开篇
光阴逝去，风景犹在，历史褪去，文明悠长，以来宾为代表的桂中地区，汇聚了多民族融合的千年精华，浓缩了广袤时空下的文明脉络，沉淀了桂海大地上的人文精髓。被赞誉为“云的王国，雾的迷宫，清溪瀑布的源泉，绝岩奇松，变色杜鹃的世界，中药材的宝库，庞大而美丽的自然动植物园”的金秀大瑶山拥有丰富的生态自然景观：500多平方公里的类丹霞式地貌景观、浩瀚苍莽的原始森林、秀丽壮观的溪瀑景观、形态万千的奇松怪石，环境清幽，气候宜人，朝晖晚霞，气象万千。这是仙鹤飞翔的地方，是人杰地灵的诗意沃土，是令人无限神往的瑶魂故里，是令人魂牵梦绕的世外桃源，是人们渴望回归的生命原乡……
依托金秀县富有特色的瑶族文化、丰富的自然景观、优良的生态环境、舒适宜人的气候以及位于广西中部的特殊区位条件，政府审时度势的提出了“旅游强县”为金秀县经济发展的重要战略目标，强调以景区景点建设为中心，在旅游产品开发上突出三圣三奇（即圣山、圣水、圣都；奇人、奇俗、奇药），大力发展生态旅游和民俗文化旅游，积极发挥金秀在大瑶山生态民俗文化旅游区的核心地位，创建国家生态旅游示范区和国家级旅游度假区。平老岭项目的开发正是顺应政府的号召，为打造新型休闲度假旅游城的背景下孕育而生。
平老岭生态旅游度假区地处桂中，距离金秀县城15公里，规划面积156.45万平方米，与银杉公园和长滩河景区连为一体，平均海拨在1200米以上，四周绿丘环簇、碧野嵌玉、高树低田，中间为开阔的平原带，低洼处偶有被雨水冲刷而成的冲水沟与小部分望天田，场地植被大部分为自然丛生的杂草，现状开发力度较低，是一处罕见的未被开发的原生态处女地，具有明显的后发优势。
然而项目所处金秀拥有众多旅游景区：世界瑶都文化旅游景区、圣堂山生态民俗文化旅游景区、天堂岭生态休闲旅游景区、龙腾古村田园观光旅游景区等。
项目的开发经营在金秀地区不具有鲜明的可比较优势，受到金秀地区已开发旅游度假区的巨大压力。
其一、资源压力：相比较而言项目缺乏世界级与国家级旅游资源，其吸引力有限，造成竞争匮乏；其二、主题压力：同属旅游度假区，而其他的旅游区已开发得非常完善；其三、市场压力：缺乏让人震撼、惊奇和难以忘怀的旅游景观，这对开发旅游区及其不利。
因此如何寻找新的突破口和切入点，使本项目在诸多旅游景区与度假区之间脱颖而出，形成自己的独特魅力成为本次规划的关键。
经研究分析，我们另辟蹊径，以高端的商务客、休闲客、度假客为项目的核心市场，以特色休闲度假产品为切入点，不断赋予项目新的特色、新的景观，赋予其渊源的文化与鲜活的灵魂，赋予其震撼、惊奇、让人难忘的奇特项目，化解其资源、景观、市场压力；通过极大的发挥其山地资源与人文优势，以高尔夫度假为主题，极限休闲运动为特色，瑶文化为内涵，农林体验为辅，才能打造极具冲击力、感召力、内涵深厚、景观奇特、主题鲜明、服务高端与大众型客户的生态型旅游度假区。展望未来，我们仿佛看到一幅优美的画卷缓缓展开……
半坡逶迤，山脉蜒长
万亩原生山林，无价瑶都之乡
悠然怡情自得，尽享自然醇光
我们仿佛看见一处尊贵、高尚、跨越性发展的新型旅游项目即将崛起，这就是非同凡响、超乎寻常的平老岭生态旅游度假区。
平老岭旅游度假区以其特有的清秀婉约风景以及丰富多彩的休闲性、娱乐性、奇特性与参与性的景观项目勾画出一个现代生态旅游度假胜地的宏伟蓝图……
一片人与自然和谐相处的生态家园；
一处休闲度假、品味生活的浪漫之旅；
一个沐浴阳光、洗涤心灵的世外桃源；
平老岭旅游度假区在你未曾领略的世界里为您开启一段现代高尚、顶级的生态度假体验之旅。
规划以纯生态的自然环境为基底进行建设，运用园区内的主要游览路线，延续整个景观界面，不同的区域特色，不同的活动方式，构成了丰富的立体空间。场地规划一个中心：旅游服务中心，四大功能片区：草地击球休闲区、极限运动拓展区、云中部落风情区、茶溪云岭生态区。
旅游服务中心：规划面积：约9.48万平方米
功能定位：旅游区接待、服务、形象的门户区域（具体包括接待、餐宿、咨询、票务服务、旅游区管理、生态停车、房车基地等）
规划要点：
作为旅游度假区的第一形象区域，在满足功能的同时，打造其对外形象展示的窗口，规划标志景观塔，风情的服务中心建筑，恢弘大气的入口广场，盘旋而上的生态停车场与房车基地，图腾柱、牌坊等结合地形，通过空间的序列合理规划，共同营造了导向明确、热情迎宾的形象入口。
景观特色：青山塔影、服务中心建筑、图腾柱、牌坊、特色植物景观等。草地击球休闲区：
规划面积：约87.4万平方米
功能定位：高尔夫休闲俱乐部、酒店公寓、青少年高尔夫培训基地。
规划要点：本区域规划主要包括高尔夫球场、高尔夫练习场、会所、酒店公寓。
以山地丘陵为独特主题的18洞标准高尔夫球场，包括了一个标准练习场和全长7200余码的国际水准球道，精心设计的球道蜿蜒盘旋在山体之间，跌宕起伏，大气浑厚，宽敞舒适而又极尽挑战，同时融入当地瑶族风情，打造国内极具特色的高品质球场。吸引国内外高球发烧友前来拜访，汇聚人气，提升项目影响力。
会所坐落在整个地块中部的观景点之上， 360度高尔夫景观尽收眼底，给前来挑战的球友形成一个强烈的视觉冲击，迫不及待，挥杆欲试。
西北部依山而建的酒店公寓，有其超群的建筑效果和景观视线，将为青年高尔夫学员和高尔夫顾客们提供非凡的住宿享受。
景观特色：浩瀚高尔夫，会所景观，坡地建筑。
极限运动拓展区
规划面积：约19.6万平方米
功能定位：民族马术表演、斗牛、野外骑乘、室内俱乐部、卡丁车等。
规划要点：本区域规划为以跑马场为核心的运动拓展区，主要包括民族马术表演、马术培训、跑马竞技、斗牛等一系列传统体验活动，在弘扬民族文化的同时引入当今时尚运动如卡丁车等，进一步突出本项目旅游产品的独特性，以吸引不同层次的游人。
跑马场视野开阔，绿丘环簇。功能配套齐全，包括观众看台、调教圈、沙地障碍、草地舞步场、斗牛场等。结合整个场地的游览路线还规划室外骑乘路线，
漫山花海簇拥，营造了“踏花归去马蹄香”的绝美意境。
依地形盘旋而建的卡丁车赛场惊险刺激，带领游人领略风驰电掣、驰琕疆场的惊心动魄。
景观特色：民族风味的马术表演，令人心旷神怡的花海、绿丘，驿站怀古等。
云中部落风情区
规划面积：约21.8万平方米
功能定位：瑶家美食、购物、瑶寨部落养生酒店、瑶家歌舞表演、民俗风情展示、瑶族节日庆典等。
规划要点：规划将瑶家风情演绎到极致，集商业、美食、民俗、演艺、养生于一体，为游人提供了可玩、可赏、可食、寓教于乐的多功能区域，并将民俗文化场景化、活动化、体验化，最终形成可盈利性的景观和产品
