教案
备课内容: 立意二
【教学目标】
复习“三步立意法”，学会运用作文的八级主题，顺利地完成作文的立意，将文章写出新意。【教学重点】
1、复习“三步立意法”的步骤，进行真题训练，巩固知识点；
2、认识“八级主题”，学会运用八级主题来提升作文的立意。。
【教学难点】
八级主题的认识和运用
【教学方法】
对话教学法范例演示法练习教学法
【教具准备】
教学PPT
【课时安排】
2小时
【教学步骤】
一、课前热身（5分钟）
玩个小游戏——古诗集锦
规则：教师随意确定一个字，然后请同学们说出带有这个字的诗句，看谁说得多。谐音也可。
二、配方指导（50分钟）
1.激趣导入（10分钟）
（教师走进教室，在黑板上画一个圆）
【问】这是什么？
【练】一个圆。
【问】你觉得它像什么？
【练】橘子、月亮、太阳、车轮……
【收】大家都说的很好，很简单的一个圆，不同的人看它，就会有不同的想象和看法。其实我们写作文也是一样。同样一个作文题，不同的人来写就会有不同的立意。我们今天就继续来学习如何提升你作文的立意。
2.学习“三步立意法”（10分钟）
【问】还记得我们上节课学习的“三步立意法”吗？
【练】第一步----分析对手立意
第二步----列举多种立意
第三步----选定一种立意
【评】非常棒！看来大家都学得很认真。“学而时习之，不亦说乎。”我们学到了知识，就得不断复习训练，巩固它。
【练】那么接下来我们再来分析一个题目，看看大家是不是真的掌握了。
请以“考试”为话题写一篇作文，文体不限，表达自己的观点。
【引】在前面我们已经学过话题作文的审题方法，这就不提了。现在我们就根据这个话题进行作文的立意。
【问】我们的第一步是什么？
【练】（学生回答）
【评】大家说的都不错。其实我们可以回顾一下，我们平时看到类似的作文都是怎样的，基本就可以判断出对手的立意了。这就是我们的第一步：分析对手立意。这时就用上了我们的立意法宝“创新立意表”的第一部分，老师的分析如下：
【引】那确定了对手的立意，如果我的立意想和其他人不同，该怎么办？别慌，我们可以先罗列出你能想到的多种立意，这就是我们立意方法的第二步------列举多种立意。
【问】现在请大家说一说，根据这个题目，你们能有哪些立意呢?
【练】（学生回答）
【评】大家的立意说了很多，跟上一节课相比，大家有了很大的进步，非常好。
下面看看老师的分析：
【问】现在大家可以根据老师的提示说出更多的立意了吗？
【练】（学生回答）
【评】很好，现在大家的思路慢慢打开了。
【问】我们想了那么多，能都搬进我们的作文里吗？不能。所以接下来，请你从这些立意当中选出一个你认为最好的，然后完成这个“创新立意表”的最后一部分。
老师的分析如下：
3.学习配方---作文的八级主题（30分钟）
【激】刚才我们用“三步立意法”完成了作文的立意，大家都干得不错。那么上节课我们还学习了一个知识点，是什么大家还记得吗？
【练】十大主题
【引】没错。十大主题是告诉大家，我们的立意可以从哪些方面来选择，是横向的拓展。那么今天，老师要告诉大家一个新的知识点，从纵向来提升我们写作的立意。
我们可以从八个方面来提升文章的主题，分别是：
⑴关注自我⑵关注他人⑶关注群体⑷关注民族⑸关注社会⑹关注历史
⑺关注哲学⑻关注信仰
【练】那么我们怎么根据八级主题来提升自己文章的立意呢？先看老师的例子：
暴雨过后，城市内涝，很多车子淹水了，请你根据这件事来写一篇文章，发表自己的看法。
【引】大家已经初步了解了这八大主题，那么回到刚才关于“考试”的作文当中来。【问】大家能根据这八大主题为这篇关于“考试”的话题作文立意吗？请参照例子，完成下表。
【答案参考】
【收】通过八大主题的训练，想必大家都看出来了，我们在写作文的时候，往往用到最多的是前几个方面，比如关注自我和他人，其实在自己能力允许的前提下，我们可以努力将自己文章的立意往更高层次发展，这样你的文章在立意上就会更深刻，也更引人深思。
三、真题演练（20分钟）
1.练习一：《我的烦恼》
【激】老师最近胃口比较好，长胖了不少，唉，好烦恼。同学们，你们有烦恼吗？你们的烦恼都是什么？
【练】（生回答）
【评】看来大家的烦恼也不少。咱们可真是同是天涯沦落人啊！
【放】那么下面就请大家按照我们上面讲的两个知识点——“三步立意法”和“八级主题”来完成下表，看谁能写得多，写得精。
首先是第一步：分析对手立意。
【问】每个人都有烦恼，可是我们怎样把这个烦恼写得与众不同呢？想想你平时都看到哪些类似的文章，他们都是怎么写的？
【练】作业太多，负担太重；考试多；成绩不如人意……
