部编本一年级语文上册教科版一年级小学科学上册教案1.2观察一棵植物

课题
第二课观察一棵植物
课型
实验课
学习内容
简 析
深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶子等营养器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。
学情分析
1、加强学法指导。2、注重基础知识的积累。
3、加强自主学习、师友合作。
教
学
目
标
三维目标：
科学概念：植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标：在教师的引导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
知道植物是会生长、死亡，需要水和阳光。
教 学 过 程
教学环节
教学环节及课堂展示单
批注
知识回顾
1、教师出示一盆绿萝，要求学生在教室内观察。
提问：怎样观察呢？
教师要对观察方法进行指导，除了用眼睛看，还可以用手摸、用鼻子闻。
可以让学生畅所欲言
交流探究
今天，我们要观察P5中的这棵菊花，因为菊花分布广泛，全国各地都有，而且栽培历史长，准备起来比较容易。
1、在大自然中，你在哪里见过这种植物？
学生发言。
教师总结：提示学生了解植物的生长环境和生长条件。
2、它是什么样的？
小组交流，学生发言
引导学生从整体上观察并描述植物的样子，如果学生可以观察并描述到细节特征，如根、茎、叶等情况，要给予鼓励。
3、观察他的茎和叶。
引导学生从整体观察转为局部观察，要充分运用身体感官，如看摸、闻三种方法。巩固提高
出示更多的植物图片，指导学生进行描述。
拓展学生的知识体系。
板书设计
2、观察一棵植物
叶子、茎、根眼睛
手
鼻子
学生观察，并回到观察结果。
从植物的高矮、叶子的形状、茎的软硬等方面进行描述。

- 观看视频资源，感受植物的奇妙世界，拓宽知识面。
- 积极参与实践活动，提高观察力和动手能力。
- 在课堂上与同学分享学习心得，互相交流，共同进步。
八、教学反思
这节课我带着孩子们走进了植物的世界，我们一起观察、讨论，感受到了植物的魅力。在课堂上，我通过生动的语言和形象的比喻，向学生们讲解了植物的基本知识和观察方法，帮助他们建立概念框架。同时，我利用多媒体设备展示了植物的图片和生长过程的动画，让学生们直观地感受到植物的生长变化。
4. 植物观察方法
- 目测观察：用肉眼观察植物的整体形态、颜色等特征。
- 显微观察：使用放大镜、显微镜等工具观察植物的细部结构。
- 定量观察：测量植物的高度、直径、叶面积等指标。
5. 植物的适应性
- 植物在不同环境中具有不同的适应性特征，如水生植物、旱生植物等。
- 植物通过根系、茎、叶等结构的适应性变化，以适应各种生活条件。
在整节课的教学中，我注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。通过提问、小组讨论等方式，我引导学生发现植物特征与生长过程之间的关系，形成系统认识。同时，我也关注学生的个性化学习需求，及时解答他们的疑问，提供必要的指导和建议。
九．作业布置与反馈
- 观察作业：让学生观察身边的植物，记录植物的特征和生长过程。要求学生用文字和图片的形式进行描述，培养学生的观察力和表达能力。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于所观察植物的短文，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1. 植物的定义与分类
- 植物是多细胞生物，主要分为孢子植物和种子植物两大类。
- 孢子植物包括藻类、苔藓和蕨类植物；种子植物包括裸子植物和被子植物。
2. 植物的结构与功能
- 根：固定植物体，吸收水分和养分。

第 2 课观察一棵植物教学内容：观察一棵植物教学目标：科学概念目标●植物具有根、茎、叶等结构。

科学探究目标●在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

●在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。

●能画一棵植物的简图。

科学态度目标●对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。

●能认真观察、认真记录。

科学、技术、社会与环境目标●体会植物是有生命的,要爱护植物。

美育目标：●植物可以美化我们的环境。

教学重难点：利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征教学准备：为学生准备:植物、学生活动手册教师准备:植物、课件等。

