2017-2018学年高二期末复习语文模拟试题（一）
第I卷（选择题）
一、基础知识
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是
A．生肖．（xiāo）掣．（chè）肘削．（xuē）铅笔刚愎．（bì）自用
B．埋．（mái）单轧．（yà）钢差．（chà）不多忍俊不禁．（jīn）
C．谂．（shěn）知吮．（shǔn）吸流涎．（xián）水繁文缛．（rù）节
D．喷．（pèn）香摈．（bìn）除三棱．（léng）镜蓦．（mù）然回首
2.下列各组词语中，没有
．．错别字的一组是
A.斟酌针贬蓬毕生辉人影幢幢
B.福祚喋血蔽帚自珍桀骜锋利
C.绸缪烟霭少长咸集贻笑大方
D.寥落倜傥立杆见影大放厥词
3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当
．．．．．的一组是(3分) ( )
春天到野外踏青，除了可以_______外，还可以___________。那娇艳欲滴的朵朵桃花，
_________，__________。山间清风轻轻吹过，带走了缭绕的雾气，_________，一下子变得
清晰明媚起来，__________不由使人想到“东风吹开花千树，占断春光惟此花”的诗句。
①看到自然秀美的景色②感觉桃花簇拥的美妙快感③在迷蒙的烟雾中亭亭玉立
④像是一个害羞的少女⑤点染胭脂的春桃⑥桃花的笑脸
A．①②④③⑥⑤ B. ②①③④⑥⑤ C. ①②④③⑤⑥ D. ②①④③⑤⑥
4.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是
A. 如今，H7N9禽流感令人们“谈禽色变”，人们迫切地想知道，简单地宰杀鸡鸭等家禽
能否阻止禽流感？这种病毒感染人的概率有多少？
B.“唐宋八大家”指唐宋两朝最有代表性的八位散文家，他们是唐代的韩愈、柳宗元，
宋代的欧阳修、苏洵、曾巩、王安石、苏轼和苏辙。
C. 上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧都曾申报“非遗”，在这次全
国大型汇演中它们都带来了新创作的剧目。
D. 倡导公务员“135”出行方案（1公里之内步行，3公里之内骑自行车，5公里
之内乘坐公交车），意味着节能减排理念可成功实现“软着陆”。
5.下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）
A.深圳的建设者曾在这里创下了“三天一曾楼”的记录，成了“深圳”速度的象征。
B.由白先勇改编、苏州昆剧团演出的青年奋斗版《牡丹亭》，全国巡演近百场，场场97%以上的座位爆满，赢得了年轻人对昆曲的关注。
C. 饮用菊花可以缓解头昏脑涨及用眼过度导致的眼睛干涩等症状，这是因为菊花有清肝明目、祛毒散热的功效的原因。
D.在语文考试中，作文的地位举足轻重。除了语言因素外，准确理解题意是决定一篇作文成败的关键。
山东省枣庄滕州市主要经济指标3年数据分析报告2019版
引言 本报告针对枣庄滕州市主要经济指标现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示枣庄滕州市主要经济指标现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解枣庄滕州市主要经济指标提供重要参考及指引。 枣庄滕州市主要经济指标数据分析报告对关键因素年末总人口，一般公共预算收入，一般公共预算支出，年末金融机构各项存款余额，城乡居民储蓄存款余额，年末金融机构各项贷款余额，社会消费品零售额等进行了分析和梳理并进行了深入研究。 枣庄滕州市主要经济指标数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。相信枣庄滕州市主要经济指标数据分析报告能够帮助大众更加跨越向前。
目录 第一节枣庄滕州市主要经济指标现状 (1) 第二节枣庄滕州市年末总人口指标分析 (3) 一、枣庄滕州市年末总人口现状统计 (3) 二、全省年末总人口现状统计 (3) 三、枣庄滕州市年末总人口占全省年末总人口比重统计 (3) 四、枣庄滕州市年末总人口（2016-2018）统计分析 (4) 五、枣庄滕州市年末总人口（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省年末总人口（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省年末总人口（2017-2018）变动分析 (5) 八、枣庄滕州市年末总人口同全省年末总人口（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节枣庄滕州市一般公共预算收入指标分析 (7) 一、枣庄滕州市一般公共预算收入现状统计 (7) 二、全省一般公共预算收入现状统计分析 (7) 三、枣庄滕州市一般公共预算收入占全省一般公共预算收入比重统计分析 (7) 四、枣庄滕州市一般公共预算收入（2016-2018）统计分析 (8) 五、枣庄滕州市一般公共预算收入（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省一般公共预算收入（2016-2018）统计分析 (9)
