音乐之都维也纳
上海市浦东新区进才实验小学张李
教学目标:
1、自学文中的生字新词,在语言环境中理解“麓、摇篮、装饰、掺和”等词语,并积累好词;
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,知道课文从四方面介绍了维也纳,并了解文章的写作
特点:先概括后具体;
3、根据任务单,自主、合作学习2-4节,并能背诵第4节。
教学重点:
1、学习2—4节,了解写法特点:先概括后具体;
2、背诵第4节。
教学难点:背诵第4节。
教学准备:多媒体课件
教学时间:二课时
第一课时
一、板书课题,质疑导入
1、板书:19、音乐之都维也纳,学生针对课题提问。
2、出示文章第一句,解决部分问题,并理解“都”的不同含义。
二、初读课文,理清脉络
1 、师:请同学们自读课文,出示任务单1:
2、检查自学:
(1)学生交流圈出的好词;
(2)教师归纳,学习反馈。
第一组:山清水秀风景如画波光粼粼
a. 理解:麓——山脚。
b. 指导朗读(注意适当停顿)
第二组:优雅轻快悠扬飘逸回荡优美
第三组:星罗棋布美观大方色彩和谐金碧辉煌金光闪闪
(2) 问题反馈:课文是从哪些方面来介绍维也纳的? 板书:
古典音乐的摇篮
音乐装饰的城市
几乎一天离不开音乐
歌剧院、音乐厅星罗棋布
a.理解:摇篮、装饰、星罗棋布
(3)小结:文章写作方法:板书:先概括后具体。
三、细读课文,深入研究2、3、4节
(一)学习第二节
1、出示任务单2,自由读课文第二节,自主完成填空。
(1)指名交流(板书:音乐家乐谱和手迹)(许多至今)
(2)齐读第二节
(3)小结
(二)学习第三小节
1、出示任务单3,用这样的方法,小组讨论学习第三节。
2、指名交流:句1
(1)读句,思考:作者写了哪个方面?(板书:雕像)
(2)找到关键词(到处)
(3)指导读
3、指名交流:句2
(1)学生交流:(板书:名字)
(3)指导读
4、指名交流:句3
(1)学生交流:(板书:音乐符号)
(2)关联词(就连…也)
(3)指导读
5、根据板书,完整练说任务单3
6、齐读第三节
(三)学习第四节
1、在维也纳,人们的生活几乎一天也离不开音乐。作者围绕“几乎一天”写了四个时间段,请找一找(随机板书:漫步时、夏天的夜晚、合家欢聚时、集会庆典政府会议时)
2、作者又是如何抓住“离不开音乐”写具体的?选择一个时间段说一说。
A、板书:圆舞曲,请学生听一听。
A、板书:露天音乐会
B、理解:掺和
A、板书:室内演奏
A、板书:古典音乐
B、配乐齐读
4、出示任务单4,指导背诵:
(1)逐句背诵,四人连背;
(2)指名完整背诵。
四、总结全文,谈谈收获
五、布置作业:
在生活中,我们也会有几乎一天也离不开的东西。比如运动、比如电脑,大人们最离不开的恐怕就属手机了。
要求:围绕“()几乎一天也离不开()。”从几个方面说具体。(小组讨论,可以每人说一方面)
板书: 19 音乐之都维也纳
概括具体
古典音乐的摇篮音乐家、乐谱和手迹
音乐装饰的城市雕像、名字、音乐符号
漫步时圆舞曲
夏天的夜晚露天音乐会几乎一天离不开音乐合家欢聚时室内演奏
集会、庆典、政府会议时古典音乐歌剧院、音乐厅星罗棋布
《音乐之都维也纳》学习任务单
班级:姓名任务一:按要求自学课文。
任务二:自主学习第二节,完成填空。
任务四:根据板书,围绕“人们几乎一天也离不开音乐”背诵第四节。