小记者如何进行现场采访
当小记者应具备的条件
一知识丰富。小记者所写的新闻是多方面的，因此必须对各方面的知识都要有所了解，可以通过阅读书籍和报刊、听广播、看电视、收集信息来丰富自己的知识。小记者对各方面知识不求专与深，但一定要了解，以免在写稿中出现知识性错误。
二、吃苦耐劳。当小记者也是非常辛苦的，一分辛苦，才能有一分收获。因为好新闻不会自己送上门来，而需要小记者自己去挖掘。开封市参加采访共青团第十四次全国代表大会的两位小记者，白天采访会议代表，晚上写稿至深夜，非常辛苦，但他们都圆满地完成了采访任务。
三、广交朋友。小记者要广交朋友，因为朋友越多，新闻窗口就越多。这些朋友有你的同学、小伙伴，也有老师、家长，还有大记者。有许多新闻线索，朋友会及时、主动提供给你的，缺少朋友是当不好小记者的。
四、勤奋写作。面对同一新闻事实，不同的小记者写出的报道有很大的差别，这是由于写作基本功不一样所造成的。小记者要勤奋学习，坚持写作，学习别人好的写作方法，不断提高自己的写作水平。
小记者如何进行现场采访
近日，我们活动不断，为小记者们提供了极好的锻炼胆量、与人沟通的机会。这些活动，我都是亲自参与，并现场为小记者采访提供指导。活动中，我发现，绝大多数小记者都“很快进入状态”，特别是参加采访活动越来越多的小记者们，善于提问，积极与陌生的采访对象沟通，准确记录，不过，我也发现了一些存在的问题。
现在，我要重复一下，我们每次采访的要领。
第一，胆子要大。作为一名小记者，要牢记，好的文章是“七分采，三分写”，所以你要很好地完成采访任务，一定胆子要大，要表现得落落大方、彬彬有礼。
第二，要有礼貌。在采访别人之前，先说：“你好，我是晚报小记者，我可以采访你吗？”或者说：“你好，打扰一下，我是晚报的小记者，我可以问你一些问题吗？”等等，只要小记者说了这句话，就是一个采访的突破口，下面的对话就很顺其自然了。在采访的时候，还应该面对着采访人，脸上带着微笑，采访本托在手里写字，表示对别人的尊重。采访结束后，要对被采访人说：“谢谢！”或者说一些客气的话。
小记者们大都是学校老师推荐的优秀学生，所以你们不仅要成绩好，也要懂礼貌，才是真正的好学生。
第三，要带着“问题”采访。实践中，我们的小记者们都很会提问。比如采访消委秘书长，许多小记者都问得很好，比如有小记者问：“我妈妈喜欢买有品牌的东西，但是现在有品牌的物品也经常出现问题，我们该么办？”还有小记者问“我家买东西时曾送到一样水壶赠品，拿回家就发现有问题，可商家拒绝调换怎么办？”这些问题，体现了小记者提的问题都从实际出发，质量越来越好，我们的活动效果也就越来越好。所以在采访前，小记者们，一定要在脑子里想五个以上的“问题”，这样，你就很自信地、很轻松地与采访对象进行交流，否则在采访对象面前，小记者就会“冷场”，当然了，这样采访当然是不成功的，你的文笔再好，也写不好采访类的文章。
第四，生动有趣。小记者在写稿时，除了清晰地再现采访的场景，最好融入自己独特的心理活动，这样写出的文章就会变得生动有趣，让读者百看不厌。
希望，各位小记者，好好地利用手中的采访证，多主动出去采访，锻炼自己的胆量，就像很多成功的小记者说的，要“一年小记者，一年大变样”，相信，如果你做小记者成功了，那你以后干大事也会成功的。
小记者怎样采访?
1、听说当记者要消息灵通，可我消息不灵通怎么办？
答：当记者，的确需要消息灵通，因为新闻姓“新”不姓“旧”。人们看报是为了得到一些新的消息，尤其是一些自己不容易知道的消息。如果你这个当记者的，比别人获得新消息慢，登在报上的尽是些旧闻，谁还愿意看报呢？所以，你既然想当记者，就必须变消息不灵人士为消息灵通人士。
怎样才能消息灵通呢？
第一，小记者应当养成读报和听广播的好习惯。报纸、电台、电视台等宣传工具，每天都向人民报告许多重要新闻，这些内容常常就是国内外大事。
第二，小记者应当及时了解本校包括本区的动态。什么叫动态呢？就是最近发生了和将要发生什么事，这些事情将会怎样发展。经常读报，你会得到许多启发，但那是别人写的新闻给你的启发。你要写出好新闻来，必须掌握自己周围的动态。怎么去掌握呢，你可以访问少先大队辅导员，也可以访问校长，还可以访问本地区团委学少部或少工委的负责人，他们会告诉你一些最新消息的。
第三，小记者应当热心参加各种有意义的活动，成为同学们的亲密朋友。大家愿意跟你在一起玩，愿意把心里话讲给你听，这是你写好新闻的重要条件。相反，如果你以为自己是个小记者了，骄傲得谁都不理，同学们就会对你敬而远之，不向你说心里话。这样，你就写不出真正反映大家思想感情的新闻报道。也不知道同学们当中有什么秘密，消息自然也就不灵通了。因此，小记者一定要成为同学们的好朋友。
我相信，做到这三条，你就会变成一个消息灵通人士的。
2、消息灵通了，可我去采访的时候，没有话问人家怎么办？
答：我想，恐怕不是没有话，而是不知道问什么和怎么问人家吧？如果真没有话，你干吗来采访呢？
这里，着重谈谈采访前的准备。
记者在每次采访之前，一定要有准备，准备得越充分，采访成功的把握越大。
首先，你应当弄清楚采访对象的事迹特点是什么，你报道的重点又是什么。譬如，采访一位优秀少先队员，不能把他（她）各方面的情况，都详细采访，而应当选择其事迹最突出的一点，或者以此为重点，其它事迹简略地采访一下即可。抓住采访对象的事迹特点后，你还必须弄清楚，宣传这个事迹特点，对广大少先队员有什么意义？或者再细分一下，哪一点对少先队员更有启发和鼓舞作用？抓住了这一点，就抓住了采访的重点。
其次，你需要掌握一些基本情况，也就是有关采访对象的材料。例如，采访对象是个小发明家，你就要了解清楚，他（她）发明了什么？这项发明有什么价值？得了什么奖？他（她）的经历是什么？为什么要搞这项发明？等等。另外，同学们想知道这位小发明家哪些事情，也要了解清楚。
再次，你可以了解一下采访对象的性格爱好，找出一些他（她）感兴趣的话题。这样，采访的时候，他（她）会觉得你很理解他（她），就愿意同你说心里话，这是很重要的。
你不妨试试看。做好了采访前的准备，就会有许多话问采访对象的。没有话问，那就是没有做好采访前的准备。
3、我做好了采访准备，来找采访对象，可他很紧张，说不出话来怎么办？
答：这种情况是有的，咱们一起来分析分析原因。
在大多数同学的心目中，记者的形象是很神圣的，记者采访谁，就有可能将谁的事儿登在报纸上，让全国甚至全世界的人都知道。我说，一个第一次接受记者采访的小学生，能不紧张吗？
另外，如果你提的问题，非常生硬或抽象难懂，被采访的人不知该怎样回答，也会紧张的。例如，采访一个犯过错误的同学，我开头就问：“你都干过什么坏事？”他（她）就很难张口。因为，一般人都怕别人揭自己的短处，你刚见面，就揭人家的短，人家除了紧张以
外，还会对你产生反感甚至对立的情绪，使你的采访无法进行。
应当怎么办呢？
采访任何一个人，第一件需要做的事情，就是取得对方的信任和好感。做不到这一点，你很难采访到最有价值的材料。因为，这些材料都在采访对象的心灵大门之内，他锁着呢，钥匙在他手里，是打开还是锁闭，要由他来决定，而他的决定往往是根据记者的态度做出的。
因此，采访的时候，小记者必须像知心朋友似的，与采访对象交谈。你要尊重他（她）、关心他（她）、理解他（她）。像前面提到的采访犯错误的同学，更要热情、细心，千万不能再伤害他（她）的自尊心。你可以先问问他（她）喜欢干什么？班里的同学好不好？等等，使他（她）的情绪慢慢稳定下来，再谈主要的事。当然，谈主要的事，也要和蔼可亲。譬如不要问“你都干过什么坏事？”可以说：“听说你犯了错误，我们真替你着急，你本来是个好学生，怎么会这样呢？一定有什么原因吧，你说出来，我们大家帮助你。”你如果这样说，他（她）就不会紧张了。
4、我去采访一个人，问他东，他却说西，怎么办？
答：这种答非所问的情况，许多记者在采访中都碰到过。一般来说，答非所问的原因，主要是没理解你问话的意思，也有的是他讲得高兴，把话题扯远了，忘了你最初问话的意思。
提醒你一句，碰上这种情况，千万不能着急不能表现出不爱听的样子，更不能粗暴地打断他的讲话。那样，一个急刹车，会使他紧张起来，两人之间自由的交流就会变成拘谨的交谈，应当怎么办呢？你可以耐心地听他讲，抓住一个适当的时机，自然地把话题引回来，申明自己问话的意思。
这也告诉我们，采访中，每一句问话的意思，都应当是非常明确的，让对方容易理解。
5、有时采访一个人，他不讲心里话，净说大道理，怎么办？
答：碰到这种情况，你要冷静，多动脑子，多问一些具体的事情。他（她）要回答这些具体事情的具体经过，总不能还讲大道理吧？这样，采访的内容就比较实实在在了。儿童新闻与成人新闻一个重要的区别，就在于儿童新闻应当更具体一些，多一些精彩的细节，少一些抽象的概括。所以，采访一定要具体、细微，不要粗枝大叶、浮光掠影。当然，有些时候人家讲大道理，也是记者问话不当造成的。例如，你问：“你的理想是什么？”这种问话题目太大，内容很广，不容易用几句话说清楚，人家就可能讲大道理。因此，采访时，最好从具体问题开始问起。
6、我是小记者，去采访大人，人家烦我怎么办？
答：不必担心，大人一般都喜欢孩子，当然更喜欢小记者喽！曾经有一些小记者在中南海和人民大会堂，采访党和国家领导人和科学家，领导人和科学们都高高兴兴地接受了采访。
你知道，大人，尤其是领导人和科学家，他们的时间每分每秒都是非常宝贵的。你必须做好充分准备，用最短的时间提出最重要的问题。当然，这些最重要的问题，不一定就是非常严肃的问题，也可以是少年儿童很感兴趣的问题。你提这种问题，领导人和科学家们，一般是愿意回答的，决不会烦你。因为，回答你的问题，对少年儿童工作有益嘛。
