2015-2016学年山西省临汾一中高三（下）月考语文试卷（3月份）
参考答案与试题解析
一、现代文阅读（9分，每小题0分）
阅读下面的文字，完成1﹣3题。
近代以来，人类面临的最大实践课题是现代化；表现在思想理论上，就是现代性的塑造和构建。所谓现代化，是指人类社会由传统社会向现代社会转型。这种转型的物质基础在于，随着机器大工业特别是科学技术的迅猛发展，人类社会生产力达到一个新的高度和节点。在人类能力所及的范围内，人为因素开始决定性地压倒自然因素，成为占优势和主导地位的力量。相对于过去人处于从属地位的人与自然关系来说，人类开始在总体上成为主体。由此，以往浑然一体的世界被二元化：自然被降格为客体和人的生活环境，人则成为一种超越甚至主宰自然的存在物。这是人类通过社会实践活动所实现的人与自然关系的根本性逆转。
社会转型给人类社会发展带来了深刻影响。古代社会或传统社会与现代社会的区别在于，前者主要使用自然形成的生产工具，后者主要使用人类创造的生产工具；前者主要是人受自然界的支配，后者主要是人受自身劳动产品的支配；前者主要是个人通过家庭、部落和土地结合在一起，后者主要是个人通过交换结合在一起；前者主要是人与自然之间进行物质交换，后者主要是人与人之间进行物质交换；前者主要是生产资料所有者依靠个人或共同体对非生产资料所有者实行统治，后者主要是生产资料所有者通过货币对非生产资料所有者进行统治；等等。因此，从哲学上审视，现代化的底蕴就是人的主体性的确立，现代化的过程就是人的主体性的确立过程。
与生产力的巨大发展导致传统社会的现代化转型相适应，近代以来哲学的认识重心也发生了根本性变化，集中表现在由自然向人、由实体或本体向主体的迁移。这一迁移可从哲学家用不同命题表达各自时代的哲学主题中看出：古希腊哲学家亚里士多德提出，“我们研究的主题是自然这个本体”；在近代，法国哲学家笛卡尔提出“我思故我在”，德国哲学家黑格尔提出“要从自然迈向人的作品”，马克思、恩格斯则强调“我们的出发点是从事实际活动的人”。在当代，这种认识重心的迁移并没有停止或终结，而是在继续和深化。
认识重心的迁移，使现代哲学由客体本位转换到主体本位，由对自然和物的关注转换到对人自身的关注。由此，反映主体特质的主体性原则被凸显出来。在哲学史上，笛卡尔率先赋予主体性以优先地位。对此，黑格尔在《哲学史讲演录》中这样评价笛卡尔哲学的历史地位：从笛卡尔起，哲学一下转入了一个完全不同的范围，一个完全不同的观点，也就是转入主体性的领域；笛卡尔在哲学上开创了一个全新的方向，从他起开始了哲学上的新时代，从此哲学文化改弦更张。在黑格尔看来，主体性的莅临不亚于哲学史上一次辉煌壮丽的日出。
（摘编自侯才《构建当代哲学主体性》）1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A．人类社会由传统社会向现代社会转型，是近代以来人类面临的最大实践课题，表现在思想理论上是现代性的
塑造和构建
B．随着机器大工业的迅猛发展，当人类社会生产力达到一个足够新的高度和节点以后，人为因素就开始决定性地压倒自然因素
C．人类通过社会实践活动，使人类与自然的关系发生了根本性的逆转，人类由从属于自然的地位升格为在总体上成为主体的地位
D．现代化深刻影响了人类对生产工具的使用，古代社会主要使用的是自然形成的生产工具，现代社会主要使用的是人类创造的生产工具
【考点】论述类文本阅读．
【分析】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较．选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项．
【解答】B．表述绝对化，原文第一段为“在人类能力所及的范围内，人为因素开始决定性地压倒自然因素”，有“在人类能力所及的范围内”的限制．
故选：B．
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．生产资料所有者对非生产资料所有者进行统治，在古代社会依靠个人或共同体，在现代社会依靠货币
B．传统社会的哲学主要对自然以及实体或本体进行研究，现代社会的哲学则主要对作为主体的人进行研究C．亚里士多德、笛卡尔、黑格尔和马克思、恩格斯各自的哲学主题不同，但是他们研究的对象是相同的D．现代哲学突出了反映主体特质的主体性原则，这是现代哲学认识重心迁移到关注人的主体性上的结果
【考点】论述类文本阅读．
【分析】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句．联系上下文体会，要死抠字眼．对词语的解说要抓住本质．将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当．寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解．联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致．
【解答】C “他们研究的对象是相同的”错，根据原文第三段可知，亚里士多德研究的对象主要是自然这个本体，其余人的研究对象是人的主体性．
故选：C．
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．从哲学上看，向现代社会转型的过程就是人的主体性被确立的过程，这个过程给人类社会的发展带来了深刻的影响
B．从哲学家用不同命题表达各自时代的哲学主题中可以看出哲学认识重心的迁移，这种迁移直到当代，还在继续和深化
C．近代以来哲学的认识重心发生了根本性变化，这促进了生产力的巨大发展，进而促成了传统社会向现代化转型
D．法国哲学家笛卡尔提出的“我思故我在”体现了主体性的优先地位，黑格尔认为他开创了哲学全新的方向，意义重大
【考点】论述类文本阅读．
【分析】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句．联系上下文体会，要死抠字眼．对词语的解说要抓住本质．将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当．寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解．联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致．
【解答】C 逻辑关系混乱，原文第三段说的是“与生产力的巨大发展导致传统社会的现代化转型相适应，近代以来哲学的认识重心也发生了根本性变化”．
故选：C．
二、古代诗文阅读（一）文言文阅读
4．阅读下面的文言文，完成下列各题。
张弘范，字仲畴，善马槊
．．寿阳行都，留弘范摄府事，吏民．．，颇能为歌诗。年二十时，兄顺天路总管弘略上计
服其明决。蒙古军所过肆暴，弘范杖遣之，入其境无敢犯者。
从亲王合必赤讨李璮于济南。弘范营城西，璮出军突诸将营，独不向弘范。弘范曰：“我营险地，璮乃示弱于我，必以奇兵来袭，谓我弗悟也。”遂筑长垒，内伏甲士，而外为壕，开东门以待之，夜令士卒浚壕益深广，
碹不知也。明日，果拥飞桥
．．来攻，未及岸，军陷壕中，得跨壕而上者，突入垒门，遇伏皆死，降两贼将。
移守大名管民总管。岁大水，漂没庐舍，租税无从出，弘范辄免之。朝廷罪其专擅，弘范请入见，进日：“臣以为朝廷储小仓，不若储之大仓。”帝曰：“何说也？”对曰：“令岁水潦不收，而必责民输，仓库虽实，而民死亡殆尽，明年租将安出？曷若活其民，使不致逃亡，则岁有恒收，非陛下大仓库乎！”帝曰：“知体，其勿问。”
括诸道兵围宋襄阳，朝廷以益都兵乃李璮所教练之卒，勇悍难制，故命领之。戍鹿门堡，以断宋饷道
．．，且绝郢之救兵。弘范建言曰：“国家取寰阳，为延久之计者，所以重人命而欲其自毙也。宜城万山以断其西，栅灌子
滩以绝其东，则庶几速毙之道也。”帅府奏用其言，移弘范兵千人戍万山。既城与将士较射出东门宋师奄至将佐皆谓众寡不敌宜入城自守弘范曰吾与诸君在此何事敌至将不战乎敢言退者死即擐甲上马，亲率二百骑为长阵，令曰：“闻吾鼓则进，未鼓勿动。”宋军步骑相间突阵，弘范军不动，再进再却，弘范曰：“彼气衰矣。”鼓之，前后奋击，宋师奔渍。
入朝，疾作。病甚，与亲故言别。卒，年四十三。
（选自《元史?张弘范传》，有删改）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是C
A 既城与将士/较射出东门/宋师奄至/将佐皆谓众寡不敌/宜入城自守/弘范曰/吾与诸君在此何事/敌至将不战乎/敢言退者死/
B．既城与将士/较射出东门/宋师奄至/将佐皆谓众寡/不敌宜入城自守/弘范曰/吾与诸君在此何事/敌至将不战乎/敢育退者死/
C．既城/与将士较射出东门/宋师奄至/将佐皆谓众寡不敌/宜人城自守/弘范曰/吾与诸君在此何事/敌至将不战乎/敢言退者死/
D．既城/与将士较射出东门/宋师奄至/将佐皆谓众寡/不敌宜人城自守/弘范曰/吾与诸君在此何事/敌至将不战乎/敢育退者死/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是D
A．槊，长矛。马槊，中国古代冷兵器，是槊的主要形态，是重型骑兵武器。
B．上计，文中指地方行政长官向上级呈文书，报告地方治理状况。
C．飞桥，文中指古代军队作战时保障攻城部队通过河道的一种器材。
D．饷道，古代作战时后勤保障的通道，专门用于运送粮食和转运伤员。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是B
A．张弘范能文善武，办事精明强千。他很会写诗歌；他代哥哥处理总管府事务，处事明达有决断；他强硬处置胡作非为的蒙军。
B．张弘范足智多谋，善于排兵布阵。他准确判断出李璮的想法，于是设计引诱李璮来犯，挖深壕沟，埋伏士兵，最终打败了敌军。
C．张弘范一心为民，富有远见。当水灾发生后，他下令免除百姓的租税；面对朝廷的责怪，他向皇上阐述了藏富于民的道理。
D．张弘范临危不乱，身先士卒。面对宋军的突袭，他没有惊慌失措，而是积极应对；他亲自率领骑兵与敌周旋，取得胜利。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①我营险地，璮乃示弱于我，必以奇兵来袭，谓我弗悟也。
②曷若活其民，使不致逃亡，则岁有恒收，非陛下大仓库乎！
【考点】文言文阅读．
【分析】（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构．
（2）本题考查考生对文化常识的了解．
（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文进行对比．
（4）本题考查文言文翻译能力．翻译的基本方法：直译为主，意译为辅．具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词．“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词．“补”，就是增补，补充省略的成分．“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇．“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式．“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字．
【解答】（1）C句子译为：万山城建成之后，张弘范和将士们到东门外比试射箭，宋军突然来攻．他手下的将佐们都认为敌我相差悬殊，应进入城堡自守．张弘范厉说：“我与你们在这里是干什么的，敌人来了怎么能不与他们战斗呢？谁再敢说退后就处死！”“既城”是句子状语，可独立成句，排除AB．“众寡不敌”是一个完整词语，不可断开，故选C．
（2）D饷道应该是运送军粮的道路．
（3）B“设计引诱李璮来犯”有误，无中生有．
