第七单元单元说明
本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3 篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。
本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。
本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。在第四单元初次学习“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。
教学目标
1. 认识33个生字和5个偏旁；会写11个字。
2. 正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息。
3. 联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
4. 学习“的”字词语的合理搭配。能区分形状相近的笔画，并正确书写。
5. 看图写词语，能根据图意说一两句话。
教学重难点
看图写词语，能根据图意说一两句话。联系学生的生活实际，理解课文内容。“的”字词语的合理搭配。
9、明天要远足
教学目标:
1、认识11个生字，会写“才、明、同、学”4个字。认识目等偏旁。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解诗歌内容。
教学重点:
1.学生能够有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏与汉字的正确发音。
2.强调学生语言组织的连贯、完整、清楚。
教学难点：理解诗歌内容。
教具准备:投影、生字卡片。
课时安排:一课时。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
（一）“小朋友们，现在是什么季节啊？”
（二）“那么在秋季我们与家人∕老师同学可以组织什么活动呀？”
“去郊游∕去登山···”
（三）“活动前需要做什么准备呢？”
“准备吃的∕喝的∕厚衣服··”
“今天，老师带着大家去秋游！”
二、初读课文
（一）请学生预习，自由朗读
（二）老师领读
（三）请学生齐读一遍
三、识字
老师拿出生字卡片，每两个生字为一组，进行教读,然后班读→组读→个读，并结合闪卡、开火车等游戏
老师引导学生打开课本，依次寻找每个生字→生字所在的句子
四、再读课文
（一）学生分段朗读，老师分段讲解：
（第一段完毕）“小朋友们，你们说一说，大海都有什么颜色呢？”“蓝色∕黑色”（学生回答完毕，老师解释大海颜色的变化）
（第二段完毕）“小朋友们，你们说一说，白云都有什么形状呢？”
（第三段完毕）“小朋友们，小作者急着等天亮了去干
嘛呀？”“那你建议小作者应该做什么准备呢？”
结合游戏、比赛等，请学生进行班读→组读→个读
学习练习句子：我和（）去（）玩了（），心情（）。新|课 | 标|第 |一 | 网
“我和爸爸妈妈去公园玩了过山车。心情高兴。”
“我和姐姐去游乐场玩了碰碰车，心情不错！”
（二）总结学习排比句
五、作业
（一）学习练习句子：我和（）去（）玩了（），心情（）。
（二）每个生字写五遍
六、板书设计
明天要远足
大海的颜色﹍﹍
白云的形状﹍﹍
我和（）去（）玩了（），心情（）。
第七单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。编排意图是引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 2.本单元重点： （1）通过朗读理解课文内容，背诵《伯牙鼓琴》。本单元的三篇课文中《文言文二则》中选入了两个故事：《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。两篇故事一说音乐艺术的高雅境界，一说名画作品也有瑕疵，都与艺术相关。《月光曲》讲了贝多芬创作名曲的一个传说，让我们领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情怀。《京剧趣谈》一文分“马鞭”和“亮相”两部分讲了京剧的艺术特色。 （2）借助语言文字展开想象，体会艺术之美。每篇课文中都给我们留下了充分想象的空间。《伯牙鼓琴》中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水，我们的耳边仿佛也想起了那优美的琴声；《月光曲》中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让穷兄妹俩看到了异常美丽逼真的景象。《京剧趣谈》中马鞭的运用和双方战斗时的突然静止与耍杂技场面带给观众无限的想象空间。而这一切都是各种艺
21.文言文二则创新教案 教学目标 1.通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习课文，在学懂的基础上背诵《伯牙鼓琴》。 2.初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法，感受常用的文言词汇，增加文言文的阅读体验。 3.紧扣单元教学目标，感受文化艺术之美。 教学重难点 正确朗读课文，理解诗句大意，感受艺术之美。 教学过程 一、纵情吟诵识知音 1.读题解题 （1）读好课题，强调“鼓”的读音。 （2）齐读课题。 （3）理解“鼓琴”“伯牙鼓琴”的意思，引导质疑。 2．初读感知。 （1）自由大声地朗读课文，至少三遍，努力把课文读正确。 （2）聚焦难读的句子，扎扎实实读好课文。 方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” ——读好语气词“哉”“乎”，初步体验古文朗读的节奏和韵味。 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