相反，如果你根本不清楚什么是重要问题，到时候随随便便，东问一个问题，西问一个问题，净是些无关紧要的小事情，而且时间拖得很长，人家怎么能不烦你呢？不要说大人了，就是小学生也会烦你的。每个小学生的事情，也是非常多的，每分每秒都是宝贵的。因此，小记者尊重采访对象的一个重要方面，就是尽量少占用人家的时间，更不能浪费人家的时间。
当然，也有些大人开始可能瞧不起孩子，明明你提的问题非常重要，他（她）也不爱理你。怎么办呢？你就要勇敢而诚恳地讲道理，争取他（她）理解你，接受你的采访。
7、采访都找哪些人呢？
答：这个问题可以分两个方面回答：首先应明确报道的主要对象是谁，其次是弄清为了写好这个报道对象，需要找哪些人。
一般说来，报道的主要对象是容易明确的。譬如，某同学在全国少年儿童书法比赛中获得一等奖，你在报道的时候，自然会以获奖者为主要采访对象。（有些时候，根据情况重点介绍获奖者的老师或家长，也是可以的，这同样不难弄明白。）但是，为了写好这个采访的主要对象，应当找谁采访，却是许多小记者不清楚的。有的小记者也许会说：“咳，那还不明白，写谁就找谁呗！”这话有一定道理，写谁，的确应当找谁。但你别忘了，当你直接采访你报道的对象时，尤其你要采访一个典型的材料时，你会碰到很多困难：谦虚的，不对你讲那么多；骄傲的，讲得虽多，真假难分；时间少的，没工夫陪你，等等。
怎么办呢？最好的办法，就是先采访对你的报道对象最熟悉的人。例如，写前面说的那个获奖的小书法家，可以先采访他（她）的老师、家长、同学等等。通过他们的介绍，你会对获奖者的情况有一个基本了解，而且，这么多的介绍，本身也是对材料事实的一种核实。另外，你也就容易分析清楚，直接采访获奖得的时候，应当重点问些什么。获奖者看到你对他（她）很了解，也会乐意回答你的问题。
8、采访时，人家讲话快，我用笔记不下来怎么办？
答：这是记者们经常碰到的问题。为了解决这个矛盾，有人专门发明了速记法，能比一
般记录速度快几倍。但是，小记者学速记，并不容易。即使费尽苦心，学会了速记，要记下采访对象的全部讲话，也是困难的。
是不是没有办法了呢？不，办法是有的。譬如，你应当学会记录最重要的话，而不必每句话都一字不漏地记下来。什么是最重要的话？就是最能代表采访对象意思的话。
一般来说，报道一个人物或集体，不必介绍他们的全部讲话。如果你需要记录下采访对象的全部讲话，可以使用录音机，这是现代记者常用的采访工具。
有的人记性很好。笔记不下来，脑子能记下来，也行。不过，为了保证做到准确无误，你把人家的话整理出来后，要请人家看一看，有没有记错的地方，如果有，就改过来。
9、别人采访过的人或事，我还能采访吗？
答：前面，我们谈过新闻姓“新”不姓“旧”就是说，写新闻必须选取最近发生的重要事情，而不能选取一些人人皆知的旧闻来写。所以，别人已经采访过的人或事，如果已经在报上发表了，一般说，你再去采访就不是很必要了。
一个记者最好是多采一些别人未采访过的新闻。这在新闻界里，叫做“独家新闻”，是很宝贵的新闻。当然，有些时候，例如，英雄模范来一个地方作报告，许多小记者都会来采访。谁都很难做到只让自己采访。怎么办呢？这就要求小记者善于采访出别人没采访出的新闻，善于选择别人未选择的最佳报道角度。如果做到了这一条，即使是别人采访过的人和事，你仍然可以采访。
许多时候，第一个采访的记者写出的报道，不如后来记者写的水平高。为什么？就是因为先采访的记者不会采访，后来的记者善于采访。人们称后一种记者有“新闻眼”和“新闻鼻”。
每个想当记者的人，都应具有“新闻眼”和“新闻鼻”。
10、什么叫“新闻眼”和“新闻鼻”呢？
答：这是对有新闻敏感性的人的一个形象的比喻。
大家都知道，正常人的眼睛看东西，一眼就能看清这是什么，那是什么，哪是有用的，哪是没用的。正常人的鼻子闻味儿，一闻就知道是香的还是臭的。同样，有新闻敏感性的人，当他（她）碰到许许多多事情时，他一看或一“闻”立刻就看清了或“闻”出来了：哪些是重要新闻，哪些是一般新闻，哪些是有价值的材料，哪些是没用的材料，等等。
听了这段话，你一定希望自己能有一双“新闻眼”和一个“新闻鼻”了，对么？怎样才能有
这种“特异功能”呢？
11、我去采访一个同学，他正好有事，我能打扰他吗？
答：碰到这种情况，先要想一想，你的采访任务是不是十分紧急？如果是，可以向他讲明情况，千万不要冒冒失失，不管人家在干什么，随便叫人，那会引起人们反感的。
记者必须养成尊重采访对象的习惯。宁可自己多辛苦一些，也要尽可能少麻烦采访对象。例如，采访之前，应问人家：“你现在有时间么？我想占用你点儿时间，和你谈谈，好么？”如果人家当时没有时间，你可以说：“那请你另安排个时间，我来找你，好么？”当然，你的采访任务紧急，也可以告诉他：“真抱歉，我的采访任务很急，咱们早一点儿谈谈，好么？”
你这样尊重采访对象，他对你有了好感，就会主动配合你的采访。
12、我可以采访同学的家长和老师吗？
答：当然可以喽！
作为一名小记者，可以根据采访的需要，去采访任何人。只是有一点，小记者还是学生，主要任务是学习文化课，不宜承担过重的采访任务。所以，小记者采访的主要对象，应当是自己的同学和少数有关的大人。
采访与少年儿童有关的大人，是小记者经常碰到的事。譬如，你采访一个小歌手，他怎么学会用嗓子的？如何培养自己丰富的感情？有些是他本人讲不清楚的，你就需要采访一下他的老师。孩子毕竟在家生活的时间长，个性也表现得充分，因此，采访家长往往可以得到许多生动的细节，是很有价值的。
总之，小记者不仅可以采访家长和老师，而且应反家长和老师作为重要的采访对象。当然，作为家长和老师，对接受小孩子的采访，开始会不习惯的，请小记者一定要注意文明礼貌。
13、采访一个人，主要采访他哪些事呢？
答：总的一个原则，就是根据每个人的事迹特点，确定采访的重点。比方说，你采访一个优秀小队长，主要的采访内容可以有10点：
（１）他当小队长多长时间了？
（２）是大家选举的，还是毛遂自荐的？为什么选他？或他为什么毛遂自荐？
（３）小队队员对他有什么看法？如果喜欢他，为什么？如果不喜欢他，又是为什么？
（４）他都有哪些好主意？这些好主意怎么想出来的，怎么实现的？最精彩的一次是什么（此项要详细采访）？
（５）他失败过吗？如果失败过，为什么？失败时他什么样子（详细采访，因为一个人在遭受挫折时，最容易显示出其性格意志）？
（６）他生活在一个什么样的家庭？爸爸妈妈干什么工作？有哥哥姐姐吗？他在家里受宠爱吗？还是要干很多活？
（７）他个人什么脾气？急性子？慢性子？倔强？还是随和（用具体例子说明）？
（８）他有什么爱好？
（９）他怎么处理工作与学习的关系？学习成绩如何？
（１０）他打算今后怎么当好小队长？有什么困难和要求？
如果你参照这10个方面去采访，你就容易抓住这个优秀小队长的主要特点。这样，无论是采访还是写作，都会条理清楚的。
采访其他类型的人，当然不能照搬这10条，但基本路子是一样的，那就是：紧紧抓住人物最主要的特点，从各个方面深入采访，通过大量材料，使他的特点生动、形象起来。
14、我采访时要注意什么？
要学会与倾听，你去拜见某人，又不知他是否会理睬你，你可以对他讲第一句话：“很抱歉来打搅你！”或“我想占用你的一点时间，行么？”对方往往会不由自主地注意倾听你的谈话，尊重你的意见。
进行自我介绍，要简洁、清晰，充满自信，态度要自然、亲切、随和，语速要不快不慢，目光正视对方。在社交场合或工作联系时，自我介绍应选择适当的时间，当对方无兴趣、无要求、心情不好，或正在休息、用餐、忙于处理事务时，切忌去打扰，以免尴尬在沟通时应当少说并且要学会倾听，多考虑别人的兴趣与需要，这样你才会更受欢迎。
15、我怎样获取新闻线索
新闻线索通常比较简略，完整性差。它一般没有过程，没有细节，只是一个片断。看你是不
是个有心人。
1982年的一天，一架民航机刚在广州机场着陆，即起火燃烧。广州日报两名记者去现场采访。在记者招待会上，发言人说到伤亡人数，谈到有一旅客失踪了，后来又找到了。仅此而已，无详细介绍。记者感到其中可能有新闻，一散会，就立即打听到这位旅客在广州的住址，并去采访。原来，在飞机着陆起火后，这位乘客马上从机舱口跳了下来，并自动参加抢救工作。而在匆忙中，机场人员没问底细，以为他是“混”进机场来的，立即把他赶走。这位旅客就不辞而别了。后来机场清查机上人数，发现一人失踪，经多方联系才找到。广州日报记者据此写了报道《唯一的失踪者找到了》，成了独家新闻。
16、外出采访都拍些什么照片好
如果是没有目的地外出拍照，选哪些内容到镜头里来呢？如果不会选人，见什么拍什么，结果拍了许多也找不到一张理想的。学会选摄内容，这是当摄影小记者的一个基本功。那么怎样选择拍摄内容呢？首先要选择有意义的内容，其次要选择能够反映生动画面的内容，记住这两点就可以了。有个初中三年级的小记者非常喜欢上街拍照，请看他的一次实践活动——
在公共汽车上拍的照片；一位抱着婴儿的妇女上车，一个小姐姐主动让座，并不断逗婴儿玩。在书店里拍的照片：一个小胖子目不转睛地看书，他身后是他的同学们。
在街心公园里拍的照片：几个老爷爷在有说有笑地下棋。
在游乐场里拍的照片：几个“红领巾”在拣拾果皮。
在马路上拍的照片：果农用自己的衣服兜起刚摘下的苹果。
——你看，这些内容和画面怎么样啊？又真实，又感人，又有意义。其实，只要你积极寻找，生活中像这样的场景和画面多极了。怎么样，你也去拍一些回来吧！
当一名受欢迎的小记者
一．当一名小记者必须具备以下条件：
