信丰二中数字校园
建
设
规
划
方
案
珠海市华亿科技发展有限公司赣州分公司ADD：江西省赣州市长征大道6 号金鹏雅典园写字楼3 楼http：mail:hykj999@https://www.doczj.com/doc/b417073873.html,
目录
一项目建设背景 (3)
二项目建设思想、原则、策略 (3)
2.1 指导思想 (3)
2.2 建设原则 (3)
2.3 建设策略 (4)
三项目建设目标 (5)
3.1 总体建设目标 (5)
3.2 具体建设目标 (5)
四、项目设计技术综述 (6)
4.1 网络基础设施建设 (6)
4.2 Web Service (7)
4.3 数据库技术 (8)
4.4 公共服务技术 (9)
五项目总体设计 (9)
5.1 项目系统结构模型 (9)
5.2 项目建设内容 (10)
5.3 项目建设技术路线 (11)
六项目详细规划方案 (11)
6.1 网络基础设施建设 (11)
6.2 信息化标准建设 (11)
6.3 网络基本服务建设 (12)
6.4 应用支撑系统建设 (14)
6.4.1 网络行为管理系统 (14)
6.4.2 课件采集系统 (18)
6.4.3 自动化办公系统 (20)
6.4.4 网络教学系统 (21)
6.4.5 综合管理信息系统 (22)
6.4.6 数字化图书馆系统 (25)
6.4.7 GIS校园管理系统 (27)
6.5 信息门户建设 (29)
6.5.1 校园信息门户的建设意义 (29)
6.5.2 校园信息门户的建设目标 (30)
6.5.3 校园信息门户的功能 (30)
七项目建设费用预算 (30)
7.1 项目软件系统建设经费预算 (30)
7.2 项目硬件系统建设经费预算 (31)
7.3 项目预算总费用 (32)
八项目方案备注说明 (32)
一项目建设背景
面对21 世纪经济全球化、高新技术产业化的发展，教育信息化目前已经成为教育发展新的前沿制高点，以教育信息化促进教育现代化己成为教育改革的重要战略。
2000 年10 月25 日，教育部主持召开了“全国中小学信息技术教育工作会议”，会议
明确提出：“从2001 年起用5 到10 年左右时间，在全国中小学基本普及信息技术教育，全
面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式发展”。
2002 年，在党的十六大报告中提出，要加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终
身教育体系。
2003 年初，教育部召开首次“校校通”工程评估会议，提出要大力推进信息化教育应
用，实现“大投入下的大产出、高投资下的高效益”；《教育部2003 年工作要点》中也提出，要大力发展现代远程教育，推进教育信息化。
2004 年，国务院审定通过了《2003～2007 年教育振兴行动计划》，该计划提出的未来教育部六项重点工程之一就是“教育信息化建设工程”，加快教育信息化基础设施、教育
信息资源建设和人才培养。
《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》中明确提出：加快普及信息技术教育，全
面提高教师和学生运用信息技术的能力，实现信息技术与教育教学的有机结合。加快教育
管理信息化，提高教育管理水平。努力构建教育信息化公共服务体系。
当前，越来越多的学校正在着手教育信息化改革，信丰二中领导以敏锐的目光洞察教
育信息化的趋势，着眼当前教学工作中存在的信息化程度滞后问题，果断的将校园数字化
工程提上工作议程。华亿科技发展有限公司将积极配合校方的工作并提供全面的技术支持，立足中学校园数字化建设的实际需求，充分将信丰二中领导、师生的需求落实到我们的工
作中。
二项目建设思想、原则、策略
2.1指导思想
信丰二中数字校园建设工程，必须成为学校内部的核心工程，统一思想，统一规划，
分布实施。切合信丰二中现有的应用需求，以数字资源建设为重点，通过组织和业务流程
再造，推动学校进行制度创新、教学创新、管理创新；通过信息技术的运用，实现教育思
想和教育方法的变革；通过虚拟环境的搭建，扩展现实校园的覆盖和影响。
2.2建设原则
原则一：校园资源的数字化
在各个层次系统的建设中，始终贯穿着资源的数字化。资源数字化的程度反映了各个
系统的应用水平，也代表了校园综合信息平台的建设程度。在校园综合信息平台建设中，
已有的非数字化资源需要数字化，新的资源经过数字化加入数据仓库中，因此需要建立起长期的数字资源建设的体制和机制。
原则二：数字信息的标准化
在校园综合信息平台的建设中应遵循一定的标准，特别是公共信息的标准。各部门在
建设信息管理系统时，只有遵循统一的信息标准，才能使不同部门建设的应用系统之间数
据相互流通共享。
原则三：应用系统的统一化
为了便于在校园综合信息平台内进行应用系统的集成和建立应用系统合理的分布和构
架，需要制定应用系统的标准，通过对原有各种应用系统的整合，采用统一的数据库平台、开发环境和运行环境，建立全局的数据字典，实现应用系统的数据统一、信息标准、资源共享的应用环境。
原则四：以应用推动网络基础服务的发展
校园网建设一般都是从网络基础设施开始，随着服务要求的提高，特别是增值和拓展服务的发展，软件系统反过来向硬件提出更高的要求，对底层的软件开发平台、支撑系统提出了新的需求，这些都要求软硬件基础设施有新的发展。例如建立校园内的数据库平台，
必须统一规划、建设、管理服务器软硬件资源，以满足校园网中多层次立体化服务对系统管理、系统安全、数据共享、降低成本的要求。通过应用带动基础设施建设，达到更高性能的数字化服务。
2.3建设策略
信丰二中数字校园建设是一个庞大的系统化工程，为了保证建设工作的健康发展和顺利进行，必须采取适当和有效的策略进行实施。
一是要总体规划，分步实施，逐步推广。信息化建设的步骤在国家层面如此，在学校层面也是如此。
二是要内合外联，资源共享，优化配置。避免低水平的重复性开发和造成人力物力的大量浪费。
三是要继承改革，创新试验，形成特色。信丰二中有其长期积累下来的教育优势文化传统，在新的教育理念和技术条件下，通过改革和创新，形成自己的教育特色。
四是抓住重点，加快发展，形成优势。在那些特别有利于发挥信息化教育优势的学科及教学管理工作，应该加大人力物力的投入强度，尽快发展速度，迅速形成优势。
三项目建设目标
3.1总体建设目标
信丰二中数字化校园建设的总体目标是建设一个完整统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的基于Internet/Intranet 的校园信息系统和内部管理系统。将学校内相对独立分散的系统进行统一整合，消除信息孤岛，为改善学生培养环境提供完整的信息化解决方案，提
供充分的交流平台，实现教育环境(设备、教室等)、资源(图书、讲义、课件等)到活动(教、学、管理和服务等)的数字化。在传统校园的基础上构建一个数字空间，以拓展实现校园的空间时间纬度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程全面信息化，从而达到提高教育质量和管理水平的目的。
其主要特点归纳起来如下：
具有统一的集成平台，将多样的系统整合在一起；
提供统一的用户信息管理服务；
多种应用都以Web 方式实现一站式服务，并提供统一和易用的门户站点；
利用成熟的流程管理协同工作应用软件，在很大程度上取代传统的教学办公方式；
校园的外延无限扩大，上万、十几万的学生和教师存在于不同时间和空间的数字校园范围之中。
目前，信丰二中校园网建设已初具规模，通过把教师、学生、管理人员等角色和学校的组织与校园计算机网络系统有机的联系在一起，形成了统一门户的网络教育教学环境，初步实现了数字化校园的部分功能，但该门户并非真正意义的信息化门户，还存在如下的一些不足：
门户信息还停留在图文宣传层面，互动功能单一。
门户不能承担起一个辅助虚拟课堂的角色，满足教学需求。
门户尚不具备行政、办公平台作用，仅是单一的文字传达。
应用服务体系不完备，门户缺乏整合性导致学校大量系统资源单一操作，形成了各自为阵的现像，信息不能共享，工作流程被阻断。
门户缺乏对外拓展性，例如教学中的一个重要影响环节-家庭，未考虑进来，家校勾通的桥梁急需建立。
项目建设的主要工作将放在现有系统的集成上，努力做到现有系统的信息一致性，完整性，减少冗余。并不断的加强网络基础设施建设，丰富数字化服务内容。通过数字化校园建设来不断提高教育教学质量，提升学校竞争力，营造更好的人才培养环境。
3.2具体建设目标
一、网络拓扑结构与规划
网络是数字化校园建设的基础设施，拓扑结构设计需要兼顾现有系统的拓扑结构，设计时需要考虑网络结构的扩充和维护。校园网基础建设必须统一规划与管理，兼容现有规
和优化等。
二、信息化编码标准
包括信息编码标准与信息交换标准。是构建统一的数据平台、实现信息流动、信息交
换和信息共享的基本条件。建立集成的管理信息系统，提供全面、准确、权威的数据，各
职能部门之间通过信息数据库的同步与共享实现工作协调，消除信息孤岛。
三、基本服务体系
包括用户管理服务和信息管理服务两部分，是数字流动的基本保证。如网络流量监测
与控制、用户身份认证、计费系统、电子邮件系统和域名服务、网络安全以及信息的组织、管理与整合等。建立数字化校园门户平台，实现统一访问接口。
四、应用支撑系统
各重要职能部门管理信息系统(MIS)、通用办公自动化系统(OA)、数字化图书档案管理、网络教学(远程教学、电子课堂、多媒体教学平台)等。实现完全意义上的网上自动化办公，建立基于网络的信息发布、办公邮件系统、公文运转和决策支持系统，通过网络进行文件
提交、传送和回复;通过信息发布系统、电子会议直接面向年级组师生发布学校的决策指示; 通过公共事务讨论区以及网络投票等方式，提高管理的民主性和透明度实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播；通过师生互动和主动式、协同式、研究型的学习，
形成开放、高效的教学模式。
四、项目设计技术综述
4.1网络基础设施建设
目前，以光纤网为主的校园网基础设施已经相当成熟，校园骨干网大多采用千兆交换
以太网，二级网络采用快速以太网技术，实现了100M 到桌面的传输速率。然而，随着教育信息化进程的深入，学校的教学、学术、教研、管理等活动对网络基础设施建设提出了
更高的要求，促使学校在网络基础设施建设上不断完善，并进行了许多新的尝试。
信丰二中校园信息化建设中，本方案采用千兆光纤布设校园网络主干网，部分网络应用较为集中的楼宇接入达到千兆，使网络的接入线路覆盖整个校园，基本解
决教学区和学生区的结构化接入布线问题，完成全校信息高速公路主干网扩容与
高速接入网建设任务。在此基础上，扩展基本网络服务类型，提高基本网络服务