第一单元知识点梳理 1.《春》朱自清 一、作者 朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民族战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。 1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。 代表作诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辩》《论雅俗共赏》，散文代表作《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 吹面不寒杨柳风：出自南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 二、文本研读 1、各部分分别的哪几个自然段，每个部分描述了什么？ 第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞手法） 第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻） 2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辞手法？ 开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了反复和拟人的修辞手法，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。 3、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写使无意识、无感情的小草有了意识，有了感情。 4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。 5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 拟人。写出了春花争春比美，竞相开放，互不相让的动态。 6、红的像火，粉的像霞，白的像雪 比喻，排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象、
五年级语文上册第七单元知识点梳理 拼音部分 1.易读错音 聒．噪（guō√tián）窠．臼（kē√cháo）心旷．神怡（kuàng√guǎng） 凛．冽（lǐn√bǐng）船桨．（jiǎng√jiāng）应接不暇．（jiǎxiá√） 树梢（shāo√shào）愈．合（yúyù√）木桩．（zuāng zhuāng√） 袅．娜（niǎo√liǎo）嫉．妒（jí√jì）瓷．器（cí√cì） 秋暝．（mín míng√）浣．女（huàn√wán）河畔．（pàn√bàn） 红晕．（yùn√yūn）规律．（lùlǜ√）纠．正（jiǎo jiū√） 2.一字多音 禁①jìn（禁止）②jīn（情不自禁）应①yìng（答应）②yīng（应该） 屏①bǐng（屏气凝神）②píng（屏风）悄①qiāo（静悄悄）②qiǎo（悄然） 泊①bó（停泊）②pō（血泊）更①gèng（更加）②gēng（更换） 晕①yùn（光晕）②yūn（晕船）朝①cháo（朝向）②zhāo（朝阳） 累①lèi（劳累）②lěi（累计）③léi（果实累累） 漂①piāo（漂浮）②piào（漂亮）③piǎo（漂白） 3.字音辨析： （1）“更”作副词，表示“更加，再”时读gèng，如更好；其他情况都读gēng。（2）“扫”用在“扫帚”一词中时读sào，其余情况都读sǎo。 （3）“累”在表示“连缀或捆”的时候读“léi”，如“果实累累”；在表示“疲乏，过劳”的意思时读“lèi”，如“劳累”。 字词部分 1.易写错的生字. 黎:注意右上部分不要多写一笔,写成“勿”。 晕:上下不要太分散,集中一些。 漆:右部上下紧凑,“氺”不要写成水。 幕:上下结构,注意字形紧凑。 愈:下部是“心”,不是四点底。 逸:半包围结构,里面是“兔”不是“免”。 抛:注意“力”要在“九”的半包围中,把字形写紧凑。 孙：左边“子”的最后一笔是（提）。 榆：右边是（俞），中间有一横。 塔：右下部分是（合），不要少写中间一横。 2. 生字组词 孙（子孙孙女）泊（停泊bó血泊pō）愁（愁苦忧愁）寺（寺庙寺院） 榆（榆树榆钱）畔（湖畔河畔）黎（黎明黎民）晕（yūn晕倒光晕yù n） 漆（漆黑油漆）幕（幕布帷幕）愈（愈发愈加）旷（旷工空旷） 怡（怡人怡然）逸（安逸飘逸）免（免除免去）桨（船桨划桨） 榕（榕树榕城）纠（纠正纠错）桩（树桩木桩）涨（涨潮涨价） 塔（白塔塔楼）梢（树梢发梢）暇（闲暇应接不暇）眉（眉毛燃眉之急） 抛（抛开抛却） 3.形近字组词 逸（安逸）桨（船桨）梢（树梢）涨（涨水）桩（树桩）纠（纠结）
人教版七年级语文上册第一单元知识点整理 一、知识结构 第1课《春》 （一）文学常识 作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。 （二）文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。 （三）结构： 1、盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。 2、绘春：②段——⑦段 ②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。) ③段春草图。④段春花图。⑤段春风图。⑥段春雨图。⑦段迎春图。｛描写具体，绘春｝ 3、⑧段赞春：新（新生）、美（美丽）、力（活力） （四）多个角度多种手法描绘景物。 春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动） 春花图——颜色，味道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低
春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。） 春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。 迎春图——侧面烘托 3.课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？ 不能颠倒。从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。 五、知识延伸 有关“春”的诗句 1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐·贺知 章《咏柳》） 2.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋·朱熹 《春日》） 3.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐·杜甫《江 畔独步寻花》） 第2课《济南的冬天》 （一）文学常识 作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。 （二）文章思想内容 文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济
