2019-2020年九年级化学全册6.1.2物质在水中的分散学案新版沪教版
【学习目标】 1. 了解部分物质溶解过程中的热量变化
2. 记住溶液的沸点升高、凝固点降低的性质，并能借此解释生活中的一些现象，解决生活中的一些问题；
3. 记住大部分溶液都具有导电性的性质，并能说出其中的原理，记住部分不导电溶液的名称。
【学习重点】部分物质溶解过程中的热量变化 【学习难点】部分物质溶解过程中的热量变化 【学习过程】
一、回顾、预习与交流 【旧知回顾】：
1、电解水时加入稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是什么？
2、构成物质的微粒有哪些？其中显示电性的是哪个？
3、溶液的特征有哪些？ 【新知导学】：
1、稀硫酸是将硫酸溶于水形成的，且以离子的形式分散在水中，请分别写出阴阳离子的符号？下列物质也是由离子构成的，试写出其中的阳离子和阴离子。
2、酒精溶解于水，是以什么形式分散的？ 二、合作、研讨与点拨
活动一、溶解过程中的能量变化
设计实验：现有试管、玻璃棒、温度计，探究NaOH
、NaCl 、NH 4NO 3三种物质溶于水时溶液温度的变
化情况（固体用量：约一药匙，水的体积：约15ml 。）
活动二 、溶液的性质 【联想与启示】
1、在严寒的冬季，厨房里的水结冰了，而盐水、食醋却不容易结冰；
2、煮沸的汤比煮沸的水温度要高；
3、冬天在汽车的水箱中加入少量乙二醇之类的化合物，以防止水箱中的水；寒冷的冬季，人们常向公路上的积雪撒些盐，使冰雪很快。（原因
是）
【归纳】1、凝固点降低 2、沸点升高 3、导电性增大
【探究】是否溶液的导电性都增大？
【演示实验】溶液的导电性实验（水、食盐水溶液、蔗糖水溶液、稀硫酸和氢氧化钠溶液）
【结论】能导电的是食盐水溶液、稀硫酸和氢氧化钠溶液；不能导电的是水、蔗糖水溶液
【分析】食盐水溶液中有自由移动的Na+、Cl-、稀硫酸中有自由移动的H+、SO42-所以能够导电；蔗糖水溶液中存在自由移动的分子，不能形成自由移动的离子所以不能导电。
【交流与讨论】
1、你能对氢氧化钠溶液导电性实验的现象做出解释吗？
2、许多物质水溶液的凝固点比纯水低，沸点比纯水高，一些物质的水溶液能导电。这些现象在生产、生活和化学实验中有什么应用？
3、为什么用湿手触摸电器设备容易发生触电事故？
三、总结、反思与提升
1、氯化钠、氢氧化钠、硝酸铵溶于水时，温度升高的是，温度降低的是，
温度无明显变化的是。
2、溶液的性质：①．②．
③．
四、自检、反馈与巩固
【课堂作业】
1、市场上有一种俗称“摇摇冰”的罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动使它们混合，罐内饮料温度就会降低，这种物质可能是（）
A、高锰酸钾
B、氢氧化钠
C、食盐
D、硝酸铵
2、向右图U试管里的水中加入某种物质后,形管左端的红墨水液面降低,则
加入的物质是（）
A.氢氧化钠
B.蔗糖
C. 硝酸铵
D.食盐
3．下列有关溶液性质的说法中错误的是（）
A．煮沸的咸汤比煮沸的水温度高 B．溶液一定是无色透明的
C．食盐水导电是因为食盐水中含有较多自由移动的离子
D．消除路面上的积雪可以撒些盐，使冰雪较快融化
4．一装有水的烧杯中悬浮着一个塑料小球，现向烧杯中加入少量食盐固体，则小球将（）
A. 上浮
B. 下沉
C. 不变
D. 无法判断
5．下列装置中试管内的水能够沸腾的是（）
【课后训练】
1．下列物质的水溶液不能导电的是 ( )
A．食盐B．蔗糖 C．硫酸D．氢氧化钠
2．寒冷的冬天，人们可向公路上的积雪撒些盐，使冰雪很快融化。其原因是( )
