浅论当代科学技术对教育事业的影响
人文学部法学院法学121班
【摘要】：当代科学技术的迅猛发展，在给人们的日常生活带来翻天覆地的变化之时，也对当前教育事业的发展产生了重要的影响。教育设施的不断改进，极大完善了学习和教学的环境，为当代教育事业的发展提供了强有力的硬件保障；计算机和网络的普及，使得高速、海量地捕获各种信息成为可能。可以说，无论是理想中的素质教育，还是当前社会形势下的应试教育，都离不开科学技术的强有力的支撑。然而，在为期15天的义教活动中，我们发现，在给当代教育事业带来便利的同时，科学技术对教育事业、对青少年的学习生活所产生的的负面影响同样也不可忽视。如何趋利避害、完成应试教育向素质教育的转变，如今已成为全社会共同关注的焦点。本文立足于暑期社会实践的真实经历，结合当今国情，对当代科学技术对教育事业的发展所带来的利弊做出探讨。
【关键词】：素质教育科学技术负面影响效率
科学技术的变革，影响着着经济水平的提高；而经济基础的巩固程度，决定着教育事业的发展。教育本身是社会大系统的一个重要组成部分，它的发生和发展受到社会其他因素的制约，特别是社会政治经济制度、社会生产力水平、科学技术和文化背景和文化传统的影响，并对这些因素产生反作用。⑴
一，科学技术对工具的改进，大大提高了学习效率。
（一）：教材不断更新，教学资源分配更加合理。我们在义教活动中看到，如今的中小学教材相比以前已经有了很大的改观。课文内容更加丰富多彩，题目类型更加趋于创新化、多样化，很多都是我们读书的时候没有见过的。可以说，这些
变化对于孩子们开发智力、学习知识来说，是至关重要的。手机、电脑，学习机，各种各样的科技产品作为学习工具走进了孩子们的写字桌，已成为孩子们学习生活不可缺少的一部分。孩子们的不再为想学习而没有学习工具发愁，跟西方或者其它更加发达的地方比起来，或许这些都显得微不足道；但毕竟硬件设施的完善是一个长期的、循序渐进的过程，我国人口众多，国情复杂，这么多的科技成果都被应用于教育领域，充分说明了我国对教育事业的重视，这已经是一个不小的进步。当然教材只是教育资源很小的一个模块，要想搞好教育事业，让科学技术更好地服务于教育，需要完善的还有很多。
（二）：硬件设施更加完备，学习环境日新月异。在义教活动中，我们走访了几家学校，不论是小学还是初中，其硬件设施都是一流的。宽敞舒适的教室，完备的多媒体设施，这些是以前所没有的。而且我们从前来义工会学习的同学那里了解到，如今大连的学校不仅比以前更加“阔气”了，而且学校的数目和种类也比以前多了不少。有公立学校也有私立学校，有普通的中学、小学，也有针对某些兴趣爱好所建立的补习班等。可以说，当代的教育水平，是与迅猛发展的科技水平共同进步的。
(三)：对于一个普通老百姓而言，只有生活富裕了、衣食无忧了，才会有精力去想从事学习或是精神层面的享受。有很多孩子，往往就是因为经济条件的原因而不能完成学业，这在以前是很常见的现象。在我们和孩子们的闲聊中得知，现在这种问题已经越来越少了，而且随着生活水平的提高，大多数家长对孩子的学习都很重视。有的家长自己平时生活都很拮据，但是在对待孩子学习花费上问题的时候，都是毫不含糊的。
二，科学技术对教育的影响，也体现在其对国民素质潜移默化的影响之中。
（一）科学技术的发展提高了人们的生活水平，而生活水平的提高对于国民素质又有着直接的影响。一方面，人们丰衣足食之余，有了更多的时间和精力投入到学习和教育事业之中，不断追求精神层面的享受。
科技教育重要性主要有6个方面：一是解放思想、更新观念、消除蒙昧的锐利武器。二是提高青少年思想道德和科学文化素质的重要途径。三是培养造就科技人才的大学校。四是发展科学技术的需要，是建造科技“金字塔”的基础。五是社会道德教育深化一种辅助。六是先进科学技术要成为现实的生产力，有赖于具有良好科学素质的广大劳动者和专门人才对它的掌握和运用。⑵
(二)孩子们的智力得到长足发展。在义教活动中，我们开展了许多智力活动，比如脑筋急转弯、象棋比赛等等，我们发现现在的孩子们特别机灵，反应问题很快；从他们的言谈举止中，我们甚至可以感受到小孩独有的幽默与机智。这些都是搞好学习所必备的技能；而这些，归根到底都得益于科学技术的发展，得益于生活水平的提高。精彩的课堂、富有创意得到书本、良好的家教、和谐的社会环境，都是促进青少年智力发展的有力因素。
当然，这些好的影响和作用只是停留在表面的，而更深层次、更值得我们注意和思考的则是它所带来的弊端。新生事物在诞生和发展的过程中，难免会有一些阻力、会有一些人们所不愿看到的负面影响。但是任何事物都是有两面性的，我们无法回避，只能追根溯源、趋利避害。而科学技术对于教育事业的影响是深层次的，是多方位的。
一，突如其来的网络，让许多青少年在求知的路途中迷失了方向。互联网于1994年传入我国，短短的20年间，它已经从富贵家族的奢侈品演变成平常老百姓所必备的家庭用品，像柴米油盐一样普及到千家万户。然而这一切来得太快了，快得让人不敢相信自己的眼睛；曾几何时还以农业大国自居的我们，如今已跟新一代的科技革命接轨，渐渐地步入了信息时代。当孩子们面对神奇的网络世界、面对形形色色的网络游戏时，就像见到了稀世罕物一般无法压制住自己的好奇心，整个人都沉醉在了一个虚拟的世界当中。
在义教活动中我们看到了许多令人堪忧的现象。有孩子因为沉迷网络而荒废学业，有的孩子自己不愿意做作业，干脆不动脑筋而是在网上直接找到答案乱抄一气。这些无疑会影响孩子们的学习生活。好多孩子对电脑、手机等科技产品洋洋精通。但是对于最基本的文学常识或是其它学科的知识点却一无所知。当然，当前激烈的社会竞争、老师给学生布置过多的学习任务是导致这些现象的原因之一，但更主要的还是网络来的太快、对社会造成的冲击太大和孩子们无法抵制这些诱惑所致。
青少年追逐特异功能、星座、算命、电脑预测等神秘现象的原因既有青少年自身在成长过程中，由于好奇、冲动、轻信、偏执等心理特点，热衷于对神秘现象的心醉神往，也有来自客观成长环境中的不良诱因和缺乏科学无神论的教育引导。⑶
二，网络文化的盛行，对孩子们学习知识产生严重的误导。许多孩子将网络语言、甚至是脏话应用于作业、考试中。这种现象在我们辅导孩子作业时极为常见。
网络上的信息很多，但是现代人快节奏的生活方式，使得他们在网络上更加随意、马虎，因此错误的、不文明的、不健康的信息也很多。孩子们正处在学习知识的黄金年龄，他们所接受的东西很可能会影响他们的一辈子；而滥用网络文化的现象如果不加节制，长此以往下去，往小处说会影响孩子们学习知识、影响孩子们的言行举止，往大了说就会影响整个民族文化的继承、传播和发展。而那些不健康、不文明的信息，则深深毒害着青少年的心灵，严重影响着他们的身心健康。