有一个地方叫滕州，有一种方言叫滕州话， 有一种不信任叫白造耶，有一种骄傲叫摇骚。 有一种极限叫不撑了，有一种感叹叫我滴乖。 有一种挽留叫白慌走耶，有一种舒服叫如适。 有一种白色叫沙杯杯（二声），有一种黑色叫区不了黑。 有一种忙叫叠不迪，有一种坚定叫给板样。 有一种豪爽叫咧起，有一种放弃叫咧熊。 有一种人叫揍瞎滴，有一种恶心叫干曰人。 有一种破坏者叫败坏头，有一种吹牛叫熊呼脸。 有一种流氓叫半服，有一种莽撞叫目了好歹。 有一种自信叫贝儿贝儿迪，有一种鄙视叫背楞。 有一种难看叫蹀躞（diexie），有一种倔强叫拧斤头。 有一种耽误事儿叫艾四不了绝，有一段时间叫一绷子。 有一种脑残叫憨熊，有一种踢人叫滚半个子去。 有一种乌烟瘴气叫卜土杠烟，有一种阴天叫乌个嘟嘟。 有一种闲话叫嚼劳，有一种长相叫呃了拐带。 有一种社交叫胡裸落，有一种土叫可乐头子。 有一种打人叫毁你，有一种骂人叫七直。 有一种拳击叫尻皮锤，有一种脚法叫我迫（pai三声）死你。 有一种互动叫蒯（kuai三声）痒痒，有一种玩笑叫格子你玩。 有一种轻视叫什么黄子，有一种涎水叫可乐匪。 有一种不服叫“总迪！”（怎么着吧！），有一种高兴叫贼儿迪不撑。有一种富有叫西有钱，有一种时髦叫杨心。 有一种表情叫难位脸，有一种手绢叫手捏子。 有一种汤叫胡豆，有一种食物叫蔫拧（煎饼）。 有一种蔬菜叫大琼（一声，大葱），还有一种蔬菜叫大炫（大蒜）。有一种液体叫匪（水），有一种调料叫去（醋）。 有一种土豆叫地蛋，有一种西红柿叫阳市子。 有一种迷糊叫易愣巴蒸，有一种不好叫茨毛。 有一种虫叫毛子拉子，有一种蜗牛叫乌楼牛。 有一种贝壳叫歪摆子，有一种蝉叫和姐留龟。 有一种蛙类叫喝吗味儿，有一种蝙蝠叫燕毛呼。 有一种壁虎叫蛇喝娄子，有一种蛇叫长寸。 有一种额头叫额了盖子，有一种胳膊肘叫割了败子。 有一种蠕动叫鼓用，有一种放纵叫弧圈。 有一种推搡叫他泳我，有一种不可以叫不管。 有一种抱住叫携好了，有一种味道叫甜蒙滴。 有一种苦涩叫楔苦，有一种酸楚叫轩留滴。 有一种长叫镇长长，有一种短叫拧短短。 有一种光明叫踢亮，有一种绿叫嘘录。 有一种炎热叫热毁了，有一种寒冷叫冰闸凉。 有一种催促叫快胡滴，还一种催促叫别日念。 有一种两脚乱动叫噔外，有一种在一起叫逮驼
云南省芒市中学2011-2012学年高二上学期期末考试试题（语文） 第Ⅰ卷阅读题（共63分） 一、科技说明文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题 科举是中国的第五大发明，它塑造了中国文明的一个重要特征——政教一体化，其中文化与政治相互依存、不可分割，而政治，最终也是一种文化秩序。万历年间，利玛窦到中国，一个意外的发现是，中国的科举制度实现了柏拉图的“理想国”：中国的“知识阶级即‘哲人’对帝国的统治者有着广泛的影响”，“标志着与西方一大差别而值得注意的重大事实”是，“他们全国都是由知识阶层，即一般叫做哲学家的人来治理的。” 科举制度并没有实现“理想国”，但促成了封建社会时期世界上最合理的政教制度。科举千年，以人文化天下，朝廷立国，文人立命，社会长治久安，个人功名利禄，尽系于此。从某种意义上说，科举是帝制中国社会结构的中枢。就社会政治而言，面向整个社会的科举，为皇权统治下的官僚体系提供了人才，保证了官僚体系的运转，巩固了封建皇权；同时，科举又是一个制度化的流动性晋升渠道，社会基层的优秀分子由此可以进入统治阶层，参与管理国家。科举真正沟通了官民阶层。数世白身者，一登龙虎榜，就可能出将入相。而官宦子弟，不解经书，无缘科场，则可能沦为平民。 科举不仅是中国封建社会结构的核心，也是中国传统文化的核心。儒家思想是中国传统社会文化的主体，它包含着思想与制度两个层面的意义。思想层面上，儒家经学化，使儒学从一种普通学说变成圣典。制度层面上，儒学作为科举考试内容，最直接有力地保证了儒家意识形态的霸权地位。科举制使儒家思想彻底制度化，制度化保证了权力化，它使帝制国家、士绅社会与儒家文化，围绕科场中心流动，从而创造了一种世界上独一无二的科举文明。 从某种意义上说，中华传统文明最显著的标志就是科举，而不是西方历史范畴中的封建或东方专制主义。梁启超曾经从四个方面对科举的历史作用做过公正评价。首先，科举使帝制政权充满活力，不断从社会精英中吸取统治人才；其次，促进了官民阶层的流动，使社会充满活力；再次，使儒家思想和社会意识形态一体化；最后，使个人有出路，社会稳定。 从某种意义上说，传统中华文明是一种科举文明。在封建社会时期的世界各国，中国社会结构最具开放性，官僚出身最具平民色彩，教育普及面最大。而所有这些，都是由科举制度造成的。 1、有关“科举是帝制中国社会结构的中枢”的理解，下列不正确的一项是（） A．科举使帝制国家、士绅社会与儒家文化，围绕科场中心流动，创造了一种世界上独一无二的科举文明。 B．科举面向全社会公开选拔，为官僚体系提供了人才，保证了官僚体系的正常运转，巩固了封建皇权。 C．科举的公正性使出身显赫但又不解经书的官宦子弟也可能沦为平民，保证了官僚体系的精英特点。 D．科举形成了流动性晋升机制，使社会优秀分子可能进入封建皇权体系，参与社会管理，维持了社会稳定。 2、下列说法不符合原文内容的一项是（） A．科举保证了帝制政权的活力，从晋升机制的合理性等方面入手，巩固了封建帝制的统治。
高二上学期期末考试语文试题 本试卷共10页。全卷满分150分，考试时间150分钟。 第I卷阅读题 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1?3题。 “意象”是中国传统美学的核心范畴。早在20世纪二三十年代，中国现代美学的代表人物朱光潜就吸收了中国传统美学关于“意象”的思想，提出了“美感的世界绝粹是意象世界”的观点。不过，真正对中国传统意象美学的重视，将意象美学的建构作为中国当代美学的理论范式之一，则始于20世纪80年代。与20世纪三四十年代普遍存在的将“意象”看成是西方输入到中国的美学概念，并将它与英美意象主义诗歌创作联系起来的现点不一样，人们普遍意识到“意象”滋生的土壤在中国，意象美学亦属于地地道道的中华民族本土美学，以“意象”为核心的美学与文艺学体系的理论建构与研究也蓬勃开展起来。。 意象美学诞生在中国古代天人合一、物我同一的哲学背景下，是中国古代尚象重象思维的典型体现，是中国古代诗性文化精神的体现，中国美学也可以说就是充满想象力、充满诗意的意象思索体系。以“意象”为本体的中国美学，根本不同于西方的实体论哲学与美学，它不是将美看作实体的属性，看成是外在于人的情感意识的实体性对象，而是看成主体与客体、心与物、情与景的统一。“意象”所创造的世界不同于现实，它不是让人们满足于眼前、当下的东西，而是超越现实，走向高远的人生境界与审美追求。 中国诗歌艺术创造的本体即是意象。中国古代诗学的许多重要范畴，如兴象、情景、虚实、比兴、气韵等，都直接指向了诗歌审美意象的创造。中国书法艺术本质上也是一门意象创造的艺术，这种意象创造可以从书法形意结合、重视笔力气势和线的表现力，讲究留白以及在字势结构与点画形态的表现上充分体现出来。