高校扩招与学生就业问题分析——建立科学有序的劳动力市场
【摘要】高校扩招是社会主义市场经济发展的需要，是高等教育大众化的需要，是高校自身稳定和发展的需要，但同时它也对劳动力市场的供求关系产生了巨大的影响。经过对高校毕业生数和就业市场的比较分析，提出必须尽快建立和完善扩招条件下的劳动力市场体系，即建立扩大竞争的、统一开放的、科学有序的劳动力市场机制，寻找高校毕业生供给和社会需求的最佳结合点。
【关键词】扩招失业劳动力市场
中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出“通过多种形式积极发展高等教育，到2010年，我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的9%提高到15%左右”，使我国的高等教育由“精英”阶段过渡发展到“大众化”发展的阶段，为了达到这一目标，我国对高等教育进行扩招的改革。但近几年随着毕业人数的增加，大学生就业难，大学生失业的现象也屡见不鲜，特别是今年受到金融危机的影响，大部分企业为了节约成本，都在实施裁员策略，据国家权威机构预测，2009年大学毕业生失业的人数会达到200多万，这无疑对今年的大学毕业生来说，是一个巨大的影响。于是，很多人开始斥责高校扩招制度，认为它是引起高校毕业生就业难的最大问题，因此，正确理解高校扩招与高校毕业就业压力的关系提到了日程上来。
一、理论分析：扩招对劳动力市场的影响
根据市场供需均衡的原理，在原有的劳动力市场条件下，劳动力供给基本上与劳动力需求均衡，那么在其他条件相同时，高等教育劳动力L的供给S应与受高等教育者工资W成正比，而高等教育劳动力的需求D与受高等教育者的工资W成反比，如图1。
随着人们对高等教育的需求不断增大，投放到劳动力市场的受高等教育的劳动力增多，使得原有的均衡状态失衡，如图2，供给曲线右移，均衡点也随之改变，这样，就产生了两种对高校毕业生不利的情况：其一由于提供的毕业生人数的增加，使得工资水平没有随着接受教育的程度上升，反而下降了，即由W下降到W1；其二是接受了高等教育的劳动力供给者不愿接受降低了的工资水平而退出现有的劳动力市场，即失业（L1-L的部分就是扩招后的失业人数）。与此同时，在高校扩招引起劳动力供给曲线变化的同时，受高等教育劳动力的需求曲线也会产生变化，随着工资的下降，需求会增大，需求曲线也向右移，最后，在工资W2处供需达到了新的均衡状态，即市场出清时的状态，失业现象消除。
劳动力市场调研报告范文(通用版) 汇报人：JinTai College
劳动力市场调研报告范文(通用版) 前言：工作报告是指党的机关、行政机关、企事业单位和社会团体，按照有关规定，定期或不定期地向上级机关或法定对象汇报工作，汇报的内容包括近一段的工作情况和下一段工作部署。本文档根据工作报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 调查问卷分析 一、调查目的： 1、进一步了解20xx年河南省劳动力市场的发展状况； 2、对河南劳动力市场相关的信息和制度及相关福利待 遇进行摸底； 二、调查地点： 河南省郑州市区、河南省人才市场 三、调查时间： 20xx年4月 四、调查方式： 问卷调查法、直接观察法、口头询问法、网络资源
通过问卷调查，我们发现河南劳动力市场现存的优势及不足有以下几点： 优势：1、总的来说，河南省的劳动力用工量在持续增加。 河南省全省经济形势向好的持续发展，一定程度上促进了企业持续增长，加之的中原经济区建设，招商引资力度的加大，全省产业集聚区加快发展，创造出了更多的就业岗位，增强了吸纳就业的能力，预期用工需求增加强劲。 2、总的来说，河南省劳动力供给数量充足。 不足：1、市场机制的作用仍然较小 目前在我省城镇劳动就业中，劳动力市场机制对劳动力资源的配置还没有起到根本性作用。从劳动力增量上看，每年新增劳动力就业总量中的很大比重仍是以行政方式配置的，真正通过劳动力市场配置的就业人员所占比重偏低，相当多的职工或受多种限制不能进入市场，或依赖企业不愿进入市场。 2、劳动力市场中介组织的.功能不能满足实现劳动力资源市场化配置的需要。 河南省长期以来二元经济结构对形成城乡一体化劳动力大市场有很大程度上的制约。现行的户籍管理制度带来的直接
小学科学教学案例分析 在课堂教学中，注重学生的思维发展，为“放手”指明方向。以学生良好的学习为主体，在教学中转变教师的角色，培养学生的学习习惯，为学生设计合理的探究活动，引领学生探究思维的发展。 这是苏教版小学五年级《科学》能量单元的起始课，电、磁是本课学习的基础，教学时我从学生的前概念出发，从学生感兴趣的和存疑的问题入手，设计有针对性的教学活动，经历回忆（电路知识和磁铁性质）——探究（电能否产生磁）——进一步验证（短路是否使电流增强）——现象的分析与解释——巩固(改变导线使磁针偏转角度更大）——拓展活动（用线圈和指南针检测电池中是否还有电）等步骤，紧扣思维的层层深入发展，来组织学生通过小组合作完成实验与观察活动，并对实验现象通过分析做出合理的解释。为后继学习打下坚实的基础。 教学中的“扶”与“放”，在这节课的设计中体现的较为充分，第一环节的通电导线是在老师的指导下，学生进行模拟实验的。而第二环节中，只设计了三个探究任务，至于怎么操作？就放开学生的手脚让学生自己进行探究。有了前面的“扶”学生后面的“放”也显得轻松自然。而且通电线圈等的磁性最大化是要多次实验才能完成的，这也给学生更多的探究的余地。我们知道,课堂应该是学生的舞台，学生才是课堂舞台中真正的“主角”。好的教师不是自己当主角，而是尽可能把多的时间、空间留给学生，让他们自由自在地去想、去做、去说。 可是,在实际教学中，我们常常害怕一旦放手后，学生会跌跌撞撞，会错误百出，学习会偏离既定的方向，课堂会不可收拾。于是，教师总是不敢放手，在课堂教学中追求‘小步走’，环环相扣，“水到渠成”——把探究活动分成几步，甚至细心地为他们考虑到有可能出现的各种小问题，在课件中来个“温馨提示”，学生只要完全按照老师的要求去做，总能得到老师想要的结论，初看这样的课堂似乎很成功，教学目标都能达成，学生与老师配合得很好，教学过程也很严谨、流畅。但细细分析，这样的课堂真的有效吗？对学生的思维发展真的有利吗？ 其实学生并不怕跌倒，他们本来就是在跌跌撞撞中认识这个原本陌生的世界的。如果生命的生成需要成本，那么这样的跌撞就是他们该付出的成本之一。学生的学习潜能需要激发，当我们放开手会发现，
