《第二节我国的干旱、洪涝、寒潮与台风》导学案（1）
编制：苗新芳校审：张军玲课型：新课上课时间：
◆学习目标
1、我国干旱灾害的主要特征、地区分布。
2、我国各地干旱灾害的形成原因
◆重难点干旱灾害形成原因的综合分析能力
◆自主学习
1、我国旱灾的三大特征：一是出现次数，二是持续时间，三是影响的范围。
2、我国各地根据农业生产的特点和习惯，按干旱出现的季节，分为旱、旱、秋旱、旱。对农业生产影响程度来说，主要是和两种。
3、我国旱灾的形成因素
一是降水。不同地区降水的是形成干旱灾害的最根本原因。
不同季节降水量的对于干旱形成有直接影响。
二是水资源。不同地区水土资源的是形成干旱灾害的直接原因。
三是社会经济方面。工农业的发展，对的需求量增加，加上
人类活动的和导致有些地区形成干旱灾害的间接原因。
4、阅读课本P.35“1951-1988年中国干旱等效频度分布”图，分析回答以下内容：
⑴图中能反映出来的我国干旱灾害的特点有哪些？
⑵分析干旱灾害与干旱的区别。
⑶读出我国干旱灾害的严重区
◆合作探究
探究一：完成课本P.36活动
◆课堂检测
1.下列自然灾害中，属于气象灾害的是
①洪水②干旱③台风④泥石流⑤寒潮
A．①②③⑤B．①②③④
C．①③⑤D．①③
2.从气候和农业两方面考虑，我国春旱最严重的地区是（）。
A.东北平原
B.华北平原
C.西北地区
D.江淮地区
3.我国易发生水旱灾害的主要原因有（）。
A.降水季节分配不均，年际变化大
B.气候复杂多样
C.地形复杂多样
D.海岸线长
4、关于我国干旱灾害发生的时间和空间分布组合正确的是（）
A春夏之间，华北东北 B冬秋季节，华南东北
C春秋季节，西北华北 D春夏季节，华北华南
据国家气象干旱监测中心2008年5月16日显示：黑龙江北部、内蒙古东北部等地区干旱持续，西北地区东部干旱露头，并有发展趋势.据此回答5—7题:
5、上述地区旱情发育的原因是（）
①雨带停留在南方地区②太阳直射点北移，气温回升
③高气压带的控制④上述地区以大陆性气候为主，降水稀少
A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④
6、旱情发展对上述地区影响最大的农作物是（）
A．春小麦 B．冬小麦 C．油菜 D．甘蔗
7、我国旱涝灾害发生频率较高的主要原因是（）
A．地形复杂 B．大陆性气候区面积广阔 C．全球气候变暖 D．夏季风的不稳定
◆自我反思
《第二节我国的干旱、洪涝、寒潮与台风》导学案（2）
编制：苗新芳校审：张军玲课型：新课上课时间：
◆学习目标
我国洪涝灾害的类型、时空分布规律、洪涝灾害产生的原因。
◆重难点结合洪涝灾害的时空分布规律分析洪涝灾害的原因
◆自主学习
1、我国绝大多数河流的洪水是由形成的。我国暴雨主要集中在盛行期间，特别是地区，夏季的和是直接引发暴雨的重要天气因素。
2、我国年降水量的地区分布由向递减。南方地区由于降水量，雨季，暴雨，是洪涝灾害多发区。
3、在我国东部季风区，降水的，且季节分配。长江以南地区月或月为雨季。华北、东北地区，雨季出现在月，华北降水最为集中，大部分集中在两月。因此，我国洪涝灾害多发生于、夏、季，以季最为集中。
4、我国洪涝灾害的直接原因：
间接原因：
5、我国洪涝灾害的空间分布特点
(1)读P.38 “20世纪我国发生的主要水灾”分析我国洪水灾害主要集中在哪些流域?
(2)阅读教材Ｐ.38 “我国洪涝分区”图，找出我国洪涝灾害的最严重地区和最少地区。分析我国洪水灾害的空间分布特点。
◆合作探究
探究一：完成课本P.40活动
探究二：我国l998年长江流域洪水灾害的形成原因。
◆课堂检测
1、关于洪水造成的危害，下列说法不正确的是……………………………………（） A．冲毁房屋、淹没农田B．引起瘟疫和传染病的爆发
C．水电供应中断，生活秩序紊乱D．对农业危害较大，对工业没有多大影响
2、关于长江洪灾的叙述正确的是……………………………………………………（） A．长江洪灾，完全是由于长江流域降水多，又多暴雨造成的
B．长江洪灾是人为因素造成的
C．1998年的特大洪水，有自然因素，人为原因的加剧作用是不可忽视的
D．“小雨量、高水位、大洪灾”，说明人为因素的影响不大，而三峡对干流的扼制起了重要作用
3、下图表示我国部分地区某年6月初-7月初降水量分布（实线，单位：mm）和气压分布（虚线，单位：百帕），读图回答：
（1）此时长江中下游地区特
殊的天气是__________，长江
中下游地区最容易出现的气
象气候灾害是__________，经
常引起的自然灾害是
__________。
（2）图中的气压中心是
__________气压的组成部分，
7月，该气压系统控制长江中
下游地区，使长江中下游地区
出现__________天气。如该气压系统季节性北跃提前，我国北方地区容易出现__________灾害。
◆自我反思
《第二节我国的干旱、洪涝、寒潮与台风》导学案（3）
编制：苗新芳校审：张军玲课型：新课上课时间：
◆学习目标
影响我国的寒潮的形成、路线和危害。
◆重难点寒潮的形成与危害
◆自主学习
1、寒潮的概念
中国气象局规定，当冷空气过境后，凡气温在24小时内下降10°C以上，并且在这一天内，其最低气温又在5°C以下的就称之为寒潮。
以后又补充规定，一次冷空气活动使长江流域以及以北地区48小时内降温10°C以上，长江中下游地区最低气温达4°C或4°C以下，陆上有相当于三个行政大区出现5～7级大风，沿海有三个海区伴有6～8级大风者，称为寒潮或强寒潮。未达到以上标准者，则称为较强冷空气或一般冷空气。
寒潮是天气。
2、阅读课本43页图文资料“寒潮入侵我国的主要路径”，思考以下问题：
⑴分析寒潮发生在什么季节？
⑵强冷空气的源地在哪里?移动方向如何？
⑶指图中说出入侵我国的三条寒潮路线。对我国影响最大的是路寒潮。
⑷寒潮能影响到我国的哪些地区？不易受寒潮侵袭的地区在哪里？为什么？
3、完成教材P.45活动
◆合作探究
阅读教材44页材料“寒潮危害我国一例”和45页材料“‘白灾’和‘黑灾’”，思考我国各地区寒潮带来的灾害有何不同?
