实验六 数组、指针与字符串 评讲

姓名：学号：班级： 2012计本

实验六数组、指针与字符串（4学时）

?实验目的

（1）学习使用数组数据对象

（2）学习字符串数据的组织和处理

（3）学习标准C++库的使用

（4）掌握指针的使用方法

（5）练习通过Debug 观察指针的内容及其所指的对象的内容

（6）练习通过动态内存分配实现动态数组，并体会指针在其中的作用（7）分别使用字符数组和标准C++库练习处理字符串的方法

?实验任务

1)以例6-3为基础，观察对象数组的声明与引用过程，并与单对象的

引用过程的区别。

2)以例6-10为基础，观察用指针作为函数参数传递数据的方法，进一

步理解值传递与引用传递的思想

3)以例5-11为基础，完成例 5-25，比较二者的异同

4)编写并测试3*3矩阵转置函数，使用数组保存3*3矩阵。

5)使用动态内存分配生成动态数组来重新完成第（4）题，使用指针

实现函数功能

6)编程实现两字符串的连接。要求使用字符数组保存字符串，不要使

用系统函数。

7)使用string类声明字符串对象，重新实现第（6）。

8)声明一个Employee类，其中包括姓名、街道地址、城市和邮编等

属性，以及change_name()改变对象的姓名属性，实现并测试这个

类。

9)声明包含5个元素的对象数组，每个元素都是Employee类型对

象。

评讲部分

4）编写并测试3*3矩阵转置函数，使用数组保存3*3矩阵。

#include

using namespace std;

void move (int matrix[3][3])

{

int i, j, k;

for(i=0; i<3; i++)

for (j=0; j

{

k = matrix[i][j];

matrix[i][j] = matrix[j][i];

matrix[j][i] = k;

}

}

int main()

{

int i, j;

int data[3][3];

cout << "输入矩阵的元素" << endl;

for(i=0; i<3; i++)

for (j=0; j<3; j++)

{

cout << "第" << i+1 << "行第" << j+1<<"个元素为：";

cin >> data[i][j];

}

cout << "输入的矩阵的为：" << endl;

for(i=0; i<3; i++)

{

for (j=0; j<3; j++)

cout << data[i][j] << " ";

cout << endl;

}

move(data);

cout << "转置后的矩阵的为：" << endl;

for(i=0; i<3; i++)

{

for (j=0; j<3; j++)

cout << data[i][j] << " ";

cout << endl;

}

}

5）使用动态内存分配生成动态数组来重新完成第（4）题，使用指针实现函数功能(结果与4题同)

#include

using namespace std;

void move (int *matrix)

{

int i, j, k;

for(i=0; i<3; i++)

for (j=0; j

{

k = *(matrix + i*3 + j);

*(matrix + i*3 + j) = *(matrix + j*3 + i);

*(matrix + j*3 + i) = k;

}

}

int main()

{

int i, j;

int *p = new int[3*3];

cout << "输入矩阵的元素" << endl;

for(i=0; i<3; i++)

for (j=0; j<3; j++)

{

cout << "第" << i+1 << "行第" << j+1 <<"个元素为：";

cin >> p[i*3 + j];

}

cout << "输入的矩阵的为：" << endl;

for(i=0; i<3; i++)

{

for (j=0; j<3; j++)

cout << p[i*3 + j] << " ";

cout << endl;

}

move(p);

cout << "转置后的矩阵的为：" << endl;

for(i=0; i<3; i++)

{

for (j=0; j<3; j++)

cout << p[i*3 + j] << " ";

cout << endl;

}

}

6）编程实现两字符串的连接。要求使用字符数组保存字符串，不要使用系统函数。

#include

using namespace std;

int main()

{

int i=0,j=0;

char s1[200],s2[100];

cout << "请输入第一个字符串：";

cin >> s1;

cout << "请输入第二个字符串：";

cin >>s2;

while(s1[i])

i++;

while(s2[j])

s1[i++] = s2[j++];

s1[i] = '\0'; //注释该句会有什么结果

cout << "连接后的字符串为：" << s1 << endl;

}

7)使用string类声明字符串对象，重新实现第（6）(结果同6)。

#include

#include

using namespace std;

int main()

{

string s1;

string s2;

cout << "请输入第一个字符串：";

cin >> s1;

cout << "请输入第二个字符串：";

cin >>s2;

s1 += s2;

cout << "连接后的字符串为：" << s1 << endl;

}

8）声明一个Employee类，其中包括姓名、街道地址、城市和邮编等属性，以及change_name()改变对象的姓名属性，实现并测试这个类。

//employee.h

#include

#include

using namespace std;

class Employee

{

private:

char name[30];

char street[30];

char city[18];

char zip[7];

public:

Employee(char *n, char *str, char *ct, char *z);

void change_name(char *n);

void display();

};

Employee::Employee (char *n,char *str,char *ct, char *z)

{

strcpy(name, n);

strcpy(street, str);

strcpy(city, ct);

strcpy(zip, z);

}

void Employee::change_name (char *n)

{

strcpy(name, n);

}

void Employee::display ()

{

cout << name << " " << street << " ";

cout << city << " "<< zip << endl;

}

// lab6_5.cpp

#include"employee.h"

int main()

{

Employee e1("张三","平安大街号", "北京", "100000");

e1.display();

cout << endl;

e1.change_name("李四");

e1.display();

cout << endl;

}

9)声明包含5个元素的对象数组，每个元素都是Employee类型对象。// lab6_6.cpp

#include"employee.h"

int main()

{

Employee emp[5] =

{ Employee("张三","平安大街号", "北京", "100000"),

Employee("李四","王府井大街号", "北京", "100000"),

Employee("赵刚","中山路号", "重庆", "400000"),

Employee("陈芳","南京路号", "上海", "200000"),

Employee("周欣","人民东路号", "重庆", "400000")};

for(int i=0;i<5;i++)

emp[i].display();

