《学前教育科研方法》模拟考试题（五套）
一、填空题
1.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常( 一致) 的。
2. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（统计方法）方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。
3. 在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为（小概率）事件。
4. 参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中（有意识）地观察。
5. 量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的（行为）特性，可分为四种量化水平：名称量表、顺序量表、等距量表、等比量表。
6.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为（随机）的，这两种变量之间的关系称为零相关。
7. 外在效度是指实验结果的（有效）性，或推论、应用之范围的准确性。
8. ( 二次)文献即曾经历过特别事件或
行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
9. 广义的教育科学研究设计是为解决（研究）问题所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。
10. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（工具）。
11. 结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合（自己）当时意见、态度的一个或几个答案。
12. 自变量的不同水平称为（检查）点或实验处理。
13. 测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有评估、（诊断）与预测三种功能。
14.对于自己了解较多的问题，可以选择封闭型访谈；而对于自己了解较少的问题，可以选择（开放）型访谈。15. 测验的（客观性）性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括以下诸方面: 测验刺激的客观性、量化的客观性、推论的客观性。
1.分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按（等比例）抽样的方式选择样本。
3. 系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔选择（样本）的方式。
4. 影响研究信度的因素主要有：（被试）方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
5. 一般来说，在自然环境中所进行的研究，其结果的（外部）效度较高；然而，在实验室环境中所进行的研究，其结果的内部效度较高。
6. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献（综述）。
7. ( 一次)文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。8. 观察计划和方案的内容包括：观察目的、观察（对象）、观察内容、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。
9. 好的测验必须要有一个或一个以上的（量表），才能使测验所获得数量更有意义。
10. 无结构型问卷的结构较松懈或较少，并非真的完全没有结构，只是不将资料（量化），但必须向有关人士问差不多相同的问题，被访问的人数一般较少，自由回答。
11.（随机）化和配对法是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。
12. 有（结构）性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。13.一般说来，重视量化处理，可选择封闭
型访谈；重视质的研究，可以选择（开放）
型访谈。
14. 成就测验是指经过一定的数量化或测
验编制程序（标准）化的各类教育测
验。
15. 样本（容量）是指样本内所包含的
个体的数量。
1. 文献法和内容分析法都能用于文献的研
究，同属于非接触性方法。内容分析法与
文献法相比更侧重于（量化）分析。
3. 研究计划一般包括：（课题）表述，
课题意义，定义和界定有关内容，文献查
阅，假设，方法，时间表7部分。
4. 阅读研究文献的方法一般有（浏
览）、粗读和精读三种。这三种阅读方
法各有所长和不足，对于研究工作者阅读
分析文献来说，均为非常有用的方法。
5. 以结构形式为标准，问卷法可划分为
（结构性）型和无结构型两种类型。
6. 在编制尺度式问卷时，尺度范围在（ 7
±2 ）之间最好。
7. 以结构形式为标准，问卷法可划分为
（结构）型和无结构型两种类型。
8. 量化处理是对经过编码分类的资料，运
用（统计）方法进行加总、求平均、求
百分比、进行差异检验等。
9. ( 干涉) 变量又称调节变量，是自变量
的特殊类型，是研究自变量与因变量之间
关系而选择的次要自变量。
10. 结构型访问法又称标准型，即事先拟好
（题目），问题次序和谈话用语，按一
定的方式询问。
11. 度量、描述（离中）趋势的统计量
称为差异量数。常用的差异量数有平均差、
方差、标准差等。
12.（测验）法是教育与心理学研究中常
用的一种研究方法，这种方法主要用于人
的个性及其它个别心理差异的定量化研
究。
13. 结构型访问法、半结构访问法、无结构
型访问法又被称作封闭型、半封闭型、（开
放）型。
14. 非（参与）性观察指不介入被观察
者的生活和活动，而是冷静旁观。
15.（中介）变量即位于两个或多个变量
之间，起联系、传导、转化或解释变量之
间关系作用的变量。
1. 教育研究文献的内容多种多样，按其的
性质、内容加工方式、用途大致可分为四
类，分别是（零次）文献、一次文献、
二次文献和三次文献。；
3.访谈时听的态度，从认知上看，分为（主
观）判断、客观接收、意义建构三种层面。
4. 根据观察的范围，可以把观察分为（全
面）观察和抽样观察。
5. 观察记录的方式有频率记录、等级记录、
行为检核记录、现象描述记录、（图形）
记录。
6.搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图
书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教
育事业单位或机构，学术会议和个人资料
交流，计算机（互联网）。
7.（因变）量是随自变量的变化而变化
的有关因素或特征。
8. 不同的环境也可以作为自变量。学校、
地区、班级等环境因素都可作为变量，即
（环境）变量。
9 .结构型访问法分为两种形式，一种是访
问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将
问题与可能的答案印在（问卷）上。
10. 积差相关又称积矩相关，当两种变量都
是（正态）连续变量，而且两者之间存
在线性关系，可以用积差相关法计算这两
种变量之间的相关关系。
11. （编辑）测验题目是编制测验的中心
环节，测验题目是具体体现测验目的的重
要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
12. 搜集研究文献的方式主要有（检
索）工具查找方式和参考文献查找方式两
种。
13. （狭义）的教育研究设计，是指研
究者为了解答所欲研究的问题而说明对研
究中各种变量如何控制的一种简要的计
划、结构、方法和策略等。
14.（组间）设计指采用控制组（对照组）
与实验组，或多个实验组的设计方法。
15. 教育科学研究设计的基本目的有两项：
其一是通过研究设计，确定（收集）和
分析研究数据的方式方法，实现采用合理、
有效和经济的研究方法；其二是通过研究
设计，提出实现研究目标的操作程序和控
制方案，保证回答研究的问题。
1. 现代教育目标放在第一位的是态度和能
力，第二位的是（实用技术），第三位
的是知识。
2. 教育科学研究方法可以按照方法中使用
的手段分为四种基本类型：（思辨）、实证、
数学方法、符号表述四类基本方法。
3. 研究计划一般包括：课题表述，课题意
义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，
方法，（时间表）7部分。
4. 文献法的一般过程包括五个基本环节，
分别是：提出课题或假设、研究设计、搜
集文献、（整理文献）和进行文献
综述。
5. 阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读
和（精读）三种。这三种阅读方法各有所
