加剧之势，水土流失量大面广，草原退化，生物多样性减少。大力节约能源资源，减轻能源资源消费增长给生态环境保护带来的巨大压力，关系到国家民族的生存与发展。 二、分析造成这种现象的原因 (1)生态系统全面退化
中国是世界上唯一囊括全球生态系统类型的国度。然而不幸的是，中国自然生态系统都处在不同程度的退化过程之中。青藏高原草地生产力由上世纪60年代的300公斤/亩下降到100公斤/亩以下;地下鼠量由过去的8~10增至30只/公顷;土地裸露率由不到10%增加到30%以上。全国90%的可利用天然草原出现不同程度的退化，并以每年200万公顷的速度递增。红树林由历史上最大面积25万公顷，下降到目前不足1.5万公顷。 (2)水土流失急剧 中国水蚀、风蚀和冻融面积达356万平方公里;全国沙化土地174万平方公里，涉及全国30个省(区、市)。黄河流域年入河泥沙16亿吨;长江流域每年土壤流失量24亿吨。随土壤流失的还有各种营养元素，仅黄河流域每年流失的泥沙中，就含有N、P、K三种元素总量约4000万吨，超出了2003年全国的化肥需求量(3990万吨)。 (3)濒危物种增加 联合国《国际濒危物种贸易公约》列出的740种世界性濒危物种中，中国占189种。中国濒危或渐危高等植物4000~5000种，占中国高等植物总数的15~20%。栖息地环境改变、生境破碎化、以及大型水利工程是造成物种濒危或灭绝的重要原因。由于三峡工程实施和环境污染，长江上已难寻觅白鳍豚的踪迹，科学家承认该物种已功能性灭绝。 (4)天然湿地大量消失 在北方，河北省过去50年来湿地消失了90%，即便侥幸存留的湿地，八成以上也变成了污水排泄场所;陕西关中一带30多个县，几十年来消失上万个“涝 池”(池塘)。在南方，中国最大的淡水湖鄱阳湖，水域面积从最高4000平方公里减少到不足50平方公里。干旱、半干旱区湿地状况更不容乐观:内蒙古阿拉善盟，
世界语言使用人数排名前三十的语言 语言人口排名 排名语言名称所属语系主要国家人口 1 汉语（普通话）汉藏语系中国8.85亿 2 西班牙语印欧语系西班牙3.32亿 3 英语印欧语系英国3.22亿 4 孟加拉语印欧语系孟加拉国1.89亿 5 印地语印欧语系印度1.82亿 6 俄语印欧语系俄罗斯1.7亿 6 葡萄牙语印欧语系葡萄牙1.7亿 8 日语不明日本1.25亿 9 （标准）德语印欧语系德国9.8千万 10 汉语（吴方言）汉藏语系中国7.7千万 11 爪哇语南岛语系印度尼西亚7.5千万 12 朝鲜语不明韩国7.5千万 13 法语印欧语系法国7.2千万 14 越南语南亚语系越南6.76千万 15 泰卢固语达罗毗荼语系印度6.6千万 16 汉语（粤方言）汉藏语系中国6.6千万 17 马拉提语印欧语系印度6.48千万 18 泰米尔语达罗毗荼语系印度6.3千万 19 土耳其语阿尔泰语系土耳其5.9千万 20 乌尔都语印欧语系巴基斯坦5.8千万 21 汉语（闽南方言）汉藏语系中国4.9千万 22 汉语（晋方言）汉藏语系中国4.5千万 23 波兰语印欧语系波兰4.4千万 23 古吉拉特语印欧语系印度4.4千万 25 阿拉bo语（埃及方言）阿非罗–亚细亚语系埃及4.25千万 26 乌克兰语印欧语系乌克兰4.1千万 27 意大利语印欧语系意大利3.7千万 28 汉语（湘方言）汉藏语系中国3.6千万 29 马拉雅拉姆语达罗毗荼语系印度 3.4千万 30 汉语（客家方言）汉藏语系中国3.4千万 此外乌尔都语、斯瓦希里语、豪萨语、马来语都超过了5000万人使用等也都是 1. 汉语（官话）8.85亿 2. 西班牙语 3.32亿 3. 英语 3.22亿 4. 孟加拉语 1.89亿 5. 印地语 1.82亿 6. 葡萄牙语 1.81亿
2019-2020年高二地理《世界自然资源》学案
