素质教育与体育教学
发表时间：2012-09-13T11:18:10.983Z 来源：《新校园》学习版2012年第5期供稿作者：王素琴[导读] 所谓“素质教育”，按《决定》表述就是“: 全面贯彻党的教育方针。王素琴（淇县前进小学，河南鹤壁456750）所谓“素质教育”，按《决定》表述就是“: 全面贯彻党的教育方针。以提高国民素质为根本宗旨，以培养有理想、有文化、有道德、有纪律的，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的;以培养学生的创新精神和实践能力为重点。承认个体差异，注重因材施教，开发学生的潜能，使学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业建
设者和接班人，为学生获得终身学习的能力和生存与发展的能力打好基础。
一、体育教学中实施素质教育的基本内容
1.在体育教学中实施思想品德教育。在体育教学中，严格体育课堂常规教育，可以使学生养成良好的纪律行为。在开展各项体育游戏竞赛的时候，利用对规则的学习、理解培养他们遵纪守法，提高辨别是非的能力。根据各种不同的教材特点，培养他们的各种意志品质。陈嘉庚曾指出“: 体育运动，为教育中一重要之科学，虽主旨在训练、健身，然对于道德精神关系更为密切，若一注重体育而忘道德之现象，深可慨叹者也。”在户外进行体育活动过程中对学生进行思想品德教育往往比在理论课中空洞地说教更有说服力。队列队形练习可培养学生严明的组织性、纪律性，“令行禁止”体现得淋漓尽致;耐久跑可培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的精神;体操项目可培养学生团结互助，互帮互学的作风;球类项目可培养学生的集体主义观念;体育竞赛则更有凝聚力，能使学生空前团结，并能培养良好的体育道德风尚。因此体育教学中对学生的道德思想品质的教育来得更直接，更易让学生接受并牢记，更利于培养学生健康的思想品质。
2.在体育教学中培养学生人际交往能力。人际间的交往是一种能力，未来社会需要人与人之间的相互交流，协调配合。在体育教学中，首先要协调好教师与学生间的相互关系，既要养成学生服从命令听指挥的习惯，更要激发学生的主观能动性，培养学生积极、主动的参与意识。另外，教学过程中还存在着大量的学生个体之间、个人与集体之间、小集体之间的关系，应着重培养学生摆正个人位置，妥善处理好与他人和集体的关系，增强合作意识。
3.在体育教学中培养学生的竞争意识。随着知识经济时代的到来，社会竞争日趋激烈，激烈的竞争性是现代体育的一个最显著的特点。体育运动之所以被人狂热崇拜，其原因之一是它最直接、最不加掩饰的竞争方式，呼唤着人的本质力量。学校体育可为培养学生的竞争意识创造一个良好的环境，教师可通过比赛和游戏教学，充分调动学生的积极性，使学生充分发挥自己的潜能，不断进取，超越自我。在体育比赛中，胜利与失败并存，对学生进行胜败观教育尤为重要。胜不骄、败不馁，在胜利中找不足，继续前进;在失败中找教训，以顽强的毅力去争取胜利，使学生能正确对待学习中、生活中遇到的失败与挫折，振奋精神，克服困难，做生活的强者。
4.在体育教学中培养学生的健康体魄。毛泽东指出：“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”这句话深刻揭示了体质的重要性。学校体育使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的好习惯，从而增强体质，适应快节奏的社会运转。人的基本素质包括速度、力量、耐力、灵敏、柔韧性等方面。在体育教学中，要充分利用各种教材，运用多种教学手段，全面地发展这些基本素质，而不能单纯地或过分注重发展一种或几种素质。
二、结论
1.体育教学是实施素质教育的有效途径。在体育教学中以提高每个学生的基本素质为宗旨，使每个学生都学有所得。体育课堂常规、各种各样的体育游戏竞赛、队列队形、球类等可全面发展学生的基本素质。在学生学习动作过程中培养学生运用所学知识解释所学动作原理，从而更好地发展学生的全体性、发展性、主体性。
2.加强体育师资队伍建设是体育教学中实施素质教育的关键。体育教师要有科学的政治教育理论基础和高尚的职业道德。首先，要掌握马克思主义的哲学，懂得辩证法，了解党的各项方针、政策和教育的各项法规，有明确的工作目标。其次，要全面掌握现代教学理论，能运用先进的教学理论开展体育教学，深化体育教学改革，全面提高教学质量。体育教师要有强烈的事业心和高度的责任感，热爱学生，为人师表，能正确处理各种人际关系，具有较强的组织协调能力和团结协作精神。具有较强的科学研究能力，不断学习和探索，努力掌握一切最新的体育教学理论知识、技术和技能等。
3.体育教学应遵循素质教育的根本宗旨。体育教学应遵循素质教育的要求，以学生的全面素质提升为宗旨，使学生身心都能得到健康发展，并能更好地掌握运动技术、技能。同时在教学内容的选择与组织教法的使用上应把学生放在主体地位，使学生能在教师的指导帮助下，积极主动地学习体育知识，体验到运动乐趣。
三、建议
1.体育教学中通过组织各种活动、游戏培养学生集体主义观念和吃苦耐劳精神，并增强学生的组织性、纪律性，从中培养学生人际交往的能力和竞争意识，从而更好地落实素质教育。
2.体育课上让学生在学习技术的过程中善于动脑，使学生在学习过程中不仅形成健康的体魄，同时还促进科学文化知识的学习，从而为推动素质教育开展奠定坚实基础。
3.在体育教学中将青少年的业余自我锻炼拓展、延伸，使学生形成终身体育观念，培养其终身体育能力。这样，我们的全民健身计划才能得以健康稳定地发展。