浅谈中考作文复习策略
各位老师：
大家上午好！
作文作为中考语文的半壁江山，以其高分值历来倍受人们的关注。考前作文如何复习，在座的老师们都有自己的高招。今天能够就自己在中考作文复习教学屮所悟岀的一点心得体会与各位交流、探讨，我深感荣幸！
谈到作文，一直都是我们较为畏难的教学内容。因为它是最能体现学生语文水平的一种技能，它的提高乂不是一朝一夕的功夫所能实现的。我感到任何复习对策都必须与本人的教学、本班学生的实际情况结合起来，从中考作文与本班实际中找到一条适合自己的复习之路來，才是最佳对策。今天，我将从三个方面來讲：一是了解屮考作文命题的动向。二是中考作文常见题型分析及应对策略；三、作文复习最后阶段的安排。
一、了解中考作文命题的动向。
1、为什么要关注中考作文的命题呢？
关注中考作文的命题，尤其是关注近年来命题的趋势，可以使我们在平时组织作文复习时，有侧重点，有针对性，在极为紧张的复习时间内获得最佳的复习效果。
2、近年來，中考作文命题呈现怎样的趋势呢？请大家一起來看两个统计表【幻灯片】从这两个表中我们可以发现这样几个中考作文命题的信息：
①命题形式呈现多元化局面。
综观2011年我省的小考作文和遂宁市近三年的屮考作文，我们会发现命题形式不拘一格，呈现多元化局面。话题作文已失去往H的光彩，半命题作文异军突起，命题作文、材料作文占了主流Z势。选题作文，受到更多的关注
②题材：密切联系生活、直面时代精神的主旋律色彩鲜明。
中考作文试题，基本都体现了“关注社会”“关注生活”“关注自然”“关注自我成长”的命题趋向，特别是以“关注自我成长”为内容的命题比例呈上升趋势。
③思维：注重理性思辨，引导深度思考。
“现代社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对口然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。”仔细分析2011年的试题，我们会发现很多命题都明显富有思辨色彩，意在引导考生写出对现实生活的深度认识与思考。
二、中考作文常见题型分析及应对策略
针对中考作文题型呈现的多元性特征，接下来，我准备对中考作文常见题型及应对策略做一点简要的分析。
一、命题作文
(-)常考题型
从语法结构上來说，命题作文有三种类型：
词语式命题短语式命题句了式命题
(-)应对策略
命题作文的复习，教会学牛审题很重要。
1、词语式标题的审题
首先，审清词义，弄清内涵外延。
如“习惯”指的是“长期形成或逐渐适应的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚”。从范畴上讲，大到一个国家、民族的风尚习俗。小到某个人的长期爱好和固定行为都是习惯。从性质上讲，有好习惯、中性习惯和坏习惯之分。从时间上讲，有老习惯和新
习惯之分。
其次，明确范围，锁定题眼。
在理解这个词语或概念的内涵和外延的基础上，在词语的前面或后面加上限制词。这样就可以化大为小、化虚为实。
例如命题作文《肩膀》
①在“肩膀”前加限制词。谁的肩膀？可以是自己的，亲人的，朋友的，这是实指的肩膀；可以是牛顿所说的“我之所以取得今天的成就，是因为我站在巨人的肩膀上”的“巨人肩膀”，可以是李大创所说的“铁肩担道义，妙手著文章” 的“铁肩”，这是具有比喻义的肩膀。
②、在“肩膀”后加限制词。
肩膀担什么？承诺和责任。
自C的肩膀担什么？是家庭、国家、民族未来的希槊；
亲人、朋友的肩膀担什么？依赖、托付、温馨；
“巨人的肩膀”担什么？谋福利于苍生。
审清了以上两个问题，即“准的肩膀”、“肩膀担什么”，就是抓准了题眼，立意的范围和重点就明确了起来。
2、短语式标题审题方法
冇些标题是以短语形式岀现，这类文题，往往冇或隐或显的对屮心词的限制。必须抓牢题眼，明确命题的限制性。
例“可喜的变化”
分析：文题中“可喜”二字对“变化”起了限制的作用。其实，“变化”冇两种：即好的变化，坏的变化，此题的修饰语规定了必须写好的变化。文中还要用富冇表现力的材料写出变化的具体内容，并重点写变化后的情景，对比屮强调后者，才能突出“可喜”之处。另外，文章还应有适当的议论，以便点出“可喜” 的深刻内涵。
3、句子式标题。
句了式标题是以一个句了形式命题。这个句了或直接就是一个观点，或隐寓一个观点。这标题其实就是题旨，如“我最喜欢的一堂课”、“我想握住你的手”、“那是最美的风景”、等。准确审读这种题目的题意重在抓住句子或句中关键词追问“为什么”。
例如，“我想握住你的手”学生审题时就应想清楚这样几个问题。
一，为什么想握住“你”的手？因为“你”是“我”理想的寄托，是我倾诉的对彖，你与我的人生观、价值观不谋而合；因为“你”给过“我”关爱、温暖、幸福、教育。
二，“我”是谁？是虚拟的第一人称叙述者；
三，“你”是何人？“你”可以是父母、亲朋，也可以是古今中外的任何一个对“我”有影响的人。
这样一追问，就明确了对彖限制，明确了握“你”手的原因，从而明确了题旨。
二、半命题作文
（-）常见题型
1.从补题内容的限定性来看，半命题作文常有三种题型。
（1）自由补题型。命题者对题目空缺处所填内容不作任何限定，完全由考生根据t 己对文题的理解或t身的经验来填写O
如：“_________ ，太棒了!”要求：在空缺处填写适当内容，补全题目，然
后完成一篇作文。
（2）选择补题型。命题者捉供了若干个备用选项，要求考生从屮任选其一填入题目的空缺处，然后进行写作。
如：没想到我如此_____________ （浮躁、虚荣、坚强、幸运、依赖父母）。要
求：结合个人生活经丿力，从括号里的五个词语屮任选其一填写在前而的横线上，使作文题目完整，然后完成作文。
（3）导语式提示补题型。命题者在题目前面设置一段导语，让考生从对导语的阅读中获得填写题目空缺处内容的灵感或启发。
如：在历史长河屮，总有一些先贤的生活，令你神往；现实社会屮，总有一些感人的生活，令你难忘；大T世界屮，总有一些美好的事，给你生活启迪…… 人生旅途，五彩缤纷，人总在追求自己想要的生活。请以“像_____________________________ 那样生活”
为题写一篇文章。要求：请先在横线上填上词或短语，使题目完整，然后完成一篇作文。
2.从补题的位置来看，半命题作文常用题型有两种。
（1）___________________ 单空补题型，如： _______ 需要我；乂一次___ ；
青春因______________________ 而
精彩。
（2）双空补题型，如：—为—点亮一盏灯
（-）应对策略
半命题作文，补题很关键，补题的过程，就是选材、立意、构思的过程。题口补得好，思路打开，与生活对接，文思泉涌，写起来就会顺畅自然，一气贯通；相反，写起来就会浮于表面，毫无深意，或者思路梗塞，无话可写。因此，对于半命题作文的复习，首先要弄清学生补题小常犯的毛病。
1、学生补题中常犯的毛病，可能有以下几点：
①补题随意。一拿到题目，走马观花地看一遍，就匆忙补题，补出的题目往往缺乏针对性，写起来也无真情实感，文章流于平淡。
②补题过宽。补题过于宽泛，以至于行文中，涉及的而太多、太广，就成了蜻蜓点水，浮于表面。
如：想起了________________
有的学生补写成：“想起了大自然”、“想起了人生”、“想起了环保”，这些题目都补写得范围过大，很难在有限的考试时间内写深写精，也就难以取得高分。补写成“想起了那双会说话的眼睛”、“想起了那抹青绿”，写起来就会具体得多了。
有些考题，即使有提示，也提示范围过大，遇到这样的试题，一定要指导学生缩小角度，增加针对性，切莫受试题牵引。
如：走近______________ （伟人、名著、自然、科学……）