【总结与思考】:不管科学技术对青少年带来了多少冲击、对教育的发展带来了多少不良影响，科学技术的本身是没有过错的。在二十一世纪，无论怎样形容科学技术对当代教育事业的贡献都不为过。因为，没有科技事业的发展，就不会有当代如此高效、便捷的学习工具和教育系统，也不会有教育观念的普及和教学资源的广泛传播。我们应当肯定科技在教育事业建设中发挥的重大作用；当然，它的作用不仅仅限于此，科技改变了人们生活的方方面面，这只是其中的一个。
在古代，在教育系统、教育制度、学习工具尚未完善之前，依旧有很多学有所成，中国历史上的学习的典范更是多如牛毛；倒是当代的教育和学习条件完备之后，各种各样的问题和弊端也随之而来。我们无法武断地说科学技术对教育事业的影响是利大于弊还是弊大于利，但是可以肯定，制度在进步，工具在进步，而随之而产生的负面问题则是教育事业发展进步途中必然会遇到的问题，我们不能把它归咎于科学技术本身；先进的科技和便捷的工具只是辅助因素，内因才是决定事物发展的根本因素，因此只有立足国情、立足于当前的教育现状、立足于每一位青少年的心理状态，才能寻找到解决问题的弊端。
虽说如此，但是青少年缺乏一定的自制能力和辨认能力也是正常的。那些深受
科学技术弊端所害的孩子们是最无辜的，社会有责任为他们扫清成长之路的障碍，帮助他们趋利避害，正确对待和使用科技成果。因为这些，关乎孩子的未来，更关乎国家和民族的希望。而这一切，需要党和国家领导人的高度重视，需要教育体制的进一步完善，需要每一个公民的切实努力和配合。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”希望科技成果与教育事业能够并肩携手，相互促进，为中华民族培养更多栋梁！
【参考文献】：⑴-------------- 百度文库《科学与教育的关系》
⑵----------------百度文库《科技教育中的德育作用》
⑶----------------百度文库《科技教育中的德育作用》
《马克思主义基本原理概论》 课程论文 教学实践环节 论文题目：以科学技术在社会发展中的作用分析科技对社会的影响 年级、专业： 12 级广告学 学生姓名：张有锋 学号： 126722024 完成时间： 14 年5月16日 成绩： 指导教师：王敦辉 福建农林大学金山学院
摘要：人类社会的发展一直伴随着科学和技术的发展，人类在不断的改造自然的过程中发展科学技术，又利用掌握的科学技术去进一步的改造自然；科技改变世界，世界也在为科技发展提供平台。科学技术和社会有着重要的联系，纵观历史长河，科技似乎一直推动着社会的发展，这或许是个大趋势，但直面当今社会，会发现科技的发展也引发了种种可大可小的问题。对于科技的发展，科技如何发展，是当今社会需要仔细考虑的一个问题了。 关键词：科技发展、生产力、社会发展、积极影响、消极影响 一、科学技术带领人们过上好日子 科学技术特别是科学技术革命“在历史上起推动作用的革命力量”。马克思对科学技术的伟大历史作用作过精辟而形象的概括，认为科学是“历史的有力的杠杆”，是“最高意义上的革命力量”。科技是第一生产力，生产力的发展是人类社会发展的根本动力。前人给予科技发展的肯定，以及我们现在所过的生活，无不在证明着科技发展对社会的积极影响，科技对社会的影响是多面的，就算是积极的影响，也是多面的。 （一）科学技术推动社会变革 从历史上看，随着社会的文明进步，科技在生产力发展和社会变革中的作用越来越大，而且它的影响是全面的、深刻的。无论哪一种社会制度，如果不重视科学技术和科技工作者的作用，就不会发挥出优越性。20世纪30年代，美国经济处于大萧条时期。为了求得美国人民对政府的支持，缓解萧条，美国总统富兰克林·罗斯福利用炉边谈话节目通过收音机向美国人民进行宣传。他的谈话不仅鼓舞了美国人民，坚定了人民的信心，而且也宣传了他的货币及社会改革的基本主张，从而赢得了人们的理解和尊敬。对美国政府度过艰难，缓和危机起到了较大作用。那么这和科技有什么关系呢？罗斯福总统很聪明的利用了收音机这一科技产品，因为那个时代的媒体属于一对多，他只要散布消息，受众就只能单方面的接受消息，受众会接受一种舆论，就算在日常生活中谈论新的舆论，也难以传播；炉边谈话很成功的利用科技产品对社会变革进行干预。 那么我们现代社会之于当时的社会又有什么变革呢？网络媒体的机制就是一个很大的变革。当时的媒体传播局限于一对多的方式，对于当权者当然是好处多多，而如今多对多的新媒体模式和言论自由的社会，带给了当权者们更多的压力。人民有了更好的途径、平台去进行交流，社会当权者通过网络媒体收集大众的意见，以便于更民主化的更改某些社会制度。如果这些是从侧面表现了科学技术发展对社会变革的推动，那么科技革命就是直面的撞击着社会使之发生变革。科技推动着社会的变革，而我们活在当下，正享受着这些变革带来的益处。 （二）科学技术促进经济发展 科技促进经济发展体现在生活中的各个方面，小到一个工厂机械化会它带来的利润增加，大到一个国家发展科技带来的经济飞跃。第二次世界大战后，日本的科学技术在短短的几十年中得到了飞速发展，在战败的废墟上，从一个科技落后的国家一跃成为世界科技强国，取得了举世瞩目的成就。那么日本利用几十年大力发展科技，一跃成为世界第二大经济体，利用第三次科技革命的成果，大力发展科学技术；大力发展教育，培养人才。技术领域的不断创新和自主生产的能力，大量向外出口洗衣机、电冰箱、黑白电视，当时日本成为世界上最大的电视机生产国之一，可想其为日本带来的经济收益。 科技的发展让经济的收益有了更多的门路，让整个世界的经济网络变得更加的丰富多彩，美国
