品德与生活《生活中的交通与安全》集体备课教案
学科：品德与生活
年级：四年级
备课时间：2018年5月3日授课时间：2018年5月8日
主备人：张继银辅备人：张腾阳水梅付玉菊彭倩倩吴俊吴遵文吴秉莲吴来凤易守倩舒童罗灵莉教材分析：
安全教育，本就是学校常规的教育，但平时的教育在于让学生注意行为本身。而本课安插在四年级品德与生活下册第六单元，并非只是为了教育行为表面上，而是本课希望通过一些自身的调查和自己遵守协议等活动下，再通过周围交通环境的资料，让学生更深刻地认识到自身所处的危险，让学生更有深层的珍惜自己生命的安全意识。
学情分析：
本课使用了课件，直观地告诉学生安全的重要性。通过学生小组交流，互相展示等活动，学生很容易就认识到安全的重要性。
教学目标：
1、通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。
2、感受交通事故给人们生活带来的伤害。
3、了解造成交通事故的主要原因。
4、通过活动，进一步内化和深化有关交通安全的意识。
教学重点和难点：通过资料，讨论和活动，深化安全意识
教学过程：
一、情感渲染
课件出示地震后一幅“母亲保护孩子的图片”。并且介绍：这是地震后，一位母亲在废墟下保护孩子的图片。鲜活的生命被活生生地埋在地下，自然灾害是无情的，难以抵挡，但是生命这般可贵，我们身边的安全确实可以防范于未然的。
创设情景：我们现在的马路充满危机，马路成为扼杀生命的杀手之一，威胁我们的安全。同学们每天放学都必须要过马路，你们天天都遭遇到威
胁。
学生观看课件
二、上课
1、教师出示交通事故死亡人数统计表格。
从这个表格中，你发现了什么？（交通事故次数逐年上升，死亡人数也逐年增加）
2、为什么会有这种情况？
小组合作探究问题（为什么交通事故次数逐年上升，死亡人数也逐年增加）交流自己的思考
3、出示交通事故原因分类统计图。
交流从交通事故原因分类统计图中的发现。（行人违章穿行行车道所致的交通事故最多）
4、课件展示：自己身边的情况（凶险，存在很多交通隐患）。
分享课前的调查:
（1）课前已经布置同学们做一个交通违章调查，请小组分享。
（2）原因分析：请说说为何生活中就有那么多人违章，车辆违章。
自身的交通安全：
（1）我们应该怎么办才好？应该怎么做？（小组讨论）
（2）说一说自己的想法。
5、给当地政府改善交通状况的建。
6、创作一些标语让同学们注意交通安全
设计意图：
通过看图、小组交流、互相展示、等活动让学生知道安全的重要性及危险性。
三、总结
教师总结在生活中应该注意的安全事项。
学生回顾自己曾遇到的危险情况。（设计意图）增强安全意识，防患未然。
四年级品德与生活《生活中的交通与安全》教学反思
大同小学：张继银
安全教育，本就是学校常规的教育，但平时的教育在于让学生注意行为本身。而本课安插在四年级品德与社会下册第六单元，并非只是为了教育行为表面上，而是本课希望通过一些自身的调查和自己遵守等活动下，再通过周围交通环境的资料，让学生更深刻地认识到自身所处的危险，让学生更有深层的珍惜自己生命的安全意识。
就应本课的设计需要出发，我所设计的教学过程包括了丰富多彩的活动：小组讨论，小组课前调查，交通安全协议的签署，给地方政
府建议，写一些提醒交通安全的标语等等。让学生多方面实践地体验作为行人，对于交通安全的影响，应该对交通安全负上一定的责任。充分体现了新课标的要求和精神。本课除了具有丰富的活动这一优点外，还安插一些对于珍惜生命的感悟和生命可贵，生命在于手中的环节，全方位地引导学生从珍惜生命开始关注交通安全，只有在感受生命的脆弱，生命的可贵后，才会去积极关注自己作为行人，在交通上的安全受到极大的威胁。从人本的需要去调动学生的安全意识。本课还使用课件，图片资料，特别是准备了岩咀路口学生过公路的图片，锦屏公路上人们横穿公路、违反交通信号灯、学生翻越公路围栏的图片，让学生更真切地感受到我们的身边存在好多“虎口”。
四年级品德与生活《生活中的交通与安全》说课稿
大同小学：张继银
一、说教材：
《生活中的交通与安全》是北师大义务教育实验教科书《品德与社会》四年级下册第六单元中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全也与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。
二、说学情：
随着现代交通的飞速发展，也存在着交通安全隐患。因此，要预防交
通事故，确保交通安全，我们必须加强交通法规和安全常识的学习和运用，在小学阶段及早对学生进行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。
三、说学习目标及重难点：
根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：
1、通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。
2、感受交通事故给人们生活带来的伤害。
3、了解造成交通事故的主要原因。
本课的教学重点是认识遵守交通法规的必要性，了解相关的交通法规知识。教学难点是把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
四、说教法学法：
为了充分发挥学生的主体作用，根据教学内容的特点、学生的认知规律及生活实际，在教学本课中，我主要采用“案例说明法”进行教学。引导学生看交通事故统计图、采用小组合作讨论交流的方法教学，从而使学生清晰的了解交通事故发生的原因，做到自觉遵守交通规则；另外，为了贴近学生生活，使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识。结合学生实际，我特拍摄了学生放学回家路过岩咀路口的图片；在锦屏公路上公民横穿公路、不看交通信号灯、翻越公路围栏、自觉出入地下通道的图片，组织学生在活动中学习，在合作中讨论、交流，从而突破本课的教学重难点。在学生的学法上倡导学生自主的体验性学习、探究性学习、合作性学习，培养学生运用多种方法解决问题的能力。为了让学生能更好的掌握横穿公路的技巧，特向学生介绍各种常用的交通信号和标志图片。这样设计是想通过图片，让学生对交通事故有了一定的感触，通过这些触目惊心的文字让学生的心灵得到了再一次的震撼，激起学生探
