葡萄叶的梦
薄薄的叶片，
像浅绿色的翡翠；
软软的叶片，
是小蝈蝈的棉被；
葡萄叶用整个夏天，
酿造芳香和甜美。
从阳光里寻找糖，
向秋风中获取醉。
让每一滴雨水，
每一声鸟啼，
每一道霞光，
每一缕花香，
都沿着叶脉，
变成营养果实的肥。
于是葡萄和梦想一起成长，
红的更红，绿的更翠。
累累果实，
果实累累，
香甜是人们惟一的赞美！
这时叶子悄悄地笑了，
滴滴露珠是开心的泪。
1.学习本课生字。会认“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄、梦”等10个生字。学会寻找、营养、累累、芳香、甜美、赞美等词语。、
2.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
4.培养学生从小树立远大理想的意识。
重点
难点正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。
品读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神，感受成长的快乐。
一、激趣引入新课
1.秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？
描写秋天的好词
秋高气爽秋风萧瑟秋风红叶秋风习习春华秋实一叶知秋桂子飘香霜叶知秋落叶飘零秋草枯黄枯枝败叶秋凉如水一汪秋水秋月如镜秋水盈盈霜叶如醉天高气爽秋风送爽秋风消署满山红叶的秋天金桂飘香的秋天北雁南飞的秋天橙黄桔绿的秋天五谷丰登的秋天
描写秋天的好句
佳句集锦
1.秋,一个果实累累的名字。
2.秋天带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄地来到了人间。
3.秋天到处是丰收的景象,充满了果实的浓香,充满了人们欢乐的笑声。
4.风,轻轻地,温和的吹着,是美丽的秋姑娘姗姗而来。
5.金秋时节,大地一片金黄,万物都改变了他们的面貌。
6.时近中秋,天空一碧如洗,金凤送爽,令人心旷神怡。
7.秋天的阳光温和中微带寒意,景物越发清疏而爽朗,一切光景美到不可形容。
8.那些挺拔翠绿的树木如今也脱下了绿色的衣裳,换上了黄色的时装,远远望去,漫山遍野一片金黄。
9.塞北的秋天,时空湛碧,蓝得明净透亮。
10.天气渐渐凉爽,吵人的蝉声被秋风吹散了,代替它的是晚间蟋蟀的碑铭。
11.天水之间,全是清明,温暖的空气中带着浓烈的桂花香味。
12.金秋时节,满地都是黄色的叶子,大地变成了金黄色的世界。
13.田野上果实累累,这儿一片金黄,那儿一片桔红,秋天把大地装扮成一眼望不到边的锦绣华毯。
14.秋高气爽,蓝蓝的天象擦拭的一尘不染的玻璃,绵绵的云朵,雪白雪白,如奶汁一样。
15树叶由绿变黄了,纷纷扬扬地打着旋落了下来,软绵绵的样子;枫树上的叶子红红的,好像一团大红云似的;树叶在秋风的催促下,在空中跳着舞,终于掉到河流里,好像一只小船似的飘来飘去。
3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？
（绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……）
葡萄的比喻句：
葡萄的句子：我情不自禁的摘下一颗葡萄迫不及待的放入口中，细细品尝，奇妙可口的汁水一下子渗遍全身——酸中有甜，甜中带酸，口感爽爽的、凉丝丝的，那味道中还带有被雨水冲刷过的葡萄特有的芬芳，清香扑鼻、沁人心脾，让人回味无穷。
葡萄在雨后的样子更好看，下过雨后，暗红色的葡萄串如同一个小女孩脸红了样子，非常惹人喜爱，葡萄丰收了，我挑了一串大葡萄，我尝了一个大葡萄放在嘴里咬了一口，啊！葡萄的味道美极了。又酸又甜，里面还有许多果汁呢！
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初秋，葡萄成熟了，大串大串的葡萄从叶子缝中垂下来。那一颗颗葡萄，绿得像翡翠，紫得像玛瑙，美丽极了。你随手摘一颗，剥开葡萄皮，嫩绿的果实就呈现在你眼前，轻轻一咬，酸甜酸甜的汁水就涌了出来，一直甜到心底，使你忍不住再吃第三颗。
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我盼望以久的秋天终于来临了，一串串小葡萄从小逐渐变成大葡萄串，葡萄的颜色由绿色变成暗红色，长得又大又圆，晶莹透明，像玛瑙似的。葡萄在雨后的样子更好看，下过雨后，暗红色的葡萄串如同一个小女孩脸红了样子，非常惹人喜爱，葡萄丰收了，我挑了一串大葡萄，我尝了一个大葡萄放在嘴里咬了一口，啊！葡萄的味道美极了。又酸又甜，里面还有许多果汁呢。
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葡萄没成熟时，皮是翠绿色的，像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透，每年秋天，葡萄成熟了，由于葡萄品种很多，所以大小不一，颜色各异，有白色，紫色，绿色，红色……在那又大又
绿的葡萄叶下，挂着一串串晶莹透明的葡萄，紫红色的，碧绿色的，圆圆的，好像一颗颗不同颜色的宝石，置身其中犹如进入珠宝的世界，轻轻扒开葡萄皮，一个嫩嫩的果肉呈现在你的眼前，果肉半透明的看上去像水晶，像玛瑙，散发着迷人的香味，使人口水直流。
4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟!
