房树人投射测验基本解析
一、树干表现自我，与本能爱情相关。树干和树枝代表人对自己身体的观感、形象认知。
树根为无意识、与渴望依赖他人相关。
1、树干粗细不一致（下粗上细或上粗下细），说明内心世界不统一：本想做某事，
因经验不足，前怕狼后怕虎，最终放弃；或者面对某一件事，自己因能力或经验
问题，根本不知该不该做。
2、树枝画得粗壮，说明把感情看得很重，注重感情生活。
3、树冠画得夸大，说明注重心智（知识、经验、能力）的发展。或者认为自己在这
方面有缺陷，需要弥补。
4、树上有伤疤、有树洞、树上有鸟窝，说明有压抑、情结或创伤。
5、树上有适量的果实，是正性的画，如太多，则说明其欲求太强。
6、树画得很小，说明对自我价值不肯定，自信心不足，把自己看得很低。
7、树画得靠左，说明注重过去，靠右，则说明注重未来。
8、用纸边做地平线，害怕与现实接触，正想保持原有状态。无地平线：与现实脱离，
生活在幻想中。断续的地平线：精神处于崩溃边缘，随时会与现实失去接触。
地平线线不平：目前处境或未来悲观。
9、心理健康水平高的人画的树，给人以舒展、匀称、愉快的感觉。应该有枝、叶、
果、干和地平线。心理健康水平低的人，或有压抑、有情结的人各部分不完整、不协调、比例不当、位置不合理。树干有伤疤、有树洞、树上有鸟窝，说明有压
抑、情结或创伤。
二、所画人物代表：（1）自我（2）理想的自我（3）心目中的人。
1、半身像：注重心智；
2、全身像：注重个人在各方面的发展。占据整张纸具有侵犯性、缺乏控制能力。
人画的小象征害羞、无冒险性、缺乏安全感，觉得自己不重要，低估自己的价
值。
3、着重夸张和缩小的部分
头：过大或过小对自己的智能发展有自卑。
嘴：画的大或粗重，预示言语障碍或依赖。
手、手臂：画的粗壮，有较强的权利欲，希望控制别人；细小害怕权利也缺乏成熟度。
脚：夸大脚部者，非常需要安全感。
耳朵：夸大耳朵害怕别人讲他的坏话，不易接近人。也可能是愿意接受别人的指示。
袖子：下部宽大，说明人有掩饰，想隐藏自己的内心世界。
4、遗漏的部分
双手：缺乏安全感，不易适应环境，应对能力差。
胳膊：感觉自己非常软弱，缺乏办事能力。
腿：感觉自己得不到感情上的支持。
嘴巴：在沟通方面有较大的困难。
耳朵：不愿认真听取别人的意见，自以为是。
5、其它
画牙齿：代表充满侵略性。画性器官：常代表侵略性，也会表现神经衰弱及
缺乏控制能力。
画纽扣：儿童时为正常之举，大孩子及成人则表示依赖性很强。画裙子：画长裙希望女人或自己生活度严谨；画短裙希望女人或自己生活度开
放。画残缺：有残缺者，应想到了自我形象，会画出残缺；低智商
者出现镜子反映，左侧有残画右侧。
三、家庭生活场景
1、家庭成员是否齐全，如父母、兄弟、姐妹，一般情况下应有父母有自己。
2、家庭的气氛是否和谐，如一家人在餐桌旁，桌上丰盛的佳肴或是鲜花装饰的宴会
场面，说明气氛是快乐的、和谐的。如果场面很好，缺少成员，要看缺少的是谁。
3、家庭成员在画的位置，表明了成员的地位。
4、家庭成员在画中从事的活动，积极的还是消极的。
四、理想生活场景
画了山、水、草地和有路可行的山峰是正性；
人工制造、合成物品为负性。
五、画中物的意义
1、房子的一般意义：家庭对画者的重要性（画中房子大，说明恋家，依赖家庭，把
家庭看的很重）；家人对画者的影响；画者与周围的人与事沟
通的程度；画者对过去、现在和未来重视的程度（位置在左，
偏重过去。在右，注重未来。在下，关注现实。在上，关注精
神）；
2、画烟囱：（1）、有困扰，寻找发泄途径。烟越多越浓烈。
（2）、家庭不和。
（3）、表达性能力。
3、门窗：象征如何处理人际关系，门窗大小、是否开启、有无拉手显示人际交往愿
望和人际交往状态。侧窗往往意味着欲求不满，寻求畸形满足。
4、门前的道路
（1）、是否愿意走出自己的世界去建立人际关系。
（2）、是否让别人进入自己的内心，增加对他人的了解。
（3）、门前路多表示人际关系前途渺茫。
5、屋顶：象征心智、精神，表达想象力、创造力和幻想世界的素质。从屋顶与屋身
的比例关系可以判断其特征。
6、画面人距离相同，表明家庭成员间关系和谐，家庭民主。
7、画面凌乱，说明内心世界不统一。
8、画中有动物，说明有爱心。
9、画有有车及别的现代化的东西，说明关注现实，物质欲望大。
房树人心理测验（转自网络） 房树人测验的适用范围和优点 一。适用范围 1。个别测验和集体测验都可以运用。 2。作为正常人群心理健康普查工具。 3。门诊和住院病人心理诊断。 4。家庭治疗提供各种信息，矫正儿童行为问题。 5。作为艺术疗法。 二。优点 1。具有主动性、构成性、非言语性的特点。 2。了解被测者智力，不容易造成心理创伤体验。 3。再测验不会导致练习效果，有利反复测验。 ---- 房树人测试方法 1。测试前准备 2。测验指导语： 请你拿起铅笔，认真地画一座房屋，画任何结构的房屋都可以，只要你努力地去画就可以了，如果你自己觉得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别的限制，只要你认认真真地画就可以！ 统合性房树人测验指导语： 请你用铅笔在这张白纸上任意画一幅房子、树、人物在内的画，你想怎么画就怎么画，但是要求你必须认真地画，不要采取写生、或临摹的方式，也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完以后请写上自己的姓名、性别、年龄、文化和职业！ --- 房树人测验的记录 1。首先记录每一幅画的描绘时间。 2。记录每幅画描绘的先后顺序。 3。描绘过程中，是连续性的描绘还是停顿性的描绘。 4。描绘过程中的情绪状态：平稳的、烦躁的、心安理得的、烦恼的；合作的还是抵制的。。。。 --- 样例：张## 房屋 房顶 在房顶的地方有窗 画墙壁，上面带有门廊“要配一个好的过道”（苦笑了一下） 门廊的柱子 窗户 画二间房的右边窗户 画另一间房左边窗 二间房的中央窗 屋顶的瓦片
