关于解放战争时期海安历史的报告
商院12工管许禄1210401028
我的家乡海安是沿海城市南通的一个小县城。她位于苏中地区，在解放战争时期，苏中解放区位于整个中国解放区东南前哨，与国民党政府的政治、经济中心南京、上海一线隔江相望，也曾是国共双方交战的重要地区。清明假期，我又一次参观了家乡的七战七捷纪念馆，对解放战争时期的家乡历史有了更加深切的了解。
苏中七战七捷纪念馆位于江苏海安县城中心，长江中路68号，建于1986年，原名“苏中七战七捷纪念碑管理处”，1998年更名为“苏中七战七捷纪念馆”，是国家“红色旅游”景区、国家“AA”级旅游景区、南京军区青年官兵传统教育基地、江苏省全民国防教育示范基地、江苏省爱国主义教育基地、江苏省文物保护单位。顾名思义，“七战七捷”指的是指解放战争初期华东野战军在苏中地区取得的连续7次大胜，具有解放战争初战的性质，鼓舞了解放区军民的信心。
走进大门，经过广场，最引人注目的，自然是广场中央矗立着的那把“刺刀”——七战七捷纪念碑。纪念碑由花岗岩砌成，高27米，被誉为世界上最大的“刺刀”。它由中国科学院院士、全国十大建筑设计师、东南大学教授齐康设计，他构思独特，用建筑艺术语言再现了苏中战役的辉煌胜利。后人每次见到这把刺刀，就宛如见到当年直插解放区心窝的国民党顽固派，宛如见到新四军奋起反击的那把刺刀。刺刀见红白刃战，战争是需要付出生命代价的，它能提醒今天的人们，珍视今天的和平光华。在附近的街道上，只要稍稍抬头远望，纪念碑便会映入眼帘。
再往前走，则是纪念馆大厅。馆内陈列着大量历史图片和数百件文物、史料以及中央领导和全国各地书画家的作品500多件，再现了苏中战役的战斗经过和胜利情景；展示了统帅的英明、将军的韬略、勇士的壮烈、人民的奉献的不朽场面；表现了苏中人民不忘先烈、开拓争先，再创辉煌的精神风貌。每每看到玻璃柜中陈列的战士们穿过的草鞋，打了补丁的衣服，用过的手枪，总能让人联想到当时解放军战士们为了全国的解放而奋勇作战的场景。
而提到七战七捷，就不得不提到一个与之密切相关的人，那就是粟裕将军。当时敌我双方实力相差较大，中央主张放弃城镇据点，打运动战。而粟裕则建议现在内线打几仗，因为在苏中地区已经形成了一些有利条件，比如良好的群众基础和充足的民力。他多次建议中央，终于获得了批准。
伟人较之凡人，智力、体力等等其他方面或许并不凌驾凡人多少，然而这魄力、这决断、这胸襟、这胆识，却是超乎凡人想象的。粟裕将军正是凭借着自己的魄力，决断，胸襟和胆识，多次以少胜多，打乱敌人的进攻部署,挫败敌人锐气，不计一城一池得失，集中歼灭敌人有生力量。他在绝对劣势的情况下，连战连捷，40天内消灭了几乎是自身两倍的敌军，创造了世界军事史上的一个奇迹。在苏中七战七捷纪念馆内，至今仍陈列着粟裕将军曾经穿过的衬衣。六十年过去，昔日的衬衣已是薄如蝉翼，看不出质地与颜色。就是这样一件平凡的衬衣，曾守护着一个伟大的灵魂，曾立在离英雄心脏最近的地方，曾见证着那些伟大的时刻，或许染血的刺刀曾划过，或许熊熊的战火曾映过，历过出生入死，阅尽众生百态，而今它安详地躺在玻璃柜中，平静地向世人诉说那段戎马生涯峥嵘岁月，这是怎样一种从峰巅到平川的心理体验，这是怎样一种包容万物的胸怀魄力！
而这七战七捷，其战略意义也是极其重要的。它粉碎了国民党政府占领苏中解放区的战略企图，激励了解放区军民的士气，分化了敌人，并使得多名国民党高级军政人员公开与公民党决裂。同时，七战七捷也进一步加强了共产党军队的实力，缩小了国共双方的实力差距，为苏中地区的解放以及后来战况的进一步扭转奠定了坚固的基础。
六十多年过去了，战火逐渐远去，海安也在飞快地发展起来，发生着翻天覆地的变化。然而大家始终不会忘记为了解放事业，而在海安大地上抛头颅，洒热血的仁人志士们。他们为了新政权的诞生，不惜牺牲自己的生命，他们值得后人永远铭记。尽管这把刺刀的建立才三十多年，可它代表的是革命年代甘于奉献的精神。海安人有着支持革命的优良传统，东部的角斜红旗民兵团更是在一段时间内驰名全国。迟浩田、姬鹏飞、陈丕显、彭冲、洪学智、叶飞、张震等党和国家领导人先后莅临七战七捷纪念馆视察。
如今，苏中七战七捷纪念馆进一步也得到了政府的重视，成为国家“红色旅游”经典景区、南京军区青年官兵传统教育基地、江苏省全民国防教育示范基地、江苏省爱国主义教育基地、江苏省文物保护单位，多次被省市县评为先进集体、文物单位。
苏中七战七捷纪念馆并不算大，参观完，甚至还用不了半个小时，然而其中的红色精神却是需要长久地领悟，而且，常悟常新。时代在发展，社会在进步，海安小城带着自己的历史走在发展的路上。历史是如此重要，然而身处社会飞速发展的今天的人们，却常常会淡忘历史。时光无止境地向前奔走，我们也每天忙碌前行，其实，偶尔我们也应该停下脚步，凝神回望，思考历史留给我们的启示与告诫。
解放战争的过程与意义 （2017-2018学年山东青岛模拟）陈毅在一首诗中写道：“江汉飞传刘邓捷，中原重见李郑回。陈谢挥戈下宛洛，聂杨立马薄燕台。”诗词反映的是 A．解放军粉碎敌人对陕北的重点进攻 B．解放军粉碎敌人对山东的重点进攻 C．解放军开始由战略防御转入战略反攻 D．解放军开始进行战略决战 【参考答案】C 【解题必备】 （1）解放战争的过程 （2）意义 ①国内：结束了中国近代百年的屈辱历史，迎来了人民企盼已久的、独立自主的新中国。 ②国际：改变了世界政治格局，壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫
民族和人民解放斗争的士气。 《李宗仁回忆录》记载，他于4月22日晚由杭州返回南京时，“四郊机枪之声不绝，首都已一片凄凉。平日最繁华的通衢大道，如中山路、太平路等地商民全部关门歇业，街上行人绝迹，只有少数部队在作撤退的准备”。该回忆说明当时 A．渡江战役中解放军迫近城郊 B．国民革命军北伐时兵临城下 C．抗日战争时期日军占领南京 D．太平天国军队即将攻陷南京 中央军委下达命令：“沿黄河各县预备船只，准备载送我军渡河作战。”沿河的千余名船工、水手宣誓：“为了全国老百姓的总翻身，要用一切力量，把大反攻的部队，迅速摆渡到对岸去。”这表明中国共产党 A．预备战略反攻 B．粉碎国民党全面进攻 C．实施战略转移 D．挥师南下，抗日反攻
下图反映了解放战争时期的某次战役。该战役 A．基本消灭了国民党主力 B．揭开了战略反攻的序幕 C．基本推翻国民政府统治 D．标志着战略决战的结束 1．【答案】A 2．【答案】A 3．【答案】D 【解析】根据地图中的北平、天津可知这是平津战役。根据所学可知，平津战役标志着战略
