17可贵的沉默

三年级下册语文17课生字组词以下是人教版三年级下册语文第17课《可贵的沉默》的生字组词及相关拓展：寂（jì）- 组词：寂静、寂寞、寂寥。

- 出处：“教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。

”（《可贵的沉默》）- 解释：静，没有声音。

- 造句：夜晚的森林里十分寂静，只能听到风吹树叶的沙沙声。

- 近义词：安静、宁静。

- 反义词：喧闹、嘈杂。

恰（qià）- 组词：恰当、恰好、恰如其分。

- 出处：“可是这短暂的沉默却让我感到了成年人和孩子之间心灵上的距离感。

这距离感是我以前从未曾注意到的，它像一层微妙的轻纱，悄悄地、恰如其分地蒙在我和孩子们的中间。

”（《可贵的沉默》）- 解释：刚好；正；合适。

- 造句：他的回答非常恰当，让大家都很满意。

- 近义词：合适、妥当。

- 反义词：不当、失当。

犯（fàn）- 组词：犯错、犯罪、冒犯。

- 出处：“我又问：‘怎么会忘记自己的生日呢？’教室里又寂然无声，没有人举手，没有人说话。

孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……他们感到了自己的错误，也许，在一分钟前，他们还不能容忍自己的伙伴犯了错误，可是当新的一年开始，当他们回顾自己的成长经历时，他们的心软了，他们流泪了。

”（《可贵的沉默》）- 解释：抵触；违犯；侵犯；发作；发生（多指错误的或不好的事情）。

- 造句：我们要勇于承认自己犯的错误，并努力改正。

- 近义词：触、违。

- 反义词：守。

缓（huǎn）- 组词：缓慢、缓和、缓行。

- 出处：“向我缓慢地举起了手。

”（《可贵的沉默》）- 解释：慢，与“急”相对；延迟；延缓。

- 造句：汽车在狭窄的山路上缓慢地行驶。

- 近义词：慢、迟。

- 反义词：急、速。

丈（zhàng）- 组词：丈夫、丈量、万丈。

- 出处：在课文中无直接体现。

- 解释：中国市制长度单位，十尺；古时对老年男子的尊称；丈夫（用于某些亲戚的尊称）。

- 造句：这位老丈为人和善，经常帮助邻里。

师街学校三年级语文（学科）导学案课题17可贵的沉默课型展示课时 1授课时间学时内容授课教师牛文富学习目标1初读课文，了解大意。

2学会本课生字，理解词语。

重点难点理清文章层次。

课前准备生子卡片学习过程导案（教师活动）学案（学生活动）内容补充情景导入明确目标师导入：同学们，如果现在有一个漂亮的蛋糕摆在你的眼前，你会想什么？出示学习目标。

1.生对题目质。

2生阅读学习目标。

自主学习标注问题指导学生自主阅读课文学会字词。

课文主要讲了一件什么事？1学生自主阅读课文画出生字新词。

2理解课文大意提出问题。

合作探究\初解疑难指导学生探究重点词语的理解。

情绪、霎时、可贵、稚拙1 学生个小组交流.2全班交流。

3师生共同解决疑难问题。

反馈展示\激励点拔指导学生展示对词语的理解、课文的朗读。

1学生展示对字的写法、词语的理解。

2学生朗读课文。

3点评、纠正。

分层训练\达标检测1基础检测做提写词语。

2 过关检测3拓展提高归纳总结自我反思今天的学习,我学会了.我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是: .总体表现(优\良\差)愉悦指数(高兴\一般\痛苦)板书设计17可贵的沉默教师反思本节教学中,我比较满意的是: ,需要改进的是:,我遇到的困惑是: .我总体感觉教学效果(优\良\差)。

小学语文导学案新课标人教版三年级语文下册17《可贵的沉默》导学案作者：曹继民单位：青州市邵庄镇刘镇小学电话：3801602新课标人教版三年级语文下册17《可贵的沉默》导学案编写：曹继民宋玉臻学习目标：1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文主要内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关爱别人。

4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

5.抄写自己喜欢的词语和句子。

学习重点难点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人；体会沉默的可贵。

学法指导：1、借助拼音、查字典、联系上下文等方法学习理解生字词。

2、小组合作学习，采用自读、赛读、分角色读等多种形式读课文，读出自己的感受，并和大家交流。

知识链接：妈妈的礼物方崇智有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。

从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊，我真命苦。

我的妈妈，竟来不及给我一件礼物!”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。

他独个儿在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。

老人并不生气，却关心地问：“孩子，你哭什么?”孩子向老人倾吐了自己的哀伤。

老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了!其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对!”“那……我怎么会不知道?”孩子诧异地问。

老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物送给了你。

这难道还不够吗?”孩子听着，眼睛忽地一亮。

老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你聪明的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。

这些，难道还不够吗?”孩子听着，陷入了沉思。

老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那，是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界!”问题探究：一、自主预习自读课文，完成以下各题；组内相互交流，组长记录组内不能解决的问题；全班交流解决组内不能解决的问题。