5.（葡萄叶是什么样的呀？它做了什么样的梦？它的梦想是什么呢？）
6.《葡萄叶的梦》这首诗歌里回答了同学们的问题，在学习这首诗歌时就能找到答案。这是一首很美的诗歌，现在让我们一起走进它吧！
教师指导纠正：“薄”是多音字，在文中读báo，不读bó。“累”也是多音字，在“果实累累”中读音是léi，在“积累”中读lěi，在“劳累”中读lèi。
四、学习文中词语。
1.课件出示文中的词语：寻找营养累累芳香甜美赞美
1.课件出示会写字。
葡萄梦软寻找沿营累珠
课件出示葡萄图片导入新课，可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生的注意力集中到课堂上来，提高了学习效率。
注重多音字的教学，如“薄”和“累”
1.理解课文内容，感受葡萄叶的美丽。
2.体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
二、朗读理解课文
1.朗读感受葡萄叶的形美。
（2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？找出诗句来读一读。
课件展示句子：
“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。”
（3）指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？
（鼓励学生发挥想像，描述葡萄叶。）
2.过渡：你喜欢葡萄叶吗？除了它的形状美，你还喜欢它的什么？（学生自由说一说）我们更喜欢的还是葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。
3.葡萄叶的梦是什么？它的梦实现了吗？
（1）引导学生找到文中的句子读一读，了解葡萄叶的梦是“果实累累”，它的梦实现了：“这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。”
（2）拿出准备的葡萄，看一看，闻一闻，尝一尝，说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……）
（3）我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢？
4.学习诗歌的第二、三小节。
（1）分组探究：葡萄叶为了实现梦想，做了些什么？付出了什么努力？并汇报一下，说说你读懂了什么。有什么不理解的地方。
（2）指名汇报：葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的？
课件展示句子：
“从阳光里寻找糖，在秋风中获取醉。让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。”
（3）你从这两句中感受到了什么？（葡萄叶坚持不懈地努力。葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。）
（4）再读这一节，体会用词的准确。
（5）多么可敬的叶啊！它“用整个夏天，酿造芳香和甜美。”让我们一起来读一读这一节，表达我们对它的敬佩和祝福。
（4）有了这样的坚持与付出，葡萄叶的梦想终于实现了，丰收的喜悦让它变得更美丽。指名读第三节，读出喜悦和赞美。
5. 讨论学习第四节。
（1）课件展示句子：
这时叶子悄悄地笑了，滴滴泪珠是开心的泪。
（2）质疑：为什么葡萄叶悄悄地笑了，流出开心的泪了?
（3）组织学生解疑，体会葡萄叶乐于奉献的情怀。
三、巩固引申拓展
1.背诵喜欢的小节。
2.你喜欢这篇课文中的葡萄叶吗？为什么？它有什么精神值得我们学习？
3.写写自然界中小鸟、小蜜蜂、小青蛙、小草、大树、鲜花……的梦想，还可以写写自己的梦想。
4.总结：每个人都有自己的梦想，让我们伴随着梦想快乐成长。
去感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，同时体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
一、给下列句子中加点的字选择正确的读音。
1.那张薄薄（bóbáo）的纸上画满了鲜花和树叶。
2.劳累（léi lèi）了一年，终于收获了累累（léi lèi）的果实。
二、根据拼音在下面的句子中填上合适的词语。
我们yán（沿）着小路，看着指示牌，一路xún zhǎo （寻）（找），终于来到了pútáo（葡）（萄）园。这里真是果实lěi lěi（累）（累）呀，一串串，像珍zhū（珠），像翡翠，让人觉得好像走进了mènɡ（梦）境一般。
三、仿照例句写句子。
例：薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠。软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。
高高的月亮，像弯弯的小船，碧绿的小河，是小鱼的故乡。
四、根据课文内容回答问题。
1.用自己的话说说葡萄叶的梦想是什么？
为葡萄制造营养，让葡萄快快成熟。
2.为什么葡萄叶悄悄地笑了，流出了开心的泪？
葡萄叶的付出有了回报，他的梦想终于实现了，所以他悄悄地笑了，并流出了开心的泪。
附：彩色的梦
高洪波
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
它们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖儿滑过的地方，
大块的草坪，绿了，
大朵的野花，红了，
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在蓊郁的森林里，
雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
葡萄的价值
复叶葡萄叶：中药名。为葡萄科植物复叶葡萄的叶。具有止血，清热解暑之功效。用于外伤出血，预防中暑。
营养价值：葡萄的营养成分葡萄不仅味美可口，而且营养价值很高。成熟的浆果中葡萄含糖量高达10%-30%，以葡萄糖为主。葡萄中的多种果酸有助于消化，适当多吃些葡萄，能健睥和胃。常食葡萄对神经衰弱、疲劳过度大有裨益。将葡萄皮和葡萄籽一起食用，对心脏的保护作用更佳。
药用价值：且具有极高的药用价值，已经成为世界性的重要营养兼药用的商品。