科学技术对现代人类生活方式的影响 人类生活方式的历史考察表明，人们怎样生活，人的生活方式和行为特征，是由生产力和科学技术发展决定的。当生产方式和科学技术发展到一个新水平时，一种生活方式发展成为另一种新的生活方式，一种社会结构向更高级的生活结构转化。生活方式的这种历史性发展，呈现如下的总特征： 1、人类劳动工具或劳动技术，从使用石器—犁耕—机器系统—电脑的发展，生产工具从简单到复杂再到简化的发展，使人们从艰苦的体力劳动中解放出来，不断克服异化劳动的性质。信息技术的发展，智能机器人的应用，所有艰苦繁重的劳动将由机器人完成，劳动强度大大减弱，劳动时间大大缩短，未来，劳动最终成为快乐的事情。 2、人类社会和物质生活，总的方面是从简单到复杂再到简化的发展，越来越进步。衣食住行用各方面的，质量越来越高，越来越符合人的需要，越来越舒适和方便，但是，随着科学技术发展，人的生活节奏加速，突然的变化增多，人们的生活面临更多的选择和挑战。 3、人类修复创伤，抵御死亡的能力，随着医学的发展，不断提高。人类对自身以及对人与自然关系的认识不断深化，医疗条件不断改善，人类生命质量和寿命不断提高。 4、人类的精神生活、科学、文化、信仰、审美、娱乐、旅游等，越来越丰富和多样化。精神生活和物质生活比较，精神生活越来越重要，在人类生活中所占的分量越来越大。在未来的网络经济时代，通过信息高速公路，人类活动的半径超过工业社会的10倍甚至1万倍，甚至可以说，人类的交往差不多已经不受时间的限制。 科学技术的发展，使得一系列高新技术应允长生，它们具有科学与技术融合的特点，因而被称为“高科技”，它们对生活方式的影响是深刻、普遍和全面的。高科技发展到引起人的生活活动和行为方式的变化，出现新的生活方式。 （1） （2）信息技术的飞跃 a、电子技术和信息技术的发展：人的“数字化生存” 信息DNA正在迅速取代工业经济时代的原子，成为人类生活的交换物。各种各类的数字化产品，进入人类生活，成为日常生活用品，改变我们的生活方式，数字化生存成为一种新的生活方式。奥运期间北京还投入了500辆新能源汽车服务赛场内外，在奥运史上首次实现了奥林匹克中心区域交通“零排放”。 b、网络技术，信息高速公路和因特网的发展：人的“网络生存” 互联网突破了空间上的限制使世界更紧密的人们的工作和生活方式发生了很大变化人们可在家中或任何一个地方完成工作不仅提高了效率还增加了乐趣 互联网大大方便了人们的日常生活，生活更加丰富多彩，社会交往方式也发
XXXX大学研究生学位课程论文（2012 ---- 2013 学年第一学期） 学院（中心、所）：化学化工学院 专业名称：应用化学 课程名称：自然辩证法概论 论文题目：科学技术对社会文明的影响 研究生姓名：XXXX 年级：2014级 学号：XXXXXXXXX 成绩： 评阅日期： XXXX大学研究生学院 2015年 2 月28 日
科学技术对社会文明的影响 XXXX （XX大学，化学化工学院，030006） 摘要：人类物质文明和精神文明发展的每一步，都是科学技术推动的结果。本文根据马克思和恩格斯关于科学技术社会功能的观点阐述了科学技术与物质文明和精神文明的关系，分析了科学技术对社会文明进步的影响，探讨了科学技术对物质文明和精神文明的重要作用。关键词：科学技术；物质文明；精神文明；作用 引言： 科学技术是人类认识世界和改造世界的积极成果，是人类进一步生存和发展的基本前提。人类社会生活的某些主要方面，在很大程度上要由迅速发展的科学技术来塑造。无疑，作为社会文明——物质文明和精神文明，其发展的每一步，都要靠科学技术来推动。 伟大导师恩格斯曾经在《在马克思墓前的讲话》中讲过这样一段名言，他说：“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命力量。任何一门理论科学的每一个发现，即使它的实际应用甚至无法预见, 都使马克思感到衷心喜悦”。在马克思和恩格斯看来，科学技术不仅是人类历史长河中积累起来的关于自然界的理论知识体系，而且，更为重要的还是人类改造自然的社会实践活动。马克思主义奠基人从人类社会与自然界相互作用的广阔背景上，深刻阐述了科学技术与社会文明的关系，充分肯定了科学技术在创造物质和精神财富中的巨大作用。 1科学技术推动物质文明的进步 所谓物质文明,是指人类在改造自然和利用自然的过程中取得的物质成果,其中主要包括生产资料和生活资料两个部分,是人类从事生产和生活的物质财富，也是人类进行精神生产活动的基础。物质文明是人类在改造自然界,创造自身生存条件的实践中产生的积极成果的历史积累。而任何一项积极成果无不都是人类智力活动的结晶,是人们对自然界和劳动生产过程的科学认识和技术创造的具体表现。所以,对于物质文明的发展来说,技术进步是一个关键的因素。作为人类改造自然界的实践活动的成果,物质文明表现为社会生产力的发展水平、社会劳动生产率的高低、社会所拥有的物质财富程度、以及人类物质生活的质量和水平。这些物质因素越是进步,人类的物质文明的程度也就越高。 人类创造物质文明的历史，是一部从必然王国走向自由王国的历史，科学技术的发展水平就是人类在与自然斗争中取得自由多少的一个重要标志。随着人类历史发展的进程，科学技术在人类创造物质文明的各种精神活动中，日益显示出巨大的能动作用。 1.1物质文明的起源 在人类征服自然的过程中，人的器官必须借助智力的物化而延伸，即革新工具或创造新的机器设备。因此，自觉地将科学技术运用于物质生产，使工具和机器不断革新，使新的技
当代科学技术发展的特点和趋势以及对未来的影响 摘要：正当今世界,科学技术发展异常迅猛,学科交叉融合加快,重大创新不断涌现,技术更新和成果转化的周期日益缩短。科学技术不仅成为推动全球产业结构升级和调整的根本动力,也成为引领社会发展的先导力量和国际竞争的核心要素。总体来看,当前世界科技发展呈现出以下基本特征和新趋势。 关键词：双刃剑高度分化国际竞争管理体制信息技术产业结构升级 引言 当今时代，科技发展突飞猛进，极大的推动了社会的进步，改变了人类生活的面貌。尤其是第二次世界大战以来，科学技术的发展更是日新月异，不少学者称之为"第三次技术革命"，以表明其划时代的意义或用"知识爆炸"来形容现代科技发展的高速度。随着科学技术的不断发展以及与人类社会的紧密结合，人们也开始思考关于科技发展的哲学命题：例如科学技术的本质问题、科技与自然的关系问题、科技与社会的关系问题、科技与人的自身关系问题等等。同时，科学技术本身也呈现出了超越以往时代的特点。 正文 一. 关于科学技术