在此处可感受到瑶族始祖“密洛陀”造人的感人事迹，可以欣赏到瑶族人们智慧结晶的瑶寨建筑、瑶族“奇人”的民间绝技表演，也可以参与抬新娘、抢新娘、跳竹灯舞等瑶族风情活动，还可以品尝到独具瑶家风味的菜肴及开展自助竹筒饭的体验活动，密林中的野营基地为背包客停供了神秘、浪漫的度假体验，而瑶族丰富的节日活动如丰庆、祭祀、盘王节、度戒等让游人体验多样化的民俗节庆，感受别样的瑶族风情。崎岖的山路带领游人领略一个个心驰神往的景观空间，背山面水的云中部落酒店更是融自然山、水、情于一体，营造了大自然中纯净古朴、回归自然的养生度假天堂，并通过食疗、浴疗、诊疗等瑶家原生态诊疗方式吸引度假区游客的疗养兴趣。体现了此区域闲适、悠然、品味文化的特征。
景观特色：瑶岭牌坊、瑶情遗韵、冠云落影、瑶寨映月、云中部落酒店、绣台情久、幽竹踏翠等。
茶溪云岭生态区
规划面积：约18.4万平方米
功能定位：科普教育、品瑶族名茶、婚庆文化、体验农林采摘等。
规划要点：规划以流畅的游览曲线将个功能片区串联起来，打造了景观性强、具有一定参与性与教育性的度假产品，主要涵盖科普教育、农林观光、农耕体验三个方面。
科普教育以享有世界盛誉的金秀瑶药为核心产品，结合药用保健型植物，打
造了集科普、休闲观赏于一体的瑶药培育基地。
农林观光园通过引入传统婚庆文化，以四季花田为主要旅游产品，规划婚庆殿堂、旋转花车、观光热气球等参与性项目，营造了此处浪漫、唯美的四季景观，为游人提供了婚纱摄影、传统婚庆、旅游观光的绝美境地，进一步加强了旅游产品的独特性与趣味性。
农耕体验区选用当地特色的经济作物，果林、茶林、水稻等，通过情景雕塑、手工作坊、重大丰收节日等展现瑶族悠久的农耕文化历史，并为游人提供一系列可参与性的劳作体验，如茶叶制作工序、品茶、传统瑶族农耕方式等，体验丰收的辛勤与喜悦之情，丰富了旅游区产品的多样性与内涵。
景观特色：沁心茶语、沐语听澜、四季花田、高阁春绿、云岭山茶、觅香怡林、红素轻菲等。
结语
鉴金秀瑶魂故里灵秀隽永无疆
叹天赋平老岭世间度假天堂
感受着自然山野的风韵，品味着尊贵的高端休闲，从过去到现在，从现在到未来，人类气逾霄汉与超凡想象正传承在当今的平老岭。这稀有而珍贵的处女地，这庞大而潜在的消费群，这开明强力的政府支持，这强大经济实力与极富创意的投资商，是平老岭项目最强大的支撑力。智慧的碰撞与机遇的交融，正形成平老岭一缕灿烂的阳光冉冉升起！
一、序言： 二、区位分析 本地块位于xxxx街道，为xx地块项目，基地用地范围为：东至现状河道；南至现状河道及空地；西规划xx道路；北至xx路及20米管廊带。用地面积约为4.59万平方米。总建筑面积为133113平方米，规划以高层住宅为主，包含高层住宅、物业经营用房、物业管理用房和社区服务用房等。 三、建筑表现 小区的整体建筑形态在变化中求统一，以形成协调怡人的居住空间。通过多样化的建筑细部处理，创造丰富的建筑形象。以简洁洗练成熟的手法，来体现现代生活及现代人的价值取向和欣赏品位。高层住宅采用经典的ARTDECO建筑风格，通过建筑形体的变化、结合线脚、材质等来塑造现代简洁的街屋面貌形象，塔楼式退台、对称构图、刚柔并济的横竖线条则体现了建筑挺拔稳重的建筑个性。 四、总体规划设计 1、规划框架的确立 规划用地呈相对东西宽，南北浅的形态，因此我们在将其分为3块建筑组团的同时设置了一条东西走向的步行景观中轴线，紧密的串联起各组团的景观中心，为用地内的所有居民提供一个均好的共享空间，形成和谐统一的规划体系。 群体设计：我们遵循理性的原则，单体设计：我们坚持适用、坚固、没观的设计风
格；合理的住宅户型，清晰的交通流线，一切的设计都是为地块内的居民提供高品质的生活环境。 2、公共空间的延续 基于城市中街道和广场的原型，作为给社区居民提供生活的一种媒介，我们在社区的整体形态上：有活跃的中心，提供大面积、多种类活动的可能；物业用房和社区配套用房的集中设置，形成局部街区形式，可同时对内外服务，带来集中的效益和使用集约最大化；同时沿河岸的城市休闲带也给居民带来良好的休闲娱乐空间。 3、功能区块的划分 规划贯彻“南低北高”的宗旨，使得地块内每栋住宅都可以得到良好的日照和视野景观面。北地块的规划强调了“中心大气的居住空间”。在地块中心的位置布置了4幢23层及26层的点式高层，地块的西侧及东侧的南边布置18层的点式高层，北边沿规划云台路则布置26层的板式高层，形成良好的天际线。配套用房集中布置在西侧主入口，形成主入口广场并满足人们日常生活需要。 4、户型位置 根据设计任务书要求，本案主要设计了77、88、94、106、118、125平方米共六种户型，总共1048户，77平方米150户，88平方米188户，94平方米272户，106平方米250户，118平方米144户，125平方米44户。同类户型分布相对统一，力求达到均好。 5、车行系统 根据规划要求，我们将主入口设置在西侧配套道路上，并在规划云台路上设置人行出入口及消防出入口。小区内形成曲线型主干道，并通过连接各单体道路快速到达住户内部；小区主要停车位于地下车库解决，出入口尽量靠近小区主要出入口，以减少内部主干道的车流量，同时在地面布置部分临时停车位，方便住户。 6、人行系统 小区的主要人行出人口位于规划云台路上，并通过人行景观轴线形成主要的休闲步行带，沿配套道路布置配套用房，形成主要的商业步行街；同时人行道路在小区中蜿蜒曲折布置，人在行进中可以充分享受景观带来的良好的视觉体验 7、应急消防体系 消防体系严格按照国家及地方规范进行消防设计、组织，基地内消防车能到达每一个单元，且高层住宅有足够的登高场地。 8、休闲空间
第一课利用Powerpoint制作简单的演示文稿 一、教学目标： 知识目标：1. 掌握如何启动Powerpoint应用程序；2. 能新建一个空演示文稿；3. 知道幻灯片的“版式”的涵义；4. 会保存制作好的演示文稿 能力目标：制作简单的幻灯片、了解制作多媒体作品的基本过程等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习、探讨问题的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。 情感目标：通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。 二、教学重、难点：建立演示文稿 三、教法、学法：讲演辅结合 四、授课时间：第1课时 五、教学过程： 认知操作：引入同学们新年好,本学期继续由我同大家来学习信息技术。上学期，我们学习了Office2003中的电子文档软件word2003的相关内容，大部分同学已掌握了如何制作一个表格了。 本学期，我们将继续学习Office2003中的另一应用软件PowerPoint2003。用它可以制作多媒体演示文稿。 从今天开始我们将围绕下例，来学习该软件的应用:制作一个古体诗讲解的演示文稿，由五张相对独立的幻灯片组成。第一页为证词的标题和作者，第二页为诗的全文，第三页为诗词大意，第四页为重点难点的字词讲解。 