思考：寒潮给人们带来巨大的危害，难道寒潮对人类就没有有利的影响吗？
◆课堂检测
1、下列关于寒潮的说法，正确的是:
A．寒潮是一种无法准确预报的气象灾害 B．只要有冷空气影响，就会爆发寒期C．我国夏半年最易发生寒潮天气 D．在地面制造烟雾，可减轻寒潮产生的冻害2、能给我国带来严寒、大风、霜冻等恶劣天气的是：
A．寒潮 B.台风 C.旱灾 D.涝灾
3、关于寒潮的叙述，不正确的是：
A.寒潮仅指发生在冬季的冷空气活动
B.侵入我国的寒潮多从西伯利亚、蒙古一带而来
C.寒潮常带来严寒、大风、降雪和霜冻天气
D.寒潮是一种灾害天气，有时会使南方柑橘等经济林木遭到冻害
4、关于寒潮活动规律叙述正确的是
A.它是我国夏半年的主要气象灾害
B.它会造成大范围的剧烈降温并伴有大风、雨、雪、冻害
C.寒潮造成的大风会带来干旱现象
D.它的影响范围(在我国)很小，且属单一灾害
5．寒潮常在美国长驱南下，其影响因素除大气环流外，主要是
A．纬度位置 B．海陆位置
C．地形分布 D．洋流分布
◆自我反思
《第二节我国的干旱、洪涝、寒潮与台风》导学案（4）
编制：苗新芳校审：张军玲课型：新课上课时间：
◆学习目标
台风的结构、形成、路径和危害
◆重难点台风的路径与危害
◆自主学习
1、认识台风结构（教材P.46图2-11 台风构造示意）
（1）台风由哪部分组成?
（2）台风警报中，为什么说“台风中心附近最大风力”，而不说“台风中心最大风力”? （3）海上船只遇到台风时，是否可进台风眼里避难?
2、了解台风形成
（1）画出气旋结构示意图
（2）总结台风形成的三个条件
（3）完成课本47页活动题
3、明确台风路径（教材P.47图2-13 影响我国的台风路径）
①影响我国的台风形成源地在哪里?移动方向如何？
②读图说出：影响我国的台风路径有几条？移动规律如何？
③台风能影响我国哪些地区？
④历史上台风从来没有出现过两次完全相同的路径，你能说出影响台风路径改变的因素
吗？
◆合作探究感受台风危害
阅读教材P.48台风危害我国沿海和内陆举例
①台风能带来哪些灾害?
②怎样辨证地看待台风灾害?
③台风对我国的影响有什么变化趋势?
◆课堂检测
材料一：2002年3月23日世界气象日的主题是“降低对天气和气象极端事件的脆弱性”。该主题表达了对越来越频繁的天气、气候灾害及其给人类社会造成的危害的强烈关注和加强对天气气候的监测和预报，最大限度地降低天气气候极端事件带来的不利影响，减轻灾害性天气对人类社会的危害。
（1）我国的主要气象气候灾害有__________、旱涝和________等。
（2）与材料二相对应的气压系统和天气系统分别是（）
A. 低气压、伏旱
B. 低气压、寒潮
C. 高气压、伏旱
D. 低气压、台风、（3）该天气系统多形成于________，其灾害主要由_______、______和风暴潮造成，在______季节影响我国_______地区；
（4）在该天气系统影响下的天气特点是（）
A. 狂风暴雨
B. 阴雨绵绵
C. 高温晴好
D. 寒冷少雨
（5）该日18时前后上海的风向为（）
A. 东南风
B. 西南风
C. 西北风
D. 东北风
◆自我反思
台风、寒潮和梅雨 【学习内容】 台风 【学习目标】 1．能概括说出影响我国的寒潮和台风的主要特征。 2．会独立分析并明确阐述影响我国的寒潮和台风的形成机制。 【学习重难点】 掌握寒潮及台风带来的灾害性天气及其主要危害，能在图中指出寒潮入侵和台风登陆我国的主要路径 【学习过程】 一、知识梳理 1．台风多产生于北纬_______之间的热带洋面。影响我国的台风多源于________东洋面，多集中在_______月。 2．防御台风三步走。第一步：及早发现并监测台风动向；第二步：建立相应的台风防御机制；第三步：制定防灾减灾的应急措施。 〖思考1〗热带风暴、台风和飓风有什么联系与区别?热带低压、热带风暴、强热带风暴、台风、强台风、超强台风之间又有什么联系与区别? _________________________ _____ ___________________________________________________________________________。 〖思考2〗事物都是一分为二的，台风既带来了很大的灾害，同时也给人类有益的方面，简述台风带来的利与弊。 _______________________________________________________________________。 3．北半球冬半年，亚欧大陆上冷高压吹出的强冷空气给我国广大地区带来了严寒、_______、霜冻、________、__________、沙尘暴等灾害性天气。 4．根据热力性质，反气旋分为_______性反气旋和_________性反气旋。其中副热带高压为______性反气旋，在其控制下天气特点为____________，我国长江中下游地区的________天气就在它控制下形成。而蒙古西伯利亚高压为_________性反气旋，我国大部分地区的______天气是由它而引起。
2019年【湘教版】高中地理：2.2《我国的干旱、洪涝、寒潮与台风》(第1课时)导学案(含答案)
23____________分配不均，因此我国洪涝灾 ○ 害主要集中在○24________季。 25____________所导致的长时间持续暴 3.○ 雨，是造成我国洪涝灾害的○26________原因。我 27________面积缩小、○28国河流上游地区的○ ____________加重，造成泥沙淤积、河床抬高、河流排水不畅等，也是引起洪涝灾害的重要原因之一。 基础达标练 考查点1 旱灾的特征 1．下列关于我国干旱灾害的特征描述，不正确的是( ) A．出现次数多 B．持续时间长 C．影响范围广 D．南方成灾率高于北方 考查点2 旱灾的成因 2．关于我国干旱的社会经济因素，分析正确的是( ) A．冬小麦播种面积的增加将减少干旱的发生 B．耕地复种指数增加可增加干旱的发生频率和程度 C．人口数量增加是用水量增加的唯一因素
D．为减少干旱发生，应减少工业生产 考查点3 洪涝的成因 3．形成我国洪涝的原因有( ) ①锋面雨带②热带气旋③寒潮④西风带 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 考查点4 我国洪涝灾害的时空分布 4．下列关于我国洪涝灾害的时空分布，说法正确的是( ) A．我国洪涝灾害北方多于南方 B．我国东北一定不会出现洪涝 C．我国长江以南以6～9月份降水最集中 D．华北地区容易出现夏季洪涝 方法技巧练 方法我国季风气候对洪涝灾害形成的影响 影响我国范围最广、持续时间最长、造成危害最大的洪水灾害是 ( ) A．暴雨洪水 B．融雪洪水 C．冰凌洪水 D．其他洪水 方法技巧(1)夏季风的进退与降水的关系 时间强降水集 中地区 原因 4、5月份华南一带夏季风开始盛行，锋面雨带控制本
