2018年青年教师培养计划及实施方案
一、指导思想
青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所
在。为了进一步加大青年教师培养的力度，使他们教师迅速
成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教
师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。使他们成为学校教
育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，为学
校教育教学的持续发展奠定基础。
二、培养任务及目标
1、培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、
职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面
具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术
成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校工作中起示范
带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教
育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学科研能力，
在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选
储备人选。
三、具体培养措施
(一)加强青年教师教育教学理论的学习
科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的
新型师资队伍。
1、通过教研组有计划地学习教育教学理论材料，并做
好摘记。
2、每学期在教研组开展教育教学沙龙，做好记录，写
好心得，以便互相交流，互相促进，共同提高。
3、采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。
4、组织青年教师参加各级各类培训，包括上岗培训、
教科研培训、新课程改革培训、班主任培训等。
(二)加强青年教师教育教学水平
1、组织青年教师参加校级、旗级以上各类评优课比赛。
2、组织青年教师参加旗级及以上课改观摩课。
3、以教研组为单位，每位青年教师每学期上好一节教
改实验课，在组里展开评课，有主评人。
4、新毕业的老师上好汇报课和教研课和精品课，并组
织老师进行评课。
5、对于刚毕业的老师，在学校开展师徒结对子活动，
传帮结带。
(三 )加强青年教师教科研水平
1、组织青年教师开展教育教学科研沙龙，请有经验的老师谈谈，学习理论专著，展开讨论，撰写心得。
2、在教研组中展开青年教师沙龙活动，青年教师理论学习活动，年长的老师发表观点或意见。
3、每月写好教学反思。
(四 )鼓励青年教师参加业务进修
为提高青年教师的业务水平，学校鼓励年轻的老师参加成人高考，进行本科函授，甚至向高层学历进修。
青年教师的培养是个长期而又复杂的工作，是学校发展的需要，也是社会发展的需要。要坚持以加强师德教育，更新教育思想为中心，以教育科研为动力，分层次、多渠道，积极抓好青年教师队伍建设。
新教师成长培养方案 （2017一2018学年度） 2017年9月 一、指导思想 2017年秋季，对学校而言，是真正到了一个充满期待、充满希望的发展拐点，因为有大量新鲜血液的注入：编内统招2名，特岗2名，新教师的数量达到一个新的历吏高峰期，恰如久旱逢甘霖。年轻代表着希望，新教师的涌入无疑给学校带来了生机活力，但其专业学力的多样性、经历经验的差异性和诸多不稳定性又给学校的管理带来全新的挑战。年轻是每个成熟教师的必经阶段，关注新教师的成长，为新教师的成长搭设平台、铺路造桥，是每一所学校应尽的义务和职责，也是教育能够持续、健康、协调发展的必由之路。因此，为了全面提高新技师的专业素养和专业技能，现结合我校的实际情况，特制订本方案。 二、总体目标 致力于建设一支爱岗敬业、业务精良、乐于奉献、充满朝气的年轻教师队伍，使他们能尽快胜任教育教学岗位，能独立完成学校安排的各项工作，能尽早赢得学生与家长的信任和社会的认可，从而全面提升我校教育教学的整体水平。 三、培养对象 2017年8月至今新招聘的教师。 四、培养目标 1.适应学科教学各项工作，融入学校校园文化，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤学好问，初步了解并遵循教学當规，掌握一定的教学基本功。
2.对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，不断开展教学反思、总结经验教训，改进完善教学方与方法，养成良好的教学工作（备、教、批、辅）习惯。 3.加强理论联系实际，在吸收同行先进经验的基础上，初步形戈自己的教学风格，能够胜任班主任和少先队辅导员工作。 4.成长为师德高尚、业务过硬的教育教学骨教师，得到学校、家长和社会三方面的一致认可。 五、培训内容 1、中小学教师职业道德规范。（教育部颁布） 2、教育教学常规。 3、课标与教材的学习与研究。 4、有效课堂的探索与研究。 六、培训形式 坚持理论与实践相结合、集中学习与个人自学相结合、教研与培训相结合的原则，注重提高学习的质量和实效性。 1、集中培训。 由各学校统一组织新教师，通过开设专题讲座、观摩课、阅读与分享等多种形式进行培训。 2、个人自学。自学课标、大纲、阅读书目，并提出要求、新教师自学自研，做好笔记。 3、拜师结对。
