主备教师：张娟阜新育才教育集团导学案时间：2016-9-6
经三五年级音乐测试题 班级姓名得分 一、填空 1、6/8拍的含义是，（以八分音符为一拍，每小节有六拍）强弱规律是。（） 2、管弦乐曲《晨景》是由（挪威）作曲家（格里格）创作的。乐曲第一部分由（长笛）先奏，后又有（双簧管）呼应奏出。曲中描绘“红日高悬，光华四射的灿烂景象”是由乐队中的（弦乐组）奏出的。 3、《渔舟唱晚》是一首，是由改编而成的，传统筝曲。表现了夕阳西下、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白矾，纷纷而归的动人画面。（古筝独奏，娄树华） 4、《嘎达梅林》这首歌曲是一首（蒙古族），的民歌，我们本学期聆听了由（男低音）音演唱，和由蒙古族乐器（马头琴）演奏表现形式两种。乐曲以歌曲旋律为主题，在乐曲中出现了（5）次，表现了的英雄形象。（对草原的热爱、对自由的追求，以及大无畏的英雄气概。） 5、歌曲《雨花石》是电视连续剧的主题歌（“红红的雨花石”），歌曲《我怎样长大》是影片的主题歌。（“烛光里的微笑”） 6、合唱歌曲《歌唱二小放牛郎》是由作词，作曲，编的一首叙事合唱曲。（方冰，劫夫，钟维国） 7、《丰收锣鼓》是一首由，（彭修文，蔡惠泉）改编的一首、（节奏明快，曲调欢快）的民族管弦乐曲，以其热闹、高亢的打击乐生，把学生带人喜庆丰收的情境之中。第二乐段主题演奏了两遍第一遍的主奏乐器是，（二胡、高胡）第二遍的主奏乐器是（笛子、扬琴、琵琶，）第四乐段的主奏乐器是。（扬琴、阮、琵琶） 8、《丰收的节日》是一首族民歌，（新疆塔塔尔族民歌）这一地区的歌曲特点是。（曲调热情，奔放，具有鲜明的民族韵律。其节奏多为X XX XXXX ∣XX X ）9、《苹果丰收》是一首族民歌，第一乐段采用了齐唱的演唱形式，，（曲调方整，节奏型相同），表现了苹果丰收的季节里，姑娘们采摘苹果时的欢乐劳动唱面。（朝鲜族歌曲，） 10、《打猪草》是一首根据（黄梅戏曲调）改编的器乐小曲，乐曲以明快的音调、，（板胡，三弦）的交替出现，描绘了“俏皮”的（对话）情景，表现了农家孩子劳动，生活的场景和情趣。 11、《回家》是一首由（美，）国作曲家（凯丽金）作曲，由 （萨克斯管）演奏的一首表现依恋家的独奏曲。 12、《可爱的家》是一首管弦乐，主题旋律分别由和演奏。（中提琴，钢片琴及弦乐演奏） 13、《思乡曲》是由我国作曲家，小提琴演奏家创作的，常被小提
《甘洒热血写春秋》名师教案 教学目标： 1、通过本课学习，使学生对我国博大精深的京剧艺术所了解。 2、通过《甘洒热血写春秋》的赏析让学生感受、体验京剧打击乐伴奏的独特魅力。 教学重难点： 1、对本唱段的深刻寓意及唱腔特色有所了解，并能模仿试唱。 2、能随着《甘洒热血写春秋》中末句的花腔旋律进行打击乐伴奏。 教学准备： 多媒体课件、京剧要求的打击乐器（含自制打击乐器） 教学过程： 一、导入新课 1.师带领学生在《迎来春色换人间》的前奏音乐声中，以跑龙套的方式进教室。 师：京剧是我国的四大国粹之一，迄今为止已经有230年历史了。那么，京剧为什么能够流传这么久，它又有哪些值得我们欣赏，值得我们骄傲的地方呢？今天，就请大家跟随着我一起走进国粹京剧的殿堂——感受并体验京剧的艺术魅力。(PPT)在此之前，我们先来品味一下大家课前所搜集到的有关京剧的小资料（手机投影课前所搜集到的资料进行展示。如：文武场行当唱腔的分类） 二、欣赏《甘洒热血写春秋》 1、初听音乐《甘洒热血写春秋》(PPT) 师：刚才几位同学的讲解让我们对京剧有了一个初步的了解。 现在，老师也想请欣赏一段现代京剧，《智取威虎山》的选段《甘洒热血写春秋》，（板书课题）想一想：这一段唱腔给你一种什么样的感受？ 2、介绍剧情，并观看影片剪辑图片（出示课件．——了解剧情）（《甘洒热血写春秋》伴奏音乐为背景音乐）(PPT) 1946年，我军侦察英雄杨子荣巧办成土匪深入虎穴，打入威虎山，在除夕夜为座山雕祝寿的时机，将土匪们灌醉，配合大部队消灭土匪的故事。这一唱段表现的正式杨子荣机智、勇敢、和一定要取得胜利的决心。
3、细品音乐，说拖腔 师：下面就请大家对照唱词边听边看，看看它是怎样运用了京剧的特点来塑造这一英雄形象的。 (PPT) 生：从一字多音（如：“05 | 3532 | 12 |”）、长音拖腔（如：“4 | 4 | 4 | 4 |”）等处找。（使用批注功能）京剧中经常有这样的唱腔，这是一种拖腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。让我们再来听一听，这个秋字在力度上有一个什么变化？ 4、细品音乐，说板式 师:接下来，请大家闭上眼睛，再次聆听这段唱腔，并在心中默默跟唱，感受这段唱词的演唱力度和速度。 生：这段唱腔演唱力度强，速度稍快 师：是的。大家观察的非常仔细。像这种演唱力度强，速度快的唱腔在京剧中被称之为快二六。所谓二六的唱腔其实是一种二拍子的板式，它的速度快，字多腔少，曲调流畅，比较适合表现人物的内心感情。那么快二六呢？就是比二六的唱腔更怎么样？ 生：更快！ 师：同学们回答得非常好。那么这种快二六的唱腔更能表现杨子荣的一种什么样的心情？ 生：表现了杨子荣豪迈的心情。 师：对！这段唱词表现了杨子荣必胜的信心，非常的坚定，有气势。 师：除了在唱词中能够感受到杨子荣的豪迈之情，你还从哪个地方感受到了他这种坚定、必胜的气势？再听一下 生：哈哈哈哈 师：谁能模仿一下？ 生：模仿 5、细品音乐，说神韵。大家豪迈的笑声仿佛让我感受杨子荣就站在了我的面前，让我也情不自禁的想唱一唱了，有兴趣的同学也可以跟着我一边唱一边做一做动作。 （1）师生同唱，师带领学生做动作。
