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鲁教版五四制初四化学知识点提纲讲解学习

初四化学考点

一单元溶液

一课时溶液的形成及定量表示（0.5-12分）

考点一溶解的过程与乳化现象（高频）

1、溶解的过程

（1）溶液的概念：混合物

（2）溶液的特征：均一性、稳定性

（3）溶液的组成：溶质、溶剂

（4）溶液中溶质、溶剂的判断

（5）溶解过程中的吸放热现象

2、乳化现象

（1）乳浊液

（2）乳化现象

（3）物质除污方法、原理及举例

溶解：汽油洗油渍

乳化：洗洁精洗油渍

化学变化：盐酸除铁锈

考点二饱和溶液与不饱和溶液

1、概念

（1）饱和溶液:一定温度，不可再溶

（2）不饱和溶液：一定温度，可再溶

2、相互转化：增减溶剂、溶质，改变温度。

考点三溶液组成额定量表示（高频）

1、溶液的质量分数

（1）概念：溶质与溶液质量之比

（2）计算公式

2、溶液稀释问题计算：稀释前后，溶质质量不变。

考点四配置一定溶质质量分数的溶液(（高频）

A 固体药品配置

1、实验用品

2、实验步骤：计算、称量、溶解、装瓶，贴标签、试验误差的分析。

B 浓溶液稀释配置

1、计算：遵循稀释前后溶质质量不变。

2、步骤：计算、量取、搅匀稀释、装瓶、误差分析（量取读数、量筒的利用）

课时2 物质的溶解性（0.5-12分）

考点一溶解度（高频）

1、概念：定量表示某物质在某种溶剂的溶解性

2、固体的溶解度

（1）溶解度的四要素：条件：一定温度下，标准：100g的溶剂里，状态:达到饱和，实

质：溶质的质量，单位g。

（2）影响因素：内因：溶质和溶剂的性质。

外因：温度

3、气体溶解度

4、结晶

（1）冷却热饱和法：降温结晶

（2）蒸发溶剂法：浓缩结晶

考点二溶解度曲线及其应用（高频）

1、定义：一种物质在溶剂中的溶解度随温度变化的曲线。

2、溶解读曲线的应用

（1）考向一：一条曲线

曲线上的点表示的意义

计算某温度下溶液质量、溶液中溶质与溶剂质量

曲线的含义

曲线周围区域的含义

根据溶解度判断溶质的质量分数

（2）考向二：两条曲线

两条曲线交点的含义

相同温度下各物质溶解度大小的比较

改变温度后，无固体剩余的饱和溶液中各个量的变化

（3）三条曲线

物质溶解度受温度影响的变化趋势

饱和溶液与不饱和溶液的转化方法

判断混合物质提纯或结晶的方法

计算饱和溶液恒温蒸发后析出晶体的质量

饱和溶液随温度变化析出晶体的质量比较

溶质质量分数的计算及比较

温度变化，不同种物质的溶质质量、溶剂质量、溶质质量分数的变化情况

二单元常见的酸和碱

课时1 常见的酸和碱（1-15分）

考点一酸及其性质（高频）

1、酸的概念

2、常见的酸

（1）常见的酸：盐酸，硫酸，硝酸，碳酸等

（2）浓盐酸和浓硫酸的物理性质及用途

3、浓硫酸的特性

（1）吸水性

（2）腐蚀性

（3）脱水性

4、稀释浓硫酸：注意顺序。

5、酸的化学性质

（1）酸的通性：酸溶液都含有H+

酸+指示剂

酸+活泼金属=盐和氢气

酸+金属氧化物=盐和水

酸+碱=盐和水

酸+某些盐=新盐和新酸

（2）稀盐酸、稀硫酸的化学性质

1. 稀盐酸与金属反应：

2Al + 6 HCl ＝2AlCl3 + 3 H2↑Mg + 2 HCl ＝MgCl2 + H2↑

Zn + 2 HCl ＝ZnCl2 + H2↑Fe + 2 HCl ＝FeCl2 + H2↑

稀硫酸与金属反应：

2Al + 3H2SO4 ＝Al2(SO4)3 + 3H2↑Fe + H2SO4 ＝FeSO4 + H2↑

Zn + H2SO4 ＝ZnSO4 + H2↑Mg + H2SO4 ＝MgSO4 + H2↑

2．酸能与一些金属氧化物（碱性氧化物）反应，生成盐和水

CuO + 2HCl ＝CuCl2 + H2O CuO + H2SO4 ＝CuSO4 + H2O

Fe2O3 + 6HCl ＝2FeCl3 + 3H2O Fe2O3 + 3H2SO4 ＝Fe2(SO4)3 + 3H2O 3．酸能跟碱发生中和反应生成盐和水（实质：H++OH-=H2O）