今天来学习如何新建一个单页幻灯片演示文稿：1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint2003软件，出现该应用程序的启动画面。如KP1图，利用其中选项可以建立演示文稿。 2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目：●内容提示向导●模板●空演示文稿●打开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿”项目，单击“确定”。 3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式。(第一种版式) 4、保存文件用“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。 小结：单页幻灯片的制作。 六、学生练习： （一）、开机；（二）、登录入网 （三）、启动PowerPoint注：我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格。 （四）、对照Microsoft Excel来熟悉PowerPoint窗口的组成。 （五）、按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。（六）、关机。 七、教学反思：
运用多媒体心得体会 利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。 第一、在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。 第二、利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。如小学四年级语文《鸟的天堂》一文，利用多媒体可以直观的看到大榕树，降低教学的难度，省时高效。 第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用多媒体，预先制作好，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。第四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作，在
网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成绩。 总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端,应该如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思考的。 利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。 第一、在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而
多媒体技术知识整理 1.1.1 多媒体的含义和分类 1、媒体的定义:人们用来与外界沟通和交流各种信息的载体,或者说是信息传递和信息存储的最基本的手段。 2、强调媒体的两层含义:一是存储信息的实体,二是指传递信息的载体,多媒体技术主要指后者。 3、国际通用定义媒体的分类:感觉、表示、显示、存储和传输五种媒体,信息源流最丰富的媒体(感觉媒体),最主要的媒体(表示媒体)。 4、表示媒体通常包含的几种媒体(多媒体数据的分类) 文本:最基本 声音(音频):三种表现形式(解说词、音效、背景音乐),具有很强的前后相关性,数据量大,实时性强 图片、图像:图像主要以位图形式存放,是一种最基本的形式,图片一般以向量图形式存在。视频影像:(静态和动态,真实的画面) 动画:移动的主观设计的绘画(二维平面、三维立体),根据制作方法分为造型和帧动画两类。05年高考题:分别指出WINDOWS系统中下列工具软件所处理的媒体,记事本(文本)、画图(图像)、录音机(声音)、CD唱机(声音)、媒体播放器(音频、视频)。 填空:___________、声音、图形、图像和动画等信息载体中的两个或多个的组合成为多媒体。单:下列不属于多媒体技术中的媒体的范围是(A 存储信息的实体B 信息的载体 C 文本D 图像)A
超文本是一个什么样的结构(A顺序的树形B非线性的网状C线性的层次D随机的链式)B 1.1.2 多媒体技术的概念 1、多媒体技术的含义:以计算机技术为基础,综合处理图像、文本、声音、动画等多种媒体信息、具有交互式的综合与实时处理多种媒体信息的计算机系统,具有集成性、交互性和实时性的特点。 2、多媒体技术的基本特征:集成性(综合性)、交互性、实时性。 集成性注意把握处理媒体的设备的集成和多种类型数据的集成化处理两个方面,了解创作的含义,基类媒体的概念。 05年高考题:多媒体作品与影视作品的主要区别是(A、共享性B集成性C交互性D传播性) C交互性是多媒体技术最基本的特征。 简:请回答 单:多媒体技术的主要特性有(A、多样性B集成性C交互性D可扩充性)ABC 填空:多媒体技术具有__________、实时性、交互性、高质量等特性。 1.1.3 多媒体技术的发展和应用 1、多媒体技术的发展简史:1986年,世界上第一台多媒体计算机AMGIA;1985年,只读光盘的问世;多媒体PC机标准MPC-1,MPC-2,MPC-3。 2、多媒体计算机的应用:了解性内容,注意几个符号简称的意义 1.2 多媒体计算机系统组成 1.2.1 硬件组成
利用Powerpoint制作简单的演示文稿教学设计 教学内容：新建演示文稿 教学目标 (思想、知识、能力)： 1. 掌握如何启动Powerpoint应用程序.2. 能新建一个空演示文稿3. 知道幻灯片的“版式”的涵义4. 会保存制作好的演示文稿 教学重、难点：建立演示文稿 教法、学法：讲演辅结合 教学程序 认知操作 一. 引入同学们新年好,本学期继续由我同大家来学习信息技术。上学期，我们学习了Office97中的电子表格软件Excel97的相关内容，大部分同学已掌握了如何制作一个表格了。本学期，我们将继续学习Office97中的另一应用软件PowerPoint97。用它可以制作多媒体演示文稿。 二.从今天开始我们将围绕下例，来学习该软件的应用:制作一个古体诗讲解的演示文稿，由五张相对独立的幻灯片组成。第一页为证词的标题和作者，第二页为诗的全文，第三页为诗词大意，第四页为重点难点的字词讲解。今天来学习如何新建一个单页幻灯片演示文稿：1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint97软件，出现该应用程序的启动画面。如KP1图，利用其中选项可以建立演示文稿。2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目：●内容提示向导●模板