第七单元单元知识小结 一、易读错的字 睡（shuì √ suì）不着（zháo √ zhuó） 老师（shī √ sī） 什么（shén √ shí） 天亮（liàng √ làng ） 时候（hou √ hóu） 穿（chuān √ cuān）衣服 笑着（zhe √ zháo） 真正（zhēn √ zēn） 觉得（jué √ jiào） 二、易写错的字 才：第二笔是竖钩。 同：别忘写里面的小横。 明：注意右边“月”第一笔是竖撇。 学：上面是“ ”不是“ ”。 自：不要写成“白”。 己：第三笔是竖弯钩，不出头，不要写成“已”。 衣：第五笔是撇，最后一笔是捺。 和：“禾”字末笔变成点。 三、会写的词语 人才明天同学自己上衣
?? ? 又大又好 白天 和好 男的 四、形近字 ??才（才能） ? ??木（木头） ??学（学生） ? ??字（写字） ??明（明白） ? ??朋（朋友） ??自（自由） ? ??目（目的） ??同（同伴） ? ??司（司机） ??己（自己） ? ??已（已经） ??和（和好） ? ??种（种子） ??衣（衣服） ? ??夜（夜里） ??白（白天） ? ??百（一百） 五、多音字 ??的（好的） ? ??约（约定） ??又（又大又圆） ? ??义（意义） ??ju é（觉得） 觉? ??ji ào （睡觉） ??z hǒng （种子）种? ??z hòng （种地） ?huò（和药） ? hé（和平） 和?huó（和面） ?hè（唱和） ?hú（和牌） ??zhu ó（着装） 着?zhe （看着） ??zh áo （睡不着） ??hu ā（哗啦）哗? ??hu á（喧哗） ?de （男的） dī（的士） 的 dí（的确） ?dì（目的） 六、近义词 洁白—雪白 希望—盼望 快活—快乐 柔软—松软 照顾—照看 时候—时刻 七、反义词 大—小 快—慢 多—少 远—近软—硬 宽—窄 洁白—乌黑 希望—失望 快活—忧愁
第七单元 单元概述 本单元教材是以感受“艺术的魅力”为主题编排教学内容的。三篇课文分别是《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》。其中《文言文二则》中，《伯牙鼓琴》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，表现了伯牙、子期之间令人动容的真挚情谊。《书戴嵩画牛》用简洁的语言、平实的手法，围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》，刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物，告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。不能迷信权威，要从客观事实出发。《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。《京剧趣谈》主要介绍了传统戏曲京剧中“马鞭”“亮相”等表现形式，向我们展示了京剧的艺术特色和魅力。“口语交际”通过聊聊书法，引导学生感受书法的艺术魅力。“习作”部分要求我们详略得当、重点突出地向大家介绍自己的拿手好戏。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。 1．会写15个生字，能正确读写“琴弦、谱写、莱茵河”等词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3．欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。 4．感受作者展开联想和想象的写作方法，学习写作时把眼前看到的和内心想象的自然地融合在一起。 5．积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。 重点 1．会写15个生字，能正确读写“琴弦、谱写、莱茵河”等词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3．积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。 难点 1．欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。 2．感受作者展开联想和想象的写作方法，学习写作时把眼前看到的和内心想象的自然地融合在一起。 《文言文二则》2课时 《月光曲》 2课时 《京剧趣谈》 1课时 口语交际 1课时 习作 2课时 语文园地 2课时
七年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版 【第1课在山的那一边】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痴chī 想诱yòu 惑喧xuān 腾 2.根据拼音写出相应的汉字。 （huàn）幻想（shùn）瞬间（níng）凝成 3.解词。 （1）隐秘：隐蔽，不外露。 （2）一瞬间：一眨眼之间。 4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。 二、重点句子 1.在山的那边，是海！是用信念凝成的海。 2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。 三、文学常识 1.《在山的那边》的作者是王家新。 2.从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。 【第2课走一步再走一步】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。
啜chuò 泣纳罕hǎn 峭qìao 壁目眩xuàn 颤chàn 抖闷mēn 热屡lǚ次。 2.根据拼音写出相应的汉字。 训（jiè）诫瘦骨（lín xún）嶙峋 小心（yìyì）翼翼（sǒng）耸立 3.解词。 （1）纳罕：惊奇，诧异。 （2）啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 二、重点句子 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（点拨：本句是主旨句，含义深刻。） 三、文学常识 《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 【第3课生命生命】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 擎天撼hàn 地糟蹋zāo tà庸碌lù 小憩qì 2.根据拼音写出相应的汉字。 （sāo）骚扰（gū）辜负 3.解词。 （1）擎天撼地：形容力量巨大。 （2）肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