青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。 一、培养的宗旨 从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。 二、培养目标 对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。 三、培养对象 新毕业分配到我课程组，教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或高校教师未聘的教师。 四、具体要求 青年教师应具备高等学校教师必须的素质。 一是专业素质： (1)教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。 (2)教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。 (3)教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。
2020青年教师培养计划 青年教师培养计划篇一 青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照高等职业教育教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。 二、培养对象 35周岁以下(含35周岁)的青年教师 三、培养方案 (一)强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平 凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训班(包括由省教育厅组织的“高校教师理论知识培训”，学院新教师上岗培训)，圆满完成岗前培训任务,并取得培训合格证书。岗前培训工作由院人事
处统一布置安排。教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。 (二)实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证 青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。在正式上课前,由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。对试讲合格者，由相关系部填写《教师试讲考核表》。《教师试讲考核表》一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案。 新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课 (三)积极倡导导师制，促使青年教师尽快过好教学科研关 随着我院青年教师数量的急剧增长，实行导师制度，积极发挥中老年教师的传帮带作用，是帮助广大青年教师尽快过好教学科研关的重要举措之一。 指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨、教学科研水平较高。指导教师的主要任务是对青年教师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导，并定期检查、年终写出考核评语，帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划，落实培养措施。学院鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年教师的成长铺路搭桥。 指导教师人选由各系部会同教务处、人事处根据每年补充新教师的具体情况拟定，并报经分管院领导审批。指导教师根据指导对象的具体情况制订培养方案，明确培养目标、措施、步骤，经教研室讨论通过后，由教研室报所在系部审核，系部审核通过后将培养方案统一报院人事处、教务处各一份备案，并
优秀青年教师培养计划 优秀青年教师培养计划篇一为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。 一、培养目标： 一年合格、三年骨干、五年成才。 二、培养对象： 毕业分配到我校，教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或见习级的教师。 三、具体要求： 青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。 (一)指导教师 1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。 2、培养青年教师以下几方面的教学能力： (1)钻研新课标，分析处理教材的能力; (2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字); (3)课堂组织调控能力; (4)分层辅导学生的能力; (5)命题和分析试卷的能力; (6)撰写教学工作总结和论文的能力;
(7)运用现代化技术辅助教学的能力。 3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力： (1)班级组织管理能力; (2)组织集体活动的能力; (3)主持班会的能力; (4)家访的能力; (5)心理健康教育与政治思想工作的能力; (6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力; (7)撰写教育论文的能力。 4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。 5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。 (二)青年教师 1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。 2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。 3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。