此题就屈于捉示范围过大，如果选择捉示语补题成为“走近伟人”“走近名著” “走近口然”，显然宽泛、笼统，不易写好，如果变换一下视点，缩小角度，补写成“走近毛泽东” “走近《水浒传》” “走近十六岁”等，这样，既切合了题意，又使作文充实具体。
③补题不符要求。半命题作文虽然自主性比较大，但是并不是说没有限制, 其自主是在命题意志下的一种自主，有些考生却无视这一点，补出的题目与要求相悖，结果出力不讨好，得分其低。
如：
“讲给______________ 的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学）
文题已经限定了只能从括号中的“爸爸” “妈妈” “老师” “同学”中选择人物补全题目，有的同学却写成了“讲给奶奶的事儿”、“讲给昨天的我的事儿”，明显与要求不符。
再如：
__________ 是一把双刃剑
有的学生补写成了“松懈是一把双刃剑”、“早恋是一把双刃剑”，这也显然不符合“双刃剑”这一题旨要求的，因为这些东西只有害，怎么写也写不出它们的利来。
④补题与行文不符。题目是文章屮心的浓缩，行文要与题目保持一致。有的考生，作文题目补写得非常成功，可就是文章写得题不摄文，文不贴题，游离、脱节，形成了“两张皮”现象，具原因就是在补题的时候，没有与行文选材统一起来考虑，只是为了补题而补题。
如：
想起了________________
有同学的补题是“想起了那推心置腹的交谈”，照理，行文应当着重写那次充满真情的推心置腹的谈话，可是学生写的却是，做错作业如何在老师而前修改作业的情景，他看到了老师佝偻的身影，听到了老师的咳嗽声，写了老师走过来给他微笑，可就是没有写师生之间的交谈，更别说推心置腹了，题目与材料严重分离。
2、半命题作文的补题，我们可以指导学生把握好五大原则：
（1）正确性原则：指题目所表现的内容须搭配得当，合乎逻辑，不能自相矛盾。
（2）熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的材料比较多的。
（3）贴切性原则：标题范围尽量要小，耍从自己确立的角度出发，不要太宽泛。
（4）深刻性原则：深刻性原则，是指题目表现的内容能够揭示深刻的主题。要使主题深刻，在补题时应注意以下三点：（1）跳岀物质性的小圈子，
进入精神世界的理性思考，从理想、责任、亲情、生命的高度去看待人事，分析问题，这样形成的思想才有高度。（2）跳出个人小圈子，从他人、社会、国家乃至人类的广角上换位思考，分辨是非，这样作出的取舍才冇高度。（3）跳出眼前的小圈子，适当进入历史的昨天与前天，类古推今，以古谏今，这样得到的见解才冇深度。
（5）新颖性原则：新颖性原则，是指题目所表现的内容、角度，应当是新鲜的。
三、材料作文
（一）题型阐释
近儿年中考作文题，材料作文的比重呈明显上升趋势，特别是在选题作文屮居多。材料作文要求根据所给的材料（事例、故事、寓言、诗歌、歌词等），由其提炼屮心，展开联想、想象，写岀经历、思考、感悟等。
材料作文因读写并存，能真实地反应出考生对材料的阅读、分析、理解以及表达等多方而的能力，立意具冇多元性和广泛性，因此材料作文在思辨性上对考生有较高要求。
（-）应对策略
对于材料作文的复习，以下两个方而，我认为比较重要：
1.读好“材料”，抓住材料主旨
材料作文屮的材料是立意和索材选择的依据，考生必须抓住材料屮的关键句，读懂材
料，从材料屮捉炼出某个观点进行写作，离开了材料主旨就是离题。
2.处理好材料与作文的关系
材料作文一般按照“围绕材料提观点”，再“围绕观点写作文”这两步进行。我们可以把材料作文的写作归结为两大类：“以事诠释观点”的记叙文类和“以理诠释观点”的议论文类。无论哪一类，都要处理好材料与作文的关系。
（1）以事诠释观点的记叙文。其写作基本方法是用一两件具体的事来印证材料屮得出的观点。写作中最大的失误是：行文没冇材料痕迹，让阅卷老师感觉文章完全独立于材料之外。那么，叙事类文章，我们乂该如何使用材料呢？一般来说，开头要联系材料，交代清楚你从材料中得出的观点；形式上可采用议论性的开头，或使用题记，由材料入观点。当然，也可在文末写岀所叙之事与材料屮观点的联系，或在叙事中夹叙夹议，指岀文章与材料观点的卬证关系。
（2）以理诠释观点的议论文。其主要结构是“引——议——联——结”。在材料的使用上，“引”耍引用材料，耍能概括材料的主耍内容，进而得出合乎逻辑的观点；“议”，对得出的论点进行道理和事实的论证；“联”要联系材料，对材料进行横向或纵向思考，联系有关事实，从其他方面阐述论点：“结”要深化材料，得出新颖独特的主旨，收结全文。
总之，写好材料作文，读懂材料是基础，把握特征是重点，注重方法是关键。
四、话题作文
近几年中考作文命题中，尽管话题作文风光不再，已失去霸主地位，但我们仍应做到有备无患。
（-）设题角度
屮考话题作文多从社会、自然、情感、人生四个方面设题。社会话题焦点是关注热点，关注科学，关注时尚；□然话题多以关注生态环境为主耍设题点；人生话题大都让考生探讨冇关人生志向、价值、目标等方而的内容；情感话题多是引导考生正确对待亲情、友情。
(-)应对策略
写好话题作文，应注意以下三个方面：
一、确定文体，凸显文体特征
话题作文一般要求“文体不限”。“文体不限”就是允许考生根据自己的特点、特长进行构思，自主选择擅长的文体进行写作。这-?要求有利于考生发挥自己的优势，展现自己的才情。但考生不论选何种文体来写作，都必须符合所选文体的特征，切勿写成“四不像”作文。
二、确定主题，突出文章中心
话题作文选材立意范围非常宽泛，导致部分考生的文章中心无关话题、偏离话题。其实，话题作文不是毫无限制的，话题木身就规定了写作范围。另外，有的话题提示了写作的大主题，如以“母爱”为话题的作文，就明确规定了话题的大主题，这个人主题的方向不能改变，考生只能在人主题的范围内自主选择表现角度。构思时，考生可以采取“大处着眼，小处落笔”的方法，争取以“小”取胜。比如可以拟题为“母爱，就在妈妈的唠叨屮”“母爱，平凡的爱”等，将母爱写得真切感人。
三、巧拟标题，力求新颖别致
“标题自拟”要求考生根据话题和写作的具体内容自主确定文章的题口，这又给了考生一个自主写作的空间和展现个性的机会。但有的考生不注意利用这一机会，要么直接将话题做题口，使得题口过大，所写内容无法充分地阐释题口；有的考生拟的题口偏离了话题，题口不能揭示自己所写的内容，甚至对自己所写的内容有误导作用。因此，题目与作文的内容和形式耍相吻合。拟题力求新而雅, 可以采用多利I拟题方法。话题作文的拟提方法，已有很多老师讲过，再此，我就不再啰嗦。
三、作文复习最后阶段的安排
(-)强化积累意识
俗话说「'巧妇难为无米之炊。”要想在屮考屮写出优秀的作文，闭门造车是不行的，必须有“源头活水”。“活水”从何而来，当然要靠平吋积累。平时的材料积累可以说是零散的，缺乏针对性的；而现在就要尽量使之系统化、口标明确化。其实，屮考的所有作文题无非是写我、我的家庭生活、我的学校生活、我的社会生活。在指导学生搜集素材时可从以下几个方面入手：
1、以古今中外名人为素材
要建立名人与屮考作文素材的关系，我们可以指导学生从名人的生平事迹、思想品德、科学贡献、兴趣爱好、名人名言、社会评价等各方面入手，积累写作素材。
2、以教材为素材
其实，教科书中所编写的文章是学生学习、模仿写作的最好范本，我们可以指导学生从故事情节、人物形象的塑造、精彩语段等方面进行归纳整理。
3、以时文为素材
每周安排一节课的时间让学生阅读《中考满分作文》《读者》《小小说》等, 并在所读的文章屮选择t己最喜欢的一篇写读书笔记。阅读时要求从文章立意、选材、写作技巧、语言等方面寻找写作两点，并写上自己的阅读感悟。