NaOH + HCl ＝NaCl + H2O Ca(OH)2 + 2HCl ＝CaCl2 + 2H2O

Cu(OH)2 + 2HCl ＝CuCl2 + 2H2O Fe(OH)3 + 3HCl ＝FeCl3 + 3H2O

2 NaOH + H2SO4 ＝Na2SO4+ 2H2O Ca(OH)2 + H2SO4 ＝CaSO4 + 2 H2O

Fe(OH)3 + 3H2SO4＝Fe2(SO4)3 +3H2O Cu(OH)2 + H2SO4＝CuSO4+2H2O

4．酸能与碳酸盐反应释放出二氧化碳（碳酸盐的性质之一：易与酸反应生成二

氧化碳）（实质：H++CO32- ＝H2CO3 ＝CO2↑+H2O，）

（1）盐酸与大理石或石灰石反应：

2HCl+CaCO3 ＝CaCl2+CO2↑+H2O

（2）酸与纯碱碳酸钠反应：

H2SO4 +Na2CO4＝Na2SO4+ CO2↑+ H2O 2HCl+ Na2CO3 ＝2NaCl+CO2↑+H2O

5．盐酸能与硝酸酸化的硝酸银反应生成不溶于稀盐酸、硝酸等酸的白色沉淀硝

酸银（AgNO3）

反应实质：Ag++Cl-＝AgCl↓ HCl+AgNO3 ＝AgCl↓+HNO3

6．硫酸能与硝酸酸化的可溶性钡盐【BaCl2、Ba(NO3)2】反应生成不溶于稀盐酸、硝酸等酸的白色沉淀硫酸钡（BaSO4）

反应实质：Ba2++SO42-＝BaSO4↓

H2SO4+BaCl2 ＝BaSO4↓+ 2HCl H2SO4+ Ba(NO3)2＝BaSO4↓+2HNO

考点二碱及其性质（高频）

1、碱的概念：溶于水后解离出的阴离子全是OH-的化合物

2、常见的碱

（1）氢氧化钠、氢氧化钙等

（2）氢氧化钠和氢氧化钙的特性用途

3、碱的化学性质

（1）碱的通性

碱+指示剂

碱+某些非金属氧化物=盐和水

碱+酸=盐和水

碱和某些盐=新盐和新碱

（2）氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质

4、氢氧化钠、氢氧化钙变质的探究

（1）变质的原因：与空气中的二氧化碳反应。

（2）探究氢氧化钠是否变质

（3）探究氢氧化钠是部分变质还是全部变质

（4）测定氢氧化钠变质的程度的实验方案设计

（5）提纯变质的氢氧化钠

课时2 溶液的酸碱性酸碱中和反应（1-12分）

考点一溶液的酸碱性及pH（高频）

1、酸碱指示剂与溶液酸碱性的关系

2、pH与溶液的酸碱性

（1）溶液的酸碱性强弱与pH的关系

（2）测定溶液pH的方法

3、物质的酸碱性对生命活动的意义

（1）对人类生命活动的意义

（2）对农作物生长的意义

（3）在日常生活中的意义

考点二酸碱中和反应（高频）

1、定义

2、表达式

3、实质

4、实验探究：结合图表判断反应进行的情况、判断中和反应是否发生的方法、实验分析及

指示剂的选择、根据pH坐标图判断溶液的酸碱性及反应后溶液的溶质、判断稀盐酸是否过量的实验方案

5、中和反应应用

三单元海水中的化学（1-13分）

考点一海洋化学资源

1、海水中的物质

（1）海水中物质含量

（2）海水制镁流程

2、海底矿物

3、海水淡化：热法、膜法

考点二海水晒盐

1、海水晒盐的过程

2、粗盐的提纯

（1）粗盐中难溶杂质的的去除（过滤）

（2）除去粗盐中可溶性杂质（依次加入试剂，过滤）

考点三海水制碱（高频）

1、氨碱法制纯碱

2、侯氏制碱法

考点四纯碱的性质

1、物理性质

2、化学性质：和酸碱指示剂、和酸、和氢氧化钙、和氯化钡

考点五盐的性质

1、概念：由酸根阴离子和金属阳离子构成的化合物

2、盐的性质

考点六复分解反应

1、概念

2、实质

3、表达式

4、特点

5、常见的复分解反应

四单元金属

课时1 金属材料及钢铁的锈蚀与防护（1-12分）

考点一常见的金属材料（高频）

1、金属材料的分类

2、金属的物理性质及用途

3、合金

（1）概念

（2）性质特征

（3）常见的合金

考点二金属矿物及其冶炼（高频）

1、常见的金属矿物

2、金属冶炼

（1）金属的冶炼

1、一氧化碳还原氧化铁：实验原理、实验装置、实验步骤、尾气处理、实验改

进。

（2）木炭还原氧化铜

3、还原反应

4、铝的冶炼

考点三钢铁的锈蚀与防护

1、导致钢铁锈蚀的原因

（1）钢铁锈蚀的原因

（2）影响钢铁锈蚀的因素：实验设计

2、减缓钢铁锈蚀的方法

3、废旧金属回收利用

课时2 金属的化学性质（1-15.5）

考点一金属的化学性质（高频）

1、金属与氧气反应生成氧化物（铝、镁、铁、铜）

2、金属与酸的反应

（1）通式

（2）反应发生的条件

（3）镁、锌、铁分别与酸反应的现象及化学方程式

（4）金属与酸反应的坐标曲线：等质量氢气、等质等价金属图、等质不等价金属图、3、金属与金属盐溶液的反应

（1）通式

（2）反应发生条件

（3）锌、铁、铜分别与金属盐溶液反应现象及化学方程式

考点二金属活动顺序及其应用（高频）

1、金属活动顺序

2、金属活动顺序的判断

（1）K、Ca、Na由于太活泼，不能与酸、盐溶液发生置换反应；

（2）排在H前的（除K、Ca、Na）能与酸发生置换反应生成氢气；

（3）活泼金属（除K、Ca、Na）能将不活泼金属从其盐溶液中置换出来。

（4）如果溶液中有几种金属和几种金属的盐溶液，则活泼性相差大的先反应。

3、金属活动顺序探究：主要是实验的设计以及观察

（1）通过和酸反应，观察产生氢气速率

（2）和金属盐溶液反应是否置换

考点三置换反应

1、定义：一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应。

A + BC ＝

B + AC

五单元化学与健康（1-10分）

考点一食物中的有机物（高频）

1、有机化合物与无机化合物

（1）概念

（2）判断依据

2、人类重要的营养物质

（1）六大营养物质

（2）糖类

（3）油脂

（4）蛋白质

（5）维生素

3、食物纤维

考点二化学元素与人体健康

1、人体内的化学元素

（1）常量元素

（2）微量元素

2、化学元素与人体健康的关系

钙、铁、锌、碘、氟、硒

3、元素在人体内的平衡与均衡膳食

考点三远离有毒物质（高频）

1、预防重金属盐中毒

2、不吃变质的食物

