生产运作与管理课程设计报告
《生产计划与控制》课程设计报告
班级：工业工程11-1班
姓名：段丽玮
学号：111405061006
指导教师：王晶
日期：2013年12月26日
生产计划与控制课程设计任务书
学院：经济管理学院系级教学单位：工业工程系
目录第一部分
1、课程设计目的
2、课程设计思想
3、基本原理
第二部分
4、设计过程
5、具体计算分析
6、绘制图表及车间平面分布图
第三部分
7、心得感想
报告正文
一、设计目的
这次课程设计是《生产计划与控制》这门学科的实践环节，是学习《生产计划与控制》课本理论知识后的实际操作性锻炼。通过这次课设，要能够掌握生产与运理的相关理论与方法，并且对设计对象的情况，问题和材料有较好地了解，可以灵活应用本课程理论知识和方法，分析和解决问题。
二、设计思想
生产作业计划可以分为大量流水生产，成批生产和单件小批量生产三种类型，本次课程设计为大量间断流水线设计。其特点是专业化程度高；工艺过程封闭；工作地按工艺过程的顺序排列，生产对象在工作地间单向移动；各工序生产能力平衡；生产具有节奏性；各工作地间有传送装置连接。流水线具有高度的连续性、比例性、平行性。
生产作业计划的设计要在工厂、车间布置满足生产过程需要的情况下，尽可能的提高资源、设备以及人员的利用率，车间作业系统方便人与机器的操作，缩小设备与人员的占地面积，避免相互交叉与迂回运输，缩短生产周期，节省生产开支。
三、基本原理
根据设计内容，我需要对四个不同型号的零件进行车间作业系统的设计设计合理的大量流水线主要按以下步骤进行：
（1）确定流水线的节拍；
（2）计算工作地数、设备负荷系数、流水线负荷系数等，确定生产类型；（3）绘制间断流水线标准计划工作指示图表；
（4）绘制车间设计图；
（5）绘制在制品周转占用量变化图表。
四、分析过程
根据选题要求，我所选的四种零件情况如下表：
备注：设备工作制度规定为两班制，一年为250天，看管周期为120分钟。每个零件机械加工的计划废品率为6%，设备时间利用率为96%。
以下将以零件前轮轴为例，写出详细计算过程，其他三个零件的过程省去，结果直接以表格形式呈现。
1、29039 前轮轴
（1）计算节拍（单位：分钟）
计算公式：R=Fe/Q
Fe：计划期内的有效工作时间Q：计划期内的生产任务的数量（含废品量）
Fe=250*8*60*2*96%=230400件
Q=55000*（1+6%）=58300件
所以，R=4min/件
（2）计算工作地数
理论上需要的工作地数=零件全部工时/节拍
即需要（3+3+18+5+2+2+7+3+1+4+4）/4=13 个
各工序需要工作地数=各工序的加工时间/节拍注：当结果不是整数时，应向上取整。
即3/4=1;3/4=1;18/4=5;5/4=2;2/4=1;2/4=1;7/4=2;3/4=1;1/4=1;4/4=1;4/4=1 (3)计算设备负荷系数
设备(工作地）平均负荷系数=理论需要工作地数/实际需要工作地数
即13/17=0.76，因为0.76在0.5-0.75之间，所以符合单一对象间断流水线的使用标准，可以使用间断流水线组织生产。
（4）绘制看管周期作业指示图表
根据要求看管周期为120min，计算公式：
看管周期产量=看管周期*负荷率/时间定额
日产量=年产量/250 (年产量含废品率并考略时间利用率)
班任务=日产量/轮班数
标准作业指示图表
零件名称：前轮轴零件号：29039
（5）确定在制品占用量及绘制图表
周转占用量指间断生产条件下流水线上两个相邻工序之间由于生产率不同，为使每个工作地能够连续的完成看管期产量，在工序之间存放的在制品数量。计算公式为：Zt=ts(Se/te-Sl/tl) 单位是min
Zt—周转占用量的最大值；ts—相邻两个工序同时工作时段长度；
Se，te，Sl，tl—前、后工序的工作地数目和单件时间。
若Zt为正值，表明最大周转占用量形成于该时段的最后，若为负值，表明形成于该时段的开始。
1-2工序之间：0-90min 90*(1/3-1/3)=0
90-120min 30*(0/3-0/3)=0
2-3工序之间：0-60min 60*(1/3-5/18)=3.2
60-90min 30*(1/3-4/18)=3.3
90-120min 30*(0/3-4/18)=-6.5
3-4工序之间: 0-60min 30*(5/18-1/5)=4.7
60-90min 30*(4/18-1/5)=0.7
90-120min 30*(4/18-2/5)=-5.4
4-5工序之间: 0-60min 60*(1/5-1/2)=-18
60-90min 30*(1/5-0/2)=6
90-120min 30*(2/5-0/2)=12
5-6工序之间: 0-60min 60*(1/2-0/2)=30
60-120min 60*(0/2-1/2)=-30
6-7工序之间: 0-60min 60*(0/2-2/7)=-17
60-90min 30*(1/2-2/7)=6.4
90-120min 30*(1/2-1/7)=10.6
7-8工序之间: 0-90min 90*(2/7-1/3)=-4.3
90-120min 30*(1/7-0/3)=4.3
8-9工序之间: 0-90min 90*(1/3-0/1)=30
90-120min 30*(0/3-1/1)=-30
9-10工序之间: 0-90min 90*(0/1-1/4)=-22.5
90-120min 30*(1/1-1/4)=22.5 10-11工序之间：0-120min 120*(1/4-1/4)=0
工序间流动在制品占用量变化图表零件名称：前轮轴零件号：29039
2、35021 倒档齿轮节拍：6.2分钟
理论工作地数：17 实际工作地数：22 设备负荷率：0.77
标准作业指示图表
零件名称：倒档齿轮零件号：35021
工序间流动在制品占用量变化图表零件名称：倒档齿轮零件号：35021
选修课设置与管理办法（修订） 第一章总则 第一条为进一步规范我校选修课的管理，提高选修课质量，建设精品选修课，制定本办法。 第二条选修课是为了全面推进素质教育，拓宽学生的知识面，培养学生的学习兴趣，使学生更好地适应社会、经济、科技对人才多样化需求，由学校根据培养方案、学科发展及专业需要，结合学校特色和专业优势而设置的。 第二章课程分类 第三条基础通识类选修课是在学校已有的学科门类中设置的具有普遍教育意义，并符合高职高专培养要求的课程，面向全校学生开设。 第三章设置原则 第五条选修课的设置应体现学校总体的人才培养目标、定位和特色，满足学科专业人才培养的需求和社会发展的要求。 第六条选修课的设置要遵循必要性原则，即与已有必修课和其他选修课内容重复或相近的，不得另设选修课,不得因人设课、因工作量设课。
