科学管理你的学习时间
活动目的：
1、了解时间的特质，时间与学习，与生命的关系。
2、检视个人的时间管理状况。
3、学习有效的时间管理方法。
活动形式：
情景模拟、分析、讨论及测试等
活动准备：
准备朗诵的文章、警句，引发有关表格和检测题，制作课件。
活动过程：
一、谜语引入
1、“假如你有一个账号，每天进账￥86400，每年进账￥31104000，每晚12点后进账消失，每年元旦后结算扣除，猜猜是什么？”（时间，单位是秒）
2、法国著名思想家伏尔泰出的谜，看那个同学最快猜出答案。“世界上那样东西是最长又是最短的，是最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的；没有它，什么事情都做不成；她使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。”这是什么？（时间）
二、活动体验
（一）认识时间
说一说：
从这两则谜语中你领悟到了什么？你是否曾觉得“光阴似箭”？是否也曾觉得“时间过得真慢”？你什么时候会觉得“时间不够用”？什么时候会感到“不知如何消磨时间”？
在我们的学习生活中，认识时间、把握时间、科学管理好时间非常重要。
（二）自测管理时间的现状
时间是重要资源，大部分同学都抱怨不够用，抱怨有做不完的功课，这就突现了同学们在“管理时间”方面存在欠缺。
自我检视——你的时间管理是否有不妥之处？
1、你是否想在一节课完成几个学科的作业，边听课边做别科作
业？但似乎无法完成？
2、你是否因顾虑其他的杂事而无法集中精力来做目前该做的事？
3、如果你的学习计划被一些突发事件打断，你是否觉得可原谅而
不必找时间补？
4、你是否经常一天下来觉得很累，却又好像没学到什么？
5、你是否觉得老是没有时间做运动？
6、你是否觉得总没时间想做一些自己喜欢的杂事，哪怕是摆弄以
下喜欢的小玩意也没空？
以上问题只要有两个回答“是”，那你的时间管理就有欠缺之处。
分析：难道你的时间真得那么短缺？
多年的生活经验告诉我们：我们的一小时中能被真正利用的可能只有几十分钟甚至几分钟而已。那么，是谁偷走了我们本应拥有的时间
呢？
听一听：朗诵
《匆匆》
朱自清
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们罢：那时谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了罢；现在又到了哪里呢？
……早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察它去的匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐的从我身上跨过，从我脚边飞走了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
分析：若仔细分析自己过去的一天，将会发觉无谓的时间浪费远远超过所想象的。有学者统计，一般学生平均一天要浪费清醒时间（十六小时）的四分之一，而时间管理不好的人浪费的清醒时间可达50﹪——90﹪！那么，是谁在偷走我们的时间呢？
情景模拟一
可能你有过这样的经历：课余，在教室倚窗背诵，同时无意识的看着窗外景色。突然，窗外出现了奇妙景色或奇怪现象，你的目光渐渐被
景色吸引，忘记了刚才的背诵，你的时间悄悄的被空间（景色）侵入，最后竟全面地取代了你整段的时间。原本侵浸在学习活动中的你不知不觉地将注意转到周围突发事件上了，时间就这样轻松的被偷走了。讨论：找找你身边有哪些“偷走事件”的因素，诸如：忽然被老师或班干部分派工作、有亲戚来访、同学间的闲谈、发手机短信、电话聊天、再决定先做那科作业时用了好几分钟……
情景模拟二
星期天，李同学起床前就订好了一天的计划：9点钟开始做数学和英语作业，之后写一篇议论文，然后用一小时上网浏览一下本周球坛情况，下午提早回校出板报。
九点钟他准时坐在书桌前，看到凌乱的桌面，心想不如先收拾整理，为今天的学习提供干净舒适的环境。半小时后书桌边整洁了，虽然未能按原定时间开始学习，但他丝毫不后悔，因为30分钟的清理工作很有成效，他满意地到客厅喝水稍作休息。无意间发现报纸上的彩图十分醒目诱人，便情不自禁拿起来看，看了一则有一则新闻，看了一张又一张，不知不觉已经10点多了。他为没履行计划而略感不自在，不过转念想想看报纸也是学习呀，心也就安了。