第七单元解放战争 第23课内战爆发 课时层级训练 测控导航 【基础巩固练】 1.D 抗日战争结束后,人民厌倦了兵荒马乱的生活,渴望和平、民主的生活。 2.B 1945年8月,蒋介石三次电邀毛泽东到重庆面商国家大计。蒋介石的目的,一方面是为发动内战准备时间,另一方面是想在政治舆论上获得主动,把不愿和平的罪名强加到中国共产党身上。故选B。 3.B 经过国共两党的谈判,1945年10月10日,国共双方签署了《政府与中共代表会谈纪要》,即“双十协定”。 4.A 为了尽一切可能争取国内和平,戳穿蒋介石“假和平,真内战”的阴谋,毛泽东不顾个人安危,毅然赴重庆参加谈判,使全国人民看清了中国共产党追求和平的诚意,从而赢得了人民的支持。故符合题干要求的为选项A。 5.D 根据所学知识可知,1946年6月,蒋介石撕毁“双十协定”,全力围攻中原解放区,发动了全面内战。 6.B 1947年,华东野战军在山东孟良崮消灭了国民党王牌主力整编第七十四师,打退了敌 人对山东解放区的重点进攻。 7.解析:1945年8月,蒋介石三次电邀毛泽东到重庆面商国家大计,为了尽一切可能争取和平,毛泽东高瞻远瞩,以惊人的胆魄亲赴重庆,与国民党进行了谈判。经过国共两党的谈判,1945年10月10日,国共双方签署了《政府与中共代表会谈纪要》,即“双十协定”。根据重庆谈判的相关知识,组织答案即可。 答案:(1)毛泽东亲临重庆,与国民党进行谈判。 (2)称赞毛泽东的表现是“弥天大勇”。
(3)国共双方签署了《政府与中共代表会谈纪要》,即“双十协定”。 【能力提升练】 8.D 1945年8月,毛泽东到达重庆,同国民党进行谈判,最终签订“双十协定”。综合比较四个选项,即可判定答案。 9.B “争取抗战胜利后实现国内和平”与漫画反映的内容不符,排除含④的选项。故选B。 10.D A、B两项是土地革命时期提出的,C项是抗日战争时期提出的,D项是解放战争时期提出的。 11.B 毛泽东、周恩来等率领中共中央和解放军总部主动撤出延安,转战陕北,粉碎了国民党军队对陕北的重点进攻。与题干“党中央撤出延安后”相符,故选择B项。 12.D 1947年3月,国民党军队对山东解放区发动重点进攻,华东野战军将国民党整编第七十四师分割包围在孟良崮山区,将其消灭。这一胜利,打退了敌人对山东解放区的重点进攻。 13.C 1947年3月,国民党军队重点进攻陕北解放区和山东解放区。毛泽东率领党中央和解放军总部主动撤离延安,转战陕北。 14.B 图一反映的是国共第一次合作时期建立的黄埔军校;图二反映的是南昌起义,打响了武装反抗国民党统治的第一枪,国共进入对峙时期;图三反映的是抗日战争时期抗日民族统一战线的初步形成;图四反映的是重庆谈判,之后进入国共内战时期。所以本题可以归纳的主题是发展变化的国共两党关系。故选B。 15.解析:第(1)问可分别从材料中“中共是我们国内的敌人,只有消灭中共”和“国民党六大”“争取光明的前途和光明的命运”和“中共七大”“亲美政府”和“阻止共产党完全控制中国”等信息分析归纳。第(2)问结合重庆谈判前的背景分析回答。第(3)问链接课本回答出青化砭和孟良崮战役的结果和意义即可。第(4)问结合人民解放军采取的战略战术、党的正确领导等知识归纳作答。 答案:(1)①国民党:消灭共产党,维护一党专制。②共产党:争取民主与和平。③美国:支持国民党发动内战。 (2)“软的一套手法”:用和平谈判的办法使中国共产党屈服;“动大手术”:用战争手段消灭中国共产党;“利用谈判拖一拖”:内战准备不充分,可以借和谈之机,赢得准备内战的时间;“更有文章好做”:如果共产党不去重庆谈判,国民党当局就可以将内战责任推到共产党身上。 (3)青化砭等战役的胜利,粉碎了国民党军队对陕北的重点进攻。华东野战军在山东孟良崮消灭国民党王牌主力整编第七十四师,打退了敌人对山东解放区的重点进攻。
第24课人民解放战争的胜利教案 【教学目标】 一、知识与技能 掌握三大战役、渡江战役及南京解放等基本史实；通过对解放战争时期，国共两党军队优劣势、强弱势、胜败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然，培养分析历史史实的思维能力。 二、过程与方法 通过讨论等形式，认真分析观察三大战役和渡江战役形势示意图，直观认识战役的简要过程，分析得出解放战争迅速胜利的主要原因，归纳综合得出结论。 三、情感态度与价值观 通过感知在中共领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。 【教学重点】 辽沈战役、淮海战役、平津战役和中国人民解放军解放南京。 【教学难点】 分析国民党政权垮台的原因，认识渡江战役捍卫了中国领土主权的独立和完整，维护祖国统一的历史作用。 情景导入生成问题 出示《七律·人民解放军占领南京》，学生齐读：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。这首诗是毛泽东同志在1949年4月23日渡江战役后写的，渡江战役是怎样发起的，渡江之前江北广大地区是如何解放的？通过这一课的学习，我们来解决这些问题。 自主学习梳理知识 一、解放区的土地改革 1．抗日战争胜利后，中国共产党适时调整了土地政策，将抗战时期的减租减息政策改为实行耕者有其田的土地政策。1947年，中国共产党召开全国土地会议，颁布《中国土地法大纲》。大纲规定：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地。制定了土地改革总路线：依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产。 2．根据土地改革总路线和《中国土地法大纲》规定，各个解放区先后开展了土地改革运动。广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。 3．解放区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。 二、三大战役和南京解放 1．1947年夏，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力，千里挺进大别山，直接威胁到南京、武汉，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。随后，其他战场的人民解放军也相继转入进攻，迫使国民党主力退守沈阳、北平、徐州等孤城，被动防御作战。 2．中共中央认为战略决战的时机已经成熟，于是决定发起辽沈、淮海、平津三大战役。