2.2 我国的干旱、洪涝、寒潮与台风第1课时我国的干旱灾害和洪 涝灾害学案（湘教版选修5） 【学习目标】 1.了解我国干旱、洪涝灾害类型的主要特征、成因。 2.会独立分析并明确阐述我国干旱灾害的形成原因、洪涝灾害的时空分布及主要影响因素。 3.提高对干旱、洪涝灾害成因的综合分析能力。 一、我国的干旱灾害 1.我国旱灾的 主要特征 出现次数① 持续时间② ③广：一般来说，我国北方地区平均 受旱率、成灾率④南方地区 2．我国旱灾的成因 降水方面的因素：我国季风气候区内，不同地区降水的 ⑤变化是形成全国各地季节性易旱地区分布 的基础。长江以南地区在7、8月份降水较少，易形成 ⑥；华北和东北地区，易形成⑦ 和⑧；西南地区⑨比较严重 水资源方面的因素：我国南方⑩、耕地少，北方 ?、耕地多。这种地区之间?的 不平衡状况，是造成我国干旱灾害的重要因素 社会经济方面的因素。其一是我国耕地? 的增加，灌溉面积的扩大，造成农田需水量的增加；其 二是我国北方地区?播种面积的增加，北方 受?威胁的农田面积进一步扩大；其三是我国 人口增加，导致?持续增大。工业的 发展，又造成工业用水量、需水量不断增多 二、我国的洪涝灾害 1．洪涝灾害的成因：我国绝大多数河流的洪水是由降雨尤其是?________所形成的，我国夏季的?____________和?____________是直接引发暴雨的重要天气因素。 2．我国洪涝灾害的时空分布：我国年降水量从?____________向______________递减，所以__________地区是洪涝灾害多发的地区。我国东部季风区，降水的年际变化大，且 ____________分配不均，因此我国洪涝灾害主要集中在________季。 3.____________所导致的长时间持续暴雨，是造成我国洪涝灾害的________原因。我国河流上游地区的________面积缩小、____________加重，造成泥沙淤积、河床抬高、河流排 水不畅等，也是引起洪涝灾害的重要原因之一。
寒潮、台风和水旱灾害（地理）教案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 教学目标 1.使学生了解寒潮、台风、旱灾、洪涝等灾害性天气的影响范围及其危害， 2.培养学生收集、整理、分析资料的能力，学会科学的分析解决问题的能力。 3.通过认识影响我国的主要气象灾害，学会正视自然灾害，正确面对气象灾害的发生，通过了解抗灾救灾的事件，学习不畏灾害的精神，培养在灾害发生时采取积极主动抗灾救灾的意识。 4.通过合作学习的方式，培养学生主动与他人合作的科学精神。 教学建议 知识结构 500)=500;”onmousewheel=“returnbbimg”> 本节从知识上结构非常清晰，即对每一种灾害都是从原因（或基本活动规律）、影响范围及危害等方面介绍的，但其中各有侧重。如寒潮和水旱灾害的产生与季风的势力关系密切，所以侧重成因的介绍，而
台风的形成原因比较复杂，所以在这里不作过多解释，直接介绍它的运动轨迹，实际上指出了台风在我国的影响范围，这就为教师安排学生思考预防台风的地区提供了资料。 重点：寒潮、台风和水旱灾害的危害；收集相关气象灾害资料；灾害产生的原因 价值观念、学科能力、基础知识间的内在联系和教育契机及课内外内容联系： 本节内容与前一节紧密相关，当冬季风活动强烈时，产生寒潮；台风是受夏季风影响产生的灾害；水旱灾害是由于夏季风活动不稳定，降水时空分布不均而产生的灾害。它们共同受气候特征的影响，季风是其中的关键。但其中寒潮和台风属于天气灾害，水旱灾害则属于气候灾害，也就是说，水旱灾害一旦出现，对我国农业生产会产生持续性的影响。 本节在知识上并无难点，所以在这一节内容的学习过程中，教师应更侧重于情感态度价值观的培养，和运用所学知识解决实际问题的能力的训练。如教师应该通过气象灾害的产生与季风关系密切这一事实，使学生认识到季风对我国是极有利又有弊的；通过气象灾害发生频繁并造成严重危害的事实，使学生认识到预防工作的重要性与艰巨性；通过我国准确预报台
专题11 台风梅雨寒潮 第一课时 【教学目标】 理解： 气旋和反气旋的气压分布与气流运动状况及其控制下的天气特征台风，梅雨，寒潮的成因及天气特征 冷锋暖锋过境前后的天气变化状况 我国东部雨带的移动规律 简单应用： 结合某次台风实例，解析风向，气压降水等天气状况及变化 【基本知识梳理】
【课堂检测】 默写专题10.3相关知识 【教学思路及学生活动设计】 观察海平面等压线分布图 以北半球分析：（做图解释） 气旋从图中可以看出：由于气旋的中心气压低于四周气压，因此气流由四周流向中心，在大气流动过程中受到地转偏向力的影响，在北半球呈反时针向的漩涡式流动。 反气旋的气压分布状况为高气压，由于反气旋的中心气压高
于四周气压，因此气流由中心流向四周，在运动过程中大气受到地转偏向力的影响，在北半球呈顺时针向旋转流出。 在南半球，气旋呈顺时针向的漩涡式流动，而反气旋呈反时针向旋转流出。 北半球气旋：右手大拇指朝上（表示垂直上升气流），四手指半握（则为逆时针方向）。 北半球反气旋：右手大拇指朝下（表示垂直下沉气流），四手指半握（则为顺时针方向）。 南半球气旋：左手大拇指朝上（表示垂直上升气流），四手指半握（则为顺时针方向）。 南半球反气旋：左手大拇指朝下（表示垂直下沉气流），四手指半握（则为逆时针方向）。 【台风内容导入】：：“袭击上海的9711号台风”录像。中心最大风力达6~7级的——热带低压 ?中心最大风力达8~9级的——热带风暴 ?中心最大风力达10~11级的——强热带风暴 ?中心最大风力达12级以上的叫——台风 (在加勒比海通称为飓风) （放映www：tq121．Com．cn．网站的台风动画）这个网站的中文名叫问天网，它收录了2000年到2018年9月30日止形成于北太平洋的所有台风。
⑴孟加拉国涝灾严重的原因： 自然原因：①西南季风强盛，多暴雨，降水丰沛;②地势低洼，排水不畅;③恒河与布拉马普特拉河在此交汇且同时进入汛期; 人为原因：④人口密度大，上游植被破坏较多，水土流失严重。 ⑵印度旱涝灾害频繁的原因： 西南季风强盛，或来得早，退得晚，易造成涝灾;反之会造成旱灾。 ⑶亚马孙河流量大的原因： ①地处赤道附近，受赤道低压影响，多上升气流，降水丰沛 ②平原地形及三面高、向东敞开的地形地势，利于大西洋水汽进入 ③水汽进入内陆后，受高原、山地的抬升，多地形雨 ④流域面积广，地表水从三面向亚马孙河汇集. 干旱小专题： ⑴温带沙漠-----塔克拉玛干(卡拉库姆)沙漠形成的原因： 深居大陆内部，远离海洋，降水稀少，蒸发旺盛; 变式：南美洲南部巴塔哥尼亚沙漠的成因： 地处温带，盛行西风，在安第斯山脉的东侧，处于背风坡，降水稀少。 ⑵热带沙漠-----撒哈拉(维多利亚)沙漠形成的原因： 常年受副热带高压或信风控制，终年炎热干燥。 变式：南亚塔尔沙漠的成因： 西南季风不易到达，原始植被遭到破坏，地面缺乏植被保护。 ⑶智利沙漠南北狭长的原因： ①安第斯山直逼西海岸，使热带沙漠气候难以向东扩展; ②受秘鲁寒流影响，使热带沙漠气候向北延伸;