（1）分类：根据利用的情况，可以把土地分为耕地、林地、草地、建筑用地等类型。 （2）分布：耕地多分布在温带湿润的平原地区；原始林地主要分布在亚寒带和热带雨林带；草地主要分布在热带草原和温带草原带。 （3）问题：由于世界人口激增，不少地区对土地的利用和保护不当，有些地区的土地资源遭到严重破坏。 （4）措施：制定法规、植树造林、退耕还牧等。 2.水资源 （1）分布：现在人们大量利用的淡水资源，主要是河水、湖泊水和部分地下水。 （2）问题及对策 ①水资源空间分布不均→跨流域调水。 ②水资源时间分配不均→修建水库。 ③人口剧增、工农业生产规模扩大、水资源浪费严重→控制人口增长，节约、合理用水。 ④水资源危机→节约、合理用水，减少水资源浪费；防止和治理水污染；植树造林防止水土流失；设法用最经济的方法，使海水变淡，扩大淡水来源。 3.森林资源 （1）重要性——大自然的总调度室 ①经济价值：提供木材、满足人类日常生活和工农业生产的需要。 ②环境价值：调节大气成分、净化空气、涵养水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土等作用。 （2）分布 ①概况：绝大部分分布在北半球。 ②具体：针叶林分布在亚洲、欧洲和北美洲的温带地区；阔叶林分布在拉丁美洲、亚洲和非洲的热带、亚热带地区。 （3）利用：采伐与植树相结合。 4.矿产资源
（1）种类：分为金属矿产和非金属矿产。 （2）三大矿产的主要分布区。 世界上的铁矿主要分布在俄罗斯、巴西、中国、澳大利亚、印度、加拿大和美国，这七个国家的铁矿储量占世界的90％。 世界上的煤主要分布在北半球亚欧大陆和北美洲中部，其中煤储量占世界前列的有中国、美国、俄罗斯等国。 世界上石油资源分布得很集中，中东地区约占世界石油储量的一半还多，也是世界上生产和输出石油最多的地区。 （3）开发利用 ①矿产资源是非可再生资源。 ②存在问题：严重浪费和破坏环境。 ③解决途径：计划勘探、合理开采、综合利用。 课后见功 1．温带地区的草原主要分布在（） A．非洲、大洋洲和南美洲 B．亚洲和非洲 C．亚洲、北美洲和南美洲 D．非洲和大洋洲 2．目前全球耕地面积不断减少，其主要原因是（）A．没有垦荒 B．耕地荒芜 C．土地荒漠化 D．人口激增 3．水土流失的主要原因是（） A．沙漠扩大 B．滥伐树木，滥垦草地C．盐碱地太多 D．沼泽地太多 4.地球表面水的主体是（） A．冰川水 B．海洋水 C．河湖水 D．地下水 5．淡水资源中，储存水量最多的水体分布在（）A．平原地区 B．丘陵地区 C．盆地地区 D．南北两极和高山、高原地区 6．图3-1为世界用水量增长图及部分城市生活用水价格图，从图中有关城市生活用水价格 可以得知（） A．北京、新德里人均水资源都很丰富
. 世界面临的资源问题 自然资源：大自然中对人类有利用价值的物质和能量。 自然资源的重要性： 自然资源是人类安身立命的基本条件。 人类与自然资源是休戚与共的关系。 自然资源是人类生活和生产活动的基础。 人类对自然资源的利用： 人类自诞生以来，就一刻也没有停止过对自然资源的获取。 在农业社会，人们主要依靠土地、阳光和水等自然资源获得生存。 进入工业社会，人们把埋藏在地下的矿产资源挖掘出来，作为原料和燃料投入工业生产，同时也加大对其他自然资源的开发利用程度。 资源短缺问题出现原因： ①当人类对自然资源的获取速度，超过了自然资源的补给、再生和增殖速度时，就会出现自然资源短缺的问题。[根本原因] ②因为非可再生资源的蕴藏量不会再增加，所以，对它们开采的过程就是耗竭的过程。 ③自然资源的分布不均、与地区经济发展不匹配，也是区域性资源短缺的重要原因。 面对当前资源短缺的问题，世界各国应该采取哪些措施来解决资源问题？ 合理开发利用自然资源 “开源”与“节流”---重要措施科学技术——至关重要的作用 青少年该怎么做？ 1、努力学习，树立节约观、人均观和可持续发展观。 2、大力宣传节约资源的基本国策。 3、从我做起，从身边做起，做到节约资源。 4、遵守保护资源的法律法规，敢于同破坏资源的言行作斗争。 自然资源的特点及利用： 特点： ①有限性。一方面，在一定的时间和空间范围内，自然资源的数量是有限的；另一方面，在一定的社会经济和科技水平条件下，人类利用自然资源的能力和范围是有限的。 ②潜力的无限性。首先，随着科技的进步和发展，自然资源的种类将不断拓宽；其次，某些自然资源虽然是非可再生资源，但从其本身蕴藏的能量看，可供人类长期使用；再次，某些资源可以更新，其生产量还可以大大提高。 ③整体性。自然资源并不是孤立存在的，而是相互联系、相互影响、相互制约的复杂系统。 ④分布的不平衡性和区域性。 利用：要正确处理环境资源保护与经济发展的关系，要在发展中解决环境资源问题，决不能采取耗竭资源、破坏生态的方式，而应当合理利用自然资源，努力实现资源的集约、合理利用。 .
