教育学部分
一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前
的字母填在题后的括号内。
1-中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《中庸》
2.教育科学体系中的基础学科是（）
A .教育经济学B.教育学C .心理学D .学校管理学
3.决定教育性质的根本因素是（）
A .社会生产力B,政治经济制度C.上层建筑D .科学技术
4.“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）
A .环境
B .遗传C.教育D .社会活动
5.课的类型一般分为两大类；即（）
A.讲授课和练习课
B.讲授课和复习课
C.讲授课和实验课
D.单一课和综合课
6.《学记》上说：“不陵节而施”：这句话体现了（）
A?循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则7.教师的表率作用主要体现在（）
A.言行一致
B.衣着整洁
C.举止端庄
D.谈吐文雅8.德育是指教育者培养受教育者（）
A.政治立场和观点的教育
B.政治思想品质的教育
C.共产主义道德品质教育
D.品德的教育9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）
A.指导自我教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是
（）
A .受教学计划和教学大纲规范的 B.有目的、有计划、有组织进行的
C.师生共同参与的
D.学生自愿选择的
11.马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）
A .脑力劳动与体力劳动相结合
B .城市与农村相结合
C.知识分子与工人农民相结合 D .教育与生产劳动相结合
12.学生年龄特征中所指的两个方面是（）
A.认识和情感的特征
B.情感和意志的特征
C.气质和性格的特征
D.生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是（）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分：共。分。把答案填在题屮横线上。
14.最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专着是教育家赫尔巴特撰写的《普通教育学》0
15.欧洲封建社会里；曾出现过教会教育和骑士教育两种有代表性的教育体系。16.教师备课要求写出三种计划；这三种计划是
学期计划、课题计划和课时计划。
17.德育过程的基本矛盾是社会要求的道德规范和学生原有的品德水平之间的矛盾。18.课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即
群众性活动、小组活动和个人活动。
三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。
19.当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革冃标是什么？课程任务方面：
改变课程过于注重知识传授的倾向：强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
课程实施方面：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；
获取新知识的能力：分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
20.班主任应如何组织培养班集体？
（1）确立班集体的奋斗目标；
（2）选择和培养班干部；
（3）培养正确的集体舆论和优良的班风；
（4）组织多样的教育活动。
21.我国中小学德育应遵循哪些德育原则?
（1）社会主义方向性原则；
（2）从学生实际出发的原则；
（3）知行统一的原则；
（4）集体教育和个别教育相结合的原则；
（5）正面教育与纪律约束相结合的原则：
（6）依?积极因素、克服消极因素的原则；
（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；
（8）教育影响的一致性和连贯性原则。
22.试论掌握知识和发展智力相统一的规律。
心理学部分
四、选择题：本题共13个小题；每小题2分：共26分。在每小题给出的四个选项中：只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。
23.下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？
A ?心理过程及其规律
B ?情绪人格及其规律
C ?生理现象及其规律
D ?心理现象及其规律
24.心理现象的产生方式是（）
A .精神活动
B .反射活动C.意识活动D .技能活动
25 ?学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）
A .选择性
B .理解性C.整体性D .恒常性
26?—个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；屮间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？
A.消退和干扰抑制
B.倒摄和干扰抑制
C.前摄和消退抑制
D.前摄和倒摄抑制
27.高级神经活动类型中；“强一一平衡一一不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）
A .多血质
B .胆汁质C.粘液质D .抑郁质
28.下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）
A .记忆能力
B .创造能力C.运动能力D .社交能力
29.注意的两种最基本的特性是（）
A.指向性与选择性
B.指向性与集中性
C.指向性与分散性
D.集中性与紧张性
30.“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）
A .激情
B .心境C.热情D .应激
31.教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）
A.激发兴趣
B.引起注意
C.丰富想像力
D.分化概念
32.个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）
A.从众B?依从C.服从D .遵从
33.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）
A .卡特尔
B ?奥尔波特C.霍兰徳D .斯坦伯格
34.加德纳提出的智力理论是（）
A .智力二因素论B.智力结构论C.智力多元论D.智力三元论
35.下列哪种方法属于精神分析法？（）
A .系统脱敏法B.支持疗法C.宣泄疗法D .认知作业法
五、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题屮横线上。36.思维的过程包括分析与综
合、、、系统化与具体化。
37.人的情绪是以为中介的反映形式；情绪的最重要的外部指标是。
38.平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是；同时进行的两种活动中必须有一种是的。39.智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、、。
40.根据马斯洛的需要层次理论：人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。
六、简答题：本大题共3个小题：每小题8分；共24分。
41.能力与知识、技能的关系。
42.简述助人行为的促进策略。
43.如何培养创造性思维？
八、论述题：本题满分15分。
44. 结合教育教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机? 心理学部分
四、 选择题
23. D24. B25. A26 . D27 . C28 . A29 . B 30. B31. D32. A33 . B34. C35. C
五、 填空题
36. 比较抽象与概括37.需要面部表情38.分配自动化 39. 原型操作原型内化40.尊重自我实现
六、 简答题答案要点
41. （1）能力与知识、技能的联系：
① 知识、技能是能力形成的基础；并推动能力的发展；
② 能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。
（2）能力与知识、技能的区別：
① 知识是认知经验的概括：技能是活动方式的概括；能力是心理水平的概括：
② 知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展；知识、技能的掌握只有达到熟练程度；通过广泛迁移；才能促进能力的发展。
42. （1）增强责任明确性与人际相互作用： （2） 提供亲社会行为榜样； （3） 将助人行为归因于利他动机； （4） 运用社会影响策略： （5） 进行助人行为的社会实践。
43. （ 1）激发好奇心和求知欲；培养创造性动机： （2） 培养发散思维与集中思维相结合的能力； （3） 培养与发展学生的直觉思维能力； （4） 进行创造性的活动；培养创造性人格。 2009年河南省各地区招教考试试题汇总
填空:
30.
1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了
学 制，又称一或新学制。这个学制一直沿用到全国解放初期。
（壬
戌学制、“六三三制”）
31. 新中国的第一次学制改革是在1951年。（1951年） 32.
1958年9月19 0颁布了 VV 关于教育工作的指示〉
＞中确定了 "
“的方针和“ —“
、"
”的具
24.广义的教育制度即国民教育制度，是指一个国家为实现其国民教育冃的，从组织系统上建立起来的一切 和有关规章制度°
28. 中国实行的第一现代学制是1903年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的癸卯学制。体现了 “中学为体, 神
是。
29. 1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了一学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内
学校。（壬子癸丑学制）
教育设施 西学为用的精 容，将学堂改为
体原则。（两条腿走路、三个结合、六个并举）
33.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的（主体）
34.学生的主体作用表现在一、、三个方面。（自觉性，独立性、创造性）
35.学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的一、一的生理和心理特征。（典型的、本质的）
36.教师的根本任务是一。具体任务包括、、。（教书育人、搞好教学、做好思想品徳教育工作、
关心学生的身体和生活）
37.教师
（复杂性、创造性；连续性、广延性：长期性、间接性；主体的劳动特点是
性、
38?教师是教育工作的组织者一，在教育过程屮起 作用。 （领导者、主导作用）
39.
教师是人类文化知识的
，对人类社会的延续和发展起作用。
（传递者、承前启后
的桥梁）
40. 教师的素养包括、 、o （思想品德修养、知识结构、能力结构）
41 ?教学是 共同组成的双边活动。 （教师的教和学生的学） 42?教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育、实施教育目的的 。教学是学校工作的一，学校工作必须坚持
以
.全面安排。（基本途径、中心环节、教学为主）
43.
教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务， 国家教育主管部门
制定的有关教学和教育的一°
（指导性文件）
44.