⑷东非高原热带草原气候形成的原因： 地势较高，气温低，对流弱，降水少，不具备形成热带雨林气候的条件. ⑸华北春旱原因：春季气温回升快，蒸发旺盛;降水稀少。 ⑹东北无春旱的原因：纬度较高，气温较低，春季有积雪融水。 ⑺华北地区缺水问题： 产生原因：①自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小;降水变率大;春季蒸发旺盛。 ②人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大;水污染严重;浪费多，利用率低;春季春种用水量大。 治理措施：①南水北调; ②修建水库; ③控制人口数量，提高素质; ④减少水污染;减少浪费，提高利用率; ⑤限制高耗水工业的发展; ⑥发展节水农业，采用滴灌、喷灌技术，提高利用率; ⑦实行水价调节，树立节水意识; ⑧海水淡化等。 ⑻死(咸)海面积缩小的原因： ①地处热带沙漠气候区(深居内陆)，降水稀少，蒸发旺盛.(自然原因) ②工农业引用约旦河水(棉田面积扩大，引阿姆河、锡尔河灌溉)， 使汇入死(咸)海的河流径流量减少.(社会经济原因)（
2019-2020年高中地理 2.2《我国的干旱、洪涝、寒潮和台风》教案1 湘教版选修5 [教学目标] （一）知识与技能 1．能概括说出影响我国最深刻的四种气象灾害类型的主要特征。 2．会独立分析并明确阐述我国干旱灾害的形成原因、洪涝灾害的时空分布及主要影响因素、寒潮和台风的形成机制。 3．知道并能说出寒潮及台风带来的灾害性天气及其主要危害，能在图中指出寒潮入侵和台风登陆我国的主要路径。 4．提高对各种气象灾害成因的综合分析能力。 （二）过程与方法 1．通过案例分析，认识各种气象灾害的危害，提高对地理资料的分析、概括、总结能力。 2．通过读图分析，总结我国四种气象灾害的空间分布特点，培养地理空间思维。 3．通过综合分析我国干旱的形成原因、洪涝灾害的影响因素、寒潮和台风的形成机制及其与影响我国的天气系统间的关系，运用联系的、综合的分析方法，有效进行知识迁移，建立起联系的、整体的地理知识结构。 4．通过比较分析四种气象灾害在发生时间、影响地区、形成原因、基本危害等方面的异同，认清本质，寻找规律。 （三）情感态度与价值观 1．感受气象灾害对我国的深刻影响，充分认识到我国是一个多气象灾害的国家，增强忧患意识，激发对基本国情深入了解的愿望，增强使命感。 2．全面分析各种灾害的产生原因，探索灾害规律，培养求真务实的研究精神，正视灾害的发生，端正按规律办事的科学态度，强化防灾减灾意识。 3．掌握我国气象灾害的地域差异，进一步明确因地制宜防灾减灾的思路。 4．充分认识由于人类不合理的生产和生活方式，也会导致或加剧气象灾害的产生，从而强化人地协调发展的意识。 [教学重点] 每种气象灾害的特点、分布及成因 [教学难点] 每种气象灾害的成因分析 [教学媒体与教具] 多媒体课件 [课时安排] 3课时 [讲授过程] 第一课时
专题11 台风、寒潮和梅雨 北郊高级中学李梅 一、教学内容和学情分析 本节主要讲述几种常见的天气系统。锋面系统对我国天气的影响较大，我国的降水和一些灾害性天气多与锋面有一定的联系，教材中主要讲述了两种锋面系统，冷锋和暖锋。本节内容力图从生活实际出发，指导学生能够听懂天气形式预报中的一些常用术语，培养学生初步识读简易天气图的技能，使学生能够做到学有所用。 本节内容与学生的实际生活联系较为密切，教材力图对学生进行关于天气形势预报的入门普及，因此选择了对于我国影响较大的几种天气系统，并配有相关图像，使学生能够初步读懂这几幅原理示意图，结合图像能够说明几种天气系统对所到达地区天气的影响。为达到这一目的，在教学中应注意运用这些图像，或结合多媒体动画使学生能够形象直观的理解相关内容。 二、教学目标 1.知识与技能目标：通过学习使学生了解影响我国的几种常见天气系统，能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结合当地情况分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统。 2.过程与方法目标：培养判读原理示意图的能力，并通过图像系统的判读，使学生初步形成地理的空间思维。 3.情感、态度、价值观目标：通过学习使学生更关注生活地的天气变化状况，并能够准确解释引起生活地天气变化的天气系统，引导学生关注生活中的地理，培养系统分析问题的习惯与方法。 三、教学方法及策略 在开展基于二期课改理念下的改善教学与学习方式行动的课堂实践活动中，倡导“有效教学”，以学生有无进度与发展作为衡量教学效益的标准，尝试“自主、合作、体验、发展”教学策略的探究。根据本教学实际内容以及学生情况，具体采用学案教学和问题探究的家学方法。在三维目标指导下精心设计学生学案，预设教学内容中的基础知识与基础能力的预习，涉及探究性问题，引导学生自主与合作学习，体验获取信息，处理信息的过程，构建新授课知识平台，激发学生探究未知的兴趣；课中练习设计则注重重难点知识的巩固与知识的迁移运用，重视学生体验知识与规律的生成过程。课后作业设计体现学生学习由课内转向课外的延伸，体现增强学生发展性、创造性学生的培养，同时也兼顾所学知识的整固和运用。课堂教学过程中主要通过提供图片，资料等素材创设探究问题与情景，指导学生通过观察、独立思考与合作探究、分析、讨论、分享研究成果的过程，同时教师及时有效的参与、引导、点拨的过程，体验知识规律的形成，进而提出创新性的探究问题以待拓展研究。 四、教学重点、难点 1. 重点 ①锋面系统分类及其对天气的影响②气旋、反气旋的形成及其影响下的天气 2. 难点 气旋与反气旋气流运动特点 五、教学媒体、教具 学案、多媒体（PPT、视频） 六、教时（2课时）
专题11台风和寒潮 1.地转偏向力在北半球是______ 偏，南半球是_______ 偏。 2.大气垂直方向规律：受热的地方____________ （运动），________ （近地面或高空）形成高压, 受冷的地方 ________ （运动）， _______ （近地面或高空）形成高压。 3.大气水平方向规律：在同一水平面上，总是由______________ 压流向________ 压。 4.动手试一试画出北半球气旋和反气旋气流运动状况 6?台风对我国的影响