3、限量摄入食品添加剂

4、远离烟草

5、拒绝毒品

6、其他有毒物质

六单元化学与社会发展（1-12分）考点一化学与能源开发

1、新能源开发

2、清洁高效的氢能

（1）氢气燃烧化学方程式

（2）氢能是未来最理想能源的原因

燃烧值高

产物为水，不污染环境

可由水分解制的，制备原料来源广泛

（3）氢气不能被广泛应用的原因

成本高

难储存，不便于运输

考点二化学与材料研制（高频）

1、用途广泛的非金属材料

2、来自石油的有机合成材料

塑料、合成纤维与天然纤维

3、性能优良的复合材料

考点三化学与农业生产（高频）

1、化肥

（1）化肥种类及应用：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥

（2）化肥的鉴别：外观，加水，加熟石灰研磨

（3）铵态氮肥

2、农药

考点四化学与环境保护（高频）

1、保护水资源

（1）水污染的来源、水污染的危害、防治措施、水体富营养化2、还人类洁净的空气

（1）空气污染原因

（2）酸雨：形成，危害

（3）防治措施

3、与自然和谐相处

鲁教版五四制初三化学知识点提纲

鲁教版五四制初三化学知识点提纲 The final edition was revised on December 14th, 2020.

4、检查装置的气密性：手握法、注水法。 5、仪器的连接 6、仪器的洗涤考点六实验室意外事故处理方法考点七常见化学品标识第二单元探秘水世界（1-8分）考点一分子及分子运动（高频） 1、分子：定义、分子的性质、分子运动现象的探究。 2、水的三态变化：本质、微观解释。 3、水的天然循环考点二天然水的人工净化 1、水资源的现状 2、净化天然水（高频）：沉降、过滤、吸附、蒸馏。（过滤见一单元考点） 3、自来水生产过程 4、简易净化器：对填充物的作用认识。 5、硬水和软水：概念、区分方法、硬水的软化考点三水分子的变化 1、水的分解：实验观察：实验装置、实验原理、实验现象、气体的检验以及产物的判断、实验结论、误差分析、注意事项、实验结论的推广（分）2、水的合成：氢气在空气中燃烧、检查装置考点四物质的性质和用途（高频） 1、物理性质、化学性质：概念、内容、用途、性质和用途的关系。考点五混合物与纯净物概念、宏观区别、微观区别、判断方法、联系。考点六化合反应与分解反应反应类型的概念、表达式、举例、特征。三单元物质构成的奥秘

鲁教版五四制化学八年级(下)期末试卷.docx

八年级（下）期末化学试卷一、选择题（每题只有一个符合题意的答案，将所选答案的序号用2B铅笔涂在答题卷相应的位置）1．“长征2号F”型运载火箭在升空时发生的下列变化属于化学变化的是（） A．火箭点火 B．导流槽内的水受热汽化 C．隔热材料脱落 D．整流罩脱落 2．“神州七号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的废气转化为航天员需要的气体，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化，在该过程中NiFe2O4是（） A．反应物B．生成物C．催化剂D．消毒剂 3．下列有关水的知识中，错误的是（） A．用过滤的方法可使浑浊的河水净化为纯净水 B．硬水中含较多的可溶性钙、镁化合物，软水中则不含或少含 C．用煮沸或蒸馏的方法能降低水的硬度 D．用加肥皂水的方法可鉴别硬水和软水 4．饮用水用氯气（Cl2）消毒会促使一些致癌物质生成．为消除隐患，现已采用高效安全的二氧化氯（ClO2）消毒杀菌．下列对ClO2的叙述中错误的是（） A．ClO2是氧化物 B．ClO2是由氯元素和氧元素组成 C．ClO2中没有氧分子 D．ClO2氯、氧两种元素的质量比为1：2 5．如图所示方框中，符合2H2表示意义的示意图是（）

A．B．C．D． 6．下列化学用语中，正确的是（） A．硫酸钠的化学式NaSO4 B．四个氮原子2N2 C．三个碳酸根离子3CO32﹣ D．硫在氧气中燃烧2S+3O22SO3 7．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（） ①图Ⅰ烧杯中的水：形成密闭系统，观察检查时的现象 ②图Ⅱ量筒中的水：通过水的体积变化得出O2的体积 ③图Ⅲ集气瓶中的水：吸收放出的热量 ④图Ⅳ集气瓶中的水：冷却溅落熔化物，防止集气瓶炸裂． A．①②③④B．①②③C．①②④D．③ 8．潜水艇里需要配备氧气的发生装置，以保证长时间潜航．下列反应都能产生氧气，其中最适宜在潜水艇里供给氧气的反应是（） A．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 B．水氢气+氧气 C．过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气 D．过氧化氢水+氧气 9．下列对化学反应前后质量变化的解释，不符合质量守恒定律的是（） A．高锰酸钾受热分解后固体剩余物的质量减小，是因为放出了氧气 B．蜡烛燃烧后质量变小，是因为蜡烛受热形成了石蜡蒸气 C．细铁丝在氧气中燃烧后，质量增大，是因为生成物中含有氧的质量

初中化学教材目录(鲁教版五四制)

初中化学教材目录(鲁教版五四制) 八年级化学教材第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙第二节体验化学探究到实验室去：化学实验基本技能训练（一）到图书馆去：你好，化学！第二单元探秘水世界第一节运动的水分子第二节自然界中的水第三节水分子的变化到实验室去：化学实验基本技能训练（二）到图书馆去：卡文迪什的发现第三单元物质构成的奥秘第一节原子的构成第二节元素第三节物质构成的表示到图书馆去：化学自有深意第四单元我们周围的空气第一节空气的成分第二节氧气到实验室去：氧气的实验室制取与性质到图书馆去：点燃化学革命火种的勇气第五单元定量研究化学反应第一节化学反应中的质量守恒第二节化学反应的表示第三节化学反应中的有关计算到实验室去：探究燃烧的条件到图书馆去：用天平秤出来的伟大定律第六单元燃料与燃烧第一节燃烧与灭火第二节化石燃料的利用第三节大自然中的二氧化碳到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质到图书馆去：地球越来越热问题越来越烫手