长和不足，对于研究工作者阅读分析文献
来说，均为非常有用的方法。
6. 内容分析法常用的三种抽样方式是：来
源取样、（日期取样）、分析单
位取样。
7. 在内容分析法中，（分析单位）是在描
述或解释研究对象时，所使用的最小的、
最基本的单位。
8. 半结构型访问法是把有关问题交给访问
者，但无一定的（问题顺序），这种方法
访问时比较方便，被试易于合作。
9. 测量法具有评估、（诊断）与预
测三种功能。
10. 量化处理是对经过编码分类的资料，运
用（统计方法）进行加总、求平均、
求百分比、进行差异检验等。
11. 观察计划和方案的内容包括：观察研究
的目的、观察对象、（观察的内容）、观察
类型、观察的取样和时间安排、观察提纲
和观察记录表、观察手段和工具等。
12. 测验是一种系统化了的程序和一种测
量的（工具）。
13. 实验研究中的变量包括自变量、因变
量、干涉变量、控制变量、（无关变量）。
14. 将被试分为两组，一组施以实验处理称
作实验组，另一组不给实验处理，称作控
制组，最后测定对某种刺激的反应，然后
比较两组反应上的差异，这称为( 配对
法)。
15. （加权算术平均数）是具有不同比
重的数据（或平均数）的算术平均数。比
重也称为权重，数据的权重反映了该变量
在总体中的相对重要性，每种变量的权重
的确定与一定的理论经验或变量在总体中
的比重有关。
1. 按结构分，调查访问法类型有结构型访
问法、（半结构性）访问法、无结构型
访问法三种。
2. 不同的环境也可以作为自变量。学校、
地区、班级等环境因素都可作为变量，即
（环境）变量。
3. 观察法是研究者凭借自身的感觉器官和
其他辅助工具，在教育活动的（自然）
状态下，对研究对象进行的有目的、有计
划的考察与研究的方法。
4. 研究取样是从确定的研究对象( 总体)
中，为实现教育科学研究的目标，而随机
选取的一定样本容量的样本。
5. ( 自变)量是能够独立的变化和引起
因变量变化的条件或因素。
6. 观察位置的选择包括两个因素：（方
位）和距离。
8. 总体方差σ2和总体标准差σ分别是以
（）作为研究对象时、离差平方的平均
数和离差平方的平均数的开平方数。
9. 非结构型访问法又称非标准型访问法。
指事先不预定表格，也不按固定的问题顺
序去问，访问者与被访问者（自由）交
谈，了解问题。
10. 在内容分析法中,(分析)单位是在描述
或解释研究对象时布、而且抽样的样本容
量小于（ 30 ）时，可以采用等级相关法
计算变量之间的相关性。
12. 在内容分析法中，（分析）单位是
在描述或解释研究对象时，所使用的最小
的、最基本的单位。
14.（广义）的教育科学研究设计是指为
解决研究问题所拟定的比较详细的规划及
付诸实施的全部过程。
15.（区分）度是指每一题目对所测量
的心理特性或学习成绩的区分程度。
二、单项选择题
1. 下列不属于观察的设计和准备内容的是
（ D. 组成评价专家组）。
2. 下列关于区分度的说法中，正确的是（ B.
区分度分析有两个方面，一个是题目内部
一致性分析，另一个是外在效度的分
析）。
3. 下列关于观察法中编码的说法中，正确
的是（A. 策略编码指对人们完成一定任务
所用方法、策略的编码）。
4. 四种关于文献综述的说法中，正确的是
（ C.综合性的综述与专题性的综述的异
同之处是研究内容相同、研究手段、方法
不同）。
5.探索性研究常采用的研究方式包括
（B．调查性研究、关系性研究、发展性
研究）。
1.关于实验设计的下列说法中，正确的是
（ C.区组设计的一种方式是配对，即根据
研究的要求，将影响研究结果的某些因素
水平相同的被试配对，得到不同水平的被
试对，然后随机让其中的一个，接受实验
处理。）。
2. 对于调查访问，下面那种说法是正确的。
（ D. 一般情况下，只要受访者允许，访
谈者应该尽可能使用录音机）
4.下列说法中正确的是（ A. 对相关关
系，至少有这样两种情况：变量X是变量
Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它
变量的结果。）。
5. 下列选项中正确的是（ D.研究计划
应包括以下三方面内容：研究目标和理论
框架，以往研究的考察，研究的设计与方
法）。
1. 下列说法中正确的是（ A. 教育统计主
要用于研究内容的分类整理、编制数据的
各种图表、定量分析和由样本推论总体
等。）。
3. 下列关于区分度的说法中正确的是（ B.
难度在0.5时，区分度最大）
3. 下列说法中正确的是（C．定距指标
是反应研究变置在数量上的差别和大小的
指标）
三、简答题
2. 试述搜集研究文献的渠道
搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图
书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教
育事业单位或机构，学术会议、个人交往
和计算机互联网（internet）。图书馆是
搜集文献的最主要的、最重要的渠道之一，
也是最早出现的文献集中形式。中国古代
称之为藏书阁或藏经楼，以藏书为主。近
现代图书馆（例如，英国的图书馆）大都
实行面向社会、以利用为主，提供开放式
服务，并发展为多个图书馆的联合协作、
文献交流、资源共享的开办趋向。现代图
书馆成为收集、整理、保存、传递科学文
献知识的服务性和学术性机构，也是教育
文献交流系统和教育研究工作者查寻资料
的主要场所。档案馆是收集国家需要长期
保管的档案和有关的资料，并对其进行整
理、编目、保管、研究和提供查询、备案
的专门机构。博物馆作为一种社会文化事
业，它是科学研究部门、文化教育机关、
物质文化和精神文化遗产或自然标本等的
主要收集场所。凡一切可能有社会、科学
文献资料的团体或机构，诸如文化事业单
位，教育学术团体，教育行政领导部门等，
不论其有无图书馆，但为开展业务工作，
总要收集或生产出一些文献资料(例如，
“动态”、“工作通讯”、“内部文稿”
之类的定期或不定期的小型报、刊等)，都
可以作为教育文献的资源和搜集渠道。参
加本专业或相关专业的学术会议，是搜集
研究文献资料的一条重要渠道。在学术会
议上，不但可以阅读会议论文等资料，而
且可以面对面地质疑、提问与讨论，相互
交流教育科学研究中的新成果、新进展和
新课题。从与有关专家、同行的交谈中，
研究者还可以获取许多有价值的动态情
报，了解别人正在做什么、将来打算做什
么、能够做什么等。这些信息对研究者的
科研工作具有特殊的意义。与同行专家、
学者进行个人交往，是获取研究资料、情
报的重要渠道。计算机互联网（或因特网
internet）的网上资源量可以称之为数不
胜数，从政治、经济、文化、商业，到教
育、科技、卫生、体育、天文、新闻、娱乐等等，应有尽有，浩瀚无边，几乎一切人类的信息资源都可以在这里找得到
3. 试述搜集研究文献的主要方式
搜集研究文献的方式主要有两种：检索工具查找方式和参考文献查找方式。检索工具查找，指利用现成（或已有）的检索工具查找文献资料。现成的工具可以分为手工检索工具和计算机检索工具两种。手工检索工具主要有目录卡片、目录索引和文摘。目录卡片指简要记录文献资料要点（例如题目、作者、出处、年代等）的卡片，它是目前最常用的，对各类图书馆或资料室所藏文献图书进行检索的工具。目录索引是汇集了一定时间内各类文献的题目与出处的一览表，其特点是分类明确统一、按时间顺序编排、便于检索。目录索引主要有综合目录索引、报刊目录索引、专业目录索引和专题目录索引等。文摘属于一种期刊性情报检索刊物，它以简短的文字概括介绍一定时期内有关文献的题目、出处及简要内容。中国国内这类检索工具较少，英文的该类杂志较多，其中部分在一些国内图书馆或资料室有收藏。计算机文献检索系统分为文献检索、数据检索和事项检索三种，可以根据特定的研究目的和需要，选用适当的检索服务方式。教育科学研究主要使用文献检索系统。计算机信息检索服务方式主要有定题信息服务和追溯检索两种。前者定期为用户提供最新的检索结果，后者对累积的文献进行专题检索。
4. 试述记录研究文献的方法
记录研究文献的方法和形式多种多样，主要有：标记式就是研究者在阅读研究文献时，用一些符号（如圆圈、着重号、疑问号等）将文献的重点、难点、疑点、新观点等标记出来。抄录式指把阅读文献所得的情报资料抄下来。抄录有全录和摘录两种。前者就是全文照抄，如果某文献全部有用，可采用比方式。后者指只将有价值的、自己需要的那部分研究资料有选择地抄录下来。提要式指根据研究的需要，用自己的语言对原文的基本观点、主要事实和方法、结论要点等加以概括、缩写。札记式指阅读文献后，把自己的心得、体会、各种联想、批评、疑点、意见、得到的启发和收获等等记下来。综述式指对所阅读的众多有关领域的研究文献进行综合、系统、概括的介绍，并对其进行评论。
3. 简要分析场独立型和场依存型的特点(1)场独立型的学习者在内在动机作用下学习，而不受或很少受外界环境因素的影响，
习惯于单独学习、个人研究、独立思考。他们在与人的交往中，不易被个人感情所左右，也不易受群体压力的影响。他们一般都有很强的个人定向，且比较自信，自新心较强。他们似乎对数学与自然科学更感兴趣。
