砖井镇中心小学语文学科实践性作业时间：12月16日班级：一（1）班
姓名：_________ 实践内容：诗配图
2014年12月24日内涵式发展中的————砖井镇中心小学
魅力校园
课堂教学
教师们参与课堂教学
小组合作学习
交流教研教改
集体的力量
主题大队会
丰富多彩的活动
女子篮球赛
教职工篮球友谊赛
古诗词背诵
讲故事、演讲比赛
汉字听写大赛
经典诵读活动
安全、法制教育大会
庆“六一”艺术节文艺展演
与白泥井学区进行校际交流
赴安边学区参观学习
组织教师聆听专家讲座
接受上级部门对食品安全检查
教研室乔主任莅临我校检查指导工作人大代表来我校实地调研教育教学工作
沪教版小学语文一年级上册《采蘑菇》优秀教案 篇一 教学目标： 1、认识11个生字，会写8个字，继续学习、积累和运用词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、主动学习课文内容，领会做事只有从小事做起，才会有收获的道理。 教学重难点： 1、认读11个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：生字卡、课件。 教学流程： 一、故事引入师：孩子们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个故事：兔子节快到了，兔妈妈准备举办一个蘑菇宴会。一天，兔妈妈对灰兔和白兔说："你们俩到树林里去采些蘑菇，好吗？"灰兔和白兔非常乐意帮妈妈干活，他们飞快地穿好衣服，吃好饭，然后挎着篮子出门了...... 想知道后来的事吗？这节课我们就学习这个有趣的故事：（板书：采蘑菇）读课题两遍。 二、初读学字 1、师：你们也想读读吗？好，那就大声地读课文，边读边圈出生字，多读几遍。
2、（屏显生字）老师发现孩子们学得很认真，生字一定会认了吧！来，我们一块儿来读读，每个生字念两次。 3、灰兔和白兔采蘑菇都是结伴而行的，那我们也来找几个伙伴学习生字，好吗？ 请小组长拿出生字卡片，带领你的组员学习生字，可以交流学习方法，也可以给生字找朋友，还可以给别人纠正字音。 4、出示"仍，认，劲"：谁来读读这三个字，你觉得要读好它们应注意什么？ 5、出示"篮"：它和我们学过的哪个字特别相像？（板书：篮--蓝）它们哪儿不一样？你知道它为什么是竹字头吗？谁来给它找找词语朋友。 6、出示"哭"：你用什么办法记住了它？ 7、（屏显采蘑菇游戏）：孩子们真聪明，现在我们来轻松轻松，玩一个有趣的游戏。 三、理解课文 1、师：刚才我们初读了课文，谁来说说课文写的是谁和谁一起去采蘑菇？ 2、白兔和灰兔分别是怎样采蘑菇的？带着这个疑问，读读课文2、3自然段，在课文中找找答案吧。 3、谁来说说白兔是怎样蘑菇菇的？ 4、屏显第三段。师：课文的第3自然段就告诉了我们白兔是怎样采蘑菇的。
小学语文一年级下册第二单元过关作业班级姓名评价 一、拼音世界。 1.照样子，写出小写字母。 N B H L Q n ______ ______ ______ ______ 2.选择加点字的正确读音，画“√”。 接．着(jiējī)温暖．(luǎn nuǎn) 颜．色(yán yánɡ)告诉．(sùshù) 二、字词乐园。 1.看拼音，写词语。 ｚhǔrén běi jīnɡchánɡjiānɡhuǒ bàn
tài yánɡyīn wèiｍéｉｙǒｕｘｕéｘｉàｏ
2.比一比，填一填。 金全过这 ( )色( )里 ( )家 ( )去 3.加一加，写一写。 口＋乞＝( ) 禾＋火＝( ) 木＋羊＝( ) 禾＋中＝( ) 4.选择合适的量词填空。(填序号) ①册②棵③头④辆⑤只⑥支⑦匹⑧朵⑨架 一（）牛一（）书一（）小树 一（）小鸟一（）小花一（）白马一（）飞机一（）铅笔一（）车 5.选词填空。(填序号) ①有趣②兴趣 (1)这里发生了一件( )的事情。 (2)我对跳舞产生了浓厚的( )。 ③清楚④清凉 (3)我要让街道、校园，到处一片( )。 (4)请你把字写( )些。 三、回忆课文，回答问题。
1.____________ __，时刻想念毛主席。 2.遥远的北京城有( )。 A.雄伟的天安门 B.美丽的天山 3.春眠不觉晓，____ ______闻啼鸟。 ___________ _______，花落知多少。 四、阅读短文，回答问题。 树医生 一棵老树生了病，有些叶子黄了。 一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。 老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。 这个医生就是啄木鸟。 1.这篇短文共有( )个自然段。第二自然段共有( )句话。 2.根据短文内容填写动词。 ( )舌头 ( )虫子 ( )叶子 3.为什么说啄木鸟是医生呢？ __________________________________________________________________
小学语文有效作业的布置 低年级学生主要通过家庭作业培养积极的学习态度、良好的学习习惯和品格。为了更有效地减轻学生的学习负担，真正提高小学生的语文能力和素质，就要在家庭作业布置上下功夫。 一、语文家庭作业的误区 家庭作业为学生提供了实践和应用的机会，在传统的教育思想指导下，作业被视为课堂教学的延伸和补充，语文的作业内容大多是机械抄记、重复套用，既没有什么思维训练价值，也谈不上什么创新、人文精神与实践能力的培养，应试训练色彩浓厚。这种重复性的、应试性的作业把学生变成了写作业的机器。 二、让学生快乐写作业 作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。我们在设计作业时应让学生多与生活相联系，让他们感受到学习语文的价值和乐趣。因为兴趣是最好的老师。 1、作业形式多样化，调动多种感官参与 采取丰富多彩的教学方法，可多方面调动学生的多感官参与，引导学生积极参与学习，能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高教学效率。作业也不应只是单一枯燥的文本，而应该是富有色彩、充满情趣的，由此激发学生进行多方面的感官体验．在愉悦合理的环境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量的愉快而幸福的经历。 2、作业应注意知识与能力的综合性，让学生会学语文 以前，总是认为作业是课堂的延伸，巩固课上所学知识，让知识升华的单一过程。在布置作业时，不是抄就是背。结果学生对这类单一枯燥的
