希沃智慧学校解决方案
广州视睿电子科技有限公司
2016-07-13
目录
一、前言 (3)
二、现状及需求分析 (4)
1、现状 (4)
2、需求分析 (4)
三、设计思路 (5)
1、设计原则 (5)
2、设计目标 (5)
四、系统方案 (7)
1、希沃智慧学校概念 (7)
2、希沃智慧学校系统整体架构 (7)
3、希沃智慧学校系统组成 (12)
4、应用场景介绍 (14)
5、方案优势 (15)
五、具体功能介绍 (16)
1、希沃交互智能平板 (16)
2、数字标牌 (17)
3、移动智能终端 (18)
4、便携式实物展台 (19)
5、推拉式黑板 (19)
6、无线AP&AC (19)
7、系统服务器 (21)
8、EasiNote (21)
9、SeewoLink移动授课系统 (24)
10、SeewoClass个性化互动教学系统 (27)
11、SeewoMedia信息发布系统 (31)
12、SeewoRemote校园集控系统 (36)
六、成功案例 (41)
七、公司介绍 (47)
一、前言
电子信息化已经成为带动教育现代化、智能化，实现教育跨越式发展的重要手段。
国家对教育信息化的重视和投入前所未有，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中也特别提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。“探索现代信息技术与教育的全面深度，以信息化引领教育理念和教育模式的”。
国家教育发展的目标是构建全民学习、终身教育、随时随地可学习的学习型社会。2012年教育部发布《教育信息化十年发展规划》明确指出：以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。“十二五”期间，以“智慧教育”为抓手，建设基础教育“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”，促进高等教育，发展职业教育，促进教育信息化和教育公平。
教育信息化利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（网络基础、设备、课室等）、资源（课件、视频、电子图书等）到活动（教、学、管理、沟通、办公等）的全部数字化，建设内容涵盖了智慧教师、智慧学校、区域平台等方面，为师、生提供开放式的数字化教学环境，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提升教育管理水平和效率的目的。
智慧学校是教育信息化——利用“数字化”、“网络化”、“智能化”等新一代信息技术集成发展的必然趋势，随着技术发展，特别是交互智能平板硬件的成熟，系统软件开发的迅速跟进，希沃智慧学校已是教育信息化、智慧应用水到渠成的产物。
二、现状及需求分析
1、现状
现在大部分学校在教学中的现状：
（1）老师难以获取同步的的各种形式的教学辅助内容；
（2）单向教、授，互动不足。教学过程中单方向教、授，“教”与“学”分离，缺少互动；如果使用计算机和投影，大多数习惯了书写的老师无法发挥其教学特长，沦为单纯的鼠标的操作者，学生只是单纯的“录音机”。
（3）资源孤岛。设备间互相分离，教室计算机，老师工作计算机，学生家里的计算机，互相分离，没有有效互联，课件资料，笔记，授课过程无法方便的共享分发。
（4）教学设备功能单一，设备能力不足。投影，电脑各部分功能孤立，只可作为显示，且显示效果易受光环境影响，清晰度不佳；很多软件并非专为教学计算机设计，未考虑教学的实际环境，使用效果不佳，且无控制管理功能，也不可扩展，部分设备后期维护成本高。
2、需求分析
（1）需要有一个整体、一体化解决方案，为教学的端到端提供信息化的硬件及软件。
（2）方案中的设备数量应尽可能少，设备的集成化、复用度更高。并且该设备的硬件、软件功能可扩展、可升级，以适应未来的变化。
（3）系统中的硬件和软件通过网络互联互通，满足学校内、外的教学、管理活动需求。
（4）老师能方便的备课、灵活的授课、快捷的布置作业；学生能高效的学习。
（5）管理方便，适合大规模部署。
（6）可扩展性，可继承性强。
三、设计思路
1、设计原则
（1）大道至简，一切为了更好地服务教学。
新技术、新设备是手段，而不是目的；智慧化的信息技术应用，是为了减轻教师的负担，提升学生的学习兴趣，使学生获得自主学习的能力。
希沃智慧学校解决方案，重点是为教师提供智能应用，减轻备课、课堂教学、评测管理的教学负担；为学生提供自主学习的工具，使学生能在教师的组织、指导下，通过探究式的自主学习，合作研讨，获得真正的学习能力。
（2）系统规划，系统工程与实际紧密结合。
智慧学校是个系统工程，涉及到教师、学生教、学工具的变革，需要有基础设施的支持，需要有教育专家的理论指导，需要系统的进行培训。
智慧学校的项目需求还应该与学校的“数字化校园建设”、“班班通”、“教师专业化发展”等工作结合起来系统规划，避免重复建设，带来更大的协同效应。
（3）分步实施，有序踏实推进教育信息化。
智慧学校的组成是多元的，可分步骤实施的。建议项目的实施，以课题理论研究为先导，然后从讲台的智慧化、管理智慧化、教学全程智慧化的步骤来实践。
2、设计目标
希沃智慧学校建设的目标在于：以有限的投入，提供尽可能多的功能以完善教育信息化及完善教室智能化的功能，拓展教育资源的应用，整合多媒体资源、延伸阅读等教育资源，使教师可以方便灵活的进行备课、授课等，并调动学生主动学习的积极性，促进了师生交流，甚至促进老师、不同班级的交流，推进教育现育现代化的进程、提升教学质量和体验；提供智能管理集中控制，适合大规模的部署。这套解决方案对教学、管理和信息交流将起到重大的推进作用。
（1）教学内容呈现方式的变革
通过数字化高清显示的设备，让教室内的任何一个成员都能体验到包括高清视频、动画、声音、图片、文本等多媒体教学内容。
在互动课堂里，通过学生手持智能终端和无线网络实现学生自主选择的学习内容呈现，
实现教学内容呈现个性化的变革。
（2）教师教学方式的变革
在希沃智慧校园中，教师的身份将从单向的灌输者向互动的指导者转变。通过互动教学，吸引学生主动参与到学习中来，甚至可通过移动授课，走下讲台，远程控制教学。
教师的备课过程、课中测验、作业批改、课后学习交流都可在智慧校园中比以往更方便的实现，效果更佳。
（3）学生学习方式的变革
学生是学习的主体，希沃智慧校园让学生充分发挥主动性，让学生主动学，探究学，合作学。
学生可以根据自己的学习水平选择学习内容，在老师的指导下进行课堂作业、测试或者学习成果汇报；学生可不单在教室学习，可在校园内、家里随时随地的学习，在网络空间里提问、合作完成学习任务。
（4）教学管理方式的变革
对教学过程进行数据化、可视化的分析，实现高效的一对一，一对多评价；学生的自学情况、课外作业、考试等学习效果进行跟踪，了解学生阶段学习状况。体现教育的公平性和及时性。
教学设备可方便的管理和控制，做到设备真正为人所用，而不是增加学校、教师的管理、使用难度和成本。
四、系统方案
1、希沃智慧学校概念
希沃智慧学校整体解决方案涵盖了终端、资源、应用、平台，涉及到整个的教学活动、管理活动。该解决方案通过智能交互一体化的设备，搭配相关配套产品及软件系统，具备互联互通及可扩展的功能，提供智慧教学、智慧管理的手段，实现智慧讲台、智慧教室，乃至整个智慧校园的信息化建设。
2、希沃智慧学校系统整体架构
图4.2.1 系统组成架构
智慧学校方案建设可由以下部分构成：
·智慧多媒体教室：交互智能平板、教师智能终端、学生智能终端、便携式实物展台、推拉式黑板、多功能讲台、无线扩音音响设备、互动教学白板软件、移动授课系统、互动教学系统
·智慧校园文化展示：校园信息发布系统、数字标牌
·智慧校园集中控制：校园集控系统
·校园网络：校园内外部网络（交换机、路由器、无线AP）、软件系统服务器
学校架构内、外部网络以及服务器提供外部和内部的网络基础服务；交互智能平板、数字标牌及其他移动智能终端通过校园网络与服务器互连；由服务器通过网络对所有显示终端实现集控功能；教师、学生智能终端通过网络连接到服务器使用服务。
