2010中考语文先读后写教练：谱写人文情怀
主题阐述
从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于他有人文情怀，有自己独特的精神文化。人文精神泛指人文科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，是一种以人为对象、以人为中心的思想，主要包括人的信念、理想、人格和道德等。人文精神追求人生美好的境界,推崇感性和情感，着重创造想象性和多样化的生活。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，具体表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对全面发展理想人格的肯定和塑造。人文精神不仅是精神文明的主要内容，而且影响到物质文明建设。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容,是衡量一个民族、一个地区文明程度的重要尺度。有益于人类的科技，能带来财富、效率与进步；有益于人类的人文，会带来自由、公平与秩序。一个社会如果只有科技，没有人文，就会变得乏味，生活会缺乏品质，生命会丧失光彩。因此，作为现代中学生，在学好知识的同时，一定要努力培养自己的人文情怀。因为当你具有了热爱生活的人文情怀，你就会发现，我们所生活的世界不仅真情融融，而且绚丽多姿！也许，深厚的人文情怀不能保证你得到好的成绩，好的工作，但我相信，它将使你拥有一颗善良而美好的心灵，从而使你的生命永远散发迷人的光芒！
原题回放
举国哀悼闪耀人性光辉
何振华
历史将永远铭记这个坐标：北纬31度，东经103.4度。一场强震撼动中国，数万生命顷刻陨落。汶川，血泪之地，生民之痛，家国之殇。
中国将永远铭记这个日子：2008年5月19日，五星红旗缓缓降落，13亿人民默默祈祷，向那些静默于废墟之下的生命低首志哀！
5月18日，国务院发出公告，为表达全国各族人民对地震遇难同胞的深切哀悼，将5月19日到21日定为全国哀悼日，降半旗志哀；5月18日，北京奥组委决定，奥运圣火在境内传递活动暂停三天。
在6天6夜感天动地的生死大救援之后，在经历了最初的震撼、随后的焦灼、而后的惊恸之后，我们需要这样一个日子，以国家的名义，用最高的祭奠，向数万骤然逝去的生命志哀；我们需要这样一种仪式，让我们的忧戚奔涌而出，让我们的悲痛尽情倾泻，向所有死难的同胞告白：我们爱你们，我们向你们志哀！
每个公民都是国家的一部分，失去任何一个生命，都是国家的损失，民族的哀伤。2008年5月12日14时28分，汶川地震，惊恸全国，惊悚世界。其重创生命之剧，危害程度之烈，堪为人类历史上的劫难。汶川之难，举国同悲；锥心之痛，情何以堪！大震中的遇难者，是我们的骨肉同胞，也是鲜红国旗的一部分。确定哀悼日，降半旗志哀，不仅为人民提供了表达哀思的一种仪式，更昭示了政府对生命的尊重和关爱，是人性光辉的闪耀和公民尊严的彰显。
“救人是重中之重”“早一秒钟，就可能多救一条生命”“有一丝希望，就要有百倍的努力”……灾难之后，
党和政府始终把对生命的尊重放在首位。这种尊重，是余震不断的震区大地上总书记坚毅的身影，是残垣断壁的废墟前总理动情的泪水，是十几万子弟兵奋不顾身的钢铁意志，是全国人民血脉相连的深厚情谊。突如其来的天灾，考验着民族素质，更检验着国家责任。让废墟下的生命都有希望，给死难的同胞以生命的尊严，正是一个以人为本的政府人性和责任的直接体现。
“臣闻国之兴也，视民如伤，是其福也；其亡也，以民为土芥，是其祸也。”我们的先民早在《左传》中，就曾慨然概括政府与国民的关系，今天读来，依然掷地有声。当中国的国旗为平民而降，当亿万人民同悼国殇，它将以庄严的仪式、鲜明的象征，展现一个政府与人民生死不离的血肉联系，体现一个民族对生命的敬畏尊重，诠释执政党“一切权力属于人民”的理念宗旨。
向逝者志哀，为生者加油。当地震不可避免，当灾难已然来临，愿我们用这样的形式，寄托我们的伤痛和哀思，表达我们的信心和勇气。在鲜艳的五星红旗下，泪尽血续，我们并肩而立；在不屈的中华大地上，悲伤倾尽，我们众志成城。
国旗缓缓而降，生命的尊严冉冉升起。让我们以这样的形式，向那些骤然逝去的生命志哀，将那些深陷黑暗的生命照亮，为我们历经磨难的民族积蓄生的力量！
（选自《人民日报》）
1．第五段中的“惊恸”是“使……极度震惊悲哀”的意思，和“惊悚”能互换吗？为什么？
题型解析：此题是现代文阅读考题中常出现的题型，考查的是考生的词语理解能力。考生要根据上下文内容和自己的语感理解“惊悚”的意思，才能作答。
失误分析：进行解答时，考生不能准确理解“惊悚”的含义，或者没注意此题有两问，未逐一回答，而只回答一问。
参考答案：不能互换，因为词义的侧重点和涉及的对象不同。惊恸，是形容中国人的情感；惊悚，使……极度惊惧，表现的是其他国家人民的反应。
2．文章第六段阐述了什么观点？主要运用了什么论证方法？
题型解析：此题考查的是考生的总结概括能力。考生需深入阅读，综合调用所学过的知识分析作者的观点,剖析论证方法，才能准确作答。
失误分析：把握不住中心句，不能对文章的原句进行整理概括；论证方法和说明方法、修辞手法混淆等。
参考答案：阐释了“灾难之后，党和政府始终把对生命的尊重放在首位”的观点。主要运用了举例论证的方法。
3．下列对本文的中心论点概括正确的一项是（）
A．每一个公民都是国家的主人，失去任何一个生命都是国家的损失。
B．全国降半旗哀悼遇难者，是人性、公民尊严和政府尊重生命的体现。
C．给死难同胞以生命的尊严，是以人为本的政府人性和责任的直接体现。
D．用举国哀悼降半旗的形式，向死者志哀，为生者加油。
题型解析：此题考查的是考生的总结概括能力。解答此题要通读全文，把握作者的观点态度。因为是选择题，可以对各选项进行比较鉴别，逐一排除。
失误分析：考生不能深读文章，不能抓住本文中的“人性”这一关键词，不会综合分析。
参考答案：B
4．下列说法不正确的一项是（）
A．文章前三段以饱含深情的语言，概述了几个有关地震的重要事实，为下面展开的议论和抒情作铺垫。
B．“锥心之痛，情何以堪”，是说如此强烈的悲痛情感，怎能承受！这里强调人民的情感已积蓄到了非要用一种形式来表达不可的程度。
C．文中引用《左传》中的文字作为论据，证明我们的党执政为民的理念与中国古代民本思想有着实质的深层传承关系。
D．文章结尾两段用对偶、排比、比喻等修辞手法，再次表达了对遇难者的深切哀悼和对中华民族振兴的坚定信念。
题型解析：此题考查的是对文章内容的理解，涵盖的面比较广，有词语的运用、论据的使用、修辞的表达等，要在研读选项的基础上进行深入分析。
失误分析：由于基础知识掌握不牢靠，分析问题不深入，或对似是而非的问题不愿意探究，导致随意选择。
参考答案：D
名篇赏析
少一分记恨，多一分快乐
澜涛
我有一个朋友，每次和他在一起，他都是十分的快乐，很让人羡慕。我一直认为，一定是老天眷顾他，让那些烦恼、忧伤的事情都躲着他。
朋友在一家公司做部门经理，工作能力出众，业绩突出，可谓春风得意。可不久前，就在公司将要提升他时，他却突然遭遇“意外”——有人冒充他的名义给有关部门写信，举报公司董事长有经济问题。一时间，公司员工议论纷纷，许多不明真相的人都暗暗指责他心口不一，狡诈阴险。几经权衡后，朋友辞掉了工作。
朋友辞职后，我才听说他的遭遇，想请他一起吃饭，安慰、开导他。因为我认为，朋友一定会为此事而苦闷伤感。但朋友却告诉我，他正在外地旅游。一个月后，天南海北地游览了祖国大好河山后朋友回来了，我和他终于有机会坐在一起。吃饭的过程中，我了解到，有关部门已经查清举报信内容纯属编造，也洗清了朋友被嫁祸的罪名，公司邀请他回去继续做部门经理，但他已经接受了一家新公司的聘请。
我问朋友，本来做得好好的，并且马上就要升职，却突然遭遇这样的意外，会不会觉得遗憾和气愤。朋友却表示，如果没有这个意外，他也到不了新公司，新公司不仅待遇比原来公司好，发展前景也要强一些。朋友一脸
“因祸得福”对未来美好的向往，仿佛嫁祸于他以及由此导致的辞职并没有给他带来丝毫不快。我有些“不甘心”地继续问他，知不知道是谁在嫁祸他，恨不恨那个人？还没等他回答我，手机响了，他接起电话，和对方寒暄了几句后，突然急切地对对方说道：“千万别告诉我是谁，我不想知道。”
原来，是朋友以前的一个同事，对方想告诉他，是谁在陷害他。
我不理解朋友为什么不想知道是谁在陷害他。他笑着对我说道：“如果我知道了，我一定会记恨那个人。不知道，就少了一个记恨的机会。一个人的心就那么大，我要节约着用，少装一分仇恨，就能多装一分快乐。”
风轻云淡，海阔天高。
学会忽略一些什么，比如滋生仇恨的伤害，比如引发烦恼的嫉妒，比如加重伤感的铭记……忽略，是为了腾出更多的空间装载快乐。
（选自《广州日报》）
特色赏析
宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界，它意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容了别人，就等于善待了自己，它能使我们的生活变得轻松，快乐。经历过风和雨，才能领悟到人生的苦和乐、爱与恨，才能知道人生中应该忘记什么，记忆什么，放弃什么，学会什么，这样才是至关重要的。宽容是一种恢弘的气度，一种理性的认识，一种智慧的境界，一种自信的外化，一种文明的象征。作者在淡然直叙中告诉我们：最该忘记的是你曾帮助过的人，最该原谅的是曾伤害过你的人，最该放弃的是功过是非、名利得失，最需要学会的是宽容别人。
强化训练一
布永远会赢石头
伍俊
哥哥比弟弟早出生十几分钟。小时候家里穷，他们常常两个人只能分到一块糖、一个酥饼、一支铅笔或是一本作业本。共享是一种办法，“石头、剪子、布”是另一种办法。“一，二，三”，胜负马上见分晓。
不过，落败的一方，永远是哥哥。他总是固执地出石头，从来不肯改变。有时弟弟问他：“你是故意的吧？”哥哥回答：“只我一个人故意有用吗？不过我相信你不会永远出布，所以，下一次我肯定赢你。”真到了下次，他仍然出石头，弟弟仍然出布。
兄弟俩一起初中毕业，家里却没有钱让他们一起升到高中。那天，兄弟俩来到院子里面对面地站好。哥哥说：“我学习成绩一向比你好。”弟弟说：“可我是弟弟。”说完，两个人都轻轻地笑了。哥哥问弟弟：“这次你出什么？”弟弟说：“布。”“一，二，三”，弟弟果然出布，哥哥出的仍然是石头。哥哥背过身去，已是泪雨滂沱。
哥哥后来去城里打工，弟弟则最终在高考中名落孙山。一年后，弟弟也到了城里。哥哥带弟弟去找厂长，请求厂长给他一份工作。厂长说：“那就先试用三个月吧。”