作业，毫无兴趣，只是机械的乱做一气，违背了新课程标准所提倡的多元化教学，失去了作业应有的意义。因此，老师在布置作业时，应精心设计，不仅使学生的知识得到升华，而且也要锻炼学生的观察能力、动手能力、思维能力，创造能力，全面提高学生的语文素养。让学生会学语文。如低年级小朋友，语文学习以字词为主。由于字词学习单调、呆板，对于抄写更是提不起兴趣。这时，老师可让孩子们课后回家将生字抄写变为和父母一起将生字制成谜语，拿到课堂上和老师、同学猜。孩子们对于动画片、故事、配画书籍百看不厌，教师便可鼓励孩子们记下动画片中的一句歌词、一个题目、一个人物；对于故事中的生字，激发学生多问，多读，并抽出一定课余时间读故事。还有电视中的广告，有的孩子背得滴水不漏，路边的招牌，学生也会时常指指点点，这都是学习字、词的好机会。老师适当引导、点拨，达到事半功倍的效果。这样真正把静止不动的作业变成动的、活的、有用的。才能有效的促进课堂教学，真正让学生丰富知识，提高能力。 3、作业应与生活紧密相连，让学生走出课本，走入生活 生活即教育，语文从根本上是与生活密切相关的，作为课堂教学的外延，也应该是生活的外延。把语文作业仅仅封闭在课本内，一切为了语文课本服务，切断学生于社会、与家庭的联系是不可取的。因此，布置作业应该把语文学习与现实生活联系起来，让作业成为联结语文教学与社会生活的纽带，让作业生活化、社会化，人文化。现如今大多数学生都是独生子女，他们在家里娇生惯养，过着衣来伸手，饭来张口的日子，在社会上交际能力弱，缺乏理事能力。不懂得为他人着想。针对这些情况，要有目的地精心安排作业内容，利用适当的时候对学生进行教育。如利用母亲节让学生为自己的妈妈过节日，可以为妈妈献一首歌儿，可以为妈妈做一件力所能及的事情，还可以自己做张贺卡写上祝福献给妈妈。教师节，鼓励
一年级语文下册《端午节》课文练习题（带答案） 一、读拼音，写词语。 zuǒyòu hóng sèxiězìyùn dòng shíjiān qiān wàn hóng huāxiǎo shí 二、用“√”给加点字选择正确的读音。 每年端．（duān duāng）午节，外婆总．（zǒng zhǒng）是会包好多粽．（zhòng zòng）子。长大后我才知．（zī zhī）道，人们端午节吃粽子据．（jù jū）说是为了纪念．（nián niàn）爱国诗人屈原。 三、比一比，再组词。 认（________）先（________）秀（________）连（_______）意（_______）队（________）失（________）香（________）远（_______）以（_______） 四、读一读，选择合适的词语填空。 小心细心开心放心 ①姐姐做事很________。 ②老人过马路时要________。 ③小红得到老师的夸奖很________。 ④奶奶的身体好了，爸爸才________地去上班了。 五、将题目和诗句用线连起来。 《所见》远看山有色歌声振林樾
《小池》牧童骑黄牛处处闻啼鸟 《画》草长莺飞二月天近听水无声 《静夜思》小荷才露尖尖角低头思故乡 《村居》举头望明月拂堤杨柳醉春烟 《春晓》春眠不觉晓早有蜻蜓立上头 六、照样子，写句子。 例：我一见到老鼠心就乱跳。 1．外婆一______就______。 2．_______一_______就_______。 例：外婆包的粽子十分好吃。 3．我的衣服十分_______。 4．_______十分_______。 七、读课文片段，并完成练习。 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。 1．这段话共有（______）句话。 2．选文写了外婆包的粽子的哪些特点呢？请在正确的选项后面画“√”。（1）好吃（）（2）花样多（） （3）非常大（）（4）非常尖（） 3．从________一词可以看出外婆包的粽子很好吃。 4．选文中提到的粽子花样有_______、_______、_______。 5．想一想端午节除了吃粽子，还有哪些习俗？ ____________________________
1.春天在哪里 教学目标： 1.认识生字9个。 2.积累13个词语和2句句子。 3.正确朗读课文，背诵课文。 4.初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。教学过程： 一、揭示课题 1、播放歌曲 小朋友们，春节过得开心吗？看着你们满脸喜气洋洋的，肯定不错。下面让我们一起来听一首歌吧！（播放歌曲） 你们听到些什么呀？（交流） 出示：春天在哪里 2、揭示课题 对，这就是我们今天要学的课文。（齐读课题） 过渡：寒冷的冬天过去了，春天已悄悄来到我们身边，那么它在哪里呢？（补上图片）二学习课文 1、整体感知课文 a)听录音，看谁的耳朵最灵。 i.边听课文录音边出示分解的图片，再出示一句句式。 ii.交流并完成填空。 春天在（）、（），春天在（）、（）。 iii.齐读。 过渡：课文就是根据这四个地方用诗歌的形式分成四个小节描写了美丽的春天，那 么春天来到后，大自然有什么变化呢？ b)轻声读课文（过渡话说完就出示四句句子，然后布置轻声读课文这一要求） （1）交流并完成填空。（任选一句来讲） a．春天在枝头上，（）微微吹动，（）跳舞，（）脸红。 b．春天在草地上，（）轻轻细细，（）醒过来，换上了新衣。 c．春天在竹林里，（）飘飘洒洒，（）从地下探出头来啦。 d．春天在田野里，（）那么暖，（）青，（）黄，（）香。 （学生说到哪一句，师就出示哪一句） （2）、学习生字 a出示： 柳条桃花雾竹笋小麦蚕豆 b小组学习字词。 要求：借助音节，读准音节。 说说用什么好方法记住这些生字？ c交流 由一小组学生来做小老师带读。 开火车读字词。（先有音节，后去音节） 交流识字好方法。 (3)读课文 i.回到四句句子图片，加强朗读。 1.请四个学生来读。 2.分四个小组来读 3. 师生配合读。 过渡：你们看，还有几个生字宝宝也要和大家交朋友啦！ ii.学习生字 1.出示生字
小学语文作业设计的创新研究 肖家堡小学李喜宁 作业是教案的重要组成部分，是学生把知识用于实际的初步实践，更是教师了解学生和检查教案效果的一个窗口。一项设计精巧的作业，可以与课堂教案紧密配合，不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，同时也能查漏补缺。此外，对于培养学生自主学习能力以及创新能力，发展学生智力，同样意义匪浅。因此设计信度较高的作业是发挥作业诸多功能的前提，也是教师必备的基本功之一。基于此，我们有必要对小学语文作业进行创新，旨在构建符合素质教育要求的学科作业体系，充分发挥学生学习的主动性，提高作业的实效性，让作业成为促进学生发展的一个生长点。 1、作业功能的创新 以往小学语文作业只是为了巩固和理解知识。创新后的语文作业更重视学生兴趣和需要，注意学生的个性发展，把作业做为学生发展的平台，赋予学生自主作业的权利，为学生提供自我表现、自我反思的空间，为教师提供了解学生发展的途径。 2、作业形式的创新 新课程改革的核心就是要以学生的发展为本，培养学生的实践能力和创新能力。过去小学语文作业重复单调，脱离学生的生活实际。创新后的语文作业设计力求促进学生全方位的、完整的发展，既有基础性知识的练习，也有探索性的自主实践活动。这些活动相辅相成，相互融洽，相互补充。作业内容源于教材但不拘泥于教材；鼓励学生
在实际生活中运用课堂上所学的知识，充分考虑每个学生的个人实际情况、能力和生活背景，让每个学生都有机会展示自己的才华，为每个学生创造成功的机会。 针对语文作业设计中存在的问题与弊端，应从提高语文作业的效能入手，着力改进语文作业的内容和形式，重构语文作业设计理念，改变作业设计的“老面孔”。在此，从以下三个方面，我简要阐述创新小学语文作业设计的主要策略： 一、作业设计应多样化 传统作业设计形式单一，以书面作业为主，只注重于学生的写，比较单调、乏味。实际生活是丰富多彩的，教师要善于在学生活动中捕捉时机，设计灵活多样、丰富多彩的作业内容。新的作业设计应可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、练等多种形式相融合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的心理特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生多种感官参与活动，参与学习。 （1）实践性的，如：种植花草盆景，观察探究，掌握规律；参观采访，搜集整理材料，增强交际能力，养成动手习惯。 （2）竞赛性的，赛诗会、速读会、语文智力有奖游艺会、成语接龙等。 （3）游戏性的，如猜谜语、游戏作文、对对联等。 学了《詹天佑》，根据课文内容创作示意图，变抽象文字为直观
2021部编版一年级语文下册《端午节》作业及答案 一、读拼音，写词语。 shān yáng dàxiàng dōu shìxiàpǎo zhuōchóng yìtiáo páxíng jiějie 二、读拼音，写字词。 1.bà ba（____）kàn zhe（____）弟弟nà（____）可爱的样子，gāo xìng （____）地xiào（____）了。 2.端wǔ（____）jié（____），奶奶包的粽子zhēn（____）好吃。 三、比一比，给生字宝宝组词。 人（_______）红（_______）吃（_______）主（_______）入（_______）江（_______）叫（_______）住（_______） 四、选择合适的词填空。 ①甩②摇③摆 （1）小鱼（____）尾巴。老牛（____）尾巴。燕子（____）尾巴。 ①嫩绿嫩绿②金黄金黄③雪白雪白 （2）周末，我们一家去春游。春天的景色真美啊！岸边是（____）的小草，（____）的油菜花，天空飘着（____）的云朵。大家的心情好极了！ 五、想一想，连一连。 山清对水秀红掌拨清波
白毛浮绿水柳绿对桃红 白日依山尽笼盖四野 天似穹庐二月春风似剪刀 不知细叶谁裁出黄河入海流 六、仿写句子。 1．例：我多想 ．．去看看！ 我多想________________________________！ 2．例：天一黑，他们就睡觉了。（安安静静地） 天一黑，他们就安安静静地睡觉了。 小伙伴们玩游戏。（快快乐乐地） _____________________________________________。 3．例：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜 ．．．．。 秋天到了，树上的苹果真是又 ______又_______。 七、课内阅读 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。 1．这段话共有（________）句话 2．照样子，写词语。 美滋滋 _______ ______ _______ 3．“”在文中画出描写外婆包的粽子花样多的句子。