就业是民生之本，是富民之源，是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。今年3 月中旬至4月上旬，县人大常委会主任王敬德、副主任周传新带领县人大常委会有关委办的负责同志就我县的劳动力市场建设和就业情况到县劳动就业职能部门、部分乡镇、企业进行了深入调查，对我县就业现状、存在问题和解决办法进行了认真分析。现将调查情况及建议报告如下： 一、基本情况 我县地处济南远郊区，总人口36万，辖7镇（乡）1办事处，设346个行政村。近年来，我县劳动就业工作始终坚持“劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业”的方针，认真贯彻落实国家、省、市促进就业再就业的一系列方针政策，加强了《就业促进法》、《劳动合同法》等法律法规的宣传落实，逐步建立了市场导向的就业机制，就业形势基本稳定，从业人员稳步增长，就业规模不断扩大，就业结构进一步优化，促进了社会的和谐稳定。(一)以强化就业服务体系为基础，全面提升就业服务。大力拓展职业供求平台，健全劳动力供求网络。投资1600万元，建成建筑面积6300平方米的县劳动力市场大厦。依托县级劳动力市场，将市场服务功能向基层延伸，倾力构建县、乡、村三级劳动力市场网络，实现了服务功能全覆盖。完善服务制度，提高服务水平，打造公共就业服务品牌。通过推行“窗口式”、“一站式”、“登门式”、“全程式”服务，发展主动服务、个性服务、贴心服务和高效服务等服务形式，努力打造“就业直通车”服务品牌。开展劳动用工信息调查，发挥公共职介机构的信息引导作用。对全县较大的5家用人单位进行了用工信息调查，收集空缺岗位，实施用工信息库动态管理；每季度末发布一次劳动力市场状况分析，为全县用工企业、求职者和培训机构提供劳动力供求信息服务。 (二)以落实政策为依托，实现就业总量的扩张。狠抓就业目标责任制落实。通过每年的全县劳动保障工作会议，将就业任务层层分解落实，下达给各乡镇、各企业。2008年，全县共安置城镇就业4292人，今年一季度实现就业849人。加大资金投入和政策扶持力度。县财政每年兑付就业资金40万元用于就业工作，并
劳动力调查报告示范文本 After completing the work or task, record the overall process and results, including the overall situation, progress and achievements, and summarize the existing problems and future corresponding strategies. 某某管理中心 XX年XX月
劳动力调查报告示范文本 使用指引：此报告资料应用在完成工作或任务后，对整体过程以及结果进行记录，内容包含整体情况，进度和所取得的的成果，并总结存在的问题，未来的对应策略与解决方案。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 提高农民素质，发展农村劳务经济，是增加农民收 入，推进农村经济社会发展的一条有效途径。经过调研， 现就建立和完善农村劳动力转移基层体制机制报告如下。 一、现状：成效比较明显 全区劳务工作在区委、区政府的正确领导下，紧紧围 绕“农村第一经济”目标，突出技能培训、转移就业和服 务管理三大重点，农村富余劳动力转移工作取得了较好的 成绩。 (一)农民就业能力得到提高。我区始终把强化技能培 训，提升就业能力作为促进农村富余劳动力转移就业的关 键环节来抓，，依托各类培训资源，全区对15080名农民 进行了引导性培训，比上年增加50%;对6765名农民实施
了职业技能中期和短期培训，将1939名新增劳动力纳入中等职业教育。自实施“阳光工程”以来，全区共对2.6万农民工实施了技能培训，占已转移总数的22%，其中获得职业资格证书的1.36万人，占培训人数的52%。 (二)劳务经济实现较快增长。全区实现劳动力转移 11.92万人，比上年增加2.8%，劳务总收入5.6亿元，比上年增加7.7%，农民工人均劳务收入4698元，比上年增加216元，农民人均劳务收入1294元，占农民人均纯收入的45.8%，劳务收入已成为我区农民收入的重要来源。 (三)基地建设取得成效。由区劳务办牵头，先后多次组织有关部门到市外考察劳务市场，走访用工单位，洽谈劳务协作，多层次、多渠道、多工种开展劳务合作，建立了上海、深圳(中山)、浙江、陕西、新疆、厦门等劳务输出基地，吸纳了籍农民工5.8万余人。 (四)农民工返乡创业发展较快。全区农民工返乡创业
初中科学案例分析
初中科学案例分析执笔者：吴香鸽 课题：酸和碱的性质（第一课时） 一、教学背景与定位 课型：新授课一课时 学生信息分析：经过一年的化学学习，学生对元素化合物方面的知识有了一定的了解，更重要的是掌握了学习方法，如：实验观察、归纳总结、宏观和微观相结合分析等等。其中实验探究方面的能力还需进一步加强，本单元酸和碱的知识实验较多，且现象比较明显，学生在实验探究方面的能力加强了，很多重要的知识就可以在老师的引导下，通过实验探究的方式加以解决。 教学起点分析：在前两节的学习中，学生已经知道盐酸能与大理石、碱反应，又知道酸溶液中存在H＋，能使紫色石蕊试液变红。酸还有哪些性质？如何探究这些性质？这些问题都从学生熟悉的事物和现象中逐步引出来，由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律。教学过程中应通过学生熟悉的生活实例，如铁锈、水垢等的除去，让学生感知酸的其它化学性质，激发学生对酸的性质探究的兴趣。 教学方式：观察总结、实验探究、交流合作 二、教学资源与设备 仪器：试管、镊子、药匙、多媒体展示台 药品：浓硫酸、浓盐酸、稀盐酸、镁条、铜丝、木炭、生锈铁钉、氧化铜、碳酸钙、氯化铜溶液、氯化钡溶液 三、教学设计方案