（4）①营，扎营；乃，竟然；悟，了解．译为：我在危险的地方扎营、李璮竟然向我示弱，肯定会用奇兵来偷袭．他认为我不了解这一点．
②曷若，不如；活，使…活；恒，固定．译为：不如让老百姓活下来，使他们不至于逃亡，这样每年都会有固定的收入，这难道不是陛下的大仓库吗？
答案：
（1）C
（2）D
（3）B
（4）①我在危险的地方扎营、李璮竟然向我示弱，肯定会用奇兵来偷袭．他认为我不了解这一点．
②不如让老百姓活下来，使他们不至于逃亡，这样每年都会有固定的收入，这难道不是陛下的大仓库吗？
【参考译文】
张弘范，字仲畴，他善于骑马使枪，又很会写诗做歌．二十岁时，他的哥哥顺天路总管张弘略到行都寿阳报告本路户口、田地和赋税征收等政事，留下张弘范代为处理总管府事务，官吏和百姓都佩服他处理问题明达决断．蒙古军在所过之地肆意杀掠，张弘范对他们施以杖刑后遣返，从此进入顺天的蒙古军士不敢胡作非为．
随从合必赤亲王到济南讨伐李璮．张弘范在城西扎营，李璮发兵突击各将的营地，唯独不攻击张弘范．弘范说：“我在危险的地方扎营、李璮竟然向我示弱，肯定会用奇兵来偷袭．他认为我不了解这一点．”于是他筑长长的营垒，在里面埋伏士兵，在外面挖了壕沟，打开东门等待李王军到来，夜间又让士卒把壕沟挖得更深更宽，李璮并不知道．第二天，李璮的军队果然来进攻，还没有来得及上岸，就陷入壕中，那些跨过壕沟的人，冲进营垒的门，又被埋伏的士兵所杀死，两名敌军将领投降．
改任大名管民总管．当年发生了大水灾，老百姓房屋被冲毁了，租税无从缴纳，张弘范决定免征．朝廷责怪他专权，张弘范请求入宫谒见皇上，并对皇帝说“：我以为朝廷将赋税储于小仓，不如储于大仓．”世祖问他“：这话是什么意思？”他说“：今年水灾无收成，若强迫百姓交纳租税，国家仓库是充实了，而人民死亡几尽，明年租税从哪里出？不如让老百姓活下来，使他们不至于逃亡，这样每年都会有固定的收入，这难道不是陛下的大仓库吗？”世祖说：“这是识大体的举动，不再追究这件事了．”
朝廷集结各地的军队围困宋朝的襄阳，朝廷认为益都的士兵是李王所教练出来的，勇悍难以控制，所以命令张弘范带领他们．张弘范率领士兵驻守在鹿门堡，以截断宋军运粮之道，并且阻击由郢州来的援军．张弘范建议说“：国家围攻襄阳，之所以采用持久作战的策略，是要尽量减少牺牲，而让守城的宋军自毙．应该在万山筑城以切断它西面的通道，在灌子滩设立栅栏以切断它东面的通道，这或许是让敌人尽快灭亡的办法．”帅府上奏采纳了他的建议，在张弘范的军队中分出一千人去戍守万山．万山城建成之后，张弘范和将士们到东门外比试射箭，宋军突然来攻．他手下的将佐们都认为敌我相差悬殊，应进入城堡自守．张弘范厉说：“我与你们在这里是干什么的，敌人来了怎么能不与他们战斗呢？谁再敢说退后就处死！”他立即穿上铠甲，跨上战马，亲自率领二百骑兵摆下长阵．宋军第二次攻击，张弘范第二次退避，张弘范说：“敌人的气势已经衰竭了．”于是击响了战鼓，他的军队前后奋力夹击，宋军奔逃溃败．
张弘范进入朝，病发作，病重，和亲戚朋友告别．去世，享年四十三岁．
5．古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下列各题。
蝶恋花?上巳召亲族①
李清照
永夜恹恹欢意少，空梦长安②，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。
随意杯盘虽草草，酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。
【注】①在三月上旬巳日，古人有“修禊”的习俗，即召宴亲友，到水边嬉游，临水插花，以驱除不祥，祈求吉利。本词写于北宋灭亡后，作者南渡之时。②长安：原为汉唐故都，这里代指北宋都城汴京。
（1）词的上片“为报今年春色好，花光月影宜相照”两句中的景物描写，有什么作用？请简要分析。
（2）词的下片末尾一句“可怜春似人将老”表达了词人怎样的情感？请简要分析。
【考点】古诗词阅读．
【分析】《蝶恋花?上巳召亲族》是李清照的一首抒情词，写作时间只知道是某年的三月初三．此词是李清照生活安定时期召集亲族聚会饮宴后有感而作．但是美好的春光月色，意在消愁的酒宴，并未给词人带来欢快，相反更勾起对故国的深沉思念和旧家难归的惆怅．在梦中她还很熟悉汴京的道路，可以想见其忆念之切，但是一个“空“字，毕现失望之情．所以起首三句为全词定下基调．接着转折：在怡乐的酒宴中，发出“醉莫插花花莫笑，可怜春似人将老”的悲叹，从而委婉曲折地表达了词人的忧国情怀和对人生的感慨．
（1）此题考查学生把握诗歌景物描写的基本能力．
（2）此题考查学生评价诗歌观点态度的基本能力．
【解答】（1）此题考查学生把握诗歌景物描写的基本能力．解答此了题目需要学生准确细致把握诗歌的内涵特点，尤其是把握诗歌的言语特色，再就是结合诗歌的形象内容进行具体分析．“为报今年春色好，花光月影宜相照”写如今的自然春色和往年一样好，而眼下的政局远远不如从前了．“为报”二字，点明这春天的消息是从他人处听来的，并非词人游春所见．实际上是说，当前建康城毫无春意，虽是朝花夜月如故，而有等于无．“相照”前著一“宜”字，其意似说它们没有相照，更确切一点，是词人对此漫不经心，反映出她的忧闷．
（2）此题考查学生评价诗歌观点态度的基本能力．解答此类题目需要学生把握诗歌的主要内容以及诗人的生平特点进行具体分析．“花莫笑”，就是不要笑我老大不小还插花，这一层词意，与末句“可怜春似人将老”紧接，意思是说最需要怜念的是春天也像人一样快要衰老了．
答案：
（1）百花盛开，绚丽多姿，花枝影绰，光影摇曳，写出了美好绚烂的春色，以乐景衬哀情（反衬），以乐景衬哀情（反衬），写出词人强颜欢笑的内心痛苦（2 分）．
（2）春“老”比喻春意阑珊，人“老”欢情减少．（1）明是伤春，实则自伤．（1 ）表达词人对春天即将逝去（1 分）、自己年华已逝、国家已经沦丧的无奈和伤感之情（1 分）．
译文：
漫漫长夜让人提不起一点精神，心情也郁郁不欢，只能在梦里梦见京城，还能认出那些熟悉的京都街道．为了报答眼下的好春色，花儿与月影也是相互相映照．
简便的宴席，虽然菜很一般，酒却是美酒，味道也很合口，一切都让人称心如意．喝醉了将花插在头上，花儿不要笑我，可怜春天也像人的衰老一样快要过去了．
赏析：
此词上片首韵“永夜恹恹欢意少”，采用一起入情、开门见山的手法．南渡以后，政局动荡，金兵不断攻迫，忧国伤时的激越情绪，使清照隽永含蓄的风格，一变而为沉郁苍凉．上巳虽是传统的水边修禊节日，词人此时心情不愉，入手即表明此意．次韵“空梦长安，认取长安道”，长夜辗转反侧，梦见汴京，看到汴京的宫阙城池，然而实不可到，故说“空”．但这一个空字透露出的是词人的无奈，更是一种失望，抒写对汴京被占的哀思，又透露出对南宋小朝庭不思进取，安于半壁江山的不满．
“为报今年春色好，花光月影宜相照”写如今的自然春色和往年一样好，而眼下的政局远远不如从前了．“为报”二字，点明这春天的消息是从他人处听来的，并非词人游春所见．实际上是说，当前建康城毫无春意，虽是朝花夜月如故，而有等于无．“相照”前著一“宜”字，其意似说它们没有相照，更确切一点，是词人对此漫不经心，反映出她的忧闷．
“随意杯盘虽草草．酒美梅酸，恰称人怀抱”承上启下，点明题旨，透露了女主人公开无心过好这个上巳节日，酸梅酿成的酒，和自己辛酸的怀抱是相称的．这两句，貌似率直，其实极婉转，极沉痛．看起来作者对美酒佳肴的满意．但草草两字即点明了宴席准备的不是很充分，后面却说词人对草草准备的宴度觉得合意，看来不是词人真满意，而是词人没有心情去分辨美酒和佳肴是否真合胃口．结合时局的动荡，不管作者身在何方，其它地方的美酒佳肴毕竟不如故乡的风味，但故乡已经沦入金寇手中，什么风味的美酒和佳肴也就不重要了．
“醉里插花花莫笑，可怜春似人将老”，这里把“花”拟人化．“花莫笑”，就是不要笑我老大不小还插花，这一层词意，与末句“可怜春似人将老”紧接，意思是说最需要怜念的是春天也像人一样快要衰老了．“春”暗喻“国家社稷”，“春将老”暗喻“国将沦亡”．表面上读起来这句好像是词人在调侃自己，其实有一种春将逝，人将老，国已丧，心无奈，是一种“鸟之将亡，其鸣也衰”．
《蝶恋花》是一首六十字的令词，这首词题是“上巳召亲族”，带含丰富的思想内容，深厚的感伤情绪，写得委婉曲折，层层深入而笔意浑成，具有长调铺叙的气势．写出作者的国破家亡之恨，寄寓词人对国家社稷的赤子之情．
6．名篇名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”两句写以荷叶莲花为衣裙，运用了象征手法，表现他追求高沽品质，不被世俗所污的情趣。
（2）韩愈在《师说》中用“闻道有先后，术业有专攻”两句强调懂得道理有先有后，技能学业各有专门
研究。
（3）诗歌能唤醒心灵。在暮色中吟咏游子的渺远乡思，如崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，亦如马致远《天净沙?秋思》中与其有异曲同工之妙的句子“夕阳西下，，断肠人在天涯．”。我们心中总会生发几分对家乡的思念。
【考点】名篇名句默写．
【分析】本题考查理解性默写的能力．解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答．注意字形，不要出现错别字，写后要检查．
【解答】（1）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳（重点字：芰）
（2）闻道有先后，术业有专攻（重点字：术）
（3）夕阳西下，断肠人在天涯（重点字：肠）
选考题：请考生在第7、8两大题中选定其中一大题作答．只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题．如果多做，则按所做的第一大题计分．三、文学类文本阅读
7．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
赶走灰喜鹊
张炜
太阳把葡萄园映得一片暗红，一天的劳累就快结束了。黄昏时分灰喜鹊开始静下来！它们不来啄葡萄了。其实趁黑来啄谁也不管。我想那大概是因为它们眼神不济吧。它们飞到树林深处，几乎是贴着荒原飞的。太阳把最后一束光线收尽，我也踏着一片茅草往我们家的小屋走去。
我顶着星星来到葡萄因。老远就听见老梁他们在笑。走进草铺，闻到一股浓浓的肉香味儿。老梁见了我，用筷子敲着小瓷盆：“你这小子最有口福，咳，来吃口野味儿。”
原来他们煮了一锅肉，几个人正围着喝酒。老梁让我喝了一口。老梁大笑。几个人你一口我一口，合用一个黄色粗瓷缸。不知转了多少圈，瓷缸里的酒光了。我全身燥热，脸烧得慌。老粱说：
“脸红了。”
其实老粱自己的脸也红了，连喘出的气都是酒味儿。
“怎么样，我雇你赶灰喜鹊，一天八角钱挣得容易吧？”
我没作声。老梁说：“灰喜鹊是益鸟，不让打灰喜鹊，也不能打。要不是这样，咳，就没你这差事了，美差。”
老梁撬着胡须：“其实呢，话又说回来，念书有什么用？你去念书，咳，八角钱就没了。白天在园里吆吆喝喝，晚上再跟我们喝酒，这多好。”他把旁边的枪抄起，瞄着，说找个像样的夜晚，他要领我抓“特务”去，那些家伙呀，都是海里来的！
“真有特务？”
“那东西可多啦，”老粱抚摸着枪托，“我这枪可是登了记的。它是武装哩。上级说那东西（特务）很多。到时候我要领土一伙人，咳，一左一右包抄上去。”
这个夜晚，离开老梁我没有马上回家，一个人在葡萄架里走了许久。葡萄遮住了星光，到处黑乎乎的。这夜真静。脚下是凉沙。我坐下，背倚在葡萄架上，一串葡萄像冰一样垂在后脑那儿。转一下脸，葡萄穗儿就挨在了脸上。我抱住这串饱饱的葡萄，将它贴在眼睛和鼻子上；我嗅着，直到胸口那儿一阵阵灼热。
但这个夜晚我想的只是另一种东西；特务。我此刻真想遇上那么一个人。我想看看他是什么模样﹣﹣为什么要历尽辛苦，来到这片荒滩上来？这里究竟有什么在吸引他？他就不怕死吗？
我站在黑暗里，想得头疼。
不久之后的一个晚上，老粱果真兑现诺言，领上我，还有那个高颧骨黄头发的人，一块去柳林里找“特务”。