《解放战争》教案 教学目标： 知识与能力 （1）要求学生掌握的基础知识：重庆谈判、全面内战、三大战役、北平谈判和渡江作战； （2）通过对抗日战争胜利后中国政局特点的教学，培养学生综合分析问题的能力； （3）通过对国民党发动内战的阴谋的教学，培养学生通过分析历史现象揭示事物本质的能力； （4）通过解放战争中敌我力量变化的教学，培养学生用辩证的方法看待历史事件的能力； （5）通过人民解放战争迅速取得胜利原因的教学，培养学生综合分析和归纳概括的能力。 过程与方法 （1）在合作与交流中探究问题。教材中提到的探究的重要问题，可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。 （2）采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。 （3）在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，使学生能基本做到论从史出、史论结合，注重探究学习，初步对所学习内容能进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。 情感态度与价值观 （1）中共以广大人民群众和中华民族的利益为重，尽力争取和平。中共的领导地位是在革命斗争中形成和确立的，中国走社会主义道路是中国人民历史的选择。 （2）通过对抗日战争、解放战争等史实的讲述，使学生认识到中华民族是不可屈服的，中共是领导人民抗战的坚强核心，以此对学生进行革命传统教育，并激发学生爱祖国、爱人民、爱中共的思想感情。
重点和难点 重点 重庆谈判和《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利意义 难点 中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略。 教学过程 导入新课 抗战胜利以后，中国人民同美帝国主义支持下的国民党反动派之间的矛盾上升为主要矛盾。两大政治力量——国民党和共产党，政治信仰不同，代表的阶级利益不同，两党从合作走向对抗，从争取和平民主走向内战，决定中国两种命运、两个前途的斗争在政治战线和军事战线上同时进行。 新课学习 一、争取和平民主阶段： 1、重庆谈判： （1）背景：抗战胜利后，蒋介石采取“假和平、真内战”的策略（自从鸦片战争以来，中国烽烟不断，人民一直处于水深火热之中，民生凋敝、苦不堪言。现在抗战胜利了，苦难应该到头了吧，应该可以在民主和平的环境建设家园了吧。然而遗憾的是，一个人却在磨刀霍霍，积极准备发动内战。这个人就是蒋介石。当然蒋介石也知道民心不可违。正当他为了战争借口冥思苦想的时候美国特使赫尔利向蒋介石献计：“蒋委员长可否给毛泽东发个电报，邀他来重庆共商国是。如果他拒绝，你可以接二连三地发电报邀请他，充分显示你的诚意。如果毛泽东明确表示不来重庆，拒绝和谈，你就可以向全世界宣布，共产党不要和平。你就可以大加讨伐，而不负任何责任。”蒋介石闻听此言，眼前一亮，觉得此计甚妙。决定采取这一假和平，真内战的策略。连续三次电邀“特请毛先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计”。同时摆出一副“大战方告终结，内争不容再有。深望足下体念国家之艰危，悯怀人民之疾苦。”这样一种关心民生疾苦的嘴脸。 【问题探究】蒋介石喊和平只是一个幌子，为什么蒋介石还要三次电邀毛泽东谈判？其电邀的真实意图是什么？
2019-2020年高中历史第17课《解放战争》教案2 新人教版必修1 一、说教材 1、教材地位： 本课内容是人教版新课程《历史》必修Ⅰ第一单元《古代中国的政治制度》中的第三课，介绍了从汉到元政治制度演变的史实，在本单元中起到承上启下的关键作用。 一条主线:君主专制中央集权的不断强化 两对矛盾:中央与地方、君权与相权 三个内容：地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用官制度的演变 2、课标要求： 《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义。 3、教学目标：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标： 知识与能力 知识：内战爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命的胜利。 通过重庆谈判、政协会议的学习，教会学生领悟如何处理错综复杂的政治斗争，尤其是策略问题。通过图表法引导学生归纳解放战争战略反攻和三大战役的阶段和概况，注意事物量变到质变的规律。感悟新民主主义革命的胜利是半殖民地半封建社会、百年屈辱的终结，是伟大中华复兴的开始。 过程与方法 通过内战背景（国际国内形势、国共两党力量对比）研讨交流，使学生分析认识内战爆发的必然性，提高认识历史问题的能力。 通过对相关材料的研习展示，认识人民解放战争战略方针调整的原因及战略反攻方向的选择，掌握观察阅读、获取信息、分析历史问题的学习方法。 开展小组探究性学习，用比较法引导学生回顾民主革命的历程，分析新民主主义革命胜利的原因和基本经验，加深理解新民主主义革命胜利的伟大历史意义。 情感态度价值观 通过对中国共产党进行革命斗争史实的了解，认识中国共产党是真正代表人民利益的政党，中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成的；中国共产党采取策略和方针得到了人民的真正的拥护。 从原因上分析新民主主义革命胜利的伟大意义，从史学的角度理解选择中国共产党和社会主义道路是中华民族历史的必然。 4、教学重点、难点： 重点：重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义 重庆和谈和三大战役表明了中国共产党为争取和平、民主所做出的不同方式的努力，代表了广大人民的意愿，在人民解放战争时期具有重要的作用；经过斗争，党领导中国人民取得新民主主义革命的基本胜利，这一胜利对中国和世界均产生了深远影响。
第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争 第25课人民解放战争 本课是人教版必修上册《中外历史纲要》第八单元第25课《人民解放战争》，本课通过四个子目（争取和平民主的斗争、全面内战的爆发、国民党政权的统治危机、新民主主义革命的胜利）讲述了人民解放战争的胜利的历程。 【唯物史观】 通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过《人民解放战争》教科书和配套课件，认识人民解放战争的胜利所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，概括全面内战爆发和人民解放战争进程的史实，认识中国共产党为争取民主所作的努力，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生认识人民解放战争取得胜利的原因，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。 1.重点：国民党政权在大陆统治灭亡的原因 2.难点：中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义 1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。 2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