2019-2020年沪教版一年级语文上册教案全集 学习目标： 1、听录音，在老师的指导下读准“学、校、老、师、一”5个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。练习正确的写字姿势和执笔方法，认识笔画“横”，认识田字格，并在老师指导下描摹“一、二”。 2、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目地朗读课文。产生为自己是一名小学生而自豪的情感。 3、在识字活动中认一认校名中的字。 重点和难点： 1、学习跟着录音或老师的范读指读课文。 2、了解正确的写字姿势和执笔方法，能描摹笔画“一、二”。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片、田字格黑板、录音机、课文录音磁带。 教学过程： 一、谈话引入课题。 1、今天是开学第一天，当你背着书包来到学校，看到老师和哥哥姐姐站在校门口欢迎你，你的心里在想些什么呢？ 要求：态度大方，声音响亮 2、小朋友心里的话儿真不少，今天就让我们一起学习第一课——开学了。 3、板书课题：开学了 4、师读课题，指名读（4人）。 齐读。 指导：你们听过乐队演奏吗？如果演奏者只顾着自己出风头，不顾别人，那样演奏出来的乐曲一定不和谐、不好听。所以在一起读课文时，你们要听听别人的声音，轻轻的，读得像乐曲那样美！ 二、听录音识字读文。 （一）感知课文。 1、第一遍听课文：开学了，有一位一年级新同学和你们一样，非常高兴，有许多话想告诉大家，想听吗？ 2、交流：你听到他说了什么？ （二）学习生字。 1、激发识字兴趣：你们成为一名小学生了，要在学校里学习很多本领，识字本领可重要了。 2、出示五个生字，要求学生在课文中找到生字：这是今天我们要学会的生字，它们很调皮，和大家玩捉迷藏的游戏，仔细看课文，把他们找到。注意不要跳着看，一个一个字挨着看。
最新五年级语文上册效能作业设计(含答案) （五年级上册） 五年级语文组
1、《窃读记》 课前 1、读拼音,写词语. qiè dú chǎo cài guō sháo diǎn qǐ jiǎo jīè ( 窃读) ( 炒菜) ( 锅勺) ( 踮起脚) (饥饿) jù pà chōng zú wū yán zhī chēng shū gùi ( 惧怕) ( 充足) ( 屋檐) ( 支撑) ( 书柜) 2、给下面的字加一部分,组成新字.再组词. 秒（分秒）皱（皱纹） 少抄（抄写）皮波（水波）炒（炒菜）披（披肩） 课中 3、写出带有下列部首的汉字,看谁写得多. 钅： 忄： 木： 课后 4、摘抄描写作者“窃读滋味”的心理活动的句子 窃读的滋味————我很快乐也很惧怕. 2、《小苗与大树的对话》 课前 1、给多音字组词 xíng (行走) cháo (朝向) bēi (背包) dào(倒水) 行朝背倒 háng (银行) zhāo (朝阳) bèi(背诵) dǎo(颠倒) 2、连线搭配 严格的目光改正生活严厉的表情改进错误严肃的要求改善方法 课中 3、用关联词语填空 （1）（无论）风吹雨打,我们（都）坚持到校学习. （2）（即使）成绩再好,你（也）不能自满哪！ （3）我（虽然）这么用功,（但是）成绩还是不如你. （4）有人口头上（虽然）讲得很好,（但是）行动却很少. 课后 4、根据课文内容填空.
（1）三贯通,这才是21世纪的青年.“三贯通”是指中西贯通、古今贯通、文理贯通. （2）季老说一个小孩子起码要背（200）首诗,（50）篇古文.说说你现在能背（）篇古诗,（）篇古文 （3）“小苗”既指小学生苗苗,也暗指在求学路上才刚刚起步,犹如破土而出的小树苗需要汲取营养；“大树”既指著名学者季羡林,也指季爷爷学识渊博恰似根深叶茂的大树. 3、《走遍天下书为侣》 课前 1、看拼音,写汉字. Bān lǚlǚ xíng yú lè yóu yù yí tàng ( 伴侣) ( 旅行) ( 娱乐) ( 犹豫) ( 一趟) 2、给下列偏旁加一部分组成新字,并组词. 赴（奔赴）如（如果）盛（盛开） 走趟（一趟）女好（好事）皿盒（音乐盒）起（起来）妇（妇女）盆（盆地） 3、给下面的字换一部分,组成新字,再组词. 侣铝（铝盆）诵俑（兵马俑）编遍（遍地） 豫像（画像）零雪（雪花）趟赶（赶路） 课中 4、将下列课外小读物和对应的作者连起来,读读记记. 《三国演义》小仲马 《西游记》施耐庵 《水浒传》蒲松龄 《聊斋志异》吴承恩 《茶花女》曹雪芹 《红楼梦》罗贯中 课后 5、读读背背下列句子. （1）书是营养面包.————鲁迅 （2）书籍是全世界的营养品.————莎士比亚 4、《我的“长生果”》 课前 1、读拼音,写词语. xīn fēi nàhǎn jiāo rèjiǎo jié (心扉) （呐喊) (焦热) (皎洁) àn rán shén shāng ǒu xīn lìxùe húlún tūn zǎo jīn jīn yǒu wèi (黯然神伤) (呕心沥血) （囫囵吞枣）( 津津有味)
一年级语文下册《端午节》作业（带答案） 一、我的书写，最漂亮。 bìng fáng chūqíshēn tǐpáxíng fàng xué yǐjīng zhǎo dào huíjiāpíng shífēn bié 二、填合适的量词。 一（______）粽子一（______）枣一（______）清香一（_____）粽子一（______）月亮一（______）桥一（______）镜子一（_____）彩云 三、比一比，再组词。 方（______）真（______）月（______）爪（______）万（______）直（______）用（______）瓜（______） 四、根据课文内容选一选。 （1）小猴子下山，先来到（______），再来到（______），又来到 （______），最后又回到了山上。 ①桃树下②瓜地里③玉米地里 （2）小猴子下山，先掰了（______），再摘了（_____），又摘了 （______），最后去追（____），但是没有追上。 ①西瓜②玉米③兔子④桃子 五、读一读，连一连。 树无根不长不能成方圆
