口解2
口生复习题
目标检目标检测1
一、名词解释
1．端生牙 2．侧生牙3．槽生牙
二、简答
简述牙的演化特点。
目标检测2
一、名词解释：
1、解剖冠
2、临床冠
二、填空
1．从剖面看，牙由、、三种硬组织和一种软组成的。
2．牙的三种功能为、、。
3．牙按形态功能可分为四类，分别是、、和。
目标检测3
一、名词解释：
1、萌出
2、出龈
3、萌出时间
二、填空：
1、乳牙牙胚在胚胎个月发生，个月开始矿化。
1、恒牙中最先萌出的是，牙胚在月钙化。
3、乳牙萌出的顺序。
4、恒牙萌出的顺序：上颌：；
下颌：。
目标检测4
一、名词解释：
1、中线
1、牙体长轴
2、接触区
3、外形高点
4、横嵴
5、斜嵴
二、填空
1、牙冠表面的凹陷包括、、。
2、斜嵴位于牙冠表面，横嵴位于牙冠表面。
目标检测5
一、名词解释
1．畸形中央尖
2．正中额外牙
二、填空题
1.上颌中切牙的唇面观，呈，其近中切角近似，远中切角为，借以区分左右。
2．上颌尖牙唇面观呈五边形，其近中斜缘而远中斜缘，初萌时两者相交为角，牙尖略偏。
3．上颌第一前磨牙牙合面观，颊尖偏，舌尖偏，由近中点隙发出
沟至面，为该牙的解剖特征。
4．下颌第二前磨牙牙合面发育沟有、、三种类型。
三、选择题
1．下列那个牙在拔除时可以使用旋转力（）
A.下颌切牙
B.上颌中切牙
C.下颌前磨牙
D.下颌磨牙
E.下颌尖牙
2．下列哪个牙的整个牙合面呈“田”字形（）
A. 下颌第一前磨牙
B.上颌第一磨牙
C.下颌第二磨牙
D.下颌第一磨牙
E.下颌第二前磨牙
3．关于上颌磨牙和下颌磨牙的区别,下列哪个是错误的（）
A．上颌磨牙牙合面呈斜方形，下颌磨牙牙合面呈长方形
B．上颌磨牙的颊尖为功能尖，下颌磨牙的舌尖为功能尖
C．上颌磨牙一般有3个牙根，下颌磨牙一般有2个牙根
D．上颌磨牙牙冠较直，下颌磨牙牙冠倾向舌侧
E．上颌磨牙牙合面上有斜嵴，下颌磨牙牙合面上无斜嵴。
四、简答题
1．说出上、下颌尖牙牙体形态的区别。
2．说出上颌第一磨牙牙合面的解剖形态特征。
目标检测6
一、填空题
1．上颌乳尖牙的牙尖长度约占牙冠长度的，近中牙尖嵴远中牙尖嵴，牙尖偏，根长约为冠长的倍。
2．恒前牙牙胚位于乳前牙牙根的，恒前磨牙牙胚位于乳磨牙的。
二、简答题
说出上下颌第二乳磨牙与同颌第一恒磨牙的区别。
目标检测7
一、名词解释
1．楔状隙
2．邻间隙
二、填空
前牙唇、舌面及后牙颊面的外形高点在牙冠的，后牙舌面的外形高点在牙冠的。
三、简答
试说出牙冠的唇、颊、舌面突度的生理意义。
目标检测 8
一、名词解释
1．髓腔
2．髓室
3．根管
4．根尖孔
5．根管口
二、填空题
1．上颌中切牙唇舌剖面观，髓腔呈形；近、远中剖面观，髓腔呈。
2．上颌第一磨牙髓室较大，一般有个髓角，髓室底可见个根管口。髓室顶凹向下，最凹处约平。近中颊侧根管口约有％分为颊舌二根管。
3．下颌第一磨牙髓室呈，大多有个髓角，髓室顶最凸处约与平齐，近中根约％分为颊舌向2个细小根管。
4．前牙髓室一般与牙冠外形一致，多为单根管，偶见分成唇舌向2个根管；乳磨牙通常有3个根管，上颌乳磨牙一般为颊侧个根管，舌侧个根管，下颌乳磨牙一般为近中个根管，远中个根管。
三、选择题
1．下颌第一磨牙最高的髓角是（）
A. 近中颊侧髓角
B.远中颊侧髓角
C.近中舌侧髓角
D.远中舌侧髓角
E.远中髓角
2．根据恒前牙髓腔特点，开髓部位在（）
A.切端或牙尖
B.切角
C.冠中1/3
D.舌面窝向颈方钻入
E.颈1/3处
3．乳牙髓腔解剖特点中，正确的是（）
A.髓室壁薄
B.髓角低
C.根尖孔小
D.根分叉处副根管少
E.根管细小
四、简答题
1．简述乳牙髓腔形态的特点。
2．叙述髓腔解剖特点对牙髓炎的意义
目标检测9
一、名词解释：
1、牙列
2、牙合平面
3、横牙合曲线
4、纵牙合曲线
5、鼻翼耳屏线
二、填空题：
1、牙列以存在时期可分为、、三种。
2、牙列的形状个体之间并不完全相同，但可概括为三型，即、、。
3、在牙合平面上牙齿的切缘与牙尖有上颌中切牙的切缘、尖牙的牙尖、上颌第一前磨牙的、上颌第二前磨牙的，上颌第一磨牙的。
三、选择题：
1、下列哪种曲线又称Spee曲线
A.上颌的纵牙合曲线
B.下颌的纵牙合曲线
C.上颌的横牙合曲线
D.下颌的横牙合曲线
E.补偿曲线
2、关于上颌切牙的倾斜情况
A. 既向近中又向舌侧
B.既向远中又向舌侧
C.既向近中又向唇侧
D. 既向远中又向唇侧
E.只向近中
3、4题共用题干
A. 既向近中又向颊侧
B.既向远中又向颊侧
C.既向近中又向舌侧
D.既向近中又向颊侧
E.只向颊侧
3、上颌第二、三磨牙
4、下颌第二、三磨牙
5、上颌前牙与牙合平面接触的切缘与牙尖有哪些
A 上颌中切牙切缘、侧切牙切缘、尖牙牙尖
B 上颌中切牙切缘、侧切牙切缘
C 上颌侧切牙切缘、尖牙牙尖
D.上颌中切牙切缘、尖牙牙尖
E 中切牙切缘
6、上颌的纵牙合曲线是
A 凹向上
B 凸向下
C 凸向上
D 凹向下
E 部分凸向下、部分凹向下
7、横牙合曲线有哪些牙尖的连线所构成
A.左右两侧磨牙舌尖的连线
B 左右两侧前磨牙颊尖的连线
C 左右两侧前磨牙舌尖的连线
D 左右两侧磨牙颊舌尖的连线
E 左右两侧磨牙颊尖的连线
四、问答题：
综合分析在全口义齿排牙时，各牙应如何排列。
目标检测10
一、名词解释
1、覆盖
2、覆牙合
3、牙尖交错牙合
4、前伸牙合
5、切道
6、发育间隙
二、填空题
1、覆盖是指_______时，上颌牙盖过下颌牙_______方向的距离。正常为________mm。
2、覆牙合是指_______时，上颌牙盖过下颌牙_______方向的距离。正常为下前牙切缘咬在上前牙舌面的_______以内，超过者为_______。
3、前伸牙合时的牙列特征为：切牙________，后牙_______。
4、侧向牙合时的牙列特征为：工作侧_______，非工作侧_______。
三、选择题_
1、牙尖交错牙合时，正常覆盖应为_
A 2mm～4mm
B 3mm～5mm
C 4mm～5mm
D 5mm～8mm
E 8mm以上__
、牙尖交错牙合时，正常覆牙合应为
A 下前牙切缘应咬在上前牙舌面的切1/3以内
B 下前牙切缘应咬在上前牙舌面的中1/3以内
C 下前牙切缘应咬在上前牙舌面的颈1/3以内
D 下前牙切缘应咬在上前牙舌面的龈部
E 下前牙切缘应咬在上前牙舌面的腭粘膜上
