天水市语文四年级上册《飞夺泸定桥》同步练习A卷
一、带着问题来读书。 (共2题；共4分)
1. （2分）对下面的句子理解有误的是（）
A . 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
B . 作者发挥想象，把银杏叶比作成扇子。
C . 这句话既表现了银杏叶的色彩美，又写出了秋天气候的变化。
D . 银杏树的叶子长出来就是黄色的。
2. （2分）下面诗句中，不是描写西湖景色的是（）。
A . 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
B . 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
C . 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
D . 水光潋滟晴放好，山色空蒙雨亦奇。
二、拼音写字看谁棒。 (共1题；共6分)
3. （6分）(2019·雨花) 按拼音写汉字。
yōu yíqiàn liūhēi gē
________闲________式________意________冰________嘿________草
三、给加点字选择正确读音。 (共2题；共12分)
4. （8分）为带下划线的字选择正确的读音。
妄想________(wànɡ wǎnɡ)邀请________ (yāo jī)琵琶________(pá bá)轧死________(zhà yà)蔡桓公________(huán hénɡ)药剂________ (qí jì)戎装________(shù rónɡ)巫婆________(yà wū)
5. （4分）给划线字选择正确的读音。
侮辱________（A．wú B．wǔ）
敝国________（A．bǐ B．bì）
瞅着________（A．qiū B．chǒu）
为难________（A．wéi B．wèi）
四、填字组词。 (共1题；共4分)
6. （4分）读课文《三顾茅庐》，把下列词语补充完整。
三顾________ 蜿蜒________ 青翠________ 茅塞________
五、比比快来组词语。 (共1题；共11分)
7. （11分） (2019五上·吴兴期末) 看拼音写词语，注意写得正确、端正、美观。
píng héng shòu ruòfángài xiāo huǐ
________________________________
zhìliáo tàn huǒyìjìng dāchéng
________________________________
cùn cǎo bùshēn g qízhēn yìbǎo yìng jiēbùxiá
________________________
六、把下面括号中使用得不恰当的字画掉。 (共3题；共18分)
8. （4分）下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，错字改在横线上。
①混黄一体高大挺秀茫茫戈壁 ________
②风砂雨雪界限清析飞快闪过 ________
③抚模孩子望着窗外一丝微笑________
④陷入沉思举着雨伞新疆戈壁 ________
9. （6分）选择合适的词语填空。
代待带戴
①周总理是深受人民爱________的好总理。
②罗老师________领我们去参观画展。
③我们要正确对________别人的批评。
篮蓝兰拦
④蔚________色的天空，飘着朵朵白云。
⑤小芳画的________花可好看了。
⑥球场上正在进行一场________球比赛。
10. （8分）多音字组词。
著zhuó________zhù________
奔bēn________bèn________
曲qū________ qǔ________
供gōng________gòng________
七、选词填空。 (共1题；共4分)
11. （4分）根据意思写词语
①经历过很多艰难困苦。 ________
②一下子明白过来。 ________
③做事或说话搞错了对象。 ________
④读书不加分析地笼统接受。________
八、在比喻句后面画“√”，不是比喻句的画“×”。 (共1题；共2分)
12. （2分）下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（）
A . 图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B . 蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？
C . 那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D . 盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。
九、快乐阅读轻松答。 (共1题；共12分)
13. （12分）阅读短文，回答问题。
苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。
（1）给下列句子中加点的字选择正确的解释。
才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。
①这才是21世纪的青年。________
②选的都是高才生。________
（2）写出下面词语的近义词。
喜欢——________ 培养——________
（3）季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有________、________、________三贯通的人才。
（4）季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？
参考答案一、带着问题来读书。 (共2题；共4分)
1-1、
2-1、
二、拼音写字看谁棒。 (共1题；共6分)
3-1、
三、给加点字选择正确读音。 (共2题；共12分)
4-1、
5-1、
四、填字组词。 (共1题；共4分)
6-1、
五、比比快来组词语。 (共1题；共11分)
7-1、
六、把下面括号中使用得不恰当的字画掉。 (共3题；共18分)
8-1、
9-1、
10-1、
七、选词填空。 (共1题；共4分)
11-1、
八、在比喻句后面画“√”，不是比喻句的画“×”。 (共1题；共2分)
12-1、
九、快乐阅读轻松答。 (共1题；共12分)
13-1、
13-2、
13-3、
13-4、