(2)场依存型的学习者较易受别人的暗示，如往往受教师的鼓励或别的暗示所决定，他们学习的努力程度往往受外来因素的影响。他们乐意于在集体环境中学习，在集体中又比较顺从，与别人相处充满情意。他们喜欢交往，似乎对人文学科和社会学科更感兴趣。
(3)需要注意的是，真正属于典型的场独立型学习风格或场依存型学习风格的学习者只有少数，而大多数学习者都是介于两者之间．
4. 简述内容分析法的信度分析基本过程
内容分析法的信度分析的基本过程是：一是对评判者进行培训；二是由两个或两个以上的评判者，按照相同的分析维度，对同一材料独立进行评判分析；三是对他们各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算；四是根据评判与计算结果修订分析维度（即评判系统）或对评判者进行培训；五是重复评判过程，直到取得可接受的信度为止。
1. 观察的标准
观察的标准：(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善于识别“假象”。(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。(3)对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析2、影响构思效度的因素有哪些？．影响构想效度的主要因素主要包括以下两个方面：一是理论上的构想之代表性不充足，二是构想之代表性过宽，以致包括了无关的多余事物
3、题目难度项目分析
．题目难度项目分析又称题目分析，包括两个方面，一个是质的分析，一个是量的分析，前面题目编辑中提出的一般原则、题目的内容，形式，取材的适切性方面进行分析，这是质的分析。所谓量的分析就是指通过题目预测结果进行统计分析，确定题目难度，区分度以及被试对各种答案的反应情况。
四、实践题
1. 试述操作性定义的作用
操作定义的作用主要有5条：（1）它有利于提高研究的客观性。（2）有助于研究假设的检验。（3）有利于提高教育科学研究的统一性。（4）有利于提高研究结果的可比性。（5）有利于研究的评价、结果的检验和重复
1. 试述观察法的主要用途和主要特点
3.试比较五种基本随机取样方法的优点与不足。
（1）随机取样法在理论上最符合概率论原理，简便易行，误差计算方便，在研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。但是，它有自己的限制要求和局限性：·事先把研究对象编号，比较费时费力；·如果总体中的个体分散，抽取到的样本的分布也比较分散，给研究带来困难；·当样本容量较小时，可能发生偏差，影响样本的代表性；·当知道研究对象的某种特征将直接影响研究结果时，要想对其加以控制，就不能采用简单随机取样法。（2）等距随机取样法比简单随机取样法更简便，它能在总体的整个范围内有系统地抽取样本，因此,一般情况,其样本更为准确、抽样误差比简单随机取样误差小。但是，如果总体中存在周期性的波动或变化，系统取样所得的样本就可能出现系统偏差，这是运用等距随机取样法时应当注意的。（3）分层随机取样法的优点是代表性和推论的精确性较好。它适用于总体单位数量较多，并且内部差异较大的研究对象，在样本数量相同时，它比简单随机取样法、等距随机取样法的抽样误差小，而在抽样误差的要求相同时，它则比简单随机取样、等距随机取样所需样本容量少。此外，还可根据具体情况对各层采取不同的抽取方式和比例，使取样更加灵活。分层随机取样法的局限性是要求对总体各单位的情况有较多的了解，否则就难以做出科学的分类。有时候，这一点在实际研究前难以做到。如果是采用最优分配分层随机取样，则需根据前人资料（或以往研究经验）或试测估计标准差，因而比较烦琐。（4）整群随机取样法的优点是样本比较集中，适宜于某些特定的研究。如教学实验一般要求以班为单位进行研究，而不能打乱原有的教学单位。因此，在教育科学研究中，特别是教育实验中常用此法。此外，在规模较大的调查研究中，整群随机抽样易于组织，可节省人力、物力和时间；其缺点是样本分布不均匀，代表性较差，抽样误差（因各群间差异较大）也比较大。（5）多阶段随机抽样法可综合运用各种抽样方法，简便易行，节省经费，对研究总体范围大、单位多、情况复杂的情况十分有效。其不足是抽样误差相对于简单随机取样大。
《学前教育学》模拟试题及答案(一) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．中国幼儿园的创始人是（）。 A．张之洞B．陈鹤琴C．张雪门D．蔡元培 2．被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是（）。 A．陶行知B．马寅初C．胡适D．陈鹤琴 3．学前教育的实施主要有两种形式，即（）。 A．学前家庭教育和学前公共教育B．学前家庭教育和幼儿园教育 C．学前家庭教育和托幼机构教育D．学前社区教育和幼儿园教育 4．杜威在批判旧教育的过程中提出（）思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。A．游戏是生命的镜子B．儿童中心主义 C．归于自然D．绅士教育 5．（）是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。A．幼儿园园长B．幼儿教师C．幼儿园教育要求D．家长 6．幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指（）原则。 A．幼儿参与性B．发展适宜性C．开放性D．环境与教育目标的一致性 7．在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是( )。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.终结性评价 8．从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和( )。A.交往环境B.文化心理环境C.语言环境D.生活活动环境 9．（）岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。 A．4 B．6 C．5 D．3 10．在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下（）。 A．短得多 B．差不多 C．长得多 D．视情况而定 11．婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（）。A．形成动力定型 B．保证劳逸结合 C．保证睡眠时间 D．保证饮食营养 12．幼儿园环境的特点是（）。 A．教育性和可控性 B．物质性和精神性 C．装饰性和安全性 D．趣味性和空间性13．教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。 A．丰富幼儿生活经验B．保证幼儿游戏的特点 C．间接指导D．完成教学要求 14．当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（）。A．政治价值、经济价值 B．经济价值、文化价值
学前教育(本科)模拟试题 幼儿文学 一、单项选择题 1．幼儿文学的服务对象的年龄是（） A．0～3岁 B．3～6岁 C．3～11岁 D．3～15岁 2．幼儿文学中最古老的两种文体形式是（） A．神话和儿歌 B．神话和故事C．儿歌和童话 D．儿歌和寓言 3．幼儿读物与幼儿文学的关系是（） A．幼儿读物是幼儿文学的一部分 B．幼儿读物是幼儿文学中的一种类型 C．幼儿读物是幼儿文学是一回事 D．幼儿读物比幼儿文学广泛 4．幼儿文学的想象特别强调( ) A.创造性 B.新鲜性 C.新奇性 D.独特性 5．句式的重复和长短有致相结合形成作品内在的（） A．运动感 B．情感C．节奏感 D．重量感 6．幼儿文学的语言要求是（） A．浅显、形象性 B．深刻、动作性C．幽默、文学性 D．荒诞、音乐性7．童话起源于（） A．科学幻想故事 B．神话传说和民间故事C．古典文学作品 D．历史事件8．安徒生的作品《海的女儿》的主题是（） A．人鱼与王子的爱情 B．海底世界的神秘 C．克服困难的精神和勇气 D．对精神生命和理想的追求 9．童话表现艺术幻想的主要艺术手法有（） A．写实 B．夸张C．抽象 D．逻辑 10.儿歌“上边毛，/下边毛，/中间一粒黑葡萄。”是（） A．谜语歌 B．绕口令C．连锁调 D．游戏歌 11、广义儿童文学的三个层次是( ) A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 B.幼儿文学、儿童文学、少年文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 12、狭义儿童文学服务的对象是( ) ～6岁的儿童、7岁～11、12岁的儿童 、12岁～15岁的儿童岁以下的孩子 13．3～6岁儿童的思维占优势的是（） A．形象思维占优势 B．逻辑思维占优势 C．动作思维占优势 D．视觉思维占优势 14．童话的基本特征是（）
学前教育学期末考试试题 附答案 Prepared on 21 November 2021