人音版小学五年级上册音乐精品教案（2015年最新修订完整版本） 目录 第1课朝夕 《晨景》教学设计 《渔舟唱晚》教学设计 《清晨》教学设计 《晚风》教学设计 聆听《渔舟唱晚》表演《晚风》 第2课足迹 《嘎达梅林》教学设计 《歌唱二小放牛郎》教学设计 《雨花石》教学设计 《我怎样长大》教学设计 第3课农家乐 《丰收锣鼓》教学设计 《打猪草》教学设计 《丰收的节日》教学设计(课时1) 《丰收的节日》教学设计(课时2) 《苹果丰收》教学设计 第4课可爱的家
《可爱的家》、《回家》教学设计 《外婆的澎湖湾》教学设计 《牧场上的家》教学设计 第5课故乡《思乡曲》教学设计 《谁不说俺家乡好》教学设计 《故乡的小路》教案设计 第6课快乐的少年《缆车》教学设计 《叮铃铃》教学设计 《雏鹰之歌》教学设计 第7课冬雪《乘雪橇》教学设计 《迎来春色换人间》教学设计 《堆雪人》教学设计 《雪花带来冬天的梦》教学设计
人音版小学音乐五年级上册教学计划 （2015-2016第一学期） 一、教材分析 人音版五年级第九册的音乐教学内容人为7个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、快乐的少年、冬雪。这七个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 二、教学目标 1、要求学会唱课本上的演唱歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。 3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 三、重点难点 1、至少熟唱教材中的演唱歌曲。 2、掌握读谱指示：音符、力度记号、装饰音、拍号等。 3、掌握竖笛的基本演奏方法。 四、学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在今后在学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 五、教学措施 1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
七年级音乐 多彩的华夏之音__戏曲 宜都外校李书媛 教学目标： 1、通过几首著名戏曲选段的欣赏，使学生了解我国戏曲文化的基本特征，对戏曲艺术产生兴趣。 2、愿意聆听和观看戏曲音乐，乐意搜寻与戏曲有关的文化知识，并参与各种创造性实践活动。 3、初步认识有关戏曲“唱、念、做、打”的基本知识，感受和体验各种唱腔艺术。 4、能够模仿豫剧的韵味学唱《谁说女子不如男》 教学重点： 以唱、念、做、打为线索，引导学生欣赏几首著名的戏曲选段，使学生了解我国戏曲文化的基本特征。 教学难点： 愿意聆听和观看戏曲音乐，对戏曲艺术产生兴趣，并参与各种创造性实践活动。 教具： 电脑课件 教学方法： 讲授法讨论法启发引导法 教学过程： 一、导入： 播放陈升带有吸取唱腔的歌曲《北京一夜》，引导学生对本课的学习兴趣，展开对本课的学习讨论。
欣赏播放孔莹演唱的《说唱脸谱》，讨论不同脸谱所代表的历史人物。 分析脸谱： 1、歌中都唱了哪些颜色的脸谱？ （蓝色、红色、黄色、白色、黑色、紫色、绿色、金色、银色、灰色。） 2、不同颜色的脸谱都与哪些历史人物相对应的？ （蓝色-窦儿敦、红色-关公、黄色-典韦、白色-曹操、黑色-张飞、紫色-天王、绿色-魔鬼、金色-猴王、银色-妖怪、灰色-精灵） 京剧脸谱中的不同颜色，分别代表着不同性格的人物及其命运。（请同学们看课件：红脸---褒义，代表忠勇者；黑脸---中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸 ---中性,代表草莽英雄；黄脸、白脸 --- 贬义，代表凶诈者；金脸、银脸 --- 神秘，代表神妖、精灵。） 二、戏曲的概念： 1、说出你所知道的戏曲种类？ 答：京剧、粤剧、川剧等。 2、什么是戏曲呢？ 戏曲指的是中国传统的（戏剧）。戏曲的内涵包括( 唱念做打 )，综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等多种表演方式 3、欣赏：《中国戏曲真神奇》 这首歌高度概括了戏曲的特点，你最喜欢戏曲的什么特点？ （服装、化装等） 4、课件出示：京剧四大行当的脸谱和服饰的图片，引发学生兴趣。 生:男性人物,分老生、小生、武生、娃娃生和红生等。 旦:女性人物，一般分为青衣、花旦、正旦、刀马旦、武旦、老旦和彩旦。 净:威重、粗犷，俗称“花脸”。有文有武。 丑:反派人物或诙谐、滑稽的人物，又称“小花脸”。可分文丑和舞丑。
小学音乐五年级下册《京韵》教案分析 第5课京韵 教学目标： 一、感受、体验我国民族民间艺术宝库戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。 二、聆听现代京剧选段《学那泰山顶上一棵松》、模唱并学做几个京剧的造型动作，学习英雄人物的高尚人格。 三、能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段，并能听辨旋律取材于京剧唱腔《苏三起解》中的片段。 四、在演唱《京调》《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学“做一个堂堂正正的中国人”。并背唱《我是中国人》 教学内容： 聆听《要学那泰山顶上一棵松》《京调》表演《京调》《我是中国人》 教学重、难点： 充分体验京剧的博大精深。 运用了解的京剧唱腔来演唱歌曲。 教学时间：四课时 教学过程： 课时17