3、4、5题共用题干
A 出生后6个月～2岁半
B 出生后6个月～6岁
C 6岁～12岁
D 12岁以后
E 14岁以后
3、乳牙牙合期是指
4、替牙牙合期是指
5、恒牙牙合期是指
四、问答题
1、简述牙尖交错牙合时，上下颌第一磨牙的对位关系。
2、简述覆盖与覆牙合关系存在的意义是什么？
目标检测11
一、名词解释：
1、牙尖交错位
2、下颌姿势位
3、下颌后退接触位
4、息止牙合间隙
5、垂直距离
二、填空题：
1、颌位包括_________、_________、__________三种基本位置。
2、下颌后退接触位时，前牙_________，后牙_________，此时上下颌牙的接触关系称________。
3、组牙功能牙合的特点是：在侧方咬合时，工作侧上下后牙_________，而非工作侧上下后牙________；在前伸切咬时，上下颌前牙切缘相对而产生
_________，后牙则________。
三、选择题：
1、颌位是指
A 下颌静止时上下牙的接触关系
B 下颌功能运动中，上下牙的接触关系
C 下颌对上颌的位置关系
D 上颌对下颌的位置关系
E 下颌侧方运动时，上下牙的接触关系
2、息止牙合间隙在前牙切嵴间应为
A 3mm～4mm
B 4mm～5mm
C 大小不一定
D 1mm～2mm
E 2mm～3mm
3、颌间距离是指
A 在牙尖交错位时，上下颌牙所占据的距离
B 在牙尖交错位时，上颌牙所占据的距离
C 在牙尖交错位时，下颌牙所占据的距离
D 下颌后退接触位时，上下颌牙所占据的距离
E 下颌姿势位时，上下颌牙所占据的距离
4、当下颌处于休息状态时，上下牙列自然分开，从后向前保持着一个楔形间隙，称为
A 颌间隙
B 息止牙合间隙
C 颌间距离
D 垂直距离
E 牙合距离
四、问答题：
1、简述牙尖交错位正常的意义。
2、简述下颌姿势位的生理意义。
目标检测12
一、名词解释
1、咬合
2、下颌功能运动
3、下颌异常功能运动
二、填空题
1、功能运动每天牙合接触的时间为________min/d，而异常功能运动牙合接触可达________min/d。
2、下颌的三种基本运动包括_________、_________、________。
3、小开颌运动下颌下降约_________mm，如超过了________mm，则为大开颌运动，最大开颌度可达________mm。
4、下颌功能性前伸的范围一般为_________，最大前伸范围为
_________。
三、选择题
1、功能运动每天牙合接触的时间为:
A 4～10小时
B 10～20分钟
C 4～10分钟
D 240分钟
E 5～10分钟
2、下列哪种运动属于不对称运动：
A 开颌运动
B 前后运动
C 侧方运动
D 开颌和前后运动
E 前后和侧方运动
目标检测13
一、名词解释
1.上颌结节
2.下颌孔
3.外斜线
4.磨牙后三角
二、填空题
1.上颌骨后面较凸隆，参与构成及的前壁。
2.上颌骨的四个突起为、、和。
3．在下颌孔的后上方有，该孔的前上方有一隆起，称为，此处由前向后有，舌神经及经过。
三、选择题（单选）
1.颜面部中1/3最大的骨块是
A.鼻骨
B.颧骨
C.腭骨
D.上颌骨
E.下颌骨
2.颧牙槽嵴常位于哪一牙的上方
A. 上颌第一前磨牙
B.上颌第二前磨牙
C.上颌第一磨牙
D.上颌第二磨牙
E.上颌第三磨牙
3.下牙槽神经阻滞麻醉处在
A. 颏隆凸
B.上颌结节
C.下颌隆凸
D.磨牙后三角
E. 颏结节
四、简答题
1.简述翼腭窝的连通关系。
2.简述上、下颌骨牙槽突的特点。
目标检测14
一、名词解释
1. 颞下颌关节
2.颞下颌韧带
二、填空题
1.颞下颌关节由关节面、----- 、、________、_________组成。
2．颞下颌关节的滑行运动发生在__________，而转动运动则在_______进行。
3．关节盘各部厚度不同，最薄，最厚。
4．关节韧带，每侧有三条，即、和。
5.颞下颌关节可作三种方向运动，即、和。
三、选择题（单选）
1.对于颞下颌关节，下列哪项描述是错误的
A.又称下颌关节
B.是颅骨中惟一能动的关节
C.关节窝即颞下窝
D.参与咀嚼、语言等重要功能
E.有关节盘
2.下颌关节窝是下述何骨的一部分
A.颞骨
B.蝶骨
C.上颌骨
D.枕骨
E.腭骨
3.茎突下颌韧带附着于
A.下颌体
B.下颌角
C.髁状突
D.喙突
E.下颌切迹
4.下列哪项不属于颞下颌关节的结构
A.关节面
B.关节囊
C.关节腔
D.关节盘
E.翼下颌韧带
四、简答题
1.简述颞下颌关节的韧带及功能。
2.简述颞下颌关节的运动。
目标检测15
一、填空题
1.狭义的咀嚼肌包括、、和。
2.颞肌起自，肌纤维向下，止于。
3.口周围肌中只有是环行的，其余肌皆呈排列。
4.口周围肌的上组肌群包括、、和。
二、选择题
1. 关于咬肌，错误的是（）
A. 位于下颌支外侧的皮下
B. 为长方形扁肌
C. 起自上颌结节
D. 止于下颌支外侧面的咬肌粗隆
E. 分为深浅两层
2．参与形成肌性口底的肌肉主要是（）
A.下颌舌骨肌
B.颏舌骨肌
C.舌骨舌肌
D.二腹肌
E.茎突舌骨肌
三、简答题
1. 简述口周围肌上、下组各肌的位置、名称。
2. 简述咬肌、翼内肌的起止点及作用。
目标检测16
一、名词解释
1.面部危险三角区
2.颈动脉窦
3.颈动脉体
二、填空题
1.颈外动脉在下颌颈高度分为和两终支。
2.面静脉通过经与颅内海棉窦相交通。
3.下颌后静脉后根与及枕静脉合成。
4.上颌动脉下颌段的主要分支有和。
三、选择题（单选）
1.下列哪项不是面动脉的分支
A.腭升动脉
B.下唇动脉
C.上唇动脉
D.颏动脉
E.内眦动脉
2.供应上颌磨牙血液的主要动脉是
A.上牙槽后动脉
B.眶下动脉
C.蝶腭动脉
D.下牙槽动脉
E.舌动脉
3.颏动脉属于下列哪支动脉的分支
A.面动脉
B.甲状腺上动脉
C.蝶腭动脉
D.下牙槽动脉
E.舌动脉
4. 引流面深部血液的静脉是
A.面静脉
B.下颌后静脉
C.面深静脉
D.颞浅静脉
E.眼静脉
5．临床上行上牙槽后神经阻滞麻醉时，若进针过深，易刺破哪个结构引起血肿
A.翼丛
B.上颌静脉
C.海绵窦
D.面深静脉
E.面总静脉
四、简答题
1．简述上颌动脉的分支与供血范围。
2．叙述上、下颌牙及牙周组织的血液供应。
目标检测17
一、填空题
1. 面神经在腮腺内的分支主要为颞支、、、和构成。