2017-2018年电大专科学前教育 《学前教育学》期末考试试题及答案 学前教育学期末考试试题1 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------，其作者是捷克教育家-------一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥_的表现和结果。3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、--------------、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一------------和------------- 6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和教师语言的组织能力。 二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为()。 A．溺爱开放专制放任 B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。 A．发展性原则B．科学性原则
C．参与性原则D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A．课堂B．游戏C．环境D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（13分） 你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？ 六、案例分析题（15分） 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。 学前教育学期末考试试题1答案 一、填空题（每空1分，共10分） 1．《母育学校》夸美纽斯 2．学前教育功能 3．家庭教养方式 4．发展学前儿童的社会性的教育发展学前儿童个性的教育5．保育环境’教育环境 6．教学内容的组织能力教学活动的组织能力 二、选择题（每小题2分，共10分）
2017-2018年电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案学前教育学期末考试试题1 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------， 其作者是捷克教育家-------一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥_的表现和结果。 3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、 --------------、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一 ------------和------------- 6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和 教师语言的组织能力。 二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。 A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为()。 A．溺爱开放专制放任
B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。 A．发展性原则B．科学性原则 C．参与性原则D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A．课堂B．游戏C．环境D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（13分）
学前教育学考试模拟试题 (三 一、选择题 1.某次教育活动需要达成的目标是指 ( 。 A .全园教育目标 B .中期目标 C .近期目标 D .行为目标 2. ( 是我国一贯的教育方针。 A .重点发展 B .全面发展 C .局部发展 D .智力发展 3. ( 是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 A .学前教育目标 B .学前教育手段 c .学前教育启蒙 D .学前教育内容 4.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合 ( 。 A .独立自主性原则 B .发展适宜性原则 C .保教结合原则 D .综合性原则 5.活动性原则源自于 ( 的“ 做中学” 。 A .皮亚杰 B .夸美纽斯 C .福禄培尔 D .杜威 6.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念,提出这一教育原则的是( 。
A .中国学前教育研究会 B .日本幼儿教育协会 C .美国幼儿教育协会 D .英国幼儿教育协会 7.幼儿教育发展的规模和速度取决于 ( 。 A .经济发展水平 B .社会政治制度 C .社会文化水平 D .环境因素 8. 活动性原则要求学前教育以活动为主, 并以活动贯穿整个教育过程, 这里的活动主要指 ( 。 A .教师设计和指导的活动 B .儿童主动积极的活动 C .儿童的自选活动 D .儿童的游戏活动 9.社会要求与 ( 是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A .幼儿身心发展特征和规律 B .教育机构 C .政府 D .父母 10. ( 是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。 A .园长 B .阿姨 C .保育员 D .幼儿教师 二、判断题 1.所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。 2.美育的重要实施途径是通过平常的艺术活动。 3.在德育实施过程中,首先要尊重幼儿的人格和自尊心。 4.幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。
学前教育学期末模拟试题及答案 一、填空题（每小题1分，共10分） 1．在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的---- 孕育阶段。 2．福禄培尔把儿童的教育场所称之为“Kindergarten”，意为______儿童的花园。 3．标志着学前公共教育思想的诞生的是____柏拉图____的学前教育观点。 4．学前教育对社会的期望功能主要包括政治功能、___经济功能__ 、文化功能和家庭功能。 5．1996年我国正式颁布的____《幼儿园工作规程》____规定我国幼儿园的任务是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。 6．在我国，学前教育包括三个方面，即____家庭教育___、学校教育(包括托儿所、幼儿园教育)与社会教育。 7．幼儿园是保教并重的机构，以___游戏 ____为主要活动形式。 8．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为---------环境。 9．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持___全面发展___教育质量观。
10．教师教学的经历或历程，在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的一种材料称为_____教历。 答案：1．孕育阶段 2．“儿童的花园” 3．柏拉图 4．经济功能 5．《幼儿园工作规程》 6．家庭教育 7．游戏 8．环境 9．全面发展 10．教历 二、选择题（每小题2分，共12分） 1．在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和( D) A. 专门化 B. 完备化 C. 丰富性 D. 理论性 2．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ D） A. 南京鼓楼幼稚园 B. 劳工幼稚园 C. 香山慈幼院 D. 江西实验幼师 3．关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（ A） A．儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 B．儿童的发展应是有个性的发展 C．儿童的发展应是平均的发展 D．儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展 4．家庭教养方式一般分为（ B） A．溺爱开放专制放任 B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 5．幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的