第三章中国的自然资源 第一节自然资源的概况 教学目标 1.了解自然资源及其主要类型。 2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。 3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。 4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 5.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。 教学重点 使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 教学难点 使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。教学方法 讨论法。 教学媒体 挂图 课时安排 一课时 教学过程 【导入新课】在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在居住地周围的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么样子？在你爸爸十三四岁的时候是什么样子？现在又是什么样子？ 【提问】刚才很多同学说到自己家现在居住的地方以前是林地或者耕地。现在老师根据大家的调查结果绘制三幅示意图，每一幅示意图中只有一条趋势线是对的，你们能够判断出来吗？ 【讲解】我们根据家庭小调查总结出了我县森林资源总量、人均占有量的变化趋势。这种趋势不仅仅适用于我县的森林资源，它也同样适用于我国全国各地的很多种资源状况可见我国自然资源的形势是十分严峻的。 【板书】 第三章中国的自然资源 第一节、自然资源的概况和矿产资源的分布特点 一、自然资源的概况 【讲授新课】 请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？ 【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少， 【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？ 【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？ 【讲解】我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。 【板书】利用不尽合理 【提问】你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？
四、世界的自然资源 1.自然资源的分类 （1）根据自然资料的自然属性分：矿产资源、气候资源、水资源、土地资源、生物资源 （2）根据自然资源的自我再生性质分：可再生资源和非可再生资源 ○1可再生资源：矿产资源 ○2非可再生资源：气候资源、水资源、土地资源、生物资源 五、世界的居民和聚落 1. 世界的人口 （1）世界人口增长 ○1时间差异：速度加快 ○2地区差异：从当前来看，发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快。就大洲来看，非洲增长速度最快，南美洲、亚洲次之，欧洲最慢。
（2）世界人口分布： （3）世界人口问题 ○1增长过快带来的问题： 生态方面：森林减少，草原破坏，水土流失，土壤沙化 社会方面：粮食不足，医疗、卫生、教育、交通、住房、就业等困难对策：控制人口数量，提高人口素质。 ○2停止或负增长带来的问题： 劳力短缺、兵源不足、老龄化问题。 对策：鼓励生育，适当接纳海外移民。
2. 世界的人种、宗教和语言（1）三大人种特征及分布
（2）世界三大宗教 （3）世界主要语言 世界上共有2000多种语言，有的有文字，有的无文字 ○ 1这六种语言是联合国的工作语言。 ○ 2 汉语 是世界上使用人数最多的语言。 ○ 3 英语 是世界上使用范围最广的语言。 3. 聚落 （1）聚落的主要形式：乡村和城市。 （2）影响聚落形成与发展的主要因素： ○ 1地形平坦 ○2水源充足 ○3土壤肥沃 ○4自然资源丰富 ○5交通便利等。 （3）常见民居与地理环境（试将下列民居与对应的地理环境用线连接起来） 西双版纳的竹楼 华北的四合院 华南的骑楼 民居 热带气候，高温多雨，低洼湿热， 虫蛇较多，竹材丰富 冬季寒冷，夏季炎热，降水少，年 温差大，黄土直立性好。 冬季寒冷，夏季炎热，冬春多风沙 地理环境 黄土高原的窑洞 吐鲁番的土拱 温差大，降水极少，多风沙 长夏无冬，炎热多雨