那天晚上，车间里突然火光冲天。车间里有一个大锅炉，那锅炉一旦爆炸，等于点燃了几百公斤烈性炸药。
哥哥对弟弟大喊一声：“冲！”两个人同时冲向大火。
兄弟俩为消防队争取了时间，大火被扑灭时，锅炉安然无恙，工厂保住了。可是，兄弟二人都受了伤，住进了同一间病房。
为了表示感谢，厂长决定奖给他们一套房子。厂长说：“现在工厂的资金有些紧张，所以房子只能奖给你们其中一个，这是一套带户口的房子，住进去，就成了城里人……”
哥哥和弟弟相视而笑——有些事，像命中注定，想避都避不开。
病房里终于只剩下兄弟二人。哥哥看看弟弟，再看看弟弟的手。他说：“我们开始吧。”弟弟苦笑一下说：“这次，你肯定可以赢我。”
哥哥笑了笑，说：“这么多年了，也该我赢你一次了。”
“一，二，三”，哥哥和弟弟同时出手。哥哥仍然出石头。这一次，他还是输了。弟弟的表情长久地凝固在脸上。突然他高喊一声：“哥！”然后号啕大哭。
那一天，其实他特别想输给自己的哥哥。可他不能不赢——他的两只胳膊都缠满了绷带，手指不能弯曲。他和哥哥都知道，那一天，他只能出布……
（选自《石狮日报》）
1．给下列黑体字注音。
滂（）沱安然无恙（）
2．“不过，落败的一方，永远是哥哥”在全文中起什么作用？
3．最后一段中，弟弟为什么特别想输给自己的哥哥？
4．在病房中，哥哥为什么会依然选择出石头？
5．你认为文中哪个地方最感人，请结合文章谈谈你的感受。
强化训练二
给别人留一把伞
周海亮
将通暖气的最后几天里，供暖公司的大厅窗口，总是挤满了前来办手续的人。那是一个下午，天阴沉着，又起了风，好像随时会洒下雨来。黄昏时真的下起了雨，初冬的雨，不大，却凉，满街飞着，空气中透着寒冷。
工作人员拿出一些雨伞，整齐地排到大厅门口。伞不多，全新，就像一排站立的等待召唤的士兵。有人办完手续，到门口，看下了雨，又看到伞，感激地笑笑，随手抓起一把，撑开，走进雨里，或步行，或骑单车，或打出租，就不见了。然后，第二天，或第三天，或更长一段时间，他们回来，说一句感谢的话或什么也不说，将伞重新排到门口。伞与用伞的人，与雨天，与窗口的工作人员，形成一种默契。
那一对母女，终于办完所有手续。两个人走到门口，才发现下了雨。这样的天气让她们措手不及，女人看看手表，又看看天，脸上露出焦急的表情。她对女儿说：“看来我们要打一辆出租车了。”
女儿指指立在门边的那把伞，她说：“我们可以打这把伞回家。”
那是最后一把伞——淡蓝色的伞面，有着优美弧线的伞柄——就像一位等待召唤的士兵。
女人看看雨伞，又看看女儿。她说：“不行，这是最后一把伞，我们得把这把伞留给别人。”
“为什么呢？”女儿不解地问。
“因为大厅里还有很多人。”女人说，“但是雨伞只剩下这一把。”
“难道他们比我们更需要一把伞吗？”女儿问，“把伞放在这里，不就是给我们提供方便的吗？”
“正因为是给我们提供方便，所以我们必须要把这把伞留下。”女人说，“你想想，当大厅里最后一个人看到下了雨，又看到立在墙角的雨伞，会是怎样高兴的表情？而当他找了很久也没有找到雨伞，又会是怎样失望的表情？他或许会认为这里的工作人员根本没有准备雨伞，或许，他们会对所有先前持伞离开的人产生失望……”
“可是这跟我们有什么关系呢？”女儿问，“我们不过正好幸运地拿到了最后一把伞……”
“假如你把正好拿到这把伞当成幸运的话，那么明天，这幸运可能就换成了别人。”女人说，“其实类似这样的事情还有很多。比如公园的长椅上只剩下一个位置，比如餐馆的洗手间里只剩下一张擦手纸，比如公交车上只剩下一个座位，比如大厅里只剩下一把免费取用的雨伞……假如每个人都替他后面的人想一想，那么公园的长椅就会永远有座位，洗手间里的擦手纸就会永远用不完，所有免费取用的雨伞也永远会至少剩下一把……你想想，这个世界，是不是更美好、更有人情味？”
“可是每个人都会这样做吗？”女儿仰着脑袋问。
“正因为不可能每个人都这样做，所以我们才必须这样做……永远给别人留一把伞，在现在，或许是一种品质；在以后，可能就会变成一种习惯。”
（选自《银川晚报》）
1．给下列黑体字注音。
默契（）措（）手不及
2．文章第一段的自然环境描写在全文中起什么作用？
3．你认为雨伞“就像一位等待召唤的士兵”这个比喻恰当吗？为什么？
4．女儿为什么要打最后一把伞回家？母亲是怎样认为的？
5．你对这位母亲的做法有何看法，请谈谈你的见解。
强化训练三
温暖的大呼噜
流沙
上海铁路新南站没有建起来的时候，那里是一片低矮破旧的民房，成了许多外来民工的集居地。从地铁一号线的站点出来，是一条窄窄的路，路面坑坑洼洼，路的尽头就是地铁东方旅馆。
我选择这家旅馆，是因为地铁里到处都有它的广告，而且价格便宜，每晚只要50元。旅馆四五层的样子，
住的人挺多，我经常看到穿制服的地铁工作人员出入，可能这家旅馆同时也是地铁职工的宿舍吧。
五年前的春天，我住在这家旅馆，与我同室的是一个中年人，很胖，头发凌乱，开始我以为他是一个过路的民工。他老捧着一本地铁驾驶方面的技术书，孜孜不倦的样子。我很奇怪，一问，他说他是广东人，深圳马上要开通地铁了，他是到上海来接受培训的，培训项目是地铁轨道检修。
晚上，他问我：“你什么时候睡？”我说：“我一般在11点左右。”他说：“那好，我也到11点吧。”我打开电视看，他则一直在看书，后来我困了，不知不觉就睡过去了。第二天晚上，我在徐家汇那边看了场电影，然后乘末班地铁回来，我以为他会先睡，但他仍然坐在床上看书。第三天晚上更迟，我跟几位朋友喝了点酒，快闹到凌晨了，回来时他仍然没有睡。我借着酒劲倒头便睡，但酒喝多了口渴，中间醒了，当时房间里静悄悄的，我正准备下床找水，突然一阵呼噜声排山倒海而来，尔后沉寂不多时，便又是一阵令人恐怖的呼噜声。天哪，我知道很多人睡觉打呼噜，但打得如此惊天动地的，还真是第一回领教。
我突然明白他为什么每天晚上要让我先睡了，当时便有几分感动。我们素不相识，连名字都叫不上来，但为了不打扰我的安眠，他非得等我回来先睡了才肯睡下，天天如此，且再晚也等我。
那天晚上，在他呼噜声的轰炸之下，我一直无法再入睡。第五天晚上，我看他哈欠连天的样子，便早早睡了，而且很快就装出睡熟的样子。果然，我听到他脱衣躺下后的声音，不一会儿，便像大功率发动机一样呼噜起来——这验证了我的判断。
我不知道自己为什么要这样做，应该是被这个陌生人感动了，我有必要报以自己的善意。如此而已。
第六天我就回家了。
五年过去了，这个故事一直保留在心底。记忆有时候真的非常奇怪，那一年这个世界肯定发生了很多大事，但我没有任何印象，却莫名其妙地记住了与这个陌生人交往的所有细节。当初的感动，仍然保持着同样的温度和鲜活，仿佛只要伸出手来就能触摸到。
那个春天，我感受到了一个陌生人的善良，也奉献了自己的善意。它很小，但很美。
种瓜得瓜，种豆得豆。有人说，善良是一颗弹力球，你把它打出去，接球的人就会再把它打回来，重新回到你手上。
善良和快乐，都是能传染的。所以，当你不快乐时，应该找一个乐观的朋友聊聊天；当你抱怨这个世界太寒冷时，你应该先试着让自己热起来，好让周围的人看到你温暖的笑。
（选自《祝你幸福》）
1．给下列黑体字注音。
凌（）乱孜（）孜不倦
2．阅读文章，说说“他”为什么要选择“我”睡下后才睡。
3．“我”是怎样发现“他”的秘密的？
4．文章的题目为何用“温暖”？
5．根据本文内容，谈谈我们在生活中碰到类似的情况该怎样做。
佳作展示一
小议成功
魏小宇
说到成功，我们就会想到那些风光无限的成功人士。那么他们是靠什么成功的呢？智慧？拼搏？机遇？我觉得不仅仅是这些，最主要的是他们有创新意识。
我曾经看过这样一个故事：美国历经百年风雨的自由女神铜像被翻新后，工地上留下了200吨废料难以处理。这时一个名叫斯塔克的人，自告奋勇，主动承包了清理工作。他将废料分类整理，把废铜皮改铸成纪念塔，废铅改铸为纪念币，将水泥碎块整理做成小石碑装在玲珑透明的小盒子里，让大家选购。结果，腐朽顿时化为神奇，本来难以处理的一堆垃圾一下子变得身价不菲，人们争相购买，200吨“垃圾”很快就被一抢而空。
200吨废料，对于很多人来说仅仅是一堆垃圾，可斯塔克却在“垃圾”中看到了机遇并取得了成功。研究其中的奥妙，我们不难看出，斯塔克是一个具有创新意识的人。
布莱克说：“独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去不会有所作为。”当今，许多企业破产，究其原因，表面看是竞争激烈或产品、商品过时，不适应时代发展的要求，实质则是一些管理者安于现状，缺乏创新意识，还“在街道上挤来挤去”。其实，要想重整旗鼓，再创辉煌，归根到底还要靠企业管理者树立创新意识，大胆改革，跟上时代的步伐。
我们中学生，作为21世纪的年轻一代，我们是未来的主人，未来的世界任我们驰骋飞翔。我们应该从现在做起，培养自己的创新精神和创新能力，以便我们明天走向竞争激烈的社会舞台，创造更多的人生辉煌，为我们的祖国做出巨大的贡献。
点评
这篇议论文的可贵之处有三点：1.论点独到，没有落入“成功来自勤奋”“抓住机遇才能成功”“只要拼搏就能成功”之类的俗套；2.论证有力，选取较新颖的事实论据，采用正反对比的论证方法，有力地论证了中心论点；3.立意高远，文章的结尾明确。“我们应该从现在做起，培养自己的创新精神和创新能力，以便我们明天走向竞争的社会舞台，创造更多的人生辉煌，为我们的祖国做出巨大的贡献。”这又把文章的主题提升到了一个新的高度。
佳作展示二
成功岛
赵一伦
一位老师带着自己的学生去寻找成功的秘诀。
他们找到了孙悟空。孙悟空说：“想知道成功的秘诀，你们就得去我师父现在修行的地方——成功岛。”老师感激地说：“多谢大圣指点迷津。”孙悟空取出一个木盒，恳求老师说：“这是我给师父的礼物，你们可否帮
我捎给师父？”老师说：“一定捎到。”
师生几人循着孙悟空所指引的方向走啊走，走了一段路程遇见了猪八戒。老师说：“我们去成功岛，还望猪长老指点迷津。”猪八戒说：“指点什么迷津啊，我已经三天没有吃东西了……”老师说：“那就让我的学生勤劳给你做一顿饭吃吧！”于是勤劳不辞辛苦，给猪八戒做了一顿丰盛的饭菜。猪八戒酒足饭饱后笑着说：“你们还得过我三师弟那一关——向北50里，就是我三师弟的山头了。”
顺着八戒指给的方向，他们走啊走，终于见到了沙悟净。沙悟净说：“你们只要解答了困惑我十多年的难题，我就让你们过去。”老师说：“好，那就让我的学生智慧来解答吧。”沙悟净说：“两个表面看起来一样的商品：一个叫做3／4，一个叫做4／3，人们都不惜重金买3／4，这是为什么呢？”智慧思考片刻，说：“3／4是真分数，4／3是假分数，有真的商品，谁还买假货呢？”沙僧拍手叫好，于是大开山门：“从山后向东走20里，就到我师父的成功岛了。”