教学过程：1. 聚焦：我们来观察一棵植物教师出示一盆绿萝,问问“谁认识它?”不少学生可能并不认识它。

师让学生猜一猜,借此吸引学生的注意。

如生猜不出，师再出示一张绿萝的图片,让学生再次猜测植物的名称,然后让学生说说在哪里见过它。

并让学生说出绿萝的生长地点。

2. 探索：它是什么样的教师先将绿萝放在讲台上让全班学生共同观察。

教师要组织学生关注绿萝的整体,指认出茎、叶等器官,并让学生能意识到泥土中还有根。

引导学生用科学词汇说出它的结构：根、茎、叶。

观察完一棵绿萝后,教师指导学生完成学生活动手册上“画一棵绿萝”。

把观察和记录整合在一起。

让生跟老师一起画：先画地面,再画茎,然后画根,最后画叶。

画完请学生说一说, “你画的绿萝是什么样的?”3. 探索:观察它的茎和叶分小组观察绿萝。

教师需对观察方法进行指导,除了用眼看之外,还可以用手摸、用鼻闻等。

让生边观察边修改学生活动手册中自己画的菊花,鼓励学生将茎画得更像一点、叶画得更像一点。

学生画好后一边展示一边交流,“你观察到的茎和叶是什么样的?”让学生结合自己的图画,用语言进一步描述植物茎和叶的特征。

4. 探索:画画这棵植物先整体画绿萝,再局部观察茎和叶并修改自己画的绿萝,这时绘画已真正成为提高学生观察能力的手段。

5. 研讨:说说你观察的植物让学生交流种植了一个星期的小植物长得怎么样了。

标题：教科版小学科学一年级上册《观察一棵植物》教案引言：植物是自然界中的重要成员，它们与我们的生活息息相关。

通过观察植物，我们可以更好地了解它们的生长过程、特点以及与人类的关系。

本节课将带领学生们走出教室，在校园内选择一棵植物进行观察，旨在培养学生们的观察能力和对自然的热爱。

学情分析：一年级的学生们对周围的事物充满了好奇心，他们喜欢亲近自然，但由于年龄较小，他们的观察能力有限，需要教师的引导和帮助。

通过本节课的学习，学生们将初步掌握观察植物的方法和技巧，为今后的科学学习打下基础。

教学目标：1. 知识与技能：了解植物的基本结构；掌握观察植物的方法和技巧；能够描述观察到的植物特点。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和记录等方式，探究植物的生长过程；学会用科学的方法描述和记录植物的观察结果。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然和生命的热爱；激发他们探究科学的兴趣和欲望；培养他们观察、思考、合作、交流的能力。

教学重难点：1. 重点：掌握观察植物的方法和技巧；能够描述观察到的植物特点。

2. 难点：如何引导学生积极参与探究活动，激发他们的学习兴趣和探究欲望；如何关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。

教学准备：1. 教师准备：制定观察计划，确定观察地点和时间；准备观察工具（如放大镜、尺子等）；设计观察记录表。

2. 学生准备：自带记录本和笔等观察工具；穿着适合户外活动的服装和鞋子。

3. 教学环境：校园内的植物区。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 通过展示一些常见的植物图片，激发学生们对植物的兴趣和好奇心。

教师可以提问引导学生们思考植物的特点和作用。

具体导入问题如下：“你们看到过这些植物吗？你们知道它们是怎么生长的吗？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。

2. 讲解观察的重要性和目的，强调通过观察可以更好地了解植物的生长过程和特点以及与人类的关系。

同时介绍本节课的观察任务和要求，让学生们明确学习目标和任务。

一年级教科版科学《观察一棵植物》教案一、教学目标1.知识与技能目标学会运用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

