小鸟，请原谅我
【教材简析】
这是一首儿童诗，作者商殿举。诗歌用自述的口吻，表现一个孩子打死一只小鸟后的悔恨心情，告诉我们一定要保护鸟类和其他动物。诗歌第1节先点明小鸟已经死去——“静静地躺在我的手上”，接着通过比喻描绘小鸟的可爱，让我们为她生命的结束深深惋惜。第2节展开联想，表现一只小鸟的死给自然界带来的哀伤。这一节运用比喻和排比手法，使我们想到小鸟活着的时候给人们带来的快乐。第3节用拟人手法，好像一切都在向“我”抗议，抗议残杀美丽生命的行为，让我们深感震惊。最后一节紧扣诗题，请求小鸟原谅，“我”决心改正错误，以实际行动保护自然，珍爱生命。
这首诗从一个孩子——一个做错了事的孩子的角度列数了伤害小鸟所造成的危害，抒发了珍爱生命，善待动物，保护环境的强烈感情，具有振聋发聩的感人力量。
【学习目标】
1.能有感情地朗读和背诵课文。
2.体会诗歌语句精练、形象的特点，培养学生的想像能力。
3.懂得要珍爱生命，善待动物。
【教学建议】
1.诗歌语言精练，形象鲜明，音韵和谐，需要反复朗读，并在朗读的基础上让学生背诵。朗读要把握基调。这首诗是表现一个孩子打死小鸟后的歉疚心情，应该读得沉痛、诚恳。2、3两节感情起伏较大，第2节主要是沉痛，宜读得哀怨低沉；第3节看到百鸟仿佛在抗议，“花儿收起微笑，树举起长臂”，好像要“把我孤零零丢在这里”，要读出心中的惶恐和害怕。
2.诗歌语句精练，含义深刻，在朗读的基础上可以让学生适当交流感受。第1节着重感受小鸟的美丽，现在它却“静静地躺在我的手上”，死了无法复生，是多么的无奈！第2节可以结合“读写双通道”的练习，让学生说说小鸟活着的时候给我们的环境增添了多少生机，想像它在森林里唱歌；在山村里飞翔；在大树上栖息……给我们带来的乐趣。今天，小鸟被“我”打死，一切都显得沉痛。第3节要让学生感受伤害小鸟的危害：如果大地上的小鸟被我们打完，我们不仅不能听到小鸟的歌唱，而且整个地球的生态平衡被破坏，后果不堪设想，这就是诗中说的：“一切美丽的生命，/好像都要离开我，/把我孤零零丢在这里……”设想一下，这是多么可怕的景象！所以，紧接着的第4节，“我”请求小鸟原谅，已经有了实际行动——“把弹弓扔进深深的谷底”，决心再不打鸟！而且希望作为补偿，要为小鸟坟头的小树天天浇水。这首诗情感深沉，让我们感悟到生命的宝贵，懂得要敬畏生命，善待生命。
3.课文在语言上也很有特色，值得在朗读中细细体会，学习和积累。如“大森林少了一名歌手，/鸟妈妈失去了一个好闺女，/山村谢了一朵会飞的鲜花，/小树失去了一位亲爱的伴侣……”运用排比和比喻，充分抒发了对小鸟被伤害的哀伤之情。又如“阅读新体验”第2题中列出的两个句子，变换运用“仿佛”和“好像”这一组同义词，使语言富有变化。类似这样的句子课文中还有很多，