7 练习 8.下图表示某年第15号台风路径。读图回答: 115 120 125 130 135 140 145 150 1)__________________________________________ 按气流运行状况，台风属于_____ 。在气压梯度力、力和摩擦力共 同影响下，台风在北半球呈时针方向流动。在垂直方向上，台风中心气流作___________________ 运动。 2) ....................................................................................................... 在下列图形中，表示台风气流运动状况的是() 3) .......................................................................................................... 1日20时之后，台风中心运行路径大致是 ( ) A.向东北 B.向东南 C.向西北 D.向西南 4)__________________________ 夏季，北太平洋__________________________________ 高压中心增强，台风基本上是沿这 一高压________________________ 部边缘移动。 图中显示，28日至31日，台风中心向 ___________ (方向)移动。 3)从31日22时起上海市区受台风外围影响，将出现的天气现象是：___________________ 4) 1日子夜，黄浦江水位超过警戒线，除受台风影响外，你认为还可能有的原因是:
旱灾、洪涝、寒潮 旱灾 旱灾指因气候严酷或不正常的干旱而形成的气象灾害。一般指因土壤水分不足，农作物水分平衡遭到破坏而减产或歉收从而带来粮食问题，甚至引发饥荒。同时，旱灾亦可令人类及动物因缺乏足够的饮用水而致死。此外，旱灾后则容易发生蝗灾，进而引发更严重的饥荒，导致社会动荡。 旱灾对农业影响的特点 1．晚 多种作物不能及时播种，普遍形成晚播晚发。有效积温相对减少，生长发育后延，成熟期推迟，普遍变成晚茬作物。 2．弱 长期干旱造成了农作物植株小、根系弱、叶片面积小，生物产量大幅度减少，直接影响经济产量。 3．乱 由于受害程度不同，农作物播种有早有晚，品种杂乱，长势不整齐，给管理造成困难。 4．慢 受害的农作物脆弱，抗逆能力差，管理措施效应慢，养分吸收慢，光合积累慢。 洪涝 水灾分为“洪”和“涝”两种“洪”，指大雨、暴雨引起水道急流、山洪暴发、河水泛滥、淹没农田、毁坏环境与各种设施等。 “涝”，指水过多或过于集中或返浆水过多造成的积水成灾。 对农业的危害 洪涝对农业生产的不利影响 由于持续较长时间的强降水或者雨量过分集中，常常导致农田被淹或积水。当农作物被水浸没时，就切断了作物与大气的接触，致使作物
呼吸作用受抑制而引起生理障碍。这时作物仅能靠水中溶解氧获得氧气供应，时间过长就会发生呼吸困难，导致体内碳水化合物被迅速消耗，进而出现呼吸停止，根系变黑，以致枯死。同时由于洪水进入农田夹带的泥沙沉积，造成植株被埋没、折断、倒伏等直接机械损伤，并诱导病菌侵染，加重危害。 目前，我国平均每年受洪涝面积约一亿亩，成灾６０００万亩，因灾害造成粮食减产上百亿公斤。 寒潮 是指冬半年引起大范围强烈降温、大风天气, 常伴有雨、雪的大规模冷空气活动, 使气温在24小时内迅速下降达8℃以上的天气，且最低气温在4℃以下，陆地上伴有5-7级大风，海洋上伴有6--8级大风，就可讽为寒潮发生。还会引起大范围强烈降温、大风天气，常伴有雨、雪的大规模冷空气活动。 寒潮天气对农业的影响最大。寒潮冷空气带来的降温可以达到10℃甚至20℃以上，通常超过农作物的耐寒能力，造成农作物发生霜冻害或冻害。 寒潮天气的一个明显特点是剧烈降温，低温能导致作物霜冻害、冻害和河港封冻、交通中断灾害，常会给工农业带来经济损失。寒潮冻害特指冬季严寒对越冬作物的冻害。寒潮天气过程是高纬地区大规模的强
课程标准运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。 学习目标1.运用资料，说明台风与寒潮的成因和危害。2．结合实例，说出台风与寒潮的防御措施。 （新课标）高中地理第三章自然灾害第二节台风与寒潮学案（含 解析）湘教版必修1 一、台风灾害 1．概念 在热带或副热带洋面上形成并强烈发展的大气漩涡，中心附近最大风力在12级以上。2．成因及分布 3．危害 台风不同部位会有不同的天气状况(如下图所示)，台风伴随着狂风、暴雨，来势凶猛，在沿海地区还会产生巨浪和风暴潮。 思考在我国，台风多发生于什么季节？哪些地区受台风影响较大？ 答案夏秋季节。东南沿海。 二、寒潮灾害 1．概念：我国气象局规定，当冷空气过境后，凡气温在24小时内下降10℃以上，并且在这一天内，其最低气温又在5℃以下的就称之为寒潮。
2．成因：由强冷空气迅速入侵导致大范围的剧烈降温，同时伴有大风、雨、雪、雨凇或霜冻、冰冻天气，发源于北方大陆和冰雪洋面。 3．时空分布：发生于秋末或冬末春初，影响我国除滇南、青藏高原、台湾、海南以外的大部分地区。 4．入侵我国的寒潮路径和源地 5．危害：强烈的大风降温天气使农作物和牲畜受到冻害，交通、通讯和建筑物受到很大影响。 探究点我国的台风和寒潮灾害
1．从图中看，我国受寒潮影响频繁的省级行政区有______________。(至少列举三个省区) 答案内蒙古自治区、陕西省、宁夏回族自治区。 2．台风主要有哪些危害？对农业生产有哪些有利影响？ 答案台风危害主要表现为狂风、暴雨和风暴潮。对农业生产的有利影响是能带来丰沛的降水，利于农作物的生长，缓解长江中下游地区的伏旱。 3．从我国地形的特点分析，为什么寒潮对我国西部地区影响较小？ 答案我国地势西高东低，西部地区山脉多东西走向，在一定程度上阻挡了南下的冷空气，所以寒潮对我国西部地区影响较小。 1．台风灾害 (1)影响 ①危害 ?? ? ??狂风：能掀翻巨轮，使地面建筑物和通信 设施遭受损坏 暴雨：造成河堤决口，水坝崩溃，洪水泛滥 风暴潮：常冲破海堤，引起海水倒灌 ②有利：缓解旱情、降温消暑。 (2)防避措施 时间段防避措施 台风来 临前 收听天气预报，对房屋等建筑物进行检查，必要时给予加固 台风来 临时 在岸上听到台风警报后，不要外出或到海滩游泳，更不要驾船出海 在海上 航行的船只应尽快靠岸 不能及时“停”滞航，待台风过后，再继续航行