第四章申报与审批 第七条申报开设选修课的教师必须具备以下条件： （一）开课教师应具有讲师及以上职称，并有两年以上（含两年）教学经历。 （二）开课教师应对拟开设课程有较深入的研究，有一定的学术成果，或者已编写拟开课程的教材或讲义，或者已出版相关专著。 （三）申报材料应包括课程介绍、教学大纲与要求、备选教材或讲义、参考文献目录、教案提纲和教学日历、考核办法等。 第八条选修课由一人申报的，申报人为课程负责人；由数人共同申报的，需确定一名课程负责人。由二级学院（部）申报，每门课程至少申报2名任课教师，最多不超过4名任课教师。 第九条申请下一学年新开选修课的教师，应在本学年第二学期第四周前填写《内蒙古建筑职业技术学院选修课申请表》，并向学院提交基本教学素材。 第十条选修课一旦设立，任课教师不得更换课程名称。因教学质量问题停止开设的选修课，停课一年后按开新课重新申报；连续两学期没有开出的选修课自动取消，若需重新开设，必须按开新课重新申报。 第五章教学质量 第十一条选修课的教学质量、各教学环节的要求与必修课相同。 第十二条选修课的任课教师在教学过程中，必须对学生到课情
目录 一、实训的目的 (1) 二、基本思想以及理论 (1) 三、分析与实训过程 (1) 四、实训总结 (13) 一、实训的目的：学习并运用运营管理的相关理论，在实践中巩固专业知识， 解决实际问题，为实践中的运营管理提出一整套完整合理的方案，在这个过程中提升自己解决问题的能力。 二、实训基本思想与基本理论： 本实训是运用运营管理的相关思想和方法，为企业生产运营设计出一套完整操作方案。运营管理就是对运营过程的计划、组织、实施和控制，是与产品生产和服务创造密切相关的各项管理工作的总称。 本小组在设计过程中，查阅运营管理的相关课本和参考书，积极查阅网络资料，综合运用各种设计方法，各个组员合作设计出了运营方案。 三，实训过程 第一题的设计方案 1．1各生产环节的投入产出提前期 计算提前期的公式为： 车间投入提前期=该车间出产提前期+该车间生产周期； 前后批量相等时：车间出产提前期=后一车间投入提前期+车间之间保险期； 前后批量不等时：车间出产提前期=后续车间投入提前期+车间之间保险期+前后车间生产间隔期的差；
根据题目可得出各个车间的投入生产提前期 表1 各车间出产投入提前期的计算 根据要求选择方案三： 1月份出产累计编号：2210+25=2235 2月份出产累计编号：2235+30=2265 3月份出产累计编号：2265+30=2295 4月份出产累计编号：2295+30=2325 5月份出产累计编号：2325+30=2355 6月份出产累计编号：2355+29=2384 7月份出产累计编号: 2384+25=2409 8月份出产累计编号: 2409+30=2439 9月份出产累计编号: 2439+30=2469 10月份出产累计编号:2469+30=2499 11月份出产累计编号:2499+30=2529 12月份出产累计编号:2529+29=2558 1.3计算各车间的出产投入累计编号 一月份各车间的出道投入累计编号
谢谢你的观赏 谢谢你的观赏 邵阳学院文件 邵院政字〔2019〕65号 关于印发《邵阳学院课程设计(学年论文) 管理办法》的通知 校属各单位： 现将《邵阳学院课程设计（学年论文）管理办法》印发给你们，请认真贯彻实施。 邵阳学院 2019年7月18日
邵阳学院课程设计（学年论文）管理办法 第一章教学目的 第一条课程设计（学年论文）是本科专业教学过程中不可缺少的实践性教学环节。通过课程设计（学年论文）能加深学生对课程基本知识的理解和提高课程基本知识的应用能力。为规范学校本科课程设计（学年论文）工作，提高课程设计（学年论文）计的质量，结合学校实际情况，特制定本管理办法。 第二条课程设计（学年论文）主要培养学生严谨的科学态度、正确的设计思想、科学的研究方法、理论联系实际的工作作风和勇于探索的创新精神。加深学生对所学课程的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识独立分析和解决问题的初步能力。 第二章基本要求 第三条课程设计（学年论文）必须有课程教学大纲、指导书、任务书等指导性文件。 第四条课程设计（学年论文）教学大纲是开展课程设计教学的指导性文件，所有培养方案中设置的课程设计（学年论文），都必须编写课程教学大纲。教学大纲需明确规定课程设计的目的、主要内容、基本教学要求、考核方式与成绩评定等。指导书可由教师编写，也可根据需要订购，指导书应包括设计步骤、设计要点、设计进度安排及主要技术关键的分析、解决思路和方案比较- 2 -
谢谢你的观赏 等内容。任务书应包括目的与任务、设计内容、设计工作要求、成绩评定及参考文献等。 第五条课程设计（学年论文）指导书及任务书在开课之前发给学生。 第六条课程设计（学年论文）实施时间原则上安排在大学三年级。 第七条课程设计（学年论文）篇幅（字数）要求工程技术类不少于5000字，文管类不少于3000字。 第三章选题 第八条课程设计（学年论文）的选题应符合教学大纲的要求，符合专业人才培养目标。课程设计实行一生一题，鼓励结合科研和生产实际拟定有创新训练价值的选题。 第九条课程设计（学年论文）题目的难度和工作量应科学、合理。既能保证学生得到基本训练要求，使大部分学生能在规定的时间内顺利完成，又能充分发挥学生的主观能动性，突出学生实践能力、设计能力及创新能力的培养。 第四章对指导教师的要求 第十条指导教师的资格 1.课程设计（学年论文）的指导教师应具备中级及以上职称或硕士及以上学位。 2.对首次承担指导工作的教师，由二级学院（教研室）组织培训合格后方可参与指导。 谢谢你的观赏
生产运作管理课程 设计 1 2020年4月19日