不以规矩怕得鱼惊不应人 路人借问遥招手无水不文章 有山皆图画人无志不立 六、照例写句子。 例：我多想去游乐园玩一玩啊！ （1）我多想____！ 例：树很孤单，喜鹊也很孤单。 （2）____，____也____。 例：外婆包的粽子十分好吃。 （3）____十分____。 例：小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 （4）我走进教室。我____走进教室。 七、读一读，做一做。 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。 1．外婆包的粽子十分 ．．好吃，花样也多。（用加点词语说一句话） _______________十分____________________________。 2．选文写了外婆粽子的哪些特点呢？请在正确的选项后面画“√”。 （1）好吃（）（2）花样多（）（3）非常大（）（4）非常尖（） 3．外婆包了哪几种粽子？请写一写。 ________________________________________ 4．从哪个词可以看出外婆包的粽子很好吃？请写一写。 ________________________________________
1. 春ch ūn 天ti ān 哪n ǎ里l i 枝z h ī头t óu 柳l i ǔ条ti áo 桃t áo 花h u ā 醒x ǐng 换hu àn 新x īn 衣y ī 2. 人r én 流l i ú如r ú潮ch áo 灯d ēng 火h u ǒ通t ōng 明m íng 金j īn 光gu āng 闪sh ǎn 闪sh ǎn 情q íng 不b ù自z ì禁j īn 一y ī片pi àn 欢hu ān 乐l è 3. 图画t úh u à 对岸d u ìàn 一y ī座z u ò 山坡s h ān p ō 农民n óngm ín 植树z h ís h ù 多么d u ōy āo 4. 种子zh òngz ǐ 觉得j u éd e 身子s h ēn z ǐ 喝h ē 舒服s h ūf u 松土s ōn g t ǔ 唱歌ch àngg ē 光明gu āngm íng 5. 心愿x īnyu àn 已经y ǐj īn g 于是y ús h ì 每天m ěit i ān 泉眼qu ány ǎn 不幸b úx ìn g 目的m ùd ì 如果r úg u ǒ 6. 好像h ǎoxi àng 到处d ào c h ù 找zh ǎo 浅绿q i ǎn l ǜ 淡绿d àn l ǜ 出奇c h ūq í 阳光 所有 7. 孩子h ái z i 一y ī朵d u ǒ 一y ī团tu án 一y ī层c éng 白b ái 霜shu āng 雪花x u ěh u ā 冰山b īngsh ān 聪明c ōngm íng 8. 坐井观天zu òj ǐnggu ānti ān 井沿j ǐngy án 回答h u íd á 那么n ày āo 弄错n òngcu ò 无边无际w úb i ān w új ì 相信xi āngx ìn 9. 语言y ǔy án 以为y ǐw éi 仔细z ǎi x ì 观察gu ānch á 发现f āx i àn 游泳y óuy ǒng 妙不可言m i ào b ùk ěy án 学习x u éx í 10. 证明zh èngm íng 园子y u án z ǐ 伸手sh ēnsh ǒu 举重j ǔzh òng 低头d īt óu 长处ch ángchu 短处du ǎnch ù 11. 夏天x i àt i ān 悄悄地q i āo q i āo d ì 活泼h u óp ō 绿l ǜ纱s h ā 夸奖ku āji ǎng 勤劳q ín l áo 可是k ěs h ì 知道z h īd ào 12. 寄信j ìx ìn 火热h u ǒr è 希望x īw àn g 一块y īk u ài 写信x i ěx ìn 收到sh ōud ào 退回t u ìh u í 扫兴s ǎox ìng 13. 象形字xi àngx íngz ì 形状x íngzhu àng 造船z àochu án 小苗xi ǎomi áo 鱼网y úw ǎn g 水波s h u ǐb ō 清q īng 水shu ǐ 14. 识s h í字z ì 丰f ēng 衣y ī足z ú食s h í 富f ù饶r áo 形x íng 声sh ēng 字z ì 分f ēn 清q īng 进j ìn 门m én 发f ā问w èn 15. 16. 手表sh ǒubi ǎo 一y ī件j i àn 一y ī顶d ǐng 一y ī杯b ēi 一y ī包b āo 一y ī盒h é 一y ī颗k ē 一y ī棵k ē 句子j ùz i 17. 反义词f ǎn y ìc í 牢记l áo j ì 好坏h ǎohu ài 空闲k ōngxi án 热闹r èn a o 黑暗h ēi àn 脑子n ǎo z ǐ 18. 部首b ùs h ǒu 还有h ái y ǒu 太阳t àiy án g 天气t i ān q ì 山川sh ānchu ān 黄昏hu ángh ūn 天色t i ān s è 19. 电话di ànhu à 一y ī束s h ù 雪白x u ěb ái 再z ài 一y ī次c ì 友情y ǒuq íng 各地g èd ì
