剧本的初步认识
活动目的
1、初步认识什么是剧本，初步了解剧本的结构。
2、了解剧本的发展历程，激发学生对剧本创作的兴趣。
活动过程：
同学们，当我们坐在电视机前津津有味地欣赏动画片时，当我们坐在电影院如痴如醉的观看影片时，你肯定不知道这些精彩的情节是谁编写出来的吧？——是剧作家呕心沥血创作剧本的结晶，没有精彩的剧本肯定拍不出精彩的节目。
一、什么是剧本？
剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。
电视、电影都是视觉媒介，它们把一个个基本的故事线戏剧化。我们常常可以看见这样的场景：时钟在滴滴答答地走动，一扇窗户正在打开，不远处，在阳台上一个人探出身子；在背景中，我们听见电
话铃在响，一个婴儿在哭，一只狗在汪汪叫；同时有两个人看自己的汽车在弯路上行驶时，哈哈大笑……因而，一部剧本就是一个由不同画面讲述出来的故事，还包括语言和描述，而这些内容都发生在它的戏剧性结构之中。
二、剧本的结构
因为，一部剧本就是一个由不同画面讲述出来的故事，那所有故事的共同点是什么呢？吕克戈达尔说：“故事都有一个明确的开端、中段和结尾，尽管都有一个线性结构，并由它来创早剧本的形式。”
如果我们把一个剧本像一幅画那样挂在墙壁上，那么它看起来就像这个样子：
三、剧本的发展
在戏剧发展史上，古希腊悲剧从原始的酒神祭礼发展为一种完整的表演艺术，就是以一批悲剧剧本的出现为根本标志的；中国的宋元戏文和杂剧剧本，是中国戏剧成熟的最确实的证据；印度和日本古典戏剧的成熟，也是以一批传世的剧本来标明的。
剧本的特征、格式
活动目的：初步了解剧本的特征
初步了解剧本的格式
活动过程：
一、学习剧本的特征
剧本的基本特征是逐个场地、逐个镜头地去写剧本。
无论是哪种影视剧本，用动画的形式来表现的、真人表演、胶片拍摄的，剧本的格式是有统一标准的，区别于小说、诗歌等其他文学样式
二、学习剧本的格式
剧本的格式，我们就以《音乐船》为例，作一个归纳。
在这里特别值得注意的，当要表现人物有某种想法，或是有某种感受的时侯，要用行为动作去展现，而不是单单把它叙述出来。
三、学习剧本与平日写作的区别
我们感觉平日的作文是行云流水的，情节在作者的叙述中娓娓道来，而剧本却像有一根线穿起的珍珠，是由一个个彼此间隔的单元组成的。
剧本不同于小说的格式，是和影视作品的特性有联系的。比如说，剧本是分场来写的，小说是分自然段的。所谓场，是指同一地点、同一时间为一个场面，随着时间地点的变化，场面也就不断转换。这种场与场的连接，和小说的那种段落之间的连接，效果自然不同。
剧作构思的产生活动目的了解什么是构思，初步了解构思的步骤活动过程
一、什么是构思
二、构思产生的步骤
三、尝试给《值日》写构思
剧本人物的特征
活动目的：初步了解剧本人物的特征
活动过程：
同学们，我们经常会有这样的亲身感受，一部动画片看过之后，在脑海里印象最深刻的就是里面的动画人物。那些人物直接成了动画片的代称了，像“樱桃小丸子”、“米老鼠和唐老鸭”、“猫和老鼠”、“名侦探柯南”。其实，从这些动画片的名字当中，我们就已经发现了创作者力图把动画人物推到最前面的这种意图。
一、塑造好动画人物的重要性
树立人物形象是剧本的第一任务。
对于剧本来说，人是影视剧作描写的主要对象，是构成影视艺术造型形象的主体。塑造鲜明生动的人物形象是电影艺术根本的任务。许多成功的实例证明，一个好的人物，能够跨越漫长的时间与不同的文化背景，被多年龄层的广大观众接受
二、塑造人物的方法
我们先从剧作中人物的分类谈起。戏剧理论家和教育家贝克的《戏剧技巧》中，把剧作中的人物分为三种类型：