经济价值：葡萄酒是以葡萄为原料的最重要加工品。还将葡萄加工成葡萄干、葡萄汁、葡萄籽饮料、葡萄籽油等常见产品。
（语文A版）三年级语文教案《葡萄叶的梦》 教学目标： 1、学习本课生字。会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 3、了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 4、通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。 教学重点： 1、会认7个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。 教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。 教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。教学时数：2课时。 教学过程： 第一课时 （一）激趣引入课题 1、秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的…） 2、你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。 3、板书课题：1、葡萄叶的梦 4、读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？） 5、《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！ （二）初读课文，读准字音 1、学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。 2、听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。） 3、自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。 4、同桌互相听读课文，将课文读准读通。 5、检查生字读音。 （1）出示生字卡片，指名认读： 薄、浅、翠、芳、获、营、赞 （2）认识本课出现的多音字：累：果实累累（léi）积累（lěi）劳累（lèi）
小学六年级语文《葡萄月令》教案模板三篇 《葡萄月令》是汪曾祺的一篇抒情文，介绍一年之中与葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等有关的“知识”，从一月到十二月，像记流水账一般。下面就是小编给大家带来 的小学六年级语文《葡萄月令》教案模板，欢迎大家阅读! 小学六年级语文《葡萄月令》教案模板一 教学目标： 1、通过学习，了解葡萄的生长习性，丰富知识。 2、通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。 3、通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。 4、通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣，激发对生活的热爱。 教学重点： 通过对文本的研习，认识状物的常见表现方法，明白根据表达的需要对这些表现 方法进行选择和运用的道理。 教学设想： 本文是一篇非常别致的状物散文。教学重点应该是状物，学习时要看文章按照月 份写了葡萄种植和收获的各种知识，同时，由文及人，整体感受汪曾祺热爱生活、积 极乐观的情怀。 教学教学时数：一课时 教学过程： 一、新课导入 生活中并不总是惊涛骇浪，也不是处处都需要正襟危坐。很多时候，我们大多数 人都处于一种平常甚至平淡的生活状态中。有人告诉我，只有认真地去感受和体味平 常生活中那些快乐、悲苦、平淡以及诗意，才能真正体会到生活的滋味。想着这句话，我想到了汪曾祺。今天，我们要随着汪曾祺走进那个美丽的葡萄园，在四季变迁中认 识葡萄，认识人，认识人生。 二、由状物散文的特点进入对文本的初步解读。 状物是文学作品特别是散文作品常见的写作类型与表达方法，它将物作为主要的 表达对象，根据需要，对事物的部分或全体，或者对某一类事物进行描写，使人对描 写对象有比较清楚的了解，同时，在描写中适当穿插记叙、议论、抒情等内容，使人
2018年语文版三年级上册1葡萄叶的梦教案及作业题 1.葡萄叶的梦 教学要求 1.学习本课生字。会认“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄、梦”等10个生字。学会寻找、营养、累累、芳香、甜美、赞美等词语。、 2.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 4.培养学生从小树立远大 理想的意识。 重点难点正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。品读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神，感受成长的快乐。教学课时二 课时 1.读准生字，准确流利地朗读课文。 2.正确书写课后生字。课件（生字词、课文朗读、插图、葡萄图片）一、激趣引入新课 1. 秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？（学生 自由说） 2.老师今天给同学们带来了一份礼物，一定是大家喜欢的，请看大屏幕。（运用课件展示葡萄图片。） 3.谁来描述一下你看到的 是什么样的葡萄，它像什么？（绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……） 4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟! 5.请同学们看老师写课题。板书课题，大家读课题。读了课题，你有什么要问的呀？（葡萄叶是什么样的呀？它做了什么样的梦？ 它的梦想是什么呢？） 6.《葡萄叶的梦》这首诗歌里回答了同学们 的问题，在学习这首诗歌时就能找到答案。这是一首很美的诗歌，现在让我们一起走进它吧！二、初读读准字音 1.请同学们看课文，听课文录音。 2.说一说听了这首诗，你有什么感受？（学生自由说） 3.自由读课文，一边读课文一边将自己不认识的字画出来，用自己喜欢的方式识字。 4.检查生字读音。（1）出示生字卡片，指名认读。教师指导纠正：“薄”是多音字，在文中读báo，不读bó。“累”也是多音字，在“果实累累”中读音是léi，在“积累”中读lěi，在“劳累”中读lèi。（2）学生间交流难点字的识记方法。 5.同桌互相 听读课文，将课文读准读通。三、再读读通诗歌 1. 请大家用自己 喜欢的方式自由读课文。 2.同桌互相读给对方听，纠正错误读音。