2.上颌神经的主要分支有颧神经、、、和。
二、选择题（单选）
1. 上颌神经（）
A.经棘孔出颅
B.经眶上裂出颅
C.分布于下唇皮肤
D.分布于上颌牙齿
E.分出颊神经
2.3.4题共用题干：
A. 眶上裂
B.圆孔
C.卵圆孔
D.眶下裂
E.棘孔
2.上颌神经出颅处是
3.下颌神经出颅处是
4.眶下神经入眶处是
5.6.7.8题共用题干：
A.混合性神经
B.感觉性神经
C.运动性神经
D.交感神经
E.副交感神经
5.眼神经为
6.上颌神经为
7.下颌神经为
8.颊神经为
四、简答题
列简表表示三叉神经在上、下颌牙齿及牙周组织的分布。
目标检测18
一、名词解释
1．皮纹 2．皮肤分裂线 3．人中 4．鼻唇沟
二、填空题
1．眶下孔位于眶下缘中点下方----_________ cm处。相当于________至__________连线的中点。眶下孔是____________阻滞麻醉的进针部位。2．颏孔位于下颌体外侧面，下颌骨上下缘中点略上方，距前正中线约
____________cm。颏孔为___________阻滞麻醉的进针部位。
三、选择题
1．颜面部上下界范围是指（）
A．上起眉弓下至下颌骨下缘
B．上起发迹下至下颌骨下缘
C．上起发迹下至舌骨水平
D．上起眉弓下至舌骨水平
E．上起颅底下至颈部区域
2．颌面部的范围是指（）
A、颜面部上1/3部
B、颜面部中1/3部
C、颜面部下1/3部
D、颜面部中、上部
E、颜面部中、下部
3．常用于测量面部距离的标志为（）
A．眶上孔 B．眶下孔C．鼻尖D．颏下点E．颏孔
四、简答题
1、说出口腔颌面部的范围。
2、皮纹与皮肤分裂线有何区别，二者有何临床意义？
目标检测19
一、名词解释
1．前庭沟 2．翼下颌皱襞 3．咽峡 4．腭帆 5．切牙乳头
二、填空题
1．口腔由上、下牙弓及牙槽突、牙龈分为两部分，前外侧称为______；后内侧部称为。
2．唇的上界为_________，下界为_________，两侧为_________，其中部有横行的________将唇分为上唇和下唇两部分。
3．舌乳头可分为_____________、_____________、_____________和_____________四种。
三、选择题
1．下列哪项不是唇红缘的结构
A．唇弓
B．唇峰
D．唇珠
E．唇缘
2．口角的位置相当于
A．尖牙水平
B．第一前磨牙水平
C．第二前磨牙水平
D．尖牙与第一前磨牙之间
E．第一、二前磨牙之间
3.腭大孔位于
A、上颌第一磨牙腭侧粘膜的深面
B、上颌第二前磨牙腭侧粘膜的深面
C、上颌两中切牙之腭侧
D、上颌第三磨牙腭侧粘膜深面
E、上颌第一、第二磨牙之间
4．下列不含味蕾的舌乳头是
A．丝状乳头
B．菌状乳头
C．轮廓乳头
D．叶状乳头
E．都不是
5．下列不属于口腔前庭表面标志的是A．腮腺导管口
B．颊脂垫尖
C．翼下颌皱襞
E．上下唇系带
四、简答题
1．简述固有口腔的范围。
1．简述硬腭的结构特点。
2．简述舌的淋巴流向及临床意义。
目标检测20
一、名词解释
1．腮腺鞘 2．腮腺床
二、填空题
1．腮腺导管长_____cm，从____________伸出，在颧弓下约
____________处向前与颧弓平行，横过咬肌的表面，至咬肌前缘弯向内侧，开口于____________。
2．最大的一对唾液腺是__________，其形态略呈不规则的__________。
三、选择题
1．腮腺深浅叶的分界组织是
A．面神经
B．咬肌
C．腮腺咬肌筋膜
D．下颌升支
E．下颌升支后缘
2．腮腺咬肌区的前界是
A．咬肌
B．咬肌前缘
C．咬肌后缘
D．翼突下颌缝
E．颊肌
3．腮腺与颞下颌关节相邻的面是
A．上面
B．外侧面
C．前内侧面
D．后内侧面
E．上面与外侧面
4．面侧深区的前界是
A．上颌骨后面
B．腮腺鞘
C．翼外板
D．下颌支
E．颞下嵴与蝶骨颞下面
5．面侧深区包括的间隙是
A．颞下间隙、翼颌间隙
B．颞间隙、颞下间隙、翼颌间隙
C．颞下间隙、翼颌间隙、翼腭间隙
D．颞下间隙、翼腭间隙
E．翼颌间隙、翼腭间隙
四、简答题
1．贯穿腮腺实质的主要神经血管有哪些？
2．简述腮腺导管的走行。
目标检测21
一、名词解释
口腔颌面部蜂窝组织间隙
二、填空题
1．眶下间隙位于眼眶前部的下方，上界为，下界为，内侧界为，外以颧肌为界。
2．咬肌间隙位于与之间。
三、选择题
1．眶下间隙的下界是
A．眶下缘
B．上颌骨牙槽突
C．鼻侧缘
D．颧肌
E．尖牙窝
2．翼颌间隙
A．位于下颌支与翼外肌之间
B．上界为翼外肌上缘
C．下界为下颌骨下缘
D．内有舌神经、下牙槽神经、血管等经过
E．后界为胸锁乳突肌
四、简答题
1．简述颊间隙的部位及通连。
2．简述翼颌间隙的部位及通连。
目标检测22
一、名词解释
1．胸骨上窝 2．锁骨上窝
二、填空题
1．颈部以胸锁乳突肌为界，划分为_____________、_____________和_____________三个区。
2．颈前区可分为_____________、_____________、_____________和_____________四个三角。
3．环状软骨位于_____________的下方，为一完整的软骨环，其后方正对_____________。
4．颈外侧三角被肩胛舌骨肌下腹分为上方的___________和下方的
_____________。
三、简答题
1．简述颈部的境界及分区。
2．简述颌下区的重要结构。
目标检测23
一、名词解释：
1.牙的功能性移动
二、填空题：
1. 牙的比重与或含量的多少有关。牙的比重大于牙，大于，牙大于牙，萌出已久的牙大于刚萌出的牙。
2. 牙髓的血液来自于、动脉。其血液循环主要受：
；；。
3. 釉牙本质界的温度一般为℃。当温度低于℃或高于℃时，牙受到温差刺激
后就会引起温差反应。
三、选择题：
1.下列哪种结构的硬度最大
A 、牙釉质
B、牙本质
C、牙骨质
D、硬板
E、骨密质
2. 牙本质化学成分中无机物约占其重量的百分比是
A 、30%
B 、40%
C 、50%
D、 70%
E 、80%
3.在牙釉质化学成分中，约占其重量3%的是哪种物质
A、碳酸钙
B、氟化钙
C、无机物
D、有机物和水
E 、水
四、简答题：
1. 简述牙的生理特性及临床意义。
2. 牙对外界各种刺激有何反应?