中青年教师培养计划 第一章总则 第一条为促使青年教师尽快适应学校发展和专业建设要求，不断提高人才培养质量，促进学校可持续发展，建设一支高水平青年教师队伍，根据教育部《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》，结合我系青年教师培养工作实际，特制定本规定。 第二条对青年教师实施导师制，旨在通过对青年教师实施“一对一”、“老带新”的导师指导制度，不断提高青年教师的教学水平和教研科研能力。 第三条系部负责青年教师导师制的管理、协调、监督和组织考核工作。 第四条各教研室负责青年教师导师制的组织实施、建档、指导等工作。 第二章指导教师 第五条指导教师应具备的条件 具有副高以上职称、师德高尚、教学经验丰富、教学效果良好、学术造诣深、实践指导能力强者可聘为导师。亦可根据实际需要，选聘具有丰富实践经验的高级技师（企业能工巧匠）担任青年教师的指导工作。指导教师与被指导的青年教师应为同一教研室或相近专业教师。 第六条聘请指导教师的程序 （一）制定计划：各教研室制定切实可行的青年教师培养计划，择优选定指导教师，报系办审核批准。 （二）签订协议：系部与指导教师签订责任书，明确工作职责、待遇和考核要求，备案。
第七条指导教师的职责 （一）思想引领 热情关心青年教师的思想进步，帮助和勉励青年教师热爱教育事业，热爱学生，热爱学校。帮助青年教师加强职业道德教育，增强荣誉感和使命感，指导教师要努力做出表率。 （二）业务指导 1、被确定为指导教师后一个月内，指导教师应与青年教师及时沟通，了解青年教师的专业背景与特点，确定青年教师的培养方向，根据培养对象的实际情况，制定青年教师培养计划书，确定培养方向、目标和内容。 2、通过课堂教学示范，使青年教师掌握课堂教学的基本方法、要求和标准。帮助青年教师加强实践锻炼，熟悉教学工作规程和教学环节，把握教学工作规范，提高执教能力。 3、根据青年教师的专业方向以及承担的教学任务，指导青年教师撰写课程标准、课程设计、课程PPT，并进行说课指导；每学期听课不少于4学时，并将听课情况与青年教师进行交流、指导，填写听课记录；组织并指导青年教师认真参加辅导、答疑、批改作业（实训工卡）；指导见习、实训、实习、毕业顶岗实习等教学环节。 4、通过听课和专业知识交流后，对转正、定级、考核等提出意见，对达不到培养要求的青年教师提出调整意见。同时帮助评估不理想的青年教师进行自我分析、查找问题原因、提出整改意见，并鼓励他们增强信心，努力提高教学质量。 5、有在研项目的指导教师应吸收青年教师加入课题组，并有明确的研究任务及经费，同时指导教师应定期与被指导的青年教师开展交流和学术讨论，及时了解并协助解决青年教师在研究工作中出现的问题；指导教师在申请科研课题时，应把指导的对象作为课题组成员。 6、支持和鼓励青年教师申报各类教研科研项目、发表教研、科
2018年高校教师培养培训计划范文 XX高校教师培养培训计划范文 XX高校教师培养培训计划范文1 一、指导思想 认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标 1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。 三、培训对象
所有在职教师(50周岁以下，截止日期：XX年9月)均需参加培训和考核，提倡、鼓励50岁以上的教师参加。 四、培训学时 学年总培训学时不少于80学时。 五、培训内容 1、师德培训 以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育理论培训 认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《特殊教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学
青年教师培养计划 平等一中北区 教务处 2015、9
青年教师培养计划 一、指导思想： 为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培养计划。 二、培养目标和任务： 从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。 根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。 1.新教师的入格培训。 主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。 2.青年教师的升格培训 主要指3年以上的青年教师。我校年轻教师多，他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。 三、具体工作： （一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位 1.组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，
老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高，针对以上现象，我制定了以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。以下是本站为大家带来的青年教师培养计划 3篇，希望能帮助到大家! 青年教师培养计划 3篇·1 青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。 一、培养的宗旨 从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。 二、培养目标 对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。 三、培养对象 新毕业分配到我课程组，教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或高校教师未聘的教师。 四、具体要求 青年教师应具备高等学校教师必须的素质。 一是专业素质 (1)教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。 (2)教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。