究原因的兴趣。在探究事故原因时，我采用了事前调查和课堂上的讨论交流相结合的方式，目的是在培养学生的独立探究和与人合作的能力。
最后，我在教学过程中激发学生社会责任感，让学生知道自己也是社会的一员，交通宣传有自己的一份责任，品德与社会的学习也应遵循“从生活中来到生活中去，从社会中来到社会中去”的原则，让学生从自己做起，遵守交通规则，并能影响周围的人一起维护交通安全。
2018年5月8日
人教版小学四年级品德与社会下册《通信连万家》教案 教学目标 情感、态度与价值观：懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。能力：能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。 知识：联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点。 教学重点 感受通信与人们生活的关系，知道现代通信的方式及各自的特点，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 教学难点 能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。教学准备 教师准备：教学课件。 学生准备：了解现代通信方式有哪些；了解学校老师、家人常用的通信方式及具体的通信事例。 第1课时完成话题“我们生活中的信使”“多种多样的通信方式”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一我们生活中的信使 [播放动画：我们生活中的信使]
引导学生结合情境进行讨论：我们的生活离不开通信。大家说一说，通信有哪两种基本方式，给我们的生活带来了哪些方便？ 小结：我们邮寄的信函、包裹，通过火车、飞机、邮递员等看得见的“信使”，到达亲朋好友的手中；而有些信息，则通过电波、光波等看不见的“信使”，传达到对方。在现代社会中，这些信使每天都为我们传递信息，同时也带去了人们相互之间的惦念、祝福和友情……（板书：通信连万家邮政电信） 【设计意图：了解通信的两种基本方式及传递用途，知道通信与我们的生活有着密不可分的联系。】 活动二多种多样的通信方式 [播放动画：几种通信方式的特点] 引导学生结合情境进行讨论：这些通信方式各有什么特点？自己和家人使用过哪些通信方式，给自己生活带来了哪些方便，解决了生活中的哪些问题？学生可分组进行表演。（板书：邮政：点多、面广、线长；电信：快捷、方便） 小结：通信架起了人们之间交流的桥梁，传递着祝福，生活中离不开它们。 【设计意图：了解现代各种通信方式的特点，感受通 信与我们的生活有着密不可分的联系，为正确选择合适的通信方式打下基础。】 活动三我们的主意 1．[出示图片：我们会选择]
四年级上册品德与社会教学工作总结 紧张的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高本班教学成绩,现对本学期的教学工作做如下总结: 一、教学任务完成情况及学生掌握情况 （一)让学生在了解、认识自己的家乡的过程中，感受了家乡美丽的自然环境，富有特色的家乡物产,勤劳、可爱的父老乡亲，熟悉了养育他们的土地,从而产生对家乡的热爱之情。培养了他们爱护家乡的良好品质。 (二)通过对商业活动的初步了解,使学生感受到了商业在社会生活中的作用,是社会生活不可分割的组成部分,从而体会到了在社会生活中人与人之间的相互服务的关系。应该尊重、感谢商业工作者的劳动，做文明顾客。具备初步的勤俭节约、合理消费意识和消费者自我保护意识。 （三）能够主动关注身边的安全问题形成了初步的安全意识；养成了对自己生命安全负责的态度，形成了自我保护意识;尊重人们为安全生活所付出的劳动。 (四）通过一系列的学习活动，培养了学生观察周围事物和现象的能力;运用信息的能力;团队合作的能力；初步的分析和解决社会事务、社会现象的能力以及表达能力。 （五）初步培养了学生参与社会生活的能力、观察社会现象的能力和作为消费者自我保护的能力。 （六)逐步形成了观察社会现象的能力，提高了安全自我保护能力;能够在面临危险、灾难时，初步学会了选择正确的方法保护自己。 (七)知道了自己家乡的位置、气候特点、地形特征,初步了解了家乡的农林牧渔和特产,了解了家乡丰富的文化生活，以及家乡的历史变迁。 （八)知道了有关商业的最基本常识及商业在社会生活中的重要作用,了解了消费活动、商业活动与人们的关系，树立了正确的购物行为规范,学习在消费活动中如何保护自己的权益。 (九）学习、了解了有关的交通安全、居家安全和生活安全等方面的小常识，知道了基本的自救自护方法，了解了安全事故的无情以及给家庭、社会、国家带来的伤害和灾难。 二、主要成绩和经验 (一)开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。 (二)开放的动态式讨论、小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。
四年级下册品德与社会教学工作总结 本学期来，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下： 一、教学措施 本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观察实践中提高学生的能力。 二、目标达成 1、初步形成了民主、法制观念和规则意识。 2、学习了利用规则调整关系。养成遵守规则的习惯。 3、初步了解了儿童的基本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。