好不容易做作业了，可不一会儿，好同学来电话与他无边无际的聊了约30分钟。挂上电话，见弟弟在一旁玩游戏，便与弟弟一块玩起来，毕竟一个星期没与弟弟玩了……很快就到12点，他心想写作文是颇费脑筋的，没有比较完整的时间是难以写好的，倒不如下午再好好做，于是安心吃饭了。
午饭后，他马上就回房间，满以为可以开始专心做作业了。但不一会儿，眼皮就开始打架，他想平常这时候也正是午睡时间，今天反正是星期天就好好休息吧，养好精神可提高学习效率。于是，放心睡了。一觉醒来已是下午3点多，他果然感到精力充足，打开电脑上网。关机时已快5点，他想剩下的时间不可能完成所计划的事情了，就先做晚上要交的作业，作文下周一才交就明天再作打算了。
讨论：导致李同学不能按计划行事的原因有哪些？
分析：“习惯拖延”是最大的时间偷窃者，李同学的那个星期天就是典型的“时间拖延”个案。许多同学都因无法克服小李那样的拖延恶习，特别在考试前，每天摆出苦读架势，甚至中午不休晚上熬夜，而收效甚微。
（三）学会管理学习时间
展示名言：
不能管理时间，便什么都不能管理。
——皮的·德鲁克
做一做：制作一张卡片，定时刷新填写。常提醒自己在生命里还有多少时间？
假如我有80岁寿命（29200天），到今天为止我的生命已用去＿＿天，只剩下＿＿天。学习知识的黄金时期是6～25岁，这20年大约有7300天，我还有＿＿天黄金时间。＿年＿月＿日
这只是理论计算，事实上我们不能肯定自己未来到底有多少时间，不能肯定可以活多长，但我们能做到的，就是管理好每一天的时间，和
时间赛跑。
三、方法介绍：如何科学的管理学习时间
（一）和时间赛跑
听一听：朗诵
和时间赛跑
[台湾]林清玄读小学的时候，我的外祖母过世了。
……
那哀痛的日子，断断续续的持续了很久，爸妈也不知道如何安
慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：
外祖母永远不会回来了。
“什么是永远不会回来？”我问着。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去，他
就永远变成昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你
这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有
一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。
……
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要
比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，
看到太阳还露着半边脸，我高兴的跳跃起来，那一天我跑赢了
太阳。以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和
西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了。
那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间，我就快乐的不知道怎样形容。
如果将来我有什么要教给孩子，我会告诉他：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！
分析：“一直和时间比赛”就是实实在在的时间观念，就是当日事当日毕，绝不拖延，不把今天的事拖到明天做，只能把明天的事提到今天做。
（二）管理好课堂时间
学生的大部分宝贵时间都在课堂上度过，一般一年要上1200节课，共900小时，若课堂时间管理不好，听课效率不高，学习就事倍功半，据心理学家统计，15～18岁的高中生可使注意力稳定40分钟，但同学们在上课时分心、走神的现象还是较为普遍的。
讨论交流：你在课堂上的注意力稳定一般有多少分钟？上什么课你的注意力稳定时间较长？上什么课你的注意力稳定时间较短？通常是什么因素导致你分心、走神？影响你听课效率不高的因素有哪些?有什么办法可以控制？
