有关对小童进行亲子英语启蒙有关资源选择和时间安排的建议
第一个问题是有关磨耳朵的： (1)
第二个问题是有关学习自然拼读Phonics（简称P）的 (3)
第三个问题就是yy明明79的这个问题：孩子听而不见视而不见怎么办？6 第四个问题是dancyseol给我留的言（孩子是图片记忆用什么素材）： (6)
第一个问题是有关磨耳朵的：
这个来自jindoumama_2007 给我的留言：
版主，非常感谢你给大家免费带来的资料，下载了很多，想问一下，刚满五岁的孩子，在幼儿园学过一点点单词，然后课外培训班学过一学期，26个英语字母会用自然拼读了，偶尔在家会看一些英语原版的碟，比如神奇校车或者一些原版电影等，很喜欢看神奇校车，请问现在我要磨耳朵的话，要给孩子听些什么音频呢？能推荐一些听力方面的资料吗？
我的回答：
磨耳朵，毕竟孩子才5岁，我想她喜欢看神奇校车，可能是看热闹吧。呵呵，能听懂的可能不太多，呵呵。所以还是建议从适合孩子年龄段的动画和音频资源开始磨耳朵，这样可以加快她的听力理解速度。因此，还是建议用粉猪啊、big muzzy、maisy、卡由这类动画片及对应音频（可以从视频提取，用QQ影音，很简单，我在论坛里面写过一个如何提取音频的技术贴，你去看看：如何用QQ英音快速提取视频中的音频）来磨比较好。另外，一些经典绘本的音频也非常好：napping house，five little monkeys，llama系列，苏斯博士的启蒙类绘本，Eric Carl 的绘本（这些绘本，要么就是启蒙阶段认知类的绘本，比如Eric Carl的绘本，要么就是韵律性很强的绘本，比如前面的四类）。最后，还有儿歌，比如super simple songs、wee sing、mother goose等。
所以，如果你家孩子处于英语启蒙阶段（0-7岁），都必须先要经过磨耳朵这一个过程，因为是小童，咱应该要尽量模仿汉语的学习过程：听——说——读
——写。所以，上述磨耳朵的资源对启蒙阶段的孩子都通用（上述资源在论坛里都有下载，去听说阶段0-3岁的子版块去搜都能搜到）。
这些资源，至于如何安排，你看你和孩子的亲子英语时间，比如，儿歌可以一直贯穿，孩子起床洗脸刷牙的时候，就给放一首好听的儿歌。到了晚上可以固定安排一个时间来看动画，然后在孩子睡觉之前读一本绘本，先读Eric Carl的绘本吧，因为语言简单，句型结构重复率高，又属于认知类的绘本，会增加孩子的词汇量，不过，我感觉Eric Carl的绘本，看多了之后会发现词汇量的拓展度有限，重点还是在水果啊、动物之类的词汇上，如果亲子阅读的时候，注意多拓展到生活中的更多词汇，那是更好，如果暂时不知道如何拓展，那可以加入其他更多绘本，比如Good night moon, Good night Gorilla, Rosie's Walk, The Napping House, Bark George, We're Going on a Bear Hunt, 苏斯博士的语言简单些的绘本等。
其他的零碎时间，比如陪孩子散步时、去超市的路上或在车里去哪里的路上，就可以反复听动画的音频或绘本的音频。一般，每一集动画或每本绘本的音频，可以重复1周，到了1周结束的时候，就尝试给孩子换，如果孩子没意见，那就换，如果孩子还想听，那就继续1周，我个人建议，2周之后还是需要换了，毕竟一集动画或一本绘本的容量是有限的。上述动画资源，除了big muzzy上下两集的故事情节有前后关联，其他的都没有，因此，也不必局限于一定要按顺序每集平均1周，孩子喜欢的那一集可以多放1周，孩子明显貌似不感冒的，那就1周打住。
上述动画，粉猪和big muzzy是英音，在粉猪之前，可以先给孩子看看蓝色小考拉penelope，penelope是认知类的动画短片，故事性也比较强，也非常不错。Maisy和卡由是美音，如果孩子这两个都不喜欢，美音里面的little bear和Max and Ruby也非常不错，只是稍微难一些。我们把这些资源都给孩子准备出来，让孩子挑她最喜欢看哪个。然后在某一比较长的阶段，就坚持看下去。看到孩子对这系列都不感兴趣了，就把剩下的拿出来让孩子再次选择。
最后一句，对于小童，重要的是坚持和亲子时间的温馨。妈妈或爸爸的英语可以不太好，也可以是哑巴英语，但是，就相当于你和孩子一起在学习嘛，而且你输出的速度暂时肯定比孩子要快，所以，爸爸妈妈做出榜样，在跟孩子一起学
习地时候尽早输出，比如学了某些单词，发现可以用到生活中，那你就马上输出嘛，呵呵。而且，对于简单的事物，我们可以加入简单的修饰嘛，比如读过Eric Carl的Brown Bear。那可以在平常说，Brown Bear, Brown Bear, what do you see?然后你自己就回答，I see two red apples looking at me.然后拿起那两个大红苹果，可以重复说一下two red apples。如果是梨也好说，就说a big yellow pear。这样的场景多了，孩子慢慢会积累很多词汇的，包括这些数次，形容词哦。
第二个问题是有关学习自然拼读Phonics（简称P）的（这个问题比较具有普遍性，有多个朋友都问过我）：
什么是自然拼读呢？说的简单点，跟咱们的汉语拼音一样。就像咱们每个字母都有固定发音，所以组合起来发音也相对固定，因此，孩子学了汉语拼音就能自主阅读很多故事。英语的26个字母也有相对固定的发音（不管是有一个发音，还是有多个发音，但发音规律还是相对固定的），而且，英语中的字母组合也有相对固定的发音（同样，有些字母组合有多个发音），因此，人家英美国家的人就发明出了phonics自然拼读的学习方法——把这些发音规律整合起来，做成一套系统学习，最后的目的就是，孩子看到一个单词后，把单词里面的字母及字母组合直接翻译成发音（音标和phonics自然拼读的最大区别就是，孩子看到单词后，要把字母先翻译成音标，然后把音标转化成发音，然后再拼读单词，中间多了一个环节，意味着孩子还要先学习音标，学习任务自然就多了些），然后把这些发音连起来拼读，就是一个单词的发音了。孩子一旦学会了phonics自然拼读，就可以自主阅读，跟咱们的学完拼音就可以自己读故事的道理是一样的。
在国外，一直存在两种学习流派，一个是phonics自然拼读，一个是whole language。phonics自然拼读是让孩子学习拼读规律后，可以自主阅读。whole language是说，孩子可以把一个单词当作图片一样记忆，整体记忆，累积词汇，慢慢就可以开始自主阅读了。两种学习理念在国外一直都是各执一词，互不相让，早期的阅读效果在初期貌似也不太大。但是，在动手写，进行考试的时候，接受过phonics自然拼读训练的孩子的整体水平要高于接受whole language训练的孩子，因此呢，phonics自然拼读在现阶段貌似略胜whole language一筹。
不过，说实话，我觉得两者完全可以结合嘛。因为phonics自然拼读并不能
囊括所有英语词汇，也就是70%~80%的样子，剩下的不符合拼读规律的词，那就用whole language来记忆嘛，呵呵。比如对于sight words，我们就只能用whole language来记忆啊，因为sight words几乎都不符合拼读规律哦。