}

姓名：学号：班级： 2012计本

实验六数组、指针与字符串（4学时）

?实验目的

（1）学习使用数组数据对象

（2）学习字符串数据的组织和处理

（3）学习标准C++库的使用

（4）掌握指针的使用方法

（5）练习通过Debug 观察指针的内容及其所指的对象的内容

（6）练习通过动态内存分配实现动态数组，并体会指针在其中的作用（7）分别使用字符数组和标准C++库练习处理字符串的方法

?实验任务

10)以例6-3为基础，观察对象数组的声明与引用过程，并与单对象

的引用过程的区别。

11)以例6-10为基础，观察用指针作为函数参数传递数据的方法，

进一步理解值传递与引用传递的思想

12)以例5-11为基础，完成例 5-25，比较二者的异同

13)编写并测试3*3矩阵转置函数，使用数组保存3*3矩阵。

14)使用动态内存分配生成动态数组来重新完成第（4）题，使用指

针实现函数功能

15)编程实现两字符串的连接。要求使用字符数组保存字符串，不要

使用系统函数。

16)使用string类声明字符串对象，重新实现第（6）。

17)声明一个Employee类，其中包括姓名、街道地址、城市和邮编

等属性，以及change_name()改变对象的姓名属性，实现并测试这个类。

18)声明包含5个元素的对象数组，每个元素都是Employee类型对

象。

评讲部分

4）编写并测试3*3矩阵转置函数，使用数组保存3*3矩阵。

#include

using namespace std;

void move (int matrix[3][3])

{

int i, j, k;

for(i=0; i<3; i++)

for (j=0; j

{

k = matrix[i][j];

matrix[i][j] = matrix[j][i];

matrix[j][i] = k;

}

}

int main()

{

int i, j;

int data[3][3];

cout << "输入矩阵的元素" << endl;

for(i=0; i<3; i++)

for (j=0; j<3; j++)

{

cout << "第" << i+1 << "行第" << j+1<<"个元素为：";

cin >> data[i][j];

}

cout << "输入的矩阵的为：" << endl;

for(i=0; i<3; i++)

{

for (j=0; j<3; j++)

cout << data[i][j] << " ";

cout << endl;

}

move(data);

cout << "转置后的矩阵的为：" << endl;

for(i=0; i<3; i++)

{

for (j=0; j<3; j++)

cout << data[i][j] << " ";

cout << endl;

}

}

5）使用动态内存分配生成动态数组来重新完成第（4）题，使用指针实现函数功能(结果与4题同)

#include

using namespace std;

void move (int *matrix)

{

int i, j, k;

for(i=0; i<3; i++)

for (j=0; j

{

k = *(matrix + i*3 + j);

*(matrix + i*3 + j) = *(matrix + j*3 + i);

*(matrix + j*3 + i) = k;

}

}

int main()

{

int i, j;

int *p = new int[3*3];

cout << "输入矩阵的元素" << endl;

for(i=0; i<3; i++)

for (j=0; j<3; j++)

{

cout << "第" << i+1 << "行第" << j+1 <<"个元素为：";

cin >> p[i*3 + j];

}

cout << "输入的矩阵的为：" << endl;

for(i=0; i<3; i++)

{

for (j=0; j<3; j++)

cout << p[i*3 + j] << " ";

cout << endl;

}

move(p);

cout << "转置后的矩阵的为：" << endl;

for(i=0; i<3; i++)

{

for (j=0; j<3; j++)

cout << p[i*3 + j] << " ";

cout << endl;

}

}

6）编程实现两字符串的连接。要求使用字符数组保存字符串，不要使用系统函数。

#include

using namespace std;

int main()

{

int i=0,j=0;

char s1[200],s2[100];

cout << "请输入第一个字符串：";

cin >> s1;

cout << "请输入第二个字符串：";

cin >>s2;

while(s1[i])

i++;

while(s2[j])

s1[i++] = s2[j++];

s1[i] = '\0'; //注释该句会有什么结果

cout << "连接后的字符串为：" << s1 << endl;

}

8)使用string类声明字符串对象，重新实现第（6）(结果同6)。

#include

#include

using namespace std;

int main()

{

string s1;

string s2;

cout << "请输入第一个字符串：";

cin >> s1;

cout << "请输入第二个字符串：";

cin >>s2;

s1 += s2;

cout << "连接后的字符串为：" << s1 << endl;

}

8）声明一个Employee类，其中包括姓名、街道地址、城市和邮编等属性，以及change_name()改变对象的姓名属性，实现并测试这个类。

//employee.h

#include

#include

using namespace std;

class Employee

{

private:

char name[30];

char street[30];

char city[18];

char zip[7];

public:

Employee(char *n, char *str, char *ct, char *z);

void change_name(char *n);

void display();

};

Employee::Employee (char *n,char *str,char *ct, char *z)

{

strcpy(name, n);

strcpy(street, str);

strcpy(city, ct);

strcpy(zip, z);

}

void Employee::change_name (char *n)

{

strcpy(name, n);

}

void Employee::display ()

{

cout << name << " " << street << " ";

cout << city << " "<< zip << endl;

}

// lab6_5.cpp

#include"employee.h"

int main()

{

Employee e1("张三","平安大街号", "北京", "100000");

e1.display();

cout << endl;

e1.change_name("李四");

e1.display();

cout << endl;

}

9)声明包含5个元素的对象数组，每个元素都是Employee类型对象。// lab6_6.cpp

#include"employee.h"

int main()

{

Employee emp[5] =

{ Employee("张三","平安大街号", "北京", "100000"),

Employee("李四","王府井大街号", "北京", "100000"),

Employee("赵刚","中山路号", "重庆", "400000"),

Employee("陈芳","南京路号", "上海", "200000"),

Employee("周欣","人民东路号", "重庆", "400000")};

for(int i=0;i<5;i++)

emp[i].display();