4、了解了一些社会规则，初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 5、珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。 6、能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。 7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。 8、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。 9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。 三、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励
四年级品社教案 第一单元：《一方水土养一方人》教学设计 第一课：《我的家乡在哪里》教学设计 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备：中国地图、宁夏省地图。学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时教学设计 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在（）省（）市（）县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 五．板书设计 六．教学反思 第二课时教学设计 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。
课题一：游戏里的规则 教学目标 1．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 2．初步懂得为什么要遵守规则。 3．知道规则可以修改，尝试修改规则。 教学活动及过程 活动一：认识规则 导人：我们来了解和学习身边的规则。学习做一个守规则的人。 提问：请学生看单元导图，有哪些人遵守了规则?他们遵守了什么规则? 讨论：你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。 活动二：关于导言 引导学生在学习了课文以后，再来讨论导言中的含义。 活动三：游戏里有哪些规则 选择一两个学生比较熟悉的游戏，带领学生一做。 讨论：1．刚刚玩的游戏里有什么规则? 2．我们平时还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么? 引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第3页的表格。 活动四：违背规则会怎样 提问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则? 讨论：1．在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做?为什么? 2．你们会不会违反游戏规则?为什么? 3．为什么要遵守游戏规则? 活动五：规则可以修改吗 在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩
游戏会不太适合。你们考虑过修改游戏的规则吗?是怎么修改的? 引导学生填写教材第6页的表格。 和学生一起玩一玩修改过规则的游戏，验证新规则是否更合理、更方便。 活动六：结束语 提问：通过学习，你们对规则有了什么新的认识?为什么说规则“既是为 人们服务的，也是要约束大家行为的”?谁能举例说明? 通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要想公平、顺利、开心，每个人 都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。 课题二：学校里的规则 教学目标 1．了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。 2．能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律． 3．通过参与制定班规，学习制定规则。 教学活动及过程 活动一：引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察：在我们的学校生活中，同学们都 要遵守哪些规则，这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的。 活动二：调查和走访 指导学生了解学校里还有哪些规则，找老师、领导调查访问，了解更多的情况。 帮助学生知道，学校生活中处处都有规则，时时都有规则。 活动三：探究 探究和思考：学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?不妨设计如下的问题来组织学生讨论： 1．我们希望在什么样的环境中读书学习?为什么?这样的环境靠什么来营造呢？
4、我们想要的东西可多了，可是钱是有限的，消费者应学会（选择），学会（放弃）。 5、花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种（浪费），为了省钱该花的钱不花不叫（节约）。 6、新颖的购物方式有（网上购物）（邮购）（电视购物）等，新颖的支付方式有（用信用卡支付）。 7、买东西时，可以（货比三家），买价廉物美的商品。 8、“三无”产品指的是（无厂名）（无厂址）（无生产日期）。 9、每年的（3月15日）是消费者权益日 10、发现买的东西有问题，我们可以要求（修理）（更换），仍无法使用的可以要求（退货），对不合格商品，我们可以直接要求（退货）。 二、选择题。 1、选择食品的主要看（ a ）。 A、保持期越近越好 B、食品配料越丰富越好 C、价格越低越好 D、包装袋越漂亮越好 2、新颖的购物方式是（ b ）。 A、超市购物 B、网上购物 C、小卖部购物 3、消费者权益日是每年的（ b ）。 A、5月1日 B、3月15日 C、6月1日 4、蔬菜价格变化的主要原因是（ab ）。 A、质量好 B、季节的变化 三、判断题。 1、父母为家庭提供收入是他们义务，我们不珍惜。（） 2、同一种商品，包装不同，价格差别有时很大。（） 3、我们在超市买到不合适的商品扔掉算了，不要的麻烦。