的承载能力，使校园网络核心服务器基本满足校园信息化的需要。
利用无线网络技术，将校园网延伸到移动用户多、且不宜布线的公共区域，如:会议大厅、阶梯教室、图书馆阅览室、办公室、学生宿舍等，既解决了开阔区域铺
设网络电缆难的问题，又能满足用户随时随地联机上网的要求。
加强校园网和城市宽带网、有线电视网的融合，提高数字化校园对社会的教育辐射能力。包括:基于广电光纤主干网双向交互多点视频会议系统，支持双向实时授
课;基于Internet 的远程教育网站，支持学生课件点播，网上学习讨论与交流，信息
发布与查询，教学教务管理等；基于城市宽带网络和有限电视网络的宽带教育网
站，支持任何时间、任何地点、选择任何内容的个性化学习。
4.2 Web Service
Web Service 是一种分布式计算技术。基于Web Service 的集成技术作为一种新的面向
函数和方法的应用集成技术，在很大程度上解决了原有集成技术在Internet 远程通信方面的
问题。Web Service 基于XML 文档进行服务描述，服务请求和反馈结果，可以在Internet
上通过HTTP 协议进行传递，很容易的被访问和返回结果。Web Service 的相关标准都是
W3C 的开放协议，与平台和操作系统无关，不同的平台和操作系统上的Web Service 的实
现在很大程度上可以做到互操作，这就使异构平台上应用的集成变得很容易。开发人员可
通过调用Web 应用编程接口（API）(就像调用本地服务一样)，将Web 服务集成到应用程序中，不同的是Web API 调用可通过互联网发送给位于远程系统中的某一服务。
使用Web Service 进行系统集成的基本框架(不同应用之间)如下图:
Web Service 基本框架示意图
采用基于Web Service 的系统集成技术，处理系统模块间控制和数据的集成，很大程度上提高了系统数据的通用性，降低了模块间的耦合程度，从而提高了网络教育系统的扩展
性、伸缩性和兼容性，便于系统分担负载，提高网络教育系统的服务质量。
4.3数据库技术
信丰二中数字化校园数据库平台要具有支持上万用户访问的联机处理能力，海量数据
存储能力、快速检索能力、大量并发用户的响应能力。要在异构数据库平台之间进行数据
的存储、转换要涉及以下技术:
1、数据交换技术
利用通信网络和数据交换技术，实现计算机信息系统之间的数据自动交换。包括Web XML，RDF，SOAP，WSUI，XML，Xquery 技术。
2、数据链接技术
数字校园使用前台和后台相互独立数据库管理系统，后台的数据库管理系统独立进行数据库的管理和维护，通过数据链接技术与前台的运行程序相结合。常用的数据链接技术有：ADO，https://www.doczj.com/doc/b417073873.html,，DAO，DB2 Connector，JDBC，ODBC，OLE/DB。
3、数据存储技术
为了实现数据共享，需要按照一定的标准存储和传输数据。项目中常用的数据标准技术有：EDI，Namespaces，XLINK，XML 等;数据传输技术：XSTL 等;数据类型：DTD 和XML Schema 等。
4、数据仓库和数据挖掘
信丰二中数字校园系统需要来自各个应用系统异构数据源的数据统一(如聚集和汇总)，产生高质量的、纯净的和集成的数据。数据仓库对原始数据进行数据提取、预处理、变换集成、注释、汇总，重新组织到一个语义一致的数据存储中。在数据仓库中进行的查询处理并不影响局部数据源上进行的处理。数据仓库支持信息处理，提供查询和基本的统计分析，并使用交叉表、图表或图进行报告，能够进行多维数据分析和OLAP(联机分析处理)。
预测，并用可视化工具提供挖掘结果，实现数据和信息的重复使用，提升原始数据的信息
价值。如Office 办公系统。
4.4公共服务技术
要建立Web Sevriec 平台，目前比较流行的实现方法是使用.NET 或Java 两种技术，并且两种实现方法可以互相操作。在Web Service 开发上，.NET 和Java 都是很好的选择，尽
管两者现在都有一些需要完善的地方，但是就目前来说，它们还是最好的开发手段和技术。基于.NET 技术在操作的简单性和执行的稳定性，本项目将.NET 框架做为整个系统的主要
技术支撑平台。
五项目总体设计
5.1项目系统结构模型
从现阶段国内校园网络信息化建设的实际情况看，各学校在系统建设上普遍采用“统
一平台+统一门户+多应用系统”的建设模式，即采用应用集成和服务集成。信丰二中数字
校园建设遵循基本的四层次结构:网络基础层、网络基本服务层、应用服务层和个性化门户。
还有网络安全和信息规范的保障体系。
网络基础层。网络是数字化校园的基础设施，是校园数字信息流动的物理平台，没有了网络基础设施，数字化信息就丧失了活动空间，数字化校园则根本无从谈
起。
网络基本服务层。网络基本服务是数字化信息流动的软件基础，它是Internet 本身所提供的最基本的服务。包括域名服务、目录服务、网络安全、电子邮件、文件
传输、WEB 发布等。
应用服务层。它是数字校园应用服务的核心层。该层由校园一卡通系统为基础平台(统一身份认证)，并在此平台基础上建立的各种应用系统组成。包括:办公自动化
系统、数字图书馆、综合管理信息系统、网络教学系统以及社区服务系统、信息
服务系统等。
一个统一的个性化门户，为校园网上的所有用户提供单一的访问入口点，形成一个统一的网络应用平台，为各类用户提供个性化的信息服务。
一整套网络安全体系和信息规范，保证校园网络的安全、保证关键数据、关键应用的安全以及关键业务部门的安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。
基于上述层次结构理论，信丰数字校园框架结构如下图：
信丰二中数字校园框架模型
5.2项目建设内容
信丰二中数字校园建设是以数字化信息为基础，以计算机技术和网络系统为依托，支持学校教学和管理信息流，实现教育、教学、教研、管理、技术服务等校园信息的收集、
处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。其
核心是用全数字化的信息获取、存储、传输及处理技术，去控制和操纵整个学校的事务，
包括教学、科研、管理及技术服务。其基本框架包括校园网络建设、数字图书馆建设、MIS 系统(管理信息系统)建设、GIS 下的校园管理决策系统、网络行为安全系统和远程教育等方面。校园数字化建设的主要内容包括：
1、加强校园网基础设施建设，建立起真正意义上的校园“一卡通”系统；
2、增强和完善网络基础应用，进一步优化网络基础服务，加强网络管理和网络安个，完成身份认证和用户管理系统等；
3、实现统一的校园管理系统(包括行政、人事、财务、科研、教务、设备、后勤等管
理系统)，实现完全意义上的办公自动化；
4、构结GIS 下的校园管理决策系统，通过引入GIS 概念将抽象的管理、决策行为以一种直观的形式呈现在使用者眼前；
5、构建网络行为管理系统，让网络更加规范、安全的运行。
6、搭建校园社区服务架构并提供多种服务。
5.3项目建设技术路线
信丰二中数字化校园平台系统技术架构设计以现阶段先进成熟的.NET、XML、Web Services、SOA 等技术为基础，以开放性、标准化为准则，采用组件式、分层次、服务提供者/使用者间定义接口（Service Provider Interface）、容错等设计思想，保证整个应用系统的稳定性、可靠性和可扩展性。
六项目详细规划方案
6.1网络基础设施建设
信丰二中数字校园的网络基础建设，将按照学校的总体规划和发展战略来部署和实施。这一部分的建设将由学校相关部门根据需要来分步实施。
6.2信息化标准建设
数字化校园的建设中各个应用系统均需要服务器、大容量存储系统以及数据备份系统
的支撑，如果采用各应用系统单独建设的分散模式将造成资金投入的浪费，维护成本及难
度也相应的提高。因此，要采用集中式管理模式，建立公共数据库。对于已有的应用数据
库或者专用数据库可以采用同步技术使之与公共数据库的数据保持同步。
一、建立全校数据信息标准
信息化标准分为学校管理信息标准、信息交换实施标准和管理软件设计标准等。信息
化编码标准参照教育部《教育管理信息化标准》。教育部《教育管理信息化标准》（是我国第一部相对完整的教育管理信息化方面的标准规范，包含学校管理信息标准、教育行政部
门管理信息标准、信息交换标准、管理软件规范四个大部分，内容涵盖了教育行政部门和
学校日常管理工作中的方方面面，包括学生、教师、教学、科研、体卫、设备、房产、办
公等业务管理信息。
二、接口标准
定义清晰而标准的接口，应用之间能实现互操作，包括LDAP 认证接口，XML 数据交
换接口。
三、应用标准
建立用户管理规范，使得遵循标准的应用能够方便地集成，易于构筑一个可缩放的校园集成信息系统。
四、建立公共数据库
人员信息库(教职工库：包括在职教职工基本信息、离退休职工基本信息;学生库：年级学生、在校生、毕业生基本信息)。
教务信息库(成绩库:学生各门课成绩;课表库:各学科教学计划、本学期开课计划、本学期排课列表)。
财务信息库(部门业务费、教研经费、教职工工资、学生缴费等信息)。
资产信息库(固定资产的登记、折旧、报废、遗失等，标准固定资产报表管理，实验设备基木信自、及使用情况)。
教研信息库(教研成果库:论文、专著、鉴定成果等信息;教研项目库:申请、在研、完成项目的信息)。
资源信息库(课程资源、FTP 资源、网络资源)。
图书信息库(图书入出库、借阅管理、图书光盘信自、编目管理)。
办公信息库(公文文档、信息公告、日程安排、会议一记录)。
一卡通信息库(食堂消费明细、图书借阅、网络访问、门禁考勤等等)。
五、异构数据库间数据同步技术建设
数据同步技术是项目公共数据库建设的核心技术，对于保证己有的应用数据库(如教务管理数据库)和专用数据库(如财务管理数据库)与公共数据库数据的一致性起着非常重要的作用。数据同步能够支持同一网段或不同网段的实时同步数据传输，能够实现ORACLE、SQL Server、DB2、Access 等异构数据库同步。
6.3网络基本服务建设
一、安全体系建设
黑客入侵、系统失控、主页替换、帐号、密码被盗、通讯中断、信息泄漏、数据篡改、病毒感染、身份攻击、数据截取、非法操作、拒绝服务、伪装否认等不安全行为构成了对网络数据和网络设备的威胁，使我国教育信息化建设受到影响。如果系统结构上不统一，标准不一致，难免存在一些安全漏洞和隐患。因此更需要加强网络安全体系建设，这也是任何一个系统必不可少的组成部分。安全体系大体上可以分为网络安全、数据安全、系统安全和安全管理制度。
1、网络安全
安全的网络拓扑结构，对整个校园网络拓扑结构设计为双网结构，即内部LAN 网中的