（一）要有良好的思想道德品质和全心全意为伙伴服务的思想作风。
（二）要有扎实的文化功底和文字表达能力。
（三）学习掌握新闻写作，熟悉了解新闻规律业务，掌握新闻工作者具备的技能。小记者兀嘉祺在报名加入小记者团后，参加了小记者村上“新闻网校”的学习，学习了新闻写作、新闻采访、摄影技巧等，进步非常明显，稿件质量非常高。
二．怎样做一个受人欢迎的小记者
只有当一名受欢迎的小记者，才能获取更多、更新、更有新闻价值的新闻。受欢迎的小记者要做到“五个学会”
（一）学会交往
认识的朋友越多，新闻线索越多。朋友可以是自己的同龄伙伴，也可以是亲戚长辈，还可以是社区邻居。小记者张丹蕾从表姐的同学（校大队主席）处得知了六一节有一个大型庆祝活动，就组织了学校记者站的小记者们赶去作了采访。
（二）学会观察
小记者要有一双“新闻眼”，每到一个地方留心观察周围的环境，观察人和事，看到什么与众不同的地方或发现哪些变化，经过思考、分析、判断是否有新闻。小记者戴海珺去医院看病，得知医院收养了弃婴，立即前去采访。
（三）学会聆听
小记者要有一双“新闻耳”，除了每天看电视、听广播、还要注意听老师、同学、家里人的谈话，从中挖掘出一些反映人们思想动态的新闻。小记者谢雯斐等人在采访上海市少代会时，认真聆听各位领导和嘉宾的讲话，这样既尊重别人，又能采访出有价值的内容。
（四）学会记忆
作为一名小记者，首先要在生活中学会运用形象记忆法进行记忆。用形象法记住采访对象一言一行，这将会给人留下好的印象，才愿意接近你，向你倾诉。小记者汪绮骅与在本校就读的外籍学生成为好朋友的情况下再进行采访。
（五）学会欣赏
首先要欣赏自己，树立信心，喜欢自己；还要学会欣赏别人，喜欢他人。多用大拇指，少用食指。
（六）学会感谢
小记者在采访时，先要有礼貌的向被采访者介绍自己的身份和姓名，在征得被采访者同意后才进入话题。采访结束后，要向被采访者表示感谢，这也是少先队员必须养成的十个道德好
习惯之一——及时感谢别人的帮助。对曾经培育过自己的良师益友更要学会感激。
（七）学会参与
小记者不仅要采访活动，更要参与活动，从中获得亲身感悟——这也就是被我们称之为“体验式采访”的采访形式。
新闻的特点
1、显著性
显著性是区别一般性的。比如说，楼上的王爷爷在瘫痪了10年后今天第一次下楼，一个人去吃早点，这就构成新闻了，大家会问：王爷爷是怎么治好病的？他用的是什么治疗方法？把王爷爷吃早点背后后发生的事情写出来，就是新闻。因为它区别了一般人每天惯常去吃早点的行为，具有显著性。再比如，你今天准点到校，孤立地看也不是新闻。如果说你平常每天都是提前到校，而惟有今天准点到校，原因是路上你送一位盲人老大爷过马路耽误了时间，就具有了区别以往一般事实的显著性，也就构成新闻。还比如，天上飘过一片白云，正常来说不会是新闻。但如果说这片白云将通过人工降雨给广大农村解除一个月来的旱情，那么这片白云也不就是不一般了吗？用简单通俗的话说，新闻都应该具有显著性。
2、真实性
新闻必须是事实的报道。没有事实，就没有新闻。因此可以说，新闻的最大特点是——用事实说话。
事实胜于雄辩，衡量一篇消息写得好不好，不完全看它的用词美不美，也不完全看它的结构精巧不精巧，而是看它是不是讲了一个新闻事实，这个事实是不是说明了问题。有的时候，只要把事实介绍出来，不需要你再多说一句话，事实本身就成为最好的证明。比如说有这样一条消息：
六年级（2）班坚持开展学习雷锋活动，这个学期他们共做好事158件。
在这里，六年级（2）班的同学一共做了158件好事，通过介绍这个事实，让我们感到这个班的同学在学雷锋的过程中既态度热烈又做法扎实，同时取得的效果也是显著的。你看，通过这么简单的一句话，让我们了解了多少内容啊！
新闻采访前的准备
我们开始讲采访。采访肯定进行前期的准备，简单一些的也要进行思考自己采访思路，采访步骤以及需要采访的对象，绝对不能冒冒失失的就冲过去！具体怎么准备呢？
第一、准备好的心态。美国心理学家，马斯洛（Abraham Maslow ）：“如果你手里只有一把锤子，那你总是倾向于把所有问题都看成是钉子”。
我们采访的目的是为了什么？
有的说是正面宣传，有的说是舆论监督，其实说到底新闻被报道出来除了是要让读者了解信息之外，更重要的是解决问题的，是为了社会、学校稳定和谐的，其实采访就是要本着去解决问题的心态去，这样你就可以站在中立的立场上去客观的报道新闻，并促成社会问题的解决。
第二、详细的采访提纲
一份好的采访提纲包括哪些内容？
采访目的、采访主题、采访时间、采访地点、采访步骤、问题列表。还有预计可能出现的麻烦及解决办法！
第三、联系采访对象
联系采访对象做什么？第一，确定你的采访时间和地点；第二、把你的采访提纲用电子邮件或书面的形式给对方，以便使对方有充足的准备。另外，有时候你还需要花时间去说服对方接受采访。
联系采访不可避免的要打电话，发邮件；
发邮件是要把采访提纲传给被采访人；而电话是要联系时间和地点的，这里打电话也有一些需要注意的地方？确认对方、自报家门。
第四、要有好的仪表。
大家都是学生，你在学校做新闻接触到的大部分也是学校的领导、老师、学生，那你的样子就不能太夸张了，就得有个学生样！
具体怎么样着装比较合适？
告诉大家一个简单的方法，“分清场合，上下统一”。
第五、准备采访用具
挎包、铅笔、水笔、采访本、相机、录音笔、DV 等，然后记得提前 5 到10 分钟过去。根据你常跑的线路去积累资料。
1、在小记者中，我们提倡这样的文风：
◆你要相信你所写的每一个字，连自己都不懂都不信的，就不要写。
◆文笔朴素实在、流畅自然，要让读者读起来不吃力，轻松地分享你的报道。
◆你独立的思想和见解要有足够的事实支撑，
◆你是代表小学、初中的同学而写作，你所写的必须贴近他们，平等地跟读者说话，而不要站在高台上对着读者大喊，让他们感觉疏远。
◆记者就是这样一个职业：他告诉人们真相，他不动声色，用事实说明一切。
2、从疑问进入
有一天，一个小记者和我说，他们学校有个学生辍学了。“那个学生家里不缺钱，他为什么辍学？”
小记者的疑问也是我的疑问，疑问从哪里来？好奇心。我想，同学们也会像我们一样对这个疑点充满好奇，我对小记者回复：“这个采访我们可以做！”
编辑、记者应该熟悉读者心理，他们好奇什么，关心什么，这是读者读下去的动力。因为什么而产生疑问，这就是记者采访调查的重点。疑问是新闻调查的出发点。
有了疑问，随后，小记者对这个辍学事件做了调查。在调查过程中，她表现出了一个优秀小记者的机智：她开始跟这个学生聊天，又从QQ中聊；从知情的学生那里捕捉蛛丝马迹；她用敏锐的眼睛去观察辍学学生的行踪……原来，这个学生的父母都在外地经商，这个学生平时寄托在别人家里。缺少父母关心，使得这个学生出现了厌学等现象。《男生辍学事件》是一个调查性新闻，回顾这个调查的起点，正是从疑问开始。疑问意味着好奇，好奇意味着
读者会去读这篇作品。没有好奇，读者不愿意读，再好的意思也不会传达出去。所以一个事件有没有调查的必要，首先看它有没有同学们关心的疑点，这是激发起他们阅读兴趣的所在，也就是我们确定采访行动的前提所在。
所以，我也需要你们作我的眼睛、我的笔，去报道你们身边的新闻。让更多的读者、学生去了解新闻。当然，也通过你的文章，了解你的学校。
3、作文和新闻的区别
作文可以带有个人思想，发挥想像，可有虚拟的人物；新闻来不得半点虚假，不能想像、发挥，它是事实的如实记录。
4、构成新闻的基本要素
时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what)、因果(why)，新闻包括这5个要素，在我看到的同学们写的稿件中，时间概念很模糊，常用今天、昨天等词语，可是，你的稿件到了我的手上，至少都是一个星期前的事情了，我就根本搞不清你们写的“今天、昨天”是哪一天，所以，今后同学们写稿件时，要写明：哪年哪月，如果实效性强，我就直接用你的时间来表明，如果太早了，就只好用日前来表述了。因为新闻从字面来理解，就是新近发生的事情，不是今天就是昨天，太早发生的事件不是新闻，那是旧闻了，但因为你们还是学生，我们对你们写的稿件要求不是很严，以此来鼓励你们写作的积极性。
5、要做到新闻的真实性：
构成新闻的基本要素：5w都必须真实。如某件事，明明是张三干的，你把它写成是李四干的，其它4个要素都是准确的。知道这件事是张三干的人，但不知道其中的原委，本来很想知道，但看你连人都搞错了，于是，对这篇新闻的可信度就发生了怀疑。
2、新闻所反映的事实的环境和条件、过程和细节、人物的语言甚至动作等，都必须真实。新闻报道不同于文学创作，不能使用文学艺术手段，否则，就不能称其为新闻。
3、新闻中所涉及到的人物的思想认识和心理活动等，都必须是当事人自己所口述的，不能来文学创作或加进自己的想法。如董存瑞炸碉堡、黄继光堵枪口，如果你写成：在冲上去的一霎那，他想到了祖国、想到了人民，想到了….这些想法你怎么能知道呢，他们都牺牲了，所以，这就是虚假新闻了。
新闻报道失实的原因：只有知道了原因，才能预防
1、在采访时，不细心，走马观花。如有一次开大会，有位记者写场景描写，说会场里鲜花盛开，非常热闹，文章登出后，有读者打来电话，说开会那天，会场里摆放的都是绢花，哪来的鲜花盛开呢？这就是记者观察不仔细，想当然。