《打开大自然绿色的课本》教学设计 教学目标 1.识字8个，练习写好8个汉字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，能回答文后的问题。 3.通过学文，引导学生关注大自然，感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点 通过诵读，感受大自然的神奇与美丽，理解诗歌背后的意思。 教学准备 课前布置学生预习。 教师准备相关的音像资料。 教学时数 2课时 第一课时 一、导入： 1.复习以前学过的与大自然有关的诗歌，如《大自然的语言》、《植物妈妈有办法》等。 2.板题、读题。 3.引导学生针对课题提出疑问。 如：为什么说大自然是课本？为什么说“大自然是绿色的课本”？ 二、初读感知。 1.自读诗歌，要求将课文读准读通，遇到不认识的生字请自己想办法解决。 2.教师出示文中的部分词语，检查认读。 敞开挺拔松柏沃野飞禽联欢无限豪情 3.指名分段读文，要求做到“四不”（不加字、不减字、不错字、不倒字）。 4.评议并随机正音。 5.同桌互相检测读文。 6.齐读全文。 7.默读全文，你发现这首诗在结构上有什么特点？
8.交流，并读一读相关段落。 三、巩固识字、练习写字。 1.游戏巩固下列生字。 禽沃拔敞柏联限豪 2.练习写字。 劲胸撒 （教师提醒注意：重点指导写好“胸”字，注意右边的笔顺。） 四、作业： 1.熟读课文。 2.练习写好其他的字。 3.抄写好词好句。 第二课时 一、诵读领悟。 1.听课文朗读磁带，说说你听懂了什么？ 2.选择你喜欢的一部分重点学习。 学习提示： ①读一读这一段。 ②想一想：你为什么喜欢这一段？（或你对哪句话感受最深？为什么？） 3.交流汇报。 4.指导朗读。 5.赛读，评议。 6.说一说：读了这首诗，你有什么收获或想法？ 7.讨论： “去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。”这两句话你怎么理解？ 二、总结、拓展。 1.讨论：为什么说大自然是“课本”？为什么说大自然是“绿色的”课本？ 2.结合亲身体验谈一谈：你觉得大自然是什么课本？ 三、指导完成练习册。
语文A版四年级（上）期末语文试卷 一、 1．（10分）看拼音，写词语。 róng yùjiǎo luòguān cèmìfēng qìpài guāng jǐng fēi bēn wēn róu tiān zhēn làn màn 2．（4分）给带点字选择正确的读音。 （1）我家的小狗可厉害了，平时能帮我们看．（kàn kān）家，看．（kàn kān）见陌生人进屋它就叫个不停。 （2）大型超市方便．（biàn pián）市民购物，价格也便．（biàn pián）宜。 （3）他们头戴花冠．（guān guàn），唱着歌跑来跑去。 （4）但是，白雪姑娘却倚坐在窗边，神情越来越忧．郁（yōu yóu）。 3．（8分）改正词语中的错别字。 （1）潜伏搏大精深迥迥有神 （2）辨论身体建壮苍劲挺拔 （3）秋未风调雨顺世界记录 （4）枝头悦不可当暗无天日。 4．（5分）选择合适的关联词填空。 虽然……但是……即使……也……因为……所以…… 如果……就……与其……不如……不是……而是…… （1）大家都不相信这架飞机真能飞起来，来看的人并不多。 （2）我们这次不认真复习，考试成绩不会有提高。 （3）领事馆的房子被没收了，何凤山并没有因此而退却。 （4）这件好事王彦做的，李丽做的。 （5）这部电影没意思，去电影院看电影，在家里看电视。 5．（9分）补充词语，并完成练习。 刚直不烟云两难 繁花似危在分明 （1）看到“繁花似”一词我会联想到（填季节），同时还会想到描写这个季节的成语：、。
（2）“烟云”一词中填入的是一组近义词，类似这样的词语还有：、。 （3）“危在”一词中，填入的是一组词，像这样的成语，我还能写出几个：、。 6．（10分）给下列词语选择合适的解释。（填序号） 怜：①爱②怜悯 （1）大家都很可怜这个没娘的孩子。 （2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 举：①全②往上托，向上抬③提出④推选 （3）举例说明（4）选举代表 （5）举世闻名（6）举手回答 残：①不完整；残缺②剩余的；将尽的③伤害；毁坏④凶恶 （7）许多革命志士被敌人残酷的杀害了。 （8）残冬褪尽，春色宜人，正是郊游的最佳时节 （9）张勇身残志不残，勇敢地闯出一条致富路，真叫人敬佩。 （10）奸臣们残害忠良，真令人气愤。。 7．（5分）按要求写句子。 （1）因为当时大雨倾盆，但他还是准时到了学校。（修改病句） （2）但是在外国租界，谁又敢怎么样呢？（改成陈述句） （3）幸福是什么？幸福是尽能力做对人们有益的事；幸福是 。（续写句子） （4）太阳从东方升起。（把句子写具体） （5）真诚的友谊，是世界上最珍贵的东西。（改为反问句） 。 8．（6分）给下面的句子加上标点。 （1）他知道小朋友们喜欢到树林里游玩就发出光来放出温暖来叫树木返青发芽让大地铺满绿活跃起新的生命
《太阳，你好》教学设计 教学目标 1.运用学过的识字方法自主认识本课的4个生字，学习正确、规范地书写本课的8个生字。 2.有感情地朗读课文，感受诗歌的意境，感受太阳对自然、对人类博大、无私的爱。 3.背诵和积累自己喜欢的句子或段落，感受诗歌的语言美。 教学重点 朗读课文，感悟太阳给予我们的无私的馈赠。 教学难点 理解句子“他在孩子身上，可以寄托人类的希望。”（结合课后题2） 教学准备 课前布置预习，要求学生将课文读准读通，并给生字注音。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、导入揭题。 1.问：你喜欢太阳吗？为什么？你想对太阳说什么？ 2.板题、读题。（指导读出对太阳的问候之意。） 二、初读感知。 1.教师出示文中的生字词，学生自主学习，检查读音。 山巅铺满棕色寄托 2.练习写“铺”字。 教师重点指导写好右半部分，注意不能丢掉点。 3.听课文朗读录音，注意字词的读音。 4.指名读文，相机纠正字音。 5.同桌相互检查读文。
6.齐读课文。 7.说一说文中的语句有什么特点？ 8.说一说你懂了什么？ 三、练习写字。 1.练习写字。 （教师提醒注意“善”字的写法。） 2.学生自评、互评。 四、作业： 1.熟读课文，请父母评一评。 2.找一找、读一读与太阳有关的文章。 第二课时 一、诵读课文。 1.听教师范读全文，边听边想象课文描绘的画面。 2.交流汇报。 3.默读课文，想一想：自己最喜欢哪一段？为什么？ 4.交流，针对学生的回答相机引导朗读感悟。 如学习第2—6自然段。 ①学生先交流读这几段的感受。 ②自读第2—6自然段，你发现了什么？ ③练读，将自己的感受和体会表达出来。 ④指名读，读前大家提出朗读小建议。 ⑤引读，体会拟人手法的妙处。 ⑥男女生轮读这几段。 5.质疑解疑。 （结合课后题2） 二、拓展延伸。 1.想一想：太阳还给我们带来哪些好处？ 你能用拟人手法描绘出来吗？