防火墙，防火墙的目的主要有两个:一是控制各级网络用户之间的相互访问，规划网络的信息流向；二是起到一定的用户隔离作用。
实时入侵检测
通过网络安全监测仪提供强大的实时入侵检测功能，能够通过对网络数据的收集和分析，与入侵行为的规则集进行匹配，判断入侵行为的发生，提供实时报警功能，并切断非
法连接。入侵行为规则集则包括目前几乎所有的入侵行为，并允许用户自行定义，扩展该
规则集。
审计与监控
通过网络安全监测仪提供对网络数据的审计与监控功能，通过对所有网络数据的完整
记录以及日志审计工具的分析，实现对所有内部主机的网络流量、流向、时间、源和目的
地址信息的详细统计。同时该监测仪还能够提供对内部网的网络流量、状态的图形化实时
远程监控，协助管理员随时把握全网的网络状况。
2、数据安全
完整性，系统中的服务器采用可信操作系统，利用操作系统提供的对数据完整性的保护功能，在完整性检查中，判断数据是否完整，通过邮件方式通知系统管理
员，并通过备份数据实现恢复。
保密性，SSL 加密通道，使用RSA 的加密机制，保证在客户浏览器与网站的交互过程中，所有交互信息均通过加密通道传输。
通过以上的网络安全措施，服务器的网络安全得到保证，从而确保关键数据对网络用
户的可用性，同时通过数据完整性的周期性检查，确保所有关键数据的可靠性，而如果发
现数据被破坏，就需要能够通过备份数据即刻恢复，这样就完整地保证了数据的可靠性和
可用性。
3、系统安全
鉴别认证机制，通过SSL 加密通道以及证书机关，对使用本系统提供的WEB 服务的用户进行服务器与外部用户间的双向鉴别，其实质是利用了公钥体制的技术，结合证书机
关对服务器和用户发放的证书，实施鉴别。系统鉴别部分则是利用了安全操作系统提供的
鉴别机制，采用了IC 卡的方式对所有内部用户进行身份鉴别。
周期性的安全扫描。由于网络环境中的设备多种多样，需要定期对网上的各种设备实
施安全扫描，来发现设备的软件实现中存在的可被攻击者利用的漏洞，以便及时弥补。安
全扫描的基本工作原理就是模拟攻击，一旦攻击成功，就意味存在漏洞。安全扫描的另一
部分就是病毒防治功能。通过定期或是非定期的病毒扫描防止病毒的进入和漫延。通过实
时网上病毒扫描和防病毒软件的定期升级功能防止引入新的病毒。
4、管理安全
制定健全的安全管理体制，如机房管理制度、安全操作流程、安全事故的奖罚制度以
及对任命安全管理人员的考查等。构建安全的管理平台，降低无意的人为因素造成的风险。安装集中统一的安全管理软件，如网络设备管理系统以及网络安全设备管理软件。通过安全管理平台实现网络的安全管理。增强校园网系统全体人员的网络安全意识和防范技术。
通过以上的网络、数据、以及系统三方面的安全技术手段，为校园网络提供了一个完
强校园网络的安全。通过技术防治和管理防范相结合，建立有效、健全的管理体系，最终达到维护校园网络统安性的目的。
二、统一身份认证系统建设
数字化校园建设是一个动态的、持续发展的过程，随着各类应用系统的不断增加和完
善，对信息安全、权限管理、系统间交互的需求也将越来越强烈。原有各独立的应用服务
系统各自为政的身份认证方式已经难以适应发展的应用环境。为此需要有一个统一的应用
系统身份认证及用户身份认证服务、集中的基于角色的授权控制服务。
如图所示，用户经门户登录学校公共数据库平台，从一个功能进入到另一个功能应用
时，系统平台已根据用户的角色与权限完成对用户的一次性身份认证。用户无须一次次输
入用户名和密码登录门户平台外接的应用子系统，而是单一的登录。系统平台并依据用户
的角色与权限，提供该用户相应的活动“场所”、信息资源和基于其权限的功能模块和工具。
统一身份认证流程
通过指定相应的集中认证技术规范，提供统一的应用系统用户管理接口，最终实现所有新建系统用户认证的统一集中化管理，做到真正意义上的集中认证。实现各应用系统的“集中认证”，彻底改变各自为政、管理松散的用户管理模式，充分发挥网络管理维护部门的管理职责，规范用户操作行为，强化用户合理使用网络资源的意识。
三、其它基本服务系统建设
其它基本服务包括最常用的Internet 服务(如电子邮件、BBS 服务、文件传输、视频会议、虚拟主机等)和实现上层网络应用所依赖的基础服务(如域名服务、目录服务等)，它是衡量网络系统功能是否完善的一个重要标志。
6.4应用支撑系统建设
6.4.1 网络行为管理系统
可缺少的组成部分，互联网将信息交流提升到一个前所未有的层次，人们在获取、收集和
发送信息的速度、数量、多媒体的表现形式方面都得到极大的便利，同时相关的成本却降
低了。每年上网的人数正以年度递增率超过了300%的速度发展。
然后，众所周知，网络资源良莠不齐，特别在教育系统要杜绝如下几种典型问题：
不良网站、网页、个人主页中张贴、传播有害信息的问题；
利用互联网传播小道消息、泄露国家秘密的问题；
利用电子邮件发送危害国家安全、宣扬“法轮功”邪教和扰乱社会秩序的各种谣言
等有害信息的问题；
对境外敌对势力、民族分裂势力、宗教极端势力、“法轮功”邪教组织等网站散布
有害信息反动信息问题等。
人们可以轻易浏览黄色、色情网站；
为了杜绝以上问题，我们建议使用华亿网络行为管理系统。华亿网络行为管理系统具
有以下主要功能。
一、事件日志
网络活动日志：滚动式地显示出当前网络的活动情况，以及包含常用各种服务协议的
状态。
HTTP 日志：默认列出当天所有http 会话，包括：源ip、源port、目的ip、目的port、URL、访问时间、（登陆名、姓名、部门、组名），多条件组合查询所有历史审计日志。
WEB 提交日志：默认列出当天所有http 会话，包括：源ip、源port、目的ip、目的port、主机、访问时间、下载内容、（登陆名、姓名、部门、组名）。多条件组合查询所有历史日
志。
FTP 文件传输日志：默认列出当天所有ftp 会话，包括：源ip、源port、目的ip、目的port、访问时间、ftp 帐号、文件名称、上行或下行，并提供上、下行内容的下载、（登陆名、
姓名、部门、组名）；多条件组合查询所有历史ftp 审计日志。
TELNET 日志：默认列出当天所有telnet 会话，包括：源ip、源port、目的ip、目的port、登陆时间、退出时间、帐号、（登陆名、姓名、部门、组名）；多条件组合查询所有历
史telnet 审计日志。
SMTP(发送邮件)日志：默认列出当天所有smtp 会话，以邮件为单位，包括源ip、源port、目的ip、目的port、访问时间、邮件主题、发件人、收件人、邮件大小、有无附件, 并提供
邮件内容的下载、（登陆名、姓名、部门、组名）；多条件组合查询所有历史smtp(发送邮件)
审计日志。
POP3（接收邮件）日志：默认列出当天所有pop3 会话，以邮件为单位，包括源ip、源port、目的ip、目的port、访问时间、邮件主题、用户名、发件人、收件人、邮件大小（编
码后）、有无附件，并提供邮件内容的下载、（登陆名、姓名、部门、组名）；多条件组合查
询所有历史pop3(收邮件)审计日志
即时通讯日志：能够列出当天所有即时通讯（如：QQ、MSN 等）登录情况：包括：源
ip，源port，目的ip，目的port，客户机MAC 地址、用户标识、上线时间、下线时间、流
量、（登陆名、姓名、部门、组名）；多条件组合查询所有历史审计日志。
源port，目的ip，目的port，客户机MAC 地址、游戏类型、帐号、登陆时间、退出时间、
流量、（登陆名、姓名、部门、组名）。多条件组合查询所有历史审计日志。
二、统计图表
每天IP 流量图表：显示当天的各IP 流量图，横轴流量（单位KB），纵轴客户端IP；
报表范围：客户端IP，数据：上行流量，下行流量（KB）。
每天端口流量图表：显示当天的各服务端口的流量图，横轴流量（单位KB），纵轴为
服务端口；报表范围：服务端口，数据：上行流量，下行流量（KB）。
每小时IP 流量图表：显示某一客户端IP 一天２４小时流量曲线图，横轴时间（单位
小时），纵轴为流量(单位KB)；报表范围：时间（小时），数据：上行流量，下行流量（KB）。
每小时端口流量图表：显示每小时的各服务端口的流量图，横轴流量（单位KB），纵
轴为服务端口；报表范围：服务端口，数据：上行流量，下行流量（KB）。
出口流量图表：显示当天的出口流量曲线图，横轴时间（单位小时），纵轴流量（单
位字节）；报表范围：开始－结束时间，维：时间（单位：天或小时可选），数据：上行流
量，下行流量（字节）。
三、行为控制（规则动作）
规则语言：为了实现更强大、灵活、易用的规则，我们设计了规则语言，并自行开发
了规则语言的编译器和虚拟机。为了提高规则匹配的速度，规则编译器将规则语言编译成
中间代码，运行时虚拟机运行的是中间代码，大大提高了匹配的速度。
规则语言支持嵌套的逻辑与、或、非运算，支持字符串、数字、布尔型的比较运算，
大大提高了系统对规则的描述能力。
URL 库规则：URL 过滤规则的增加、修改、删除、分类URL 库，用户可以自己增加
分类和增加补充URL 库。
HTTP 规则：规则分为浏览网页规则、网页内容规则、表单提交规则。规则的定义采
用规则语言，具有普通菜单界面模式和编辑器高级模式。
浏览网页规则可以处理的条件有：用户名、用户部门、用户组、服务器IP 地址、服务
器端口、客户端IP 地址、客户端端口、网站主机名、访问url 等，动作支持有：保存数据、
断开连接、屏幕报警、邮件报警。
网页内容规则可以处理的条件有：文档类型、网页内容、用户名、用户部门、用户组、
服务器IP 地址、服务器端口、客户端IP 地址、客户端端口等，动作支持有：保存数据、
断开连接、屏幕报警、邮件报警。
表单提交规则可以处理的条件有：用户名、用户部门、用户组、服务器IP 地址、服务
器端口、客户端IP 地址、客户端端口、网站主机名、表单内容等，动作支持有：保存数据、
断开连接、屏幕报警、邮件报警。
SMTP 规则（邮件外发）：规则的定义采用规则语言，具有普通菜单界面模式和编辑器
高级模式。目前规则可以处理的条件有：用户名、用户部门、用户组、服务器IP 地址、服
务器端口、客户端IP 地址、客户端端口、发件人、收件人、抄送人、邮件主题、纯文本格
式邮件内容、html 格式邮件内容、邮件大小、附件名、附件数量等，动作支持有：保存数
据、断开连接、屏幕报警、邮件报警。
高级模式。目前规则可以处理的条件有：用户名、用户部门、用户组、服务器IP 地址、服
务器端口、客户端IP 地址、客户端端口、邮件帐号、发件人、收件人、抄送人、邮件主题、
纯文本格式邮件内容、html 格式邮件内容、邮件大小、附件名、附件数量等，动作支持有：
保存数据、屏幕报警、邮件报警。
FTP 规则：规则的定义采用规则语言，具有普通菜单界面模式和编辑器高级模式。目
前规则可以处理的条件有：用户名、用户部门、用户组、服务器IP 地址、服务器端口、客
户端IP 地址、客户端端口、FTP 用户名、上传、下载等，动作支持有：断开连接、屏幕报