部编一年级语文上册知识点归纳 目录 第7单元知识点归纳 (2) 一、易读错的字 (2) 二、易写错的字 (2) 三、会写的词语 (2) 四、形近字 (2) 五、多音字 (3) 六、近义词 (3) 七、反义词 (3) 八、词语搭配 (4) 九、词语积累 (4) 十、佳句积累 (4)
第7单元知识点归纳一、易读错的字 睡（shuì√suì）不着（zháo√zhuó） 老师（shī√sī） 什么（shén√shí） 天亮（liàng√làng ） 时候（hou√hóu） 穿（chuān√cuān）衣服 笑着（zhe√zháo） 真正（zhēn√zēn） 觉得（jué√jiào） 二、易写错的字 才：第二笔是竖钩。 同：别忘写里面的小横。 明：注意右边“月”第一笔是竖撇。 学：上面是“”不是“”。 自：不要写成“白”。 己：第三笔是竖弯钩，不出头，不要写成“已”。 衣：第五笔是撇，最后一笔是捺。 和：“禾”字末笔变成点。 三、会写的词语 人才明天同学自己上衣 又大又好白天和好男的 四、形近字
五、多音字 六、近义词 洁白—雪白希望—盼望快活—快乐柔软—松软照顾—照看时候—时刻七、反义词 大—小快—慢多—少远—近 软—硬宽—窄洁白—乌黑
希望—失望快活—忧愁 八、词语搭配 1. 形容词搭配： （蓝蓝）的大海（黄黄）的沙滩 （雪白雪白）的浪花（小小）的海螺 （小小）的贝壳（彩色）的项链 （金色）的项链（洁白柔软）的云 2. 动词搭配：（哗哗地）笑着 九、词语积累 ABAC 式词语：又宽又远又长又软 ABAB 式词语：雪白雪白 “×× 的式”词语：小小的黄黄的蓝蓝的 十、佳句积累 1. 大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花， 哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。 2. 快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。 3. 种瓜得瓜，种豆得豆。 4. 前人栽树，后人乘凉。 5. 千里之行，始于足下。 6. 百尺竿头，更进一步。
年级语文上册期末复习-第七单元复习要点 一、词语 丛林牢记拍手保护动物母鸡小猫羽毛红领巾捕捉理由活跃蹦蹦跳跳 机灵清晨消失觉得扔掉眼睛纸船永久在乎至于生死弯腰捡起颗粒 棉被并且夜晚喜欢味道轻重时刻人群 二、看拼音写词语 牢(láo)记(jì)动(dòng)物(wù)红(hóng)领(lǐng)巾(jīn)眼(yǎn)睛(jīng)清(qīng)晨(chén)喜(xǐ)欢(huān)羽(yǔ)毛(máo) 在(zài)乎(hū) 保(bǎo)护(hù) 三、形近字组词 群（群众）刻（刻苦）轻（轻重）妹（妹妹）捡（捡起）要(要求) 至（至少）裙（裙子）孩（孩子）经（已经）味（香味）脸（脸面）腰（弯腰）到（到达）乎（在乎）舟(小舟) 睛（眼睛）奶（奶奶）灵（机灵）令（命令）物（动物） 呼（欢呼）船（小船）晴（晴天）扔（扔掉）寻（寻找）领（红领巾）场（操场）护（保护）怕（害怕）丛（丛林） 户（户口）拍（拍手）从（从前） 四、多音字组词 卷朝中重 五、填空 机灵的（小鸟）快乐的（节日）翠绿的（树苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美丽的（景色）漂亮的（裙子）诚实的（孩子）干净的（教室）精彩的（电影） 六、写比喻句 （湖水）像（一面镜子。） （弯弯的月亮）像（眉毛。） （满山的枫叶）像（燃烧的火把。） 七、词语接龙 看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵 中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女 语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向 八、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。 （1）他把小鱼扔进大海里。（小鱼）被（他扔进大海里。） （2）风儿把树叶吹落了。（树叶）被（风儿吹落了。） （3）教室被小明扫干净了。（小明）把（教室扫干净了。） （4）受伤的燕子被妈妈治好了。（妈妈）把（受伤的燕子治好了。）
人教版语文七年级上册各单元单元说明 第一单元单元说明 本单元以人生为主题组元，五篇课文，都是抒写人生感悟的精彩篇章。有诗歌，有散文；有现代文，有文言文；有中国作品，有外国作品。同一主题的课文内容，可以融会贯通。 《在山的那边》，“山”与“海”两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。 《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。 《生命生命》，从种种生命现象写起，抒写理性的思考，表达了顽强乐观、积极向上的人生态度。 《紫藤萝瀑布》，由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。 《童趣》回忆童稚时代的种种情趣，人是有精神活动的，在精神作用之下，自能享受无穷的物外之趣。 本单元的阅读教学，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。在阅读方法上，主要提高朗读能力，要求读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 本单元是七～九年级阶段语文学习的第一单元，在起始阶段具有定位、定势的意义，影响深远。务必认真贯彻义务教育语文课程标准，争取开个好头。要确认学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的引导者和组织者。教师应引导、组织学生自主地、合作地、探究性地从事学习，要努力形成这种新的学习方式。 要牢牢把握语文课程的性质和目标，防止这样或那样的偏颇，一切着眼于“全面提高学生的语文综合素养”，努力培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，人文教育要贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。 引导学生探究，要从学生实际出发，首先要摸清学生的已知领域与未知领域，据以确定探究什么，怎样引导学生探究，要重视学生探究的过程和方法。探究之后，还要回顾探究的得失，总结经验教训，使学生逐步学会学习。