地基 18秒停顿 “再画二棵树” 在房的左侧画一棵树，在右侧画一棵数 在门的下面画一个步行道 结束，整个时间为五分十三秒。 --- 房树人描绘以后的提问 关于房子提问 1。这间房子是在城里，还是在郊外？ 2。这间房附近，有别的人家吗？ 3。这张画，画的是什么天气？ 4。这是你从远处看到的房子呢？还是近处呢？ 5。住在房子里的主人是怎样的人？ --- 关于树的提问 1。这是什么树？（常绿树、落叶树） 2。这是种在什么地方的树？ 3。是孤零零一棵呢？还是森林中的一棵？ 4。这画上的天气如何？ 5。有风吗？如果有风，会从什么方向吹向什么方向？ --- 关于人的提问 1。这人大约几个岁？ 2。结婚了吗？家里有几个人？什么样的人？ 3。这个人干什么的？ 4。他正在干什么？ 5。他正在想什么？感到什么？ --- 统合型房树人测验 一。总体印象：主要通过观察测验中的行为来判断测验的态度，测验结果的有效等。 二。形式分析： 1。测验的时间 2。描绘的顺序 3。远近感 4。使用画面大小 5。位置 6。画纸对画面的切断 7。笔画压力和线条的浓淡 8。线条长短 9。影子和阴影 10。擦消 11。画面对称性
此文由本人若风整理，取自心理学吧，欢迎阅读 图画心理分析技术又可以叫做房树人绘画心理分析，这是一种投射测验。即要求被试作画，然后主试根据绘画的内容即可对被试的性格，成长，心境等多方面心理内容作出比较客观的分析。 一· 关于投射测验 所谓投射测验是指采用某种方法绕过受访者的心理防御，在他们不防备的情况下探测其真实想法。在投射测验中，给受测者一系列的模糊刺激，要求对这些模糊刺激做出反应。如抽象模式，可以作多种解释的未完成图片，绘画。分别要求受测者叙述模式，完成图片或讲述画中的内容。从受测者的解释会带有自己潜意识的思想，这种方式能在一定程度上了解被试内心想法。 ·巴克开发的“房-树-人”测验是比较有名的绘画投射测验。 ·优点：这三个物体为大众所熟悉，不管是幼童还是老人，而且可以通过这三样物体诱发个体有意识的和无意识的联想。 ·功用：考察人格整合程度，作画人对家庭、亲情的态度和看法以及作画人对自我成长的看法。 二·绘画前的指导语 现在请您在这张纸上自由地作画，请按我指定的区域，画以下几样东西，房子、
树、人以及一幅将房子、树、人画在一起的画 您可以想怎么画就怎么画，只是尽量尝试画一个完整的人，不要画漫画和火柴人 如何分析: ·先从整体入手，再分析细节, ·大胆假设，小心求证 人的心理错综复杂，不能一概而论。因此分析要与个体同步，不能刻板套用解释。·积极取向 有时画中会表现出一些画者的消极取向，对于这些，我们要用一些积极的语言来描述。 1.画的感觉 和谐感和违和感·画面感觉和谐，比例恰当说明画者对环境较有安全感，家庭环境、人际关系较好。 ·画面让人觉得不舒服，或者压抑，或者凌乱，则要进一步根据其特点进行分析 2.画的大小、对细节的重视 大/小VS 自信/自卑·细节清晰/欠详细VS 自信/自卑 A. 过大：有自恋的倾向，对他人可能有过度控制； B. 过小：自卑，自我评价低。 C. 过度追求细节：完美主义，对人对事要求高，可能责备求全 D. 过度模糊：可能处于混乱状态。
房、树、人测试及简单结果解释 2008-02-07 15:12:48| 分类：专业| 标签：资料|字号大中小订 阅 测试方法：在一张白纸上按照你心中的想法画出屋、树、人和其他细节构成的一幅画，千万不要着急，要给自己充足的时间认真的进 行测试。 画好了吗？画好才看答案呦~~~~ 屋树人图在白纸中的位置 居中：受测者自我意识较强，以自我为中心； 偏左：受测者留恋过去；偏右：受测者憧憬未来； 偏上：受测者喜欢幻想；偏下：受测者注重现实，对安全较为 关注； 画在角落：受测者可能有病理性疾病。 屋：人们成长的场所，投射内心的安全感，表示渴望归属的地方。房屋形象一般代表作画者的家,或理想之家，也代表身体、精神家园。 画楼房：智商较高； 房子画得像庙宇：两个极端，要不就是人才，或者就是怪异的行 为表达；
强调地面：缺乏安全感； 瓦片画得很仔细：追求细节和完美； 房子侧面画楼梯：想回避和间接性接触； 画烟囱：向上的直烟暗示受测者需要出气筒；向上的烟代表受测者内心的压力；一般人画的烟方向会向右，如果向左可能有精神分裂 的倾向。 树：象征感情，投射人们对环境的体验。 单线条的树：受测者内心忧郁，如果除了单线条的树外还画了落叶，受测者很可能在10天之内有自杀倾向； 嫩叶：受测者渴望或正在重新开始； 树干涂黑或树根呈鹰爪状：受测者潜在的攻击意识较强； 柳树：男性受测者较女性化；女性受测者则较追求完美； 女性画松树：追求成熟，较男性化； 白桦树：受测者较敏感； 画上树疤：受测者曾受过心理创伤，可以根据树疤在树干上的位 置判断受创的大致年纪； 画果实：童心未泯或有退行行为； 高山上一棵树：受测者可能有性行为问题或恋母情结。 人：投射受测者的自我形象和人格完整性。
房树人绘画心理测验 房树人绘画心理测验，简称HTP，是目前国际上比较标准的一套心理投射法测验。通过画图者所画的房子、树和人，可以了解其潜意识的心态、情绪、性格、人际交往状态、家庭关系情况、心理能量等等。房树人测验也可以拆分成：画房测验、画树测验、自画像测验三个部分。 房树人测验的适用范围和优点 一、适用范围 1、个别测验和集体测验都可以运用。 2、作为正常人群心理健康普查工具。 3。、门诊和住院病人心理诊断。 4、家庭治疗提供各种信息，矫正儿童行为问题。 5、作为艺术疗法。 二、优点 1、具有主动性、构成性、非言语性的特点。 2、了解被测者智力，不容易造成心理创伤体验。 3、再测验不会导致练习效果，有利反复测验。 房树人测试方法： 1、测试前准备 2、测验指导语： 请你拿起铅笔，认真地画一座房屋，画任何结构的房屋都可以，只要你努力地去画就可以了，如果你自己觉得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别的限制，只要你认认真真地画就可以！ 统合性房树人测验指导语： 请你用铅笔在这张白纸上任意画一幅房子、树、人物在内的画，你想怎么画就怎么画，但是要求你必须认真地画，不要采取写生、或临摹的方式，也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完以后请写上自己的姓名、性别、年龄、文化和职业！ 房树人测验的记录 1。首先记录每一幅画的描绘时间。2。记录每幅画描绘的先后顺序。