语文A版四年级上册课外阅读练习 第一单元： 从一个微笑开始 刘心武 ①又是一年春柳绿。 ②春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠，问依依垂柳，怎么办? ③不要害怕开始，生活总是把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑，迎上前! ④一些固有的格局被打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人?周遭何冷然?心慌慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻。当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。 ⑤是的，眼前将会有更多的变故、更多的失落、更多的背叛，也会有更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸。但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可以学着应变，努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。 ⑥地球上的生灵中，唯有人会微笑。群体的微笑构筑和平，他人的微笑达成理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。 ⑦我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。当然，开怀大笑与号啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘，唯有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。 ⑧他人的微笑，真伪难辨。但即使是虚伪的笑，也不必怒目相视，仍可报之以粲然一笑;即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。 ⑨微笑毋庸学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化。倘若一个人完全丧失了微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。从一个最淡的微笑开始，
清平乐村居 教学目标 1.认识5个字，会写6个字。 2.朗读课文，背诵课文，默写课文。 3.了解词的内容，由《忆江南》体会江南春景之美和作者对祖国山河的赞美、热爱之情；由《清平乐》感受乡村田园生活的安适悠闲以及作者对农村生活的热爱和向往之情。 教学重点难点 通过语言文字，感悟江南春天与乡村田园生活的美妙意境，使学生受到美的熏陶。 理解这两首词的意思，想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 教学过程 一、导入，揭示课题。 同学们，词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，每首词仿佛就是一幅栩栩如生的画，一曲委婉动听的歌，一段绵长不绝的情。这节课我们又将学习南宋最负盛名的伟大词人辛弃疾写的一首词《清平乐村居》，继续感受我国古代文学的魅力。（板书课题） 二、初读，整体感知。 1.自读。请同学们自己反复读读课文，想一想，这首词描写了什么地方什么样的情景？（1）学生说，引出“村居”。 （2）学生结合课前查找的资料简介作品及作者。 《清平乐村居》这首词写的是什么呢？ （3）老师补充：辛弃疾是我国宋代著名的爱国诗人，一生主张北伐抗金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝廷重用，晚年隐居在江西信州（今天的江西上饶地区），在这期间他写了许多恬静安逸的田园诗词，我们今天学的这首词就是其中之一。“清平乐”是词牌名，这首词还有一个题目就是“村居”，即乡村农家居住的地方。 2.听读。我们来听听录音朗读，然后模仿录音朗读。 3.学生再练读。 4.指名读。注意“媚、媪、剥”三个字的读音。 5.自由练读课文，要求是读准字音，通顺课文。在不理解的地方做个小记号。 6.检查学生自读情况。 （1）指名读，男女生赛读，齐读。 （2）出示字词卡，指名认读。 疾茅檐鸡笼剥莲蓬 ⑶写字指导：“茅”字不要掉了最后一笔“撇”；“蓬”字是上下结构，不要写成半包围结构。 三、细读，理解词意。
《秋的原野》阅读与答案 窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。 我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。 天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。 山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？ 村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。 当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远......... 半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。 1、结合上下文，理解下列词语。 恍然：贪婪：平添： 2、找出文中一个打比方的句子，用——画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照样子写一句。 3、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？ 4、用“～～～～”画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句。 5、在作者描写的这些景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写？ 6、短文表达了作者怎样的思想感情？ 答案： 1.忽然，贪心，自然而然的增添。 2.天空…………明亮。用蓝宝石比喻天空。防写：月亮像小船。 3.梧桐的落叶，枫树，水稻金黄，雁群。 4.村外…………天色。防写：小鸟在唱歌。 5.静：天空，枫叶。动：白鹅，水稻，村里，雁群。 6.喜爱，赞美。