九年级化学教材第一单元溶液第一节溶液的形成第二节溶液组成的定量表示到实验室去：配置一定溶质质量分数的溶液到图书馆去：无处不在的溶液第二单元常见的酸和碱第一节酸及其性质第二节碱及其性质第三节溶液的酸碱性到实验室去：探究酸和碱的化学性质到图书馆去：分子变成离子第三单元海水中的化学第一节海洋化学资源第二节海水晒盐第三节海水制碱到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除到图书馆去：深藏海底的天火第四单元金属第一节常见的金属材料第二节金属的化学性质第三节钢铁的锈蚀与防护到实验室去：研究金属的性质到图书馆去：有锂走遍天下第五单元化学与健康第一节十五中的有机物第二节化学元素与人体健康第三节远离有毒物质到图书馆去：阿斯巴甜之苦第六单元化学与社会发展第一节化学与能源开发第二节化学与材料研制第三节化学与农业生产第四节化学与环境保护到图书馆去：合成我们的未来

鲁教版五四制初四化学知识点提纲

初四化学考点一单元溶液一课时溶液的形成及定量表示（0.5-12分）考点一溶解的过程与乳化现象（高频） 1、溶解的过程（1）溶液的概念：混合物（2）溶液的特征：均一性、稳定性（3）溶液的组成：溶质、溶剂（4）溶液中溶质、溶剂的判断（5）溶解过程中的吸放热现象 2、乳化现象（1）乳浊液（2）乳化现象（3）物质除污方法、原理及举例溶解：汽油洗油渍乳化：洗洁精洗油渍化学变化：盐酸除铁锈考点二饱和溶液与不饱和溶液 1、概念（1）饱和溶液:一定温度，不可再溶（2）不饱和溶液：一定温度，可再溶 2、相互转化：增减溶剂、溶质，改变温度。考点三溶液组成额定量表示（高频） 1、溶液的质量分数（1）概念：溶质与溶液质量之比（2）计算公式 2、溶液稀释问题计算：稀释前后，溶质质量不变。考点四配置一定溶质质量分数的溶液(（高频） A 固体药品配置 1、实验用品 2、实验步骤：计算、称量、溶解、装瓶，贴标签、试验误差的分析。 B 浓溶液稀释配置 1、计算：遵循稀释前后溶质质量不变。 2、步骤：计算、量取、搅匀稀释、装瓶、误差分析（量取读数、量筒的利用）课时2 物质的溶解性（0.5-12分）考点一溶解度（高频） 1、概念：定量表示某物质在某种溶剂的溶解性 2、固体的溶解度（1）溶解度的四要素：条件：一定温度下，标准：100g的溶剂里，状态:达到饱和，

实质：溶质的质量，单位g。（2）影响因素：内因：溶质和溶剂的性质。外因：温度 3、气体溶解度 4、结晶（1）冷却热饱和法：降温结晶（2）蒸发溶剂法：浓缩结晶考点二溶解度曲线及其应用（高频） 1、定义：一种物质在溶剂中的溶解度随温度变化的曲线。 2、溶解读曲线的应用（1）考向一：一条曲线曲线上的点表示的意义计算某温度下溶液质量、溶液中溶质与溶剂质量曲线的含义曲线周围区域的含义根据溶解度判断溶质的质量分数（2）考向二：两条曲线两条曲线交点的含义相同温度下各物质溶解度大小的比较改变温度后，无固体剩余的饱和溶液中各个量的变化（3）三条曲线物质溶解度受温度影响的变化趋势饱和溶液与不饱和溶液的转化方法判断混合物质提纯或结晶的方法计算饱和溶液恒温蒸发后析出晶体的质量饱和溶液随温度变化析出晶体的质量比较溶质质量分数的计算及比较温度变化，不同种物质的溶质质量、溶剂质量、溶质质量分数的变化情况二单元常见的酸和碱课时1 常见的酸和碱（1-15分）考点一酸及其性质（高频） 1、酸的概念 2、常见的酸（1）常见的酸：盐酸，硫酸，硝酸，碳酸等（2）浓盐酸和浓硫酸的物理性质及用途 3、浓硫酸的特性（1）吸水性（2）腐蚀性（3）脱水性 4、稀释浓硫酸：注意顺序。 5、酸的化学性质（1）酸的通性：酸溶液都含有H+

鲁教版五四制八年级化学题

[标签:标题] 篇一：2014-2015学年八年级化学全册第一节运动的水分子测试题鲁教版五四制运动的水分子 1、（苏州）用打气筒将空气压入自行车胎内，主要是因为( ) A．气体分子很小B．气体分子间距离较大 C．气体分子可分D．气体分子在不断运动 2、（2014年山东泰安）从分子的角度分析，下列解释错误的是（） A．好酒不怕巷子深—分子在不断的运动 B．热胀冷缩—分子的大小随温度的改变而改变 C．给轮胎打气—分子之间有间隔 D.湿衣服衣服在阳光下比在阴凉处干得快—温度高，分子运动快 3、乒乓球被踩扁后，放到热水中又会鼓起来。其原因是（） A、球内气体中分子体积增大 B、球内气体中分子质量增大 C、球内气体中分子间隔增大 D、球内气体中分子不运动了 4、从微观角度分析，训练有素的缉毒犬可以嗅出毒品藏匿处的原因是（） A、分子之间是有间隔的 B、分子的质量很小 C、分子在不停地运动 D、分子的体积很小 5、用分子的观点解释下列现象，不正确的是( ) A、湿衣服晾干----分子不停地运动 B、水结冰---分子发生了变化 C、酒精挥发----分子之间间隔变大 D、轮胎充气---分子之间有间隔 6、下列各选项中，解释与事实不吻合的是（）．．． 7、桂子花开，十里飘香”这一现象说明了（） 1 A分子很大B分子分裂成原子 C分子在不断地运动D分子之间有间隔 8、用分子的观点解释下列现象，不合理的是（） A.食物变质——分子本身发生了变化 B.汽油挥发——分子大小发生了变化 C.热胀冷缩——分子间间隔改变化 D.花香四溢——分子作扩散运动 9．水果散发出诱人的香味，你能闻到香味的原因是( ) A．分子在不断运动B．分子的质量很小 C．分子之间有间隔D．分子的体积很小 10、不能说明分子间有间隔的是（） A、物质的热胀冷缩现象 B、食盐溶解在水中 C、食盐和蔗糖混合均匀 D、等质量的氧气和液氧，氧气体积比液氧大 11水结成冰的过程中，关于水分子的能量、运动速率变化说法正确的是( ) A、能量升高，运动减慢

