《新课标初中英语预备课程》教材分析第一部分：教材的总体发展目标教材的语言知识发展目标A.
1.能识别并会读48个音标。使学生能根据音标认读生词并初步形成按照音标拼写单词的习惯。
2.能正确规范地书写单词及句子，并形成良好的书写习惯。能正确规范地书写26个字母，
3.能够掌握并运用与课本中话题相关的词汇。
4.能掌握最基本的句型：1)的句型。have/hasthere be句型和2)的
句型have / has
3)一般现在时的陈述句、一般疑问句以及特殊疑问句。4)等组成简单的句子。When/How/Who/Where/What能运用特殊疑问词5)祈使句的简单指令信息。
5.能掌握下列语法项目：动词的搭配be 1）人称代词主格及其与形容词性
代词和名词性物主代词2)
1-30）掌握数词3．
简单用法）了解情态动词can, must4-s,-es,-ies5）名词复数的词尾变化：）掌握并运用一般现在时（陈述句、一般疑问句及特殊疑问句）6-s,-es, -ies）第三人称单数动词变化方法：7教材的能力发展目标B.
能听懂简单的课堂用语，并作出相应的反应。1. 听的能力:
陈述句、疑问句和指令等。2. 能听懂不同句式的语调，如：
能听懂有关课本中话题的句子、对话或简短的语段。3.
语音语调基本正确。1. 说的能力: 能在口头表达中做到发音清楚、语调达意，能在课堂中运用简短的英语进行交际。2.
。（如：问候、告别、致谢等） 3. 能熟练地运用一些套语。能就课本中的话题进行简单的交流。 4.
能正确地朗读课文。: 1. 读的能力能理解课本中简短的书面指令，并根据要求进行学习活动。 2.
能阅读课本中或相似难度的短文或故事并抓住大意。 3.
除了教材的阅读，还应有适当量的课外阅读。 4.
能正确地使用标点符号。写的能力: 1.
能使用简单的图表和海报等形式传达信息。 2.
能写出简单的邀请卡和问候卡。 3.
教材的情感发展目标C.
促进学生相互了解，为学好英语奠定一个良好的人际基础，形成较好的团队协作氛围。1.
良好的 2. 在外语学习的过程中，养成一定的外语学习的好习惯，如：良好的发
音习惯，良好的听课习惯，良好的诵读习惯，良好的作业习惯等。为学生以后的学习书写习惯，打下坚实的基础。在教学的过程中，让学生充分体验成功，并对外语的学习充满自信从而产生兴趣。3.
教会和引导学生去热爱身边的人和事物。4.
第二部分：单元分解目标！UNIT ONE HELLO知识目标1.等。: Hello! Hi! Good morning学会一些简单的问候语如2.学会问他人的姓名并问好。3.。—NA学会读准（穿插音标的教学）并规范书写大小写字母4.学会读准并了解
一些缩略词的意思。．
能力目标1.学会在不同的时间段，运用适当的问候语问候他人。2.。—N 学会读准并规范地书写大小写字母A情感目标1.学习内容还比较简单，便于激发学生说英语的自信。养成良好的说英语的习惯。2.鼓励他们去认识身边
的同学和老师并问好。在交流中增进同学之间，师生之间的友谊。UNIT TWO MY FAMILY
知识目标.……. He/She is my 1. 学会怎样去介绍他人，This is 2. 学会有关家庭成员的称谓，并制作简单的家谱树形图。3.通过谈论照片来巩固有关家庭成员的词汇。4.学会有关职业的简单词汇并运用它们来谈论家庭成员的职业。5.完成一项关于同学父母工作的调查。5.。Z学会读准（穿插音标的教学）并规范书写大小写字母M—6.学会读准并了解一些缩略词的意思。能力目标．
1.学会制作自己家庭的家谱树形图。
2.学会通过问答来收集信息完成有关同学父母职业的调查。
3.。—N学会读准并规范地书写大小写字母A情感目标1.了解自己的家庭，在和同学交流的过程中介绍自己的家庭。2.引导孩子去喜欢父母的工作。UNIT THREE GOOD FRIENDS知识目标1.学会向新同学介绍自己，学会描述他人。2.学会描述自己同学或朋友的外貌。3.动词的单复数形式。be学会问答be动词的一般疑问句，并注意
4.学会正确使用代词。
5.学会利用表格组织有关信息，并写成文章。能力目标1.运用简单的形容词来谈论朋友的外貌和性格。2.能够听、读有关朋友的文章或句子，
并能以口头的形式表达出来。．
3.动词和代词的用法。掌握be情感目标1.鼓励孩子和身边的同学交朋友。
2.引导孩子去发现同学的长处。
3.引导积极的校园生活。
4.改变学生读书拖声拖调的不良读书习惯。UNIT FOUR MY CLASSROOM知识目标1.了解并学会一些常规的课堂用语，并能根据指令做出相应的动作。2.认识教室内的物品，如桌子、椅子、铅笔等。3.学会一些经常发生在教室内的动作。4.，注意名词的单复数形式。30学会运用数词1—
5.句型介绍自己教室内的摆设，以至推及到介绍自己卧室的摆设等。学会运用there be
6.句型进行汇报。there be 学会统计自己教室内物品的数量并绘制柱形图，用能力目标1.能听、懂有关教室的介绍。．
2.句型介绍教室内物品及其数量。能熟练运用there be
