文言文专项训练
一、东野稷驾车
东野稷①御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公以为文②弗过也，使之钩③百而反。
颜阖遇之，入见曰：“稷直马将败。”公密而不应。
少焉，果败而反。公曰：“子何以知之？”曰：“其马力竭矣，而犹求焉，故曰败。”
【注释】①御：驾车②文：线条交错的图案、花纹。引申为“绘画”。③钩：来回兜。
1.解释下列加点词语
东野稷御见．庄公（）公密而不应．（）
2.下列句子解释正确的一项是（）
少焉，果败而反
Ａ、少了一匹马，果然失败了
Ｂ、过了一会儿，果然马回来了
Ｃ、稍停片刻，马果然走反了
Ｄ、过了一会儿，马果然疲困而返
3. 颜阖认为“稷直马将败”的原因是（用文
章语句回答）
4.这个故事启示我们
二
闵子骞①兄弟二人，母死，其父更娶，复有二子，子骞为其父御②车，失辔③，父持其．
手，衣甚单。父则归．，呼其後母儿，持其手，衣甚厚温。即谓其妇曰：“吾所以娶汝，乃为
吾子，今汝欺我，去无留。”子骞前曰：“母在一子单，母去．四子寒。”其父默然。
二
①闵子骞：春秋时期鲁国人，孔子的学生，古代著名的孝子。②御，驾驶（马车）。
③夫辔，缰绳从手里掉下来。
1.解释文中加点为的词语。
父则归．，呼其後母儿归：（）
母去．四子寒去：（）
2.用现代汉语解释文中画线的句子。
母死，其父更娶，复有二子。
__________________________________________________________________
3.从哪句话看出父亲休妻态度坚决？（用原文回）______________________ _
4.闵子骞挽留后母的理由是（用自己的话回答）________________________
__________________________________________________________________
三、出人头地
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，
辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：
“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”
嘉佑二年，试礼部。置第二，复以《春秋》对义①居第一，殿试中乙科②。后以书见修，
修语梅圣俞③曰：“吾当避④此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。
（有改动）
[注释]（1）对义：对答经义方面的问题（2）殿试中乙科：天子亲自主持的考试，且
难易度为甲科和乙科（3）梅圣俞：北宋诗人（4）避：让（5）始哗不厌：开始时议
论不休
1.解释下面句子中加点的词
（1）好贾谊，陆贽书（）（2）复以《春秋》对义居．第一（）
2.用现代汉语解释文中画线句子。
母程氏亲授以书。
3.下面说法正确的一项是：________
A、本文批评了苏轼好出人头地。
B、苏轼认为庄子的思想不能言传。
C、因母“亲授以书”故苏轼能成才。
D、欧阳修赞扬苏轼才学出众。
四、戴震难书
先生①少时就傅②读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》③，至“右经一
章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子记之？又何以知为曾子之意而门人记之？”
师应之曰：“此朱文公④所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时
人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知
然？”师无以应，曰：“此非常⑤儿也。”
【注释】①先生：即戴震，清朝著名的思想家、语言文字学家。②就傅：跟随老师。③
《大学章句》：儒家经典之一。④朱文公：朱熹。⑤非常：不寻常。
1.解释下列句中加点的词。
（1）先生少．时就傅读书（）
（2）相去．几何时矣（）
2.画线句子“然则朱文公何以知然”，理解正确的一项是 ________
A.可是，朱熹为何可以知道自然现象呢
B.既然这样，那么朱熹为何可以知道自然现象呢
C.可是，朱喜凭什么知道是这样的
D.既然这样，那么朱熹凭什么知道是这样的
3.读了上文，你认为戴震日后成为著名的思想家、语言文字学家的原因是（1）
____________ ；（2）____________ ；（3）____________ 4.本文告诉我们学习方面的道理___________________________________
五
①喜人面谀俗称“好戴高帽”。
②有京官将赴任之巴陵者，往辞其师。师诫之曰：“地方官为之不易也，慎之。”
其人曰：“学生已备高帽一百，诣尊长，遇同仁辄遍送之，不吝也。当不使有所龃龉.。”
师怒曰：“吾辈素以正直立身，岂可谀人如此！”其人曰：“天下恶戴高帽如吾师者，
能有几人耶？”师颔其首日：“诚哉，斯言！”
③其人还，自语曰：“吾备高帽一百，未赠已损一顶。”
【注释】①面谀：当面奉承。②龃龉（jǔ yǔ）：上下牙齿不齐。比喻意见不合，产生矛盾。③颔首:点头。
1.解释加点词语。
⑴诣．尊长，与同仁辄遍送之
⑵其人还．
2.下列各句中的“之”与“王以巾笥而藏之庙堂之上”中的“之”用法不同的一项是
A. 有京官将赴任之．巴陵者
B.师诫之．曰
C.诣尊长，遇同仁辄遍送之．
D. 地方官为之．不易也
3.翻译句子：诚哉，斯言！
4.本文就人性的弱点进行了披露，读过之后，你悟出了什么？
六、王著教帝学书
太宗朝①，有王著学右军②书，深得其法，侍书翰林③。帝听政④之余，留心笔札，数遣内侍⑤持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑥称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规⑦益也。（王辟之《渑水燕谈录》卷七）
【注释】①朝：一代君主的统治时期②右军：指晋代著名书法家王羲之。③翰林：皇帝的文学侍从官。④听政：处理政务。⑤内侍：此指太监。⑥遽：匆忙。⑦规：勉励。
1（1）下面句中的“数”与“数遣内侍持书示著”的“数”意义相同
．．的一项是（） A.今夫弃之为数．，小数也 B.又数．刀毙东坡
C．今吾嗣为之十二年，几死者数．矣 D.复行数．十步
（2）下面句中的“益”,与“太宗益刻意临学”的“益”意义相同的一项是：（）
A.世以为由著之规益．也
B.所以动心忍性，曾益．其所不能
C．香远益．清，亭亭净植 D.以思，无益．，不如学也
2、解释文中画线的句子。
又以问著，对如初。
3、从“王著教帝学书”一事看，王著是个 ______________________的人。
4、文中说道，宋太宗后来“笔法精绝，超越前古”是得益于“著之规”，你同意这个看法吗？请简述理由。
七