}

C语言实验报告《指针》.doc

C语言实验报告《指针》 学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________ 指导教师：__________ 成绩：__________ 实验五指针 一、实验目的 1、掌握指针的概念、会定义和使用指针变量 2、掌握指向数组的指针变量 3、掌握字符串指针的使用 二、实验内容2、写一函数，求一个字符串的长度。在main函数中输入字符串，并输出其长度。（习题10.6）#include #include long fun(char *p) { 填写程序 } void main() { char s[6]; long n; printf( enter a string:n gets(s); n=fun(s); printf( %ldn ,n); }

一、三、实验步骤与过程 四、程序调试记录 C语言实验报告《综合实验》 学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________ 指导教师：__________ 成绩：__________ 实验六综合实验 一、实验目的 1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。 2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。 3、掌握C程序的运行、调试方法等。 二、实验内容 编写一个学生信息排序程序。要求：

1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。 2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。 3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。 1、使用函数方法定义各个模块。 三、实验步骤与过程 物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板 四、程序调试记录

实验8 指针

实验8 指针 一、实验目的 1. 熟练掌握指针的定义、赋值的方法 2. 掌握间接引用运算符的使用方法 3. 掌握通过指针引用数组元素的方法 4. 掌握使用指针处理字串的方法 二、实验内容 实训1 循环输入学生某门课的成绩，将成绩存储到数组中，统计最高分和获得最高分的学生人数，最后输出统计信息。 1)在VS2013中新建项目，在项目中新建C++源文件，输入下面程序。 #include// 包含输入输出接口文件 using namespace std; // 引用标准命名空间 int main() // 主函数 { const int n = 5; // 使用常变量定义学生人数 int score[n]; // 定义成绩数组，有n个整型元素 int maxScore = 0; // 最高分，并初始化为 int maxStudent = 0; // 得到最高分的学生人数 int i; // 循环变量 int *p = 0; p = score; // p指向score[0] for (i = 0; i < n; i++) // 计数循环 { // 开始循环 cout << "请输入第" << i << "位学生的成绩："; cin >> p[i]; // 输入第i位学生的成绩，并存储到score[i] if (maxScore < p[i]) // 如果第i位学生的成绩高于原最高分 { maxScore = p[i]; // 将最高分修改为第i位学生的成绩} } // 结束循环 cout << "本班最高分为" << maxScore << endl; cout << "得到最高分的学生序号为：" << endl; for (i = 0; i < n; i++) // 计数循环 { // 循环开始 if (*(p + i) == maxScore) // 如果第i位学生的成绩等于最高分 { maxStudent++; // 得最高分的学生人数增1 cout << i << endl; // 输出该生序号

实验三 数组和字符串

实验三数组和字符串 一、实验目的 1.掌握Java中的数组定义、引用 2.掌握向量的基本概念和应用技术 3.掌握使用字符串String类处理字符串的方法 4.掌握使用字符串StringBuffer类处理字符串的方法 5.掌握Date类以及Calendar类的常用方法； 二、实验内容 1.使用https://www.doczj.com/doc/b41426405.html,ng.Math类，生成100 个100~999 之间的随机整数，找出他们之中的最大的和最小的，并统计随机产生的大于300 的整数个数。 package exercise; publicclass shiyan3_1 { publicstaticvoid main(String [] args) { int count=0; int max=0; int min=Integer.MIN_VALUE; int num[]=newint[100];//声明并创建一个具有100 个元素的整型数组对象num int i; for(i=1;i<=100;i++) { num[i-1]=100+(int)(Math.random()*899); System.out.print(num[i-1]+"\t");//随机产生一个100~999 之间的随机整数 if(i % 10 == 0) System.out.println();//输出当前产生的随机数，并一行输出10 个数 if(num[i-1]>max) max=num[i-1]; if(num[i-1]300) count++; } System.out.println("最大的随机整数是:"+max); System.out.println("最小的随机整数是:"+min); System.out.println("大于300 的整数个数是:"+count); } }

c语言实验报告6 指针

实验6 指针1.实验目的和要求 （1）掌握指针的概念、指针变量定义格式和引用。 （2）掌握指针的运算方法。 （3）掌握数组的指针和指向数组的指针变量。 （4）掌握指针与函数的关系。 （5）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。（6）了解指向函数的指针。 （7）了解指向指针变量的指针。 2.实验内容：实验指导书中的实验九。 3.实验步骤 9.1 调试程序，找出程序的错误。 改正后的程序代码（贴图）： 运行结果（帖图）： 9.2 运行程序：

运行结果：; 9.3 修改程序错误，并运行。 改正后程序代码： 运行结果（帖图）： 9.4. 程序填空：

运行结果（请帖图）：9.5. 程序填空：

程序填空： #include main() { int a[5][5]={0},*p[5],i,j; for(i=0; i<5; i++) p[i]= &a[i][0] ; for(i=0; i<5; i++) { *(p[i]+ i )=1; *(p[i]+5- (i+1) )=1; } for(i=0; i<5; i++) { for(j=0; j<5; j++) printf("%2d", p[i][j]); Printf("\n") ; } } 运行结果（请帖图）：

9.6 编程（选作） #include main() { int *p,a[20],i,k,m,n; p=a; printf("请输入人数n："); scanf("%d",&n); for(i=0;i

实验八 指针程序设计(解答)

《指针程序设计》实验解答 1、改错题 （1） include int digits(char *s) { int c=0; while(*s) //s改为*s { if(*s>='0' && *s<='9') //*s>=0 && *s<=9改为*s>='0' && *s<='9' c++; s++; } return c; } void main() { char s[80]; printf("请输入一行字符\n"); gets(s); printf("字符长度是：%d\n",digits(s)); } （2） #include swap(int *p1,int *p2) { int p; //int *p改为int p p=*p1; //*p=*p1改为p=*p1 *p1=*p2; *p2= p; //*p2=*p 改为*p2=*p } void main() { int a,b; scanf("%d%d",&a,&b); printf("a=%d\tb=%d\n",a,b); swap(&a,&b); printf("a=%d\tb=%d\n",a,b); }