●空演示文稿●打开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿”项目，单击“确定”。3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式。(第一种版式)4、保存文件用“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。 三、小结：单页幻灯片的制作 学生练习：一、开机二、登录入网三、启动PowerPoint注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格. 四、对照Microsoft Excel来熟悉PowerPoint窗口的组成 五.按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。 六.关机
（一）摘要： 在当今这个快节奏的信息社会中，时时刻刻都有巨大的信息量在我们之中传递。但是通过何种方式承载这些信息，如何 快捷且尽量减少失真的来传递这些信息呢？这就需要各种个 多媒体技术的研究和使用。 In this society with fast pace,it is filled of a large of information transferred among us.But how can I send or receive so many massages quickly and without error words，or how to impress the meaning of the data？ Therefore we need to research and use of multimedia. 关键词：多媒体，缺少失真 （二）什么是多媒体 首先，媒体是信息传播的介质，分狭义和广义两种。狭义的媒体就是人们常说的电视、报纸、广播；而广义的媒体 是指包括狭义媒体在内的所有可以用作信息传播的介质，而 能通过多种介质为我们提供信息的载体，我们就称之为多媒 体。 （三）多媒体包括 （1）文本：由语言文字和符号字符组成的数据文件。 （2）图像：通过描述画面中各个像素的亮度和颜色等组成的数据文件。也叫点位图或位图图像。 （3）图形：矢量图形的简称。即生成一幅图形由数学方法组成
的数据文件。一般可将图形看作是图像的抽象。 （4）动画：将静态的图像、图形及连环图画等按一定时间顺序显示而形成连续的动态画面。 （5）音频：声音信号，即相应于人类听觉可感知范围内的频率。 （6）视频：可视信号，即计算机屏幕上显示出来的动态信息，如动态图形、动态图像、动画等。而多媒体技术，是指采用计算机技术，将各种媒体以数字化的方式集成在一起，从而使计算机具有了能同时获取、处理、编辑、存储和展示多体信息的能力。 那么，多媒体在我们的生活中有哪些具体运用呢？ 图像，图形，动画，视频在人们的生活中起到传递信息的一种很重要的，也很直观的媒体作用。 在这方面有：图像处理（image processing），模式识别（pattern recognition）和计算机图形学（computer graphics）等相关学科。 而计算机图形学的研究的内容中，对于人们生活的具体应用有 1.的 2.的 3.我 4.我 5.我 6.我 7.我 8.我 9.了 而模式识别中，具体应用如下： 手机手写字，是模式识别中的经典用例，通过匹配字的特征比划，来判断输入的字体 语音识别也是一个较广泛应用的领域，它根据实际中的应用不同，可以分为：特定人与非特定人的识别、独立词与连续词的识别、小词汇量与大词汇量以及无限词汇量的识别。但无论那种语音识别系统，其基本原理和处理方法都大体类似。正是由于这一特殊的特定人与非特定人的特点，我们可以用它来作保密技术，大家常见的手机语音自动识别拨号也很好的应用了这一特性。 多媒体技术的产生必然会带来计算机界的又一次革命，它标志着计算机将不仅仅作为办公室和实验室的专用品，而将进人家庭、商业、旅游、娱乐、教育
计算机专业解说词 各位老师，同学们： 你们好！ 欢迎各位光临我们计算机专业，我是高二计算机专业学生，我叫XXX。今天能为大家介绍我们专业，我感到非常荣幸！ 这边是我们计算机专业实作室，我们在这里学习，理论与实践相结合，使我们所学专业更生动、熟练，从而得以提高。 （在组装室）这间是我们的计算机组装室。我们在这里学习计算机的组成、计算机硬件系统的组装、计算机系统的维护维修。通过学习，我们能熟练掌握计算机硬件系统的性能，计算机故障的排除与计算机系统的维护。这样，我们就可以成为计算机的“医生”。 …… 那边三个微机室全是我们用于计算机软件方面的实作室。 （在多媒体网络室）这间微机室主要是用于动漫设计、图形图像设计、应用网络资源等，顾名思义，我们在这里，在老师们的精心辅导下，可以充分发挥自己的聪明才智，洋溢挥洒个性特长，创意设计能展示个性和时代特征的动画，精美的图像、多彩的网站、进行网上交流等。 下面同学们可以看一下我们同学们创作的一些作品（让同学们展示各自的FLASH作品）…… 这是电子阅览室。 这是终控室，我们整个周加、晓兴、复兴、普顺片区的网络都汇聚在这里，由我们学校控制。
(在大微机室)这是专用于办公系统操作室。在这里我们能学到各种文字编辑、图文排版、数据统计、幻灯片制作等。学了以后，我们很快就能出生社会，搞打字复印、开广告设计店、当办公室人员、会计等。 （如果时间不允许的情况下，可以不解说这一段）（作为计算机专业的课程有很多，但我们学校计算机专业开设的课程，如：维护维修、广告设计、动漫设计、办公系统等，适用性强，运用广泛，学了以后很快就能融入到社会，打造出属于自己的天地。像某些学校开设的计算机专业课，只以名字漂亮吸引人，比如：软件开发。听起来有些悦耳，但学起来非常深奥、困难重重，毕业以后什么也做不了，那时后悔也就来不及了。） （这一段可以在微机室简要地说加横线的话）在我们学校以发展职业教育内涵为主线，我们计算机专业重在培养同学们的专业技能。准确地说，就从我到我们学校以来的这五年时间（因为初中我也是在我们学校），我清楚地知道，每年全县组织的计算机专业技能大赛，不管是老师，还是学生，每年都获得一等奖，（在下面计算机专业展板上也可以看到，师生获奖的情况）。参加重庆市“职高生风采”技能大赛中，到目前为止，垫江县计算机专业也只有我们学校有多名同学获得了市级奖，其他两所学校一个也没有。 我们计算机专业是升学和就业两手抓。在我们学校就读两年后，要就业的同学到上海华硕电脑公司、富士康集团、好孩子电子集团等企业就业，不想太早就业的同学继续学习，一方面可参加单招考试，