2018年教师个人专业成长与发展计划 作为一名刚踏上工作岗位上的新教师，对于教师的一切我还在学习摸索中，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的一名合格的教师。 一、教育理论方面 要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。 新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才，如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。
特别在计算机课教学中，如何培养学习对信息的获得、处理能力，能让学生养成一种即计算机用来辅助教学，而不是避开使用计算机、使用计算机会影响学习，其实合理使用计算机反而能促进学生的学习兴趣，获取网络上丰富的资源，开拓了学生的学习视野，从而培养起一种信息素养的能力，而不是在大学开始培养。那么在这个过程中如何把握学生的学习目标，是比较难的，所以要通过多阅读相关的知识来丰富自己的知识水平以及管理能力，让学生能在轻松的学习下学到更多的知识。 二、道德修养方面 作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。 在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。 三、教学能力方面
中学青年教师培养方案 青年教师的成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标要求及教学理念。为了扎实开展青年教师的培养工作，力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的教师队伍，提高我校的办学水平,结合我校实际，特制订本方案。 一、培养目标 1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。 2.具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。 3.具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。 二、培养对象 2018年年龄在40周岁（1978年5月1日以后出生）的青年教师，以后每年减去满40周岁且考核等次为优秀的教师，新增调入（分配）到我校的一线教师（不管年龄）。 三、培养措施 1.制订自我专业发展规划 每位青年教师要量体裁衣，制订一份具体的“自我专业发展规划书”（根据自己实际培养年限）；每学期初要制定自我专业发展计划，学期末要进行自我评价（自我专业发展计划落实情况的总结）。 2.拜师结对
在每一学年开学初签订师徒结对协议书，明确“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课标，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。指导教师每学期至少听青年教师的课4节，青年教师每学期听指导教师的课不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节工作。 3.加强青年教师教育教学理论的学习 （1）每学期研读一本教育教学理论书籍，有一定数量的学习笔记，并写一篇读书心得。 （2）每学期阅读一本专业外书籍，并能撰写一篇读书心得。 （3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，共同提高。 （4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校对青年教师进行讲座或座谈交流。 4.强化汇报课制度 青年教师每学期必须上1节汇报课。由各组组织实施，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。学科内全体教师都要听课，提倡青年教师跨学科听课。 5.强化教学基本功的训练 每年要进行一次“三字二话（化）”考核，成绩直接进入相应的学期考核评价之中。三字即钢笔字、粉笔字、毛笔字，一话即普通话，一化即教学信息化。 6.快速提升教学业务能力
骨干教师指导培养青年教师工作计划 篇一：骨干教师指导青年教师工作计划 (:骨干教师指导培养青年教师工作计划)骨干教师指导青年教师工作计划 青铜峡市铝业学校李社萍 根据我市和我校对骨干教师的考核细则，及学校教学工作的需求，考虑到被指导青年教师所任教的学科实际，20XX年9月我校的两名教师愿意让我做为指导教师，这两位教师是八年级物理学科的陶波老师。为更好地工作，现制定计划如下： 一、指导目标： 切实解决青年教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题；掌握评课技巧，学会自评课，说课，学会写反思等。使青年教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。 二、具体措施： 1、积极主动地开展指导工作。 通过让他多听学校各类公开课、多看全国大赛的物理创新课大赛视频，为他介绍优秀物理学科杂志的优秀论文，参加校内外的物理教研活动，在参加国培的过程中认真学习教育教学设计，通过集体备课来加强对教材课标的学习和分析，课下找机会与他谈心交流，了解他们教学中存在的问题，并以此作为教研的研讨主题等等，切实解决青年