景公有马，其圉人①杀之。公怒，援戈将自击之，晏子曰：“此不知其罪而死，臣请为君数之，令知其罪而杀之！”公曰：“诺。”晏子举戈而临之曰：“汝为吾君养马而杀之，而罪当死；汝使吾君以马之故杀圉人，而罪又当死；汝使吾君以马故杀人闻以四邻诸侯，汝罪又当死。”公曰：“夫子释之，勿伤吾仁也。”
注释：①圉(yù)人：养马的人
1.解释下列加点词：
（1）晏子举戈而临．之曰
（2）汝使吾君以马之故．杀圉人
2.用现代汉语翻译下列句子：
公怒，援戈将自击之
3.景公最终没有杀圉人的原因是：
（1）（2）
4.文中晏子说“汝使吾君以马故杀人闻以四邻诸侯，汝罪又当死”除了不想让景公杀掉圉人
外，更主要的意图是：
八、好猎疾耕
《吕氏春秋》
齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则媿①其家室。出则媿其知友州里。惟②其所以不
得之故，则狗恶③也。欲得良狗，则家贫无以④。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良
狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
【注释】①媿：通“愧”。②惟：思，考虑。③恶：不好。④无以：不能，指没有买狗的钱。
1.解释文中加点的字。（4分）
围起所以不得之故．（）于是还．疾耕（）
2、对画线句“非独猎也，百事也尽然”解释正确的一项是
A．不是单独打猎，做一百件事也能够完成的。
B．不要独自打猎，那所有的事情也都完成了。
C．不仅仅是打猎，其他各种事情也都是这样。
D．不仅仅打猎可以，其他各种事情都可以完成。
3、文中的好猎者最终能够“田猎之获，常过人矣”的根本原因是“（用
文中词句）
4、我们从中获得的启示是
九、猴弈
西番①有二仙，弈于山中树下，一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而
往观，仙者遁去，猴即与人弈，遍国中莫能胜，国人奇之，献于朝。上诏征能弈者与之较，
皆不敌。或言杨靖善弈——时杨靖以事系于狱，诏释出之。靖请以盘贮桃，置于猴前，猴心
牵于桃，无心弈，遂败。
【注释】①西番：我国西部少数民族聚居的地方。
1．下列句子中“于”的含义与用法和其它几项不相同的一项是（）
A．弈于山中树下． B．一老猴于．树上日窥其运子之法 C．置于．猴前 D．猴心牵于．桃
2．用现代汉语翻译文中画线的句子
___________________________________________ 3．老猴“得其巧”是因为________________________________ （用自己的话回答）
4．老猴“遂败”的原因是_______________ （用文中的话回答）
十、叶迁圭与《海录》
余幼嗜学，四十年未尝释卷，食以饴①口，怠以为枕。士大夫家有异书，借无不读，读
无不终篇而后止。常很无资，不能尽传写，间作数十大册，择其可用者手抄之，名曰《海录》。
注释：①饴：yí，用米、麦制成的糖浆。
1．解释加点字
（1）四十年未尝释．卷（）（2）食以饴．口（）
2．用现代汉语解释文中画线的句子
借无不读，读无不终篇而后止。_________________________________________________ 3．叶迁圭写成《海录》一书，靠的是最基本的治学方法，那就是_________ _ 他成功的关键取决于_________ _（用一个成语来概括），
4、从中让我们明白的道理。
十一、煮粥待姊
英公①虽贵为仆射②，其．姊病，必亲为粥，釜燃，辄焚其须。姊曰：“仆妾多矣，何为自苦如此！”；绩曰：“岂为．无人耶！顾今姊年老，绩亦年老，虽欲久为姊粥，复可得乎！”
【注释】①英公：唐朝名将李绩，被封为英国公。②仆射：官名，相当于宰相。
1、解释文中加点词语。
（1）下列选项中的“为”与“岂为无人耶”的“为”含义相同
．．的一项是（）
A.为．一说，使与书俱
B.中峨冠而多髯者为．东坡
C．行拂乱其所为． D.全石以为．底
（2）“其．姊病”一句中的虚词“其”可译为
2、文中画线句子翻译最准确
．．．的一项是（）
A．虽然想喝粥，又怎么能得到呢！
B．即使想长久地喝姐姐熬的粥，又怎么可能呢！
C．虽然想为姐姐烧火煮粥，但是做不到啊！
D．即使想长久地为姐姐烧火煮粥，又怎么可能呢!
3、文中“”一句，生动地表现了英公照顾姐姐的辛苦。
4、从这则材料看，英公具有的品质特征。
十二、陈尧咨
太尉陈尧咨为翰林学士时，有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。一旦，父谏议入厩，不见是马，因诘圉人①，乃曰：“内翰卖之商人矣。”谏议遽谓翰林曰：“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人②安能蓄此？是移祸于人也。”亟命取马，而偿其直③，戒④终老养焉。其长厚远类古人。
[注释]①圉人：此指养马的人。②旅人：此指奔波经商的人，即买马的人。③直：通“值”，这里指钱。④戒：通“诫”，告诫的意思。
1．解释下列句子中加点的词
（1）太尉陈尧咨为．翰林学士时（）（2）其长厚远类．古人（）2．对“旅人安能蓄此”解释正确的一项是（）
A．商人怎么能够安抚马 B．商人怎么能够对待这个畜生
C．商人怎么能够储蓄这匹马 D．商人怎么能够管好这匹马
3．内翰把马卖掉的原因是______________________________________ _ 4．从文中看，陈尧咨在为人方面的品格是____________________
十三
一人远出，属其子曰：“有人问你令尊，可对以家父有事出外，请进拜茶。”又以其呆
恐忘也，书纸付之。子置袖中，时时取看。至第三日，无人来问，以纸无用，付之灯火。第
四日，忽有客至，问：“令尊呢？”觅袖中纸不得，因对曰：“没了。”客惊曰：“几时没的？”
答曰：“昨夜已烧过了。”
1.解释下列加点词
属．其子曰属（）
2.从故事看，其子的“呆”具体表现在_____________ 、
________________ 等方面。（用自己的语言表述）
3.你认为借这个故事可以讽刺_____________________________________ 的人。
十四
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，
从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者①更道，从大门入。
见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄②三百闾③，张袂④
成阴，挥汗成雨，比肩继踵⑤而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐
命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖⑥者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”
【注释】①[ 傧者 ] 专门办理迎接招待宾客的人。
②[ 临淄 ] 地名，古代齐国的都城.