他们又走啊走，觉得孙悟空给他师父的礼物越来越重了，真可谓“千里不捎针，万里没轻担”。他们每走一里就得一换肩，感觉像在扛一座山。这时有人便提议：“把它扔了，我们不说谁也不知道……”老师说：“不行，做人必须讲诚信。”
终于，他们见到了唐僧。当他们转交了孙悟空的礼物，说明来意之后，唐僧笑了，说：“想知道成功的秘诀？没那么容易。想当年，我们师徒四人去西天求取真经，历经九九八十一难，才功德圆满……”老师急了：“请问大师，我们还得经历什么考验？”唐僧说：“我虽然没有我大徒弟七十二变的本领，但也学了几套拳脚，你们其中任何一个，与我大战三百个回合，只要有一招胜我，我就指点你们成功的秘诀。”老师说：“那就让我的学生勇敢和你切磋一下吧。”
勇敢走了出来，仅仅和唐僧大战了三个回合就败下阵来。唐僧立马喊停：“我看算了，你们打不过我，你们还是回去吧。”勇敢忍着疼痛，说：“我们离成功只有一步之遥了，我们怎么会放弃呢？”说着勇敢又冲了上去，并最终把唐僧打倒在地。
唐僧认输了，把孙悟空的礼物——那个木盒递给了老师，老师打开木盒，只见里面有一张字条，上面写着：诚信+勤劳+智慧+勇敢=成功。
点评
这篇作文构思奇特，以“师生”完成孙悟空之托，给猪八戒做一顿饭，为沙悟净解决一道难题，打败唐僧来表现普遍存在的真理：要想成功，必须讲诚信，必须勤劳，必须有智慧，必须有勇敢和锲而不舍的精神。另外，本文塑造人物形象也很成功，语言描写符合人物身份，能给读者留下深刻的印象。
佳作展示三
我学写作文
黄强
在我上小学的时候，由于不会写作文，每逢老师布置写作文作业，我就哭丧着脸求妈妈代笔。一次，我拿着妈妈代我写好的作文请老师检查，老师看后眼睛一亮，大大赞扬了我一番。当时我羞愧极了，真想找个地缝钻进去，因为那篇作文不是我写的，是由妈妈代笔而成的，我的眼泪不住地在眼眶里打转。于是，从那时起我决定了一件事：一定要学会写作文，以后作文一定要自己写。
一回到家，我便准备好纸和笔练习起来。刚开始，我拿着笔苦苦思索，觉得脑中空空，没有什么可写的，就放下了；冥思苦想后再拿起笔，又放下……不知重复了多少回，我还是写不出来。在如此艰难的写作中，我开始怀疑自己：我到底有没有写作文的天赋？我到底能不能写好？要不然就不写了，还是让妈妈帮我吧……不！我一定要坚持下去，为了不辜负老师对我的期望，为了不再让妈妈为我代笔，我一定要坚持下去。就这样，我坚定了信念，终于写出了第一篇作文。
怀着第一次完成作文作业的欣喜与忐忑，我小心地把作文递给妈妈。不料妈妈看完后，只是微笑着摇了摇头。我知道那意味着什么，欣喜在瞬间被挫败感淹没，泪水就要落下来了，但我忍住了，因为我知道，失败是必然的，哪一个人在成功之前没有失败过？于是，我又写下了第二篇，第三篇，第四篇……渐渐地，我在妈妈的脸上看到了肯定的笑容——我的作文也渐渐地有了一些可以让妈妈赞赏的地方了。
在妈妈的肯定中，我愈加努力地练习写作，期末考试时，老师再一次夸奖了我的作文。这一次，我骄傲地抬起了头，因为那是我自己写的作文啊！
现在，我已是初三学生，那段经历使我深深地体会到：成功，首先要有坚定的信念，之后要勇于尝试。只要在尝试中坚持，坚持，再坚持，那么成功就已经在我们眼前了。
点评
作者以自身的经历诠释了成功的秘诀。叙述真实，心理描写细腻、生动，符合青少年的心理，增强了故事的可信度，又为文章结尾的议论点题打下了良好的基础。再则，议论点题画龙点睛，给上文的叙述部分增添了夺目的光彩。美中不足的是，语言稍显平淡，吸引力不足。
拓展训练
阅读下面材料，按要求作文。
李阳，中学时期的学习状况很不理想，高三期间因对学习失去兴趣曾几欲退学。后勉强考入兰州大学工程力学系，大学一二年级时多次补考英语。为了彻底改变英语学习失败的窘况，他开始奋起一搏，摒弃了偏重语法训练和阅读训练的传统，另辟蹊径，从口语突破，并独创性地将考试题变成了朗朗上口的句子，然后脱口而出。经过四个月的艰苦努力，李阳在1988年大学英语四级考试中一举获得全校第二名的优异成绩。后来，他在不断练习的基础上，摸索总结出一套独特的以一个非英语专业的英语学习失败者为基点的英语学习法，集“听说读写译”于一体，人称“疯狂英语”，在国内外获得成功。
请以“走向成功”为话题，写一篇文章。题目自拟，不少于600字。
成功来自坚定不移的信念、锲而不舍的钻研；成功来自丰厚的知识积累、敏锐的头脑；成功来自敢于想象、敢于创新……明白成功的诸多因素，就会为我们走向成功提供有效的借鉴。
本作文题可以写一篇散文，如一粒种子艰难地破土而出，经过风吹雨打日晒成长起来，最终开出美丽的花朵；也可以写一篇议论文来论证成功的必要条件；还可以写一篇记叙文，记叙“我”或他人的一次成功经历；最后还可以发挥想象，写童话，写寓言，通过生动的形象和曲折的情节表现一个深刻的主题。
◆素材链接
名人名言：
1.成功等于艰苦劳动加正确方法加少说空话。
——［美国］爱因斯坦
2.在任何行业中，走向成功的第一步，是对它产生兴趣。——［英国］威廉?奥斯勒爵士
3.不断变革创新,就会充满青春活力；否则,就可能会变得僵化。——［德国］歌德
4.成功人士三部曲：敢想，敢干，能干。
——黄颀
5.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——老子
6.如果你曾经失败、逃避，那么下一次你会更容易接受失败，选择逃避。成功的经验制造成功，失败的经验也会制造失败，因为你对失败的承受力越来越强。——付天晴
片段采撷：
1.陈涉年轻时，曾经给人做雇工。面对现状他发出了“燕雀安知鸿鹄之志哉”的感叹，而最终走上了起义的道路。
2.明代李时珍，发现以前的药物书中有很多错误，立志要编写一部药物书籍。走了上万里路，用了三十多年时间，他终于写成了跨时代的医药巨著——《本草纲目》。
3.瑞典化学家诺贝尔为减轻工人挖土时的繁重劳动，决心发明炸药。正是被这种崇高的目标所鼓舞，他才产生了惊人的毅力和忘我的精神。整整四年里，他不惜冒着随时可能爆炸的危险，做了几百次实验，最终发明了炸药。
阅读下面文字，按要求作文。
伟大的文学家冰心曾经说过：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”平心静气地深思，这首小诗道出了成功的真谛，道出了探索者的心声。是的，古往今来圣者贤人的奋斗足迹，无不印证着一个朴素的道理：有拼搏就有胜利，有探索就有成功。
以“成功的探索”为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定，不少于600字。
追求成功，是一种人文主义精神。“成功的探索”这一话题的选材范围很广，只要紧扣话题中心，选定一个方面，叙事、议论、抒情都可以。如果写记叙文，可以写自己的探索经历，用真情实感打动人，且要注意写出自己当时的探索过程和感受，反映积极向上的思想；还可以转述他人的故事，侧面评论成功的探索的重大意义。如果写议论文，要考虑选取理论和事实论据较丰富的论点，可采用对比论证的方法，还可援引名家名言，也可以用名人逆境成才的事例来证明成功的探索是挑战极限，走向人生辉煌的必要条件。在文体选择上，书信、日记、演讲稿、通讯报道等新形式都可以采用，关键是要做到内容充实。
升格之前
勇于探索才能走向成功
郝艺博
有人曾经问过闻名遐迩的科学家爱因斯坦：“你与普通人的区别是什么？”爱因斯坦回答说：“一个普通的人在干草堆里找一根针，他找到针后，就一定会停下来了。而我，却会将散落在干草堆里的针全部找到。”
我们从这个小故事中不难发现，智商超群的爱因斯坦，具有勇于探索的精神。其实，探索是成功的关键，也就是说，只有勇于探索才能走向成功。
大凡成功者，在成功的路上都有着一段艰难的探索历程。
牛顿中学时代就开始琢磨风车能磨面的道理了。从风车的叶片、转动装置以及它同风的关系等，他都一一做了研究。他又想，现在风车没有风就不转动，要是没有风也能转动来磨面该多好啊！后来他从大马拉车中得到启示，利用老鼠的跑动来代替风力，做出了一架利用老鼠转动的“小风车”。牛顿把这架小风车安装在房顶上，又在里面放了一只老鼠，风车果然能转动了。但老鼠的力气毕竟太小，不可能完成磨面工作。为了解决这个问题，他继续苦思冥想，到处留心观看。有一天,他看着提水用的辘轳，就想：水流动的力量不是也可以使石磨转动吗？于是他又立即动手做了一架利用流水的力量转动的“风车”，也就是“水车”，经过试验，水车果然可以推动石磨磨面。
还有爱迪生发明电灯时，为了寻找做灯丝的最佳材料，曾经做了无数次实验。他用过普通的金属丝线，还用过其他许多材料，可结果都归于失败。有些人因此而嘲笑爱迪生，认为他做的这么多实验，一点价值也没有。而他却坦然地笑笑说：“这些实验的价值就在于告诉后人：这些材料都不适合做灯丝，可以使后人避免重复失败。这离成功不是更近一步了吗？”可见，任何一次探索，哪怕是一次失败的探索，都是迈向成功的脚步。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”这句话明确地告诉我们探索精神的重要。想取得成就，想成功，就必须勇于探索。
升格建议
文章开头用一则生动的小故事引出中心论点，使论点铭刻读者的心中，确实难能可贵。然而，文章论述有些`平淡，其证明论点的两个事实论据角度相似，读后给人记账的感觉。其次，文章的结尾一般，没有给读者留下
深刻的印象。建议从文中删去一个事实论据，再选取一个反面的事例进行对比论证。文章的结尾也需要提升一个高度，以突出全文主旨，增强文章的可读性。
升格之后
勇于探索才能走向成功
郝艺博
有人曾经问著名的科学家爱因斯坦：“你与普通人的区别是什么？”爱因斯坦回答说：“一个普通的人在干草堆里找一根针，他找到针后就一定会停下来了。而我，却会将散落在干草堆里的针全部找到。”
我们从这些话中不难发现，智力超群的爱因斯坦，具有勇于探索的精神。其实，对于大多数人来说，探索是成功的关键，也就是说，只有勇于探索才能走向成功。
大凡成功者，在成功的路上都要经历一段艰难的探索历程。
牛顿在中学时代就开始琢磨风车转动磨面的道理了。对风车的叶片、转动装置以及它们同风的关系等，他都一一做了研究。他想，风车没有风就不转动，要是没有风也能转动磨面该多好啊！后来他从大马拉车中得到启示，做了一架利用老鼠来转动的“小风车”。牛顿把这架小风车安装在房顶上，又在里面放了一只老鼠，利用老鼠的跑动来代替风力，风车果然能转动了。但老鼠的力气毕竟太小，不可能完成磨面工作。为了解决这个问题，他继续苦思冥想，到处留心观察。有一天,他看着提水用的辘轳，就想：水流动的力量不是也可以使石磨转动吗？于是他又立即动手做了一架利用流水的力量转动的“风车”，也就是“水车”，经过试验，水车果然可以推动石磨磨面。可见，探索能带给人一次又一次的成功，只有勇于探索，才能如愿地走向成功。