4、以社会热点为素材
借助课前5分钟，每天安排一个学生讲一讲我们身边的大事小事，或是老师给学生讲社会热点，然后再引导学生思考并探讨这些社会热点所反映的问题，最后让学生把它写成摘要积累下来。
这样学生关注的多了，搜集的多了，思考的多了，写作时可供选择的材料就多了，作文的立意也就深刻了。
（-）抓好实战演练
俗话说得好：“三天不练手生”。学生纵冇满腹经纶，如果不经常实战演练，难免会生疏。在九年级下学期，我们可从爱国情怀、父母恩重、师生情真、学海泛舟、人生追求、懂得做人、学会思维这儿个主题去进行作文训练。要求学生每周完成一篇作文，统一使用作文试卷，规定在50分钟内完成。这样可以训练学生快速审题、立意、行文的能力，更可以让学生在中考前保持考场作文的状态。在这些作文的训练中，可以融合贯穿以下儿种训练方式。
（1）进行四种题型的写作训练，即命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文的训练。
（2）进行写作创新训练。要求学生特别注意从“立意求深”“材料求新”“结构求新” “语言求美”等方而进行写作创新训练，以收到平中见奇，同中见异的效果。
（3）进行写作速度训练。为了避免在考场上因时间不够而导致无法完卷的遗憾，复习备考阶段，特别注意训练学生快速审题、快速构思、快速行文的能力，要求50分钟完成一篇作文。
（4）进行作文修改的训练。作文完成后，采取老师批改、学生自改或学生互改的形式，让学生知道自己作文的优缺点。最后，把每一次评上优秀的作文粘贴在教室的后墙上让学生观摩学习。
（5）进行考后提升的训练。要求学生认真写好每次测试题中的作文，考后耍认真听老师评讲，找出自己本次作文的优缺点，然后再重写本次作文的捉纲，并从另外一个角度去立意、选材、构思，用一题多练的方式来提高学生的写作水平。
以上几个方而只是个人片而Z谈，贻笑大方Z家。最后，祝在座的每位老师所教班级在今年屮考作文上旗开得胜，在今年屮考语文屮马到成功。谢谢大家！
中考语文作文“抱佛脚”的应试技巧。中考作文基本上是语文考试中的主场项目，要想在这科成绩中独树一帜，那么作文就一定不能马虎。中考作文在语文成绩的比重是相对较高的，除了要在平时积累基本，也要学会一些应试的小技巧。下面，为大家提供中考语文作文“抱佛脚”的应试技巧，希望能对同学们有所帮助： 1、充分发挥自己的优势。擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。初中生一般不提倡写议论文。 2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。 3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，’宁停三分，不争一秒’，因为写作是’开弓没有回头箭’的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止’三边工程’(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。 4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。 5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。 6、一定要完篇。熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分? 7、特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。 8、文章要有一至两个亮点。学而思老师建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的
中考满分作文六大写作技巧 一种体裁 写记叙文，就好好把记叙文复习好。 两个原则 1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事； 2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。 三字要求 1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出惊世之作来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。 2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来
些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。 3、精：对于一般的同学来说，精体现在： (1)选择自己最拿手的内容； (2)写出自己的字； (3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说， 精应体现在： (1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容； (2)有漂亮的书写； (3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒
情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章； (4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。 四个流程(保住基本分) 1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。 2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？用一句话把它写在草稿纸上。 3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。 4、写好提纲： (1)用一句话写出中心内容和主题； (2)分清开头、中间、结尾各写什么？
中考作文写作技巧大全集 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《中考作文写作技巧大全集》的内容，具体内容：要想写好中考作文，在平时的写作练习过程除了积累知识外，还要懂得很好的写作技巧。下面我为大家分享的是的详细内容，希望对大家有帮助!写作技巧一、给文章拟一个好标题标题是... 要想写好中考作文，在平时的写作练习过程除了积累知识外，还要懂得很好的写作技巧。下面我为大家分享的是的详细内容，希望对大家有帮助! 写作技巧一、给文章拟一个好标题 标题是文章的眼睛，拟一个巧妙、漂亮的标题，是取得好分数的敲门砖。拟标题时一定要注意标题范围要小，不要太大、太泛，切忌以话题为标题。标题最好可以做到言有尽而意无穷。 1. 巧用修辞 根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用修辞手法，能避免一览无遗，美化了语言，增添了文采，让文体生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，从而给文章添上了动人的"眼睛"。 举例 比喻《理想，人生的基石》《挫折，人生路上的拦路虎》 拟人《信念告诉你》《地球，别再流泪了》《森林的呐喊》 反问《幸福难道是这样吗》《人生岂可无信任》 对比《评己与论人》《灾难无情人有情》 2. 套用名句