另如中国的音乐、中国的舞蹈、中国的绘画、中国的建筑，它们都不像西方传统艺术那样，以形式和形象模拟为中心，而是以形写神，情景融合、虚实相生，体悟道的生命节奏，传达宇宙人生的生命与生气，所以在本质上也是一种意象创造的艺术。 弘扬中国传统美学的意象之美，首先要发掘、展示传统“意象说”的现当代意义。学术界在这方面已做出了有益的尝试，其中一种有价值的思路是吸收现象学美学的理论成果来阐释中国传统的意象美学。意象之美就是通过在场的东西（象）想到背后不在场的东西（意）。让你的心灵与古人相通、与人性相通，使你的生活充满诗意。 而在当今社会中，人们注重的是物质功利的东西，对艺术的理解只停留在艺术的表层，只追求属于艺术的娱乐消费和技术层面的东西，甚至还流行这样的时尚口号——“文化搭台经济唱戏”。这显然是对艺术的误解。因为它无视艺术首先是作为精神产品的存在，也忘记了艺术作为艺术的一个基本事实：那就是艺术是一种审美创造，必须生成一个意象世界。意象世界使人人们超越表层的、物质的、感性的美，进入到理性、精神的层面，让人的心灵受到感动，让人的灵魂经受洗礼。 （摘编自毛宣国《意象理论与当代美学艺术实践》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分） A．中国传统美学的核心范畴是意象，意象美学是中国古代注重抽象思维的典型体现。 B．从20世纪80年代开始，中国当代美学将意象美学的建构作为最重要的理论范式。 C．20世纪三四十年代，人们都认为“意象”是西方的美学概念，来自于英美诗歌创作。D．诞生于中国古代天人合一、物我同一哲学背景下的意象美学是中华民族本土美学。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分） A．第一段介绍了“意象”在中国传统美学中的地位、作用，对意象美学的认识、建构过程。B．第二段介绍意象美学在中国的诞生背景、构成特点，与西方实体论哲学、美学的不同。
2018年山东省滕州市学业水平模拟（三） 语文试题 本试卷满分120分，考试时间120分钟。 一、积累运用。（20分） 1．下列词语书写有误的一项是（2分） A．洗礼阔绰水波粼粼问心无愧 B．虔诚晨曦面面相觑断壁残垣 C．锦嶂萧索忧心冲冲鞠躬尽萃 D．拆散头衔芊芊细草通宵达旦 2．古诗词默写。（4分） ①人有悲欢离合，。（苏轼《水调歌头》） ②，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》） ③毕业在即，请你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“，”的诗句，向你的同学表达即使将来相距遥远，长久难见，也会保持深厚友谊的心意。 ④只有那些不畏艰险，勇于攀登的人，才能达到《望岳》中“，”的境界。 3．下列文学常识不正确的一项是（2分） A．《水浒》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“智多星”吴用、“黑旋风”李逵、“豹子头”林冲等，小说还讲述了风雪山神庙、智取生辰纲、醉打蒋门神等脍炙人口的故事。 B．鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》都是其中的作品。
C．《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇。 D．《钢铁是怎样炼成的》以主人翁保尔·柯察金的生活经历为线索，成功塑造了一位个性倔强，充满青春活力，勇敢坚强，意志坚定的人物形象。 4．下列说法正确的一项是（2分） A．豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。（“不停地”在句中做定语） B．张明，我的笔坏了，请把你的笔借我用一下。（祈使句） C．山因挺拔而雄伟，水因婉转而柔美，人因内在而俊美。（此句运用了描写的表达方式和排比的修辞手法） D．每篇新闻（消息）都是由标题、导语、主体、背景和结果五个部分组成。 5．名著阅读。（3分） 《昆虫记》是____以毕生的时间与精力著成的科普著作，也是公认的文学经典，被誉为“____”，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。在作者笔下，____善于利用“心理战术”制服敌人；____像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；____ “为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的____也会“愉快地进食。如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。 6．诗词赏析。凑《野望》，回答问题。（2分） 东皋薄暮望，徒倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 （1）“徙倚欲何依”表现了诗人怎样的情感?（1分） （2）仿照“树树皆秋色，山山唯落晖”的结构。以春景为内容，完成对联。（两联选做其一）（1分） 村村溢喜气，____________。枝枝吐新绿，____________。