可是，如果一个人天资聪慧，已取得一点小成绩，可后天不勤奋，一味安于现状，沾沾自喜，不再继续探索，那么他终究不会成功！宋代有个名叫方仲永的“神童”，五岁便会作诗，可谓聪明过人，被乡里人称为奇才；但他出名后，不再勤奋上进，不再继续探索向前，而是整天由他父亲带着到处吃喝受礼，结果诗才很快就枯竭了，最终只能“泯然众人矣”。试想，如果方仲永不跟随父亲到处“走秀”，继续勤奋上进，不断探索，那么他必定会取得更大的成功！
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”这句话明确地告诉我们人生路上要有探索精神。我们是新世纪的青少年，肩负着使祖国未来繁荣昌盛的重任，我们只有勤奋钻研，勇于探索，打下坚实的基础，才能走向成功，才能为祖国做出自己的贡献。
升格小结
升格后的文章观点明确，论证有力，层次分明。论点新颖独到，多角度的论证材料使论证有说服力，而且升格文有较高的立意，贴近了当今时代主题，很有可读性。这使原文有了质的飞跃。
升格之前
成功之道
明月
在一节音乐课上，老师教大家吹直笛，班上有些男生不愿认真练习，便推托说：“老师，我不会。”音乐老师告诉他们：“你先将指法记牢，有恒心地多次练习，一定会有进步的。”这几个男生尝试几次还是不行，便放弃了。这时，音乐老师向我们讲了一个生动有趣的故事：
从前有一位年轻人，想探索到成功之道。他听说某处山林住着一位拥有大智慧的智者，懂得成功之道，只要经过这位智者调教的人，就能够迅速步入成功之路。这位年轻人当然不会放弃这大好机会，于是他跋山涉水，到处寻访，费尽千辛万苦，终于找到了智者。
年轻人热切地恳求着：“智者，您好，我来寻找成功之道，望您给予指点。”智者看了年轻人一眼，说：“好，那跟着我走吧！”说完智者不管年轻人就径自朝着海边走过去。这位年轻人眼见理想就要实现，于是紧紧跟随在智者身后。只见智者笔直地往海里走去，年轻人心中生疑却不敢多问，也一直跟着走去。越往前走水越深，智者竟引着这个年轻人走进了海的中央。眼见水已淹到胸口，再走下去岂不是灭顶了？年轻人正纳闷着，没想到就在这一瞬间，智者突然将年轻人的头用力地压入水面。年轻人又惊又怕，奋力地抵抗着急于脱困，智者却一点松手的打算都没有。时间一秒接着一秒过去，年轻人见性命不保，便使尽全部力气挣扎，约摸过了一分钟，智者终于把手松开了。年轻人立即把头伸出水面，大口大口地呼吸。
“老家伙，你想把我害死吗？”年轻人很生气地大叫着。智者回答：“我是帮你探索成功之道啊！怎么样，从中有所悟吗？”
拓展训练
阅读下面材料，按要求作文。
李阳，中学时期的学习状况很不理想，高三期间因对学习失去兴趣曾几欲退学。后勉强考入兰州大学工程力学系，大学一二年级时多次补考英语。为了彻底改变英语学习失败的窘况，他开始奋起一搏，摒弃了偏重语法训练和阅读训练的传统，另辟蹊径，从口语突破，并独创性地将考试题变成了朗朗上口的句子，然后脱口而出。经过四个月的艰苦努力，李阳在1988年大学英语四级考试中一举获得全校第二名的优异成绩。后来，他在不断练习的基础上，摸索总结出一套独特的以一个非英语专业的英语学习失败者为基点的英语学习法，集“听说读写译”于一体，人称“疯狂英语”，在国内外获得成功。
请以“走向成功”为话题，写一篇文章。题目自拟，不少于600字。
◆思路点拨
成功来自坚定不移的信念、锲而不舍的钻研；成功来自丰厚的知识积累、敏锐的头脑；成功来自敢于想象、敢于创新……明白成功的诸多因素，就会为我们走向成功提供有效的借鉴。
本作文题可以写一篇散文，如一粒种子艰难地破土而出，经过风吹雨打日晒成长起来，最终开出美丽的花朵；也可以写一篇议论文来论证成功的必要条件；还可以写一篇记叙文，记叙“我”或他人的一次成功经历；最后还
可以发挥想象，写童话，写寓言，通过生动的形象和曲折的情节表现一个深刻的主题。
◆素材链接
名人名言：
1.成功等于艰苦劳动加正确方法加少说空话。
——［美国］爱因斯坦
2.在任何行业中，走向成功的第一步，是对它产生兴趣。——［英国］威廉?奥斯勒爵士
3.不断变革创新,就会充满青春活力；否则,就可能会变得僵化。——［德国］歌德
4.成功人士三部曲：敢想，敢干，能干。
——黄颀
5.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——老子
6.如果你曾经失败、逃避，那么下一次你会更容易接受失败，选择逃避。成功的经验制造成功，失败的经验也会制造失败，因为你对失败的承受力越来越强。——付天晴
片段采撷：
1.陈涉年轻时，曾经给人做雇工。面对现状他发出了“燕雀安知鸿鹄之志哉”的感叹，而最终走上了起义的道路。
2.明代李时珍，发现以前的药物书中有很多错误，立志要编写一部药物书籍。走了上万里路，用了三十多年时间，他终于写成了跨时代的医药巨著——《本草纲目》。
3.瑞典化学家诺贝尔为减轻工人挖土时的繁重劳动，决心发明炸药。正是被这种崇高的目标所鼓舞，他才产生了惊人的毅力和忘我的精神。整整四年里，他不惜冒着随时可能爆炸的危险，做了几百次实验，最终发明了炸药。
让语文教学充满人文情怀 发表时间：2020-01-08T17:37:37.793Z 来源：《中小学学校管理》2019年6月总第170期作者：陈晖华[导读] 让每一个学生在语文教学中沐浴人文情怀，让每一个学习的主体都能够感受到自主的尊严、生命存在的价值和心灵成长的幸福!江西省抚州市东乡区邓家乡中心完小331800 语文教学是工具性和人文性的统一体。工具性是“舟”，人文性是“水”，在人文精神传承的长河中，舟水共存。社会的发展呼唤“人文精神”的回归,《语文课程标准》把人文性定位为语文学科的基本性质，同时也强调“在语文教学过程中，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，进一步形成正确的价值观念和积极的人生态度”。可见，培养学生的人文精神已成为语文教学的一个重要目标。那么，如何在课标理念 的指导下，让学生在语文学习中沐浴人文情怀呢? 一、阅读教学牵线，召唤人文情怀 人文性的基石是人性，它关注人的自然发展、生命的健康成长和健康个性的发展，因此，语文教学要以学生为主体，承认个体差异，重视个体体验，在探究中学习。语文课程标准明确规定，教材要“关注人类”、“关注自然”，要“符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平”;在教学过程中，强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适应自己的学习方式”;阅读教学要“珍惜学生独特的感受、体验和理解”，上述这些，都充分体现了对生命的尊重。 语文是表情达意、交流思想的工具，每一篇课文都寓有一定的思想、情意内涵、审美意义及哲理。语言文字是外衣，思想哲理是灵魂。阅读教学要通过对语言文字的理解、感受，进行情的迁移、情的默化，从而对学生的心灵产生震撼和影响。教师不仅仅要教会学生听、说、读、写，更要引导学生以自己的心灵感悟世界。借助语言文字这层外衣，深刻揭示课文中蕴含的情与理是语文学科区别于其他学科的根本点。所以，我们在阅读教学中要牢牢抓住语言文字这个本体，该细嚼的地方要反复体验感受、细嚼慢品，让学生在获得语言智慧的同时，更得到人文精神的滋养。 如在教学《只有一个地球》一课时，通过让学生反复品读“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲……”“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处……我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!……”这些文中的重点句子，在反复的诵读过程中，学生对地球的喜爱之情，对破坏地球行为的愤怒之情就自然倾泻而出。课堂上，学生在学习的过程中，他们的心灵世界、道德情操等人文素养也能够潜移默化地受到感染和滋生，这种熏陶给予学生的才是真正的人文精神的滋养。 在阅读教学中，我们还可以通过感受自然景观美，如《葡萄沟》的风情，《桂林山水》的神奇，《林海》的秀丽，《鸟的天堂》的奇异，《瀑布》的瑰丽壮观……来体会祖国的幅员辽阔、山河壮丽，从而激发学生热爱祖国的思想情感;还有像《童年的发现》、《鲁滨孙漂流记》、《鱼游到了纸上》等反映人物刻苦钻研的作品，都蕴含着丰富的文化内容和人文素养，借助这类文本，能对学生的人格提高起到推波助澜的作用。另外，新教材中以主题单元的方式呈现的色彩美、声音美、星空美、季节美、想象美、家园美、和平美……这些充满着诗情画意的教材，教师只要能充分挖掘教材中的人文因素，将学生引入文本所描绘的意境美、形象美之中，学生将获得深刻的情感体验。正如王崧舟老师所言：“当理性的语言伴随感性的形象深深地扎根到学生的精神世界的时候，智慧与情感齐飞，知性共灵性一色。学生透过字里行间，将受到一次次独特的人文关怀。” 二、现实生活搭桥，唤醒人文关怀 《语文课程标准》在阐述课程的基本理念时指出“语文课程应植根于现实，应拓展语文学习和运用的领域”。语文学习的外延和生活相等，哪里有生活，哪里就可以进行语文学习。从生活中学，在生活中用，人文教育在语文课程教学中也体现为追求语文教学的社会化、人格化与个性化，所以语文课堂不仅是学生获得知识和技能的场所，也是学生体验人生的地方，语文课应实现知、情、意的统一，充当生活与学习的桥梁。我在执教《我“写”感恩》习作指导课中，先让学生动手搜集有关感恩故事的名言警句，然后让学生展开讨论与交流，联系生活实际理解“感恩”的意义。由于小学生大都是独生子女，他们生活条件优越，衣食无忧，普遍认为父母给予他们的一切都属于理所当然，从来不知父母工作劳动的艰辛，不懂得如何感恩与回报。因此，我从日常生活中的细节切入，唤醒学生心灵深处久违的感恩之情，让他们在习作过程中激活回忆、燃起热情，孕育爱心和责任感，培养健康丰富的情感。 生活中处处有语文。教师要十分重视引导学生体会生活中的人文因素，鼓励学生在生活实际中去从事人文活动，创造良好的人文环境。例如报刊、电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会，图书馆，博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、各种标牌广告等;现实生活中的自然风光、文物古迹、风俗民情、国内国外和地方的重要事件，以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源。教师应善于启发、引导学生去发现和体会实践那些散发着美丽的人文素材，特别注重让学生在实际活动中去亲身体验，用心感悟那些高尚、高雅的情感，引导学生在平常事中发现不平常的良好习惯，从平常事中体验到不平常的人文精神。 语文的独特在于它的底蕴与潜力，在于它的生动与回味，在于它的震撼与烙印。在小学语文教学中，我们要准确把握《语文课程标准》的基本理念，努力挖掘教材中的人文因素，构建新的课堂教学模式，充分发挥语文课程启迪智慧、感悟心智、培养个性、陶冶情感、塑造人格的根本作用，让每一个学生在语文教学中沐浴人文情怀，让每一个学习的主体都能够感受到自主的尊严、生命存在的价值和心灵成长的幸福!