表4.2.1 智慧学校系统组成表
从系统层级上来看，整个系统是由智慧讲台——智慧教室——智慧校园递进组成的。（1）智慧讲台架构
图4.2.2 智慧讲台部署
智慧讲台是智慧教室的核心场地：以希沃交互智能平板为核心，配套推拉黑板、多功能讲台、便携式展台等配套设施，并通过希沃交互智能平板上搭载的EasiNote 交互式教学软件、仿真实验系统、教学资源库等软件资源实现智慧备课和智慧授课。
（2）智慧教室架构
在智慧讲台的基础上，通过增加SeewoLink和SeewoClass应用扩展老师的教学范围，改革学生的上课方式，真正做到老师、学生之间全程智慧化教学。
图4.2.3 智慧讲台架构
老师可通过手中搭载SeewoLink移动授课系统的智能终端操控智能平板，提高老师操作效率，让老师从讲台上解放出来，增加与学生的互动教学。
另外运用个性化互动教学系统SeewoClass，学生能够借助手持智能终端与教师实时互动。通过系统具备的课堂管理、互动白板、互动课件、即时问答，真正实现师生同步互动教学，高效管理课堂，提升课堂效率。
（3）智慧学校架构
每个智慧教室，扩展到整个学校，就是智慧学校的重要组成部分，学校需要有一套智慧管理方法管理起每个教室，并可以利用我们的智能平板一体化的能力进行广播发布。
本解决方案配套使用的是SeewoRemote校园集控系统，解决智能平板设备管理，校园广播的需求，实现集中管理和智能发布。
SeewoRemote可对教室内的智能平板进行远程状态的监管，并能对其进行远程的控制，比如开关机、通道切换、触摸开关等，也可对学校的日常管理设置定时列表，自动定时执行，
实现智能管理。
除了管理功能，SeewoRemote还可以快速的进行消息的发布，消息可以是文字形式，也可以通过校园广播发布。我们可以利用集控系统的切换通道功能，一次性对所有设备进行频道切换，实现智慧发布。
图4.2.4 智慧学校架构
同时学校可通过希沃数字标牌和SeewoMedia信息发布系统，采用集中控制、统一管理的方式，将视音频信号、图片和滚动字幕等多媒体信息通过学校网络平台传输到数字标牌显示终端，以高品质的数字信号播出。通过该系统对以往传统呆板宣传方式的进行革新，实现电子宣传栏、电子板报、每日信息播报等崭新应用。
图4.2.5 信息发布系统架构
通过我们智能的设备和应用平台使得我们的智慧教室能扩展成为智慧学校的一个重要组成部分。该系统在学校智慧学校的建设中，可与其他系统进行集成和扩展。
3、希沃智慧学校系统组成
（1）硬件：
交互智能平板：希沃交互智能平板是智能一体，品质优越的触控、显示、电脑一体机，是智慧学校的核心设备；其集成了高清投影、白板、音响、电脑、电视，通过搭配的交互软件与人性化的触控体验，便捷调用多媒体素材资源，可为课堂教学提供优秀的大屏幕显示互动授课平台。交互智能平板可被远程操控，集中管理，可升级扩展。
智能终端：供教师实现移动教学以及供学生实现互动教学的功能，大尺寸清晰显示屏，双触控合一，双核硬件高配、防摔设计，通过搭配的交互软件，实现移动授课及互动教学。
教室配套可选设备：可推拉黑板、多功能讲台、便携式实物展台、无线扩音音响设备、无线键鼠。
数字标牌：希沃数字标牌是一款基于1080P全高清液晶屏及触控操作的多媒体信息播放显示终端，采用全铝合金面板结构，至薄机身设计，内置操作系统平台，可实现远程多终端
的统一多媒体信息发布及管理。其可同时兼容融合Android 和 Windows系统，用户自由搭配选择。
系统及网络配套设备：系统服务器、交换机、路由器、无线AP。
（2）软件：
EasiNote：希沃互动白板教学软件EasiNote是一款根据交互智能平板的特性专门开发的，适用课堂教学应用的易用直观的多媒体互动教学软件。通过该软件，可以实现大屏幕上的书写、擦除、文字录入、屏幕捕获、多媒体播放、文件和网页链接等强大的互动教学与演示功能，并自带丰富的教学工具，可辅助教师高效完成课堂教学任务。其基于人机交互的操作方式更可以协助营造充满启发性与吸引力的课堂体验。该软件支持多媒体备课保存功能、自带海量资源库，可方便老师进行备课。
教学资源库：教学资源库不仅包括了各种传统资源库素材形式，如课件、试题、图片、声音、视频等，而且还根据启发性教育模式的研究，建设了“动态交互和模拟仿真”虚拟实验资源平台。
SeewoLink：SeewoLink是一款基于交互式远程无线操作智能平板的应用软件系统，真正实现教师移动授课，增强与学生之间的互动。该软件运行于移动智能终端上，它通过无线网络远距离遥控交互智能平板，实现大小屏同步显示、双屏互动批注、PPT播放演示、文件无线传输、移动实物展示等功能。
SeewoClass：SeewoClass个性化互动教学系统是一款基于无线局域网环境，将交互智能平板、教师智能终端和学生智能终端进行统一互联的系统，可实现同屏广播、双向互动、即时测评、课堂管理、资源互传等功能。SeewoClass突破传统多媒体教学模式，让老师可以根据学生的特点进行个性化针对性教学，而学生同样可按照自己的需求进行个性化学习，充分互动交流，提升课堂效率。
SeewoRemote：校园集控系统是一套对平板进行集中管理的系统，可以方便地对批量的希沃交互智能平板进行集中管理，可实现对平板进行远程开关机、通道切换、触摸开关控制等功能；其具备信息广播的功能，可进行信息发布，和统一广播电视发布，具备与校园广播集成的功能。是大规模部署希沃交互智能平板不可或缺的智能系统。
SeewoMedia：SeewoMedia校园信息发布系统是一套依托现有有线或无线网络，采用独创的视频资讯播放技术、远程网络集中控制技术，先进的数字编解码和传输技术，软、硬件
相结合的校园数字化信息发布系统。其采用集中控制、统一管理的方式，将视音频信号、图片和滚动字幕等多媒体信息通过网络平台传输到数字标牌显示终端，以高品质的数字信号播出。可实现全系统联网，统一管理全系统所有的信息播放终端，改革校园文化传统宣传方式。
4、应用场景介绍
希沃智慧学校系统通过以上的软硬件，实现完善的功能，可以完整的渗透进整个教学过程。
智慧讲台——智慧备课、智慧授课
（1）备课：通过EasiNote，可以调用系统海量资源库，教学符号、多媒体、文字、批注，轻松简单的实现内容丰富的课件，课件不再枯燥。
（2）授课：老师使用交互智能平板搭载EasiNote代替传统黑板及多媒体的教学，并可调用备课课件，自由书写批注；可调用系统自带资源和网络教育资源；可实现虚拟实验。授课课件和书写内容可以保存，保存后的文件可通过网盘存储和共享。
（3）移动授课：老师使用搭载SeewoLink的智能终端进行移动授课，通过大小屏幕内容完全同步，借操作小平板来远程控制大平板。老师使用平台上提供的PPT模式进行课件演示，同时远程对重点内容进行批注。老师还可使用移动展台功能将学生的作业即时拍摄上传到交互智能平板屏幕上进行讲解。
智慧教室——智慧教学、智慧互联
（1）课堂管理：教师和学生分别使用授课平板和学习平板登陆SeewoClass，老师可查看学生是否登陆并统计学生出勤情况。在上课时，教师可对任意学生学习平板进行锁解屏操作，控制学生注意力。
（2）教学同步与互动：通过SeewoClass，教室可通过互动白板，互动课件、网页浏览等操作将教学内容同步到学生学习平板，并可对课件、浏览器等操作进行同步。在课堂中还可授权任意学生在学习平板上进行书写批注等操作。除此之外还可以通过文字信息与学生进行即时交流问答。
智慧学校——智慧管理、智慧一体
（1）集控管理：对校园交互智能平板进行集群分组、状态监控、定时开关机、频道切换、音量调节、触摸开关、信息发布等控制功能。
（2）广播发布：通过交互智能平板集合校园广播电视系统进行广播发布，集成校园广
播电视的功能。
（3）文化宣传：利用SeewoMedia校园信息发布系统，将学校的校训、校史等内容实时推送到每个数字标牌显示终端上，进行校园文化宣传。当有领导视察或者重要来宾参观校园时，可以简便地利用发布系统中的设计模板，制作嘉宾欢迎牌并通过系统发布到校园的各个角落，快捷、高效、节省。
5、方案优势