制作简单演示文稿教案 教学目标： 【知识目标】：学会利用PowerPoint制作多媒体作品的首页；熟练掌握PowerPoint 的基本操作 【能力目标】：通过学生自主探究学习，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力 【情感与价值目标】：体验多媒体作品的魅力，激发学习信息技术学科的兴趣；领悟多媒体作品的创作思想，培养学生“讲奉献，负责任”的社会意识 重点：多媒体素材的插入与编辑 难点：母版的作用及制作 教学准备：极域电子教室教学软件、多媒体教室、网页课件、“雷锋精神永放光芒”.PPT 教学过程： （一）创设情境、引出课题（6分钟） 教师：每年三月份全国上下都会组织轰轰烈烈的“学雷锋”活动，请问同学们参与了吗？ 生：（很多同学都会回答：参与了） 教师：请同学们来说一说我们要学习雷锋的哪些闪光精神呢？（可以找同学起来回答）， 生：无私奉献的精神、乐于帮助他人的精神、“钉子”精神、艰苦朴素的精神等同学回答完毕后， 教师总结并播放演示文稿《雷锋精神永放光芒》 播放完毕后，提问：你们的介绍和老师的介绍哪一个更直观、生动些？ 生：老师的。 教师：那你们知道这部作品是怎么完成的呢？ 生：通过多媒体制作软件PowerPoint完成的。 教师：是呀，多媒体演示文稿就是利用信息技术将文字、图片、声音、视频、动画等统一组合为一起，从而更加直观、生动地说明事物。老师可以把课堂上的教学内容做成演示文稿来为学生做更加精彩的讲解；学生可以把自已的探究学习报告做成演示文稿播放给同学们观看；企业可以把产品的相关介绍做成演示文稿来作展示说明。 今天我们就以“宣传雷锋精神”为主题，制作多媒体作品的首页。 （二）分析作品、布置任务（3分钟） 教师：展示《雷锋精神永放光芒》作品的首页，学生在欣赏的过程中仔细观察，并分析首页中使用到了哪些对象元素？ 学生：讨论回答，有图片、艺术字、背景音乐、母版等对象元素。 教师：今天，我们利用老师网页课件中提供的素材，也可在INTER网上查找，两人一小组制作《雷锋精神》.PPT的首页。 （三）围绕主题、实践演练（20分钟） 1、插入幻灯片、设制母版 学生：参照网页课件操作步骤，启动PowerPoint――新建幻灯片―――“格式”菜单―――幻灯片版式―――空白版式（便于自由创作）；并单击“格式” 菜单――“幻灯片设计”―――选择“SLIT模板”
运用多媒体教学心得体会 刘青松 我校十分重视教学法的改进和研究，并建了多媒体教室。这些多媒体教室的功能是将现代化的电子通信等设施运用于教学，它包括网络、电脑、音像设备（录音机、DVD机、音箱等）和实物投影仪等。利用多媒体进行教学，它能以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，给课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了同学的学习兴趣，对提高教学质量起到了重要的作用。同时它使大量的教学内容和教学手段优化组合，教学内容更充实，课时容量更大，有利于培养学生的创新能力。本人通过将多媒体运用于教学实践，体会到多媒体在教学中的优势，也认识到多媒体在教学运用中的局限以及应注意的问题。下面就从这些方面来谈一点本人的看法。 一、要正确灵活处理好教师、学生；教材、媒体之间的关系 使用多媒体于教学，主要是为了增加教学的生动性、形象性和直观性，利用电脑设计好板书，可以使板书更加工整清晰，条理分明，逻辑性强，可以节省书写的时间，使一堂课里增大信息量，学到更多的东西，记得更透彻，理解更深刻。这是使用多媒体教学的优点，也是目的。 现代化课堂教学过程中主要饮食四个要素：教师、学生、教材、媒体。四要素彼此联系，相互作用，形成一个有机的整体。运用多媒体辅助课堂教学，必须要正确处理好四要素之间关系。 教师——教学过程的组织者、指导者、知识意义建构的帮助者、促进者，而不是主动施教的知识灌输者；学生|知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者及知识的灌输的对象；教材——所提供的知识是学生主动建构的对象，而不是教师向学生灌输的内容；媒体——是创设学习情境，是学生主动学习、协作、控索、完成知识意义建构的认识工具而不是教师向学生灌输所使用的手段、方法。可见多媒体辅助课堂教学仍然要充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用，还要突出多媒体的辅助功能。不能让多媒体来简单地代替教师的授课。 运用多媒体辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势，只要我们
多媒体画面艺术基础 第一章 1、简述电视画面与计算机画面的异同点。 答：（1）从画面的制作手段极其所遵循的艺术规律角度看,两类画面存在明显差异: a.制作技巧上 电视画面是通过摄像机产生的画面,计算机画面是计算机软件制作的画面。 b.创作艺术上 电视画面遵循的艺术规律类似于摄影艺术，其艺术效果主要体现在对被摄景物的处理和拍摄技巧上；计算机画面所遵循的艺术规律类似于绘画艺术，其艺术效果取决于开发者的构图创意和艺术设计。 c.应用场合上 电视画面主要用于一些演示实际操作的场面和再现客观场景的镜头，计算机画面则见长于说明工作原理、内部结构以及使用课堂板书活动起来。 （2）两类画面的共性 a.都采用屏幕画面显示方式,都具有屏幕画面的一些共同特点 b.电视画面可视为摄影照片或数字静像在时间上的延伸，而计算机画面也可视为计算机图形在时间上的延伸 2、概述一下你对多媒体画面的认识。 答：(1)多媒体画面是电视画面与计算机画面有机结合的产物，它是由后两种画面演变并且脱颖而出来的一种新的画面类型。 (2)多媒体画面和电视画面、计算机画面的共同之处在于，三者都是基于屏幕显示的画面，而且都属于运动画面。但是多媒体画面所能采用的媒体包括图文声像，是三者之中最丰富的。在多媒体教材中，多媒体画面应理解为用来完整表现一个知识点的一组画面。 (3)由于交互功能是一种画面转移的过程控制功能，在画面内部，可以不必强调一定要具有交互功能。因此，对于多媒体画面，只要求有电视和计算机两个领域的媒体有机结合就可以了。 (4)无论多媒体教材、电视节目?的课件，其基本组成单元都是运动画面。具体地讲，多媒体教材可以由多媒体画面、电视画面和计算机画面组成。区别多媒体教材（节目）和电视节目，主要取决于其中画面转移是否有交互功能。由于后者只采用了编辑功能，不能实现人机交互操作，因此不能叫做多媒体节目。 第二章 1、将教学画面分割为信息区和美化区时，应根据什么原则来控制这两部分面积的大小？答：将教学画面分割为信息区和美化区时，应根据教学效果和教学效率的关系原则来合理控制这两部分面积的大小。当美化区过大时，导致每屏传达的信息量过小，使教学效率降低；反之，当美化区过小时，信息量过大，虽然教学效率提高了，但学习者的吸收率降低，影响教学效果。一般情况下，信息区占用整个画面的60%-70%比例时，不仅符合上述教学原则，而且符合艺术原则。 2、简述组成物体肌理的质感与纹理的艺术特点。 答：质感是指物体本身的性质所呈现的表面效果，它的美是静态的、朴实的，具有纯天然属性；问题是指物体表面的纹理组织，它的美具有动感、艺术感且可加工修饰。具有质感和纹理的面能够强化视觉效果，使形态的表现更具真实感。 第三章