3.顺利绘制柱形图，并用英语对其进行解说。情感目标1.鼓励和引导学生热爱自己的教室，热爱班级的生活。2.引导和鼓励他们养成不迟到的好习惯。3.改变学生读书拖声拖调的不良读书习惯。UNIT FIVE VISIT MY SCHOOL知识目标1.句型，侧重于对其一般疑问句和特殊疑问句的学习。继续学习和运用there be
2.了解和学习校园内的各种建筑设施。
3.学会就各种设施的数量进行问答。
4.学会按照一定的顺序来介绍学校的一幢教学楼及其内部设施。
5.学会将可数名词单数变成复数，关注特殊的变化形式。
6.学会描述或介绍自己的学校。能力目标1.句型的一般疑问句和特殊疑问句。there be 能熟练掌握并运用．
2.能听懂有关学校的介绍。
3.能绘制学校的草图并作口头和书面的介绍。情感目标1.让学生近一步地了解自己的学校，热爱自己的学校。2.培养学生说英语的自信教会他们组织自己的语言。3.改变学生读书拖声拖调的不良读书习惯。UNIT SIX IN THE PARK知识目标1.学会运用方位介词表达事物
所处的位置。2.讨论在公园里，不能做的事情。帮助学生读懂公园里的警示牌。3.学习有关公园里的一些事物的名称，并学会一些我们不能做的动作。
4.学会询问物体的具体位置。
5.学会组织和介绍某一地点的布局，并绘制草图。
6.的句型。how many进一步地巩固有关where, there be和能力目标
1.能够听懂和读懂有关事务布局的文章和句子。．
2.能绘制某个地方的草图并能熟练运用方位介词以口头和书面的形式介绍它的布局。情感目标1.告诉学生在公园里那些事情能做，那些不能做。以养成他们良好的行为习惯。2.让学生学会去爱护周边的环境，并懂得爱护环境的重要性。UNIT SEVEN COLOURS知识目标1.学会描述事物的颜色，并用颜色来区分事物的不同归属。2.来询问事物的归属。whose学会用
3.学会用形容词性的物主代词来表示事物的归属。
4.谈论一些日常生活用品的颜色和归属。
5.学会谈论人物照片，并谈论着装的特点。
6.学习正确发音六个元音音标：……能力目标1.能听懂和读懂有关颜色和服装的文章或句子。2.能正确读出六个元音字母。3.能就照片谈论人们的服装，并熟练运用形容词性物主代词。．
情感目标1.引导学生关注生活的细节。2.学会欣赏美。UNIT EIGHT OUR THINGS知识目标1.实义动词的一般疑问句及其问答。2.学会辨认中学生生活中常见的事物。3.学会运用名次性物主代词来表示事物的归属。4.能读懂并理解学生储物柜里的东西。5.学会正确发音六个元音音标：6.讨论和统计班上同学养宠物的情况，并作简单的汇报。能力目标1.能听懂有关事物归属的文章和句子，并作出相应的反应。2.能询问并找到事物的主人。3.能正确读出六个元音字母。情感目标．
1.鼓励学生爱护自己的物品。引导他们帮助同学找到他们遗失的物品，在做事
的过程中，体验助人的快乐。2.学会自信地表达自己，自信地生活。UNIT NINE SIGNS知识目标1.教会学生认识并能理解不同场合警示牌的意思。2.学习和认识公园里的一些警示牌。3.学习和了解飞机上的警示牌。4.学习和认
识动物园里的警示牌。5.学习和理解图书馆里的警示牌。6.学会和如何过
马路，注意自己的人身安全。7.学会运用情态动词来表达请求。8.个双元音：……学会准确读出8能力目标1.能听懂一些特定场合的指示语，搞清楚什么能做，什么不能做。2.提出恰当的要求。can能运用．
情感目标培养孩子在不同场合的良好行为习惯。UNIT TEN MY SCHOOL DAY知识目标1.学会认读和正确表达时间。并能正确询问时间。2.学习不同课程的说法以及不同工作日的说法，并能运用于谈论每天的课程设置。3.的一般
疑问句，并熟练问答。to do学会运用动词4.。学会按时间顺序汇报自己一
天的活动（安排）5.能通过询问的方法收集有关自己同学一天活动的信息，
并作汇报。6.个辅音音标：……8能读出并读准以下能力目标1.能听懂
或读懂某人一天的安排，并以同样的方法汇报自己一天的活动安排。2.能流利地和正确地询问或读出时间，并谈论该时刻点发生或要发生的事情。3.能
读出并读准所学辅音音标：情感目标帮助学生合理地安排自己的时间。使得学生有一定的时间观念做事不迟到、早退。．
UNIT ELEVEN AT THE WEEKEND
知识目标1.的一般疑问句的问答。第三人称单数时，动词to do2.学会表达周末的一些活动，并能按照一定的顺序进行汇报。3.学会谈论家庭成员在
周末的活动安排。4.能通过询问收集信息，并记录某人周末的安排。5.学
会运用第三人称单数形式，学会将动词变化成第三人称单数形式，并加以运用。个辅音音标：……能读出并读准以下106.
通过询问收集信息，并将收集来的信息组织成文章。7.
能力目标1.能读懂有关日程安排的文章和句子。2.能口述或写下自己周末一天的日程安排。3.能读出并读准所学辅音音标。情感目标1. 引导和激
发学生合理安排自己的周末，做更多有意义的事情，而不只是睡觉、玩游戏、看电视等。．
2. 学会关注自己和他人的生活。UNIT TWELVE A BIRTHDAY PARTY知识目标能就生日这一个话题展开对话，讨论最想要或最合适的生日的物。1.