根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学 内容的指导性文件是 o 一是教学大纲的具体化。
（教学
大纲、教科书）
45?教学过程是教师根据社会的要求和 ，指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科基础知识和—,发展 学生的 ，形式科学世界观及培养一。教学过程是一种一° （学生身心发展的特点、基本技能、智力和体力、
道德品质的过程、特殊的认识过程）
46?在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，一和 曾有过长期争论。主张教学的主要任务在 于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是 o 主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有 用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是一。 （形式教育论者、实质教育论者、形式教育论者、实质 教育论）
47.在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的一规律。 48?教学原则是教学必须遼循的 0 （基本要求） 49. 两种对立的教学方法体系是和。（启发式、注入式） 50.
教学的基本组织形式是
o 它是由〔7世纪捷克教育家提出来 的。
中国在
年，清政府在北京开办的一
一中开始采用班级授课。（班级授课制、夸美纽斯、 1862年、京师同文馆）
51 ?课的类型分为一和 o （单一课、综合课） 52. 各部分进行先后顺序和时间分配，它包括一、
几部分。（组织教学、检査复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业） 教学的辅助形式有 、、O （个别教学、分组教学、现场教学）
教学工作的基本环节是_、 、 、 、° （备课、上课、课外作业的布置与批
55.
一节好课的基本要求是_、 、 、 、、、一。
（教育目的明确、
内容正确、
结构合理、方法恰当、语言艺术、板书有序、态度从容自如）
56. 学业成绩的检査与评定的方式有、和。（平时考査、考试）
57.
考试一般有—、和三种（学期考试、学年考试、毕业考试）
58.
学业成绩评定 的方法一般有一、一。等级记分法又可分为两类，一类为一，另一类为一等。 （百分制记分
法、等级记分法、文字等级记分法、数字等级记分法）
（教育性） 课的结构是指一节课的组成部分以及 53.
54.
改、课外
59. ____________________________ 德育是教育者培养受教育者—的活动，它一般包括、、三个方面。（品德、政
治教育、思想教
育、道德品质教育）
60. 道德和品德不同。道德是，品德是。（社会现象、个体现象）
61 .徳育过程是教育者根据一定社会的徳育要求和一，把一定社会的品徳转化为的过程。徳育过程区别一
的过程。（受教育者品德形成和发展的规律，受教育者品德、学生思想品德形成）
62.德育过程中的基本矛盾是一。（教育者提出的德育受教育者已有的品德基础的矛盾）
63.德育过程的四个要素包括教育者、、。（教育者、受教育者、德育内容、德育方法）
64.徳育过程是对学生、一、、的培养和提髙过程。（知、情、意、行）
65.德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的。德育原则来源于实践，是德育实践经验的一°我国
孔子曾提出过循循善诱、原则，英国洛克提出，法国的卢梭提出，德国赫尔巴特提出一，美国
的杜威提出一的原则。（基本要求、总结和概括、因材施教、环境教育的原则、自然后果原则、爱的原则、教学的教育性原则、社会
化活动）
66.中小学常用的德育方法有—、、、、、。（说服教育、榜样示范、实
际锻炼、陶冶教育、指导自我教育、品德评价）
67.课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种、、的教
育活动。（有目的、有计划、有组织）
68 ?课外校外教育的组织形式有、、o （群众性活动、小组活动、个人活动）
69?课外校外教育的特点是、、。（自愿、灵活、实践）
70.三结合教育指的是、、。（家庭教育、社会教育、学校教育）
71 ?班主任是全班学生的、、,是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力
量，是联系各科任课教师、学生集体的一，也是沟通学校与一及社会教育力量的桥梁。班主任的基本任务是一、。（组织者、指导
者、教育者、纽带、家庭、带好班级、教好学生）
72.了解和研究学生常用的方法有、、、、、、、、等。
（考核法、观察法、测量法、问卷法、谈话法、实验法、调査法、访问法、书面材料分析法）
73._______________________ 班主任的工作方法有_____ 、 _____ | 、、。（全面了解和研究学生、组织和培养班级
体、做
好个别教育工作、全面了解统一各方面教育力量、做好班主任工作的计划和总结。）
二单项选择题
1.杜威所主张的教育思想被称作是（C）
A.存在主义教育思想；
B.要素主义教育思想；
C.实用主义教育思想；
D.永恒主义教育思想
2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是 B
A.北欧的尼德兰；B?捷克的夸美纽斯；C.法国的斯图谟；D.德国的福禄培尔
3.教师在教育工作屮要做到循序渐进，这是因为（C）o
A,学生只有机械记忆的能力；B.教师的知识、能力是不一样的；
C.教育活动屮要避循人的身心发展的一般规律；
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，
通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法（D）o
A.观察法；
B.读书法；
C.文献法；
D.行动研究法
5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（A）。
A.劳动起源论；
B.生物起源论；
C.心理起源论；
D.生物进化论
6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（B）。
A.十五大；
B.十四大；
C.十三大；
D.十二大
7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（C） o
A.教育制度；
B.学校教育制度；
C.教育体制；
D.学校领导制度
8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于（D）o
年；年；年；年
9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（D）。
A.六三制；
B.双轨制；
C.分支型；
D.五四制
10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（A）°
A?教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育；C.开展网络教育；D.高等学校扩招
11.教学从本质上说，是一种（A）o
A.认识活动；
B.教师教的活动；
C.学生学的活动；
D.课堂活动
12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（C）o
A.是同时的；B?师范学校出现得早；C.教师成为-?种独立的社会职业的时间早；D.说不清楚
13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说
A.学生在教育活动中是被动的客体；B?教师在教育活动中是被动的客体；
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用；
D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
14.小学阶段是发展学生个性（B）。
A.并不重要的时期；
B.非常重要的奠基时期；
C.没有效果的时期；
D.最不会受外界影响的时期
15.德国教育家赫尔巴特是（B）。
A.儿童屮心论的代表；
B.教师屮心论的代表；
C.劳动教育中心论的代表；
D.活动屮心论的代表
16.在1951年提出“范例教学”主张的是（B）。
A.赫尔巴特;
B.瓦？根舍因p；
C.怀特海p;
D.克伯屈
17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（C）。
A.坚持人文教育为主；
B.坚持科学教育为主；
C?坚持人文教育与科学教育的携手并进；D.要看情况而定
18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（B） o
A.主体；
B.客体；
C.教的主体；
D.学的主体
19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境,
在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我的意愿把他们训练成为任何一种人物一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”
A.遗传决定论的观点；
B.环境决定论的观点；C?家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点
20.结构主义课程理论的代表是（C）o
A.杜威；
B.怀特海；
C.布鲁纳；
D.克伯屈
单项选择题答案：1、C 2、B 3、C 4、D 5、A 6、B 7、C 8、D 9、D 10、A 11、A 12、C
B 15. B 16. B 17.
C 18. B19、B20、C
三多项选择题
1?美国当代着名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。
A.认知领域；
B.日常生活领域；
C.情感领域；
D.动作技能；
E.安全领域
2?文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）O
A.内容的丰富；
B.增强国家对课程改革控制权；
C.课程结构的更新；
D.为课程改革提供物质基础；
E.课程改革由受教育者完成
3?我国学校教育层次包括（）。
A.幼儿教育；
B.初等教育；C?屮等教育；D.高等教育；E.学历教育
4?古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指（）。
A.四书；
B.文法；
C.修辞；
D.辩证法；
E.论语
5?教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）。
A.家庭教育；
B.道德教育；
C.班级教育；
D.学校教育；
E.社区教育
6. 反映家庭教育中存在问题的说法的是（）。
A.方法科学；
B.家长对孩子期望偏高；
C.片面重视孩子的智力开发、文化学习；
D.不能全面关心孩子的成长；
E.家庭教育是教育的一个分支
7?结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）o
A.以业余为主；
B.以自学为主；
C.以长期为主；
D.以短期为主；
E.以国外学习为主
8?联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（）o
A.无歧视原则；
B.提早自立原则；
(C)。
C.尊重儿童观点与意见原则；
D.尊重儿童尊严原则；
E.儿童利益最佳原则
9?以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。
A.重视课程的标准化建设；
B.重视课程内容的现代化、综合化；
C.重视基础学科和知识的结构化；
D.重视能力的培养；
E.重视个别差异
10.下列课程属于综合课程的有（）
让我
我都可以按照
这是（B）。
、C 14、
A.核心课程；
B.融合课程；
C.潜在课程；
D.活动课程；
E.广域课程
多项选择题答案：1、ACD 2、AC 3、ABCD 4、BCD 5、ADE 6、BCDE 7、ABD 8、ACDE
ABE
四名词解释
1?教育教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、 人的发展有着密切联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和
技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会
(或阶级)
的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。解 释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过 大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施 的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。
2. 教育方针教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育 事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。
3.