希沃智慧学校方案通过智能平板的教学端互动操作，以及与各终端的交互，构造便捷的交互式教学互动环境，让教学变得更加地生动、形象、活跃。让老师随时掌握学生的学习情况，主动调整教学重点。一方面，可以通过互动新颖的上课方式激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考,发展思维、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
教室外的区域通过希沃数字标牌和信息发布系统软硬件搭配，实现整个校园文化宣传的信息化变革，信息传播更及时、更高效。同时高清晰的多媒体显示和互动宣传结合，使得校园文化信息的宣传效果大大提升，强化了整个校园的文化氛围。
另外，由于设备软硬件一体化、智能化的设计，整个智慧学校系统智能可控，功能可扩展性强、集成度高，对于学校的多功能应用——电视、投影、电脑、白板、音响等设备无需重复购买，重复建设。并且该系统方案的硬件管理方便，可以远程对交互智能平板和数字标牌进行集中开关机、待机、切换通道等操作，减少工作量，提高校园信息化管理水平。
五、具体功能介绍
1、希沃交互智能平板
图5.1.1 希沃交互智能平板
希沃交互智能平板是集成一体，品质优越的触控电视电脑一体机。其集成了高清显示、电子白板、电脑、电视、音响等设备功能，通过搭配互动教学软件与人性化的触控体验，为学校课堂提供优秀的交互智能教学平台。
交互智能平板采用液晶显示技术，真实再现课件内容的色彩和层次。高对比度和可调节亮度，不惧室内外光源的影响，无需拉上窗帘，还教室一个明亮的授课环境。杜绝了投影阴影对学生视线的遮挡，老师也不用再受投影机刺眼灯光的影响，更潇洒自如地授课。
其具有以下特性：
（1）全新超薄超窄外观：绝缘拉丝铝外观，机制超薄。
（2）专业的高清液晶显示：产品采用商用高清超大尺寸液晶显示屏，显示分辨率可达1080P（1920*1080）；采用10-bit液晶面板驱动技术，可显示1073741824种色彩，在表现色彩渐变的能力较普通家用液晶电视机的8-bit性能更强大，色彩渐变呈现更加平滑顺畅，饱满生动。
（3）多功能一体化：一体化设计无需考虑设备间的复杂布线，安装简单，稳定性与可靠性较分立式会议设备大为改善。智能平板既可壁挂也可放置在专业支架上便捷移动，不占用空间，稳重的外观和色调可与各类会议室环境融为一体。采用封闭式防尘设计，无需维护。
（4）多样化的连接端口：可即插即用常用的办公设备，如电脑、投影机、摄/录像机、数码相机、音响、麦克风、录音机、网络服务器等，同时内置wifi，可与相关外设无线相连。
（5）第六代触摸技术：支持六点触摸、四点书写。高精度的定位分辨率（4096*4096）以及快速的定位响应速度（4毫秒），保证了屏幕上流畅的书写效果。其具备独特的容错功能——八点遮蔽不影响定位；多点触摸、抗光干扰
（6）视听娱乐：内置四个扬声器环绕声系统，有电视接收功能；两路HDMI接口，可接入并显示高清信号；丰富的接口端子，可外接多种娱乐设备，实现视听享受。
（7）智能控制技术：一个核心连接控制各个部分，可以在各种通道下远程集中受控。
2、数字标牌
希沃数字标牌是一款基于1080P全高清液晶屏及触控操作的多媒体信息播放显示终端，内置操作系统平台，可实现远程多终端的统一多媒体信息发布及管理。
（1）双剑合璧：可同时兼容融合Android 和Windows系统，用户自由搭配选择。
（2）外观时尚：采用全铝合金面板结构，阳极氧化表面工艺，外观更加时尚漂亮。至薄机身仅有6cm，突破行业界限。
（3）动静皆宜：除支持各种多媒体格式内容外，产品还搭配最先进的多点红外触摸框，以全新的交互方式，满足用户信息查询的需求。
图5.2.1 希沃数字标牌
3、移动智能终端
·10.1吋A级IPS显示屏，高清还原真实色彩
·十点触控电磁电容双触摸
·1024级压感电磁笔，书写体验更真实
·75cm标准课桌高度防摔
·强大续航，连续使用达8小时
图5.3.1 希沃移动智能终端
4、便携式实物展台
5、推拉式黑板
一体机置于黑板的中间，两旁各有一块固定式的绿板，前面一层设有两块可推拉式绿板，通过上下导轨左右滑动，教学的时候可以将两件推拉绿板推各至左右两旁，完全展示出一体机用于多媒体教学，不需要一体机时，则可以将两块推拉绿板往中间推，盖住一体机，并可以锁定保护，进行传统教学。
图5.5.1 推拉式黑板
6、无线AP&AC
·支持2.4G Hz/5.8G Hz同时工作
·精致外表，轻巧美观
·胖瘦一体化，简单管理，轻松扩容
·超高性能，单AP最高支持100人同时使用
·内置X-sense灵动天线：多达24面智能天线；“X”型天线阵列；搭配高速方向计算单元；全范围无死角全覆盖
图5.6.1 无线路由器AP
无线网络控制器AC（AP数量达5个以上时使用）
·终端智能识别、公平访问
·支持802.11n高速无线传输
·集中/分布式一体化的智能交换
·全网无缝漫游
·多种易用性认证方式
·多种的管理方式和统一管理平台
图5.6.2 无线网络控制器AC
XX中学智慧校园建设方案 为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《“智慧校园”创建工作方案》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案。 一、指导思想 未来几年，以国家、省、市、区近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，以“统筹规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，实施以自主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。 二、组织领导 组长：XXX 副组长：XXXX 成员：XXXXX 三、学校概况 XX市XX中学是2016年经XX市人民政府批准，由XX区人民政府创办的一所高起点、高品位区属公办初级中学。自创建之初就确立了“XXXXXX”的办学定位，旨在通过初中三年的优质教育，影响学生的身心、品行、学力与创新力，为学生终身发展奠定基础。2016年，我校全面引入“智慧校园”的学校，实现了数字化办公。同时，学生在校动态能及时送达家长手机，优化了教育管理；高科技的安防设备，为师生安
全保驾护航。三年来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体表现在：学校目前拥有多媒体教室XX 间、计算机教室X间，全自动录播教室X间、大型多媒体学术报告厅X 个，并建有广播中心、监控中心、网络中心；校园网使用1000M光纤接入因特网，实现校园无线网络全覆盖。从软件环境来看，我校现已建立或正在使用学校网站、学校微信公众号、校园一卡通、网校等平台。从教职工信息素养来看，教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动，绝大部分教师能制作质量较高的多媒体课件。管理人员能熟练使用办公应用软件。 四、存在不足 目前我校信息化建设的问题主要是：系统性的整体规划有待提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面、严重老化不能满足发展需求，信息化管理水平亟待提高，在校务管理、学生自主管理等方面，对师生全面素质能力和发展水平方面考核的平台需进一步完善。 五、目标任务 （一）总体目标 通过三--五年的跨越式建设与发展，建成高水平数字校园基础设施公共平台，实现高速、安全的校园网有线无线全面覆盖校园、信息化终端遍布校园，立足师生员工信息化应用的实际需求，以信息技术对学校的教学、科研、管理和服务等各项工作进行现代化改造，构建资源数字化、应用集成化、传播智能化的信息环境，建设可共享的优质校本资源库，实现教学教研、管理服务的高度数字化、智能化，全面提升师生的信息素养和应用水平，最终建成优质、安全、绿色、人本的信息化智慧校园，为建设全省一流学校的总体目标提供强大支撑。 （二）具体任务
中小学智慧校园建设实施方案