深夜，柳林里一点声音也没有。我们摸索着往前，全身发紧。老梁小声叮嘱：可千万不要弄出声音来啊。月光朦腺胧胧。我们不时地蹲下，从树空里往前望。什么也看不见。可是老梁后来却看见前边有一个黑乎乎的巨影。他口吃一样地说：
“……那是？”
“什么也……没有。”我想我看到的只是一棵笨模笨样的老树，树皮就要朽脱了。
他让我们蹲在原地，他自己凑得近一些。他一直往前摸去。后来，突然枪就响了。巨大的回响，满林子都是混乱，是嗄呀嘶叫。那个黄头发的人赶紧点亮了火把。
天哪，跑到跟前才知道，刚才看到的巨影原来是落了一树的大鸟儿，是灰喜鹊！这会儿它们惨极了，撒了一地的羽毛和血，叫着拧着……我懵着，老梁说“快快”，一边从腰上解下个口袋。地上有的鸟儿还在挣扎，老梁就拧它的脖子。
我那个晚上吃的原来是灰喜鹊！
我僵在那儿。地上的鸟儿都收拾进口袋了。他们揪我，我不动。老梁把我按蹲下，说：“呆这儿剔动，多停会儿，等它们落下稳了神儿，再……”
老梁大气也不出一声地蹲下，伸手去衣兜里摸烟。那个黄毛小伙子像他一样闷着。
我身上的血涌着，腾一下站起。老梁又把我按下。我往上猛一跳，大喊了一声。我一声连一声喊：
“哎一一嗨﹣一哎一一嗨﹣﹣”
那声音可真大，林子里到处回响。灰喜鹊开始四处飞蹿。
我跑起来，一边跑一边喊。我不止一次跌倒，爬起来再跑。我不顾一切地喊啊……
老梁骂着追赶。我再一次跌倒时，他揪住了我，立刻捂紧我的嘴巴。我狠力挣脱。他的脏手像铁笼头一样罩在我的嘴上。
这只腥臭的手啊，我咯嘣一声咬了它一口。“呀啊呀……疼死我了，手完了……”
他蹲在地上，抱着手剧抖。
我拔腿就跑。我没命地跑。他缓过劲儿肯定会用枪打我。
我磕磕绊绊往前，憋住一口气跑出了丛林。
一出林子月亮立刻大了。我大喘着，一低头才看到身上有血：许多血。摸了摸，没有伤。是他的血。
老天，刚才我下口可真狠……
月亮天里，丛林里飞出一群群灰喜鹊。老天，它们都随我出来了。我敢说从来没有看到过这么多的灰喜鹊：呼呼掠过头顶，简直把月亮都挡住了……
（有删改）（1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是EB
A．“我”在老粱的怂恿下辍学，并被老梁雇来赶走葡萄园的灰喜鹊，老梁认为他给了“我”一个美差，一天挣八角钱。
B．老梁说不让打灰喜鹊，也不能打，自己却偷偷地打灰喜鹊，还残忍地拧死灰喜鹊，说明他是一个口是心非、凶狠的人。
C．小说语言幽默风趣，如老梁对“我”说，找个好的夜晚带“我”去抓“特务”，并说“特务”特别多，要领一伙人去包抄。
D．小说写老梁带“我”抓“特务”，“我”只看到一棵老树，老梁却看见黑巨影，这为后文“我”与老梁冲突埋下伏笔。E，本文擅长运用散文化的笔法和淡化故事情节的行文来布局谋篇，设置了两个贯穿始终的人物，结构上散而不乱。
（2）小说写“我”跟老梁他们喝酒这一情节有何作用？
（3）小说在刻画“我”这个形象时，突出了“我”的哪些性格特征？请简要分析。
（4）小说最后一个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从不同角度探究作者这样结尾的意图。
【考点】小说阅读．
【分析】（1）本题综合考查文本的内容和技巧．
（2）此题考查学生分析作品体裁的基本特征的基本能力．
（3）此题考查学生欣赏作品的形象的基本能力．
（4）此题考查学生探讨作者的创作背景和创作意图的基本能力．
【解答】（1）本题综合考查文本的内容和技巧．题干要求选出“对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项”．可在整体感知小说内容的基础上，从小说的人物、故事情节、环境等三个角度分析，A“…我?在老梁的怂恿下辍学”文中无据．C“语言幽默风趣”错，且老梁的话是为他掩饰自己打灰喜鹊的借口．D“这为后文…我?与老梁冲突埋下
伏笔”有些牵强，应是暗示老梁早就知道那是一群灰喜鹊．
（2）此题考查学生分析作品体裁的基本特征的基本能力．答题思路：这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上．内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用．另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑：1．从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；2．从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等；3．从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了…的人物形象，表现了人物…的性格或精神，刻画了人物…的心理，使人物形象更加丰满充实等；4．从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示（表达、寄托、暗示）了…的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；5．从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等．这类题型的规范的答题格式一般为：作用点+体现点．所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析．题干问的是“小说写…我?跟老梁他们喝酒这一情节有何作用”这是一道情节作用题．答题时从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上．“走进草铺，闻到一股浓浓的肉香味儿．老梁见了我，用筷子敲着小瓷盆：…你这小子最有口福，咳，来吃口野味儿．?”为后文捕鸟以及知道“我那个晚上吃的原来是灰喜鹊”做了铺垫，这是内容上的作用；因为在一起喝酒，聊天：“…白天在园里吆吆喝喝，晚上再跟我们喝酒，这多好．?他把旁边的枪抄起，瞄着，说找个像样的夜晚，他要领我抓…特务?去，那些家伙呀，都是海里来的！”，引出下文抓“特务”情节．
（3）此题考查学生欣赏作品的形象的基本能力．首先，要分析人物的典型性格．典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格．其次，借助故事情节分析人物形象．情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件．我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征．要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质．故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格．第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征．矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段．优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征．一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明．第四，借助描写方法分析人物形象．本题就可以借助“我”的一系列行为表现来分析其性格特点．第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）．第六，通过人物间的关系分析人物性格．第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）．题干问的是“小说在刻画…我?这个形象时，突出了…我?的哪些性格特征？请简要分析”这是考查小说中的人物
形象．首先应到文中找到描写“我”的内容，然后再看有没人他人和环境的衬托．比如文中写他们喝酒时，老梁说抓“特务”，“这个夜晚我想的只是另一种东西；特务．我此刻真想遇上那么一个人．我想看看他是什么模样﹣﹣为什么要历尽辛苦，来到这片荒滩上来？这里究竟有什么在吸引他？他就不怕死吗”“我身上的血涌着，腾一下站起．老梁又把我按下．我往上猛一跳，大喊了一声．我一声连一声喊”“老梁骂着追赶．我再一次跌倒时，他揪住了我，立刻捂紧我的嘴巴．我狠力挣脱．他的脏手像铁笼头一样罩在我的嘴上”“我拔腿就跑．我没命地跑．他缓过劲儿肯定会用枪打我”，据此概括．回答时一般的思路是：先点出人物的典型意义，再根据文章不同内容分别概括人物所具有的鲜明的性格特征，还要用实例进行分析论证．
（4）此题考查学生探讨作者的创作背景和创作意图的基本能力．探究文本意图，可以从两大方面入手：一是从小说本身的情节入手，发掘小说所表现的主题思想和作者的情感态度；二是从小说针对的社会现实入手，探讨小说故事的现实意义和指导作用．小说结尾分析答题角度1．情节角度①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心．②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致2．主题角度．深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露…）3．手法角度．戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味．4．情感角度．悲剧性结尾，（与…形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力．喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感．处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用．本题既是关于小说结尾的探究题也是探究文本意图题，作答时可灵活运用答题思路．题干问的是“小说最后一个自然段颇耐人寻味．请结合全文，从不同角度探究作者这样结尾的意图”这是一道关于小说结尾的探究题，答题时明白探究文本意图题和小说结尾探究题的思路．作答时可从内容上、艺术手法、情感表现、主旨等角度入手，“月亮天里，丛林里飞出一群群灰喜鹊．老天，它们都随我出来了．我敢说从来没有看到过这么多的灰喜鹊：呼呼掠过头顶，简直把月亮都挡住了…”，这个段落里有环境描写“简直把月亮都挡住了…”营造余韵，给人留下想象的空间，且与前文关于月亮的描写相照应，结构严谨；“它们都随我出来了”含蓄地表达了“我”对灰喜鹊的保护，“把月亮都挡住了”，深化了主旨．
答案：
（1）EB
（2）①为后文“我”知道自己喝酒时吃的是灰喜鹊以及夜晚打鸟做铺垫（埋下伏笔）②推动情节的发展，引出下文有关“特务”话题以及抓“特务”的情节．
（3）①有爱心．当“我”明白老梁打的是灰喜鹊时，大声呼喊赶走灰喜鹊，保护灰喜鹊②勇敢．“我”不顾个人安危，反对老梁打灰喜鹊；在反抗老梁时，咬伤了他③天真．老梁把灰喜鹊说成“特务”，“我”不明就里，相信了老梁的话，稀里糊涂地跟着老梁去抓“特务”．
（4）①审美意蕴上，小说最后写月亮天里灰喜鹊飞起，使小说充满诗情画意，给人留下想象的空间和回味的余地．②艺术结构上，照应标题，并与前文对月亮的描写相照应，使小说结构严谨，浑然一体．③情感表现上，将
“我”的情感表现得更为充分．灰喜鹊和“我”一起跑起来，含蓄地表达了“我”对灰喜鹊的保护．④思想内容上，通过“我”赶走灰喜鹊以及灰喜鹊“遮盖”月亮跟随“我”飞走，深化了小说保护动物的主题，使主题得以升华．
四、实用类文本阅读
8．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
坐拥书城为汉学
郑晋鸣赵雨晨
北京时间4月10日凌晨，著名汉学家、中国书史和文化史研究泰斗钱存训先生在美国芝加哥因病辞世，享年105岁。