教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教研氛围。 2、通过加强组内教学资源的管理，形成物理学科的年级资源。本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，无论谁来教八年级，都有可以利用的资源，让帮扶的这两位青年教师建 立起八年级物理的习题、课件、视频、试卷、知识点归纳的资源库，其他本组的教师协调，配合做好该工作。这样以来，青年教师不必为自己把握不住教学的重难点而发愁，可以通过采用老教师的教学资源，来掌握一节、一章、甚至一册书的基础知识、重点知识、重点题型，并要求他们每章有一套自己命题的试卷，补充所建立的知识库。 3、切实提高教学能力 抽空看他的教案和作业批阅及听课记录，集体备课材料，针对出现的问题予以指正，及时督促其改正，听他的授课，让他在教研活动时间听老教师的评课技巧，学会自评课，说课，学会写反思等等。 总之，充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他上研讨课、要求青年教师多上公开课，在一次次磨课中锻炼自己的提炼能力。我将努力指导被帮扶的两位青年，尽量多出点子、多教方法、多想办法，使青年教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。 20XX年9月 篇二：青年教师骨干教师培养计划 青年教师、骨干教师培养计划 我校的师资结构目前基本呈现如下态势：40岁以上的教师有9人，
2018年中小学教师继续教育培训计划 为进一步开展好我县XX年中小学教师培训工作，按照市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》（阜教师[XX]4号）及全市XX年师训工作会议部署，结合我县实际，现制定《xx县XX年中小学教师继续教育培训计划》。 一、培训内容 (一)教师全员岗位培训 1、师德师风建设。按照我局《关于开展“学规范，强师德，树形象”中小学校师德主题教育活动的通知》（南教师字[XX]02号）要求，在全县继续开展“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动。各学校要始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，及时宣传各学校的特色做法，抓好主题教育三个阶段的活动及考核验收，加强对师德主题教育活动的督查力度，对成绩突出的先进集体和个人进行表彰。通过师德主题教育活动的开展，着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。 2、教师“评好课”专题培训。根据省教育厅《关于印发安徽省XX—XX学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案的通知》和市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》(阜教师[XX]4号)要求，按照XX--XX年“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的五个年度专题，今年将开展“评好课”专题全员岗位培训。各学校要采取有效措施，认真组织实施今年“评好课”主题的集中培训及校本培训，确保培训取得实效，切实提高广大教师的听评课教学技能。 3、教师“上好课”专题考核。根据省教育厅《关于做好XX—XX学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习考核工作的通知》（皖教秘师[XX]32号）要求，
指导培养青年教师计划 一、指导思想 高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校是一个优秀的农村小学，青年教师的素质如何，将直接影响学校教育、教学质量及学校的生存和发展。为此我校对青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。 二、青年教师现状分析： 青年教师：孙建，男，27岁，兼职五年级2个班的美术。从整体状况看，该教师的优势与不足并存： 优势方面：该教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：由于刚刚兼职美术，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。 三、确定培养目标 （一）教学能力目标 1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。 2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 (二) 教学基本功目标 1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学 2、具有专业特长基本功 （三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。 （四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题 （五）远景目标确定为六个方面： 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学能力 4、富有创选性的思维能力 5、成熟稳定的教师人格 6、健康的体魄 四、确立培养原则 在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。１、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。 ２、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。３、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。 ４、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。 五、培养实施措施 1、请一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学经验的骨干教师为该教师的指导老师。 2、每学期听指导老师的课不少于10节。