在咱国内，现在没有phonics自然拼读和whole language的争论，有的更多的是以phonics自然拼读的学习进行英语启蒙，还是以听说为先磨耳朵来启蒙英语。我个人的意见是，两者并不矛盾哦。
以听说为先磨耳朵启蒙英语主要针对的是小童，最好是0-5岁左右的小童。他们这个阶段，根本就没有认字的必要嘛！所以，对于这一阶段的孩子，当然是听说为先磨耳朵为主了，这会让孩子打下深厚的英语基础，这些基础当然无法体现在拿起一本书就叽里呱啦马上顺溜地读出来，也无法体现在一上学默写单词就每次都会得第一名，但是，这种基础对于孩子以后考试的时候做完形填空啊、阅读理解啊、写作啊什么的，那价值是无法估量的哦。我还是在大学的时候才大量阅读英语小说和大量听BBC和VOA的呢，虽然那会儿培养语感已经很晚了，但对我现在的影响还是很深远哦，我很容易就能读出英语字里行间的意思，写文章的时候，很多句子根本就不用先在脑海中打中文底稿，然后再翻译为英文，我脑海里直接出的就是英文（不过，如果要我默写单词，我从来都得不了第一名，一般就是中等偏上）。如果孩子从小就听说为先，大量输入，这种英语的语感的培养比考试的第一名要重要得多呢。
等你家小童磨耳朵，亲子阅读已经很入港了，感觉孩子对于简单的动画，比如粉猪，都能听得差不多了。就可以考虑给孩子加入识字这一项了。在此之前，即使你们做亲子阅读，重点也不要放在识字上，重点放在读图上，尽量开发孩子的想象力。放在对画面的讨论、对故事情节的推测、对画面细节的发掘这些方面，因为画面可以拓展生活词汇、可以培养观察力、可以训练孩子的逻辑推理能力，很多画面其实隐含了故事的下文的哦，比如Rosie's Walk的画面中出现的钉耙啊、蜂窝啊什么的，其实都预示狐狸要栽在这些细节上哦，另外，每个画面中的场景已经出现的其他配角，它们表示了这是一个流动的过程，看，母鸡Rosie确实在散步呢，你都甚至可以和孩子把整个农场的样子画出来，而且，里面配角都是有表情的，看看它们看到狐狸落难的表情和前面第一次出现时的表情，都是不一样的，这些细节，探讨起来你得延伸多少词汇出来啊！呵呵。所以，不要小看绘本
哦，不要拿着一本书，认为文字越多越好，对于小童，他们没必要认字的哦。他们还小，正是天真烂漫、充满想象力和创造力的年纪，干嘛要局限在干巴巴的文字上面呢？
小童有了比较好的听力理解能力后，加入识字一项的时候，有两类学习手段（两者并不对立，可以同时兼顾）：1. 不系统学习自然拼读，等孩子学了汉语拼音后再系同学；2. 系统学习自然拼读。
如果选择第一种，那就需要在做亲子绘本或分级读物共读的时候，加入指读。读图依然进行，但是在读文字的时候，指读，而且是每个单词都慢慢指读，读完之后，可以正常语速读（手指相应快速移动）再读一遍。在这之前，妈妈或爸爸一定要多做功课，把220个sight words要牢记，你可以先学习sight word kids这套教材。在读的时候，如果碰到出现了好几次的sight words，可以慢点读，把每个音都发清楚。剩下的多次出现的词，基本都是符合拼读规律的，你就先发字母及字母组合的音，然后再拼读，最后是整个单词的发音。这其实就是一个培养孩子拼读意识的过程。孩子这么跟你读多了，26个字母的常见发音和常见字母组合的常见发音他基本就已经知道了，他也会慢慢在阅读的时候，开始尝试拼读。其实，孩子就已经在潜移默化地学习了自然拼读哦。至于更复杂的拼读规律，等孩子学完汉语拼音之后再上一个phonics自然拼读的中级或高级的培训课程就好了。很多牛妈牛爸的牛娃都是这样学习phonics自然拼读的。
如果选择第二种，也就是系统学习phonics自然拼读，那自然是要选一套教材的。我建议，在学一套固定phonics自然拼读教材之前，还是有必要先把sight word kids这套教材学一下，下载地址见上面。sight words是任何绘本的基础哦。所以有必要先学ght word kids。学完之后，再选一套phonics自然拼读教材来坚持系统学。教材你随便挑一套学吧，我现在用的是Phonics kids。据说Jolly Finger Phonics也不错。同样，做亲子阅读的时候，像上面的指读是不可少的。
对于6岁及6岁以上的孩子，如果要快速启蒙，那可以从phonics自然拼读的学习开始。这时候的流程就稍微要颠倒一下，以phonics自然拼读的学习为主课程，亲子绘本阅读的重点要么以文字为主，要么是文字和读图相得益彰，就看你想要什么了（如果功利性比较强，可以直接上decodable解码读物和海尼曼的分级阅读或哈考特、斯考特或美国加州等教材而跳过经典绘本阅读）。听力磨耳
朵对哪个年龄段的孩子都重要，所以可以充分利用零散时间和固定的相对较短的时间来听和看。phonics自然拼读教材选择参考上一段（sight word kids如果想用的话，最好是在phonics教材之前学）。不过，对于6-7岁的孩子，如果这时候学自然拼读，可能会和汉语拼音混淆。如果不想孩子混淆，那就在二年级下左右开始学phonics自然拼读。前期可以学sight word kids和进行指读。但不管怎么，听和看要同时进行。
第三个问题就是yy明明79的这个问题：孩子听而不见视而不见怎么办？
哈哈，首先我要说，你家宝宝现在还很小哦。他可能更多时间还沉浸在自己对这个世界的探索中。视频暂时就不要看了，我不建议这么小的孩子看视频，主要是出于对保护眼睛的考虑。音频可以继续放，多放些童声的儿歌以及吐词清晰旋律也相对简单不嘈杂的儿歌，wee sing for babies里面有些歌曲比较好。坚持放儿歌就好。等孩子好像终于从自己的世界里面出来，对你的儿歌有些兴趣（这表现在比如孩子不太踏实的时候，听到这些曲子，可以安静；或能去看播放儿歌的电脑或CD或什么上等小细节上）的时候，你可以给她唱一些她听了很多遍的儿歌哦。所以说，当个爸爸妈妈真是不容易啊，要不断学习啊，呵呵。
大概到了2岁左右，可能加入少量动画，亲子阅读也可以比较规律地进行了（前期也可以适当地给孩子读读书）。这时候的亲子阅读，可以多选那些认知类比较强的布书啊什么的，因为这时候孩子可能会有撕书的习惯（貌似这时候，孩子对有人脸，尤其是宝宝脸的书比较感兴趣）。
然后到了3岁左右，可以加入1楼我说的那些绘本了。
第四个问题是dancyseol给我留的言（孩子是图片记忆用什么素材）：
我儿子现在一岁十个月了，我天天跟他说点看点，有说一两个单词了，我现在把牛津小土豆英语的书打印给他看，但是我觉得他很喜欢通过图片来学习单词，版主，您能给我推荐一款小小孩的英语词语认知卡片啵？先谢过啦我的回答：
那很好啊，那说明孩子的可能是图片思维能力，这样的孩子聪明且记忆力好。因为人倾向于记忆图片，而不是文字。没关系，下周我给你上一些picture