设计题目一:成批生产期量标准设计与生产作业计划的编制错误!未定义书签。 一、课程设计说明书....................... 错误!未定义书签。 (一)计算大型零件组及其三种零件的加工周期.. 错误!未定义书 签。 (二)制定C618K2产品及其三种零件的生产期量标准错误!未定 义书签。 (三)编制” 1-6月份C618K2产品各月各车间投入、出产生 产作业计划”......................... 错误!未定义书签。 二、设计成果............................. 错误!未定义书签。设计题目二:单一对象机械加工间断流水线组织设计(资料六) 错误!未定义书签。 一、课设说明书........................... 错误!未定义书签。 (一)计算流水线平均节拍 ............... 错误!未定义书签。 (二)计算并确定各工序设备需求量 ....... 错误!未定义书签。 (三)确定看管期内工序产量 ............. 错误!未定义书签。 (四)计算工作地在看管期内的工作延续时间错误!未定义书签。 (五)计算工作地(设备)负荷率及流水线平均负荷率.错误!未定 2 2020年4月19日
义书签。 (六)配备工人并计算每个工人的负荷率 ... 错误!未定义书签。 (七)确定运输批量,确定节奏和选择运输装置... 错误!未定义书 签。 (八)、设计间断流水线标准工作指示图表 . 错误!未定义书签。 (九)、绘制流水线内各工序周转在制品占有量形成与消耗图 表................................... 错误!未定义书签。 (十)、流水线平面布置设计 ............. 错误!未定义书签。 二、设计成果............................. 错误!未定义书签。 设计题目一:成批生产期量标准设计与生产作业计划的编制 一、课程设计说明书 (一)计算大型零件组及其三种零件的加工周期 3 2020年4月19日
设计题目一：成批生产期量标准设计与生产作业计划的编制1? 一、课程设计说明书?１ (一）计算大型零件组及其三种零件的加工周期1? (二)制定Ｃ618Ｋ2产品及其三种零件的生产期量标准6? （三)编制“２013年1-6月份C６1８Ｋ２产品各月各车间投入、出产生产 作业计划”7? 二、设计成果15? 设计题目二：单一对象机械加工间断流水线组织设计(资料六）........................... 1９ 一、课设说明书 (19) （一)计算流水线平均节拍............................................................................. 1９ （二)计算并确定各工序设备需求量?１９ (三）确定看管期内工序产量......................................................................... ２0 （四）计算工作地在看管期内的工作延续时间 .......................................... ２0 (五）计算工作地（设备)负荷率及流水线平均负荷率. (22) （六）配备工人并计算每个工人的负荷率23? （七）确定运输批量，确定节奏和选择运输装置 (24) (八)、设计间断流水线标准工作指示图表.................................................... 2４ （九）、绘制流水线内各工序周转在制品占有量形成与消耗图表24? (十)、流水线平面布置设计............................................................................ 3０ 二、设计成果?３2
第一部分课程设计说明书 设计题目一：成批生产期量标准设计与生产作业计划的编制一、计算大型零件组及其三种零件的加工周期 （一）计算大型零件组的零件01-1的加工周期 1、计算各工序时间 根据公式 (见课本P237公式12-8) 其中n=80 d=16(小时) s=1 k=1 所以① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ 2、计算基本工序时间 根据公式 (见课本P238公式12-10) 其中 m = 7 所以 3、计算工序间断时间 根据公式(见课本P238公式12-11) 其中m = 7 =0.4（天） 所以
4、计算自然过程时间 已知 5、计算零件的加工周期 根据公式(见课本P238公式12-12) 所以 将有效工作天数转换成日历天数则 （二）计算大型零件组的零件01-2的加工周期 1、计算各工序时间 根据公式 (见课本P237公式12-8) 其中n=40 d=16(小时) s=1 k=1 所以①
② ③ ④ ⑤ 2、计算基本工序时间 根据公式 (见课本P238公式12-10) 其中 m = 5 所以 3、计算工序间断时间 (见课本P238公式12-11)
其中m = 5 =0.4（天） 所以 4、计算自然过程时间 已知 5、计算零件的加工周期 根据公式(见课本P238公式12-12) 所以 将有效工作天数转换成日历天数则 （三）计算大型零件组的零件01-3的加工周期 1、计算各工序时间 (见课本P237公式12-8) 其中n=40 d=16(小时) s=1 k=1
所以① ② ③ ④ 2、计算基本工序时间 根据公式 (见课本P238公式12-10) 其中 m = 4 所以 3、计算工序间断时间 (见课本P238公式12-11)
华南理工大学本科课程设计管理办法 课程设计是本科专业教学过程中不可缺少的实践性教学环节，通过课程设计能加深学生对课程基本知识的理解和提高课程基本知识的应用能力。为规范学校本科课程设计工作，提高课程设计的质量，结合学校实际情况，特制定本管理办法。 第一条课程设计的目的 课程设计是根据培养计划和课程教学大纲的要求，将一门或几门课程中有关知识综合运用，对学生进行设计思想和设计方法的初步训练，使学生掌握基本的设计能力。其目的是: 1.培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的技能； 2.训练并提高学生在理论计算、结构(设备)设计、工程(工艺)绘图、运用标准与规范、应用计算机等方面的基本能力； 3.培养学生查阅文献、分析资料和撰写论文的基本功。 第二条课程设计的要求 课程设计的题目和内容应符合教学大纲的要求。课程设计的难度和工作量应科学、合理，做到理论与实际相结合、继承与创新相结合，体现学校人才培养特色，充分发挥学生的主观能动性，突出学生实践能力、设计能力及创新能力的培养。 第三条对指导教师的要求
