教育部信息化行业标准
一、加强《标准》的实施应用
教育部教育管理信息中心副主任罗方述作了“加强《教育管理信息化标准》实施应用，推进教育管理信息化健康有序发展”的报告，其中重点介绍了教育部近年来在推进《教育管理信息化标准》（以下简称《标准》）方面所做的几项工作：
1. 《标准》的发布
教育管理信息化是教育信息化的重要方面，是转变教育行政职能、提高教育行政效率、改进教育管理方式和教育对社会的服务质量的重大举措和有效手段。对此，教育部高度重视，为推动我国教育管理信息化工作的健康、规范发展，于2002年9月正式发布实施了《教育管理信息化标准（第一部分：学校管理信息标准）》。该《标准》的发布实施，标志着我国教育管理信息化工作开始朝着网络化、标准化、规范化的方向健康发展；《标准》对我国教育管理信息化建设有着举足轻重的作用，直接影响着各级教育行政部门和各级各类学校的管理信息系统建设、教育管理信息的交流与共享、管理信息系统软件的研制与开发以及全国教育信息基本数据的收集、分析、发布。因此抓紧落实教育管理信息化标准的制定、完善、推广和应用就成为教育管理信息化建设工作中的重中之重。
2. 《标准》应用示范区的建设
配合《标准》的发布，教育部采取了一系列举措推动《标准》的实施，包括：制定和发布《标准》实施办法，开展《标准》应用示范区建设，建立教育管理软件评测准入制度，加强《标准》在教育政务信息化工作的应用等。经过5年的推广和实施，《标准》在指导教育管理信息化建设中已卓有成效。目前，已经有20个省（自治区）内的42个地区获得教育部关于建设《教育管理信息化标准》应用示范区的批复，其中正式授牌的13个；内蒙古、海南、湖北等省区正在积极申报中，《标准》应用示范区的示范效应已经形成了星火燎原之势。
3. 《标准》的推广和应用成效显著
示范区建设不仅对各区域《标准》的推广和应用起到了良好的示范和宣传作用，而且由于其教育信息化建设和基础设施在地方有着一定的优势，在同类区域中具有典型性和代表性，所以示范区在教育信息化建设以及教育城域网建设模式中积累了丰富的经验，对周边地区和其他地区有着很好的借鉴和参考作用。同时示范区在建设中，培养了一批优秀的技术队伍和专业人才，为教育部今后开展与教育信息化相关的试点和试验工作提供了良好的基础平台。更让我们欣喜的是，《标准》在指导教育管理信息化建设中已经取得显著的成绩：各级教育行政部门和各级各类学校已着手全面实施《标准》，在教育管理信息化建设中掌握《标准》、应用《标准》已成为整个战线的共识。
二、教育信息化建设
建设取得的成绩，并明确指出：
1.提高教育信息化建设水平，是我省实现教育现代化的重大发展战略之一；是推进素质教育、促进教育公平进而实现基础教育高位均衡发展的必然要求；是我省建设教育强省、率先基本实现教育现代化的重要保证。经过多年的建设，我们欣喜地看到，我省教育信息化水平在不断地提高，全省广大中小学已全面实现“校校通”，苏南不少地区实现了“班班通”，现代信息技术在教育管理、教学活动中的应用日益广泛。教育信息化水平的提高，对各级各类教育的发展产生了巨大的推动作用，它顺应了基础教育课程改革的需要，促进了广大教师、教育管理者教育教学观念、教育和管理方式的更新，成为提高教学质量的重要手段之一。现代信息技术的广泛运用，促进了优质教育资源的共建共享，为实现教育均衡发展提供了新的途径。同时，广大教师和学生信息技术素养的提高，也为培养学生的创新、实践能力，全面推进素质教育创造了有利的条件。
2.江苏省教育厅副厅长杨湘宁盛赞苏州所取得的成绩。他说，苏州是我省经济、科教、文化最为发达的地区之一，在教育信息化建设方面一直走在全省的前列，率先做了许多积极且卓有成效的探索和尝试。苏州在全省率先建成了覆盖城乡的教育宽带网，实现了独立建制中小学全部建有多媒体教室。