科学是关于自然、社会和思维的知识体系。科学的任务是揭示事物发展的客观规律，探求客观真理；而技术则泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。在现代，随着科学技术化和技术科学化的趋势日益加强，科学和技术作为两个既有本质区别又有内在联系的概念已成为一个有机的整体。 科技就其本质而言，是人类的一种有目的的活动。科学技术自从产生以来，已经给人类带来了数不清的实际利益。它既是利用自然的资源为人类服务，也是以人为主体进行改造自然的活动；科技作为一种社会历史现象，也与社会有着双向依赖关系；人类发展科学技术的初衷在于使科学技术造福人类，使人获得更大的自由与解放，从而使人获得全面发展，在当代科技更是与人类自身的发展建立了密不可分的关系。 然而，科学技术是一把双刃剑。由于科学技术本身存在某种非人性化的因素，加上人类自身对科技的不合理使用，导致技术的异化。在这种状态下，技术不再是为人服务的工具，对于人自身而言，技术反倒成为统治自己的异己力量，造成了人类社会的灾难，带来科学技术的负面效应，即科学技术的进步带给人类的并不尽是鲜花和满意的微笑，还有困惑和苦恼。 在当代，科学技术与自然，社会和人类自身的联系更加紧密；围绕着这些关系，科学技术的发展呈现出了鲜明的时代特点。 二．科学与技术的关系： 在当代科学技术的发展，主要在于揭示事物本质的规律，总的来说具有以下的特点： 首先，随着工程的系统化，工程项目规模越来越庞大，结构愈来愈精巧；因此科学与工程、技术的关系日益紧密，在工程技术中的比重越来越大；离开
科技对教育的影响 20世纪50年代以来，特别是知识经济和信息社会的到来，科学技术的飞速发展，引起科学技术成倍增加、知识更新周期不断缩短、科学技术和生产的整个体制发生变化。新的科技浪潮的数字化、信息化、智能化特点标志着智力已成为决定生产力、竞争力和经济增长的关键因素，科学技术面临的知识快速增长、知识更新率加快和向综合性方向发展的趋势，这一切都对基础教育产生了巨大的影响。 一、现代科学技术发展的特征 1、科技发展速度加快，信息量呈几何级数增长 现代科学技术发展最突出的特点，是科学技术的高速发展和知识更新加快。这不仅促进技术和生产的变化，也引起科学内容和人的思想的变化。加快感知新事物的速度，加快先进的科学技术的转换速度是我们所处时代的一个重要特点。随着科学技术加速转换，信息处理技术，特别是计算机网络技术以前所未有的速度发展，并且广泛应用于科学研究以及社会生活各个方面，最终给科学技术和高等教育乃至高等学校教学过程带来了巨大变化。科学信息量不断增长，新的科学规律、新的科学原理和新的事物的不断涌现，科学知识应用于实践的范围不断扩大，不但扩充了某一学科的内容，也把该学科的知识扩展到其他科学技术领域。这样，阐明科学内容的信息量成倍增加。因此，必须对教学过程进行控制。在所谓的“知 识爆炸”面前，高等学校要做好两件事：一是科学的组织教学过程：二是培养信息评价的专门人材。 2、科学理论和科学手段作用不断增强 科学理论的作用随着科学发展而不断加强，要求高学生的各科科学理论准备水平；提高学生的抽象思维能力；有根据地预测所学学科的发展途径。建立科学理论储备，虽然不能立即应用于实践，但它为未来的专门人材，其中包括科学理论的创新发展指明前进方向。当代科学认识手段的作用是巨大的，这是由现代科 学的特点决定的。尤其是网络时代的到来，使得因特网的巨大信息资源为广大师生所用。网络不但使现代个人电脑进入课堂教学，而且通过高速的声像和资料连接，使所有的课堂和学生在彼此之间以及同外部世界联系起来。很多教育工作者坚持认为，把计算机网络结合运用于现有课程的课堂教学计划势在必行。然而需要注意的是，高等学校教学过程的基础，归根结底还是教师和学生的思维活动。因此，教学技术手段，即使是最完善的也只是教学手段的一种，不能过高估计它对教学工作和科学研究工作的作用。 3、学科之间相互影响、相互交融 现代科学发展的特征，是不同的知识领域之间彼此联系，各学科的相互渗透，不同的学科利用其他学科的内容、方法和手段。各学科间相互结合常常导致新学科的出现，例如：控制论、仿生学、数学语言学、物理化学、生物物理学等。各学科的相互影响，相互渗透也影响到高校教学过程的组织和方法，普通教学论和高校教学理论也相继采用了控制论、信息论、工程心理学、数学心理学以及其他学科的知识。 4、科学技术和生产紧密联系，相互促进
科学技术对我们的影 响
现代科学技术的新变化新发展对人类社会发展的影响 科学技术的变化发展对我们的生活有着极大的影响，改变了我们的思维，改变了我们的生活方式，改变了我们的衣食住行。 科学技术对我们的影响是非常大的。到目前为止，我们社会经历了三次科技革命，每一次革命都使生产力发生巨大的飞跃，对世界经济发展和生产、生活方式的变革产生了极其深刻的影响。第一次科技革命使人类从手工时代进入到蒸汽时代，第二次工业革命使人类进入电气化时代，第三次科技革命是人类史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它以原子能，电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。这次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和人的现代化向更高境界发展。科学技术日新月异，能迅速地、大规模地转化为生产力，给人类社会带来空前的繁荣。有一些学者竭力赞美科学技术，认为科技进步毫无疑问带来了幸福美好的生活，甚至消除了人世间的一切不平和痛苦。培根曾说: “在所有的能为人类造福的财富中，我发觉，再没有什么能比改善人类生活的新技术、新贡献和新发明更加伟大的了。 科学技术是第一生产力。科学技术的发展改变了教育的形式，提高了教学效率。科学技术的发展，带来了远程教育、网络课程资源、在线课程等，丰富了学习资源，提高了学生的自主学习的能力。PPT和交互屏幕教学，使教学过程更加生动，节省了教师书写的时间，提高了教学效率，加快了学习节奏。科学技术的发展也提出了终身学习的要求。随着通信技术的发展，教学模式也在发生变化，从以往的以板书形式为主的教育形式到多媒体的运用。将互联网络应用于教育，使单一的"班级授课制"为多样化的网络授课取代，改变了传统的固定师生关系，使异地授课，网上学习成为可能。利用互联网可以十分便捷的得到世界各地的教育资料，实现信息交流、资源共享；网络技术的发展也使无法进入学校读书的人获得必要知识成为可能。要想国富民强，教育为本，科学技术的发展在一定程度上推动了高等教育的发展，在研究实践的指导思想上，改变以往的做法(从文献到文献的“学究式”路子)，努力遵循学术前辈倡导的“应用数学过程”，亦即，实验、观测、搜集数据和事实一一建立数学模型一一求解一一实践检验一一总结规律。正如郑