目标检测24
一、名词解释：
1. 咀嚼效率
2. 牙合力
3. 咀嚼力
4.磨耗
二、填空题：
1. 测定咀嚼效率的方法有：、、。
2.影响咀嚼效率的因素有牙齿的功能性接触面积；；
；；。
3. 均衡而适度的磨耗具有下列生理意义：①；②；③；④。
三、选择题：
1.下列论述哪一项是错误的：
A、咀嚼力是咀嚼肌所能发挥的最大力。
B、牙合力是咀嚼时牙齿实际承受的咀嚼力。
C、最大牙合力为牙周膜的最大耐受力。
D、第一磨牙牙合力最大，中切牙牙合力最小。
E、各牙齿牙合力的顺序不受年龄、性别影响。
2.牙齿磨耗可以发生在：
A、牙合面、切嵴、唇面。
B、牙合面、唇面、舌面。
C、切嵴、唇面、舌面。
D、牙合面、邻面、舌面。
E、牙合面、切嵴、邻面。
3.咀嚼肌力由大到小排列应为：
A、颞肌最大、嚼肌次之、翼内肌最小。
B、颞肌最大、翼内肌次之、嚼肌最小。
C、嚼肌最大、颞肌次之、翼内肌最小。
D、嚼肌最大、翼内肌次之、颞肌最小。
E、翼内肌最大、嚼肌次之、颞肌最小。
四、简答题：
1.简述咀嚼运动力学的临床意义?
目标检测25
一、名词解释：
1.吞咽
2. 痛觉
二、填空题：
1.口腔的主要功能有：；；；；感觉功能。
2. 舌的不同部位对味觉的敏感程度也不同。舌尖部对敏感；舌的侧缘对敏感；舌根部对敏感；舌的各部对都较敏感
三、选择题：
1、2、3题共用题干
A、腮腺 B 、下颌下腺 C、舌下腺 D、下颌下腺、舌下腺
E、下颌下腺、腮腺
1.分泌浆液的唾液腺为：
2.以分泌浆液为主，黏液为次的混合腺为：
3.以分泌黏液为主，浆液为次的混合腺为：
4、正常人每日分泌唾液的量约为：
A、 1000ml～1500ml
B、 1500ml～2000ml
C、 500ml～1000ml
D、 2000ml～2500ml
E、 2500ml～3000ml
四、简答题：
1.简述影响痛觉阈值高低的因素及控制疼痛的途径
新人教版二年级下册数学全册电子教案 第一单元数据收集整理 【教学内容】 义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《数据收集整理》第2～6 页。 【教材分析】本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 【学情分析】 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 【教学目标】知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 【教学重点】使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 【教学难点】使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 【课时安排】3 课时 1．数据收集整理????????????2 课时 2．练习???????????????1 课时 第一课时：收集数据认识简单的统计表 教学内容：教材第2 页的例1 和练习一的第1、2 小题 教学目标：
第二章测控通道 2.1模拟输入通道 2.1.1模拟输入通道的基本类型与组成结构 一、模拟输入通道的基本组成 一般说来，模拟输入通道应由传感器、信号调理电路、数据采集电路三部分组成，如图2-1-1所示。 图2-1-1模拟输入通道的基本组成 传感器――将被测非电量转换成模拟电信号 调理电路――对模拟信号进行放大、滤波等调理 采集电路――把模拟信号转换成数字信号。 二、多路模拟输入通道的基本类型和结构 按照系统中数据采集电路是各路共用一个还是每路各用一个，多路（N路）模拟输入通道可分为集中采集式(简称集中式)和分散采集式(简称分布式)两大类型。 (a)多路分时采集分时输入结构 (b)多路同步采集分时输入结构 图2-1-2集中采集式模拟输入通道典型结构
2、分散采集式(分布式) 图2-1-3分散采集式模拟输入通道结构 2..1.2传感器的选用 要正确选用传感器，首先要明确所设计的测试系统需要什么样的传感器；其次是要了解现有传感器厂家有哪些可供选择的传感器，把同类产品的指标和价格进行对比，从中挑选合乎要求的性能价格比最高的传感器。 一、对传感器的主要技术要求 1、具有将被测量转换为后续电路可用电量的功能，转换范围与被测量实际变化范围(变化幅度范围、变化频率范围)相一致。 2、转换精度符合根据整个测试系统总精度要求分配给传感器的精度指标，(一般应优于系统精度的十倍左右)，转换速度符合整机要求。 3、能满足被测介质和使用环境的特殊要求，如耐高温、耐高压、防腐、抗振、防爆、抗电磁干扰、体积小、重量轻、不耗电或耗电少等等。 4、能满足用户对可靠性和可维护性的要求 二、可优先选用的传感器类型 1、大信号输出传感器――可省去小信号放大环节 图2-1-4大信号输出传感器的使用
第四课时Vacabulary practice, Unit task & Fun time 一、教材分析 1.教学内容 本课时系教材《英语2》(基础模块高教版)第一单元的第四课时，为vocabulary consolidation + unit task + fun time部分，具体内容为：通过各种方式，利用具体的语境使用和练习词汇，从而巩固本单元的重点词汇。并让学生运用本单元所学的语言材料完成一个真实的交际任务，通过一系列步骤让学生在真实环境中应用语言。培养学生在朗读英语时养成良好的语音习惯，重视句子中的单词重读。 2.教学重点、难点 ⑴教学重点 通过各种方式，利用具体的语境使用和练习词汇，从而巩固本单元的重点词汇。通过一系列步骤让学生在真实环境中应用语言。 ⑵教学难点 让学生运用本单元所学的语言材料完成一个真实的交际任务，通过一系列步骤让学生在真实环境中应用语言。 二、教学目标 1.知识目标 学生能够理解并掌握本单元的重点词汇以及以下四个动词的词语搭配：go, have, play, make 2.能力目标 学生运用本单元所学的语言材料完成一个真实的交际任务，通过一系列步骤让学生在真实环 境中应用语言，谈论自己的童年趣事或假期中的趣事。 3?情感目标 在真实情景交流中，让学生学会与同伴分享自己的经历，感受家庭带来的温暖。在回顾过去的同时更懂得珍惜现在，珍惜家人和朋友，健康快乐地成长。 三、教学步骤 Step One Lead-in (7 mins) 1.Collect the Ss' homework and get some of them to tell others key phrases of what they will talk
教案 课程名称捷进英语综合教程2 课时 班级 专业 教师 系部 教研室 教材《捷进英语综合教程2 教师用书》 Teaching Plan 教学 单元 Unit 2 Journeys of Discovery 单元主题●Animal migration ●Greatest inventions ●Accidental inventions 课时 安排 8
教学内容 ●Reading for learning Amazing Journeys ●Reading for Doing The Greatest Inventions ●Guided Writing A Notice of an Event ●Audio/Video Lab 教学环节主要特色教学活动安排建议Warm-up （热身）The section introduces the theme of animals and pre-teaches some of the vocabulary students will require in section A. ?Depending on the time you have available, you could ask students to create additional questions using the same format. In small groups the students could then quiz each other using their questions. Reading （阅读）Reading for learning ◆This section starts with understanding the purpose of an introduction paragraph. It then encourages Ss to analyse the behaviours of the animals in the text and to transfer these concepts to the human world. ◆Vocabulary and Grammar Ss look at a selection of new words and phrases from the text, largely connected with geography and the animal kingdom. The grammar section looks at indefinite pronouns. ◆Beyond the Text Ss now look at human migration ?The first task shows students how they can use an introduction to predict information that will appear in the text. Tasks 3 will require more time as it requires detailed understanding. ?The first two vocabulary tasks draw on geographical words from the text and work on word formation. ?The last vocabulary task uses the words in the context of another phenomenon from the animal kingdom. ?The Grammar Focus part looks at indefinite pronouns. While students obviously need to learn these words, they are also useful for developing students’ reading abilities as they function in a similar way to pronoun