将名人名言、群众口语、言语歌谣、成语俗语、诗句歌词、歌曲名等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。 举例 巧用诗句《曲径通"乐"处》《那人却在灯火阑珊处》《一蓑风雨任平生》引用歌曲歌词《生活，要说爱你不容易》《都是考试惹的祸》 化用名句《让打击来得更猛烈些吧》《若为人生故，诚信不可抛》 引用成语、俗语、谚语《女大十八变》《塞翁失马，焉知非福》 3. 反弹琵琶 求异思维是作文创新的一个体现。任何事物都有两面，有时正面无从下手， 可以反其道而行之，运用"求异思维"的方法来拟题，会使文章有耳目一新之感。 用"反弹琵琶"的方法来拟题，往往会给人一种意料之外，情理之中的感觉，使 文章体现出一定的新意。 举例 《我渴望苦难》《吃亏是福》《良药未必苦口》《渴望停电》《真想做个差生》，这些标题都采用反弹琵琶的方法，让标题具有了新意。 4. 借用公式 将标点符号、数学符号及其他科目中人们比较熟悉的符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，这种标题清新活泼，形象生动。采用这种方法拟
中考作文写作技巧——审题技巧 学生在写作时，首先面临的就是审题的问题，审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，作文时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。 审题就是为了明确题目的要求，了解出题者出题的意图，如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是“下笔千言，离题万里”。 怎样才能审好题呢？请记住下面的“口诀”： 题目要求先搞清，标志题眼要辨明； 明确题旨和范围，确定体裁和人称； 人时地事因经果，理物季候与环境； 要求之处必满足，不要求处任你行。 考场作文命题有以下几种形式：命题、半命题、命意(供材料作文)、话题。 审题步骤： 一、审文体形式： 命题、半命题、供材料(命意)、话题。 二、审写作内容： 审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。 如：《记一件难忘的事》。通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。 三、审写作重点： 找准了文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，选材也就有了目标。 一般说文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。 例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是“有意义”“难忘”“趣”“拨动我心弦”。 四、审文题限制： 弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。 1、弄清时间限制以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。 2、弄清处所限制《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。 3、弄清数量限制《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》 《记我作文中的一件事》《记我学作文中的二三事》前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。 4、弄清人称限制例如《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行文要用第一人称，从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。 例如《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别？ 5、弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》……这类比喻型、象征型、引申型题目，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才深刻。如课文《炊烟》《小桔灯》 6、弄清难辨型命题之中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意“逐渐”二字。〈告诉你一件新鲜事〉告诉指出过程，你是告诉的对象。 【审题导练】 文题一：以“我的老师”为题 [点拨]
中考作文复习策略 一、作文写作 1．阅读下面的文字，按要求作文。 两人想体验登上泰山之巅的感觉，于是相约一起去爬泰山。第二天清晨，二人便来到泰山脚下，开始一天的旅程。走到半山腰时，其中一人由于体力不支便停了下来了，他对他的伙伴说：“你往上爬吧，我就在这等你。”夕阳落山时，伙伴下来了说道：“真遗憾，你没爬到山顶，你不知道站在泰山山顶是多么美妙。”半路停下来的人说：“真遗憾！你没在山腰逗留，你不知道泰山的景色多么迷人。” 上面的材料引发了你怎样的联想和思考，请写一篇600字至800字的文章。 （注意）①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】范文： 路上的风景 趁着春日里大好的时光，我们踏上了赏花的旅程。我们的目的地是昌平的某个知名花卉公园，据说有上百种琳琅满目的花朵，其中不乏从荷兰进口的郁金香，从法国进口的蓝玫瑰等等。于是，我怀着异常兴奋的心情出了家门。 但是，在这三个小时的车程中，所有好心情似乎都被消磨得差不多了。交通继续堵塞着，就在我几乎忍无可忍的时候，我看到妈妈边听音乐边向窗外看着。我不禁问她：“妈妈，有什么可看的呢？”妈妈笑着给我指着路边一棵棵的海棠树和梨树：“你看，那些海棠花，满满的挂了一树，摇曳生姿，有白色的，也有紫色的。还有那边的梨树也开花了呢。”我看过去，确实啊，盛开的海棠花朵，在春风中愈发地摇曳了。还有微笑着的可爱的梨花，都好似一个个精灵一般呢。 于是，我发现旅途不再无聊，堵塞的交通也不再使我觉得无法忍受了。看着这些只属于春天的生灵，我的心也愈发地平静，渐渐地似乎还多了些兴奋与不舍，希望这路再长些，这样就能欣赏到更多优美的风景了。 其实，人生又何尝不是如此呢？成功的道路是漫长的，当我们最初的兴奋被时间消磨殆尽后，路途开始变得乏味了。而这时，你又无法回头了，只能坚持着走下去，既然如此，何不欣赏沿途那些动人的风景呢？这旅途是无法重复的，这风景错过了便再也没有了。 当我们到达公园后，我看到那些各式的人工精心栽培的名贵花朵，却觉得似乎还没有路边的海棠花、梨花美丽动人。这也许就如同成功一样，当你获得成功时，你会发现其实最美的竟是成功道路上那些沿途的风景。 【解析】 试题分析：分析该材料，可以运用抓关键句法。纵观整则材料，会发现材料结尾处两个人的抒情议论性语言是关键性语句。伙伴下来了说道：“真遗憾，你没爬到山顶，你不知道站在泰山山顶是多么美妙。”半路停下来的人说：“真遗憾！你没在山腰逗留，你不知道泰山的景色多么迷人”。由此可见，可以立意为，风景无处不在或人生处处是风景等。 点睛：寓言类材料作文的审题，首先要把握整体寓意，需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句。一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句，明确材料寓意。其次要围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等。最后要