初三化学上册期末模拟试题(鲁教版五四制)

初中学业阶段性测试初三化学试题 (满分100分，时间90分钟) 本试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，共8页。Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。第Ⅰ卷（选择题，共30分）一、选择题(本题包括l0小题，每小题l分，共10分。每小题只有一个选项符合题意) 1．下列变化中，有一种与其它不同的是 A．蜡烛融化B．葡萄酿酒C．光合作用D．钢铁生锈2．豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是指 A．原子B．分子C．元素D．单质 3．下列实验操作正确的是 A．塞紧橡皮塞B．加热液体C．取用液体D．读出液体的体积4．原子是构成物质的基本粒子。下列有关原子的叙述错误的是 A．原子在化学变化中能够再分 B．原子质量主要集中在原子核上 C．原子的质子数等于核电荷数 D．原子在化学变化中的表现主要是由最外层电子决定的 5．碳14是一种质子数为6、相对原子质量为14的碳原子，它可以蜕变为碳12。在考古学中常用碳14蜕变的量来精确地测定出土文物的年代。碳12是一种质子数为6、相对原子质量为12的原子。由此可判断，碳12和碳14属于 A．同种元素B．同种原子C．同种分子D．同种单质6．我国科学家发现，亚硒酸钠能消除加速人体衰老的活性氧，亚硒酸钠中硒元素(Se)为+4价，氧元素为－2价，则亚硒酸钠的化学式为

A．Na2SeO3B．Na2SeO4C．NaSeO3D．Na2SeO2 7．根据下列三种微粒结构示意图，所获取信息不正确的是 A．②③化学性质相同B．它们表示两种元素 C．①表示的是原子，②表示的是离子D．②表示的元素是金属元素 8．下列物质中属于纯净物的是 A．二氧化碳B．白酒C．矿泉水D．粗盐 9．雪花，被人们称为“冬之精灵”，科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状完全相同的．下列有关说法正确的是 A．在雪花的形成过程中，水分子由运动变为静止 B．雪花融化时，水分子之间的间隔没有发生变化 C．不同雪花中，水分子化学性质不相同 D．不同雪花中，水分子数目都是巨大的 10．进行蒸发操作时不需要使用的仪器是 A．蒸发皿B．温度计C．酒精灯D．玻璃棒二、选择题(本题包括l0小题，每小题2分，共20分。每小题有一个或两个选项符合题意。若正确选项有两个只选1个且正确给1分，有错选不给分。) 11．下图是元素周期表中的硫元素及其原子结构示意图，下列说法正确的是A．硫原子最外层电子的能量低于第二层电子的能量 B．硫原子核内有l6个质子 C．硫的相对原子质量为l6 D．硫原子在化学反应中容易失去电子 12．如图是四位同学对某一物质的化学式意义的描述，该物质是 A．Cu B．NO2 C．NH3D．NaCl 13．下列化学实验操作中，正确的是 A．为节约药品，实验用剩的药品要放回原瓶 B．给试管里的药品加热时，先进行预热

鲁教版五四制化学九年级中考试题.docx

中考化学试题（满分50分，考试时间60分钟）相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Na 23 C1 35.5 Ca 40 第Ⅰ卷（选择题共20分）一、选择题（共15小题，1—10题每小题1分，11—15小题每小题2分，满分20分，每小题只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项填入对应括号内） 1．根据所学化学知识和生活经验判断，下列变化属于物理变化的是（） A．烟花绽放 B．蜡烛燃烧 C．海水晒盐 D．葡萄酿酒 2.化学实验是进行科学探究的重要途径，具备正确的化学实验操作技能是进行科学探究的基础。下列实验操作不正确．．．的是（） A．读取液体体积 B．取用块状固体 C．加热固体 D．点燃酒精灯 3.科学家成功合成了第117号新元素，填补了元素周期表中116和118之间的空缺．确定该元素为117号元素的依据是（） A．中子数 B．质子数 C．电子数 D.相对原子质量 4．溶液与我们的生活息息相关。下列叙述正确的是（） A．溶液一定是均一、稳定、无色透明的液体。 B．溶剂体积加溶质体积等于溶液体积。 C．配置100g 10%的氯化钠溶液的操作步骤是：计算、称量、溶解、装瓶存放。 D．溶液中只能有一种溶质。 5．认识各种图标对保护自身和他人安全具有重要意义。右图所示图标指的是（） A．腐蚀品 B．有毒品 C．当心爆炸 D.禁止烟火 6．下列物质鉴别方法不能达到预期目的的是（） A．用硝酸银溶液鉴别蒸馏水和海水。 B．用酚酞试液鉴别稀硫酸和氢氧化钠溶液。 C．用熟石灰鉴别硫酸铵和氯化铵。 D．用肥皂水鉴别硬水和软水。 7．右图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（） A．甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度。 B．t1℃时，100g水最多溶解甲物质的质量和最多溶解乙物质的质量相等。 C．t2℃时，甲物质溶液中溶质质量分数比乙物质溶液中溶质质量分数大。 D．将t2℃时甲、乙两种物质的饱和溶液降温至t1℃，均无晶体析出。 8．苯甲酸（C6H5COOH）可用作食品防腐剂，其酸性比醋酸强。下列说法不正确．．．的是（） A．苯甲酸溶液的PH小于7. B．苯甲酸中碳、氢元素的质量比是14:1. C．苯甲酸分子中碳、氢、氧三种原子的个数比为7:6:2 。 D. 苯甲酸的相对分子质量是122g。

