专题七文言文阅读备考精编
一
汪藻，字彦章，饶州德兴人。幼颖异，入太学，中进士第。徽宗亲制《君臣庆会阁诗》，群臣皆赓进，惟藻和篇，众莫能及．。时胡伸亦以文名，人为之语曰：“江左二宝，胡伸、汪藻。”时王黼①与藻同舍，素不咸②，投闲凡八年，终黼之世不得用。
高宗践祚③，召试中书舍人④。时次扬州，藻多论奏，宰相黄潜善恶之，遂假．他事，免为集英殿修撰。明年，复拜翰林学士。属时多事，诏令类出其手。尝论诸大将拥重兵，浸成外重之势，且陈所以待将帅者三事，后十年，卒如其策。
(节选自《宋史·列传第二百三》)
【注释】①王黼(fǔ)：北宋奸臣，祸国殃民，为“六贼”之一。
②咸：和睦。③践祚(zuò)：皇帝登基即位。④中书舍人：与下文的“集英殿修撰”“翰林学士”，均为文职官员。
1．划分下面句子朗读节奏正确的一项是( B )
时胡伸亦以文名
A．时胡伸/亦以/文名 B．时/胡伸/亦以文名
C．时/胡伸亦以/文名 D．时胡伸/亦/以文名
【解析】“时”是句首表示时间的状语可停顿，“胡伸“是这个句子的主语，与后面的谓语之间要停顿。
2．解释文中加点词语的含义。
(1)及( 比得上 ) (2)假( 借 )
【解析】中考中考查到的字词很多是课内学过的。《邹忌讽齐王纳谏》中的“徐公何能及君也”一句中“及”就是“比得上”的意思。在《送东阳马生序》一文中“每假借于藏书之家”中的“假”就是借的意思。
3．说说下面两个句子的意思。
(1)时王黼与藻同舍，素不咸。
__当时王黼和汪藻同室居住，向来不和睦。__
【解析】时：当时。素：向来。咸：和睦。
(2)后十年，卒如其策
__过后十年，最终像汪藻的策论说的那样。__
【解析】卒：最终。策：策论。
4．为了突显人物形象，选文主要写了汪藻的哪两个特点？请用自己的话概括。
__聪颖有才；有远见。__
【解析】从汪藻写的和诗群臣里面无人能及可以看出他聪颖有才；汪藻曾论奏诸大将手中握有重兵会逐渐形成国家内轻外重的局面，并且陈说了“所以待将帅”的三件事，后来十年形势的发展完全证明他所说的。从这一点可以看出他富有远见。
二、入蜀记
陆游
二十三日，过巫山凝真观①，谒②妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐③，皆无此奇。然十二峰者不可悉．见。
所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托。祝史④云：“每八月十五夜月明时，有丝竹⑤之音，往来峰顶，山猿皆鸣，达旦⑥方渐止。”庙后，山半有石坛，平旷。传云：“夏禹见神女，授符书于此。”坛上观十二峰，宛如屏障。是日，天宇晴霁⑦，四顾无纤翳⑧，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。祠旧有乌数百，送客迎舟。
【注释】①观(guàn)：道教徒的活动场所。②谒(yè)：拜见。③太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。④祝史：司祭祀之官。
⑤丝竹：汉族传统民族弦乐器和竹制管乐器的统称。⑥达旦：直到第二天早晨。⑦霁(jì)：雨雪停止，天放晴。⑧翳：遮盖，这里指云。
1．对下面句子节奏的划分正确的一项是( A )
真人即世所谓巫山神女也
A．真人/即世所谓巫山神女也
B．真人即/世所谓巫山神女也
C．真人即世/所谓巫山神女也
D．真人即世所谓/巫山神女也
【解析】主谓之间停顿。
2．解释文中加点词语的意思。
(1)悉( 全，都 ) (2)是( 这)
【解析】《桃花源记》中的“男女衣着，悉如外人”中的“悉”正是“全，都”的意思；而“是”翻译为代词在课本中也极常见。“是天将降大任于是人也”中的“是”这是“这”的意思。只要平常对这些重点词语加以识记是不难做的。
3．用现代汉语说说画线句子的意思。
__议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山都没有巫山这种奇特。__
【解析】谓：说。奇：奇特。
4．文段所写的“山”有着怎样的特点？
__高、奇、秀等特点。(意思差不多即可)__
【解析】从“峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇”“所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭”可以概括得出答案。
5．作者抒发了怎样的一种思想感情？
__对祖国大好河山的热爱与赞美之情。(大意相近即可)__
【解析】写景诗词、散文大多会表达作者的这一类感情。