dictionary。这些都非常好，你就用这些给孩子记单词（卡片没有系统的现成的哦，需要你自己来制作，所以，还不如用这些picture dictionary，我记得以前爸妈网团购过一系列由哪位爸爸还是妈妈制作的单词卡片，现在不知道还有没有，你可以去问问），同时继续给孩子读绘本哦。不过，孩子现在不是在认字吧？建议暂时不要认字哦，可以看着图片能说出英文，但是最好不要看着文字可以念出单词来。毕竟孩子现在还小，一旦认字了，以后可能拿着书会首先看文字，而忽略画面。那样的话，可能不利于他的想象力的开发哦。不过，一家之言啦，你就捡其你觉得合适的听就好，呵呵。
1.Good morning, ladies and gentlemean: Today my speech topic is learning to get along with our parents. These days most of us feel it hard to get along with our parents. Many of the teenagers often have a fight with their parents. They even don’t talk with their their parents for several days. Why? Because our parents think the grades are so important that we must get good grades. But it’s hard for some students. To solve these problems, we should have a good communication with our parents. We can tell them that it is possible for us to get good grades quickly. We need enough time. And we must study hard, the harder we study, the happier our parents will be. Then we can get along with our parents. 2. Good morning, ladies and gentlemen: Today my speech topic is learning to get along with our parents. These days most of us feel it hard to get along with our parents. Some students often have a fight with their parents. They don’t talk with their parents for a few days. The main reason is that the parents want their children to get good grades
●ACT1 作息起居 scene01 起床 It's time to get up.该起床了。 Peter,it's time to get up.彼得,该起床了。 Ten more minutes,mom.妈~,再让我多睡10分钟嘛~。 What time is it now?现在几点了? It's already 8 o'clock.已经8点了。 Well,honey,wake up or you'll be late for school.嗯,亲爱的,该醒了,不然你上学会迟到的。scene02 更衣 Take off your pajamas.把睡衣脱掉。 Peter,take off your pajamas.彼得,把睡衣脱掉。 What should I wear today?我今天要穿什么? It's chilly outside,so don't forget to put on your jacket.外面有点凉，把外套穿上。How's the shirt?这件衬衫看起来如何? Son，it looks great on you.儿子，你看起来很帅。 scene03 招呼 How are you?你好吗? Good morning,mom.妈咪早安。 Good morning,sweetie.You finally got up.早啊，甜心。你终于起床了。 I'm still sleepy.我还想睡。 Did you stay up late last night?你昨晚熬夜了吗? No,I couldn't fall asleep last night.没有，我昨晚根本睡不着。 scene04 盥洗 Go wash your face.去洗脸。 Peter,it's time to eat breakfast.彼得，该吃早餐了! I am brushing my teeth. 我在刷牙。 Alright,you better hurry,your bus is coming.好，你最好快一点，车子来了。 Mom~ the toothpaste dropped on my shorts.妈~牙膏不小心沾到我的裤子了! Oh,dear,go get another pair.I'll help you change your shorts.哦，亲爱的，快去拿另一条裤子，我会帮你换上新裤子。 scene05 洗澡 The bath is ready.洗澡水放好了。 Be careful. The floor is slippery.小心，地板很滑。 Mom，there isn't any hot water.妈妈，没有热水。 Turn on the shower.把莲蓬头打开。 It's getting cold.水越来越冷了。 Ok，I'll check the heater. Dry yourself with the towel first.好，我来看看热水器。你先用毛巾把身体擦干。
For a Better Understanding between Parent and Child Nowadays there is often a lack of understanding between parent and child .Parents often consider their children’s behaviors “irrational”while the children are always complaining about their parents’not understanding them. Consequently , the so-called generation gap comes into being. In my opinion, there are several reasons responsible for the situation. First ,it is most natural for the two generations to have different likes and dislikes since they grow up in different times and