滕州简介 滕州市位于山东省南部，北依齐鲁孔孟圣地曲阜邹城，南邻苏淮平原、枣庄新城，东连沂蒙山，西接微山湖。2007年底，城市建成区面积42.03平方公里，全市公安户籍总人口164.74万人，其中，城镇人口39.13万人。滕州市为全国百强县之一。 滕州历史悠久，文化灿烂，古为“三国五邑”之地。境内有被命名为“北辛文化”的7300年前新石器时代的古文化遗址，有“大汶口文化”的代表遗址岗上遗址，有商周时期的滕国、薛国遗址等景观。是古代伟大思想家、教育家、科学家、军事家和社会活动家墨子的故里。 滕州素有“滕小国”之称。滕始于黄帝，因境内泉水“腾涌”而得名。周灭商后，武王封其异母弟叔绣于滕，乃称“滕国”。秦统一六国后，废分封置郡县，于今滕境置滕县、薛县。汉初，高祖撤小邾置蕃县，西晋仍袭汉制。金设滕阳州，后改称滕州，辖滕、沛、邹县和陶阳镇。明初废除滕州。建国初，曾为滕县专署驻地。1953年撤销滕县专署，滕县改属济宁专署。1978年划归枣庄市至今。1988年3月，经国务院批准，撤销滕县，建立滕州市。 滕州是一块古老的土地，根据考古发现，早在7300年前的新石器时期，就有人类繁衍生息。夏时南部为鄫国，北和西北为滕国和薛国。后几经变称，明时，北置滕县，南置峄州，后降峄州为县。清循明制。在这块土地上，几千年来涌现出许多重要的历史人物。 滕州水资源充裕，是我国北方盛名的富水区，总量为6.55亿立方米。地下矿产资源丰富，煤蕴藏量近60亿吨，被煤炭部和国家计委列为全国重点煤炭开发基地，素有“鲁南煤田”之称。西部滨湖区水产资源丰富，东部山区丘陵的药材品种齐全，有野生药材150余种。滕州自古就有“九省通衢”之称，是鲁南地区著名的商品集散地。交通发达，境内104国道、京福高速公路、京沪高速铁路纵贯南北，沿湖有通往京杭大运河的滕州、岗头、向阳等港口，年吞叶量300余万吨，开成了四通八达的交通网络。经济蓬勃发展，市场繁荣兴旺。
高二语文上学期月考检测题（三） 编制：李颖时间：2019.12一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文段，完成1-5题。材料一 从上古时代到春秋时代，由于生产力水平的低下，一般观念上都强调满足人的最基本的生 活需要，反对追求华丽的奢侈，不但老百姓不可能有超越生产力发展水平和自身的社会地位的享受，就是贵为天子的君主，也不应该一味地贪图享乐。《尚书·五子之歌》：“训有之，内作色荒，外作禽荒。甘酒嗜音，峻宇惘墙。有一于此，未或不亡。”把华丽的美与奢侈的生活欲望简单地等同起来，甚至认为追求华丽的美就是一个国家衰败和灭亡的根本原因。《国语·楚语上》：“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美。若于目观则美，缩于财用则匮，是聚民利以自封而瘠民也，胡美之为”这是倡导朴实之美的最基本的经济的和政治的原因，与此同时，传统美学观也就把对美的鉴赏和崇尚纳入了政治风格和道德评价领域，称为一种带有普遍意义的超美学的标准。 （摘编自魏家俊《中国传统文化视野下的绚丽之美》）材料二 在高歌民族复兴的今天，怎样认识中国文化传统，是我们的重大课题。因为体大，自然思纷；为求其真，仁智之见，我们都应该研究。历览前贤著述，可见中国传统文化精神的特质。和而不同，厚德载物。重视人与自然之间，族群、民族之间，人与人之间的和谐统一。所 谓“天人合一”是经过区分天人、物我之后，重新肯定的人与自然的统一，强调的是顺应自然而不是片面征服自然。在观念上形成了“协和万邦”“天下一家”的文化理想。在人与人的关系上，善于化解对立，主张仁爱、和为贵。 刚健自强，生生不息。“天行健，君子以自强不息”，就是指人要向天地学习，以“刚 毅”的精神，生生不息，奋斗不止。中国人因此而创造了世界上独特的文明，而且是世界上唯一未中断的文明。 仁义至上，人格独立。我们以仁义为最高价值，崇尚君子人格，肯定“富贵不能淫，贫贱 不能移，威武不能屈”的大丈夫精神，弘扬至大至刚的正气，强调人人都有内在的价值与不随波逐流的独立意志，守正不阿，气节凛然，甚至杀身成仁，舍生取义。 民为邦本，本固邦宁。强调“民为贵，社稷次之，君为轻”。民本主义肯定人民是主体； 人君之居位，必须得到人民的拥戴；保民、养民是人君的最大职责。 整体把握，辩证思维。中国思维有两大特征，一是整体观，二是阴阳观。前者从整体上把 握世界或对象的全体及内在诸因素的联系性、系统性，反对头痛医头，脚痛医脚；后者重视事物内在矛盾中阴阳等关系的对立与平衡。 经世务实，戒奢以俭。我国有现世与实务精神，强调知行合一，经国济民，兼重文事武备，明理致用，反对空谈高调。尊重劳动，倡导勤俭节约，力戒骄奢淫逸，鄙视不劳而获。 中国文化精神的这些特质可以成为中国梦的文化底蕴，即中华民族伟大复兴的历史文化基础。实际上，中国古代文化可以作创造性的现代转化。例如中国古代的社会理想，或者说中国梦，代表话语应是《礼记》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦??是谓大同。” 这是儒家所设想的远古时期“天下为公”的“大同”之世。也可以说是古代中国人的梦 想，这就是“天下一家”的社会理想。 两千多年来，平民子弟通过宗族祠堂与家庭教育世代传承的精神信念，其主流价值仍然是 仁爱、孝慈、正直、忠信。百姓接受并影响他人的生活哲学，是带有儒家文化密码的忠臣义士的故事和蒙学读物、族谱家训、民谚民谣中的廉洁勤俭、与人为善等观念，如《三字经》《千字文》以及“四书”中的一些内容。这些价值通过唱戏的、说书的，通过家人乡亲口耳相传，逐渐在民间扎根。 (摘编自郭齐勇《中国文化精神的特质》)材料三 信息化、数字化既给传统文化的生存发展带来威胁，也为其重焕生机提供契机。为什么从 前人们喜欢看戏，现在不喜欢呢？这变化的背后就是信息化、数字化的技术力量。在信息、交通都不发达，文化娱乐活动匮乏时，建立在地域文化基础上的传统文化，得以较好地传承发展。随着信息和交通的便捷，尤其是进入信息化、数字化时代后，地域色彩浓厚的传统文化面临巨大冲击，当人们打开智能手机，就可以观看电影、电视、视频时，很多人就不愿意走进剧院看那些古老的地方剧种了。传统戏剧如此。其他领域和门类的传统文化亦然。但是， 1/7