【学习目标】了解并掌握各种钳子的用途及使用方法。 【重点难点】工具的使用方法。 【教学过程】 导入新课 复习： 1、常用的螺钉旋具有哪几种？ 一字型改锥、十字型改锥 2、试电笔的使用方法和注意事项？ 使用时，手指必须与笔尾的金属体相接触，使电流由被测带电体经测电笔和人体与大地构成回路。 讲授新课 一、钢丝钳 又称平口钳。它的用途是夹持和拧断金属薄板及金属丝。 有铁柄和绝缘柄两种，带绝缘柄的钢丝钳可在带电的场合使用，工作电压一般为500V，有的则可耐压5000V。 规格（钳身长）：150㎜，175㎜，200㎜。 1、使用前检查绝缘套
2、剪切导线时，相线、中性线不能同时在同一钳口剪切 3、使用时，刀口侧面向操作者 二、尖嘴钳 尖嘴钳按手柄分裸柄和绝缘柄两种，电工应用绝缘柄尖嘴钳，其耐压为500V，其外形结构如图所示。其主要用途是夹持较小的螺钉、垫圈等元件或将单股导线弯成一定圆弧的接线鼻子。 三、断线钳 断线钳又称偏口钳、斜口钳，按手柄分铁柄、管柄和绝缘柄三种，电工应用绝缘柄断线钳，其耐压为1000V，其外形结构如图所示。其主要用途是剪断较粗的线材、线缆及金属丝等。 四、剥线钳 剥线钳用于剥削小直径导线的绝缘层，其手柄是绝缘的，耐压为500V，规格以全长表示，有130 mm、160 mm、180 mm 、200 mm四种。
五、压线钳 压线钳又称为压接钳，是连接导线与导线或导线线头与接线耳的常用工具，按用途分为户内线路使用的铝绞线压线钳、户外线路使用的铝绞线压线钳和钢芯铝绞线使用的压线钳。 六、电工刀 电工刀是用来剖削导线绝缘外皮、切割绳索、削制木板、木桩的专用工具，按刀片的尺寸分为大号（刀片长112 mm ）、小号（刀片长88mm）两种。其外形如图所示。另外还有一种多用型电工刀，刀身带有刀片、锯片和锥针，它不但可以剖削电线，还可以锯割电线槽板、锥钻底孔，使用起来更方便。 1、用电工刀剥削绝缘层 1）塑料护套线绝缘层的削剥 塑料护套线的绝缘层包括公共护套层和每根线芯的护套层两层，公共护套层只能用电工刀来削剥，先按所需线头长度找好线芯缝隙，用电工刀尖划开护套层，然后向反方向扳翻护套层，用电工刀在根部切去护套层即可。
Unit 9 What club would you like to join? 【教学目标】 语言知识目标：学生能够理解并运用与加入俱乐部或参加某项活动相关的词汇和句式完成信息的询问和获取，表格的填充和理由的表叔，并能够用一般将来时表述未来计划。 语言技能目标： 听——学生能够听懂有关加入俱乐部和询问相关信息对话。 说——学生能够用what club would you like to join?等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。 读——学生能够读懂有关介绍俱乐部活动的海报。 写——学生能够写出加入俱乐部的相关信息并写出加入理由。 【教学步骤】 Period 1 Lead-in 1-2 Step 1 lead-in 1.“本单元我们将要学习关于加入俱乐部的知识。Today we are going to learn a new unit。”
板书本单元的标题“what club would you like to join?” 2. 提问学生学校有哪些俱乐部。 可能会出现的词：student union 学生会；kickboxing club 跆拳道俱乐部；chorus 合唱团；badminton club 羽毛球俱乐部；table tennisclub乒乓球俱乐部；track and field 田径; literary club 文学俱乐部；chess club 国际象棋俱乐部 Step 2 learn the new words 学习新单词以便接下来完成接下来的内容。跟读两遍，学生自己读一遍，给5分钟时间学生自己记单词。再读多一遍。 Step 3 read and choose 1.个人活动。学生先自己看图片，理解图中俱乐部的名称。 2.阅读右侧广告语。理解表达的意思，并与相应的俱乐部匹配。提示学生根据俱乐部 的名称去理解广告语。 3.全班活动。教师让学生就搭配好的图片与广告语进行展示。 4.鼓励学生大胆想象。提问学生生活中还有哪些常见的广告语。 Step 4 read and thick 1.教师与学生一起分析课本中参加英语俱乐部可能应该具备的资格。 2.学生自己思考并选出自己认为参加英语俱乐部应该具备的资格有哪些。
电子教案要求及格式 教案是实施教学的根本依据，备写教案是教学过程中的主要环节，写好教案是教好课程、提高质量的前提条件。各科教师均应在熟悉课程标准，钻研吃透教材，全面了解学生的基础上，认真备写出完整实用的教案。 为切实加强备课，提高教学效益，减轻教师负担，所以本学期学校研究决定，使用电子教案。现将电子教案备写具体要求规定如下，请老师们按要求落实。 一、电子教案要求 教案设计环节包括：1、课题；2、三维目标； 3、重点；4难点； 5、教学准备； 6、教学过程； 7、板书设计； 8、教学反思。留足三年的教学反思书写位置，已备以后继续使用。 二、电子教案格式的统一要求 （一）纸张 A4纸张，页边距，上2厘米，下2厘米，左2.厘米，右2厘米，纵向排版，对称页边距。 （二）标题正标题：三号字、宋体、加黑、居中。 文档中的小标题：小三号字，加黑，如：教案中的教学目的、重点、难点等等。 （三）正文：（小四号）宋体不加黑，1.5倍行距，（根据自己的实际需要留出修改的空隙）首行缩进2个字符； （四）序号级别及格式一级序号：一、二、三、……；二级序号：㈠㈡㈢……；三级序号：⒈⒉⒊……；四级序号：①②③……具体样式在word软件中插入特殊符号命令里有。 （1）一级序号标题，宋体、小四字、加黑；序号后面有顿号，标题文字的后面不准有标点符号。 （2）二级序号宋体小四字，编号括号后加“顿号”为错误，如：“（一）”为正确，“（一）、”为错误； （3）三级序号小四号字，编号后的“圆点”要求为全角，加“顿号”为错误，如：“1．”为正确，“ 1、”为错误； （4）四级（四级以下）序号宋体小四号字。 (五)、教案内容整个教案要根据教案模板来编写，但是要注重教学过程、教学环节、教师活动、学生活动、教学手段和教学方法。 新合中心校本学期关于教师备课的要求 本学期，中心校要求，全体教师要认真学习教学大纲，研读教参、教本，利用一切教学辅助
第一单元学习目标 一、单元简析 本单元是识字单元，共安排了四篇课文，分别是《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。这四篇课文内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。本单元还安排了“口语交际”“语文园地”和“快乐读书吧”的内容。 课题内容简说 春夏秋冬本课为看图识字，课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。 姓氏歌本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于琅琅上口的儿歌之中。 小青蛙本课是一首儿歌形式的字族文字识字，儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。 猜字谜本课是字谜识字，由两则字谜组成，一幅图画描绘了小朋友猜灯谜的情景。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动 有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。 二、学习目标 1.认识51个生字和8个偏旁，会写28个字和1个笔画；学习表示天气的词语。 2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。 5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。 6.能认真听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。 7.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。 8.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。 9.朗读积累描写春天的词语。 三、课时安排
《春夏秋冬》——2课时 《姓氏歌》——2课时 《小青蛙》——2课时 《猜字谜》——2课时 口语交际——1课时 语文园地一——1课时 快乐读书吧——1课时 四、教法与学法 本单元的教学要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。学习本单元的内容，要结合课文插图，多看多思考，读朗读，锻炼自己的朗读能力，培养语感。 1 春夏秋冬 【教学目标】 1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 【重点难点】 重点： 1.借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字； 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 难点：