③[ 闾 ] 古代的社会组织单位，二十五户人家编为一闾。三百闾，表示人口众多。
④[ 袂 ]——衣袖。⑤[ 踵 ]脚后跟。⑥[ 不肖者 ]就是不贤，没有德才的人。
1.解释下列句中加点的词语
（1）傧者更．道 _____
（2）与文中“为小门于大门之侧而延晏子”的“于”一词意思不同
．．的句子是 ____
A.刻唐贤今人诗赋于其上。
B.渐闻水声潺潺而汇出于两峰之间者。
C.相与步于中庭。
D.有亭翼然临于泉上者。
2.用现代汉语解释文中画线的句子。
齐无人耶？使子为使。______________________________________________
3.文中有一处画浪线的对话，晏子说这句话的用意是____________________
4.从这则故事，可以看出晏子是个、的人。
2007广东高考18个常见文言虚词专题训练 说明：2007年广东高考语文《考试说明》中列出的十八个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 一、而 1、因人之力而敝之，不仁； 2、无恒产而有恒心者，惟士为能。 3、青，取之于蓝，而青于蓝。 4、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 5、徐而察之，则山下皆石穴罅。 6、吾恂恂而起。 7、盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。 8、谈笑而死，断头置城上。 9、老妇恃辇而行。 10、人而无信，不知其可。 11、吾攻赵，旦暮且下，而诸侯敢救者。 12、敏而好学，不耻下问。 13、地势极而南溟深，天柱高而北辰远。 14、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。 15、秦师轻而无礼。 16、择其善者而从之，其不善者而改之。 17、朝济而夕设版焉。 18、置之地，拔剑撞而破之。 19、灭滑而还。 20、军惊而坏都舍。 21、而翁归。 22、若欲死而父。 23、而母立于兹。 二、何 1、君何以知燕王？ 2、一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 3、客何为者？ 4、又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？ 5、却看妻子悉何在。 6、豫州今欲何至？ 7、胡为乎遑遑欲何之？ 8、水何澹澹，山岛竦峙。 9、吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！
10、作计何不量！ 11、昔取之而有馀，今守之而不足，何也？ 12、肉食者谋之，又何间焉？ 13、所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 14、齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ 15、吾何爱一牛？ 16、徐公何能及君也？ 17、信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何意思是检查盘问。） 18、吾欲之南海，何如？ 19、今日之事何如？君谓皇上何如人也？ 20、以五十步笑百步，则何如？ 21、女行无偏斜，何意致不厚？ 22、何乃太区区！ 23、万钟于我何加焉！ 24、何其衰也！ 25、如太行、王屋何？ 26、其如土石何？ 三、乎 1、丈夫亦爱怜其少子乎？ 2、壮士，能复饮乎？ 3、齐桓、晋文之事，可得闻乎？ 4、若寡人者，可以保民乎哉？ 5、学而时习之，不亦说乎？ 6、布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 7、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 8、故今之墓中全乎为五人也。 9、忽乎吾将行兮。 10、日食饮得无衰乎？ 11、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 12、王之好乐甚，则齐国其庶几乎。 13、师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ 14、今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。 15、吾尝疑乎是。 16、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 17、生乎吾前，其闻道也固先乎吾? 18、君子博学而日参省乎己。 19、幽独处乎山中。 20、呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ 21、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 22、无以，则王乎？ 四、乃
1高中语文必修5课内文言文挖空训练班级：姓名：（学生版要根据教师版修改） 说明：本练习考查的是第二单元的文言字词。请解释加点的字．．．．．．，翻译划线的句子．．．．．．． ，注意活用和句式。然后结合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正．．．．．．，不懂之处做出标志．．．．．．．． 。江阳酒客温馨提示：解读有些不准确，请自行修改。 4.归去来兮辞余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生（动词）生（名词）所资，未见其术（维持生活所需的东西，我也没有得到它的办法。资，凭借）。亲故多劝余为长吏，脱然．． （轻快地样子）有怀，求之靡．（没有）途。会．（恰逢）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见．（被）用于小邑。于时风波未静，心惮．（害怕）远役，彭泽去． （距离）家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日（不多几天），眷然．．（怀念的样子）有归欤之情。何则．．（为什么呢）？质性．． （本性）自然，非矫厉所得。饥冻虽切． （急切急迫），违己交病（违反自己的意志使我身心都受到痛苦）。尝从．（顺从）人事（指做官），皆口腹自役。于是怅然．． （失意的样子）慷慨（感慨），深愧平生之志。犹望一稔（庄稼成熟），当敛裳宵．（夜）逝。寻． （不久）程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 归去来兮，田园将芜胡．（为什么）不归！既自以．（认为、知道）心为形．（形体身体躯壳）役．（役使），奚．（为什么）惆怅．．（失意伤感）而独悲？悟已往之不谏．（劝谏挽回），知来者之可追．（弥补改正）。实迷途其未远，觉今是而昨非（实实在在说，误入迷途还不算太远，我已经醒悟过去出仕不对，今天正确的选择是把田归）。舟遥遥以轻飏． （飞扬，摇荡），风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨． （怨）晨光之熹微。乃．（于是然后）瞻衡宇，载欣载奔（一边高兴一边奔跑）。僮仆欢迎，稚子候门。三径．．（庭院里的小路）就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄． （斜视，随便看）庭柯以怡．（使愉快）颜。倚南窗以寄傲．，审容膝之易安（依靠南窗寄托傲然自得的心境，知道住在仅能容膝的小屋容易安身）。园日涉．（走）以成趣，门虽设而常关。策．（拄着）扶老以流憩，时矫．（举）首而遐观。云无心以出岫．（泛指山峰），鸟倦飞而知还。景．（日光）翳翳以将入，抚孤松而盘桓．．（徘徊）。 归去来兮，请息．（断绝）交以绝游。世与我而相违．（离，不合），复驾言． （助词，无义）兮焉求？悦（以……为喜悦）亲戚．．（亲和戚）之情话，乐． （以……为快乐）琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴．（田地）。或命巾车，或棹．（用桨划）孤舟。既窈窕．． （深远曲折的样子）以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以． （而）向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休（ 羡慕
邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服．衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公关”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美”妾曰：“徐公何能及君也”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰．视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以．美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年 ．．之后，虽欲言，无可进者。 ④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 ⒌解释文中加点词语。(4分) ①朝服．衣冠：②孰．视之： ③皆以．美于徐公：④期年 ．．之后： ⒍把下列句子翻译成现代汉语。(4分) ①由此观之，王之蔽甚矣。 译文：。 ②能谤讥于市朝。 译文：。 ⒎邹忌见了徐公后，又“窥镜而1刍视”“暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格特点(4分) 答：。 ⒏阅读全文，说说齐国为什么能在朝廷上战胜别国(4分) 答：。 【参考答案】 5.①朝服．衣冠：穿戴②孰．视之：通“熟”。缜密,仔细,周详 ③皆以．美于徐公：认为④期年 ．．之后：一年 ⒍(4分) ①译文：从这件事看来，大王您受蒙蔽太厉害了 ②译文：能在公共场所指责议论(我的过失)。 ⒎(4分)头脑清醒、善于思考、精明能干、深谋远虑。 ⒏(4分)是因为邹忌以自己的实际例子，来告诫威王要虚心纳谏，对臣下友好，要赏罚分明，要亲近向自己提建议的人，远离光奉承自己的人，所以数月来提建议的人，宫中像集市一样。一年之后想提也提不出了。威王的虚心纳谏，是齐国战胜于朝廷的关键。 (一)(12分) 伍子胥父诛于楚，子胥挟弓，身．干阖闾。阖闾曰：“士之甚，勇之甚。”将为之报仇。子胥曰：“不可，诸侯不为匹夫报仇。臣闻事君犹事父也，亏君之行，报父之仇，不可。”于是止。 蔡昭公南朝楚，被．羔裘，囊瓦求之，昭公不与。即拘昭公南郢(yǐng)，三年然后归之。昭公去至河，用事，曰：“天下谁能伐．楚乎寡人愿为前列!”楚闻之．，使囊瓦兴师伐蔡。昭公闻子胥在吴，请救蔡。子胥于是报阖闾曰：“蔡公南朝，被羔裘，囊瓦求之，蔡公不与，拘蔡公三牟，然后归之。蔡公至河，曰：‘天下谁能伐楚者乎寡人愿为前列。’楚闻之，使囊瓦兴师伐蔡。蔡非有罪，楚为无道。君若有忧中国之事意者，时可矣。”阖闾于是使子胥兴师，救蔡而伐楚。楚王已死，子胥将卒六千人，操鞭笞．平王之坟。曰：“昔者吾先君无罪，而子杀之，今此以报子也!” 囊瓦者何楚之相也。郢者何楚王治处也。 ⒎下列句中的“之”与“楚闻之”中的“之”的意义和用法相同的一项是(2分) A.属予作文以记之． B.至之．市 C.亲戚畔之． D.怅恨久之． ⒏下列对人物的分析评价有错误的一项是(2分) A.伍子胥父亲被楚王杀掉，但他在气愤之余仍能克制，不贸然报仇，显得异常冷静。 B.“诸侯不为匹夫报仇”的话，反映了伍子胥是胸有大志的人。 C.伍子胥攻打楚国，既为吴国灭了楚国，又报了杀父之仇，称得上是忠孝两全。
2018年高考文言文断句专项强化练习 题组一客观选择题组 1．阅读下面文言文，然后完成文后题目。 郗超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。惟超曰：“是必济事吾昔尝与共在桓宣武府见使才皆尽虽履屐之间亦得其任以此推之容必能立勋。”元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。(选自《世说新语·识鉴》) 对文段中画线部分的断句，正确的一项是( C ) A．是必济/事吾昔尝与共/在桓宣武府见使/才皆尽/虽履屐之间/亦得其任/以此推之容/必能立勋。 B．是必济/事吾昔尝与共在桓宣/武府见使才/皆尽虽履屐之间/亦得其任/以此推之/容必能立勋。 C．是必济事/吾昔尝与共在桓宣武府/见使才皆尽/虽履屐之间/亦得其任/以此推之/容必能立勋。 D．是必济事/吾昔尝与共/在桓宣武府见使/才皆尽/虽履屐之间/亦得其任以此/推之容必能立勋。 郗超和谢玄不和。这时，苻坚打算灭了晋期，已经占据了梁州、岐山，又虎视眈眈地注视着淮阴。当时朝廷商议派谢玄北伐苻坚，人们私下里有些不赞成的言论，只有郗超同意，他说：“这个人一定能成事，我过去曾经和他一起在桓宣武的军府共事，发现他用人都能人尽其才，即使是小事，也能使每个人得到适当安排，从这里推断，想必他能建立功勋。”大功告成以后，当时人们都赞叹郗超有先见之明，又敬重他不因为个人的爱憎而埋没别人的长处。 2．阅读下面文言文，然后完成文后题目。 未一日，风浪大作，舟中人咸归咎于先生，请弃柩，先生不可，而风益暴，求者益众。先生曰：“汝曹可为设祭，吾祝告死者以不得已之意。”众舁柩至船头，为陈设祭品。先生衣冠而出，登木而坐，谓众曰：“速投之海。”众愕然，请先生下，先生曰：“吾不下矣，吾与俱投于海耳。”众大惊，争前挽先生，先生叱曰：“何敢然吾意决矣吾以一柩故累尔众人不投之海无以对生者然吾不与同投于海又何以对死者吾意决矣。”正相持间，风浪亦息，先生笑曰：“舟平如常，汝曹何纷纭乃尔？”于是仍舁柩下。而自此风恬波静，安抵粤东。 船启航不到一天，风浪汹涌，船上的人都把罪过归在高先生身上，请求丢掉灵柩，高先生不同意，可是风刮得更猛，请求的人更多。高先生叹息着说：
高考文言文翻译专项训练 1.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 陈子车死于卫，其妻与其家大夫谋以殉葬，定而后陈子亢至，以告曰：“夫子疾，莫养于下，请以殉葬。”子亢曰：“以殉葬，非礼也；虽然，则彼疾当养者，孰若妻与宰？得已，则吾欲已；不得已，则吾欲以二子者之为之也。”于是弗果用。（《礼记?檀弓下第四》）【注】陈子亢：陈子车的弟弟，孔子的弟子。 夫子疾，莫养于下，请以殉葬。 译文: _________________________ 虽然，则彼疾当养者，孰若妻与宰？ 译文：_________________________ 2.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”（《左传?襄公十五年》） 宋人或得玉，献诸子罕。 译文：_________________________ 我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。 译文：__________________________ 3.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”文子以告孟献子，献子囚之七日。自是，子服之妾衣不过七升之布，马饩不过稂莠。 子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！ 译文：_______________________ 人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！ 译文：_______________________ 4.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 阳子之宋，宿于逆旅，逆旅人有妾二人，其一人美，其一人恶。恶者贵而美者贱。阳子问其故，逆旅小子对曰：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。”阳子曰：“弟子记之：行贤而去自贤之行，安往而不爱哉？”（《庄子?外篇?山木第二十》）其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。 译文：_____________________________ 行贤而去自贤之行，安往而不爱哉？ 译文：______________________________ 5.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
2013—2020年高考语文全国卷文言文挖空训练 2020文言文挖空：全国Ⅰ卷 （介词结构后置，以书亲授（常 常，总是（名词作动词，参加考试）主司 ．．中乙科，后以书见修，修语梅 ．．欧阳修惊喜，殿试 （追赐，多用于死后追封（服丧期满）还朝， （一天天下达）轼于其间，每因法以便民，民赖以安。 （调任）司农 ．．（罪责，判罚）若自朝 判断句，是、也，标志词）提举官惊曰：“公姑徐之。”未几， 朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯（银印红绶）（升，升迁）三 （暂时代理（正逢（省略句， “使”后省略代词“之”）巡铺（p（个别辞语）诬以为罪，轼尽奏逐之。 （介词结构后置，以论事积。以，因为；论事，议论政事的话。（被动句，为…… 所……，被当权的人所恨（被动句，见，标志词，苏轼怕不被他们所容忍 （就任（介词结构后置，轼于（向）朝请）免本路上供米三之 tiào）（卖出，专指粮食（常平仓的米）多 （到各街道（救活的人（无标志判断句， 杭州是水陆交通的要地（定语后置，收集到两千缗多 余的钱）复发橐（tu（渐渐积贮；“畜”通“蓄” 大赦，（经历 （介词结构后置，于（在，表处所）常州卒（名词意动，以……为师）既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。 （博大深沉（称雄（少） （节选自《宋史·苏轼传》） 2020文言文挖空：全国Ⅱ卷 参考答案 （历任）政和间，天下争言瑞应，廷臣辄笺表贺， （省略句，观之所作（完成）上即草后批：“可中 书舍人。（任命（提拔 卒遇，（定语后置，一个受惊而出的百姓（固定句式，把……当做（定 语后置，残酷的拷打；“考”通“拷”，拷打；掠，拷打（察考，访查（审