人教版语文四年级上册生字表（二） 第1课、观潮 1、字 潮称盐笼罩蒙薄雾昂沸贯旧恢 2、笔顺 3、背诵 第3课、鸟的天堂 1、字 灿烂竿茫桨规律支株缝隙耀梢寂 2、笔顺
3、背诵 第5课古诗两首1、字 莫腊浑疑 2、笔顺 3、背诵 第6课爬山虎的脚1、字 虎占铺均匀叠茎柄触痕逐 2、笔顺
3、背诵全文 第7课蟋蟀的住宅 1、字 宅蔽弃毫遇择址穴掘搜倾扒抛 2、笔顺 3、背诵 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
第9课巨人的花园1、字 溢允墙牌添训覆凝辣酷愉拆 2、笔顺 第11课去年的树1、字 融剩伐煤 2、笔顺 第13课白鹅1、字 颈郑厉剧餐倘饮侍脾蹲供邻 2、笔顺 3、背诵 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
第15课猫 1、字 性格凭贪职痒稿踩梅蛇跌撞辟 2、笔顺 3、背诵 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 第17课长城 1、字 崇旋嘉砖隔屯堡垒仗扶智慧魄 2、笔顺 3、背诵 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 第18课颐和园
1、字 殿廊柱栽筑阁朱堤雕狮态 2、笔顺 3、背诵 长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 第20课古诗两首 1、字 孟浩陵辞唯舍君 2、笔顺 3、背诵 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 第21课搭石 1、字 洪暴猛涨裤惰稳俗衡序伏 2、笔顺
语文A版四年级下册第二单元测试卷及答案 考试时间：70分钟试卷满分：100分 一、看拼音写字词，注意把字写工整美观。(8分) níng gù jiàn kāng qüē shuǎng ( ) ( ) ( )水 ( )快 jiàn zhù jī dòng ké sòu huǎn màn 二、给划线的字选择正确的读音。(3分) 瞬间(xù shùn) 嗓门(shǎng sǎng) 报酬(cǒu chóu) 执著(zhù zhuó) 驯马(xùn shùn) 马厩(jì jiù) 三、区别形近字，组词。(4分) 详( ) 训( ) 忧( ) 载( ) 祥( ) 驯( ) 犹( ) 截( ) 四、写出下列各词的反义词。(3分) 善良——( ) 怀疑——( ) 兴高采烈——( ) 五、选词填空。(1分) 坚持持续继续 1.来，我们( )下棋。 2.从那天起，瑞恩就( )做家务。
六、按要求写句子。(12分) 1.弟弟毫不犹豫地掰开父亲的右手。 (1)改写成“把”字句：_________________________。 (2)改写成“被”字句：_________________________。 2.公园里的花开得特别鲜艳。 改写成比喻句：_________________________。 3.我觉得人不也需要有一点儿野菊花的精神吗? 改写成陈述句：_________________________。 4.蒙迪不断追求自己的目标。 缩句：_________________________。 5.修改病句。(4分) (1)读了《永不放弃》后，受到了很大的启发。 _______________________ (2)父亲秘密地朝弟弟眨了眨左眼。 _______________________ 七、点标点。(3分) 姐姐刚要拿弟弟忽然一步冲上来推开姐姐喊着我比你小应该让我先来 姐姐和父亲都被弟弟这突如其来的举动惊呆了 八、根据课文内容填空。(10分) 1.我是苹果，我是一只( )、( )苹果。我的微笑，挂在( )脸上，( )，流进老人的心窝。我给( )充饥，我给沙漠的行
一．成语积累 1.峰峦峻拔：山峰或山峦高而陡。 2.悬崖峭壁：悬崖：高而陡的山崖。峭壁：陡直的山崖。形容山势十分险峻。 3.崇山峻岭：高而险峻的山岭。 4.奇峰突起：奇特的山峰高高耸立。 5.惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛。比喻险恶的环境或遭遇。 6.波涛汹涌：大的波浪猛烈地向上涌起或向前翻滚。 7.碧波万顷：碧绿的水波非常辽阔。 8.波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。 9.繁花似锦：多而盛开的花朵像富丽多彩的锦缎。 10.草木葱茏：草木青翠茂盛。 11.争奇斗艳：以新奇艳丽来博得别人的赞赏。 12.郁郁葱葱：郁：草木繁盛的样子。葱葱：草木苍翠茂盛的样子。形容气象旺盛、美好。 13.名副其实：名称或名声与实际相一致。副：符合。 14.名不副实：名称或名声与实际不相符：有名无实。 15.千变万化：形容变化无穷。 16.一成不变：原指刑法一旦制定，就不能再变动。后指固定不变。 17.理直气壮：理由正确充分，说话气势旺盛。 18.理屈词穷：由于理由亏缺而无话可说。 19.高瞻远瞩：站得高，看得远，比喻目光远大。 20.鼠目寸光：形容目光短浅，只能看到近处，小处，看不到远处，大处。 21.蒸蒸日上：形容事业等日益兴旺发达，不断向上。蒸蒸：上升、兴盛的样子。 22.江河日下：江河的水天天向下流。比喻情况一天天坏下去。 23.神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 24.无精打采：形容没有精神的样子。
25.进退两难：进退都不好，形容处境苦难。 26.黑白分明：黑是黑，白是白，界线清楚。比喻是非，好坏区分的清清楚楚。 27.阴阳怪气：态度暧昧，言行诡异。 28.始终如一：自始至终都一样。 29.喜怒无常：喜怒变化没有规律。 30.哭笑不得：哭也不能，笑也不能。形容处境尴尬。 31.新陈代谢：泛指不断发生发展的新事物，更替不断衰亡的旧事物。 32.表里如一：形容人的思想和言行完全一致。 33.左右为难：形容不管怎么做都有难处。 34.悲喜交加：悲伤和喜悦的感情交织在一起。 35.爱憎分明：对人或事物喜爱和憎恨的界限非常清楚。 36.自告奋勇：主动地要求承担某项艰难的工作。 37.义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。 38.勇往直前：勇敢地一直向前进。 39.坚贞不屈：形容有节操，坚定不变，绝不向恶势力屈服。 40.刚直不阿：刚强正直，不徇私，不屈从。 41.英勇顽强：勇敢出众，十分坚强。 42.大义凛然：严峻不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。 43.智勇双全：智谋和勇气二者兼备。 44.不屈不挠：形容在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。 45.对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。 46.狐假虎威：狐狸假借老虎的威势吓跑百兽。比喻倚仗别人的势力来欺压人。 47.守株待兔：比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。 48.画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。 49.杯弓蛇影：有人请客吃饭，挂着墙上的弓映在酒杯里，客人以为酒杯里有蛇，回去疑