1.指导教师的资格：指导课程设计的教师应接受本学院教学指导委员会组织的考核，合格后方可取得指导教师资格。 2.指导教师的职责：（1）认真选择题目，确保题目质量；（2）对学生出勤、课程设计完成进度和质量进行检查；（3）指导学生在规定的时间完成课程设计；（4）组织对学生的课程设计进行考核。 第四条对学生的要求 1.有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、精益求精的学习态度。对有抄袭他人设计图纸（课程设计报告书）或找他人代画设计图纸、代做等行为的弄虚作假者一律按不及格记成绩，并根据学校有关规定给予处理。 2.敢于创新，勇于实践，注意培养创新意识和工程意识。 3.扎实掌握课程的基本理论和基本知识，概念清楚，设计计算正确，(设备或装置等)结构设计合理，实验数据可靠，软件程序运行良好，绘图符合标准，课程设计报告书撰写规范。 第五条对课程设计指导书的要求 课程设计指导书选用须有利于培养学生的专业知识，可由教师编写，也可选用外校现有的。指导书应包括设计步骤、设计要点、设计进度安排及主要技术关键的分析、解决思路和方案比较等内容。 第六条课程设计工作程序 1.各学院根据各专业培养方案安排课程设计教学任务并
一.设计内容与方法步骤 生产组织设计，包括车间设计、车间作业计划系统设计二部分内容。 （一）车间设计 1、车间生产的产品（零件）进行分类鉴定 2、确定生产类型和划分工段 （1）计算节拍，假设有效工作日为300天，两班制作业，每班工作8小时，检修停工率为8%，根据公式r=Fe/N.求的各个零件的节拍如下表 （2）根据公式K=T/r,求按工序计算的大量系数值，下表所示 大量系数汇总表 结论：工序的大量系数大于0.5，所以零件的生产类型为大量生产类型。 3、生产过程的组织形式 由于用同种设备，同工种的工人，同样的工艺，加工不同的对象，根据工艺专业化原则建立工艺专业化工段，由于三种零件的节拍大致相同、且流水生产可以提高效率，降低成本，所以应进行流
水生产，又因为是三种不同的零件，所以应组织多品种的流水线，又因为每道工序的单件作业时间不等，所以为间断的流水线。 4、车间设备的计算 多对象流水线各工序的设备及负荷系数计算表 该流水线共需要采用的设备数为：2+3+3+2+3+2+2+2+4+2+3=28台 5、车间面积的核算 根据已知的条件X52K 为2.2*2米；F21 为2*1.5米； CW6163 为2*1米；S8139 为2*1米； Y631K 为2*2米；M8612 为3*1.5米； Z535 为1.4*1米；M131W为2*1.5米； 钳工台占用面积为1*1米，传送带宽度为0.5米，设备间距为0.5米，设备与传送带的间距为0.7米，(纵向)布置，设备与传送带的间距为0.4米(横向布置) 4.4*2+3*3+2*5+4*5+2*2+4.5*2+1.4*4+3*5=81.4
综合测评系统的分析与设计 目录 第一章需求分析 (2) 一、需求调查 (2) 二、建立用例图 (2) 三、描述用例 (3) 第二章系统分析 (5) 一、寻找系统中的实体类 (5) 二、建立实体类的类图 (7) 三、建立用户界面类的类图 (7) 三、建立交互图 (8) 第三章系统设计 (10) 一、类图的调整与修改 (10) 二、人机界面设计 (10) 三、数据库设计 (14) 第四章系统实现 (15) 一、开发环境 (15) 二、建立数据库 (15)
第一章需求分析 一、需求调查 为贯彻党的教育方针，加强对学生的教育管理，鼓励学生在校期间刻苦学习、奋发向上、德智体全面发展，培养具有较高综合素质的优秀人才，河南科技大学制定了《河南科技大学学生德智体综合测评试行办法》、《河南科技大学优秀学生奖学金评定办法》。根据这两个文件的有关精神，我校每个学期都要对学生进行综合测评，并根据综合测评的结果，评选综合奖学金。由于在校学生较多，传统的手工计算方式难以满足学校日常工作的要求，因此，我校急需开发一个综合测评系统，以提高该项工作的效果和效果。 通过调查，我校综合测评工作的运行过程如下：由学习委员录入本班学生上一学期的各门课程的成绩，计算各个学生的课程成绩的平均分。由团支书录入本班学生上一学期的德育成绩。由体育委员录入本班学生上一学期的体育成绩。德智体三个方面的成绩录入完成后，由班长计算各个学生的综合分，计算公式为：综合分=智育分×70%+德育分×20%+体育分×10%。最后，由辅导员根据综合分评选综合奖学金。 二、建立用例图 从以上需求描述中，我们发现系统中的参与者有：学习委员、团支书、体育委员、班长、辅导员。识别出参与者后，从参与者的角度就可以发现系统的用例，并绘制出系统的用例图，如图1-1所示。
目录 （1）设计题目 (1) （2）设计依据 (1) （3）设计任务 (5) （4）设计结果 (5) 设计结果（一） (5) 设计结果（二） (7) 设计结果（三） (10) 设计结果（四） (11) 设计结果（五） (13) 参考文献 (16) 致谢 (17)
《生产与运作管理》课程设计报告 一、设计题目 南方工程机械有限公司2011年度生产计划及生产作业计划的编制。 二、设计依据 （一）该公司主要产品CWJ型机械的有关资料 1．该产品2011年度各月出产计划：见表1。 以上十个方案，每人选择一个方案：学号为1的选择方案1；学号为2的选择方案2；……；以此类推。
图1 CWJ型产品加工工艺流程及各环节生产周期 3．该产品的投入批量为月批，投入间隔期为30天，每月按标准日历时间30天计算，暂不考虑保险期，上年度出产累计编号为2210号。 （二）该公司某机器厂加工车间一工段承担机加工生产任务的有关资料 A：毛坯库；B：铣床；C：1号车床；D：钻床；E：刨床；F：磨床；G：2号车 床；H：锯床； I：钳台；J：检验。 图2 原有设备布置 2．该工段生产的各种零件的工艺路线：见图3。
图3 工艺流程路线图 3．该工段生产的各种零件的产量大体相同。 （三）机加工车间主要产品甲、乙、丙三种零件的有关资 1．三种零件在主要工序上的加工时间：见表2。 2．三种零件在各道工序的生产周期：表3。 3．钳工有两台小组，其余工种仅有一台设备。 4．三种零件的月产量分别为2000，3000和1000件，每月工作25天，两班制生产，每班8小时，设备时间损失系数允许值为0.025。 （四）在CWJ6163型产品中的204-1零件组中代表件A的有关资料1．每件产品含有1件代表件A。 2．代表件A的期量标准：见表4。
. 《生产与运作管理》课程设计报告 班级：物流管理1301班 名：谈荣灯姓 1304100020 学号： 指导老师：钟生成 完成日期：2015/6/22-2015/6/2;. .