一、组织教学 二、聆听《要学那泰山顶上一棵松》 复听五年级上期学习过的《迎来春色换人间》的前奏音乐，请学生说出曲名，并复习其中一乐句引出新课。 老师简介现代京剧《沙家浜》的剧情。 看视频，聆听《要学那泰山顶上一棵松》，设问：从这一段京剧唱段你能感受到作品表现的人物性格是什么样的？或者是你能感受到唱段怎样的情绪？ 再次聆听，设问：为什么要学泰山顶上一棵松？它有什么好品质？ 再听，请学生边听边随快板段“一板一眼”，拍打节拍。 学唱“要学那泰山顶上一青松”这一句，用跟唱和教唱法完成学唱，并随视频中演员的动作边唱边做动作造型。 师生合作完整表演唱段。可安排一部分同学作声势打击乐伴奏。 三、课堂小结 四、板书设计 第二课时18 一、组织教学 二、聆听笛子与乐队《京调》 老师演唱京剧唱段《苏三起解》，学生运用已有的知识辨别这一唱段是京剧什么行当的表演？
京剧 ——初步感受传统京剧与现代京剧 一、教材分析 京剧与中国画、中医一起被誉为中国三大国粹，是中国戏曲中流传最广的剧种。本课是戏曲梨园百花的第一课时，主要欣赏京剧，选取了京歌《唱脸谱》、传统京剧《海岛冰轮出转腾》、现代京剧《迎来春色换人间》让学生进行欣赏。 阎肃作词、姚明作曲的《唱脸谱》是运用京剧音乐创作的一首通俗歌曲，全歌分为两个部分，第一部分按通俗歌的常规写作手法，将常见的英语词汇揉入其中，很有幽默趣味。第二部分基本上是京剧《西皮流水》的音乐，唱词也是京剧腔调。 《海岛冰轮初转腾》选自古典京剧，原来由刀马旦出演，在身段上要求极高，梅兰芳改由花衫演唱，并吸收昆曲《长生殿》身段，升华了该剧的主题思想。《海岛冰轮初转腾》在《贵妃醉酒》全剧中处于引导地位，概括了全剧的音乐特色。 《迎来春色换人间》是现代京剧《智取威虎山》中的优秀唱腔,是侦察英雄杨子荣假扮土匪，孤身深入匪巢的一段。 二、教学目标 1、通过本课的学习，能够初步了解并掌握有关京剧的简单知识。 2、能够通过本课两首京剧选段的欣赏，感受传统京剧和现代京剧。 3、通过动口，动手的体验，进一步走进京剧，感受京剧艺术的魅力。 三、教学重难点 对传统京剧和现代京剧的比较分析 四、教学准备 多媒体课件 五、教学方法 讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法，任务驱动教学法、六、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、导入【导语】本堂课，老师带领大 家感受一种非常独特的音乐 艺术，相信同学们对它并不陌 生，我们先来看一段视频。 【播放】京歌《唱脸谱》视频观看通过这段由三 位笑星演唱的 视频，在引出课 题的同时激发 学生兴趣。
人音版五年级上册音乐《冬雪》教案教学设计 第七课冬雪 教学目标： 1．能听辨出管弦乐曲《乘雪橇》主题出现的次数和变化，并能用动作、人声和打击乐器表现乐曲的形象。 2．能模仿圆号音色哼唱京剧《迎来春色换人间》的前奏旋律，并会模唱其中一到两句唱腔。 3．能用轻快而富有弹性的歌声演唱二声部歌曲《堆雪人》其中的一个声部，表现出自信、活泼、朝气的精神风貌。 4．能用柔和、甜美的声音演唱《雪花带来冬天的梦》，能唱准歌曲中的变化音，并能边演唱边按四拍子指挥图示划拍。 教学重点：用轻快、甜美而富有弹性的声音演唱歌曲，准确表现歌曲所描绘的意境，并能边唱边按四拍子的指挥图示划拍。 教学难点：歌曲中变化音的准确演唱及模唱京剧唱腔。 教学准备：多媒体课件、雪景图片及京剧视频。 教学方法：聆听模唱与编创实践 课时安排：3课时 教学过程： 第1课时 一、复习演唱第六课歌曲。 二、学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》 1．解题设问：“雪花”、“梦”有关系吗?这里的“梦”由谁在做?是小朋友?还是小动物?做什么“梦”? 2．聆听范唱。设问：听完范唱，对歌名能理解了吗?雪花-梦-小动物-春风-梦醒。 3．学唱歌曲，在间奏处，轻轻随音乐拍手(XX)。 4．教师弹奏歌曲曲调，请学生按照四拍子的指挥图示划拍小声跟唱。 5．再次聆听老师的弹奏和范唱，注意变化音的音准。 6．跟着老师的琴演唱歌曲曲调，唱准变化音。
7．填唱歌词。 8．跟伴奏演唱歌曲。 9．歌曲表演。用不同的强弱对比，有感情地演唱歌曲。 10．讨论：设问：(1)歌曲告诉了我们什么知识?(生物科普知识——冬眠)(2)你还知道有哪些动物也冬眠?（3）引导学生带着生态平衡、环境保护的意识，有感情地唱好本歌。 三、音乐知识-四拍子指挥图示 1．复习二、三拍子的强弱规律及指挥图示。 2．师示范四拍子的指挥图示，并强调第三拍的划拍方向机力度。 3．请学生模仿划拍练习。 4．师生一起跟着歌曲音乐做划拍练习。 四、聆听《迎来春色换人间》 1．初听前奏音乐，请学生想象音乐表现的景象，并说说音乐是由管弦乐队演奏的还是民族乐队演奏的。 2．再听前奏音乐，当听到圆号的音色时，用“du”哼唱并随音乐模仿吹奏的动作。 3．完整地聆听唱段，简介现代京剧《智取威虎山》中《迎来春色换人间》唱段的故事背景。 4．学唱“穿林海跨雪原气冲霄汉”唱腔 （1）聆听范唱，并边听边默唱。 （2）老师范唱，请学生小声模唱。 （3）观看视频，一边模唱一边模仿杨子荣亮相的动作，演一演。 （4）请模范较好的同学上台表演，并请其他同学模仿表演。 （5）看着视频，一边演唱一边表演。 五、小结：茫茫雪原上，杨子荣为了人民的解放，穿林海跨雪原，深入匪剿消灭匪徒，气冲霄汉的英雄气概值得我们永远学习。延伸：利用课余时间观看《智取威虎山》全剧，并简单写出观后感。 第2课时 一、跟音乐模唱《迎来春色换人间》唱段。 二、交流观后感。