学前教育学考试模拟试题(五) 一、选择题 1．“教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由（）首先提出的。 A．福禄培尔B．陈鹤琴C．蒙台梭利D．陶行知 2．“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的。A．颜色B．环境C．遗传D．物质 3．下面哪种说法是不正确的（）。 A．教育与国家政治经济的发展密不可分B．教育的发展受国家政治历史的影响 C．教育的发展应脱离政治的影响D．教育的发展是不可能脱离文化的影响 4．中班幼儿社会性教育的重点应放在（）。 A．培养集体责任感B．解决同伴交往问题C．建立亲子依恋关系D．建立班级常规 5．下面哪种说法是正确的（）。 A．原始社会没有幼儿教育B．幼儿教育是在1840年发展而来的 C．幼儿教育随着人类社会的产生和发展而产生与发展 D．从奴隶社会时幼儿教育开始发展 6．“单元主题活动”这种课程类型最早是由（）提出的。 A．陈鹤琴B．陶行知C．蒙台梭利D．福禄培尔 7．规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（）。 A．《幼儿园教育纲要》B．《幼儿园工作规程》 C．《幼儿园工作暂行管理条例》D．《未成年人保护法》 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。 A．属基础教育B．是儿童启蒙教育C．属义务教育D．是实施全面发展的教育 9．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）。 A．成熟B．生长C．遗传D．发育 10．我国传统文化比较侧重个体群体性发展，一定程度上忽视了个体的（）。 A．认知发展B．情感发展C．意志力发展D．个性发展 11．促进幼儿全面发展的首要条件是（）。 A．良好的智力品质B．良好的道德素质C．良好的身体素质D．良好的个性品质 12．向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划，适宜采取的形式是（）。A．家访B．开家长会C．办家长学校D．教育讲座 13．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）。 A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术 C．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术 14．在幼儿园教育目标体系中，（）是幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标。 A．幼儿园教育目标B．近期目标C．中期目标D．活动目标 15．教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内容，教师这样做遵守了（）教育原则。 A．保教结合的原则B．充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用 C．促进儿童全面发展的原则D．注重教育的活动性和活动的多样性 16．现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）。 A．伙伴关系B．指导与被指导的关系C．教育者与受教育者关系D．行政关系 17．学前教育的（）原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。 A．发展适宜性B．启蒙性C．综合性D．独立自主性
《学前教育学》模拟试题一及答案 一、单项选择题（共20 道试题，共40 分） 1. 标志着学前公共教育思想诞生的着作是（C）。 A.《学记》 B.《颜氏家训》 C.《理想国》 D.《政治论》 2. 世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（A）。 A. 《母育学校》 B. 《世界图解》 C. 《大教学论》 D. 《爱弥尔》 3. 卢梭的教育代表作是（C）。 A. 《母育学校》 B. 《论人类不平等的起源》 C. 《爱弥尔》 D. 《林哈德与葛笃德》 4. 阐述裴斯泰洛齐的学前教育理论的着作是（D）。 A. 《爱弥尔》 B. 《大教学论》 C. 《母育学校》 D. 《林哈德与葛笃德》 5. 第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是（C）。 A. 蔡元培 B. 张雪门 C. 康有为 D. 陶行知 6. 我国最早的学前儿童教育实验中心是（C）。 A. 北京香山慈幼院 B. 上海劳工托儿所 C. 南京鼓楼幼稚园 D. 江西实验幼师 7. 我国第一所公立幼稚师范学校的创建者是（C）。 A. 蔡元培 B. 张雪门 C. 陈鹤琴 D. 陶行知 8. 我国第一所乡村幼稚园的创建者是（C）。 A. 张雪门 B. 陈鹤琴 C. 陶行知 D. 蔡元培 9. （B）成立“性格形成学院”，这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。 A. 福禄培尔 B. 欧文 C. 杜威 D. 蒙台梭利 10. （C）把儿童心理发展分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。 A. 杜威 B. 蒙台梭利 C. 皮亚杰 D. 维果茨基 11. （A）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。 A. 最近发展区 B. 恩物 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 12. 学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。（A） A. 教育现象教育问题教育规律教育理论 B. 教育理论教育现象教育问题教育规律 C. 教育问题教育规律教育理论教育现象 D. 教育规律教育问题教育现象教育理论 13. 所谓（C）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。 A. 教育目的 B. 教育目标 C. 教育功能 D. 教育效益 14. 期望层次的教育功能存在于（A）之中。 A. 人的意识或愿望 B. 教育的实际结构 C. 教育实践 D. 教育结果 15. 潜在层次的教育功能存在于（C）之中。 A. 人的意识或愿望 B. 教育家的作品 C. 教育的实际结构 D. 教育实践
嘉兴学院成人教育学院 《学前教育学》本科试题（模拟卷） 考试形式：闭卷考试时间：分钟 题 一二三四五六七总分 号 得 阅卷人 分 一、名词解释（每小题分，共分） 、学前教育 2、入园适应 3、儿童发展 4、儿童观 、教育观 二、单项选择题（每小题分，共分） 、（）决定着学前教育的性质 、文化、政治、经济、社会 、教育的基本构成要素有教育者、受教育者、教育内容和（） 、教育物资、教育材料、教育媒介、教育环境 、学前教育的社会功能是（） 、促进经济建设、促进幼儿认知发展、促进幼儿情感发展、促进幼儿社会性发展 、（）为学前儿童发展提供了可能性 、社会经济、幼儿园教育、环境影响、遗传素质 、格塞尔的“成熟势力学说”倡导（） 、先天决定论、遗传决定论、后天决定论、环境决定论 、儿童个体发展遵循（） 、从脚到头的顺序、由特殊到一般的过程 、从复杂到简单的过程、由一般到特殊的过程 、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（） 、人本位儿童观、家族本位儿童观 、社会本位儿童观、自然本位儿童观