3。描绘过程中，是连续性的描绘还是停顿性的描绘。 4。描绘过程中的情绪状态：平稳的、烦躁的、心安理得的、烦恼的；合作的还是抵制的。。。。 样例：张## 房屋 房顶 在房顶的地方有窗 画墙壁，上面带有门廊“要配一个好的过道”（苦笑了一下） 门廊的柱子 窗户 画二间房的右边窗户 画另一间房左边窗 二间房的中央窗 屋顶的瓦片 地基 18秒停顿 “再画二棵树” 在房的左侧画一棵树，在右侧画一棵数 在门的下面画一个步行道 结束，整个时间为五分十三秒。 房树人描绘以后的提问 关于房子提问 1。这间房子是在城里，还是在郊外？ 2。这间房附近，有别的人家吗？ 3。这张画，画的是什么天气？ 4。这是你从远处看到的房子呢？还是近处呢？ 5。住在房子里的主人是怎样的人？ 关于树的提问 1。这是什么树？（常绿树、落叶树） 2。这是种在什么地方的树？
下午2013级新生心理拓展 棒打负心汉 传呼啦圈 方队 心有千千结 朋辈活动 房树人 房树人测验(Tree-House-Person)，又称屋树人测验，它开始于John Buck的“画树测验”。John Buck于1948年发明此方法，受测者只需在三张白纸上分别画屋、树及人就完成测试。而动态屋、树、人分析学则由RobertC.Burn在1970年发明，受测者会在同一张纸上画屋、树及人。这三者有互动作用，例如从屋及人的位置与距离都可看出受测者与家庭的关系，所以这两种分析学多数会结合使用。 理论作用 房树人测验（HTP）的基本理论及其应用 “房树人测验”相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通。例如：有的简单要求被测者画出房、树、人，有的要求被测者在画完房树人后，再用蜡笔对画进行涂抹上彩，还有的对人物画要求画性别相反的两个人物；另有一种为综合性“房树人测验”（或称统合性“房树人测验”），要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。总而言之，“房树人测验”不仅是一种人格测验，而且是一种智力测验。它可以动态的掌握病人病情的演变，
并且能促发病人的创造力，甚至通过绘画，起到治疗作用。通过多次绘画达到治疗目的的方法以后逐步形成了心理治疗中的绘画疗法。 HTP测验是由美国心理学家J. N. Buck（1948）率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述。六十年代，日本引进了HTP测验并加以推广应用。学者们在临床实践中发现，分三次描绘三张图形对被测者的心理压力较大，尤其不适于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。于是将房子、树、人三项合画于一张纸之中，不仅可大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提高成功率，而且能简捷有效地探测被测者的人格特征。这就是统合型HTP测验— Synthetic House-Tree-Person Technique 。 在临床心理学中，给被试者铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务。有关这种形式和类型的心理测验统称为绘画测绘。“房树人测验”是属于心理投射法测验，测验者在开始测验时，对所描绘的房屋、树木、人物等并不知道具有何种意义。他们在测验中，把以前经常见到的，在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘下来。对投射性心理测验来说，比较著名的有：“洛夏测验”、“主题统觉测验”等，而做为投射画的“房树人测验”与这些著名的投射测验存在着具有类似和不同的方面。所谓相同，是它们都涉及到被测者不太会掩饰（说谎倾向）个体人格潜意识的内容；而不同的方面在于，“洛夏”和“TAT”测验，主要取决于被测者的统觉功能，在形式上具有一定的结构性，在测验中主要涉及到言与行的表达。要求被试明确的讲述所描绘的对象，以及对象与环境之间的关系，主要采取的是言与行的联想，而“房树人测验”是非言语性的，主要描绘的是画，它涉及到被测者人格特征中的感受性、成熟性、灵活性、效率性和综合性，并且还具有一定的创造性，甚至还涉及到人的智力性。 透过房树人测验，可投射出个人的心理状态，有系统地把你的潜意识释放出。透过潜意识去组识自己的动机、观感、见解及过往经历等，去帮助自己了解事件的本质，自己对外界的接触取向及生活模式及作出适当的反应。 测验技术 "房树人测验"可以有两个方面来研究： (1)是从非言语性，创造性的角度。绘画的特点，基本上是无结构性的。 (2)从言语的统觉的角度来认识，被测者的绘画又具有一定构造性的形式，被测者所描绘的形象也涉及到环境关系，具有一定联想性作用。 一般说，对在测验时要求被测者所描绘的房，树木，人物并没有具体的指示，所以没有限定他们应该描绘什么样的房子、树木和人物。有关房屋的大小、类型，表现方法；树木的
房树人测验总结 通过房树人测验的实际操作与应用，我不仅获得了一些经验，同时也发现了许多问题。总之此次测验既有成功的地方，也有需要加强和改进的地方。 房树人测验开始于John Buck的“画树测验”，起初是将房树人分别画在三张纸上并通过三者的交互作用进一步进行分析。此测验主要用于分析受测者家庭关系因素、人格因素及智力发展因素。同时，画中的其它因素也可以体现出受测者的其它情况，但那需要更加深入的调查分析。 房树人测验属于心理投射法测验。受测者对所测的内容并不知道有何种意义。他们在测验中所描绘的内容完全是其个体潜意识的流露这样就保证了测验是有意义的，是真实的。 本次测验的受测者为10名小学六年级的学生，平均年龄13岁，测验结果显示该10名受测者所表现出的问题是多方面的。经过调查发现，其中父母学历为大学本科的占40％，大专及中专占30％，高中占15％，初中占10％，未知占5％。也就是说父母受过高等教育的比例占有70％。还有早年与父母同住的占70％。这10人中，无班级干部，每个受测者都有课后班，其中90％的受测者表示并无兴趣。 此次测验实施我认为有以下几点经验值得吸取。首先，准确的把握了首测者所描绘图画中的不和谐因素，并且做了相应的吊调查，确认了分析的准确性。例如：有一位受测者描绘了一位县太爷站在公堂上，有一棵小树长在屋子里面，公堂下面整齐的站着三排人。由此可以推断这个县太爷可能象征着她得父亲，并且家庭教育有可能很严厉。在之后的调查中发现她得家中的却有一位当领导的父亲，而且教育子女也很严厉，所以该事实证明了推断的准确性。还有一些小得细节比如说，线条的粗细，长短以及是否反复擦消等等都能反映出人格的某些特质。其次，辩证的看待绘画结果，因为在分析时，投射不是绝对的，同一种心理特质很有可能表现为不同的形式。这就需要我们积极地调查，取证。例如有一位受测者描绘了一棵树，这棵树的树叶纷纷落地，生命力枯竭。如果依照模板以及常理推断，此人有可能会有自杀倾向，此时就需要我们认真调查、确认。经过调查后发现该受测者并无明显的轻生想法，但是由于父母之间的矛盾给他带来了许多负