2008年上海市初中毕业生统一学业考试 语文试卷 （满分150分，考试时间100分钟） 考生注意：本卷共有21题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。 第一部分阅读（86分） 一、文言文（共38分） 考生注意： 1．第1—3题为选做题，请从下列A、B、C三组中选择一组，并将选定的组号填入答题纸的指定处。A组：供使用H版教材的考生完成。B组：供使用S 版教材的考生完成。C组：供使用二期课改教材（试验本）的考生完成。 2．第4—10题为必做题。 A组：供使用H版教材的考生完成 （一）默写（15分） 1．（1）峰峦如聚，，山河表里潼关路。（《山坡羊·潼关怀古》）（2），柳暗花明又一村。（《游山西村》） （3）斯是陋室，。（《陋室铭》） （4）由是感激，。（《出师表》） （5）《桃花源记》中交代源中人来到桃花源原因的句子是：“”。（二）解释下列句中加点的词语（4分） 2．使．人索扁鹊（） 3．盖一岁之犯．死者二焉（） B组：供使用S版教材的考生完成 （一）默写（15分） 1．（1）会当凌绝顶，。（《望岳》） （2）——，空见蒲萄人汉家。（《古从军行》） （3）千门万户瞳瞳日，。（《元日》） （4）屠乃奔倚其下，。（《狼》） （5）《桃花源记》中交代源中人来到桃花源原因的句子是：“”。（二）解释下列句中加点的词语（4分） 2．桓侯故使．人问之（） 3．所守者道义，所行者忠信．（）
C组：供使用二期课改教材(试验本)的考生完成 （一）默写（15分） 1．（1）老骥伏枥，。（《步出夏门行》） （2），长使英雄泪满襟。（《蜀相》） （3）可怜身上衣正单，。（《卖炭翁》） （4）敏而好学，，是以谓之文也。（《孔孟论学》） （5）《桃花源记》中交代源中人来到桃花源原因的句子是：“”。（二）解释下列句中加点的词语（4分） 2．秦王使．人谓安陵君曰（） 3．及其日中如探汤．（） （三）阅读下文，完成第4—6题（7分） 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 4．上文出自课文《》，其作者是明朝魏学洢。第一自然段中“东坡”指的是北宋文学家（人名）。（2分） 5．用现代汉语解释文中画线的句子（2分） 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 6．上文具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态，其目的是。（3分） （四）阅读下文，完成第7—10题（12分） 误认 卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣?”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公②马，幸至丞相府归．我。”他日，马主别得亡马，乃诣．丞相府归马。 [注] ①卓茂：人名。②公：对人的尊称。
论文艺复兴时期人文主义教育思想的兴起 摘要：人文主义教育思想是西方文化特别是西方教育思想的重要组成部分。它最早在古希腊哲人的教育思想中已有体现，正式的兴起则为文艺复兴时期，之后不断演进发展，在不同的社会历史条件下呈现出不同的特点。本文从其在文艺复兴运动时期的兴起为着眼点，着重探讨其兴起的社会背景，主要内容以及基本特征，并试图从文化的角度对其原因进行分析。 关键词：文艺复兴，人文主义，教育思想 人文主义教育思想，作为西方一种具有时代性和传承性的重要教育思想，与西方人文主义思想有着密切的联系。它作为文化思想的重要组成部分，有着自身形成和演变的历史进程，随着社会的发展而发展，在不同社会历史条件下呈现出不同的特点。它最初兴起于14-16世纪的欧洲文艺复兴运动，基于文艺复兴时代的人文主义思潮的影响，它也强烈地反映了文艺复兴的时代精神，构成了伟大的文艺复兴运动中文化思想领域的重要组成部分。 欧洲文艺复兴运动，在复活和借用希腊、罗马古代文化的基础上，在反对封建专制统治和以基督教神学为中心的封建主义文化的过程中，高举人文主义的大旗，在文学、艺术、哲学、科学、宗教等方面都取得了许多创新性的新思想和新文化，产生了广泛而深刻的影响。其中人文主义思想家和教育家在人文主义精神的指引和激励下，吸取了古代希腊、罗马文化教育思想中的人文主义因素，对中世纪的教育传统提出了尖锐的批评，并在探求教育革新的实践中，提出了各种具有时代特色的教育主张，形成和发展了一种不同于中世纪教育的人文主义教育思想和理论。在某种意义上可以说，文艺复兴时期涌现的各种新观点和新思想，是得益于教育才逐渐得到传播和实现的。正如有的西方学者所说，文艺复兴“这个词在习惯上首先是指文化方面的情况，如果愿意，还可以加上对人的教育和教育方式（方法）”。① 1.人文主义教育思想兴起的社会背景 人文主义教育思想兴起于文艺复兴时期，其兴起的社会背景必然与当时的社会经济、文化、政治等各方面有密切的联系，因而具有一定的复杂性。 1.1资本主义生产方式的萌芽和发展是人文主义教育思想兴起的经济前提。 诚如马克思在《资本论》中所说，在欧洲，“在意大利，资本主义生产发展得最早，农奴关系也瓦解得最早”②。十字军东侵之后，意大利城市排挤了拜占庭和阿拉伯商人的竞争，控制了东方和西欧的中介贸易。城市商人积累大量货币资金，投入到手工业、商业和银钱业中去。手工业生产发达，分工日益精细，行会数目随之增加。大约从14世纪初叶起，就有商人直接组织生产，形成了资本主义的手工工场。因此，到14世纪，在意大利某些城市中形成了最早的资本主义生产关系的萌芽。15世纪以后，由于生产力的发展和科技的进步，资本主义因素在法国、西班牙、英国、尼德兰等封建国家内部也迅速地发生发展起来，都先后产生了以剥削雇佣劳动为基础的工厂手工业和从事中间剥削的商业、银行业等，有力地促进了生产的发展和原始资本的积累。 而资本主义生产方式的萌芽和发展，又逐渐打破了封建的自然经济，使生产和经济领域日益呈现社会性、开放性、竞争性和创新性的特点。社会生产力迅速提高，城市得到蓬勃发展。佛罗伦萨、威尼斯、热那亚等商业城市富裕得足以使人轻视物质而崇尚精神享受。财富 ①丹尼斯·哈伊著，李玉成译：《意大利文艺复兴的历史背景》，三联书店1988年版，第4页。 ②转引自张瑞璠王承绪主编，《中外教育比较史纲》（古代卷），山东教育出版社，1997年版，第565页。
*2010年6月28日前绝密 2010年沈阳市中考语文试卷 （考试时间：2010‐6‐28 8：30——11：00） *考试时间150分钟 试卷满分150分；卷面的文字书写要求规范、工整、清楚，标点正确。 题号 一 二 三 总分 评卷人 （一）（二）（三）得分 一、积累与运用（30分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） (2分) A ．栖．息（q ī） 倾泻．（xi è） 窥．视（ku ì） 官衔． （xi án ） B ．震憾． （h àn ） 滑稽．（j ī） 轻蔑．（mi è） 琐屑．（xi è） C ．阔绰． （chu ò） 胆怯．（qi è） 贿赂．（l ù） 吝．啬（l ìn ） D ．惋．惜（w ǎn ） 忌讳．（hu ì） 酝酿．（ni àng ） 取缔． （t ì） 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( ) （2分） 作为语文教师，我们不会笑话学生的 ，而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的 ，冰心的童真和大爱是她的人格力量的 。人生如茶，有时 也是一种成全。 A ．浅显 大功告成 表露 折磨 B ．浅薄 大彻大悟 流露 煎熬 C ．浅易 渐入佳境 吐露 磨难 D ．肤浅 大梦初醒 透露 痛苦 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。（2分） 水是自然界的产物， ， 。 ， 。 ①然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性 ②因此全球范围内的水危机正在不断逼近 ③水千变万化，雕塑出美丽的湖泊，创造出宝贵的湿地资源 ④是自然环境中最活跃的因素 A ．④①②③ B ．④③①② C ．③④①② D ．③①②④ 4．下面各项中表述有误．． 的一项是( )(2分) A ．孟子是战国时思想家、教育家，名轲，字子舆。 B ．《再别康桥》的作者是余光中，现代诗人、散文家。浙江海宁人。 C ．《日出（节选）》中的戏剧冲突是围绕着小职员黄省三和银行襄理李石清展开的。 D ．《读<堂吉诃德>》选自《海涅选集》，作者海涅，德国诗人。 5．走近名著。(4分) （1）根据要求填空。（1分） “看看醉猫似的爸爸，看看自己，看看两个饿得像老鼠似的弟弟，小福子只剩了哭。”这段文字出自作家 之手。 （2）下面关于名著内容的表述有误．． 的一项是（ ）（2分） A ．《童年》中的外祖母勤劳、善良，她经常给阿廖沙讲故事。 B ．《藤野先生》叙述了作者在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。 C ．在荒岛上格列佛无法使独木舟下水，决定开一条运河，把水引到船底下来。 得分 评卷人