试析科学技术对环境的影响科学技术的发展和利用，对社会生态具有正反两个方面的影响。科学技术在人类社会的进步与发展中，起着不可估量的作用。可以这样说，没有科学技术，就没有人类的现代文明。科学技术的迅猛发展，强烈冲击着社会的各个角落，改变着社会生态环境。一方面，科学技术的发展不断改变着人类生活的条件、状况和环境，有利于社会生态的发展；另一方面，某些科学技术的发展和使用又导致生态环境污染和巨大灾难，危害社会生态的发展。 当今世界科学技术突飞猛进，社会生产力的大大提高，经济规模的空前扩大。只有科技的发展和普及，才能使单位生产量的能耗、物耗大幅度下降，才能不断地开拓新的能源和材料，才能实现既减少投入，又能增加产出的理想发展模式，进而使发展越来越减少对资源、能源的依赖性，并相应减轻对环境的污染。人类通过采用有效的技术手段开发自然资源，低科技水平下的非资源变成高科技时代的资源，诸如核能技术的进步，使原子潜能变为有效的能源。高科技的投入也使环境系统发生变化，太空技术的发展，使外空环境改变；另一方面，科技进步也使环境的有效保护更加先进、合理。 改善生态环境的质量，防治日益严重的环境污染和生态破坏，同样也需要依靠科学技术进步。全球性的环境污染和生态破坏日益严重，清新的空气、洁净的水、绿色的森林不断消失，臭氧层出现巨大空洞，全球气候异常，都是人类活动不符合自然界发展规律带来的恶果，已经给人类敲响了警钟。许多国家的经验表明，技术应用带来的资源浪费和环境破坏，最终还要依靠科学技术进步来解决。例如，解决汽车尾气污染问题，无论采用哪一种方法，科学技术都是关键因素。当前，一些发达国家就是依靠先进的环境保护科学技术，已经消除和控制了其主要的工业污染，同时加强了对自然生态的保护，环境质量显著改善，使当地居民生活在蓝天碧水的环境之中。总之，科学技术发展是改变人类社会生态环境的根本因素，而人类社会生态环境得到改善也是科学技术发展的最终结
教育对科学技术发展的影响 摘要：教育对科学技术发展的影响是十分深远的。在科学技术发达的今天，教育一方面为 科学技术的发展培养着大批的后备军，另一方面提高了科学技术群体的素质；同时，教育具有的经济功能、精神文明建设功能、科学功能、培养人才的功能及社会智囊功能，正是科学技术发达的根基所在。 加强综合国力依靠的是科学技术，科学技术的发展取决于掌握科学技术的人才，人才的培养依靠教育，特别是处在主导地位的担负着培养高素质、高水平人才任务的高等教育。 关键字：教育高等学校科学技术发展影响 一、研究的重要意义 当今世界，科学技术的发展对政治、经济、文化乃至人们的日常生活都起着越来越重要的作用，科学技术是第一生产力的观念也日益深入人心。各国都力争保持科学技术上的优先性，以在国际竞争中取得主动，教育尤其是高等教育在科学研究方面的优势也日益得到认可。 科技是第一生产力，对经济的发展和社会其它各方面的进步起推动作用。我国正处于经济社会发展的重要战略机遇期，也是科学技术发展的重要战略机遇期，必须全面实施科教兴国战略和人才强国战略，立足国情，以人为本，深化改革，扩大开放，推动我国科技事业的蓬勃发展，为实现全面建设小康社会目标、构建社会主义和谐社会提供强有力的科技支撑，在这样的背景下对高等教育在科学发展和技术创新中的作用进行深入地、全面地研究，理清教育在科技创新中的作用，既有理论意义，也有现实意义。 二、高等教育为科技发展培养了后备军。 科学技术的发展与社会整体科学能力密切相关。社会整体科学能力包括科学家队伍的总体研究能力、综合性实验技术装备的数量和质量，信息网络系统的效率、科学劳动结构的优化程度以及全民族的科学文化水平等。其中科学家队伍的总体研究能力是最重要的因素，是反应一个国家科学技术水平的重要标志，要发展我国的科学技术水平，就必须培养造就一支优秀的科技队伍。要想在世界科学技术发展中占有一席之地，就必须造就和培养一支年龄和结构、规模庞大的高质量的科学家队伍，就必须以教育为基础，只有通过发展教育才能造就一大批优秀的科技后备力量。 教育在科学技术的发展过程中具有越来越重要的作用。任何科技人才的智力、知识、技能、科学方法以及思想品德都不是天生的，都是通过教育、学习、实践逐步形成的。教育的发展状况，直接关系到科学技术人才后备军的培养，纵观人类发展的历史，凡是教育发达的地区或国家，出现的人才也就多，科学技术也就越发达。 三、高等教育对科学发展的贡献 高校科技工作者有其独特的优势和特点，这些特点为大学发挥推动科技发展作用提供了可能：一是学科综合齐全。大多是高校纹理工农医学科兼而有之，自然科学与社会科学结合，互相交叉渗透，容易产生新的研究方向，孕育新的学科生长点和创新成果。二是学术氛围宽松。高校学术氛围浓厚，文化氛围自由，科研的任务性交较弱，
一、科学技术在人类医学和教育中的地位 科学是人类认识世界的方法和工具，技术是人类改造世界的方法和工具，它们也是人类认识世界和改造世界的积极成果。所谓科学技术既是人类医学和教育的重要组成部分，又是使医学和教育从初级向高级进化的强大动力。 科学技术是两个不同而又紧密相关的概念。科学指的是人类在实践中形成的对于客观世界规律性的认识，属于知识形态，是社会的精神财富。技术则是人类对客观世界的改造，使在对客观世界改造过程中积累起来，并在生产劳动过程中体现出来的操作性手段、程序、方法的经验总结，通常也指那些为实现操作而创造出来的工具和机器，有的属于知识形态，有的则表现为实物和实践形态，技术是创造物质财富的手段。人类医学和教育发展史表明，科学技术是与医学和教育共生共荣的。近现代科学技术的发展，使医学和教育的进程大大加快，而科学技术也日益渗透到社会物质生活和精神生活的各个领域。 二、科技革命对医学的影响 科技革命的发展特别是高技术的开发和应用在丰富人类物质生活的同时还在改变着人们的思维方法和观念。正确对待科技革命（如，试管婴儿、器官移植、基因技术、克隆技术、网络技术等）给传统伦理道德观念带来的冲击，认清科学精神给人类医学的影响是很重要的。 现代科学技术革命日益深化，新技术不断涌现，给传统的医学以及伦理道德观念带来了新课题，新课题的解决又将推动伦理道德观念的更新，如器官移植、安乐死及生态伦理等问题。 （1）人体器官移植。器官移植一般是指将摘除的身体器官移植于同一体（自身移植）或另一体（异体移植）的活动。随着生物和医学科技的发展，目前可作移植的器官已有：肾、心、肝、肺、角膜、骨髓等。器官移植的成功和推广对延长人体寿命有着重大意义，然而也引发了一些伦理问题：一是在器官移植技术开发初期作为试验性的技术对被试验人是否符合医疗道德问题，二是器官的供需带来的人体器官商品化及从死亡者身上摘除器官时如何确定死亡标准问题，三是器官移植的高费用必将挤掉初级保健和其它医疗项目的经费问题，四是患者更换器官后有可能改变人格问题，尤其是一旦人脑移植成功将出现如何确定患者的身份问题，等等。