【课堂导入】 通过相关图片，导入本课学习。 请同学们观察上面两幅图片，左图是渡江战役；右图是人民解放军开进南京。大家思考一下，两幅图片反映的是什么战争？这场战争是如何爆发的？最后的结果如何？这些正是我们这节课所要探讨的主题。 【讲授新课】 争取和平民主的斗争 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出重庆谈判和政治协商会议的历史背景、经过和结果如何？ 自主学习 1．重庆谈判 (1)背景：抗日战争胜利后，中国出现两种不同的建国方针：中国共产党以和平、民主、团结为号召，主张成立联合政府，力争建立一个新民主主义的国家；国民党打着“和平建国”的旗号，坚持独裁和内战的方针。 (2)时间：1945年8月－10月。 (3)结果：国共双方代表签署《政府与中共代表会谈纪要》，即《双十协定》。协定规定：坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国。 2．政治协商会议 (1)时间：1946年1月10日。 (2)代表：国民党、共产党、民主同盟、青年党和无党派人士。 (3)结果：通过了和平建国纲领案等五项协议。国民党六届二中全会很快否决了这些协议。 图片情境
八年级历史（第七单元） 一、单项选择题（本大题共25 小题，每小题3 分，共75 分每小题列出的四个选项中只有一个是正确的） 1. “现在，毛泽东先生来到陪都，他与蒋主席有十九年的阔别，经长期内争，八年抗战，多少离合悲欢，今于国家大胜利之日，一旦重行握于，真是一幕空前的大团圆。”这则发表在《大公报》上的社评与下列哪一历史事件直接相关（） A．重庆谈判 B．抗日战争的胜利 C．全面内战爆发 D．国共第一次合作 2. “蒋介石，善欺骗，重庆摆下鸿门宴，三次电邀毛泽东，。”根据所学知识判断，横线上应填写（） A．假意和谈为内战 B．一心一意谋发展 C．真心真意谋和平 D．两党合作共为民 3. 为纪念中国共产党诞生七十周年， 1991 年，由中国八一电影制片厂拍摄的《大决战》隆重上映，再现了四十多年前那一段惊心动魄的历史。那么，国共两党的全面内战爆发时，国民党进攻下列的哪一地区（） A．井冈山革命根据地 B．陕甘于解放区 C．晋冀鲁豫革命根据地 D．中原解放区 4. 1947 年，指挥西北野战军英勇作战，粉碎了国民党对陕北的重点进攻的是（）A．朱德 B．彭德怀 C．邓小平 D．周恩来 5. 毛泽东赴重庆谈判的主要日的是（） A．争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋 B．争取解放区民主政权和人民军队的合法地位 C．解决国共两党之间的矛盾 D．商谈和平建国方针，建立民主联合政府 6. 毛泽东在一次谈话中说：“ (1945 年）这一次我们去得好，击破了国民党说共产党不要和平、不要团结的谣言。”材料中“我们”去的地方是（） A．重庆 B．南京 C．上海 D．延安 7. 1947 年夏，刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军主力，在山东西南强被黄河，挺进大别山。
高中历史：人民解放战争例题 1．(2018·江苏宿迁期末)解放战争时期，根据敌我力量对比变化情况(见下表)，中共中央决定() A.签署双十协定B．进行战略反攻 C．进行战略决战D．发起渡江战役 【答案】 C 【解析】材料中人民解放军与国民党军队经过两年的作战后，军队实力对比发生很大变化，双方差距缩小，因此中共在1948年下半年决定与国民党进行大决战，先后发动了三大战役，故C项正确。A项发生在1945年，B项发生在1947年，D项发生在1949年，均与题中时间不符，排除。 2．国民党军队大举进攻中原解放区等各解放区，人民解放军的战略方针是：以集中优势兵力打运动战为主，以歼灭敌人有生力量为主要目标，集中优势兵力各个歼灭敌人是基本的作战方法。这一时期解放战争处于() A．战略防御阶段B．战略相持阶段 C．战略反攻阶段D．战略决战阶段 【答案】 A 【解析】根据材料“国民党军队大举进攻中原解放区等各解放区”“以集中优势兵力打运动战为主，以歼灭敌人有生力量为主要目标，集中优势兵力各个歼灭敌人是基本的作战方法”可知此时为战略防御阶段，故A项正确；根据材料“战略方针”可知不是战略相持阶段，故B项错误；C、D两项材料中未涉及。 3．蒋介石认为中共某一军事举动“东可威胁京畿，西可威胁武汉，南可阻碍长江运输，在战略上对于国民政府来说，是一个很大的顾虑”。此军事举动() A．扭转了解放战争的态势 B．揭开了战略决战的序幕 C．解放了长江以北地区
D．结束了国民党在大陆的统治 【答案】 A 【解析】根据材料“东可威胁京畿，西可威胁武汉”可得是刘邓大军千里跃进大别山，揭开了战略反攻的序幕，扭转了解放战争的态势，故A项正确；揭开战略决战序幕的是辽沈战役，与材料“东可威胁京畿，西可威胁武汉，南可阻碍长江运输”不符，故B项错误；解放了长江以北地区指的是淮海战役，与材料“东可威胁京畿，西可威胁武汉，南可阻碍长江运输”不符，故C项错误；结束了国民党在大陆统治的是渡江战役和攻占南京，与材料“东可威胁京畿，西可威胁武汉，南可阻碍长江运输，在战略上对于国民政府来说，是一个很大的顾虑”不符，故D项错误。 4．不同的政策将会产生不同的后果，在民主革命时期，中共中央根据具体情况适时调整土地政策，下列现象与解放战争时期的土地政策有关的是() A．最近湘潭马家河，有率领一万五千群众向六个劣绅问罪，延时四日，杀猪百三十余个的事 B．吉林蛟河一位杨老太太，先后将她五个儿子中的四个送上前线 C．后起的北半县分配得很快，如城区从暴动占领县城到田地分配完毕，只有二十天时间 D．李顺达领导的西沟村互助组，向全国各地互助组发起了开展爱国丰产竞赛运动的倡议 【答案】 B 【解析】“有率领一万五千群众向六个劣绅问罪”反映的是国共十年对峙时期的土地革命，故A项错误；吉林在解放战争中的辽沈战役后解放，实行土地改革给农民分配了土地，赢得农民对解放军的支持，与材料问题相符，故B 项正确；从“如城区从暴动占领县城到田地分配完毕”可知，反映的是土地革命，故C项错误；从互助组可知是中华人民共和国成立后的土地政策，故D项错误。