鲁教版五四制

鲁教版五四制”初中化学新教材的教学实践与思考作者／来源：[暂无] 发布时间：2008-10-24 新课程在教材编写的指导思想、教材体系的构建、教材体例的确定、教材内容的选择及呈现方式等方面较传统课程发生了重大变化，这对我们化学教师的教学提出了更新更高的要求，对现行教材的使用我想谈以下几点：一、要重视化学基本观念的形成，强化基本观念的指导作用化学课程标准指出，化学学习的重要目标之一是要使学生形成一些基本的学科观念。如：要通过化学课程的学习，使学生形成物质的变化观、元素观、微粒观、化学反应的能量观、物质的分类、化学的社会观、价值观等基本的化学观念。一方面，这些基本的化学观念不是具体的化学知识，它是在具体的化学知识基础上，经过不断的内化、概括、提升而形成的。这些基本观念将对学生的终身学习和发展起着重要的作用。另一方面，这些基本观念对相关的具体知识的学习又具有统率和指导作用，一切具体知识的学习都需要在这些基本观念的指导下进行。我们教师就是要在这些基本观念的指导下实施教学。如八年级化学第二单元第二节“水的分解与合成”一节，本节内容的定位是以“水的分解”和“氢气燃烧”这个元素化合物知识的学习为平台，重点学习分子、原子以及化学变化的实质等核心知识。其中“水的合成”（第二个次级标题）内容的学习，一方面是要以“氢气燃烧”这一元素化合物知识的学习为载体，学习“化合反应”这一重要的概念理论知识；另一方面是要引导学生在学习相关知识的基础上逐步建立物质世界的微粒观、变化观，初步形成化学反应的能量观。因为在前一节学习了水在通电的条件下发生分解（水的分解主题），本节又学习了氢气燃烧放热，学生已有了化学变化过程中可能伴随能量变化的感性认识，在此教师就应该进一步引导学生进行总结与归纳，使学生初步形成化学反应的能量观。让学生明确，我们研究化学反应就是为了获取人类生活生产所需要的物质和能量，这样又可以使学生初步形成化学研究的目的观。再如，八年级化学第二单元第四节“元素”内容的学习，本节是第一次系统引进和学习元素的概念，第一次站在理性的高度上，理解和认识物质的元素组成。教学中教师在引导学生认识了地壳的元素组成后，最好能向学生补充说明人体也是由有限的几种元素组成的。然后概括出自然界的所有物质都是由有限的元素按照不同的结合方式形成的，最后可引导学生进行进一步提升——形成物质世界的元素观。另外，在对本节关于“单质与化合物”内容的学习时，教师应引导学生站在物质分类的基本观念上开展学习，而不能仅仅定位在知识学习的层面上。如可以提供给学生熟悉的几种不同的物质，如氢气、氧气、水、二氧化碳、氯化钠、铁、镁、碱式碳酸铜等，让学生采用不同的方式进行分类，通过学生的充分活动与交流得出结论：采用不同的分类标准，可以得到不同的结果。教师由此可进一步引导学生进行总结提升，初步形成对物质进行分类的基本观念。

八年级化学全册第一节运动的水分子测试题鲁教版五四制

运动的水分子 1、（苏州）用打气筒将空气压入自行车胎内，主要是因为( ) A．气体分子很小 B．气体分子间距离较大 C．气体分子可分 D．气体分子在不断运动 2、（2014年山东泰安）从分子的角度分析，下列解释错误的是（） A．好酒不怕巷子深—分子在不断的运动 B．热胀冷缩—分子的大小随温度的改变而改变 C．给轮胎打气—分子之间有间隔 D.湿衣服衣服在阳光下比在阴凉处干得快—温度高，分子运动快 3、乒乓球被踩扁后，放到热水中又会鼓起来。其原因是（） A、球内气体中分子体积增大 B、球内气体中分子质量增大 C、球内气体中分子间隔增大 D、球内气体中分子不运动了 4、从微观角度分析，训练有素的缉毒犬可以嗅出毒品藏匿处的原因是（） A、分子之间是有间隔的 B、分子的质量很小 C、分子在不停地运动 D、分子的体积很小 5、用分子的观点解释下列现象，不正确的是( ) A、湿衣服晾干----分子不停地运动 B、水结冰---分子发生了变化 C、酒精挥发----分子之间间隔变大 D、轮胎充气---分子之间有间隔 6、下列各选项中，解释与事实不吻合的是（） 7、桂子花开，十里飘香”这一现象说明了（） 1 A分子很大 B分子分裂成原子 D分子之间有间隔C分子在不断地运动）、用分子的观点解释下列现象，不合理的是（8食物变质——分子本身发生了变化A. B.汽油挥发——分子大小发生了变化C.热胀冷缩——分子间间隔改变化 D.花香四溢——分子作扩散运动 ( ) 9．水果散发出诱人的香味，你能闻到香味的原因是．分子的质量很小A．分子在不断运动 B ．分子的体积很小C．分子之间有间隔 D ）10、不能说明分子间有间隔的是（