1葡萄叶的梦 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认6个生字，会写10个生字，正确读写“葡萄、寻找、营养”等词语。 2.有感情地朗读并背诵诗歌。 3.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，学习葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶的奉献情怀和帮助葡萄成长的快乐。情感态度与价值观：学习葡萄叶为了梦想付出努力的可贵精神，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。 ［教学重难点］ 理解诗歌内容，体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福,培养学生树立远大理想并为理想而努力的意识。 ［教学课时］ 2课时 第一课时教学过程 一、谈话导入，引入课题 1.秋天是收获的季节，果实挂满了枝头。你最喜欢秋天的什么水果？为什么喜欢它？（相机出示葡萄图片）这是什么？谁能给我们介绍一下？ 2.孩子们，这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个个美丽的梦，是谁的梦呢？ 板书课题：葡萄叶的梦。 3.今天我们来学一首关于葡萄的诗歌。让我们一起走进这首诗歌吧！ 二、初读课文，学习生字词 1.学生自由读诗歌，要求读准字音，读通句子。 2.同桌之间互读、指认。教师检查自读效果：出示课本中的生字新词，检查认读情况。 3.教师点拨：“薄”有两个读音“bó”和“báo”，文中读“báo”表示葡萄叶的厚度；“翡翠”的“翡”读第三声，“翠”是平舌音。 4.重点生字词学习。 （1）课件出示课文生字词，指名读，开火车读。 （2）请读得好的同学做“小老师”领读。 （3）重点生字词指导：“沿”右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”；“营”草字头下不能写成“官”。
（4）学习多音字“累”。 累léi（累累果实） lěi（积累） lèi（劳累） 三再读课文，整体感知 1.采取多种形式读课文：自由读—男女生读—分小组读，将课文读通、读顺。 2.再读课文，思考：文章分为几小节，你喜欢哪一节？又有什么样的感受？ 第一小节：描写了葡萄叶的样子和葡萄叶的梦是什么。 第二小节：写葡萄叶是怎样努力生长的。 第三小节：葡萄叶长出果实。 第四小节：葡萄叶实现梦想的喜悦。 第二课时教学过程 一、复习导入 1.有感情地朗读课文。 2.检查生字新词的掌握情况。 二,细读课文，理解感悟 1.学习诗歌第一小节\. （1）自由读，思考：诗人眼中的葡萄叶是怎样的？从中你感受到了什么？ （薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠。软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。运用比喻的修辞手法突出了葡萄叶的外形美。） （2）有感情地朗读课文。交流：你喜欢作者笔下的葡萄叶吗，为什么？ （3）拓展：你眼中的葡萄叶是怎样的？能像作者这样用一句有诗意的话来表达吗？（鼓励学生发挥想像，描述葡萄叶） （4）葡萄叶的梦是什么？文中哪一句话是写葡萄叶的梦的？（葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。） ①如何理解“酿造”一词？（通常指利用发酵作用制作醋、酱油等，文中指葡萄叶要通过自己的努力实现梦想。） ②联系实际想一想：“酿造芳香和甜美”是什么意思？（结出甜美的果实——葡萄） （5）朗读指导：朗读时要用轻柔、舒缓的语气读出葡萄的美以及对实现梦想的憧憬和期待之情。 2.学习诗歌第二小节。
4中国美食 学习目标 1．借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识15个生字；会写9个生字；掌握多音字“炸”。 2．正确、连贯地读好词语。对照插图，联系生活，了解中国的一些美食。 3．了解家乡的美食及饮食文化。 识字方法（会意识字法） 有些字的偏旁相同，我们就可以根据偏旁来识记这些字。例如本课的“菠、茄、蘑、菇”，共有的偏旁是“艹”，表示这些字与植物有关；再如本课的“烧、烤、爆、炒、炖、炸”，共有的偏旁是“火”，表示这些字与火有关。 语境识字 这顿饭真丰盛，鸡鸭鱼肉火上烤。烧茄子，煎豆腐，炖蘑菇，炸酱面，还有爆炒菠菜。另加蒸煮水饺、小米稀粥，真是营养又美味。 词语解释 凉拌：把凉的食品加调料拌和。 煎：把食物放在少量的热油里弄熟。 红烧：烹调方法，把肉、鱼等加油、糖略炒，并加酱油等作料，焖熟使呈黑红色。 烤：把东西放在火的周围使干或使熟。 煮：把东西放在水里，用火把水烧开。 爆：烹饪方法，用滚水稍微一煮或用滚油稍微一炸。
炖：煨煮食物使熟烂。 蘑菇：某些可以食用的真菌，特指口蘑。例句：林间的草丛中，隐藏着黄色的蘑菇。 蒸：利用水蒸气的热力使食物变熟或变热。 炸：把食物放在煮沸的油或水里弄熟。 互动探究 1．读课文，请用“□”圈出带四点底的字，用“○”圈出带火字旁的字，并说一说你有什么发现。 带四点底的字：煎、煮、蒸。 带火字旁的字：烧、烤、爆、炖、炸、炒。 发现：这些字所表示的意思都是烹调方法；这些带四点底和火字旁的字都和火有关。 2．你还知道各地的哪些美食？ 猪肉炖粉条（东北菜）腊味合蒸（湘菜） 鱼香肉丝（川菜）烧鹅（粤菜） 方法百度 用好同类词。 香煎豆腐红烧茄子烤鸭水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇蒸饺炸酱面蛋炒饭 解析：“煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、炒”都是烹饪方法，都要用到火，意思也特别相近，如果不细加区分很容易弄错。如何做到不混淆呢？最基本的方法就是从字义上进行区分。“烤”指把东西放在火的周围使干或使熟，如烤肉；“煎”指把食物放在少量的热油里弄熟，如煎鸡蛋；“炸”指把食物放在煮