四、教学流程 让学生用化学方程式表示上述探究活动中的化学反应。 1、根据化学方程式归纳总结酸的化学性质。 2、分析酸的化学性质的实质是H＋参与反应，总结出酸相似的化学性质。 操作探究 通过蘸有浓硫酸的玻璃棒在空气中的温度变化，让学生设计稀释浓硫酸的方
法，理解其原因。 利用多媒体展台，把浓盐酸和浓硫酸的标签进行对比，学生通过交流归纳总结浓硫酸和浓盐酸的主要物理性质；使用浓酸应注意的问题。 活动天地 引入新课 铁制品生锈、水壶底部产生水垢等都是令人讨厌的现象，利用酸的性质，这些问题都可迎刃而解，酸有哪些性质？ 练习使用化学用语 实验探究 1、第一组学生：设计实验方案探究稀盐酸的主要化学性质。 2、第二组学生：设计实验方案探究稀硫酸的主要化学性质。 总结归纳 多识一点 介绍几种其它常见酸如碳酸、硝酸、醋酸、磷酸等的化学式；试总结它们的化学性质。 五、教学实录
劳务派遣市场调查分析报告两篇 篇一：劳务派遣市场调查分析报告 第一章劳务派遣的界定与历史发展 第一节劳务派遣的概念 何谓“劳务”呢？劳务是指以活劳动形式为他人提供某种特殊使用价值的劳动。这种劳动不是以实物形式，而是以活劳动形式提供某种服务。这种服务可以是满足人们精神上的需要，也可以是满足人们物质生产的需要。劳务范围很广，根据提供的服务类型分为：①生活服务。指直接为人们生活提供的服务。如：饮食、理发、浴池、旅店、影院、剧院等。这种劳务生产和消费同时发生。②生产服务。指为生产和再生产过程提供的服务，它是生产过程在流通过程的继续。如：运输、保管、包装、维修等。这种劳务也是生产过程和消费过程同时发生。由于劳务的部门、行业或职业的性质不同，产生的服务所起的作用也就有所不同。 而“派遣”有多种含义，包括“①以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派；②派往某特定目的地；③命令地位低的人去干某事”。劳务派遣中的“派遣”取其第二种意思。按字面意思可将劳务派遣解释为“将以活劳动形式提供的某种服务派往某特定目的
地”。 就我国情况而言，劳务派遣首次出现在我国法律中，是20XX年实施的《劳动合同法》中，在此之前，各界对劳务派遣的名称不一，有劳动派遣、人才派遣、人才租赁等。我国学者大多将“劳务派遣”定义为派遣机构根据用人单位的要求，与用人单位签订派遣协议，将与之建立劳动合同关系的劳动者派往用人单位，受派劳动者在用人单位的指挥和管理下提供劳动，派遣机构从用人单位获取派遣费，并向派遣劳动者支付劳动报酬的一种特殊劳动关系。劳务派遣实际上是一种招聘人员和使用人员相分离的劳务经济模式,它是一种存 在劳动者、劳务派遣机构、用人单位三角型劳动关系的就业形式,对于用人单位而言,它实现了用人和管理的分离,因而它又是一种不同于传统的特殊的就业形式。 第二节劳务派遣与劳动派遣的关系 劳务关系是指当事人之间因提供劳务而发生的民事关系。劳务关系不同于劳动关系，劳务关系重视劳动成果，一般对劳动过程不作要求，它是与劳动结果紧密相连的，带有项目性和阶段性。劳动关系则着眼于劳动者向用工单位提供劳动力的实现过程，带有连续性和长期性。在劳务关系中，由劳务派遣方组织和指挥劳动过程，接受方不直接管理，劳务报酬一般不应由劳务接受方直接支付，即使直
初中科学案例分析执笔者：吴香鸽 课题：酸和碱的性质（第一课时） 一、教学背景与定位 课型：新授课一课时 学生信息分析：经过一年的化学学习，学生对元素化合物方面的知识有了一定的了解，更重要的是掌握了学习方法，如：实验观察、归纳总结、宏观和微观相结合分析等等。其中实验探究方面的能力还需进一步加强，本单元酸和碱的知识实验较多，且现象比较明显，学生在实验探究方面的能力加强了，很多重要的知识就可以在老师的引导下，通过实验探究的方式加以解决。 教学起点分析：在前两节的学习中，学生已经知道盐酸能与大理石、碱反应，又知道酸溶液中存在能使紫色石蕊试液变红。酸还有哪些性质？如何探究这些性质？这些问题都从学生熟悉的事物和现象中逐步引出来，由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律。教学过程中应通过学生熟悉的生活实例，如铁锈、水垢等的除去，让学生感知酸的其它化学性质，激发学生对酸的性质探究的兴趣。 教学方式：观察总结、实验探究、交流合作 二、教学资源与设备 仪器：试管、镊子、药匙、多媒体展示台 药品：浓硫酸、浓盐酸、稀盐酸、镁条、铜丝、木炭、生锈铁钉、氧化铜、碳酸钙、氯化铜溶液、氯化钡溶液 三、教学设计方案
学2、浓硫酸涂到布条上出现破洞，体会它
四、教学流程 让学生用化学方程式表示上述探究活动中的化学反应。 1、根据化学方程式归纳总结酸的化学性质。 2、分析酸的化学性质的实质是｛参与反应，总结出酸相似的化学性质。 操作探究 通过蘸有浓硫酸的玻璃棒在空气中的温度变化，让学生设计稀释浓硫酸的方法,
理解其原因 利用多媒体展台，把浓盐酸和浓硫酸的标签进行对比，学生通过交流归纳总结浓硫酸和浓盐酸的主要物理性质；使用浓酸应注意的问题。 活动天地 引入新课 铁制品生锈、水壶底部产生水垢等都是令人讨厌的现象，利用酸的性质，这些问题都可迎刃而解，酸有哪些性质？ 练习使用化学用语 实验探究 1、第一组学生：设计实验方案探究稀盐酸的主要化学性质。 2、第二组学生：设计实验方案探究稀硫酸的主要化学性质。 总结归纳 多识一点 介绍几种其它常见酸如碳酸、硝酸、醋酸、磷酸等的化学式；试总结它们的化学性质。 五、教学实录 师：在生活中我们有时会遇到很多头痛的问题，如：铁制品生锈、水壶底部产生水垢等都