2、知识不足，真假难分。记者的本意并不想造假，但是由于某一新闻事实涉及某方面知识，而记者对这一知识不甚了解，所以采写时就缺乏辨别力，容易把假的、错的当成真的、对的给予报道。有一篇文章这样写的：由于他努力工作，半年来，已为饲养场繁殖了3匹马、2头牛。实际上，按最短的怀孕期计算，马的怀孕期是309天，牛是280天，该饲养员再怎么努力，也不可能在半年的时间里，饲养出3匹马、2头牛。这就是由于记者知识面不广闹的笑话。
3、道听途说，不经核实。比如两个人在聊天，甲说，今年我家的果树大丰收，一棵树就能收10斤苹果，乙听了后，跟朋友说，甲家的苹果树结了50斤苹果，丙又去和他的朋友说，甲家一棵苹果树就能结100斤苹果，结果，这个传言让一个记者听到了，如果他不去甲家采访核实，就直接登：今年农村水果大丰收，一棵苹果树就能结100斤苹果。这就是虚假新闻。
4、追求生动，合理想像。新闻报道要想生动感人，记者的功夫应花在采访上，通过深入细致的采访，挖掘生动感人的事实。采访决定写作，采访深入，写作就容易感人，比如你要写一片人物通讯，你就要跟在主人公身旁，多了解他的工作、生活、习惯等，比如现在立刻写你们老师，你们写得肯定就比我好，因为你们跟老师呆的时间长，比我要更了解你们的老师。有的记者采访不深入，觉得没什么好写，于是，就合理想像，凭主观随意性闭门造车。有这么一个例子：一个记者到工厂采访一个先进工作者，采访了几下，拿了一叠材料，回去刷刷，大笔一挥，稿件出来了，第二天见报后，这位先进工作者气呼呼地来到报社，找到记者，质问他，你到底在写谁？原来，这位记者是这样写的：他早早起来，穿上一件新衣服，仔细地梳了梳头发，然后出门去参加颁奖大会。采访这位先进时，他带着帽子，现在，这位老工人当场摘下帽子，原来头上一根头发也没有，何来的仔细梳头呢？这段细节是记者为了追求文字生动而自己加上去，因为他想，每个人去参加盛会时，都会仔细梳头的，但他没想到，这位老工人根本就没有头发。所以说，记者只能如实地记录新闻，而不能、也没有权力展开幻想的翅膀，即使在细节描写上，也应该做到准确无误。
5、还要就是胡编乱造。这是最不能容忍的了。所以，大家一定不要犯以上这些错误。
记者采访的常识与技巧 提问的分类： 1. 开放式提问 ——是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。这样的提问比较宽松，不唐突，也常得体。特点：常用于访谈的开头，可缩短双方心理、感情距离，但由于松散和自由，难以深挖。 2. 闭合式提问 ——是指比较具体、明确、范围较窄的提问，要求对方回答只能限于提问的具体内容。特点：闭合式提问易突破，常用于深入追问或查证、核实，以及转换话题，也往往比较敏感，要注意提问的角度和口气。 不要只问那种只能用“Yes”或“No”来回答的问题。记者的问题应该争取从被采访者那里获得鲜活的直接引语和细节；获得被采访者对事件的描绘或解释“怎么回事”“怎么会是这样” 提问的方式 正问。即正面提出问题，开门见山，干净利落，一般适用于一是记者熟悉的人；二是文化层次高、社会经验丰富的干部、学者；三是有事情的朋友。 侧问。也叫迂回法。记者提问从侧面入手，经过迂回，绕绕圈子，然后才回到正题。比较适合于不善于谈话的采访对象。 比如先从天气、共同兴趣等谈起
反问。又称激将法。采访对象由于某方面的原因，不愿意回答，记者则从相反的方面提出问题，促使对方思考，不回答不行。这种形式常见于谦虚不想谈、有顾虑怕谈或自恃地位高而不屑谈的采访对象 追问。记者循着对方谈话的线索，紧紧追问下去，问个“水落石出”，“打破沙锅问到底”。 问话方式不要让信源感到紧张，说服对方跟你聊天； 问相关的问题、问有针对性的、有意义的问题；问读者、公众关心的问题 问聪明的问题（多数被采访者愿意跟一个聪明的和了解情况的记者交谈，而不愿跟一个自作聪明的人或傻瓜交谈）； 在采访中发现新的问题：发现更新的、更重要的或有争议的问题；发现错误或者被采访者试图掩藏的问题。 记者要有充分的准备，只有好的提问，才会引来惊人的信息。被采访者不愿意同不熟悉情况的或愚笨的人讨论深奥的问题，或讲出可用作直接引语的连珠妙语来。 提问的顺序： 先写下问题清单，有逻辑的排列，以防在采访中忘记了问题；按问题重要性排列，以防采访时间到了，最重要的问题还没有来得及问； 令采访者个人难堪的问题放在采访的最后，因为到这个阶段，
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小记者活动心得体会 2018年1月1日我参加了周口晚报的小记者活动，利用闲置的书、玩具进行互换，变废为宝，保护环境，节约资源。 我按时到了活动地点，许多的小记者已在自己的摊位上摆了各种各样的物品：书、玩具、装饰品等等。刚开始我的摊位上没有人来瞧，过了一会儿有个小朋友用一副扑克牌和我的一本旧书交换，终于开张了!我暗自惊喜，这下我有了信心，我拿起一本书，在其他摊位下找了半天，终于找到了一本我喜欢的《十万个为什么》。我很有礼貌地问：我用这本书换你的这本书可以吗?那个小朋友也喜欢我的书，说：可以!我高兴地说了声：谢谢!这次的成功让我的信心大增，我决定把扑克换成玩具，我在一个个摊位上寻找中意的玩具，我瞅见一个变形金刚突然停下脚步，对那位小朋友说：我能和你换下吗?他问这是什么，我说：这是一副法律知识的扑克牌，有用，挺好!他想了一会儿，最后还是同意和我交换了。我对他说：太谢谢你了! 我参加这次小记者活动，交换到了自己喜爱的物品，过程很有意思。我感觉这样的活动让我们懂得不浪费资源，学会节俭，学会朋友之间的沟通。回家后我将闲置物品都精心保存起来，希望参加下次的闲物互换淘宝活动，小记者的这个活动真好! 元旦的钟声已经敲响，本学期的语文教学任务在紧 1 / 7
张有序的进程中已接近尾声。走过一段路，身心有些疲惫。需要稍稍修整一下，给自己一点静心思索的空间。看看前段路程大浪淘沙后，有没有在沙滩上留下些许令人欣喜的贝壳，还是依然是沙子。 一.严谨认真的工作态度一贯坚持着。 严格遵守学校规定的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。按时上下班，不迟到不早退。深入研究教材，认真备课，撰写高质量且有效可行的教案，做到重点、难点、疑点心中有数。积极参与教研活动的探讨，并虚心听取各位教师的好建议，好方法。主动听取同科教师的公开课、优质课、观摩课等，学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计。 二.融洽和谐的师生关系依然保持着。 关注每一位学生，并平等对待每一位学生。尊重信任他们，激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬，少一些批评、训斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一些理论灌输。总之，多从自身做一些改变与调整，少指责他人的弱点与不足，用积极乐观的心态、欣赏赞许的眼光面对着60多位已进入青春萌动期的初二学生。 三.高质量、严要求、高标准的教学工作始终如一的贯彻着。 1.学习新知识，力求学生随学随掌握。随时检查督促，以加强学生对新知识及时巩固，不留“知识”的剩饭。 2.阅读指导，读文本要求学生要善于发现寻找文章的美点。不读书，不动笔。随时圈画文中的好词、妙句。并静心细细的品味一些耐人寻
《美术小记者》教案 教学目标： 1、指导学生学习简单的摄影知识。 2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。 3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。 教学重难点： 重点：积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。 难点：对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。 教学准备： 纸、笔、彩色笔、相机等。 教学过程： 第一课时 一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课 1、引导阶段 （1）做好学生分组采访的组织工作。 （2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。 （3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。 2、发展阶段 （1）教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。 （2）学生分组按计划进行采访活动。 （3）按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。 三、学生作画，教师辅导 在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
四、收拾与整理 指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。 第2课时 一、组织教学 二、课堂教学 1、检查作业情况 2、复习知识 3、学生继续作业，教师巡回指导。 4、作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。 三、教师小结 四、课后拓展 1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物。 2、利用模拟活动培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.doczj.com/doc/b215907996.html,]多方面具体能力的方法研究。 3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