、（）于年创办我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。 、蔡元培、、陶行知、陈鹤琴、张雪门 、现代学前教育的发展趋势（） 、国际化、多元化、个性化、整体化和规范化 、国际化、多元化、科学化、整体化和个性化 、国际化、多元化、科学化、整体化和规范化 、国际化、个性化、社会化、整体化和规范化 、幼儿园教育具有如下两大职能（） 、保育性和教育性、社会性和教育性 、保教性和科学性、情感性和社会性 三、填空题（每小题分，共分） 、学前教育学的形成和发展经历了从孕育到萌芽、再到和四个阶段。 、文化对学前教育的影响作用主要有中介作用、和。 、我国幼儿园的教育目标是：对幼儿实施等方面全面发展的教育，促进其和谐发展。 、我国幼儿园担负着和学前儿童和方便家长的“双重”任务。 、幼儿园教育应该以作为基本活动。 、影响幼儿发展的主要因素有环境（包括教育）、和。 、学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得，发展智力，增进对周围事物 的，学习“如何学习”，并养成的教育过程。 、学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、的兴趣、的兴趣以及动手的兴趣。 、学前儿童品德教育的内容主要包括和两个方面。 、幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的、和。四、判断题（每小题分，共分） 、洛克认为儿童发展的主要原因在于先天而非后天的环境与教育。（） 、在幼儿园幼儿学习的内容越多，入学适应性越高。（） 、保教结合是幼儿园教育不同于其他阶段教育的特点。（） 、幼儿的学习特点是在“做中学”。（） 、幼儿园教学活动是小学化倾向的表现。（） 、常规制定的是否合理，直接影响幼儿在园生活的质量和班级的心理气氛。（） 、幼儿是班级人际关系的核心。（） 、幼儿教师提高自己的专业素质需要在短期内完成。（） 、美育过程只能在幼儿的美术和音乐活动中进行。（） 、根据加德纳的多元智能论幼儿的社会交往能力，也是其智能的一个重要方面。（）五、解答题（每小题分，共分） 、简述儿童发展的特征
学前教育学模拟试题九
学前教育学模拟试题九 一、单项选择题 1．某次教育活动需要达成的目标是指( )。 A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标 2．( )是我国一贯的教育方针。 A．重点发展B．全面发展C．局部发展D．智力发展 3．( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 A．学前教育目标B．学前教育手段C．学前教育启蒙D．学前教育内容 4.（）是我国学前教育所特有的一条原则。 A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则 5.学前教育的实质就是（）。 A.综合教育 B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育 6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性 7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。 A．独立自主性原则B．发展适宜性原则C．保教结合原则D．综合性原则 8．活动性原则源自于( )的“做中学”。 A．皮亚杰B．夸美纽斯C．福禄倍尔D．杜威 9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是( ) 。 A．中国学前教育研究会B．日本幼儿教育协会 C．美国幼儿教育协会D．英国幼儿教育协会 10．幼儿教育发展的规模和速度取决于( )。 A．经济发展水平B．社会政治制度C．社会文化水平D．环境因素 11．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指( )。 A．教师设计和指导的活动B．儿童主动积极的活动 C．儿童的自选活动D．儿童的游戏活动 12．社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律B．教育机构 C．政府D．父母 13．( )是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。 A．园长B．阿姨C．保育员D．幼儿教师 14．保育员应具备心理素质与( )。 A．合作精神B．爱心C．专业素质D．丰富的知识 15．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授
学前教育学期末复习题（二） 一、选择题 1、瑞士教育家裴斯泰洛奇的代表作是（）。 A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《理想国》 D.《林哈德与葛笃德》 2、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。 A.南京鼓楼幼稚园 B.劳工幼稚园 C.香山慈幼院 D.江西实验幼师家庭 3、教养方式一般分为（）。 A.溺爱开放专制放任 B. 溺爱民主专制放任 C.溺爱民主强权放任 D. 溺爱开放强权放任 4、属于学前教育功能的特征的是（）。 A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 5、关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（）。 A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 B. 儿童的发展应是有个性的发展 C. 儿童的发展应是平均的发展 D. 儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展 6、学前儿童道德意志的特点不包括（）。 A.自觉性低 B.自制力弱 C.注意力分散 D.坚持性不强 7、属于学前儿童美感的表现特点的是（）。 A.理性 B.深刻性 C.行动性 D.思维性 8、可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即（）。 A.形象玩具和结构玩具 B.成型玩具和未成型玩具 C.智力玩具和娱乐玩具 D.体育玩具和音乐玩具 9、属于教师沟通技巧的是（）。 A.目光直视 B.敢于批评 C.语调语速要适当 D.语气要一直不变 10、幼小衔接必须坚持的原则是（）。 A.小学化 B.突击性 C.单向性 D.整体性 二、简答题 11、简述幼儿园生活活动的组织原则。 12、简述幼儿园环境设计的意义。 13、简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。 14、简述幼儿园教育目标的层次结构。 15、简述学前教育对个体的期待功能。 三、论述题 16、借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改善我国幼小衔接工作的措施。 17、论述家庭教育的地位和作用。
《学前教育原理》试题 一、单项选择题{每小题3 分，共3 0 分} 1.学前教青的构成要素是学前教育者、学前受教育者和(B)。 A. 教育手段 B.学前教育措施 C.保育设备 D.教育内容 2. 为进步主义学前教青理论流派的形成提供思想指导的是(A)。 A.杜威 B.福禄培尔 c.蒙台梭利 D.欧文 3. 学前教育学是以( B)和学前教育问题为对象的一个研究领域。 A. 幼儿园 B.学前教育现象 C.学前教育目的 D.学前教育规律 4. 学前教育的历史性是指学前教育有随(C)的演变而产生、发展的特性。 A.托儿所 B.政府 c.社会 D.幼儿园 5. 近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是(C)。 A. 陶行知 B.张宗麟 c.陈鹤琴 D.张雪门 6. 良好的师幼关系应该体现的是(A)。 A. 互主体性 B.主客关系 C.双主体性 D.主体一主导关系 7. 英国教青家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是(B)。 A. 天真的 B.白板 c.有罪的 D.无罪的 8. (B)是兼容"学习性"与"游戏性"，以"个别化"和"小组学习"为主要特点的学习方式。 A. 集体活动 B.区角活动 c. 游戏活动 D.小组活动
9. 积木、拼板、穿珠等材料应投放在(A)。 A. 操作区 B.木工区 c.科学区 D.语言区 10. 当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是(A)。 A. 家庭学前教育 B.幼儿园 c.社区幼儿教育 D.托幼机构 二、名词解释(每小题5 分，共1 5 分} 11. 学前教育学：是以学前教育现象和学前教青问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。 12. 幼儿园环境：广义的幼儿园环境，是指幼儿园保育和教育赖以进行的一切条件的总和。狭义的幼儿园环境是指幼儿园内部环境，包括幼儿园的物质环境和精神环境。 13. 教育衔接：是指各个教育阶段与其相邻的横向或者纵向教育阶段、教育范围之间，在内容、方法、过程及组织形式等方面形成的连接、沟通和融合的教育关系。 三、简答题(每题1 0 分，共2 0 分) 14. 什么是儿童观? 儿童观的科学内涵是什么? (1)儿童现是有关儿童的看法、观点和主张等的总称。它主要涉及两个问题：一是儿童在人类社会中应享有的地位与权利；二是儿童期的意义、特点，以及儿童成长发展的形式与原因等。(2)儿童观的科学内涵：首先，儿童是人。第二，儿童是发展中的人。第三，儿童期有自身的价值。 15. 制约儿童发展的因素有哪些? 请举例说明。