这位终身坐拥书城的老人，毕生致力于研究汉学对世界文明的贡献，是20 世纪以来图书馆学宗师、美国东亚图书馆的奠基者和开拓者。
1910年，钱存训出生于江苏泰州一个书香世家。1928年就读金陵大学时，他主修历史，副修图书馆学，同时在金陵女子大学图书馆工作。
1937年，钱存训应北平图书馆邀请，担任南京工程参考图书馆主任。抗日战争爆发后，被改派至北图上海办事处，保管北平南运的中文善本。不久，上海租界安全也无保障，北图馆长袁同礼、中国驻美大使胡适与美国国会图书馆协商，将存沪善本移存美国，并摄制微卷以供流传。
1941年珍珠港事件前夕，局势恶化，上海被严密封锁。钱存训不顾生命危险，想方设法躲过日军耳目，用两个月时间独自一人用手推车，分10次将三万册善本悄悄送上开往美国的轮船。次年6月，美国国会图书馆宣布北平图书馆古籍全部运抵。
抗战胜利之后，钱存训受教育部委派拟赴华盛顿将这批善本接运回国，但因国内战争爆发，交通中断，未能成行。1947年，钱存训以交换学者的名义赴美，从此再也没能回到祖国，这批善本成了他毕生无法释怀的牵挂。“中年来美短期访问，原想镀金回国，但未料到将长眠他乡。”这是钱存训晚年的遗憾。
1947年起，钱存训在美国芝加哥大学图书馆学研究院进修，同时在芝大东亚图书馆工作。从此，他的人生轨迹发生了变化。
在芝大，钱存训用十年完成近十万册古籍编目的工作，还积极收藏当代资料，扩充馆藏，在他苦心孤诣的经营下，芝大东亚图书馆成为研究中国乃至整个东亚地区的宝库。“钱存训成名作《书于竹帛》也在此期间完成，该书对印刷发明前的中国文字记载进行了系统而深入的研究，中文译本仅164页，著作虽薄，学问却不薄。”张志强说，“读完这本书，我愈发领悟到学问要做深做厚，专著要写薄写透的治学精神。”
出于对《书于竹帛》的欣赏，李约瑟邀请钱存训参与巨著《中国科学技术史》的撰写。钱存训欣然应邀，用15年时间扎实研究中国书籍的演变史，用西方语言完成三十万字的《纸和印刷》，成为《中国科学技术史》第五
卷第一分册。
序言中李约瑟写道：“我们说服关于这一专题世界最著名的权威学者之一钱存训教授来完成书中这一部分的写作任务，从钱书中，读者可纵观中国造纸术和印刷术的整个历史，在欧洲对此一无所知之时，它们已在中国出现了许多世纪。”
“专题研究，枯燥无味，知音者寥寥。”这是钱存训的心声，几十年来，在图书馆学这个冷门领域，钱存训用甘坐冷板凳的精神潜心钻研，留下无数中国图书史研究领域的经典之作，扩大了汉学在海外的影响。
钱存训是高山仰止的汉学大家，但后辈眼中的他却只是一位谦顺和蔼的老师。
在美国国会图书馆博士潘铭燊的记忆里，恩师做人做学问严谨求实的态度影响了他一生。“如要引用别人先提出的资料，先生都在注释中详细交代，绝不掠美，所以＜纸和印刷》中有极为繁复的注释系统。我的博士论文完成在这本书之前，先生也不吝引用。”潘铭燊说，先生一生以书为伴，他山高水远的风范，也如同一本底蕴深厚的文化大书。
著名史学家许倬云曾在芝加哥大学度过五年求学生涯，也承蒙钱存训关爱，他的回忆录里字字句句饱含对钱存训大爱之情怀的敬重与感恩：“我在芝大读书时，曾做过五次骨科手术。其间，钱先生与师母给予我不啻亲人的呵护。钱先生不是偶一为之，而是每年数十次来医院接送我上课，五年未曾间断。”
钱存训一生教导了30多位硕士和博士，并开办图书馆学的研修班，培养出哈佛燕京图书馆馆长郑炯文、美国普林斯顿大学东亚图书馆馆长马泰来等图书馆学大家。
先生已逝，音容宛在。钱存训走了，但他忠贞纯粹的人生永不落幕。中华民族博大精深的传统文化，将随着他整理著速的古籍名著在世界舞台土豆古闪耀。
【相关链接】
中国文化中的人生价值，不在虚名财富，也不在地位权势，而主要在个人事业成就的不朽，所谓“立德、立功、立言”。这本回忆录的主角，正是一位恪尽职责的长者，他一生平实的生活，却足以符合这“三不朽”的最高成就。
（许倬云《钱存训著＜留美杂忆）序》）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是AC
A．文章从钱存训先生的辞世写起，介绍了钱存训的身份，文笔洗练，对先生在汉学方面的贡献给予了极高的评价，表达了对先生的深切缅怀。
B．钱存训笔耕不辍，写下了许多有关中国书史的传世之作，用中文写成的专著《书于竹帛》仅164页，学术价值却极高。
C．1947年，钱存训以交换学者的名义赴美，在美国芝加哥大学进修工作，再也没能回到祖国，最终长眠他乡。但相较而言，善本无法归国才是他最大的遗憾。
D．李约瑟写于《中国科学技术史》序言中的一段话，指出造纸术和印刷术在中国的历史远比在欧洲要久远，这一点在本书成书之前的很长时间里欧洲人都一无所知。
E．许倬云认为，中国文化中的人生价值，不在地位权势，主要在个人的事业成就，具体到钱存训身上，则主要是指他个人极大的学术成就。
（2）钱存训先生一生兼具多种身份，这些身份各有什么特征？请结合材料简要概括。
（3）钱存训先生在学术上能够有所成就的原因有哪些？请结合材料简要概括。
（4）钱存训先生虽然在异国他乡的数十年里达到了个人的事业高峰，却也始终心怀故国。请结合材料，谈一谈个人事业与国家民族情怀之间的关系。
【考点】传记阅读．
【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．
（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的基本能力．
（3）本题考查筛选并整合文中的信息．
（4）本题考查探究文本的能力．
【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．B项“中文写成的专著《书于竹帛》仅164页，学术价值却极高”不全，从原文“用西方语言完成三十万字的《纸和印刷》”可以得知；D项“这一点在本书成书之前的很长时间里欧洲人都一无所知”不符合文意，原文表述为“在欧洲对此一无所知之时，它们已在中国出现了许多世纪”；E、“具体到钱存训身上”无依据．故选AC．（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的基本能力．信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，如此题的“钱存训先生的治学精神”，应该是一些具体治学的品格、特点等．通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答．重点关注各段的段首和段尾句．分条作答．局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；如本题“专题研究枯燥无味，他长期坚持研究；图书馆属于冷门专业，他甘做冷板凳”静心钻研，耐得寂寞．“他的著作引用别人的资料都会注明，绝不掠人之美”严谨求实．
（3）本题考查筛选并整合文中的信息．在阅读中要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息．辨别哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等．通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度．这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括
能力．这是一道专题性的信息筛选题目，回归文本，可以知道“民族英雄”是因为私运秘本，保存国粹精华．钱存训不顾生命危险，躲过日军耳目，将三万册善本悄悄送上开往美国的轮船，保存了古籍，并且几十年如一日坚守和传承汉学；“学术大师”，是因为著书立说，研究汉学古今之变．他几十年潜心钻研，治学严谨，留下无数中国图书史研究领域的经典之作，为中华文化立言，扩大了汉学在海外的影响；“慈爱的长辈”是因为钱存训和蔼，对后辈关爱有加，培养后辈，桃李遍天下．结合这些内容作答即可．
（4）本题考查探究文本的能力．这是一道探究的题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题．向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入．本题适用第二种方式，先提出观点，然后结合原文事例作具体的解释．本题考生可结合原文先归纳出杨荫榆的事迹，然后结合文本具体内容逐一加以分析，注意语言通顺，言之成理．解答此类题目，必须结合全文内容．
答案：
（1）AC
（2）①具有牺牲精神的爱国者；②有极大成就的学者；③有极大贡献的图书馆工作者4，慈爱的师长．
（3）①良好的教育持续的学习；②学问做深做厚专著写薄写透；③甘坐冷板凳的精神潜心钻研；④严谨求实．（4）在钱存训先生的生活经历里，个人事业与民族国家情怀是一体的，其个人事业能够彰显民族国家情怀，而这种民族国家情怀也推动着其个人事业．（正如文章用“忠贞纯粹”来评价他的一生，“忠贞”是对其家国情怀的总结，“纯粹”则是他对图书事业的不改热忱．）
结合材料：①民族危亡，保存善本；②善本无法归国，心存遗憾；③扩充馆藏，研究中国；④自己著书，弘扬汉学．（结合材料时要求每一点都兼具书籍与民族国家这两个要素）
五、语言文字运用
9．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）
①科技管理部门应及时改变惯性思维，创造条件、营造环境，引导、鼓励广大中青年学者静下心来、甘坐冷板凳，做学问。
②屠呦呦荣获诺贝尔科学奖，给我们最大的启示就是要踏踏实实、做科研。
③他现在每天早晨跑上五公里，有时候跑上三公里，但是不管是三公里还是五公里，哪怕一公里，这些都是的事情。
A．兢兢业业实实在在扎扎实实
B．兢兢业业扎扎实实实实在在
C．实实在在兢兢业业扎扎实实
D．扎扎实实兢兢业业实实在在
【考点】成语．
【分析】本题考查的是成语掌握及运用的情况．此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，
【解答】扎扎实实：牢固，结实．也指实在，踏实．第一句中“广大中青年学者静下心来、甘坐冷板凳”，意思是实在、踏实做学问，用“扎扎实实”；
兢兢业业：兢兢：形容小心谨慎；业业：畏惧的样子．形容做事小心谨慎；认真踏实．第二句中已经有“踏踏实实”，选择“兢兢业业”；
实实在在：1．真实的，不夸张的．2．现实存在的．第三句中“哪怕一公里，这些都是”，意思哪怕做的少，也是真实的，用“实实在在”；
故选：D．
10．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．农业文化遗产是祖先留给我们的宝贵财富，加强发掘和保护对于传承农耕文明，提高遗产地农民就业，促进农业可持续发展具有重要意义
B．根据对古人类化石形态的初步观察，并结合对动物群组成的分析，可以确定在安徽东至县华龙洞发现的古人类化石属于直立人类型
C．技术进步有助于我国节能减碳发挥了重要作用，技术节能效果明显，火电煤耗、水泥和钢铁能耗下降，我国可再生能源技术推广利用世界领先
D．中东一些主流媒体认为，中东许多国家动乱不宁，一些极端组织获得生存、扩展的空间，都是由西方国家包括美国在内的外交政策造成的
【考点】病句辨析修改．
【分析】本题考查辨析病句的能力．病句题中常见的六种类型为搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合逻辑．学生平时要注意归纳这几种病句类型，同时还要多做题，熟悉各种病句的特点．
【解答】A．搭配不当，“提高”和“就业”不搭配，将“就业”改为“就业率”；
B．正确；
C．结构混乱，“技术进步有助于我国节能减碳发挥了重要作用”句式杂糅，改为“技术进步有助于我国节能减碳”；D．语序不当，“西方国家包括美国在内的”语序不合理，把“包括美国在内的”移到“西方国家”前面；
故选：B．
11．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