A．盐能与雪发生化学反应B．盐水溶液能导热
C．盐水的凝固点较低D．盐溶于水产生热量
3、市场上有一种“冷敷袋”，其主要成分由水和物质A组成，使用时只要将水和物质A混合，轻轻
摇晃，即可使用。其中物质A可能是 ( )
A．氯化钠 B．硝酸铵 C．氢氧化钠 D．氧化钙
4．下列各组物质，只用水不可以鉴别出来的是（）
A．食盐固体、碳酸钙固体、硫酸铜固体 B．氢气、二氧化碳、氨气（分别在集气瓶中）
C．植物油、食盐水、糖水 D．氢氧化钠固体、硝酸铵固体、氯化钠固体
5、用下图所示的密闭实验装置，能够使气球先膨胀，过一段时间又恢复到原状的一组固体和液体是（）
A．固体：硝酸铵；液体：水
B．固体：氢氧化钠；液体：水
C．固体：碳酸钙；液体：稀盐酸
D．固体：二氧化锰；液体：双氧水
6．工人师傅用洗涤剂洗去金属表面的油污，这是利用了洗涤剂的作用；北方寒冷的冬季，人们常向公路上的积雪撒盐，可以使冰雪很快融化，这是利用了的原理；NaOH溶于水，形成的溶液具有导电性，这是因为．
7.在图所示装置的试管中，加入氢氧化钠固体，片刻后，U型管中左侧液面将（填“上升”、“下降”或“不变”），产生这一现象的原因
是．
8．根据下面实验报告填空：
探究目的：．
实验用品：药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、氢氧化钠固体、水．
操作过程如图所示：
（1）图示③中的操作存在一处错误，应改正为：．
（2）图示③中错误操作改正后，上述实验能否达到实验目的？为什么？
、．
9.有两瓶体积相同的食盐水和蒸馏水，如何区别它们。（用三种方法，不得直接品尝味道）
10．小华是个非常爱动脑的同学，做溶液的导电性实验时，小华观察得非常仔细，以下是他们小组观察、记录并思考的一些问题：
（1）经过溶液的学习后，小华明白了不是所有的溶液都能导电的道理．下列物质加入水中充分振荡后能导电的是．
A．蔗糖B．植物油C．高锰酸钾D．氯化钠
（2）做氯化钠溶液的导电性实验时，小华不仅看到灯泡亮了，还观察到与电解水相似的现象：两根石墨电极上都出现了气泡．这激发了小华探究气泡成分的欲望．请你一起参与小华的探究活动吧！
【提出问题】氯化钠溶液通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？【查阅资料】Cl2是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积Cl2．
【提出假设】假设1：电极上分别生成了氢气和氯气；
假设2：电极上分别生成了氧气和氯气；
假设3：电极上分别生成了氢气和氧气．
以上假设的依据是．
【设计实验】小红决定用电解水的装置重做氯化钠溶液的导电性实验．
【进行实验】如图所示实验，分别收集氯化钠溶液通电时两电极产生的气体．
【收集证据】观察气体颜色，用刚燃着的木条检验收集到的无色气体，发现氯化钠溶液在通电条件下产生了两种气体．
【实验分析】若一支试管中收集到的气体为黄绿色，而另一支试管中收集到的气体能燃烧，则假设成立；若两支试管内收集到了两种不同的无色气体，则发生反应的化学方程式
为．
实验证明：假设l成立，并且氯化钠溶液通电时还生成了氢氧化钠，请写出氯化钠溶液通电时发生反应的化学方程式．
【反思与评价】电解水时，为增强水的导电性，通常要向水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸．联想上述实验，你认为在电解水时（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化钠溶液，原因是．