小记者采访的基本常识与技巧 全国青少儿播音主持专业委员会原晶 在小记者做采访活动的过程中，使用最多的采访方式便是现场提问采访。现场提问采访往往有着随机性和不确定性，更可能会遇到很多突发或意想不到的问题，这个时候就需要小记者们随机应变，并掌握一定的技巧，以不变应万变。全国青少儿播音主持专业委员会的老师就对小记者采访时可能遇到的一些问题，进行了归纳总结，希望能对同学们有所帮助。 一、如果采访对象紧张或拒绝回答怎么办 这个问题在我们采访时是最常遇到的，因为在大多数被采访时都会紧张。记者采访谁，就有可能将谁的事儿登在报纸上或在电视里播出，让全国甚至全世界的人都知道。所以，被采访人容易紧张是很正常的。另外，如果我们提的问题，非常生硬或抽象难懂，被采访的人不知该怎样回答，也会表现得紧张以致于无法做出回答。 这个时候应当怎么办呢?采访一个人，首先需要做的事情，就是要取得对方的信任和好感。做不到这一点，我们就很难采访到最有价值的材料。这些材料说不说、怎么说都要由被采访者来决定，而这个决定往往是根据小记者的态度做出的。因此，采访的时候，小记者必须像知心朋友似的与采访对象交谈。要尊重对方、关心对方、理解对方。比如可以闲聊几句家常或爱好之类的话，使被采访人的情绪慢慢稳定下来，再谈主要的事。当然，谈主要的事时，也要和蔼可亲。 举个例子，譬如我们采访一位考试取得好成绩的同学，不能上来就问“你平时学习一般，怎么会考出这么好的成绩呢?”这样不仅让人紧张，还会令人反感不爱回答。可以这样说：“听说你考试取得了好成绩，我们真替你高兴，你是怎么快速做到提高成绩的呢?一定有什么技巧吧，能和大家分享一下吗?”我们如果这样说，他(她)就不会紧张，也愿意配合采访了。 二、如果采访对象答非所问怎么办
小记者社团活动方 案
小记者社团活动方案 一、活动宗旨 经过指导小记者学习新闻采访、撰写、编辑和参与一系列社会活动，为她们提供一个多元化的第二课堂活动，培养小记者的观察能力、语言表示能力、写作能力及创新能力，让小记者学到更多的专业知识，初步掌握一些新闻常识和获取、筛选、处理信息的方法，使校园报刊、广播室得以丰富、发展，更好地为学校新闻宣传工作作出贡献。开展采访、征文、演讲等丰富多彩的实践活动，为学生搭建起丰富课外知识、增长才干的平台， 二、活动时间 1、每周星期三下午3：30——5：30。 2、不定期的组织写作、新闻采访活动。 三、参加活动的对象 喜欢摄影及写作爱好者（五年级20人） 四、小记者应具备的条件： 1．热爱祖国，品学兼优，喜欢摄影、并热爱写作的学生。 2．口齿伶俐，思维敏捷；掌握新闻采访基础知识，了解网络媒体；能熟练操作电脑。 3．关心国家大事、留心生活，有较强的新闻敏感度。
4．社交能力较强，能团结同学，有勇气和魄力，独立完成采访任务。 5．工作认真负责，不怕吃苦、不怕累，能够协助记者站完成本班稿件收集工作。 五、活动内容 第一讲：记者的基本知识 第二讲：小记者应具备的能力 第三讲：摄影 第四讲：记者采访常识及技巧 第五讲：新闻稿的写作技巧 第六讲：礼仪知识 跟踪学校开展的各项活动进行实践指导 六、活动方式 活动采取集中培训与实践相结合等方式，注重实践和应用（主要跟踪学校开展的各项活动）。 七、小记者管理 1．要树立小记者的良好形象，言谈举止要有礼貌，讲文明，积极参加小记者活动。
2．要服从管理和指挥。每学期校园小记者站要对所有的小记者进行考核，对不积极开展工作，不写稿、不投稿件，违反校园小记者站规定的，校园小记者站可取消其小记者资格。 3．由《泰安晚报》和中心小学统一发放小记者证，小记者证在采访时使用，平时要妥善保管，如有遗失，必须及时汇报。 4、小记者证为期一年，每年年审一次。成员如严重违反小记者章程，经审查批准，取消其小记者资格。 5、每位小记者每月发稿不得少于4篇，发稿不够质量要求，将取消小记者资格。 八、稿件要求 1．小记者采访要做到真实准确，不得编造，防止和杜绝报道失实。 2．小记者所写稿件要注意质量，小记者可将稿件投分“新闻稿”或“校园原创文学稿”上交校园小记者站。 3．上传的稿件须为电子文稿、或手写稿。稿件内容须包含标题、所在学校、班级、作者姓名、辅导教师姓名。 4．校园小记者采写的稿件，由辅导员认真筛选后，择优提交至《泰安晚报》、湖屯中心小学校园网、湖屯中心小学广播站投稿。 九、奖励、评优机制
一、合理分配提问 为了搞清一个事实，有许多必不可少的提问，但记者应当搞清楚问题，妥当地分配给不同的采访对象，说明采访目的，争取对方协肋。与采访对象第一次见面时，记者应当尽快出示介绍信并说明采访目的，以求得到对方的信任。 提问要具体，越是经验不足的记者，提的问提越容易笼统，含糊不清，越是笼统的问题越难回答。最难回答的问题：你有什么感想？你当时是怎样想的？要提有特点的问题，既然泛泛的提问只能得到泛泛的回答，那么有特点的提问，才能得到充满个性的材料。 把问答变为交谈，一问一答，这种采访方式容易气氛紧张。如果设法把问答变为交谈、聊天，使采访人情更浓，生活更浓，往往效果更好。学会刨根问底，随机应变。提问要有逻辑性，适应一般人的谈话思路，事先明确要谈什么题目，然后一个问题接一个问题依次谈下去。 二、提问的类型 1、正面提问：这是一种基本的提问类型，开门见山地提出问题，不拐弯抹角。问题一般分为“开放”型和“闭和”型两种。所谓“开放”型问题，是指不要求采访对象具体的回答，使对方畅所欲言，采访的气氛比较轻松。所谓“闭和”型问题，是指提出的问题，要求对方有一个明确、简短的答案：“是”或“不是”。 2、引导性提问：这种提问中“闭和”性问题居多，它指的是记者在挖掘事实过程中的一种积极的态度。 3、追问：这是记者常用的一种提问方法，目的在于扑捉那些具体的事实和细节。 4、假设性提问：这是一种创造性的提问方法。 5、激将法提问：这是在对方不愿意回答时采用的强硬的一手――激将，既“正话反说”。 三、问的方式 1、面对面的交谈：这是访问的基本方式。在采访比较重要的报道时，一定要找到负责人、当事人、见证人面谈，力争尽量多地拿到第一手材料。
《小记者站》成立方案 在新媒体呼啸而来的时代，各平台陆续自行搭建了一个多媒体立体化的传播格局，为了充分挖掘和培养少年儿童学生适应新时代的创新精神与实践能力，丰富少儿的文化生活，提高他们的文化修养与综合素质，中心特此决定，在地区各个小学招募小记者，具体工作方案如下： 一、建站目的 小记者站旨在用全新、全面的方式：报社、广播媒体、电视媒体、网络媒体相结合，进一步开阔少年儿童的视野，满足他们新闻创作的愿望，富有成效地开展素质教育的实践活动，帮助青少年提高文学素养、新闻写作创作水平，以及现场主持、采访、配音等技能的锻炼；培养他们的创新能力、实践能力、社交能力，表现能力全面提高少年儿童综合素质。 二、组织机构 主办单位： 协办单位：市、区、县、小学 三、发展目标 小记者站建立以后，将实行正规化、长期化、系统化的管理，定期进行培训、采风，进行季度考核评比，力争三年内把小记者站打造成小学生活动的特色品牌，并拓展少儿网络电视台等更具特色的项目。 四、实施步骤 1、动员、招募阶段(2017年4月——5月底)
《小记者站》与电视台，市区县小学商洽颁发招募令，并招募各所小学优异学生作为第一批小记者。也可初步构建各市区县小学运作的模式，在各小学建立记者站，并确立具体负责人。 2、小记者站启动阶段（2017年6月1日） 6月1日儿童节，在市举办启动仪式。（颁发第一批小记者实习证，中心领导及各大媒体人致辞等） 3、小记者站初次运营(2017年7月——8月暑期) 《小记者站》总站设置在市（也可在各大学校设立试点小记者站，由分站监管），招募的第一批小记者进行初期运行，并对小记者站在运营过程中出现的问题逐步解决，不断地积累经验。 1）培训阶段：拥有实习证的小记者每周末到中心报道，进行培训上课，课程包括：拍摄课、新闻课、采访课、小主持课等；完成所有课程，要通过专业老师的考核，才能颁发正式记者证书 2）采风/活动：市或本中心举办的各类活动，小记者将到现场进行拍摄制作电视网络新闻。站内记者拍摄制作的新闻将在电视台，市网络及微信平台，东海网等各大媒体同时播出。 3、全面推广阶段(2017年8月底——12月) 在《小记者站》第一批运营良好之后，2017年下半年，开始全面推广招募小记者，并实施规范化、正式化运营。 五、发展对象及要求 1、发展对象：小学三年级以上（含三年级）的小学生。 2、尊师守纪，勤奋好学，品学兼优；热爱新闻工作，具有较好的口