《学前教育学》模拟试卷（一） 一、单项选择题： 1．教育是人类特有的一种什么样的活动 A．自发性活动B．主体性活动C．生产性活动D．社会性活动 2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和 A．教育物资B．教育材料C．教育媒介D．教育环境 3．教育的宏观功能是 A．促进经济建设B．增进社会文明C．促进社会发展D．提高人口素质 4．教育发展的物质基础是 A．社会生产B．经济发展C．工业革命D．现代农业 5．格塞尔的“成熟势力学说”倡导 A．先天决定论B．遗传决定论C．后天决定论D．环境决定论 6．儿童个体发展遵循 A．从脚到头的顺序B．由特殊到一般的过程 C．从复杂到简单的过程D．由一般到特殊的过程 7．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了A．人本位儿童观B．家族本位儿童观 C．社会本位儿童观D．自然本位儿童观 8．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于 A．1827年B．1803年C．1837年D．1823年 9．联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是 A．学会生活、学会认知、学会工作、学会享受 B．学会做事、学会学习、学会生活、学会合作 C．学会做人、学会做事、学会学习、学会生存 D．学会认知、学会做事、学会做人、学会共处 10．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色 A．社会福利性和教育性B．社会福利性和保教性 C．保教性和辅助性D．辅助性和社会性 11．教育是一种什么样的社会活动 A．特殊的B．普通的C．唯一的D．少有的 12．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和 A．教育材料B．教育内容C．教育环境D．教育信息13．教育的微观功能是 A．促进社会进步B．促进文明进步 C．促进经济建设D．促进人的身心发展 14．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是 A．经济发展B．社会人口C．地理环境D．政治制度15．英国教育家洛克的“白板说”属 A．父母决定论B．教师决定论C．环境决定论D．遗传决定论16．在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是 A．家族本位儿童观B．社会本位儿童观 C．个人本位儿童观D．人类自然本位儿童观 17．夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是 A．《夸美纽斯教育论著全集》B．《理想国》 C．《母育学校》D．《太阳城》 18．我国陈鹤琴倡导的教学法为 A．中心综合法B．完整教学法C．分科教学法D．整个教学法19．我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括 A．促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展 B．促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展 C．促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展 D．促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展 20．托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是 A．以游戏为基本活动进行教育B．让婴儿在一日生活中系统学习C．寓教于养，保教并重D．保教合一，完整教育 二、名词解释： 1．教育者 2.人的个体社会化 3．儿童发展
《学前教育学》期末考试试题 （每小题2分，共20分） 创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿园之父”的人是） 裴斯泰洛齐 B福禄培尔 C卢梭 D洛克 我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为 教师 B保育员 C阿姨 D保姆 幼儿园的进餐间隔时间为（） 小时 B2~3小时 C3~4小时 D4~5小时 福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（） 思物 B恩物 C玩具 D念物 幼儿园的基本活动是（） 上课 B游戏 C作业 D户外活动 寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得低于（） 小时 B2小时 C3小时 D4小时 我国幼儿园的年龄对象是（） ～5岁 B2～6岁 C3～6岁 D4～6岁 幼儿园教育的基本任务是（） 促进幼儿体智德美全面发展 B开发智力 培养创造力 D发展幼儿情商9教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（） A注意倾听 B言语专业化 C注意蹲下去与孩子平等对话 D用点头、抚摸鼓励幼儿10（）是国民教育的奠基阶段 A幼儿教育 B小学教育 C中学教育 D高中教育 二、填空题（每空2分，共20分。） 1按学习领域将课程划分为健康、________、________、社会、________五大领域。 2幼儿园的餐饮活动包括_______餐、_______点。 3学前教育目标可以从教师的角度和________的角度来表述 4学前教育课程实施的途径包括教育教学活动、________、________、其他类型的活动和家、园、社区的合作。 5“三位一体”的教育是指社区、_______、________共同参与促进儿童成长，形成一个教育的共同体。 三、名词解释（每题5分，共15分。） 游戏 学前教育 区域活动
学前教育学模拟试题集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
《学前教育学》模拟试题一及答案 一、单项选择题（共20道试题，共40分） 1.标志着学前公共教育思想诞生的着作是（C）。 A.《学记》 B.《颜氏家训》 C.《理想国》 D.《政治论》 2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（A）。 A.《母育学校》 B.《世界图解》 C.《大教学论》 D.《爱弥尔》 3.卢梭的教育代表作是（C）。 A.《母育学校》 B.《论人类不平等的起源》 C.《爱弥尔》 D.《林哈德与葛笃德》 4.阐述裴斯泰洛齐的学前教育理论的着作是（D）。 A.《爱弥尔》 B.《大教学论》 C.《母育学校》 D.《林哈德与葛笃德》 5.第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是（C）。 A.蔡元培 B.张雪门 C.康有为 D.陶行知 6.我国最早的学前儿童教育实验中心是（C）。 A.北京香山慈幼院 B.上海劳工托儿所 C.南京鼓楼幼稚园 D.江西实验幼师 7.我国第一所公立幼稚师范学校的创建者是（C）。 A.蔡元培 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.陶行知 8.我国第一所乡村幼稚园的创建者是（C）。 A.张雪门 B.陈鹤琴 C.陶行知 D.蔡元培 9.（B）成立“性格形成学院”，这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。 A.福禄培尔 B.欧文 C.杜威 D.蒙台梭利
10.（C）把儿童心理发展分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。 A.杜威 B.蒙台梭利 C.皮亚杰 D.维果茨基 11.（A）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。 A.最近发展区 B.恩物 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 12.学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。（A） A.教育现象教育问题教育规律教育理论 B.教育理论教育现象教育问题教育规律 C.教育问题教育规律教育理论教育现象 D.教育规律教育问题教育现象教育理论 13.所谓（C）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。 A.教育目的 B.教育目标 C.教育功能 D.教育效益 14.期望层次的教育功能存在于（A）之中。 A.人的意识或愿望 B.教育的实际结构 C.教育实践 D.教育结果 15.潜在层次的教育功能存在于（C）之中。 A.人的意识或愿望 B.教育家的作品 C.教育的实际结构 D.教育实践 16.现实层次的教育功能存在于（D）之中。 A.教育目标 B.人的愿望 C.教育家的作品 D.教育实践 17.教育的基本功能是（A）。 A.教育对个体发展的功能 B.自然环保功能 C.教育的社会功能 D.期望功能 18.教育的负功能是指（A）。