当前，网络文学作品的确存在质量参差不齐的现象，虽然有些作品具有独到的文学价值，但也不乏粗制滥造之作。但我们的社会、公众以及传统的文学界，需要对十多年来中国网络文学的发展予以高度重视，也需要对它的未来发展持续关注。它尚不成熟，，为其健康发展提供更多的空间，应当是整个社会所关切的。
A．但生命力旺盛，也具有世界其他社会文学难以比拟的活力
B．因为生命力旺盛，也具有世界其他社会文学难以比拟的活力
C．但具有世界其他社会文学难以比拟的活力，生命力旺盛
D．因为具有世界其他社会文学难以比拟的活力，生命力旺盛
【考点】表达简明、连贯、得体．
【分析】本题考查语言表达简明、连贯的能力，解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容．上下文的情调要统一．对于描写或抒情类的句子，有时要考虑前后语句的情调要保持一致．即前边是热烈的，与之衔接的句子就不能是凄凉的；前边是壮阔的，后边就不能是柔婉的；前边是悠远的，后边就不能是热切的等．
【解答】根据前文“但我们的社会、公众以及传统的文学界，需要”说明对于网络文学作品整体上还是肯定的，因此“它尚不成熟”，后面应该跟一个转折性的句子，即说它还是有优点的，排除B．D；再根据句内的关系，应该是先说自身具有的特点，然后才能去与其他的做比较，排除C；
故选：A．
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
为了创作出好作品，①作家需要耐得住寂寞（就需要作家耐得住寂寞）。文学之路是青灯长夜的寂寞，是楚人怀玉的孤独。作家柳青当年在陕西省长安县皇甫村住了13 年，成为农民的“朋友”“先生”“学生”“参谋”，写出来的《创业史》才洋溢着浓厚的时代生活气息。同时，②作家要深入生活（作家多接地气、多染人气），才能创作出接“地气”、染“人气”的作品。当然还要③忌浮躁、焦虑、短视（掌握大量的材料）。作家唐浩明为写长篇小说《曾国藩》，花费了十几年的时间整理史料，所以《曾国藩》被一版再版，既叫好又叫座，成了畅销书、长销书。浮躁、焦虑、短视都是文学创作的大忌。
【考点】表达简明、连贯、得体．
【分析】本题是一道考查语句的连贯的题目，做提前要认真阅读语段，明确话题，然后再认真分析空白处与前后句的关系，做到既要前瞻又要后顾，不要脱离具体的语言环境，再结合题干要求答题，这样做起来就得心应手了．【解答】本语段讨论的话题是“创造好作品”，语段首先介绍作家要耐得住寂寞，然后列举作家柳青的事例，接着
介绍作家要深入生活，才能写出好的作品，然后列举唐浩明写《曾国藩》；
①前介绍了“为了创作出好作品”，后文“文学之路是青灯长夜的寂寞，是楚人怀玉的孤独”，可以看出空白处可填写“作家需要耐得住寂寞（就需要作家耐得住寂寞）”；
②后介绍了“才能创作出接“地气”、染“人气”的作品”，可以看出空白处应填写“作家要深入生活（作家多接地气、多染人气）”；
③后介绍“作家唐浩明为写长篇小说《曾国藩》，花费了十几年的时间整理史料”，可以看出此处应填写“忌浮躁、焦虑、短视（掌握大量的材料）”；
根据以上分析可以确定百处应填写的内容；
参考答案：
①作家需要耐得住寂寞（就需要作家耐得住寂寞）；
②作家要深入生活（作家多接地气、多染人气）；
③忌浮躁、焦虑、短视（掌握大量的材料）．
13．请仔细观察下面的漫画，简要说明画面的主要内容，并揭示漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺。
（1）画面的主要内容（不超过60个字）：一位饭店老板一手提着一条小鱼，一手舞着一把大菜刀，吓得顾客举手投降，而一旁站着的管理人员面对宰客的投诉捂眼不见．
（2）漫画的寓意（不超过20个字）宰客事件的发生与管理者的不作为有关。
【考点】图文、表文转化．
【分析】本题考查鉴赏漫画．答题时要联系生活、社会实际，把握对象或行为．描述画面的内容时注意按照一定的顺序介绍，画面中有什么信息，不能遗漏．
【解答】首先审清题干“简要说明画面的主要内容”“揭示漫画的寓意”，然后看画面的主体：一位身材高大的饭店老板，占据了大半空间，他手里拿着一把大菜刀，另外一只手里拿着一条很小的鱼，旁边的顾客举手求饶，另一个角落里的管理人员用手捂着眼睛，再看画注，饭店老板帽子上是“宰”，围裙上是“来的都是客”，捂眼的管理人员面前是“投诉”，联系社会现实，漫画寓意很容易就出来了，宰客事件的发生与管理者的不作为有关．最后还要
2017-2018学年山西省临汾第一中学高一下学期第一次月考 语文试题 （考试时间：150分钟试卷满分：150分） 一、现代文阅读（23分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 在日益现代化的今天，随着时空距离的不断压缩、时尚流行的全球同步化，特别是数字化的泛在式存在，使我们越来越难以界定“我是谁”，什么是我们的文化认同。面对日益碎片化的文化现实，人们越来越把目光聚焦在优秀传统文化的传承上。 然而，年青一代对传统文化的接受度有所下降。其实，并非传统文化的魅力不够，也不能抱怨年轻人静不下心。近代以来，由于种种原因，我们对传统文化的传承出现了断档。要让今天的年轻人接受传统文化、热爱传统文化，重新回到私塾念“子曰”“诗云”不太可行，所以如何找到现代化传承之道至关重要。比如，正在播出的原创文化探秘类节目《七十二层奇楼》，就将探险寻宝的模式移植到了对传统文化的探寻中，年轻的观众通过观看节目，既满足了好奇心，也完成了一段追根溯源传统文化的旅程。 这个节目展示了非物质文化遗产代表板凳龙、中国传统工艺走马灯、中国古代造船术、中国童话故事《神笔马良》、伯奇鸟传说、“宫商角徵羽”音律、昆曲《牡丹亭》、二十八星宿、烽火台、孔明灯等中华优秀传统的点点滴滴，涉及文化遗产、民间传说、传统工艺、诗词歌赋，时间上更是从先秦跨越至明末清初。节目制作团队解读文化、解开谜题的过程让年轻观众在不知不觉之中培养起文化自信。 《七十二层奇楼》热播引起热议的现象提示我们，中华优秀传统文化只有经由创造性转化、创新性发展——扬弃继承、转化创新，不复古泥古，不简单否定，不断赋予新的时代内涵和现代表达形式，才能“活”在现代，逐渐为年轻人所接受、热爱。 文化是个抽象的概念，中华优秀传统文化更是包罗万象。因此，传统文化的传承需要具体路径。从小在视觉文化环境中浸润成长起来的年青一代，对于视觉文化的青睐，也许让一些人不解，但却应该引起重视。向年轻人传播传统文化，视觉手段比印刷品要有效得多。就像《七十二层奇楼》这个节目采用“实景+虚景”的方式，打造出视效奇观，为观众带来了极具冲击的观赏体验，让他们在此过程中感受到传统文化的魅力。 当然，也有一些人担心，电视节目运用现代化的视听手段，是否会喧宾夺主，降低观众对表现对象——传统文
临汾一中2020-2021学年度高一年级第一学期期中考试 生物试题(卷) 注意事项： 1．本试题考试时间90分钟，满分100分。 2．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、选择题：本大题共40小题，每小题1.5分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．某生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的数量变化情况。他们研究的是生命系统的（）层次。 A．个体B．种群C．群落D．生态系统2．下图是几种常见的单细胞生物，有关这些生物的叙述错误的是（） A．都有细胞膜B．都有蛋白质C．都有染色质D．都有核酸 3．冠状病毒（RNA病毒）能够感染人、鼠等动物。下列叙述正确的是（）A．冠状病毒是一种生物，属于生命系统最基本的结构层次 B．冠状病毒仅含有核糖体一种细胞器，所以营寄生生活 C．该病毒中含有腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶、胸腺嘧啶五种碱基 D．冠状病毒的遗传物质是由4种核糖核苷酸按照一定顺序连接而成的 4．现有一待测样品提取液，用双缩脲试剂检测，样液产生紫色反应；用斐林试剂检测，无明显砖红色；用苏丹Ⅲ染液检测，无橘黄色反应。该样品可能是（）A．普通豆奶粉B．纯天然牛奶C．无糖脱脂奶粉D．加高果糖浆的果汁5．下列关于真核生物、原核生物的叙述中正确的是（） A．乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物 B．蓝细菌没有线粒体就不能进行有氧呼吸 C．真核细胞没有叶绿体就不能进行光合作用 D．真核细胞的遗传物质是DNA，原核细胞的遗传物质是RNA 6．科学家对离体蛙心进行实验发现，用不含钙的生理盐水灌注蛙心，其收缩不能维持；用含有少量钙的生理盐水灌注时，蛙心可持续跳动数小时。该实验说明无机盐
临汾一中2020学年度第一学期高三年级第一次月考 物理试题（卷） 满分100分时间90分钟 一、单项选择题（本题共8小题，每小题4分，共32分） 1、物理学的发展极大地丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了人类文明的进步，关于物理学中运动与力的发展过程和研究方法的认识，下列说法中正确的是 A．亚里士多德首先提出了惯性的概念 B．伽利略对自由落体运动研究方法的核心是：把实验和逻辑推理（包括数学演算）结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法 C．牛顿运动定律是研究动力学问题的基石，牛顿运动定律都能通过现代的实验手段直接验证 D．力的单位“N"是基本单位，加速度的单位“m/s2”是导出单位 2、有一质点从x轴的坐标原点开始沿x轴做直线运动，其速度随时间变化的图象如图所示，下列四个选项中a表示质点运动的加速度，x表示质点的位移，其中正确的是 3、如图所示，质量为m的滑块置于倾角为30°的粗糙斜面上，轻弹簧一端固定在竖直墙上的P点，另一端系在滑块上，弹簧与竖直方向的夹角为30°，系统处于静止状态，则 A．滑块一定受到三个力作用 B．弹簧一定处于压缩状态
C ．斜面对滑块的支持力大小可能为零 D ．斜面对滑块的摩擦力大小一定等于mg 21 4、如图所示，xOy 坐标平面在竖直面内，x 轴正方向水平向右，y 轴正方向竖直向上，在图示空间内有垂直于xOy 平面的水平匀强磁场．一带电小球从O 点由静止释放，运动轨迹如图中曲线．关于带电小球的运动，下列 说法中正确的是 A ．OA B 轨迹为半圆 B ．小球运动至最低点A 时速度最大，且沿水平方向 C ．小球在整个运动过程中机械能增加 D ．小球在A 点时受到的洛伦兹力与重力大小相等 5、我国志愿者王跃曾与俄罗斯志愿者一起进行“火星500”的实验活动。假设王跃 登陆火星后，测得火星半径是地球半径的21，质量是地球质量的91 。已知地球表面的重力加速度是g ，地球的半径为R ，王跃在地面上能向上竖直跳起的最大高度是h ，忽略自转的影响，下列说法正确的是 A ．火星的密度为GR g π32 B ．火星表面的重力加速度是92g C ．火星的第一宇宙速度与地球的第一宇宙速度之比为32 D ．王跃以在地球上相同的初速度在火星上起跳后，能达到的最大高度是29h 6、在倾角为θ的固定光滑斜面上有两个用轻弹簧相连接的物块A 、B ，它们的质量分别为m1、m2，弹簧劲度系数为k ，C 为一固定挡板，系统处于静止状态。现用一平行于斜面向上的恒力F 拉物块A 使之向上运动，当物块B 刚要离开挡板C 时，物块