高二语文第一学期教学计划 一、使用教材 1、《普通高中课程标准试验教科书?语文必修5》； 2、《语言文字应用》（语文选修）； 3、《中国小说欣赏》（语文选修）； 二、学情分析 经过高一一学年的磨合，学生基本适应高中阶段的语文学习，大多数同学能感觉到高中语文学习与以往不同之处，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，能按照高中要求进行写作练习。本学期要进一步强化高中语文学习的要求，大面积提高他们的语文成绩。 三、教材分析 1、《语文必修五》 高中语文（必修）第五册教科书按照“阅读鉴赏”“表达交流”“树立探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同前几册一样，本册的“阅读鉴赏”部分也是四个单元，这四个单元的内容依次是小说、古代散文、文艺学论文和自然科学论文。每个单元前两篇是精读散文，其余是略读散文。教学中如果教师感觉课时不够，所选的不一定全都要讲授，可以有选择地灵活处理。 第一单元是小说单元，与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应。所选的课文有：《林教头风雪山神庙》（施耐庵）、《装在套子里的人》（契诃夫）、《边城》（沈从文）。阅读小说，可以开阔视野、陶冶情操，提高文化素养及审美能力。阅读小说要从形象、语言、主题、情节等方面全面把握。考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形象和语言，所以本单元的学习重点，是引导学生把握小说的主题和情节。教学时应重点关注这方面的内容。 第二单元为古代散文单元。所选的课文有：《归去来兮辞并序》（陶渊明）、《滕王阁序》（王勃）、《逍遥游》（庄周）、《陈情表》（李密）。这些课文都是抒情散文，而且也都是中国文学史上的名家名篇。虽然时代不同，文体不一，但是这几篇课文都要一个共同的特点，那就是充溢于字里行间的思想感情非常激越、充沛，这是作者真情实感的自然流露，至今读来仍能感人肺腑，令人回肠荡气。学习本单元，要注意悉心体会不同的文体风格和语言韵味。学习文言文，最好能够熟读成诵。需要指出的是，文言文阅读能力的提高，最主要的是尽可能多地阅读文言文原文，教材提供了一些相关背景材料，但这决不能代替或冲淡教师的讲授和学生自己对课文的阅读。 第三单元为文艺学论文单元，主要学习文艺评论和随笔。所选的课文有：《咬文嚼字》（朱光潜）、《说“木叶”》（林庚）、《谈中国诗》（钱钟书）。这些课文，都出自文学大师，他们在课文中娓娓道来，或评论一位作家，或探讨艺术表现的语言形式和审美形象，都能持之有据，自成一家之言。阅读这些文章，等于是与这些文学大师对话，能打开我们的思路，启发我们去探讨文艺鉴赏方面的一些问题，加深我们对文艺创作和文艺鉴赏的认识。学习本单元，除了把握文章的基础观点，最好能够调动自己平时阅读作品的艺术体验，与文章中的相关评论作一番比较。
山东省滕州市城市人口密度和用水普及率3年数据洞察报告 2019版
前言 本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读滕州市城市人口密度和用水普及率现状及趋势。 滕州市城市人口密度和用水普及率数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 本报告深度解读滕州市城市人口密度和用水普及率核心指标从城市人口密度，用水普及率等不同角度分析并对滕州市城市人口密度和用水普及率现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现滕州市城市人口密度和用水普及率价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。
目录 第一节滕州市城市人口密度和用水普及率现状 (1) 第二节滕州市城市人口密度指标分析 (3) 一、滕州市城市人口密度现状统计 (3) 二、全省城市人口密度现状统计 (3) 三、滕州市城市人口密度占全省城市人口密度比重统计 (3) 四、滕州市城市人口密度（2016-2018）统计分析 (4) 五、滕州市城市人口密度（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省城市人口密度（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省城市人口密度（2017-2018）变动分析 (5) 八、滕州市城市人口密度同全省城市人口密度（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节滕州市用水普及率指标分析 (7) 一、滕州市用水普及率现状统计 (7) 二、全省用水普及率现状统计分析 (7) 三、滕州市用水普及率占全省用水普及率比重统计分析 (7) 四、滕州市用水普及率（2016-2018）统计分析 (8) 五、滕州市用水普及率（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省用水普及率（2016-2018）统计分析 (9)
高二上学期期末考试语文试题(带答案) 高二语文试题 考试范围：语文选修中国古代诗歌散文鉴赏；考试时间：150分钟；命题人：张国强 题号 第Ⅰ卷第Ⅱ卷 总分来源:]一二三四五 得分 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己 的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷阅读题（共70分） 评卷人得分 一、现代文阅读(9分,每小题3分) 文艺创作：少一点低俗，多一些责任 ①这些年来，创作的尊严面临严峻的挑战。创作成果被随意地歪曲，经典名著被任性地拆分；只要点击率高就好，只要票房收入多就好，只要名利双收就好。这种流行文化的无序 状态正影响着阅读者的视听，影响着人们对传统文化的解读和对流行现象的理性判断。其主要原因还是一些文艺创作者责任意识的缺失。 ②历史终会以其特有的坚韧来淘沥出属于那个时代的作品，作品价值是要经过历史来证 实的。而时下的创作却越写越粗糙，创作态度越来越轻薄，作品流于表面的热闹和肤浅已渐 成势头，迎合与趋从的态势正在蔓延。不少人囿于一室之中，通过网络的便利下载着自己的 梦想，写作状态越来越倾向于闭门造车，仿佛一夜即可成惊世之作。其实电脑网络抓去了你的眼球，也抓走了你的认识和判断力，使你的眼界不宽，胸怀狭窄；没有创意，毫无生机。 这种剪接、拼凑成的“创作”，是丝毫没有生命力和美学价值的。 ③当盛行的风气把消遣和娱乐奉为第一宗旨，那么创作的目的自然是把迎合与趋从当成 立身的准则，结果是投合了市场的趣味，降低了作品的美学标准，丧失了作者的人格魅力、 搅乱了大众的视听评判。大多数人根本不从历史的传承和文化的精神来进行思考和创作，很少有人从民族的世道人心来触摸时代脉搏，透过风云变幻的表象把握社会发展的规律；某些 第1页共16页