四年级语文下册全册教案（语文A版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y https://www.doczj.com/doc/b23946492.html, 30 国王的宝碗 教学要求 、知识与技能： （1）学习并掌握本课的生字新词，积累“精致”“情愿”等词语。 （2）理解课文内容，理解含义深刻的句子。 （3）有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。 2、过程与方法： 尊重学生的主体地位，发挥学生合作学习的作用，引导学生自主、合作、探究，讨论交流，读、说、议中理解课的内容，体会故事蕴涵的做人处事的道理。 3、情感、态度与价值观： （1）激发学生对爷爷的敬佩和赞叹的思想感情。 （2）启迪教育学生要认真地对待每一件事情，并尽自己所能努力反民事情做得完美。 重难点、关键 、理解文中含义深刻的句子。 2、感悟课文所蕴涵的人生哲理。
课时划分 两课时 教学设计 第一课时 教学目标 、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。 3、有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。 教具准备 生字词语卡片。 教学过程 一、读题，导入新课 、教师板书课题，全班读课题。 2、教师导读：同学们，这篇课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事？又将给我们是什么启示呢？请大家自读课文。 二、出示要求，学生自读 、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。 2、思考：课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事？ 3、画出乌斯曼老爹说的话，并读一读。 （充分体现学生的主体性，引导学生自读，理解课文内容，掌握本课的生字新词） 三、检查生字，整体感知
、检查生字新词 教师出示本课的生字新词，指名读—读，其他正音，教师再强调。 字音：“曼”是前鼻音；“瓷”是平舌音；“拢”的声母址“|” 字形：注意“陶”字的右边里面足“伍”；“傻”下中部分的撇和点不能丢，注意区别“意”和“竞”。 教师再出示生字词语卡片，让学生在读中巩固 2、指名分段读课文，检查学生读通课文的情况。 3、指名说一说课文国王的宝碗讲厂—件什么事？ 五、课堂小结 教师小结：同学们，乌斯曼老爹的秘密到底是什么呢?我们下节课再来探讨这个问题。 六、布置作业 、熟读课文。 2、抄写本课的生字新词 第二课时 教学目标 、继续学习课文、理解课文内容，体会乌斯曼老爹话的含义，从中悟出道理。 2、总结全文，明白道理。 3、有感情地朗读课文。
语文A版四年级上册期末试卷 【第一部分：词汇巩固，让我的基础更扎实！】（29分） 相信你还记得下面的字吧，请工工整整地写出来。(10分) z zh mo dn zhēng zh zho yo xuǎn z ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) du wǔhng xng m shēng h sh mio hu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、下面的字你会读吗？在正确的读音（或字）下面画“√”。(4分) 翘首（qiáo qio）似的（s sh）剥削（xiāo xuē）蛮横（hng hng）（拨拔）萝卜急（燥躁）（戴带）帽子（漂飘）流 三、你一定积累了不少成语，下面的成语你会补充吗?补充后请对号入座。(11分) 大义（）（）守（）待（）（）（）壮阔碧波（）（）（）（）不阿（）奇（）艳（）（）似锦（）假（）威（）（）峻岭含有动物名称的词语有：________________________ 描写人物高尚品质的词语有：________________________________________ 描写山水的词语有：_________ _____________ 描写花的词语有：_________ ______________ 四、我会选词填空。(4分) 气势气魄气概 １、这样( )雄伟的长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。 ２、中国人民解放军的宏伟( )，展示了中华民族的强大力量。 如果……就……虽然……但是……因为……所以…… ３、骆驼（）身体很大，（）走路并不笨拙。 ４、（）将来我有什么要教给孩子，我（）会告诉他：和时间赛跑，就会成功。 【第二部分：语言积累，将我的知识变丰富！】（１4分） 五、我会按要求改写句子（５分） １、尽管雨很大，。（把句子补充完整）２、有一回黄河发大水，冲断了河中府城外的一座浮桥。 改成“把”字句：。改成“被”字均：。３、昨天上午，我们在动物园玩了一整天。（修改病句） 。 ４、河水在流淌。（把句子写具体） 与课文对话，积累好句（４分） １、井冈山，（）的山，( )的山。看着（），呼吸着（），我不禁陶醉了。