德育德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目
的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会
的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。
4.
课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正 规教育活动。
5.
育规律为共同研兖对象的各门教育学科的总称, 总体 五简答题
科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面
(1) 科技进步是现代教育发展的根本原因； (2) 现代科技知识已成为现代教育的主要内容； (3) 科学技术改变了教育技术。 2.
为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主？
(1) 以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的; (2) 教学是实现教育冃的的基本途径； (3) 教学为主是由教学自身特点决定的；
(4) 历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。
3. 请说明教育目的同培养目标的关系。首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定 的
某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化； 其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实 现。
4. 简述学校教育产生的条件是什么？
(1) 社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；
(2) 脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子 (3) 文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递 (4) 国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子六论述题
1-联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。答：教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的 道
德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：
9、 BCDE 10、
课外活动课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在
教育科学教育科学是以教育现象和教 是若干个教育类学科构成的学科
(1)师徳对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态：
(2)教师的道徳行为对学生是直接的示范，对于养成度好品徳处于关键时期的小学生来说，是品徳教育的重要因素；
(3)师徳修养直接影响教师在学生中的威信。
加强教师职业道德的具体内容是
(1)对事业无私奉献；(2)对学生，真诚热爱；
(3)对同志，团结协作；(4)对自己严格要求，以身作则
2.如何理解教育的经济功能？
答：(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一;
（2）教育是提高经济效益的重要前提；
（3）教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值：
（4）教育还可以生产新的科学知识、新的生产力
3、义务教育只在中国得到普及。答：错。义务教育是国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，自19世纪以来，一些欧美国家颁布了初等教育的义务教育法以后，义务教育逐步成为国际潮流，被视为衡量一个国家是否文明的标志之一，现代世界上有近三分之二的国家提出了年限不等的义务教育年限。
4、学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。
答：错。学校教育的出现较晚，适应生产力发展到一定水平，人类社会发展到一定阶段，一部分人有可能脱离生产劳动，且语言发展到了文字出现以后，学校才开始出现，才有了学校教育。
5、中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。答；错。在屮等教育屮，普通教育以升学为主要冃标，以基础知识为主要教育内容的教育，职业教育实施就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要内容的教育，二战以前，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化，职业教育普通化趋势。
6、终身教育主要是指成人教育。
答错。终生教育思想强调职前教育与职后教育的一体化，青少年教育与成人教育的一体化，学校教育与社会教育的一体化
把终生教育等同于成人教育活和职业教育都是片面的。
09年教师资格认定教育心理学考试试卷
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填在题干的括号内。）
1.心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（）
A.前后一样
B.先快后慢
C.先慢后快
D.没有规律
2.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）
A.变化
B.改变
C.变式
D.突出
3.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
4.教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于，（）
年年年年
5.儿童自我意识发展的第三阶段是O
A.社会自我
B.心理自我
C.生理自我
D.精神自我
6.提出认知结构学习论的心理学家是（）
A.奥苏伯尔
B.布鲁纳
C.加涅
D.桑代克
7.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）
A.合作学习
B.发现教学
C.情境教学
D.指导教学
8.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）
A.词汇学习
B.符号学习
C.概念学习
D.命题学习
9.先行组织者教学技术常用于（）
A.发现学习
B.接受学习
C.个别化教学D?掌握学习
10.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）
A.正与负迁移
B.纵向与横向迁移
C.普通与特殊迁移
D.顺向与逆向迁移
11.布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（）
A.转化B,获得C.评价D.同化.
12.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）
A.知识与技能习得的心理过程
B.知识与技能的心理表征
C.知识向技能转化的规律
D.知识学习情境与其测量情境的变化程度
13.下列哪一项属于元认知的实例？（）
A.学生在考试之后能准确地预测H己的分数
B.学生在学习中能举一反三
C.学生在阅读时遇到雅点停下来思考，或回到前面重新阅读
D.利用复述策略记忆
14.数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）
A.牢记住题目内容
B.很好地完成对心理问题的表征
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技能
15.如果-个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.规定每天看电视的固定时间
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
二、填空题（把答案填在题中的横线上。本大题共10个空，每空1分，共10分）
16.影响迁移的主要因素有相似性、和学习的心向与定势。
17.元认知控制包括计划策略、和调节策略。
18.教育心理学是应用心理学的一种，是的交叉学科。
19.我国心理学家在研究外模式的基础上，提出了问题解决的一?般认知过程模式，这一过程分为发现问题、、提出假设和检验假设。
20.教育心理学研究的系统是由学习过程、和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。
21.我国心理学家对学习的分类是、技能学习和行为规范的学习。
22.我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是在。
23.规则学习主要有两种学习方式：发现学习和。
24.问题的三个基本成分：给定、和目标。
25.教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是。
三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
26.学习准备
27.心理发展
28.创造性
29.知识
30 .复述策略四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
31.简述学习迁移的作用。
32.简述心理发展的基本特征。
33.简述最近发展区概念及其意义。
34.简述人格发展阶段理论的教育意义。
35.简述学校情境中成就动机的构成。
五、论述题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
36 .试论述中学生品德发展的基本特征。
37.试论述知识学习的作用。
38.试论述青年初期的心理特点。
参考答案
一、单项选择题
二、填空题
16.原有认知结构17.监视策略18 .教育学与心理学19.理解问题20.教学过程21.知识学习、12岁一14、15岁23.接受学习24. 存在
的限制或障碍25,呈倒U型关系
三、名词解释26.学习准笛是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人心理、心理发展的水平和特点。学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。
27.心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
28.创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。
29.知识就是主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。其实质是人类关于客观事物的属性与联系的反映，是客观世界在人脑中的主观表征。
30.复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑屮重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材
料上的方法。
四、简答题
31.学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或已经获得的知识经验对完成其他活动的影响。迁移的作用体现在三个方面：（1）迁移对于提高解决问题的能力具有直接
的促进作用。（2）迁移是习得的经验得以概括化、系统
化的有效途径，是能力与品徳形成的关键环节。（3）迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的
指导作用。