environment. What really counts, in my mind,is that when you develop an interest or a hobby,you don’t hinder others’life .Second,their understanding of the world and methods of thinking are also different from each other ,which is likely to cause misunderstandings.If both parents and children become more reasonable and tolerant,will there be so many quarrels and conflicts? Last but not least ,nowadays, in most cases both parents and children are too busy to have enough time to exchange ideas with each other. 如今，父母与子女之间普遍缺乏相互理解。父母们往往认为，他们子女的行为是“非理性的”，而子女们总是抱怨他们的父母不理解他们。因此，所谓的“代沟”问题应运而生。 在我看来，产生这样的情况，有如下几个原因。首先，两代人有不同的喜好和厌恶，这非常自然，因为他们成长于在不同的时代和环境。我认为真正重要的是，当你发展一项兴趣或一种爱好时，你不能妨碍其他人的生活。其次，父母和子女的世界观和思维方法亦不相同，这很容易引起误解。如果父母和孩子都变得更加理性和包容，哪里会有那么多的争吵和冲突呢？最后，但并非最不重要的一点是，如今在大多数情况下，父母和子女双方都太忙了，以至于他们没有足够的时间来交流想法并理解对方。
一位爸爸与孩子的亲子英语启蒙之路的经验，收藏！ 一位爸爸与孩子的亲子英语启蒙之路的经验，收藏！ 今天带来一位爸爸与孩子的亲子英语启蒙之路的经验，值得我们学习与借鉴。 以下是正文： 简洁而丰厚的智慧——我和米奇读《Key Words》 我以三个身份（爸爸、绘本推广人、英语词汇研究者），谈谈我阅读《Key Words》的感受。 首先我是一个爸爸。我的儿子米奇今年10岁了，但他 似乎对英语还混沌未开。酷爱英语的我也曾困惑过，最后以“语言敏感期滞后”自我安慰。今年6月，第一套大陆版的《Key Words》来到我家，给我带来不小的惊喜——米奇开始说英语啦！我其实也没做什么，就是睡前给他播放《Key Words》的CD。 我非常喜欢这简洁、清新的风格。米奇作何感想不太知道，但这个平时死活不肯开口说英语的皮娃，在我们收养了一条小狗之后，脱口而出：I like the dog, the dog likes me.而且字正腔圆、韵味十足。回头一看，这还是《Key Words》1a那册里的句子了。要知道，他在上海学的虽然是“牛津英语”的教材，但到三年级，还常常做不来“第三人称单数动词
一般时”的习题呢！ 现在，米奇会翻来覆去看这18本薄薄的“绘本”，晚上听着CD入睡，Peter和Jane显然成了他的好朋友（插一句，相比之下，我们现行教材普遍缺乏故事性、参与感，缺少人情味）。玩《Key Word》自带的闪卡，更是我们最大的乐趣：连词成句、找单词、应答扑克、不一而足。在游戏中，不知不觉在锻炼识记、发音、听力。就像一幅扑克只有54张牌，却可以变化无穷。300个关键词，玩转一辈子都不为过啊。 其次，我是一个绘本推广人。我在绘本阅读推广时发现，越来越多的中国父母，在孩子学龄前就开始选择英语启蒙，而且跟风甚紧，比如言必称“phonics”(自然拼读)、“磨耳朵”云云。在选择怎样的读物作为英语启蒙的“范本”，往往不得要领。作为一个绘本推广人，我认为好的读物应该满足这样的基本条件： 1）它是真诚的、极端认真的，小到字体、插画的选择，大到结构、层次的安排，都让孩子能在潜移默化中进入状态，并日有所进。 2）它要有丰富的生活元素，儿童是感知与认知融为一体的阶段。活生生的日常事务，才能最大程度激发他们学习的兴趣。作为外语学习读物，它还要在照顾儿童一般认知的基础上，尽力保留母语国家特有的文化，因为语言是文化的反映。
1.4正确认识和营造和谐的亲子关系 一、亲子关系定义： 孩子与父母亲的关系是狭义的亲子关系，亲子关系乃一个人一生中最早经验到的关系，也是人际关系中最重要的一环，假如这层关系发展良好，它将成为孩子一生中一连串和他人良好关系的基础。 二、亲子关系的重要性： 一个人的基本态度、行为模式、人格结构，在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础，再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段，逐渐形成个人的独特人格。亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。 三、亲子关系的影响力： 1、对语言发展之影响（语言的发展更多收益于母亲） 2、对人格形成之影响（家庭失和协造成幼儿口吃、紧张、易怒，长大后有神经官能症和少年犯罪） 3、对社会人际关系之影响（良好亲子关系中感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受，奠
定了孩子与他人之 间良好的适应基础，家庭冷淡、无爱的孩子长大后不易相信别人，不善建立良好的人际关系。） 四、亲子关系发展分期： 1、生理共生期（自怀胎到婴儿出生三个月）只满足基本需求，对人无差别反应。运用信号行为维持与照 顾者的亲近关系 2、萌芽时期（自3个月~6个月）有选择的社会反应行为。对人物进行定位和表现信号行为。对母亲或代理 母亲职责的人表现出自发性的喜悦情绪和与众不同的依附。 3、稳定时期（6个月~8个月）开始对一个或几个人的固定信号作出反应，对始终照顾自己抚育照料的父母 亲明显的表现与众不同的依附行为。A反应集中熟悉的特定对象。B寻求与依俯对象的身体亲近。 4、进展时期 a、婴儿后期的亲子关系（8个月~1岁）：懂得否定，例：推开奶瓶表示不要，此时期表现为主动、积 极、亲密的亲子关系 b、幼儿期的亲子关系（1岁~6岁）：3岁是关键期，表现出分离焦虑，依附母亲。 c、儿童期的亲子关系（6岁~12岁）：不再以父母给予为主，接受社会环境。 d、青年期的亲子关系（12岁~20岁）：重新省悟亲子关系之依附结构，改变依附表征，是能扩展爱他 人能力的最佳阶段。 五、维持良好亲子关系的方法： 1、教养态度：权威专制型、自由放任型、民主权威型 2、学会沟通方法 3、掌握奖惩策略 六、亲子沟通的方法： 1、类型：权威式亲子沟通溺爱式亲子沟通和谐式亲子沟通：说服、资讯提供、谈心（宣泄作用）、谈天（常用）。 2、亲子沟通需以爱为基础 3、如何营造亲子关系 （1）提供舒适的外在条件良好沟的环境 （2）提供能促进、培养和保持子女情绪平衡所需通的建议： （3）帮助孩子发展正确的自我观念和健全的自尊 （4）示范并教导孩子做决定、选择、评判和解决问题的方 （5）以言教和身教引导儿童的道德发展 （6）当孩子学着克服生活中的情绪难关时，给与绝对的支持 （7）协助孩子的群体适应、人际关系