2008-2009学年度上学期四年级语文期末试题 亲爱的同学们，又到了收获的时候了，一份汗水一份成果，拿出你的笔，认真答题，老师相信你能取得好成绩。你能行! 一、请在田字格中根据拼音写出汉字(10＇) huìzhìpútao qiān zhang bào luàn tiāo cì yù ca p?i zuìyú chuán zhāo xiátǎ n ch?ng 二、在下面正确的读音下画上横线(4＇) 萌(m íng m?ng)发翅(chìzhì)膀瘦(s?u sh?u)小照耀(yào yiào) 撞(zhuàng zhuàn)倒偏(biān piān)离幸(xìn xìng)福耕(gēn gēng)作三、给下列多音字组词(4＇) m?( ) xiāo( ) zā( ) guān( ) m?( ) xuē( ) zhā( ) guàn( ) 四、照样子完成下列各题(10＇) ⒈深(入)浅(出) 前( )后() 东()西() 南()北() ()头()尾 ⒉(忧心)忡忡()奕奕()勃勃()洋洋()翼翼 ⒊居然(竟然) 哀求() 照耀() 信任() 疲惫() ⒋拒绝(接受) 漫长( ) 崎岖( ) 寂寞( ) 英俊() ⒌(幸福)的晚年()的绿荫()的笑意 ()的空气()的贡献五、按要求完成下列句子(9＇) ⒈汉斯的母亲焦急地翘首眺望远处的海面。 缩句： ⒉怎么能让希望戒指的魔力浪费在这样的小事上呢？ 改成陈述句： ⒊斑竹姑娘唱歌清脆而迷人。 改为比喻句： ⒋我的长矛锋利得什么东西都能刺进去。 改为双重否定句： ⒌通过这件事，使我感受到了父亲深深的爱。 修改病句： ⒍以子之矛，陷子之盾，何如？ 译为现代文： 六、选择合适的关联词填在括号里。(4＇) 虽然……但是既使……也……不但……还……不是……而是…… ⒈蝉叫得这么响，()有一张大大的嘴巴，()有巧妙的发音器。 ⒉()小伙伴们多么不愿意白雪姑娘离开，()白雪姑娘依然无影无踪。 ⒊在墨西哥，()在荒无人烟的旷野，()可以看见千资百态的仙人掌。 ⒋他()没有被困难吓退，()创造了惊人的成就。 七、按课文填空(10＇) ⒈爸爸给了我的真情。别人的父亲或许只是简单地，但我的爸爸却给了我、。 ⒉两旁山坡上，在微风中；翠绿丛中，依依可见。 ⒊，坐看青竹变琼枝。醉卧沙君莫笑，？ ，眼见为实。 八、阅读短文，回答问题(19＇) 我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种(疏蔬)菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。 春天到了，大地像铺上一条绿(毡毯)子。园里一片绿油油的，一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。小园开始热闹起来了。 夏天，成行的向日葵长得很茁(壮状)，绽(dìng zhàn)放着朵朵金黄色花，迎着朝阳开放，火红的石榴花开得十分茂盛，散(sàn sǎn)发着阵阵芳香，引一群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出硕大的玉米(棒捧)子。地里，茄(qi?qu?)子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。 秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的(棵颗)粒， 磨{削{扎{冠{
语文A版四年级下册第四单元测试卷及 答案 〖打印内容〗发布时间：2013-03-11 16:55:12 来源：语文网作者：匿名有奖投稿 考试时间：70分钟试卷满分：100分 一、看拼音写字词，注意书写工整美观。(8分) mào mì bì miǎn fù yù dàng ( ) ( ) ( ) ( )漾 chì bǎng guǒ cháng xiáng diāo kè ( ) ( ) 飞( ) ( ) 二、给划线的字选择正确的读音。(3分) 开辟(bì pì) 躯壳(ké qiào) 接踵而至(zhǒng chóng) 赋予(yǔ yù) 摄影(sè shè) 平均(zhūn jūn) 三、比一比，再组词。(4分) 折( ) 衷( ) 侯( ) 勿( ) 拆( ) 哀( ) 候( ) 匆( ) 四、成语填空。(6分) 不( )不( ) 不( )不( ) 不( )不( ) 不( )不( ) 不( )不( ) 不( )不( ) 五、选择恰当的字填在括号里。(5分) 幕墓慕募暮 1.清明节到了，我和同学们来到烈士陵园扫( ) 2.日( )以后，星星陆续出现在天空。 3.星期天，我和小明到超市门口，为地震灾区( )款。 4.小明被评为古诗文背诵大王，我羡( )不已。 5.奥运会开( )式的表演精彩极了。 六、从下列词语中选出四组近义词、反义词写在括号里。(4分) 抱怨失败诧异潮湿争论成功爱慕正确埋怨喜爱软弱 惊奇争辩错误坚强干燥 近义词：( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) 反义词：( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
语文A版四年级下册第一单元测试卷及答 案 考试时间：70分钟试卷满分：100分 一、看拼音写字词，注意把字写工整美观。(8分) fēn fāng sǒng bì yí shì ( ) 高( ) ( )玉( ) cháo guī zé zhuàng kuò bèi 鸟( ) ( ) ( ) 先( ) 二、比一比，组词。(8分) 峦( ) 棉( ) 梢( ) 拟( ) 恋( ) 绵( ) 哨( ) 似( ) 三、写出下列各词的近义词或反义词。(6分) 1.写近义词 闪耀——( ) 冉冉——( ) 肃静——( ) 2.写反义词 甜蜜——( ) 缓慢——( ) 希望——( ) 四、写出三个描写“山”的成语。(3分) ________ ________ ________ 五、恰当的解释我会选。(4分) 甲：①硬壳;②起保护作用的装备;③居第一 1.桂林山水甲天下。( ) 2.甲骨文是我国最早的文字之一。( )
观：①景象或样子;②看;③对事物的认识和看法 3.我们乘着船，去观赏桂林的山水。( ) 4.对这种现象，你的观点是什么?( ) 六、按要求写句子。(12分) 1.用悄然无声的小雨，为三月谱曲。 用划线的字仿写一句诗。。 2.春江湖水连海平，。 沾衣欲湿杏花雨，。 补充上面的名句。 3.小明一直珍藏着老师送给他的那本书。 改为“被”字句：。 改为“把”字句：。 4.毛泽东主席亲自升起了第一面五星红旗。 缩写句子。。 5.修改病句。(4分) ①天安门广场上的五星红旗，在微风中迎风招展。 ②漓江的水真绿呀，绿得仿佛好像一块无瑕的翡翠。 七、在下列的句子中加上恰当的关联词语。(6分) 1.( )船桨激起了一道道的水纹，扩散出一圈圈的漪澜，( )让你感觉到船在前进，岸在后移。 2.白杨树( )生长在哪里，( )那么直，那么生机勃勃。 3.( )经常开展批评和自我批评，我们( )能克服缺点，不断进