（三）提高平时学习效率
有的同学也懂得珍惜时间的意义，但有拖拉习惯，应该1小时做完的作业却拖了两个小时。我们应该训练自己雷厉风行的习惯，提高学习效率。
以下的“个人学习效率手册”，供同学们参考。
(1)看、听、读交替进行，不同学科作业交替做；
(2)按生物规律安排学习内容：精神好时完成学习难度大的
内容，轻微疲劳时完成学习难度小的内容；
(3)按遗忘规律间隔学习；遗忘规律是先快后慢，所以要不
同学科内容间隔复习；
(4)过度学习：复习量达到150%时，记忆效果最好；
(5)善于借用外力，及时向他人请教。
（四）善于利用零碎时间
达尔文说：“我从来不认为半小时是微不足道的一段时间。”大段时间固然应该珍惜，零星时间也不能浪费。零碎时间最好做些简易作业，如背诵、记忆单词、默公式等。
（五）不断检查时间的利用和管理情况
每天入睡前想一想：
（1）今天有哪些事情是在适当时间内完成的？
（2）今天有哪些事情是在不适当时间做的？
（3）今天效率最高的是哪一段时间？为什么这段时间效率最高？
（4）今天效率最低的是哪一段时间？为什么这段时间效率最低？
（5）今天的时间利用过程中最大的干扰是什么？
（6）
（7）今天做了哪些不必要做的事？
（8）
（9）今天花了多少时间做不重要的事？
a)
b)今天有没有由于安排不合理而浪费的时间？
（10）
（11）哪些方面明天要改进？
四、结束活动集体朗诵《今日歌》、《明日歌》
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今日悠悠日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。
今日复今日，今日何其多，今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明日至，明朝又有明朝
事。为君聊赋《今日》诗，努力请从今日始。
《为你打开一扇门》教案 主备：张向峰 备课时间：2012年8月31日 教学目标： 1．通读课文,理解并概括课文内容. 2．精读课文,理解比喻、排比等修辞手法的运用。 3．认识阅读文学作品对于人生的意义，培养阅读文学作品的兴趣。 教学重点：1．通读课文,理解并概括课文内容. 2．精读课文,理解比喻、排比等修辞手法的运用。 教学难点：认识阅读文学作品对于人生的意义，培养阅读文学作品的兴趣。 教学时数：1课时 教学流程： 一、交流展示 1．“预习课文”中几个题目，因为比较简单，可以直接让学生交流展示。 2．交流展示过程中，如果发现错误或不准确之处，可以先让其他同学帮助订正；如果其他同学仍不能订正正确的话（如概括语段内容），老师可以在解题方法上作“精讲点拨”，比如：概括语段，可以先抓住过渡句，再结合语段内容。 二、朗读训练： 1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。 2．就课文第4节开展小组朗读比赛。方法如下： 各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。同学用心倾听，评出优胜者并陈述理由。教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。 三、互动探究： 这个环节是本课时核心教学内容，教学的重点和难点都在这部分中。学生课前自学中遇到的问题也未必都能很好地解决，所以可以要求学生先在小组讨论不会的，或把握不准的，然后再集体交流展示。 1．文题揣摩：文题是文章的眼睛，一个好的文题就像一壶好茶，愈品就愈能感到它的芬芳。本文的标题特别吸引人，好在哪里？如果换一个形象题目，你会拟什么样的题目？（方法指导：逐字品味；想一想小学时是否有类似的文题。） [讨论明确]： 一是标题醒目，二是采用比喻的写法，生动形象，三是设置了悬念，引发读者的阅读兴趣，四是用“你”表示亲切的对话，给人一种亲切感，产生探究的欲望。（对出任3点即可） 拟题示例：《蔚蓝的王国》、《为你推开一扇窗》《引你走进一座花园》。 2．难词、难句理解：怎样理解“高智商的野蛮人”？（方法指导：结合语境。） [明确]： 指虽然智商很高，但缺乏修养和情感的人。 四、精讲点拨： 3．美语品析：“一个时代的优秀文学作品……是这个时代的精神和情感的结晶”这句话好在何处？（方法指导：从修辞角度考虑。） 讨论明确：用比喻，形象地揭示了文学与时代的关系，从而揭示了文学的内涵。