这些问题也许随着科技的发展而逐渐解决，但在解决前始终存在着与传统伦理道德的冲撞问题。 （2）安乐死。医学科学的发展使人可按自己的意愿在极为安详的状态下结束生命，这对于处在极度痛苦之中而又无法挽救的病人来说是一种解脱的方法，对社会或家庭来说可以减少明知无生还希望而又无奈地投入的巨额人力和财力。但是安乐死是否符合救死扶伤的原则，是否会导致医学伦理科学的退步，是否会导致错过尚存的一线生机，是否会被一些不良分子利用其达到杀人的目的等。实际上，所有这些问题归结到一点就是安乐死是否道德的问题。（3）克隆。克隆羊多利的出世在带来生物技术美好前景的同时，也带来了伦理道德上的困惑，甚至带来了社会的不安定因素。因为哺乳动物的克隆成功，意味着克隆人类也指日可待。尽管有个别人认为克隆人不是坏事，用克隆技术复制一些像爱因斯坦那样的社会精英，不是对社会有益吗？用克隆技术复制出与原人一模一样的人，不是真的可以作到永生不死了吗？但是，且慢，复制人和原人究竟是什么社会关系呢？如果有人利用克隆技术复制像希特勒那
当代科学技术发展的特点和趋势以及对未来的影响
当代科学技术发展的特点和趋势以及对未来的影响 摘要：正当今世界,科学技术发展异常迅猛,学科交叉融合加快,重大创新不断涌现,技术更新和成果转化的周期日益缩短。科学技术不仅成为推动全球产业结构升级和调整的根本动力,也成为引领社会发展的先导力量和国际竞争的核心要素。总体来看,当前世界科技发展呈现出以下基本特征和新趋势。 关键词：双刃剑高度分化国际竞争管理体制信息技术产业结构升级 引言 当今时代，科技发展突飞猛进，极大的推动了社会的进步，改变了人类生活的面貌。尤其是第二次世界大战以来，科学技术的发展更是日新月异，不少学者称之为"第三次技术革命"，以表明其划时代的意义或用"知识爆炸"来形容现代科技发展的高速度。随着科学技术的不断发展以及与人类社会的紧密结合，人们也开始思考关于科技发展的哲学命题：例如科学技术的本质问题、科技与自然的关系问题、科技与社会的关系问题、科技与人的自身关系问题等等。同时，科学技术本身也呈现出了超越以往时代的特点。 正文 一. 关于科学技术
科学是关于自然、社会和思维的知识体系。科学的任务是揭示事物发展的客观规律，探求客观真理；而技术则泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。在现代，随着科学技术化和技术科学化的趋势日益加强，科学和技术作为两个既有本质区别又有内在联系的概念已成为一个有机的整体。 科技就其本质而言，是人类的一种有目的的活动。科学技术自从产生以来，已经给人类带来了数不清的实际利益。它既是利用自然的资源为人类服务，也是以人为主体进行改造自然的活动；科技作为一种社会历史现象，也与社会有着双向依赖关系；人类发展科学技术的初衷在于使科学技术造福人类，使人获得更大的自由与解放，从而使人获得全面发展，在当代科技更是与人类自身的发展建立了密不可分的关系。 然而，科学技术是一把双刃剑。由于科学技术本身存在某种非人性化的因素，加上人类自身对科技的不合理使用，导致技术的异化。在这种状态下，技术不再是为人服务的工具，对于人自身而言，技术反倒成为统治自己的异己力量，造成了人类社会的灾难，带来科学技术的负面效应，即科学技术的进步带给人类的并不尽是鲜花和满意的微笑，还有困惑和苦恼。 在当代，科学技术与自然，社会和人类自身的联系更加紧密；围绕着这些关系，科学技术的发展呈现出了鲜明的时代特点。 二．科学与技术的关系： 在当代科学技术的发展，主要在于揭示事物本质的规律，总的来说具有以下的特点： 首先，随着工程的系统化，工程项目规模越来越庞大，结构愈来愈精巧；因此科学与工程、技术的关系日益紧密，在工程技术中的比重越来越大；离开
现代科学技术的新变化新发展对人类社会发展的影响 科学技术的变化发展对我们的生活有着极大的影响，改变了我们的思维，改变了我们的生活方式，改变了我们的衣食住行。 科学技术对我们的影响是非常大的。到目前为止，我们社会经历了三次科技革命，每一次革命都使生产力发生巨大的飞跃，对世界经济发展和生产、生活方式的变革产生了极其深刻的影响。第一次科技革命使人类从手工时代进入到蒸汽时代，第二次工业革命使人类进入电气化时代，第三次科技革命是人类史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它以原子能，电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。这次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和人的现代化向更高境界发展。科学技术日新月异，能迅速地、大规模地转化为生产力，给人类社会带来空前的繁荣。有一些学者竭力赞美科学技术，认为科技进步毫无疑问带来了幸福美好的生活，甚至消除了人世间的一切不平和痛苦。培根曾说: “在所有的能为人类造福的财富中，我发觉，再没有什么能比改善人类生活的新技术、新贡献和新发明更加伟大的了。 科学技术是第一生产力。科学技术的发展改变了教育的形式，提高了教学效率。科学技术的发展，带来了远程教育、网络课程资源、在线课程等，丰富了学习资源，提高了学生的自主学习的能力。PPT 和交互屏幕教学，使教学过程更加生动，节省了教师书写的时间，提高了教学效率，加快了学习节奏。科学技术的发展也提出了终身学习的要求。随着通信技术的发展，教学模式也在发生变化，从以往的以板书形式为主的教育形式到多媒体的运用。将互联网络应用于教育，使单一的"班级授课制"为多样化的网络授课取代，改变了传统的固定师生关系，使异地授课，网上学习成为可能。利用互联网可以十分便捷的得到世界各地的教育资料，实现信息交流、资源共享；网络技术的发展也使无法进入学校读书的人获得必要知识成为可能。要想国富民强，教育为本，科学技术的发展在一定程度上推动了高等教育的发展，在研究实践的指导思想上，改变以往的做法(从文献到文献的“学究式”路子)，努力遵循学术前辈倡导的“应用数学过程”，亦即，实验、观测、搜集数据和事实一一建立数学模型一一求解一一实践检验一一总结规律。正如郑哲敏先生所总结的:“技术科学为工程技术或