小记者采访的常识和技巧（一） 培训目标： 1．了解采访的基本要素。 2．掌握采访实际操作一：如何选择信源，善于获取采访机会。 3．了解提问的方式，学会如何提问。 培训过程： 一、采访的两大要素：好奇和怀疑 1．好奇是获取新闻线索的源泉，是收集更多新闻事实和深入事实本质的动力。 2．怀疑是获取新闻线索和深入报道的需要，更是保证新闻准确、客观的需要。 二、如何选择信源（采访对象） 1．根据主题确定信源 事实性采访 一级信源：当事人、目击者 二级信源：调查者、调查报告、权威机构、政府组织、官员 评论性采访 一级信源：官员 二级信源：专家、学者 三级信源：普通人 分析性信源信源：专家、学者、媒体界人士 2．信源和采访的陷阱： 不可靠的新闻源（信源见木不见林，或忽略了重要的细节；为了某种事业或利益而接受采访；为了个人出风头；一面之词） 三、说服与获得采访机会 1．什么样的人容易接受你的采访？——闲人 采访就象学开车，一开始有点害怕而且很难。但是经过联系，平顺地起动，打信号灯、换挡，控转方向盘，查看仪表器，变得自然。如果你会怕靠近陌生人，他们就很可能会拒绝回答。“你丢出去什么，你就得到什么响应”。 2．如何说服: 1、组织上的安排，最大！！ 2、找中间人介绍 3、电话、写信或其他途径暗示他“你不接受我的采访是你的损失”（注意态度）做足功课，看看原来的采访记录，找找看还有没有他从来没有说过的话题；（他的兴趣是什么？？）四、如何提问 ㈠提问的分类： 1.开放式提问——是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。 这样的提问比较宽松，不唐突，也常得体。特点：常用于访谈的开头，可缩短双方心理、感情距离，但由于松散和自由，难以深挖。 2.闭合式提问——是指比较具体、明确、范围较窄的提问，要求对方回答只能限于提问的具体内容。 特点：闭合式提问易突破，常用于深入追问或查证、核实，以及转换话题，也往往比较敏感，要注意提问的角度和口气。
小记者崇文塔---乐华城水上世界 精品活动方案 活动主题：快乐体验，快乐生活 一、活动目的 为了表彰优秀的小记者，特举办咸阳日报崇文塔---乐华城水上世界精品主题活动，小记者在得到快乐的同时达到健康休闲、团队 建设的目的。 二、活动内容 崇文塔参观采访 乐华城水上世界亲子活动 三、活动形式 崇文塔参观了解陕西商业文化，体验秦腔之音的魅力，登上崇文 塔观看美丽景色。 借助乐华城水上世界现有的水上娱乐设施，揉合一些游戏，竞技 刺激性的规则进去，让活动现场的儿童和父母在乐华城水世界度过一 个非同寻常的亲子节日。 四、活动时间： 2016年7月13日 五、活动地点：陕西省西咸新区泾河新城崇文塔 乐华水上世界
六、活动对象：咸阳日报小记者及家长（约110名） 七、活动主办单位：咸阳日报社 八、活动承办方：陕西省西咸新区泾河新城崇文塔、乐华城水上世界 九、活动采访团：咸阳日报新闻组 十、活动流程 1.8:00报社集合，统一坐大巴车。 2.8:30出发。 3.9:30到崇文塔， 4.9:30---10:10王丹博队、鹿韬队、王婧智队参观陕商博物馆并采访（讲解30分钟，采访10分钟） 5.9:30---10:10吕倩队、白晓娟队、霍冲队参观秦腔管并采访（讲解30分钟，采访10分钟） 6.10:10—11:00两队调换。 7.11:00—12:00登崇文塔 8.12:00---1:00小吃街自行吃饭 9.1:10坐车出发去乐华城水世界 10.1:30到乐华城水世界活动
11.5:30坐大巴车返回咸阳 十二、活动准备 1.通知组织小记者带队参加活动（咸阳日报负责）。 2.宣传排版（咸阳日报负责） 3.宣传资料（崇文塔乐华城水世界负责） 4.崇文塔展馆讲解（崇文塔负责） 5.车辆安排（从咸阳日报社到泾阳崇文塔在到乐华城水上世界，数量，两辆 大巴车）（乐华城水世界负责） 6.现场救护人员（乐华城水世界负责） 7.现场救生设备（乐华城水世界负责） 十三、承办单位广告回馈 1、咸阳日报半版活动宣传。 2、咸阳日报蓓蕾专刊封一整版活动宣传。 3、咸阳日报小记者微信三期宣传。 《咸阳日报》社 2016年6月30日
如何提升记者在新闻采访中的沟通技巧周兴强 发表时间：2019-11-20T12:14:35.657Z 来源：《科技新时代》2019年9期作者：周兴强 [导读] 作为人们日常生活中一种重要的了解外界信息的途径,新闻与我们的日常生活的方方面面密切相关。 （云南省昭通广播电视台，云南昭通 657000） 摘要：作为人们日常生活中一种重要的了解外界信息的途径,新闻与我们的日常生活的方方面面密切相关。新闻工作者作为新闻信息的收集者、制作者、传播者在整个新闻传播过程当中承担者发现新闻线索、采集新闻信息、制作新闻作品的重要任务。记者在采访时通过与被采访者的沟通交流获得新闻事实,在沟通的时候如何建立良好的沟通机制,获得最新最重要最准确的信息,是考验记者的沟通能力和掌握的沟通技巧的关键。 关键词：新闻采访;记者;沟通技巧; 记者作为新闻事件收集、整理以及传播的工作人员,在新闻事件影响力发挥方面具有不可替代的作用。因此,如何在日新月异的社会环境下发掘最有价值的新闻事件,并将其整理传播开来,发挥新闻事件背后所蕴含的社会影响力,成为记者需要重点提升的能力,这就要求记者在新闻采访中应时刻提升自身沟通技巧,以保证采访有效进行。 1新闻采访的特点 1.1新闻采访要具有时效性 时效性是新闻的基本特征之一,新闻之所以为新闻就在于其具有“新”的特点,新闻采访作为新闻的重要组成部分也具有时效性。记者的工作就是把新近发生的事实采集报道出来让公众知道,把时态的发展第一时间告知公众,故而新闻采访具有时效性。 1.2新闻采访的内容要丰富 新闻采访不单单指收集新闻内容,其具有非常丰富的含义,其丰富性主要体现在以下几个方面,一是采访对象具有丰富性,新闻对象是不局限于特定主体的,任何人都有可能成为新闻报道的对象,故而新闻采访中对象常常是多种多样的,有可能是普通工人,有可能是官员领导,有可能是十恶不赦的犯人，也有可能是见义勇为的英雄。其二,新闻采访的环境也具有多样性,这种多样性是从采访对象的多样性延伸而来,由于新闻采访的对象是不固定的所以被采访者所处的环境也是不可预知的,所以其也具有多样性。 1.3新闻采访中注重真实性 真实性是新闻的本质特征,在新闻采访工作中,每一位新闻从业者所要遵循的最基本的职业底线就是要真实客观的报道新闻。新闻采访的最大意义就是为了让公众了解到真实有效的信息,以便根据新闻做出决策,所以新闻采访要十分注重采访的真实性。在现在这个信息爆炸的年代,信息不再是稀缺资源,但是信息的质量尚不能得到有效的保障,尤其是其真实性还需要很大程度上去考证。2005年8月云南省昭通市昭阳区永丰镇一农村妇女带着女儿到昭通电视台哭诉自己被村主任欺负事件，请求派记者采访，新闻中心立即派出一组记者前往调查，结果这位村妇是恶人先告状，所反映的事实真相全部是自己编造的谎言。因此记者要善于辨别信息源的真伪，在新闻采访中必须深入实际，开展调查研究，这样才能做到客观公正的报道新闻,也才能守住新闻记者的职业底线。 2对记者沟通技巧的新要求 2.1采访速度方面的新要求 在新形势下,新媒体对广播电视造成了较大冲击,网络信息的快速传播更成为了人们的主要信息获取方式,在人人都能进行自媒体操作与发布的新时代,作为传统媒体的广播电视也应紧紧抓住这一有利时机,充分利用电视台信息采集与加工整理的优势,主动出击，从传统的单一化发展方向转移到全媒体发展方向。尤其是在网络传播主体全民化的发展形势下,信息传播速度不仅更快,而且具有更广的受众面,使得传播方式变得更加多元化,所有人都可能成为信息的传播和发布的主体。因此,记者在采访时需要加快速度,注重节目制作流程的优化和完善,以确保受众在第一时间能准确获取信息,从而达到吸引受众的目的。 2.2与受众沟通方面的新要求 由于传统广播电视媒介的格局发生了变化,所以传统的信息传播方式已经在网络媒体下受到冲击,受众的信息接收方式也发生了变化,所以作为记者,在与受众沟通方面也提出了新的要求。不仅要完成基本信息报道,而且还要通过沟通和交流,及时地掌握受众所反馈的疑问和质疑,并对其进行深入追踪报道,利用网站和微博,以及微信等网络平台向受众做好释疑解惑,切实强化与受众之间的沟通,才能得到受众的理解和认知。这不仅对电视台记者的自身专业水平提出了较高的要求,同时对其职业素养也有较高要求,在树立创新意识下,积极地进行角色转换,不仅要做好采访工作,更要做好沟通交流,使其在深入了解受众需求的前提下,通过与受众的沟通交流,进而深入挖掘主题内容,使其在有声有色的新闻报道中赢得受众的喜爱。 3提升记者新闻采访中沟通技巧的可行性方法 3.1提升自身专业素养 正如上面提到的,由于采访对象的丰富多样性导致记者在采访过程中需要具备一定的专业素质,从而提出具备较高价值的采访问题。因此,记者应在日常采访过程中注重自身专业能力以及综合素养的提升,在反复锻炼中提升自身分析问题的能力以及信息解读能力。除此之外,新闻事件作为人们在日常生活中了解社会事件的重要途径,要求记者应坚守基本的职业道德,能够在新闻采访后及时准确地将所获取的新闻信息展示给社会大众。因此,记者应在平时注重培养自身思维能力以及分析问题的能力,在坚守基本职业道德的情况下为社会大众服务。 3.2做好采访准备工作 记者在进行新闻采访时将会面临不同的采访对象和采访环境，事前的采访准备工作必不可少。记者在采访前对采访对象和新闻事件做足准备工作,可以在实际采访过程中与被采访者进行思想情感交流,并对被采访者个人信息有一定的了解,这样记者在采访中，就能够从双方的共同话题中提取所需要的有效信息。而记者事前准备工作中所获取的各种有效信息也可以为记者制定相应的问题大纲提供一定的帮助,从而帮助记者在采访过程中以一种更高效的方式获取所需要的信息。 3.3切中要点,突破关键 新闻采访区别于日常沟通的一个关键之处，在于新闻采访需要切中问题的要点,并在此基础上获取最关键的信息。因此,新闻记者应在日常采访沟通过程中养成相应的敏感程度,这项能力可以帮助记者在采访突发事件过程中及时准确地识别出最关键的新闻信息并进行跟踪报