关于画房子,树,人的心理测试 测试方式： 在白纸上画房子、树和人，爱怎么画就怎么画，随心所欲地涂鸦吧！ 解密：：：： 现在解密你的房树人！ 房：人们成长的场所，投射内心的安全感 画楼房：智商较高； 房子画得像庙宇：两个极端，要不就是人才，或者就是怪异的行为表达；强调地面：缺乏安全感；
瓦片画得很仔细：追求细节和完美； 房子侧面画楼梯：想回避和间接性接触； 画烟囱：向上的直烟暗示受测者需要出气筒；向上的烟代表受测者内心的压力；一般人画的烟方向会向右，如果向左可能有精神分裂的倾向。 树：象征感情，投射人们对环境的体验 单线条的树：受测者内心忧郁，如果除了单线条的树外还画了落叶，受测者很可能在10天之内有自杀倾向； 嫩叶：受测者渴望或正在重新开始； 树干涂黑或树根呈鹰爪状：受测者潜在的攻击意识较强； 柳树：男性受测者较女性化；女性受测者则较追求完美； 女性画松树：追求成熟，较男性化；
白桦树：受测者较敏感； 画上树疤：受测者曾受过心理创伤，可以根据树疤在树干上的位置判断受创的大致年纪； 画果实：受测者童心未泯或有退行行为； 高山上一棵树：受测者可能有性行为问题或恋母情结。 人：投射受测者的自我形象和人格完整性 符号化的人：受测者有掩饰性，说谎的能力较强； 头：头画得越大，受测者的心理年龄越小。一般12岁以后不应该出现大头小身体的样子，否则可能智力有问题； 耳朵：孩子不画耳朵可能有逆反心理，不愿家长口罗嗦；画大耳朵的受测者如果画的不是卡通形象，可能比较敏感；
鼻子：画纽扣鼻的人可能智力有问题；成人画出鼻梁则表示对性的关注； 画牙齿：受测者有情绪、言语攻击性； 眼睛：眼睛画得太大的人比较敏感、多疑、偏执； 画眼睫毛的人对美过分关注； 不画瞳孔的人在人际交往中有回避倾向； 手：一般人只画形状，画手指的人太注意细节；手代表对环境的支配，伸得越开支配力越强，但一般在90度以下；画中手放到后面的受测者一般有被动攻击行为，如果是儿童则可能经常掩饰自己的错误行为； 脚：代表人的活动力，分得越开活动力越强；反之则比较拘谨，不善与人交往； 头发：把头发画得竖起来的受测者攻击性较强； 衣服：画口袋、纽扣的受测者比较注意细节；如果很注重对称则有强迫症的倾向；
心理投射参考：房树人测试的基本理论及其测试技术 在临床心理学中，给被试铅笔、橡皮及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务。有关这种形式和类型的心理测验统称为绘画测绘。 绘画测验的形式和种类很多，我们可以根据测验的表现形式，内容和各测验的目的等要求来进行分类。在临床心理学中，常见的有这么几种类型： 测试目的典型代表测验 以智力测验为目的画人测验 为了获得有关人格特点方面信息考克(Koch·K)的[画树测验] Buck·J的[ 房树人测验] 为了解人际交往能力，心理、病理等问题家庭活动画测验 为了解视觉运动功能、脑功能状态本德格式塔测验 为了解潜意识人格问题景物结构化测验 在临床心理学中，为了帮助临床工作者获得有关诊断，治疗对象的人格方面的情况，往往着重于人格测验技术。人格投射测验大致可分为二类：一类是问卷法；另一类是心理投射法。 “房树人测验”是属于心理投射法测验，测验者在开始测验时，对所描绘的房屋、树木、人物等并不知道具有何种意义。他们在测验中，把以前经常见到的，在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘下来。对投射性心理测验来说，比较著名的有：“洛夏测验”、“主题统觉测验”等，而做为投射画的“房树人测验”与这些著名的投射测验存在着具有类似和不同的方面。所谓相同，是它们都涉及到被测者不太会掩饰(说谎倾向)个体人格潜意识的内容；而不同的方面在于，“洛夏”和“TAT”测验，主要取决于被测者的统觉功能，在形式上具有一定的结构性，在测验中主要涉及到言与行的表达。要求被试明确的讲述所描绘的对象，以及对象与环境之间的关系，主要采取的是言与行的联想，而“房树人测验”是非言语性的，主要描绘的是画，它涉及到被测者人格特征中的感受性、成熟性、灵活性、效率性和综合性，并且还具有一定的创造性，甚至还涉及到人的智力性。 “房树人测验”开始于Buck的“画树测验”，“房树人测验”相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通。例如：有的简单要求被测者画出房、树、人，有的要求被测者在画完房树人后，再用蜡笔对画进行涂抹上彩，还有的对人物画要求画性别相反的两个人物；另有一种为综合性“房树人测验”（或称统合性“房树人测验”），要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。总而言之，“房树人测验”不仅是一种人格测验，而且是一种智力测验。它可以动态的掌握病人病情的演变，并且能促发病人的创造力，甚至通过绘画，起到治疗作用。通过多次绘画达到治疗目的的方法以后逐步形成了心理治疗中的绘画疗法。 HTP测验是由美国心理学家Buck.J.H(1948)率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述。六十年代，日本引进了HTP测验并加以推广应用。学者们在临床实践中发现，分三次描绘三张图形对被测者的心理压力较大，尤其不适于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。于是将房子、树、人三项合画于一张纸之中，不仅可大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提高成功率，而且能简捷有效地探测被测者的人格特征。