运用多媒体课件，化难为易 广汉市光华双语学校黄梅《语文课程标准》明确指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野……以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”随着科技的进步，手段的更新，加上课程改革的不断推进，信息技术与课程整合已成为教学发展的主要趋势，“一支粉笔，一张嘴”的教学模式已不复存在，小学语文教学面临新的挑战，把信息技术引入语文课堂教学之中，已是小学语文教学发展的重要机遇。多媒体在在小学语文课堂的运用，不但可以激发学生学习的兴趣，化抽象为具体，还能突破语文课堂教学的重、难点，丰富学习内容，激发学生的想象力，提高课堂效率。 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”多媒体课使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中，激发学习兴趣，吸引学生的注意。借助多媒体进行情境教学，就能收到良好的教学效果。 荷花，对部分身在城市的孩子来说，仍是较陌生的事物，对荷花没有多少感性认识，而《荷花》一文语言流畅，文质优美，字里行间流露出作者对荷花爱。为激发学生的兴趣，上课时，我先请大家闭上眼睛，猜一谜语：“一个小姑娘，长在水中央，身穿绿衣裳，坐在船头上。”接着，我播放动态课件，学生听着美妙的音乐，看见这神奇的荷花生长画面，仿佛来到了荷花池边，闻到了荷花的清香，看到了千姿百态，亭亭玉立的荷花，产生强烈的学习兴趣。给他们印象最深
的就是课件中荷花下的生字学习，一朵朵荷花下面藏着一个个陌生的面孔，猜对了，就是朋友。枯燥的文字学习，变得有趣，吸引孩子注意。而文图中那荷花从荷叶中快速露出头的情景，更让孩子明白了“冒”和“长”的区别，加上美得像诗一般的语言，一起印在了他们的脑海里了，在此基础上理解课文，取得了很好的效果。这里运用信息技术，达到了学与乐的统一。 英国诗人雪莱说：“想象是创造力”。信息技术从多方面为想象力的发挥创造了条件。首先，通过交互式学习方式，调动了学生学习的主观能动性。知识是无限的，而想像力是知识进化的源泉。利用多媒体课件组织教学，以特定的音响、画面全方位地刺激学生的感观，能有效地诱发学生的想像力因子，开拓思维，培养学生的想像力。 小学生由于受认识能力的限制，我在教学时便充分运用多媒体课件，把抽象的内容具体化、静止的关系动态化，直观地演示事物的变化和知识的形成过程，帮助学生克服认知障碍，从而达到其他教学手段难以达到的效果。 语文课堂，不仅要让学生掌握书本知识，体会它所包含的思想内涵，更重要的是教给他们学习知识的本领，引导他们去阅读各类课外书籍，同时深化课内知识。这就要借助多媒体课件存储量大、功能强、操作简便等特点，给学生提供大量的知识。学《冬阳·童年·骆驼队》一文，学生对以老北京为背景的生活知之甚少，我下载电影《城南旧事》，学生看后不仅了解了课文内容，还掀起了读林海音的作品的高潮，真可谓一举两得。
毕节市七星关区碧海新区项目概念 毕节地处乌蒙山腹地，位于川、滇、黔三省交通要冲，是我国西部大开发拉开序幕的地方。自1988年建立试验区以来，城市面貌日新月异，城市建设快速发展。然而随着城市功能的不断更新完善，产业规模的不断扩大，毕节市现有的城区已经满足不了空间发展的需求。为进一步优化城市空间结构，增强城市的综合竞争力，城市北拓，建设碧海新区是毕节市空间发展战略计划的重要举措之一，碧海新区的兴建，将起着承接老城区部分功能的转移和为新型产业配套服务的作用。 （毕节市区位图可参考P20区位，毕节市城市建设的照片，毕节市区城市空间拓展分析图P21） 碧海新区位于毕节市北部，西接老城区，东连黔西北生态工业园，南靠白马山国家森林公园，总规划用地面积为15.60平方公里。（P5碧海新区区位图、碧海新区与周边区域关系图P22） 规划区域呈带状，总体地势较为平坦，周边山体环绕，环境景观优美。（P8规划区空间示意图、P10现状照片）区域内现状交通主要依托703、709和710三条县道进行内外联系。现状用地主要为村镇建设用地，农用地和低丘山体。（P10道路交通现状图、P8土地利用现状图、） 地处老城区边缘地带，坐拥白马山国家森林公园独特资源，使碧海新区具有景观和区位的双重优势。综合区位条件、城市景观和城市发展的需求等因素，未来的碧海新区将形成以自然生态的居住生活为核心，以现代商业中心为支撑，以会展商贸经济为平台，融居住、商业、办公、文化、游憩、商贸、会展等功能为一体的多元复合区域。（土地利用规划图、整体鸟瞰图） 碧海新区用地规模为15.60平方公里，可容纳22万的人口，未来城市将实现最富有活力的商业新城区、最高尚的生态文化居住区、最具辐射力的行政会展商贸区的三大建设目标。（P24三张意向图：表现商业新城区、生态文化居住区，行政会展商贸区） 针对城市建设的发展定位与目标，规划提出建设碧海新区的四点规划构思： 构思一：以碧海大道为中央走廊串联老城区、碧海新区与黔西北生态工业园，围绕着中央走廊形成碧海新区最具活力的公共生活带。 碧海大道是碧海新区唯一一条贯穿东西，连接毕节老城和黔西北生态工业园的主干道，是碧海新区的城市发展轴，也是城市景观轴，规划将在碧海大道两侧形成最具活力的单元街