《葡萄叶的梦》 教学目标： 1、学习本课生字。会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。 2、感受本文的语言美，正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 3、了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 4、通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。 教学重点： 1、会认7个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。 教学难点： 了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。 教学准备： 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。 教学时数：2课时。 教学过程： 第一课时 （一）激趣引入课题 1、同学们，你们有谁最爱吃葡萄？（会有很多同学举手）大家是不是一想到晶莹剔透的葡萄，就会不自觉的咽下口水呀，香甜的葡萄总会让人想到很多美丽的梦，在诗人高洪波的笔下，葡萄叶会有怎样的梦？ 板书课题：葡萄叶的梦齐读课题，读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？请同学们打开书，听老师读《葡萄叶的梦》。 （二）初读课文，读准字音 1、学生翻书到第1页，一边看课文一边听老师读课文，并思考：听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。） 2、自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。 3、同桌互相听读课文，将课文读准读通。 4、检查生字读音。 （1）出示生字卡片，指名认读： 薄、浅、翠、芳、获、营、赞 （2）认识本课出现的多音字：累：果实累累（léi）积累（lěi）劳累（lèi） （3）交流难点字的识记方法。“薄、芳、获、营”四个字都是草字头，可归类识记。“翠”“赞”字有共同特点，可以用熟字相加的方法识记。 读准平舌音字：翠、赞；后鼻音字：营 （三）再读课文，把诗歌读流利 1、将生字回到课文中，读一读由生字组成的词语。 薄薄的浅绿色的翡翠芳香获取 营养果实累累赞美 2、用自己喜欢的方式自由读课文。 3、检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。 4、这首诗一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。 （四）指导学生写字 1、观察本课要书写的8个字，说说书写时要注意什么。 浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。 翠：上面的“羽”字为了让笔，“把脚伸直了”，“横折钩”写成“横折”。汉字中还有很多像这样的“让笔”，如“从”、“赞”等。
1葡萄叶的梦 教学目标: 知识与技能 1.会认6个生字，会写10个生字，正确读写“葡萄、寻找、营养”等词语。 2.有感情地朗读并背诵诗歌。 3.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，学习葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶的奉献情怀和帮助葡萄成长的快乐。情感态度与价值观：学习葡萄叶为了梦想付出努力的可贵精神，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。 教学重难点： 理解诗歌内容，体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福,培养学生树立远大理想并为理想而努力的意识。 教学课时：2课时 第一课时 教学目标 1、学习生字词。 2、 教学过程： 一、谈话导入，引入课题 1.秋天是收获的季节，果实挂满了枝头。你最喜欢秋天的什么水果？为什么喜欢它？（课件出示葡萄图片）这是什么？谁能给我们介绍一下？ 2.孩子们，这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个个美丽的梦，是谁的梦呢？ 板书课题：葡萄叶的梦。 3.今天我们来学一首关于葡萄的诗歌。让我们一起走进这首诗歌吧！ 二、初读课文，学习生字词 1.学生自由读诗歌，要求读准字音，读通句子。 2.同桌之间互读、指认。教师检查自读效果：出示课本中的生字新词，检查认读情况。 3.教师点拨：“薄”有两个读音“bó”和“báo”，文中读“báo”表示葡萄叶的厚度；“翡翠”的“翡”读第三声，“翠”是平舌音。 4.重点生字词学习。 （1）课件出示课文生字词，指名读，开火车读。 （2）请读得好的同学做“小老师”领读。 （3）重点生字词指导：“沿”右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”；“营”草字头下不能写成“官”。 （4）学习多音字“累”。 累léi（累累果实） lěi（积累） lèi（劳累） 三再读课文，整体感知
《葡萄叶的梦》教学设计 教材分析: 这首诗运用拟人的手法，描绘了葡萄成熟的动人过程。夏天，翠绿的葡萄叶盖满了整个葡萄架，蝈蝈在其间快乐地鸣唱。葡萄叶为了追寻硕果累累的梦想，在阳光雨露中孜孜以求地获取营养。它经历风吹雨打，它品尝雨露甘甜。 教学目标： 1、对照课后的词语库自主积累词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、让学生在读中感受本文的语言美，在读中想像诗意的美，在读中体会葡萄叶的奉献情怀和葡萄成长的快乐。同时通过朗读把感受和体会表达出来。 4、理解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想付出努力的可贵精神。培养学生树立远大理想、为理想努力的意识。 教学重难点： 【教学重点】 正确、流利、有感情的朗读课文。 【教学难点】 理解诗歌内容，体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生树立远大理想的