学前教育学模拟试卷二 一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )。 A．福禄倍尔 B．蒙台梭利 C．德可乐利 D．凯米 2．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。 A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张宗麟 D．张雪门 3．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。 A．《义务教育法》 B．《未成年人保护法》 C．《儿童权利公约》 D．《幼儿园工作规程》 4．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应( )。 A.尊重儿童的个性 B.培养幼儿积极的情感体验 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作 5."染于苍则苍，染于黄则黄。”这原来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的？ A.颜色 B.环境 C.遗传
D.物质 6.在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（）起着决定性的作用 A.权威性 B.知识性 C.主导性 D.艺术性 7．蒙台梭利教育原理是以( )为出发点的。 A．儿童中心 B．儿童生命 C．适应自然 D．反对成人化 8．直接决定托幼机构教育质量好坏的是( )。 A．幼教领导 B．幼儿教师 C．幼教设施 D．幼儿家长 9．在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是( )。 A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．行为目标 10．从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。 A．幼儿园生活环境 B．幼儿园心理环境 C．幼儿园教育的一切外部条件 D．幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 11．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到( )。 A．社会发展的需要 B．教育方针
学前心理学教师招聘考试模拟试卷 一、单选题（共10题，20分） 1、儿童口头语言发展的关键期是（）岁 A、1岁左右 B、2-3岁 C、4-5岁 D、0-2岁 正确答案：B 2、跳一跳，摘桃子，体现（）理论。 A、最近发展区 B、认知发展阶段理论 C、关键期 D、敏感期 正确答案：A 3、儿童使用频率最高的词汇是（） A、名词 B、动词 C、代词 D、形容词 正确答案：C 4、掌握词汇最有效且重要的途径是（） A、游戏 B、日常生活 C、语言教学活动 D、创设环境 正确答案：B 5、以下关于幼儿时间知觉说法不正确的是（） A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关 B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关 C、幼儿对时间单元的知觉由远及近的发展趋势 D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关 正确答案：C 6、幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是（）注意。 A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、无意后注意 正确答案：A 7、幼儿在做对应游戏时，将对应鞋，幼儿能够知道头对应的是帽。这属于（）推理。 A、转导推理 B、类比推理 C、演绎推理 D、无推理 正确答案：B 8、幼儿总不愿意把自己的食物分享给其他人吃，经常为此大哭大闹。宜采用（）方法控制情绪 A、转移注意 B、冷处理 C、消退法 D、自我说服 正确答案：C 9、同伴关系中，（）类型儿童占大多数比例。 A、受欢迎型 B、被拒绝型 C、一般型 D、被忽视型 正确答案：C 10、儿童性别行为的产生在（）岁 A、3 B、4 C、2 D、1 正确答案：C 二、填空题（共6题，18分） 1、儿童个性的形成是在（）岁 正确答案： 第1空:5-6 2、口头语言可以分为（）和（）两种 正确答案： 第1空:对话语言 第2空:独白语言
《学前儿童教育学》考试试题 一、单项选择题(本大题共 28 小题，每小题 1 分，共28 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。 1.实验室、图书馆、计算机房、医务室等是( ) A 教育内容 B.教育方法 C.教育者 D.教育物质资源 2.在教育过程中，教育者和受教育者的关系是( ) A.矛盾的对立面 B.主体和客体的关系 C.相互依存的统一体 D.主动和被动的关系 3.一般衡量社会文化水平的指标是( ) A.人口的性别比例 B.人口的受教育水平 C.人口的健康状况 D.人口的平均收入 4.我国传统教育的最高目标是( ) A.道德完善 B.智力发展 C.体质增强 D.审美发展 5.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是( ) A.文化 B.政治 C.经济 D.教育 6.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有( ) A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性 7.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等 心理原因，这表明（） A.身体发育决定心理发展 B.心理发展影响身体发育 C.身体发育影响心理发展 D.心理发展决定身体发育 8.提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是( ) A.柏拉图 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.洛克
9.教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是( ) A.福禄贝尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.夸美纽斯 10.进步主义教育家杜威的教育著作是( ) A.《民主主义与教育》 B.《教育漫话》 C.《人的教育》 D.《爱弥尔》 11.皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于( ) A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 12.我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是( ) A.自然后果法 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法 13.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了，这表明( ) A.遗传决定一切 B.遗传素质为儿童发展提供前提 C.后天环境决定遗传素质 D.教育起主导作用 14.头大、躯干长、四肢短、胸廓的前后和左右径几乎相等的是( ) A.初生儿 B.周岁儿 C.2 岁儿童 D.2 岁半儿童 15.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于( ) A.1 小时 B.2 小时 C.3 小时 D.4 小时 16.活动室墙饰的高度首先要适合( ) A.幼儿的身高 B.教师的身高 C.家俱的高度 D.房屋的高度 17.在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是( ) A.教育活动游戏化 B.游戏活动教育化 C.游戏活动系列化 D.游戏活动教学化 18.在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是( ) A.保教结合原则 B.独立性原则 C.综合性原则 D.启蒙性原则 19.儿童通过运用已有的知识经验，对一些问题发表意见，从而达到自我教育的方法是( ) A.故事法 B.讨论法 C.参观法 D.观察法