五年级音乐嬉游曲教案 【篇一：2016人音版五年级上册最新表格教案】（2016——2017）学年度第一学期 五年级音乐教案 城关二小 王睿妮 一、指导思想： 以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改 革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和 综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。二、学情分析： 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创 造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜 欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分 学生仍不是很感兴趣。六个班的学生情况有所差异，一、四、五班 乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不 活跃；三、六班性格内向，不敢表现自己。因此今后在学习中，应 加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓 励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。三、教材分析： 五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审 美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。四、教学目标 1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱 祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。 3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有 力地感染和鼓舞学生。 教
第11课时《迎来春色换人间》 教学目标： 1、初步了解国粹京剧的基础知识，了解京剧的四大行当，区分生角和旦角的唱腔，能辨别京剧伴奏乐队主要乐器的音色。 2、通过对作品的欣赏和模仿，充分体验京剧的艺术魅力，激发学生对京剧的热爱。 3、能随音乐哼唱京剧唱段《迎来春色换人间》，体验京腔韵味，获得情感体验。 教学重难点： 掌握京剧相关知识，积极参与教学活动，感受京剧艺术魅力，能随音乐哼唱京剧唱段《迎来春色换人间》 教学方法： 欣赏、聆听、体验、探究。 教学准备： 教科书、多媒体课件。 一、教学过程 （一）导入 教师演唱《唱脸谱》，提出问题，引出课题。 [设计意图：选择学生熟悉喜欢的具有戏曲风格特点的歌曲，有利于学生学习兴趣的激发，导入本课教学内容——国粹京剧] （二）欣赏与分析 1、介绍京剧的起源与发展。 [设计意图：让学生明确京剧是我国的国粹，浓缩了我国各种地方戏的精
华，我们应将它传承和发扬光大。] 2、京剧的四大行当。 （1）净 播放视频让学生对净角进行了解，介绍净俗称：花脸 [设计意图：让学生更直观的了解净角] （2）丑 边播放视频边讲解丑的角色，让学生熟悉丑角。 [设计意图：通过视频让学生熟悉丑角] （3）生 播放生行中小生、老生、红生、武生的人物角色图片进行了解。 [设计意图：通过直观图片让学生熟悉生行中的各个角色] （4）旦 A、播放旦行中花旦、老旦、正旦、武旦、刀马旦的人物角色图片进行了解。 [设计意图：通过图片让学生熟悉旦行中的人物角色] B、通过图片声音区分生行和旦行。 C、提问：女角男扮中著名的人物是谁？了解人物——四大名旦。 [设计意图：引出四大名旦之首——梅兰芳] D、介绍梅兰芳，并欣赏代表作《海岛冰轮初转腾》。 E、学做典型动作——兰花指。 [设计意图：通过动作，体验京剧的魅力] F、师生合作进行体验。[设计意图：体现互助合作，进一步体验京剧魅力。] 3、京剧的伴奏乐器
《迎来春色换人间》 教学目标： 1、通过欣赏，使学生了解戏曲音乐的一般常识，逐步培养学生学习戏曲音乐的兴趣。 2、欣赏京剧豫剧选段，帮助学生了解其音调和风格特点，逐步了解一些民间音乐语言。 教学重点： 听赏作品。 教学难点： 戏曲音乐对塑造人物形象、刻画人物性格的作用。 教学方法： 导学达标法——听唱法、解说、听赏、阅读。 学具准备： 风琴，放音器材。 教学过程： 一、揭示课题: 导语： 大家知道，我国的水墨丹青在世界上是独树一帜的，同样，戏曲也是我国特有的一种戏剧形式。外国人把它叫做“中国歌剧”，它具有悠久的历史。它将文学、舞蹈、武术、舞美造型、杂技表演等各种因素有机的结合为一体。其中，戏曲音乐是表现剧情、展开冲突、烘托舞台气氛的重要手段。 没有戏曲音乐就没有戏曲，如同没有歌唱就没有歌剧一样。 二、简介戏曲音乐常识。 三、听赏京剧唱腔。 1、《迎来春色满人间》是京剧《智取威虎山》中杨子荣的一段唱腔，表现了他智勇双全的性格。 2、在这段唱腔之前，有一大段幕间曲（气氛音乐），它以打击乐开端，气氛紧张；接着三大件与乐队协同奏出雄壮起伏的音乐，它渲染了剧情气氛，又配合了人物动作，生动的表现了他骑马驰骋在林海雪原的情景。