能用简单的语言描述植物的特征。

了解植物的基本组成部分。

2.过程与方法目标通过观察、比较、交流等活动，提高学生的观察能力和表达能力。

培养学生的合作意识和探究精神。

3.情感态度与价值观目标激发学生对植物的好奇心和探究兴趣。

培养学生爱护植物、保护环境的意识。

二、教学重难点1.教学重点运用多种感官观察植物的特征。

用简单的语言描述植物的特征。

2.教学难点引导学生有序地进行观察和描述。

三、教学方法观察法、讨论法、演示法。

四、教学过程1.导入新课展示一棵植物的图片或实物，引起学生的兴趣。

提问学生：你们见过这棵植物吗？它叫什么名字？它有什么特点呢？2.观察植物的整体让学生观察植物的整体形态，包括植株的大小、形状、颜色等。

引导学生用简单的语言描述植物的整体特征。

3.观察植物的局部指导学生观察植物的根、茎、叶、花、果实等部分。

让学生用手摸一摸、用鼻子闻一闻、用眼睛看一看等方式，感受植物各部分的特点。

提问学生：植物的根、茎、叶、花、果实有什么作用呢？4.比较不同的植物展示几棵不同的植物，让学生观察并比较它们的异同点。

引导学生从植物的形态、颜色、大小等方面进行比较。

提问学生：这些植物有哪些相同的地方？有哪些不同的地方呢？5.总结归纳回顾本节课的内容，让学生总结观察植物的方法和植物的特征。

强调观察要有序、全面，描述要准确、简洁。

6.布置作业让学生回家后观察一种自己喜欢的植物，并把它的特征画下来或写下来。

要求学生爱护植物，不要随意采摘或破坏植物。

五、教学反思在教学过程中，要充分调动学生的多种感官，让学生积极参与观察活动。

同时，要引导学生有序地进行观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。

此外，还可以通过展示不同的植物，让学生比较它们的异同点，拓宽学生的视野，激发学生的探究兴趣。

教科版一年级上册科学察看一棵植物教课方案教课方案教课目的：知识与技术：认识植物的根本构造。

过程与方法：1、利用多种感官察看一棵植物的外面形态特色。

2、试试用科学词汇描绘察看到的信息3、自己着手画一棵植物。

感情态度与价值观：激发学生对常有植物的外在特色研究兴趣，培育学生认真察看，认真记录的习惯。

教课要点：植物拥有根、茎、叶等构造。

教课难点：能画一棵植物的简图。

教课准备：记录单，学生活着手册教师准备：一株植物、课件教法学法：察看法课型课时：新讲课1课时教课过程：一、聚焦。

1、礼拜六，喜羊羊到一片树林里游乐。

这里的植物真多呀！〔板书：植物〕同学们，我们跟喜羊羊一同去看看吧！他看到了哪些植物你认识吗？2、这是一株什么植物呢？喜羊羊不认识，他可真焦急呀！你们能帮帮他吗？1〕它会不会开花？2〕叶子什么样子的？3〕生长在哪里？二、察看一株植物1、选定一株绿萝，请大家认真察看并谈谈看到的状况。

认识这株植物的构造：根、茎、叶2、察看植物的茎和叶。

1〕为了察看的更认真，喜羊羊决定走近这株植物，认真看看它的茎和叶。

走近了植物我们除了能够用眼睛察看，还能够用什么来察看？〔在沟通中板书：鼻子、手、同时重申要轻轻触摸〕2〕请大家认真察看茎和叶。

〔3〕沟通察看到的信息。

全班沟通并重申说的习惯和听的习惯三、画一株植物喜羊羊听了大家的察看沟通。

感觉我们班的小朋友很厉害，他想：如果把这株植物画下来，再去问村长，村长一定能认出这是什么植物。

怎么画呢？我们小赖看看科学记录单吧！1、教师示范科学记录单的使用。

〔1〕请大家取出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。

〔2〕老师知道学生填写姓名、日期。

2、指导画一株植物〔1〕教师示范画植物的次序、方法。

边察看边画，按茎------叶-------根的次序。

3、沟通评论画的植物。

评一评，说一说哪位同学画的最好。

并请被选中的同学谈谈画时的领会。

四、小结村长听了大家的介绍，看了你们画的画，认出了这株植物。

2. 了解植物在自然界中的作用和与人类生活的关系，包括植物对环境的适应能力、植物对生态系统的贡献以及植物在人类生活中的应用（如食物、药物、装饰等）。
3. 培养学生的观察能力和科学探究能力，通过观察植物的生长变化，提出问题、设计实验、收集数据、分析问题和得出结论。
4. 培养学生的环保意识和责任感，了解植物对人类生活的重要性，以及保护植物和生态环境的重要性。
此外，学生在进行观察和实验时，可能会缺乏耐心和细致，导致观察结果不准确。这些困难和挑战需要教师在教学中给予关注，并提供相应的指导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
在本节课中，我们采用讲授法、观察法和实验法来达成教学目标。讲授法可以帮助学生系统地了解植物的基本特征和生长过程，观察法可以让学生亲身体验植物的生长变化，实验法则可以让学生通过实际操作来验证自己的假设。
小组讨论：让学生分组讨论植物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论ห้องสมุดไป่ตู้10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
（3）角色扮演：让学生扮演植物，通过模拟植物的生长过程，让学生更深入地了解植物的生长特点。例如，可以让学生扮演一棵植物，从种子发芽到开花结果，体验植物的生长过程。
3. 确定教学媒体和资源的使用：