2020年劳务调研报告4篇 劳务派遣是我国人力资源市场根据社会需求开办的一种新的人才中介服务项目。劳务派遣对于解决下岗失业人员再就业，促进农村劳动力有序转移，满足企业不同类型人员需求发挥了积极作用。为了解我区劳务派遣行业现状，为进一步规范劳务派遣行业管理，促进劳务派遣行业健康发展提供参考，笔者对我区劳务派遣行业发展情况进行了专题调研，现将调研情况汇报如下。 一、基本情况 据劳动保障监察总队和区工商分局统计，我区目前共有劳务派遣单位18家。主要从事冶金、物流、制造等行业。通过调研，我们发现我区劳务派遣行业主要具有以下几个特点： （一）工作基础较好。调研的5家从事劳务派遣的用人单位中，涉及职工1107人，其中农民工644人，单位全部与劳动者签订了劳动合同，参保总人数为1107人，其中参加养老保险678人、参加失业保险622人、参加工伤保险1100人、参加医疗保险618人、参加生育保险618人，解决、终止劳动合同均依法支付了经济补偿金，无拖欠工资侵害劳动者权益的现象发生。（二）市场前景广阔。江津是一个伴随着新重庆“一圈两翼”战略迎来再次发展城市。近年来，区委、区政府提出了“千亿工作强区”目标，随着这几年三大园区招商引资力度的加大，一批新项目、大项目相继上马并开始投产，为劳务派遣提供了广阔的用工市场。
（三）发展潜力较大。我区劳动力市场资源充足，以前的国有企业较多，工业基础较好，企业改制后，大量的具有一定职业技能的企业下岗职工在家待业；随着新型城市化的不断推进，农村大量的富余动力向就近城市转移，这为发展劳务派遣行业提供了巨大的人力资源。 二、存在的问题 我区劳务派遣行业经过近几年的不断探索，取得较快发展，但在实际运作过程中仍然存在一些问题。 （一）法律维权存在缺陷。随着《劳动合同法》的出台，为劳务派遣行业发展提供了法律依据，对规范劳务派遣行业发展起到了重要作用。但《劳动合同法》中涉及劳务派遣的都是一些原则性的条款，在派遣员工的社会保障、工作岗位、劳动条件、劳动时间、劳动报酬、福利待遇等方面没有明确的详细范围，对劳务派遣公司和用工企业没有具体约束措施。 （二）经济权利难以保障。一是同工不同酬现象严重。一些单位部分劳务派遣工与正式工混岗上班，派遣工的工资明显低于正式员工。据了解，劳务派遣工与同工种、同岗位的正式员工相比，收入水平差距一般在1倍以上，有的甚至有几倍的差距。二是保险福利待遇低。劳务派遣工的社会保险费是从用人单位支付给劳务派遣公司的劳务费中提取的，并由派遣公司负责缴纳。劳务派遣公司一般按非正规就业的比例就低不就高缴纳。三是工资增长难。企业经济效益提高时，正式职工可以通过工资集体协商
上篇： 小学科学新课程学科教学设计与案例分析 合理选择与恰当使用教学方法定位课时教学目标 开发利用小学科学课程资源选择与组织活动中有结构学具材料小组合作学习 引导学生进行探究式学习 下篇： 小学科学新课程教学评价 课堂教学评价学生学业评价 教学方法的合理选择与恰当使用 一、教学方法的定义： 一般认为，教学方法指的是，为了完成一定的教学任务，师生在共同活动中采用的手段, 是教的方法和学的方法的统一。这一定义包含的几层意思是： 1、教学方法是完成教学目标的手段，采用什么样的教学方法，要依据教学的目标和内容而定。 2 、教学方法的施动者包括教师和学生。教师使用或设计某种类型的教学方法，还要有学生的配合才算真正使用了某种教学方法。 3 、教学方法是教的方法与学的方法的有机结合与统一。 二、教学方法的分类： 国内教育学、教学论著中的典型分类： 1、按师生双边活动中的主导活动分类： 第一类：以教师的传授活动为主的方法，如讲授、谈话、演示等。 第二类：以学生的学习活动为主的方法，如读书、讨论、实验、实习作业、研究等。 2、按学生获得的信息的来源分类： 第一类：通过语言途径获得信息的方法，如讲授法、谈话法、读书指导法、讨论法等。 第二类：通过直观途径获得信息的方法，如演示法、观察法等。 第三类：通过实际操作获得信息的方法，如实验法、练习法、实习作业法、研究法等。 也有人以语言、视觉形象、动觉刺激为信息载体，依次分得与上述相同的三类：语言传 递法、直观显示法、实践操作法。 3、按学生认识活动的不同形态分类： 第一类：以语言传递为主的教学方法，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。 第二类：以直接知觉为主的教学方法，包括演示法、参观法等。 第三类：以实际训练为主的教学方法，包括练习法、实验法和实习作业法等。 第四类：以陶冶为主的教学方法，包括创设生动形象的教学环境，扮演角色，暗示教学，观赏自然等。 4、从学习结果和情感活动两方面分类。第一类：使学生获得各种学习结果的教学方法。
劳动力需求、主要材料设备构件用量计划及保证措施 1.劳动力投入计划及保证措施 1.1劳动力计划表
1.2劳动力计划保证措施 （一）、根据本工程工程量情况，结合工期确定需要的劳动力数量，为此，我们将选择足够多的、长期合作的有实力的、人员众多的优秀施工队伍进场，做好劳动力的储备，以保证施工现场劳动力的需要。 （二）、根据施工进度和劳动力需求计划，以公司目前所使用的劳务合格分包商、顾客推荐或指定的劳务分包商、自荐的分包商作为评审和选择对象，由企业劳务主管部门对其营业执照、经营历史、现状，资质等级证书等进行审查，对其合作经历，业绩和信誉的正式资料进行核查，并采用招标形式选择出合格的劳务施工队伍。 （三）、根据工程项目的作业要求和劳务分包商的技术、质量、施工管理等能力，由劳务主管部门拟定合同文本，经与劳务分包商洽谈协商后，确定合同的标的和施工措施，以满足工程项目的要求。经审核认定后，由劳务主管部门正式签订合同。 （四）、按月对劳务分包商的作业签发《工程结算单》，并以任务书的形式不定期安排施工任务，并检查监督分包商作业队的操作质量，安全生产和现场用料等情况，并依据相关资料进行核查，做出补充调整劳务分包商的决定。 （五）、对劳务施工人员的农忙季节和春节长假等可能出现减员的情况提前进行预测预控，从既有的劳务基地提前进行组织，确保施工进度需要。 （六）、对所需生活、后勤作充分的考虑，包括可能遇到的农忙季节和节假日等劳务施工人员的生活、后勤，保证施工需要。