警、邮件报警。
Telnet 规则：规则的定义采用规则语言，具有普通菜单界面模式和编辑器高级模式。
目前规则可以处理的条件有：用户名、用户部门、用户组、服务器IP 地址、服务器端口、
客户端IP 地址、客户端端口等，动作支持有：断开连接、屏幕报警、邮件报警。
IM 规则（即时通讯QQ\MSN）：规则的定义采用规则语言，具有普通菜单界面模式和
编辑器高级模式。目前规则可以处理的条件有：用户名、用户部门、用户组、通讯软件类
型、帐号、客户端IP 地址、客户端端口等，动作支持有：断开连接、屏幕报警、邮件报警。
游戏规则：规则的定义采用规则语言，具有普通菜单界面模式和编辑器高级模式。目
前规则可以处理的条件有：用户名、用户部门、用户组、软件类型、帐号、客户端IP 地址、
客户端端口等，动作支持有：断开连接、屏幕报警、邮件报警。
四、防火墙策略
本系统内置防火墙，防火墙一方面用于与上面规则动作进行配合联动，阻断网络连接，
另一方面的应用体现在IP/子网策略、部门/工作组策略、用户个人策略。是个面向应用的
防火墙，具有良好的可管理性。
IP/子网策略:是针对整个子网或单个IP 做策略，策略可以是：直通；拒绝，除了以下
几种服务；允许，除了以下几种服务。服务可以是：常用网络协议（HTTP 上网、https、
FTP 文件传输、SMTP 发送邮件、SMTP 发送邮件、POP3 接收邮件、IMAP4 邮件传输、windows 终端服务、LADP 目录服务、QQ、icq、DNS、SQL、SSH 等等）及自定义TCP 服务、UDP
服务。
部门/组策略：针对部门或分组定义一组上网策略。策略可以是：直通；拒绝，除了以
下几种服务；允许，除了以下几种服务。服务可以是：常用网络协议（HTTP 上网、https、
FTP 文件传输、SMTP 发送邮件、SMTP 发送邮件、POP3 接收邮件、IMAP4 邮件传输、windows 终端服务、LADP 目录服务、QQ、icq、DNS、SQL、SSH 等等）及自定义TCP 服务、UDP
服务。
用户策略：针对个人帐号定义上网策略，帐号策略可以是按照部门或分组的默认策略，
也可以是个别定义策略。策略可以是：直通；拒绝，除了以下几种服务；允许，除了以下
几种服务。服务可以是：常用网络协议（HTTP 上网、https、FTP 文件传输、SMTP 发送邮
件、SMTP 发送邮件、POP3 接收邮件、IMAP4 邮件传输、windows 终端服务、LADP 目录
服务、QQ、icq、DNS、SQL、SSH 等等）及自定义TCP 服务、UDP 服务。
五、系统管理
网络设置：设置网络参数，系统的安装模式，透明网桥或者是旁路侦听，设置如：
通讯设置：设置与升级服务器/公安中心连接的各种参数。
系统操作员管理：系统具有一个超级管理员，实现系统操作员的增加、删除、编辑，以及各种功能模块的使用、操作权限的授权工作。
数据备份：实现数据库的备份，以及远程下栽数据的功能，同时具有数据备份日志报表。
磁盘空间：一方面具有磁盘空间自动维护机制，当存储到达临界值时，系统启动维护程序，删除旧数据，另一方面，删除60 天旧日志。
系统重启：设备/系统的控制功能，实现系统的停止/启动，设备的重启/关机。
密码修改：修改当前用户的密码。
操作日志：操作员的操作日志、增加、删除、修改等日志。
六、自主设计的规则语言介绍
为了实现更强大、灵活、易用的规则，我们设计了规则语言，并自行开发了规则语言的编译器和虚拟机。为了提高规则匹配的速度，规则编译器将规则语言编译成中间代码，
运行时虚拟机运行的是中间代码，大大提高了匹配的速度。
规则语言支持嵌套的逻辑与、或、非运算，支持字符串、数字、布尔型的比较运算，
大大提高了系统对规则的描述能力。在规则语言的支持下，规则界面显得异常简洁，而规
则却可任意组合，可谓随心所欲！下面是一些例子：
a、不允许客户端192.168.1.10 访问https://www.doczj.com/doc/b417073873.html,:
match http.client_ip == “192.168.1.10” && http.host == “https://www.doczj.com/doc/b417073873.html,”
do conn.break = true end;
b、阻断在google 查”girl”关键字，并报警：
match http.host == “https://www.doczj.com/doc/b417073873.html,” && http.url.q == “girl” do conn.break
= 1 do alert.msg = “报警” end;
c、除了客户端192.168.1.10，其它人发送含有“报价”的邮件就报警:
match smtp.client_ip != “192.168.1.10” && smtp.mai_text ^ “报价” do alert.msg
= “发了含关键字的邮件” end;
在规则语言的支持下，随着这些变量的增加，我们可以进行判断和匹配的能力将越来越强大。
6.4.2 课件采集系统
为了充分发挥本地教学资源，合理利用校本资源。我们合作开发了课件采集系统。该系统将完美的融入到信丰二中数字校园系统中。
一、系统构成
二、课程采集特点
整合性：“教育科技，以人为本”，校园信息化建设要从教师课堂教学的实际需要出发，不改变教师传统授课习惯和方式；形成多媒体、一体化(如将黑板、粉笔、电脑、投影
等整合为一体，满足教和学的需要)的现代教学环境。
全新采集模式：打破传统的只重视音视频，忽视课程内容的录课方式。把握网络教育
精髓，创造全新课程录制模式。
采集资源容量小: 1 课时课程资源60M 占用空间小，便于资源的网络传输、下载、在线学习。
三、系统特点
?易搭建——充分利用原有电脑教室、多媒体教室、培训教室等课室，无需额外课室环境；充分激活原有电脑、投影仪等IT 设备，只需结合课程采集平台软硬件系统，几分钟就可搭建完成，即便新的环境，十几分钟可搭建完成。
?易使用——从实际教学出发，将黑板、粉笔、电脑、投影、图文、音视频等整合为一体，打造全新的授课方式，且不改变教师、讲师的授课习惯操作简单，容易上手,
成为信息化教学的得力工具。
?易采集——无需借助专业设备和专业人员，教师、讲师日常教学现场音频、视频、课件三者就能同步有机结合录制，实现智能型、傻瓜式的课程资源采集。
?易传递——录制资源容量小，1 小时课程60M，采集时自动压缩、合成、编辑、上传适合网络传输播放文件，无须安装任何播放插件，就可基于互联网络不拘
时空的广泛传递。
?易积累——日常教学、培训过程自动全景记录，录制资源容量小，资源始终处于持续动态更新中。
6.4.3 自动化办公系统
建设目标
1）信息发布通讯：公告、通知、手机短信的发布与管理；并具有办公论坛和网络投票
功能。
2）公文流转：满足学校领导高效率处理日常事务的工作需要，提供邮件服务、会议组织、日程安排、公文发送等功能，有效协助学校领导顺利完成各项事务。
3）工作流控制：将部门的信息流和知识流应用与工作流程中，以创造新的或改进现有
的工作方式和流程，打破部门间的界限，在全校范围内重新协调工作流程，以实现减少停
顿时间、避免冗余和相互抵触的目标和激励机制。
4）归档处理：系统管理员或具有权限的用户可对己经处理完毕的公文进行归档操作，
归档后相关用户可进行查询、借阅等操作。对己归档的文件可以定期的进行销毁，放弃归档、删除等操作。
5）知识管理：结合当前OA 的发展趋势，OA 系统建设和发展规划应该考虑纳入知识管理功能。整合学校的知识资源，将个人知识和信息提升为组织知识，对学校知识进行分
类和有序化处理，并根据知识间的相互关系进行组织、存储，便于知识的积累和共享。减
少因人员流失带来的知识流失。
办公自动化系统基于事务流程可配置、流程性的工作能够按系统定义自动进行流转的
工作流理念，着重完成办公文档全电子稿，构建网上办公信息发布平台，实现会议通知、
活动安排、重大事件公告化，办公自动化系统必须能够使学校各级部门、以及所有有关的
办公人员都可以在桌面计算机上处理日常工作，在网络上完成绝大部分公文的处理和传送
工作，提高各部门之间的协作效率，确保学校领导能够方便、及时地获得各种信息和统计
数据，了解各项工作的进展情况。并利用知识管理功能，将学校内部的信息积累、保存起
天津市东丽区职业教育中心学校“数字校园实验校”建设实施方案 一、信息化发展战略定位和愿景 根据学校十三五战略发展规划，在国家级示范校的基础上，立足东丽，面向天津，辐射全国，走向世界，实现“工学结合高要求、专业建设高品位、教育教 学高质量、就业服务高水平、学校发展高效益”的五高目标，“十三五”末期实现学校向世界一流水平的跨越，充分发挥示范和辐射作用。通过本期数字化校园项目建设，将我校打造成全国一流的中职数字化校园，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。 建立一整套校园信息管理系统，为实现“环境数字化、管理数字化、教学数 字化、产学研数字化、学习数字化、生活数字化”提供全面的系统支持，使之成 为一个全面、集成、开放、安全的信息系统，成为一个网络化、数字化、智能化、虚拟化的新型教育、学习、实训和管理平台。通过数字化校园项目建设，推动教学模式变革，提高人才培养质量，促进学校对外交流。通过项目建设，使全体师 生提高信息化思维能力，养成信息化行为方式，遵守信息化交往规则，发展信息化职业能力。 二、数字化校园建设目标 按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、硬件集群（虚拟化）” 的规划建设理念，实现： 1.为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同、高效、便捷的数字化 环境，实现规范高效的管理 2.为领导的决策提供实时有效的信息依据 3.为提升学校的核心竞争力，实现学校的跨越式发展提供有力的支撑 具体目标就是实现“六个数字化”： 环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。 在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的数字化环境打下坚实的基础。 管理数字化：构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 教学数字化：构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源， 提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰 富教学资源，提高教学效率与质量。 产学研数字化：构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一体化，提供开放、协同、高效的