三年级语文上册第七单元知识点整理 （人教版） 1、以下的多音字用不同的读音各组一个词语，并给词语中的多音字注上拼音。难（）（）撒（）（）量（）（）盛（） ( ) 处 ( ) ( ) 倒 ( ) ( ) 称 ( ) ( ) 挣（）（）埋（）（） 2、《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。请用别的事例来说明这个道理。 3、《科利亚的木匣》告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。请说说我们周围还有什么在起着变化。 4、《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。 5、《狮子和鹿》告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 6、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此有好的相处，从这句话可以看出陶罐谦虚友善。 7、东张西望（②）①开，展开；②看，望；③陈设，铺排；④姓。扬长避短（③ ）①举起，升起；②飘动；③发挥，发扬；④传播。 8、根据句子的意思写出相应的词语。把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。（相提并论）形容不高兴，不振作。（垂头丧气、灰心丧
气）嘲笑别人。（奚落）9、骄傲傲慢谦虚朴素恼怒美观没影子光洁与陶罐有关的词语是谦虚、朴素、美观、光洁。与铁罐有关的词语是骄傲、傲慢、恼怒、没影子。10、我会写八个字的成语：（详见语文园地七） 11、给下面的句子加上标点，读一读，再回答问题。小伙伴们围了上来都朝着科利亚笑你的算术不管用啦也许法西斯把你的宝贝挖走了科利亚说 不会的敌人连我们家的大箱子都没挖走还能找到我的小木匣吗 这里面一定有原因①、科利亚认为他的木匣不会被挖走，他是这样想的：敌人都没有挖走妈妈的大箱子，就更不可能找到他的小木匣。②科利亚当初没有挖到箱子，是因为：随着年龄的增长，他的步伐也发生了变化，以前需要走十步，现在只需要走五步就可以了。、近义词拿—持懦弱—软弱理睬—理会危急——危险 轻蔑—轻视惊讶—惊讶 2020-01-08 1、以下的多音字用不同的读音各组一个词语，并给词语中的多音字注上拼音。难（）（）撒（）（）量（）（）盛（） ( ) 处 ( ) ( ) 倒 ( ) ( ) 称 ( ) ( ) 挣（）（）埋（）（） 2、《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。请用别的事例来说明这个道理。 3、《科利亚的木匣》告诉我们：
一年级语文第七单元 一、给下列汉字注音.（10分） 比尾睡那最得服蓝哪挂金 二、拼一拼，写一写，写美观。（12分） zìjǐkāi shuǐyǔyī 尾人 yīxiān rén hépíng 服先平 三、用“√”给加点的自选择正确的读音。（4分） 1．我把种子（zhǒng zhòng）种（zhǒng zhòng）在泥土里。2.睡觉（juéjiào）醒来，我感觉（juéjiào）很舒服到。 四、判断下列说法对错，对的画“√”，错的画“×”（12分） 1.“衣”的第四笔是竖钩。（）2．“学”第二笔是竖。（） 3.“里”的第五笔是竖。（） 4.下午放学，面向太阳走，前面是东。（） 5.老师生气地说：“你真棒！”（） 6.哪地方的海，真的像老师说的，哪么多种颜色吗？（） 五．判断下列说法对错，对的画“√”，错的画“×”（8分）
一棵星（）正常（）在见（）青晨（）一个青蛙（）觉的（）自已（）一颗树（） 六．把下面词语用序号排成一句通顺、完整的句子。（9分） 例子：④到公园玩①星期日②我们③一家人 （1）小羊在和小白兔青草山上吃 （2）一头牛树林里在有吃草 （3）荷叶青蛙又圆又大的在叫上 七、照样子写，并加上标点。（6分） 弯弯的月儿像（小小的船）。 1.蓝蓝的天空像() 2.红红的太阳像() 八、照样子组词（12分） 例子：口（入口）（人口）（口水） 目（）（）（）果（）（）（） 木（）（）（）里（）（）（） 九．读一读，回答问题。（17分） 18.小白兔
小白兔长着一身雪白的毛，像个白雪球。它的耳朵长长的，总是竖得高高的。它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。它有一对像宝石一样的红眼睛，一眨一眨，好可爱。小白兔尾巴短短的，只有小指头那么长，真是兔子尾巴长不了。 小白兔爱吃白菜、青草，更爱吃胡萝卜。白兔吃胡萝卜最有意思。它一口一口地撕咬着，小胡须也一翘一翘的。一对红眼睛盯着人看，好像怕人抢了似的。 小白兔胆子很小，很怕生人，如果离它近一点，它就马上离开，跑到别的地方去。 1、短文共有()自然段，请给短文标上序号。3分 2、第()段写小白兔吃食。小白兔爱吃（）、（）、（） (3)分。 3、填上合适的量词（4）分 一（）毛一（）三角形一（）宝石一（）眼睛一（）树枝一（）白菜（）的毛（）的耳朵 4、小白兔长什么样，请用“————”画出来。（2）分 5、第一自然段有几句话，请用序号标出来。（5）分 选几个自己喜欢的字，练习一下。
人教部编版一年级语文上册第七单元知识点总结 生字过关 1．易读错的字 住宿(sù) 星辰(chén) 恐怕(kǒng) 庐山(lú) 大雾(wù) 淘气(táo) 大街(jiē)桥梁(liáng) 甚至(shèn) 添加(tiān)柴火(chái) 激动(jī) 渐渐(jiàn) 劳累(lèi) 浑身(hún) 2．形近字 【似 以】 (似)乎 (以)后 【于 干】 (于)是 (干)活 【赶 起】 (赶)走 (起)来 【旁 傍】 (旁)边 (傍)晚 【汽 气】 (汽)水 空(气) 词语过关 1．词语盘点 不敢 惊动 阴天 似乎 田野 苍茫 于是 无论 海岸 房屋 不久 散步 一切 赶快 旁边 浑身 水汽 船只 唱歌 连同 连忙 出现 同时 谢谢2．近义词 顽皮——调皮 美丽——漂亮 3．反义词阴——晴 轻——重 淘气——听话 消失——出现 4．词语搭配 淘气的孩子 烫人的火 美丽的白云很轻很轻的水汽 激动地说悠闲地散步 5．读读记记 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 好句积累 1．无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 2．雪孩子一边喊，一边向小白兔家奔去。3．雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 4．雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。课文回顾 1．《雾在哪里》运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成(小孩子)和世界捉迷藏的故事。雾把(大海、天空、城