四年级上语文句子练习 1.等待收割的稻田，好似一片金色的大海。这句话用的是______修辞方法，请你也用“好似”说一句话。 好似：__________________ 2.改病句：小明经常教我做习题，使我的成绩有了一些很大的提高。 __________________________________ 3.枪声打破了大森林的宁静。(不改变原意，换种说法) __________________________________ 4.()的草叶上挂着()的露珠。 1.秋天的沈阳是个美丽的季节。改病句：______________________________ 2.一条弯弯的小河缓缓地向东南流去。缩句：______________________________ 3.鸟比空气重不可能飞起来。改为反问句：______________________________ 4.千里送鹅毛礼轻情意重。写一俗语：______________________________ 1.莱特兄弟让人佩服。(改成感叹句)_______________________________ 2.鹿在林间嬉戏。(扩句)_______________________________ 3.枪声打破了大森林的宁静。(换种说法，不改变句意)_______________________________ 4.天空挂满了很多又明又亮的星星。(修改病句)_______________________________ 5.天空被秋风擦拭得干净而明亮。(改为比喻句)_______________________________ 1.妈妈经常鼓舞我，要做一个全面发展的好学生。改病句：_________________________ 2.公园里，_________________________。(补充句子) 3.他把袜子和鞋都给了那些贫困的小伙伴。改成“被”字句：____________________________ 1.群鸟赶走了两只黑鹰。“被”字句：_____________ 2.梧桐叶飘落下来。(扩写句子)____________________________________ 3.我们怎能不说群鸟勇敢呢？(改为陈述句)____________________________________ 4.写出一句劝诫同学不能骄傲的名言：____________________________________ 1.雨水淋湿了衣服。(改写句子) 改写成“把”字句：_________________________ 改写成“被”字句：_________________________ 2.蓝色的天空中漂浮着朵朵白云。(缩句)___________________________________ 3.我们要发扬更大的潜能。(修改病句)___________________________________ 4.他爱白皮肤的孩子，也爱黄皮肤的孩子。(用带横线的词写句话。) ___________________________________ 1.大海妈妈把孩子紧紧地搂在怀中。(改成“被”字句) ____________________________________ 2.湖岸和湖中心的岛被十七孔桥连接起来。(改成“把”字句) ____________________________________ 3.我几乎每月都能按时收到刘爷爷的来信和汇款。(缩句) ____________________________________ 4.即使不是他督促我，我就会迟到。(修改病句) ____________________________________ 5.一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情啊！(改成反问句) ____________________________________
语文直通车 语文A版四年级上册期末测试题 同学们，经过一个学期的努力，你已经积累了很多很多的知识，进步了很多很多，接下来是你们大显身手的时候了。预祝你们取得好成绩！ 一、书写展示台。（2分） 只要我们细心观察，就能发现精彩的世界。 二、字词射击场。（31分） 1.用“√”画出加点字的正确读音。(4分) 主帅．(shī shuài) 干扰．(rǎo jiǎo) 血脉．(mò mài) 戒．备(jài jia) 团聚．（jǜ jù）苍劲．(jìnɡ jìn) 扎．花(zhā zā) 茎．叶(jīnɡ jìnɡ) 2.生字盘点。（14分） （1）经过几辈的努力，那片huāng mò( )上水中有芦苇，陆地上有pú tao( )，我们把它miáo huì( )得非常美丽。 （2）现在有些自然灾害还不能yù ca( )，但是我相信，只要我们jì xù( )努力，总有一天会做到的。 （3）为人心胸不能xiá zhǎi( )，要不然就会和同学之间闹máo dùn（），不利于一个人的健康成长。 3．请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分） 幼幻 （1）张小晴是个喜欢（）的孩子，她自己常常望着星星沉默不语。 （2）欧阳老师的话，在艾雪（）的心灵上深深地扎了根。 署暑 （3）信上的（）是刘爱欣爷爷。 （4）今年（），爸爸带我去北戴河旅游。 4．补充成语，并选词填入语境中。（4+5=9分） 忧（）忡忡日（）兼程繁花似( ) 危在（）夕 英勇（）强天真烂（）温暖如（）风调（）顺 (1)地震发生后，我们的解放军（），第一时间来到灾区，战士们（），抢救起了许多（）的人们。 （2）大雨接连下了几天，农民张大叔（），他的果园能撑得住吗？他默默的祈祷今年
为成长鼓掌 教学目标 1.读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2.流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。 3.学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。 教学重点、难点 1.学习并掌握本课的生字新词。 2.流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。 3.学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。 教学准备 1.生字卡片。 2.收集学生参加各种活动的成果或是奖状。 教学过程 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 1.教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪……你们什么时候能听到掌声呢？（指名反馈：看到精彩的表演时，同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时……） 2.教师指着某同学说：你拍得真响！表扬他！ 3.教师现场采访：听到同学们给你的掌声，你的心情怎样？（高兴、激动） 4.教师小结：是呀，掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很棒，有自信。今天，我们就来为我们自己成长鼓掌。（板书课题） 二、学生自读，整体感知 1.教师引导学生自读。 读准、读通诗歌，互相检查自学生字情况。 思考：诗歌的每一小结主要讲什么？ 2.引导学生集体反馈。 教师出示生字词语卡片，检查认读情况。 指名说说生字在读和写上的注意点，教师强调要点。 3.指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容。 三、学习诗歌第一节 1.师：同学们，鲜花和掌声谁都喜欢，你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁呢？ 2.总结、导读：是呀，同学们取得了成绩你为他鼓掌，同学进步了你也为他鼓掌，看到精彩