（3） #include void move(int *pointer) ; //添加 void main(void) { int a[3][3],*p,i; printf("输入数组元素：\n"); for(i=0;i<3;i++) scanf("%d%d%d",&a[i][0], &a[i][1], &a[i][2]); //scanf("%d%d%d",a[i][0], a[i][1], a[i][2]) p=&a[0][0]; // p=a[0][0]; move(p); printf("转置后的数组为:\n"); for(i=0;i<3;i++) printf("%d %d %d\n",a[i][0], a[i][1], a[i][2]); } void move(int *pointer) { int i,j,t; for(i=0;i<3;i++) for(j=i;j<3;j++) { t=*(pointer+3*i+j); //t=(pointer+3*i+j); *(pointer+3*i+j)=*(pointer+3*j+i); *(pointer+3*j+i)=t; //*(pointer+3*j+i)=*t; } } 2、程序填空 （1） #include int findmax(int *s,int t ) { int i,k=0; for(i=0;i< t ;i++) //1 if( s[i]>s[k]) k=i; // 2 return k ; //3 } void main() { int a[10]={12,23,34,45,56,67,78,89,11,22},k=0,*add; int j; for(j=0;j<10;j++) printf("%4d%4d%10xh\n",j+1,a[j],&a[j]);

C语言指针实验报告

C语言程序设计实验报告 1实验目的 （1）掌握指针的概念，会定义和使用指针变量； （2）能正确使用变量的指针和指向变量的指针变量； （3）能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量； （4）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量； 2实验内容 将一个任意整数插入到已排序的整形数组中，插入后，数组中的数仍然保持有序；要求： （1）整形数组直接由赋值的方式初始化，要插入的整数有scanf()函数数入；（2）算法实现过程采用指针进行处理； （3）输入原始数据以及插入整数后的数据，并加以说明；

3算法描述流程图

4源程序 #include main() { int a[100],m,i,*p,n,w; printf("请输入要输入的数组的元素个数：\n"); scanf("%d",&n); printf("请输入已排好序的数组：\n"); for(i=0;i=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; for(i=0;i<=n;i++) { printf("%-4d",a[i]); } printf("\n"); } 5测试数据 “1,3,5,7,9,11,13,15,17,19······10” 6运行结果 7出现问题及解决方法 在编写过程中，

for(i=n-1;a[i]>=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; 这一步没有注意a[i++]=m和a[i+1]=m中i++和i+1不同，a[i++]=m是先将的值赋给a[i]，然后在执行自增；而在实验过程中忽略了这一点，造成了不必要的麻烦； 8实验心得 通过这次指针实验掌握了指针的概念，会定义和使用指针变量，并且能利用指针来简单化一些问题，给以后的编程带来了很大的便利；

实验八实验报告_卓越14_彭佳伟

C语言程序设计实验报告 专业计算机科学与技术班级卓越工程师班 日期2014年12月17日成绩 第八次实验指针实验指导教师李开 学生姓名彭佳伟学号U201414716 实验组别同组人姓名 实验名称指针实验 一、实验目的 （1）熟练掌握指针的说明、赋值、使用。 （2）掌握用指针引用数组的元素，熟悉指向数组的指针的使用。 （3）熟练掌握字符数组与字符串的使用，掌握指针数组及字符指针数组的用法。 （4）掌握指针函数与函数指针的用法。 （5）掌握带有参数的main函数的用法。 二、实验任务 1.源程序改错 下面的源程序中是否存在错误？如果存在，原因是什么？如果存在错误，要求在计算机上对这个源程序进行调试修改，使之能够正确执行。 源程序1 #include int main(void) { float *p; scanf("%f", p); printf("%f\n", *p); return 0; } 2.源程序完善、修改、替换 （1）下面的源程序的功能是：通过函数指针和菜单选择来调用字符串拷贝函数或字符串连接函数。请在程序中的下划线处填写合适的表达式、语句或代码片段来完善该程序。 #include #include int main(void) { char a[80], b[80], c[160], *result = c; int choice, i; do { printf("\t\t1 copy string.\n"); printf("\t\t2 connect string.\n");

printf("\t\t3 exit. \n"); printf("\t\tinput a number(1-3) please! \n"); scanf ("%d", &choice); }while(choice < 1|| choice > 5); switch(choice) { case 1: p = strcpy; break; case 2: p = strcat; break; case 3: goto dowm; } getchar(); printf("input the first string please! \n"); i = 0; printf("input the second string please! \n"); i = 0; result = (a, b); printf("the result is %s\n", result); dowm: ; return 0; } （2）请上机运行第（1）题程序，使之能按下面要求输出结果： 1 copy string. 2 connet string. 3 exit input a number(1-2) please! 2(输入) Input the first string please! the more you learn,(输入) input the second string please! the more you get.(输入) the result is the more you learn, the more you get. 3.跟踪调试源程序 请按下面的要求对所给的源程序进行操作，并回答问题和排除错误。 （1）单步执行源程序。进入strcpy时，watches窗口中s为何值？返回main时，watches 窗口中s为何值？ （2）排除源程序中的错误，使程序输出结果为：there is a bote on the lake. 源程序3 #include char *strcpy(char *, char*); int main(void) {