市)等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。 2．《雪孩子》讲述了雪孩子为救(小白兔)，奋不顾身地冲进房子抢救，最后化作(一片白云)的故事，体现了雪孩子(善良)的心灵。 积累背诵 背诵《夜宿山寺》《敕勒歌》《数九歌》。好书推荐 《丁丁的一次奇怪旅行》
2020-2020人教版七年级语文上册第一至六单元作文参考例文第一单元参考例文我读懂了亲情原来,在不经意间,很多事情就不了了之。——题记小时候,会怨你你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆。一向听到你说得最多的话总是你必须 得走了,下次再来见我。我不会在意。或许是还年幼无知,又或许是习以为常。记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友讽刺地问我:“你妈妈为什么总是不来接你呢?”那之后,会想你,情不自禁地。于是,你来看我再说那句话时,我会哭着抱住你,质问你为什么不来接我。你松开我的手,说你忙,还是走了。那一次,我哭得很伤心,可能是孩子吧,哭过也就什么都记 不起来了。日子就这样过着。日复一日,年复一年。懂事些,会怪你那时,我总希望和别的孩子一样,在母亲的身边长大,却又发觉,并不是想象中那样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。我也一直没当回事,因为从来都不知道那到底有多疼。终于,你住进了那个处处有消毒水的地方。手术后,你平躺在病床上,与我说话。眼泪仿佛快要流下来,可是我强忍着不哭,问你疼不疼,你虚弱地回答我:“你说呢?”我说那一定很疼吧。出院后,你一直说我身体怎样怎样差,可是自己却比我还严重,有时,我会责怪你说:“好好保重身体吧,连自己都照 顾不好,怎么来照顾你这个宝贝女儿呢!”而现在,会爱你现在,我终于读懂了亲情,读懂了妈妈的爱。如果没有你,我将会是多么可怜可悲的孩子。所以我决定,好好爱你,像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖的阳光懒懒地爬进窗,恍如你就在身旁,笑容像星星一样明亮。有你,真好!妈妈,其实,你知道吗?我一直都想对你说:“你爱我、养我其实也不容易,但是你从不问代价。我也一直感谢你,是你一直在给我力量,让我不惧怕,不胆怯。”妈妈,其实我很爱你,但从来没有认真说过。做最令妈妈开心的事,在妈妈开心时对妈妈说:“妈妈,我爱你。”◎点评:“读”亲情,选取三个时段,记叙和母亲在一起的生活画面,从“怨”到“怪”再到“爱”,“终于读懂了亲情,读懂了妈妈的爱”。情感变化的过程叙说得自然、亲切、感 人。采用加小标题的方式使层次清晰明了。第二单元参考例文书在我们这个小村子里,我们家唯一值得自豪的东西是书。家里的藏书甚多,堪称全村之最。自然,一家人已与书结下了不解之缘。爸爸和书爸爸和书的缘分最深。他常说,这世上如果没有书,他就没法活了。真的,爸爸和妈妈结婚13年了,他自己从没买过一件好衣服。妈妈要给他买衣服,他总是一推再推,可是买书时他很慷慨。每次上街,他最愿去的地方就是书店。回到家,手上一定少不了新书。这些书,少则几十元,多则上百元。近处的书店不能满足他的需求,他就邮购。武汉、北京、上海……总之,只要有好书,他都会想方设法买回来。书买来了,爸爸当然要看。不论春夏秋冬,爸爸总愿与书做伴。夜深人静的时候,是他伴着灯光静静读书的时候。我和书也许是受爸爸的影响,我也爱上了书。每个星期天,我都会钻进爸爸的书房,一看就是一整天。吃饭时,妈妈三请四催,我也舍不得放下手中的书。为此,妈妈没少说我。睡午觉时,我也会捧着书贪婪地读,瞌睡虫早被书赶跑了。晚上,也要读上几页。即使妈妈强行关灯,我也会在黑暗中摸摸书的封面,闻闻书的纸香,然后才安然入睡。妈妈和书妈妈与书的缘分最浅。她虽读过几天初中,但她识过的字大多还给老师了。可能也是受爸爸的影响,她也偶尔拿出爸爸的书读一读,只是读得结结巴巴,洋相百出。比如把“衷心”读成“哀心”,把“轶事”读成
第七单元知识梳理 一、易读错的字 演奏．(zòu) 打击．(jī) 汇聚．(jù) 波澜壮阔．(kuò) 叽叽喳．喳(zhā) 黎．明(lí) 呢喃．(nán) 凝．视(nínɡ) 斑．驳(bān) 猜测．(cè) 聪．明(cōnɡ) 激．动(jī) 敲．打(qiāo) 操场．(chǎnɡ) 总．是(zǒnɡ) 潮．湿(cháo) 忽．然(hū) 伸．手(shēn) 翅膀 ．．(chì bǎnɡ) 刺．猬(cì) 匆．忙(cōnɡ) 追．赶(zhuī) 二、易写错的字 奏：下面是“天”，不要写成“禾” 琴：下边是“今”，不要写成“令”。 激：右边是“攵”，不要写成“夂”。 敲：右边是“攴”，不要写成“支”。 器：有四“口”，不要漏写下面两“口”。 刺：左边不要多写一横，写成了“束”。 鸣：右边是“鸟”，不要写成“乌”。 蒙：“冖”下面还有一短横，不要漏掉。 匆：里面有一点，不要写成“勿”。 三、多音字 场 chǎnɡ操场便 biàn 方便乐 yuè音乐朝 cháo 朝代chánɡ场院 pián 便宜 lè欢乐 zhāo 朝阳蒙 ménɡ启蒙扎 zā扎紧 mēnɡ蒙骗 zhā扎针
měnɡ蒙医 zhá挣扎 四、形近字 演演奏奏独奏琴弹琴柔柔美受接受激激动 寅寅时奉奉献琵琵琶桨船桨爱真爱缴缴费 击击打器乐器滴水滴敲敲门鸣鸣叫朝朝霞 陆大陆哭哭泣摘摘花搞搞笑呜呜咽嘲嘲笑 雾云雾蒙蒙古鼻鼻子总总之抖抖动湿湿度 务务必朦朦胧鼾鼾声聪聪明蚪蝌蚪显明显 猎猎人翅翅膀膀臂膀刺刺刀枣大枣颗颗粒 借借书翘翘望榜榜样棘荆棘束约束棵一棵树 忽忽略乎在乎暗黑暗伸伸直匆匆促沟沟通 匆匆忙手手指音声音神神仙勿勿忘钩铁钩 聪聪慧偷偷窃追追赶 取取得愉愉快迫压迫 五、近义词 美妙—奇妙温柔—轻柔感受—感觉激动—兴奋雄伟—雄壮汇聚—汇集一生—毕生喜欢—喜爱黎明—清晨突然—忽然幽深—幽邃舒畅—舒适快活—快乐朦胧—模糊缓慢—迟缓惊讶—惊异注视—凝视猜测—猜想监视—监督诡秘—神秘摇晃—摇荡匆匆—匆忙钦佩—敬佩聪明—聪慧 一瞬间—一刹那汹涌澎湃—波澜壮阔恍然大悟—如梦初醒六、反义词