其中，圆号的独奏（放音）及乐队的巧妙烘托（重放），把杨的飒爽英姿表现得淋漓尽致。 3、“穿林海……冲霄汉。”采用了二簧导板（紧拉慢唱）的唱腔，表现了英雄不畏风险、胸有成竹的气概。（放音） 4、接着，音乐的速度放慢，节奏铿锵有力，这是一段马舞，显示了英雄驾驭骏马的本领。（放音） 5、在过门之后，“回龙”唱腔“抒……山”的情绪由高亢有力转向抒情，于是用二簧导板来抒发英雄那宽广、伟大、深沉、细腻的情怀。 6、三板“迎来……人间”既是对大自然的赞美，又是对革命胜利的向往。 7、此后，由慢而快的过门，把唱腔引入快速的西皮快板（1/4），表现了杨胸怀朝阳，决心入匪穴消灭敌人的英雄气质。 8、唱段最后，“地覆天翻”以高亢豪迈的散板收尾，乐队则以《解放军进行曲》的引子乐句加以补充。 小结： 塑造形象、揭示内心、刻画性格。
第七课冬雪 教学目标： 1．能听辨出管弦乐曲《乘雪橇》主题出现的次数和变化，并能用动作、人声和打击乐器表现乐曲的形象。 2．能模仿圆号音色哼唱京剧《迎来春色换人间》的前奏旋律，并会模唱其中一到两句唱腔。 3．能用轻快而富有弹性的歌声演唱二声部歌曲《堆雪人》其中的一个声部，表现出自信、活泼、朝气的精神风貌。 4．能用柔和、甜美的声音演唱《雪花带来冬天的梦》，能唱准歌曲中的变化音，并能边演唱边按四拍子指挥图示划拍。 教学重点：用轻快、甜美而富有弹性的声音演唱歌曲，准确表现歌曲所描绘的意境，并能边唱边按四拍子的指挥图示划拍。 教学难点：歌曲中变化音的准确演唱及模唱京剧唱腔。 教学准备：多媒体课件、雪景图片及京剧视频。 教学方法：聆听模唱与编创实践 课时安排：4课时 教学过程： 第1课时 一、复习演唱第六课歌曲。 二、学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》 1．解题设问：“雪花”、“梦”有关系吗?这里的“梦”由谁在做?是小朋友?还是小动物?做什么“梦”? 2．聆听范唱。设问：听完范唱，对歌名能理解了吗?雪花-梦-小动物-春风-梦醒。 3．学唱歌曲，在间奏处，轻轻随音乐拍手(XX)。 4．教师弹奏歌曲曲调，请学生按照四拍子的指挥图示划拍小声跟唱。5．再次聆听老师的弹奏和范唱，注意变化音的音准。 6．跟着老师的琴演唱歌曲曲调，唱准变化音。 7．填唱歌词。
8．跟伴奏演唱歌曲。 9．歌曲表演。用不同的强弱对比，有感情地演唱歌曲。 10．讨论：设问：(1)歌曲告诉了我们什么知识?(生物科普知识——冬眠)(2)你还知道有哪些动物也冬眠?（3）引导学生带着生态平衡、环境保护的意识，有感情地唱好本歌。 11．背唱歌曲。 三、音乐知识-四拍子指挥图示 1．复习二、三拍子的强弱规律及指挥图示。 2．师示范四拍子的指挥图示，并强调第三拍的划拍方向机力度。 3．请学生模仿划拍练习。 4．师生一起跟着歌曲音乐做划拍练习。 四、小结：冬雪带给我们的益处——生态平衡。拓展：用你知道的其他冬眠的动物名称，创编新歌词，唱一唱。 第2课时 一、复习演唱《雪花带来冬天的梦》。 二、交流演唱自编歌曲。 三、聆听《迎来春色换人间》 1．初听前奏音乐，请学生想象音乐表现的景象，并说说音乐是由管弦乐队演奏的还是民族乐队演奏的。 2．再听前奏音乐，当听到圆号的音色时，用“du”哼唱并随音乐模仿吹奏的动作。 3．完整地聆听唱段，简介现代京剧《智取威虎山》中《迎来春色换人间》唱段的故事背景。 4．学唱“穿林海跨雪原气冲霄汉”唱腔 （1）聆听范唱，并边听边默唱。 （2）老师范唱，请学生小声模唱。 （3）观看视频，一边模唱一边模仿杨子荣亮相的动作，演一演。 （4）请模范较好的同学上台表演，并请其他同学模仿表演。 （5）看着视频，一边演唱一边表演。 四、小结：茫茫雪原上，杨子荣为了人民的解放，穿林海跨雪原，
2011音乐会考考题D
《第三交响曲》《命运交响曲》《第六交响曲》《合唱交响曲》《第九交响曲》《英雄交响曲》《第五交响曲》《田园交响曲》作品与体裁 《枉凝眉》京剧 《爱情故事》影视歌曲《迎来春色换人间》现代京剧《包龙图打坐在开封》外国通俗音乐《思恋》苏州弹词《蝶恋花答李淑一》通俗歌曲 谁不说俺家乡好电视剧插曲 晴朗的一天电影插曲 卡门序曲管弦乐曲 重整河山待后生歌剧选曲 作曲家及其称号 巴赫乐圣 贝多芬音乐之父 海顿音乐神童 莫扎特交响乐之父 肖邦钢琴诗人 《苏州胜天堂》京韵大鼓 《梦回神州》苏州弹词
《常德人》天津时调 《贺新春》常德丝弦 《迎来春色换人间》昆曲 《路遇》京剧 《花木兰》黄梅戏 《牡丹亭》豫剧 古琴非洲 拇指钢琴印度 风笛中国 西塔尔琴爱尔兰 佳美兰乐队印度尼西亚 判断 很多人在一起唱歌就是大合唱。（×） 音唱得响就等于唱得高。（×） 轮唱是一个人唱完了，另一个接着唱。（×） 《思念》的曲作者是乔羽。（×） 《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题歌。（∨） 柴可夫斯基是奥地利作曲家。（×） 腾格尔属于通俗唱法？（×） 歌曲《魔笛》是意大利作曲家威尔第的代表作。（×） 音乐符号“P”和“mf”分别指的是弱和中强，“1=C”是音乐作品的调号，“2/4”是音乐的拍号。（∨）