．为你打开一扇门 教学目标 知识与能力：能在课前预习的基础上积累优美的生字词，丰富自己的语言； 指认比喻、排比等修辞手法并体会其表达作用； 培养学生整体感知文章的能力。 过程与方法：自主学习、合作学习与探究学习相结合，诵读法与讨论法相结合 情感态度与价值观：认识阅读文学作品对于人生的意义，能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述，提高阅读文学作品的兴趣。 教学重点：认识阅读文学作品对于增长知识、提高修养、丰富情感的重要性。 教学难点：提高阅读文学作品的兴趣。 教学时数：2课时 教学设想：针对本文文字优美的特点，在教学中采用学生朗读法，培养学生对优美语言的欣赏能力；配备多媒体课件中相关文学作品的片断或图片，吸引学生的阅读兴趣，充分调动学生结合自己阅读文学作品的收获去体悟文学对于人生的意义。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，解密文题。 文章的题目是《为你打开一扇门》，看到这样的题目你的头脑中会产生哪些问题呢？（如：打开一扇怎样的门？怎样才能打开这扇门？为什么要打开这扇门？）
二、检查预习，了解作者 1.字音字形：诠释、憧憬、裨益徘徊、浏览 字义：阅世、潜移默化、危言耸听 2.作者简介：赵丽宏，散文家，诗人，上海市作家协会副主席。 三、阅读课文，整体感知。 1．范读课文，或指名朗读课文 思考：围绕刚才的疑问，看看作者在文中告诉了我们哪些答案？2．理清思路： 人生需要打开一扇扇的门（第一节）——怎样打开一扇门？（第二节） 作者将为我们打开一扇怎样的门？（文学）——为什么要打开？（第四节） 四、设疑激趣，细读课文 1.什么是文学？ *《现代汉语词典》这样解释“文学”： 以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。 *古今中外作家对“文学”的理解： 文章合为时而著，歌诗合为事而作——白居易 诗文随世运，无日不趋新——赵翼 艺术是一种享受，一切享受中最迷人的感受。——（法）罗曼·罗兰 2.作家赵丽宏眼中的文学又是怎样的呢？ 3.自由读文章第四小节，画出作者对文学内涵阐述的句子。
《我和你》教学设计 教材分析： 《我和你》是2008年北京奥运会开幕式的主题曲。由中国歌手刘欢演唱中文部分，英国歌手莎拉．布莱曼演唱英文部分。这首歌的词曲由北京奥运会开幕式音乐总监陈其钢所创作。歌词言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪，人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。 歌曲结构方整，节奏舒展，是由四个乐句组成的单乐段。每局四小节，四句形成了“起、承、转、合”的关系。第一二句曲调平缓、深情，第三句音区稍向上扩展，通过“中音6 -高音1”、“高音3 –中音6”的大跳，表达了热情激昂的情绪，把歌曲推上了高潮，紧接着最后一句又以平稳的旋律、舒展的节奏重复第二乐句结束。歌曲运用了中国五声调式，具有典型的中国民族特色，表达了中国人的内敛含蓄，也体现了中华民族的文化。作者通过转调和音色的变化将四个乐句反复吟唱，简单的四句单乐段变得层次鲜明、内涵丰富。 教学目标： 1、情感态度与价值观：学生在感受、学唱、表现歌曲的同时，懂得珍惜朋友和伙伴之间珍贵的团结友爱之情，进而感受歌曲“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。 2、过程与方法：能够自信的通过听、画、唱、演、编等活动来感受、表现歌曲，品味我们中国民族歌曲的魅力。