如何避免中考作文中的“硬伤” 一、什么叫“硬伤”？ ?所谓“硬伤”，就是出现于作文中的知识、语法、文法等方面的明显错误。 ?“硬伤”是不论哪位阅卷老师都能看出来的，都会毫不犹豫给你扣分的原因。 ?所以我们一定要重视，尽量避免自己作文中出现“硬伤”。 二、“硬伤”的表现及对策 1、字数不够 ?字数不够是最直观的“硬伤”，有些阅卷老师先看你字数够不够，再定你的作文档次。 ?不论你作文是否完整，只要你字数不够作文就上不了高档次。 对策： ?①、事先要认真列提纲，打草稿。 ?②、字数要宁多勿少。 ?③、实在不行，可以抄抄阅读中的文段。 ?④、或者说说车轱辘话，把你前段的意思换个说法写一写。 2、错别字多 ?错别字多会让阅卷老师认为你语文素养低，从而影响作文档次。 ?文章中出现“办工室”、“记的”、“难到”、“做火车回家”等常见的错别字。 对策： ?①、打好草稿后通读几遍，力争改正错别字。 ?②、要力避常见的错别字。 ?③、如果拿不准，可以换一种说法，如把“办公室”换成“工作的屋子”。 ?④、千万不要出现本试卷前边基础题部分要你修改的错别字。 3、卷面不整洁 ?卷面不整洁包括：书写潦草、涂改过多、标点不规范、段前不空两格等等。 ?卷面不整洁直接影响阅卷老师心情，想看看不清，想读读不下去，想给你高分我想也难。 对策： ?①、作文修改只能在草稿上修改。 ?②、书写能美观的要美观，不能美观的要尽量做到工整。 ?③、标点符号书写要规范，该占一格的要占一格，该占两格的要占两格。逗号不能写得跟顿号一样。 ?④、卷面整洁的无形中能给你增加5--10分！ 4、引用知识错误 ?把骆驼说成马肿背，把“知识就是力量”安在高尔基头上，说鲁迅的《故乡》是散文，说都德是德国人，说联合国现任秘书长是安南等等，这些都是引用知识错误。 对策： ?①、基础知识掌握要牢固。 ?②、自己拿不准的避开，能不写的就不写。
中考作文满分的五大写作技巧指导 【技巧一】：作文成绩看字迹，得分要素是第一 任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。 【技巧二】：考试作文五六段，干净整洁看卷面 考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。 【技巧三】：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝 考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。在用蓝色中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。 【技巧四】：开头结尾要简练，最好首尾两行半 除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。 【技巧五】：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女 考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢？对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个：一是你去搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。 二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
应试作文写作十大技巧 写作文除了平时的积累和拓宽阅读面以外，有没有一些应试小技巧呢？专家总结了一些应试作文小技巧，可以帮助考生应对临场写作文。 技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一。 任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。 技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面。 考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。 技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择黑。 建议学生用不浅不深、笔画不粗不细黑色中性笔写作文。这样的作文写出来，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。 技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半。 除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。 技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女。 考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是可以直接和我联系。微信/QQ:3092201300 专门讲解文章如何拟定作文题目。 技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点。 考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开
中考满分作文策略 一、撷取时代“浪花”，选材鲜活典型 考生要及时捕捉到那些新生事物，敏锐地撷取时代的“浪花”，选择鲜活典型的素材。考生也可根据对社会的观察，选取具有时代特点的人物事迹，选取人们关注的热点话题，选取不为人知的新鲜事物，选取引人深思的社会现象，使文章内容能牢牢吸引读者的眼球。 二、选取动人镜头，选材真实感人 真实的人物、真实的故事、真实的情感，最能拨动读者感情的弦，引起读者的共鸣。所以考生在写作时，要根据写作需要，认真选择那些能震撼人心的精彩瞬间、动人镜头和感人画面。 三、大胆转换视角，选材新颖别致 “干花不如鲜花美。”选材要与时俱进，具有时代气息。由于考生生活阅历浅，不是每个考生都能捕捉到新的信息。这时，可以大胆转换视角，弃故纳新。有些内涵丰富的材料，即使不是新的，若能巧妙地转换视角，从新的角度来挖掘，必能出奇制胜，给人耳目一新的感觉。 四、避开人云亦云，选材独特创新 人人皆知的材料，众人都关注的材料，用这些材料写出来的文章往往是千人一面。考场作文选取的材料越典型越独特，文章就越能产生强大的说服力。考生如何在选材上做到典型独特，言他人所未言，选
他人所未选呢?这必须要经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程。要放弃那些“你有我有大家有”的材料，选择突出自己体验的材料，经过几轮精心的筛选，留下那些典型独特的材料，则能使文章在选材上“以一当十”，收到震撼读者的效果。 中考满分作文真题再现及试题解读 阅读下面文字，按要求作文。 很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻找阳光，在伟大人物中寻求阳光……但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他人。 请以“我也是一束阳光”为题，写一篇文章。 要求1文体自选诗歌除外;2不少于600字;3文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 试题解读 2021年绍兴卷作文题的独特之处是将学生视角引向“自我”，发现自我之美，自我之长，抒写自我之价值，这是对引导学生关注外在世界的传统教学思维的一种突破。 从作文题的形式上看，2021年和2021年一样，回归到命题作文这一传统的考查方式。从命题思路和风格上看，题目贴近学生，引导学生审视自己。而且文学色彩较浓，富有诗意，这也与前几年基本保持一致。 但是，在延续2021年的形式的基础上，2021年又有了些许创新，