XX市XX学校数字校园建设规划 一、指导思想 数字化学校的建设，是凭借现代化数字技术，构建以网络技术为主、充分运用其他数字技术的数字化校园环境；落实数字化环境下素质教育对创新人才的培养目标，实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变。我们将根据《XX省“数字校园”试点示范指标体系（试行）》制定创建目标和建设任务，提高学校的数字化水平，积极推进以德育为核心，以引导创新实践为重点的素质教育，探索和研究教育教学的新模式。以校园数字化促进校园信息化，快速增长我校的数字资源，加快我校各项信息平台的建设，促进协同教育、自主学习的开展，在现代信息技术的基础上，实现我校教育的跨越发展，为我校合格学校的创建打下坚实的基础。 二、规划建设目标 针对学校的应用现状，我们提出的建设目标是：在未来的3年时间里，建设一个在软硬件方面较为先进的数字化校园，其中包括数字化环境建设、数字化教学建设、数字化管理建设等，充分利用信息技术，建立起多层次的数字化校园，提高学校的办学质量和效益。 一年目标：改善学校基本设施，建成校园网络，搭建好各种软件平台，明确各模块的功能及相关人员职责。初步建成各种支撑资源库。加强教师信息素养培训，建设完善学校门户网站、学科支持网，深化管理应用，促进家校互动。 二年目标：进一步完善各种支撑资源库。充分利用学校信息技术，依托宽带网络，建立一个多层次、创新型、开放式的学校，以数字化校园的创建为契机，全面提高学校办学的质量和效益；以新的人才观、教学观和管理理论为指导，更新传统的教育、教学、管理和沟通模式，培养适应信息社会要求的创新型人才。 长期目标：信息技术环境与校园人文环境实现有机融合，信息技术应用在学校各方面实现全面渗透，教育信息化延伸至家庭和社区，建成真正的数字化学校。 三、数字化校园建设的背景和现状分析
宁海越溪中学建设数字化校园实施方案 数字校园是以网络为基础，利用信息化手段，对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息进行收集、处理、整合、存储、传输和应用，使教育资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。开展数字化校园创建活动旨在充分利用信息化设施设备和优质教育资源，为广大师生、管理者和家长提供一个数字化的教育教学、教育管理、校园生活和家校互动的数字化环境，从而提高师生信息素养、教育教学质量和教育管理水平。 一、指导思想 《国家教育规划纲要》明确指出：信息教育对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视，以信息化带动教育现代化，已成为教育跨越式发展的必由之路。推进数字化校园建设，有利促进学校办学理念转变和教师教育观念的更新，有利于推动教学模式教学方式和学生学习方式的变革，有利于实现优质教育资源共建共享，有利于提高教育管理效果和水平。 学校建有广播、计算机网络等系统组成的多媒体教育教学系统，为了进一步进行课堂教学改革，实现教育质量的全面提升，我们认为在学校各种管理中融入信息技术，实现信息手段的全覆盖和全渗透成为实现现代化学校目标的重要途径。 二、工作目标 1、总目标 充分整合利用现有信息化资源，大力加强学校的数字化环境建设，积极探索数字化手段在校园环境、教育教学、教育管理、学习手段、家校互动等方面的发展路径和方法，逐步形成教育信息化在促进教育公平、提高教育质量，建设学习型社会，推动教育教学改革等方面的有效模式和体制机制，全面提升我校教育信息化发展水平，全面提高教育质量。 2、子目标 ①校园环境数字化： 构建技术先进，安全可靠，高畅通的校园网；实现“班班通”，各功能室配备信息技术设备；配备满足教育教学需要的计算机，使生机比、师机比达到国家规定的标准，构建浓厚的校园数字文化氛围。
数字化校园建设与管理办法 第一章总则 第一条为加强学校数字化校园的建设和管理，规范数字化校园建设各项工作，提高学校信息化应用水平，保证信息化建设的实效性与可持续发展，实现学校信息资源和软硬件资源的有机集成和共享，充分发挥信息化建设成果在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面的支撑作用，根据相关的法律法规、国家和教育部对教育信息化建设的指导意见，以及《教育信息化十年发展规划2011—2020》、《陕西省教育信息化十年(2011—2020年)发展规划》、《陕西省教育信息化建设三年行动计划》等有关精神，特制定本办法。 第二条学校数字化校园建设，在学校信息化建设领导小组的领导下，由教务处信息中心统一规划、统一审批、统一建设、统一管理，并按照整体规划、分步实施的原则，以应用为中心，以数字资源建设为重点，逐步达到为师生、领导和管理部门提供良好的服务和辅助决策的建设目标，提升学校的综合竞争力。 第三条本办法适用于全校范围内各部门所拥有或负责管理运行的与数字化校园相关的基础网络、信息化公共平台、数字教育资源、管理信息系统、网站、数字监控网络及其相关网络接入设备、服务器、大容量存储设备等的建设和管理。 第二章管理机构与工作职责 第四条信息化建设领导小组是全面推进学校数字化校园建设的
最高管理与决策机构，负责审议学校数字化校园建设发展的中长期规划与经费预算；负责审议学校数字化校园建设、运维管理及校园网安全规章制度；明确学校数字化校园建设中各部门的责任分工、资源分配以及考核机制；对学校数字化校园建设中的重大问题和政策性问题进行决策。 第五条学校信息化建设领导小组负责对学校教育信息化建设发展的中长期规划进行论证，对数字化校园提出意见和建议；对学校数字化校园建设发展战略、政策、规划和发展中的重大问题提出建议和咨询意见；对学校数字化校园建设进程中各子项目的建设与验收提供技术层面与应用层面的意见或建议；指导学校数字化校园建设和信息化教育新模式的探索和研究工作。 第六条信息中心是学校数字化校园建设与管理具体实施的主体部门，全面负责学校数字化校园建设和管理工作。负责制定学校数字化校园建设发展的中长期规划与经费预算，制定学校数字化校园建设、运行与管理及保障校园网安全的规章制度；负责组织、实施学校数字化校园各项建设工作；负责对学校数字化校园建设相关项目和各部门申报的信息化新建和改造项目进行审核和实施；负责学校信息编码规范和数据标准的制定；负责学校信息资源共享、信息资源整合和系统集成；为各部门信息化建设提供技术指导、支持、监督和评比；负责公共平台应用的推广与培训；负责健全和完善信息化工作管理体系。 第七条各部门信息管理员负责本部门信息化相关数据的收集、整理和上报，负责本部门网站信息的更新、备份和维护；网络协管员
数字化校园建设方案(1) 根据中共xx市委办公厅、xx市人民政府办公厅《关于建设“五个校园”的意见》、《关于成立xx市“五个校园”建设领导小组及责任分工的通知》和xx市教委、市经信委、市科委《关于印发xx市“数字校园”建设实施方案的通知》号精神，为了加快推进武隆县教育信息化、现代化建设，制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建城乡教育一体化机制和服务社会的终身教育体系，为实现我市教育现代化奠定基础。 二、建设原则 我县“数字校园”建设须坚持以人为本、坚持科学发展观、坚持“统筹规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”的建设原则，秉承“理念先行、以应用服务为导向、
充分利用现有硬件条件、切实提高信息服务水平”的原则。在建设中考虑高性能、易维护、易管理、有高扩展能力的应用硬件平台、软件平台和数据库平台建设，实现应用系统可扩展、可持续地发展原则。 统筹规划 “数字校园”建设是一个庞大的系统工程，具有投资大、建设难、周期长、涉及学校多等特点，因此建设之前必须站在整个教育的层面，做好项目分析和规划设计工作，整体考虑、统筹规划，确保统一的建设标准、统一的技术标准、统一的基础架构和统一的组织管理。 分步实施 “数字校园”建设周期长，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施，确保项目的进度和质量。 加强应用 “数字校园”建设的核心目的就是“应用”，使县教委与各个学校实现管理信息化和教学数字化，实现县教委与学校之间更简便快捷的沟通，实现不同学校之间的数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，形成充满活力的新型管理机制，为广大师生提供个性化的综合信息服务。 整合资源
目录 1前言 (5) 2总体要求 (6) 2.1建设目标 (6) 2.2建设原则 (7) 2.3建设模式 (7) 2.4建设内容 (8) 2.5建设流程 (9) 3用户信息素养 (10) 3.1学生信息素养 (10) 3.1.1学习态度与思想意识 (10) 3.1.2学习方式与技能 (11) 3.2教师信息素养 (12) 3.2.1工作态度与思想意识 (12) 3.2.2教学方法与技能 (12) 3.3管理人员信息素养 (13) 3.3.1工作态度与思想意识 (14) 3.3.2教育领导与管理能力 (14)
3.4技术人员信息素养 (15) 3.4.1工作态度与思想意识 (15) 3.4.2信息技术专业技能 (16) 4信息化应用 (16) 4.1主要类型 (16) 4.2总体要求 (17) 4.2.1建设要求 (17) 4.2.2应用要求 (18) 4.3教育教学 (18) 4.3.1网络备课 (18) 4.3.2网络教学 (19) 4.3.3网络教研 (19) 4.3.4课堂教学 (19) 4.3.5教学资源 (20) 4.4教育管理 (21) 4.4.1教务管理 (21) 4.4.2行政管理 (21) 4.4.3财务管理 (22) 4.4.4人事管理 (22)
4.4.5学生管理 (22) 4.4.6设备资产管理 (23) 4.5教育评价 (23) 4.5.1学生发展性评价 (23) 4.5.2教师发展性评价 (23) 4.5.3学校发展性评价 (24) 4.6生活服务 (24) 4.6.1家校互通 (24) 4.6.2文化生活 (24) 4.6.3社会开放 (25) 5基础设施 (25) 5.1主要类型 (25) 5.2总体要求 (26) 5.2.1建设要求 (26) 5.2.2应用要求 (27) 5.3网络环境 (27) 5.4数字终端 (28) 5.5数字化教学空间 (29) 5.6创新创造空间 (29)