意识。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境导入： 1、播放歌曲《小松树》，激发学生学习兴趣。 2、由小松树快乐成长引出葡萄叶的梦。板书课题。 3、读课题，你有什么问题要问吗？ （葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？） 4、导入新课。 【设计意图】 播放《小松树》的歌曲，暗示成长的快乐，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围。 二、初读感知、学习生字： 1、自由朗读课文，画出生字词。 2、师范读课文，思考：葡萄叶的梦是什么? 3、学习生字： ①出示生字，自由读。 ②去拼音读、开火车读。 ③给生字组词。 4、学习词语： ①出示词语。 ②指名读一读。 ③说一说词语的意思。 ④选择喜欢的词语说话。 5、交流：葡萄叶的梦是什么？作者用哪句话表示这个意思? 【设计意图】 以读为本，在读中感悟、积累语言。引导学生在读中感受诗句语言的美、想象诗的意境美；在读中积累生字词语，通过问题的交流培养学生的口头表达能力。 三、精读品味，感知内容： 1、学习第一小节：
拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 1.读准生字，准确流利地朗读课文。 2.正确书写课后生字。 课件（生字词、课文朗读、插图、葡萄图片） 一、激趣引入新课 1.秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？ （学生自由说） 2.老师今天给同学们带来了一份礼物，一定是大家喜欢的，请看大屏幕。（运用课件展示葡萄图片。） 3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？ （绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……）
4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟! 5.请同学们看老师写课题。板书课题，大家读课题。读了课题，你有什么要问的呀？ （葡萄叶是什么样的呀？它做了什么样的梦？它的梦想是什么呢？） 6.《葡萄叶的梦》这首诗歌里回答了同学们的问题，在学习这首诗歌时就能找到答案。这是一首很美的诗歌，现在让我们一起走进它吧！ 二、初读读准字音 1.请同学们看课文，听课文录音。 2.说一说听了这首诗，你有什么感受？（学生自由说） 3.自由读课文，一边读课文一边将自己不认识的字画出来，用自己喜欢的方式识字。 4.检查生字读音。 （1）出示生字卡片，指名认读。 教师指导纠正：“薄”是多音字，在文中读báo，不读bó。“累”也是多音字，在“果实累累”中读音是léi，在“积累”中读lěi，在“劳累”中读lèi。 （2）学生间交流难点字的识记方法。 5.同桌互相听读课文，将课文读准读通。 三、再读读通诗歌 1. 请大家用自己喜欢的方式自由读课文。 2.同桌互相读给对方听，纠正错误读音。（生读） 3.指名读诗歌，师生共同评价朗读情况。 4.再听一遍课文录音。（再次出示课件3） 5.这首诗歌一共有几个小节，你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。 四、学习文中词语。 1.课件出示文中的词语：寻找营养累累芳香甜美赞美 2.指名读，师生评议，纠正读得不准确的词语。 3.指名领读。 4.齐读。 五、观察指导写字 1.课件出示会写字。 葡萄梦软寻找沿营累珠
1《葡萄叶的梦》教学设计 知识与能力 1.认识“薄、翡、翠”等6个生字，学会并美观书写“葡、萄、梦”等10个生字。能够借助具体语境理解“酿造”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能够进行诗歌背诵。 3.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福，初步树立远大理想的意识。 突破重难点 重点：识字、写字，能够流利、有感情地朗读诗歌。 突破方法：一方面，教师要引导学生借助拼音自主识读生字，朗读课文，同时凭借已有书写认知感受生字的书写要领；另一方面，还要给予必要的规范指导，让他们能更准确地进行生字书写认知构建，同时学习有感情地朗读诗歌的方法，有效实现良好语感的培养。 难点：体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福，培养学生从小树立远大理想的意识。 突破方法：教学过程中，教师一要引导学生借助诗歌语言，初步感受葡萄叶努力为收获“累累果实”所付出的努力；同时，还要适时引导他们联系生活实际以及名人的成长故事进行延伸理解，从而不断激发内心对于远大理想的自觉渴求。 教法与学法推荐 教法：多媒体画面呈现法，借助多媒体课件展示葡萄硕果累累的收获画面，让学生自然产生联想，并在脑海中想象葡萄成长的情形，从而感受葡萄叶为葡萄成长的默默付出；指导学生有感情地诵读。通过教师有感情地范读指导，既让学生感受到诗歌的情感、节奏以及意境之美，同时，又能引导他们不断提升良好的语感，实现认知与情感双向目标的并进。 学法：诵读感悟法，在感知诗歌大意的基础上反复诵读，并在读中激发想象，更好地融入到诗歌美好的意境中，自然实现对葡萄叶美好精神的感知；延伸学习法，通过联系生活实际或名人成长故事，感受远大理想对于成长的重要意义，从小自觉树立远大的理想意识。
语文S版三年级语文上册教案 1葡萄叶的梦 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认6个生字，会写10个生字，正确读写“葡萄、寻找、营养”等词语。 2.有感情地朗读并背诵诗歌。 3.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，学习葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶的奉献情怀和帮助葡萄成长的快乐。情感态度与价值观：学习葡萄叶为了梦想付出努力的可贵精神，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。 ［教学重难点］ 理解诗歌内容，体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福,培养学生树立远大理想并为理想而努力的意识。 ［教学课时］ 2课时 第一课时教学过程 一、谈话导入，引入课题 1.秋天是收获的季节，果实挂满了枝头。你最喜欢秋天的什么水果？为什么喜欢