学会安排一个生日派对，计划好要买的食品。2.
能就何时、何地、买什么而展开对话。3.
4.生日派对情况的文章。Millie能读懂记录
5. when来询问和收集信息。how, what, who, where 能熟练运用以及文
6.能根据自己生日派对的安排写出邀请卡，要求同学和朋友来参加聚会。
7.个辅音音标：……10能读出并读准以下能力目标1.能合理安排一个生日派对，安排好派对所需的东西，并写邀请卡邀请朋友来参加，关注时间、地点、人物和做什么。2.讨论并学会为朋友选择合适的生日礼物。3.能读出并读准所学辅音音标。情感目标．
1.能理智地为朋友选择合适的生日礼物。, 培养学生正确的交友观
2.培养学生有条理地安排活动的能力。第三部分：教学建议1．教学中注意中小学的衔接，了解中、小学英语教法、学法的异同，帮助学生顺利渡过衔接期。2．针
对全市小学英语教学发展不均衡的现状，各校按照市、区教研部门的要求，根据学生的实际情况对衔接教材的使用进行适当的调整和补充。3．教学的重点应是学生学习兴趣的培养，良好学习习惯的养成。重视音标教学，为学生以后的学习提供基本保障。4．加强重在过程的形成性评价的研究。如课堂观察;课后
访谈;完成某个任务的表现性评学生成长记录袋等。价;5．单元或阶段性书面形式的形成性测验的试题求应以课标为依据，不能随意扩展范围与提高要求。应注意阶段性测试与终结性考试的要求不同，同一知识点在不同阶段的要求不同，应循序渐进逐步提高要求，不可一步到位。过程性评价不能拔得过高，难度过大，否则容易挫伤学生学习英语的积极性。．
课程设计报告 2015～2016学年第一学期 操作系统综合实践课程设计 实习类别课程设计 学生姓名李旋 专业软件工程 学号130521105 指导教师崔广才、祝勇 学院计算机科学技术学院 二〇一六年一月
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一、概述 一个目录文件是由目录项组成的。每个目录项包含16B，一个辅存磁盘块(512B)包含32个目录项。在目录项中，第1、2字节为相应文件的外存i节点号，是该文件的内部标识；后14B为文件名，是该文件的外部标识。所以，文件目录项记录了文件内、外部标识的对照关系。根据文件名可以找到辅存i节点号，由此便得到该文件的所有者、存取权、文件数据的地址健在等信息。UNIX 的存储介质以512B为单位划分为块，从0开始直到最大容量并顺序加以编号就成了一个文件卷，也叫文件系统。UNIX中的文件系统磁盘存储区分配图如下： 本次课程设计是要实现一个简单的模拟Linux文件系统。我们在内存中开辟一个虚拟磁盘空间(20MB)作为文件存储器，并将该虚拟文件系统保存到磁盘上(以一个文件的形式)，以便下次可以再将它恢复到内存的虚拟磁盘空间中。文件存储空间的管理可采用位示图方法。 二、设计的基本概念和原理 2.1 设计任务 多用户、多级目录结构文件系统的设计与实现。可以实现下列几条命令login 用户登录 logout 退出当前用户 dir 列文件目录 creat 创建文件 delete 删除文件 open 打开文件 close 关闭文件 - 3 -
read 读文件 write 写文件 mkdir 创建目录 ch 改变文件目录 rd 删除目录树 format 格式化文件系统 Exit 退出文件系统 2.2设计要求 1) 多用户：usr1,usr2,usr3,……,usr8 (1-8个用户) 2) 多级目录：可有多级子目录； 3) 具有login (用户登录)4) 系统初始化（建文件卷、提供登录模块） 5) 文件的创建：create (用命令行来实现)6) 文件的打开：open 7) 文件的读：read8) 文件的写：write 9) 文件关闭：close10) 删除文件：delete 11) 创建目录（建立子目录）：mkdir12) 改变当前目录：cd 13) 列出文件目录：dir14) 退出：logout 新增加的功能： 15) 删除目录树：rd 16) 格式化文件系统：format 2.3算法的总体思想 - 4 -
中畈中学六年级英语上册导学案 执笔：张琴 讨论成员：杨西秋、林国标、丁贝贝、张琴学案编号：yy60016 审核：林国标审批：陆林授课人： 授课时间：组名：班级： 姓名：检查人：预习情况： 课程：Lesson 3 A nice school A1（图片1-2） Period 1 [学习目标] 1.学习课堂用语 Stand up, sit down, turn to page 16, open your books； 2.学习礼貌用语Please； 3.学习句子：It’s time for class. [学习重难点] 1.初步学习祈使句； 2. 初步学习There be 句型，如：There is a light. [导学指导] 1.通过课前预习让学生了解课堂用语； 2.通过自主学习和合作探究学习祈使句和There be 句型； [课前预习] 1.英汉互译 起立 Open your books 坐下 Turn to page16 It’s time for class. What’s in Picture 1 There’s a light. [新课导入] 1. 教师领读句子； 2. 分析句子“It’s time for class.”和词组“turn to…” [自主学习] 1.自由朗读所学对话。 2.仿写句子。 A: 图片1中有一盏灯。 There is a light in Picture1. 图片1中有一个男孩。 图片1中有一本书。 B: 我们班有一些灯。 There are some lights in our class. 我们班有32个男孩。 我们班有12本书。 [合作探究] 1.小组练习对话； 2.观察课前预习中前面四个句子，他们都是以（动词/代词/名词）开头的； 3.观察自主学习中两组句子，第一组句子中都含有；第二组句子中都含有 。并讨论两组句子中be动词的选择取决于什么。
三年级上学期英语期末测试 听力部分 1圈出每组中你听到的一个字母。（10分） 1. B D 2. F E 3. G J 4. C E 5. L F 6. l j 7. k h 8. p q 9. y z 10. i j II. 判断你听到的字母与下列每组字母是否一致，一致打“V”，不一致打“X”。（10分） 1 V（） 2 a （） 3 J （） 4 m （） 5 Q （） 6 d（） 7 x （） 8 I （） 9 q （）10 Z （）III. 听单词，按听到的顺序为图片标上序号。（10分） （）（）（）（）（） （）（）（）（）（） IV. 听句子，将你听到的句子的序号填在括号内。（10分） 1. （）What’s your name? _________________ A.My name’s Lisa. B.I am Lisa. 2. ( ) This is my friend Tutu. __________________ A. Nice to meet you. B.Have a nice day.