2019数字化校园建设工作方案 20**数字化校园建设工作方案范文1 一、数字化校园建设目标 通过数字化校园项目建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应 用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总 体拥有成本，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展 趋势的技术，运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。 建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的数 字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程 通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供 无所不在的一站式服务。具体目标就是实现“四个数字化”： 1、校园环境数字化 完善软硬件支撑平台，健全数字化校园环境建设，为我校数字化校园项目建 设提供坚固的基石，为整个数字化校园项目保驾护航。实现信息管理标准体系(数据标准、技术标准、管理规范等);硬件网络环境平台中的网络环境和上网行为管 理等;基础软件平台中的个人统一门户、统一身份认证及授权中心、数据共享中心、公共通讯集成平台和数据报送流程管理等方面建设。实现校园的学习环境数字化、教学环境数字化及校园的生活环境数字化。 2、教学资源数字化 在我校数字化校园统一的规划下，重点收(搜)集、整合与教学活动密切相关 的各类教学资源库。将大量的电子备课资源、课件资源、题目资源、案例资源、
科研成果资源、学生学习社区资源、教师学习资源、电子图书资料等收(搜)集、 筛选、整理、优化，促进信息技术和学科的优化与整合，完善教学资源库，加强 教学资源库建设，使其高效、安全地为教育教学服务，加强辅助教学力度。 3、教学数字化 以“数字化管理，无纸化办公”为核心思想，进一步加强教育管理信息化的 建设和应用，整合完善学校办公OA、一卡通、教师发展档案管理等管理系统，构 建覆盖全校日常工作流程的、协同的管理信息体系，建立信息共享平台，强化信 息技术在教育管理领域中的应用，通过管理信息的同步与共享，畅通我校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，达到智能化管 理的水平，提高管理效能，降低管理成本。 4、教学应用数字化 进一步提高教学数字化应用水平，发挥教育教学和教育管理数字化应用效益，构建智能先进实用的教学应用软件平台，推动信息化技术在基础教育中的有效使用，践行教育部“面向学生，走进课堂，用于教学”的信息化要求，将信息化技术真正地服务教育，服务老师，服务学生! 通过建立网络资源与其他学习资源相互沟通的体制，整合、丰富数字化教学 资源，提高数字化教学资源在学校教学过程中的应用效益，为全面提升教育教学 质量和科研水平提供技术支持服务。 实现教学过程，教学管理数字化，科研管理数字化等教学应用数字化，教学 应用数字化覆盖学校科研、教学管理和师生与家长生活的各项需要，依托学校基 础数据库与综合信息平台所建立的辅助决策系统为学校提高科学管理决策提供支持，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度， 提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面
中学数字校园建设方案 一、学校信息化现状 Xx中学信息化刚刚起步建设，已经建立了完善的网络、硬件支撑环境，各相关部门也建立了相关的应用系统，主要的应用系统包括财务系统、图书馆管理系统等。 这些应用系统为学校的教学、科研、生活、信息服务发挥了巨大的作用，但随着信息化建设的不但深入，目前学校信息化建设也存在着如下的不足： 1.学校没有统一的信息标准，各部门的数据成为信息孤岛，信息共享很弱； 2.各应用系统的由学校安排专人负责，管理层使用很不方便，没有实现统一的身份认证和权限控制，信息访问的安全级别参差不齐，存在安全隐患； 3.各应用系统都是独立的访问入口，没有实现信息服务的集中展现和使用，师生使用很不方便； 4.还缺少一些全局跨部门的应用，如全校数据查询统计分析、综合校情、迎新服务系统等。 经过以上的现状及分析，学校目前的信息化建设需要制定学校信息化建设的规划和全校的信息标准，同时对学校现有的系统进行整合集成和优化，并在此基础上开发一些全局的
亮点应用，为师生提供高效、便捷、丰富的一站式信息服务，为领导提供实时有效的各类数据，让信息化真正为学校核心竞争力提供强有力的支撑。 二、数字化校园建设目标及意义 数字化校园建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总体拥有成本，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术，运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。 按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、硬件集群（虚拟化）、一站式服务”的规划建设理念，实现： 1、为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同的数字化环境，实现规范高效的管理 2、为领导的决策提供实时有效的信息依据 3、为师生提供高效、便捷、丰富的一站式信息服务 4、为提升学校的核心竞争力，实现学校的跨越式发展提供有力的支撑 具体目标就是实现“五个数字化”和“一站式服务”：环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的共享数据中心
全县中小学数字图书馆 建设方案-学校版目录
第一章、概述 1.1图书馆发展趋势 学校图书馆、社会公共图书馆、企事业单位图书馆承担着资源积累、数据加工、知识传播、信息服务的多重职能，数字图书馆建设是图书馆最终发展趋势。 随着信息技术的飞速发展，特别是智能终端和互联网的普及应用，数字图书馆带来了全新的资源存储方式，随时随地的阅读体验，新颖的服务模式。 国家教育部、教育厅、市教委十三五计划文件，国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)摘要中提到：加快教育信息基础设施建设，到2020年，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。十三五期间，政府投入数千亿资金建立数字图书馆，各地方政府的数字图书馆专项资金专款专用接入到各地学校、文化馆、社区活动中心、图书馆和农家书屋。 1.2数字图书馆的概念 数字图书馆是一种面向各级学校的信息服务中心、数字资料中心、图书管理中心、电子传播中心等机构的网络应用软件平台，它是架构校园信息高速公路的核心框架，它提供一个面向知识管理、知识检索、知识学习、知识传播的全方位解决方案。
数字图书馆是一种基于B/S架构的软件平台，所有的数据资料均存放在服务器端，极大的方便了管理员对电子图书馆的管理，客户端仅需安装网络浏览器或者相应的APP就可以浏览各种数字资源。 数字图书馆为实施“科教兴国”战略提供了重要条件，也是实现公民终身教育的大课堂。数字图书馆以其对信息资源的整理加工和有序组织，为“科教兴国”战略提供了最为便捷、有效的发展环境。数字图书馆所提供的远程教育服务可以极大程度地消除中国目前教育资源分布的不均匀性和教育质量的差异，其个性化服务的特性，又克服了受教育者素质和年龄的差异带来的障碍，为所有公民获得教育提供了充分的可能性。所以，数字图书馆是“科教兴国”战略的实施者，对于我国国民素质教育将起到巨大的促进作用。 1.3数字图书馆建设的必要性 能提高学校的知名度：数字图书馆是一个现代化、信息化的项目工程，它建成后，不仅能为全校师生提供丰富多彩的精神食粮，而且必将会成为学校信息化的一个标志性工程，有利于提升学校的声誉。 查找资料不受时间限制：数字图书馆可以通过网络访问，只要用户携带了能链接网络的终端机，就可以不受时间限制的随时登陆数字图书馆，查找自己感兴趣的资源，让学生的阅读学习由上课时间延伸到了全天。 让师生的学习环境不再受到限制：校园网覆盖范围内，用户都能通过终端设备，访问数字图书馆，让全校师生的工作学习场所，不再受限于办公楼、教学楼、实验楼等工作区域，还可以是教职工家属楼、学生宿舍楼，甚至学校的绿化带等生活休闲区，让他们能拥有一个轻松、舒适的工作、学习空间。
方案编号：YT-FS-3620-15 数字化校园建设工作方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
数字化校园建设工作方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、数字化校园建设的目标及需求分析 数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一” 的全数字校园网(即通过光纤与Internet连接的校园 局域网、VOD校园视频点播网、全数字多媒体互动教 学网、通过地面接受站与远程教育网连接的远程教育 资源网)。最终拥有多媒体互动教室、计算机网络教室、 多功能演播厅、电子备课室、信息中心等多媒体信息 技术设备，并把校园网连接到所有校舍，将多个信息 点分布在办公室、教室、多功能厅以及师生宿舍，实 现师生工作和学习的全方位信息化。 校园网应具备的功能有： 1.电子邮件服务通过E-mail与同行交往。 2.文件传输FTP服务利用FTP服务实现校内各组
室、班级或个人主页的上传以及从网上下载资料。 3.WWW浏览服务学校可以建立自己的主页，利用外部网页向社会宣传学校，提供各类咨询信息等;利用内部网页进行管理，例如发布通知、收集学生意见等。 4.资源共享建立电子图书馆形式的教育资源库，供师生检索、查询、利用。 5.网上教学通过视频会议系统或VOD视频点播实现实时或非实时方式的远程多媒体教学。 “一卡通”应用系统应具备的功能有： 1、门禁考勤管理系统 2、图书管理系统 3、售餐系统 4、机房计费和管理系统 5、自助消费管理系统 二、数字化校园建设之“硬件建设” 校园网数字化应用系统建设 1、教学及校务管理系统 采取购买与自行开发相结合的方式，在现有教务
高校数字校园数据中心建设 方案建议书