文言文阅读：文言虚词专项练习 （一） 一、解释句中“而”字的意义和用法。 1、得双石于潭上，扣而聆之 2、陋者乃以斧斤考击而求之 3、图穷而匕见 4、余闻而愈悲 5、庄宗受而藏之 6、温故而知新 7、入于太庙，还矢先王，而告以成功 8、此所以学者不可以不深思而慎取之也 9、赵尝五战于秦，二败而三胜 10、惜其用武而不终也 11、至於幽暗昏惑而无物以相之 12、吾见师之出，而不见其入也 13、君子博学而日参省乎己 14、有志与力，而又不随以怠 15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 16、河曲智叟笑而止之曰 17、盛以锦囊，负而前驱
18、徐而察之 19、夫诸侯而骄人则失其国 20、诸君而有意，瞻予马首可也 21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 22、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯 23、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 24、既而儿醒，大啼 二．下列句中加点的“而”字分类正确的一组是( ) ①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 ②河曲智叟笑而止之曰 ③赵岂敢留璧而得罪大王乎 ④则天下之民皆引领而望之 ⑤以其求思之深而无不在也 ⑥结庐在人境，而无车马喧 ⑦余方心动欲还，而大声发于水上 ⑧君子博学而日参省乎己 A.①⑦／②④／③⑤／⑥⑧ B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥ C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧ D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧
三、判断“而”在文段中的意义。 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪（1）而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君（2）而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝（3）而青于蓝，更胜其父。婉贞博学（4）而日参省乎己，非只效书生终日（5）而思也。三思（6）而后行，故有抗敌之大捷。非（7）而所谓小女子也，乃巾帼英杰（8）而。 文言虚词练习（二） 一、解释句中“何”字的意义和用法。 1.何者？严大国之威以修敬也。 2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 3.豫州今欲何至？ 大王来何操？ 4.然则何时而乐耶？ 其间旦暮闻何物？ 5.何不按兵束甲，北面而事之？ 6.徐公何能及君也？ 7.秦王扫六合，虎视何雄哉！ 8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？ 10.今日之事何如？
2019年高考全国一卷文言文挖空训练 贾生名谊洛阳人也（句式：）年十八以．（）能诵诗属．（）书 闻．（）于郡中（句式：）吴廷尉为河南守．（）闻．（） 其秀才 ．．皇帝（） ．．（）孝文．．（）召．（）置．（）门下 ．．（）甚幸爱 初立，闻河南守吴公治平 ．．（）为天下第一，故．（）与李斯同邑．（）而常．（）学事．（）焉．（），乃征．（）为廷尉。廷尉乃 言贾生年少，颇．（）通诸子百家之书。文帝召以为 ．．（）。 ．．（）博士 是时 ．．（）贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽．（）为之对．（），人人各如．（）其意所欲出。诸．（）生于是乃以为 能不及．（）也。孝文帝说．（）之，超迁 ．．（），一岁．（） 中至太中大夫（）。贾生以为 ．．（）汉兴至孝文二十余年，天下 和洽 ．．．．（），而固．（）当改正朔 ．．（），易．（）服色 （），法．（）制度，定官名，兴．（）礼乐，乃悉．（）草．具．（草拟）其事仪法，色尚．（）黄，数用五．（即“五行之说”），为官名，悉 更．（）秦之法。孝文帝初即位 ．．（），谦让未遑．（）也。诸律令所更．（）定，及．（）列侯悉就．（）国．（），其说．（） 皆自贾生发．（）之。于是天子议．（）以为贾生任公卿 ．．（）之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属．（）尽害．（）之，乃短．（）贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅．（）权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏．（）之，不用．（）其议．（），乃以贾生为长沙王太傅。贾生既．（）辞．（）往行，及．（）渡湘水，为赋．（）以吊．（）屈原。为长沙 王太傅三年，后岁余，贾生征．（）见．（）。孝文帝方．（）受釐 ．．，坐．。上因．（）感鬼神事，而问鬼神之本．（）。贾生因．（）具．（） 道．（）所以然．（）之状。至夜半，文帝前席 ．．（）。既罢．（），曰：“吾久不见贾生，自以为过．（）之，今不及．（）也。”居．（） 顷之 ．．（），拜．（）贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好 书，故令贾生傅．（）之。文帝复封．（）淮南厉王子四人皆为列侯 ．．。贾生谏．（），以为患之兴．（）自．（）此起．（）矣。贾生数．（）上疏．（），言诸侯或连．（）数郡，非．（）古之制，可稍．（）削．（）之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后．（）。贾生自伤．（）为傅无状，哭泣岁余，亦死。 （节选自《史记·屈原贾生列传》） 2019年全国二卷文言文挖空训练
高中文言文翻译专题训练(一） 1、魏文侯使乐羊伐中山 魏文侯使乐羊伐中山，克之；以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”仁座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君！”文侯怒，仁座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者仁座之言直，臣是以知之。”文候悦，使翟璜召仁座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 译文： 魏文侯派乐羊子攻打中山，攻破了它；魏文侯把中山封给他的儿子击。魏文侯向群臣问道：“我是怎样的君主？”群臣都说“您是仁爱的君主。”仁座说：“您得到中山，不把它封赏给您的弟弟却把它封赏给您的儿子，怎么能说是仁君？”问候发怒了，仁座跑了出去。文侯又问翟璜，翟璜回答说“您是仁君。”文侯问道：“您凭什么知道的？”翟璜回答道：“臣听说国君仁爱臣子就直率。刚才仁座的话直率，我因此知道您仁爱。”文侯高兴了，就让翟璜叫仁座回来，他亲自下堂迎接仁座，把他当作上等客人。 2、子思言苟变于卫侯 子思言苟变于卫侯曰：“其才可将五百乘。”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣！” 卫侯言计非是，而群臣和者如出一口。子思曰：“以吾观卫，所谓‘君不君，臣不臣’者也！”公丘懿子曰：“何乃若是？”子思曰：“人主自臧，则众谋不进。事是而臧之，犹却众谋，况和非以长恶乎！夫不察事之是非而悦人赞已，暗莫甚焉；不度理之所在而阿谀求容，谄莫甚焉。君暗臣谄，以居百姓之上，民不与也。若此不已，国无类矣！” 子思言于卫侯曰：“君之国事将日非矣！”公曰：“何故？”对曰：“有由然焉。君出言自以为是，而卿大夫莫敢矫其非；卿大夫出言亦自以为是，而士庶人莫敢矫其非。君臣既自贤矣，而群下同声贤之，贤之则顺而有福，矫之则逆而有祸，如此则善安从生！《诗》曰：‘具曰予圣，谁知乌之雌雄？’抑亦似君之君臣乎！” 译文： 1