这就是统合型HIP测验— Synthetic House-Tree-Person Technique 。 “房树人测试”适用的范围及其优点 (一)、适用范围： 1、该测验既可以用于群体测试，又可以用于个体测验。 2、它亦可以作为人群中，有关精神健康的普查筛选工具，以此筛选出群体中不良者。 3、它还可以用于门诊临床以及住院患者的心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。 4、此外还可用于调解夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段之一。 5、利用其艺术疗法的作用，促进精神病人的康复。 (二)、优点： 1、具有主动性、构成性、非言语性的特点，避免反应内容在言语化过程中变形，从而更具体地了解被测者的 人格特征，捕捉到难以言表的心理冲突。 2、能初步了解被测者的智力水平，而不象WAIS测验那样有诸多局限性，并且不易造成心理创伤体验。 3、再度测验不会导致练习效果，有得利于反复施测，追踪观察。
房树人中人的解析 人（PERSON） 由于人物画最明显地反映人的形象，于是被试带有意无意地予以歪曲，或画别的人，或画成漫画，抽象画的人物等。这些表现可能是对自我形象的确立困难者，人际关系不良者，不愿暴露隐私者，于是在画人时，自发地动用心理防御机制。 在人的画面中，反映了人物的自我现实像，包括心理上的及躯体上的(身体状况)，有时也表现自己的理想像。另外，有的所表现的是对被试而言，具有特殊意义的人物，无论是赞美，还是丑化，都对被试有强烈的情绪关系，好、恶及矛盾情感，再者，还反映了被试对人物的一般认识，概括印象。 正常顺序：头面部—躯干—四肢、五官等细节。 先画躯干四肢的：对自我概念不清，人际关系不良，性情冷漠。 先画五官，再画脸庞轮廓线：不喜欢与他人的情绪接触。 先画四肢：手—人际关系有问题，有罪恶感。 足—性变态可能，对性的关心及冲突。 (1)性别：一般先画同性再画异性。先画异性者提示： 1>、对异性非常关心。 2>、有特殊意义的人是异性，此人与被试心理上密切相关。 3>、性的同一性障碍，对自我性别的角色不能接受。 4>、同性恋，性变态可能。 (2)、男女人物大小： 一般，两形象大小相近，差距悬殊时，有问题——性角色混乱。 女性被试：女性像显著大于男性像，对男性的支配力予以藐视等，在家庭中是处于支配地位的为母亲。(3)、漫画人与抽象人：对测验具有警戒心，人际关系上存在不安，自我概念确立困难，回避人际交往；不愿暴露自己内心；对某种性别的人排斥；隐蔽其对性的关心。 (4)、性别判定的表现： a、性别无差异，见于幼儿。 b、从头发长短、衣着可划分。 c、有乳房差，体形差表现，发形。 d、人物表情，眼神、眉毛、睫毛、嘴唇形状、胡子、肩、胸、腰、臀、足、设计、领带、帽子、装饰品。 e、性别画的水平高。 (5)、主题： 一般画与被试几乎同年，同地居住者较多。 裸体画：脱离社会规范，有性的冲突，对性的关心，窥淫或露淫者 奇妙的象征性主题：心理疾病的指标。 (6)、头 头为智力之源泉。是产生行动，控制行动，自我存在之器官，是幻想及对人关系的象征。 头部省略：神经症，抑郁症，内向者。 头部较大：求知欲强，强调无意识中精神生活的重要性，沉迷于空想，有的时候积极性高。 过大比例失调：头痛、脑手术后，脑器质性损害，社会适应不良，容易发生冲动行为，智能低。 异性头部比同性像大：自我无力感。 头身比例>1/4为过大。 头与身长比例<1/8为过小：以理智控制冲动，强迫性地否认自我，自觉痛苦，有时认罪恶感，感到知识浅薄、不足。 强调头的轮廓线：强迫观念、幻觉等力图控制。 头面部涂黑：自我意识强，害羞。 头背像：妄想，分裂症等逃避表现。 侧面头像：与逃避有关。 (7)、面部 表示对外界现实世界的接触交往。 如果其他部分表现为攻击性，而面部表情省略不画或显得温和者：提示避免冲突，隐蔽内心敌意。
房树人投射测验在心理约谈中的应用 文章介绍了房树人投射测验和心理约谈的概念与方法，探讨了房树人测验在心理约谈中的应用。认为在心理测评约谈中配合使用房树人投射测验，有利于信息收集与鉴别诊断，可以帮助学生释放情绪整合自我，能增进咨访关系的建立，突破咨询与干预的瓶颈。 标签： 房树人测验；心理约谈；运用 作为大学生心理健康教育的重要组成部分，每年新生入校后一个月左右，绝大部分高校都会开展大规模的新生心理健康普查工作。其目的是通过心理健康测评，筛查出存在心理问题或障碍的学生，进行跟踪干预或转介治疗；对不同群体学生的心理发展与个性特征进行分析研究，采取相应措施开展心理健康教育活动。其中，筛查问题学生、开展咨询干预是心理健康普查工作的重点与难点所在。 由于受大规模施测的限制，各高校普遍使用自陈式量表作为心理测评工具，如SCL-90、UPI、MMPI、16PF、EPQ、《中国大学生心理健康测评系统》等。[1]自陈量表虽然具有施测简单、计分容易、便于统计分析与解释等优点，但其表面效度较高，测试容易被觉察，被试可能受社会期许或测试动机的影响，易于出现装好、装坏、夸大、中庸等作假现象，影响测验的信效度。[2] 与自陈量表相比较，投射测验则具有测试目的掩蔽性好、表面效度低、趣味性高等特点，可以绕过意识层面探查被试的无意识，从整体上把握个体的人格特征，但也存在计分、解释困难等不足。[3]在新生心理健康普查的约谈环节，配合使用投射测验，可以使两种人格评估方法互为补充，扬长避短，为筛查约谈及咨询干预工作提供准确丰富的信息材料。 一、房树人投射测验简介 1、什么是房树人测验 房树人测验（House-Tree-Person Test，HTP）是一种心理投射绘画测验。它要求被试在一张纸上画出房子、树和人，通过对绘画特征、绘画过程等的分析解释，来探索被试的人格特征。房子是家庭的象征，投射被试对现实或理想层面家庭关系的态度、情感和观念。树象征人的成长，投射被试无意识的自我形象和心理能量。人则反映被试意识层面的自我形象。[4] 2、房树人测验的特点 房树人测验操作简单、趣味性高、测试目的隐蔽，能够绕开被试有意防备或无意识的心理防御机制，呈现难以言表的内心冲突。[5]根据心理动力学理论，