山东省滕州市普通中学和小学在校学生数量3年数据分析报 告2019版
报告导读 本报告通过数据分析为大家展示山东省滕州市普通中学和小学在校学生数量现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解山东省滕州市普通中学和小学在校学生数量提供重要参考及指引。 山东省滕州市普通中学和小学在校学生数量数据分析报告对关键因素普通中学在校学生数量，普通小学在校学生数量等进行了分析和梳理并进行了深入研究。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。相信山东省滕州市普通中学和小学在校学生数量数据分析报告能够帮助大众更加跨越向前。
目录 第一节山东省滕州市普通中学和小学在校学生数量现状 (1) 第二节山东省滕州市普通中学在校学生数量指标分析 (3) 一、山东省滕州市普通中学在校学生数量现状统计 (3) 二、全国普通中学在校学生数量现状统计 (3) 三、山东省滕州市普通中学在校学生数量占全国普通中学在校学生数量比重统计 (3) 四、山东省滕州市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、山东省滕州市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、山东省滕州市普通中学在校学生数量同全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动 对比分析 (6) 第三节山东省滕州市普通小学在校学生数量指标分析 (7) 一、山东省滕州市普通小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、山东省滕州市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、山东省滕州市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、山东省滕州市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)
2 滕州市水资源概述 2.1 滕州市基本概况 滕州市位于山东省南部，北依齐鲁孔孟圣地曲阜邹城，南邻苏淮平原，东连沂蒙山，西接微山湖，地处江苏省、山东省、河南省、安徽省四省交界处的淮海经济区中心位置，自古就有“九省通衢”之称。城区面积达74.93平方公里，其中建成区面积42.03平方公里。 该市地处鲁中南山区的西南麓延伸地带，属于黄淮冲击平原的一部分。地势从东北向西南倾斜依次为低山、丘陵、平原、滨湖。海拔最高点596.6米，最低点33.5米。全市山脉呈东北至西南走向，东部和东南部为石灰岩山区，北部和东北部是花岗岩、片麻岩构成的砂页岩区。地处暖温带半湿润地区南部，季风型大陆性气候明显，大陆度为66.4%。四季分明，雨量充沛，光照充足。历年平均气温13.6℃，最热月为7月，平均气温26.9℃；最冷月为1月，平均气温-1.8℃。全年平均年降水量773.1毫米，年降水量最高为1245.8毫米（1964年），最低为388.9毫米（1981年）。年平均降水日为81.8天,平均降雪日数7天。气压平均为1007.1百帕。年平均风速2.8米/秒，主导风向为东南风，频率为12%。2.2 滕州市水资源总况及特点 滕州水资源丰富，地下水综合补给量3.21亿立方米，总储量约6.5亿立方米，地下水可利用量2.55亿立方米，是我国北方的富水区。滕州境内河流属淮河流域、京杭大运河水系，大都发源于市东、北部的山丘地带，由东北流向西南，注入微山湖。全市共有大小河道近100条，有的自成体系，单独出境。其中流域面积在20平方公里的有22条，100平方公里以上的6条，多为老年性季节河道。主要河道有城河、郭河、界河、北沙河、薛河、小苏河、小魏河、小龙河等。境内泉水众多，据明代县志记有18泉，清代记有32泉，著名的有荆泉、羊庄泉群、魏庄泉群、马庄古泉。荆泉为市区居民和工农业生产的主要源泉。 根据有关数据分析，该市水资源特点可总结为以下四条： 一、水资源总量丰富，但人均占有量少 这不仅是我国水资源的基本特点之一，也是该市水资源的一个特点。根据2009年人口普查结果，该市人口约169.5万，是山东省人口最多的县级市，因此虽然水资源总储量比较丰富，但是该市的人均水资源占有量仅是全国人均水资源占有量的1/6。并且，由于该市环境普遍较差，水污染严重，污水治理力度欠缺，这也使得人均可利用的水资源更少。 二、河川径流年际、年内变化大 这主要是该市的气候造成的。该市地处山东省南部，经纬度范围分别是：34°50′N至35°17′N,116°48′E至117°23′E，属于典型的温带季风型气候，约80%的降水集中在夏秋两季（主要是6—9月），冬春两季比较干旱，河流出现断流现象。 三、年水资源变化有明显的阶段性，丰枯水期交替变化 根据滕州市1956年至2005年的水资源数据分析：1956—1975年是丰水期，正距平年占60%；1976—1990年是枯水期，负距平年占93%；1991—1993年是第二个丰水期，正距平年占68%；1994—2002年是第二个枯水期，负距平年占100%，持续近9年；2003—2005年是第三个丰水期，正距平年占100%。 图1是“滕州市1956～2005年水资源年际变化累计距平曲线”，累计距平曲线显示年水资源变化有明显的阶段性，丰枯期交替变化，从图1中也可以看出该市大体经历了3个丰水期和2个枯水期。