实验七 指针

实验七指针(1) 一、实验目的 1．掌握指针变量的定义与引用 2．掌握指针与变量、指针与数组的关系 3．掌握用数组指针作为函数参数的方法。 4．熟悉TC集成环境的调试指针程序的方法 二、实验内容 以下均用指针方法编程: 1. 调试下列程序，使之具有如下功能：用指针法输入12个数，然后按每行4个数输出。写出调试过程。 main() { int j,k,a[12],*p； for(j=0；j<12；j++) scanf("%d",p++)； for(j=0；j<12；j++) { printf("%d",*p++)； if(j%4 == 0) printf("\n")； } } 调试此程序时将a设置为一个"watch"，数组a所有元素的值在一行显示出来。调试时注意指针变量指向哪个目标变量。 2. 在主函数中任意输入10个数存入一个数组，然后按照从小到大的顺序输出这10个数，要求数组中元素按照输入时的顺序不能改变位置。 三、实验要求 1．复习指针的定义与使用方法。 2．编写程序，运行程序并记录运行结果。 3．将源程序、目标文件、可执行文件和实验报告存在软盘上。 实验八指针(2) 一、实验目的 1．掌握C语言中函数指针的使用方法。 2．掌握C语言中指针数组的使用方法。 3．熟悉TC集成环境的调试指针程序的方法 二、实验内容 1．调试下列程序，使之具有如下功能：任意输入2个数，调用两个函数分别求： ⑴ 2个数的和， ⑵ 2个数交换值。 要求用函数指针调用这两个函数，结果在主函数中输出。 main() { int a,b,c,(*p)()； scanf("%d,%d",&a,&b)；

实验09-字符串

实验九字符串程序设计 班级：学号：姓名：评分： 一．【实验目的】 1、熟练掌握字符串的存取和操作方法方法。 2、进一步掌握C程序的调试方法和技巧。 二．【实验内容和步骤】 1、程序调试题 A．目标：进一步学习掌握程序调试的方法和技巧。 B．内容：参照《实验指导》教材P71“1.调试示例”，从键盘输入一个以回车键结束的字符串（少于80个字符），将它的内容逆向输出。例如：输入“ABCD”，输出“DCBA”。改正程序中的错误，使其实现程序的功能。（注：程序文件保存在“调试示例”文件夹中，文件名为error08_1.cpp） ①调试正确的源程序清单 #include int main( ) { int i, k, temp; char str[80]; printf("input a string: \n"); i = 0; while((str[i] = getchar( )) != '\n') i++; str[i] = '\0'; k = i - 1; for(i = 0; i < k; i++){ /* 调试时设置断点 */ temp = str[i]; str[i] = str[k]; str[k] = temp; k--; } /* 调试时设置断点 */ for(i = 0; str[i] != '\0'; i++) putchar(str[i]); printf("\n"); return 0; } ②运行结果：（提示：通过屏幕截图，贴粘程序运行界面）。 2、完善程序，并调试运行程序 题目（1）求字符串长度。程序功能：连续输入一批以#结束的字符串(字符串的长度不超过80)，遇## 则全部输入结束。统计并输出每个字符串的有效长度。例如：输入：hello 12#abc+0##，表示连续输入2个字符串"hello

C语言指针实验报告

C语言程序设计实验报告 1实验目得 （1）掌握指针得概念,会定义与使用指针变量; （2）能正确使用变量得指针与指向变量得指针变量; （3）能正确使用数组得指针与指向数组得指针变量; （4）能正确使用字符串得指针与指向字符串得指针变量; 2实验内容 将一个任意整数插入到已排序得整形数组中,插入后,数组中得数仍然保持有序; 要求: （1）整形数组直接由赋值得方式初始化,要插入得整数有scanf()函数数入; （2）算法实现过程采用指针进行处理; （3）输入原始数据以及插入整数后得数据,并加以说明;

3算法描述流程图

4源程序 #include main() { int a[100],m,i,*p,n,w; printf("请输入要输入得数组得元素个数:\n"); scanf("%d",&n); printf("请输入已排好序得数组:\n"); for(i=0;i=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; for(i=0;i<=n;i++) { printf("%-4d",a[i]); } printf("\n"); } 5测试数据 “1,3,5,7,9,11,13,15,17,19······10” 6运行结果 7出现问题及解决方法 在编写过程中,

for(i=n-1;a[i]>=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; 这一步没有注意a[i++]=m与a[i+1]=m中i++与i+1不同,a[i++]=m就是先将得值赋给a[i],然后在执行自增;而在实验过程中忽略了这一点,造成了不必要得麻烦; 8实验心得 通过这次指针实验掌握了指针得概念,会定义与使用指针变量,并且能利用指针来简单化一些问题,给以后得编程带来了很大得便利;

实验报告8

实验八：指针及其应用 班级： 学生姓名：李林 学号：20141060101 一、实验目的 1、掌握指针的概念 2、掌握指针变量的定义和基本使用方法 3、掌握使用指针操作数组元素的方法 4、掌握使用指针操作字符串的方法 二、知识要点 1、变量的直接访问和间接访问的概念 2、指针和指针变量的概念 3、简单变量的指针及指向简单变量的指针变量的定义、赋值及使用 4、数组的指针及指向数组的指针变量的定义、赋值及使用 5、字符串的指针及指向字符串的指针变量的定义、赋值及使用 三、实验预习（要求做实验前完成） 1、写出一个C语句，使得指针变量u指向变量x： 2、写出一个C语句，输出“指针变量p指向的整型变量”的值： 3、把“指针变量u所指向的变量”的值变为40，其语句是： 4、定义三个变量，其中x1是整型变量；y1、y2是指向整数的指针变量： 5、若有语句：char t[20]= “abcdefgh”，*p；则使p指向字符串的第一个 字符的语句是： 四、实验内容（以下题目要求使用指针方法完成） 1、已知一个整数数组x[4]，它的各元素值分别为3、11、8和22。使用指针表 示法编程序，求该数组各元素之积。#include #include int main() { int x[4]={3,11,8,22};

int *p=&x,ji=1,i; for(i=0;i<4;i++) { ji=ji*(*p); p++; } printf("%d\n",ji); return 0; } 2、编写程序，输入10个整数至一数组，将其中最小的数与第一个数对调，把 最大的数与最后一个数对调。（要求输出对调前后的数组）#include #include void ha(int *p,int n) { int i; for(i=0; i