目录 一、项目概述 (4) 1.1建设背景 (4) 1.2建设目标 (5) 1.3建设原则 (6) 1.4云平台技术打造大数据与高性能优势 (8) 二、需求分析 (10) 2.1现状分析 (10) 2.2总体建设 (10) 2.2.1XXX高校校园云平台需求 (11) 2.2.2大数据分析需求 (13) 2.2.3高性能需求 (15) 三、数据中心总体规划 (16) 四、云数据中心建设规划 (19) 4.1 资源池规划 (20) 4.2 资源池规划内容 (22) 4.3 虚拟化软件选型规划 (25) 4.4 云管理平台建设规划 (26) 4.5数据中心统一管理平台规划 (29) 五、大数据建设规划 (31) 5.1大数据平台规划 (31) 5.2 大数据架构介绍 (36) 5.3新型分布式处理技术基础 (37) 5.4 分布式文件系统 (37) 5.5 MapReduce计算框架 (38) 5.6数据管理与分析 (40) 5.7 分布式数据库 (40) 5.8 Hive数据仓库 (41) 5.9 大数据调优服务 (41) 六、高性能建设规划 (44) 6.1高性能平台建设内容 (44) 6.2高性能平台总体性能要求 (44) 6.3节点配置详解 (45) 6.3.1计算节点（大数据DataNode节点） (45) 6.3.2GPU节点 (45) 6.3.3八路胖节点 (46) 6.3.4管理节点（NameNode节点） (47) 6.3.5 IO节点（JobTracker、TaskTracker节点） (47) 6.3.6存储系统 (48) 6.3.7计算网络 (48) 6.3.8 TSDM集群部署软件介绍 (53) 6.3.9 备份还原软件介绍 (55) 6.3.10集群并行环境介绍 (56)
XX中学智慧校园建设方案 为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《“智慧校园”创建工作方案》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案。 一、指导思想 未来几年，以国家、省、市、区近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，以“统筹规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，实施以自主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。 二、组织领导 组长：XXX 副组长：XXXX 成员：XXXXX 三、学校概况 XX市XX中学是2016年经XX市人民政府批准，由XX区人民政府创办的一所高起点、高品位区属公办初级中学。自创建之初就确立了“XXXXXX”的办学定位，旨在通过初中三年的优质教育，影响学生的身心、品行、学力与创新力，为学生终身发展奠定基础。2016年，我校全面引入“智慧校园”的学校，实现了数字化办公。同时，学生在校动态能及时送达家长手机，优化了教育管理；高科技的安防设备，为师生安
全保驾护航。三年来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体表现在：学校目前拥有多媒体教室XX 间、计算机教室X间，全自动录播教室X间、大型多媒体学术报告厅X 个，并建有广播中心、监控中心、网络中心；校园网使用1000M光纤接入因特网，实现校园无线网络全覆盖。从软件环境来看，我校现已建立或正在使用学校网站、学校微信公众号、校园一卡通、网校等平台。从教职工信息素养来看，教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动，绝大部分教师能制作质量较高的多媒体课件。管理人员能熟练使用办公应用软件。 四、存在不足 目前我校信息化建设的问题主要是：系统性的整体规划有待提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面、严重老化不能满足发展需求，信息化管理水平亟待提高，在校务管理、学生自主管理等方面，对师生全面素质能力和发展水平方面考核的平台需进一步完善。 五、目标任务 （一）总体目标 通过三--五年的跨越式建设与发展，建成高水平数字校园基础设施公共平台，实现高速、安全的校园网有线无线全面覆盖校园、信息化终端遍布校园，立足师生员工信息化应用的实际需求，以信息技术对学校的教学、科研、管理和服务等各项工作进行现代化改造，构建资源数字化、应用集成化、传播智能化的信息环境，建设可共享的优质校本资源库，实现教学教研、管理服务的高度数字化、智能化，全面提升师生的信息素养和应用水平，最终建成优质、安全、绿色、人本的信息化智慧校园，为建设全省一流学校的总体目标提供强大支撑。 （二）具体任务
*******************学院数字化校园建设规划（讨论稿） 2016年8月 第一章建设思路 1.1建设背景 随着科学技术以及认识的不断进步，高校数字化校园建设也有了很大进步，各院校在网络基础设施、信息系统建设方面都有了很大发展。良好的网络环境使得校园网络应用系统和用户有了相当的规模，初步实现了网上办公、网上管理、网上教学和网上服务。但是整体看来，建设水平参差不齐。目前国内绝大多数“985”工程、“211”工程院校，都已经基本完成校园网的硬件基础设施建设，并开始全力进行校园信息化建设。 清华大学、复旦大学、中山大学和暨南大学等高校，具有完整的数字化校园规划，在国内高校的数字化校园建设进程中处于领先地位，实现了信息共享和教育、科研、人才培养的数字化管理，数字化校园已经初具规模。厦门大学、湖南农业大学、北京林业大学等高校，初步完成了对学校现存应用系统的整合，建立起综合服务平台，实现了数据共享和统一身份认证等信息服务功能。哈尔滨工程大学、哈尔滨工业大学、东北林业大学、哈尔滨师范大学、黑龙江大学、东北师范大学等高校，也已经完成了各自的数字化校园基础平台建设，正逐步扩展应用服务范围，推进数字化、智能化校园建设。
根据学院的实际情况，总体规划，分段实施。信息化的学校，是以学校为对象的信息化、网络化、可视化和智能化的信息集成与应用系统，它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过信息化和计算机处理，并最大程度地集成和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。现代信息技术与现代教育理念相融合，正成为营造新型学校文化的强有力的催化剂，推动着学校教育飞速创新与发展。信息化给学校教育带来的变化是多方面的：教育资源的多样性；学习活动的开放性；学习内容的生活化；学习方式的创新性；教学方式的民主化。让学生掌握现代信息技术手段和充分利用现代信息技术所蕴含的丰富信息资源充实、丰富学生知识面，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。随着互联网+时代的来临，无线校园、云校园、物联网技术会离我们越来越近，数字校园的建设迫在眉睫。 1.2校园网现状 我院校园网基础建设及信息化现状：我院在信息化建设方面近年来已经取得了一定的成绩，学校通过外引内筹等多种投入方式建成了自己的校园网结合运营商投资的宿舍网，校园网已覆盖了全校所有的教学、办公及生活场所，形成了以光纤、双绞线为主的网络，信息化基础体系初现规模。但随着信息化的不断发展，智能终端的普及，应用系统及智能APP应用的日益繁多，校园的信息化建设略显迟缓，目
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/b417073873.html, 中职学校数字化校园建设方案 作者：戴耀文 来源：《计算机光盘软件与应用》2013年第05期 摘要：随着我国中职学校的快速发展，数字化校园建设已经成为了中职学校的现实需求。从目前数字化校园建设来看，在校园建设中引入数字化理念已经成为了必然趋势，对满足中职学校现实的发展需求，提高中职学校校园建设质量，提升中职学校校园建设水平具有重要意义。考虑到中职学校目前发展速度较快的特点，在中职学校中利用数字化手段构建数字化校园，成为了提升中职学校发展水平和发展档次的重要手段。因此，我们应对中职学校数字化校园建设引起足够的重视，把握数字化校园建设原则，重点研究数字化校园建设方案，提高中职学校数字化校园建设质量。 关键词：中职学校；数字化校园；建设方案 中图分类号：TP393.18 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2013) 05-0000-02 1前言 随着计算机技术和互联网技术的飞速发展，计算机技术和网络技术的普及率越来越高，出于提高管理效率的需要，计算机和网络技术在校园建设中得到了重要应用。考虑到我国中职学校快速发展的实际，中职学校为了提高校园建设质量和管理效率，对数字化技术产生了浓厚的兴趣。在这一现实需求的指导下，中职学校数字化校园建设成为了未来的重要发展趋势。为此，我们要对数字化校园建设引起足够的重视，要把握数字化校园建设原则，制定具体的数字化校园建设方案，保证中职学校的数字化校园建设取得积极成果。 2中职学校建设数字化校园的需求分析及建设思路 随着网络通讯技术和多媒体技术的迅猛发展，以计算机和网络技术为依托的现代教育技术，对教育的方方面面产生广泛和深远的影响。以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境，将促使生活、工作和学习方式产生重大改变。数字化校园是一个全新的概念，在我国，数字化校园的建设只是刚刚起步，与发达国家差距甚大。数字化校园的建设，是在传统校园基础上构建一个数字空间，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，实现学校由传统教育向数字平台教育的转变，是教育过程全面信息化的重要推力，是衡量一所学校整体办学水平以及竞争力的重要标志。基于这样的认识，很多中职学校在数字化校园建设工作中进行了积极的探索和实践。 数字化校园建设按照“统一规划、分步实施、基础与应用并重、服务教学、效益优先”的建设思路，有计划、分步骤进行。利用现代信息技术将学校的教学、科研、专业建设、管理、服务等活动移植到一个数字空间环境下，把学校建设成面向校内外的一个超越时间、超越空间的