《人民解放战争的胜利》教案 一.教学目标 知识与能力:知道《中国土地法大纲》和土地改革的作用；知道三大战役和渡江战役的基本史实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系。 过程与方法:通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力。 情感态度与价值观:通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观。 二.教学重难点： 重点：解放区的土地改革、三大战役。 难点：解放区的土地改革与三大战役顺利进行的关系。 三.教学过程 （一）导入新课 出示毛泽东《七律.人民解放军占领南京》，这首诗是毛泽东同志在1949年4月23日渡江战役后写的，渡江战役是怎样发起的，渡江之前江北广大地区是如何解放的？下面我们学习第24课《人民解放战争的胜利》 回顾国共两党的关系变化历程 （二）新课讲授 目标导学一：解放区的土地改革 1.回顾总结近代的土地政策：①太平天国运动颁布《天朝田亩制度》 ②井冈山时期：打土豪，分田地 ③抗日战争时期：实行减租减息的土地政策 2.教师引导：请同学们阅读教材，说一说抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策有什么变化？ 学生回答：将抗战时期的减租减息政策，变为实行耕者有其田的土地政策。3.提问：为什么要进行土地改革？ 引导学生结合教材材料研读思考 4.教师提问：中国共产党是如何在实行耕者有其田的土地政策的？
学生回答：通过颁布《中国土地法大纲》和制定土地改革总路线，在解放区内进行土地革命。 《中国土地法大纲》:没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口，平均分配土地. 土地改革总路线:依靠贫雇农、团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产。 5.教师出示图片，并提问：解放区的土改有哪些成效？ 学生回答：解放区的土地改革历时一年多顺利完成，广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。 6.教师出示解放区人民踊跃支前与解放区的农民送亲人参军的图片 根据上述图片，说一说解放区的土地改革有什么作用？ 学生回答：解放区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。 7.教师过渡：在抗日战争胜利后，人们渴望和平，但蒋介石坚持独裁内战，于1946年6月发动全面内战，经过一年的艰苦奋战解放区军民击退国民党军队的全面进攻和重点进攻，而中国共产党在解放区进行土地改革，极大的激发了农民革命和生产积极性，得民心的中国共产党与违背民意的国民党究竟谁能取得战争的胜利呢？那么在广大人民群众支持下的解放战争，又有哪些发展呢？下面就让我们一起看看前线战况。 目标导学二：三大战役和南京解放 1.教师讲述：1947年，刘伯承、邓小平率军，千里挺进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。随后，各战场的人民解放军也相继转入反攻，共消灭国民党军精锐200多万，迫使国民党进入被动防御作战，决战的时机成熟。 2.教师讲述：1948年9月，中共中央决定发动辽沈、淮海、平津三大战役。 3.教师引导：请同学们阅读教材，完成有关三大战役基本情况表。 教师依次简单讲述三大战役的经过、战法
高一历史解放战争知识点总结 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高一历史解放战争知识点总结》的内容，具体内容：解放战争是高一历史的内容，也是高考历史的必考知识点。有哪些关于解放战争的知识点?以下是我为你整理的，希望能帮到你。高一历史解放战争知识点一：抗战胜利后的形势世界形势：(... 解放战争是高一历史的内容，也是高考历史的必考知识点。有哪些关于解放战争的知识点?以下是我为你整理的，希望能帮到你。 高一历史解放战争知识点一：抗战胜利后的形势 世界形势：(1)世界反法西斯战争结束后，国际力量对比发生了深刻变化，帝国主义力量遭到削弱，而社会主义和人民民主力量有了新的发展，这为中国革命创造了有利的国际环境。(2)美国凭借其强大的经济和军事实力，积极对外扩张，妄图统治整个世界。控制中国，是美国在战后推行全球战略的一个重要组成部分，为此它采取了扶蒋反共的政策。 国内形势：(1)国民党作为大地主大资产阶级的代表，其根本目标就是使战后的中国重新恢复到战前状态，即坚持蒋介石的独裁统治，继续走半殖民地半封建社会的老路，而中共及其领导下的人民革命力量的存在和发展，成为其主要障碍。 (2)全国人民，包括民主党派要求和平民主的呼声十分强烈，这样，国内阶级矛盾迅速上升，中国的政治形势、阶级关系及其力量对比发生了深刻变化，因此中日民族矛盾不再是支配中国局势的主要矛盾，中国人民同美帝国主义支持国民党反动派的矛盾上升为中国社会的主要矛盾。这个矛盾如何发展、如何解决，将决定着整个中国的命运。
高一历史解放战争知识点二：国共内战爆发的必然性 第一，国民党代表大地主大资产阶级利益，反共反人民的本性不会改变。第二，中国共产党代表全国广大劳动人民的利益，决心实现民主革命的目标，完成反帝反封建的革命任务，推翻国民党的独裁统治。 第三，抗日战争胜利后，民族矛盾下降，阶级矛盾重新上升为中国社会的主要矛盾，一切斗争都服从于这个主要矛盾的变化。 第四，国共双方都拥有强大的武装力量。 第五，虽有和平谈判一事，但国民党方面是"假和谈，真内战";共产党方面抱着十分的诚意进行和谈，同时也没有放松战争的准备。 第六，第二次世界大战结束后的国际大气候。美国奉行杜鲁门主义，帮助有共产党国家的反动政府消灭本国共产党。所以，美帝国主义与蒋介石集团勾结发动反共反人民的内战是不可避免的。 高一历史解放战争知识点三：比较重庆谈判与北平谈判 ①从形式上看，都是国民党主动提出和谈，其目的基本上都是为了维护国民党的统治地位。但重庆谈判是在国民党军事力量处于优势的情况下为其军事部署准备时间，另外给中国人民造成和平民主的假象，将战争的罪责嫁祸于共产党;北平谈判是在国民党败局已定的情况下，国民党主动求和的，目的是为了延缓时间，通过缓兵之计达到卷土重来或"划江而治"的目的。 ②从结果来看，中共都通过和谈挫败了国民党的阴谋。重庆谈判迫使蒋介石承认了和平建国的基本方针，中共获得了制止战争的主动权;北平谈判使国民党的缓兵之计破产，人民解放军迅速发起了渡江战役，推翻了南