201０年河南中考语文试题及答案 注意事项： 1.本试卷共10页,四个大题,满分1２0分,考试时间l２0分钟。请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共２８分) 1.下列点字的读音完全相同的一项是【】(2分) 字帖碑帖请帖?俯首帖耳 和蔼和煦和解和衷共济 绚烂炫耀渲染顾弄玄虚 精湛辗转栈桥崭露头角 2．下列词语中有错别字的一项是【】(2分) A．伫立?崛起??一丝不苟?惊慌失措 B.追溯烦躁?顾名思义??妇孺皆知 C.沧桑?睿智?无与伦比??抑扬顿挫 D.寒喧?筹划山青水秀?闲情逸致 ３.下列各项关于文学常识的表述,有错误的一项是【】(2分） A.《左传》是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。 B.李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士,有“诗仙”之称。他的诗大多具有沉郁顿挫的风格。 Ｃ.宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别。其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。 D.“说”是一种议论性的古代文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作法上跟现代杂文相似。 ４.古诗文默写。(共8分)
(1）___＿_＿＿___＿_＿___＿＿_＿_______＿＿___，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) (2）潭中鱼可百许头，＿_____＿＿＿_＿__＿___＿＿＿_，日光下澈,影布石上。(柳宗元《小石潭记》） (3）韩愈《早春呈水部张十八员外》中细腻生动地描写了早春景色。 (４)牡甫《春塑》中“_________＿__＿＿_______,_＿_＿______＿_______＿__”化无情之物为有情,抒发了感时伤世之情;李煜《相见欢》中“_＿＿_＿_______＿_＿＿_____,__＿＿＿________________, 是离愁”则化无形之情为有形，写出了亡国的哀思。 5，把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号)(２分） 二十世纪最伟欠的发现,荚过于对环境危机的发现，_＿＿___＿__＿_______＿___。当“拯救地球”成为全世界的共同呼声,环境问题便超越了国家、种族、文化和贫富,成为人类迫在眉睫的“天”大问题。 ①从畏惧自然到征服自然，我们的祖先一路披荆斩棘、高歌猛进 ②只有在付出沉重代价后,才终于懂得了必须善待自然,与自然和谐相处 ③这是人类几千年文明史的根本性转折 6.《水浒》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄形象。下面的两个人物在被逼上梁山的过程中,都发生过哪些惊心动魄的故事?请用简洁的语言加以概括,按情节的先后顺序依次填写在括号里。(４分） 林冲:误入白虎堂→（）→( ?? )→怒杀王伦 鲁达：拳打镇关西→（?? )→( ??）→大闹野猪林 ７.阅读下面材料，接要求答题。(共8分) 材料一殷墟是商代后期的都城遗址，位于今河南安阳小屯村一带。艘墟博物馆是国内唯一一家较专业、系统展示商代文物的地下博物馆,有青铜、甲骨文等五个展厅。从平面上看，殷墟博物馆酷似甲骨文的“洹”宇,取殷墟依附洹河之意,象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。 材料二?住于河南安阳的中国文字博物馆造型取材于象形文字的“墉”(即城墙）字。建筑内容包括主体馆、广场、字坊。字坊高１8.8米,宽10米,取甲骨文“字”
大学语文对学生人文素养的提升意义论文 2019-06-10 引言： 随着经济的快速发展，精神文明建设成为我国社会发展的一项重要任务，人文素质是精神文明建设的重要基础，只有广大人民群众具有较高的人文素质，民族和国家才能够真正实现团结和强大。教育是提高人文素质的有效途径，大学生是社会建设的重要人才基础，高校教育要借助语文教学提高大学生的人文素质。语文教学中渗透了内涵丰富的文学作品，在充实学生文化知识的过程中，可以帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观，全面提高学生的文学修养，不仅有利于提高高校的教学水平，更有利于社会文明建设和发展。 一、高校语文教学对提高学生人文素质的作用。 高校设置语文课程要以提高学生人文素质为教学目标，帮助学生分析和理解文学作用，使其能够从社会、历史、哲学等多个方面获得基本素养的提高，因此，语文教学对提高学生的人文素质发挥着重要作用，具体表现在以下几点： 1、丰富学生的精神世界。 高校语文教学过程中，阅读和赏析文学作品可以激发学生的精神共鸣，文学作品中蕴含的深厚人文精神有利于丰富学生的精神世界。现代大学生生活在较为安逸的环境中，社会实践经验较少，个人的精神文化世界较为局限。将人文素质教育引入到高校语文教学中，可以通过丰富多彩的文学作用，帮助学生构建和丰富精神世界。 高校语文教师可以利用经典文学作用激发学生的学习热情，让学生产生情感共鸣，例如，著名作家余秋雨的文章《都江堰》生动描绘了都江堰水利工程壮观景象，并通过“只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍”抒发了作者对国家对未来的殷切希望，对于学生人格培养、理想确立提供了精神动力[ 1]。 2、发展学生的创造性思维。 高校语文教学可以发展学生的创造性思维，进而提高学生的人文素质。大学语文教学中涉及的文学作品不同于小学和初中的语文教材，大学语文教材在思维方式和写作技巧方面具有更深的造诣，这些优秀文学作品，可以开阔学生视野，通过学习古今中外伟大人物的思想和理论，不断丰富自身的文化思维和智慧，增强文学创造能力。
大学生应该具有的八大人文情怀 杨斌 【学科分类】法律教育 【出处】作者博客 【写作年份】2010年 【正文】 谢谢主持人的抬爱。 其实我对自己的总结或许就两个字。在我年少不甚懂事的时候，人家以为我是愤青；在我长大了有些思想的时候，人家认定我是愤青；在我以后不知道未来在什么地方有些苍老的时候，我希望我是一位“愤青”。 不管是不是我自己以愤青这样的字眼来描述我自己，还是我自己“被”愤青描述了。今天很开心在这里跟大家交流。相对韩寒，我是很幸运的。他在厦大做讲座的时候，除了面对一群可爱的学生，前面还有一群“无知”的领导。而我，面对的全部是可爱的真诚的同学们。（掌声）各位亲爱的同学们，大家晚上好！ 关于这次讲座，我先做一个简单的交代。其实这次讲座很早之前就想进行，不论是自己的意向还是朋友的邀请，我内心深处还是很愿意与大家交流，尤其是一些年轻的学弟学妹们，虽然我并不能够帮助他们解决什么实际问题，但是作为一个稍微年长的学长，尤其是一个本身还有些经历或者想法的人文学长，相信在某些方面也能稍微地提醒我们的学弟学妹们。 不过由于各种原因，我一直在推托中。首先，从个人的角度来说，我并不没有取得怎样的成功，这对演讲者是致命的。当然理论上不应该是这样的局面，可由于浮躁的社会现实，如果没有基本的能力资本支持，一些话语很难得到公众的信任或者认可。其次，我本身也是一个迷茫的小子，所学所思所虑毕竟十分有限。而且很多观点未免一家之言。能否得到大家的接受，或者说某种基本的肯定，我自己还是有些担心。再则，我是一位在人看来类似“愤青”的法学小子，始终觉得自己肤浅，我担心自己的言论是否有所不当之处。不过庆幸的是，我这次的讲座更多是关注我们的大学生活以及我们应该具有的人文情怀，可能再批判一些问题的时候，相对会比
重庆市2008年初中毕业暨高中招生考试 语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡（卷）上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡（卷）上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡（卷）一并收回。 一、语文知识及运用（30分） 1.下列加点字注音有误的一项是（）（3分） A.纤细的游丝拂（fú)着桥身坚硬的石块，令画家销魂。 B.池沼（zhǎo）或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低曲直任其自然。 C.草野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸（gù）见石更清洌了。 D.古老的济南，城内那么狭（xiá）窄，城外又那么宽敞。 2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分） A.抖擞姣洁冲耳不闻锲而不舍 B.轻捷喧闹因地治宜吹毛求疵 C.震憾茏统蓦然回首郑重其事 D.摧毁恭敬与日俱增无动于衷 3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）（3分） A.重庆三面临江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的险峻，显现出别具匠心的风格。 B.造型独特、雄伟壮观的“鸟巢”，是设计师和建筑师们呕心沥血的结果，它已成为我国奥运会场馆的标志性建筑。 C.地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等候献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。 D.三年时光匆匆离去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。 4.下面语段划线处都有语病，请改正过来。（4分） 生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安享晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要! （1）第①处词语赘余，应删去的词语是_____________ （2）第②处成分残缺，应在句末添加______________ （3）第③处搭配不当，应将改为_________________ （4）第④处语序不当，应调整为__________________