（七）、按照需要组织劳动力分批进场，并建立相应的领导体系、培训和管理制度。 （八）、劳动力进场安排好生活的同时，必须进行入场教育培训工作。 包括：规章制度、安全施工、操作技术规程、质量标准和文明施工五个方面的教育。要求进入施工现场的参建人员，必须进行施工前的安全和质量培训，并对施工人员进行强制性规范的学习和考核。组织学习各种管理制度，以提高参建人员的素质和管理水平，确保工程的进度和质量。 （九）、施工人员必须具备相应的岗位素质，特殊工种必须持有相应的技术等级证书及上岗操作证书。
广东省汕头市2006年第三季度劳动力市场供求状况分析 2006年第三季度，汕头市劳动力市场供求总量持续比较旺盛的状态。全市有3421家用人单位通过劳动力市场共招聘各类人员24827人，到本市各级劳动力市场的求职人员共有32208人，其中登记求职29205人。在登记求职的人员中，本市人员有11390人，外省劳务工9054人，省内市外8762人。 本季度依照劳动社会保障部《关于进一步做好2006年高校毕业生就业有关工作的通知》，汕头市劳动力市场开展了“大中专毕业生就业服务月”及“2006年大中专技校毕业生网上招聘月”活动。为宽敞毕业生举办了广东移动汕头分公司、中国银行汕头分行、广电集团汕头分公司等专场招聘会，吸引了众多本市及外市大专毕业生前来应聘，场面十分火爆。下面对供求的具体情况进行分析。 一、供求总体情况 本季度劳动力市场供求总量较上季度略有萎缩，但幅度并不大。一方面由于第三季度单位用工趋于稳定；另一方面，到市场求职的外来务工人数逐渐减少。第三季度求人倍率为0.85，比上季度上升0.05个百分点，比去年同期下降0.01个百分点，供需出现向平衡进展的趋势。
表1. 供求总体情况 二、分行业劳动力需求 第三季度，第一、二、三产业需求人数所占比重依次为1.31%、49.64%和49.05%。从总的情况看，本季度产业需求状况相对变化不大，用人需求依旧以第二、三产业为主。与上季度相比，第一产业的需求比重下降了0.28个百分点，第二产业的需求比重上升了0.06个百分点，第三产业的需求比重上升了0.22个百分点；与去年同期相比，第一产业的需求比重下降了0.29个百分点，第二产业的需求比重上升了0.13个百分点，第三产业的需求比重上升了0.16个百分点。 表2. 按产业分组的需求人数
劳动力市场情况的调研报告-调研报告 在市场经济条件下，劳动力市场是对劳动力资源起基础性作用的。一个成熟、理想的劳动力市场能够通过价值规律的作用和竞争机制的功能，把市场中的劳动力资源配置到合理、效益比较好的部门、行业和环节中去，达到“人”和“事”的匹配的最佳状态，从而提高整个经济运行的效率和活力。而当劳动力市场没能及时、准确的传递这种信息，就会出现空缺岗位与剩余劳动力之间形成断裂从而造成招工难与就业难并存。 一、劳动力市场现状 据统计，2018年北安市劳动力市场用工需求93家企业、总用工人数6000余人，用工单位多集中在服务业与制造业。用工年龄集中在25岁到40岁之间，男女用工比例基本各占50%。专业技术人员占10%。文化程度初、高中占85%，高学历比例较低.底薪1500元至2000元占80%，2000元至4000元15%、4000元以上占5%。虽然用工需求量较大，但是劳动力市场中的劳动力仍然存在着招工难、就业难的问题。 二、劳动力市场存在的问题 1、文化素质普遍偏低。在劳动力中，初中及以下学历的占总劳动力的比重较大，劳动技能相对单一，缺乏较高专业技术和开拓创新、积极进取的市场竞争意识，就业困难。 2、不愿在本地就业。部分劳动力（尤其大专院校毕业生）在选择就业时对用人单位工资待遇、工作环境等要求较高，加之外
出打拼心理，选择外出就业，造成留守儿童、空巢老人增多。 3、对信息知晓度低。部分劳动力对用工信息专栏和信息平台不关注，导致很大部分外出返乡人员和本地待就业人员对用工信息知晓度不高。 4、维权意识不够。部分外出务工人员在遭遇用人单位不签订劳动合同、不予办理购买社保、拖欠工资等侵权行为时，维权意识淡薄，无法找到合理的处置方法。 5、成功创业有困难。劳动力一方面面临项目、技术、资金缺乏的障碍，另一方面对市场需求、风险预测等难以准确把握，单凭创业热情和苦干精神难以成功创业。 三、劳动力市场存在问题的原因 1、城镇劳动力供大于求，供求比例严重失衡。国有、集体企业在容纳劳动力方面，均趋于饱和状态，加之近几年由于经济增长方式的转变，企业内部改革不断深化和产业结构的调整，特别是受市场经济大潮的冲击，使一些企业生产经营发生困难，失业、下岗职工群体成批增加。 2、企业用工行为不规范。企业片面强调用工自主权，大量使用廉价农村劳动力，冲击了城镇劳动力的就业，一方面企业内部下岗职工大量存在，一方面又用了大量的农村劳动力。 3、劳动者素质普遍偏低，且择业要求过高。由于经济的发展和人们生活水平的不断提高，就业结构发生了明显的变化。过去就业只是为找个饭碗，而且现在就业则较多考虑到个人的爱好、