为进一步提升我校教育信息化水平，推进智慧校园建设，根据《某市智慧教育二期工程建设实施方案》和《某市创建“国家智慧教育示范区”实施方案》，依据我校实际情况并结合硬件、师资、学情等自身特点，计划建设智慧教育工程示范校，特拟定如下实施方案 一、指导思想 深入贯彻落实党的十九大精神，紧紧围绕国家《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0行动计划》《网络学习空间建设与应用指南》《中小学数字校园规范（试行）》等文件精神，加快信息技术与教育教学深度融合，推动教育信息化向常态化发展，着力促进学生个性发展和创新能力提高，着力促进教师专业发展，着力促进现代教育治理能力提升，全面提高智慧教育整体水平。 二、目标任务 依据智慧校园二期工程服务内容，高标准建成智慧校园示范校并如期通过验收。通过方案的实施，达到优化教育信息化基础应用环境，电化教学应用覆盖日常教学全过程、数字校园管理初步实现，教师信息化应用水平普遍提高的基本目标，形成符合校情实际、富有特色的“共享化教学课件型”校本资源库，“实效化多媒体课堂”教学模式，“课件-学案联合式网络研修”教研模式，“双向互动式评教评学”评价机制。为提高我校教育教学质量、全面推进素质教育，逐步实现学校数字化、智慧化的跨越式发展奠定坚实的基础。 三、内容选择 对照《智慧教育工程购买服务合同书》的服务内容，依据我校实际和现有的资源基础，先期选择如下项目作为实施重点开展工作：
1、课堂教学——多媒体课堂（第5项） 2、教学资源——（教师）个人资源积累（第6项） 3、教学资源——校本资源建设（第7项） 4、教务管理——评教评学（第12项） 5、教师空间——资源存储（第67项） 6、教师空间——资源管理（第68项） 7、教师空间——网络研修（第76项） 四、保障措施 学校将在基础性硬件建设和人才培训及管理服务方面加强工作力度，全力保障示范校建设，并成立工作领导小组： 组长： 副组长： 成员： 领导组办公室设置于教研室。 方案实施期间，领导组将在如下几方面开展创建保障工作： （一）网络环境及数字终端建设 1、校园网络达到无线全覆盖，光纤到班，实现1000MBPS到校，100MBPS到班的带宽接入。网络结构统一规划部署，信息点覆盖所有教学班级和办公室,满足信息化教学的网络带宽要求。 2、无线网络支持移动学习、移动教学、移动办公等应用。 3、有线网络覆盖到学校的每个教学、活动和办公场所，学校已实现班班通网络。
高校智慧校园存储解决方案 20KK年7月
第1章数字化校园发展现状及需求分析 1.1智慧校园概念 在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中，智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。 信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很 多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多，经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。 目前，国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，将现代教育思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。 智慧校园是一个广范围概念，它包括了现实校园及数字化空间，也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础，智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸，它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间，虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分，是智慧校园的对外服务的部分职能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。 智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。 智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的
智慧校园建设规划方案 成都康赛电子科大信息技术有限责任公司
一、数字校园建设目标 在国家教育行业信息化的政策背景下，数字校园的建设水平体现了高校教育信息化的程度，也反映了决策者的对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平；更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。 根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》关于“加强高校数字校园建设与应用。利用先进网络和信息技术，整合资源，构建先进、高效、实用的高等教育信息基础设施”的要求，结合高校实际情况，开展本期数字校园建设。实现学校信息化跨越式发展，充分提升学校的管理和服务能力。 数字校园建设的主要目标是： 1．实现校园内教学、科研、管理、服务的数字化、信息化、网络化，深化教育改革，提高办学质量、办学效益和科研水平； 2．实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配、合理利用； 3．提高学校管理过程和管理系统的质量、效益、效率； 4．保证资源和服务的可靠性、安全性、科学性。
二、信息化现状和需求 1.信息化现状 经过多年的信息化建设，目前学校完成建立校园骨干网络建设。已经完成部分应用系统建设，这些信息化建设内容在学校取得了许多很好的实际应用效果，也为学校的信息化建设提供了良好的环境。传统的信息化建设存在以下问题： 1.存在信息孤岛，教务处、财务处、人事处等系统及数据各自独立，部门数据不能有效及时 交互，导致财务收支存在漏洞。 新生数据不能及时同步到各部门，导致各部门工作难以有效开展； 学籍变动、人事变动，信息缺乏互通，造成财政收支漏洞； 学生处和后勤部门信息不统一，学生突发状况很难处理； …… 2.缺乏校园信息化集中应用与展示平台，各自独立的应用系统导致缺乏协同工作能力，也缺 乏为用户提供个性化信息服务的能力。重管理轻服务，为师生提供的信息服务没有良好的应用体验。 学生入学时：对于报到注册流程不能及时获取，迎新现场无序； 学生在校时：各类申请服务需要填写大量的重复信息，十分繁杂； 学生离校时：不清楚离校手续审批情况，仍然需要到每个业务部门排队盖章； 老师年底时：年终总结填写，仍要到各个系统去统计自己的工作量、科研情况，不能通过系统统一获取和生成； …… 3.单个部门的信息系统（如教务管理、图书馆管理、资产管理等），很难站在自己这个信息 集上,进行整个学校的全面信息查询和决策分析，各个应用系统能够发挥的效益没有更好地利用和挖掘。 全校总体情况统计信息，不全面、不及时、不准确；
智慧校园系统解决方案 2.1楼梯防踩踏管理 2.1.1应用说明 楼道踩踏在学校中屡见不鲜，发生灾难性灾害（地震、火灾）时，也往往对学生造成首次 伤害，导致学生无法逃离现场。通过对各校做安全宣传的同时对楼道现场进行视频管控，利用行为分析服务器管理楼道密度拥挤情况，教育局端可以接收各个学校布点楼梯的异常拥挤报警并汇总，对异常情况及时预警处理。对学校通道安全系数进行查看和评级，为师生生命安全保驾护航。 2.1.2系统概述 校园楼梯拥挤预警系统主要由智能硬盘录像机和楼梯口摄像机组成。楼道摄像机进行上下楼学生实时监控，将视频流传输到后端智能硬盘录像机。智能硬盘录像机针对每个楼道摄像机设置不同的密度超标报警阈值，在视频中统计当前画面的学生密度并记录密度数据，当密度超标时立刻产生报警通知校保安或值班老师前往现场保障并联动现场扬声器播报注意安全提醒语音。 图午餐高峰时间楼梯口拥堵现状 2.1.3预警流程设计 ?摄像机检测 教学楼低楼层楼道、宿舍楼低楼层楼道容易出现高峰期学生拥挤现象，踩踏隐患较高，推荐在此类位置安装200万星光级半球进行监控。 ?学生密度超标报警和现场提示
