课题：第六课制作动画补间动画
一、分析教材
1、教材的地位和作用
《动画补间动画》是清华大学出版社出版的《初中信息技术》彩色版八年级上册第三单元动画制作第六节的内容。本节是在学生已经了解了动画的原理、Flash的窗口及基本概念、制作简单逐帧动画的基础上进一步学习制作动作补间动画，也要为后面的“引导层”动画以及遮罩动画的学习作一个知识铺垫，本节内容在整章中起着承上启下的过渡作用。
2、中小学信息技术课程指导纲要指出:信息技术课程是培养学生对
信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。具体到初中生的目标要求是：学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习。除此以外Flash动画在日常生活中经常会用到，如学生非常喜欢看的动漫作品，生活中的电子相册，商业用的网页广告。最重要的是动画补间动画是制作Flash动画的基础，作为中学生有必要学习本节内容。
二、学情分析
八年级的学生精力旺盛，思维活跃，想象力丰富，学生对Flash概念的认识仅停留在各种动漫作品和Flash小游戏，对动画制作的过程知之甚少，甚至一无所知。通过前两节课对动画制作的学习，学生对一些基本概念比如：帧、关键帧、舞台与工作区、层、时间轴、场景等已经有了一定的了解。对于动画补间动画，学生仍然停留在感性的程度，但产生了很强烈的实践欲望，有较大的学习热情去亲身体验动画制作的过程。
三、教学目标
知识与技能：
1、让学生学会使用工具箱中的选择工具、文本工具、椭圆工具、线条工具制作图形元件；
2、让学生学会制作动作补间动画,
了解库并运用库管理和应用图形元件；
过程与方法：
通过制作“节约用水”补间动画，让学生学会分析和分解运动过程，理解制作动画补间动画的一般性思路，掌握动画补间动画的制作方法。
情感态度与价值观：1、让学生通过 F l a s
h技术手段,做出各种动画效果,从而来正确表达自己的个性化想法，培养学生发现美，创造美的能力。
2、通过教师的引导和小组合作排除学生的畏难情绪，培养学生团队与协作精神
3、通过制作《节约用水》，让学生进一步体验到节约用水的重要性，珍惜水资源，希望大家一起来扞卫我们的地球，保护大自然爱护我们的美好家园。
四、教学的重点和难点：
根据中小学信息技术课程指导纲要要求，结合本节教材内容特点和八年级学生的实际，我确定了以下的教学重点和难点：
重点：1.如何恰当、合理运用Flash的补间动画制作方法设计动画作品。
难点：制作补间动画的一般性思路，如何利用动画设计来开发学生的动手能力，表达能力和创新能力。
五、分析教学方法
信息技术课程与其他学科课程相比较，有着鲜明的特点，即较强的
实践性、应用性和极富创造性、明显的时代发展性，基于这一特点，我提出本节课将使用以下教学方法：
1、任务式教学法。
提出任务，以小组为单位,
学生自行解决问题,通过任务的完成，培养学生的分析和解决问题的能力.
本节课设计的任务：
制作“节约用水”动画。
2、教学辅助演示与讲练结合。
通过教师提供的制件范例的学习，让学生认真观察、思考并恰当安排动手实践，把讲与练有机地结合在一起，调动学生的积极性，促进学生自我发现问题和解决问题，从而让学生牢固地掌握本节的知识和自我学习的技能。
六、分析学生学法
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。结合课程要求和授课班级学生的实际，我对学生进行了以下的学法指导。
1、自主探究法，学生在老师的引导下，进行自主实践操作和探究。
2、小组合作学习法，以小组为单位，共同学习、互相帮助、共同提高；让学生“在合作中学会学习，在学习中学会合作”，对学生一生都是有积极意义的。
七、教学过程
建构主义学习理论认为，教学中要充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终让学生有效地实现对当前知识的建构。因此本节
将在建构主义学习理论的指导下，以“情境导入——任务驱动——
巩固练习——作品展示与小结评价”四个步骤进行教学。
教学环节：
1、创设情境、导入新课
教师播放
“节约用水”的动画，激发学生内心情感，学生看过之后教师让学生谈谈自己的看法？，进而播放“节约用水”动画以吸引学生的注意力，让学生观察并思考：在动画中哪些对象作了什么样的动画效果？
引出本节内容——利用动作补间动画来制作节约用水的动画。
2、任务驱动，层层深入
师生对“节约用水”动画进行分析，进行新课讲授
图层的理解与基本操作
教师边示范边讲解图层的新建与重命名，学生观看后进行上机练习，并在这个过程中提醒学生可以进行图层的锁定，通过问题的的思考，让学生明白对象的分层性，进而掌握图层的操作。有了图层之后，我们的演员就要出场了，引出任务“让水滴逐渐滴落”的制作任务：制作“节约用水”动画
同样先是教师演示制作“水龙头”的步骤，学生边观看边操作，对于水滴滴落的效果，让学生根据以上步骤自主完成，教师提示利用工具箱中该用的工具，这个过程教师巡视指导，并对学生出现的问题进行及时解答，之后挑选一名完成好的的同学给大家示范，教师一旁讲解详细操作步骤。最后提问“动作补间动画的一般思路是什么？”
这个任务目的是培养学生的知识技能迁移能力和自主学习合作交流
能力。
3、拓展练习，巩固创新
布置练习：绘制两球碰撞的动画，给学有余力的学生去完成，对于基础薄弱的学生只完“节约用水”动画，这样使得不同层次的学生在各自的基础上都有所提高。
4、作品点评与小结评价
随着学生作品的完成，最后以作品上传的时间、质量、创意来进行交流点评，在点评过程中，注意肯定每组作品的优点与特点，鼓励和激发学生的创作热情，并且针对每组出现的问题，分析并引导学生自行解决。最后进行本节课的总结，得出动作补间动画的制作方法。
总之：本节课主张以“教师为主导，
学生为主体”的原则下，充分调动学生的积极性，注重培养学生的交流、合作及实践能力。
板书设计
课题：第六课制作动画补间动画
1、什么是动画补间动画？
2、制作步骤
3、讨论
4、小结
课后反思：