2010年陕西中考语文试题 一、积累和运用 1.下列各组词中，加点的读音全部都正确的一组是（） A.铿．锵（kēng ）伶仃．（tīng ）倜傥．（dǎng ）坦荡如砥．（dǐ） B.收敛．（liǎn ）休憩．（qì）滑稽．（jī）获益匪．浅（fěi ） C.花圃．（pǔ）吮．吸（yǔn ）臆．测（yì）风雪载．途（zǎi ） D.桑梓．（zǐ）簇．拥（cù）澎湃．（bài ）深恶．痛疾（wù） 2.下列各组词中，汉字书写全部正确的是（） A．迸溅虔诚骄健大廷广众 B. 汲取濒危侥幸翻来复去 C．踱步分歧作揖人声鼎沸 D．抖数娴熟怠慢郑重其事 3. 根据括号内的启示，在横线上填写一个四字成语。 （1）小说家最好的住所是哪里？是的孤岛小木屋，还是众声喧哗的公寓（很少有人去的地方。之荒凉偏僻的地方） （2）层层递升的浑厚的旋律，有如云水相搏，惊涛拍岸，呈现的是一幅天光云影、的图画（景象千变万化，非常壮观） 4．经典诗文默写（任选一组） A组： （1），白露为霜。（《诗经》） （2）,浅草才能没马蹄。（钱塘湖春行） （3）不应有何很， （4）浮光跃金，渔歌互答，此乐何极！ （5）香远益清，，可远观而不可亵玩焉。 （6）他们的房屋，稀稀疏疏的，。 B组 （1），洪波涌起。 （2），拔剑四顾心茫然 （3）醉里挑灯看剑，。 （4）斯是陋室，。 （5）余立侍左右，，俯身倾耳以请 （6）看，像牛毛，像花针，像细丝，，人家屋顶上全笼罩着一层白烟。 5．按照要求完成下边的题目。 ①文化是一个民族立足于世界各国民族之林的根本。②文化是一种尊重，体现一个人如何、、、。③在文化后实的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。④品味，道德以及智能，是文化的积累和总和。 （1）地①句有语病请改正后写在下边横线上 。 （2）见下面的短语以此填入②句的横线处，是语句顺畅。
在语文教学中如何体现工具性与人文性的统一安徽芜湖庄华涛 内容摘要： 《语文课程标准》中明确指出,“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.”那么，在语文教学中如何体现工具性与人文性的统一呢？笔者认为必须将解读文本与感受人文自然合一，尽量减少运用非语文的手段，坚持以学生为主体，努力在语文实践中学习语文，这样，才能体现语文课程的基本特点－－工具性与人文性的统一。 关键词：语文课程工具性人文性统一 《语文课程标准》中明确指出,“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.”关于“工具性”与“人文性”,大家都能认识到：“工具性”着眼于语文课程培养学生运用能力的实用功能和课程的实践性特点;而“人文性”着重于语文课程对学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有人文学科的特点.关于两者的关系,新课标中运用的是“统一”而非“结合”.这是因为工具性是人文性的载体,人文性又是工具性的灵魂,二者合一,方能放出异彩.反观我们的语文教学,以往的语文教学有意无意地忽视了语文自身的人文特征,过于注重知识的传承，过于注重接受性学习；而当前的语文教学又有片面追求人文性，使语文课没有了语文味的趋势。这些趋势都值得我们警惕。 那么，在语文教学中如何体现工具性与人文性的统一呢？下面结合教学实际谈谈笔者一些粗浅的认识。
一、将解读文本与感受人文自然合一，彼此促进 目前我们阅读课堂教学的过多的提问、细碎的分析、脱离文章整体内容的所谓“训练”，还有充斥于课堂中的各种形式主义，压抑了学生学习的积极性，使我们的阅读教学耗时费力而低效，使学生厌学，教师难教。如何克服这些弊端呢？最基本的方法是少提问、分析，多读想、感悟。全国着名特级教师支玉恒指出：不要脱离语言文字奢谈所谓的人文情怀（人文情怀是从语言文字的感悟中生发出来的）。因此，“读”这一最传统的阅读教学的手段，在现代教学中仍然是最重要的最基本的学习语言的途径。读书是最重要的语文实践，“课标”里有一段话说得非常精辟：“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”这就是讲的多读。语文教学，不能没有语，没有文。不能因为强调了人文性，就淹没了工具性，忽略了语言文字训练。事实上语言文字是文化的载体，情感态度价值观，寓于语言文字的学习之中，而不是游离于语言文字的学习之外。而语言文字的运用能力、情感态度价值观的内化，又要经历一个主体自我体验、自我建构的过程。所以在教学过程中，只有让学生触摸语言，充分地读，才能加深对文本的理解与感悟，从而受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣——亦即使人文性突显出来。 当前，在语文教学中，普遍存在读书不充分的现象。学生读了书，但并没有时间将课文所表达的形象、意象、情境、意境在头脑里“活”起来，没有足够的时间“过电影”，更没有充分的时间让学生静下来涵泳品味，就匆匆让学生去谈感受。比如，有教师在上《卖火柴的小女孩》一文时，在学生初读课文后，教师马上就问：“你心里有什么感受？”学生答曰：“难受。”教师又问：“酸甜苦辣哪一种？”学生答曰：“酸！”教师肯定：“对！酸！”其实，笔者认为，文本中表现出的不单
人文情怀 “人文”的核心命意是超越个体、超越种族、超越国家从人类整体甚至宇宙大全的角度思考世界，它是在自然科学和社会科学的边界处开始的一种超越性思想观和价值观。在当代，“人文”精神的根本命题是由全球化带来的。但是，全球化作为一种普世主义思想在当代中国尚缺乏被正确理解的基础，全球化作为一种现代人文价值观，不仅仅意味着建立世界化共同市场的经济观念，建立以联合国为首的世界政府的政治观念，更主要的它还意味着把人置于政治之上和国别之上的世界主义人本观念。这种观念，在西方是建立在一元论哲学以及基督教思想的基础上的，一元论哲学追求总体、本源、统一的思维导致对世界一体化的追求，而基督教思想追求万有归一更是为全球化价值观念奠定了基础；中国哲学是没有本体论关怀的，中国思想中最流行的是怀疑论和相对主义，这种思想状况和中国在宗教信仰上的多神偶像崇拜联系在一起，这些使得中国思想中有家族之爱，有忠君爱国，却没有世界之爱，有对等级的崇仰和热衷，却没有对平等和自由热爱，有对物的爱却没有对人的抽象爱，而没有后者作为基础，就难以理解全球化所暗含的价值观前提。而除了这价值观前提之外，当前的全球化还包含了重新确立人和地球的关系（反人类中心主义）的思想内涵，重新确立国与国之间的关系的思想内涵，重新确立民族文化和世界文化之间的关系（反政治民族主义、文化民族主义、种族民族主义）的思想内涵，进而甚至还包含了对人神关系（呼吁世界范围内的宗教现代化改革）的重新理解，而这些无论在什么层面上都是和中国学者的思想传统以及当前见解相抵牾的。 在这种情况下，“全球化”被中国知识分子们理解为是西方跨国资本剥削中国，西方强势文化侵略中国民族文化的机会和借口，就不是什么难以认识的事了。只要在东西方二元思维的基础上，中国思想界就永远不可能理解全球化的真正涵义。何以如此？中国思想和精神不利于培养基于世界感情以及人类感情基础之上的现代人文意识。我这里所说的世界感情不
2008年陕西中考语文试题 一、积累与运用（共5小题，计15分） 1．下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（2分） A、胆怯．（qiè）琴弦．(xián ) 锐不可当．(dāng ) 鞠躬尽瘁．(cuì) B、诘．责(jié) 阔绰．(chuò) 功亏一篑．(kuì) 锲．而不舍(qì) C、攒．动(cuán ) 颓．唐(tuí) 叱咤．风云(zhà) 相形见绌．(chù) D、慰藉．(jiè) 鸟瞰．(kàn ) 蓦．然回首(mù) 广袤．无垠(mào ) 2．下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（） A、狂澜弥漫酣然入梦迟疑不绝 B、祈祷烦躁万籁俱寂千山万壑 C、箫索惘然中流砥柱一视同仁 D、窥视琐屑神色张皇根深蒂固 3．古诗文默写（任选六题，如多做，以所做前六题为准）（6分） ①结庐在人境，。（陶渊明《饮酒》） ②造化钟神秀，。（杜甫《望岳》） ③莫笑农家腊酒浑，。（陆游《游山西村》） ④浩荡离愁白日斜，。（龚自珍《己亥杂诗》） ⑤，未能远谋。（《曹刿论战》） ⑥，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》） ⑦，思而不学则殆。（《论语》） ⑧，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） 4．根据提示，修改下面一段文字。（3分） ①带着《同一个世界，同一个梦想》的期盼，奥运圣火传回到中国境内。②欢腾的人群以前所未有的热情来拥抱和迎接圣火。③在一片火红色的人海中，一名（神态自若、英姿飒爽、神清气爽）的香港青年高举“祥云”火炬，开始了圣火在中国境内的传递。 （1）第①句中有一个标点使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）（2）第②句有一处语录病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分） （3）请从第③句所给的成语中，选出一个最符合语境的，写在下面的横线上。（1分） 5．《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是谁？他最打动你的是哪一点？（30字以内） 。 二、综合性学习（9分） 6．请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有关的综合性学习系列活动。（9分） （1）【调查】阅读下面的表格，概括出三类调查对象态度变化的共同趋势。（3分）