高峰期学生拥挤，密度超过智能硬盘录像机设定阈值后，智能硬盘录像机发出报警通知校保安和值班老师前往现场保障。此外，密度超标报警可联动现场摄像机通过开关量触发附近播音喇叭自动播报录制好的安全提示语音，提醒学生注意上下楼慢行，不要拥挤。 ?历史数据统计指导管理机制优化 后端智能硬盘录像机将每分钟最高的学生密度数值进行记录。校方可按照周/月/季度/ 学期等规则进行历史密度数据查询，观察学生密度变化，并优化高峰期学生分流机制和现场值班老师排班计划，进一步减小踩踏隐患。 2.2智能交互会议平板系统 2.2.1系统概述 在学校中，会议和公开课演示是必不可缺的一部分。然而从会议的形式方面看，我们却看到 老旧的会议模式沿用了多年，能效低、形式少、效果差等毛病都被众多学校所诟病。 在现代会议室中，数字化显示设备成为了不可或缺的组成部分。智能交互会议平台集成了投影机、电子白板、幕布、音箱、电视、电脑等诸多会议室办公设备，化繁为简使会议室环境更为简洁舒适，同时其高清晰度、高亮度、高对比度的显示特性，解决了传统投影仪设备在显示效果上对光线过多依赖的不足和限制。此外，智能交互会议平台还可以通过互联网实现会议现场音视频和屏幕书写内容的跨空间实时传输，完美展现远程视频会议的应用场景魅力。 海康智能交互会议平台在总体设计中基于效率、协作、安全三大基础要素，同时充分考虑了平台应用的稳定性、集成的有效性、功能扩展性、使用与维护的便利性，针对大中小型不同规模的会议室应用场景提供针对性应用场景方案。 2.2.2小型会议室 智能会议平板集成了传统会议室内的投影机、音响、白板、书写笔、电视机、电脑等六大设备功能于一体，致简致美，可搭配OPS、无线投屏器、摄像头、智能笔以及麦克风等配套设备提供双操作系统、无线投屏、远程视频会议等应用功能，为会议室提供舒适的开会环境。
智慧学校整体解决方案
一、前言 (4) 二、现状及需求分析 (6) 1、现状 (6) 2、需求分析 (6) 三、设计思路 (7) 1、设计原则 (7) 2、设计目标 (8) 四、系统方案 (10) 1、希沃智慧学校概念 (10) 2、希沃智慧学校系统整体架构 (11) 3、希沃智慧学校系统组成 (18) 4、应用场景介绍 (20) 5、方案优势 (22) 五、具体功能介绍 (23) 1、希沃交互智能平板 (23) 2、数字标牌 (25) 3、移动智能终端 (26) 4、便携式实物展台 (27) 5、推拉式黑板 (27) 6、无线AP&AC (28)
7、系统服务器 (29) 8、EasiNote (29) 9、SeewoLink移动授课系统 (34) 10、SeewoClass个性化互动教学系统 (38) 11、SeewoMedia信息发布系统 (43) 12、SeewoRemote校园集控系统 (49) 六、成功案例 (56)
一、前言 电子信息化已经成为带动教育现代化、智能化，实现教育跨越式发展的重要手段。 国家对教育信息化的重视和投入前所未有，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中也特别提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。“探索现代信息技术与教育的全面深度，以信息化引领教育理念和教育模式的”。 国家教育发展的目标是构建全民学习、终身教育、随时随地可学习的学习型社会。2012年教育部发布《教育信息化十年发展规划》明确指出：以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。“十二五”期间，以“智慧教育”为抓手，建设基础教育“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”，促进高等教育，发展职业教育，促进教育信息化和教育公平。 教育信息化利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（网络基础、设备、课室等）、资源（课件、视频、电子图书等）到活动（教、学、管理、沟通、办公等）的全部数字化，建设内容涵盖了智慧教师、智慧学校、区域平台等方面，为师、生提供开放式的数字化教学环境，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提升教育管理水平和效率的目的。
中小学智慧校园整体解决方案 江苏金智教育信息技术有限公司 2014年9月
第1章智慧校园现状 目前，随着学校教师的教育信息化水平在不断提升、现代化教育教学设施的进一步完善，智慧校园是学校教育现代化的一种体现，虽然大部分学校经过多年的信息化建设取得了一些成绩，但随着社会信息技术的不断发展，智慧校园的建设也需要不断更新，现主要存在以下问题需要解决： ●缺少教育教学相关应用 大多数学校在软件应用取得了一些成绩，但由于主要是以探索方式进行建设，缺乏整体规划，教育教学方面应用较为粗浅，文化管理特色已不能满足学校发展的要求。学校教师专业发展、学生教育教学、校园文化活动等方面的应用有待提高。 ●信息的共享和利用不充分 尽管学校多年的信息化应用积累了大量的数据，但并未实现统一身份认证，并且信息孤岛的壁垒一直没有打破，对这些数据无法进一步的挖掘、分析、加工、整理，不能给学校教育、教学、德育、科研、总务等各方面管理决策提供科学、有效的数据支撑。 ●应用层面缺少互动 学校已建设的各种应用系统，缺少推介和互动环节，校园文化的影响范围有限。一方面教师、学生、家长对了解各种校园信息，参与校园活动有着迫切需求；另一方面现有系统由于内容不够丰富、更新不及时，使用不够便捷难以吸引用户。 针对学校智慧校园建设的这一变化趋势，为提高学校的数字应用水平，发挥投资效益，真正实现信息技术与课程进行整合，促进传统教学方式向新一代教学方式的转变，提出了“智慧校园”的整体解决方案。
第2章功能和效益分析 智慧校园应用系统的建设，从应用范围来讲包括校内和校外两个部分。校内应用以满足管理者、教师、学生、在学校的教学、教务、行政、德育、科研、总务等各种应用需求，而校外应用部分将扩展到广大家长和社区公众，以信息资源的共享、交流、互动为主要内容，实现智慧校园向社区、家庭的延伸扩展。 2.1 校内应用 2.1.1 对管理者 ◆教育：了解学校文化活动开展情况，了解学生综合素质成长 ◆教学：了解教师专业发展情况，了解学生生活和学习情况，了解学校教育质量达到情况 ◆管理：了解学校办学条件建设情况，了解学校办学满意度，了解学校师资建设情况，了解学校教师整体情况，了解学校经费使用情况 ◆办公：日常事务审批、查阅、统计及应用 2.1.2 对教师 ◆教育：对学生日常行为表现评价，关注学生每天的成长，组织学生评优和学生校园文化活动 ◆教学：实施学科教学，协同备课，了解教学质量达成情况，教学资源的创建和使用，对学生学业和学习表现评价 ◆教科研：参与教科研课题，发表论文著作，教师培训，教师专业发展档案 ◆办公：日常事务处理，设备维修，固定资产管理，人事管理，教务管理和学生安全管理等。
中学智慧校园规划方案
目录 第一章概述 (7) 1.1项目背景 (7) 1.2项目概述 (7) 第二章项目建设必要性 (8) 2.1是形成信息化教学环境、满足师生群体享受优质教育资源的需要 (8) 2.2是提高教学效率、不断提升城市教育水平的需要 (8) 2.3是实现素质教育和现代教育、提升校园文化品位的需要 (9) 2.4是加强城市教育现代化建设、实现教育跨越式发展需要 (9) 2.5是为教育信息化的应用普及提供资源与技术支持需要 (10) 2.6是大力发展教育事业、建设学习型城市的需要 (10) 2.7是发展文化产业，建立新经济增长点的内在要求 (11) 第三章项目需求分析 (12) 3.1总体发展需求 (12) 3.2功能应用需求 (12) 第四章项目建设思路 (14) 4.1建设理念 (14) 4.2建设目标 (15) 4.3建设策略 (16) 4.4建设特色 (16) 4.4.1新技术的使用 (16) 4.4.2面向服务的建设原则 (22) 第五章系统整体设计 (25) 5.1系统设计依据 (25) 5.2系统结构设计 (25) 5.2.1总体技术架构 (25)