高中必修课内文言文挖 空训练 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
高中语文必修2课内文言文挖空训练 班级：姓名：（学生版要根据教师版修改）说明：本练习考查的是第三单元的文言字词。请解释加点的字，翻译划线的句子，注意 ．．．．．．．．．．．．． 活用和句式。然后结合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正，不懂之处做出标志 ．．．．．．．．．．．．．．江阳酒客温馨提示：解读有些不准确，请自行修改。另，请您补充《孔雀东南飞》的对应挖空训练。 8．兰亭集序王羲之 永和九年，岁在癸丑，暮春（晚春）之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕（全， ．．． 都）至，少长咸（全，都）集。此地有崇山峻岭，茂林修（长）竹，又有清流激湍，映带左 ．．
右。引以为流觞曲水（引来作为流觞的曲水），列坐其次（旁边）。虽无丝竹管弦之盛（繁 ．． 盛热闹），一觞一咏（喝一点酒，作一点诗），亦足以畅叙幽情（深远情怀）【助记：幽．．．．．． 深】。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大（广阔），俯察品类之盛（繁多），所 ．． 以（以此，用来）游目骋怀（放眼浏览，开畅胸怀），足以极（穷尽）视听之娱，信（实．．．．．． 在）可乐也。【助记联系:而余也悔其随之而不得极夫游之乐业】 夫人之相与（交往），俯仰（低头俯首之间）一世，或（有的人）取诸（兼词，之于） ．．．．． 怀抱，悟（通“晤”，面对面）言一室之内；或因（随着，就着）寄所托，放浪形骸之外。 ．． 虽趣（通“趋”，趋向、取向）舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂（一时，短时间）
高考文言文翻译专题训练 ?余尝再游武夷，信宿天游观中，每与静参羽士夜谈茶事。（羽衣、羽客） ?遗药数剂,不索直而去.亡是公（人名）复留兼旬而后别,唯不敢纵饮矣. ?无虑吾农事 ?所谓岿然独存者，无虑十去五六矣。 ?吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往?- ?吏民皆安堵如故 ?赵简子按兵而不动 ?既而中州板荡，戎狄交侵 ?匈奴人民每来降汉，单于亦辄拘留汉使以相报复 ?宽尝于坐被酒 ?倍道、倍日 ?比年一小聘 ?比年以来，曾无宁岁 1、阅读下文，翻译文中画横线的句子 昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也？”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。 ⑴人或问之：“何为泣乎？” 译文： ⑵吾更为武，武节始就，武主又亡。 译文： 2、阅读下文，翻译文中画横线的句子（2002年北京卷） 管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 ⑴吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。 译文： ⑵天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 译文： 3、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） 太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以喻大也。” ⑴其李将军之谓也？ 译文： ⑵及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。
* 高中语文必修5课内文言文挖空训练（附答案） 高中语文必修5课内文言文挖空训练 4.归去来兮辞 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术（）。亲故多劝余为长吏，脱然（）有怀，求之靡（）途。会（）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见（）用于小邑。于时风波未静，心惮（）远役，彭泽去（）家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然（）有归欤之情。何则（）质性（）自然，非矫厉所得。饥冻虽切（），违己交病（）。尝从（）人事，皆口腹自役。于是怅然（）慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵（）逝。寻（）程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 归去来兮，田园将芜胡（）不归！既自以（）心为形（）役（），奚（）惆怅（）而独悲悟已往之不谏（），知来者之可追（）。实迷途其未远，觉今是而昨非（）。舟遥遥以轻飏（），风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨（）晨光之熹微。 乃（）瞻衡宇，载欣载奔（）。僮仆欢迎，稚子候门。三径（）就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄（）庭柯以怡（）颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安（）。园日涉（）以成趣，门虽设而常关。策（）扶老以流憩，时矫（）首而遐观。云无心以出岫（），鸟倦飞而知还。景（）翳翳以将入，抚孤松而盘桓（）。 [ 归去来兮，请息（）交以绝游。世与我而相违 （），复驾言（）兮焉求悦亲戚（）之情话，乐（）琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴（）。或命巾车，或棹（）孤舟。既窈窕（）
以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以（）向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休（）。 已矣乎！寓（）形宇内复几时！曷（）不委（）心任去留胡为乎遑遑（）欲何之 （）富贵非吾愿，帝乡（）不可期（）。怀良辰以孤往，或植杖而耘（）耔（）。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑（） 5 滕王阁序 豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟（）三江而带（）五湖，控蛮荆而引（）瓯越。物华天宝（），龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下（）陈蕃之榻。雄州雾（）列，俊采星 （）驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美（）。都督阎公之雅望（），棨戟遥临；宇文新州之懿范（），襜帷暂驻。十旬休假，胜友（）如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出 （）名区；童子何知，躬（）逢胜饯（）。 时维（）九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿（）；临（）帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即（）冈峦之体势。 ^ 披（）绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视（），川泽纡其骇（）瞩。闾阎扑（）地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥（）津（），青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。（）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦 （）。 遥襟甫（）畅，逸兴遄（）飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌（）彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥（），觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚（）之有数（）。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱
高中语文必修4课内文言文挖孔训练（4） 班级：姓名： 说明：本练习考查的是第四单元的文言字词。请解释加点的字 ．．．．．．．，注意活用和句式。 ．．．．．．，翻译划线的句子 然后结合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正 ．．．．．．．．。 ．．．．．．，不懂之处做出标志 11．廉颇蔺相如列传 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破．（）之，取阳晋，拜．（） 为上卿，以．（）勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗．（）赵王书，愿以．（）十五城请易．（）璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒．（）见．（）欺；欲勿予，即患．（）秦兵之．（）来。计未定，求人可使报秦者，未得。（） 宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以 ．．（）知之？”对曰：“臣尝．（）有罪，窃计欲亡．（）走．（）燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以．（）此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸．（）于．（）赵王，故燕王欲结于君。今君乃．（）亡赵走燕，燕畏赵，其势．（）必不敢留君，而束君归 赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸．（）得脱矣。’臣从其计，大王亦幸．（）赦臣。臣窃以为 ．．（）其．（）人勇士，有智谋，宜．（）可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不．（）？”相如曰：“秦强而赵弱， 不可不许．（）。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何 ．．（）？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲．（）在赵；赵予璧而．（）秦不予赵城，曲在秦。均．（）之．（）二策，宁．（）许以负．（）秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必．（）无人，臣愿奉．（）璧往使。城入赵
高中语文必修 5 课内文言文挖空训练 班级：姓名：（学生版要根据教师版修改）说明：本练习考查的是第二单元的文言字词。请解．释．加．点．的．字．，翻．译．划．线．的．句．子．，注意活用和句式。然后结合教材的注释和课堂笔记，用红．笔．进．行．订．正．，不．懂．之．处．做．出．标．志．。 江阳酒客温馨提示：解读有些不准确，请自行修改。 4.归去来兮辞 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生（动词）生（名词）所资，未见其术（维持生活所需的东西，我也没有得到它的办法。资，凭借）。亲故多劝余为长吏，脱．然．（轻快地样子） 有怀，求之靡．（没有）途。会．（恰逢）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见．（被）用于小邑。于时风波未静，心惮．（害怕）远役，彭泽去．（距离）家百里，公田之利，足以为酒。故 便求之。及少日（不多几天），眷．然．（怀念的样子）有归欤之情。何．则．（为什么呢）？质．性．（本性） 自然，非矫厉所得。饥冻虽切．（急切急迫），违己交病（违反自己的意志使我身心都受到痛苦）。尝从．（顺从）人事（指做官），皆口腹自役。于是怅．然．（失意的样子）慷慨（感慨），深愧平生之志。犹望一稔（庄稼成熟），当敛裳宵．（夜）逝。寻．（不久）程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 归去来兮，田园将芜胡．（为什么）不归！既自以．（认为、知道）心为形．（形体身体躯壳）役．（役使），奚．（为什么）惆．怅．（失意伤感）而独悲？悟已往之不谏．（劝谏挽回），知来者之可追．（弥补改正）。实迷途其未远，觉今是而昨非（实实在在说，误入迷途还不算太远，我已经醒悟过去出仕不对，今天正确的选择是把田归）。舟遥遥以轻飏．（飞扬，摇荡），风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨．（怨）晨光之熹微。 乃．（于是然后）瞻衡宇，载欣载奔（一边高兴一边奔跑）。僮仆欢迎，稚子候门。三．径．（庭院里的小路）就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄．（斜视，随便看）庭柯以怡．（使愉快）颜。倚南窗以寄傲．，审容膝之易安（依靠南窗寄托傲然自得的心境，知道住在仅能容膝的小屋容易安身）。园日涉．（走）以成趣，门虽设而常关。策．（拄着）扶老以流憩，时矫．（举）首而遐观。云无心以出岫．（泛指山峰），鸟倦飞而知还。景．（日光）翳翳以将入，抚孤松而盘．桓．（徘徊）。 归去来兮，请息．（断绝）交以绝游。世与我而相违．（离，不合），复驾言．（助词，无义）兮焉求？悦（以……为喜悦）亲．戚．（亲和戚）之情话，乐．（以……为快乐）琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴．（田地）。或命巾车，或棹．（用桨划）孤舟。既窈．窕．（深远曲折的样子）以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以．（而）向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休（羡慕
宣室：苏林注云:"宣室，未央前正室也。"《刑法志》云:"时上(宣帝)常幸宣室，斋居而决事。"如淳注云:"宣室，布政教之室也。" 博士：专掌经学传授的学官。 贾生李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
参考译文： 贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事、安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。 当时贾谊才二十岁出头，在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。 贾谊认为，从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置。绛侯周勃、颍阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅。 贾谊已经辞别朝廷前往任所，听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。 又过了一年多，贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。 文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻，认为这样做祸患就会由此产生。贾谊屡次上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。文帝不听。 几年以后，梁怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，很伤心，哭泣了一年多，也就死去了。