2019-2020年九年级化学全册第五单元化学与健康教案鲁教版五四制

2019-2020年九年级化学全册第五单元化学与健康教案鲁教版五四制一、单元教材结构分析本单元是一个突出体现新课标面向社会生活的学习单元，是体现化学教育价值的重要内容之一，着重介绍了三方面的内容，首先能从熟悉的生活情景中感受化学的重要性，认识到化学与社会发展的关系是十分重要的。能说出化学变化的基本特征，能较准确地判断物理变化和化学变化。知道物质发生化学变化时伴随的现象和能量变化，并会举例说明。另外为了培养学生用科学方法认识客观物质世界的能力，本单元还结合对相关物质的认识渗透了几种常见的思维方法的教育，如模型思维的方法（糖类、油脂、蛋白质的组成和在人体内的变化）和类比思维的方法（利用鸡蛋白来类比研究无机物对人体组织蛋白的毒害作用）等，这些思维方法的运用和意识的形成，会为研究复杂的客观物质世界提供简便易行的途径。从知识内容上看，它们不是初中化学的核心内容，属于知识的扩展与应用的范畴。因此，课程标准对它们的教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次。但是这些知识有利于联系生活实际，丰富学生的生活常识，能引起学生的学习兴趣。所以通过本单元的学习，要指导学生从化学的视角认识生活中的一些化学物质，知道一些化学物质对生命活动的价值，从而在日常生活中形成良好的生活习惯和科学的生活观。二、单元目标知识与技能： 1、通过对食物中主要有机物的学习，了解这些有机物的化学组成及其在人体内的变化，体会化学对生命活动所具有的意义。 2、了解组成人体的主要化学元素以及某些化学元素对人体健康的重要作用。 3、知道一些有毒和有害的物质有损人体健康，认识掌握化学知识能帮助人们远离有害物质的侵害。过程与方法： 1、运用调查、讨论、实验探究等手段获取知识，体验其中的乐趣。 2、初步认识一种研究复杂事物的简化方法--模型法。情感态度和价值观： 1、初步形成在人体内存在元素平衡的概念，养成均衡膳食的意识。 2、初步认识化学学科的发展在帮助人类战胜疾病和营养保健方面的重要贡献，增强合理、安全使用化学物质的意识。 3、能从化学的视角理解营养是维持人体生命的先决条件，是保持身心健康的物质基础；认识和处理有关饮食营养、卫生健康等生活问题，提高科学素养，养成良好的生活方式和生活习惯。三、教学重点和难点教学重点： 1、有机物和无机物的含义、人类必需的六大营养素。 2、糖类、油脂、蛋白质和维生素的元素组成和在人体内的变化及对生命活动的意义。 3、人体中的化学元素组成及钙、铁、锌等元素对人体健康的重要作用，树立元素营养平衡的观念。 4、有毒物质对人体健康造成危害的原理 5、蛋白质的一些性质，检验淀粉和蛋白质的一般方法。

(完整版)鲁教版五四制初三化学知识点提纲

初三化学考点第一单元步入化学的殿堂（1-10分）考点一化学学科认识 1、化学的概念 2、化学研究的范畴 3、化学的作用考点二物理变化与化学变化(高频) 类型：概念、伴随现象、微观变化、关键词（形态变化、物态变化、实验操作现象、工业生产类）考点三体验化学探究 1、科学探究基本环节 2、常用的科学方法：观察、猜想等考点四常见仪器的识别、用途及注意事项（高频） 1、反应容器：可直接加热仪器、间接加热仪器。 2、加热仪器：酒精灯、酒精喷灯。 3、计量仪器 4、固定和支持的仪器 5、分离物质的仪器 6、其他仪器考点五基本实验操作 1、药品的取用：药品存放、化学药品的使用原则、固体药品的取用（高频）、液体药品的取用。 2、物质的加热：酒精灯给试管里的液体加热（6年11考）、酒精灯给试管里的固体加热（6 年4考）、加热注意事项。 3、过滤：原理、作用、所需玻璃仪器、装置及操作要点。 4、检查装置的气密性：手握法、注水法。 5、仪器的连接 6、仪器的洗涤考点六实验室意外事故处理方法考点七常见化学品标识第二单元探秘水世界（1-8分）考点一分子及分子运动（高频） 1、分子：定义、分子的性质、分子运动现象的探究。 2、水的三态变化：本质、微观解释。 3、水的天然循环考点二天然水的人工净化 1、水资源的现状 2、净化天然水（高频）：沉降、过滤、吸附、蒸馏。（过滤见一单元考点） 3、自来水生产过程 4、简易净化器：对填充物的作用认识。 5、硬水和软水：概念、区分方法、硬水的软化考点三水分子的变化 1、水的分解：实验观察：实验装置、实验原理、实验现象、气体的检验以及产物的判断、

鲁教版五四制初三化学知识点提纲(完整资料)

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考点三水分子的变化 1、水的分解：实验观察：实验装置、实验原理、实验现象、气体的检验以及产物的判断、实验结论、误差分析、注意事项、实验结论的推广（0.25-3分） 2、水的合成：氢气在空气中燃烧、检查装置考点四物质的性质和用途（高频） 1、物理性质、化学性质：概念、内容、用途、性质和用途的关系。考点五混合物与纯净物概念、宏观区别、微观区别、判断方法、联系。考点六化合反应与分解反应反应类型的概念、表达式、举例、特征。三单元物质构成的奥秘 1课时物质构成的奥秘（1-12分）考点一原子的构成（高频） 1、原子的结构：（1）卢瑟福的α粒子轰击金箔实验（2）原子结构 2、原子质量的计算：概念、公式、单位、原子的相对原子质量≈质子数+中子数 3、原子结构（1）原子结构示意图（2）最外层电子数与原子的化学性质的关系考点二构成物质的微粒（高频） 1、构成物质的微粒：分子、原子、离子2、离子（1）概念（2）分类

鲁教版五四制化学八年级(下)期末试卷

鲁教版五四制化学八年级(下)期末试卷 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

D．用加肥皂水的方法可鉴别硬水和软水 4．饮用水用氯气（Cl2）消毒会促使一些致癌物质生成．为消除隐患，现已采用高效安全的二氧化氯（ClO2）消毒杀菌．下列对ClO2的叙述中错误的是（） A． ClO2是氧化物 B． ClO2是由氯元素和氧元素组成 C． ClO2中没有氧分子 D． ClO2氯、氧两种元素的质量比为1：2 5．如图所示方框中，符合2H2表示意义的示意图是（） A．B．C．D． 6．下列化学用语中，正确的是（） A．硫酸钠的化学式NaSO4 B．四个氮原子2N2 C．三个碳酸根离子3CO32﹣ D．硫在氧气中燃烧2S+3O22SO3 7．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（） ①图Ⅰ烧杯中的水：形成密闭系统，观察检查时的现象

