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体育教师的教学风格浅析

体育教师的教学风格浅析

【摘要】体育教师的教学风格往往是不同的,大致可分为学者型、激情型、技术型和威望型等四种类型;在长期的教学实践中,体育教师常常会通过模仿、选择、定向、创新等基本模式,从而逐步形成了各具特色的教学风格。

【关键词】体育教师;教学风格;类型;形成模式

在体育教学中,体育教师的教学风格对学生学习态度的形成、个性特征的培养、学习氛围的创建、合作精神的养成等方面,都有着非常重要的影响。体育教师应根据其工作环境、个人特点、教学对象等,构建和发展适合其个体特征的教学风格。

1.体育教师教学风格的类型

1.1 学者型。学者型的教学风格,是以教师扎实的专业理论基础知识、广博的学识水平和较强的科研能力为其教学特征的。扎实的专业理论基础可使教师在教学中,通过深入细致的理性分析,促使学生加深对技术原理的理解;广博的学识水平可使教师在教学中,通过广泛的旁征博引,指导学生在联想中获取知识;较强的科学研究能力,可使教师在教学中积极主动地探索教学规律,改进教学方法与手段,提高教学效益,最大限度地发挥学生的潜能等方面都具有积极的促进作用。这种教学风格,通常是采用晓之以理的方式引导学生进行学习。

1.2 激情型。激情型的教学风格,大多是以教师对体育教育工作的热爱为基础,以教师开朗的性格为外在表现。在体育教学中,积极主动、热情开朗的教学风格,有助于最大限度地调动学生的学习积极性,创造活跃欢快的课堂气氛。具有这种教学风格的体育教师,在教学中常常表现出工作中投入的情感较多,不断地用自己的激情调动和感染学生,通过这种动之以情的方式,营建特有的课堂氛围。

1.3 技术型。技术型的教学风格在年轻教师身
上体现较多,年轻教师由于身体素质好,能在运动中表现出较高的技能不平,师生之间年龄差距小,加之特有的表现欲,在课堂教学中通过有意识地利用自己运动技术优势,来达到吸引学生练习兴趣的目的。同时,这一教学风格还可以创造出一种师生共同练习的教学状态,拉近教师与学生间的距离,从而创造出一种教与学的和谐氛围。这种教学风格,是以教师优美的示范为引导,师生同练为其主要特征的,教师的身体语言在教学指导中占有较大的比重。

1.3 技术型。技术型的教学风格在年轻教师身上体现较多,年轻教师由于身体素质好,能在运动中表现出较高的技能不平,师生之间年龄差距小,加之特有的表现欲,在课堂教学中通过有意识地利用自己运动技术优势,来达到吸引学生练习兴趣的目的。同时,这一教学风格还可以创造出一种师生共同练习的教学状态,拉近教师与学生间的距离,从而创造出一种教与学的和谐氛围。这种教学风格,是以教师优美的示范为引导,师生同练为其主要特征的,教师的身体语言在教学指导中占有较大的比重。

1.4 威望型。威望型的教学风格,在体育事业上取得某些成就的中老年教师身上体现得较多。这种类型的体育教师,由于具有多年的体育工作经验,并取得了一定的成就,因此这些“光环”作用使他们有资本以成功长者的身份出现在学生面前,学生常常以一种崇敬的心情面对这些教师。教师利用其丰富的体育经历来感染和诱导学生,达到导之以行的目的。

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