英语作文父母和孩子的教育 Parents, especially those of teenagers, care about their childrens education more than anything else. They could do everything for their of them spend most of their spare time coaching their children in studies; those who have no time or cannot do it have hired tutors. Some also send their children to after-class schools. Some even have tried to improve their home environment. It seems as if a better education is all that parents expect for children. The present situation can be explained by the following reasons. First of all, as our countrys economy has been moving ahead healthily, many parents have become aware that future success depends more and more on skills and education. Lack Of training or education will no longer ensure that young people have a promising future. Secondly, it is evident that in a competitive society there are both losers and winners. The children who have grasped better skills and more knowledge will enjoy more opportunities. What is more, with school tuition increasing it is also reasonable
1 亲子英语第一阶段听说能力培养的总结 对于孩子学习一门新的语言，开始的听说能力的培养是至关重要的。而培养起好的听说能力，一定需要在开始接触英语的时候，有一定质和量的语言信息的输入。质是指，语言的原汁原味，符合语言的习惯用法，语言的丰富性和优美性，语音比较标准等。量是指，先期的输入需要一定的数量，而不是三天打鱼，两天晒网，断断续续。今天有时间高兴，今天一天都在说英语，然后就放下十天半个月的都不去碰了。这样是达
不到效果的。英语的学习是需要每天都有一定的时间用于英语上，比如一个小时左右。坚持比较长的一段时期才会见到效果。就拿听英语这件事来说，开头是听不懂，慢慢能听懂一些，到后来集中精力可以听懂整个故事。再到后来，不注意听声音都往耳朵里钻。这个过程就是需要每天的输入，一段时间积累的大量故事声音的输入才能达到的。这种大量的输入绝对不是一天两天，一个月两个月能达到的，怎么也是需要一年两年的工夫。这是需要点滴积累的事情。 而这种积累，千万不要把它看成是一件要学习的苦差事，而是看成是和孩子一起享受快乐时光的事情。博客提供的游戏，方法和活动，都是以孩子为优先考虑，以提高孩子的兴趣为首要考量。用故事有趣的情节吸引孩子，用游戏，歌曲调动孩子，用父母对孩子的专注，对孩子的爱来渡过这段美好的时光。所有的动画，绘本，故事，游戏都是父母和孩子在这段时间里互动最好的话题，最好的游戏。不是非要知道一个单词怎么说，一句话什么意思，动画里一个词，一个句子没听清楚都没有关系，更不是非要让孩子跟读背诵（除非孩子非常乐意）。让你和孩子都能enjoy，愉快的享受这段时光，孩子每一天都盼望和你共渡亲子英语这段美好的时光。这样就不是辛苦的坚持了，而是变成一种需要，一种爱的需要，直到孩子长大的一天。那个时候，你回想起来，没有遗憾，只有甜蜜。而孩子的英语听说能力就会在这种亲子的甜蜜时光中不知不觉的迅速提高。 1.1 培养提高孩子的听力能力 听是收集语言信息，掌握语言的最有效途径。尤其是在孩子还没有掌握英语的阅读能力之前，听成了孩子吸取语言素材的唯一通道。对于初接触英语的孩子们来说，学习英语最为重要的是听的训练。只有具备了听的能力，吸收了一定数量的语言素材，孩子才能发展出说的能力。本书主张孩子以自然的方式习得英语，而不是在孩子还不具备语言能力的时候让孩子机械地以”跟我读”的方式来打开孩子的口，以“背下来“的方式来学习语言。儿童英语自然习得法的第一个阶段就是培养孩子的听和说的能力。更确切的说，就是建立一个全方位的英语环境，让孩子在这样一个环境中，通过孩子喜欢的方式和资源，愉快的习得英语，发展听说英语的能力。 如何让孩子多方面的获取听英语的机会呢？最好也是最有效的方法是父母双方至少有一人在家经常和孩 子说英语，用英语交流。如果这样的条件不具备，英语原版的动画片DVD 也是很好的声音来源。孩子们往往都很爱看，一些孩子还可以一遍又一遍地看。他们就在看的过程中学会不少英语。英语儿童歌曲磁带，故
如何构建良好的亲子关系之我见 亲子关系是“关系”的一种，只要涉及到“关系”，则必然会涉及到双方，我们这里的双方自然就是指父母和子女了,在构建良好的亲子关系的问题上，也需要从这两方面入手。 通过探究，首先，我认为在儿童处于年幼时期时，父母在亲子关系中处于主导地位，父母在构建良好的亲子关系的可以作为的有以下几点： 第一，父母需要构建良好的夫妻关系。有研究表明夫妻关系主要有这样几种：一是缺失自我型，这类夫妻彼此独立意识差，相互依赖，自身人格具有缺陷，导致给孩子树立了不健康的榜样；二是冲突型，这类夫妻经常矛盾不断，争吵和敌对伴随着孩子，造成孩子多疑，敏感等情绪障碍，另外，若父母处于离异的状态，必然会造成一方对孩子的陪伴不足，对孩子产生影响；三是健康型，这类父母主控家庭系统，彼此形成良好分工，且他们所具有的平等奉献意识给孩子积极健康的影响。以上三种夫妻关系的好坏直接影响着孩子的性情以及亲子之间的关系。因此可见，父母婚姻关系如果稳定就可以给孩子一个健康有爱的家庭成长环境，孩子与父母也才能够正常沟通交流，进而构建出良好的亲子关系。就一个现实的现象来看，很多父母会选择在子女高考之后离婚，而在孩子备考期间还不惜装作“夫妻恩爱”，可见，夫妻关系对亲子关系以及子女心理的影响之大。 第二，父母需要使用科学合理的教养方式。如果可以的话，父母应采用权威性的教养方式，给孩子一个“严而有爱”的环境，且注重子女的独立，创造，在方式上多采用沟通说理。这样比较民主的环境下，更多地时候可以与孩子之间形成一种良好的沟通关系，在遇到事情的时候，父母与子女之间也会更多以沟通等和平的方式解决，而不太会产生太大的矛盾冲突。但如果父母属于溺爱型或者忽视型的话，则会使孩子性格产生扭曲，亲子关系必然会出现很大的裂痕。比如近年来湖南卫视《变形记》中很多城市孩子，他们的父母不是因为从小对他们太过宠爱就是因为忙于工作而对孩子疏于管教，而参加节目的大多数孩子也是正是因为父母这错误的教养方式而出现种种问题，与父母关系都十分不好。 第三，父母应该注重儿童的特性。儿童出生后给人感觉就是一个“纯白无暇”的白板，很多人会认为他们对于亲子关系，应该没有任何的“建树”。其实事实上，虽然在这层关系中，孩子体现出的不是主导的地位，但是根据根据心理学家的研究，儿童的气质特点对父母采用何种教养的方式有极大地影响。我们知道在儿童的气质中，分为易养型，难养型，启动缓慢型和中间型，而这里的“养”是指儿童的性情，对环境的适应能力以及交流能力等。由此可见，父母注重儿童的特性，关注儿童的个性、态度是建立良好的亲子关系的前提。另外，