一年级上第十八周语文周末作业 班级：_______ 学号：_______姓名：_______等级： _______ 1、拼一拼，写一写。 bàn tiān mā m a huí lái le 1.。 le yì zhīxiǎo niǎo hé yì tóu niú 2.他画。 2、我会照样子连线。 xìnɡchuān shuì hǎi zuì tiáo cǎiɡènɡɡuà 穿杏条睡海最彩更挂三、我会写同音字。 lìshíbāyòu 大（）二（）嘴（）（）是 （）正（）头（）人（）手 四、我会用“—”标出反义词。 1、房前种花，屋后种树。 2、爸爸这几天从早忙到晚，很辛苦。
3、从左往右数，这一排有三十个座位。 4、他的衣服是黑色的，我的衣服是白色的。 五、我会自主阅读，并完成习题。 爱惜（xī）图（tú）书 星期五一下课，我和小红就到图（tú）书馆（ɡuǎn）。我们借（jiè）到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。我们都很爱惜（xī）书，谁也不在书上乱（luàn）画，看完一面，就轻轻地翻（fān）过去，再看另一面。 1、短文共有（）句话。 2、这段话讲和（谁），（什么时间），来到（什么地方），（干什么）。 3、用“——”画出描写我们爱惜书的句子。 六、我会看图填空。（7分） 天空飘着一朵（），还有（）在（）飞，远处有一座（）。（）在水里游。近处有（）和（）在草地上吃草。 七、背诵古诗文。家长签名：_________ 8、请家长对学生作业完成情况进行评定（用“√”选择）： 学生作业完成时的写字姿势：（①端正②一般③差）
学生作业完成的态度：（①积极②拖拉③不愿意） 学生作业完成的质量：（①非常好②良好③一般④差） 完成作业的时间：星期（），（）点钟至（）点钟家长签名：________
一年级语文下册《端午节》作业 一、读拼音，写词语。 běi jīng shén me huǒbàn tài yáng jīn sè （________）（________）（________）（________）（________） dòng tīng zhāo hu jūzhùkuài lèshēng qì（________）（________）（________）（________）（________） 二、给加点的字选择正确的读音，打“√”。 总．会（zǒng zhǒng）带．回（dài dāi）真．是（zhēn zhēng） 中间．（jiān jiàn）知．道（zhī zī）一直．（zhí zí） 三、比一比，再组词。 人（______）日（______）同（______）和（______） 从（______）目（______）用（______）禾（______） 四、选择合适的字填空，只填序号。 ①跳②听③讲④玩⑤打⑥踢⑦搭⑧跑（________）绳（________）足球（________）故事（________）积木（________）步（________）音乐（________）排球（________）游戏 五、诗词连一连。 时时闻鸟语入竹万竿斜 昔去雪如花处处是泉声 红豆生南国莲叶何田田 江南可采莲今来花似雪 过江千尺浪春来发几枝
六、照样子，写句子。 1．例：外婆包的粽子十分好吃。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。 商店里出示的花灯花样繁多，除了________，还_______________。 2．天一黑我就不敢往外瞧。 一_______就__________。 3．不管我多晚回家，妈妈总会在家门口等着我。 ____________，____总会____________。 七、阅读理解。 端午粽（节选） 一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。 粽子是用青春的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一．掀开锅盖，煮熟的粽子就．飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽 子，真是又黏又甜。 1．根据短文内容，补充词语。 （___________）的糯米（___________）的枣又（_______）又 （_______） 2．用短文中加点的词造句。 一……就…… ___________________________ 3.将文中写粽子煮熟后的样子煮找出来。 ________________________ 4．短文表达了“我”对______节的美好回忆和对______的怀念之情。
年级：一年级学科：语文课题：1、祖国多么广大编印者：潘明超郝海英日期：2012年6月 反馈 一、你认识这些字吗？在正确的读音的括号里打“√”。 二、找朋友。 祖经当山鲜花满天雪花五彩 常心国岭飘洒盛开朝霞星斗 三、比一比，组成词语。 岛（）已（）米（）广（） 鸟（）己（）木（）厂（） 四、根据课文内容填一填。 1．海南岛在祖国的＿＿＿＿＿＿。 2．大兴安岭在祖国的＿＿＿＿＿＿。 3．“当帕米尔高原∕还挂着满天星斗，乌苏里江畔，已披上五彩朝 霞。” 在这两句话中，“满天星斗”说明是＿＿＿＿＿＿，“五彩朝霞”说 明已经是＿＿＿＿＿＿，可见我国东西相隔之远。 4．我们的祖国多么＿＿＿＿＿＿。