科技对教育的影响 科技对教育的影响 看到这个话题，感觉很大，因为科技对教育的影响有很多方面，很难一下子就说清楚，姑且就自己的理解写一点想法。 一提到科技，大家就认为它是一回事，其实不然，所谓科技就是科学技术的简称，但 科学和技术是不同的。 科学是什么？在贝尔纳看来，科学是一种建制，一种方法，一种积累的知识传统，一 种能够维持或发展生产的主要因素，构成我们的各种信仰和对宇宙和人类的各种态度的力 量之一，与社会有种种相互关系。所以，在马克思看来科学是“人对自然界的理论关系”，即科学是人对自然的能动认识和反映。由此延伸来说，科学是特殊的社会意识形式，它受 社会经济基础和政治的制约。我们知道，科学的发展是一个漫长的过程，是一个累计式的 发展，在历史发展中不断地调整、修正，而且受到社会其他因素的影响，科学不是人们认 识自然、社会现象的主流态度，所以一开始科学对教育的影响不是特别大，甚至是遭受鄙视，直到近代科学才逐渐受到重视。由此，我们可以说科学对于教育的影响表现在以下几点：一是科学为教育提供学习材料，一些科学的发现成为人们的研究和学习对象；二是科 学为教育的权威性提供一个最后的保障，正是由于科学，人们对各种现象有了某种程度的 正确认识，才使得教育具有权威性，否则各种解释、流言、造谣盛行；三是科学作为一种 社会意识，它使教育成为一种培养政治公民的手段。 那么技术又是什么呢？马克思主义认为技术是在劳动过程中产生发展起来的，这样可 以把技术定义为人类为满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理创造或发 明的各种手段和方式方法的总和，它体现在两方面：一是技术活动，二是技术成果，包括 技术理论、技术工艺与技术产品，体现了人与自然的实践关系。所以，技术对教育的影响 表现在以下几点：一是技术为教育提供了各种教学用具和教学场所、设施，尤其是现代技 术最为明显，多媒体教室就是最好的证明，丰富了我们获取知识的途径，跨越空间，随时 随地学习；二是技术在改变自然的过程中也在提高人类的思维能力，或者说技术本身就是 一种教育力量或方式，因为改造自然过程中技术的发明与应用都是社会活动，它推动着人 们的合作，在合作中相互学习，特别是一种新的技术的出现它促使人们思考着如何使用。 以上是从科学和教育两方面来讨论科技如何影响教育的，基本上都是正面的、积极地 影响。正如上面所说，科技为教育提供了教育设施、提供学习材料、丰富了教育内容，但 是我 们应当看到科技对教育也有负面的、消极的影响，特别是现代科技。刚才说到了多媒 体教室，现代社会是多媒体时代，我们靠着多媒体交流、学习，但是多媒体却使人们产生 了思考惰性，因为不懂可以百度、google，虽然暂时知道了，但是却没有学会思考的方法，没有知道所以然的原因，这样的结果就是这些重度网络依赖者普遍平庸。另一方面，现代
科学技术发展对基础教育的影响 20世纪50年代以来，特别是知识经济和信息社会的到来，科学技术的飞速发展，引起科学技术成倍增加、知识更新周期不断缩短、科学技术和生产的整个体制发生变化。新的科技浪潮的数字化、信息化、智能化特点标志着智力已成为决定生产力、竞争力和经济增长的关键因素，科学技术面临的知识快速增长、知识更新率加快和向综合性方向发展的趋势，这一切都对基础教育产生了巨大的影响。 一、现代科学技术发展的特征 1、科技发展速度加快，信息量呈几何级数增长 现代科学技术发展最突出的特点，是科学技术的高速发展和知识更新加快。这不仅促进技术和生产的变化，也引起科学内容和人的思想的变化。加快感知新事物的速度，加快先进的科学技术的转换速度是我们所处时代的一个 科学 2 有 高3 4 科学 学发展的要素。企业对专家的要求与其说是参加实践工作，不如说要他们对科技原理以及它和生产的联系和关系作出科学的解释。现代科学技术发展的特点，一是技术科学化，二是科学“技术化”。因此，学校与社会其它各部门进行综合的创新丁作，对于高等教育意义重大，这也是培养管理自动化生产的高级专门人材的必不可少的步骤。 二、现代科技发展对基础教育的影响 1、科学技术的发展对教育提出了新要求——培养综合性、创新型人才 二十世纪中叶以来, 科学技术的飞速发展，同时科学技术转化为生产力的周期也正在不断缩短,而在这其中,不论是科学技术的理论发展,还是向生产力转化的具体技术,都表现出了高度综合化的特征,这就对教育提出了培养综合性人才的现实要求。 首先，科学理论的发展趋向综合化和科学与技术趋向一体化预示着当代科技的重大突破,不能只靠某一个学科或某一方面人才去解决问题,也就是说,单科的或局部的知识其应用度是十分有限的,而整体的、综合的知识才具有广泛的、巨大的应用价值。这就要求基础教育不能过份地强调对单一学科知识的继承,而需要基础教育培养
科学技术的作用与评价 科学技术是人类社会的一种特殊的社会现象和社会活动，它是在人类实践基础上产生的，又反过来影响着人类社会。正如马克思“把科学看成是历史的有力的杠杆”，看成是“在历史上起推动作用的、革命的力量”。那么什么是“科学”“技术”呢？科学是指对客观世界的认识，是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关的活动，它分为自然科学、社会科学和思维科学；技术有广义和狭义之分，广义的技术包括生产技术和非生产技术，狭义的技术是指生产技术，即人类改造自然、进行生产的方法和手段。 人们一般总是把科学与技术联系在一起，这表明科学与技术之间有着密切的联系，但二者又有明显的区别。科学是一种精神活动现象，属于意识形式范畴，它是人们对客观世界规律的理性认识；技术是科学知识在生产过程中的应用，它是人类在认识世界和改造世界过程中积累起来的经验、方法、技巧、工艺和能力等的总和，是物化的科学。长期以来，科学和技术的革命总是平行地分别发生的。从19世纪开始，特别是在当代，科学革命与技术革命的联系日益密切，科学革命与技术革命已经一体化。“科学技术革命”反映的正是这一崭新的社会现象。但是，科学技术是一柄“双刃剑”，它在给人类社会带来前所未有的繁荣的同时，也产生了负面效应，给人类的生活造成了巨大的祸害。 科学技术对社会发展的积极作用主要表现为科学技术对社会发展的推动作用：一、科技革命推动生产方式的变革。首先，科技发展促进劳动资料（主要是生产工具）的变革，例如炼铁技术的发展使得铁器应用于农业生产，代替了了石器工具；机械农机的使用代替了手工农具。其次，科学技术促进劳动对象的变革。例如：海洋探测技术的发展是人类的生产活动扩展到海底，航空航天技术的发展使人类的步伐迈向了广阔的宇宙，纳米技术是人类有了更多更新的生产资料等。第三，科学技术的发展促进劳动者科学文化素质的提高。二、科学技术发展是现代社会生产及经济发展的主要推动力和增长点所在。最明显的是科学技术发展推动产业结构的变化，自从工业革命后大机器生产代替了手工劳动，工业迅速发展，逐渐超过了农业的的比重，第三次科技革命后第三产业不断发展，成为比重最大的产业。三、科学技术的发展推动生活方式的变革。例如改变人们的交往方式、消费方式、学习方式、休闲方式以及娱乐方式。 具体事例： 一 科技给力为华蓥经济插上腾飞的翅膀 时间：2011-3-11 来源：广安在线 [评论] [字号：大中小] [打印] [关闭] 。