第一，概念化人物。概念化人物是作者立场的传声筒，作者毫不把性格描写放在心上。
第二，类型化人物。类型化人物的特征如此鲜明，以至于不善于观察的人也能从他周围的人们中看出这些特征。这种人物?每一个人都可以用某些突出的特征或与其密切相关的特征来概括。
第三，个性化人物（Round Character），也有人翻译作?圆整人物?的。圆整人物在类型中把自己区别开来，大的区别或者细微的区别。这种人物具有性格的多侧面和复杂性。他们的性格复杂到无法用简单的话语来概括和分析。
剧本与作文的区别
活动目的
1、通过本节课的情境练习，让学生进一步理解如何构建一个完整的剧本。
2、锻炼学生的创作能力，激发其创作灵感。
3、增强学生动手实践能力，而不是仅停留在理论分析上，有助于学生更好的理解“创作”的意义。
活动过程：
一、了解剧本和写作的区别
剧本写作和写作是两样完全不同的事，写剧本的目的是要用文字去表达一连串的画面，所以你要让看剧本的人见到文字而又能够即时联想到一幅图画，将他们带到动画的世界里。写作就不同，他除了写出画面外，还需要通过修辞手法（比喻、拟人等）、表达方法（抒情、议论）和角色内心世界的描述。这些在剧本里是不应有的。
举一个简单的例子，在小说里有这样的句子：
今天期末考试成绩揭榜，同学们都很紧张地等待结果。宣琰心不在焉的告别父母后，便去学校领取成绩通知书。老师派发成绩单时，宣琰心想：不知道考得怎么样？能上义中吗？
她十分担心，害怕考试失败后不知如何面对家人……
试想，如果将上面的句子写在剧本里，你叫演员看了怎样用动作去表达。
如果要用剧本去表达同样的意思，就该写这样写：
在课室里面，学生都坐在座位上，脸上带著紧张的表情，看著站在外面的老师。老师手上拿著一叠成绩通知书，她看了看面头的一张，叫道：“徐敏！”徐敏立刻走出去领取成绩单。宣琰在课室的一角，两只手不停地搓来搓去。他看出课室外面，画面渐渐返回当日早上时的情景。宣琰的父母一早就坐在大厅上，她穿好校服，准备出门，看了看父亲，又看了看母亲，见到他们严肃的脸孔，不知该说些什么。宣琰的父亲说：“会合格吗？”宣琰说：“会……会的。”
“宣琰！”老师宏亮的声音把宣琰从回忆中带回现实。老师手上拿著宣琰的成绩单看著她，宣琰呆了一会，才快步走出去领取……二、根据情景设置的提示，完成一个微剧本
情境设置：1、余芳和爸爸妈妈在饭桌前吃饭
2、余芳在上学路上碰到在修自行车的同学赵凡
3、学校操场的公告栏里张贴出一幅取名“凡星”的画
剧本的结构
活动目的：初步了解剧本的结构
活动过程：
一、什么是结构
对于编剧来说，进行结构，就是考虑如何建造剧情骨架，清理线索，分块分段，确定人物和场景。结构就是把故事按着一定位置安排好的东西。一般说来，故事的结构分为戏剧式的结构和非戏剧式结构两种。
二、重点学习戏剧性结构
1、戏剧式结构，也就是中国文学传统的结构。它一般有明显的“起、承、转、合”四个部分，也就是我们通常所说的“开端、发展、高潮、结局”四部分。
2、以《海底总动员》、《虫虫总动员》为例，分析剧本的结构
剧本的开端剧本的开端，就是矛盾冲突的开始，绝大多数动画剧本都是以出现冲突为开场，从而起到“导火索”的作用。在开端部分编剧要尽可能地告诉观众：“①故事的时代背景，时间，地点，主要人物的身份，初步性格及相互关系。②故事的中心事件，以及发生时的气氛。③揭示中心事件存在的危机，激发观众心中的悬念”例如：美国动画《虫虫总动员》的开端，蚂蚁收集事物，并把事物献给霸王蝗虫以交换太平。而蚂蚁菲力不小心把食物推进水沟里，这让蚂