3.随堂测试：通过进行随堂测试，可以评估学生对植物观察知识点的掌握程度。测试题应该涵盖本节课的重点和难点，以检验学生的学习效果。
4.课后作业：通过布置课后作业，可以评估学生对植物观察知识的应用能力。作业题目应该与课堂内容相关，要求学生观察并描述身边的植物。
5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和作业完成情况，教师应该给予积极的评价和反馈。教师可以指出学生的优点和不足，并提供针对性的指导和建议，以帮助学生进一步改进和提高。同时，教师还可以根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和描述这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物观察相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物观察的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
重点难点及解决办法
重点：
1.观察植物的外貌特征，如叶子的形状、颜色等。
2.提出问题，如为什么叶子会有不同的形状和颜色。
3.思考问题的答案，如叶子的形状和颜色与植物的生长环境有什么关系。
难点：
1.学生的观察和描述能力较弱。
2.学生提出问题的能力不足。
3.学生思考问题的能力有限。
解决办法：
1.通过示范和指导，帮助学生提高观察和描述的能力。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“植物观察在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、观察实验等活动，体验植物观察的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的基本特征和生长过程。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察技能。
2.开展实践活动：设计丰富的实践活动，如观察实验、小组讨论等，让学生在实践中学习和应用知识，提高学生的动手能力和团队合作能力。
5.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。通过作业，可以了解学生是否能够将所学知识应用于实际问题中，是否能够独立完成作业。
6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解他们的学习感受和存在的问题。通过自我评价，学生可以了解自己的学习情况，发现问题并及时进行解决。
八、作业评价
2.观察评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。通过观察，可以了解学生是否积极参与课堂活动，是否认真听讲，是否积极思考问题。
3.测试评价：通过测试学生的知识掌握程度，了解他们的学习效果。测试可以包括选择题、填空题、解答题等，以全面了解学生的学习情况。
4.小组合作评价：通过观察学生在小组合作中的表现，了解他们的团队合作能力和沟通技巧。通过小组合作，可以了解学生是否能够积极参与讨论，是否能够与小组成员合作完成任务。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以包括植物的根、茎、叶等部分的图片，植物生长过程的视频，以及植物结构功能的图表等。通过这些多媒体资源，学生可以更直观地了解植物的特征和生长过程。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括显微镜、植物样本、剪刀、放大镜等。在实验前，应检查实验器材是否完好无损，确保学生在实验过程中能够安全使用。

教学资源拓展
（一）拓展资源
1.植物生长过程动画：通过动画形式展示植物从种子到成熟的过程，帮助学生更直观地理解植物的生长。
2.植物器官图片集：提供各种植物器官的图片，如根、茎、叶、花、果实和种子，方便学生查阅和对比。
3.植物生长环境互动游戏：设计一款互动游戏，让学生在游戏中了解植物生长所需的各种环境因素。
针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生通过观察和记录来学习植物的生长过程，以培养他们的观察能力和科学思维。同时，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《观察一棵植物》这一课所需的教科书，以便他们能够跟随教学进度进行学习和记录。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.科学探究：学生能够通过观察和记录，了解植物的基本特征和生长环境，培养学生的观察能力和科学思维。
2.科学理解：学生能够理解植物的器官和生长环境对植物生长的影响，形成对植物生长过程的科学理解。
3.科学应用：学生能够将所学知识应用到生活中，认识到植物在生活中的重要作用，培养学生的科学应用能力。
2.植物的生长环境：阳光、水分、土壤和温度等。
3.观察和记录：学生分组观察一棵植物，并记录其生长情况。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在一年级上册已经学习了生物的基本知识，对生物的特征有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解植物的特征和生长环境，并通过观察和记录，提高自己的观察能力和科学思维。同时，本节课的内容与生活实际紧密相连，学生可以通过观察周围的植物，更好地理解植物在生活中的重要作用。
3.教师指导：
（1）教师可以为学生推荐上述阅读材料，帮助学生选择适合自己阅读水平的阅读材料。