它？（相机出示葡萄图片）这是什么？谁能给我们介绍一下？ 2.孩子们，这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个个美丽的梦，是谁的梦呢？ 板书课题：葡萄叶的梦。 3.今天我们来学一首关于葡萄的诗歌。让我们一起走进这首诗歌吧！ 二、初读课文，学习生字词 1.学生自由读诗歌，要求读准字音，读通句子。 2.同桌之间互读、指认。教师检查自读效果：出示课本中的生字新词，检查认读情况。 3.教师点拨：“薄”有两个读音“bó”和“báo”，文中读“báo”表示葡萄叶的厚度；“翡翠”的“翡”读第三声，“翠”是平舌音。 4.重点生字词学习。 （1）课件出示课文生字词，指名读，开火车读。 （2）请读得好的同学做“小老师”领读。 （3）重点生字词指导：“沿”右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”；“营”草字头下不能写成“官”。 （4）学习多音字“累”。 累léi（累累果实） lěi（积累）
第 1 页1、葡萄叶的梦 教学目标： 1、学习本课生字。会认6个生字，学习多音字“累”，会写10个字。 2、感受本文的语言美，正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 3、了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 4、通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。 教学重点： 1、会认6个生字，会10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。 教学难点： 了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。 教学准备： 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。 教学时数：2课时。 第一课时 教学过程： 一、激趣引入课题 1、秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……） 2、你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个美丽的梦，是：“葡萄叶的梦”。 3、板书课题：1、葡萄叶的梦 4、读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？） 5、《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌，让我们一起走进这首诗吧！ 二、初读课文，读准字音 1、学生翻书到第1页，一边看课文一边听老师读。 2、听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。） 第 2 页3、自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划记出 来，借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。 4、同桌互相听读课文，将课文读准读通。 5、检查生字读音。 （1）出示生字卡片，指名认读： 薄、翡、翠、糖、啼、霞 （2）认识本课出现的多音字：累：果实累累（léi）积累（lěi）劳累（lèi）（3）交流难点字的识记方法。可以用熟字相加的方法识记。 三、再读课文，把诗歌读流利 1、将生字回到课文中，读一读由生字组成的词语。
葡萄叶的梦第二课时辽宁省朝阳市南街小学张振华 一、复习导入 1、听写词语 2、读诗歌：葡萄叶的梦是什么？ 二、理解感悟 1、你喜欢前萄叶吗？你喜欢它的什么？（葡萄叶的形美，葡萄叶的梦美， 葡萄叶的付出美。） 2、朗读感受葡萄叶的形美。 （1）（课件）说一说葡萄叶片的颜色、形状 （2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？找出诗句来读一读。 “薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠，软软的叶片，是小蝈蝈的波。” 指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？鼓厉励学生发挥想象，描述葡萄叶 3、葡萄叶的梦是什么？从第一节哪句话看出来的？ 多么可敬的叶啊！它“用整个夏天，酸造芳香和甜美。”让我们一起来读一读这一节，表达我们对它的敬佩和况福。 4、学习诗歌的二、三节。 （1）跟同桌一起研读这两节，说说你读懂了什么。 （2）葡萄叶是怎样努力实現自已的梦想的？ “从阳光里找糖，向秋风中获取醉。让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道 霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。” 你从这两句中感受到了什么？（葡萄叶坚持不懈地努力。葡萄叶不放过任何 一个实现梦想的机会。）再读这一节 （3）有了这样的坚持与付出，葡萄叶的梦想终于实现了，丰收的喜悦让它 变得更美丽。指名读第三节，读出喜悦和赞美。 6、讨论学习第四节。 猜一猜：为什么“这时叶子悄悄地笑了“？为什么说“滴滴露珠是开心的泪”？ 当梦想实现后，葡萄叶会对葡萄说些什么？齐读第四节，读出葡萄叶的幸福。 葡萄又会对葡萄叶说什么呢？我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记前萄叶为了它所付出的努力。 三、感情朗读，背诵诗 1、自由有感情地练读课文。 2、引导诵读诗歌：“薄薄的叶片，像……” 四、引申拓展 你喜欢这篇课文中的葡萄叶吗？为什么？它有什么精神值得我们学习？