八年级中国历史上册第七单元知识点汇 第23课内战爆发 1、重庆谈判 时间、地点：1945年，重庆。 双方目的：国民党：假和谈，真内战，争取时间，部署内战。 共产党：真和谈，揭骗局，尽一切可能争取和平。 结果：①1945年10月10日，签订了《双十协定》 ②1946年，重庆召开政治协商会议，再次确定了避免内战、和平建国的方针。意义：重庆谈判和政治协商会议的召开，为实现民主统一，和平建国带来了一线曙光。 2、全面内战爆发：1946年6月，蒋介石公然违背“双十协定”，撕毁政协决议，全 力围攻中原解放区， 发动了全面进攻。 3、战略防御阶段--国民党的战略战术 ①、首先是对中原解放区进行全面进攻；②、被粉碎后，开始对陕北解放区和山东解 放区进行重点进攻 4、解放区军民的自卫反击 斗争策略：①、制定了以运动战为主要方式，以歼灭敌人有生力量为主要目标；集中 优势兵力各个歼灭敌人的作战原则和方针。②、毛泽东、周恩来等率中共中央和解放 军总部主动撤出延安，转战陕北。 战果：①、粉碎了国国民党军队的全面进攻；②、彭德怀率领西北野战军先后取得青化砭（bian）,沙家店等战役的胜利，粉碎了国民党军队对陕北解放区的重点进攻；③、华东野战军在山东孟良崮消灭国民党王牌主力，打退了敌人对山东解放区的重点进攻。 5、【P111材料研读】：材料中大家为什么都认为这是中国的一件大喜事？ 答：毛泽东赴重庆谈判，符合广大人民的愿望，使人民看到了国内和平、民主和国家 统一、富强的愿望。 6、【课本第112页课后活动1】
（1）毛泽东认为“目前”最迫切的问题是什么？应如何应对？ 答：保证国内和平，实施民主政治，巩固国内团结；应在和平、民主、团结的基础上加以合理解决。 （2）经过重庆谈判，国共双方代表最后签订了什么文件？ 答：1945年10月10日，签订了《双十协定》 7、【课本第112页课后活动2】运用具体史实，说说解放区军民是如何进行自卫反击的？ 必背知识点的4 第24课人民解放战争的胜利 1、解放区的土地改革 政策：将抗日战争时期的减租减息政策改为实行耕者有其田的土地政策。 措施：①颁布《中国土地法大纲》；②制定了土地改革总路线 意义：①使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，②激发了农民革命和生产的积极性。 ③翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保 障。 2、刘邓大军挺进大别山——战略反攻： 1947年，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力，强渡黄河，千里挺进大别山，直接威胁到南京、武汉，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。 3、战略决战----三大战役（1948.9---1949.1）
第七单元解放战争 一、选择题 1.全面内战爆发的标志是（） A. 国共两党重庆谈判 B. 国民党军队进攻中原解放区 C. 刘邓大军挺进大别山 D. 国民党军队进攻陕甘宁解放区 2.统治中国22年的国民党政权垮台的标志是（） A. 锦州解放 B. 徐州解放 C. 南京解放 D. 北平解放 3.毛泽东诗“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”描绘的是下列哪次战役（） A. 渡江战役 B. 辽沈战役 C. 淮海战役 D. 平津战役 4.有一座城市，见证了中国第一个不平等条约的签订，成为中国屈辱外交的起点，它同时也是蒋介石国民政府统治的终点。这座城市是（） A. 北平 B. 南京 C. 武汉 D. 上海 5.抗日战争胜利后中国人民的普遍愿望是（） A. 驱除鞑虏，恢复中华 B. 打土豪，分田地 C. 还我河山，守土抗战 D. 要和平，争民主 6.高明在学习中国近代史时，收集到以下三幅图片，请问他在进行哪一历史主题的学习（） A. 北伐战争 B. 十年内战 C. 抗日战争 D. 解放战争 7.毛泽东的诗篇中，反映人民解放军打过长江去，实施渡江战役的历史事件是（） A.黄洋界上炮声隆，我自岿然不动 B.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 C.六盘山上高峰，红旗漫卷西风 D.钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江 8.1947年，中国共产党颁布《中国土地法大纲》，为战争的胜利提供了人力物力保障。“战争”是指（） A. 护国战争 B. 北伐战争 C. 抗日战争 D. 解放战争 9.解放战争时期，毛泽东说：“蒋介石两个拳头（指陕北和山东）这么一伸，他的胸膛就露出来了。所以，我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准他的胸膛插上一刀”。这里说的“插上一刀”指的是（）A. 挺进大别山 B. 辽沈战役 C. 百万雄狮过长江 D. 横扫大西南
《人民解放战争的胜利》教案 【课标内容】 列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。【教学目标】 一、知识与能力 （1）通过学习了解三大战役的进程，培养学生的识图能力及编制历史图表的能力。 （2）通过讲述三大战役、渡江战役的故事，培养学生的口头表达能力。 （3）通过分析归纳人民解放战争迅速胜利的原因，培养学生的独立思考意识及分析对比历史史实、综合得出结论的历史思维能力。 （4）通过分析概括解放区土地改革的原因与作用，使学生初步学会透过现象看本质的观点、联系的观点来分析看待历史问题。 二、过程与方法 （1）通过学习了解解放战争三大战略决战、渡江战役的过程，以及人民解放军夺取解放战争全面胜利的伟大进程，感知我党领袖毛泽东等人在战略决策上的英明、胆识气魄上的宏伟，树立正确的情感态度与价值观。 （2）通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，认识蒋家王朝的覆灭是历史的必然，树立正确的历史观。并从中培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析、比较、判断的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力。 