最新部编版七年级语文上册五单元试卷及答案（各版本） 满分：120分考试时间：120分钟 一、语言的积累与运用。（35分） 1、下列加点字注音有误的一项是( ) A．俊俏．(qiào) 臃．(yōng)肿魁．(kuí)梧嗔．(chēn)怪 B．怂．(sǒng)恿蜷．(quán)伏芙．(fú)蓉悲楚．(chǔ) C．斑斓．(lán) 倏．(shū)地感喟．(wèi) 褴褛．(lǚ) D．疯癫．(diān) 温煦．(xù) 暮霭．(ǎi) 嘟囔．(nang) 2、下列各组词语书写全都正确的一项是（） A．遮弊各得其所美不盛收呼朋引伴 B．蝉褪人生鼎沸截然不同疲倦不堪 C．分岐高枕而卧小心翼翼不求深解 D．尴尬众目睽睽花团锦簇油然而生 3、下列句子中的加点词语使用不正确的一项是（） A．2017年世界乒乓球锦标赛上，马龙以目空一切 ．．．．的气势击败所有对手，夺得冠军。 B．看起来这几个骗子配合得天衣无缝 ．．．．，但还是被警察识破了他们的骗局。 C．如果我们再不注意保护动物，过不了多久，好多动物就会像恐龙一样销声匿 ．．．迹．。 D．这对热恋中的情侣一起发誓：即使海枯石烂 ．．．．也永不变心。 4、下列句子没有语病的一项是（） A．通过《诫子书》这篇课文的学习，使我明白了很多道理。 B．自从兴化创建文明城市以来，兴化警方开展了整治非机动车违法行为的专项行动。 C．随着我校“大课间活动”的开展，同学们的身体素质有了明显改善。 D．这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。 5、对下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是（）
A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（比喻） B．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉……（设问） C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人） D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（排比） 6、下列语句的顺序排列正确的一项是（） ①观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。 ②活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。 ③同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。 ④只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。 ⑤“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。 ⑥我们为什么活着？ A．⑥②④③⑤① B．⑥⑤①③④② C．②④①⑥③⑤ D．④②⑤⑥③① 7、填空。 （1）东临碣石，以观沧海。__________，__________。（《观沧海》） （2）__________，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）客路青山外，______。潮平两岸阔，__________。__________，江春入旧年。（《次北固山下》） （4）古代诗歌中，有一类诗词以名词组合而成，展现了情景交融的美妙景象，如马致远《天净沙?秋思》中的“枯藤老树昏鸦，__________”。 二、文言文阅读。（15分） （甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明．志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广．才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》）
25 矛和盾的集合 教学目标： 1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；摘抄课文中你认为用得好的词语。 3、继续学习默读课文，理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。 4、初步了解用事实来说明道理的方法。 第一课时（总第93课时） 一、、导入读题 1、同学们，今天我们开始学习第七单元，这一单元为我们讲述了几个生动有趣的故事，这些故事会告诉我们该怎样看问题，怎样想问题。 2、这节课我们先来学习25课（指课题），大家一起读课题。 3、读了课题你有哪些问题。（生自由提问）借助图片和教师讲解认识矛和盾。（“矛”主要用于进攻，“盾”主要用来自卫。） 二、读文识字 1、矛和盾是怎样集合的呢？它们集合后成了什么呢？我们学了课文就明白了。请同学们自由朗读课文，把课文读正确、读流利。 2、出示本课6个生字认读。 3、出示词语：矛盾手持雨点般蜗牛坦克 请同学们联系课文说一说这些词语的意思。 4、和同桌分小节读课文，你读一段，他读一段。 5、老师请六位同学分段来读课文，看他们是不是把课文读正确、流利了。 三、默读课文说大意 1、同学们能正确、流利地朗读课文了，真好！接下来请同学们再次默读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 2、谁来说说课文讲了一件什么事？ 3、发明家是怎样把矛和盾集合起来发明了坦克的？坦克又是如何在战场上大显神威的？我们下节课来学习。这篇课文有14个生字要写，请同学们 四、写字 1、读读田字格中的字，看看哪些字写的时候要提醒大家？
部编版七年级上册语文第一单元知识梳理 一. 重要字词 二. 多音字 涨?????Zh ǎng 水涨起来了 Zh àng 他涨红了脸 晕?????y ùn 黄晕y ūn 头晕 和??????? h é 和平 h è 应和hu ò 活药hu ó 和面huo 温和h ú 牌和了 散?????s ǎn 散文 s àn 散步 ?????j ǐ 济南j ì 经济 薄?????b áo 薄雪b ó 薄弱b ò 薄荷 ?????k ān 看护Kàn 看见 ?????k ōng 空灵 Kòng 空白 三. 易写错字
四. 重点成语 五. 文言知识 ◆通假字 ①东临碣石（名词作状语,向东） ②行舟绿水前（名词作动词，向前） ◆一词多义 以观沧海（连词，表承接,可不译） 歌以咏志（介词，用） ◆古今异义 ①东临碣石（古义：到达，登上；今义：靠近） ②次北固山下（古义：停留；今义：次序） ③水何澹澹（古义：水波荡漾的样子；今义：安静的样子） ◆名句默写与鉴赏 名句默写 ①日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） ②②潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ③我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