1采用累计编号法编制CWJ产品全年的投入产出计划 南方工程机器有限公司拟采用累计编号法编制2009年度CWJ型产品的投入产出计划，该产品2009年度各月的商品出产计划见表1： 表1 CWJ型产品2009年度各月出产计划 产品的加工工艺流程及各环节的生产周期如图1所示： 型产品加工工艺流程及各环节生产周期1 CWJ图 1.1 计算各生产环节的投入产出提前期；，保险期装配车间出产提前期=0=0 （天）装配车间生产周期装配车间投入提前期==60 （天）装配车间投入提前期二金工车间出产提前期==60 二金工车间生产周期+=60+90=150（天）二金工车间出产提前期二金工车间投入提前期= 一金工车间、冲压车间、冷作车间的出产投入提前期与二金工车间相同；冲压车间投入提前期==150（天）油漆车间出产提前期油漆车间生产周期 +=150+30=180（天）油漆车间出产提前期=油漆车间投入提前期锻件车间出产提前期=150（天）冷作车间投入提前期= 锻件车间生产周期+锻件车间出产提前期=锻件车间投入提前期 =150+90=240（天）铸件车间的出产投入提前期与锻件车间相同。 2各车间出产投入提前期如表所示：;. . 表2 各车间出产投入期的计算
计算全年各月份的出产累计编号1.2 年各月份出产累计编号为：，则20091 上年度出产累计编号为2210号，根据表2210+28=2238 1月份出产累计编号：2238+30=2268 月份出产累计编号：22268+30=2298 月份出产累计编号：32298+32=2330 4月份出产累计编号：2330+30=2360 月份出产累计编号：52360+29=2389 6月份出产累计编号：: 2389+26=2415 7月份出产累计编号: 2415+26=2441 8月份出产累计编号: 2441+19=2460 月份出产累计编号9:2460+26=2486 月份出产累计编号10:2486+38=2524 月份出产累计编号11:2524+29=2553 12月份出产累计编号计算各车间的出产投入累计编号1.3 1.3.1 一月份各车间的出产投入累计编号? +=本车间出产累计号最后车间出产累计号数最后车间的平均日产量本车间出产提前期? +=本车间投入累计号最后车间出产累计号数最后车间的平 均日产量本车间投入提前期提前期)/期起到该批产品出产期为止的各月产量的总和投入(出产)(=平均日产量从投入出产 1根据以上公式和表，可得：=2210+28=2238 装配车间出产累计号=2238+30+30=2298 装配车间投入累计号;. . 二金工车间出产累计号=2298 二金工车间投入累计号=2238+30+30+32+30+29=2389 一金工车间出产累计号=二金工车间出产累计号=2298 一金工车间投入累计号=二金工车间投入累计号=2389 冲压车间出产累计号=二金工车间出产累计号=2298 冲压车间投入累计号=二金工车间投入累计号=2398 油漆车间出产累计号=冲压车间投入累计号=2398 油漆车间投入累计号=2238+30+30+32+30+29+26=2415 冷作车间出产累计号=二金工车间出产累计号=2298 冷作车间投入累计号=二金工车间投入累计号=2389 锻件车间出产累计号=冷作车间投入累计号=2389 锻件车间投入累计号=2238+30+30+32+30+29+26+26+19=2460 铸件车间出产累计号=锻件车间出产累计号=2389 铸件车间投入累计号=锻件车间投入累计号=2460 1.3.2 二月份各车间的出产投入累计编号 装配车间出产累计号=2238+30=2268 装配车间投入累计号=2268+30+32=2330
东北电力大学课程设计管理办法（试行） 为了加强课程设计的管理，不断提高课程设计的质量，特制定本管理办法。 一、课程设计的目的 课程设计旨在加强学生对本课程及相关课程理论及专业知识的理解和掌握，训练并提高其在理论计算、结构设计、工程绘图、资料文献查阅、运用相关标准与规范及计算机应用等方面的能力；同时，为其它专业课程的学习和毕业设计（论文）奠定良好的基础。 二、课程设计内容要求 课程设计的内容，要符合本课程教学大纲的基本要求，体现人才培养特色，突出学生实践能力、设计能力及创新能力的培养。 三、课程设计工作程序 1、各院（系）根据各专业培养方案安排课程设计教学任务并组织实施。 2、指导教师要明确课程设计任务及日程安排，指导并保证《课程设计任务书》的填写质量；学生按照《课程设计任务书》所规定的内容，在教师的指导下，在规定的时间、地点，按时完成课程设计各项任务。 3、成绩评定。按照课程设计成绩考核办法，进行考核并上报成绩。 4、课程设计结束后，指导教师应在一周内将《课程设计任务书》、《课程设计成绩考核表》、学生完成的课程设计说明书（报告）、图纸（作品）等资料整理，统一装入课程设计资料袋，送承担课程的院（系）存档，保存期限为三年。 四、课程设计的组织管理及质量监控 1、为确保课程设计质量，各院（系）应选派学术水平较高，有一定教学经验和指导能力、教风严谨的教师作为课程设计的指导教师。 2、课程设计的选题要把握好其深度、广度及工作量的大小，原则上相对稳定。同时,要考虑科技发展、生产实际等的进展适时予以更新。 3、课程设计的指导教师必须由讲师及以上职称的教师担任，每个自然班配备的指导教师人数应不少于2人。指导教师要保证足够的在岗指导、答疑时间，及时解决学生在课程设计过程中遇到的问题。在课程设计教学过程中，要因材施教，鼓励创新，引导学生主动学习，注重创新能力培养。 4、各院（系）要安排好课程设计场所、时间段，以便于教学和督导。 五、课程设计考核办法 1、课程设计的成绩评定要严格、规范。根据学生设计方案、说明书、图纸、程序、计算、作品等的完成质量及答辩（口试）情况，对学生的课程设计成绩进
生产运作管理课程设计 题目：某企业20××年度一季度生产计划的编制 学院：经济管理学院 专业：工业工程 指导教师： 时间：2014.6 小组成员：