实验5字符串的操作

博客网站设定了校验密码的规则，编写方法检验一个字符串是否是合法的密码。规则如下： 密码长度在8-16 之间 密码只能包含字母和数字 密码必须存在至少2 个数字如果用户输入的密码符合 2. import java.util.Scanner; 3. import java.util.regex.Pattern; 4. public class Check { 5. public static void main(String[] args) { 6. System.out.println("请输入密码："); 7. Scanner sc = new Scanner(System.in); 8. String str = sc.next(); 9. Check ch = new Check(); 10. ch.checkup(str); 11. sc.close(); 12. } 13. 14. public void checkup(String str) { 15. String patternStr1 = "([0-9]|[a-zA-Z]){8,16}"; 16. String patternStr2 = ".*\\d.*\\d.*"; 17. boolean result1 = Pattern.matches(patternStr1, str); 18. boolean result2 = Pattern.matches(patternStr2, str); 19. if (result1 && result2) { 20. System.out.println(" valid password"); 21. } else { 22. System.out.println(" Invalid password "); 23. } 24. } 25. } 26. String patternStr2 = ".*\\d.*\\d.*"; 27. boolean result1 = Pattern.matches(patternStr1, str); 28. boolean result2 = Pattern.matches(patternStr2, str); 29. if (result1 && result2) { 30. System.out.println(" valid password"); 31. } else { 32. System.out.println(" Invalid password "); 33. } 34. } 35. } 要求从用户输入的多行文本中提取学生的姓名、学号及登录日期，并封装到Student 类中作为类的私有属性。创建一个Student 类型的对象数组，对学号进行升序排序并输出 /*从键盘输入多行文本，格式如下： 学生端名称,姓名,班级名称,学生ID,注册时间 姜涛,姜涛,,20092212232,2011-11-4 9:06:56

《C语言程序设计》(江宝钏著)实验八答案

江宝钏实验八 3.一般编程题 1.用指针法统计10个数中正数、负数与零的个数,并分别求正数的总与,负数的总与。#include void main() { int a[10]; int i,*p,sum1,sum2,c1,c2,c3; printf("输入10个整数:"); for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",&a[i]); c1=c2=c3=0;sum1=sum2=0; for(p=a;p<(a+10);p++) { if(*p<0){ sum1+=*p;c1++;} if(*p==0){ c2++;} if(*p>0) {sum2+=*p;c3++;} } printf("正数,负数的与:%d %d\n",sum2,sum1); printf("正数、零、负数的个数:%d %d %d \n",c3,c2,c1); }

4.较难编程题 1.输入一行字符,开始用一个指针指向这行字符的开头,并依次向后移,分别统计出其中英 文字母、空格、数字与其它字符的个数。 #include #include #define N 100 void main() { char *p; char str[N]; int c1,c2,c3,c4,i; printf("input a string:"); gets(str); i=strlen(str); c1=c2=c3=c4=0; for(p=str;p='a'&&*p<='z'||*p>='A'&&*p<='Z') c1++;

实验六字符及字符串处理

实验六字符及字符串处理 一、实验目的 1．掌握头文件ctype.h的用法； 2．掌握常用函数isalpha、isdigit、isspace、isupper、islower、toupper、tolower等常用函数的使用。 3．掌握常用字符串处理函数strcmp、strcat等的模拟。 二、实验内容 1．字符处理练习。编写一个程序提示用户输入一系列字符，只提示一次。在循环中使用scanf(“%c”,…)语句，一次读入一个字符。根据输入内容生成如下输出结果：一次一行，回显输入字符；调用isalpha（）检查是否为字母，若是调用touper()函数将其转换为大写字母，如果不是，则打印出一条错误信息，如果字符为句点，打印一条说明信息后退出。 2．回文。设计一个程序测试一条语句是否是回文：即从前向后读和从后向前读的字母都是相同的。首先提示用户输入一条语句。使用getchar一次读入所有字符，直至出现句号为止。读取过程中要求：（1）回显输入字符；（2）调用tolower（）函数将每个字符转换成小写；（3）计算读入字符的个数（包括句号在内）；（4）将转换后的字符保存在数组的下一个元素中。算法提示：从数组的结尾和开始位置一起比较字母。比较第1个和最后一个，第2个和倒数第2个，依此类推。如果有一对无法匹配，则退出循环后宣布该条语句不是回文。如果一直进行到语句中内始科没有出现问题，则停止然后宣布输入语句为回文。假设输入内容不会超过80个字符。 3．不用库函数模拟strcat和strcmp函数。 三、选做内容 1．检测字符。使用字符分类函数将字符分成几个类：大写字母、小写字母、数字、代白字符和其他符号。编写一个函数完成测试。在主函数中读取一系列字符，直至遇到句号为止。回显每个输入字符，并找印出相应的标注。计算每个类别出现的次数。处理句号的同时为句号计数，然后打印出字符总额并退出程序。算法提示：使用一个计数器数组，递增计数器时可用枚举常量作为数组的下标。 2．编写一个程序在表格中显示ASCII代码，类似附录中的ASCII表格。不要试图直接打印无法打印的字符，跳过列出十六进制代码的列。 四、常见错误 1．char和int。理论上讲，在C语言中，字符就是极短的整数。但在要领上又是一种独立的类型，有自己独立的操作和不同的输入输出方法。确保不要进行无谓的操作，例如两个字符相乘等； 2．字符输入。输入字符时，空白字符是可能造成困扰的原因。Scanf（）对数字类型的输入转换处理自动跳过之前的空白字符，在读取第1个非空白字符时才开始存储数据。但是，无论是否空白字符，getchar（）都返回第1个字符，带有“%c”的scanf也是一样。为了跳过之前的空白字符，必须使用带有“%c”限定词（格式中的百分号之前包括一个空格）的scanf（）。如果遗漏了这个空格，程序就可能读取空白字符并试图将其翻译成为数据，这通常都会导致出现错误。因此，程序员必须清楚地知道自己想做什么（读取空白字符还是跤过空白字符），然后为任务选择恰当的输入机制。 实验七字符串（二） 一、实验目的 1．熟练掌握字符串的匹配查找。 2．熟练掌握字符串的插入操作。 3．熟练掌握字符串的压缩还原处理。 二、实验内容 1．改错题 以下程序对一个由字母和数字字符组成的字符串从头至尾作如下变换：