科学技术发展对人类生活带来的影响 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
科学技术对人类生活的双面影响 昆明理工大学机电工程学院 姓名：邓红川 摘要： 任何事物都具有两面性，科学技术也不例外，一方面，科学技术能斩断愚昧落后，另一方面，它也可能给人类带来灾难。文章结合自然辩证法知识浅论了科学技术给人类谋取的福利以及带来的灾难，并分析其原因，指出人类应以科学发展观为指导，正确使用科技力量，为人类造福，推动社会更好更快的发展。 关键词： 科学技术、双刃性、生产力、危害 正文： 从古至今，人类社会发生了翻天覆地的变化，其中，科学技术对经济和社会的发展所做出的贡献是毋庸置疑的，但科学技术在推动人类文明进步的同时，也给人类带来了许多的负面影响。从马克思哲学思想的角度考虑，任何事物都具有两面性，科学作为客观存在的事物，有利端也有弊端，它就像一把双刃剑，在推动社会迅速向前发展的同时，而不可避免的带来了一些负面问题。 近年来，我国在高新科学技术方面取得了骄人的成绩。载人航天技术、火箭、卫星技术等航天高科技取得了重大的成果，大大提高了我们的航天水平和国际地位；人类基因测序、转基因药物的研发为重难疫病的诊断治疗开辟了一条崭新的道路；两系杂交水稻的成功研制推广解决了制约我国国计民生的最大难题，这一系列的事例充分的说明了科学技
术给人类带来的利益，科学技术的发展从方方面面影响着人类的生活，为人类提供生存条件等方面发挥了不可磨灭的作用，同时，也为国家的现代化建设做出了卓越的贡献。 科学技术迅猛发展，日新月异，科学技术所提供的新手段是几百年甚至几十年前人们难以想象的。借助于这些开拓世界，改变世界的新手段，大到国防建设，小到平民百姓，都发生了翻天覆地的变化。所有的一切都证明，科学技术是第一生产力，科学技术的进步标志着生产力的进步，生产力的改变标志着社会的进步。如今，高新的科学技术又成为当代经济发展的第一生产力，成为增强综合国力的核心资源，是先进生产力的主要标志。近年来，我国的载人航天技术以及卫星技术等航天高科技取得了重大成果，极大地提高了我们的航天水平和国际地位。“蛟龙”入海七千米，我国又向“海洋强国”迈了一大步。这样的例子不胜枚举。毫不夸张地说，近三十年人类所取得的科技成果，比过去几千年的总和还要多，科技的发展极大地影响了人类生活的各个方面。科技的发展在改造自然、征服自然，为人类提供生存条件等方面发挥了难以替代的作用。科技的发展，更为我们建设现代化的国家做出了不可磨灭的贡献。 然而，人们在享受科学技术带来的福利的同时，也时刻感受到了它所带来的负面问题。在众多问题当中，不得不提的就是环境问题。我国是世界上仅次于美国的空气污染大国，二氧化硫和二氧化碳等废气的总排放量均居于世界前列。城市大气环境面临煤烟型污染和汽车尾气污染的双重压力，空气中有害微粒的含量相当于世界卫生组织确定标准的3-5
科学技术与教育的关系文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
科学技术与教育的关系 1. 教育对科学技术进步的作用 2. 科学技术对教育的推动作用 3. 人文教育与科学教育的辨析 4. 从美国科学教育思索未来中国科学教育 我国发展战略：从“科技兴国”到“科教兴国”。教育本身是社会大系统的一个重要组成部分，它的发生和发展受到社会其他因素的制约，特别是社会政治经济制度、社会生产力水平、科学技术和文化背景和文化传统的影响，并对这些因素产生反作用，这就是教育的政治功能、经济功能、文化功能和科学技术功能。社会现代化程度越高，知识和信息在社会生活中的作用就越大，教育的重要性也就越明显。本文尝试探讨科学技术与教育二者之间的关系，从以下四个方面进行了分析：教育对科学技术进步的作用、科学技术对教育的推动作用、人文教育与科学教育的辨析、从美国科学教育思索未来中国科学教育，目的希望为我国科学技术发展与未来中国教育提供比较直观的认识。 教育对科学技术进步的作用 科学技术对社会生产的作用，在一定意义上是通过现代教育实现的。 教育对科学技术发展的作用是多方面的。 教育作为科学技术进步的基础，在经济增长中的作用也不断增强。 一、教育具有再生产科技的功能。 教育是科学技术迅速、大规模、有效传递和传播大基本途径。科学技术的发展具有继承性，任何科学技术的发现、发明和创造都不是凭空产生的，都是在前人和他人的研究的基础上的创新。
学校教育是有目的、有计划、有组织的，是在教师的传授和指导下进行的，而且是将科学技术理论、知识、技能经过筛选、加工、优化后，采用科学的方法传授给学生的。因而具有高效、高质、大规模的特点。学校教育使人类社会以前积累起来的科学知识和生产经验代代相传，继承下去。现代学校教育还能不断发展科学技术，再生产新的科学技术。 二，教育具有使科学转化为生产技术的中介作用。 教育是使科学转化为技术，科学技术转化为生产力的重要途径。科 学技术转化为现实的生产力的重要途径是要有一大批账掌握科学技术的技术人员队伍和熟练劳动者队伍。前者将科学转化为技术，后者将技术转化为直接生产力。 三，教育是科技再生产的最有效形式。 高等教育是科学技术研究的重要基地。高等学校，主要是研究型 的高等学校，聚集了大批各个学科的科学家、学者，有现代的科学技术研究手段，而且有源源不断的朝气蓬勃的具有创新精神和能力的大学生和研究生。事实上，大量的科学技术的发现、发明和创造，都是由着名大学完成的。教育培养了大批的科学家和工程技术专家。造就宏大的各个领域科学和专家队伍，要依靠教育的普及和提高，要依赖教育的不断发展和革新。 （一）科学技术对教育的影响 科学技术对教育的影响表现为“动力作用”和“引导作用”（31页）。具体体现为如下几点： 1科学技术能够改变教育者的观念 2科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量