制作简单的演示文稿 教学目标： 知识目标：学会利用PowerPoint制作简单的演示文稿；掌握PowerPoint的基本操作 能力目标：通过学生自主探究学习，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力 情感目标：体验多媒体作品的魅力，激发学生学习信息技术学科的兴趣；领悟多媒体作品的创作思想，培养学生“爱探索，勤动手”的主动学习意识 重点：新建和插入幻灯片 难点：掌握制作幻灯片的步骤 教学准备：多媒体教室、计算机、课件 教学过程： （一）情景引入，揭示课题 1、同学们，你们喜欢动物吗？能不能给大家介绍下呢？（学生回答，发现用语言无法直 观的展示给小伙伴，引起大家的思考。） 2、教师通过大屏幕展示国宝大熊猫的演示文稿，让大家说一下演示文稿和语言叙述比较 下有什么不同？ 3、大家想不想学？我们一起来学习吧，揭示主题——用PowerPoint制作简单的演示文稿。 设计意图：通过提问、介绍、展示，让学生了解PowerPoint的优点，激发学生学习的兴趣，引出课题。 （二）探究学习，动脑动手 1、认识PowerPoint窗口 ●向学生展示PowerPoint的窗口，并讲授PowerPoint各部分的名称和作用。 ●大家思考下PowerPoint窗口和word窗口有什么区别？ ●学生自主探究PowerPoint窗口中工具栏每个按钮的名称。 设计意图：通过讲授让学生了解PowerPoint的相关知识，对比加深学生对PowerPoint的认识，自主探究提高学生自学能力。 2、新建演示文稿 ●大家启动PowerPoint有什么发现？ ●有没有其他方法呢？大家找一下，看能找到吗？ ●小结新建演示文稿的两种方法。 ●学生根据已有知识，自己动手编辑幻灯片视图，并让同学展示自己的成果（向大家介 绍小知识——占位符）。 设计意图：观察与探究相联系，提高学生动脑动手的能力。 3、插入新的幻灯片 ●提问，大家有什么发现没？大家觉得一张幻灯片能不能把你的东西展示给大家？那应 该怎么办呢？ ●向大家展示如何添加新的幻灯片，如何给选择合适的幻灯片版式。 ●学生自主完成第二张幻灯片的内容编辑 设计意图：通过观察发现问题，解决问题，提高学生的观察力。自主编辑和合作学习提高学生的操作水平。 4、修饰幻灯片中的文字 ●大家觉得你的幻灯片漂亮吗？能不能根据已有的知识给我们的幻灯片装饰一下呢？ ●PowerPoint的文字修饰和word的文字修饰一样吗？ ●展示字体修饰要求，让学生自主对文字进行修饰。（学生合作探究并展示）
制作多媒体演示文稿说课稿 安宁市禄脿学校:张学明 尊敬的评委、老师们： 大家好！我是安宁市禄脿学校信息技术教师张学明。我说课的题目是七年级信息技术第十册第四单元制作多演示文稿。 教材分析: 本节是教材中第四单元第14课的内容，是根据《关注云南的生态保护》这个主题创意，规划好演示文稿之后，利用powerpoint 软件，将各种媒体素材插入到演示文稿的幻灯片中，并设置文字、图片等对象的大小、位置，设置播放效果以及超链接等最终完成演示文稿的初稿制作。 学情分析： 本课教学对象为初一学生，他们已具备一定的自主学习和探究学习能力，通过对Word的学习，对版面的布局有了一定的经验；对于制作演示文稿的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。 说教法
本课的教学目标是通过引导学生自主探究，采用比较学习、交互研讨等方法培养学生掌握制作演示文稿的技巧，渗透热爱祖国、热爱科学的感情。 认知目标： 会根据内容选择幻灯片的版式 能为幻灯片插入文本和图片，并进行相应的编辑和调整 会播放并保存幻灯片 能力目标： 培养学生的自主学习能力；通过分组协作制作幻灯片，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神 情感目标： 让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，培养学生的美感，对大自然美的追求。 本课的教学难点： 幻灯片版式的选择、文本的添加和图片的插入。确定的依据是因为使用幻灯片版式可以方便、快捷的确定素材的位置，还可以保证幻灯片布局的均衡。文本的添加和图片的插入都是幻灯片制作中不可缺少的元素，他们放置的位置和编辑后的效果都直接影响到制作幻灯片的成功与否，，所以我将它们定为本节课的重点。说教法 基于此，我把教学过程设计为如下环节： 教师千言万语的讲述不如学生身临其境的感触，以教师制作
利用PowerPoint制作简单的演示文稿 课题：课型：新授课教学内容：模板的使用教学目标 (思想、知识、能力)：1.了解设计模板的;概念2.了解模板的种类3.掌握使用设计模板创建演示文稿的方法教学重、难点：背景设置、修改配色方案、学会使用“帮助”教法、学法：讲演辅结合教学程序模板：分为设计模板和内容模板1、内容模板：包含预定义的格式和配色方案，针对特定主题提供的建议内容。2、设计模板：包含配色方案，具有自定义格式的幻灯片和标题母版，以及可生成特殊“外观”的字体样式。a.不同的设计模板有相对统一的演示效果和艺术风格。b.将设计模板应用到演示文稿中时，新模板的母版和配色方案将取代原演示文稿。（格式/应用设计模板）c.应用设计模板后，不论自动版式是什么，添加的每张新幻灯片都会拥有相同的自定义外观。使用设计模板创建演示文稿1、单击“文件”菜单中的“新建”命令，再单击“演示文稿设计”选项卡。2、查看所有的设计模板，设计模板幻灯片的效果可预览，单击需要的模板，再“确定”。3、在出现的版选择框中，查看设计版式，然后为标题幻灯片选择一个版式，单击“确定”。4、在标题幻灯片上键入标题和任意内容。5、使用“插入”/“新幻灯片”命令插入新幻灯片，然后选择下一幻灯片的版式。6、根据需要添加的内容，重复上一步操作添加新幻灯片。7、完成所有的幻灯片后，根据需要插入超级链级，设置自定义动画和幻灯片切换方式。8、完成后，请单击“文件”菜单中的“保存”，程序弹出“保存”对话
框。9、选择演示文稿的保存位置，命名演示文稿，然后“确定”。 10、使用“幻灯片放映”/“观看放映”查看效果。学生练习：用一种模板设计两张幻灯片一、开机二、登录入网打开相应的教学演示教程(如果没完全领会教师所演示的)三、启动PowerPoint四、使用设计模板创建演示文稿五、观看放映六、保存文件七、关机 课题：课型：新授课教学内容：模板的使用教学目标 (思想、知识、能力)：1.了解设计模板的;概念2.了解模板的种类3.掌握使用设计模板创建演示文稿的方法教学重、难点：背景设置、修改配色方案、学会使用“帮助”教法、学法：讲演辅结合教学程序模板：分为设计模板和内容模板1、内容模板：包含预定义的格式和配色方案，针对特定主题提供的建议内容。2、设计模板：包含配色方案，具有自定义格式的幻灯片和标题母版，以及可生成特殊“外观”的字体样式。a.不同的设计模板有相对统一的演示效果和艺术风格。b.将设计模板应用到演示文稿中时，新模板的母版和配色方案将取代原演示文稿。（格式/应用设计模板）c.应用设计模板后，不论自动版式是什么，添加的每张新幻灯片都会拥有相同的自定义外观。使用设计模板创建演示文稿1、单击“文件”菜单中的“新建”命令，再单击“演示文稿设计”选项卡。2、查看所有的设计模板，设计模板幻灯片的效果可预览，单击需要的模板，再“确定”。3、在出现的版选择框中，查看设计版式，然后为标题幻灯片选择一个版式，单击“确定”。4、在标题幻灯片上键入标题和任意内容。5、使用“插入”/“新幻灯片”命令插入新幻灯片，然后选择下一幻灯片的版式。6、根据需要