小学科学教学案例 种子的发芽实验（一） 【案例背景】 本节是以探究性实验教学模式为契机的，根据教学目标，通过学生讨论，提出问题——实验猜测——设计实验——进行实验——验证推测的途径，很好的落实了本节课的教学目的，培养了学生自主探究科学问题和小组合作的精神，同时培养了学生用实验来说话的思想，从而达到学习科学运用到解决实际问题的目的。 为了更好的发挥学生自主探究能力，本节课主要是让学生们自己讨论并参考书本上的对话和图解来设计如何做实验，然后教师给予适当引导指路，从而达到师生共同进入教学情境，营造和谐、民主、轻松的探究学习气氛。 本课的引入从谈话开始，通过对植物的一生从种子开始，提问它的发芽需要什么引入，学生会很快说出土壤、水分、空气、温度、阳光等条件。教师再给予分析与指导帮助学生得出种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。通过选择一个研究对象设计对照实验，并进行实验，同时强调学生要观察和记录。【案例描述】 （一）新课导入 师：植物一生是从种子开始的，那么种子发芽需要什么条件？ （二）新课教学 师：让学生展开讨论绿豆种子发芽到底需要什么条件。 学生：讨论种子发芽需要哪些条件，学生会讨论出需要土壤、水分、空气、温度、阳光等条件。 师：那么大家想想，依据经验猜测绿豆种子发芽必需的条件。 学生：绿豆种子发芽必需的条件有：水分、空气和适宜的温度。 师：为了探究种子发芽需要的条件，首先我们选择一个研究条件，那么选择什么？学生：充分讨论之后可能会选择水分，可能会选择适宜的温度，也可能会选择空气。 师：这里我们选择水分为研究对象，让学生讨论怎么进行实验。 学生：通过小组讨论确定实验设计方案，并写出实验计划。
江苏劳动力市场供需趋势分析 以江苏省为例，利用历次人口普查及1%抽样调查资料、统计年鉴等相关数据，对劳动年龄人口发展现状及趋势进行分析。通过灰色预测法对江苏省劳动参与率进行预测，测算江苏省劳动力供给趋势；通过构建双对数模型，结合新常态下经济增长率的合理设定，对劳动力需求进行预测分析。通过供需差额变动趋势，揭示了江苏省劳动力将面临由供大于求转入供小于求的发展趋势，进而提出了相关对策建议。 标签：经济新常态；劳动力市场；劳动力供给；劳动力需求 劳动力市场供需平衡是社会稳定、经济发展的重要影响因素[1][2]。然而，随着人口结构转变的加速，生育率的持续低迷，我国劳动年龄人口总量拐点已经出现，在2013年达到100 582万人后，持续减少至2015年的100 361万人。与此同时，我国进入到经济发展新常态，三次产业产值年均增长率由2000-2008年间的0.98%，大幅度下降至2009-2015年间的0.058%。①这一过程中，劳动力需求量受三次产业发展速度阶段性变化影响而呈现出缓慢增长的趋势[3]。劳动力供给、需求两方面变化使得我国劳动力市场供需情况发展趋势充满复杂性。 江苏省不仅是我国人口老龄化最为突出的省份，同时也是我国东部沿海地区经济社会最为发达的省份之一，这使得其劳动力市场的供需发展特征具有一定的典型性。对经济新常态下江苏省劳动力市场供需平衡趋势的分析能够为我国及其他省份把握劳动力供需变动特征、促进劳动力市场有序发展提供可参考的依据。本文首先对江苏省劳动年龄人口的发展趋势进行分析，在利用灰色预测法对劳动参与率进行预测的基础上，进一步测算劳动力供给趋势。其次，通过构建双对数模型，结合新常态下经济增长率的合理设定，对劳动力需求趋势进行预测分析。最后，结合劳动力供给与需求变化关系，分析江苏省劳动力市场供需平衡的发展趋势。 一、劳动年龄人口发展现状 新世纪以来的十年间，江苏省劳动年龄人口规模整体呈上升趋势，从2000年的5 224.32万人增加至2010年的5 986.19万人。2011年，江苏省劳动年龄人口达到峰值5 986.19万人。之后，江苏省劳动年龄人口在数量上呈现波动下降的变化趋势，到2015年降低至5 910.00万人。基于2015年江苏省1%人口抽样调查数据，在对育龄妇女总和生育率、死亡率、净迁移率等参数进行合理假定的基础上，利用年龄移算法，构建区域多系统人口发展模型对2016年-2080年期间江苏省劳动年龄人口变动趋势进行预测，结果表明江苏省劳动年龄人口将由2016年的5 906.81万人下降至2080年的3 114.81万人，年均减少43.625万人。 劳动年龄人口的减少，与江苏省长期以来的低生育率存在密切关系。事实上，江苏省一直是计划生育政策执行最为严格的省份，加之现代化进程中人们生育理念的转变，使得江苏省生育率持续降低，2010年江苏省总和生育率仅为1.053，
科学区案例 今天区域活动中我为孩子投放了树叶、玩具等科学材料，探究“物体的沉浮”，孩子们对科学活动非常感兴趣，我了激发幼儿的探索兴趣活动活动前以猜谜语的方式引出活动内容，并请个别幼儿进行猜测。 起一片叶子扔到水里，发现叶子浮在水面，又拿起建构区里的玩具扔到水里，玩具沉到水里，他开心极了，继续扔其他的物品，周天怡想把东西从水里捞出来，丰有浩不让，“我先来的，不让你做。”周天怡说：“我给他捞出来。”“那我们一起捞吧。”他们捞出来，又扔到水里，玩得很开心。“那我们再找找别的东西吧。”“好吧”他们又找来纸、扣子等物品。“东西那么多，我们记不住什么东西沉到水里，什么东西浮在水上怎么办？”我来参与他们的活动，经过商量后决定，我来画物品，浮在水上的小朋友画“√”，沉到水里画“×”。他们很开心的画出来。 活动反思： 小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。科学活动“物体的沉浮：正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 教师对幼儿的兴趣、需要及表现，要作出适宜的、及时的反映，
提供适时的、适当的隐性指导与帮助，并对活动区进行调整、补充、支持和扩展幼儿的活动。 本次活动中我合理分配好时间，体现“以幼儿发展为本”。学会发现问题、解决问题，学会与人交往、合作，调节与表现自己的情绪。教师在指导区域活动时，首先应对幼儿想做什么，怎样做和幼儿有可能怎样做要有心理准备。其次观察了解在先，介入指导在后。教师在观察指导的时候，还要给幼儿一定的空间去发挥，给他宽松的环境去讲述他们的需求、困难等等。要仔细的倾听幼儿的“秘密”，要站在孩子的视角去想、看问题。这样才能更有效地推进幼儿游戏。