尼勒克县木斯乡乌图九年制中心学校记者站成立方案 第一阶段：研究安排阶段 写出记者站的有关通知，口号，成立组织方法。 第二阶段：宣传阶段 利用公开栏方式宣传中小学生记者站的有关理念和成立方式，报名方法。 第三阶段：报名阶段 由广播站站长负责接收报名表，并负责统计各年级报名人数。 第四阶段：选拔阶段 如同一年级同一个班有两人以上的人报名，则需选拔，由记者站负责。 第五阶段：木斯乡乌图九年制中心学校记者站成立及其成立仪式，由学校团委负责。篇二：记者站活动记录 2014—2015学年度实验小学记者站 小记者名单 2014—2015学年度第一学期实验小学 小记者社团活动安排表 2014—2015学年度第一学期实验小学 活动记录 2014年9月1日第一周周三 2014—2015学年度第一学期实验小学 2014年9月8日第二周周三 2014—2015学年度第一学期实验小学 2014年9月15日第三周周三篇三：记者站活动策划书 哈尔滨远东理工记者站活动策划书 活动主题：属于你的精彩瞬间 活动地点：**学院 活动负责人：记者站摄影部 活动对象：全校学生 活动目的：一张照片记录生活中的点点滴滴，记录我们生命中的精彩 片段，本次活动通过展示属于你自己的财富，来感动别人；同时来增加个人的自信心。 活动时间： 活动要求：围绕活动主题，写出活动策划提交团委老师审批，审批通 过后根据活动策划案组织活动的开展，活动结束后立即进行活动总结并上交团活记录表至院团委组织部 活动内容： 1，参赛人员将要求报道我部秘书处，再交由负责摄影部处理。 2，提前一天提交参赛照片，确定最终的参赛资格。 3，提前张贴关于比赛时间比赛地点以及比赛人员的海报。 4，比赛前一天带领入人员熟悉比赛场地。 5，比赛当天，所有工作人员需提前30分钟以上到场，对会场进行熟悉，且做好充分准备工作。 6，比赛前把舞台布置好，并适当播放一些节奏轻快地歌曲来迎接观众。。 7，向观众发放荧光棒等，以搞好现场气氛。 9，主持在比赛中要起使选手间的连接作用，要使比赛快速连贯不
光山县一小“红星小记者”社团活动计划 （2016-2017学年度） 一、活动目的 红星小记者社团将以活动为载体，强调实际能力的培养，帮助小记者在活动中学习、交流，提高语言表达能力、作文和新闻写作能力，从本质上提高学习成绩和综合素质，同时开阔眼界，增长学识。 二、活动的具体目标 1．通过指导小记者学习新闻采访、撰写、编辑和参与一系列校园活动，为他们提供一个多元化的第二课堂活动。 2.培养小记者的观察能力、语言表达能力、写作能力及创新能力，让小记者学到更多的专业知识。 3.初步掌握一些新闻常识和获取、筛选、处理信息的方法，使校园报刊、广播室得以丰富、发展，更好地为学校新闻宣传工作作出贡献。} 三、活动措施 1.通过开展活动专访、人物专访、小记者课堂、征文、演讲等丰富多彩的实践活动，为学生搭建起丰富课外知识、增长才干的平台。 2.普及新闻采访、摄影、写作、编辑等的基本知识，提高写作能力、和社会实践能力，培养学生的综合素养。 四、活动时间及地点 1、时间：每周五下午第二、三节 2、地点：书香楼六楼活动室
五、活动安排 第一：召开社团成员会议，提出相关要求，让小记者们尽快进入角色。… 第二：由社团老师开设培训课程，以语言沟通技巧训练、作文辅导讲座等丰富多样的活动形式，提高小记者的语言表达能力、作文和新闻写作能力。内容包括文学写作、新闻采编、语言表达等。 第三：关注学校的系列活动，如运动会、文化艺术节、主题班会等，及时写好通讯报道。尝试负责校园各类社团活动的报道工作。每月活动一次。 第四：深入学生群体，关注学生动态，挖掘学生身边的新鲜事，宣传报道优秀学生的典型事迹，介绍优秀学生的学习方法。 第五：加强与教师的沟通与交流，架起学生与教师沟通的桥梁。 第六：加强与校园广播站的联系，及时供稿。 第七：组织采访活动，拓宽视野，提升社会阅历，提高社会实践能力和综合素质。采访主题由小记者们根据大家比较关注的问题自己商议决定。 第八：在可能的情况下，邀请电视台的大记者来我校与小记者座谈，向大记者学习写作、采访的基础知识。条件许可的情况下，组织小记者们与大记者一起外出参加采访活动，锻炼小记者们的综合能力。六、活动预期成果展示 | 1、由学生自由排版编辑，每两周出一期小记者专刊。 2、充分利用学校“阳光少年播音站”播出小记者写的稿子。
记者采访的常识与技巧 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
记者采访的常识与技巧 提问的分类： 1.开放式提问 ——是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。这样的提问比较宽松，不唐突，也常得体。特点：常用于访谈的开头，可缩短双方心理、感情距离，但由于松散和自由，难以深挖。 2.闭合式提问 ——是指比较具体、明确、范围较窄的提问，要求对方回答只能限于提问的具体内容。特点：闭合式提问易突破，常用于深入追问或查证、核实，以及转换话题，也往往比较敏感，要注意提问的角度和口气。 不要只问那种只能用“Yes”或“No”来回答的问题。记者的问题应该争取从被采访者那里获得鲜活的直接引语和细节；获得被采访者对事件的描绘或解释“怎么回事”“怎么会是这样” 提问的方式 正问。即正面提出问题，开门见山，干净利落，一般适用于一是记者熟悉的人；二是文化层次高、社会经验丰富的干部、学者； 三是有事情的朋友。
侧问。也叫迂回法。记者提问从侧面入手，经过迂回，绕绕圈子，然后才回到正题。比较适合于不善于谈话的采访对象。比如先从天气、共同兴趣等谈起 反问。又称激将法。采访对象由于某方面的原因，不愿意回答，记者则从相反的方面提出问题，促使对方思考，不回答不行。这种形式常见于谦虚不想谈、有顾虑怕谈或自恃地位高而不屑谈的采访对象 追问。记者循着对方谈话的线索，紧紧追问下去，问个“水落石出”，“打破沙锅问到底”。 问话方式不要让信源感到紧张，说服对方跟你聊天； 问相关的问题、问有针对性的、有意义的问题；问读者、公众关心的问题 问聪明的问题（多数被采访者愿意跟一个聪明的和了解情况的记者交谈，而不愿跟一个自作聪明的人或傻瓜交谈）； 在采访中发现新的问题：发现更新的、更重要的或有争议的问题；发现错误或者被采访者试图掩藏的问题。 记者要有充分的准备，只有好的提问，才会引来惊人的信息。被采访者不愿意同不熟悉情况的或愚笨的人讨论深奥的问题，或讲出可用作直接引语的连珠妙语来。 提问的顺序： 先写下问题清单，有逻辑的排列，以防在采访中忘记了问题；
在小记者做采访活动的过程中，使用最多的采访方式便是现场提问采访。现场提问采访往往有着随机性和不确定性，更可能会遇到很多突发或意想不到的问题，这个时候就需要小记者们随机应变，并掌握一定的技巧，以不变应万变。全国青少儿播音主持专业委员会的老师就对小记者采访时可能遇到的一些问题，进行了归纳总结，希望能对同学们有所帮助。一、如果采访对象紧张或拒绝回答怎么办这个问题在我们采访时是最常遇到的，因为在大多数被采访时都会紧张。记者采访谁，就有可能将谁的事儿登在报纸上或在电视里播出，让全国甚至全世界的人都知道。所以，被采访人容易紧张是很正常的。另外，如果我们提的问题，非常生硬或抽象难懂，被采访的人不知该怎样回答，也会表现得紧张以致于无法做出回答。这个时候应当怎么办呢?采访一个人，首先需要做的事情，就是要取得对方的信任和好感。做不到这一点，我们就很难采访到最有价值的材料。这些材料说不说、怎么说都要由被采访者来决定，而这个决定往往是根据小记者的态度做出的。因此，采访的时候，小记者必须像知心朋友似的与采访对象交谈。要尊重对方、关心对方、理解对方。比如可以闲聊几句家常或爱好之类的话，使被采访人的情绪慢慢稳定下来，再谈主要的事。当然，谈主要的事时，也要和蔼可亲。举个例子，譬如我们采访一位考试取得好成绩的同学，不能上来就问“你平时学习一般，怎么会考出这么好的成绩呢?”这样不仅让人紧张，还会令人反感不爱回答。可以这样说：“听说你考试取得了好成绩，我们真替你高兴，你是怎么快速做到提高成绩的呢?一定有什么技巧吧，能和大家分享一下吗?”我们如果这样说，他(她)就不会紧张，也愿意配合采访了。二、如果采访对象答非所问怎么办这种答非所问的情况，许多小记者在采访中都遇到过。一般来说，答非所问的原因，主要是没理解我们问话的意思，也有的是采访对象讲得高兴，把话题扯远了，忘了我们最初问话的题目了。碰到这种情况，千万不能着急，也不能表现出不爱听的样子，更不能粗暴地打断对方的讲话。否则，一个“急刹车”，会使对方紧张起来，两人之间自由的交流就会变成拘谨的交谈。那么应当怎么办呢?我们可以耐心地听他讲，抓住一个适当的时机，自然而然的把话题引回来，并再次申明一下自己问话的意思。这也提醒我们，采访中，每一句问话在表述的时候都应当是非常明确的，要让对方容易理解，这样才能引导采访对象更精准的去回答。三、采访对象总讲大道理、不具体怎么办采访过程中有一种情况也是很常见的，就是被采访者爱说大道理，讲话不“落地”。这时，小记者们就需要冷静、多动脑子了。要多问一些具体的问题。让采访对象多描述一下事情的具体经过，之后再谈感想，这样，采访的内容就比较实实在在了。小记者的采访与成人采访一个重要的区别，就在于小记者采访应当更具体，要多一些精彩的细节，少一些抽象的概括。所以，我们在采访时就一定要注重细节，不要粗枝大叶、浮光掠影。当然，有些时候被采访人讲大道理，也可能是小记者问话不当造成的，例如问：“你的理想是什么?”这种问话的题目就太大，内容太广，不容易用几句话说清楚，就可能会使人讲大道理。因此，小记者采访时，最好从具体问题开始问起。四、采访对象讲话快，记不下来怎么办被采访人讲话太快，我们记不下来，是不是就没有办法继续采访了呢?不是的。比如，我们可以从对方的讲话中，学会记录最重要的话，而不必每句话都一字不漏地记下来。那什么是最重要的话呢?就是最能代表采访对象意思的话，把它们三句并成两句，五句并成三句。如果非要记录下采访对象的全部讲话，我们可以使用录音笔这类的采访工具。不过，为了保证做到准确无误，我们可以在采访后把对方的话整理出来，再请对方看一下有没有错误，如果有就改过来。小记者除了采访，还要写作，采访和写作结合起来才能构成一篇完整的采访报道。面对同一新闻事实，不同的小记者写出的报道有很大的差别，这是由于写作基本功不同所造成的。所以小记者除了要掌握以上的采访技巧之外，还要勤奋学习，坚持写作，学习别人好的写作方法，不断提高自己的写作水平。只有这样才能做到“一年小记者，一年大变样”，相信喜欢采访写作的同学们，如果小记者做得很成功，那么以后做其他事也会事半功倍的