专题11 台风寒潮梅雨 【知识梳理】 （一）台风 一、台风的概念 台风是一种强热带气旋。其破坏力巨大，是一种灾害性天气。 不同的地区人们给它的名称不同。在西北太平洋和南海一带的称台风，在大西洋、加勒比海、墨西哥湾以及东太平洋等地区的称飓风，在印度洋和孟加拉湾的称热带风暴，在澳大利亚的则称威利风。 二、气旋 气流从四周流入中心的空气涡旋叫气旋。北（南）半球，大气中水平气流呈逆(顺)时针旋转的大型涡旋。在北半球右偏，反之，左偏。在同高度上，气旋中心的气压比四周低，又称低压。气旋近似于圆形或椭圆形，大小悬殊。小气旋的水平尺度为几百千米，大的可达三、四千千米。气旋中，天气常发生剧烈的变化，因此，气旋是全球最常见、人们最关心和最早研究的天气系统之一。 通常按气旋形成和活动的主要地区或热力结构进行分类。按地区可分为温带气旋、热带气旋和极地气旋性涡旋等；按热力结构可分为冷性气旋和热低压等。 按世界气象组织所规定的登记标准，当热带气旋的中心最大风力达到12级（风速32.6米/秒）以上时，就称之为台风或飓风。 补充：“低气压、气旋、台风” 的区别与联系 低气压是就气压的分布状况而言，是静态的；气旋是就气流的运动状况而言的，是动态的；台风就是气旋强烈发展的一种形式。而且台风仅产生于热带洋面，而低气压和气旋也可能出现在陆地上。 三、热带气旋分类 台风的风圈分为七级风圈和十级风圈。七级风圈指在这个范围内平均风力七级或以上；十级风圈指在这个范围内平均风力十级或以上。例：2009年第8号台风莫拉克（8月7日21时）[1]七级风圈半径450千米，十级风圈半径100千米。
四、台风的形成 台风的产生必须具备特有的条件：一是要有广阔的高温、高湿的大气（台风只能形成于海温高于26℃-27℃的暖洋面上，而且在60米深度内的海水水温都要高于26℃-27℃）。二是要有低层大气向中心辐合、高层向外扩散的初始扰动。而且高层辐散必须超过低层辐合，才能维持足够的上升气流，低层扰动才能不断加强。三是垂直方向风速不能相差太大，上下层空气相对运动很小，才能使初始扰动中水汽凝结所释放的潜热能集中保存在台风眼区的空气柱中，形成并加强台风暖中心结构。四是要有足够大的地转偏向力作用。地转偏向力在赤道附近接近于零，向南北两极增大，台风发生在大约离赤道5个纬度以上的洋面上。 五、台风的分布和台风路径 台风是热带洋面上的“特产”，常发生在南、北纬5－25度左右的热带洋面上，以西北太平洋广阔的低纬洋面为最多。西北太平洋热带扰动加强发展为台风的初始位置，在经度和纬度方面都存在着相对集中的地带。在东西方向上，热带扰动发展成台风相对集中在4个海区：1、中国南海海区；2、菲律宾群岛以东、琉球群岛附近海面（最重要的地区）；3、马里亚纳群岛附近海面；4、马绍尔群岛附近海面。 北半球台风主要发生在7至10月。其它季节明显减少。台风形成以后，具有一定的移动路径。造成台风路径多种多样的原因，主要是台风在大气运动过程中，受到复杂大气环境等因素的影响。目前影响我国的台风主要“出生”在西太平洋上，其常见路径有：1）西移路径，2）西北移路径，3）转向路径，4）特殊路径（如打转、蛇行、停滞、突变等等）。热带气旋的移动速度平均约20~30公里/小时，转向时移速较慢，转向后移速较转向前要快些。 六、台风的结构 台风的范围很大，直径从几百公里到上千公里，垂直厚度为十余公里，垂直与水平范围之比约一比五十。 台风在水平方向上一般可分为台风外围、台风本体和台风中心三部分。台风外围是螺旋云带，直径通常为400－600公里，有时可达800－1000公里；台风本体是涡旋区，也叫云墙区，它由一些高大的对流云组成，其直径一般为200公里，有时可达400公里；台风中心到台风眼区，其直径一般为10－60公里，大的超过100公里，小的不到10公里，绝大多数呈圆形，也有椭圆形或不规则的（参见“图表解读”）。 台风在垂直方向上分为流入层、中间层和流出层三部分。从海面到3公里高度为流入层，3－8公里高度左右为中间层，从8公里高度左右到台风顶是流出层。在流入层，四周的空气作反时针（在北半球）方向向内流入，愈近中心风速愈大，把大量水汽自台风外输入台风内部；中间层气流主要是围绕中心运动，底层流入现象到达云墙区基本停止，尔后气流环绕眼壁作螺旋式上升运动；中间层上升气流到达流出层时便向外扩散，流出的空气一部分与四周空气混合后下沉到底层，一部分在眼区下沉，组成了台风的垂直环流区。台风气温愈到中心愈高，气压愈到中心愈低。 七、台风的危害 台风具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一。台风的破坏力主要由强风、暴雨和风暴潮三个因素引起。台风会造成洪涝灾害，严重威胁航运安全，能摧毁地面建筑、道路、庄稼等。 1、强风：台风是一个巨大的能量库，其风速都在17米/秒以上，甚至在60米/秒以上。据测，当风力达到12级时，垂直于风向平面上每平方米风压可达230公斤。 2、暴雨：台风是非常强的降雨系统。一次台风登陆，降雨中心一天之中可降下100－300毫米的大暴雨，甚至可达500－800毫米。台风暴雨造成的洪涝灾害，是最具危险性的灾害。台风暴雨强度大，洪水出现频率高，波及范围广，来势凶猛，破坏性极大。 3、风暴潮：所谓风暴潮，就是当台风移向陆地时，由于台风的强风和低气压的作用，使海水向海岸方向强力堆积，潮位猛涨，水浪排山倒海般向海岸压去。强台风的风暴潮能使沿海水位上升5－6米。风暴潮与天文大潮高潮位相遇，产生高频率的潮位，导致潮水漫溢，海堤溃决，冲毁房屋和各类建筑设施，淹没城镇和农田，造成大量人员伤亡和财产损失。风暴潮还会造成海岸侵蚀，海水倒灌造成土地盐渍化等灾害。 八、台风的功劳 凡事都有两重性，台风是给人类带来了灾害，但假如没有台风，人类将更加遭殃。科学研究发现，台风对人类起码有如下几大好处：
课时1 干旱与洪涝 [学习目标] 1.了解我国干旱灾害类型的主要特征及其成因。2.了解我国洪涝灾害的时空分布及主要影响因素。 一、我国的干旱灾害 1．主要特征：一是出现次数多。二是持续时间长，经常出现季节连旱，时间长达数月，极少数旱灾甚至长达几年。三是影响的范围广。一般来说，我国北方地区平均受旱率、成灾率高于南方地区。 2．成因 (1)降水方面的因素。我国季风气候区内，不同地区的降水季节变化是形成全国季节性易旱地区分布的基础。长江以南地区在7、8月份降水较少，易形成伏旱；华北和东北地区，易形成春旱和春夏连旱；西南地区冬春连旱比较严重。 (2)水资源方面的因素。我国南方水多、耕地少，北方水少、耕地多。这种地区之间水土资源的不平衡状况，是造成我国干旱灾害的重要因素。 (3)社会经济方面的因素。一是我国耕地复种指数的增加，灌溉面积的扩大，造成农田需水量的增加；二是我国北方地区冬小麦播种面积的增加，北方受春旱威胁的农田面积进一步扩大；三是我国人口增加，导致生活用水量持续增大，工业的发展，又造成工业用水量、需水量不断增多。 二、我国的洪涝灾害 1．成因 (1)自然原因：由降雨尤其是暴雨所形成的。 夏季的锋面雨带和热带气旋是直接引发暴雨的重要天气因素；气候异常所导致的长时间持续暴雨是我国洪涝灾害多发的直接原因。 (2)人为原因 植被破坏：水土流失加重，造成河流中下游地区泥沙淤积、河床抬高、河流排水不畅。 围湖造田：使湖泊对洪水的调蓄能力减弱。 2．时空分布 (1)空间分布：我国年降水量从东南沿海向西北内陆递减。南方地区降水量大，雨季长，暴雨多，是洪涝灾害的多发地区。 (2)时间分布：我国洪涝灾害多发生于春、夏、秋季，以夏季最为集中。