临汾一中2020-2021学年度高一年级第一学期期末考试 语文试题（卷） 注意事项： 1.本试题考试时间为150分钟，满分150分。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、现代文阅读（20分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成各题。 费孝通在《乡土中国》中提出的“差序格局”，被认为是中国社会学的一个基本理论概念，它有多个思想或学术来源。 “差序格局”受到多种西方学术思想的影响，其中受美国社会人类学家雷德菲尔德和人类学奠基人摩尔根的学说影响最为显著。费氏在1948年9月1日写给雷氏的信中曾表示：“我读了你的《乡土社会》一文，而且实际上，在我的中文新书《乡土中国》中采用并发挥了你的思想。”费氏与雷氏都认为乡土社会基本上由亲属关系构成，亲属关系可向外扩展至所有的社会关系。但费氏的“差序格局”与雷氏的“向外扩展”又有所分别，雷氏论及的是“个人处于多重家族关系聚结中的某一特定位置”，而费氏认为亲属关系“像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己”。实际上，费氏提到的以自己为中心的亲属记认体系，同摩尔根的亲属制度研究有关。在摩尔根看来，每个人即自我，以自我为中心点，周围形成一个亲属圈亦即亲属群体。摩尔根的亲属制度理论用于人类学实地调查，其基本途径是亲属称谓体系研究。费氏受过人类学训练，在“江村”调查中，运用这种研究法绘制了当地的亲属称谓体系图表。该图表所呈现出的“蜘蛛的网”，就是“差序格局”的形象化体现。 “差序格局”的形成与当时中国学术界的研究也有一定的关系。费氏的“差序格局”有多个内容，既有李树青的三个“主义”，尤其是其中的“自我主义”，也有潘光旦的“伦”“格局”“推或扩充”论。李树青和费氏都对“自我主义”有所论述，主要是针对当时中国人“贫病愚私”中“私”的问题作出的回应。潘氏深入研究儒家社会思想，他对“伦”的分析和考据（如“沦”指水的纹理）则成为费氏“同心圆波纹”的来源。他还对“人伦差等”进行辨析，并提出人作为有自我意识的主体，各自有其“格局”。有学者指出，费氏根据潘氏的研究提出“差序格局”几乎是水到渠成的。其实，“差序格局”概念形成的背后存在着一个学术圈。这个学术圈的学者来往密切，其中不但有潘光旦、李树青、费孝通、袁方等老中青社会学人，还有闻一多、吴晗等文史专家。 “差序格局”是聚集中西方相关学术智慧产生的。以往的研究，无论是费氏本人，还是相关学术史论著，对雷氏等中西方学者的贡献肯定是不够的。事实上，学术工作往往难以独自完成，要有多人数代积累
山西省2012年高中阶段教育学校招生统一考试 语文 一、基础(20分) 1．隶书蚕头雁尾、楷书方直端庄、行书流水行云。请选择“翰墨”的其中一种字体，临摹在方格里。（2分）Array翰墨翰墨翰墨 2．下列拟写的对联不符合对偶的一项是( ) (2分) A．旗开得胜 B．风云三尺剑 C．室雅何须大 D．竹菊梅兰可养性 马到成功花鸟一床书花香不在多琴棋书香养耐性 3．下列单句中“贝聿铭”作主语的一项是( ) (2分) A．我们仰望杰出建筑师贝聿铭。 B．美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”。 C．贝聿铭获得被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。 D．中国传统的建筑艺术在贝聿铭心中。 4.好书点亮智慧，阅读陪伴成长。请结合你读过的一本好书，表达此书对你的有益影响(不少于50字)。 (4分) 5．默写(10分) (1)千嶂里，。 (范仲淹《渔家傲·秋思》) (2) ，宛在水中央。 (《诗经·蒹葭》) (3)今日听君歌一曲，。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (4) ，舍鱼而取熊掌者也。 (孟子《鱼我所欲也》) (5)重岩叠嶂，。 (郦道元《三峡》) (6)晏殊在《浣溪沙》中慨叹时光流逝，蕴涵生活哲理的名句是： 。 (7)初中语文课本中，哪一首现代诗让你一再吟诵、记忆犹新，请默写其中连续的两句： ， 以下(8)—(10)题只选做一题。 (8)江山代有才人出，。 (赵翼《论诗》) (9)官船来往乱如麻，。 (王磐《朝天子·咏喇叭》) (10)莫愁前路无知己， ? (高适《别董大》) 二、阅读(50分) 【古诗文】(12分) (一) 6．下列赏析不准确的一项是( ) (2分) A．杜甫《春望》首联言明春望所见，一个“破”字，使人触目惊心；继而一个“深”字，令人满怀凄然。 B．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君(风)直到夜郎西”，诗人将明月拟人化，想象奇特。 C．白居易《观刈麦》中“足蒸暑土气，背灼炎天光”侧面写尽农民矛盾的心理。 D．苏轼《江城子·密州出猎》，起笔的“老夫”与词中的“鬓微霜”相照应。 阅读《论语》(节选)，完成7—11题。(10分) 子曰：“学而时习之，不亦说乎?”
山西省忻州一中 康杰中学 临汾一中 长治二中2014届高三第一次四校联考理数试 题 （满分150分，考试时间120分） 一、选择题(5×12＝60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项用2B 铅笔涂黑答题纸上对应题目的答案标号) 1.已知全集U R =，集合{} 3A x Z y x =∈=-{}5B x x =>,则 A =)(B C U A.[]3,5 B. [)3,5 C. {}4,5 D. {}3,4,5 2.复数i i z +-= 13的虚部为 A. 2 B. 2- C.2i D.2i - 3.若焦点在x 轴上的双曲线 1222=-m y x 的离心率为62，则该双曲线的渐近线方程为 A. x y 22± = B. x y 2±= C.x y 2 1 ±= D.x y 2±= 4.按照如图的程序运行，已知输入x 的值为2+log 23，则输出y 的值为 A. 112 B.18 C.124 D.38 5.已知等比数列{}n a 的首项,11=a 公比2=q ，则 =+++1122212log log log a a a A.50 B.35 C.55 D.46 6.已知n x )21(-展开式中，奇数项的二项式系数之和为64，则)1()21(x x n +-展开式中含 2x 项的系数为 A. 71 B. 70 C.21 D. 49 7.如图是一几何体的三视图，则该几何体的体积是 A.9 B.10 C.12 D. 18 8.设1>m ,当实数y x ,满足不等式组?? ? ??≤+≤≥12y x x y x y 时，目标函数 my x z +=的最大值等于2，则m 的值是 3 俯视图 2 2 2 3 3 4 侧视图 主视图 x ≥4? 输出y 否 是 结束 输入x x=x+1 y=(1 2 )x 开始
临汾一中2020┄2021学年度高三第二次月考 化学试题 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 第Ⅰ卷（共126分） 可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Al-27 S-32 Cl-35.5 Ca-40 Fe-56 Cu-64 一、选择题（本题包括13小题。每小题6分，共78分，每小题只有一个选项符合题 意） 7.日本大地震引发福岛核电站核泄漏事故，造成含131I和137Cs的放射性物质向外界泄露， 下列有关说法错误的是： A．137C s的原子有82个中子 B．CsOH的碱性比KOH的碱性强 C．KIO3是碘的最高价氧化物对应水化物的盐 D．HI的还原性比HF强 8.根据下图海水综合利用的工业流程图，判断下列说法正确的是： 已知：MgCl2·6H2O受热生成Mg（OH）Cl和HCl气体等。 A．过程①的提纯是物理过程,过程②通过氧化还原反应可产生2种单质 B．过程⑤反应后溶液呈强酸性，生产中需解决其对设备的腐蚀问题 C．在过程④、⑥反应中每氧化0．2 mol Br—需消耗2．24 L Cl2 D．在过程③中将MgCl2·6H2O灼烧即可制得无水MgCl2 9．N A表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是： A. 12.5mL 16mol·L-1浓硫酸与足量铜反应，转移电子数为0.2N A Ｂ．25℃,pH＝13的NaOH溶液中含有OH—的数目为0.1N A C．7.8g Na2S和Na2O2的混合物中含有的阴离子数等于0.1N A D．0.5mol雄黄（As4S4，结构如右图）含有N A个S—S键 10．关于下列各装置图的叙述中，正确的是
山西省临汾第一中学【最新】高三全真模拟数学（文）试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．已知复数()1m i z m R i -= ∈与22z i =的虚部相等，则复数1z 的对应的点在 A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限 2．已知曲线3y x =在点()1,1处的切线与10ax y ++=直线垂直，则a 的值是 A ．-1 B ．1 C ．13 D ．1 3 - 3．现有三张卡片，正面分别标有数字1，2，3，背面完全相同，将卡片洗匀，背面向上放置，甲、乙二人轮流抽取卡片，每人每次抽一张，抽取后不放回，甲先抽．若二人约定，先抽到标有偶数的卡片者获胜，则甲获胜的概率是( ) A ．13 B ．12 C ．23 D ．56 4．过点()1,1P 且倾斜角为45的直线被圆()()22212x y -+-=截得的弦长是 A B C D 5．已知函数()2,1 {43,1x x f x x x x ≤=+->，则()f x 的值域是( ) A ．[)1,+∞ B ．[)0,+∞ C ．()1,+∞ D ．[)()0,11,+∞ 6．定义a b ad bc c d =-，如12 1423234=?-?=-，且当x ∈R 时312x e k ≥恒成立，则实数的取值范围是 A ．(],3-∞- B ．(),3∞-- C ．()3,-+∞ D ．[ )3,-+∞ 7．已知某几何体是由两个四棱锥组合而成，若该几何体的正视图、俯视图和侧视图均为如图所示的图形，其中四边形ABCD 的正方形，则该几何体的表面积为
山西省2016年中考语文试题 一、读?书（12分） 1.书法是中华民族的艺术瑰宝。请赏读这幅书法作品，并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格内。（2分） 参考答案： 2.读下列古诗文句子，将空缺处的原文语句书写在横线上。（10分） （1）停杯投箸不能食，。（《行路难》李白） （2），风休住，蓬舟吹取三山去。（《渔家傲》李清照） （3）可怜身上衣正单，。（《卖炭翁》白居易） （4）春蚕到死丝方尽，。（《无题》李商隐） （5），英雄末路当磨折。（《满江红》秋瑾） （6）不义而富且贵，。（《论语》12章） （7），再而衰，三而竭。（《左传?曹刿论战》） （8）善哉，善哉，，。（《列子》一则） （9）辛弃疾在《南乡子?登京口北固亭有怀》的词作中一腔豪气，思接千载，最后一句感叹道： “。” 参考答案： （1）拔剑四顾心茫然；（2）九万里风鹏正举；（3）心忧炭贱愿天寒；（4）蜡炬成灰泪始干；（5）俗子胸襟谁识我；（6）于我如浮云；（7)一鼓作气；（8）子之听夫志，想象犹吾心也;（9）生子当如孙仲谋。 二、读?思（38分） （一） 3.雁翔同学有搜集对联并归类的好**惯。现在他将下列有关书法的对联整理在了一起，但是其中有一副不属此类，请你帮他找出来。（B ）（2分） A.大力可能通纸背，尖毫仍觉吐花香 B.书到用时方恨少，是非经过不知难