（） 4、消费者应学会选择，学会放弃。（） 5、我们家庭的收入主要是爸爸赌博赚的。（） 四、回答题。 1、爸爸妈妈是怎样挣钱的，家里的钱都用在什么地方？ 2、聪明的消费者会选择，会取舍，可该怎样去做呢？ 3、我们周边的购物场所都有哪些？它们各自有什么特点？ 4、我们怎样维护消费者自己的合法权益呢？ 五、结合自己的生活实际谈一谈。 1．一些不合格的包装袋，上面缺少哪些说明？ 2．说一说为什么必须要有这些说明？ 3．买到不合适的东西怎么办？ 4．在我们的日常生活中，哪些钱是必须花的？哪些钱是可花不花的？ 小学四年级品德与社会上册《关心你，爱护他》单元评价试题一 一、让爷爷奶奶高兴 1．爷爷奶奶的情况我了解。 我的___________________（请选择头像） 出生于__________年_____月_____日 属相_______ 做过的工作 _____________________________________________________________ ____ 他（她）最令人难忘的一次经历 _______________________________________________ 他（她）最大的愿望 _________________________________________________________ 他（她）生活上的特殊需求 ___________________________________________________ 2．外公外婆的心思我知道。 每次和外公外婆分手的时候，他们总是要问我们什么时候再来。我知道 这是因为： _____________________________________________________________ ______________ 我每次出门，外公外婆总是要一遍遍地叮嘱。我知道这是因为： _____________________________________________________________ ______________ 我们去看望外公外婆时，他们总是做上一大桌菜。我知道这是因为： _____________________________________________________________ ______________ 二、让我伸出爱的手 1．走近残疾人 有些人因为先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样拥有 _____________，这给他们的生活带来许多________。为适应现实生活， 他们需要_______________________________。 残疾人在身体和生活方面虽然与我们不同，但他们和我们一样具有 _______________的精神，在不同的岗位上用不同的方式为社会作贡献。 2．走近有困难的人 同一片蓝天下，生活着幸福的你和我，也生活着遇到了困难的他。我们 的眼中不仅要有自己，也要关注________。我知道在我们身边有这样一 些需要帮助的人，如______________、_______________、 _______________、_______________等。我们可以为他们做的事有： _____________________________________________________________ _______。 三、邻里之间 1．你希望和邻里的关系是（） A．亲亲热热，互相帮助B．平时见面点点头，没什么来 往C．不来往 2．我曾经得到过邻居的帮助，让我把事情的经过写下来。 _____________________________________________________________ ______________ _____________________________________________________________ ______________ 我的感受是： _____________________________________________________________ ___ 四、社会大家庭 1．社区公用设施或公共场所有关情况调查表。
人教版《品德与社会》四年级下册 第一课；我的家乡在哪里 目的要求； 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地[社区.县.市].本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点； 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备； 中国地图.浙江省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水.信封。 第一课时 一.歌曲导入；播放《在那桃花盛开的地方》，问；听听这首歌描写了什么？ 二.谈话引导，***导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二.看地图，找家乡。 指名学生，问；你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2.出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3.小组合作，找一找家乡。 4.游戏；“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6.竞赛；老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三.找家乡，画家乡。 1.每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2.说说你对家乡的了解。 3.用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4.学生上台展示。 四.遐想；二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五.小结 第二课；家乡的美景家乡的人 教学目标； 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