3、知识与技能：1、能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱歌曲。 2、能够为歌曲主旋律划分乐句。 教学重点：感受、学唱、表现歌曲，懂得珍惜朋友和伙伴之间珍贵的团结友爱之情，进而感受歌曲“同一个世界，同一个梦 想”的和谐主题。 教学难点：1、掌握歌曲的音准。 2、演唱歌曲时，长音保持住气息，体现歌曲：轻、慢、 淡、雅的意境。 教学理念： 新课标提出：音乐课应以学生发展为本，以音乐审美为核心，来加强音乐实践与创作。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学也手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的氛围中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生综合能力的发展。在教学过程中，我追求动静结合、张弛有度，让音乐真正走进孩子的心灵。 学情分析： 三年级的学生，大部分学生都非常天真可爱，对于音乐也极其热爱，他们性格比较活泼，接受能力也较强，有一定的表演欲；能够初步表达出对音乐情绪的感受，能听辨、哼唱熟悉的音乐作品的
为你打开一扇门教案（2篇） 一、教学目标： 1、了解把握文学，并萌生对文学的兴趣； 2、品位并积累优美的文学语言； 3、投入“我爱文学”的主题活动，在活动中了解文学，学会合作。 二、教学重点及难点： 了解把握文学，并萌生对文学的兴趣 三、课时安排：三课时 四、教学方法：诵读法、讨论法 第一课时 一、教学目标： 1、把握生字词，理解课文； 2、能正确朗读并书写文中字词； 二、教学过程： （一）学生朗读课文，并对照注释把不认识的字词标注在文中相对位置。（用圈点读书法） 学生自己解决字词教师补充： 阅世：经历世事。 浏览：大略地看。 徘徊：在一个地方来回地走。 洞开：（门窗）大开。
千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。 风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。憧憬；向往。 肃穆：严肃安静。 帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。 热泪：因非常高兴、感激或悲伤而流的泪。 沾襟：浸湿衣襟。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 跌宕：这里只起伏、上下。 真谛：真实的意义或道理。 追名逐利：追求名利。 （二）分组朗读自己体会课文。 初步体会什么是文学？ （三）作业： 1、抄写生字词，一个三遍。 2、准备材料，办手抄报。 3、熟读课文。 第二课时 一、教学目标： 1、能把我了解文学的意义、作用。 2、能够对文学产生兴趣。 3、积累优美好词好句。 二、教学重点及难点： 能够对文学产生兴趣。
三、教学方法：分析讨论法 四、教学过程： （一）导入：全体朗读 同学们，在《一千零一夜》里有一个关于们的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、其珍异宝，从今天起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西，你会看到一个未曾体验过的世界。。 （二）、请同学朗读1、2段。请同学弄清“世界上有无数关闭的门”指的有哪些们？题目中的“门”具体指什么门？（学生讨论完成） 文学之门――也就是老师今天要为你们打开的门。 （三）请同学读3－4段； 思考：1、什么是文学？ 2、如何理解文学这个概念？ 3、文学与我们有什么关系？ 4、如何才能打开文学这扇门？ 学生讨论完成思考题。自由发言：教师适当点拨。 （四）全体朗读第4段，并背诵。 （五）作业：造句 徘徊、千姿百态、憧憬、危言耸听、广袤、帷幕 第三课时 一、教学目标： 1、扩展学生视野，让学生了解文学的丰富多彩。 2、检查学生背诵课文情况。
如何提升学生作文的质量 ――－一模试卷作文分析 嘉定区08学年第一学期初三语文考试（简称为“一模”）的作文试题是“我和你”。 我和你（57分） 严丹桦 和你在一起，在60度的仰望里，我感受着醉人的温暖，无声的鼓励。 晴 清晨苏醒，望见你朦胧的长纱裙在窗前摇曳，缀着的点点碎金漾动，迷人的朝气飘溢……我的心头，涌起了暖暖的喜悦。 一把竹椅，一杯香茗，一本书。在这个静静的午后，茶的馨香与油墨的芬芳渐渐交融，弥漫，散逸……安谧中，我听到了你熟悉而醉人的呼吸。不由自主地，头仰起了60度，你投下的淡色光线，恰好被我承接。柔柔的，暖暖的，那是你的手，在抚摸我的脸吗？