不论中外歌剧全采用美声唱法演唱。（×） 《黄河大合唱》的作者是冼星海；中华人民共和国国歌又名义勇军进行曲，作者也是冼星海。（×） 《牧歌》、《酒歌》、《美丽的草原》都属于蒙古族民歌。（×）我国民歌按体裁可分为号子、山歌和小调三类。（∨） 京剧按行当可分为生旦净末。（×） 《金蛇狂舞》、《步步高》都是广东音乐（∨） 《吐鲁番的葡萄熟了》是新疆民歌，由女高音演唱。（×）《伏尔加船夫曲》由男低音演唱。（∨） 《马车从天上下来》是黑人灵歌。（∨） 《包龙图打坐在开封》选自《铡镁案》，是豫剧。（×） 《蝶恋花?答李淑一》是根据毛主席诗词谱曲而成。（∨） 《乡间小路》是台湾校园歌曲。（∨） 《枉凝眉》词作者是王立平。（×） 《辛德勒的名单》音乐选段是德国电影《辛德勒的名单》的主题音乐。（∨） 徐沛东是词作家，王立平是曲作家。（×） 歌剧《卡门》中女主人公卡门是个吉普赛女郎。（∨） 《怒吼吧，黄河》选自《保卫黄河》。（×） 艺术歌曲是18世纪末19世纪初，欧洲盛行的一种抒情歌曲。（∨）音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低、音的长短、音的强弱和音色。（∨）
《打虎上山》教案 教材分析： 《打虎上山》又名《迎来春色换人间》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一，它采用管弦乐队伴奏，音色丰富、气势恢宏，运用了京剧的多重板式。音乐首先以舒展而宽广的曲调描绘了茫茫林海、广阔雪原的壮丽景色，表现了杨子荣挥鞭疾驰在茫茫雪原的情景。接着唱段转入二黄导板，在乐队的伴奏下，主人公以高亢嘹亮的声调，唱出了气冲霄汉的战斗豪情。这个唱段的中段音乐趋于规整，以中板速度，道出了杨子荣的坚定决心。唱段最后为西皮快板，音乐转为急速，气氛热烈紧张，具有战斗性，生动表现出杨子荣的英雄气概。 教学目标： 1、感受乐曲表现的抗战英雄在严寒冬雪中的战斗豪情，培养学生对京剧的兴趣，关注我国的“国粹”。 2、通过聆听，模唱等方式，掌握乐曲二黄唱腔重点乐句，对比聆听的方式分别感受京剧西皮、二黄唱腔特点，并在活动中体会京剧的魅力。 3、能够乐于参与音乐表演活动，感受体会管弦乐器伴奏下的京剧音乐描绘的茫茫林海、广阔雪原的壮丽景色，丰富对乐曲的情感体验和了解。 教学重难点： 重点：感受圆号，弦乐器演绎的京剧音乐描绘的茫茫林海，广阔雪原的景色，能用语言或动作对音乐做出准确的反应。 难点：初步了解西皮、二黄唱腔的主要特点并能够对两种唱腔做出准确的分辨。 教学准备： 钢琴，多媒体。 教学过程： 一、组织教学 1、导入 （1）师生问好！ （2）欣赏谭鑫培戏楼图片。 2、提问：同学们，图片中的地方你去过吗？你知道这座漂亮的建筑有什么意义吗？ （1）欣赏传统京剧图片。 （2）聆听伴奏乐器三大件音色。引导学生集中注意力关注学习活动。 二、观看京剧《打虎上山》视频。 1、分段聆听。
迎来春色换人间 教学目标： 1、通过欣赏，使学生了解戏曲音乐的一般常识，逐步培养学生学习戏曲音乐的兴趣。 2、欣赏京剧豫剧选段，帮助学生了解其音调和风格特点，逐步了解一些民间音乐语言。 教学重点： 听赏作品。 教学难点： 戏曲音乐对塑造人物形象、刻画人物性格的作用。 教学方法： 导学达标法——听唱法、解说、听赏、阅读。 学具准备： 风琴，放音器材。 教学过程： 一、揭示课题: 导语： 大家知道，我国的水墨丹青在世界上是独树一帜的，同样，戏曲也是我国特有的一种戏剧形式。外国人把它叫做“中国歌剧”，它具有悠久的历史。它将文学、舞蹈、武术、舞美造型、杂技表演等各种因素有机的结合为一体。其中，戏曲音乐是表现剧情、展开冲突、烘托舞台气氛的重要手段。 没有戏曲音乐就没有戏曲，如同没有歌唱就没有歌剧一样。 二、简介戏曲音乐常识。 三、听赏京剧唱腔。 1、《迎来春色满人间》是京剧《智取威虎山》中杨子荣的一段唱腔，表现了他智勇双全的性格。 2、在这段唱腔之前，有一大段幕间曲（气氛音乐），它以打击乐开端，气氛紧张；接着三大件与乐队协同奏出雄壮起伏的音乐，它渲染了剧情气氛，又配合了人物动作，生动的表现了他骑马驰骋在林海雪原的情景。 其中，圆号的独奏（放音）及乐队的巧妙烘托（重放），把杨的飒爽英姿表现得淋漓尽致。 3、“穿林海……冲霄汉。”采用了二簧导板（紧拉慢唱）的唱腔，表现了英雄不畏风险、胸
有成竹的气概。（放音） 4、接着，音乐的速度放慢，节奏铿锵有力，这是一段马舞，显示了英雄驾驭骏马的本领。（放音） 5、在过门之后，“回龙”唱腔“抒……山”的情绪由高亢有力转向抒情，于是用二簧导板来抒发英雄那宽广、伟大、深沉、细腻的情怀。 6、三板“迎来……人间”既是对大自然的赞美，又是对革命胜利的向往。 7、此后，由慢而快的过门，把唱腔引入快速的西皮快板（1/4），表现了杨胸怀朝阳，决心入匪穴消灭敌人的英雄气质。 8、唱段最后，“地覆天翻”以高亢豪迈的散板收尾，乐队则以《解放军进行曲》的引子乐句加以补充。 小结： 塑造形象、揭示内心、刻画性格。
群星-《现代京剧十八名家唱段选2CD》[WA V+CUE] [align=center] [color=DarkOrchid] 专辑中文名: 现代京剧十八名家唱段选2CD 专辑英文名: 艺术家: 群星 音乐类型: 民乐 资源格式: WA V+CUE 版本: [中唱上海HCD-0689] 发行时间: 2008专辑介绍：正宗原版，精心加工中国唱片上海公司出版的这套两张装CD，选辑了在现代京剧样板戏中饰演主角的十八位京剧名家的主要唱段。两张CD共选辑了28个唱段，包含了8个样板戏里的经典选段，令人了解和重温上个世纪六、七十年代，那个特殊历史时期京剧艺术大师们的风采。