32.（1）连续性与阶段性。在心理发展过程中，当某些代表新特征的量累积到一定程度时，就会取代旧特征而处于优势的主导地位，表现为阶段性的间断现象。但后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上发生的，而且又萌发着下一阶段的新质，表现出心理发展的连续性。（2）定向性与顺序性。在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性与顺序性。
例如，感知T运动T情绪T动机T社会能力T抽象思维。尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。（3）不平衡性。心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式。一方面表现出个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程；另一方面也表现出同--机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。（4）差异性。任何一个正常学生的心理发展总要经历一些
共同的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域又往往是千差万别的。
33.前苏联的维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规则。二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。也就是说，最近发展区是指，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解
决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。教育意义：它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。所以，维果茨基强调教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应适应最近发展区，从而走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。
34.埃里克森的发展理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施。同时提供机会让学生了解社会、了解自我。通过讨论的形式使他们解决自身所面临的问题。
35.（1）认知内驱力是--种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。（2）自我提高的内驱力是指个体想要通过学业成就来赢得相应的地位和威望的需要。
（3）附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。
五、论述题
36.第一，伦理道德发展具有自律性，言行一致。在整个屮学阶段，学生的品德迅速发展，处于伦理形成时期。伦理是
人与人之间的关系以及必须遵守的行为准则，它是道徳关系的概括，伦理道徳是道徳发展的最高阶段。（1）形成道徳信
念与道德理想。屮学阶段是道德信念和道徳理想形成、并以此指导行动的时期。中学生逐渐掌握伦理道德，并服从它，表现为独立、
自觉地依据道德信念、价值标准等去行动，使学生的道德行为更有原则性、自觉性。v2）自我意识增强。
在品德发展的过程中，中学生更加关注自我道德修养，并努力加以提高。屮学生对自我道德修养的反省性和监控性有明显的提高，这为产生自觉的道德行为提供了有效的前提。（3）道德行为习惯逐步巩固。由于不断地实践、练习，加之
较为稳定的道德信念的指导，中学生逐渐形成了与道德伦理相一致的、较为定型的道德行为习惯。（4）品德结构更为完
善。中学生的道徳认识、道徳情感与道徳行为三者相互协调，形成一个较为完善的动态结构，使他们不仅按照自己的道徳准则去行动，而且也逐渐成为稳定的个性心理结构的一部分。
第二，品德发展由动荡向成熟过渡。（1）初中阶段品德发展具有动荡性。从总体上看，初中即少年期的品德虽然具冇伦
理道德的特性，但仍旧不成熟、不稳定，具有动荡性，表现在道德观念的原则性、概括性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点。（2）高中阶段品德发展趋向成熟。高中阶段或青年初期的品德发展进人了以自律为主要形式、应用道德信念来调节道德行为的成
熟时期8宝贵知识经验，有助于学生的成K，有助于学生更好地适应现代社会对人才的需求。（2）知识的学习和掌握是促进技能形成和能力发展的重要基础。心智技能作为通过学习而形成的合法则的活动方式，其掌握是以知识的学习为前提的。从大量研究也表明，知识掌握水平越高，越有助于技能的形成和能力的发展。
（3）知识学习是创造性学习的必要前提。创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志，通过知识学习，个体体验着前人的创造
成果，这对于创造态度的获得起到了积极作用。同时，缺乏知识的头脑是不可能有创造性的，创造性不会从无知无识的头脑中产生。38.青年初期指14、15岁至于17,18岁时期，相当于髙中时期。青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接
近的时期。他们的智力接近成熟，抽象逻辑思维己从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。占主要地位的情感是与人生观相联系的情感，如道德、理智感与美感都有了深刻的发展。他们不仅能比较客观地看待自我，而且能明确地表现自我，敏感地防卫自我，并珍重自我，形成了理智的自我意识。然而，理想的自我与现实的自我仍面临着分裂的危机，自我肯定与自我否定常发生冲突。他们对未来充满理想，敢说敢干，意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展，但有时也会出现与生活相脱节的幻想。
2009年新乡市招教考试模拟试题及答案 一、选择题：1~12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项屮，只有一项是符合题目要求的。 1 .世界上最早、最完整的一部教育着作是
()
。
A.《学记》
B.《论语》
C.《论演说家的培养》
D.《理想国》
2.实验教育学的代表人物是（）o A ?杜威B ?斯普兰格 C.拉伊D .赞科夫
3.
使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是（）提出来的。
A.赫尔巴特
B.布卢姆
C.凯洛夫D .赞科夫 4.
目前我国教育在很多方面不同于新中国成立 初期的教育，这反映了教育具有
()。
C.阶级性D .相对独立性
5.下列不属于广义教育制度范畴的是（）o A.学校B.少年宫 C.教育考试制度D.教材
6.
教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起（）。
C.主导作用
D.决定作用 7.教学过程的中心环节是（）。
A .感知知识B.理解知识 C.巩固知识D.运用知识
8.教学的基本组织形式是（）。 A .班级授课制B.小组合作学习 C.个别教学D.现场教学 9.
依据传授知识与思想品徳教育相统?规律而提出的教学原则 ()。
A .理论与实际相结合原则B.启发性原则 C.因材施教原则D.科学性与教育性相统一原则 10.
我国中小学徳育的总任务是把学生培养成（）。
A.共产主义接班人
B.社会主义建设者
C.好公民
D.好儿童
11.班主任了解学生最基本的方法是（）。 A .观察法B .谈话法 C.问卷法D .实验法 12.课外校外教育从确定活动的内容、要求到选择活动方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的，这反映了 课外校外教育具有（）。 A.独立性B ?灵活性
C.自愿性
D.实践性 辨析题：13-14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。 13.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。 二、 14.社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。
简答题：15-17824分。
15.影响人的发展的因素主要有哪些？其具体作用是什么？
16.一堂好课的基本标准有哪些？17.当前学校德育工作有哪些新形式？
四、论述题：18小题，15分。
18.联系实际，谈谈目前我国课程改革的特点。
答案
一、选择题1. A2. C3. D4. B5. D6. B7. B8. A9. D10. C11. A12 . C
二、辨析题13.错。因为该观点只强调了学生是教育的对象，而忽视了学生是自我教育与发展的主体，过分强调教师的作用。。
14.错。该观点属于教育目的社会本位论，只看到教育目的受社会生产方式的制约，而忽视了教育目的也受人的发展需要制约。
三、简答题（答案要点）15.影响人发展的因素主要有遗传、环境与教育。它们各自的作用是：①遗传素质是人的发展的生理基础。
②环境是人的发展的外部条件。
③教育在人的发展中起主导作用。16. 一堂好课的基本标准有两大方面。
（1）教师教的标准：
①教学目的明确。
②内容正确。
③结构合理。
④方法恰当。
⑤语言艺术。
⑥板书有序。
⑦教态从容自如。
（2）学生学的标准：
①学生注意力集中。
②思维活跃。
③积极参与。
④个别学生得到照顾。17.当前学校德育工作的新形式主要有：
①通过社区进行德育。
②创办业余党校。
③通过网络进行德育。
④建立德育基地。
四、论述题（答案要点）.18.在课程结构方面九年一贯、整体设置义务教育课程。
①小学阶段以综合课程为主，初中阶段分科与综合课程相结合，高中阶段以分科课程为主。
②从小学到高中设置综合实践活动课程，并作为必修课程。综合实践活动课包括四个领域：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。
③农村中学课程强调为当地经济发展服务。在达到国家课程基本要求的情况卜，农村中学可根据农业发展的情况因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和“三教统筹”改革，试行通过绿色证书教育及其他技术培训获得“双证”的做法。
④在课程标准方面，也提出一些适应我国当前国情的新要求。国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理课程与评价课程的基础。它要体现国家对公民素质的基本要求。但由于我国当前发展还不均衡，各地区存在较大的文化、地域与发展差异，所以在课程标准方面还要考虑这种差异，允许开设地方课程。普通高中课程还要有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择与发展机会，为学生的发展创设更多的平台。
09年焦作招教考试试题
一、单项选择题1.推动教育学发展的动力是（）的发展。
A .教育规律
B .教育价值
C.教育现象
D.教育问题
2.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）O
A.《大学》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《学论》
3.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是
（）。
A.1904 年
B. 1922 年
中学教师资格证考试《综合素质》模拟试题 导读：本文中学教师资格证考试《综合素质》模拟试题，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 一、选择题 1.留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在教育中，要求教师()。 A.把任何道理都对学生说透、说尽 B.对学生放之任之 C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会 D.抓紧课堂，放松课外 【答案】C 【解析】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教学过程中，教师千叮咛、万嘱咐，把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果，相反，在适当的时候对学生”晾一晾”，留一个缓冲的余地，也许能取得意想不到的成绩。 2.法国历“雾月政变”的发动者是()。 A.罗伯斯庇尔 B.拿破仑 C.丹东 D.戴高乐