第八章一般总供给曲线（6） 授课框架： 总结上次课总需求曲线主要内容 推导一般总供给曲线AS： 菲利普斯曲线（philips curve）的主要特点和政策含义 （1）通货膨胀与失业之间的相互替代（短期）； （2）工资和价格对总需求的变动反映迟缓——工资粘性（工资、价格粘性的存在是造成替代性的主要原因）； （3）工资粘性的理论分析 不完全信息——市场出清 错开定价理论 菜单成本 协调问题 （4）菲曲线是总供给曲线的一种表现形式； WN曲线的推导和特点(WN曲线也是总供给曲线的一种表现形式)； 一般总供给曲线AS推导及特点 AS-AD模型运用： ——货币扩张效应分析（短期和长期） （1）用AS-AD模型演示货币的长短期效应 （2）小结现代货币主义思想，（对比古典主义和凯恩斯主义） （3）理性预期对货币的看法 ——财政扩张效应分析（短期与长期） 补充：供给学派观点图解说明（第五章88页图解） ——逆向供给冲击（对70 年代后菲利普斯曲线变异的一种解释） （1）模型修正与总供给曲线的修正 （2）用AS-AD模型演示逆向供给冲击的长短期效应 小结AS-AD模型（附：实际商业周期理论） 总供给理论是宏观经济学中最有争议的领域之一。 总供给理论中的关键问题是为什麽名义工资对需求变动调整迟缓，为什麽工资是粘性的，而不是充分弹性的。（并非充分快速调整、伸缩以确保每一时刻的充分
就业） AS 曲线推导是建立在古典主义劳动市场均衡分析基础上的，劳动市场均衡分析与推导总需求曲线所用的产品和货币市场均衡分析在方法论上完全不同，这应看作宏观经济理论的逻辑缺陷。 一、菲利普斯曲线（philips curve ） 定义：失业率与工资增长率之间的一种反向变动关系。（英国1861-1957工资行 为的研究成果） )(μμε* --=g W g W 工资增长率 ε 工资增长率对失业率的灵敏度（衡量粘性大小的指标） μ * 自然失业率（解释） μμ* -相对于充分就业经济状况的失业变动 图形1—菲利普斯曲线及解释 图形2—相应的劳动力市场分析 性质讨论： 菲利普斯曲线逐渐用来刻画通货膨胀率与失业率之间的关系。菲曲线成为宏 观经济政策分析的基石。它表明政策执行者可以选择不同的失业和通货膨胀组合（短期的权衡），永久性的失业-通胀的权衡关系是错误的。（长期菲曲线—古典情形的菲曲线与短期菲曲线对比） 菲利普斯曲线隐含表明：工资或价格对总需求的变动反映迟缓。工资呈现粘 性（与古典情形AS 曲线所隐含的经济意义相对比）（结合劳动力市场均衡分析） 结合长期与短期菲利普斯曲线说明工资、价格粘性存在的原因（结合七版教 材p98“6.3 工资-失业关系：为什麽工资是粘性的” 原因讨论。其中，最重要的是弗里德曼和菲尔普斯、卢卡斯等发展起来的不完全信息-市场出清理论） 发展一种总供给理论：以原始的菲曲线所提供的见解力为基础，并试图解释 70-80年代通胀与失业率为什麽与传统菲曲线相差甚远（预期、供给冲击的
中国人力资源市场分析 国家产业结构调整对人力资源服务需求，人的因素是生产力诸要素中最活跃的因素。随着人的知识、智力、技术物化为物质资本中技术资本的比重越来越大，人才资源的质量因素作用日益上升。因此在信息、金融、环保、新能源、新材料等产业中对于人才资源水平的要求较高人才资源在这些产业中作用也更加突出。2008年世界经济受到百年不遇的经济危机的冲击，中国经济遭受了严重的困难，促进就业保证经济的增长作为国家经济政策和社会政策的重点。 国内人力资源服务业新经验 1. .形成一条龙服务，提供一站式的解决方案目前中国本土人力资源服务机构尤其是人才中介和从事人才派遣的企业其业务范围还比较单一，有的只能提供人事代理、人才派遣的服务，对于培训、薪酬福利等诸多环节的业务无能力开展。单独提供一种服务项目或服务产品已经不能在激烈的市场竞争中站稳。因此,在确保具有竞争优势的前提下,人力资源服务机构开始着手将具有竞争性、专业化的服务产品、服务项目综合起来,在专业化的基础上,为客户提供“一揽子”服务。 作为中国人力资源服务行业，一站式服务覆盖了员工在企业服务的完整生命周期包括人才招聘、背景调查、录职体检、人事代理、人才派遣、职能外包、福利管理、薪酬管理、员工关系、人才培训和再就业服务。以及在中国就业的境外员工提供一站式服务，帮助境外员工解决就业证件、医疗保障、薪酬和生活起居等方面的问题。 2.驻店服务企业在将更多的人和更多的人力资源职能外包的同时，要求外包商向企业派驻专职服务人员服务该企业的外包工作。驻店服务目前在国内的对外服务企业中表现突出。从服务质量而言，驻店服务使人力资源服务机构工作人员深入到企业中去了解企业的文化和工作内容为提供优质的人才资源提供了保障。由于
装卸劳务市场调研报告 针对承担我公司装卸任务的一牛劳务公司提出现行装卸费用标准低，用工招聘难，造成影响装车进度的问题，按照公司5月24日《关于站台装卸管理相关事宜》专题会议要求，企管部会同人力资源部、铁路运输部，对目前阿市地区化肥装卸业务进行了调研，结合我公司装卸劳务的特点等具体情况，拟订了公司装卸劳务费初步方案及相关问题的解决办法，现就有关情况汇报如下： 一、阿市地区袋装货物装卸费市场行情 为保证装卸费制订的科学性，在6月初选择了2家类似企业进行了初步调研，根据调研结果来看，省农资公司装卸队人员较少，淡季20多人，旺季40多人，均是周边农民，需之即来，用完即走，仅有少数人员岗位相对固定，用工来源能够保障。装卸火车和汽车统一定价，都是装车5元/吨、卸车5元/吨，集垛6元/吨，短运费1.5元/吨。人均月收入淡季2000元、旺季2500元，没有保底工资；四通化工装卸队人数多一些，平均在100人左右，相对稳定人员约60人左右。装卸工中少部分来源于周边农村，大部分是外地来阿市合伙打工者。综合装卸费7.5元/吨，其中集垛落地3.5元/吨、装车4元/吨，外协人员装车7元/吨。因业务量比较稳定，人均月收入在2300元