1. 我国洪水灾害分布的特点 ①东部多，西部少； ②沿海多，内陆少； ③平原低地多，高原山地少； ④山脉东坡和南坡多，西坡和北坡少。 2. 暴雨洪水——影响我国范围最广、时间最长、危害最大的洪水灾害 类型洪水来源主要分布地区发生时间 暴雨洪水主要有台风、锋面 等带来的暴雨 东部季风区各大江河 的中下游平原。 暴雨的时空分布高度一致，在东部季风 区，暴雨集中发生在每年的4～9月， 自南向北推移。 融雪洪水由积雪融水和冰 川融水形成的洪 水 主要分布在我国西北 和东北山区。 受气温升高制约，融雪洪水一般发生在 每年的4～5月，冰川融水形成的洪水 主要发生在7～8月。 冰凌洪水冰凌堵塞河道 主要发生在黄河上游 的宁夏、内蒙古河段和 部分下游河段，其次发 生在松花江部分河段。 主要发生在河流封冻和解冻的季节。 3. 雨涝 （1）分布： 我国特大洪水点位主要分布在我国海河、黄河、淮河、长江和珠江的中下游平原地区。 （2）诱发雨涝的自然因素： 季风区降雨多、暴雨集中；地势低平、河流排水不畅； 其根本原因：东部平原地区地势低平，雨季河流排水不畅。 4. 我国洪涝灾害的灾情特点 范围广、发生频繁、突发性强，而且损失大。其中，农业受洪水灾害影响最为严重。 5. 人为因素对洪涝灾害的影响 人类不合理的土地利用对洪涝灾害的影响 说明：人类活动对灾情有着“放大”和“缩小”的作用，只有建立良好的人地共存和协调关系，才能使生存环境变得更安全。 我国的暴雨洪水主要分布在东部季风区的七大江河流域的中下游，这里农业和工业发达，人口和城市集中，洪涝可以导致严重的灾情，因此是防洪的重点地区；七大江河的中上游地区都存在着不同程度的水土流失状况，使得下游泥沙淤积，河道堵塞，直接影响中下游的排洪泄洪情况，因此七大江河流域也是我国防治水土流失的重点；也可以认为防洪和防治水土流失是七大江河流域可持续发展的保证。 【典例精析】
专题11台风、寒潮和梅雨 北郊高级中学李梅 一、教学内容和学情分析 本节主要讲述几种常见的天气系统。锋面系统对我国天气的影响较大，我国的降水和一 些灾害性天气多与锋面有一定的联系，教材中主要讲述了两种锋面系统，冷锋和暖锋。本节 内容力图从生活实际出发，指导学生能够听懂天气形式预报中的一些常用术语，培养学生初 步识读简易天气图的技能，使学生能够做到学有所用。 本节内容与学生的实际生活联系较为密切，教材力图对学生进行关于天气形势预报的入 门普及，因此选择了对于我国影响较大的几种天气系统，并配有相关图像，使学生能够初步 读懂这几幅原理示意图，结合图像能够说明几种天气系统对所到达地区天气的影响。为达到 这一目的，在教学中应注意运用这些图像，或结合多媒体动画使学生能够形象直观的理解相 关内容。 二、教学目标 1. 知识与技能目标：通过学习使学生了解影响我国的几种常见天气系统，能够说明这些天气 系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结合当地情况分析学校所在地曾经发生的 灾害性天气及其影响下的天气系统。 2. 过程与方法目标：培养判读原理示意图的能力，并通过图像系统的判读，使学生初步形成 地理的空间思维。 3. 情感、态度、价值观目标：通过学习使学生更关注生活地的天气变化状况，并能够准确解 释引起生活地天气变化的天气系统，引导学生关注生活中的地理，培养系统分析问题的习惯 与方法。 三、教学方法及策略 在开展基于二期课改理念下的改善教学与学习方式行动的课堂实践活动中，倡导“有效教学”，以学生有无进度与发展作为衡量教学效益的标准，尝试“自主、合作、体验、发展” 教学策略的探究。根据本教学实际内容以及学生情况，具体采用学案教学和问题探究的家学 方法。在三维目标指导下精心设计学生学案，预设教学内容中的基础知识与基础能力的预习， 涉及探究性问题，引导学生自主与合作学习，体验获取信息，处理信息的过程，构建新授课 知识平台，激发学生探究未知的兴趣；课中练习设计则注重重难点知识的巩固与知识的迁移运用，重视学生体验知识与规律的生成过程。课后作业设计体现学生学习由课内转向课外的 延伸，体现增强学生发展性、创造性学生的培养，同时也兼顾所学知识的整固和运用。课堂 教学过程中主要通过提供图片，资料等素材创设探究问题与情景，指导学生通过观察、独立 思考与合作探究、分析、讨论、分享研究成果的过程，同时教师及时有效的参与、引导、点拨的过程，体验知识规律的形成，进而提出创新性的探究问题以待拓展研究。 四、教学重点、难点 1. 重点 ①锋面系统分类及其对天气的影响②气旋、反气旋的形成及其影响下的天气 2. 难点 气旋与反气旋气流运动特点 五、教学媒体、教具 学案、多媒体（PPT视频） 六、教时（2课时） 七、教学过程
6.1.2台风与寒潮学案（含答案） 课时课时22台风与寒潮台风与寒潮课程标准运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾.防灾的措施。 学习目标 1.运用资料，说明台风与寒潮的成因和危害。 2.结合实例，说出台风与寒潮的防御措施。 一.台风灾害1概念在热带或副热带洋面上形成并强烈发展的大气旋涡，中心附近最大风力在12级以上。 2频发区西北太平洋是世界上台风发生频率最高的海域。 3危害1狂风能吹倒房屋，拔起大树，破坏交通.通信设施等。 2暴雨会引发洪水.滑坡.泥石流等灾害，并危害近海养殖。 3风暴潮侵蚀海岸，破坏海堤，造成海水倒灌。 4我国台风1台风源地西北太平洋。 2灾害分布东南沿海地区。 3多发时间夏秋季节。 判断1台风有百害而无一利。 2我国东部沿海地区都受台风的影响。 二.寒潮灾害1概念因强冷空气迅速入侵造成某地大范围的剧烈降温，气温24小时内下降8及以上，且使得该地日最低气温下降到4及以下，并伴有大风.雨雪.冻害等现象的天气过程。