这套CD亦是了解和深入认识现代京剧艺术水平的珍品。 CD1曲目：01. 迎来春色换人间(童祥苓饰杨子荣，选自《智取威虎山》) [0:05:17.00] 02. 血的教训(杨春霞饰柯湘，选自《杜鹃山》) [0:06:50.00] 03. 穷人的孩子早当家(钱浩饰李玉和，选自《红灯记》) [0:00:59.50] 04. 找见了救星(杜近芳饰吴清华，选自《红色娘子军》) [0:05:03.50] 05. 管叫山河换新装(童祥苓饰杨子荣，选自《智取威虎山》) [0:02:40.00] 06. 做人要做这样的人(刘长瑜饰李铁梅，选自《红灯记》) [0:03:50.00] 07. 千难万险(李长春饰高志扬，选自《海港》) [0:02:53.62]
08. 毛泽东思想东风传送(李丽芳饰方海珍，选自《海港》) [0:03:44.63] 09. 大火熊熊(马永安饰雷刚，选自《杜鹃山》) [0:02:56.00] 10. 光辉照儿永向前(刘长瑜饰李铁梅，选自《红灯记》) [0:02:39.25] 11. 八一三(万一英饰沙奶奶，选自《沙家浜》) [0:02:29.50] 12. 家住安源(杨春霞饰柯湘，选自《杜鹃山》) [0:04:17.50] 13. 誓把反动派一扫光(沈金波饰参谋长，选自《智取威虎山》) [0:05:46.25] 14. 智斗(马长礼饰刁德一，洪雪飞饰阿庆嫂，周和桐饰胡传魁，选自《沙家浜》) [0:05:16.50]CD2曲目：01. 胸有朝阳(童祥苓饰杨子荣，选自《智取威虎山》) [0:06:52.00] 02. 打不死的吴清华(杜近芳饰吴清华，选自《红色娘子军》) [0:04:53.37]
人音版小学五年级音乐教案 （——）学年度第一学期 第一学期小学音乐五年级教学计划 一、指导思想： 以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。 二、学情分析： 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。六个班的学生情况有所差异，一、四、五班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三、六班性格内向，不敢表现自己。因此今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 三、教材分析： 五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 四、教学目标 1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。 3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 教学重点：能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动
现代京剧《红灯记》歌词 李玉和（唱）【西皮散板】 手提红灯四下看…… 上级派人到隆滩。 时间约好七点半， 等车就在这一班。 李玉和好闺女！（唱）【西皮原板】 提篮小卖拾煤渣， 担水劈柴也靠她。 里里外外一把手， 穷人的孩子早当家。 栽什么树苗结什么果， 撒什么种子开什么花。 李奶奶（唱）【西皮散板】 打渔的人经得起狂风巨浪， 打猎的人【原板】 哪怕虎豹豺狼。 看你昏天黑地能多久！ 革命的火焰一定要大放光芒。 铁梅奶奶，您听我说！（唱）【西皮流水】 我家的表叔数不清， 没有大事不登门。 虽说是，虽说是亲眷又不相认， 可他比亲眷还要亲。 爹爹和奶奶齐声唤亲人， 这里的奥妙我也能猜出几分。 他们和爹爹都一样， 都有一颗红亮的心。 李玉和同志……（唱）【二黄快三眼】 一路上多保重——山高水险， 沿小巷过短桥僻静安全。 为革命同献出忠心赤胆一一，（接唱） 烈火中迎考验重任在肩。 决不辜负党的期望我力量无限， 天下事难不倒共产党员！
李玉和（唱）【西皮摇板】 破烂市我把亲人访， 饭盒里面把密件藏。 千万重障碍。【垛板】 难阻挡， 定要把它送上柏山岗。 李玉和（感同身受）唱【西皮流水】有多少苦同胞怨声载道， 铁蹄下苦挣扎仇恨难消， 春雷爆发等待时机到， 英勇的中国人民岂能够俯首对屠刀！盼只盼柏山的同志早来到一一 磨刀人（唱）【西皮摇板】 为访亲人我四下瞧。 红灯高挂迎头照， 我吆喝一声：“磨剪子来抢菜刀！” 李玉和（接唱） 磨刀人盯住红灯注意看， 又对我扬起左手要找话谈。 我假作闲聊对暗号—— 李玉和【散板】 他引狼扑身让我过难关。 鸠山（唱）【西皮原板】 只要你忠心为帝国卖力气， 飞黄腾达有时机。 有道是：苦海无边回头是岸， 就看你知趣（冷笑）不知趣！ 李奶奶（唱）【西皮摇板】 时已黄昏，玉和儿未回转。、 铁梅（唱）【垛板】 街市上乱纷纷，惦念爹爹心不安。 李玉和妈！（唱）【西皮流水】 在粥棚正与磨刀师傅接关系， 警车叫跳来下鬼子搜查急。
五年级上册音乐期末考试题 一、选择 1、下面哪一个是力度记号（A ） A. f B.Y C W 2、管弦乐《晨景》的作者是（ B ）。 A、舒曼 B、格里格 C、海顿 3、歌曲《晚风》中的音乐符号“mp”和“mf”分别表示（ C ）。 A、强、弱 B、弱 C中弱、中强 4、《雨花石》是一首（ B ）拍的歌曲。 A、3/4 B、2/4 C、4/4 5、《迎来春色换人间》选自现代京剧（C ）。 A《党的女儿》 B《江姐》 C《智取威虎山》 6、《可爱的家》是一首（ C ）曲。 A、小提琴独奏曲 B、童声合唱曲 C、管弦乐曲 7、《牧场上的家》是一首（A ）田园牧童歌曲。 A、美国 B、加拿大 C、意大利 8、《雏鹰之歌》要唱得。( B) A、欢快活泼 B、坚定自信 C 优美抒情 9、“一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间”的歌词出自女声独唱曲 （ C ）。 A、《我的祖国》 B、《大中国》 C、《谁不说俺家乡好》