一、课程设计的目的与要求 1．课程设计的目的 学生在学完《生产运作管理》专业课程后，通过企业生产计划编制的课程设计的训练，使学生进一步熟悉和掌握企业生产计划的编制方法和步骤，培养学生应用所学专业知识进行独立分析问题和解决问题的能力。 2．课程设计的要求 根据所提供的材料，按设计任务要求进行分析、计算和设计，并在两周内独立完成一份完整的课程设计报告。具体要求： （1）对各类原始资料进行分析； （2）进行生产计划与生产能力的平衡；并绘制加工中心负荷图； （3）掌握物料需求计划——MRP的编制方法； （4）编制零件的生产作业计划，并绘制出零件加工工序进度表。 二、课程设计组织形式 课程设计过程按分组的方式进行，由指导教师向学生发放有关的课程设计背景资料，并向学生讲述课程设计的方法、步骤和要求，设计过程采取课堂集中辅导，分散设计的方式进行。课程设计按5~6个人为一组，每组设小组长一名，负责本组的分工与协作工作。要求各小组在组内充分讨论、相互启发的基础上形成设计方案，课程设计结束要求提交一份课程设计报告书，必要时可要求各小组选出一个代表，进行课程设计方案演示和答辩。 三、课程设计内容 以某企业为对象(见设计任务书中的资料)，以该企业的生产资料为设计依据，根据该企业生产条件和产能、所接订单任务及交货期要求，进行产能平衡，并制定该企业生产计划。具体内容和步骤如下： 1.设计所需资料： ⑴某企业的生产计划编制的部分资料；包括：产品品种、数量、交货期要求等； ⑵各订单产品的工艺流程、各工序的工时定额； 2．产能平衡与生产计划编制设计步骤：
《生产与运作管理》 课 程 设 计 专业班级工商管理 小组成员石祖焕 2009116110 黄文鹏 2009116120 李腾飞 2009116140 肖思沁 2009116150 关飞飞 2009116160 丁晓 2009116170 指导老师陆曈曈 评分 _____________ 完成时间：2012年6月
目录 1.网络技术的原理 (3) 1.1网络技术的设计任务 (3) 1.2网络技术的应用范围 (3) 2.设计的原始资料 (3) 2.1.目的 (3) 2.2.具体内容 (3) 2.3.根据上述资料完成下列设计 (5) 3.网络将计划技术的特性 (5) 4.网络计划图的绘制 (6) 4.1.绘图规则 (6) 4.2箭线网络图的构成 (6) 4.3.绘制步骤 (6) 4.4.网络的编制如下 (7) 5.网络时间参数计算 (7) 5.1．事件时间参数计算 (8) 5.1.1节点最早开始时间 (8) 5.1.2节点的最迟必须发生时间 (9) 5.1.3对于节点最早开始时间和最迟开始时间的表格如下图 (9) 5.1.4节点的最早结束时间 (10) 5.2活动时间的参数计算 (10) 5.2.1活动最早可能开始时间 (10) 5.2.2活动最迟必须开始时间 (11) 5.2.3活动最早可能完成时间 (11) 5.2.4活动最迟必须完成时间 (12) 5.2.5活动时差——总时差的计算 (13) 5.2.6对于活动时间参数的列表 (13) 5.3关键线路的判定 (15) 6.网络图的优化 (16) 6.1优化的理论方法。 (16) 6.2 购买预先组装的变速器和动力传动系统？ (16) 6.3改进及其利用，将引擎时间减半？ (16) 6.4将特殊零件的运送时间提前二天？ (16) 6.5怎样利用非关键路径上的资源加快关键路径上的活动？ (16) 7.总结 (17)
为加强课程设计管理，规范课程设计教学，提高课程设计质量，特制定本办法。 一、教学目标 1.使学生掌握一般设计方法及步骤，得到较为系统的工程设计初步锻炼，提高专业基本技能、巩固和深化所学理论知识。 2.使学生初步掌握分析计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、运用标准与规范和应用计算机等方面的基本能力。 3.提高学生综合运用所学基本知识、基础理论与生产实践经验，分析和解决实际工程技术问题的能力，培养撰写科技论文的初步能力。 4.培养学生全面正确的设计思想、严谨认真的设计态度、系统科学的设计方法、理论联系实际的工作作风和勇于探索的创新精神。 二、教学管理 1.课程设计教学工作由二级教学单位和教务处共同负责，以二级教学单位为主。 2.教务处负责全校课程设计教学的宏观管理,包括制定教学管理制度、审批专业人才培养方案和协调教学组织、开展教学检查等。 3.二级教学单位负责组织制（修）定人才培养方案、编写课程设计教学大纲，加强课程设计教学的检查和督促，及时发现和解决教学过程中存在的问题。 4.专业系部负责课程设计教学任务的安排、课程设计任务书与指导书的审定、课程设计教学的过程监控等。专业系部应选派教学质量优良、工作作风严谨、并具有丰富实践经验的教师担任课程设计指导教师。
5.原则上每名教师同时指导课程设计不应超过两个自然班。课程设计指导教师要认真准备、科学选题、加强指导、强化管理，努力提高课程设计教学质量。 6.课程设计的全部教学资料（包括学生课程设计成果、课程设计成绩单等存档材料）按学校有关规定妥善保存。 三、教学要求 （一）选题与内容要求 1.课程设计选题与内容应符合专业人才培养目标、满足教学大纲要求，使学生得到较为系统的综合训练。 2.提倡结合生产实际、围绕工程应用进行选题，鼓励体现多门课程或本门课程多个知识点的综合性选题。 3.设计任务书的制订要结合学生的知识与能力实际，工作量饱满，难度适当。 4．课程设计教学原则上应一组一题，每组学生数一般为5～8人。5.课程设计题目一般由指导教师根据教学大纲要求拟定，也可由指导教师和学生共同商定。课程设计选题需经系部主任审查批准后方可实施。 （二）指导教师职责 1.课程设计开始前，由指导教师根据教学任务书及教学大纲要求师进行选题。所拟定的课程设计题目应紧密结合课程教学内容和工程实际，应有利于提高学生综合应用知识的能力，并有必要的技术资料可供参考。