C.紫玉池中含雨露，白银笺上走龙蛇 D.贮水养来清玉案，和烟磨成紫溪云 参考答案：B 答案解析：此题考查对联的特点及用法。一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关；题目中的对联都符合要求。但是B项是不属于书法类的对联，而是告诉我们平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书。 4.下列读图信息，表达有误的有误的一项是（ D ） A.汉字演变的先后顺序是：甲骨文→小篆→隶书→楷书 B.汉字有丰富的文化内涵。 C.了解汉字的来龙去脉，对我们理解和辨析形近字有帮助。 D.汉字的字形和字义完全没有关系。 参考答案：此题考查对汉字的认识。我们知道，汉字有一个别的文字所没有的特点，那就是字形和字义是严密相关的，通过观察字形可以了解它所表达的意义，明显D项错误。 5.施耐庵具有深刻的语言功力，她塑造的人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐后，交流《水浒》108将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是（C）（3分） A.秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”，常当先出阵，屡立战功。 B.张顺，在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条（跳）”。
临汾一中2020学年度高一年级第二学期期中考试 语文试题 时间：150分钟分数：150分 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 社会性道德评价是社会道德建设的一种重要手段。社会性道德评价的导向效力及其强弱，除了要以被评价者的心理机制为内在基础，还会受三个外部社会条件的制约。 其一，人们是否处在彼此之间能相互关注的熟人社会中。如果是，则社会性道德评价的效力就强；反之，则社会性道德评价的效力就弱。在熟人社会，人们相互之间不管愿意还是不愿意，每天差不多要和同样的人打交道，相互关注成为自然而然的事，这就为及时做出社会性道德评价提供了必要的前提。熟人社会中的人都彼此知根知底，这就为对每个人做出全面准确的道德评价提供了有利条件。熟人社会中一个评价结论一旦给出，就会对评价对象产生持久的影响力。如果社会性道德评价给予一个人的是好名声，他就会由此得到人们的尊重和善待；反之，他就会由此受到人们的鄙视和孤立。不论是其中的哪一种情况。在对该人没有做出新的评价之前，都不会有什么改变。 其二，同一社会范围内的道德规范或道德观念是否大体相同。如果是，则社会性道德评价的效力就强；反之，则社会性道德评价的效力就弱。在现实社会中，人们对一个行为者及其作为进行善恶评价，通常都以他们所持有的道德规范或道德观念为评价标准，符合该标准则为道德或善，不符合则为不道德或恶。如果人们所持有的道德规范或道德观念是一致的，就会形成统一的声音或社会舆论；反之，则会出现不同的声音或社会舆论。显然，只有统一的社会舆论对评价对象才有最大的威力，而说法不一的社会舆论要么使评价对象无所适从。要么使评价对象把评价不当一回事。 其三，社会成员是否乐于自觉地充当道德评价的主体。如果无人乐意充当社会性道德评价者，那么就不会有社会性道德评价；只有少数人乐意充当社会性道德评价者，也形成不了强有力的社会舆论。不因与自己无关而仍愿充当社会性道德评价者，并不是一件可以轻松做到的事。首先这要花一定的时间和精力，更重要的是，倘若需要用明评的方式对评价对象做出否定性评价，还得冒得罪人的风险。因而必须是有较强道德感或正义感的人，才会在任何情况下都能主动充当社会性道德评价者的角色。 综上所述，只有同时具备三个条件，即人们生活在可以相互关注的熟人社会、同一社会范围内的道德规范和道德观念趋于一致、人们乐于自觉地充当道德评价主体，社会性道德评价的效力才最强。缺少任何一个，都会影响社会性道德评价的整体效力。相对而言，第三个条件最为重要，因为倘若无人乐于充当评价者，那社会性道德评价根本就不会发生：而前两个条件缺失其一或全部缺失，只会不同程度地减弱社会性道德评价的效力。 (摘编自韩东屏《论社会性道德评价及其现代效用》) 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是3分） A.在熟人社会中，对个人的评价结论具有持久性，在新的评价没有作出之前都不会有什么 改变。 B.统一的社会舆论才会对评价对象产生最大的威力，否则，只会使评价对象不放在心上。 C.充当社会性道德评价者，首先需要花费时间和精力，其次还得冒着得罪人的风险。 D.三个外部条件你的作用并不等同，前两个条件缺失，社会道德评价仍然具有一定的效力。
临汾一中 2020-2021 学年度高一年级第一学期期中考试 语文试题（卷） 注意事项： 1.本试题考试时间为 150 分钟，满分 150 分。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、现代文阅读（20 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，其中最重要的就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。然而古籍汗牛充栋，阅读应该从何入手呢? 古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。 唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值?中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。 当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写
山西省临汾市临汾第一中学2020-2021学年高一生物上学期期 中试题 注意事项： 1．本试题考试时间90分钟，满分100分。 2．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、选择题：本大题共40小题，每小题1.5分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．某生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的数量变化情况。他们研究的是生命系统的（）层次。 A．个体 B．种群 C．群落 D．生态系统2．下图是几种常见的单细胞生物，有关这些生物的叙述错误的是（） A．都有细胞膜 B．都有蛋白质 C．都有染色质 D．都有核酸 3．冠状病毒（RNA病毒）能够感染人、鼠等动物。下列叙述正确的是（）A．冠状病毒是一种生物，属于生命系统最基本的结构层次 B．冠状病毒仅含有核糖体一种细胞器，所以营寄生生活 C．该病毒中含有腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶、胸腺嘧啶五种碱基 D．冠状病毒的遗传物质是由4种核糖核苷酸按照一定顺序连接而成的 4．现有一待测样品提取液，用双缩脲试剂检测，样液产生紫色反应；用斐林试剂检测，无明显砖红色；用苏丹Ⅲ染液检测，无橘黄色反应。该样品可能是（）A．普通豆奶粉 B．纯天然牛奶 C．无糖脱脂奶粉 D．加高果糖浆的果汁5．下列关于真核生物、原核生物的叙述中正确的是（） A．乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物 B．蓝细菌没有线粒体就不能进行有氧呼吸 C．真核细胞没有叶绿体就不能进行光合作用 D．真核细胞的遗传物质是DNA，原核细胞的遗传物质是RNA 6．科学家对离体蛙心进行实验发现，用不含钙的生理盐水灌注蛙心，其收缩不能维持；用含有少量钙的生理盐水灌注时，蛙心可持续跳动数小时。该实验说明无机盐的作用是（）
山西省2018年中考试题 语文 一、读·书 1. 中国书法历经演变而产生不同的字体，如隶书、楷书、草书、行书等。请赏读这幅书法作品，说出其字 体，并用楷体将“少年易老学难成”的下一句 ．．．正确、规范地书写在田字格内。 【答案】隶书一寸光阴不可轻 【解析】此题考查学生对书法作品的赏析能力以及规范书写汉字的能力。仔细观察这幅书法作品，发现字体略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕尾”，故判断出为隶书。“少年易老学难成，一寸光阴不可轻” 说明人生到老，学问难成，因而必须爱惜光阴。汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。此题要注意“阴”“轻”的结构要安排好。 2. 读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。 （1）关关雎鸠，____________。（《诗经·关雎》） （2）______________，提携玉龙为君死。（《雁门太守行》李贺) （3）______________，闻道龙标过五溪。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白) （4）马作的卢飞快，______________。(《破阵子》辛弃疾) （5）___________，衣冠简朴古风存。(《游山西村》陆游) （6）但知其一，_____________，可据理臆断欤？(《河中石兽》纪昀) （7）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“______,______”，运用两个典故，写出自己归来的感触：老友已逝，人事全非，恍若隔世，无限惆怅。 （8）《送东阳马生序》中，“___________，_____________”说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。
数学（理）试题 2014.12 命题：康杰中学 临汾一中 忻州一中 长治二中 【满分150分，考试时间为120分钟】 一、选择题(5×12＝60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项用2B 铅笔涂黑答题纸上对应题目的答案标号) 1.已知集合{}1,0,1M =-，{} 2,N x x a a M ==∈，则集合M N = A.{}0 B. {}0,2- C. {}2,0,2- D. {}0,2 2. 复数z 为纯虚数，若(3i)i z a -?=+ (i 为虚数单位)，则实数a 的值为 A ．13 - B ．3 C ．3- D ． 13 3. 设双曲线)0,0(12 22 2>>=- b a b y a x 的渐近线方程为y x =，则该双曲线的离心率为 A ． 223 B ．2 C ．3 3 2 D 4. 如图所示的程序框图，若输入的x 值为0，则输出的y 值为 A ．3 2 B ．0 C ．1 D 5. 已知条件p ：|1|2x +≤，条件q ：x a ≤，且p 是q 不必要条件，则a 的取值范围是 A. 1≥a B ．1≤a C ．1-≥a D ．3-≤a 6. 已知实数,x y 满足?? ? ??≥++≥+-≤-010102y x y x y x ，则y x z +=2的最大值为 A ．2- B ．1- C ．0 D ．4 7. 设数列{}n a 的前n 项和为n S ，若111,3()n n a a S n N *+==∈，则6S = A ．4 4 B ．5 4 C ．61(41)3?- D ．51 (41)3 ?- 8. 在三棱锥S ABC -中，AB BC ==， 2SA SC AC === ,二面角S AC B --的 余弦值是 ，则 三棱锥S ABC -外接球的表面积是 （第4题图）