实验08-1参考答案

实验八指针程序设计 班级：学号：姓名：评分： 一．【实验目的】 1、理解指针、地址和数组间的关系。 2、掌握通过指针操作数组元素的方法。 3、掌握数组名作为函数参数的编程方式。 4、进一步掌握C程序的调试方法和技巧。 二．【实验内容和步骤】 1、程序调试题 A．目标：进一步学习掌握程序调试的方法和技巧。 B．内容：有n个整数，使各数顺序往后循环移动m个位置（m void mov(int *, int, int); int main() { int m, n, i, a[80], *p; printf("Input n, m:"); scanf("%d%d",&n,&m); for(p=a,i=0;i0;j--) x[j]=x[j-1]; /* 调试时设置断点 */ x[0]=k; } } ②运行结果：（提示：通过屏幕截图，贴粘程序运行界面）。

字符串处理实验报告

字符串处理实验报告 班级：10网工三班学生姓名：谢昊天学号：1215134046 实验目的和要求： 使学生能够掌握PHP中常用字符串函数的使用方法 实验内容： 编写PHP页面，实现字符串翻转功能、中文字符串截取、字符串对比、HTML 字符串过滤等功能 实验步骤与调试过程： 第一步、 php服务器安装并成功后就可以开始php编程之旅单击任务栏中的系统托盘中wampserver图标， 弹出界面用于管理服务器调试一下，然后打开start all services 选项，时启动服务器 在C:\wamp\www下建立项目sez(十二周首字母)，并在该目录下新建一个文本文档，然后将该文件名称从新建文本文档.txt修改为test1.php 第二步、在sez项目中建立文件test2.php，此页面主要用来实现中文字符串截取功能,代码如下所示。 在sez项目中建立文件test3.php，此页面主要用来实现字符串对比功能,代码如下所示。 在sez项目中建立文件test4.php，此页面主要用来实现HTML字符串过滤功能,代码如下所示。 第三步、以记事本方式打开test1.php文件输入代码 第四步、保存test1.php文件内容后，启动php服务器 第五步、打开IE浏览器，在地址栏中输入http://localhost/1/helloworld.php后按回车键 看到想要看到页面则这个php程序编写运行成功 第六步、为保证php程序文件的扩展名确实为php不能隐藏已知文件类型的扩展名单击工具 文件夹选项，弹出文件夹选项对话框 第七步、在文件夹选项对话框中选择查看选项卡取消那个复选框，然后单击确定按钮即可

C语言程序设计—指针—实验报告

实验报告 专业软件工程班级X 班学号_ _ 姓名 实验日期：201X年X月X日报告退发(订正、重做) 课程C程序设计实验实验名称指针 一、实验目的 二、实验环境（描述实验的软件、硬件环境） ①软件环境：windows xp/win7等操作系统，Microsoft Visual C++ 6.0编译器； ②硬件环境：PC机一台 三、实验内容、步骤和结果分析 题目一：输入3个整数，按由小到大的顺序输出 要求： 使用指针方法实现； #include void function(int *a, int *b) { int temp; if (*a<*b) { temp = *a; *a = *b; *b = temp; } } int main() { int a, b, c; int *p1, *p2, *p3; p1 = &a; p2 = &b; p3 = &c; scanf("%d%d%d", &a, &b, &c); function(p1, p2); function(p1, p3); function(p2, p3); printf("%d %d %d\n", *p3, *p2, *p1); return 0;

题目二：将长度为10的整型数组arr中的元素按照从小到大排列并输出 要求： 使用指针方法实现； #include int main() { struct METRIC { float m; float cm; } m1, m2; struct BRITISH{ float foot; float inches; } b1, b2; printf("Enter the info of m1(米,厘米):"); scanf("%f%f", &m1.m, &m1.cm); printf("Enter the info of m2(米,厘米):"); scanf("%f%f", &m2.m, &m2.cm); printf("\nEnter the info of m2(英尺,英寸):"); scanf("%f%f", &b1.foot, &b1.inches); printf("Enter the info of m2(英尺,英寸):"); scanf("%f%f", &b2.foot, &b2.inches); printf("\nSum of m1 and m2 is:%.2f(厘米)\n", (m1.m + m2.m) * 100 + m1.cm + m2.cm); printf("Sum of b1 and b2 is:%.2f(厘米)\n\n", (b1.inches + b2.inches)*30.48 + (b1.foot + b2.foot)*2.54); return 0;