他植物的特点，从课堂走向课外，发现更
多植物的独特之处。
五、板 书设计
2.观察植物 观察方法 眼睛看、手摸、鼻子闻
一、判断题
1.酢浆草由叶、茎、根、花、果实和种子
6个部分组成。
2.所有的植物都是绿色的。
3.在土里的根不是植物的一部分。
4.养植物时要进行浇水，坚持观察、按时
记录。
5.我们在校园里观察植物时可以将我们喜
教科版 一年级上册 《周围的植物》单元
2.观察植物 教学设计及反思
单元 《周围的植物》 课题
观察植物
课时 1
核心 5.生命系统的构成层次
概念
学习内 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
容及要 1～2年级 ③说出周围常见植物的名称及特征。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）
科学思维（对客观事物的认识方式）
器官是(
）。
5. 一 般 来 讲 ， 植 物 的 组 成 部 分 包 括
(）
①根②茎③叶④花⑤果实⑥种子
A.④②③
B.①②③④⑤⑥
C.①②③⑤⑥
参考答案：
1.× 2.× 3.× 4.√ 5.×
1.A 2.B 3.A 4.A 5.B
培养学生
七、整 老师指导学生进行材料的整理。
理
使用材料 的好习
惯。
本课在第一课初步认识植物的基础上
察植物
材料准备：课件
1. 课 件 出 示 学 生 和 植 物 比 高 矮 的 图
一、引 发关 注、聚 焦问题 （预设 3分 钟）
片，提问：同学们有注意观察过学校的某 株植物吗？我们在生长，植物也在生长 吗？引导学生观察并说一说植物和我们的 关系。

《观察植物》教学设计【教材分析】本课为单元第2课，对应课标学习内容“5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物”的第三点“说出周围常见植物的名称和特征”。

通过对第1课的学习，学生初步认识了一些植物。

本课在此基础上让学生通过观察植物，加深对植物外形特征的认识，重点指向植物有哪些特点，并帮助学生逐改步建立起不同植物有不同外部特征的认识。

本课内容有四个部分，聚焦版块，通过情境图让学生开展讨论，引导学生发现植物和人一样都在生长，同时聚焦植物有什么特点?探索版块，设计了两个任务，观察一株植物和观察更多的植物。

在第一个观察活动中，教师引导学生从整体到局部、从远到近来观察一株植物，可以用眼看、手摸、鼻闻等科学方法来观察，并对植物外形特点进行口头描述。

在第二个观察活动中，出示更多的植物，以蒙眼猜植物的游戏引导学生不用眼睛看，通过用手摸、用鼻子闻的方式来观察植物，让学生学会用语言描述植物特征，学会比较植物的异同点。

两个活动是递进的，旨在引导学生发现植物是种在土地里、不会移动、颜色大多是绿色的、有高有矮、会开花、会结果等。

研讨版块，总结本节课所使用的观察方法，让学生将观察到的内容与方法结合起来描述植物特点。

通过询问学生自己家里种的植物怎么样了，让学生持续关注自己种的植物发生了哪些变化。

拓展版块，让学生通过观察特殊植物一-仙人掌，发现每种植物都有自己的特点，了解植物结构特点和生活环境之间的联系，让学生走进生活，发现更多植物的特点。

【学情分析】一年级学生对身边的植物有一定的了解，但对植物的观察方式主要停留在“看”上。

本课以观察、描述为主要的学习方式，需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导，渗透科学观察方法，引导学生充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行有序地观察，并指导学生对植物特点进行描述。