外教一对一https://www.doczj.com/doc/b24250949.html, 幼儿英语启蒙，亲子阅读该用绘本还是分级读物 绘本和分级的分析比较 首先，我们来看一下绘本和分级各自创作的目的 绘本是为了学语言而创作的吗?显然不是，虽然绘本有学语言的功能;绘本的创作目的主要是通过画面来表达一个特定的主题和含义; 分级读物是为了学语言而创作的吗?是的，分级是为了培养小孩的自主阅读能力而创作的; 其次，我们来看一下绘本和分级的使用对象 绘本，无论国外还是国内，主要都是亲子阅读用的，一般在是4岁或者5岁以前用; 分级读物在国外是亲子阅读向自主阅读过渡时候用的，一般是4-8岁使用; 绘本的使用年龄整体低于分级读物;当然，分级读物在国内也被用作亲子阅读使用; 第三，绘本和分级的使用方法的比较 无论是中文绘本还是英文绘本，特别是低级别的绘本，都是以图片为主的，上面的文字非常少，我们给孩子读绘本时，肯定不是简单的读一下上面的文字，而是有很多的讲解和互动;这些讲解和互动，都是父母主动进行的，绘本本身没有任何提示; 而分级读物，每一页画面都有一句到数句的文字，即使没有拓展和互动，小孩也基本可要了解这些句子的意思。很多分级读物都配有阅读指南，有阅读前的提示性问题，阅读后后需要回答的问题等，有的分级读物还配有练习/测试题; 由此可见，绘本对父母的英语水平要求很高，要能够自主发挥进行讲解，而分级有指导可以参考; 第四，用词特点比较 绘本的用词比较随意，不大考虑词的难度(所谓难度，是指词的使用频率，使用频率越低的词，难度越高)，所以对于英语水平比较差的父母来说，读绘本会遇到很多生僻的单词; 分级读物对用词的难度有比较好的控制，会根据级别来使用不同难度的单词;低级别的分级读物级别只使用常用词，所以哪怕是英语水平比较差的父母，也可以应付低级别的分级读物; 第五，画风和内容比较 画面精美程度和内容的趣味性方面，绘本肯定胜出一筹，整体来说，分级有点像教材，但也有一些分级读物，比如牛津阅读树(ORT)，无论画面和情节，都非常好，接近于绘本了。 第六，体系结构的比较
亲子关系是我们每个人来到世间的第一个，它对我们每个人的心身健康都是十分重要的。 亲子关系指父母与未成年子女的关系，这一阶段的亲子关系是孩子一生当中能否走向成功的最重要的关键时期。这一时期对孩子性格的形成，品质的培养，意志的磨练，与人交往模式的建立，都起到了决定性的作用。目前都是独生子女，不好管教，这是父母最头疼的问题。在建立亲子关系的时候，总是存在这样或那样的问题，关系太亲密了，恐怕产生溺爱，关系疏远了，又恐孩子抱怨。真是难为做父母的不知如何是好。 完整的家庭是孩子健康成长的重要保障，破碎的家庭往往给孩子残缺的爱，一些家庭父母离异或者长期外出，孩子得不到正常的教育，放任自由，缺少监护，孩子容易沾染上一些不良嗜好，更容易受到毒品的诱惑。作为人生的第一任教师的父母的言行举止，直接影响到孩子的成长发育。本身言行不检点的父母常常成为其子女，恶的榜样，成为子女走上违法犯罪歧途的引路人。 亲子关系的含义 所谓亲子关系，是指父母与子女之间的关系。婴幼儿时期的亲子关系对孩子的形成，品质的培养，意志的磨练，与人交往模式的建立，都起到了决定性的作用。 亲子关系的重要性 一个人的基本态度、行为模式、人格结构，在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础，再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段，逐渐形成个人的独特人格。亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。 亲子关系主要有三大影响 1、对语言发展之影响（语言的发展更多收益于母亲) 2、对人格形成之影响（家庭失和协造成幼儿、紧张、易怒，长大后有神经官能症和少年犯罪） 3、对社会人际关系之影响（良好亲子关系中感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受，奠定了孩子与他人之间良好的适应基础，家庭冷淡、无爱的孩子长大后不易相信别人，不善建立良好的人际关系。） 1、不当“法官”，学做“律师”
高中英语作文--孩子与父母的良好关系是怎样的 "A good parent-children relationship should be set up on the basis mutual understanding and respect. Parents can not impose their ideas on their children. They should treat their children as independent individual. It is advisable for the parents to learn to listen to children’s ideas and encourage them to think on their own rather than decide everything for the children. On the other hand, children should listen to their parents'advice for they're more experienced. Try to be understanding when there is disagreement with parents. Always keep one thing in min-whatever they do comes from their love for us. It is necessary children to exchange ideas with parents from time to time so that the gap between parents and children will be narrowed."