5.2.3系统网络结构 (28) 5.3系统功能设计 (28) 5.3.1智慧校园的统一管理平台功能 (28) 5.3.2面向校园管理的功能 (29) 5.3.3面向校园教学的功能 (29) 5.3.4面向校园生活服务的功能 (29) 第六章项目建设内容 (30) 6.1智慧校园统一管理平台 (30) 6.1.1系统概述 (30) 6.1.2系统功能 (30) 6.1.3系统实现 (31) 6.2高效的校园管理 (33) 6.2.1校园通信网络 (33) 6.2.1.1校园信息网络设计 (33) 6.2.2.2校园数据传输专网设计 (42) 6.2.2.3校园WI-FI网络设计 (48) 6.2.2.4网络安全解决方案 (53) 6.2.2校园安全监控 (59) 6.2.2.1概述 (59) 6.2.2.2校园安全防范系统总体设计 (59) 6.2.2.4视频监控系统 (61) 6.2.2.5联网报警系统 (63) 6.2.2.6电子巡更系统 (65) 6.2.2.7统一通信系统 (65) 6.2.2.8安全管理平台 (67) 6.2.3.1 系统概述 (69) 6.2.3.2 系统总体设计 (72) 6.2.3.3 系统功能模块 (73)
智慧校园整体解决方案 1背景概述 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 2.方案简介 三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化、规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。 三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分为基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于先进、灵活、开放的云计算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台建设，为各级教育机构提供高带宽、大容量的教育网络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换，确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。
学校智慧校园建设方 案
学校智慧校园建设方案 为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《“智慧校园”创建工作方案》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案。 一、指导思想 未来几年，以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，以“统筹规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，实施以自主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。 二、组织领导 组长：*** 副组长：*** *** 成员：*** *** *** 三、学校概况 我校信息化建设起步较早，校园网始创建于1992年，校园网络全覆盖于2013年实施。学校在校园数字化方面投入按照《“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备。十多年来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中
的推动作用越来越明显。具体表现在：学校目前拥有多媒体教室**间、计算机教室**间，全自动录播教室**间、数字化实验室**间，学术报告厅**个，并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台以及科技航模课程基地；教师人手一台笔记本电脑；校园网使用100M电信光纤接入因特网，并高速连入市县城域网，实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所无线网络全覆盖。从软件环境来看，我校现已建成学校网站、人事管理、资产管理、校本资源库、电子备课、影像资源库、网上报修、心理辅导、家校联系、电子图书等平台。从教职工信息素养来看，教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动，绝大部分教师能制作质量较高的多媒体课件。管理人员能熟练使用办公应用软件。 四、存在不足 目前我校信息化建设的问题主要是：系统性的整体规划有待提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面、严重老化不能满足发展需求，信息化管理水平亟待提高，在校务管理、学生自主管理等方面，对师生全面素质能力和发展水平方面考核的平台需进一步完善。 五、目标任务 （一）总体目标 通过几年的跨越式建设与发展，建成高水平数字校园基础设施公共平台，实现高速、安全的校园网有线无线全面覆盖校园、信息化终端遍布校园，立足师生员工信息化应用的实际需求，以信息技术对学校的教学、科研、管理和服务等各项工作进行现代化改造，构建资源数字化、应用集成化、传播智能化
小学智慧校园建设方案
目录 1小学智慧校园建设现状 (4) 1.1背景 (4) 1.2学校概况 (5) 1.3建设目标 (5) 2小学智慧校园建设的整体解决方案 (8) 2.1信息化现状 (8) 2.1.1小学信息化现状 (8) 2.1.2存在问题 (9) 2.2总体设计 (10) 2.3主要建设内容:基础软件平台部分 (13) 2.3.1统一身份认证平台 (13) 2.3.2统一数据库平台 (15) 2.3.3应用集成与数据交换平台 (16) 2.3.4系统管理平台 (18) 2.3.5实时监控平台 (19) 2.3.6安全管理平台 (20) 2.4主要建设内容:应用系统软件建设部分 (21)
2.4.1校园信息门户平台 (21) 2.4.2办公交流协作平台 (22) 2.4.3流媒体应用服务系统平台 (23) 2.4.4教师专业发展测评系统 (24) 2.4.5教务排课系统 (25) 2.4.6家校通系统 (26) 2.4.7数字化校园系统整合 (27) 2.5主要建设内容:硬件部分 (28) 2.5.1软件服务器 (28) 2.5.2无线AP (28) 2.5.3无线交换机 (28) 2.5.4网络监控 (28) 2.5.5防水墙 (29) 2.5.6电子白板 (29) 2.5.7手持无线考勤机 (30) 2.5.8无线移动录播设备 (30) 3小学智慧校园建设的实施 (31)
3.1技术路线 (31) 3.2技术说明 (31) 3.2.1面向服务架构SOA (31) https://www.doczj.com/doc/b46022690.html,框架 (31) 3.2.2SQL Server数据库 (32) 3.2.3EMIF标准 (32) 3.3.实施内容 (32) 3.4计划安排 (34) 3.5组织保障 (34) 4小学智慧校园建设预算 (35) 4.1预算范围 (35) 4.2软件投入 (35) 4.3硬件投入 (36) 4.4总预算及来源说明 (37)
智慧校园整体解决方案 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
学事通 智慧校园整体解决方案杭州顺治科技股份有限公司 证券代码（833060） 2016年2月23日 目录