一年级学生喜欢做游戏，课堂上需要创设一些符合学情的情境或小游戏，吸引学生注意力，渗透小组合作的意识。

【教学目标】科学观念：知道植物具有很多特点，能识别植物之间的异同。

小学科学教科版一年级上册1-2《观察一棵植物》优秀教案一. 教材分析《观察一棵植物》是小学科学教科版一年级上册第一、二单元的学习内容。

本课旨在让学生通过观察一棵植物，了解植物的基本特征，培养学生的观察能力和科学思维。

教材内容主要包括植物的生长环境、植物的器官、植物的生长过程等方面。

二. 学情分析一年级的学生对植物有了一定的认识，但缺乏系统的了解。

他们好奇心强，喜欢观察，但观察能力有限。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察植物的细节，帮助他们建立科学的观察方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的基本特征，能够正确识别植物的器官，掌握观察植物的方法。

2.过程与方法：通过观察、记录、分析，培养学生的科学思维和观察能力。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：植物的基本特征，观察植物的方法。

2.难点：植物生长过程的理解，观察能力的培养。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考，发现问题，解决问题。

2.小组合作：鼓励学生之间相互交流、讨论，共同完成任务。

3.实践操作：让学生亲自动手，实际操作，提高观察能力。

六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、视频等。

2.学具：观察日记本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教具，引导学生关注植物，激发学生对植物的好奇心。

2.呈现（10分钟）展示植物标本，引导学生观察植物的器官，了解植物的基本特征。

3.操练（15分钟）分组进行观察活动，让学生选择一棵植物，用彩笔在观察日记本上记录植物的器官和生长环境。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生的观察结果，引导学生正确回答。

5.拓展（10分钟）讲解植物的生长过程，让学生了解植物的生长变化。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调观察植物的方法和意义。

7.家庭作业（5分钟）布置观察任务，让学生在课后继续观察植物，并记录下来。

8.板书（5分钟）绘制植物生长过程的简图，帮助学生理解。

2. 对学生的植物分类作业进行批改，指出学生在分类过程中存在的问题，如分类标准不明确、分类错误等，给出改进建议，如如何确定分类标准、如何避免分类错误。
3. 批改学生的植物繁殖作业，指出学生在繁殖方式的认识上存在的问题，如对繁殖方式的误解、对繁殖方式的优缺点分析不准确等，给出改进建议，如如何正确认识繁殖方式、如何准确分析繁殖方式的优缺点。
4. 批改学生的植物保护作业，指出学生在保护措施的提出上存在的问题，如保护措施不具体、保护措施的可行性不高等，给出改进建议，如如何提出具体可行的保护措施、如何提高保护措施的可行性。
5. 批改学生的植物与人类关系的作业，指出学生在合理利用植物资源和保护植物多样性方面存在的问题，如利用和保护措施不具体、利用和保护措施的可行性不高等，给出改进建议，如如何提出具体可行的利用和保护措施、如何提高利用和保护措施的可行性。
七、内容逻辑关系
1. 植物的组成部分与生长过程：
①重点知识点：植物的组成部分包括根、茎、叶、花、果实和种子。
②词：种子、发芽、幼苗、开花、结果、成熟、衰亡。
③句：植物的生长过程从种子发芽开始，经历幼苗生长、开花结果，最终成熟衰亡。
2. 植物的生长条件与环境适应性：
①重点知识点：植物的生长条件包括光照、水分、温度、空气和肥料。
2. 设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植物的生长特点和变化做好准备。
教师备课：
1. 深入研究教材，明确植物生长的教学目标和重难点。
2. 准备教学用具和多媒体资源，确保植物生长教学过程的顺利进行。
3. 设计课堂互动环节，提高学生学习植物生长的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
1. 通过展示植物生长过程中的图片或视频，吸引学生的注意力。

-在观察记录方面，教师可以设计简单易懂的观察记录表，指导学生用画图或简单文字记录植物的特征，鼓励学生用自己的话描述观察结果；
-针对植物生命周期的长期观察，教师可以设计定期的观察任务，如每周观察一次，并让学生通过绘画或照片形式记录植物的生长变化，以便于期末进行总结。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
一年级上册科学教案-《观察一棵植物》教科版
一、教学内容
《观察一棵植物》为教科版一年级上册科学教案，本章节内容旨在让学生通过对植物的观察，认识植物的基本结构及其与生活环境的关系。内容包括：
1.植物的基本组成部分：根、茎、叶、花和果实；
2.植物与阳光、水分、空气等生活环境的关系；
3.观察植物生长的过程，了解植物的生命周期；
1.讨论主题：学生将围绕“植物在我们生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的植物案例。这个案例将展示植物在实际生活中的应用，以及如何通过观察植物来了解自然界的规律。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物各部分的名称和功能，以及植物与生活环境的关系。对于难点部分，我会通过实物展示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了植物的基本结构、功能以及与生活环境的关系。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对植物观察的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和爱护植物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教科版科学一年级上册1.2《观察一棵植物》第一课时教案一. 教材分析《观察一棵植物》是教科版科学一年级上册的第一课时，主要让学生通过观察一棵植物，了解植物的基本特征，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，便于学生理解和掌握。