斑驳的光影交错，形成了一个天然的舞台。在无限的空间里，你散发着耀眼闪绚的光芒。渐渐地，肩膀上热情涌起，那是你放飞着金色的舞裙，翩翩跃动吗?啊！是真的！你尽情挥洒着光的浓浓汗水，释放着热的灼灼温度，就连墙角的小草，都仰起了绿色的笑脸，振奋不已…… 我和你，舞者与欣赏者的邂逅，在这个多姿的午后。 阴 天色昏暗，灰濛濛的絮雨洒落个不停。冰冷的碎屑，无情地击打着我受伤的心。成绩、排名，幻化成恶毒的幽灵，吞噬着仅存的快乐因子。头仰起60度，又失落地垂下，哎！与我同病相怜的你，也被那克星乌云击败了吗？ 在寂寂的角落里，我独自悲伤……恍惚间，似乎感受到了你熟悉的声息！用60度的仰角遥望，哦！在美轮美奂的彩虹之上，你拽着淡金色的舞裙，微微摆动，对我快乐地微笑！那阴霾散尽的天空，是如此的明朗清丽!在娓娓鸟语的伴奏下，你又开始了胜利的圆舞曲…… 拭尽脸颊边残留的泪水，胸膛里再次充满了鲜活的能量。嗯！我读懂了你的心：一切的哀愁与苦恼，都只是暂时的。只要希望不灭，信念依存，奋斗过后，何愁吹不响成功的号角？点点头，感谢你的鼓励与启迪，信心的旗帜已在心间飘扬! 我和你，鼓励者与倾听者互通，在这个雨后初晴的白昼。 即使相距甚远，即使阴晴变换，无尽美好的时光，我们仍一起共同分享。真想由衷地对你说：“太阳！谢谢你！给予了我光明和力量！”
为你打开一扇门教案 第一篇： 知识与能力： 1. 识记本文出现的生字词及文学常识。 2. 能整体感知全文，梳理出文章的结构。 3. 能理解文中对文学内容、意义的阐释，并结合自己的实践经历说出自己对文学的理解。 过程与方法： 1. 能快速流利地朗读课文。 2. 能与其他同学有效合作讨论。 情感、态度与价值观 1. 品味本文的优美语言。 2. 认识阅读文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。 教学重点：课文第4段的理解。 教学难点：文学的重要作用。 第二篇： 沭阳如东实验学校初一语文教学设计课题：《为你打开一扇门》主备人：缪晓燕审校人:徐清远备课时间：20XX 年8月30日教学目标 1训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。
2、认识阅读文学作品对于人生的意义 3、体会课文丰富的情感 教学重点 认识阅读文学作品对于人生的意义 教学难点 体会文学作品丰富的感情和深刻内涵 课时安排：2课时 教学过程：第一课时 一、情境导入 1、谈话导入：世界上有各种各样的门。但我们只要用心去感触，每扇门里都有一个神奇的小小世界。推开家里的门，和家人在一起，我们能感受到家的温馨；进入博物馆，琳琅满目的古代陈列品，又让我们感受到中华五千年文化的博大精深。相信你们也曾有过类似的经历。今天让我们一起来学习赵丽宏先生的一篇文章——《为你打开一扇门》，看看他要为我们打开一扇怎样的门。 二、预习检测 1、学生谈所了解的作家赵丽宏，教师补充。 2、给下列加点字注音 诠释憧憬裨益广袤．．．．． 跌宕真谛徘徊肃穆．．．．． 帷幕斑斓热泪沾襟．．．
三、目标定向 1训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。 2、认识阅读文学作品对于人生的意义 3、体会课文丰富的情感 四、合作探究个性展示 1、师导入：同学们，看了课题后有什么疑问？ 教师归纳并板书： 这是一扇什么门？ 为什么要打开这扇门？ 如何打开这扇门？ 2、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，思考刚才提出的问题，并在文中不懂的地方作上记号 3、学生展示朗读成果，解决先前提出的问题。 解决第一个问题：这是一扇什么门？ 解决第二个问题：为什么要打开这扇门？ 要求学生联系自己读过的文学作品，通过自身的感受，读对文学意义的认识。 指导学生感情朗读 出示名家对文学的理解 第 1 页共 3 页 如高尔基的“诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆”；罗曼罗兰的“艺术是一种享受，一切享受中最迷