3. ( ) Who’s she? ___________________ A. She is my mom. B.She is my sister. 4. ( ) ____________________ My number’s two. A.What’s your number? B. What is your number? 5. ( ) Do you like monkeys? ____________________ A. Yes, I do. B. No,I don’t. 6 ( ) Is this your computer? ____________________ A: Yes,it is. B: No,it’s not 7 ( )What’s this? ____________________ A. It’s a car B. It’s a monster. 8 ( ) Are you okay? ____________________ A: Yes,I’m okay. B: I’m sorry. 9 ( ) Move your foot,please.____________________ A:OK B:Sure 10 ( ) Is he your brother,too?____________________ A: Yes,he is B:No,he isn’t. 读写部分 I.按字母表的顺序在横线上写字母。（5分） H I __ __ L M N __ P r s t __ v w x __ z
2018年人教版小学三年级英语上册期末试卷班级：__________姓名：_________分数：__________ 笔试部分（60分） Ⅴ、找出每组单词中不同类的一项，将其代号写在括号里。（8分） （）1、A. car B. plane C. crayon （）2、A. rabbit B. red C. bear （）3、A. seven B. milk C. eight （）4、A. hamburger B. hot dog C. balloon Ⅵ、把下面的句子翻译成中文意思。（12分） 1、Here you are. Thank you.____________________。 2、I like hot dogs. _____________________________________。 3、Can I have some milk?________________________ 4、Happy Birthday to you!____________________________！ 5、How are you? Fine, Thank you.________________________。 6、How old are you?__________________________________？ Ⅶ、读左栏的句子，从右栏中选择合适的答语连线。（10分） 1、What’s your name?A、4. 2、May I have a look? B、My name’s John. 3、Nice to meet you. C、You ’re welcome. 4、Thank you. D、I’m from China. 5、How many balloons? E、Nice to meet you, too. 6、Where are you from? F、Sure,Here you are.
初中英语预备课程Starter全册重点词组 1．my twin brother 我的双胞胎兄弟2．all my new classmates 我所有的新同学3．clean the window 擦窗户 4．go to school 去上学 5．an art room 一间美术室7．twenty students 二十个学生8．polite and helpful 有礼貌且乐于助人9．on the ground floor . 在一楼（英式）10．on the first floor 在一楼（美）在二楼（英）11．a basketball court 篮球场 12．on the left/right of 在…左边/右边13．behind the tree 在树的后面14．under the chair 在椅子的下面15．come here 到这儿来 16．in the middle of 在……的中间17．between the two flowers 在两朵花的中间18．her yellow blouse 她的黄色的衬衫19. of course 当然 20．go home 回家20. in front of 在……的前面 21．a pair of glasses 一副眼镜22．sports shoes 运动鞋 23．watch TV 看电视 24．listen to music 听音乐 25．fly kites 放风筝 26．ride a bike 骑车 27．use a mobile 打手机 28．do one’s homework 做……的家庭作业 29．look for things on the Internet 在英特网上搜索东西 30．take the newspapers home 把报纸拿回家31．cross the road 过马路 32．wait for 等待…… 33．my favourite day of the year 一年中最喜欢的日子 34．look for the right place 寻找合适的地方35．bring ... into 把……带进…… 36．use a shopping basket 使用购物篮37．look up and down 上下看看38．get up 起床
小学三年级上册英语期末试题 笔试部分(共四大题，30分) Ⅰ.给单词归类,写序号(7分) 1.policeman 2.sock 3.swimming 4.shirt 5.driver 6.doctor 7.football 服装类：职业类：运动类： Ⅱ.看一看，勾一勾，在正确的答案前的括号里打“V”。(10分) 1.()ALet’splayfootball. ()BLet’sgoswimming. 2.()AThereisafootball. ()BThereare2footballs. 3.()AIt’sonthebox. ()BIt’sinthebox. 4.()A.Theyarechickens. ()B.Theyarecows 5.()A.Thesearemyeyes. ()B.Thesearemyears. Ⅳ.读一读，选一选。(每小题2分，共10分) ()1.Thereareeight. A.duck B.cows C.cow ()2.Thisismymother.isateacher.