Unit 1: We laughed into tears! (1) 一、学情分析 本单元是学生第二学期的第一单元，话题与学生的假期活动相关。而学生刚从假期中归来，仍沉浸在假期的快乐中。 第一单元的教学容主要为：能够听懂并谈论假期中的活动；能够看懂关于家庭成员的小故事；能够描述一些已经发生过的有趣的经历；能够掌握并运用一般过去时的肯定式和否定式；能够在朗读时注意句子中的重读音节。本单元的话题虽然亲切，教师仍然要注意运用多种教学手段，并关注每一个学生，在一些教学步骤中采用分层设计，帮助学生达成教学目标。 二、教学目标 1. 知识目标 ⑴帮助学生掌握以下词汇：如ski, mountain, beach, sail, skate, vacation, wonderful, parent等 ⑵帮助学生掌握询问和提供过去的经历所使用的词组和句型. 2. 能力目标 ⑴学生能听懂关于询问和提供过去的经历的对话。 ⑵学生能就过去的经历这一话题进行简单的交流，能够就这一话题询问和提供信息。 3. 情感目标
在真实情景交流中，让学生学会与同伴分享自己的经历，健康快乐地成长。 三、教学步骤 Step One: Lead-in （8 mins） 1. The teacher greets each student: Good morning. Nice to see you again. Welcome back to school. What did you do during your winter vacation? Bb: winter vacation Did your family go somewhere? Did you enjoy yourselves? （设计意图：这是学生寒假回来的第一节英语课，和学生互相问候了之后，顺便聊到寒假里的活动是再自然不过的事了。这里的开门见山让学生很快进入了本节课的话题。） 2. Encourage the Ss to give answers. And collect different answers on the blackboard. While collecting, teach new words such as ski, mountain, sail, skate, beach, etc. （设计意图：教师可以一边和学生进行交流，一边就把学生的回答写在黑板
小学二年级下册美术电子教案全册
中心小学教案年度第2学期 任教年级: 二年级 任教学科: 美术 任课教师:
教案编写说明 一、编写原则 1.教案编写要依据教学大纲和教材，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：（1）明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。（3）恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。 2.教师应提前一周备课，并在每次授课时携带教案授课。 3.教案按每次授课单元填写，一般以2～4学时为宜。 二、编写说明 1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。 2. “教学目的”：依照教学大纲要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。 3. “教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。 4. “教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。 5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。 6.“课程资源准备”：包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。
英语基础模块二Unit9教案
certificate because we do business with foreign companies. Mike: What personal qualities does your job require? Angel: I must be very careful and responsible in my work. Mike: What special skills do you need for the job? Angel: I need basic knowledge of both accounting and computer. Answer the questions: 1. What are Angel’s responsibilities? 2. What certificates does Angel need for the job? 3. What personal qualities does Angel’s job require? 4. What special skills does Angel need for the job? Listen again and act. Step3:Reading Practice (1) Read and choose Read and match Step4 Reading Practice (2) Eve Certificates are necessary for us to get jobs. With a certificate we can find jobs more easily than those without certificates. Therefore, we should try to get as many certificates as we can. Doris Certificates alone are not enough for us to get jobs. It is true
6.制作电子板报 教学目标：1.页面设置。 2.表格嵌套应用。 3.文本格式设置。 4.在表格中设置图片格式。 教学重点、难点：1.文本格式设置。 2.在表格中设置图片格式。 教学流程： 一、导入 1用Word文档出示内容相同的一份电子板报的不同版本，让学生观察这些版本的异同点。 2提出问题： 1）电子板报的版面由几个部分构成？ 2）数一数电子板报由几个单元格组成？ 3）电子板报里有哪些素材元素？ 4）这三份电子板报的异同点在哪里？ .揭示课题：制作电子板报。 二、页面设置 1.讲解：通过“文件”——“页面设置”，设置电子板报页面的大小和页边距。 三、版面布局 1.教师讲解：利用绘制表格工具，在编辑区中绘制表格。 2.让学生自己操作，可以参考课本中的样式，也可自己设计页面布局样式。 3.教师明确任务要求，做到设计版面布局合理美观。 四、添加文本，设置文本格式 1.教师重点讲解对文本格式的设置，通过“格式”菜单进行示范性操作。 五、艺术字应用 教师讲解：同学们通过之前的观察会发现，电子板报中的小标题都是通过艺术字来实现，使用艺术字有其特别的作用，艺术字使得文字更加生动醒目，很适合作为标题。
六、插入图片 1.教师讲解：同学们，除了插入艺术字这样的图片外，我们还可以插入其他图片对电子板报进行修饰。 2.教师演示插入图片的操作：“插入”——“图片”——“来自文件（F）……” 3.教师讲解：同学们，图片插入后，我们要对图片的格式进行适当的调整，我们可以通过空格或者格式工具栏里的“段落对齐”按钮对图片的位置进行调整。可以利用图片工具栏里的“设置透明色”工具设置图片的透明色。 七、设置单元格的底纹和边框 1.教师讲解：同学们，我们之前观察的电子板报中，单元格有进行过修饰，你们看仔细观察看看，是的，有的单元格边框线条被更改成更美观的线条型，有的单元格是底纹的填充颜色改变了，这样做也是为了美化我们的电子板报，让整体效果更加美观好看，突出板报的内容。 2.教师演示设置单元格的底纹和边框的操作：“格式”——“边框和底纹”，通过边框和底纹的对话框，对里面的属性进行选择设置。 3．转播学生的任务完成情况，教师小结并点评。 八、评价总结 1.让学生说说今天都学会了什么。 2.简单概括本课所学知识。 教学反思：
Book 2 Unit 5 It’s time to change课时：2课时 一. 教学内容 授课内容包括Lead-in & Listening and speaking两部分，主要内容是关于生活习惯及描述性形容词词汇和对话。 二. 教学重点、难点 ⑴ 教学重点 ①通过对图片的理解，能听懂有关生活习惯爱好及建议的词汇和句型。 ②通过对话练习，学生能够就生活习惯等话题进行交流,并提出自己的建议。 ⑵ 教学难点 ①学生能在真实的情境中运用与生活习惯有关以及提出建议的词汇和句型。 三. 教学目标 1.知识目标 1）学生能够掌握描述健康状况的词汇，如pale, weak ,fat, thin, sleepy, angry etc. 2）学生能够掌握有关周末计划的词组, 如：climb the mountain, do outdoor activities, watch TV, stay at home etc. 3）学生能掌握有关讨论生活习惯的句型，如：I’d rather……I prefer to……I like/love/enjoy…… 2.能力目标 （1）学生能听懂有关培养健康习惯的建议和意见。 （2）学生能用I’d rather……,I like…, I love…等句型口头表达个人生活习惯。 3.情感目标 了解并开始培养自己的良好健康生活习惯。 四．教学步骤 Step One Lead-in （20 mins） Brainstorming Teacher : “What activities are good for your healthy? What activities are bad for your healthy? Students : Compete with each other group and write the related phrases on the blackboard .