人教版高二语文上学期月考训练（一） 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成1～3 题。 一个没有英雄的历史是寂寞的无声的历史，没有英雄的民族是孱弱的民族。中国人的民族性格是在特定的经济生产方式和制度下的文化的凝结，而文化精华又与广大人民哺育了中国历史的和现实的杰出人物。他们堪称民族的脊梁，国家的栋梁。中华民族历史和现实中的人物，就是中华文化基本精神的人格化，也是中国人民的杰出的儿子。他们既是文化和人民的产儿，又是具有文化传承和民族激励力量的样板。 中华文化的基本精神是中华民族文化的精粹，是中华民族精神的主轴和宝贵的精神财富。我们不能否认传统文化中存在的糟粕需要批判，人民中受其影响而产生的落后的东西需要不断改进。我们不赞美三寸金莲，不能赞美纳妾等一切与近代文明相悖的东西。但也应该相信没有永恒不变的中国人，没有永恒不变的民族性格。在旧的经济制度和政治制度下形成的中国人的某些缺点会发生变化。人的本质是社会关系的总和。阿Q是旧式农民形象，而不是中国农民永恒的形象。没有天性丑陋的中国人。任何对国民性和所谓民族劣根性的抨击，最终若不指向旧的经济制度和政治制度，只停留在文化层面，则是难中腠里的。 中华文化的基本精神具有世代延续的价值。可是如果没有高度发达的先进生产力、先进的生产方式和先进的政治制度，传统文化是不能单独发生作用的。中国鸦片战争以后一百多年的民族屈辱史已证明了这一点。当时的孔子只是孔庙中的圣人，当时的经典只能是藏书楼里的典籍。当年黑格尔十分轻视孔子的思想，说《论语》“里面所讲的是一种常识道德，这种常识道德我们在哪里都找得到，在哪一个民族都找得到，可能还要好些，这是些毫无出色之点的东西”。而当今世界对孔子则是一片赞扬，与黑格尔时代相比不可同日而语。这种变化是当代中国在世界上的经济和政治地位发生根本性变化的结果。 中国文化和中国传统文化不能画等号，中华民族传统文化和中华文化的基本精神也不能画等号。我们应该深入经典，走出经典，面对现代，放眼世界；要由我们的时代和实践来决定继承什么遗产和拒绝什么遗产，以及如何继承我们的文化遗产，而不应以当代作为传统的注脚。研究中华传统文化应该着重它的基本精神，通过过滤，取其精华，去其糟粕，并使之当代化、科学化，而且要在实践中贯彻中华民族文化的基本精神。这样才能培育出既具有传统美德又具有时代精神的中国人，孕育出具有社会主义精神和爱国主义精神的杰出人物──社会主义时代“双百”式的英雄人物。 （摘编自陈先达《文化自信中的传统与当代》） 1.下列关于原文内容理解和分析，正确的一项是（3分） A. 无论是历史还是现实中的中国人，都是人民的儿子，是中华文化基本精神的具体体现。
高二上学期期末联考语文试卷 满分：150分；考试时间：150分钟 一、背诵、默写（共30格，每格1分，错字、漏字、别字均不得分） 1、送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。，。 2、，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，。 3、，。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 4、少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。， 。 5、千岩万转路不定，迷花倚石忽已瞑。， 。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 6、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。，。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 7、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。，。 8、，。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 9、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。，。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 10、念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？。 11、雁字回时，月满西楼。。一种相思，两处闲愁。，才下眉头，却上心头。 12、塞上长城空自许，。，千载谁堪伯仲间。 13、呜呼！，，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。 14、余于仆碑，又以悲夫古书之不存，，何可胜道也哉！。 15、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。，。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 二、诗词鉴赏（共10分） 16、阅读下面一首词，回答问题。（4分） 卜算子·送鲍浩然之浙东 王观
水是眼波横，山是眉峰聚，欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 ①上阙一、二句运用修辞方法，以山水寄寓什么样的感情？（2分） ②下阙借惜春表达了什么样的感情？（2分） 17、阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分） 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 ①这两首诗描写的都是时刻的景色，均以荷与为诗歌的主要意象。 （2分） ②这两首诗都运用了什么表现手法来刻画"荷"的形象？请指出两首诗中"荷"所表现出来的 不同情感特点，并作简要分析。（4分） 三、阅读下面的文言文，完成18—21题。（12分，每小题3分） 郭崇韬，代州雁门人也。为人明敏，以才干见称，庄宗为晋王，崇韬为中门使，甚见亲信。 晋兵围张文礼于镇州，久不下，而定州王都引契丹入寇。崇韬曰：“契丹之来，非救文礼，为王都以利诱之耳，且晋新破梁军，宜乘已振之势，不可遽自退怯。”庄宗然之，果败契丹。庄宗即位，拜崇韬兵部尚书、枢密使。 崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“吾位兼将相，禄赐巨万，岂少此邪？