A.He B.She C.she ()3.What’syourfavouriteanimal? Ilike. A.red B.tiger C.swimming ()4.Thesemyeyes. A.are B.is C.am ()5.Theelephantisvery. A.long B.big C.little 一、用英语表示下列数字(12分) 1234 二、辨音(8分) ()1.rulerrubber()2.robotrun()3.wherehere ()4.rulerschoolbag()5.herbird()6.underbird ()7.behindin()8.parrotstand 三、按要求写词语(10分) it(复数)__________isn’t(完整形式)_________ that(对应词)__________those(对应词)__________ where’s(完整形式)_________to(同音词)__________ don’t(完整形式)_________this(复数)__________ aclock(同音词)__________supper(近义词)__________ 四、汉译英(10分) 1.快点_____________ 2.在那边_____________ 3.非常感谢_____________ 4.在树上(外来物)_____________
新人教版小学三年级英语上册期末测试题 题号一二三四五六七八九十总分 得分 一、选出不属于同一类的单词,把其序号填入题前括号内。 ( ) 1、A. bread B. blue C. black ( ) 2、A. water B. white C. juice ( ) 3、A. brown B. bear C. bird ( ) 4、A. crayon B. pencil C. panda ( ) 5、A. ear B. elephant C. eye 二、标出下列字母的笔顺。 1. H： 2. G： 3. E: 4. X: 5. I： 6. U: 7. M: 8. F: 9. t: 10.N: 三、从方框中给下列图片选择对应的单词。将单词的序号填在图片下面的括号里。 1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( ) 5.( ) 6.( ) 7.( ) 8.( ) 9.( ) 10.( ) A. pencil box B. monkey C. eraser D. nine E. six
四、看图连线，把相应的数字和英语连起来。 ten nine eight six seven 五、给下面的图片选出合适的句子。 （）1. A. Act like a monkey. B. Act like a bird. C. Act like a bear. （）2. A. White, white. Touch the ground. B. Black , black. Stand up. C. Brown, brown. Turn aroun d. ( ) 3. A .Eat some rice. B. Eat some fish.. C. Drink some water. ( )4. A .Have some eggs. B .Have some rice.
上海电力学院 计算机操作系统原理 课程设计报告 题目名称：编写程序模拟虚拟存储器管理 姓名：杜志豪.学号： 班级： 2012053班 . 同组姓名：孙嘉轶 课程设计时间：—— 评语： 成绩： 目录 一、设计内容及要求 (4) 1. 1 设计题目 (4) 1．2 使用算法分析： (4)
1． FIFO算法（先进先出淘汰算法） (4) 1． LRU算法（最久未使用淘汰算法） (5) 1. OPT算法（最佳淘汰算法） (5) 分工情况 (5) 二、详细设计 (6) 原理概述 (6) 主要数据结构(主要代码) (6) 算法流程图 (9) 主流程图 (9) Optimal算法流程图 (10) FIFO算法流程图 (10) LRU算法流程图 (11) ．1源程序文件名 (11) . 2执行文件名 (11) 三、实验结果与分析 (11) Optimal页面置换算法结果与分析 (11) FIFO页面置换算法结果与分析 (16) LRU页面置换算法结果与分析 (20) 四、设计创新点 (24) 五、设计与总结 (27)
六、代码附录 (27) 课程设计题目 一、设计内容及要求 编写程序模拟虚拟存储器管理。假设以M页的进程分配了N
块内存（N 初中英语预备课程试卷(总4 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除 初中英语预备课程试卷 一、选出划线部分读音和其它三个不同的选项：5% ( ) 1. A. radio B. black C. cap D. sad ( ) 2. A. dress B. pet C. these D. red ( ) 3. A. white B. pink C. kite D. bike ( ) 4. A. comic B. coke C. E-dog D. shop ( ) 5. A. student B. study C. rubber D. under 二、用所给单词的正确形式填空：10% 1.There are many new books are there on the _________(teacher) desk. 2.How many _________(scarf) and _________(walkman) do you have, Millie? 3.The shop sells lots of _________(radio) and _________(watch). 4.Hi, Nick. Here _________(be) your new trousers. 5.There aren’t any _________(library) in our school, but there are some _________(read) rooms. 6.My new friend is from _________(American). She is an _________(American). 三、根据句子意思或图示用I,you, he, she, it, we, they填空: 10% 1. Hello, do you know me _________ am Kitty. 2. Andy and Hobo are twins, _________ go to school together. 3. Look at the dog. __________ is very lovely, right 4. The boy is Simon.The girl is Sandy. _________ are in Grade 7. 5. Nick and peter are my friends. __________ like playing football very much. 6. Good morning, Miss Gao! How are _________ 7. ---Who's __________ ---_________ is Peter's sister. 