年级：一年级学科：语文课题：2、小帆船 编印者：潘明超郝海英日期：2012年6月 反馈 一、把下面的音节补充完整。 __āo f____ h__ǒx__ày____ __uān 捎封伙夏营欢 二、找朋友。 台同扬信口阿举 帆封湾令胞办妈 三、照样子写一写。 天蓝蓝水蓝蓝______ _______ 四、根据课文内容填一填。 1．从祖国大陆到台湾要坐_______________去。 2．“捎到日月潭，捎到阿里山”指把信捎到_________________。 3．“我们举办夏令营，欢迎大家来联欢”中，“我们”指的是 ____________，“大家”指的是_______________。 4．我想对台湾小朋友说： “_____________________________________ __________________________________。”
年级：一年级学科：语文课题：3、我爱大山我爱家编印者：潘明超郝海英日期：2012年6月 反馈 一、读拼音，写词或句。 dīnɡjiào bàn shān shān zhōnɡxínɡ （）咚响（）喳喳（）（）腰（）（）（） wǒài dàshān wǒài jiā ( ) 二、比一比，再组词。 我（）丁（）半（）叫（） 找（）叮（）伴（）收（） 三、照样子，连一连，写一写。 左中白朋我家 友天个午右乡们 （）（）（）（）（）（）（） 四、能力拓展 1、画一画你心目中的家乡，在下面写上你想说的话。 2、实践活动：我为家乡做贡献。为建设、美化家乡做一件小事。
一年级语文下册端午节课后作业及答案 一、拼一拼，写一写。 huǒshān kěshìkāi xīn zhǎng zài míng tiān zìjǐzhúzi shūběn 二、把音节补充完整。 端du____ 粽z____ 总z____ 米m____ 间ji____ 肉____òu 带____ài 知____ī据____ù念____àn 三、比一比，再组词。 像（______）跟（______）干（______）怕（______） 象（______）很（______）千（______）拍（______） 四、选字填空，并在后面加上合适的标点符号。 啊吧呢呀吗啦 1．小青蛙，快跳到荷叶上来（________） 2．她是你的妈妈（_______） 3．黄山的景色真美（_______） 4．桌子上的红领巾是谁的（_______） 5．快来看（_______）两只蟋蟀斗起来（_______） 五、找找好朋友（连线）。 写作做钢丝
工字顶算数 睡信走萝卜 招觉捉瓷碗 送手拔害虫 做操丢手帕 六、回忆课文，回答问题。 （1）人们端午节喜欢吃__________，据说这是为了纪念__________（人物名字）。 （2）许多人一起玩游戏，可以____________，可以________________，还可以_______________。 七、阅读下面的短文，回答问题。 端午粽（节选） 粽子是用①____的箬（ruò）竹叶包的，里面裹(ɡuǒ）着②____的糯（nu ò）米，中间有一颗③____的枣（zǎo）。外婆（pó）一掀（xiān）开锅（ɡuō）盖（ɡài），煮（zhǔ）熟（shú）的粽子就飘出一股清香来。剥（bāo）开粽叶，咬一口粽子，真是又黏（nián）又甜。 1．将下面的词语填入文中相应的横线上。 A．红红的 B．青青的 C．白白的 ①____ ②____ ③____ 2．这段话的第一句介绍了粽子的（） A．样子B．香味 3．“又黏又甜”写的是粽子的（） A．样子B．味道C．颜色
课本中出现的动物 猴鹿松鼠狮子老虎黑熊蚂蚁河马青蛙 鸡兔羊牛马猫狗 鸟：燕子乌鸦啄木鸟八哥麻雀天鹅鹦鹉 鱼金鱼 虫蜜蜂蝉 课本中出现的称谓 妈妈弟弟哥哥伯伯阿姨娃娃 我你 课本中出现的象声词和语气词 汪汪笃笃哇哇叽叽哗啦啦咕噜咕噜滴答 喂唉咦呀 课本中出现的量词 三只小兔一袋米一群天鹅一条鱼四个娃娃一层楼一面鼓一把胡子一杯水一片树叶一朵花三口人四张嘴一声口令一排小学生课本中出现的反义词 枯——荣多——少生——死大——小来——去远——近有——无哭——笑问——答黑——白南——北东——西左——右 课本中出现的多音字
课本中的助词 看着弟弟捉住害虫穿过草地拿起杯子走了过来 课本中需要轻读的音节 爸爸妈妈哥哥弟弟伯伯我们他们衣服萝卜蘑菇下吧下雨啦少了拔了扛了树下毛茸茸的做的梦儿痛得小猴叫猴子狮子尾巴花儿娃娃石头燕子站起来跟头舌头 课本中的古诗欣赏题型 圈出你听到的词语（音近词） 唱歌歌唱皮毛毛皮茶花花茶来回开会那里哪里伯伯婆婆猴子孩子惊奇稀奇发芽哗啦除虫树丛 胡子裤子 报幕报数 跳远跑远 画儿花儿 草原校园 日夜日月 虎皮母鸡 教室教师 问答回答 流水游水 开花开放 排球拍球 人口入口 写字写作 水火水果 真妙正好 敬礼惊起 八哥拔河语文文学说话小说明天明日 来去来回 面包皮包 神奇神气 洼地娃娃 不尽不 从括号里勾出正确的字(形近字) 教（室家）皮（手毛）生（气飞）（学字）校青（娃蛙）牛（妈奶）奇（妙好） （木术）头 树（禾木） （来米）去 （踩采）花 （样羊）子 （小少）孩 （排拍）队 放（梢哨） （日目）月 口（今令） （敲鼓）打
课本中的词语搭配（连线） 判断，对的打“√”，错的打“×” 1.?见j,q,x,两点不见了。（） 2.翘舌音只有zh,ch,sh这三个。（） 3.zi,shi,ri,yi,wu都是整体认读音节。（） 4.“句”的音节是jǜ。（） 5.“爸爸”“蘑菇”“跟头”的第2个字应该读轻声。（） 6.“快”这个音节的介母是“u”。（）