【答案】B 【解析】1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。这一天是法国共和历雾月18日，所以，历称该政变为”雾月政变”。因此本题选B。 3.最新修订的《中华人民共和国义务教育法》自()开始施行。 A.1994年1月1日 B.2006年9月1日 C.1995年9月1日 D.2007年6月1日 【答案】B 【解析】《中华人民共和国义务教育法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，自2006年9月1日起施行。因此本题选B。 4.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由()予以保障。 A.人民政府 B.未成年人的法定监护人 C.教育部门 D.学校 【答案】A
1.不同道德体系的对立和斗争，也是由经济关系的（）决定的。D. 内在矛盾 2奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德（）。 C. 日益扩大 3一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（）。A. 敬业 4在学校众多复杂的人际关系中，最基本的一对关系是（）。D. 师生关系 5教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。C. 他律性规范 6“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”说这段话的教育家是（）。A. 陶行知 7从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（）。C. 日益发展 8（）是每个教师胜任工作的必要条件。D. 道德修养 9要想人类社会沿着更加（）的方向发展，也需要确立教育人道主义原则。B. 人性化 10我国现阶段实施的素质教育的核心是（）。B. 培养学生的创造能力 11教师被称之为太阳底下（）。D. 最光辉的职业 12师表风范内在之源的根本就是（）。A. 真善美 13教师献身于教育工作的根本动力是（）。D. 教师的职业理想 14实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生。B. 道德高尚 15教学的主人、学校的主人是（）。C. 学生 16人自身发展的最高目标是（）。D. 人的全面发展 17在构成教师道德品质的六个要素中，标志着道德品质形成的是（）。C. 道德习惯 18世界上第一所师范学校是（）。C. 巴黎师范学校 19在社会主义社会里，教师个人利益和教师集体利益在根本上是（）。C. 一致的 20国家鼓励高等学校之间、高等学校与科学研究及企业事业组织之间开展( )，实行优势互补，提高教育资源的使用效益。B. 协作 21《公民道德建设实施纲要》由中共中央于（）。A. 2001年印发 22人的全面发展学说是针对人的片面发展日益加剧的严峻事实，寻找解决这一问题的根本出路提出来的，目的在于实现（）。C. “人性复归” 23欧洲封建社会教会学校的教师是由（）。A. 神父兼任的 24有人认为市场经济讲的是竞争，而人道主义讲的是互爱，二者大相径庭。其实这种看法是（）。C. 不全面的 25在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是( )。 C. 爱岗敬业、依法执教 26教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。A. 精神性 27由于社会生活的复杂性，一个教师往往身兼几种社会角色，由此产生的道德冲突是一种（）。A. 不同角色的义务冲突 28（）既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。D. 教学设计模式 29（）就是利用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示，不但包含文字和图形，还能呈现声音、录像、动画以及模拟的三维景象C. 教材多媒化30（）的本质是为学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具。B. 专题网站 31网络课程包括两个组成部分：教学内容和（）。C. 网络教学支撑环境 32常用的图像搜索方法:基于图像分类的搜索、（）、基于关键字的搜索。B. 基于图像内容的搜索 33（）是图像处理的基础，可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等。D. 图像编辑 34网络教学环境具有（）、广播、遥控、监看、监听等多种特性和功能。D. 资源共享
2021年教师资格证考试教育综合知识模拟试题 及答案 一、选择题 1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（C）/ e7 w: ~ A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论0 {7 U) }, R0 D, U8 n, Z" q' h 2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D） A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》; o, m) a$ ^8 W& | 3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C）A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展 C．教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况 4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B）5 m# ]6 X( t# _A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性- m2 _( U' \9 `4 Y! q. E 5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C）0 {; x3 x7 B6 `% l) ` A．观察力B．想像力C．思维力D．判断力0 z2 y9 M; O; K3 D1 Q* l 6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（A）
A．地方B．中央C．社会力量D．学生家长 7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（D）. [, l4 N, N2 I, z Y e A．复杂性、创造性B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性. ]/ r* 8．“学而时习之”体现的教学原则是（D）A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则6 u+ H' P% m3 l2 9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（C） A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为2 {7 L. c$ {9 l 10．做好班主任工作的前提和基础是（B）p1 r0 @8 t9 ?! B; b+ _ *A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作 11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C）8 h2 U* B4 P [8 q/ y* E A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程论12．三结合的教育一般是指（A）/ E+ }2 K% [0 t% m s( P) ] A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合2 s% u+ i$ D7 ]4 M4 L 13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（D）A．主体性B．创造性C．间接性D．示
2017下半年教师资格证考试高中物理模拟 试题 一、单项选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分) 1、如图所示，螺线管内有平行于轴线的匀强磁场，规定图中箭头所示方向为磁感应强度B的正方向，螺线管与U型导线框c蟛相连，导线框cdef内有一半径很小的金属圆环L，圆环与导线框cdef在同一平面内。当螺线管内的磁感应强度随时间按图示规律变化时( )。 A.在t1时刻，金属圆环L内的磁通量最大 B.在t2时刻，金属圆环l内的磁通量最小 C.在t1～t2时间内，金属圆环L有收缩趋势 D.在tl—t2时间内，金属圆环￡内有逆时针方向的感应电流 2、 K-介子衰变的方程为：K—π+π0其中K一介子和π一介子带负的基本元电荷.π0介子不带电。一个K一介子沿垂直于磁场的方向射人匀强磁场中，其轨迹为圆弧AP。衰变后产生的1T一介子的轨迹为圆弧PB，两轨迹在P点相切，它们的半径R。一与Rπ之比为2：1。π。介子的轨迹未画出。由此可知π一的动量大小与1T0的动量大小之比为( )。 A.1：1 B.1：2 C.1：3 D.1：6 3、一物体静止在粗糙水平地面上，现用一大小为Fl的水平拉力拉动物体，经过一段时间后其速度变为v.若将水平拉力的大小改为F2，物体从静止开始经过同样的时间后速度变为2v，对于上述两个过程，用WF1、WF2分别表示拉力F1、F2所做的功，W、W分别表示前后两次克服摩擦力所做的功，则( )。
4、《普通高中物理课程标准(实验)》将高中物理课程分为共同必修、选修1系列、选修2系列和选修3系列，其中侧重让学生较全面地学习物理学的基本内容，进一步了解物理学的思想和方法，较为深入地认识物理学在技术中的应用以及对经济、社会的影响的是( )。 A.共同必修 B.选修1系列 C.选修2系列 D.选修3系列 5、如图所示的电路中，各电表为理想电表，电源内阻不能忽略，当滑动变阻器R2的滑片从某位置向左移动一小段距离的过程中，设V1、V2、A的读数分别是U1、U2，I;V1、V2、A读数的变化量分别为△U1、△U2、△I，，则下列说法正确的是( )。 A.U2与I，的比值减小，U与I的乘积也一定减小 B.U1与，的比值增大，U与I的乘积一定增大 C.△U2与I的比值等于AU，与出的比值 D.△U1与△I的比值等于任何时刻U，与，的比值 6、如图，在正点电荷Q的电场中有M、Ⅳ、P、F四点，M、N、P为直角三角形的三个顶点，F为MN的中点， A.点电荷Q不一定在MP的连线上 B.连接PF的线段一定在同一等势面上 C.将正试探电荷从P点搬运到Ⅳ点，电场力做负功 D.φp大于φm
试阅： 4.王老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜，哪些爱讲话爱打闹的小朋友都榜上有名，汪老师的做法()。 A.合理，有助于维护教师权威 B.合理，体现了对幼儿的严格要求 C.不合理，没有认真备课上课 D.不合理，没有尊重幼儿人格 最新中小学教师资格证考试试题 1.权威型教师往往严厉地管教学生，限制了学生自主性的发挥，忽视了( )。 A.学生是发展中的人 B.学生是独特的人 C.学生是具有独立意义的人 D.学生是有创造性的人 2.平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗?”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法( )。 A.合理，有助于促进幼儿自主学习 B.合理，有助于激发幼儿主动反思 C.不合理，没有体现对幼儿的尊重 D.不合理，歧视幼儿的生理缺陷 3.某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容，该幼儿园的做法()。