8. The woman is our English teacher. __________ is thirty. 9. -You and Ma Lin are classmates. Are __________ good friends -Yes, __________ are. 10. -Can you seethe clock on the wall -Yes, __________ can. 四、句型转换：15% 期末复习题（三） 一、将下列单词与相对应的图片匹配。 1.看图选单词 （1）________ （2）________ （3）________ （4）________ （5）________ 二、根据情境选择正确的答案。 2.妈妈对你说“Have a pear.”你不想吃，你可以这样说： A. I don't like apples. B. No, thanks. 3.你想说：“我喜欢骑自行车”，可以说： A. I like skating. B. I like riding a bicycle. 4.你想请别人喝些果汁，应说： A. I'd like some juice. B. Have some juice, please. 5.你想让妈妈帮你递米饭，可以这样说：_____________________ A. Pass me the rice，please! B. Here is the rice, please. 6.你想问教室里有什么，你说：_______ A. Where is it? B. What's in the classroom? C. What's on the wall? 三、为下列图片选择相对应的单词。 7.—Are you Dongdong? —No, I'm not. I'm Peter. A. B. 8.she A. B. 9. A. grandfather B. father 10.—Where's the ball? —________ A. It's on the chair. B. It's under the chair. 11. 三年级英语第上期期末复习测验卷听力材料 听力部分 milk . rabbit . 四. 听录音，连线。（10分） 1. Hello , I'm Joh n .1 have a pig . .听录音, 选出你所听到的单词 （10 分） 1.ha nd 2. boat 3. kite 4. water 5. purple 6. three 7. Coke 8. pig 9. eraser 10. arm 二.听录音, 判断对错, 对的打“ V ”错的打“ x ” （10分） 1. Hunt like a mouse . 2. How old are you ,Sarah ? ——I'm 7 . 3. Climb like a bear . 4. Have some Coke .——No , thanks . I like juice . 5. Touch your head . 三.听录音，圈出你所听到的图 （10 分） 1. Hello , I "m Mr Dog . My room number is 943 . 2. I like 3. I have a rabbit . 4. This is my doll . 5. Jump like a 2. Hello , Che n Jie . Look at the car . 3. Hello , Mike . Have some chicke n . 4. Hello , I 'm Miss White . This is my nose . 5. Hi , Sarah ! This is my rabbit . 五.听录音，涂颜色。（10分） Look , I have a new room . There are many toys in it . The pla ne is purple. The ballo on is red . The ball is yellow . The boat is blue . And the doll is pink . 六.听句子，圈出你所听到的图片的字母编号。（10分） 1. Jump like a rabbit . 2. Climb like a bear . 3. Touch the gro und . 4. Drink the juice . 5. This is my ear . 七.听句子，给下列图片标上正确的序号。（10分） 1.Hold the doll . 2. Ope n the book . 3. Fly like a bird . 4 . I have a Teddy bear . ----May I have a look ?——Sure . 5. Let s pa int .——Great ! 新课标初中英语预备课程 单元目标体系 Revised by Liu Jing on January 12, 2021 《新课标初中英语预备课程》教材分析 第一部分：教材的总体发展目标 A. 教材的语言知识发展目标 1.能识别并会读48个音标。使学生能根据音标认读生词并初步形成按照音标拼 写单词的习惯。 2.能正确规范地书写26个字母，能正确规范地书写单词及句子，并形成良好的 书写习惯。 3.能够掌握并运用与课本中话题相关的词汇。 4.能掌握最基本的句型： 1)there be句型和have/has的句型。 2)have / has 的句型 3)一般现在时的陈述句、一般疑问句以及特殊疑问句。 4)能运用特殊疑问词When/How/Who/Where/What等组成简单的句子。 5)祈使句的简单指令信息。 5.能掌握下列语法项目： 1）人称代词主格及其与be 动词的搭配 2) 形容词性代词和名词性物主代词 3）掌握数词1-30 4）了解情态动词can, must简单用法 5）名词复数的词尾变化：-s,-es,-ies 6）掌握并运用一般现在时（陈述句、一般疑问句及特殊疑问句） 7）第三人称单数动词变化方法：-s,-es, -ies B. 教材的能力发展目标 听的能力: 1. 能听懂简单的课堂用语，并作出相应的反应。 2. 能听懂不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等。 3. 能听懂有关课本中话题的句子、对话或简短的语段。 说的能力: 1. 能在口头表达中做到发音清楚、语调达意，语音语调基本正确。 2.能在课堂中运用简短的英语进行交际。 3. 能熟练地运用一些套语。（如：问候、告别、致谢等）。 4. 能就课本中的话题进行简单的交流。 读的能力: 1. 能正确地朗读课文。 2. 能理解课本中简短的书面指令，并根据要求进行学习活动。 3. 能阅读课本中或相似难度的短文或故事并抓住大意。 4. 除了教材的阅读，还应有适当量的课外阅读。 写的能力: 1. 能正确地使用标点符号。 2. 能使用简单的图表和海报等形式传达信息。 3. 能写出简单的邀请卡和问候卡。 C. 教材的情感发展目标 1. 