1.葡萄叶的梦 教学要求 1.学习本课生字。会认“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄、梦”等10个生字。学会寻找、营养、累累、芳香、甜美、赞美等词语。、 2.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 4.培养学生从小树立远大理想的意识。 重点难点 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。 2.品读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神，感受成长的快乐。 教学课时：二课时 第一课时 教学目标 1.读准生字，准确流利地朗读课文。 2.正确书写课后生字。 教具准备 课件（生字词、课文朗读、插图、葡萄图片） 教学过程 一、激趣引入新课 1.秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？（学生自由说） 2.老师今天给同学们带来了一份礼物，一定是大家喜欢的，请看大屏幕。（运用课件展示葡萄图片。） 3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？ （绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……） 4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟! 5.请同学们看老师写课题。板书课题，大家读课题。读了课题，你有什么要问的呀？ （葡萄叶是什么样的呀？它做了什么样的梦？它的梦想是什么呢？）
6.《葡萄叶的梦》这首诗歌里回答了同学们的问题，在学习这首诗歌时就能找到答案。这是一首很美的诗歌，现在让我们一起走进它吧！ 二、初读读准字音 1.请同学们看课文，听课文录音。 2.说一说听了这首诗，你有什么感受？（学生自由说） 3.自由读课文，一边读课文一边将自己不认识的字画出来，用自己喜欢的方式识字。 4.检查生字读音。 （1）出示生字卡片，指名认读。 教师指导纠正：“薄”是多音字，在文中读báo，不读bó。“累”也是多音字，在“果实累累”中读音是léi，在“积累”中读lěi，在“劳累”中读lèi。 （2）学生间交流难点字的识记方法。 5.同桌互相听读课文，将课文读准读通。 三、再读读通诗歌 1. 请大家用自己喜欢的方式自由读课文。 2.同桌互相读给对方听，纠正错误读音。（生读） 3.指名读诗歌，师生共同评价朗读情况。 4.再听一遍课文录音。（再次出示课件3） 5.这首诗歌一共有几个小节，你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。 四、学习文中词语。 1.课件出示文中的词语：寻找营养累累芳香甜美赞美 2.指名读，师生评议，纠正读得不准确的词语。 3.指名领读。 4.齐读。 五、观察指导写字 1.课件出示会写字。 葡萄梦软寻找沿营累珠 2.观察本课要书写的10个字，说说书写时要注意什么。 （1）先让学生说一说，自由发言。 （2）指导： “葡、萄”这两个字上面的“艹”要写得宽些，完全盖住下面的部分。
1、葡萄叶的梦 教学目标： 1、学习本课生字。会认6个生字，学习多音字“累”，会写10个字。 2、感受本文的语言美，正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 3、了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 4、通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。 教学重点： 1、会认6个生字，会10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。 教学难点： 了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。 教学准备： 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。 教学时数：2课时。 第一课时 教学过程： 一、激趣引入课题 1、秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……） 2、你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个美丽的梦，是：“葡萄叶的梦”。 3、板书课题：1、葡萄叶的梦 4、读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？） 5、《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌，让我们一起走进这首诗吧！ 二、初读课文，读准字音 1、学生翻书到第1页，一边看课文一边听老师读。 2、听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。）
3、自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。 4、同桌互相听读课文，将课文读准读通。 5、检查生字读音。 （1）出示生字卡片，指名认读： 薄、翡、翠、糖、啼、霞 （2）认识本课出现的多音字：累：果实累累（léi）积累（lěi）劳累（lèi） （3）交流难点字的识记方法。可以用熟字相加的方法识记。 三、再读课文，把诗歌读流利 1、将生字回到课文中，读一读由生字组成的词语。 薄薄的糖果翡翠芳香获取 营养果实累累赞美啼哭晚霞 2、用自己喜欢的方式自由读课文。 3、检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。 4、这首诗一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。 （四）指导学生写字 1、观察本课要书写的10个字，说说书写时要注意什么。 沿：右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”。 营：草字头下不能写成“官”。 2、自由书空写一写。 3、将每个字描红一个，临写两个。写完后，同桌互相评价。 （五）作业设计 1、把这首诗歌读流利，读给家人听。 2、用本课的生字做词语卡片。 第二课时 教学过程： （一）复习检查 1、检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。 2、开火车认读生字、词语。