最佳亲子英文书 Parts 1 In the morning 1-01 It's time to get up! Wake up! 该起床了，醒醒啦 ●The sun is up.Time to get up.太阳都晒屁股啦，该起床了。 ●Mom,I'm so sleepy.5 more minutes.妈妈，我还没睡醒，再睡5分钟吧。 ●You're running late!Get out of bed.不行，要迟到了，立刻起床。 It's already 7:00 AM.现在都7点了。 Next time,go to bed earlier.明天开始早点睡。 ●All right.I am up now.知道了，已经起来了。 ●Good morning,did you sleep well?早上好，宝贝睡得好吗？ <叫孩子起床时用的语句> ●Wake up./Get up.醒醒。/起床了。 ●Hurry and get up./Rise and shine.快点起床了。/太阳晒屁股了。 ●You,https://www.doczj.com/doc/b24250949.html,e on,don't be lazy.你这个小懒虫，还不起床，快点！ ●Are you awake?睡醒了吗？ ●Good morning.早上好！ Did you have a good night/rest?宝贝睡得好吗？ ●Is your Dad still sleeping?爸爸还在睡觉吗？ ●Go and wake Dad up,please.去把爸爸叫醒！ ●I dreamed about a tiger.我做噩梦了。 1-02 Let's do our exercises together. 跟妈妈一起锻炼吧 ●Let's do some morning exercise.去晨练吧。 First,stretch yourself.先伸伸懒腰。 Now stretch to one side,then the other.右转转，左转转。 ●Look at me!I did it.妈妈看我，我做到了。 ●Let's swing your arms high.用力甩胳膊。 Let's try some jumping.做跳跃运动吧。 First curl up,then shoot into the air.先把身体蜷一下，然后往前跳。 <锻炼时用的语句> ●You should exercise.Follow me.你应该锻炼，跟我做吧。 ●Before we exercise,let's do some stretching.锻炼前先放松身体。 ●Stretch out your arms and legs.活动活动手脚。 ●Touch your toes.触摸脚尖。 ●Reach up high.把胳膊用力地伸展开。 ●Turn your neck.转转脖子。 ●Twist your waist.扭扭腰。 ●Put your hands on your hips and turn to the right.把手放在屁股上向右转一转。
建立良好的亲子关系培养孩子的整体素质 －――听尹晓予教授讲座有感今天听了尹教授关于《建立良好的亲子关系培养孩子的整体素质》的讲座，感触颇深，受益匪浅。 尹教授用自己教育子女的成功案例，生动诠释了家庭教育的重要性。家庭教育的主导在于父母，父母的科学教育理念、教育方法，父母的毅力和耐心，父母之间的良好关系，都会对孩子整体素质的提升产生重要影响。 尹教授认为家庭教育比学校教育对孩子更有影响力。学校教育有其局限性，传道授业解惑靠学校，而孩子良好习惯的养成离不开家庭教育。孩子良好习惯的养成对孩子整体素质的提高产生重要作用，比如孩子的阅读习惯、完成作业习惯、睡觉习惯、洗脸刷洗习惯、文明礼貌习惯等，这些良好习惯的养成需要父母采取方法、制定措施，去监督，去落实，久而久之，孩子的整体素质就会提高。 尹教授认为亲子关系的好坏决定培养孩子的成败。良好的亲子关系有利于孩子的培养。实际上这个观点对父母关系、家庭环境和父母素质提出了更高要求。首先，父母之间要互爱，关系要和谐，父母之间关系融洽会对孩子的成长产生积极影响。其次，要有一个安静的家庭环境，尽量减少嘈杂之音，最好有一个读书氛围，让孩子在潜移默化中受到熏陶。最后，父母要勤于学习、善于学习，学习有关教育孩子成长的书籍，了解孩子成长的规律
和特点，掌握教育孩子的本领，形成一整套适合自己孩子的教育方法。 通过听讲座，对照自身，查摆问题，分析问题，解决问题，我发现在家庭教育方面还存在一些问题和不足。一、学习不足。关于孩子成长教育方面的书籍读的少，不了解孩子成长阶段的特点和规律，不掌握教育孩子的方法。二、监督不到位。对孩子的一些良好习惯的养成监督不力，大打折扣，下不了狠心，以致流于形式。三、缺乏耐心和沟通。在辅导孩子作业方面缺乏耐心，对孩子感兴趣的事不想参与，缺乏和孩子沟通。四，教育技巧欠佳。欠缺灵活的教育方法和缺乏多种形式的教育方式教育孩子。 在今后的家庭教育中我要做到：第一、加强学习，提高认识。学习关孩子教育方面的书籍，努力掌握孩子成长的规律和特点，形成科学的教育理念，发挥家庭教育的重要性，与学校教育相配和，共同提升孩子的整体素质。第二、制定措施，监督到位。制定一系列相关措施，在阅读、作业、看电视、睡觉、刷牙、家务等方面制定出惩罚措施和激励机制，严格执行，不折不扣。第三、要有耐心和善于沟通。对孩子提出的问题要耐心解答，善于引导孩子向积极的方向发展。要主动与孩子沟通交流，关心孩子的学习生活，积极参与孩子感兴趣的事情，做孩子的好朋友。要坚持不懈的抓好教育，不半途而废。第四、以身作则，做好榜样。在孩子面前要说到做到，树立诚信。要求孩子做到的，父母首先做到。父母之间要有互爱和谐的关系，潜移默化影响孩子。
有关亲子关系的英语作文 导语：一个良好的亲子关系应该建立在相互理解和尊重的基础上。下面是yuwenmi小编为大家整理的优秀英语作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢! What is a good parent-children relationship? A good parent-children relationship should be set up on the basis mutual understanding and respect. Parents can not impose their ideas on their children. They should treat their children as independent individual. It is advisable for the parents to learn to listen to children’s ideas and encourage them to think on their own rather than decide everything for the children. On the other hand, children should listen to their parents’ advice for they’re more experienced. Try to be understanding when there is disagreement with parents. Always keep one thing in min---whatever they do comes from their love for us. It is necessary children to exchange ideas with parents from time to time so that the gap between parents and children will be narrowed.