【评】唉哟，怎么都是跟学习有关的。
【问】那这些作者写出自己的烦恼，立意是什么呢？
【练】呼吁有关部门重视，减轻学生负担。
【评】很好，看来引起你们的共鸣了。确实，课业问题是大家目前最大的烦恼。可是我们能不能不像祥林嫂那样一说到这个问题就全是抱怨，全是哀愁呢？
【练】任何事物都有两面性，有压力就有回报，我们可以化压力为动力，努力提高自己。【评】说得真好！关注到哲学这一面了。老师就喜欢这种积极向上的孩子。
【问】好，刚才都写了考试，我们能不能写点别的？
【练】我还有一个烦恼就是老起不来床，老是迟到。
我觉得我唱歌太难听了。
我觉得我长得不够好看。
我跑步太慢了，每次都被大家笑。
【评】嗯，这些也是烦恼。年轻人的烦恼，就应该多种多样的嘛！
【问】如果我写我的烦恼是我长胖了，你们觉得我应该怎么立意？
【练】健康是最重要的。
学会控制自己是非常困难的事情，但是我们也要尽量做到。
【评】看，你们说得多好，老师就关注自己漂不漂亮了，没你们那么深刻。你们的主题级别比老师高啊，都关注到哲理了。
【引】大家还记得“八级主题”吗？那么接下来，我们就根据刚才自己的烦恼，以及这八大主题的提示，尽可能多地列出多种立意吧！
【练】（生回答）
【评】说的非常棒！接下来咱们就进入第三步：选定一种立意。你认为你刚才拟出来的那些立意哪个最好？选出来吧！
【练】三个步骤都讲完了，下面大家就完成“创新立意表”吧！
【评】大家都写出了自己的想法，跟刚才相比已经有了进步，非常好，继续加油吧！
【参考答案】
练习二：《感谢》
【激】通过刚才那个题目的分析，相信大家都积累了一定的经验，那么接下来，还有更大的考验等着你们呢！
【问】看到这个题目，你想感谢谁？
【练】爸爸妈妈、朋友、帮助过自己的陌生人……
【问】感谢对手行不行？感谢伤害过自己的人行不行？
【练】可以，他们激发了我们的斗志，让我们成长。
【问】不感谢人行不行？感谢太阳，感谢大雨，还能感谢什么？
【练】泥土，小鸟，书本，我家的小狗……
【评】说得真好！
【问】那么你确定好感谢谁了，要怎么立意呢？
（生回答，教师适时给予鼓励。）
【评】大家都说的不错。
【练】接下来，还是根据我们刚才的分析，结合“八级主题”，完成这份“创新立意表”吧！
【评】看完大家拟出的这些立意，老师真的觉得十分欣慰。
【收】其实不难看出，哪怕是一个简单的题目，经过我们这三个步骤的分析，都能确定一些有个性，与众不同却又在情理之中，能打动人的立意，希望大家在接下来的环节中，继续保持这种劲头。
四、构思指点（5分钟）
【激】按照惯例，我们的真题训练3和速度大比拼的题目是一样的。那么接下来，你们的考验真的到了，有信心继续挑战吗？
【引】《给我力量》，在第一、二讲我们学习了审题方法。首先咱们来找题目的规定。在这个题目当中，规定动作和自选动作有哪些呢？大家可以看看老师的分析：
表一：题目规定表
【收】通过分析我们得知，这个题目规定的动作就只有人物——“我”，内容——“给我力量”。至于时间，地点，是谁给你力量，你想表达怎样的中心，用什么文体来表达，都是可以自己发挥的。
【引】那么要自由发挥，应该从哪几个方面进行创新呢？老师的例子如下：
表二：创新审题表
不需要面面俱到，只要有一两个闪光点，我们把他写到最好，就足以抓人眼球了。
【引】完成了审题，接下来就得完成我们的整个构思了。我们确定了要从立意、选材、文体上进行创新构思，那么要怎样操作呢？同样的，老师先给出示范：
首先是立意。咱们首先分析对手。一般我们写这种文章，大部分人会感谢自己的亲人，老师，朋友等等。但其实我们能写的还有很多，比如坚韧是成功必备的品质，书籍是人类进步的阶梯，智慧的力量是无穷的，等等。老师决定选择智慧的力量是无穷的。
有了好的立意之后，我们要进行选材。老师刚才选择的是“智慧的力量是无穷的”，老师确定的材料是在一次野外生存训练的时候，因为遗失了火种，面临着晚上无法生火做饭、取暖的危险，最后通过钻木取火解决了这一困难。
接下来，老师决定从文体上进行创新。我决定采取书信体的方式，给我的妈妈讲述这个故事。至于开篇，我们可以采取开门见山，同时也可以用排比、引用名言等各种形式呈现。在这里我们例举了一种开头（见表格中的开头）。
在正文的写作中，要注意关键句的描写。比如运用转折的方式写过渡句；中间要进行细节描写，等等。
结尾部分，我们可以直接点明中心。
表三：冲刺构思单
【评】到这里我们真个“冲刺构思单”就完成了，大家回答问题非常积极，思维也十分活跃，那么接下来请大家按照刚才的思路，完成你的文章吧！
五、考场模拟（30分钟）
给定30分钟，请生完成习作