三
邴原字根矩，北海朱虚人也。家贫，早孤。邻有书舍，原过其旁而泣。师问曰：“童子何悲？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。一则羡其不孤，二则羡其得学，心中恻然而为涕零也。”师亦哀．原之言而为之泣，曰：“欲书可耳！”答曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，我徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。及长，欲远游学，诣．安丘孙崧，崧以书相分。原重其意，难辞之，持书而别。原心以为求师启学，志高者通，非若交游待分而成也。书何为哉？乃藏书于家而行。
(节选自《三国志》)
1．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( A )
A．师/亦哀原之言而为之泣
B．师亦哀/原之言而为之泣
C．师亦哀原之言/而为之泣
D．师亦哀原之言而/为之泣
2．解释文中加点的字。
哀：___感到哀伤。___ 诣：___拜访。_______
3．说说“童子苟有志，我徒相教，不求资也”这句话的意思。
__孩子你如果有读书的志向，我白教你，不要学费。__
4．用自己的话说说邴原经过书舍时为何痛哭。
__一是羡慕坐在书舍里的孩子没有成为孤儿，二是羡慕他们能够学习，心里悲伤，因此流泪。__
5．邴原将孙崧的推荐信藏于家中，孤身前往寻师求学，你如何看待他这一行为。
__我同意他的这种做法，邴原是一个志存高远的人，拜师求学应凭自己的真本事，而不应该徇私情。__
四、陈灌
陈灌，字子将，庐陵①人也。元末，世将乱，环所居筑场②种树，人莫能测。后十年，盗蜂起。灌率武勇结屯林中，盗不敢入，一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒．见。与语奇之，擢③湖广行省员外郎，累迁大都督府经历。从大将军徐达北征。寻命筑城泰州，工竣，除宁国知府。
时天下初定，民弃《诗》《书》久。灌建学舍，延．师，选俊秀子弟受业。访问疾苦，禁豪右④兼并。创户帖以便稽民。帝取为式，颁
行天下。伐石筑堤，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。洪武四年召入京，病卒。
(节选自《明史·列传》)
【注释】①庐陵：今江西吉安市。②筑场：住处。③擢：提拔。下文中的“迁”“除”都与此相类似，授予官职的意思。④豪右：豪强。
1．下面句子朗读节奏划分正确的一项是( B )
A．帝取/为式颁行天下
B．帝取为式/颁行天下
C．帝取为式颁行/天下
D．帝取为/式颁行天下
2．解释文中加点字的意思。
(1)谒( 拜见 ) (2)延( 邀请 )
3．翻译文中画线句子。
环所居筑场种树，人莫能测。
__(陈灌)在他住处周围兴办林场种树，人们不理解他的这一举动。__
4．简要概括选文第二段讲述的陈灌的事迹。
__兴办学校；访问民间疾苦，禁止豪强兼并；“创户帖”，兴办水利。__
5．简要说说陈灌是个怎样的人。
__智慧过人，有先见之明；重视教育；体恤民情，关心百姓疾苦。__
五、柳开传
柳开，字仲涂，大名人。开幼颖异，有胆勇。夜与家人立庭中，有盗入室，众恐不敢动，开裁①十三，亟②取剑逐之，盗逾．垣出，开挥刃断二足指。徙全州。全西溪洞有粟氏，聚族五百余人，常钞劫③民口粮畜，开为作衣带巾帽，选牙吏勇辩者得三辈④，使入，谕⑤之曰：“尔能归我，即有厚赏，给田为屋处之；不然，发兵深入，灭尔类矣。”粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。开厚其犒赐，吏民争以鼓吹饮之⑥。居数日遣还，如．期携老幼悉至。开即赋其居业，作《时鉴》一篇，刻石戒⑦之。遣其酋入朝，授本州上佐⑧。赐开钱三十万。
(选自《宋史·柳开传》，有删减)
【注释】①裁：同“才”。②亟：立刻。③钞劫：抢劫。④辈：人。⑤谕：告诉，使之明白。⑥争以鼓吹饮之：意为热情欢迎款待他们。⑦戒：告诫。⑧上佐：官名。
1．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( C )
选牙吏勇辩者得三辈
A．选/牙吏勇辩者得三辈
B．选牙吏/勇辩者得三辈
C．选牙吏勇辩者/得三辈
D．选牙吏勇辩者得/三辈
2．解释文中加点的字。
(1)逾( 越过，爬 ) (2)如( 按照 )
3．用现代汉语翻译下列句子。
粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。
__粟氏家庭非常害怕，就留下两个官吏做人质，(粟氏的首领)亲自率领他们部落中的四个人与另外一个官吏一同前来(见柳开)。__ 4．为了让全西溪洞粟氏遵纪守法，柳开采取了怎样的策略？
__(1)给予恩惠；(2)施以威严(晓以利害)。(意近即可)__
5．文中写少年柳开时采用了什么表现手法？表现了少年柳开怎样的形象？
__通过把其他人与十三岁的柳开进行对比，反衬出少年柳开胆识过人、十分英勇。__
六、宗泽传
宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。泽自幼豪爽有大志。
靖康②元年，命知磁州③。时太原失守，官两河者率④托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒⑤十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。
二年正月，泽至开德⑥，十三战皆捷。泽兵进至卫南⑦，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵⑧至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。
泽前后请上还京二十余奏，每为潜善⑨等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨⑩。
(节选自《宋史》，有删减)
【注释】①婺(wù)州：今浙江金华。②靖康：宋钦宗年号。③磁
州：今河北磁县。④率：都。⑤羸(léi)卒：瘦弱的士兵。⑥开德：今河南濮阳。⑦卫南：今河南濮阳西南。⑧生兵：指生力军。⑨潜善：人名，即黄潜善。⑩薨(hōng)：死亡。
1．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( A )
泽自幼豪爽有大志
A．泽/自幼豪爽有大志
B．泽自/幼豪爽有大志
C．泽自幼/豪爽有大志
D．泽自幼豪爽/有大志
2．解释下列句子中加点的字。
(1)即日单骑．就道( 一人一马 )
(2)度．将孤兵寡( 推测，估计，考虑 )
3．说说“今日进退等死，不可不从死中求生”的意思。
__今天，进和退同样是死，不能不从死中求生。__
4．宗泽为什么会“忧愤成疾，疽发于背”？请用自己的话回答。
__因为宗泽上书皇上回到京城20多次，每次都被潜善等人阻挠。__
5．通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。
__豪爽有大志，英勇善战，忠君爱国。__
_______________________________________________________ _________________
七、熊鼎传
熊鼎，字伯颖，临川人。元末举于乡，长①龙溪书院。江西寇乱，
鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延．见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞②军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注③，承诏搜括故事可惩戒者，书．新宫壁间。舍人耿忠使广信④还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉⑤之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。
【注释】①长：执掌。②赞：帮助，辅佐。③起居注：官职名。
④广信：地名。⑤廉：考察。
1．对下列句子朗读节奏的划分正确的一项是( B )
A．舍人∕耿忠使广信还
B．舍人耿忠∕使广信还
C．舍人耿忠使∕广信还
D．舍人耿忠使广∕信还
2．解释文中加点的词语。
(1)延( 邀请，延请 ) (2)书( 写，书写 )
3．翻译下列句子。
陈友谅屡胁之，不应。
__陈友谅多次胁迫他投降，他不理睬。__
4．熊鼎辞官和劝谏的理由中，分别突出的是哪一个字？请写在下面。
__亲，信。__
5．联系选文，说说熊鼎是个怎样的人。
__示例：面对母亲已老，熊鼎辞官归家，奉行孝道，说明他是一个孝顺父母的人；面对平民反叛，熊鼎从容应对，平定叛乱，说明他是一个处变不惊的人；面对皇上旨意，熊鼎抓住要害，直陈利弊，说明他是一个敢于直谏的人。(答出两点即可)__