房树人测验(HTP)的基本理论及其应用 在临床心理学中，给被试铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务。有关这种形式和类型的心理测验统称为绘画测验。 绘画测验的形式和种类很多，我们可以根据测验的表现形式，内容和各测验的目的等要求来进行分类。在临床心理学中，常见的有这么几种类型： 测试目的典型代表测验 ◇以智力测验为目的画人测验 ◇为了获得有关人格特点方面信息 考克（Koch·K）的[画树测验] Buck·J的[ 房树人测验] ◇为了解人际交往能力，心 理、病理等方面问题 家庭活动画测验 ◇为了了解视觉运动功能、脑 功能状态 本德格式塔测验 ◇了解潜意识人格问题景物结构化测验 在临床心理学中，为了帮助临床工作者获得有关诊断，治疗对象的人格方面的情况，往往着重于人格测验技术。人格投射测验大致可分为二类：一类是问卷法；另一类是心理投射法。“房树人测验”是属于心理投射法测验，测验者在开始测验时，对所描绘的房屋、树木、人物等并不知道具有何种意义。他们在测验中，把以前经常见到的，在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘下来。对投射性心理测验来说，比较著名的有：“洛夏测验”、“主题统觉测验”等，而做为投射画的“房树人测验”与这些著名的投射测验存在着具有类似和不同的方面。所谓相同，是它们都涉及到被测者不太会掩饰（说谎倾向）个体人格潜意识的内容；而不同的方面在于，“洛夏”和“TAT”测验，主要取决于被测者的统觉功能，在形式上具有一定的结构性，在测验中主要涉及到言与行的表达。要求被试明确的讲述所描绘的对象，以及对象与环境之间的关系，主要采取的是言与行的联想，而“房树人测验”是非言语性的，主要描绘的是画，它涉及到被测者人格特征中的感受性、成熟性、灵活性、效率性和综合性，并且还具有一定的创造性，甚至还涉及到人的智力性。 “房树人测验”开始于Buck的“画树测验”，“房树人测验”相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通。例如：有的简单要求被测者画出房、树、人，有的要求被测者在画完房树人后，再用蜡笔对画进行涂抹上彩，还有的对人物画要求画性别相反的两个人物；另有一种为综合性“房树人测验”（或称统合性“房树人测验”），要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。总而言之，“房树人测验”不仅是一种人格测验，而且是一种智力测验。它可以动态的掌握病人病情的演变，并且能促发病人的创造力，甚至通过绘画，起到治疗作用。通过多次绘画达到治疗目的的方法以后逐步形成了心理治疗中的绘画疗法。 HTP测验是由美国心理学家Buck.J.H（1948）率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述。六十年代，日本引进了HTP测验并加以推广应用。学者们在临床实
房树人心理测试指导书 历代心理学权威均认为简单的图画是可以表露人的性格特征及事业、家庭、人际关係的取向等；甚至有专家说：图画是一幅幅公开的私隐！而“屋、树、人”心理测试恰恰是心理学上最著名的图画测试之一！ 在临床心理学中，给被试铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务。有关这种形式和类型的心理测验统称为绘画测绘。 绘画测验的形式和种类很多，我们可以根据测验的表现形式，内容和各测验的目的等要求来进行分类。在临床心理学中，常见的有这么几种类型： 测试目的 典型代表测验 ◇以智力测验为目的 画人测验 ◇为了获得有关人格特点方面信息 考克(Koch·K)的 [画树测验] Buck·J的 [ 房树人测验 ] ◇为了解人际交往能力，心理、病理等方面问题 家庭活动画测验 ◇为了了解视觉运动功能、脑功能状态 本德格式塔测验 ◇了解潜意识人格问题 景物结构化测验 在临床心理学中，为了帮助临床工作者获得有关诊断，治疗对象的人格方面的情况，往往着重于人格测验技术。人格投射测验大致可分为二类：一类是问卷法；另一类是心理投射法。“房树人测验”是属于心理投射法测验，测验者在开始测验时，对所描绘的房屋、树木、人物等并不知道具有何种意义。他们在测验中，把以前经常见到的，在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘下来。对投射性心理测验来说，比较著名的有：“洛夏测验”、“主题统觉测验”等，而做为投射画的“房树人测验”与这些著名的投射测验存在着具有类似和不同的方面。所谓相同，是它们都涉及到被测者不太会掩饰(说谎倾向)个体人格潜意识的内容；而
房树人测验的指导语：请你在一张白纸上，描绘出房子、树和人。怎样画都可以，但是一定要认真。 如果被测在房树人之外添加很多附加物(如太阳等)，这是对环境关注的表现。不少人画的图很卡通，树上还有果实，投射到现实生活中，他们如果压抑或遇到挫折时会退行为儿童行为。至于很多人在房子外面画上了篱笆，则是他们缺乏安全感的表现。还有很多人画的房、树、人都是符号化的，这表明很多现代人心理防御性强，善于掩饰自己。 有意思的是，在25岁左右被测的成熟女性中，还是以幻想型的居多，很多人画的是宇宙漫游、童话房子、小桥流水等儿童画，显示出幼稚化的一面。她们中不少画的是人的背影，这是在人际关系中过分警戒、不愿意暴露自己的表现。一般在攻击性儿童的画中才频频出现的烟囱此次也在女性答卷中很多见，这可能是现代女性压力较大，情绪上需要宣泄的暗号。 参加测试的男性比较注重细节、好表现(如瓦片画得很仔细)；攻击性强(如树的线条画得很尖锐、树干涂黑等)。 解密房树人 房：人们成长的场所，投射内心的安全感。 画楼房：智商较高；房子画得像庙宇：两个极端，要不就是人才，或者就是怪异的行为表达； 强调地面：缺乏安全感；瓦片画得很仔细：追求细节和完美；房子侧面画楼梯：想回避和间接性接触；画烟囱：向上的直烟暗示受测者需要出气筒；向上的烟代表受测者内心的压力；一般人画的烟方向会向右，如果向左可能有精神分裂的倾向。 树：象征感情，投射人们对环境的体验。 单线条的树：受测者内心忧郁，如果除了单线条的树外还画了落叶，受测者很可能在10天之内有自杀倾向； 嫩叶：受测者渴望或正在重新开始；树干涂黑或树根呈鹰爪状：受测者潜在的攻击意识较强； 柳树：男性受测者较女性化；女性受测者则较追求完美；