的表演，你们为演员们热情的鼓掌，可请你们不要忘记了为自己鼓掌吧！我们一起来朗读诗歌第一节。 3.师：请不要忘记了为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌！来，也为你们自己的成长鼓掌吧！说说自己值得喝彩的地方。 4.学生自由交流，然后指名说。 5.师：不是说“骄傲使人落后”吗？我们怎么能像王婆婆卖瓜那样自卖自夸呢？请大家大声地朗读第二节。 四、学习诗歌第二节 1.探究原因 2.出示练习： 鼓掌是一种————！（学生根据课文说一说：庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策） 3.指导学生小组合作探究：为什么说鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策？ 4.集体反馈，指名说一说。（要求结合自己的实际例子来说。） 5.小结：同学们能够结合自己的生活实际，说自己对掌声的感受和理解，使老师觉得鼓掌真是一件快乐而且有意义的事情，老师以后要多为你们鼓掌，也为我自己鼓掌。 6.指导有感情地朗读第二节。 7.小结：鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策，为自己回顾长吧，你们回成长得更快！更好！ 五、课堂小结 1.有感情地朗读第一、二节诗歌。 2.总结：同学们别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，同时，我们也要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。 六、作业 1.抄写生字和词语。 2.为爸爸妈妈鼓一次掌，然后采访他们的感受。 第二课时 教学目标 1.继续学习诗歌，体会诗歌的情感。 2.总结全文，拓展延伸。 3.有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 教学重点、难点 1.总结全文，拓展延伸。 2.有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 教学准备 1.生字卡片。 2.课件。
语教A版四年级上学期语文期末测试卷 亲爱的同学们，又到了收获的时候了，一份汗水一份成果，拿出你的笔，认真答题，老师相信你能取得好成绩。你能行! 一、请在田字格中根据拼音写出汉字(10＇) huìzhìpútao qiān zhang bào luàn tiāo cì yù ca p?i zuìyú chuán zhāo xiát ǎn ch?ng 二、在下面正确的读音下画上横线(4＇) 萌 (míng m?ng)发翅(chìzhì)膀瘦(s?u sh?u)小照耀(yào yiào) 撞(zhuàng zhuàn)倒偏(biān piān)离幸(xìn xìng)福耕(gēn gēng)作三、给下列多音字组词(4＇) m?( ) xiāo( ) zā( ) guān( ) m?( ) xuē( ) zhā( ) guàn( ) 四、照样子完成下列各题(10＇) ⒈深(入)浅(出) 前( )后() 东()西() 南()北() ()头()尾 ⒉(忧心)忡忡()奕奕()勃勃()洋洋()翼翼 ⒊居然(竟然) 哀求() 照耀() 信任() 疲惫() ⒋拒绝(接受) 漫长( ) 崎岖( ) 寂寞( ) 英俊() ⒌(幸福)的晚年()的绿荫()的笑意 ()的空气()的贡献五、按要求完成下列句子(9＇) ⒈汉斯的母亲焦急地翘首眺望远处的海面。 缩句： ⒉怎么能让希望戒指的魔力浪费在这样的小事上呢？ 改成陈述句： ⒊斑竹姑娘唱歌清脆而迷人。 改为比喻句： ⒋我的长矛锋利得什么东西都能刺进去。 改为双重否定句： ⒌通过这件事，使我感受到了父亲深深的爱。 修改病句： ⒍以子之矛，陷子之盾，何如？ 译为现代文： 六、选择合适的关联词填在括号里。(4＇) 虽然……但是既使……也……不但……还……不是……而是…… ⒈蝉叫得这么响，()有一张大大的嘴巴，()有巧妙的发音器。 ⒉()小伙伴们多么不愿意白雪姑娘离开，()白雪姑娘依然无影无踪。 ⒊在墨西哥，()在荒无人烟的旷野，()可以看见千资百态的仙人掌。 ⒋他()没有被困难吓退，()创造了惊人的成就。 七、按课文填空(10＇) ⒈爸爸给了我的真情。别人的父亲或许只是简单地，但我的爸爸却给了我、。 ⒉两旁山坡上，在微风中；翠绿丛中，依依可见。 ⒊，坐看青竹变琼枝。醉卧沙君莫笑，？ ，眼见为实。 八、阅读短文，回答问题(19＇) 我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种(疏蔬)菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。 春天到了，大地像铺上一条绿(毡毯)子。园里一片绿油油的，一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。小园开始热闹起来了。 夏天，成行的向日葵长得很茁(壮状)，绽(dìng zhàn)放着朵朵金黄色花，迎着朝阳开放，火红的石榴花开得十分茂盛，散(sàn sǎn)发着阵阵芳香，引一群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出硕大的玉米(棒捧)子。地里，茄(qi?qu?)子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。 秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的(棵颗)粒，好像迎着我们咧(lialiě)嘴笑。这一切怎能不惹人喜爱？ 冬天，一场大雪过后，园里石榴树上披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个 磨{削{扎{冠{