1.标题的“搬套”。 文章的题目是文章的重要组成部分，好的题目有画龙点睛、锦上添花之妙。然而学生作文往往忽略这一点，或是顺手牵羊，把作文“话题”直接套现成作文题目；或是投机取巧，稍把题目改头换面了事；或是编出个连自己也不太明白的标题，引起读者的“悬念”。如果要批评后者的故弄玄虚、标新立异的话，那么前者就是生搬硬套，照本宣科了，这样的牵强改动，即使不能说是原装“翻版”，也逃不了企图“翻版”的嫌疑。我曾经出过一道话题为“风”的话题作文题让学生写一篇600字以上的作文，还特别强调：自拟题目，题目要有特色，不能与话题雷同。有三分之一的学生只在“风”之前加上“社会”、“自然”等字眼。有的更是省事，直接把话题作为作文题。究其原因，是他们根本没有考虑什么特色或者雷同问题，只是习惯地把以往学来的拟新题目的“技巧”搬出来而已。 2.内容材料的“搬套”。 材料是写作的基础。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”文章缺乏材料，即使技巧再高，也难写出好文章。正如清代文学家刘大櫆所说：“如
大匠操斤，无土木材料，尽有威风尽垩手段，何处设施。”翻开学生的作文本，你会发现总有那么几个例子（或素材）在几篇文章中重复出现。若出一道关于“理论联系实际”之类的作文题目，你会发现学生都会不约而同地举出几个相同的 例子，那就是改革开放的例子，我国建设“四化”的例子，江泽民“三个代表”的理论，等等。当然，这些例子都可以说明问题，但每篇文章都采用相同的例子那未免太单调乏味了。学生可以在现实生活中找到大量的素材，但他们却选择了一些距离他们生活很远而且一点都不理解的例子，有的还说得头头是道，原因是历史书、政治书中有现成的。 3.开头结尾的“搬套”。 “万事开头难”，文章的一个好的开头，往往能为全篇奠定鲜明的基调，表达强烈的情感，蕴含深邃的意味。然而学生写作中常常出现“举笔难下手”的现象，肚子里有千言万语，却不知从何说起。“编筐织篓，重在收口”，结尾好就会使文章通篇生辉，但学生却常常写好正文后为一个结尾而搔耳挠腮。怎么办呢？有的滥用某些模式，形式套用，显得平淡俗气。如写上课、考
试析中考作文复习教学的困惑及对策 发表时间：2018-08-06T15:38:44.140Z 来源：《文化研究》2018年第7月作者：董玲 [导读] 本文从学生目前作文复习现状，以及作文教学现状浅谈中考作文复习教学中的困惑及对策。 台山市冲蒌中学广东台山 529200 摘要：对于中学生来说，中考的复习是一大关键，只有复习好，才能够帮助学生们更好的踏入高中生活，而在中考的语文复习过程中，作文是最重要的，它是整个语文考试的半壁江山，一篇作文写得好不好，决定了这张语文试卷的分数高不高。同时作文是学生语文能力的综合表现，他需要学生们在课堂上将学习的语文知识积累下来，并且结合他们课外的阅读量以及从各种书籍上积累下来的素材和优美句子一起运用，让作文能够更加的有亮点，有内涵。但是目前许多中学生在中考作文复习上，没有科学的复习方法，导致语文作文分数较低，这与老师平时的中考作文复习教学也有关，因此本文从学生目前作文复习现状，以及作文教学现状浅谈中考作文复习教学中的困惑及对策。 关键词：中学生；中考作文；复习教学；困惑 写作是一种综合性极强的活动，它需要学生将所学的语文知识综合的运用起来，不仅需要学生拥有大量的语句积累，还需要有很好的语感，来表达出他们想表达的内容，并且一篇小小的作文，往往能折射出许多的大道理。但是历年来，中考的作文分数普遍偏低，学生的作文分数一般都是在中等分值，很大一部分的原因是由于学生的中考作文复习方法不对，同时，老师对于学生的作文复习教学也没有起到很好的引导作用，或者说，老师的作文复习教学方法可能不对，虽然说老师已经教给学生很多的写作技巧，例如如何给作文拟标题，如何给自己的文章润色，但是为什么好学生的分数仍然偏低，这就需要许多老师进行反思到底是因为哪一些因素而导致学生的作文分数提高不上来，并积极的创新自己的作文复习教学方式，让学生更加有目的性，有计划，有要求的写作。 1.学生目前的写作现状 1.1写作时思维不够活跃 中学生的课程作业并不比高中生的课程作业轻，他们所学的课程知识由于没有高中的文理科之分，甚至更加的繁多，所以他们的自由活动时间以及在社会上的实践时间都比较少，没有具体的写作材料，在平日里写作文的时候，大多数都是模仿作文书里的优秀作文，使得写作没有新意，同时由于多年的应试教育背景，导致学生们只想一味的提高作文的分数，不得不一味的按照作文的死板模式来写作，导致头脑僵化，文思枯竭，创造性的精神也被消磨殆尽。 1.2语言运用能力差，不善于将情感通过文字表达 由于一些中学生的作文语言贫乏，对于语文知识的运用不够流畅，导致在写作时，无法表达出自己内心的真实想法，经常性出现心里有话说不出的现象，或者无法将自己内心的情感准确的表达出来，同时写出来的语句生硬枯燥，无法给阅卷老师一种赏心悦目的感觉，难以感动阅卷老师。另一种情况就是许多学生专门的死记硬背了一些华丽的语句，在写作文的时候进行嵌套，但由于没有真实的内容积累，使得所写出来的作文内容显得非常空洞，阅卷老师一眼就能看出，所以最后的分值也会比较低。 2.老师目前的作文复习教学现状 2.1一味的传输写作技巧 在中考作文复习阶段，学生的复习方法非常重要，老师的作文复习教学也非常重要，但是目前来看，老师们经常会片面的只教学生们写作方法和技巧，虽然说写作的技巧同样有着很重要的作用，但是光光只靠教学生们写作技巧，依旧无法提升学生们的作文分值。但是老师却没有发现这一点，依旧通过推荐阅读，理论讲授等做法，不断的向学生灌输如何写作，导致学生们越学越糊涂，当然不可否认拥有好的写作技巧，对于学生的作文分值来说非常重要，但是，技巧不一定是适用于所有的学生，最好的写作方法和技巧，还是需要学生结合他们自身的生活积累和文学积累，来独自的摸索和探求。如果对于写作水平差的学生，依旧灌输写作技巧，只会出现舍本求末的后果，最后得出来的作文分值往往不符合意愿。 2.2只重视作文中的优秀片段，忽略学生作文的改进方法 老师在进行作文评改的时候，只注重于揪出学生作文中出现的问题，收集大部分学生作文的优秀片段，然后在课堂教学中，将这些好的作文朗读出来，供其他学生学习借鉴，并没有让学生针对他们自己作文中出现的问题，提出解决的方法，使得学生们只会死记硬背他人的优美语句，无法发挥出自身的创造性思维。老师在作文评改的时候，只停留在了表面的褒奖和批评层面，没有去深入研究，应该采用如何有效的措施，才能帮助各个学生发掘出他们作文中的缺点，并加以改进，没有细心的对每一名学生进行作文评讲，让学生们学习如何克服写作中的缺点。 3.解决目前作文复习教学中的问题的相应对策 3.1教导学生如何进行语句润色，是文章有文采 我国古代的教育学家孔子曾说过，言之无文，行而不远，所以说，如果作文中没有文采飞扬的句子，就会使得整篇文章看起来非常枯燥，使得阅卷老师在看作文的时候，没办法提起阅读的兴趣，所以古人也有云，读有文采之作，如饮醇酒。