三、情感态度与价值观 （1）通过本课学习使学生认识：我党我军及时抓住了有利得战略决战时机发动三大战役，基本上消灭了国民党军队主力，为解放战争在全国的胜利奠定了基础；渡江战役不仅摧毁了国民党军队的长江防线，埋葬了蒋家王朝，更重要的是它维护了国家统一，领土的完整。从中培养学生一定的历史使命感和社会责任感。 （2）通过渡江战役意义的分析使学生认识：解放军占领南京标志着国民党政权垮台，压在中国人民头上的三座大山被推翻，一个崭新的中国即将诞生，从而增强学生对中国共产党、中国人民解放军的热爱之情。 （3）通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观。 【重点和难点】 重点：辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役。 难点：三大战役的有关决策及作战方针。 【课时】1课时 【教学方法】讨论法、自主探究法与讲授法相结合 【教学手段】多媒体课件 【教学过程】 [导入新课] 提问：解放战争开始于哪一年？什么时候我军转入反攻作战？其标志是什么？解放战争进入第三年后，战争形势又有什么新进展呢？这就是我们这节课所要学习的内容：人民解放战争的胜利。 第20课人民解放战争的胜利（板书） 一、解放区的土地改革（板书） 教师用课件展示： 材料：解放战争时期，解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”。
第24课人民解放战争的胜利 【教学目标】 一、知识与技能 掌握三大战役、渡江战役及南京解放等基本史实；通过对解放战争时期，国共两党军队优劣势、强弱势、胜败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然，培养分析历史史实的思维能力。 二、过程与方法 通过讨论等形式，认真分析观察三大战役和渡江战役形势示意图，直观认识战役的简要过程，分析得出解放战争迅速胜利的主要原因，归纳综合得出结论。 三、情感态度与价值观 通过感知在中共领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。 【教学重点】 辽沈战役、淮海战役、平津战役和中国人民解放军解放南京。 【教学难点】 分析国民党政权垮台的原因，认识渡江战役捍卫了中国领土主权的独立和完整，维护祖国统一的历史作用。 情景导入生成问题 出示《七律·人民解放军占领南京》，学生齐读：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。这首诗是毛泽东同志在1949年4月23日渡江战役后写的，渡江战役是怎样发起的，渡江之前江北广大地区是如何解放的？通过这一课的学习，我们来解决这些问题。 自主学习梳理知识 一、解放区的土地改革 1．抗日战争胜利后，中国共产党适时调整了土地政策，将抗战时期的减租减息政策改为实行耕者有其田的土地政策。1947年，中国共产党召开全国土地会议，颁布《中国土地法大纲》。大纲规定：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地。制定了土地改革总路线：依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产。 2．根据土地改革总路线和《中国土地法大纲》规定，各个解放区先后开展了土地改革运动。广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。 3．解放区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。 二、三大战役和南京解放 1．1947年夏，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力，千里挺进大别山，直接威胁到南京、武汉，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。随后，其他战场的人民解放军也相继转入进攻，迫使国民党主力退守沈阳、北平、徐州等孤城，被动防御作战。 2．中共中央认为战略决战的时机已经成熟，于是决定发起辽沈、淮海、平津三大战役。 3．1948年9月，辽沈战役打响。林彪、罗荣桓指挥东北人民解放军首先攻占辽宁锦州，随后，攻占长春、沈阳，解放东北全境。 4．11月，中原野战军与华东野战军在刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林等指挥下，在以徐州为中心的
第17课解放战争 课时分层作业 (限时20分钟) [学业达标练] 1．柳亚子赠毛泽东诗云：“阔别羊城(今广州)十九秋，重逢握手喜渝州(今重庆)，弥天大勇诚能格，遍地劳民战尚休。”据此推断此诗创作于( ) A．武昌起义期间B．北伐战争期间 C．抗日战争期间D．重庆谈判期间 D[根据“重逢握手喜渝州(今重庆)”判断，柳亚子的这首诗创作于重庆谈判期间，是对毛泽东“弥天大勇、一身系天下安危”精神的赞美之作，故D项与题意相符。] 2．1946年，梁漱溟(著名爱国民主人士)到上海去见周恩来，促其回南京继续和谈。次日梁返回南京，下车见报载“国军已攻下张家口”，不禁惊叹地对记者说：“一觉醒来，和平已经死了！”“和平死了”是因为( ) A．重庆谈判国共双方未达成一致意见 B．国人和平建国的要求脱离实际 C．国民党发动内战，撕毁政协协议 D．国民党拒绝在和平协议上签字 C[“1946年”“国军已攻下张家口”，表明内战的爆发，说明中国国内和平的可能性已不存在，故选C 项。] 3．解放战争时期，毛泽东在给山东战区的一份电报中指出：“敌军密集不好打，忍耐待机……让敌占领莱芜、沂水、莒县，陷入极端困境，然后歼敌，并不为迟。”这是为了 ( ) 【导学号：84162120】A．消灭国民党的主力 B．粉碎国民党军队重点进攻 C．揭开战略反攻的序幕 D．奠定解放长江以南的基础 B[由题干中“解放战争时期”“山东战区”等信息可知，本次军事行动是粉碎国民党军队对山东的重点进攻。A、D两项分别是三大战役的结果和意义；C项的标志是人民解放军千里跃进大别山。 ] 4．1949年5月，解放上海的战斗结束，成千上万的解放军战士整齐地睡在马路上。对此，美国的《生活》杂志称：“这个行动宣告国民党时代已经结束。”这主要是指( ) A．上海解放后，国民党的统治宣告结束 B．美国已放弃扶蒋反共的政策 C．中国共产党及人民解放军赢得人民的信任和拥护 D．人民解放战争取得决定性胜利