执教时间年 11 月 16 日星期二 版本北师大出版社学科品德与社会 册数四年级上册单元第三单元 课题主题一从家乡看祖国 课时 教学目标一课时 1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 3、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。 教学重点帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 教学难点学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料 教学准备调查家乡的历史与文化。 教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构 (修改意见) 第一课时一、活动导入： 同学们，通过前面几节课的学习，我们知道了自己的家乡名称的来历，也了解了家乡的水的故事……除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们大家一起来探究吧。 教师根据学生回答板书：历史人物、风土人情……。 （如1、我们的家乡还有哪些著名的历史人物？我们家乡有哪些名人？ 2、东山的传说是真的吗？ 3、为什么我们的皮衣世界闻名？ 4、我们家乡能成为闻名的旅游区吗？） 二、教师组织小组进行讨论。 1、同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这一任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？ 2、组织小组进行讨论，每个小组分别确定好小组长和记录员，分别是组织讨论和记录讲座的内容。教师进行巡视，根据实际需要进行个别指导。 三、进行全班交流。 1、各小组由推选出来的组员代表自己小组介绍讨论的结果，教师黑板上做必要的记录。（板书：参观、访问、调查、制定、设计调查内容……） 2、阅读教科书上第54——57页的课文及图画，让学生说说还有什么方法有利于收集各种有用的资料。 四、尝试：制定一份“调查家乡历史文化发展的”。 1、如果要去调查我们广州的六榕寺，那么，我们主要调查哪些内容？ 教师根据学生的回答板书：调查时间、地点、建造年代……。 2、出示教师设计的表格： 3、学生提意见：
人教版小学四年级品德与生活上册试题及答案 第一单元 一、填空题 1、（植物）（动物）与人类一样都是生命。我们要（关爱、善待）植物和动物，也要珍爱自己和他人的（生命）。 2、（地球）是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方，地球上的动物有（150万）种，植物有（40多万）种。3页。 3、在我们成长的过程中，凝结了家人多少的（关爱与付出）6页 4、生命是（宝贵的），人的生命只有（一次），一旦失去，就不会再来了，应该珍惜（生命）9页 5、从（出生）（成长）再到（死亡），这是我们生命发展的必然过程9页。 6、按照世界卫生组织的定义，人在（65）岁以前中年人，65岁至74岁算（年轻的老年人），75岁至89岁才算（正式的老年人），90岁至120岁算（高龄的老年人）9页 7、事情做错了，可以（改正）重来，我们的生命一旦（失去）了，就不会再来。9页 8、身体是生命的（载体），爱惜生命就要保护好自己的（身体）。12页 9、身要（健），须（锻炼）。良好的（体魄）是锻炼出来的。16页 10、如果你想（强壮），跑步吧！如果你想（健美），跑步吧！如果你想（聪明），跑步吧！这是古希腊的名言。 二、判断题 1、植物是无声的生命（√） 2、人的生命是无限的（×） 3、人们常说：“不干不净，吃了没病”这种说法对吗？（×）４、每天教室的门窗紧闭是保持室内的空气新鲜（×） ５、阳光对细菌有杀灭作用（√） ６、我们用白纸包食品最卫生（×） ７、随地吐痰，会危害大众身体健康（√） ８、要保持身体健康，就要始终拥有一个良好的心态（√） ９、天气冷了，就不坚持跑步了（×） １０、事情做错了，我们就无法改正过来（×） 三、选择题 １、地球上的动物有（A）多万种 Ａ、150 Ｂ、40 Ｃ、30 2、地球上的植物是（B ）动物是（A ） Ａ、有声的生命Ｂ、无声的生命 3、按照世界卫生组织的定义，人到（B ）岁才是正式的老年人。 Ａ、65岁以前Ｂ、75-89岁Ｃ、65岁--74岁 4、人们呼出的是（B ），吸入的是（A ）Ａ、氧气Ｂ、二氧化 碳 5、要有一个健康的身体，必须每天坚持（B ） Ａ、吃饱饭Ｂ、体育锻炼Ｃ、按时作息 四、回答题 1、为什么我们要珍惜自己的生命？ 答：从出生、成长，再到死亡，这是我们生命发展的必然过程。对每个 人来说，生命一旦失去就不会再来了。我们的生命只有一次，所以我们 应该好好珍惜生命。 2、我们应该怎样与自己的植物（动物）伙伴相处？ 答：对待植物不乱折，不破坏一草一木，对待小动物要悉心喂养，不玩 耍、不伤害，要做到关爱和善待它们。 3、我们为什么要关爱和善待动物和植物？5页 答：作为生命，植物、动物与人类一样需要爱；作为朋友，它们给我们 带来了美丽和欢乐。所以我们一定要关爱和善待它们。 4、爸爸妈妈为了我们能健康成长，他们做过些什么呢？7页 答：爸爸妈妈对我们的衣、食、住、行等方面无微不至的关怀，付出了 大量的心血和汗水，我们的成长凝结了他们极大的关爱与付出。 5、良好的生活习惯对我们的身体有什么好处？不良的生活习惯对身体 有什么害处？12页 答：良好的生活习惯能使我们每天生活在清洁、卫生的环境，少生疾病， 不容易沾染细菌病毒，有利于身体健康。不良的生活习惯容易传染各种 疾病，使身体受到损害，不能正常学习、生活。 6、人们常说“不干不净，吃了没病”，你同意这种说法吗？为什么？ 答：不同意。这句话是不科学的。科学证明吃了不干不净的食物是很容 易生病的。 7、结合实际谈一谈你是怎样锻炼身体的？16页 答：为了促进身体的正常发育，保证学习任务的完成，每天进行一小时 的体育锻炼是完全必要和有益的。可以这样做：1、每天坚持做眼保健 操和课间操；2、课间十分钟到室外休息或活动；3、认真上好体育课， 没有体育课的当天，应参加一次课外体育活动。 8、写一写，提醒人们养成良好生活习惯的俗语，谚语。 答：病从口入；饭后百步走，活到九十九；早起早睡，精神百倍； 人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌；常开窗，透阳光，通空气，保健康。 9、结合实际谈一谈，养成良好的生活习惯应从哪些方面做起？ 1、我们要养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手，勤剪指甲勤洗头。 2、我们要养成良好的饮食习惯，不偏食，不挑食，不暴饮暴食。 3、我们要养成良好的作息习惯，每天按时起床，按时睡觉，保证充足