快乐亲子中英文阅读游戏 亲子阅读，亲子共读中英文的书籍，是提升语言能力的法宝。 和孩子一起读了一本好书，读完了，还可以做什么？ 问孩子你听懂了，你读懂了吗？让孩子复述，让孩子背诵吗？ ---如果孩子不喜欢别人总是问他们问题怎么办？ ---如果孩子不喜欢复述怎么办？ 没关系，还有好多事情可以做： 父母可以就书中的内容，一起做一些有趣的游戏。 游戏？是啊------ 适合大孩子，小孩子，大小孩子哈。 如果平常读完书，就和孩子玩一些游戏，也请分享上来。咱们大家一起和孩子玩起来！ 游戏1，我就是主角 读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具，朋友的名字都加到故事里面哈。 于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。 父母在读的时候要注意啦，只要碰上故事主角，都要读成孩子的名字。孩子就很自然的走进了故事，成为主人公，去故事世界中体验了一把。 读完之后，问问孩子，感觉如何哈。 游戏2，邀请故事的主角来赴宴 这个想法很新奇吧。 读完了一本故事，比如好饿好饿的毛毛虫这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？ 亲爱的毛毛虫先生： 您吃饱了吗？我为你准备了很多很多好吃的东西，有…… 特别邀请你到我家里来吃一顿饭。吃饭之前(后)，我们还可以……
如果你能参加， 怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好哈。 游戏3，给故事画一张story line (故事发生的时间表) 就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了，也可以和孩子一起来画一张故事发生，发展，结束的时间线。 比如，读了三只小猪的故事 三只小猪开始是怎么回事，然后发生了什么事情，然后，然后，再然后…… 把这条故事线搞清楚，对孩子很有帮助的。因为这个故事，以画为主，配合一些口语表达，孩子还是会很喜欢的。 孩子画的不好没关系，只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。 这种活动，一定要和孩子一起动手做，才会有意思。 游戏4，我是小记者 和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。 如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。 如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生发展的，作为采访的问题，来问孩子。 这样一来一去的问答，故事就以另外一种形式，过了一遍。 举个例子，读了三只小猪的故事 父母扮成大灰狼，孩子来采访： 大灰狼先生，您是怎么认识三只小猪的？ 请问你为什么总是跟着这三只小猪呢？ 请问，你从烟囱里面出来后，后来去了哪里？ 游戏5，给故事配画一张地图 a to z mysteries 很多人都看过，每本故事的第一页就是故事发生地的地图。 一些简单的故事绘本，简单的故事情节，也可以来一张简单的地图的。 读完一本书，让孩子根据故事情节，画一张故事发生地的地图。
家长要营造良好的亲子关系 放下架子平等交流 与孩子要有效沟通，平等是首要条件，想要与孩子实现真正的成 功的沟通就必须以一个“同龄人”的姿态出场。家长要蹲下来降低家 长作为“大人”的身份，也就是说成人要有一颗童心，并把孩子当成 一个独立的个体来尊重，换位思考，用孩子的语气与其交流，这样， 孩子就愿意让家长走进内心世界。 一次与孩子戴着头饰玩角色扮演的游戏，演《小猫钓鱼》、《小 马过河》等，他笑得很开心。有时我也会撒娇，以孩子小伙伴的语气说：“鹏鹏小朋友，我自己玩没意思，你能和我一起玩吗?” 孩子大些后，我会向他请教一些问题，如：“妈妈与好朋友有了 误会我该怎么办?”“我有事不能去上学习班的课了，该怎么办呀?” 他每次都像个小大人似的积极思考，然后认真地给我提供协助， 我时常惊喜地发现他的思维很活跃而且常与我的想法不谋而合，我很 高兴即时向他表示感谢，并对他会处理问题乐于助人给予肯定。 这种平等的交流使他得到了尊重，也增进了我们母子间的感情， 我的心态更加年轻了。 跟潮流填代沟 班里有个女孩，考试总是第一，乐于助人，每次大家都选她为三 好学生。开家长会时，我让她母亲介绍教子经验。她的母亲说，她和 孩子之间没有任何代沟，她经常和孩子谈孩子喜欢的明星、歌曲等流 行事物，孩子觉得母亲也不土，就和她无话不谈。无论孩子考试如何，她从来不责怪，而是鼓励，甚至以明星的曲折成长经历来安慰、鼓励她，效果不错。 教您一招
家长需要换位思考 俗话说得好，要想公道，打个颠倒。这在亲子关系处理上同样适用。 作为父母，要克服自己主观上的独断和偏见，克服急于求成、不切实际、期望值过高等不良心态，结合孩子自身的个性，给孩子营造一个自由、宽松的学习生活环境。在遇到问题时，要不急不躁，坦诚地与孩子交心，有的放矢实行引导，有助于得到孩子的理解和认同。身为孩子，要相信父母、心怀感恩，要远离自私，经常与父母沟通。
关于孩子与家长代沟的英语作文 由于社会背景，个人的经历和个人情感的不同，不同的人对事情有不同的看法。因此，孩子与父母的代沟问题越来越常见。下面，是小编为你整理的关于孩子与家长代沟的英语作文，希望对你有帮助! 关于孩子与家长代沟的英语作文篇1 The 21st century, the thought of the teenagers, we and our beloved one generation, will never be able to melt together, seems to have no why, I do not know why. Adults like to impose their ideas in a new generation of us, and we, must also accept the ideology of "unreasonable", if not accept, perhaps, in the eyes of an adult, our behavior is what is called a rebellious, not sensible, wings hard, but, you never know what we carry in our hearts, can only silently bear all this, buried our own thoughts, not move to the attraction. We are the -- the future of The Times. We have our own dreams, we have our own in the future, we have our own life to live, all this, go to our own, you can never be with us life, the way back, but also to go on our own. Please let go of your generous hand, let us fly yourself. Times are changing, the life also is changing. Different time, different people, have their own way. Dear, father, mother, we grow up, learn to walk, bumpy road ahead, let's face it alone, raising more than ten years, we won't forget, you also should have a rest. 关于孩子与家长代沟的英语作文篇2 According to the variety of social background, personal experience and personal emotion, differernt people have different opinions towards things. Thus, there is no doubt that generation gap exists everywhere. We always find that there are big differences between us and the old generation. We always regard the old are outdated, while they think us are crazy. They can’t bear the dress we like, the fashion we pursue or even our childish thinking. Instead, we could put up with their standpat thingking and their “feudal rulers”. Thus, the generation gap becomes more and more obvious and serious. However, why don’t we realize that opinions can be changed, while people can’t. So, we ca n think in an other way, learn to accept. It is certain that we can narrow the generation gap to live a more harmonious life.