2018年教师培训工作计划4篇 一、指导思想： 按照市教育局和市进修校的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标： 1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。 3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。 三、培训内容： 1、师德培训 以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为主，结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育、课改理论培训
认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。 3、教育教学技能培训 在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。 4、教育科研培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。 5、现代信息技术知识的培训 通过培训，要求以中心小学为主，辐射全体教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。积极组织教师按时参加市教育局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得，学有所获。 6、青年教师的专向培训 通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。 四、具体工作及措施：
中学年度青年教师培养方案 一、指导思想： 一流的学校需要一流的师资。为了促进学校的内涵发展可持续发展，在加强教师队伍建设的过程中，我们把对青年教师的培养作为学校的校本培训重要内容之一，以此提高青年教师“思想素质、理论素质、业务素质、身心素质”四个环节，开展一个由普及到提高再到拔尖，力争在较短时间内为学校建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍。提高我校的综合竞争力，为我校“树名师、育名生、创名校”的三名工程奠定坚实的人才基础。 二、培养内容： 1、思想素质：通过对教师的礼仪修养，教师职业道德规范等方面的培训来提升教师的师德修养。 2、理论素质：通过对教师进行教育教学理论知识，科研理论知识等方面的培训来规范常规工作。 3、业务素质：通过对教师教育教学技能，现代教育技术应用等方面的培训来提高教育教学能力。 4、身心素质：通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。 三、培养对象：
高明双、高秋影、赵德月等青年教师。 四、培养目标： 通过本学期各种培训，他们能慢慢熟悉学科教学工作→能更好胜任教育教学(资/料来.源,于:ｇzu５2１学;习/网]()工作→最后充实到各科教学中，早日成为教坛尖兵。 五、具体措施及要求： 1、培训教师可根据自己的实际情况选择一科中考考试科目作为自己学习内容。 2、通过自学，集中学，开设讲座等各种途径进行培训。 3、受训教师积极参加由教研室组织的各种培训，要坚持跟班听课。 聘请师德好，业务能力强的教师担任新教师的指导老师，开展拜师结对活动。 4、受训教师要开展“五个一”活动：上一节汇报课，独立出一份试卷，写一篇教育教学体会文章，组织一次学科课外活动或班队活动，抽测一次教学成绩。 5、受训教师每周要上交学习笔记、反思，汇报学习体会。
指导青年教师计划 韦永瑞
指导青年教师总结 韦永瑞
指导培养青年教师计划 一、指导思想 高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校是一个优秀的农村小学，青年教师的素质如何，将直接影响学校教育、教学质量及学校的生存和发展。为此我校对青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。 二、青年教师现状分析： 青年教师：李亚亚，女，24岁，兼职七年级2个班的英语。从整体状况看，该教师的优势与不足并存： 优势方面：该教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：由于刚刚兼职英语，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。 三、确定培养目标
（一）教学能力目标 1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。 2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 (二)教学基本功目标 1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学 2、具有专业特长基本功 （三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。 （四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题 （五）远景目标确定为六个方面： 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学能力 4、富有创选性的思维能力 5、成熟稳定的教师人格 6、健康的体魄 四、确立培养原则 在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，
指导青年教师培养计划 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0209