1 引言 “实践是检验真理的唯一标准”，而《生产与运作管理》又是一门理论与实践相结合非常密切的课程，通过该课程的学习，不仅要求我们掌握生产管理理论与方法，还要求我们对生产管理系统有一个较深刻的认识。所以，在完成了《生产与运作管理》的理论学习后，通过一周的《生产与运作管理》课程设计，让我们进行了一次全面的实际操作性锻炼，并且，在设计过程中，不断学会如何灵活应用本课程理论知识和方法，从而提高我们分析和解决问题的能力。 在本次课程设计中，我选择了项目三即“综合设计”，在这一项目中要求我分别将“网络计划技术的实际应用”和“服务业设施规划设计”这两方的理论和实际相结合，在实际操作中得到巩固和深化。 2 网络计划技术的实际应用 网络计划技术是现代科学管理的一种有效方法，它是通过网络图的形式来反映和表达生产或工程项目活动之间的关系，并且在计算和实施过程中不断控制和协调生产进度或成本费用，使整个生产或工程项目达到预期的目标。即网络计划技术是运用网络图形式来表达一项计划中各个工序的先后顺序和相互关系，其次通过计算找出关键运作和关键路线，接着不断改善网络计划，选择最优方案并付诸实践，然后在计划执行中进行有效的控制与监督，保证人、财、物的合理使用。 2.1 网络计划技术的应用步骤 2.2 2.2.1 网络图的绘制应遵循以下基本规则： （1）不允许出现循环回路；（2）箭头结点的标号必须大于箭尾结点的标号；（3）两结点间只能有一条箭线；（4）网络图只有一个源，一个汇；（5）每项活动都应有结
点表示其开始与结束；（6）箭线交叉必须用暗桥。 2.2.2 网络时间参数计算 在分析研究网络图时，除了从空间反映整个计划任务及其组成部分的相互关系以外，还必须确定各项活动的时间，这样才能动态模拟生产过程，并作为编制计划的基础。 网络时间的计算，包括以下几项内容：（1）确定各项活动的作业时间；（2）计算各结点的时间参数；（3）计算工序的时间参数；（4）计算时差，并确定关键路线。 2.3 网络计划技术才的具体应用实例 2.3.1 确定目标 将网络计划技术应用于定制K型汽车车型项目，并提出对定制K型汽车车型项目和有关技术经济指标的具体要求。如提前两天完成该汽车的组装和借助非关键路径上的活动所需资源从而加快关键路径上的活动。依据现有的管理基础，掌握各方面的信息和情况，利用网络计划技术来为该项目寻求最合适的方案。 2.3.2分解定制K型汽车车型，列出作业明细表 表2-1 K型汽车生产活动明细表
为加强中心内部培训师管理，提升内训师整体素质，规范中心培训管理工作，确保内部培训师培训管理工作正常有序的开展，结合我中心实际，制定本办法。 2.0适用范围 本办法适用于客户服务中心内部培训师（兼职）的管理。 室组织的内部培训师选拔。 3.1.6中心对内部培训师实行有效的激励机制。 3.2 内部培训师基本职责 客户服务中心内部培训师在做好本职工作的前提下，应认真履行以下职责：
3.2.1负责客户服务中心范围内所承担专业课程的开发与讲授，及参加省公司、咨询公司等重要培训后的相关课程开发与讲授； 3.2.2负责对所承担专业课程的培训效果进行跟踪反馈，并不断优化改进； 3.2.3负责配合省公司培训中心做好相关培训工作。 内部培训师管理归口到综合管理室培训管理，内部培训师的授课及培训相关工作按相关流程由培训管理协调各部门统一安排。 3.4.2内部培训师分级管理 为鼓励内部培训师积极参与课程开发和课程优化，不断提高资质水平，保证优质、持续的师资队伍，中心内部培训师实行资质等级制，具体分为初级培训师、中级培训师和高
级培训师三级。 3.4.3内部培训师评估考核 3.4.3.1内部培训师每次授课均接受学员考核评估，新学员培训评估以抽检方式进行，抽检比例为在培学员人数的50%；在岗培训学员人数低于20人的以全员评估方式进行，超过 附件 一： 《四 川移 动客 户服 务中 心员 工培 训满 意度 调查表》
3.3 内部 培训 师年 度考 核， 评估 项目 如 下：
3.4.4 激励机制 3.4.4.1客服中心根据内部讲师，分别授予不同等级的资格证（有效期一年），作为其在四川移动客服中心的授课资格证明。 3.4.4.2内部讲师可以优先获得相关专业的培训机会，并可参加内部讲师提升培训，持续提升培训技能。 3.5.2.1综合管理室根据中心需要，不定期进行内部培训师资格申报工作。 3.5.2.2符合条件的员工自荐申报；各部室推荐符合条件的员工进行内部培训师申
《生产运作管理》课程设计 1采用累计编号法编制CWJ产品全年的投入产出计划南方工程机器有限公司拟采用累计编号法编制2009年度CWJ型产品的投入产出计划，该产品2009年度各月的商品出产计划见表1： 产品的加工工艺流程及各环节的生产周期如图1所示：
1.1计算各生产环节的投入产出提前期 知识准备：生产提前期是指产品（毛坯、零部件）在各个工艺阶段出产或投入的日期比成品出产的日期应提前的时间。产品装配出产日期是计算提前期的起点，生产周期和生产间隔期是计算提前期的基础。 公式为： 车间投入提前期=该车间出产提前期+该车间生产周期； 前后批量相等时：车间出产提前期=后一车间投入提前期+车间之间保险期； 前后批量不等时：车间出产提前期=后续车间投入提前期+车间之间保险期+前后车间生产间隔期的差； 由以上可以得出： 装配车间出产提前期=0，保险期=0； 装配车间投入提前期=装配车间生产周期=60（天） 二金工车间出产提前期=装配车间投入提前期=60（天） 二金工车间投入提前期=二金工车间出产提前期+二金工车间生产周期 =60+90=150（天） 一金工车间、冲压车间、冷作车间的出产投入提前期与二金工车间相同； 油漆车间出产提前期=冲压车间投入提前期=150（天） 油漆车间投入提前期=油漆车间出产提前期+油漆车间生产周期=150+30=180（天） 锻件车间出产提前期=冷作车间投入提前期=150（天） 锻件车间投入提前期=锻件车间出产提前期+锻件车间生产周期=150+90=240（天） 铸件车间的出产投入提前期与锻件车间相同。 各车间出产投入提前期如表2所示： 表2 各车间出产投入期的计算