促进学生相互了解，为学好英语奠定一个良好的人际基础，形成较好的团队 协作氛围。 2. 在外语学习的过程中，养成一定的外语学习的好习惯，如：良好的发音习 惯，良好的书写习惯，良好的听课习惯，良好的诵读习惯，良好的作业习惯等。为学生以后的学习打下坚实的基础。 小学三年级上册英语期末试卷 听力部分 一、听一听，将下面每组中符合录音内容的图片下面的字母圈住。 1. 2. 3. A B A B A B 4. 5. A B A B 二、听一听，选出你所听到的单词或字母组合，把序号写在括号里。 ( ) 1、A. opr B. opa C. oap ( ) 2、A. CDG B. CDO C. DCG ( ) 3、A. iec B. cie C. cei ( ) 4、A. ijg B. igj C. jgi ( ) 5、A. FSM B. FSN C. FSL ( ) 6、A. white B. quiet C. kite ( ) 7、A. on B. no C. one ( ) 8、A. pen B. ten C. Ben ( ) 9、A. rice B. nice C. ice ( ) 10、A. bread B. black C. red 三、听一听，给下列图片标上适当的序号。 （）（）（）（）（） 四、听问句，选出最合适的答句。 ( )1. A．Here you are．B．Thank you． C．I am fine. ( )2. A．He’s John． B．My name is John . C．This is John． ( )3. A．Very well， thanks. B．You’re welcome． C. Thanks you． ( )4. A．See you! B．My name’s Sarah. C．Nice to meet you， too. ( )5. A．OK． B．You’re welcome． C．Thank you． 五、听读单词，把单词的开头字母补充完整。 1._en 2. _ueen 3. _range 4. _pple 5. _iger 6. _arah 7. _ice 8. _gg 9. _ish 10. _read 六、听老师读对话，找出表中各人喜欢的食物，并在相应的格中打“√”。 三年级英语上期期末复习测验卷班级：：学号：成绩： 听力部分 一、听录音，选出你所听到的单词。（10分） A B C ( )1. head hand ruler ( )2. ball door boat ( )3. kite car cat ( )4. white water mouse ( )5. pink purple black ( )6. three two four ( )7. cake chicken Coke ( )8. bag pig plane ( )9. eraser green eight ( )10. eye ear arm 二．听录音，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(10分) 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( ) 三.听录音，圈出你所听到的图。（10分） 1. 2. 2. 3. 4 5 四．听录音，连线。（10分） 1、John 2、Chen Jie 3、Mike 4、Miss White 5、Sarah 五.听录音，涂颜色。（10分） 六．听句子，圈出你所听到的图片的字母编号。(10分) 1. 2. A B A B 3. 4. 5. A B A B A B 七. 听句子，给下列图片标上正确的序号。(10分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 八．听录音，填上正确的数字。(10分) 笔试部分 九. 情景反应，将正确答案填在括号里。（10分） （）1. How old are you ? A. I’m fine . B . I’m five . C. I have five . ( ) 2. What’s your name ? A. My name is Mike . B. See you . C. Nice to meet you . ( ) 3. May I have a look ? A.Sure . Here you are . B. Thank you . C. Cool . ( ) 4. Have some chicken . A.Thank you . B.You’re welcome . C. Here you are ( ) 5. How many cakes? A. Two cakes . B. Great . C. Have some cakes . 十．看图连线。（10分） panda balloon bread squirrel 第一部分：教材的总体发展目标 A. 教材的语言知识发展目标 1. 能识别并会读48个音标。使学生能根据音标认读生词并初步形成按照音标拼写单词的习惯。 2. 能正确规范地书写26个字母，能正确规范地书写单词及句子，并形成良好的书写习惯。 3. 能够掌握并运用与课本中话题相关的词汇。 4. 能掌握最基本的句型： 1） there be 句型和have/has的句型。 2） have / has 的句型 3）一般现在时的陈述句、一般疑问句以及特殊疑问句。 4）能运用特殊疑问词Whe n/How/Who/Where/What等组成简单的句子。 5）祈使句的简单指令信息。 5. 能掌握下列语法项目： 1）人称代词主格及其与be动词的搭配 2）形容词性代词和名词性物主代词 3）掌握数词1-30 4）了解情态动词can, must简单用法 5）名词复数的词尾变化：-s,-es,-ies 6）掌握并运用一般现在时（陈述句、一般疑问句及特殊疑问句） 7）第三人称单数动词变化方法：-s,-es, -ies B. 教材的能力发展目标 听的能力：1.能听懂简单的课堂用语，并作出相应的反应。 2. 能听懂不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等。 3. 能听懂有关课本中话题的句子、对话或简短的语段。 说的能力：1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意，语音语调基本正确。 2. 能在课堂中运用简短的英语进行交际。 3. 能熟练地运用一些套语。（如：问候、告别、致谢等）。 4. 能就课本中的话题进行简单的交流。 读的能力：1.能正确地朗读课文。 2. 能理解课本中简短的书面指令，并根据要求进行学习活动。 3. 能阅读课本中或相似难度的短文或故事并抓住大意。 4. 除了教材的阅读，还应有适当量的课外阅读。写的能力：1.能正确地使用标点符号。 2. 能使用简单的图表和海报等形式传达信息。 3. 能写出简单的邀请卡和问候卡。 C. 教材的情感发展目标 1. 促进学生相互了解，为学好英语奠定一个良好的人际基础，形成较好的团队协作氛围。 2. 在外语学习的过程中，养成一定的外语学习的好习惯，女口：良好的发音习惯，良好的书 人教版小学三年级英语上册期末试卷 姓名：_________ 一、写出下列字母的大小写字母（即给出的是大写字母，就写出它的小写，给出的是小写字母就写出它的大写字母。）