房树人测验 一、准备：A4纸，铅笔（彩笔），橡皮 二、指导语：请你在这张纸上任意画一幅包括房屋、树木和人在内的画。这不是艺术能力 测验，只要你认认真真的画，在时间方面没有限制，可以随意的修改。但是 请注意不能写生和临摹，人物也不可以是漫画或火柴人。 三、记录：1.绘画时间。 2.描绘顺序，被测验者对描绘的解释。 3.描绘时的停顿、修改以及情绪状态。 四、绘画结束后询问： “H”关于房子 1．这间房子是在城里，还是在郊外?是什么材料构成的？ 2．这房间附近，有别的人家吗? 3．你这张画，画的是什么天气? 4．这是你从远处看到的房子呢，还是近处呢? 5．住在这房子里的主人是怎么样的人? 6．家庭气氛是温暖，还是冰冷? 7．看见这房子、使你想起什么?想起谁? 8．你想住在这样的家里吗? 9．你想住在这间屋的哪间房间里? 10．你想跟谁在一起住在这个家里? 11．你自己的家比这个大，还是小? 12．你绘画时，想的是谁的家? 13．你是否画自己的家? 14．（特殊的房子时）你怎么会想到画这样的房子? 15．（不可理解的部分）这是什么?为什么这样画? 16．这张画上还想画些什么? 17．你是否成功地按自己最初的设想完成了画作?什么部分难画?画得好不好? “T”关于树 1．这是什么树（常绿树、落叶树）? 2．这是种在什么地方的树? 3.这是什么季节的树？ 4．是孤零零一棵呢?还是森林中的一棵? 5．这画上的天气如何? 6．有风吗?如果有风，会从什么方向吹向什么方向? 7．有太阳吗?如果太阳升起，会从哪儿升起? 8．这棵树的树龄有多少? 9．这是活树，还是枯树?（何时，如何变成枯树的?） 10．是棵坚强挺拔的树?还是弱小的树? 11．与什么性别相似?男?女? 12．这棵树使你想起谁?
统合型房树人测验分析方法 (一)、总体印象：对被试的直感，表面观察测验态度。 要直率地、生动地描写被试者的表现，如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。 (二) 、形式分析： 1、测验时间：一般所需平均时间房子(H)为11分钟，树(T)为9分钟，人(P)为11分钟 2、顺序： 正常为 H：屋顶、墙、门、窗。 T：树干、冠、根。 P：头面部、躯体、手足。 顺序混乱往往说明被试者 1>精神发育迟滞；2>情绪障碍、兴奋、无计划；3>与众不同的思维方式，精神分裂症；4>图形综合不能，脑器质性障碍；5>轻率任性；6>无决断力、不安，有关反复抹消的部分，提示多存在心理冲突问题。 3、远近感： 1>画面远近适当的存在：提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。 2>画面过分远离：提示回避现实，或过度批判的，焦虑不安，自卑感。 3>画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟。 4、使用画面之大小： 1>、过大：画面>2/3纸——显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、但内心充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌意。 2>、过小：画面<1/9纸——不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。 5、位置：失去比例，失去比重时有意义。(空白部分>2/3) 1>、中心画——成人提示内在的不安感，努力维持内心的平衡，控制自我，儿童具有自我中心，可塑性差，不能客观地认识环境。 2>、左侧画——感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识，女性化。 3>、右侧画——理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，男性化。 4>、上部——目标远大，努力追求，在空想中寻求满足，自我存在的不确定感，自我与他人保持距离，难以接近，乐观。 5>、下部——感到自我现实的确定的目标，失败感，不安感，非协调感，抑郁，具体的事物存在于身边才能安定的想法。 6>、与画纸的一边相连接——对自己独立的行动感到不安，渴求得到依赖，支持的人。 7>、转换画纸的方向——对外界的反抗态度，攻击的倾向。
“房树人测试”适用的范围及其优点 (一)、适用范围： 1、该测验既可以用于群体测试，又可以用于个体测验。 2、它亦可以作为人群中，有关精神健康的普查筛选工具，以此筛选出群体中不良者。 3、它还可以用于门诊临床以及住院患者的心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。 4、此外还可用于调解夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段之一。 5、利用其艺术疗法的作用，促进精神病人的康复。 (二)、优点： 1、具有主动性、构成性、非言语性的特点，避免反应内容在言语化过程中变形，从而更具体地了解被测者的人格特征，捕捉到难以言表的心理冲突。 2、能初步了解被测者的智力水平，而不象WAIS测验那样有诸多局限性，并且不易造成心理创伤体验。 3、再度测验不会导致练习效果，有得利于反复施测，追踪观察。 房树人测验技术及其标准化 "房树人测验"可以有两个方面来研究： (1)是从非言语性，创造性的角度。绘画的特点，基本上是无结构性的。 (2)从言语的统觉的角度来认识，被测者的绘画又具有一定构造性的形式，被测者所描绘的形象也涉及到环境关系，具有一定联想性作用。 一般说，对在测验时要求被测者所描绘的房，树木，人物并没有具体的指示，所以没有限定他们应该描绘什么样的房子、树木和人物。有关房屋的大小、类型，表现方法；树木的种类、大小、树龄的表现方法；人物的年龄、性别、高低、朝向、行为，表现方法等都没有任何的限制，画面的描绘主要是被测者自己的见解或者从身边环境中体验到，并从众多的事物中选择出一个或数个房屋、树木或人物的形象综合而成，由此形成测验中绘画像。所以在指导语中所提到的房、树、人是一种有关事物的分类语，不是一种具体化的事物。因此被测者在描