人文主义者对教育理论的探索 文艺复兴运动也对欧洲教育理论的发展起了积极的推动作用，许多人文主义哲学家、政治家和文学家都非常关心青年一代的教育，进行了新的教育理论探索。下面分别介绍其中最重要的几位。 （一）维多里诺的教育实践 维多里诺（Vittorino de Feltre 1378-1446）是文艺复兴时期第一个伟大的教育实践家。他18岁入巴都亚大学，获得文科学位，又研究数学。学业结束后，在巴都亚教文学、数学达20年之久。嗣后又到威尼斯进修希腊文，并在那里办了一所学校。几年后，便开始了创建孟都亚宫廷学校的生涯。维多里诺是一个多才多艺的学者。一生孜孜不倦地学习、教书、办学，与师生相处极为友好。他刻苦锻炼、严格地锻炼自己的身体，是一个卓越的骑手、舞蹈家和剑术师，为了使身体能抗拒严冬酷暑的侵袭，他冬夏穿着同样的衣服，冬天也只拖着一双凉鞋，因此平常很少生病。维多里诺还善于用理智控制激情、情欲，一生保持童贞。 维多里诺的教育实践主要有： 其一，建立人文主义学校，为儿童创建快乐优美的学习环境。孟都亚宫廷学校的校园幽美，其建筑物恢宏瑰丽，维多里诺命名学校为“快乐之家”，学校获得了巨大声誉。远近富豪贵绅子弟慕名前来求学者络绎不绝。甚至有从德意志前来就学者，除贵族子弟外，尚有穷苦但颇具天分的学生。最盛时，学生多达七十多人。教育贫苦学生是他的理想，为了使他们能够毕业，维多里诺让这些学生在他家里食宿。 其二，注重和谐发展，设置广泛学科。孟都亚学校的教育目的，是使学生的身体、智力和道德得到和谐发展，继承古希腊的“和谐教育”的传统，把身体的锻炼和知识的学习结合起来，注重发展个性，造就为社会服务的有高度责任感的公民。他认为儿童的个性是不同的，嗜好也迥然相异。他要求教师的教育应跟随自然的教导，课程包括古罗马和古希腊的著作。其中除文学外，还包括历史和哲学、算术、几何、天文学和音乐、体育。 其三，精心组织户外活动，改革教学方法。维多里诺很重视学生的户外活动，除经常组织学生到周围自然环境中散步、游玩外，还开展形式多样的体育活动，其中包括骑术、剑术、角力、跳舞、赛跑、跳高、踢球等。他还改进了传统的教学方法，根据学生的兴趣、特长进行教学，运用游戏、练习、参观等方法，并采用直观教具。在毕业时，组织学生去外地旅游。 其四，重视道德教育。维多里诺认为宗教是道德教育的重要手段，认为没有宗教教育就不能算是真正的教育。所以他把宗教教育的课程仍列为必修课，坚持读奥古斯丁的著作，每天做早祷，每月去教堂做一次忏悔，严格遵守斋期。体罚废除了，但不放任自流，学生做错了或违犯规矩，要受到惩罚。 （二）伊拉斯谟的教育思想 伊拉斯谟（Desiderius Erasmus 1469-1536）是16世纪早期著名的人文主义学者和杰出的教育理论家。生于荷兰鹿特丹的一个教士家庭。幼年曾在兄弟会办的学校里读书。1492年投身宗教界，当了一名教士。1493年他去巴黎大学学习神学，但他真正感兴趣的是对希腊文和古典文学的研究。伊拉斯谟曾去过欧洲许多国家，访学并从事写作，并结识了莫尔等一批人文主义者。1509年以后，他曾在英国剑桥大学教授神学和希腊文，成为剑桥大学第一位传播新学的教师，对于激发英国人文主义思想起了不少的作用。伊拉斯谟的代表作是《愚人颂》（1511年），他论及教育问题的著作还有：《论正确的教育方法》、《一个基督教王子的教育》、《论儿童的文雅教育》、《论少年早期的文雅教育》等。 伊拉斯谟的教育思想主要有： 1．批判陈腐的经院主义教育，提倡个性自由、和谐发展的世俗教育 早在巴黎大学上学期间，伊拉斯谟就对校内迂腐的学风、无聊的说教，感到失望和深恶
2010年河南中考语文试题及答案 注意事项： 1.本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间l20分钟。请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用(共28分) 1.下列点字的读音完全相同的一项是【】(2分) 字帖碑帖请帖俯首帖耳 和蔼和煦和解和衷共济 绚烂炫耀渲染顾弄玄虚 精湛辗转栈桥崭露头角 2．下列词语中有错别字的一项是【】(2分) A.伫立崛起一丝不苟惊慌失措 B.追溯烦躁顾名思义妇孺皆知 C.沧桑睿智无与伦比抑扬顿挫 D.寒喧筹划山青水秀闲情逸致 3．下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是【】(2分) A．《左传》是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。 B．李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士,有“诗仙”之称。他的诗大多具有沉郁顿挫的风格。 C．宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别。其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。 D．“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作法上跟现代杂文相似。 4.古诗文默写。（共8分）
（1）________________________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） (2)潭中鱼可百许头，_____________________，日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭记》) (3)韩愈《早春呈水部张十八员外》中细腻生动地描写了早春景色。 (4)牡甫《春塑》中“_____________________，_____________________”化无情之物为有情，抒发了感时伤世之情；李煜《相见欢》中“_____________________，_____________________，是离愁”则化无形之情为有形，写出了亡国的哀思。 5，把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)(2分) 二十世纪最伟欠的发现，荚过于对环境危机的发现，_____________________。当“拯救地球”成为全世界的共同呼声，环境问题便超越了国家、种族、文化和贫富，成为人类迫在眉睫的“天”大问题。 ①从畏惧自然到征服自然，我们的祖先一路披荆斩棘、高歌猛进 ②只有在付出沉重代价后，才终于懂得了必须善待自然，与自然和谐相处 ③这是人类几千年文明史的根本性转折 6.《水浒》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄形象。下面的两个人物在被逼上梁山的过程中，都发生过哪些惊心动魄的故事?请用简洁的语言加以概括，按情节的先后顺序依次填写在括号里。(4分) 林冲：误入白虎堂→( )→( )→怒杀王伦 鲁达：拳打镇关西→( )→( )→大闹野猪林 7.阅读下面材料，接要求答题。(共8分) 材料一殷墟是商代后期的都城遗址，位于今河南安阳小屯村一带。艘墟博物馆是国内唯一一家较专业、系统展示商代文物的地下博物馆，有青铜、甲骨文等五个展厅。从平面上看，殷墟博物馆酷似甲骨文的“洹”宇，取殷墟依附洹河之意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。 材料二住于河南安阳的中国文字博物馆造型取材于象形文字的“墉”(即城墙)字。建筑内容包括主体馆、广场、字坊。字坊高18.8米，宽10米，取甲骨
（满分150分，考试时间100分钟） 考试注意： 1. 本试卷共27题 2. 请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、文言文（42分） （一）默写（18分） 1．浮云游子意，。（《送友人》） 2．，不尽长江滚滚来。（《登高》） 3．凤箫声动，，一夜鱼龙舞。（《青玉案·元夕》） 4．青山绿水，。（《天净沙·秋》） 5．潭中鱼可百许头，。（《小石潭记》） 6．，百废俱兴。（《岳阳楼记》） （二）阅读下面的诗，完成第7—8题（4分） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 7．诗中“太清”的意思是。（2分） 8．下列理解正确的一项是（2分） A、“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。 B、“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。 C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。 D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。 （三）阅读下文，完成第9—11题（8分） 记承天寺夜游 ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。③庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。④何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
9．本文作者是（朝代）的（人名）。（2分） 10．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分） 怀民亦未寝，相与步于．中庭。 11．下列理解不正确的一项是（3分） A、第①句交代了夜游的时间、地点和起因。 B、第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。 C、第③句描写了承天寺庭院清幽空明之顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝景。 D、第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。 （四）阅读下文，完成第12—15题（12分） 顾亭林居．家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实．勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？” 【注】顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。 12．解释下列句中加点词（4分） （1）居．家恒服布衣（）（2）实．勉我也。（） 13．对文中画线句翻译正确的一项是（3分） A、（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。 B、（他就）抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。 C、（他就）多次抄录，脸上没有一点遗憾的表情。 D、（他就）抄录了两次，脸上没有一点遗憾的表情。 14．有人劝说顾亭林彻底消灭家中的老鼠，原因是 。（用原文语句回答）（2分） 15．“鼠啮我稿，实勉我也”表现了顾亭林的心态：“五易其稿”则表现了他的态度。（3分） 二、现代文（48分） （一）阅读下文，完成16—20题（22分） 中国红为什么这么红 ①比较一下常见的颜色，便可知中国红是最适合喜庆的颜色。黄色尽管有暖暖的氛围，很明亮，但由于涉及皇权，不宜作喜庆的主色；月华般的白色清淡、纯洁、素雅，犹有百合花般的诗意和温厚的纯粹，却也无法做民间喜庆的主色；紫色低调、冷艳、神秘、优雅、浪漫，犹带紫槿花、勿忘我、紫丁香那般淡