1.总体规划思路 建设背景 随着计算机技术，多媒体技术，网络技术，以及智能化建筑技术的迅猛发展，不仅对人们的学习、生活、工作方式产生巨大的影响，而且也引发学校教学模式、教学方法、学习方式和教学环境等支撑环境建设的变革。因此，基于以上技术的数字校园已成为21世纪校园建设发展的趋势。学校信息化建设的不断深入，基于校园网络的各种应用不断开发和投入应用，数字校园建设中的问题也不断暴露出来。如“应用山头”突出、信息“孤岛”现象严重、各应用系统、各部门缺乏数据标准，数据重复，导致了各部门之间相同信息内容不一致；学校有效数据资产不能“共享”，导致学校业务部门及管理部门获取信息非常困难，有效数据资源不能及时共享，数据资产利用率低下等。 智慧校园建设必须利用信息化手段和工具，将校园的各项资源、管理及服务流程数字化，形成校园的数字环境，使现实的校园环境凭借信息系统在时间和空间上得到延伸。智慧校园旨在用层次化、整体性、战略性的观点来规划和实施校园信息化建设，将校园内信息更好地组织分类，让师生快速找到自己需要的信息，并为师生提供网上教学、网上实验、网上信息交流的环境，同时也可以让管理人员科学、规范地管理自己的数据，并将这些信息快速准确地发布出去，为师生、社会服务。因此立足于师生需求，改善和提升学校的科研环境、教学环境、管理环境和生活环境是学校信息化校园建设的主要工作，但这些环境的组成和改善都需要基于数据共享、展示与反馈，通过不同群体的协作，真正发挥校园信息化建设的作用。
学事通 智慧校园整体解决方案 杭州顺治科技股份有限公司 证券代码（833060 ） 2016年2月23日 目录 1.总体规划思路....................... 错误!未指定书签 建设背景........................ 错误!未指定书签 建设基础........................ 错误!未指定书签 建设思路........................ 错误!未指定书签 建设目标........................ 错误!未指定书签 2．智慧校园系统规划思路.................. 错误! 未指定书签总体架构设计...................... 错误!未指定书签 智慧环境....................... 错误!未指定书签 云基础服务平台................ 错误!未指定书签 智能感知及配套设施.............. 错误!未指定书签智慧管理....................... 错误!未指定书签 支持分层教学理念的走班教务管理........ 错误!未指定书签 支持多元统计指标的成绩管理.......... 错误!未指定书签 支持师生发展数据的全记录............ 错误! 未指定书签 支持便捷的移动办公.............. 错误! 未指定书签智慧教学....................... 错误!未指定书签
智慧课堂................... 错误!未指定书签 智慧学习测评................. 错误!未指定书签 语言学习系统................. 错误!未指定书签智慧服务........................ 错误!未指定书签信息门户................... 错误!未指定书签家校协同互动信息管理系统 ........... 错误!未指定书签智能标牌................... 错误!未指定书签3．服务承诺以及保障措施.................. 错误! 未指定书签技术服务........................ 错误!未指定书签服务优势................... 错误!未指定书签 质量保证................... 错误!未指定书签售后服务的内容和措施.................. 错误!未指定书签
智慧校园整体解决方案前言 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。”“充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设……”。 党的十八大上提出“到2020年基本实现教育现代化”并“以教育信息化带动教育现代化”的发展目标。 2012年9月5日，国务院召开“全国教育信息化推进工作电视电话会议”，时任国务委员刘延东副总理发表重要讲话时指出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程。推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式与学习方
式的变革。为师生建立个人网络学习空间，体现着教育信息化未来发展方向。今明两年要把网络学习空间从目前的60万个提高到600万个，力争用5年左右时间使所有教师和初中以上学生都拥有实名的网络学习空间，促进教与学、教与教、学与学的全面互动，努力在网络学习空间建设与应用方面走在世界前列。 2012年10月9日，《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》指出：网络学习空间是促进数字教育资源共建、共享与应用的前瞻性探索，利用网络学习空间可以形成新的教师研修形式、教学方式学习方式、师生互动、生生互动方式。各地要探索“政府规范指导、企业建设运营、学校购买服务”的网络学习空间建设运营机制，加快部署实名的网络学习空间建设，加大网络学习空间在教师研修、资源共享、互动教学、教学管理等方面的应用力度。 2013年1月15日，国务院公布《“十二五”国家自主创新能力建设规划》，教育领域的第一项就是“三通工程”。
xx校园整体解决方案 1背景概述 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。 力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 2.方案简介 三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化、规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。 三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分为基础设施 层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于先进、灵活、开放的云计 算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化 应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台建设，为各级教育机构提供高带 宽、大容量的络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用 的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换， 确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。 3."方案设计