高考文言虚词专项训练 1．阅读下面文言文，完成（1）～（2）题。 太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏,乃常事耳。上怒诘其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿，其人徐俯拾齿置怀中。上骂曰：“汝怀齿欲讼我邪”对曰：“臣不能讼陛下，自当有史官书之。”上悦，赐金帛慰劳之。 选自《涑水纪闻》 （1）下列选项中对“以”字的意义和用法分析正确的一项是（） ①臣以．尚急于弹雀②以．赂秦之地封天下之谋臣③木欣欣以．向荣④以．其求思之深而无不在也 A．①②③④全都相同B．①④相同,②③不同 C．①②相同，③④不同D．①②③④全都不同 （2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（） A．①其所奏,乃．常事耳②项伯乃．夜驰之沛公军 B．①臣以尚急于．弹雀②太祖尝弹雀于．后园 C．①其．人徐俯拾齿置怀中②……则或咎其．欲出者…… D．①自当有史官书之．②鄙贱之人，不知将军宽之．至此也 ２．阅读下面文言文，完成（1）～（2）题。 胡旦，文辞敏丽，见推一时。晚年病目，闭门闲居。一日，史馆共议作一贵侯传，其人少贱，尝屠豕。史官以为讳之即非实录，书此又难为辞，相与见旦。旦曰：“何不曰：‘某少尝操刀以割，示有宰天下之志’”莫不叹服。 选自《渑水燕谈录》 （1）下列句子中的加点词与例句中的“之”意义和用法相同的一项是（） 例句：史官以为讳之．即非实录 A．辘辘远听，杳不知其所之．也B．填然鼓之．，兵刃既接，弃甲曳兵而走 C．东割膏腴之．地，北收要害之地D．均之．二策，宁许以负秦曲 （2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（） A．①书此又难为．辞②因为．长句，歌以赠之 B．①某少尝操刀以．割②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以．有尺寸之地 C．①何．不曰：‘某少尝操刀以割②汝今何．罪过，不迎而自归 D．①其．人少贱②王之好乐甚，则齐国其．庶几乎 ３．阅读下面文言文，完成（1）～（2）题。 一巨商姓段者，蓄一鹦鹉，甚慧，能诵《陇客诗》及李白《宫词》、《心经》。每客至，则呼茶，问客人安否，寒暄。主人惜之，加意笼豢。一旦，段生以事系狱，半年方得释，到家，就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否家人喂饮，无失时否”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。”乃特具车马，携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。后闻常止巢于官道陇树之末，凡吴商驱车入秦者，鸣于巢外，问曰：“客还，见我段二郎安否”悲鸣祝曰：“若见时，为道鹦哥甚忆二郎。” 余得其事于高虞晋叔①，事在熙宁六七年间。 选自《玉壶清话》 ①高虞晋叔：人名 （1）下列句子中的加点词与例句中的“于”意义和用法都相同的一项是（） 例句：余得其事于．高虞晋叔 A．州司临门，急于．星火B．青，取之于．蓝，而青于蓝 C．不拘于．时，学于余D．寡人之于．国也，尽心焉而已 （2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）
高中语文必修3课内文言文挖空训练 说明：本练习考查的是第三单元的文言字词。请解释加点的字，翻译划线的句子，注意活用和句式。然后结合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正，不懂之处做出标志。8．寡人之于国也《孟子》 梁惠王曰：“寡人之于．（）国也，尽心焉耳矣。河内凶．（），则．（）移其民于河东，移其粟于．（）河内；河东凶亦．（）然．（）。 （）寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之察．（）邻国之政，无如 ．． 民不加．（）多，何也？” 孟子对曰：“王好．（）战，请以．（）战喻。填然鼓之（）兵刃既接，弃甲曳．（）兵而走．（），或．（）百步而后止，或五十步而后止。以．（）五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可！直．（）不百步耳，是．（）亦走也。” 曰：“王如知此，则无．（）望民之多于邻国也。 不违．（）农时．（），谷不可胜．（）食也。数．（）罟．（）不入洿．（）池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以．（）时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是．（）使民养．（）生丧．（）死无憾．（）也。养生丧死无憾，王道之始也。 五亩之宅，树．（）之以桑，五十者可以衣．（）帛矣。鸡豚．（）狗彘．（）之畜，无．（）失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数．（）口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义（），颁．（）白者不负．（）戴．（）于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也（） 狗彘食．（）人食而不知检．（），涂．（）有饿莩．（）而不知发．（）；人死，则曰：‘非我也，岁．（）也。’是．（）何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也?’王无罪．（）岁，斯．（）天下之民至．（）焉。” 9.劝学《荀子》 君子曰：学不可以已．（）。 青，取之于．（）蓝，而．（）青于．（）蓝；冰，水为．（）之， （）轮，其曲．（）而．（）寒于水。木直中．（）绳。輮．（）以为 ．． 中规．（）。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（）。故．（）木受绳则直，金就．（）砺．（）则利，君子博学而日．（）参省 （）乎．（） ．． 己，则知．（）明而．（）行无过矣。
文言翻译专项训练 一、（2013年江苏卷） 1、初，明帝在东宫，丰在文学中。及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对。帝曰：“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。 译文：当初，魏明帝做太子时，李丰在文学中。等到魏明帝即位后，抓获一位东吴投降的人，魏明帝问他：“你在江东听说中原地带的名士是谁？”那位投降的人说：“听说有个李安国的人。”这时李丰为黄门郎，魏明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。魏明帝说：“李丰的名气竟然遍及吴趆一带了？”后来转任骑都尉、给事中等职务。 2、初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。 译文：当初，李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。 3、至嘉平四年宣王终后，中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”或指向丰。 译文：等到嘉平四年司马宣王死后，中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？”有人指向李丰。 二、（2012年江苏卷） 1、未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公（苏涣）之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。 译文：（王蒙正）知道您贤能，违背自己的意愿（或降低自己骄横的态度）拿礼节对待您，并把全郡的治事交付给您。 标准【答案】（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他。 【解析】注意关键点：“屈意”“礼”“委”。 2、君（苏涣）以一县令能此，贤于言事官远矣！ 译文：您凭借一个县令就能做到这样，远远比言事官（也可译为“谏官”或“只说不做的官员”）贤能啊！ 标准【答案】你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了。 【解析】注意关键点：“以”“此”“于”。 3、尔曹才不逮人，姑亦师吾（苏涣）之寡过焉可也。 译文：你们的才能比不上别人，姑且效仿（或译为“学习”）我很少过错，也是可以的。 标准【答案】你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了。 【解析】注意关键点：“不逮”“姑”“师”“也”。 三、（2011年江苏卷） 1、巫觋岁敛民财祭鬼，谓之春斋，否则有火灾。公（陈公弼）禁之，民不敢犯，火亦不作。毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。 2、盗起，知房州。州素无兵备，民凛凛欲亡去。公（陈公弼）以牢城卒杂山河户得数百人，日夜部勒，声振山南。民恃以安，盗不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，逐盗至竹山，甲不能戢士，所至为暴。或告有大盗入境且及门，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持满无得发。 3、一日，有窃入府舍将为不利者。公（陈公弼）笑曰：“此必醉耳。”贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。