教材内容由浅入深，先让学生观察常见的植物，再引导学生关注植物的基本特征，为学生进一步学习植物的科学知识打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚接触科学课程，对科学充满了好奇心和求知欲。

他们的观察力和想象力较强，但抽象思维能力尚在发展。

因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的教学方法，引导学生观察、思考和交流。

同时，学生已经具备了一定的生活经验，对植物有了初步的认识，这为学习本节课的内容奠定了基础。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察并描述常见植物的外部特征，了解植物的基本生长需求。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等途径，培养自己的观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验科学探究的过程，激发对科学的兴趣和好奇心，树立环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察并描述植物的外部特征，了解植物的基本生长需求。

2.教学难点：引导学生关注植物的生长需求，培养学生对科学的探究精神。

五. 教学方法1.情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察植物，培养学生自主发现问题的能力。

3.交流讨论法：鼓励学生相互交流、分享观点，提高学生的表达能力。

4.实践操作法：让学生亲自动手，体验科学的乐趣。

六. 教学准备1.教学素材：准备各种植物的图片或实物，用于引导学生观察。

2.教学工具：准备白板、粉笔等教学用具，用于板书和展示。

3.教学环境：确保教学场所光线充足，便于学生观察植物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种植物的图片或实物，引导学生关注植物，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们知道植物需要什么才能生长吗？”让学生思考并发表自己的观点。

教科版（2024年）科学一年级上册《观察植物》教学设计课题 1.2 观察植物课型新授课教学目标科学观念：1. 通过观察一棵植物，知道植物具有根、茎、叶等结构，并能识别其他植物的根、茎、叶结构。

科学思维：1.通过对植物结构的比较、分析，能概括出植物各个结构的特征，尝试使用科学词汇描述观察到的信息。

探究实践：1.在观察植物外部形态过程中，能利用多种感官，并用画简图的方式记录观察结果。

态度责任：1.愿意倾听、乐于表达和分享;2.体会植物是有生命的，要爱护植物。

教学重难点重点：观察植物的外部特征。

难点：用简单的语言描述植物的外部特征。

教学环节教学过程课堂导入一、聚焦1.展示一些常见的植物图片，激发学生们对植物的兴趣和好奇心。

校园里有很多植物，它们和我们一起生长。

2.教师提问引导学生们思考植物的特点和作用。

具体导入问题如下:“你们看到过这些植物吗?你们知道它们是怎么生长的吗?”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。

2.讲解观察的重要性和目的，强调通过观察可以更好地了解植物的生长过程和特点。

（顺势板书课题——观察植物）。

二、探索活动一：选择一株植物，我们一起来观察并描述它的特点。

课程学习1.教师首先向学生介绍观察植物的基本方法，包括从整体到局部、从上到下的观察顺序，以及如何使用放大镜观察细节。

然后，教师详细讲解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子等部分的功能和特点。

在讲解过程中，教师结合实物和图片，让学生更加直观地了解植物的结构。

2.教师提问：我们可以用什么感官来观察植物呢？（学生交流）3.教师小结:在观察时除了用眼看之外，还可以用手摸、用鼻闻等。

4.学生观察植物并交流。

活动二: 猜植物的游戏1.闭上眼睛，你可以怎样观察比较不同植物?2.进行猜植物游戏。

（教师提供薄荷、绿萝和菊花的盆栽）三、研讨1.我们应该怎样描述植物？2.我们种的植物长得怎么样了？四、拓展1.教师出示仙人掌图片：找一找，仙人掌有什么特别的地方。