我当小记者”——幼儿园11.8记者日活动策划我当小记者”——幼儿园记者日活动策划 活动： 11月8日是“中国记者日”，中国记者日不仅仅是记者的节日，也是全国新闻工作者的节日。对于中大班的孩子来说，这也是一次语言表达，社会性交往提升的好契机。本次活动将采用“走出去、请进来”的方式，通过采访家长和老师给孩子更多交流、沟通的空间，促进幼儿语言的发展，培养幼儿大胆、自信的交往能力，提高幼儿语言的整理、概括能力。 活动时间：20XX年11月8日、11月9日 活动主要参与人员：中高幼组 收采访对象：低龄组幼儿、老师、家长、路人 活动目标： 1、通过图片、视频了解记者的工作，大胆质疑与提问。 2、在模仿采访活动的过程中，主动与人交谈，提高交流与叙述能力。 2、通过采访了解社会，激发幼儿关注生活中的各种事情的情感。 采访话题：
（明确基本句型：老师您好，打扰一下，我是……，11月9日是消防日，想对您做个简单的采访。） 1 你所知道的紧急电话：110 119 120的用途是什么 2 当火灾发生时，应该注意什么 3 火险时你知道有哪些的自救方法 4 你知道哪些基本的防火、救火的方法。 活动安排： 中幼组： 中幼组的幼儿已经具备讲新闻的能力，此次小记者活动主要培养通过扮演“记者”，体验记者的工作方式，丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其礼貌，大方和自信的态度。 涉及相关课程： 活动一学做小记者 活动目标 1．初步培养幼儿与人交往的能力。 2．培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。 活动准备
1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。 2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。 活动过程 1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?” 2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。 3．提问：“小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?” 4．“为了让大家懂得安全知识，懂得更多的保护自己的本领，如果你当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。 5．怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。 6．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。” 7．“为了工作和方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”老师和幼儿一起，去找采访对象谈话。 8．采访后小结，集中幼儿开“新闻发布会”。 各领域渗透
新闻记者采访提问技巧
新闻记者采访提问技巧大约有90%的新闻是部分或全部以访问，即向别人提出问题为基础写成的。 ——[美]杰克·海敦 《怎样当好新闻记者》 一、拉近与采访对象的心理距离 从采访对象最关心、最熟悉、最感兴趣的事情和问题谈起。美国记者怀特·汤姆索采访尼克松，就是从他最感兴趣的话题——足球谈起；意大利著名女记者法拉奇采访邓小平，是从他的生日谈起。 1986年9月，美国著名记者华莱士采访邓小平，亦采用了这种方式。在短短一小时的采访中，他向邓小平提出了许多问题，这其中包括中苏关系、中美关系及中国现行政策等许多敏感甚至尖锐的问题，都得到圆满的答复。 二、在倾听中提取新问题 抓住线索，寻根究底。倾听被采访对象的发言，从中发现新线索，以此激发被采访对象的谈话激情，将采访引向深入。 中央电视台《面对面》栏目在2003年“非典”疫情得到控制后,对中科院院士钟南山的采访提问就是如此： 王志：你在什么样的情况下提出要搞国际协作？ 钟南山：这个病，本身的病原搞不清楚。我们需要两个层面的协作：流行病学的协作，国际上的大协作，需要综合各国的优
提问技巧 1.开放式提问 是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。这样的提问比较宽松，不唐突，也常得体。特点：常用于访谈的开头，可缩短双方心理、感情距离，但由于松散和自由，难以深挖。 2.闭合式提问 是指比较具体、明确、范围较窄的提问，要求对方回答只能限于提问的具体内容。特点：闭合式提问易突破，常用于深入追问或查证、核实，以及转换话题，也往往比较敏感，要注意提问的角度和口气。 不要只问那种只能用“Yes”或“No”来回答的问题。记者的问题应该争取从被采访者那里获得鲜活的直接引语和细节；获得被采访者对事件的描绘或解释“怎么回事”“怎么会是这样” 提问的方式 正问。即正面提出问题，开门见山，干净利落，一般适用于一是记者熟悉的人；二是文化层次高、社会经验丰富的干部、学者；三是有事情的朋友。 侧问。也叫迂回法。记者提问从侧面入手，经过迂回，绕绕圈子，然后才回到正题。比较适合于不善于谈话的采访对象。比如先从天气、共同兴趣等谈起（用破冰船起航P130）
校园小记者采访稿范文 校园小记者采访稿范文 以下是聘才小编为大家搜索整理的，欢迎大家阅读。校园小记者采访稿范文我是小主人报新闻学校的实习小记者，1月31日，彭;我们徒步走到了中心广场，这时天空下起了倾盆大雨，;通过这次采访，我想： 我们人人都要遵守交通规则，树;没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草??”;同： “小草的作用可多了，最主要就是起到美化环境，;同： “高年级同学打蓝球掉到草地就不顾一切地冲进去;记： “这样的事啊多不胜举，让我们行动起来，共同爱;星期六，天我是小主人报新闻学校的实习小记者，1月31日，彭老师安排我们到中心广场进行实地采访，了解人们对遵守交通规则的看法。我们徒步走到了中心广场，这时天空下起了倾盆大雨，我站在屋檐下，想去采访一位保安叔叔，没想到竟然遭到拒绝，我伤心极了。正当我泄气的时候，迎面走来了一位漂亮的大姐姐，我想： 这么和蔼的大姐姐应该不会拒绝我的采访吧!于是，我走向前去问道： “大姐姐，我是小主人报新闻学校的实习小记者，我能采访一下您吗?”大姐姐爽快的答应了。我开始采访了，“您见过因闯红灯而引发的交通事故吗?”“当然见过，记得有一次，一个行人过斑马线，侧面明明是红灯还闯过来，把那个人撞死了。”“那您对这次事故有什么看法呢?”我追问道：
“这是一种不负责任的行为，而且很没有交通常识，乱闯红灯的后果是非常严重的，对这种不遵守交通法规的司机应该采取法律的制裁。”“那您觉得怎样才能避免交通事故的发生呢?”“首先，我们应该树立安全意识。其次，要遵守交通规则。尊重生命，珍惜生命。”在采访的最后，我表示了感谢。通过这次采访，我想： 我们人人都要遵守交通规则，树立安全意识。只有每个人都自觉的遵守交通法规，我们的生活才会有安全保障。那么，整个社会都将是个和谐的社会。没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草??”在校园的任何地方几乎都能看见小草的踪影。绿茵茵的草地不仅保护了环境，还为我们校园增添了不少风景，可有些同学为了自己方便，肆意踩踏草地。让我们去采访一下同学吧。记： “我们学校的花草树木很多，尤其是小草随处可见，你觉得小草有什么作用呢?”同： “小草的作用可多了，最主要就是起到美化环境，来装扮校园，净化空气。” 记： “小草虽然为我们的生活增色不少，可还是有同学会对小草视而不见。你见过哪些不文明的行为呢?”同： “高年级同学打蓝球掉到草地就不顾一切地冲进去拿，还有同学为了操近道从草地上横穿过去。”记： “这样的事啊多不胜举，让我们行动起来，共同爱护这默默无闻的小草!” 是啊!当同学们毫无顾忌的踩上草坪的时侯，是否听见了小草的哭泣?小草微微笑，过路绕一绕。让我们告别陋习，一起爱护我们的小草，爱护我们的校园，不要让小草再哭泣。星期六，天气晴朗，蓝蓝的天空中飘着几朵白云。我和我们组的几个小成员手拉着手，一