教案是实施教学的根本依据，备写教案是教学过程中的主要环节，写好教案是教好课程、提高质量的前提条件。各科教师均应在熟悉课程标准，钻研吃透教材，全面了解学生的基础上，认真备写出完整实用的教案。 为切实加强备课，提高教学效益，减轻教师负担，所以本学期学校研究决定，使用电子教案。现将电子教案备写具体要求规定如下，请老师们按要求落实。 一、电子教案要求 （一）同组老师分工合作，如：9个单元，三位老师每人完成3个单元。 （二）电子教案在初稿的基础上必须进行二次备课。根据学情及自己的教学经验与风格进行修改，要做到每课都有修改。二次备课内容为“设计意图”赏析，教学环节、教法、学法的修改，教后随想，教法拾零等。 （三）每位老师备好课的同时，要制作好相应的课件 二、教案组成 （一）教学进度表（组内共同制定） （二）教案设计，包括1、课题2、三维目标 3、重点4难点5、教学准备 6、教学过程7、板书设计 8教学反思三、电子教案格式的统一要求 （一）纸张 A4纸张，页边距，上2厘米，下2厘米，左2.厘米，右2厘米，纵向排版，对称页边距。 （二）标题正标题：三号字、宋体、加黑、居中。 文档中的小标题：小三号字，加黑，如：教案中的教学目的、重点、难点等等。 （三）正文：（小四号）宋体不加黑，1.5或2倍行距，（根据自己的实际需要留出修改的空隙）首行缩进2个字符；
（四）序号级别及格式一级序号：一、二、三、……；二级序号：㈠㈡㈢……；三级序号：⒈⒉⒊……；四级序号：①②③……具体样式在word软件中插入特殊符号命令里有。 （1）一级序号标题，宋体、小四字、加黑；序号后面有顿号，标题文字的后面不准有标点符号。 （2）二级序号宋体小四字，编号括号后加“顿号”为错误，如：“（一）”为正确，“（一）、”为错误； （3）三级序号小四号字，编号后的“圆点”要求为全角，加“顿号”为错误，如：“1．”为正确，“ 1、”为错误； （4）四级（四级以下）序号宋体小四号字。 (五)、教案内容整个教案要根据教案模板来编写，但是要注重教学过程、教学环节、教师活动、学生活动、教学手段和教学方法。 *****私房菜馆策划方案 私房菜馆介绍： 温馨的家庭感、私密性，餐位少，厨师少，注重与客人交流，菜品地道、新颖，能给客人留下深刻印象，环境好，逼格高。 市场定位： 主要运用情感营销策略和高空餐厅策略，理性成分主要集中在产品以及产品的价格以及环境，感性成分把满足消费者情感差异需求以及全成都最高的私房菜馆作为自己的营销目标。 私房菜馆的管理定位： 1.严格的质量管理 2.严格的成本控制管理 3.以人为本的顾客情感管理 4.食品安全管理 私房菜馆的市场分析： 1、机会：整个餐饮市场私房菜馆发展逢时，地利(朗御47楼）。
一、教学建议 本教材以一家制售童装的公司需要开展电子商务业务，从无到有的建立过程及摸索过 程，带领大家一起经历电子商务部门的建立成长过程及这个过程中碰到的问题及解决的方 案。 本项目是公司决定成立电子商务部门，建立该部门并招聘相关电商人员，进行一次电商初步认知的过程。通过2位新入职人员对电子商务初识的报告的制作和整理过程，将电子商务的基本概念和平台进行了初步介绍，同时体现了新入职人员要勇于担当的职业素养。 本项目从电子商务初识的报告的制作和整理过程，详细介绍了电子商务的基本概念和发 展历程、电子商务与传统商务的区别、常见电子商务模式及各电子商务模式中典型网站的基 本信息和操作。理论知识详细，结合图片的展示，巩固学生的理论知识，提高学生的学习兴趣。为了提高学生的动手操作能力，尤其是一些实际应用需要，建议教师在教学的过程中有意识地穿插该项目中相关知识点的操作实践，达到理论实践一体化的效果，以便学生更好更牢固的掌握知识点，学以致用。 二、教材简案 项目1 认识网络基础知识 课题任务一认识电子商务 参考资料教材教学配套—— 教学方法教师讲解、学生讨论授课节数4课时 教学目标1.认识电子商务 2.电子商务的发展历程与现状 3.电子商务与传统商务的区别 学习重点1.电子商务的含义 2.电子商务的现状及常见模式 3.电子商务与传统商务的异同 学习难点1.电子商务常见模式 2.电子商务与传统商务的区别
学习过程一、导入 （一）认识电子商务 电子商务的本质是“商务”，是在“电子”基础上的商务，电子是手段和工具。 1. 电子商务的含义 （1）广义的电子商务：简称EB。 （2）狭义的电子商务：简称EC。 2. 电子商务的概念模型 3. 电子商务的组成要素 4. 电子商务的功能及特点 （二）电子商务的发展历程与现状 1. 电子商务产生与发展的条件因素 2. 电子商务的发展阶段 3. 电子商务的现状及常见模式 （三）电子商务与传统商务的区别 1. 电子商务与传统商务的共同点 2. 电子商务与传统商务的区别 二、任务实施 STEP1 确定报告框架 STEP2 搜集相关资料 STEP3 确定报告细部内容 实施建议1. 以任务情景的展示来吸引学生的注意力。同时通过初步内容的介绍让学 生初步了解本节所学内容。 2. 通过问题的抛出让学生讨论，得到相关的分析结果，再总结分析，讲解电子商务的概念、特点、模式和功能等，引出学生的进一步讨论。 3. 通过案例的引入，让学生进行深入分析和探讨，从而引出传统商务和电子商务的区别。 课后评价 让学生来总结本节课的知识点，从而加深他们自主学习的能力。但也 要防止知识的单调引起学生的懈怠，可以在实际教学中通过实践操作带动学生主动学习的积极性。 【组织教学】 检查学生出勤情况，做好学生考勤记录。 强调上课课堂纪律，活跃互动教学气氛。 【课题导入】 小呦呦是一家制售童装的经营公司，经过 5 年的发展市场相对成熟。为了跟上社会的 脚步，公司决定成立电子商务部门，希望通过电子商务渠道将公司的营业额再度提高。因此将销售部优秀员工陈克昕提升为该部门的经理，对电子商务一窍不通的陈克昕觉得这是一次 挑战，年轻好胜的他欣然上任。新部门成立，陈克昕招聘到了具有电子商务专业知识的凌美 琪和陈斐。入职第一天，就召集两人开会，将公司现状做简要说明，并表示他对电子商务了 解甚少，需要两位积极配合。会上要求凌美琪利用一周时间做一份关于电子商务初识的报告， 在下周一进行汇报。 凌美琪接到任务后，喜忧参半。喜的是自己在校期间确实非常用心的学习了很多专业知 识且养成了随时关注电子商务发展动态的好习惯，对电子商务的最前沿信息都有所了解，刚