A.正确，有利于幼儿园和小学的衔接 B.错误，背离了幼儿教育的的基本目标 C.正确，有利于促进儿童认知发展水平 D.错误，只能适量增加小学教育的内容 4.王老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜，哪些爱讲话爱打闹的小朋友都榜上有名，汪老师的做法()。 A.合理，有助于维护教师权威 B.合理，体现了对幼儿的严格要求 C.不合理，没有认真备课上课 D.不合理，没有尊重幼儿人格 5.在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿。每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛儿，有时候还会轻轻地吹一声“嘟——嘟——”。对此，最恰当的处理方式是( )。 A.从该生喜爱音乐，擅长乐器入手，采取鼓励措施，使该生在培养兴趣的同时，认真学习 B.联系家长，让家长严加管束 C.对该生不遵守纪律的行为进行批评训斥 D.让他到教室外面吹奏，以示惩戒 6.在教学中要做到“文以载道”“教书育人”，这体现了下列哪一项教学原则?( ) A.理论联系实际原则 B.循序渐进原则 C.科学性和思想性统一原则
6、为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是（）。 A.皮亚杰 B.维果斯基 C.布卢姆 D.施太伦 7、捷克著名教育学家夸美纽斯发表的一部著作是教育学形成一门独立学科的标志，这部著作是（）。 A．《爱弥儿》 B．《大教学论》 C．《普通教育学》 D．《理想国》 8、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。张老师采用的教学方法是（）。 A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法 9、教师进行教学的直接依据是（）。 A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.教科书 10、教学工作的基础是教学工作实施的（）环节。 A.上课 B.布置和批改作业 C.备课 D.课外辅导 11、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。 A.学科课程 B.拓展性学科课程 C.辅助性学科课 D.综合实践活动课程 12、根据斯金纳的观点，人的膝跳反射属于（）。 A．应答性行为 B．操作性行为 C．联结过程 D．观察学习 13、“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）。 A.榜样示范法
B.说服教育 C.注意分散 D.注意转移 14、制度化教育建立的典型表现特征是（）。 A、学校的产生 B、学制的建立 C、教育实体的出现 D、定型的教育组织形式出现 15、国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。 A、教学大纲 B、课程计划 C、教科书 D、课本 16、下大雨的时候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿。以后，每当下雨小王都跑得很快。这是（）。 A．条件反射 B．逃避条件作用 C．回避条件作用 D．顿悟 17、（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 A．顺应性 B．同化性 C．重组性 D．具体 18、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。 A、学科课程 B、综合课程 C、活动课程 D、隐性课程 19、促进人的全面和谐发展、促进社会进步。这种教育功能是（）。 A．个体发展功能 B．正向功能 C．显性功能 D．隐性功能 20、“终身化”的教育特征出现在（）。 A、古代社会 B、文艺复兴后的欧洲 C、近代社会 D、现代社会 21、最稳定、最重要的学习动机是（）。 A、兴趣 B、认知内驱力 C、求知欲 D、成功感 二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分） 1、教育对人发展的作用总是积极的。 2、学校可以为了教学而忽略其他事情。 3、信息进入工作记忆就会持久保存。 4、讲授法是注入式的教学法。 三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分) 1、简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求。
2020年教师资格证考试教育基础知识模拟试题 及答案（一） 一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分) ( A )1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。 A、低相关 B、高相关 C、中等程度相关 D、没有相关 E、反比例 ( C )2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的 A、分散 B、转移 C、分配 D、范围 E、分心 ( C )3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的 A、整体性 B、理解性 C、选择性 D、恒常性 E、对比性 ( C E )4、“一题多解”属于 A、再现思维 B、求同思维 C、发散思维 D、聚敛思维 E、求异思维
( E )5、能力发展和知识、技能掌握的关系 是 A、同步发展 B、能力发展快 C、能力发展慢 D、能力与知识技能无关 E、以上都错 ( ABC )6、认知心理学将知识划分为 A、陈述性知识 B、程序性知识 C、策略性知识 D、隐性知识 E、显性知识 ( A )7、教育和经济的关系，总的来说是 A、经济决定教育，教育反作用于经济 B、教育决定经济，经济反作用于教育 C、经济决定教育，教育对经济没有影响 D、教育决定经济，经济对教育没有影响 E、经济和教育没有必然的关系 ( ABC )8、我国的课程一般通过体现。 A、课程计划 B、学科课程标准 C、教科书 D、教学参考书 E、直观教具 ( C D )9、新课改强调
A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水” B、教师是知识的拥有者 C、师生共成长 D、教师是学生成长的促进 者 E、教师是人类灵魂的工程师 ( CDE )10、以实际训练为主的教学方法有 A、讲授法 B、谈话法 C、练习法 D、实验 法 E、实习作业法 ( BCD )11、新课程强调的学生学习方式主要有 A、接受学习 B、自主学习 C、合作学习 D、探究学习 E、机械学习 ( ABCDE )12、教学组织形式有 A、个别教学 B、班级授课 C、分组教学 D、现场教学 E、课堂教学 （ ABCDE ）13、教学评价一般应遵循原则A、客观性 B、全面性 C、指导性 D、科学 性 E、激励性 （ ABCD）14、课外作业的形式主要 有 A、阅读教科书和参考书 B、各种口头作业和口头答问
教师资格证模拟题及答案 单选题 1.留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在教育中，要求教师( )。 A.把任何道理都对学生说透、说尽 B.对学生放之任之 C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会 D.抓紧课堂，放松课外 【答案】C 【答案解析】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教学过程中，教师千叮咛、万嘱咐，把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果，相反，在适当的时候对学生”晾一晾”，留一个缓冲的余地，也许能取得意想不到的成绩。 2.法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。 A.罗伯斯庇尔 B.拿破仑 C.丹东 D.戴高乐 【答案】B 【答案解析】1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。因此本题选B。 3.现代教育理论认为，学生在教育过程中处于( )地位。 A.从属 B.被动 C.主体 D.主要 【答案】C 【答案解析】现代教育理论认为，学生在教育过程中处于主体地位，教师在教学过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥，必须以充分调动学生的主观参与性为前提。因此本题正确答案为C。 4.期末考试要到了.数学老师请综合实线活动课的吴老师把课时让给他上数学课.吴老师欣然同意.他们的做法 A.合理.体现了教师双方的意愿 B.不合理 .不利于学生的全面发展 C.合理.有利于提高学生的成绩 D.不合理 .违背了团结协作的要求 【答案】B. 5.学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说，我经常给别人做讲座.哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧!关于此事的下列说法中，正治的是 A.王老师具有团队协作的意识 B.王老师具有专业发展的意识 C王老师缺乏终身学习的意识 D.王老师缺乏课程建设的意识 【答案】C. 6.“而立之年”指的是( )岁。 A.20 B.30 C.40 D.50 【答案】B 【答案解析】孔子在《论语》中说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”因此本题选B。
2020年教师资格认证资料（新） 2020年全国教师资格证考试小学综合素质模拟试题及答案 一、单项选择题(共30道题，每题2分，共60分) 1．下列不属于教师的权利有（）。 A．教育教学权 B．评定学生权 C．体罚学生权 D．按时获取报酬的权利 2．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学生的（）决定的。 A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．隐私权 3．教师不得对学生进行谩骂，体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）决定的。 A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．隐私权 4．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）。 A．系统的马列主义理论修养 B．精深的专业知识 C．广博的文化基础知识 D．必备的教育科学知识 5．结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。 A．以业余为主 B．以国外学习为主 C．以长期为主 D．以参加辅导为主 6．我国《义务教育法》规定，国家实行教科书（）制度。 A．认定 B．审定 C．选定 D．国定 7．初等义务教育普遍实施于（）。 A．17世纪末 B．18世纪未 C．19世纪末 D．20世纪初 8．教师最基本的权利是（）。 A．管理学生权 B．教育教学权 C．科研活动权 D．参加进修权 9．终身教育是（）。 A．古代教育的特点 B．中世纪教育的特点 C．近代教育的特点 D．现代教育的特点 10．我国义务教育的立法宗旨是发展（）。 A．专业教育 B．中等教育 C．职业教育 D．基础教育 11．一个悲观的人，把所有的快乐都看成不快乐，好比美酒到充满胆汁的口中也会变苦一样。生命的幸福与困厄，不在于降临的事情本身是苦是乐，而要看我们如何面对这些事。这段文字意在告诉我们（）。 A．世界原本是美好的，我们应热爱生活 B．用悲观的态度去认识世界，是人类的天性 C．心情的颜色决定着世界的颜色 D．为物所扰，为己所累，是现代人的生存困境 12．目前大规模的信贷投放会引起通胀吗?如果经济复苏不明显，而银行体系依然开闸放水，那么大量资金并不能进入实体经济，从而会推高物价指数，并带来通胀，最坏的情况下甚会形成“滞胀”。如果信贷的大规模投放伴随着经济复苏，那么，即使物价指数上涨，也是属于温和健康的上涨，和通胀无关。 这段文字意在说明（）。 A．通胀的影响要具体问题具体分析，不可一概而论 B．大规模的信贷投放与通胀的发生之间并无必然的因果关系 C．物价上涨的程度，是判断通胀是否发生的主要标志 D．在经济迅速增长的情况下，通胀是不大可能发生的 13．只要一个国家的决策者，真心希望发展市场经济，愿意按照资本创造与流动的规律办事，能够尊重多数国民基于现实的财产占有与处置权利，就可以让多数所有权变得合法，从而创造出让合法财产灵活流动的环境。这正如将彼此孤立的湖泊，串连成一片巨大的水域，避免零星的湖水，消失在一块块贫瘠的沙地里。一旦资本流动起来，财富创造与经济效率，就会在市场中野蛮生长。对这段文字的主旨理解最准确的是（）。