第一单元:一方水土养一方人 第一课:我的家乡在哪里 目的要求: 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡就是祖国的一部分。 重点难点: 能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人,想念家乡,就是爱家乡的表现。 教学准备: 中国地图、浙江省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导,***导入。 就是啊,家乡就是生我们养我们的地方,家乡在您的眼里就是怎样一个地方？ 在同学们的眼里,家乡就是美丽的,也就是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、瞧地图,找家乡。 指名学生,问:您的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省与省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作,找一找家乡。 4、游戏:“12345,您的家乡在哪里？”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮她们。 6、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,瞧谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说您对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二十年后的我。 一转眼,您长大成人了。您会为家乡做点什么？ 您对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课:家乡的美景家乡的人 教学目标: 1、了解自己家乡的自然环境与人文环境,激发热爱家乡的情感。
四年级品德与社会教案 第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 一、目的要求： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 二、重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 三、教学准备： 1、中国地图、浙江省地图。 2、学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 第一课时 一、导入： 1、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？
二、谈话引导 2、是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 3、在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 4、今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、看地图，找家乡。 1、指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。 4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比
一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 一、教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
学校 班级 姓名 学号 密 封 线 内 不 要 答 题 2013——2014学年度第二学期期末测试卷 一、填空。（每空2分，共36分） 1. 我们共同生活在同一片蓝天下，家乡的环境离不开（ ），（ ），（ ）。 2. 中国西北五省区，土地沙漠化足足占了全国干旱区和沙漠总面积的（ ）。 3. 在我们的身边，也有许多很有名气的人，他们在（ ）的岗位上，同样做出了不平凡的业绩。 4. 根据专家推测，我国西北和华北地区气候要变暖，降水也要减少，这样的气候，会使（ ）越来越多。 5. 陕西省有一位全国治沙模范，她叫（ ）。 6. 我们西北地区（ ），（ ），但是很少下雨。 7. 中国是人均拥有森林面积（ ）的国家之一，人均森林面积仅列在世界第（ ）位。 8. 不同的家乡，有着不同的（ ），这些民俗有的寄托着（ ），有的表示（ ），有的为了（ ），有的图个（ ）。 9. 随着国家的改革开放，我们的家乡发生了（ ）的变化。 10.在我们的家乡，涌现出了许多优秀人物，他们为家乡和祖国做出了贡献，为家乡和祖国争得了（ ）。 二、选择。（每题3分，共24分） 1. 我国第一位飞上太空的航天员杨利伟是（ ）省绥中县人。 A. 吉林 B. 辽宁 C. 河北 D. 山东 2.“鬼火”指的是（ ）。 A. 灶火 B. 人放的火 C. 磷火 D. 鬼火灵魂 3. 端午节吃粽子，赛龙舟的习俗出自对爱国诗人（ ）的怀念。 A. 岳飞 B. 杜甫 C. 李白 D. 屈原 4. 黄山在（ ）。 A. 