老师在进行语文复习教学的时候，要教会学生如何写出富有文采的句子，并且要让学生有话可说，在中考的语文复习阶段，时间已经非常紧迫，所以想要让初三的学生再去像初一初二一样，慢慢积累语文素材，只能说天方夜谭，因此老师们可以利用如今的计算机技术，利用互联网下载一些优秀的语句语段，并且针对中考常考的作文类型分类，将每一类中的优秀语句语段展示给学生，让他们从中体会语句中所采用的修辞手法以及语言运用技巧，同时也要加强学生的防写和片段训练，让学生们在短时间内迅速的提高自己作文的文采。例如每天可以安排班上的几名学生针对一段优美的语句进行仿写，然后老师进行点评，并且后期安排学生们背诵自己仿写的优美语句，经过这样的练习，可以使得学生对于语言的运用更加的熟练。 3.2开展局部的训练 在中考的语文复习环节，语文作文是分值最重的一块，但其他部分的分值也不能放过，所以学生们在进行语文作文训练的时候，不可能每天都进行一篇作文的写作，因此，老师们在进行语文复习教学的时候，可以开展一些局部的训练，让学生们针对自己稍微薄弱的部分进行写作，使得学生心理对写作不会那么抵触，感觉又要花很长的时间来写作，无法达到对其他课程的训练。例如有一些学生在写作的开
中考语文作文七大题型应试技巧归纳 （一）命题作文 中考命题作文包罗万象.如: 童年回忆——“童年琐事” 青春剪影——“我在花季” 心香一瓣——“忘不了他（她）” 难忘时刻——“记一次升旗活动” 走向未来——“自强的我” 生活感悟——“我生活在集体的怀抱里” 山光水色——“家乡变了” 世相写生——“记一位平凡的人” 温馨情怀——“母亲的爱” 友谊之花——“同学,你不能这样” …… 从总体来看,中考命题作文有其设计、表达方面的规律: 第一,绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活；第二,大题、宽题大大多于小题、窄题,便于考生自由选材；第三,记叙文题大大 多于说明文、议论文题；第四,命题作文在使用数量上仍占主流地位. 了解这些规律,对于我们作好考前训练,练好应考本领,有很重要的指导作用. 那么,在实际应试实践中又有哪些规律需要遵循呢？下面介绍四个要点.
1、要审题上,要做到“瞻前顾后、一字不漏” 对于题目,应从头至尾反复领会、研读,不得忽略一处.要审读的内容包括: ①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐. ②文题中有没有点示主题的字词. ③文题中有没有点示重点的语言标志. ④文题中的的标点或其它符号及其含义. ⑤有没有副标题,其作用是什么？ ⑥各种写作要求、限制. ⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息. 在写作中,要紧紧抓住审题得到的“信息”,步步都要紧扣文题,紧扣要求. 另外,在具体的审题过程中,对这样几种内容的题目不可掉以轻心. 第一种,看似很浅显的题目. 如“我长大了”这个文题,是一个宽泛的中考作文题,谁也不会在取材上发生困难,看样子真是浅得不能再浅了,但实际上,这个题的关键在于对“长大”的理解.如果在审题之中认为“长大”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子 变大了,或者能对付别人的欺负等等,那这种理解就很肤浅,写出来的文章在选材立意上也就上不了档次.如果说能够寓理于事,从不同的 角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑,以及对人生的初步认识,写出人生中的各种各样的责任感已经在 心中出现,那么,这样的思考就是准确地把握了文题的含义. 第二种,看似很熟悉的题目.
中考英语书面表达满分策略！ 动笔之前，认真审题 书面表达要切中题意。怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。 围绕中心，拟定提纲 书面表达评分原则有四条： （1）内容要点； （2）运用词汇和结构的数量； （3）运用语法结构和词汇的准确性； （4）上下文的连贯性。 由此可见，要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲。 写作时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记，要写清年、月、日和天气情况；如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文词数不要低于或超过规定的词数太多。 语言通顺，表达准确 (1) 避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。 (2) 多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。
(3) 注意语法、句法知识的灵活运用。 语态、时态要准确无误。主谓语要一致，谓语的人称和数要和主语一致。注意人称代词的宾格形式。注意冠词用法。注意拼写、标点符号和大小写，还要特别注意汉英的不同。 (4) 描写人物时，要生动具体，例如： 外表特征：tall, short, strong ... 服饰颜色：red, yellow, blue, black ... 内心境界：glad, sad, anxious, interested ... 感情描写：love, like, hate, fee, ... 动作描写：come, go, get, have, take ... (5) 上下文要连贯。上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。同学们应注意下面过渡词的用法： 1. 表示并列关系的过渡词：and, as well as, or ... 2. 表示转折关系的过渡词：but, yet, however ... 3. 表示时间关系的过渡词：first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that ... 4. 表示空间关系的过渡词：near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside ... 5. 表示比较关系的过渡词：in the same way, just like, just as ... 6. 表示对照关系的过渡词：but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though ... 7. 表示递进关系的过渡词：also, and, then, too, in addition, moreover, again ... 8. 表示因果关系的过渡词：because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result ... 9. 表示解释说明的过渡词：for example, in fact, in this case, for, actually ... 10. 表示强调的过渡词：in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important ... 11. 表示目的的过渡词：for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, ...