2018年小学体育教师资格证考试模拟试题及答案解析 1.1952年()位中华全国体育总会题词“发展体育运动，增强人民体质”。 A.周恩来 B.陈毅 C.毛泽东 D.贺龙 1.【答案】C。解析：1952年6月10日，毛泽东为新中国体育工作题写了“发展体育运动，增强人民体质”12个大字。这一题词，是毛泽东为中华全国体育总会成立大会所作的。 2.()年教育部在扬州召开了学校体育工作会议(扬州会议)开启了学校体育思想多元化发展的新局面，国外的结构教学法、快乐体育、成功体育、探索教学法等，开始在学校体育节广泛传播和实验。 A.1979 B.1977 C.1978 D.1976 2.【答案】A。解析：1979年教育部在扬州召开了学校体育工作会议(扬州会议)开启了学校体育思想多元化发展的新局面。 3.单手肩上投篮将球投出时，使肘关节伸的肌肉是()。 A.肱肌 B.肱三头肌 C.背阔肌 D.前臂屈群肌 3.【答案】。解析：肱三头肌属于上臂肌后群伸肌，近固定收缩时，能使前臂在肘关节处伸;远固定收缩时，能使上臂在肘关节处伸。发展肱三头肌力量练习负重臂屈伸、倒立臂屈伸。 4.篮球运动创始于()。 A.1681年 B.1891年 C.1781年 D.1863年 4.【答案】B。解析：篮球，英文(basketball)，起源于美国马萨诸塞州，是1891年12月21日由詹姆士·奈史密斯创造，是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的身体对抗性体育运动。 5.在运动技能形成的分化阶段，教师应特别注意()。 A.动作的细节 B.完整的动作练习
C.做对示范动作 D.巩固动作定型。 5.【答案】A。解析：分化阶段在不断练习动作的过程中，大脑皮质运动中枢的兴奋和抑制从分散趋于集中，而且抑制过程增强，特别是分化抑制得到发展，能比较精确地反映动作的细节，这就进入了技能形成的分化阶段。这一阶段动作定型初步建立但不够巩固，容易受新异刺激的干扰而出现错误。教师在教学中应帮助学生体会动作的细节，注意纠正错误动作。
1.强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的( )。 A.主体性 B.全体性 C.发展性 D.全面性 【答案】B 【解析】素质教育是一种以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的全体性。 2.让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持( )的一块试金石。 A.育人为本 B.以德兴教 C.面向全体 D.精英教育 【答案】A 【解析】让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持“育人为本”的一块试金石。
3.下列哪种说法是错误的?( ) A.素质教育以促进知识深刻内化为目标 B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础 C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心 D.素质教育以提高学生综合素质为目的 【答案】A 【解析】素质教育是指以全面传授更有价值的知识为基础;以促进知识深刻内化为关键;以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心;以促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标的教育活动。 4.构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的( )，才能保证目标的科学性、可行性。 A.顺序 B.客观规律 C.特征 D.重点 【答案】B
【解析】构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。 5.一个民族是否具有竞争能力，是否能够立于不败之地的关键是( )。 A.创新能力 B.学习能力 C.拼搏精神 D.团结精神 【答案】A 【解析】创新能力已经成为一个民族是否具有竞争能力，是否能够立于不败之地的关键。 6.素质教育的主渠道和教育改革的原点是( )。 A.家庭教育 B.教师培训 C.课外活动 D.课堂教学 【答案】D 【解析】课堂教学是学校工作的中心，是基础教育改革的主战场，是实施素质教育的主渠道。
教师资格证考试真题 教师资格证考试真题模拟 2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(一) 一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分) 1.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。 A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.杜威 D.瓦?根舍因 2.()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。 A.洛克 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.亚里士多德 3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()。 A.美德是否可教 B.教学的教育性 C.教育即生长，学校即社会 D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()。 A.早期干预 B.缺陷矫正 C.发展指导 D.问题预防 5.教师专业化的尝试始于()。 A.教师职业的出现 B.师资培训机构的建立 C.教育立法的规定 D.国民教育制度的确立 6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。 A.神话起源说 B.心理起源说 c.生物起源说 D.劳动起源说 7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代()教育的特征。
A.公共性 B.生产性 C.科学性 D.未来性 8.学校的基本功能是()。 A.为社会政治、经济制度服务 B.为繁荣文化服务 C.能实现人口的控制 D.培养社会所需的合格人才 9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。 A.顺序性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.阶段性 10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?()。 A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之问的法律行为 B.公开、直接、透明 C.平等自愿双向选择 D.聘任合同是有法律效力的 11.不在教师资格认定程序之列的是()。 A.提出申请 B.受理 C.参加资格考试 D.颁发证书 12.国家教师资格考试制度由()规定。 A.国务院 B.国家教育部 C.省教育行政机关 D.地方教育行政机构 13.教育的最高理想通过()体现出来。 A.课程目标 B.教育目的 C.教育目标 D.培养目标 14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。 A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论 15.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的()功能的两大含义。 A.社会性 B.个体性 C.教育性 D.享用性 16.关于课程目标的水平研究最为著名的是()。
2015年教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题及答案 一、单项选择题(每题2分，共30分)1.促进幼儿全面发展的首要条件是( )。 A.良好的智力品质 B.良好的道德素质 C.良好的身体素质 D.良好的个性品质 2.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了( ) 。 A.个别教育原则 B.因材施教原则 C.保教结合原则 D.集体教育原则 3.根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责( ) A.学期(或学年)初做好本班收费工作 B.观察、分析、记录幼儿发展情况 C.与家长保持经常联系 D.定期向园长汇报工作 4.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。 A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理 5.对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。 A.家庭生活方式 B.家庭经济状况 C.家庭结构 D.家庭主要成员的文化程度 6.对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。 A.让儿童尽情地随意玩耍 B.在安全的前提下按课程的要求活动 C.为儿童舒展筋骨而进行活动 D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 7.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。 A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性
8.在幼儿教师的专业素质中，( )是首要的因素，它是幼儿教育的前提。 A.爱心 B.观察力 C.组织能力 D.与儿童沟通的能力 9.( )是目前我国家园工作中最常用的一种形式。 A.开放日制度 B.家长接待日 C.家访 D.电话联系 10.18世纪法国着名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( )。 A.《爱弥尔》 B.《教育漫话》 C.《人的教育》 D.《母亲读物》 11.( )提出着名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。 A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.福禄倍尔 12.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是( ) 。 A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.张宗麟 13.2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。 A.体育、艺术、语言、常识、社会 B.健康、语言、社会、科学、艺术 C.体育、德育、艺术、科学、社会 D.健康、计算、社会、科学、艺术 14.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是( )。 A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作规程》 C.《幼儿园工作暂行管理条例》 D.《未成年人保护法》 15.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟 二、名词解释(每题3分，共1 5分) 1.幼儿智育 2.结构游戏 3.保育员 4.蒙台梭利教学法 5.发展适宜性原则 三、判断题(每题1分，共9分) 1.在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。 2.幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。 3.幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。 4.世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。