宁夏 B. 云南 C.甘肃 D.安徽 5. （ ）是破除迷信的有力武器 A. 人力 B.科学 C. 钱财 D.暴力 6.使饮用水受到污染的主要因素有（ ）。 A. 工厂排出的污水 B. 汽车排出的尾气 C. 乱砍树木 D. 生活垃圾 7.中国位于世界的（ ）。 A. 东方 B. 西方 C. 南方 D. 北方 8. 拯救地球要从每一件小事做起，我们应该（ ）。 A. 多用肥皂，少用洗涤剂 B. 乱吐口香糖 C. 偶尔使用塑料袋 D. 不使用一次性筷子 三、判断。（18分） 1. 只有家乡的名人才值得大家骄傲，普通人没什么值得骄傲的。 （ ） 2. 小红说，天空没有过去蓝了与汽车的尾气，工厂的浓烟有很大的关系。 （ ） 3. 家乡的发展变化，带给我们许多便利，但同时也有不好的一面，这样的话还是不发展和不变化的好。 （ ） 4. 水是取之不尽，用之不竭的。 （ ） 5. 家乡人依靠自己的勤劳和聪明才智，为家乡的进步做出了巨大的贡献。 （ ） 6. 小宁病得很严重，爷爷在庙里求了一点香灰，让小宁喝下去。（ ） 四、简答题。（第一小题10分，第二小题12分，共22分） 1. 说说家乡的变化？ 2. 说说你对未来家乡的规划有哪些想法？
第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
人教版四年级《品德与社会》上册测试卷 班级：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿成绩：＿＿＿＿＿ 一填空 1、（植物）、（动物）与人类一样都是生命。我们要（关爱、善待）植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命。 2、动物、植物与我们人类一样都是（生命），他们与我们朝夕相处，是我们的（朋友）。 3、在我们的成长过程中，凝结了家人多少的（关爱和付出）。 4、从（出生、成长再到死亡），这是我们生命发展的必然过程。对每个人来说，这个过程的长短是不一样的，有的人很早就离开了人世，有的人却能成为老寿星。 5、事情做错了，可以（改正）重来。我们的生命一旦（失去），就不会再来。 6献出（爱心），延续（生命）。 7、生命是（宝贵的），但有些人却不幸患上了（疾病），身体受到（损伤），生命受到（威胁），如果健康人献出一份（爱心），就可以使他们的生命质量得到（提高），生命得以（延续）。 8、身体是生命的（载体），爱惜生命就要保护好自己的（身体）。我们从小（爱惜）它，就能工作的更好，生命存在的时间也就能更长。 9、身要（健），需（锻炼）。良好的（体魄）是锻炼出来的。 10、无论在学校上学还是出门旅游，我们都有可能受到（意外伤害）。11、我们与（陌生人）打交道的时候，既要做到（热情大方、懂礼貌），又能保护自己，不（上当受骗）。 12、公共场所是我们游玩、活动、穿行的（公用）空间，这里往往人多物杂，一个小小的无意行为，可能就会引起（危险）。 13、火警电话是（119），报警请拔（110），病人急救请拔（120），交通事故请拔（122）。 14、日常生活离不开（钱）。懂得如何花钱，可以帮助我们更加（合理安排）自己的生活。
四年级《品德与社会》下册第一单元复习题 一，填空与选择题 1、我的家乡在，简称，省级行政中心是，面积有万平方千米，家乡相邻省市有，与我们相邻的是。家乡位 于。 2、看地图时，要先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向，才能确定地图上某一点的方位；知道比例尺，才能计算出地图上两个地点之间的实地距离；了解图例，才能读懂地图上的内容。 3、我国五种地形是高原、盆地、平原、丘陵、山地。西藏主要自然环境是高原。 4、我国四大高原分别是：青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、云贵高原。 5、我国的四大盆地分别是：塔里木盆地、准葛尔盆地、四川盆地、柴达木盆地。 6、五岳：山东的东岳泰山、陕西的西岳华山、山西的北岳衡山、湖南的南岳衡山、河南的中岳嵩山，，其中泰山被称为“五岳之首”。 7、四川盆地被称为“天府之国” 8、东北平原:我国最大的平原,冬季寒冷而漫长,地势平坦,土地肥沃,有很多现代化的大农场. 9、黄土高原：被厚厚的黄土所覆盖，有的地方沟壑纵横，有的地方地势平坦。 10、太行山：有丰富的煤炭资源，有许多河流经过这里，是我国的“天然长城”。 11、东南陵：地势起伏，但没高山，气候温暖湿润，适合种植茶树，种植桑树养蚕。 12、老家就是我们祖辈长期居住、生活的地方。 13、重庆的白帝城位于三峡的起点，有“鱼腹城”和“诗城”的称呼。李白的诗《早发白帝城》就是写这里的。白帝庙里有三国人物刘备、诸葛亮、关羽、张飞等的塑像。 14、四川名人你知道唐代诗人李白、宋代文学家苏轼、现代国画家张大千、现代作家巴金、现代史学家郭沫若、革命烈士赵一曼。 15、在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己独特的文化，我们就是在这浓浓的乡音、乡情、乡土中成长起来。 16、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化，但是家乡的老街和老屋，仍在静静地诉说着家乡人过去的生活，它们是家乡宝贵的文化遗产。 17、特色民居：北京的四合院、苗家的吊脚楼、陕西的窑洞、客家土楼、江南水乡的沿河而建的民居。 18、风味美食： 四川的酸辣粉，云南的过桥米线，南京的盐水鸭，东北的小鸡炖蘑菇，重庆的火锅，陕西肉夹馍，天津的狗不理包子，北京的烤鸭，兰州的拉面等。 19、长期生活的过程中，家乡人形成了自己独特的文化。在我国各民族生活中，我们应该尊重民族风情，维护民族团结。为了尊重少数民族的风俗习惯，加强民族团结。我国实行了民族区域自治制度，使聚居或杂居的少数民族都享有人民当家作主的权利。 二，问答题 20、“家乡的美好是那些名人的事，与那些平凡的人无关。”你认为这句话对吗？为什么？ 答：我认为这句话不对，因为家乡的发展变化不仅需要名人，更需要许多平凡的人，他们同样在自己的工作岗位上，默默无闻地为家乡的建设贡献力量，他们同样是我们家乡的骄傲，我们家乡的建设也离不开这些人的努力。