今藩镇诸侯，多梁旧将，皆主上斩祛射钩之人也。今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。 同光三年夏，霖雨不止。庄宗患宫中暑湿不可居，思得高楼避暑。乃遣宫苑使王允平营之。崇韬对曰：“陛下昔以天下为心，今以一身为意，艰难逸豫，为虑不同，其势自然也。愿陛下无忘创业之难。”庄宗默然。终遣允平起楼，崇韬果切谏。宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热！”由是谗间愈入。 明年征蜀，议择大将。乃以继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦官。继岌监军李从袭等见崇韬专任军事，心已不平，思有以图之。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎。延嗣大怒，因与从袭等共构之。延嗣还，因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦圭至蜀，视崇韬去就。颜圭以告刘皇后，刘皇后教颜圭矫诏魏王杀之。
机构代码 项目编号 （项目学校名称）学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设实施方案 （请注明是“申请批复”或“批复公布”） 所属省份：山东省 主管部门：山东省滕州市教育局 举办者：山东省滕州市人民政府 编制人员： 联系方式：办公电话 手机号码 电子邮箱 （山东省滕州市中等职业教育中心）学校示范学校项目建 设办公室 2011 年2 月15 日
制作说明 本文档内容传达至省级教育等有关部门，供其指导本地区项目学校编制《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设实施方案》（以下简称《实施方案》）时参考，为《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书》（以下简称《任务书》）的编制提供基础。各项目学校制定提交的《实施方案》作为教育部、人力资源社会保障部和财政部组织专家审定和批复各项目学校建设资金预算的重要内容，也是对项目学校进行验收的重要依据。 本文档内容包括了制作提纲框架，内容由省级部门指导项目学校填写。有关部门和专家将对《实施方案》的制作要求作出说明。同时，各项目学校要制定《×××学校示范学校建设项目实施管理办法》、《×××学校示范学校建设项目经费管理实施细则》，作为本校《实施方案》的附件。
序言 简要阐述编制本《实施方案》的主要目的、工作目标和政策依据等。 一、建设背景与基础 本部分的目的是为之后的建设思路、目标、重点内容和整体方案的确定，以及《任务书》的制定预设前提基础。 （一）建设背景 当地经济发展、社会进步、产业建设、企业经营和教育改革等方面的总体情况。 （二）建设基础 内容安排要对照《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成[2010]9号，以下简称《意见》）的基本要求特别是“重点任务”要求。 二、建设思路与目标 包括“主要问题”、“指导思想”、“建设目标”和“基本思路”等4个方面内容，按照《意见》的基本精神来写。 （一）主要问题 学校发展面临的主要问题、挑战和需要着力改革创新和加强建设的领域等。 （二）指导思想 主要是指示范学校建设的宏观指导思想：科学发展观、
我的家乡滕州 我的家乡在滕州，那儿不但是一个人杰地灵的文化圣地，而且是一个风景美丽、生机勃勃的地方，我爱我的家乡。 滕州作为历史上的一个文化名地。在历史上曾经出现了很多名人，战国四公子中的孟尝君，勇于自荐的毛遂，都曾经生活在这里。在现在的官桥，现在还有毛遂的坟墓和孟尝君的故居。而作为墨家学派创始人的墨子，和被称为工匠祖师爷的鲁班更是滕州人的骄傲，因此现在的滕州又有了“墨子故里”“鲁班家乡”的称谓。 现在的滕州美景众多，东部有秀丽的莲青山。山上奇石峭立，绿树成荫。山间清水环绕，鱼虾戏游。每年春夏秋三季都是人们休憩游玩的好地方。西部有全国闻名的红荷湿地，每年9月的红荷节更是一个欢乐的海洋。一到夏天，万亩荷花竞相开放，红白相衬，分外美丽，畅游湿地中间，你会感受到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的愉快心情。滕州的南部有号称“水上人间”的盈泰温泉度假生态园，一年不分四季，游人如织。滕州的北部，有正在开发中的龙山风景区，那里树木林立，花草茂盛，有滕州后花园之称。 在滕州的中心、荆河西岸，高耸着一座巍巍古塔。它就是屹立千年的龙泉古塔。千百年来，龙泉塔饱受风雨侵蚀，尤其是经受了清康熙年间大地震的考验，仍能巍然耸立，这即与当初建筑质量好有关，也与不断维修有缘。1938年3月，在著名的台儿
庄大战前奏的滕县保卫战中，日寇对滕县城内狂轰滥炸，古塔饱受战火的摧残，塔刹倾毁，挑檐斗拱脱落，塔身午疮百孔，伤痕累累，滕州人民经过辛勤努力，对龙泉塔进行了全面维修，整修后的龙泉塔更加雄伟肃穆，以崭新的姿态屹立在荆河之滨。夕阳西下，在落日的映照下，龙泉塔的影子拉的很长，这给龙泉塔增添了一种神秘感。到了夜晚，龙泉塔在塔顶的灯光和周围的灯光衬托下，显得古色古香、绚丽多彩。 现在的滕州依然是一个生机勃勃的地方，这里有全国著名的干鲜货批发基地，有北方最大的儿童用品批发市场，有大型鲜花花卉市场，有繁华的商业步行街，各条街道大型超市里商品应有尽有，而滕州市最为骄傲的是2000年被农业部命名为"中国马铃薯之乡"，滕州其独特的气候、土质、水文等自然条件，非常适宜马铃薯生长。其薯形长椭圆形、块茎大小适中、表皮薄而光滑、干净、黄皮、黄肉、肉质细腻、脆嫩，鲜食品质优良，万亩方平均单产4158.4公斤，食用可炒、煮、炸等，深受国内及东南亚国家和地区消费者的欢迎，极大的促进了滕州经济发展，现在的滕州市里是高楼林立，大型市场云集，小城镇建设蓬勃发展，滕州正以崭新的面貌吸引着八方来客，滕州的发展无限美好。 我爱我的家乡。我每天生活学习在这里，享受着滕州发展带来的美好生活，健康的成长着，今后不论我走到哪里，我都将以优异的成绩来回报我的家乡。