扬州大学建筑科学与工程学院 Civil science and engineering college, Yangzhou University XX工程项目管理方案 ——工程项目管理Ⅱ课程设计班级：工管 0801 姓名：佟然然 学号： 指导老师：严斌 完成时间：二○一二年二月十二日 目录 1.3 施工规范及规程-------------------------------------------------------3 1.4 参考资料-------------------------------------------------------------4 2.2项目工程特点--------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------19 35 9 1 编制说明 1.1 项目背景 xx工程坐落于扬州市中心繁华地段，商业和市政设施齐全，交通方便。其为商住楼，地下一层为地下停车场，地上为两层框架，其中一层为商场，二层到五层砖混为住宅，共两单元四户，
每户三室两厅，一厨两卫，五层层高为3/3.9/3.6/3.6/3.6 m，建筑物高度17.7 m，建筑面积5194㎡。 本工程工程外形为一字形，采用整板基础,基坑尺寸为53.9×12.2㎡,基础埋深4.5 m,室内外高差0.3 m,地下水位高于室外地面以下1.2 m,土的渗透系数为1.5 m/d，地下不透水层位于地面以下8.5 m。地面以上墙体为240厚砖墙，屋面有YJ复合保温层。抗震设防烈度为八度。 1.2 编制依据 本工程施工组织设计，主要依据目前国家对建设工程质量、工期、安全生产、文明施工、降低噪声、保护环境等一系列的具体化要求，依照《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》、《国家现行建筑工程施工与验收技术规范》、《建筑安装工程质量检验评定标准》、《住宅楼招标文件》、《施工招标评定标办法》，《住宅施工图》、《答疑会纪要》以及根据政府建设行政主管部门制定的现行工程等有关配套文件，结合本工程实际，进行了全面而细致的编制。 本工程施工组织设计，是按照建设单位招标会通知精神和内容要求，经公司专题会议研究后，进行了认真而详细的编制，未提之处均按照施工图纸设计、国家现行技术规范、质量评定标准以及有关文件等要求的具体规定进行施工。 1.3 施工规范及规程 《混凝土结构工程施工及验收规范》(GB50204-2002)； 《砌体工程施工及验收规范》（GB50203-2002）； 《屋面工程质量验收规范》（GB50207-2002）； 《地下防水工程施工质量验收规范》（GB50208-2002）； 《建筑地面工程施工及验收规范》（GB50209-95）； 《建筑装饰装修工程质量验收规范》（GB50210-2001）； 《建筑电气安装工程质量检验统一标准》（GB50303-2002）； 《钢筋焊接及验收规程》（JGJ18-96）； 《建筑工程施工现场供电安全规范》（GB50194-93）； 《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）； 《建筑施工高处作业安全技术规范》（JGJ80-91）； 《混凝土质量控制标准》（GB50164-92）； 江苏省建筑安装规程施工技术操作规程《地基与基础》DGJ32/J28-2006； 江苏省建筑安装规程施工技术操作规程《砌体结构工程》DGJ32/J29-2006； 江苏省建筑安装规程施工技术操作规程《混凝土结构工程》DGJ32/J30-2006； 江苏省建筑安装规程施工技术操作规程《地面工程》DGJ32/J33-2006； 江苏省建筑安装规程施工技术操作规程《装饰工程》DGJ32/J35-2006； 江苏省建筑安装规程施工技术操作规程《脚手架工程》DGJ32/J37-2006； 江苏省建筑安装规程施工技术操作规程《外墙外保温工程》。 1.4 参考资料
河北大学学年论文（课程设计）管理办法（试行） 学年论文（课程设计）是人才培养方案的重要组成部分，是实现本科教学培养目标的重要实践环节。为了进一步加强和规范学年论文（课程设计）工作的管理，不断提高学年论文（课程设计）质量，特制定本办法。 一、学年论文（课程设计）的教学目的 本科学生撰写学年论文（课程设计）的教学目的，在于使学生结合学科（专业）基础课、专业课的学习，在研究专业理论和实际问题，资料的收集、整理与运用，掌握学年论文（课程设计）的程序与规范等方面，获得从事科学研究的初步训练，并为撰写毕业论文（设计）奠定基础。 二、学年论文（课程设计）的组织与管理 1、学年论文（课程设计）工作实行学校、学院、系三级管理。 2、教务处负责组织制定和完善学年论文（课程设计）工作制度和教学文件；督促、检查、研究、指导、评估学年论文（课程设计）工作；负责编辑学年论文（课程设计）教学大纲汇编。 3、各学院负责组织落实学年论文（课程设计）工作计划；组织制定、规范学年论文（课程设计）的教学大纲、任务书等教学文件；组织学年论文（课程设计）选题、动员工作；督促、检查、研究、指导、监控学年论文（课程设计）工作；负责学年论文（课程设计）的考核办法及评分标准的制定与审核工作；开展质量检查，总结、分析学年论文（课程设计）工作。负责学年论文（课程设计）相关材料的归档工作。 4、各系负责学年论文（课程设计）工作的具体组织和实施，其主要职责是贯彻执行学校、学院学年论文（课程设计）的规定和要求；选配指导教师，召开指导教师会议，就指导要求、日程安排、评阅标准等统一思想和认识；组织学年论文（课程设计）题目的选定和编写任务书；检查学年论文（课程设计）的进度和质量，进行学年论文（课程设计）工作的总结，并及时将学生学年论文（课程设计）及相关材料整理上交学院等。 5、学年论文（课程设计）一般集中进行，具体时间按照专业人才培养方案执行。 三、学年论文（课程设计）的基本要求