实验三 字符串操作

一、实验要求和目的 1．了解汇编语言字符串处理基本流程； 2．熟悉汇编语言字符串处理基本指令的使用方法； 3．掌握利用汇编语言实现字符串处理的程序设计方法。 二、软硬件环境 1、硬件环境：计算机系统windows； 2、软件环境：装有MASM、DEBUG、LINK、等应用程序。 三、实验涉及的主要知识 1、字符串处理基本操作流程 （1）利用SI寄存器保存源串首地址； （2）利用DI寄存器保存目的串首地址； （3）利用CX寄存器保存字符串长度； （4）利用CLD或STD指令设置字符串处理； （5）利用字符串处理指令实现相关处理。 其中，CLD指令使DF=0，在执行串处理指令时可使地址自动增量；STD使DF=1，在执行串处理指令时可使地址自动减量。 提示：字符串处理一般都涉及到源串和目的串，汇编语言规定源串在数据段中定义，目的串在附加段中定义。 2、重复前缀指令，重复次数由计数寄存器 CX 中存放的值决定，指令每重复执行一次，计数器 CX 中值减 1，当 CX 中值减至 0 时，停止重复执行，继续执行下一条指令REP 无条件重复前缀，重复串操作直到计数寄存器的内容CX 为0 为止。经常与REP 配合工作的字符串处理指令有MOVS、STOS和LODS。 REPE/REPZ 判断计数寄存器的内容CX 是否为0 或ZF=0（即比较的两个操作数不等），只要满足一个则重复执行结束，否则继续执行。可以与REPE/REPZ配合工作的串指令有CMPS 和SCAS。 3、字符串处理基本指令 （1）MOVS传送指令 格式：MOVS DST，SRC或MOVSB（传送字节）或MOVSW（传送字）。后面两种形式需要与REP指令结合使用。该指令把由源变址寄存器（SRC）指向的数据段中的一个字（或字节）数据传送到由目的变址寄存器（DST）指向的附加段中的一个字（或字节）中去，同时，根据方向标志及数据格式（字或字节）对源变址寄存器和目的变址寄存器进行修改。 （2）STOS存入串指令 格式：STOS DST或STOSB（存入字节）或STOSW（存入字）。 该指令把AL或AX的内容存入由目的变址寄存器指向的附加段的某单元中，并根据方向标志（DF）和数据类型修改目的变址寄存器的内容。 （3）LODS从串取指令

c语言指针实验报告

C语言实习报告 题目：指针及其应用 系别： 专业： 姓名： 学号： 日期：

一实验名称：指针及其应用 二实验目的： （1）掌握变量的指针及其基本用法。 （2）掌握一维数组的指针及其基本用法。 （3）掌握指针变量作为函数的参数时，参数的传递过程及其用法。 三实验内容： （1）运行以下程序，并从中了解变量的指针和指针变量的概念。 （2）运行以下程序，观察&a[0]、&a[i]和p的变化，然后回答以下问题： 1.程序的功能是什么？ 2.在开始进入循环体之前，p指向谁？ 3.循环每增加一次，p的值（地址）增加多少？它指向谁？ 4.退出循环后，p指向谁？ 5.你是否初步掌握了通过指针变量引用数组元素的方法？ （3）先分析以下程序的运行结果，然后上机验证，并通过此例掌握通过指针变量引用数组元素的各种方法。

（4）编写函数，将n个数按原来的顺序的逆序排列（要求用指针实现），然后编写主函数完成： ①输入10个数； ②调用此函数进行重排； ③输出重排后的结果。 四分析与讨论： （1）指针的定义方法，指针和变量的关系。 定义方法： 数据类型 *指针变量名; 如定义一个指向int型变量的指针—— int *p;

则我们可以继续写如下代码—— int a = 4; p = &a; printf("%d", *p); 在这里，我们定义了一个变量a，我们把它理解为内存空间连续的4个字节（int型占用4字节），则这4个字节的空间保存着一个数4。&是取地址符号，即把变量a的地址（即这4个字节的首地址）赋给指针p （记住指针p的类型和变量a的类型要保持一致，否则的话，要进行类型转换）。这样子，指针p就保存着变量a的地址。我们如果把指针p当做内存空间里面另外一个连续的4个字节，那么这4个字节保存的数就是变量a的地址。printf("%d",*p)和printf("%d",a)的结果是一样的。这里的*是取变量符号（与&刚好作用相反，通过变量的地址找到变量），与定义时int *p的*号作用不同（定义时的*表示该变量是个 指针变量，而非是取它指向的变量）。 （2）数组和指针的关系。 指针与数组是C语言中很重要的两个概念，它们之间有着密切的关系，利用这种关系，可以增强处理数组的灵活性，加快运行速度，本文着重讨论指针与数组之间的联系及在编程中的应用。 1．指针与数组的关系 当一个指针变量被初始化成数组名时，就说该指针变量指向了数组。如： char str[20], ＊ptr; ptr=str; ptr被置为数组str的第一个元素的地址，因为数组名就是该数组的首地址，也是数组第一个元素的地址。此时可以认为指针ptr就是数组str（反之不成立），这样原来对数组的处理都可以用指针来实现。如对数组元素的访问，既可以用下标变量访问，也可以用指针访问。 2．指向数组元素的指针 若有如下定义： int a[10], ＊pa; pa=a; 则p=&a[0]是将数组第1个元素的地址赋给了指针变量p。 实际上，C语言中数组名就是数组的首地址，所以第一个元素的地址可以用两种方法获得：p=&a[0]或p=a。 这两种方法在形式上相像，其区别在于：pa是指针变量，a是数组名。值得注意的是：pa是一个可以变化的指针变量，而a是一个常数。因为数组一经被说明，数组的地址也就是固定的，因此a是不能变化的，不允许使用a＋＋、＋＋a或语句a＋=10，而pa＋＋、＋＋pa、pa＋=10则是正确的。由此可见，此时指针与数组融为一体。 3．指针与一维数组 理解指针与一维数组的关系，首先要了解在编译系统中，一维数组的存储组织形式和对数组元素的访问方法。 一维数组是一个线形表，它被存放在一片连续的内存单元中。C语言对数组的访问是通过数组名（数组的起始地址）加上相对于起始地址的相对量（由下标变量给出），得到要访问的数组元素的单元地址，然后再对计算出的单元地址的内容进行访问。通常把数据类型所占单元的字节个数称为扩大因子。 实际上编译系统将数组元素的形式a[i]转换成＊(a＋i)，然后才进行运算。对于一般数组元素的形式：<数组名>[<下标表达式>]，编译程序将其转换成：＊(<数组名>＋<下标表达式>)，其中下标表达式为：下标表达式＊扩大因子。整个式子计算结果是一个内存地址，最后的结果为：＊<地址>=<地址所对应单元的地址的内容>。由此可见，C语言对数组的处理，实际上是转换成指针地址的运算。 数组与指针暗中结合在一起。因此，任何能由下标完成的操作，都可以用指针来实现，一个不带下标的数组名就是一个指向该数组的指针。