指导青年教师培养计划 【篇一】 一、指导思想 对于“加强教师队伍建设”的规划要求，结合南开区教育局党委提出的从区域教育均衡发展的最终目标出发，实施“抓西促东”区域教育均衡发展的战略措施，促进学校发展，充分发挥区教育系统特级教师的辐射作用，引领和带动全区优秀中青年教师的成长，带出一支师德修养高、教育理念新、教学能力强、教育科研意识与实践能力强的教师队伍，为本区教育的科学发展、和谐发展和率先发展，提供有力的人才和智力支持。 二、工作思路 “特级教师导师团”将立足“按需培训、立足教学、强化实践、开放合作”的工作思路进行培训。
——按需培训。在对学员的实际需求和专业发展进行调研的基础上，从基地校的实际情况出发，开发设计培训的相关模块，切实帮助他们解决教学管理中的实际问题，确保学以致用。 ——立足教学。以帮助和指导基地校数学转变观念、充实理论、改进方法、提高教学管理能力为着力点和落脚点，在理论学习、导师指导、基地实践等环节，关注教学管理、研究教学管理、改进教学管理，切实达到提高教学管理质量的目的。 ——强化实践。本着实践锻炼与理论学习有机结合的原则，避免理论学习与实践研究“两张皮”。安排多样化的实践锻炼，有效提升学员的实际能力。学员通过“理论学习——实践锻炼——反思提高——(再)理论学习——(再)实践锻炼——(再)反思提高”的过程，总结提炼出有效的教学管理经验。 ——开放合作。在培训过程中，通过教学观摩、集体会诊、网上咨询、课题研究、基地锻炼等方面，均实行对内、对外全面有序开放，并制定灵活的措施，吸收各种优质资源。 三、培训目标
2018教师培训工作计划 卢王庄小学教导处 为了进一步加大教师培训力度，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。 一、指导思想 以党的十九大精神和科学发展观为指导，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新格局。 二、培训的对象 全体教师。 三、培训目标 1.培养一支师德高尚、敬业奉献、积极向上的教师队伍，努力提高教师的思想道德水平。 2.打造学习型书香校园，形成读书学习的浓厚氛围，努力提高教师的专业素养和执教能力。 四、培训内容 主要为思想道德、法律法规，现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究等，突出培养教师的崇高师德和教育教学实践能力。 五、培训方法 培训方法做到三结合：集中辅导与分散学习相结合;“走出去”与“请进来”相结合;上级培训与校本培训相结合;此外，还要通过“一人一课”、“推门听课”、“师徒磨课”等活动进行范围小、针对性强的面对面指导交流，促进教师的快速发展。 六、培训要点 1.按要求组织教师参加上级部门组织的学科知识培训、继续教育培训以及网络培训。 2. 以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。 3. 继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。选派骨干教师外出学习、培训考察，回校对全体教师进行培训，通过讲座、示范课等形式传达学习精神。
沂源县实验小学2009—2010学年度 青年教师培养计划 随着教育形势的发展，我校的班额逐渐扩大，青年教师的数量不断增多，为更好地发挥中青年学科带头人和骨干教师的作用，使青年教师尽快成长起来，促进我校的学科建设和专业建设，进一步提高教学质量和办学水平，围绕素质教育核心，结合学校实际情况，将青年教师的培养工作作为学校工作的“重中之重”，特制定本计划。 一、指导思想 以党的教育方针和“三个代表”思想为指导，坚持理论联系实际和教师自主发展的原则，结合各级教育行政部门的文件精神，有针对性地安排、指导青年教师的教育教学工作，使青年教师在工作中学习，在学习中工作，在工作、学习中尽快地成长起来。 二、培养目标 （一）总体目标： 培养具有先进的教育理念与执着追求、敬业爱生的崇高师德修养；不断更新的现代化知识结构，适应素质教育需要的教育教学能力，掌握现代教育技术手段；努力形成一支高素质、高质量的中青年教师队伍。使青年教师达到“一年入门、二年达标、三年创优、四年冒尖、五年成才”。 （二）具体目标： 第一年的教师 1、在指导教师具体指导的基础上，青年教师每周上1—2节汇报课，其余课时可采用说、演课的形式汇报，每周1—2节课。 2、积极参加学校组织的各种听评课活动,详细记好听课记录，每周听课不少于2节，并能对所听课进行合理地评价。 3、认真学习、掌握计算机辅助教学技能，每月向指导教师上交课件不少于2个。 4、熟悉本学科教学常规，认真备课，备详案，并记教后
反思，认真批改作业。 5、自觉进行教师基本功训练，包括教师普通话、计算机操作技能及粉笔字等。 6、每学期撰写一篇教学体会论文，一篇学科探索文章，参与学校的教科研立项课题。 7、当班主任或副班主任，撰写一篇班主任工作体会文章。 第二年的教师 1、虚心向师父和其他教师学习，每周听课不少于2节。 2、熟悉使用计算机多媒体教学手段，每月向指导教师上交课件不少于3个。 3、认真备课，备详案，要记教后反思，认真批改作业。 4、基本掌握说课、听课、评课的一般特点和要点。 5、通过教育行政部门组织的普通话水平考试和计算机考试。 6、在指导教师指导下命题编卷。 7、撰写一篇经验体会文章和教学探索文章，有教科研立项课题。 8、了解班主任工作的一般要求，撰写一篇班主任工作体会。 三、具体措施 1、加强领导，扎实落实青年教师培养培训工作 培养青年教师是一项全方位、多渠道的系统工程，加强领导是顺利实施工程的保证。学校建立培养青年教师的领导小组，其主要职责是制定青年教师培养规划并组织实施，做到经常研究、布置、检查、指导、总结。 2、定期学习，加强青年教师师德修养。 （1）组织青年教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，按《规范》严格约束自己。（2）深入开展向全国模范教师和特级教师学习的活动。（3）进行经常性的师德教育，塑造“为人师表”的良好形象。 3、实施“青蓝工程”，以老带新结”对子”，充分发挥老教师的作用，