临汾一中2018-2019学年度高一年级第二学期期中考试 语文试题 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 社会性道德评价是社会道德建设的一种重要手段。社会性道德评价的导向效力及其强弱，除了要以被的评价者的心理机制为内在基础，还会受三个外部社会条件的制约。 其一，人们是否处在彼此之间能相互关注的熟人社会中。如果是，则社会性道德评价的效力就强；反 之，则社会性道德评价的效力就弱。在熟人社会，人们相互之间不管愿意还是不愿意，每天差不多要和同 样的人打交道，相互关注成为自然而然的事，这就为及时做出社会性道德评价提供了必要的前提。熟人社 会中的人都彼此知根知底，这就为对每个人做出全面准确的道德评价提供了有利条件。熟人社会中一个评 价结论一旦给出，就会对评价对象产生持久的影响力。如果社会性道德评价给予一个人的是好名声，他就 会由此得到人们的尊重和善待；反之，他就会由此受到人们的鄙视和孤立。不论是其中的哪一种情况。在 对该人没有做出新的评价之前，都不会有什么改变。 其二，同一社会范围内的道德规范或道德观念是否大体相同。如果是，则社会性道德评价的效力就强； 反之，则社会性道德评价的效力就弱。在现实社会中，人们对一个行为者及其作为进行善恶评价，通常都 以他们所持有的道德规范或道德观念为评价标准，符合该标准则为道德或善，不符合则为不道德或恶。如 果人们所持有的道德规范或道德观念是一致的，就会形成统一的声音或社会舆论；反之，则会出现不同的 声音或社会舆论。显然，只有统一的社会舆论对评价对象才有最大的威力，而说法不一的社会舆论要么使 评价对象无所适从。要么使评价对象把评价不当一回事。 其三，社会成员是否乐于自觉地充当道德评价的主体。如果无人乐意充当社会性道德评价者，那么就 不会有社会性道德评价；只有少数人乐意充当社会性道德评价者，也形成不了强有力的社会舆论。不因与 自己无关而仍愿充当社会性道德评价者，并不是一件可以轻松做到的事。首先这要花一定的时间和精力， 更重要的是，倘若需要用明评的方式对评价对象做出否定性评价，还得冒得罪人的风险。因而必须是有较 强道德感或正义感的人，才会在任何情况下都能主动充当社会性道德评价者的角色。 综上所述，只有同时具备三个条件，即人们生活在可以相互关注的熟人社会、同一社会范围内的道德 规范和道德观念趋于一致、人们乐于自觉地充当道德评价主体，社会性道德评价的效力才最强。缺少任何 一个，都会影响社会性道德评价的整体效力。相对而言，第三个条件最为重要，因为倘若无人乐于充当评
2019年山西省中考语文试卷 一、读·书（12 分） 1. 我国的书法艺术源远流长名家名作灿若群星。请赏读这幅被誉为“天下第一行书”的《兰亭序》（局部），并将“是日也”之后画线的短语用楷体正确、规范地书写在田字格内。（2 分） 2. 读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（10 分） （1）水何澹澹，。《观沧海》曹操 （2），寒光照铁衣。《木兰辞》北朝民歌 （3）落红不是无情物，。《己亥杂诗》龚自珍 （4），却话巴山夜雨时。《夜雨寄北》李商隐 （5）但愿人长久，。《水调歌头·明月几时有》苏轼 （6）予独爱莲之出泥而不染，。《爱莲说》周敦颐 （7）《望岳》中的“，”，表现了青年杜甫渴望登上秦山绝顶，俯视群山而小天下的心胸气概。 （8）刘禹锡《陋室铭》中的“，”，写出了陋室环境之清幽宁静，淡雅中不失生机盎然。 二、读·思（38 分） （一） 为创建“书香校园”，学校组织了“青春，因经典而精彩”语文活动。 【活动一：见字如面——书信中的家国情怀】 ①不多时就“七七事变”，很快你就决定了，到西北去，做抗日军去。 ②你走的那天晚上，满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下提着虫子的那样的夜，那样黑黑的夜，那样飞着萤火虫的夜。
③恰巧在抗战不久，我也到山西，，有人告诉我你在洪洞的前线，离着我很近，我转给你一封，我想没有两天就可看到你了。那时我心里可开心极了，因为我看到不少像你那样年轻的孩子们，他们快乐而活泼，他们跑着跑着，当工作的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的，你们也拿枪，你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的! 3.一班同学荐读了抗战时期的一封家信（节选）。下列表述不恰当的一项是（）。（2 分） A.第①段中的“到西北去，做抗日军去”运用排比，起强调作用。 B.第③段加点词语“他们”，指的是“像你那样年轻的孩子们”。 C.第③段中画线的三个短语的结构各不相同。 D.选文结尾句用了感叹号，表达坚定的信念和必胜的决心。 【活动二：致敬英烈——那些被铭记的过往】 〔三三两两的特务在这里巡逻。阳光斜斜地照着监狱的铁窗。几只小虫在空中飞动。 A（喜悦）哟，多好看的小虫！ 〔伸手捉住一只。刘思扬〔怜惜地望着 A） 〔将一个空火柴盒，递出铁窗，送给 A。A 〔惊喜） 〔打开火柴盒，把小虫放进去。小虫不安地爬动。 A〔沉思状） 〔再次打开火柴盒，放飞小虫。 A〔高兴，拍手）飞了，飞了，他坐飞机飞回家去了。 A〔微笑）解放了，我们也坐飞机回去！ 〔刘思扬点头，神情庄重。 4.以上是二班同学表演的独幕剧剧本。剧本中的 A 指（人名），这个情节出自经典名著《》，这是一本讲述革命者为迎接解放而进行的最后决战的书。（3 分） 【活动三：歌以咏志——青春有诗，还有远方】 山高路远 呼喊是爆发的沉默 沉默是无声的召唤 不论激越还是宁静 我祈求只要不是平淡 如果远方呼喊我我就走向远方 如果大山召唤我我就走向大山 双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路 双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃
山西省（康杰中学，忻州一中，长治二中，晋城一中，临汾一中）2018届高三第 山西省（康杰中学，忻州一中，长治二中，晋城一中，临汾一中）2018届高三第二次名校联考语文 山西省（康杰中学，忻州一中，长治二中，晋城一中，临汾一中）2018届高三第二次名校联考语文 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 传统中国基本是将财权集中于中央为主，但由于管理区域的扩大和公共事务的增多，地方政府在承担一定政治、经济、社会功能与责任的同时，自然而然被赋予一定的财政权力，甚至在晚清还出现了中央财权下移和地方分权的现象。 清代初期，并没有严格意义上的中央财政与地方财政的分野，但有以起运存留为标志的中央财政与地方财政的划分和调整。起运与存留实质上就是中央与地方对于所征收钱粮按一定比例进行再分配。 清朝入主中原之后，事权的高度集中导致财权的高度集中。户部作为中央财政主管机构，制定财税征管政策，包括修订和编纂《赋役全书》以实现各省、州、县的赋役定额化；推行和利用诸如易知由单实征红簿串票截票等征税工具，以及滚单催征、顺庄编里等征收方法，确保赋役的足额征收。与此同时，通过起运、存留制度调剂中央与地方之间的收支比例，通过解款和协款制度调剂不同省份、不同地方之间的收支余缺，从而控制地方财政。 康熙朝以后还采取悉数解司与户部掌管奏销的举措，进一步强化中央对于地方财税的掌控。各地征收钱粮悉数解司等于取消了以州县为单位的财赋存留，州县正项经费开支必须随时向布政司及其所辖的户部寄存库领支。而清朝前期的奏销制度，除了由布政使司汇总所属府州县当年的赋税出入数额，核造上报计簿（奏销册）给户部审核外，还由督抚另外复核题奏，以达到相互监督之目的。雍正朝以后推行的耗羡归公，将地方官加征的杂税部分公开化和合法化，从而加强了预算外收入的管理，以实现其集权之目的。 从起运与存留的比例来看，清代中央有逐渐加强集权之趋势。清初，存留与起运各占一半，随着军费开支和中央财政的匮乏，中央政府开始对地方存留进行削减，地方存留所占比例逐渐减少。康熙中叶至嘉庆、道光年间，地方存留一般不超过25%，嘉庆末年甚至仅为17.4%。中央与地方财政分配比例从对半分配变成了头重脚轻的局面，形成集权型的中央与地方财政关系。 清代中央集权型财政关系至咸丰初年发生了变。此时，为了镇压各地起义，清政府军费开支急剧膨胀，中央财政左支右绌。为了维持王朝统治，只得允许各省自行经营筹划，从而导致地方督抚财权扩张。太平天国起义爆发，以湘军为代表的地方军事力量开始崛起，并且通过征收厘金和推行捐输等不同途径筹措军饷，而这些财政权力逐渐被地方督抚所掌控。厘金原本是为镇压太平天国运动而开征的一种临时税种，属于在商品的产、运、销等三个环节同时征收的商税。后来在全国推广并成为政府重要的财政收入来源，与田赋、盐课、关税等一起构成晚清的四大支柱收入。由于地方权重，厘金逐渐成为地方财政收入，而中央政府无法左右。正如郭嵩焘在《郭侍郎集》中所言：今之厘金，惟不限以科则，不拘以程式……一听督抚之自为。此外，捐输事宜虽要经户部批准，但各地方设立名目繁多的劝捐机构，户部根本无法考核其收支情况。各省督抚以厘金、捐输等自筹经费，必然导致地方督抚财赋支配权日重，而户部之权日轻，户部的奏销制度名存实亡。
山西省临汾市临汾第一中学2020-2021学年高一物理上学期期 中试题 注意事项： 1．本试题考试时间90分钟，满分100分。 2． 全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、单选题（本题共10小题，每小题3分，共30分，每小题列出的四个备选项中有且只有一个符合题目要求，不选、多选、错选均不得分） 1. 物理学中的“质点”，是一种理想化模型，研究下列运动时可视为质点的是（ ） A ．研究乒乓球运动员的接发球技术 B ．研究速度滑冰运动员滑冰的快慢 C ．研究跳高运动员的过杆动作 D ．研究花样滑冰运动员的花样动作 2. 文学作品中往往蕴含着一些物理知识，下列黑体字表示位移的是（ ） A ．一身转战三千里，一剑曾当百万师 B ．坐地日行八万里，巡天遥看一千河 C ．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D ．三十功名尘与土，八千里路云和月 3. 关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是( )． A. 速度变化得越多，加速度就越大 B. 速度变化得越快，加速度就越大 C. 加速度方向保持不变，速度方向也保持不变 D. 加速度大小不断变小，速度大小也不断变小 4. 一质点始终向着一个方向做直线运动，在前 x 32位移内平均速度为v ，后x 31位移内平均速度为2v ，则物体在位移x 内平均速度大小是（ ） A ． v 3 4 B ． v 5 4 C v 5 6 D ． v 2 3 5．做直线运动的质点的位移随时间变化的关系式为x ＝4t －2t 2 ，x 与t 的单位分别是m 和s ，则质点的初速度和加速度分别是( )
A．4 m/s和－2 m/s2 B．4 m/s和4 m/s2 C．－4 m/s和2 m/s2 D．4 m/s和－4 m/s2 6．甲、乙两物体在同一直线上运动的x t-图像如图所示，以甲的出发点为原点，出发时刻为计时起点。则从图像可以看出（） A．t2到t3这段时间内甲的平均速度小于乙的平均速度 B．乙比甲先出发 C．甲开始运动时，乙在甲前面x0处 D．甲在中途停了一会儿，最终也没追上乙 7．如图为一物体做直线运动的v t-图像，根据图像做出的 以下判断中，正确的是 A．物体一直做匀加速直线运动 B．物体2s末改变加速度方向 C．0—4s的时间内物体的位移为零 D．在t=2s时，物体的速度为零，加速度也为零 8．假设一位同学在某星球上完成自由落体运动实验：让一个质量为2kg的物体从一定的高度自由下落，测得其在第5s内的位移是18m（未落地），则（）A．物体在第5s内的平均速度大小是3.6m/s B．该星球的重力加速度g=4m/s2 C．物体在前2s内的位移大小是20m D．物体在2s末的速度大小是20m/s 9. 如图所示，两梯形木块A、B叠放在水平地面上，A、B之间的接触面倾斜，连接A与天花板之间的细绳沿竖直方向。关于两木块的受力，下列说法正确的（）A．木块A可能受四个力作用 B．木块B可能受三个力作用 C．A、B之间一定存在摩擦力作用