教学中多媒体的运用 提高学生学习兴趣和学习效率美国学者埃克雷斯曾经说过“能够引起学生学习英语兴趣的就是好方法”，传统的英语教学教师只需一根粉笔、一块黑板就可以开始进行了，整个课堂是以教师为主导的，学生只是被动的接受者，课堂气氛呆板，没有灵气．而多媒体技术的应用，为课堂带来了丰富的光影图像、声音、文字，使教学内容丰富了起来．实验心理学家赤瑞特拉做过两个非常著名的实验: 一个是关于人类获取信息的来源，他通过大量的实验证实，人类获取的信息83%是通过视觉获取的，还有11%来自听觉，嗅觉占到3．5%，触觉、味觉比例很小，仅占1．5% 和1% ．通过这项实验，我们可以得出: 如果在看的同时还能听，并且还能动手实践，这样通过多种感官刺激获取的信息量，比只听老师课堂讲解的效果要好．另一个是关于知识记忆持久性的，实验表明人们一般能记住听到和看到内容的50%，只听的话份额就下降到20%，只读的话也只能记住10%，只看的话稍微多一点，能记住30%，但是在与他人交流中自己所说内容的70%都可以记住．因此，由于多媒体技术带来的丰富资源，学生不仅提高了学习兴趣，更能提高学习的效率．提高教学的准确性传统教学中由于大部分内容是通过教师的讲授来传递给学生的，所以很容易受到执教者的影响．比如教师语音不准的话就会影响学生的正确发音; 如果语速过快的话，学生又很可能捕捉不到一些重要信息; 板书过于潦草，会给学生带来辨认上的困难．而使用多媒体教学后，语音可以有标准的示范，板书也可以通过课件清晰地呈现在幕布上，学生不会因为抄写获得错误的认知．增加了课堂容量传统的课堂教学中教师只能通过板书的方式呈现课堂重点，耗时耗力，在写的过程中难免会有学生走神开小差．尤其是几何图形的绘制，为了保证准确性，教师常花费大量时间，而运用多媒体教学后，这些图形的绘制可以交给专门的软件来完成，将教师从中解放出来，有更多的时间在讲解、练习和注意学生的反馈上．对于外语教学，了解中外文化差异是一项必然要求，通过多媒体，教师可以将目标国家的风土人情展示给学生，给学生留下直观的印象．英语教学中还可以采用任务教学方式，学生在课前查找相关资料，既提高了参与度，又使课堂容量有了质的提升．改善学生学习方式传统的课堂教学中，学生的学习仅在课堂，始于教师的讲授，止于抄笔记，而多媒体技术的运用，大大改变了学生的学习方式．在课前学生可以自行收集学习资料用于课堂展示;在课堂上，学生也从简单机械的手抄工作中解放出来，有更多时间去听教师的讲解，去消化所学知识;课下，可以根据教师的课件进行复习．提高教师专业化水平多媒体技术的应用是促进教师发展专业技能和自我完善的重要契机．信息化社会中，人人都是信息的使用者，教师更应该成为“数字化生存”的领头羊．现在的社会中，文盲已经不单指不会读书写字的人，不能灵活运用信息技术来收集自己适应社会生存的知识、素材的人就是新型的文盲．教师应通过多媒体技术的使用，塑造出开放的课堂，成为信息社会条件下的终身学习者．
郑各庄展览馆影片解说词 恢弘大气的皇城王府，小桥流水的红楼岛； 现代时尚的温都水城，古朴典雅的南牌楼。 这是京郊大地一朵奇葩，这是北京最美的乡村，这里是壮志满怀、阔步向前的郑各庄！ 郑各庄展览馆概念设计方案 一、主题主线 展览以“北京最美的乡村”为主题，突出在党的亲切关怀和正确领导下，郑各庄人在黄福水同志带领下，忠实践行“邓小平理论”、“三个代表”重要思想和“科学发展观”，始终坚持“以经济建设为中心”这条主线，艰苦奋斗、兴村富民、开拓创新，促进村庄物质文明、精神文明和生态文明建设不断发展进步。 二、设计构思 致力运用淬炼后的东方美学来诠释郑各庄的发展之道，使整个展厅同时具有古典精髓与现代特征，让时尚简约与深厚底蕴相得益彰。 三、平面布局 整个展览由五个部分组成：第一部分村庄概况、第二部分创业初期（1986-1996）、第三部分励精图治（1996-2006）、第四部分发展壮大（2006-今）、第五部分继往开来。 四、参观路线 宽敞的通道结构，合理的人流走线，舒适的观赏视角，前进后出的出口设置，符合一般参观习惯。 五、整套设计方案，独具匠心的构造了十大看点—— 1、主题鲜明的序厅 2、区位优势电动图表 3、史话郑各庄立体卷轴影像系统 4、1949-1986村庄多媒体互动查询 5、时光隧道 6、印象郑各庄魔幻光影沙盘 7、三维立体弧幕影院 8、新闻媒体报道互动魔镜墙 9、高科技VR自驾游 10、多媒体互动触摸桌 六、设计方案
展馆看点之一：主题鲜明的序厅 序厅提取郑各庄典型特征作为设计元素。米色地砖和黄色光韵凸显皇城气运；荷叶造型与顶部云纹交相辉映，恰如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，契合水城特质；主背墙体利用立体钻石造型形成黄金分割，象征村庄璀璨夺目的支柱产业。 序厅右侧领导关怀区域，设置超高清LCD液晶播放系统，循环演示郑各庄人在跨越一切障碍的历程中，受到国家、北京市、昌平区等各界政府和领导亲切关怀视频图文。 展馆看点之二：区位优势电动图表 区位优势超大电动图表，动态演绎郑各庄位于京畿龙脉、亲山近水的独特区位优势；与前方触摸屏实现有机互动，拓展展示内容。 第一部分一级标题“村庄概况”简洁醒目；展示空间通畅大气，配合图案成像灯光，烘托空间氛围；借助灯箱图文，展示村庄历史沿革、皇城史话、水城神韵。 展馆看点之三：史话郑各庄立体卷轴影像系统 郑各庄北望绵绵燕山，南延京城龙脉,自明代成村至今已有600余年历史，灿烂的历史文脉吸引着海外宾朋络绎而来，古朴典雅的卷轴造型从展示墙体一直延伸到顶部，仿佛打开的历史画卷，结合投影播放系统，向人们娓娓阐述郑各庄的悠久历史。 展馆看点之四：1949-1986村庄多媒体互动查询 观众伫立多媒体互动查询系统前，轻点屏幕循环变幻的年份数字，即可深入了解对应年份郑各庄的生产生活情况。 第二部分“创业初期”，集中展现党的十一届三中全会以后，在以黄福水为村书记的党总支部领导下，郑各庄人白手起家、艰苦奋斗，开创了一条不同寻常的发展之路。 展区借助图文内容、触摸屏展现昔日郑各庄破败不堪的村容、穷困辛酸的苦日子，突显今日的化碟之变，幸福来之不易。借助液晶电视播放当年组建土方施工队、集资购买运输车的酸甜苦辣。 展区辅助展线阵列的展示结构，手法细腻的历任党支部书记人物雕塑，配合简要介绍，见证村庄往昔历程。 展馆看点之五：时光隧道 时光隧道总长30米，在设计过程中，巧妙借助艺术灯光，营造光影随行、科技现代的空间氛围，时光隧道两侧发光字集中展示宏福集团下属企业、村企荣誉、重点工程内容，形成强烈的视觉冲击，化劣势为亮点，