世界十大语言排名 10、印地语 印度的官方语言是英语和印地语，但是印度南方人并不讲印地语，北印度5亿多人讲印地语。可以说讲印地语的人口不少，但国际影响甚微，勉强可以挤入前10,若整个印度10几亿人口全都讲印地语，这种语言还能往前排一些。 图-印地语范围 9、日语 最近20年，日语的影响力一直在下降，原因是日本的经济一直不好。但是作为一个面积并不大的岛国，能排到这个位置已经实属不易。日本有亿人口，但是日本之外，除了日本侨民，几乎没有人讲日语，这是日语的悲哀，也是岛国的先天不足。日本历史上侵略过许多国家，特别是朝鲜和韩国，是被日本侵略的重灾区，可是日本竟然没有从语言上同化任何一个国家，也是比较奇怪的事情。 图-日本 8、德语 将德语作为母语的国家，有欧洲的德国、奥地利，人口约有1亿。其他如瑞士、比利时等国也有相当部分德语人口，英国法国等也有少量讲德语的人。德语跟日语最大不同，是德国是陆地国家，德语在德国和奥地利之外的其他西欧国家，也有一定市场。德国在欧盟，是绝对的领袖地位。放眼
西欧，如果德国的经济政治排第二，那谁也不敢称第一。德文亏就亏在德国是二战的战败国，德国在海外的许多权益被无限压缩，以至现在欧洲之外说德文的人很少。 图-德语范围 7、阿拉伯语 阿拉伯语相对德语和日语来说，第一大优势是人口多，有约亿人。第二大优势是地域大，在西亚和北非，包括沙特阿拉伯、伊拉克、埃及、摩纳哥等20多个国家。另外，从财富的角度看，阿拉伯地区石油多，富豪也多，经济总量也大。阿拉伯地区的不足是，制造业和科技水平不如德国和日本，不过这不影响阿拉伯语的地位，因为排名更靠前的语言中，科技水平也有并不高的。 图-阿拉伯语范围 6、俄罗斯语 俄罗斯语，大致是前苏联15个国家使用，人口约3亿。俄罗斯语最大特点是占地广，前苏联2000多万平方公里，中国加美国再加日本都没这么大。如果前苏联国家经济再强一点，俄罗斯语还可获得更高排名。 图-俄罗斯语范围 5、葡萄牙语 全球超过2亿人口将葡萄牙语定位官方语言，大多是葡萄牙以前的殖民地。这其中包括巴西这个新兴的大国，也包
中国自然资源概况教学设计 （一）、学习目标： 知识与能力 1、知道自然资源的概念，了解自然资源的分类。 2、了解人类的生产和生活离不开自然资源，人类对自然资源的开发利用是随人类的文明进步而不断变化的。 3、了解我国资源总量丰富、人均不足以及破坏严重的现实。 （二）、过程与方法： 1、通过实例分析，加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识。 2、通过引导学生自己收集资料、分析资料，培养学生运用实例分析问题的能力。 3、通过比较分析，初步学会正确面对我国的资源现状，学会简单的数字分析和对比法，分析我国的地理环境、地理事物和地理现象。 （三）、情感态度与价值观： 正确认识我国资源现状，学会用科学的方法看待总量与人均量的关系，在增加民族自豪感的同时，树立忧患意识，逐步形成正确的资源观、消费观和行为习惯。 （四）、学习重、难点： 重点：1、自然资源的分类。 2、自然资源的特征。 难点：1、自然资源数量巨大，但又是有限的。 2、学生养成通过多渠道搜集、整理和分析材料的习惯，并从中形成正确的人口观、资源观和环境观。 （五）、学生情况 八年级的学生经过在七年级的学习，对自然资源已有了一定的了解。 课时安排：1课时 （六）、教学过程 新课导入： “是不是自然界中存在的物质都是自然资源？你知道的自然资源有哪些？”继而通过学生的讨论，以及阅读课文，明确自然资源的相关概念和种类。学习新知 一、什么是自然资源 （展示图片）人类利用土地、矿产、森林、水和水能资源的图片。 （提出问题）（1）土地、矿产、森林、水和水能来自哪里？
（2）上述自然资源与人类生产和生活的关系。 （3）归纳自然资源的含义。 （学生讨论回答后，教师点评并归纳得出自然资源的概念。） 1、自然资源的概念：自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质能量。 2、自然资源的分类：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。 二、自然资源与我们 教学时应充分挖掘学生的自身体验。可让学生从课桌上、教室里的纸笔、书包、桌椅开始联想，生活中的衣食住行、生产中的原料、燃料，都和哪些自然资源密切相关？要鼓励学生的发散思维，并指导学生进行总结和归纳。 进而指导学生阅读和分析图3、1的图片。从资源到成品的转化过程不必细讲，但应引导学生就“是否可以循环或重复利用”这一问题，结合图3、2，引导学生区别矿产资源和其他资源的不同。并可由此得出可再生资源和非可再生资源的概念 （学生活动）完成P54活动2、3题。 （学生以小组为单位讨论后回答，教师归纳） 三、自然资源的特征 （引导学生阅读“自然资源的特征”，教师总结并板书） 1、自然资源的摡念不是一成不变的 2、自然资源的数量是巨大的，但又是有限的 3、自然资源的质量在各个地区是有差异的 4、自然资源的分布具有一定的规律性 5、自然资源的状况处在不断的变动之中 四、中国自然资源的现状 （学生阅读课文P57,回答下列问题） 1、为什么说中国是一个资源大国，又是一个资源相对贫乏的国家？ 2、具有世界优势的矿产？ 3、具有区域优势的矿产？ 4、具有潜在优势的矿产？ 5、探明储量不足的矿产？ 6、短缺的矿产？ （学生分组讨论回答，老师点评归纳） 五、读我国主要矿产图，归纳一下我国矿产的分布有哪些规律？