中学智慧校园建设方案 为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《“智慧校园”创建工作方案》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案。 一、指导思想 未来几年，以国家、省、市、区近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，以“统筹规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，实施以自主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。 二、组织领导 组长：董红亮 副组长：仓青冬殷书钿葛长江 成员：陈龙渊陈荣高陈中清蒋玉军胥旻骏胡祥记王伟吴文林张步斌仇养勇唐泽黄铭三、学校概况 我校信息化建设起步较早，学校在校园数字化方面投入按照《“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备。十多年来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体表现在：学校目前拥有多媒体教室37间（每间教师均配备一体机教学系统，录播系统）、计算机教室4间，全自动录播教室1间、数字化实验室11间，学术报告厅1个，并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台；教师人手一台笔记本电脑；校园网使用100M电信光纤接入因特网，并高速连入市县城域网，实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所无线网络全覆盖。从软件环境来看，我校现已建成学校网站、人事管理、资产管理、校本资源库、电子备课、影像资源库、网上报修、心理辅导、家校联系、电子图书等平台。从教职工信息素养来看，教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动，绝大部分教师能制作质量较高的多媒体课件。管理人员能熟练使用办公应用软件。 四、存在不足
智慧校园整体解决方案及典型应用案例分享 —2018年教育管理信息化应用案例新一代智慧校园建设内容主要是通过各种用途不同、受众不同、力度不同的功能性系统的建设，实现校园信息的全面采集、物理校园的全面映射和校园虚拟映像的全面构建，最终搭建可持续发展和运营的“智慧校园生态圈”。项目实施策略为由学校进行总体规划，运营商提供设施运营，互联网企业提供通用信息服务，行业软件企业提供核心系统，校内团队面向师生进行功能性研发，形成多方参与、开放共享的建设模式。 着眼于未来，通过各类系统快速持续的迭代和升级，并不断地同周边系统进行融合，以用户为核心构建个性化的应用环境，形成碎片化、快速迭代、协同演进的发展方式。新一代智慧校园的精髓所在是“以人为本”，重点关注“用户体验”和“用户服务”，不必受以往的数字化校园建设模式局限思维，应采用运营的思路、互联网思维构建新生态，用户认可度和满意度将成为唯一的衡量标准。 鉴于国家对智慧校园建设的重视，我校也积极响应，进行了以下建设。 一、微校园 “微校园”将着眼于未来校园IT规划，并且向前兼容。从建设智慧校园的角度出发，充分利用云计算、大数据等信息化理念指导设计思路，让校园可以实现：“少绑定、多业务、多服务”，全面、深度地整合各种信息化应用，实现现实校园在移动互联网空间中的映像，无论是教学、科研，还是决策、管理，都可以在虚拟和现实中完美结合，更加人性化地服务于“全体师生”，建设真正意义的“智慧校园生态圈”。 目前“微校园”已经在学校使用中，取名为“i医大”，并且取得了不错的反响，学校一共有16000人，几乎所有的人都安装了“i医大”，产品深入人心，每天打开“i医大”也成为全校师生的习惯。 “微校园”是全国各高校建设互联网+的深入实践,核心目标是搭建国际领先的学校移动化信息门户，充分利用移动互联网的便捷性，满足全校师生日益增长的移动化办公和学习的个性化需求。平台建设着眼于校内资源整合、校际互通，主要内容包括： 整合人员：通过校园社交、消息系统整合老师、学生等人的资源。提倡跨岗位、跨职、跨级的沟通，实现课上、课下一体化教学。 整合应用：通过开放平台、应用商店深度整合学校的教务、政务、人事、财务、科研等系统，整合具有移动互联网特色应用，充分利用用户的碎片化时间，随时随地工作和学习。
智慧校园软件建设整体规划方案
目录 1.我校教育信息化建设项目总体规划 (1) 1.1.项目背景 (1) 1.2.智慧校园总体规划设计 (4) 1.2.1.设计依据 (4) 1.2.2.总体框架设计 (4) 1.2.3.主要技术路线 (7) 1.2.4.项目建设原则 (8) 1.2.5.项目建设目标 (9) 2.智慧校园应用建设项目 (10) 2.1.一期智慧校园建设方案 (10) 2.1.1.基础平台搭建 (10) 2.1.1.1.校园数据标准建设 (10) 2.1.1.2.共享数据中心平台 (11) 2.1.1.3.数据交换平台 (15) 2.1.1.4.统一信息门户平台 (20) 2.1.1.5.统一身份认证平台 (27) 2.1.2.应用系统建设 (31) 2.1.2.1.宿舍管理系统 (31) 2.1.2.2.人事管理系统 (32) 2.1.2.3.学生工作管理系统 (35) 2.1.2.4.OA 办公系统 (39) 2.1.2.5.教务系统 (46) 2.2.二期智慧校园规划方案 (80) 2.2.1.应用支撑平台搭建 (80) 2.2.1.1.统一支付平台 (80) 2.2.1.2.移动门户平台 (87) 2.3.智慧校园系统集成与整合 (97) 2.3.1.应用系统集成整合方案 (97) 2.3.1.1.与共享数据中心对接——数据集成 (97) 2.3.1.2.与统一身份认证对接——认证集成 (98) 2.3.1.3.与统一信息门户对接——应用集成 (98) 2.3.2.应用系统集成整合效果 (98) 2.4.智慧校园整体效果 (103) 3.智慧校园一期建设项目预算........................ Error! Bookmark not defined.
中小学智慧校园解决方案 一、用户需求分析 (一)师生需求 建设智慧教室，实现智慧化的教学、智慧化的学习、智慧化的评价。提供学校各种业务系统和学习资源，通过公共服务门户一站式登录，享受便捷的教学资源和应用服务。 (二)公众需求 实现一站式教育事务办理和信息查询，获取优质的专业发展学习资源，家长可以和学校一起为学生的成长保驾护航。 (三)教育管理者需求 为学校教育管理者提供最强大的管理服务，高效地对学校的工作进行管理。 二、建设目标 学校及教育管理部门依托云计算、大数据等先进的互联网新技术，将教学、科研、管理和家校沟通等信息资源进行整合、集成和全面的数字化，构成统一教育信息化平台，并在此基础上，实现教材多媒体化、办公自动化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化等智慧型教育创新模式，以学习方式和教育模式创新为核心，建立一个智慧化的、系统化的教与学生态智慧教育云系统。(一)校园环境数字化 要利用计算机技术、网络技术、通信技术等先进的信息化手段和工具，实现从基础设施（网络、终端、教室等）、资源（图书、讲义、课件等）到活动（学习、教学、研究、管理、生活等）的全面教育数字化。
(二)应用泛在化 拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通；建设网络应用环境，实现泛在的应用模式；促进优质数字资源的建设、应用和共享，每个班级都享受到优质数字资源；打造网络学习空间，实现教师与教师、教师与学生、学生与学生的网络连通。 (三)创新教育模式 促进信息技术与教育教学主流业务的融合，实现学习方式和教育模式的变革与创新；支持学校服务与管理流程优化与再造，提升管理效率与决策水平；改变师生交流方式，培养师生信息化生存能力，实现师生全面和谐发展。 (四)推动教育公平 结合各学校或教育管理部门的实际条件和发展目标，通过智慧教室、录播教室、资源平台来建设教育资源中心与共建共享平台，可向农村与偏远学校分享优质教育资源，推动优质资源公平共享。 三、建设思路 智慧教育云建设应依托云服务、物联网、云计算、移动互联网等新一代信息技术打造符合国家政策方向与用户需求的教育形态和教育模式，进行现代技术与教育的深度融合，进行教育的创新。 (一)标准化原则 缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划，不利于长期发展。在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成，缺少技术及功能的长期规划，主要解决当期的、局部的需求满足，各部门独立建设、独立维护，没有形成统一管理，有的甚至造成系统的重复建设，不利学校信息化的长期发展，造成了