10、《叮铃铃》歌曲中出现的“﹟”叫做（ C ），“b”叫做（）。 A、升记号、跳音记号 B、顿音记号、重音记号 C、升记号、降记号 11、清晨是（ A ）歌曲 A 校园歌曲 B 民歌 C革命歌曲 12、渔舟唱晚的演奏乐器是（） A 琵琶 B 古筝 C 箫 13 嘎达梅林是（ A ）民歌 A 内蒙古民歌 B 山西民歌 C江苏民歌 14雨花石的演唱情绪应该怎样（C ） A 快速活泼 B优美亲切 C 稍慢深情 15丰收锣鼓是（ B ） A室内乐 B 民族管弦乐 C小提琴协奏曲 16 丰收的节日是（ A ）的民歌 A 新疆 B内蒙古 C云南 17 苹果丰收是（ B ）的民歌 A 中国 B 朝鲜 C 韩国 18打猪草根据（ C ）曲调改编 A 豫剧 B京剧 C 黄梅戏 19 回家的演奏乐器是什么（C ） A 钢琴 B 小提琴 C 萨克斯 20小村之恋的演唱形式是怎样的（A ） A独唱 B合唱 C齐唱
七年级音乐 多彩的华夏之音 ——————戏曲 教学目标： 1、通过几首著名戏曲选段的欣赏，使学生了解我国戏曲文化的基本特征，对戏曲艺术产生兴趣。 2、愿意聆听和观看戏曲音乐，乐意搜寻与戏曲有关的文化知识，并参与各种创造性实践活动。 3、初步认识有关戏曲“唱、念、做、打”的基本知识，感受和体验各种唱腔艺术。 4、能够模仿豫剧的韵味学唱《谁说女子不如男》 教学重点： 以唱、念、做、打为线索，引导学生欣赏几首著名的戏曲选段，使学生了解我国戏曲文化的基本特征。 教学难点： 愿意聆听和观看戏曲音乐，对戏曲艺术产生兴趣，并参与各种创造性实践活动。 教具： 电脑课件 教学方法： 讲授法讨论法启发引导法 教学过程： 一、导入：
播放陈升带有吸取唱腔的歌曲《北京一夜》，引导学生对本课的学习兴趣，展开对本课的学习讨论。 欣赏播放孔莹演唱的《说唱脸谱》，讨论不同脸谱所代表的历史人物。 分析脸谱： 1、歌中都唱了哪些颜色的脸谱？ （蓝色、红色、黄色、白色、黑色、紫色、绿色、金色、银色、灰色。） 2、不同颜色的脸谱都与哪些历史人物相对应的？ （蓝色-窦儿敦、红色-关公、黄色-典韦、白色-曹操、黑色-张飞、紫色-天王、绿色-魔鬼、金色-猴王、银色-妖怪、灰色-精灵） 京剧脸谱中的不同颜色，分别代表着不同性格的人物及其命运。（请同学们看课件：红脸---褒义，代表忠勇者；黑脸---中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸 ---中性,代表草莽英雄；黄脸、白脸 --- 贬义，代表凶诈者；金脸、银脸 --- 神秘，代表神妖、精灵。） 二、戏曲的概念： 1、说出你所知道的戏曲种类？ 答：京剧、粤剧、川剧等。 2、什么是戏曲呢？ 戏曲指的是中国传统的（戏剧）。戏曲的内涵包括( 唱念做打 )，综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等多种表演方式 3、欣赏：《中国戏曲真神奇》 这首歌高度概括了戏曲的特点，你最喜欢戏曲的什么特点？ （服装、化装等） 4、课件出示：京剧四大行当的脸谱和服饰的图片，引发学生兴趣。 生:男性人物,分老生、小生、武生、娃娃生和红生等。 旦:女性人物，一般分为青衣、花旦、正旦、刀马旦、武旦、老旦和彩旦。
人音版小学音乐五年级上册精品教案（2014年版本） 目录 第1课朝夕 《晨景》教学设计 《渔舟唱晚》教学设计 《清晨》教学设计 《晚风》教学设计 聆听《渔舟唱晚》表演《晚风》 第2课足迹 《嘎达梅林》教学设计 《歌唱二小放牛郎》教学设计 《雨花石》教学设计 《我怎样长大》教学设计 第3课农家乐 《丰收锣鼓》教学设计 《打猪草》教学设计 《丰收的节日》教学设计(课时1) 《丰收的节日》教学设计(课时2) 《苹果丰收》教学设计 第4课可爱的家 《可爱的家》、《回家》教学设计 《外婆的澎湖湾》教学设计 《牧场上的家》教学设计 第5课故乡 《思乡曲》教学设计 《谁不说俺家乡好》教学设计 《故乡的小路》教案设计 第6课快乐的少年 《缆车》教学设计 《叮铃铃》教学设计 《雏鹰之歌》教学设计 第7课冬雪 《乘雪橇》教学设计 《迎来春色换人间》教学设计 《堆雪人》教学设计 《雪花带来冬天的梦》教学设计
人音版小学音乐五年级上册教学计划 （2014-2015第一学期） 一、教材分析 人音版五年级第九册的音乐教学内容人为7个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、快乐的少年、冬雪。这七个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 二、教学目标 1、要求学会唱课本上的演唱歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。 3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 三、重点难点 1、至少熟唱教材中的演唱歌曲。 2、掌握读谱指示：音符、力度记号、装饰音、拍号等。 3、掌握竖笛的基本演奏方法。 四、学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在今后在学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 五、教学措施 1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。