尊敬的各位评委、老师！大家好！我是护理教研室的王振青，今天我说的课程是《基础护理学》，下面我将从课程定位、教学目标、教学资源、课程设置、教学方法、考核方法等六个方面来说一下这门课： 一、课程定位 护理专业是我校的重点专业，培养的是适应现代社会需要的应用型职业护理人才，《基础护理学》是护理专业的基础课程、专业课程，同时也是核心课程、主干课程，本课程的学习使学生掌握护理基本知识、基本理论和基本技能，培养学生发现问题、分析问题、解决问题、的能力，为学习各临床护理课程及临床护理工作坚实的基础。 基础护理学教学效果的保证离不开完备的教学资源的支撑 二、教学资源 （一）教师团队 我院有一支事业心强、教学经验丰富、有较高学术造诣的《基础护理学》教学团队，10名专任教师，均为双师型教师。其中既有教学经验丰富的老教师，又有年富力强的中青年教师，还有勤奋好学的年轻教师。护理教研室的教学受到了各界的一致好评；并多次在菏泽市优质课评选中获得一等奖、二等奖；还有多名老师被评为“市级教学能手”、“市级职业教育能手”、“市级骨干教师”。优秀的师资是教育发展的基石，学院非常重视护理师资培养，自2007年以来，派三名教师参加“国家级骨干教师培训”，三名教师参加“省级骨干教师培训”，并在假期安排护理教师参加临床实践。近几年年轻教师的快速成长，使基础护理学的课程建设更具活力和发展潜力。 （二）教材资源 1、本课程使用由人民卫生出版社出版的《基础护理学》（第2版），属卫生部规划教材、专供高职高专护理专业使用，此教材适应护理专业的发展需要，符合护理专业的培养目标。难度适合专科学生的水平，符合专升本的要求。 2、在实验教学上，为了配合课堂教学，通过积极的探索并结合临床编写出版了实验教材《基础护理学实验指导》。 3、扩充性资料使用情况： 教学过程中，根据教学需要编写了一些辅助资料，例如：《基础护理学习指导及习题集》、《护士执业资格考试辅导用书》、《基础护理学习题集》等。以利于学生开阔视野，巩固学习的知识，同时提高学生学习的主动性。
1、为你打开一扇门 第一课时 一、导课 二、学习目标： 1、初步感知课文 2、了解作者写作意图 3、重点研读第一部分 三、预习检测 诠释憧憬 裨益广袤 徘徊肃穆 帷幕热泪沾襟 四、作者简介 赵丽宏，散文家，诗人。1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席，80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。 五、分析文章结构 第一部分（1、2）由门谈起，引入话题。
第二部分（3、4）论述打开文学之门的重要意义。 第三部分（5）激励人们走进文学的大门。 六、思考 1、文章在人称方面有没有特别之处?你能用自己的理解来说说这个问题吗? 这是书序,通篇采用第二人称,显得亲切自然,拉近了作者与读者的感情距离,有感染力。 2、叙述打开门的条件是什么？（在文中找出原句） 第2段用“只要……只要……一定会……”句式，揭示打开门的条件。 七、研读文本，重点理解第一部分 请同学们自由朗读文章《致文学》部分：“致文学”是从哪几个方面来描绘文学的魅力的？ 文学可以增长读者的知识； 文学可以打动读者的心灵； 文学可以启迪读者的想象； 文学可以引起读者的共鸣； 文学可以提高自身的修养。 八、思考 1、第一部分两段的主要话题是什么？“世界上有无数关闭着的门”“世界上没有打不开的门”各是什么意思？ 2、“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比，为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反？
五为你打开一扇门 第一课时 【学习目标】 1．认识阅读文学作品的重大意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。 2．理解课文的结构特点。 3．理清文章的脉络，把握文章的主要内容。 4．学习本文深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。 【学习重难点】 1．理清文章的脉络，把握文章的主要内容。(重点) 2．学习本文深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝。确实，门是神奇的东西。我们总是对门后面的世界充满了好奇。