2频发区北半球中高纬度地区的深秋到初春时节。 3危害剧烈降温往往使农作物遭受冻害，造成农业损失；伴随的大风.大雪.冻雨会造成畜牧业损失，阻断交通，破坏通信设施和输电线路等。 4寒潮是我国冬半年主要的气象灾害，影响我国的寒潮主要发源于蒙古.西伯利亚地区。 思考寒潮只产生降温.大风天气，不产生降水过程吗答案这种认识是片面的。寒潮侵袭时，不仅引起所经地区剧烈降温和大风天气，也可能产生降水过程。我国的冬半年，寒潮天气突出表现为大风和降温。在淮河以北，由于空气比较干燥，很少降水，有时偶有降雨；淮河以南暖空气比较活跃，含有水汽较多，降水概率大一些。 探究点我国的台风和寒潮灾害影响我国寒潮路线图1从图中看，我国受寒潮影响频繁的省级行政区有 _________________________。至少列举三个省区答案内蒙古自治区.陕西省.宁夏回族自治区符合题意即可2台风主要有哪些危害对我国长江流域农业生产有哪些有利影响答案台风危害主要表现为狂风.暴雨和风暴潮。对农业生产的有利影响是能带来丰沛的降水，利于农作物的生长，缓解长江中下游地区的伏旱天气。 3从我国地形的特点分析，为什么寒潮对我国西部地区影响较小答案我国地势西高东低，西部地区山脉多东西走向，在一定程度上阻挡了南下的冷空气，所以寒潮对我国西部地区影响较小。
2.2 我国的干旱、洪涝、寒潮和台风 一单项选择题 1．从气候和农业两方面考虑，我国春旱最严重的地区是（） A．东北地区B．西北地区C．江淮地区D．华北地区２．“三天一小干，五天一大早”的旱灾特点分布在（） A．华北区B．西南区C．东北区D．华南区 3．造成干旱灾害发生的基本原因是( ) A．正常的干季B．降水分配不均匀 C．气候复杂多样D．有多种多样的干湿地区 ４．春季对华北地区影响最大的气象灾害是( ) A．寒潮、沙尘暴B．滑坡、泥石流C．干旱、地震D．台风、洪涝５．北半球某地受台风边缘影响，风向为西北风。此时台风中心大致位于该地的( ) A．东部B．西部C．南部D．北部 ６．下列各组省区中，受台风灾害最重的是( ) A．桂、滇、黔B．粤、闽、浙C．赣、鄂、湘D．冀、晋、豫 ７．能给我国带来严寒、大风、霜冻等恶劣天气的是( ) A．台风B．寒潮C．干旱D．洪灾 ８．全球范围内，洪涝发生最多的地区是( ) A．亚洲B．北美洲C．南美洲D．大洋洲 9．我国暴雨罕至的地区分布在( ) A．东北地区和西南地区B．黄河中下游地区 C．长江中下游地区D．西部沙漠地区 10．我国长江流域的旱灾一般为( ) A．春旱B．秋旱C．伏早D．冬旱 11．黄河上游地区常见的自然灾害是( ) A．凌汛B．地上河决口C．水土流失D．干旱 12．我国西北地区的洪水灾害类型是( ) A．暴雨洪水B．融雪洪水C．冰凌洪水D．台风带来的狂风暴雨13．洪涝和干旱是影响我国最大的自然灾害之一，从北方到南方，非旱即涝的现象时常出现，其形成的主要原因是（） A．常年受高压系统影响显著B．受台风影响大 C．受季风气候影响大，降水季节和年际变化大D．受快行冷锋的影响14．我国东部海岸地带受风暴潮危害严重的原因是( ) ①有众多港口②有众多开放城市和高新技术开发区③沿岸为泥质沙滩④人口密集 ⑤盐业、渔业、海洋养殖业发达⑥海防林密集 A．①②③④B．②③④⑤C．③④⑤⑥D．①②④⑤
(一)关于洪涝灾害不同地区产生不同的原因:如 ⑴孟加拉国涝灾严重的原因： 自然原因：①西南季风强盛，多暴雨，降水丰沛; ②地势低洼，排水不畅; ③恒河与布拉马普特拉河在此交汇且同时进入汛期; 人为原因：人口密度大，上游植被破坏较多，水土流失严重。 ⑵印度旱涝灾害频繁的原因： 西南季风强盛，或来得早，退得晚，易造成涝灾;反之会造成旱灾。 ⑶亚马孙河流量大的原因： ①地处赤道附近，受赤道低压影响，多上升气流，降水丰沛 ②平原地形及三面高、向东敞开的地形地势，利于大西洋水汽进入
③水汽进入内陆后，受高原、山地的抬升，多地形雨 ④流域面积广，地表水从三面向亚马孙河汇集. (二)干旱 ⑴温带沙漠-----塔克拉玛干(卡拉库姆)沙漠形成的原因： 深居大陆内部，远离海洋，降水稀少，蒸发旺盛; 注意:南美洲南部巴塔哥尼亚沙漠的成因： 地处温带，盛行西风，在安第斯山脉的东侧，处于背风坡，降水稀少。 ⑵热带沙漠-----撒哈拉(维多利亚)沙漠沙漠形成的原因： 常年受副热带高压或信风控制，终年炎热干燥。 注意：南亚塔尔沙漠的成因：西南季风不易到达，原始植被遭到破坏,地面缺乏植被保护。 ⑶智利沙漠南北狭长的原因： ①安第斯山直逼西海岸，使热带沙漠气候难以向东扩展;
②受秘鲁寒流影响，使热带沙漠气候向北延伸; ⑷东非高原热带草原气候形成的原因： 地势较高，气温低，对流弱，降水少，不具备形成热带雨林气候的条件. ⑸华北春旱原因： 春季气温回升快，蒸发旺盛;降水稀少。 ⑹东北无春旱的原因： 纬度较高，气温较低，春季有积雪融水。 (三)华北地区缺水问题： 产生原因： ①自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小;降水变率大;春季蒸发旺盛。 ②人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大;水污染严重;浪费多，利用率低;春季春种用水量大。
课时1 干旱与洪涝 [学习目标定位] 1.了解我国干旱、洪涝灾害类型的主要特征及其成因。2.了解我国洪涝灾害的时空分布及主要影响因素。 一、我国的干旱灾害 1.主要特征：一是出现次数①多。二是②持续时间长，经常出现③季节连旱，时间长达数月，极少数干旱甚至长达几年。三是④影响的范围广。一般来说，我国北方地区平均⑤受旱率、 ⑥成灾率高于南方地区。 2.成因 (1)降水方面的因素。我国季风气候区内，不同地区降水的⑦季节变化是形成全国季节性易旱地区分布的基础。长江以南地区在7、8月份降水较少，易形成⑧伏旱；华北和东北地区，易形成⑨春旱和⑩春夏连旱；西南地区?冬春连旱比较严重。 (2)水资源方面的因素。我国南方水多、耕地少，北方水少、耕地多。这种地区之间?水土资源的不平衡状况，是造成我国干旱灾害的重要因素。 (3)社会经济方面的因素。一是我国耕地?复种指数的增加，灌溉面积的扩大，造成农田需水量的增加；二是我国北方地区?冬小麦播种面积的增加，北方受?春旱威胁的农田面积进一步扩大；三是我国人口增加，导致生活用水量持续增大，工业的发展，又造成工业用水量、需水量不断增多。 思考 1.我国干旱、半干旱区为何不是严重旱灾区？ 答案干旱对人类生命财产与生存条件造成了损害时，才称为旱灾。如果干旱发生在无人区，不会给人类带来灾害，也就不会形成旱灾，并且旱灾的严重程度与人口、经济的发达程度有关，人口越密集，经济越发达，同样程度的干旱造成的旱灾越严重。我国干旱、半干旱地区虽然雨水不多，年年干旱，但由于人口稀疏，经济落后，因此并不是旱灾最严重的地区。2.华北地区冬季降水比春季少，为什么我们不说它“冬旱”更为严重？ 答案春季正值冬小麦生长季节，降水少可能严重影响小麦的生长；冬季，春小麦越冬，处在休眠状态，降水少不影响小麦的生长与收成，因此不造成灾害。 二、我国的洪涝灾害 1.成因 (1)自然原因：由降雨尤其是暴雨所形成的。