房树人绘画测验中各种人的象征 人：象征自我形象，自我认同度，个人的信念和价值观等 1.人背对着我们走向家的方向，而且都没有画出五官——表明 在生活中画者可能比较敏感，对当下环境不认可，人际关系可能不太适应，有回避或逃离当下的环境之感，同时存在一定的防御和掩饰，不愿过多的暴露自己的内心状态。 2.画者没有描绘出人物的五官——画者比较敏感，在生活中对 人有戒心，有时也许还会逃避人际关系， 3.画者对人物五官的描绘较为仔细，说明画者在生活中较为关 注外貌，对自己有一定的自信和了解； 4.人的整体朝向房子——在当下的家庭事物中可能出现了适应 性的问题而感到无助或无奈； 5.圆润的下巴——为人处世上相对的温柔和顺,生活中情感丰 富，善于理解他人和照顾家庭； 6.简单勾勒的头发——较能说明画者精力流畅，做事干练； 7.头发和身体的描绘较重——当下可能存在较大的压力，虽内 在有较强的攻击性情绪，但都被自己牢牢的压抑或转换成内在的攻击了，所以在日常生活中画者会给人留下忧郁和孤僻的印象；同时本画提示画者可能存在躯体化的问题。
8.人的头发很重——画者近期可能面临着较大的压力，有较多 的烦恼，清除不掉。 9.较浓厚的头发---画者精神动力强劲，能力较强；黑黑的眼睛 和紧闭的嘴巴——画者有的时候在生活或工作中只关注自我，对外界环境和事物不屑一顾，具有自我封闭的倾向； 10.对五官着重的描绘——画者对外界有敌意（在日常的语言上 可能有所体现），易冲动，给人一种较为压抑和暴戾的感觉（或许是既往的经历影响着画者当下的内心体验）； 11.人的鼻子向左，鼻梁高，没有嘴巴——画者可能在生活和工 作中少言语多执行，有时会出现自我主张、固执己见的情况，画者在面对困难时意志力可能比较坚强，虽内在有较强的攻击性，但会很好的控制住，所以在日常生活中给人的印象显得有些压抑； 12.没有看到人物的鼻子----画者在日常生活中相对的缺乏一些 主见，同时也提示画者在对待性的问题上可能存在着一定的矛盾和冲突； 13.没有耳朵的人物——在生活和工作中不太善于倾听，可能在 生活或工作中相对的有些任性； 14.双耳的描绘----画者在生活和工作中比较善于倾听，正所谓 兼听者明，有领导潜能； 15.喜悦的脸庞----画者性格较为活泼开朗
房树人测验的测试方法 1．测试前准备：首先要准备测验纸，1支铅笔（2B）（也可选择腊笔）、橡皮、测验纸和测验分析手册。 2．测验指导语： 首先让被测者填写姓名、年龄等一般资料，然后把测验纸放在被测者面前。指着 [A] 的方框告诉被测者：“请拿铅笔，认真的画一座房屋，画任何结构的房屋都可以，只要你努力的画，就可以了，自己觉得画得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别限制，只要你认认真真的画就可以了。” 测试指导语为： 请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想怎么画就怎么画，但要求你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完后清你写上自己的性别、年龄、文化、职业。 ??3．对测验的记录： 在测验的过程中，要求测验者进行以下记录：首先要记下描画时间，指导语结束后到被测者开始描画的时间，一幅画画完所需时间等。其次，对于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序，如先画房顶、然后画墙壁、再画门、窗等。最后，被测者在描绘过程中，可能会作出某些提问或自言自语的进行解释，如“这是房顶。。。。。这是墙壁。。。。。。这有一个窗……”等等，也需要进行记录。总之，要严密的观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘。描画过程中情绪状态怎样，是平稳的，还是烦燥的；是心安理得的，还是烦恼的；对绘画是合作的，还是抵制的。 房树人分析的理论意义
一、正常健康人的统合型ＨＴＰ 相对正常人标准，贝克指出个体的智力水平与绘画之间有明显的相关性。对一些智力较高，身心较健康的成年人进行综合性HTP研究，结果发现在绘画中使用的颜色较多，一般5-10种，涂抹方式和笔划的压力多数为中等程度。有10%的人涂抹比较浓厚，以男性为多，这种人一般显示冲动、攻击，行为控制能力差，具有渲泄性；描绘浅的人，心理压力降低，行为犹豫不决，带有忧郁。另外在房子的描绘上，描绘三间房的占87%，描绘两间房的占6%，房子有门口的63%，描绘窗的86%；对画窗帘的，男性占10%，女性占33%；画烟囱的，男性占25%，女性相对少；描绘篱笆的占17%，描绘树的：一棵树44%，描绘树林、森林25%；在树种上，女性以桔子树、苹果树具多，男性一般为没有水果的树；描绘山的多见于男性，描绘花草的多见于女性，描绘动物以狗、鸟多见；在人物画上：男性、女性是一个的占91%，在人际关系描绘上以夫妻、恋人、兄妹、姐弟、一群孩子等多见；在场面上，儿童以游戏为主，成人以相互交谈、散步、运动为主。 健康人的描绘模式，房子和树为背景，人的姿态为主体的占整体的61%；房树为舞台，人的姿态为主体的占30%，树为主体占3%，房树人并列画的占7%。 二、描绘与心理发展的关系 房树人的描绘对幼儿来说，在5岁就可以进行了。大体上有关绘画动作心理发展有这麽一些关系：三岁画圆，四岁画方，五岁画菱形（人的大脑两半球开始协调），六岁画多角形（在六岁时对客关事物可进行描述性表达）。在房树人描绘中，大多数小学生描绘与自己年令相仿的人物，而且头和脸比身体大，当小学生的描绘头和脸比身体小时，提示他的社会适应开始形成，他的自我开始能恰当的评价。儿童的夸大性心理开始转变为客观的看待周围的事物和人际关系，当小学生绘画出发形，服装具有颜色，人物能区别出男女性，这时的小孩社会化开始形成，并且开始画狗、鸟及其他生物。如果小孩在房树人的描绘中画太阳出现拟人画，这个小孩一般来说想象力丰富，但对成人来说是癔病化表达。对中学生来说，画自己年龄相仿的人物，并且开始看不到并列画的现象，描绘内容是社会生活式的故事场面，男女行为表情和男女之间的关系应很清楚了。另一方面，在人物画中能明确表现相互间的关系，到高中生，开始出现朋友之间的、恋人之间的关系，当表现异性角色时，性心理意识开始形成，对某些学习成级较好、智力较高的人会表现出漫画形式，戏剧化形式，这类人智力水平较高。 三、综合性房树人与心理病理之间的关系