《解放战争》 解放战争的胜利标志着中国洗刷百年屈辱，取得了新民主主义革命的基本胜利，为以后新中国历史的学习起到了铺垫和基础作用。本课内容是《历史1》模块八个专题中比较重要的一个。其中1、4个学习专题所包含的内容共同构成了中国古代历史发展的全貌。后三个专题主要反映的是新中国成立后发展的历史内容。解放战争就是一个划分界限。本节课在教材中起到了承上启下的作用，承接近代中国的屈辱史，引出近代中国的发展史。 【知识与能力】 （1）要求学生掌握的基础知识：重庆谈判、全面内战、三大战役、北平谈判和渡江作战； （2）通过对抗日战争胜利后中国政局特点的教学，培养学生综合分析问题的能力； （3）通过对国民党发动内战的阴谋的教学，培养学生通过分析历史现象揭示事物本质的能力； （4）通过解放战争中敌我力量变化的教学，培养学生用辩证的方法看待历史事件的能力； （5）通过人民解放战争迅速取得胜利原因的教学，培养学生综合分析和归纳概括的能力。 【过程与方法】 （1）在合作与交流中探究问题。教材中提到的探究的重要问题，可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。 （2）采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。
（3）在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，使学生能基本做到论从史出、史论结合，注重探究学习，初步对所学习内容能进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。 【情感态度价值观】 （1）中共以广大人民群众和中华民族的利益为重，尽力争取和平。中共的领导地位是在革命斗争中形成和确立的，中国走社会主义道路是中国人民历史的选择。（2）通过对抗日战争、解放战争等史实的讲述，使学生认识到中华民族是不可屈服的，中共是领导人民抗战的坚强核心，以此对学生进行革命传统教育，并激发学生爱祖国、爱人民、爱中共的思想感情。 【教学重点】 重庆谈判和《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利意义 【教学难点】 中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略。分析新民主主义革命胜利的原因，理解新民主主义胜利的意义。 课前准备 学生对解放战争在初中的学习中就已经接触过，了解的也比较多。所以在高中的接学环节中，战争过程简单概述，就一些细节问题和考试经常涉及到的知识，多花费时间去讲解，注重对结果的归纳和总结。 【导入新课】复习导入法—— 上一课我们学习了抗日战争。通过学习，我们知道在抗战中，中国人付出了巨大的牺牲，同时也为世界反法西斯作出了巨大的贡献。这大大地提高了中国的国际地位，并成为联合国五常之一。可以说，中华民族面临复兴的良好机遇。然而接踵而来的内战又使中国与这次绝好的机遇失之交臂。那我们是如何失去这一机遇的？今天我们就来通过学习17课《解放战争》重温这段历史。 【新课讲授】
17 解放战争的胜利 【学习目标】 掌握三大战役以及渡江战役的史实，并归纳战役的主要成果和重要意义。 通过对人民解放战争的学习，认识人心向背是决定战争胜负的关键。 【温故互查】 （）年6 月，刘伯承邓小平率军千里挺进（），揭开了全国规模的（）的序幕。 【设问导读】 一、三大战役 三大战役时间地点领导人战果 辽沈战役 淮海战役 平津战役 意义 二、渡江战役：1949年4月，和向中国人民解放军下达进军的命令，百万雄师渡江作战。23日，。意义：标志着 。 【自主检测】 1、当人们站在长春市内公园的解放碑前，不禁会想到1948年使长春获得解放的那场战役，它是（） A．辽沈战役 B．淮海战役 C．平津战役 D．渡江战役 2、电影《大决战》有三部，按战役的先后顺序排列这三部应是（） ①《辽沈战役》篇 ②《平津战役》篇 ③《淮海战役》篇 A．①②③ B．①③② C．②③① D．②①③ 3、三大战役中和平解放的战役是（） A．辽沈战役 B．淮海战役 C．平津战役 D．渡江战役 4、下列哪次战役的胜利，被陈毅称之为是“人民群众用小车推出来”？（） A．辽沈战役 B．淮海战役 C．平津战役 D．渡江战役 5、丁强同学在学校举办纪念建国60周年图片展，其中在一个小栏目里展出了三张照片，分别为《刘邓大军挺进大别山》、人民解放军向锦州发起进攻》、《淮海战役的支前民工》，如果给这个栏目定一个标题，最合适的是（） A．战略防御到战略进攻 B．战略防御到战略决战 C．重点进攻到全面进攻 D．战略进攻到战略决战
6、解放战争时期，当毛泽东得知一场战役的胜利消息时，欣然提笔写下七律诗“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。……”这首诗反映的战役是（） A．挺进大别山战役 B．三大战役 C．渡江战役 D．孟良崮战役 7、国民政府统治垮台的标志是（） A．三大战役胜利 B．北平和平解放 C．南京解放 D．新中国成立 【重点讲解】 1、三大战役示意图 各战役地点、指挥员以及三大战役胜利的意义。 2、国民党政府的垮台 时间、意义，启示 【巩固训练】 1、解放战争时期的几次战役，从北到南顺序依次是（） ①辽沈战役②平津战役③淮海战役④渡江战役 A．①②③④ B．①②④③ C．①③②④ D．①④②③ 2、三大战役的主要作用是（） A．解放了长江以南的广大地区 B．基本上消灭了国民党军队的主力 C．和平解放了北平 D．为渡江战役创造了条件 3、下列关于三大战役的表述不正确的是（） A．三大战役歼敌最多的是淮海战役 B．三大战役是指辽沈、淮海、平津战役 C．三大战役的胜利标志着人民解放战争的胜利 D．三大战役是人民解放军和国民党军队展开的主力决战 4、渡江战役最大的政治影响是（） A．摧毁敌军千里江防 B．宣告国民党反动统治垮台 C．歼灭敌军主力 D．分化瓦解国民党势力 5、1949年4月23日，南京解放标志着（） A．中国新民主主义革命取得彻底胜利 B．人民解放战争胜利结束 C．中国新民主主义革命的结束社会主义革命的开始 D．国民党反动统治覆灭 6、解放战争时期，共产党由弱变强，短短三年就打败了国民党，其主要原因是（）A．毛泽东懂军事蒋介石不懂军事 B．解放军作战勇敢 C．共产党得到人民的支持和拥护 D．国民党指挥失当 【课堂拓展】 阅读下列材料，回答问题 解放战争开始时的国共两党力量对比图 大量武器 材料二：1946年8月，毛泽东在延安向美国记者安娜?路易斯?斯特朗发表谈话，指出：“一切反动派都是纸老虎”、“从长远的观点看问题，真正强大的力量不是属于反动派，而是属于