鲁教版五四制初三化学知识点提纲

点八、、第一单元步入化学的殿堂（1-10 分）考点一化学学科认识 1、化学的概念 2、化学研究的范畴 3、化学的作用考点二物理变化与化学变化（高频）类型：概念、伴随现象、微观变化、关键词（形态变化、物态变化、实验操作现象、工业生产类）考点三体验化学探究 1、科学探究基本环节 2、常用的科学方法：观察、猜想等考点四常见仪器的识别、用途及注意事项（高频） 1、反应容器：可直接加热仪器、间接加热仪器。 2、加热仪器：酒精灯、酒精喷灯。 3、计量仪器 4、固定和支持的仪器 5、分离物质的仪器 6、其他仪器考点五基本实验操作 1、药品的取用：药品存放、化学药品的使用原则、固体药品的取用（高频）

液体药品的取用 2、物质的加热：酒精灯给试管里的液体加热（6年11考）、酒精灯给试管里的固体加热（6 年4 考）、加热注意事项。 3、过滤：原理、作用、所需玻璃仪器、装置及操作要点。 4、检查装置的气密性：手握法、注水法。 5、仪器的连接 6、仪器的洗涤考点六实验室意外事故处理方法考点七常见化学品标识第二单元探秘水世界（1-8 分）考点一分子及分子运动（高频） 1、分子：定义、分子的性质、分子运动现象的探究。 2、水的三态变化：本质、微观解释。 3、水的天然循环考点二天然水的人工净化 1、水资源的现状 2、净化天然水（高频）：沉降、过滤、吸附、蒸馏。（过滤见一单元考点） 3、自来水生产过程 4、简易净化器：对填充物的作用认识。 5、硬水和软水：概念、区分方法、硬水的软化考点三水分子的变化 1、水的分解：实验观察：实验装置、实验原理、实验现象、气体的检验以及产

鲁教版五四制初三化学上学期末复习提纲

鲁教版五四制初三化学上学期末复习提纲文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

初三化学复习提纲第一单元化学改变了世界 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化变黑；结论：外焰温度最高（3）检验产物 H 2 O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 CO 2 ：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。 3、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O 2的量减少，CO 2 和H 2 O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的） 4、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→ 设计实验→实验验证→记录与结论→ 反思与评价 5、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶

（二）测液体体积－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到毫升。（三）称固体质量－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。）注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。（3）称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。（4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）（5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。（四）加热器皿－－酒精灯（1）酒精灯的使用要注意“三不”： ①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/3 。（3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。（五）夹持器－－铁夹、试管夹

2.2 自然界中的水教案鲁教版(五四制)八年级全一册化学

2.2 自然界中的水教学目标【知识目标】 1.了解水的天然循环。 2.初步认识纯净物和混合物的概念,知道硬水和软水的区别。 3.学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤。 4.学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。【情感目标】 1.认识水是宝贵的自然资源,增强节水、护水的意识。 2.通过本节的研究,增强学生节水、护水和净水的意识。 3.在集体讨论、课堂实验以及家庭小实验中培养学生积极参与、勤于思考、勇于创新、大胆实践的探究精神。【教学重点】 1.通过水分子的运动与水的三态变化,认识分子的特征。 2.如何用过滤法分离混合物。【教学难点】混合物和纯净物的区分。教学过程【新课导入】一:(情景导入) 教师出示幻灯片(教材第30页图),让同学们想象一下,地球上总的水资源中,有多少是淡水,而这些淡水中,又有多少是可以利用的。教师:水的天然循环给我们带来了淡水资源。但是,天然的淡水往往掺杂许多的杂质,为了满足实际生活和生产的需要,人们需要根据天然水水质的不同进行相应的净化处理。【新课导入】二:(故事导入见光盘) 展示一幅鲁滨逊漂流记的动漫图片教师:鲁滨逊流落在荒岛上,他只能从池塘中获得一些泥水,这些泥水可饮用吗?他能否从中提取洁净的饮用水? 【新课导入】三:(图片导入见光盘) 幻灯片展示:湖水、雨水、海水等相关图片教师:地球上水的储量很大,分布范围也很广,但是与人类关系最为密切的淡水的储量很小,水的天然循环给我们带来了淡水,但是往往含有杂质,为满足需要,人们还需要对水进行净化处理。【提出问题进行探究】

探究点一:水的天然循环阅读教材内容,观察“活动天地22”,完成下列问题。 1.水分子运动的能量来自太阳能。 2.在水循环的每个环节上,水分子是怎样运动的?分子的能量如何变化? 答案:水分子获得能量,运动加快,达到一定程度后,一些水分子便克服了分子之间的相互作用,变成水蒸气,扩散到空气中,在高空中水分子遇冷,失去能量,运动减慢,间隔变小,冷凝成小水滴,形成云。 3.通过水的天然循环,实现了什么? 答案:水资源的重新分配、水的自身净化。【例1】下列关于水的天然循环的说法正确的是( D ) ①水在循环过程中实现了水的自身净化 ②水的天然循环是通过水的三态变化实现的 ③太阳为水的天然循环提供了能量 ④水的天然循环完成了水资源的重新分配 A.仅①③ B.仅①② C.仅③④ D.①②③④ 【教师总结】分子的运动速率及间隔与温度有关,温度升高,分子运动速率加快,分子间隔变大。水的三态变化是分子自身的能量、运动速率、分子间隔和排列方式的改变造成的。探究点二:天然水的人工净化 1.认真观察教材“实验探究22”净化天然水,完成下列问题。 (1)天然水中的杂质有泥沙、可溶性的矿物质和细菌等。 (2)净化天然水的步骤有沉降、过滤、吸附、蒸馏。 (3)加入明矾的作用是加速泥沙的沉降。 (4)用什么可以区分硬水和软水?通常用什么方法将硬水转化为软水? 答案:①用肥皂水可以区分硬水和软水,产生泡沫较多的是软水,产生泡沫较少的是硬水。 ②通常可用加热煮沸的方法将硬水转化为软水。 2.过滤的作用是什么?操作要领有哪些? 答案:(1)过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法。 (2)操作要领可归纳为“一贴、二低、三靠”。一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。二低:滤纸边缘低于漏斗边缘;液面低于滤纸边缘。三靠:漏斗下端紧靠烧杯内壁;玻璃棒的一端靠在三层滤纸一侧;烧杯嘴部靠在玻璃棒的中下部。【小结】 1.过滤操作中的注意事项:

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