中学数字化校园设计 方案 一、平谷四中简介 平谷区第四中学始终建于1972年，当时叫各庄联办中学，1987年改建为平谷县第四中学，2002年县改为区后，随之改为平谷区第四中学。按照名校带动，合作办学精神，与市第十四中学协商，2005年经市教委、市发改委批准，将平谷区第四中学更名为市第十四中学平谷分校。学校先后被评为市绿色学校、市校园环境示校、市教育科研先进校、首都平安示校、市中小学先进集体、市文明礼仪示校，市四五普法先进单位，连续几年被评为区师德先进集体、精神文明单位，现设教学班27个，学生940余人,教师190余人，教务处、德育处、教科研室、办公室、总务处、团队办公室、档案室、文印室、医务室、安保室、心理咨询室、图书室、阅览室各一个，学生计算机房两个，物理实验室、化学实验室、生物实验室、音乐教室、美术教室、劳技教室、荣誉室、健身房各一个。塑胶运动场面积16675平方米，标准的塑胶环行400米跑道，拥有篮球场一个，足球场一个，绿化面积2000平方米。校植有玉兰、黄、女真、小波、雪杉、银杏、法国梧桐、白蜡、垂柳等3万余株。校外栽草11000平方米，使校园三季有花，四季常青，环境优雅，空气清新，校园文化氛围浓郁。 2010年我校开始对校舍全面升级改造,预计2012年9月建成两栋教学楼一栋办公楼,一栋实验楼,共计教室48间,专业教室23间,在完成基础建设的同时,我校计划对原有校园网络进行重大升级改造, 二、现有网络设备软硬件及人员配备状况
我校现有计算机台，校互联，通过光纤与教委信息中心联网，带宽200M共享，原有教委统一配备的北控CMIS系统，卡管系统，专业网管2人。 三、数字化校园要实现的目标 “数字化校园”是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用一种虚拟教育环境。通过实现从环境(包括设备，教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。 数字化校园涵盖校园生活的诸多方面，应进行统一规划、承前启后、分步实施。数字化校园从总体规划建设上分为三层结构：服务接入、校管理层、基础设施层。满足以Internet、移动计算机、智能终端及移动以及校师生员工在任意时间(AnyTime)，任意地点(AnyWhere)，任意方式(AnyType)的访问及应用(AAA应用)。 服务层：包括门户接入、目录服务、WWW服务，其中WWW 服务涵盖校管理的诸系统应用。 校管理层：主要由校信息服务(包括办公系统、人事、财务、教务、学生、科研、物资仪器设备管理系统、校园地理信息系统
×××学校数字校园综合管理平台 建设方案（概要） 为推进×××学校数字校园建设，学校各级领导高度重视，多次邀请专家及专业技术人员参与学校数字校园建设规划讨论，校领导指出：我校数字校园建设将作为未来3年信息化建设的一项重点工作，坚持统筹规划、分步实施、实用先行的原则，建设一套具有我校特色的数字校园综合管理平台。根据我校实际情况并结合前期工作调研，作出了如下建设方案。 一、总体思路 以示范校建设为契机，按照《国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划》和重庆市示范中职学校数字校园建设要求，结合×××学校信息化建设现状，构建一个集教学、管理、科研、校园文化为一体的数字化教育环境，推进教育改革，提高教学效益，创建信息化建设特色与示范学校，服务学校师生与领导决策。 结合我校实际情况，本次项目建设将坚持统一规划、分步实施、实用先行的原则，首先搭建基础管理平台，建设科系、班级、教师、学生基础数据库，充分考虑学校已有系统的兼容整合和平台的扩展性，根据各业务部门和科系的实际需求逐步建设教务、教学、人事、办公、财务、资产等管理
系统，打造一个具有×××学校特色的全新的数字校园综合管理平台。 二、建设目标 实现对学校教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源及其管理进行全面的数字化。系统在建设过程中加强对学校的人、财、物资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理、统一的权限控制；并通过系统内含的先进管理理念和标准化流程进行学校业务管理优化，通过2-3年的持续建设，推动学校进行运作体制创新、管理方法创新、教学手段创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化的发展目标，从而达到消除信息孤岛、建立信息与应用规范、提供集成的个性化服务的目的。 ×××学校数字校园综合管理平台建设的最终目标是：数据集中化，信息共享化，内容定制化，硬件集群化，文件电子化，流程规范化；实现各类信息的查询、统计、分析，为广大学生教师服务，为学校领导科学决策提供真实可靠的依据。 本次项目建设目标是构建学校数字校园综合管理平台基础框架，实现教务管理系统应用，实现教师考核电子化管理，结合PC、手机终端等工具有效提高工作效率。 三、建设原则 数字化校园的建设是一个系统工程，涉及多个设计细节
希望中学2021年数字校园建设方案 一、总体情况 今年我校完成了“资源配置与信息化”版快的现代化达标验收工作，被评定为良好等第。而迎检准备的过程也恰恰是我校信息化建设加速提升的过程。 专家在反馈意见中这样评价的：学校能够推动教育信息化工作，深入开展信息技术支持下的教学改革研究，有区级研究课题；开发了全套的校本课程，特色课程已形成体系；能够推动信息技术在教育教学中的应用，教师、学生和家长都能够按照要求注册了实名制的网络学习空间，教师上传了教学资源，学生上传了读书笔记等自主学习资源；各项工作全部纳入信息化管理。学校信息化应用特色明显，机器人社团活动开展有序并取得了一定的成绩。学生运用信息技术转变学习方式效果显著，有8名学生在青少年科技创意大赛上获得市级奖项。 二、具体工作 学校一直重视教师的信息技术水平提升，几年来着重加强了几何画板应用、微课制作、微校云、教育资源服务平台、人人通与白板交互技术的操作培训。教师、学生和家长都能够按照要求注册了实名制的网络学习空间，并能有效使用网络资源进行网上教研、布置作业。教师们不断上传、充实优质教育教学资源到天津教育资源服务平台，提升了教师们在线共享和获取资源的能力。 在日常课堂教学中，教师自觉使用电教媒体设备，主动制作课件辅助教学，助力践行我校“四环六步”课堂教学模式，课堂教学效率明显提高。借力天津中小学教育资源公共服务平台和天津教研平台，实现网络学习空间的拓展，通过网络辅导、师生互动、家校互动，大大增加了教育教学的实效性。 三门学科《排球技能》、《书法入门》、《快乐英语》一同被制作成了校本网络课程，已被审核、上传为全市网络课程。 三、今后打算 (一)加强学校网站建设和专题板块建设。 1．利用区教育云平台，加快学校网络资源的建设，充分发挥校园网的功能，把校园主页建成展示学校的一个网络窗口。加大对教师的
数字校园建设方案 本文是关于范文的数字校园建设方案，感谢您的阅读！ 数字校园建设方案（一） 一、建设基础 （1）基础与优势 学院已在20XX年完成了校园网第一期基础设施建设，目前已建成千兆到楼宇、百兆到桌面、技术相对先进、高速且稳定的校园网络。网络核心采用千兆路由核心交换机，现有9台专业服务器，安装了办公管理软件、教务管理软件、图书管理、财务管理等软件，实现了办公管理、教务管理、图书管理、财务资产管理等功能。互联网接入也升级到办公网100M电信接入加2M教育网接入、图书馆电子阅览室50M电信接入，校园网用户已达500多户（由于一个机房为一个用户，但通过该用户可以实现机房的所有电脑上网，因此实际上通过校园网上网的用户已超过500个）。学生宿舍已全部接入校园网（由运营商提供互联网接入），是校园网的一个组成部分，实现了高速访问校园网。 （2）存在的主要问题 1、校园网上的互联网应用系统有待增加。除学院门户网站、各部门二级网站、自行设计开发的一些小型互联网应用系统如“院长信箱”、“网上报修”、“等级考试网上报名”、“工资查询”、“学生收费”外，目前校园网上运行的大型商品化的互联网应用系统只有办公系统（武汉开思源公司产品）、正方现代教育管理信息系统-WEB服务管理子系统（杭州正方公司产品）、邮件系统（北京安宁公司产品）。当今校园信息化发展的趋势要求我们必须逐步实现学院各项教学工作与管理工作的网络化、数字化，因此我们要逐步建设一批互联网应用系统，一是购买一批大型商品化互联网应用系统，二是自主开发一些小型的校园网应用系统。 2、网络监控管理缺乏。目前还没有实施对校园网进行网络监控、流量监控，不能有效地对校园网用户使用互联网的情况进行有效的管理和控制。主要表现在不能按公安网监部门的要求提供校园网用户上网情况的日志备份，一些用户滥用迅雷下载、PPS网络电视等软件占用大量的带宽拖慢其他校园网用户网页浏览的速度。将要实施的校园网监控项目可解决这些问题。 3、校园网还未实现网络全覆盖。目前学院院内基本上实现了网络有线全覆
国寺营学校数字化校园建设发展规划方案为了加快推进我校教育信息的进程，以信息化带动教育现代化，实现基础教育跨跃式发展，根据《湟中县教育局“数字校园”建设实施方案》的通知精神，结合我校实际情况，特制定出我校数字校园建设发展规划方案。 一、现状和背景 按照“统一规划，分步实施，逐步到位”的指导思想，学校先后建成微机室1间，交换机房1小间，1套校园广播系统,1套校园网络监控系统。学校共有微机40多台，13个教室全部实现“班班通”，各处室办公室配备了办公电脑，学生的计算机配置已达到15 ：1，任课教师的计算机配置已达到2：1。多媒体教学手段进入课堂，实现了教学手段的现代化。由于后续维护资金短缺、微机室、多媒体等设备已部分老化、各处室微机没有发挥应有的作用，师生有一定意见，对教学和学校管理产生一定的影响。 二、指导思想 坚持以“统筹规划、分步实施、注重实效”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制、机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建数字化校园体系，为实现我校教育现代化奠定基础。 三、总体目标
从2016年4月-2017年底，拟用年左右的时间完成“数字校园”的规划、设计和实施。其主要目标是： 1、提出并确定“数字校园”的体系结构，制定“数字校园”的信息标准与应用标准，以及各系统之间的网络接口标准； 2、争取建设一个为全校提供服务的数据中心平台和教学资源库，包括主机托管、虚拟主机、应用服务、数据存储服务、数据备份服务、数据安全服务等。 3、建立全校的网络安全体系，保证校园网络信息安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。 4、促进网络平台不断升级完善，确保校园网络高效稳定运行，构建一个具有国寺营学校特色的数字化空间，拓展校园的时间、空间，扩宽校园网络功能。 四、组织保障 为实现总体目标，学校成立专门的数字化校园建设领导小组 组长：李清奇 副组长：李广新李宝奎 组员：李生财李国福及各班班主任 五、实施步骤 根据轻重缓急、应用优先、易于推广的原则，考虑我校信息化发展实际应用情况，计划分三个阶段分步实现总体目标。 （一）2016年4月-2016年6月底目标 1、首先完成1口微机室的新建工作，配齐教师专用电脑。全面对