第二章正三和弦的功能体系 教学课时：2课时 教学对象：二年级 教学要求：本章要求基本理解大小调功能和声的概念，熟练掌握和声的三种功能分组，正三和弦的功能标记，以及由正三和弦构成的三种基本的和声进行。 教学重点：正三和弦的功能及其标记，正三和弦构成的三种基本进行。教学难点：调式的功能性，功能和声的概念。 教学内容： 1、和声的功能分组：大小调调式各级音上构成的和弦，可以分为主、属、下属三个功能组。 2、正三和弦的功能及其标记：主和弦为主功能组的标志性、代表性和弦，大调中为大三和弦，标记为T，小调中为小三和弦，标记为t；属和弦为属功能组的标志性、代表性和弦，大小调中均为大三和弦，均标记为D；下属和弦为下属功能组的标志性、代表性和弦，大调中为大三，标记为S，小调中为小三，标记为s。 3、和声进行：几个和弦的连续进行就构成了和声进行。它就像文字语言中的词汇一样，通常具有独立或相对独立的和声意义。 和声进行主要有三种基本类型：（1）正格进行，由主功能和弦与属功能和弦构成，如T—D、D—T、T—D—T、D—T—D等；（2）变格进行，有主功能和弦与下属功能和弦构成，如T—S、S—T、T—S—T等；（3）完全进行：全称为完全功能进行，它是由三个功能组和弦都参与而构成的和声进行，如T—S—D、S—D—T、T—S—D—T等。 另外，D—S的进行称为反功能进行或阻碍进行，在我们所学的传统的功能和声中要注意避免。 习题及习题说明： 1、构写出四个及四个调号调性的正三和弦的四部和声排列。 要求及提示：重复根音；用功能标记法进行标记；每个和弦各6个排列。 2、用功能标记法标记出下列作品片断的和弦： （1）贝多芬《钢琴奏鸣曲》（作品2之3）第一乐章第1——4小节
电子教案要求及格式 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
教案是实施教学的根本依据，备写教案是教学过程中的主要环节，写好教案是教好课程、提高质量的前提条件。各科教师均应在熟悉课程标准，钻研吃透教材，全面了解学生的基础上，认真备写出完整实用的教案。 为切实加强备课，提高教学效益，减轻教师负担，所以本学期学校研究决定，使用电子教案。现将电子教案备写具体要求规定如下，请老师们按要求落实。 一、电子教案要求 （一）同组老师分工合作，如：9个单元，三位老师每人完成3个单元。 （二）电子教案在初稿的基础上必须进行二次备课。根据学情及自己的教学经验与风格进行修改，要做到每课都有修改。二次备课内容为“设计意图”赏析，教学环节、教法、学法的修改，教后随想，教法拾零等。 （三）每位老师备好课的同时，要制作好相应的课件 二、教案组成 （一）教学进度表（组内共同制定） （二）教案设计，包括1、课题2、三维目标 3、重点4难点 5、教学准备 6、教学过程 7、板书设计 8教学反思 三、电子教案格式的统一要求 （一）纸张A4纸张，页边距，上2厘米，下2厘米，左2.厘 米，右2厘米，纵向排版，对称页边距。 （二）标题正标题：三号字、宋体、加黑、居中。 文档中的小标题：小三号字，加黑，如：教案中的教学目的、 重点、难点等等。 （三）正文?：（小四号）宋体不加黑，或2倍行距，（根据自 己的实际需要留出修改的空隙）首行缩进2个字符； （四）序号级别及格式一级序号：一、二、三、……；二级序 号：㈠㈡㈢……；三级序号：⒈⒉⒊……；四级序号：①②③……具 体样式在word软件中插入特殊符号命令里有。
Unit 1 I laughed till I cried! The first period 一. 教学内容 能够听懂并谈论家庭在假期中的活动，掌握提供以及询问过去的经历的词汇和句型。 二. 教学重点、难点 ⑴ 教学重点 能够听懂并谈论家庭在假期中的活动，掌握询问以及提供过去的经历的词汇和句型。 ⑵ 教学难点 提供以及询问过去的经历的词汇和句型 三.教学目标 1. 知识目标 ⑴ 帮助学生掌握以下词汇：如ski, mountain, beach, sail, skate, vacation, wonderful, parent等 ⑵ 帮助学生掌握询问和提供过去的经历所使用的词组和句型，如： a. useful expressions about some activities: visit the zoo, go swimming / skating / skiing / boating / sailing / fishing, pick apples, climb mountains, play volleyball on the beach, etc. b. ask for and give information on past experiences: How was your vacation? It was wonderful / great / not bad. We had great fun. Where did your family go? / Where did you go? I went to …. / We went to …. What did you do there? 2. 能力目标 ⑴ 学生能听懂关于询问和提供过去的经历的对话。 ⑵ 学生能就过去的经历这一话题进行简单的交流，能够就这一话题询问和提供信息。 3. 情感目标 在真实情景交流中，让学生学会与同伴分享自己的经历，健康快乐地成长。 四、教学步骤 Step One Lead-in （25 min） 1. The teacher greets each student: Good morning. Nice to see you again. Welcome back to school.
北京话大全及全套解 释
A 碍事儿：不方便 熬鹰：也做熬大鹰，不得已而彻夜不能睡眠。主要跟当时人喜欢玩鹰有关，因为鹰习性凶猛，刚捉回来后不让鹰睡觉，一连几天，鹰的野性被消磨 B 拔塞子: 指放屁 白斋:白吃白喝的意思 不开面儿:不给人留情面 迸磁儿: 闹别扭 棒棰：外行 半熟脸儿：有些面熟 把得紧：控制的紧。“谁的钱都把得特紧” 不老少：表示多“还真不老少” 倍儿：特别、非常的意思。“那楼倍儿高” 办：解决 不论（音lin）：不管不顾 甭：不用 棒棰: 外行 闭了眼：死亡 拔谱儿:挺胸，扬眉吐气的样子，也表示强硬蛮横的态度 扳杠：固执己见，纠缠不清 拌蒜：因累或多饮，行走艰难
变着方儿：想尽各种办法“变着方儿给我找事” 不得劲儿：不是滋味。得，dêi，三声“这些天老觉着不得劲儿” 拔份儿：高人一筹 掰：断交“那人是个二百五，我早就跟他掰了” 板儿爷：骑三轮车的人 傍：依* “傍大款” 暴：过量“昨天有人请客，暴搓一顿” 倍儿：很，非常“我们俩倍儿瓷” 不吝：不在乎“这人什么都不吝” 八竿子打不着：关系疏远“我跟他八竿子打不着” 白霍：说话不着边际“没事尽瞎白霍” C 菜了：完了。“死菜了” 慈悲心地善良 搓火儿：生气、憋气。例：“今儿这事儿，真让人搓火儿。” 成心：存心，故意。“你不是成心吗” 吃挂落儿：错误地受到牵连。“我也知道设若我不肯笑，她也得吃挂落” 处窝子：见人不敢说话 彩儿：精彩“语言上得有彩儿” 残：残废“手都写残了” 操蛋：没有起色、出息，没有良心 cei（左卒右瓦）：打败“还是不是让人给cei了” 蹭：不花钱的享受“蹭饭、蹭吃蹭喝”