四年级下册《品德与社会》 第一单元一方水土养一方人 一、填空题。 1、我们看地图时要先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向，才能确定地图上某一点的方位；知道比例尺，才能计算出地图上两个地点之间的实地距离；了解图例，才能读懂地图上的内容。 2、车牌第一个字的意思是省（区）简称。“闽A12345”这个车牌中“闽”字表示福建省 3、我的家乡在福建省，简称是闽，省级行政中心是福州，在祖国的东南沿海，周围相邻的省份是：浙江、江西和广东，东面隔海台湾。我的家乡是福建省漳州市南靖县。 4、福建省面积12.4万多平方千米，人口3806万人。 5、我国主要有五种地形，即：高原、盆地、平原、丘陵和山地。我的家乡在福建省，我们生活在丘陵上。 6、老家就是我们祖辈长期居住、生活的地方。E路阳光伴您成长！ 7、福建省的风景名胜有武夷山、厦门鼓浪屿、福鼎太姥山、永安桃源洞、连城冠豸山、福建土楼等。 8、重庆市的白帝城位于三峡的起点，有“鱼腹城”和“诗城”的称呼。李白的诗《朝发白帝城》就是写这里的。白帝庙里有三国人物刘备、诸葛亮、关羽、张飞等的塑像。 9、四川名人你知道唐代诗人李白、宋代文学家苏轼、现代国画家张大千、现代作家巴金、现代史学家郭沫若、革命烈士赵一曼。 10、福建名人你知道开漳圣王陈元光、南宋理学家朱熹、明末学者、画家、民族英雄黄道周等 11、人们在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己独特的文化。我们就是在浓浓的乡音、乡情、乡土文化中成长起来的。 12、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化，但是家乡的老街和老屋，仍在静静地诉说着家乡人过去的生活，它们是家乡宝贵的文化遗产。 13、中国的传统民居代表：北京的四合院、西南苗家吊脚楼、江南水乡的民居、陕西的窑洞、福建西部客家土楼、都是有名的老街老屋。
美丽富饶的家乡 可爱的家乡 备课时间：授课时间： 活动目标： 1、通过开展活动使学生对家乡的经济文化和自然风景有更进一步的了解。 2、通过开展实践活动，形成必要的分析和处理信息的能力，培养合作精神及学习探究 的能力。 3、培养学生热爱家乡，立志建设家乡的思想感情。 活动准备： 1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。 2．学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。 3．课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传 导入 老师：我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。 讲授新课 老师：大家打开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！ 学生：我的家乡在保定，小兵张嘎就是我们白洋淀人。 老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（板书） 老师：下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。 学生：同学们热烈讨论。 老师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。 学生：保定的白洋淀，清西陵。 老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！ 学生：白洋淀位于河北省中部，距保定市45公里，大清河贯流东西。白洋淀是由143个大小不等的淀泊和3700多条沟壕组成的湖泊群的统称。其中较大的淀泊有白洋淀、烧车淀、捞王淀、马棚淀等。因白洋淀面积最大而得名。 老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？ 学生：好，同学们积极发言。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 科教版四年级品德与社会下册 教案 提供者： 单位：长沙岳麓区军营小学 姓名：龚湘华 1
第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义； 2、即使做错了，也能勇敢承认错误； 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦； 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。
二、情景对话，事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。 1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法，排练小品。 1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？ 3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。 4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？
三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话，不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标： 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现； 2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。 教学过程： 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？