中考语文试卷分析及应对策略范文 一。课内文言文题型分析及复习应对策略 1.文学常识填空、考查一般包括以下范围： 作者名、字、号、所处朝代、称谓、代表作、作品体裁及出处。 作品归类 陶渊明：作品诗《饮酒》文《桃花源记》 苏轼：词《水调歌头》《江城子密州出猎》 文《记承天寺夜游》 杜甫：诗《春望》《望岳》《茅屋为秋风所破歌》刘禹锡：诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》文《陋室铭》范仲淹：词《渔家傲》文《岳阳楼记》 孟子：文《鱼我所欲也》《生于忧患死于安乐》 2.考查常用实词的解释。包括通假字、古今异义字、一词多义、词类活用。分析了三年来的考卷，古今异义字考查的比较多。 3.考查对文章内容的理解多结合重点语句。 比如《桃花源记》中的“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”或重点段落，如《岳阳楼记》中的两段景物描写的训练一定要达到概括内容、准确精炼。
4.必有一道考查主旨的问题，抒发的情感或阐明的主旨均属此类。复习时，学生必须胸有成竹、心中有数。 5.结合实际谈感受的问题均是由主旨生发出来的，要求学生能做到知人论世。训练时要有感点、有感想。多角度训练不留死角。 二。现代文阅读题型分析及复习应对策略 （一）。试卷分析 1.选文分析。 看2007-----2009中考语文试卷现代文的选文。2007年为琦君的《妈妈的手》、2008年是迟子建的《会唱歌的火炉》、2009年是赵宇生的《最忆母亲裹粽子时》和方竹的《父亲为我念书》。从体裁看共同特点为叙事类散文，内容上贴近生活。感情真挚、文质兼美，能够陶冶学生的心灵，而且浅显、易于理解。一改以往偏难的哲理散文风格。 2.考点分析。 （1）基础知识的考查：包括给词语注音，多考易错字、平翘音，还有结合语境解释词语，考查学生对词语的积累及特定语境的理解能力。 （2）关键语句的理解：往往是对内容的把握，对中心的理解，考查学生的情感态度、人生观和价值观。 （3）语言的赏析。2007年第20题“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴。”2008年第8题“冬天的火
中考写作文方法与技巧 在作文中规中矩地完成之后，只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文 章的结构显得更加巧妙，吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分。下面介绍几种 让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助。 1、设置悬念法 设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可 以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样 能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。 如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一 天--大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开头 就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的?这么冷的天，还是个 大年夜。她为什么一个人在街上走，还光头赤脚?读者自然而然想往下读。 2、抑扬法 所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬 情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现 你所想表现的那个方面。 如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始 时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号;但 到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述，光是 前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。 “抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。“抑”的目的是“扬”，“抑”的内容是为了更好地“扬”。最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。 3、误会法 误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。误会法就是指在文学作品中，人物的一 方对另一方或者某件事产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从 而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。所谓“人贵直，文贵曲”，平铺直叙是作文大忌，而要让文章起伏跌宕，扣人心弦，巧设误会不失为一种好方法。 比如有一篇考场满分作文叫做《误会》，文章中开始写“我”因为天下雨父母亲没给 生病的“我”送伞而导致“我”误认为父母不爱“我”了，后来看到母亲留下的纸条才知 道父母亲是想锻炼“我”，让“我”能够成长得更好，“我”在知道这是个误会之后明白 了父母对“我”的关爱。这就是典型的用“误会法”来给文章设置悬念的例子。
中考作文应试策略之布局篇 2012、2、18 作文是语文考试的重头戏，几乎一半的分值就表明了它的分量。它的成败极大程度上影响着语文的成败，而语文的成败又牵动着全局。因此作文是不可小觑的。 从2008年到现在，河南省的中考作文都是二选一的形式。2008年的是命题作文“那个故事的主角是我”，以及材料作文，“一花不是错，独木难成林……”； 2009年的是命题作文逆耳忠言助我行，还有一个是材料作文“橘子”；2010年是半命题作文“我身边的-----”和一道材料作文“路边长着一株雏菊……”；2011年的作文是半命题作文“怀念---的日子” 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨架。一般说来，，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构就是解决“言之有序”的问题。 考场作文，在结构上最基本的要求就是完整、合理、精巧、新颖。 下面就作文的结构，结合平时的教学体会，以及自己的写作经验，谈下自己的浅薄的看法，以飨众人。 拟好题目。无论是半命题作文，还是材料作文，要给自己留够足够的时间。不要急于动笔。宁停三分，不抢一秒。若是两个字的题目，中间最好空一格。 拟题是展示你才气的一个好平台，没有题目是扣2分的。可以运用修辞格拟题目，可以套用名言警句，流行歌曲。 风头作文的开头要明快、简洁。就字数来讲，开头结尾不宜过长，一般说来，标准的考场作文纸，100字左右即足够，三四行左右为宜。 文章的开头一定要写的简约而短小，不要像懒婆娘的裹脚又臭又长的。开头的写法很多，在这里给大家列举几个比较常用的技巧。 技巧一：开门见山，迅速入题。如《背影》。要让你的文章中的题目或者是关键词语在开头再现，不要是“犹抱琵琶半遮面”，甚者是“千呼万唤始出来”。 技巧二：化用名句，文采斐然。“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，这是李后主的感悟；”“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡……（《美丽的离别》）技巧三：巧用修辞，增强文采。如《心灵选择》的开头写道：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。而我的选择却是一一牢笼。” 作文《诚信一一永远的绿卡》一文开头写道：“诚信如春天的第一缕阳光，令人向往；如夏天的一块甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋风从远方送来一片火红的枫叶，引起无限的牵挂；