名句鉴赏 1、《观沧海》作者是曹操。作者登临碣石山后看到了那些景象水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（用诗中原句）。诗中体现作者的博大胸怀的句子是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 2、《次北固山下》中表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观进取、积极向上的精神鼓舞的句子是海日生残夜，江春入旧年。 3、王湾《次北固山下》交代作者行踪的句子是客路青山外，行舟绿水前。 4、《次北固山下》中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是海日生残夜，江春入旧年。 5、《天净沙秋思》中勾勒整个画面背景的句子是：夕阳西下。 6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 六. 文学文化常识 1. 作品与作者
第七单元知识小结 读准字音 睡．(shuì)着那．(nà)样海．(hǎi)洋 好吗．(ma) 时候．(hou) 得．(dé)到 很．(hěn)多蓝．(lán)色笑．(xiào)着 叔．(shū)叔哥哥．(ge) 姐妹．(mei) 向．(xiàng)往贝．(bèi)壳金．(jīn)色 写对字形(写一写,并组词) 白: 的: 自: 己: 提示:最后一笔竖弯钩不要出头。 才: 明: 衣:
提示:最后一笔是长捺。 生字扩词 tóng 同:不同一同同乡同行 xué 学:学习放学学校科学 yī 衣:毛衣大衣风衣睡衣 yòu 又:又名欲言又止又白又胖 hé 和:平和总和人和和好 偏旁 睡:目目字旁亮:亠京字头 得:彳双人旁快:忄竖心旁 和:禾禾木旁 形近字 己(自己)自(自己)学(学习) 才(才子)明(明天)同(同学) 的(红的)和(和好)又(又来) 重点词语 明日口才自己同学 白天和平男的又大又圆近义词 雪白—很白柔软—松软时候—时间 希望—盼望快活—开心 反义词 大—小快—慢多—少 远—近软—硬宽—窄
快活—伤心雪白—乌黑希望—失望 仿写词语 蓝蓝的 香香的白白的红红的黑黑的 闪闪的花花的绿绿的甜甜的 又．宽又．远(ABAC式) 又香又甜又大又圆又白又胖 又哭又闹又快又好又细又长 雪白雪白(ABAB式) 火红火红瓦蓝瓦蓝金黄金黄 哗哗地笑嘻嘻地笑 呜呜地哭哈哈地笑呼呼地吹 嘻嘻地闹叽叽地叫咚咚地敲 词语搭配 雪白的浪花雪白的棉花 雪白的梨花雪白的云朵 金色的项链金色的太阳 金色的田野金色的秋天 快活的脚印快活的小鸟 快活的孩子快活的鱼儿 介绍家人 哥哥姐姐弟弟妹妹 爸爸妈妈伯伯叔叔 爷爷奶奶婶婶姨姨 了解日字旁 有些日字旁的字和时间有关系,比如:明晚昨时。仿写句子 例:那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗? 那地方的树,真的像爸爸说的,那么高大吗? 重点句子
第一单元 语文知识： ⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王 昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识； ⑵修辞方法：比喻、比拟 ⑶词性：名词 ⑷表现手法：联想与想象 ⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》） ⑹朗读的方法：重音与停连 重点词语： 【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招 展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴（划 线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干] 【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄 清空灵地毯 【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇 媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草 垛绿茵茵 【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五 溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯 （重点在理解含义、掌握字形） 需要背诵的篇目： 春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）写作： ⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基 本能力。 ⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做 生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。 ⑶写作的作用：能训练人的思维。 ⑷写作的要求：内容充实、文从字顺 第二单元 语文知识： ⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、 刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识； ⑵词义和语境 ⑶古代常见的敬辞与谦辞 文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、 重点词语： 【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高 洁烂漫翻来覆去喜出望外 【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所 【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘 徊遮蔽心绪流转荫蔽 【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期 行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾（实词、虚词的理解与用法） 写作： ⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