（5分） P ___ G ___ ｒ___ T___ ｆ___ O___ ｈ___ K ___ Ｌ___q___ 二．写出26个字母中第5个字母到第25个字母的大小写。（10分） 三、找出每组单词中不同类的一项，将其代号写在括号里。（4分） （）1、A、car B、plane C、crayon ( )2、A、rabbit B、red C、bear ( )3、A、seven B、milk C、eight ( )4、A、hamburger B、hot dog C、balloon 四、把下面的句子翻译成中文意思。（12分） 1、Here you are . Thank you .___________________。 2、I like hot dogs. _______________________________。 3、Can I have some milk ?________________________。 4、Happy Birthday to you !____________________________！ 5、How are you ? Fine, Thank you .____________________。 五、读左栏的句子，从右栏中选择合适的答语连线。（6分） 1、What’s your name ? A、4. 2、May I have a look ? B、My name’s John . 3、Nice to meet you . C、You ’re welcome . 4、Thank you . D、I’m from China . 5、How many balloons? E、Nice to meet you , too . 6、Where are you from ? F、Sure ,Here you are . 六、把下面数字从小到大排列，只填序号。（5分） ①three ②one ③four ④nine ⑤seven ⑥two ⑦eight ⑧ten ⑨six ⑩five ( )→() →()→()→()→()→()→()→()→() 七、选择题（将序号填在题前括号内）（27分） （）1、当你想知道朋友的年龄时，应该问________________ A.How are you ? B. How old are you ? （）2、当你过生日时，接受了别人的礼物后应该说__________ A.Thank you . B.Happy birthday! （）3、当你向朋友介绍自己的妈妈时，应该说___________ A.She is my mom . B.This is my mom. 人教版三年级英语上册期末试题 一、正确书写所给字母的大小写。(5) 1.F 2.H 3.E 4.q 5.t 二、把下面的英语和所给的汉语对应起来，将其序号填入题前括号内。(5) ()1.penA.钢笔B.铅笔C.书包 ()2.earA.眼睛B.嘴C.耳朵 ()3.appleA.苹果B.香蕉C.葡萄 ()4.redA.红色B.黄色C.绿色 ()5.ChineseA.日语B.英语C.汉语 三、找出下面三个单词中与其他两个不同类的那个单词，将其正确的序号填入题前括号内。(5) ()1.A.penB.pencilC.leg ()2.A.eyeB.mouthC.teacher ()3.A.pencilB.ChineseC.English ()4.A.tableB.bagC.chair ()5.A.catB.eraserC.dog 四、把下面的英语单词和其汉语对应起来，将其序号填入题前括号内。(5) ()1.bookA.书本B.铅笔 ()2.pandaA.猴子B.熊猫 ()3.greenA.绿色B.黄色 ()4.basketballA.足球B.篮球 ()5.coolA.暖和的B.凉爽的(酷的) 五、给下面的短语找出正确的翻译，将其序号填入括号内(5) ()1.Goodmorning.A.见到你很高兴。 ()2.Nicetomeetyou.B.早上好 ()3.twobigeyes.C.十岁了 ()4.Tenyearsold.D.摸你的眼睛 ()5.touchyoureyes.E.两只大眼睛 六、根据问句选择正确的答语，将其正确的序号填入括号内。(5) ()1.Whereisyourbag?A.It’sapencil. ()2.Isthisyourpen?B.Mybagisblue. ()3.Whatcolorisyourbag?C.Iamtenyearsold. ()4.Howoldareyou?D.It’sonthedesk. ()5.What’sthis?E.No,itisn’t.It’sLiHong’s. 七、根据语言场景选择正确的英语句子，将序号填入括号内。 (10) ()1.见到你很高兴，怎么说? A.Nicetomeetyou. B.Howareyou? ()2.你想知道对方的名字，应该怎么问? A.Hello!What’syourname? B.Yes,MynameisJohn. ()3.你在路边捡到一只钢笔，你问你的同桌说这是你的钢笔吗?你该怎么说? A.Whereisyourpen?. B.Isthisyourpen? 南通大学计算机科学与技术学院操作系统课程设计报告 专业： 学生姓名： 学号： 时间： 操作系统模拟算法课程设计报告 设计要求 将本学期三次的实验集成实现： A.处理机管理； B.存储器管理； C.虚拟存储器的缺页调度。 设计流程图 主流程图 开始的图形界面 处理机管理存储器管理缺页调度 先来先服务时 间 片 轮 转 首 次 适 应 法 最 佳 适 应 法 先 进 先 出 L R U 算 法 A.处理机调度 1)先来先服务FCFS N Y 先来先服务算法流程 开始 初始化进程控制块，让进程控制块按进程到达先后顺序让进程排队 调度数组中首个进程，并让数组中的下一位移到首位 计算并打印进程的完成时刻、周转时间、带权周转时间 其中：周转时间 = 完成时间 - 到达时间 带权周转时间=周转时间/服务时间 更改计时器的当前时间,即下一刻进程的开始时间 当前时间=前一进程的完成时间+其服务时间 数组为空 结束 2)时间片轮转法 开始 输入进程总数 指针所指的进程是 否结束 输入各进程信息 输出为就绪状态的进程的信息 更改正在运行的进程的已运行时间 跳过已结束的程序 结束 N 指向下一个进程 Y 如果存在下一个进程的话 Y N 输出此时为就绪状态的进程的信息 时间片轮转算法流程图 B.存储器管理(可变式分区管理） 1)首次适应法 分配流程图 申请xkb内存 由链头找到第一个空闲区 分区大小≥xkb？ 大于 分区大小=分区大小-xkb，修改下一个空闲区的后向指针内容为（后向指针）+xkb;修改上一个空闲区的前向指针为（前向指针）+xkb 将该空闲区从链中摘除：修改下一个空闲区的后向地址=该空闲区后向地址，修改上一个空闲区的前向指针为该空闲区的前向指针 等于 小于延链查找下 一个空闲区 到链尾 了？ 作业等待 返回是 否 登记已分配表 返回分配给进程的内存首地址 开始初中英语预备课程试卷
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