2013年全国教师资格证考试小学综合素质模拟试题及答案 一、单项选择题(共30道题，每题2分，共60分) 1．下列不属于教师的权利有（）。 A．教育教学权B．评定学生权C．体罚学生权D．按时获取报酬的权利 2．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学生的（）决定的。 A．身心健康权B．人身自由权C．人格尊严权D．隐私权 3．教师不得对学生进行谩骂，体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）决定的。 A．身心健康权B．人身自由权C．人格尊严权D．隐私权 4．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）。 A．系统的马列主义理论修养B．精深的专业知识 C．广博的文化基础知识D．必备的教育科学知识 5．结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。 A．以业余为主B．以国外学习为主C．以长期为主D．以参加辅导为主 6．我国《义务教育法》规定，国家实行教科书（）制度。 A．认定B．审定C．选定D．国定 7．初等义务教育普遍实施于（）。 A．17世纪末B．18世纪未C．19世纪末D．20世纪初 8．教师最基本的权利是（）。 A．管理学生权 B．教育教学权 C．科研活动权 D．参加进修权 9．终身教育是（）。 A．古代教育的特点B．中世纪教育的特点C．近代教育的特点D．现代教育的特点 10．我国义务教育的立法宗旨是发展（）。 A．专业教育B．中等教育C．职业教育D．基础教育 11．一个悲观的人，把所有的快乐都看成不快乐，好比美酒到充满胆汁的口中也会变苦一样。生命的幸福与困厄，不在于降临的事情本身是苦是乐，而要看我们如何面对这些事。这段文字意在告诉我们（）。
下半年教师资格证考试初中化学模拟试题 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
2017下半年教师资格证考试初中化学模拟试题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分) 1、下列科学家取得的成就与化学学科研究领域无关的是( )。 A.哈伯发明合成氨技术 B.爱因斯坦提出相对论 C.门捷列夫发现元素周期律 D.居里夫人发现镭 2、下列实验能达到目的的是( )。 A.只滴加氨水鉴别NaCl、AlCl3、MgCl2、Na2SO4四种溶液 B.将NH4Cl溶液蒸干制备NH4C1固体 C.用萃取分液的方法除去酒精中的水 D.用可见光束照射以区别溶液和胶体 3、科学而艺术地设计板书是化学教师重要的教学技能.设计板书的主要要求不包括( )。 A.准确 B.条理
C.简洁 D.用示意图 4、下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是( )。 A.就地焚烧 B.发酵后作农家肥 C.加工成精饲料 D.制造沼气 5、下列初中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是( )。 A.记住 B.解释 C.识别 D.区分 6、《义务教育化学课程标准(2011年版)》对学生必须完成的基础实验做出了硬性规定，下列不属于初中生必须完成的化学实验是( )。 A.粗盐中难溶性杂质的去除
B.溶液酸碱性的检验 C.收集不同的水样，测定其pH，并用图表或数据等表示实验结果 D.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 7、( )是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略. A.教学方法 B.教学设计 C.教学策略 D.学习方法 8、下列哪项不属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中“身边的化学物质”设置的二级主题( ) A.生活中常见的化合物 B.我们周围的空气 C.常见的化学合成材料 D.金属与金属矿物 9、水溶液中能大量共存的一组离子是( )。
教师资格证考试试题：《小学综合素质》模拟题 一、单项选择题(共25小题，每小题2分) 1．素质教育的核心和灵魂是()。 A．德育 B．智育 C．创新教育 D．全面发展教育 2．教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这属于学生享有的()。 A．人格尊严权 B．名誉权 C．荣誉权 D．隐私权 3．教师发展的五阶段论是由()提出的。 A．福勒 B．布朗
C．伯利纳 D．夸美纽斯 4．学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的()。 A．人身权 B．人格尊严权 C．名誉权 D．受教育权 5．既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是()。A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国教育法》 D．《中华人民共和国宪法》 6．依法执教的重要意义不包括()。 A．依法执教是依法治国的必然要求 B．依法执教是依法治教的重要内容 C．依法执教是人民教师之必需
D．依法执教才能保证人权 7．《中华人民共和国义务教育法》规定，学校()分设重点班和非重点班。A．可以 B．不得 C．应当 D．自行决定 8．国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、()，提高教师素质，加强教师队伍建设。 A．学习和培训 B．沟通和合作 C．培养和培训 D．交流和互访 9．志存高远、勤勤恳恳、兢兢业业、甘为人梯、乐于奉献，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的()。 A．为人师表 B．关爱学生 C．爱岗敬业
D．团结协作 10．当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了()的职业道德。 A．爱岗敬业 B．关爱学生 C．终身学习 D．为人师表 11．()是我国古代最大的一部官修书，也是我国古代最大的一部丛书。A．《四库全书》 B．《永乐大典》 C．《汉书》 D．《隋书》 12．“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”，这副对联所指的历史人物是()。A．诸葛亮 B．文天祥 C．林则徐
2020教师资格证考试模拟题及参考答案 一、单选题 1.“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：12/3=4(人)，12/2=6(人)，12/1=12(人)。 12/0.5=24(人)。这一做法体现了( )。 A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则 【答案】C。解析：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。A选项，巩固性原则，指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。B选项，直观性原则，指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。C选项，理论联系实际原则指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。D选项，因材施教原则，指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，
使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中老师将除法这个理论与生活中分馒头的具体问题相联系，从而促进学生的学习和理解，体现了理论联系实际原则。故排除ABD三项，因此本题答案选择C。 2.《论语》蕴含着丰富的教育思想，其中“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”蕴含的教育思想为( )。 A.启发性教学原则 B.疏导性原则 C.教学相长原则 D.因材施教原则 【答案】A。解析：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”的意思是：教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他，不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面，就不再教他了。这句话主要体现启发性原则。因此，A选项正确。 3.在教学中教师不仅要向学生传授学科知识，还要教会学生做人的道理，这体现的教学原则是( )。 A.直观性原则 B.循序渐进原则 C.科学性与教育性相结合原则 D.量力性原则
2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(7) 一、选择题 1．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是( )。 A．直观性原则 B．启发性原则C．循序渐进原则 D．巩固性原则 2．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为( )。 A．实验法 B．讲解法 C．讨论法 D．演示法 3．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是( )。 A．教学策略受制于教学方法B．教学策略从层次上低于教学方法 C．教学方法的采用不受教学策略的支配D．教学方法是教学策略的具体化 4．学校的中心工作是( )。 A．教学工作 B．公共关系 C．行政工作 D．总务工作 5．教学活动的本质是( )。 A．认识活动 B．实践活动 C．交往活动 D．课堂活动 6．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。 A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．凯洛夫 11．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。 A．发现学习教学法 B．探究一研讨法 C．纲要信号图教学法 D．暗示教学法 12．学而时习之，温故而知新，反映了( )教学原则。 A．系统性 B．启发性 C．思想性 D.巩固性 13．教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即( )。 A．研究一探讨法 B．发现学习C．暗示教学法 D．范例教学法 14．通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( )运用时应注意的事项。 A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D.练习法 15．与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。 A．激发学生积极思维 B．确立学生的主体地位C．严格遵守职业道德 D．建立民主平等师生关系 16．教师教和学生学的统一活动称为( )。