左右，装卸量集中的月份收入可达到2700元左右。 从调研的这两家公司反馈信息来看，有以下几个特点： （一）上述两家的管理模式不同于我公司，他们采用的是直接与装卸工签订劳务合同，都承担着人员的组织和管理，支付的费用相对我公司现行价格较低。而我公司运作模式是与劳务派遣公司发生合同关系，规避了人员组织管理带来的风险。同时，我们咨询了阿市铁西货场装卸价格情况，他们的管理模式更加灵活，全部市场化，装卸车13.6元/吨。 （二）人员流动较大，大部分是短期用工或临时对外协调人员。 （三）两家均不另行支付养老保险和工伤保险等社会保险，没有福利。四通化工半费承担一顿午餐。 （四）薪资范围基本在2000到2500之间。 （五）同我公司装卸业务相近，业务量不稳定。 二、装卸劳务费核定的基本思路和测算依据 我公司和一牛公司于2008年签定的装卸劳务合同，到今年3月底已到期。在这两年过程中，无论是一牛公司内部资源，还是外部劳务市场均发生了不小的变化，我们认为可以修订或重新核定劳务费。 本次劳务费核定是在前合同的基础上，充分考虑了外部市
如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！案例剖析: 小学科学教学案例分析 在课堂教学中，注重学生的思维发展，为“放手”指明方向。以学生良好的学习为主体，在教学中转变教师的角色，培养学生的学习习惯，为学生设计合理的探究活动，引领学生探究思维的发展。 电、磁是本课学习的基础，教学时我从学生的前概念出发，从学生感兴趣的和存疑的问题入手，设计有针对性的教学活动，经历回忆（电路知识和磁铁性质）——探究（电能否产生磁）——进一步验证（短路是否使电流增强）——现象的分析与解释——巩固(改变导线使磁针偏转角度更大）——拓展活动（用线圈和指南针检测电池中是否还有电）等步骤，紧扣思维的层层深入发展，来组织学生通过小组合作完成实验与观察活动，并对实验现象通过分析做出合理的解释。为后继学习打下坚实的基础。 教学中的“扶”与“放”，在这节课的设计中体现的较为充分，第一环节的通电导线是在老师的指导下，学生进行模拟实验的。而第二环节中，只设计了三个探究任务，至于怎么操作？就放开学生的手脚让学生自己进行探究。有了前面的“扶”学生后面的“放”也显得轻松自然。而且通电线圈等的磁性最大化是要多次实验才能完成的，这也给学生更多的探究的余地。我们知道,课堂应该是学生的舞台，学生才是课堂舞台中真正的“主角”。好的教师不是自己当主角，而是尽可能把多的时间、空间留给学生，让他们自由自在地去想、去做、去说。 可是,在实际教学中，我们常常害怕一旦放手后，学生会跌跌撞撞，会错误百出，学习会偏离既定的方向，课堂会不可收拾。于是，教师总是不敢放手，在课堂教学中追求‘小步走’，环环相扣，“水到渠成”——把探究活动分成几步，甚至细心地为他们考虑到有可能出现的各种小问题，在课件中来个“温馨提示”，学生只要完全按照老师的要求去做，总能得到老师想要的结论，初看这样的课堂似乎很成功，教学目标都能达成，学生与老师配合得很好，教学过程也很严谨、流畅。但细细分析，这样的课堂真的有效吗？对学生的思维发展真的有利吗？ 其实学生并不怕跌倒，他们本来就是在跌跌撞撞中认识这个原本陌生的世界的。如果生命的生成需要成本，那么这样的跌撞就是他们该付出的成本之一。学生的学习潜能需要激发，当我们放开手会发现，虽然一路跌跌撞撞，磕磕碰碰，但是他们的步子走得越来越稳，越来越坚实。教师惟有懂得放手，孩子才能展现独立，张扬个性。 一、培养良好的学习习惯，为“放手”做好基础 我一直尝试在课堂上，给孩子创设更大的探究空间，但总有许多
薪酬管理练习 一、选择题： １、如果用人单位安排劳动者延长劳动时间，需支付员工不低于本人法定工作时间工资的（）。休息日和法定节假日加班的分别不低于（）和（）。 A100% B150% C200% D300% ２、为了确定合理的企业薪酬水平的市场定位，应进行（）。 A薪酬调查B岗位评价C等级划分D人才评估 ３、（）不属于福利项目 A奖金分红B工作餐C带薪休假D企业为员工缴纳的社会保险 ４、采用要素计点法进行岗位评价时，最后应以（）形式确定最高要素等级和最低要素等级的点值。 A等差B等比C几何级数D任意 5、以员工个体所具备的知识和技能作为制定薪酬的标准的是（）。 A职务工资B技能工资C绩效工资D结构工资 6、根据员工完成工作的时间来支付相应的薪酬的是（）。 A计件工资B计时工资C职务工资D津贴 7、影响企业整体薪酬水平的主要因素不包括（）。 A企业薪酬策略B产品需求弹性C企业支付能力D企业员工素质 8、关于岗位评价的描述，正确的是（）。 A岗位评价结果不得公开B员工不应参与岗位评价 C岗位评价结果应该公开D岗位评价结果不可修改 9、在进行薪酬调查统计分析时，将同一类数据由低到高排列，再计算出数据排列的中间数据，即25%点处。这种方法称为（）。 A要素计点法B数据排列法C要素比较法D频率分析法 １0、为使员工避免因通货膨胀而导致实际收入的无形减少，企业所进行的工资调整属于（）。 A激励性调整B工龄工资调整C特殊调整D生活指数调整 １1、企业为员工缴纳的各类社会保险费，应属于（）的范畴。 A工资总额B全员性福利C特殊福利D困难补助 １2、福利设施和服务应在规定的范围内，力求以最小的费用达到最大的效果，对于效果不明显的福利应予以撤消。这种做法体现了福利管理的（C）。 A必要性原则B计划性原则C合理性原则D协调性原则 １3、事业单位为员工缴存住房公积金应在财政部门核定收支后从（Ｄ）中列支。 A预算B成本C费用DA项或C项 １４、企业单位为员工缴存住房公积金应在（）中列支。 A预算B成本C费用DA项或C项 １５、住房福利属于（）。 Ａ国家福利Ｂ企业自主福利Ｃ生活福利Ｄ企业特定福利 二、计算题 1、某员工的工资实行的是计件工资，在产量为3000个时，计价单价为0.9元/个，产量超过3000个，每超一个，计件单价为1.1元/个，该员工实际产量为3600个，其实付工资为多少？ ２、某企业本月共有A、B、C、D、E五名员工，其中D为本月新调入的员工，E为本月