小学语文有效作业设计的感悟 小学语文作业是教学中不可或缺的部分，是学生获取知识，巩固知识，提高各方面能力的有效途径。因此，作业的有效性，直接影响到语文教学的实际效果。我结合浙江省的经验和自己平时设计的有效作业尝试，谈一谈自己的一些感想： 一、设计自主性作业，把作业的主动权交给学生。 有时候我们老师经常会碰到这样的情形，明明自己把作业要求讲的很清楚了，可是学生交的作业还是不知所云，乱七八糟。究其原因，那是因为作业缺乏自主性，学生并不明确作业的目的，因而让学生知道“我为什么要做作业”“我能完成什么作业”是让他们有效地完成作业的关键。上完一节课，教师与其硬性规定学生你应该完成哪些作业，还不如放手引导学生自己总结本节课所学的技能，想想自己能完成课后习题或练习册中的哪些题目。让学生找相应的练习，为自己设计作业、布置作业，做作业的主人，不做作业的奴隶。 如教完《小珊迪》这篇课文后，同学们都被小珊迪的品质所感动，借着他们沉浸于这个故事的时候，可不失时机的问：“你觉得我们可以为《小珊迪》这篇课文设计什么作业呢？”同学们兴致高昂，有的说续写故事，有的说分角色朗读表演……丰富多彩的设计让我也为之惊叹。而学生在完成自编的作业时不仅兴趣浓厚，作业质量也比老师布置的时候要高得多，充分体现了“学生是学习的主人”这一教学理念。 二、设计趣味性作业，符合学生的年龄特点。 对学生而言，不想做语文作业的根本原因就是对作业提不起兴趣。俗话说得好“兴趣是最好的老师”，兴趣跟时间的占用是成正比的。兴趣越浓，就越舍得花时间。所以当我们在语文课上通过种种途径让学生感觉到学习是有趣的事情之后，还应该在作业布置的过程中也让学生感受到作业也是一件非常有趣而快乐的事，从而激发他们完成作业的积极性。当学生的智慧与趣味化的作业设计碰撞在一起，常常会产生很多闪亮的火花，让我们为之惊叹。 因此在教完一篇课文后，我都力求设计一些有趣的作业让学生做一做，画一画，演一演……例如： 1、做一做。学完课文后将所学的知识动手做一做，实践一下。如学完《祖父的园子》后，让学生回家抽空到乡下田洼里去做做拔草、播种、浇水或者捉蜻蜓、捉蝴蝶……感同身受地体会一下作者童年的快乐！ 2、画一画。学完课文后，让学生把所学的内容画下来。如教学《画风》这类优美的课文，可以让学生画图画再现美景。 3、演一演。教学《晏子使楚》《将相和》等故事情节较强的课文，可以让学生编写课本剧演一演。 4、查一查。在教学《黄河是怎样变化的》《只有一个地球》等知识性较强的课文时，可以让学生去书店，上网等查一查相关资料，以帮助学习。 三、设计创新型作业，让学生的能力得到发展。 教师在布置小学语文作业时,一定要重视学生的个体差异,体现学生的主体地位,使作业有一定的层次,便于学生选择练习的量度和难度,给不同层次的学生留下适合自己地发挥空间,使不同层次的学生都能在原有的基础上有所收获。比如在教学《钓鱼的启示》中，在上课前让孩子做的课前作业是：通过各种途径可以是翻阅书籍、上网查找资料、回忆自己的亲身经历、采访身边的人，“你有没有面临道德抉择的时候、如果有你是怎么选择的？” 设计巧妙、内容丰富、形式新颖的创新性作业，为学生提供了广阔的思维空间，学生可以运用所学的知识与方法，从自己对问题的理解和处理问题的方法，得到自己认为满意的答案，较好地激发了学生探索、发现的创造意识。另外，创新性作业起点低、层次多、答案不唯一、策略多样化，学生容易下手，能使所有的学生能够选择适合自己的切入点，进行思考，体验
一年级语文下册《端午节》家庭作业及答案 一、看拼音，写词语。 shuǐniúchūtǔfēnɡhuǒniǎo ér （________）（________）（________）（________） mùɡuāshànɡyīdàyǔrìyònɡ（________）（________）（________）（________） zhōnɡnián ɡuāzǐyútóu lái diàn （________）（________）（________）（________） 二、照样子，写词语。 1．例：游来游去 _____来_____去 _____来_____去 _____来_____去 2．例：亮晶晶 __________ __________ __________ 3．例：认认真真 __________ __________ __________ 三、比一比，组词语。 主（_______）以（_______）江（_______）吃（_______）井（_______）注（_______）从（_______）红（_______）叫（_______）开（_______） 四、课本直通车。（选一选，填序号） ①前②后 （1）i、u一起来，声调标在（______）。 ①树林②蓝天③祖国④小河 （2）（______）是白云的家，（______）是小鸟的家，（______）是鱼儿的家，（______）是我们的家。
五、读一读，连一连。 一场杏子吹电视 一张古诗听笛子 一首秋雨看歌曲 一堆卡片弹电话 一朵鲜花打钢琴 六、照样子，写一写。 1．表示颜色的词：如黄澄澄 ____________ ____________ ____________ ____________ 2．AABB的词：如快快乐乐 ____________ ____________ ____________ ____________ 3．表示动作的词：如踢足球 ____________ ____________ ____________ ____________ 4．改写句子。 如：王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。 敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。 同学们把教室打扫得干干净净。 _____________________ 七、阅读下面的短文，回答问题。 端午粽（节选） 粽子是用①____的箬（ruò）竹叶包的，里面裹(ɡuǒ）着②____的糯（nu ò）米，中间有一颗③____的枣（zǎo）。外婆（pó）一掀（xiān）开锅（ɡuō）盖（ɡài），煮（zhǔ）熟（shú）的粽子就飘出一股清香来。剥（bāo）开粽叶，咬一口粽子，真是又黏（nián）又甜。 1．将下面的词语填入文中相应的横线上。 A．红红的 B．青青的 C．白白的 ①____ ②____ ③____