一旦打开必得到一个新的天地。今天，我们将去打开一扇特殊的门。 二、自主预习 1．走近作者 赵丽宏，散文家、诗人。现为上海市作家协会副主席。20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。 2．了解背景 课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序言的节录。文学卷共分四卷(散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷)，共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。 3．关于体裁 序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。序，也叫作“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。它一般是写在著作正文之前，有作者自己写的，多说明写书的宗旨和经过；也有别人写的，多介绍和评论本书内容。古代多列于书末，称“跋”，也叫作
初中语文《为你打开一扇门》的教案 初中语文《为你打开一扇门》的教案 教学目标： 1．熟读课文，整体感知课文内容； 2．在精读课文的基础上，学习、体会课文优美丰富的语言。 教学重点、难点：体会优美丰富的语言。 教学方法：诵读欣赏法 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入。由“门”的意思导入。 二、检查预习情况： 1．文学常识，指名回答。 2．指名5个学生上黑板听写词语，其余的在下面听写。 憧憬裨益诠释斑斓真谛 师生集体订正，组内互评。 三、新授 1、朗读课文，初步感知课文内容，学习优美的语言。 （1）布置自学任务： 自由朗读课文，了解： ①作者为谁打开一扇门；②作者要打开的是怎样的一扇门；③作
者认为怎样才能打开这扇门；④联系全文看，题目的意思是什么；⑤作者的写作思路是怎样的，进而思考文章的结构。 （2）学法指导： 有感情的朗读课文，随文圈点；然后小组讨论。 学生自学，教者巡视。 （3）讨论、启发。 题目中的.“为”，引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓了作者的一片诚意和良好愿望。 ②作者要打开的是一扇文学之门。 ③从文中第2节可知打开文学之门的条件。 ④题目是讲：把你领进文学领域的入口处。 ⑤文章的写作顺序，即作者先写什么，后写什么。本文是：亲近文学、领悟文学的思路，可分两部分。 以上问题在小组讨论的基础上。经过启发，学生作答。 2、学习第一部分（1——4节） （1）学习第1——2节： 自由朗读本部分，思考、讨论以下问题： ①本段的话题是什么（ 门） ②第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思（ 自然界和人类社会的一切事物的总合：领域） ③文中的“你”指什么人（
一、名词解释 1、入院护理 2、出院护理 3、同意出院 4、转院 二、填空题 1、生命体征测量是身体检查的第一步，作为病情诊断与医疗、护理措施的依据，那么它的具体内容是体温＿＿＿＿＿、＿＿脉搏＿＿＿、＿呼吸＿＿＿＿、＿＿＿＿血压＿。 2、病人刚入院时根据病情和身体状况进行卫生处置，对于＿＿危＿、＿急＿＿、＿ ＿重＿的患者可酌情免浴。 3、护送病人入病区时可根据患者的病情选用＿＿步行＿＿＿、＿轮椅＿＿＿＿、担架＿＿＿ ＿＿或＿平车＿＿＿护送。 4、一般病人入院后准备床单位时将＿＿＿＿＿改为＿＿＿＿＿，而对于急诊手术患者需铺好＿＿麻醉床＿＿＿。 5、用＿＿红色＿＿钢笔将入院时间竖写在当日体温单相应时间的＿＿40-42＿＿＿之间， 记录首次体温、脉搏、呼吸、血压、身高及体重值。 6、对于的＿意识不清＿＿＿＿＿的患者或＿＿婴幼儿＿＿＿＿，暂留陪送人员，以便询问病史 等有关情况。 7、铺床法可分为＿＿备用＿＿＿、＿咱空床＿＿＿＿、＿＿＿麻醉床＿＿。 8、备用床的目的有＿＿＿准备接受新患者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 9、铺床时移开床旁桌离床约＿＿20＿＿＿，移开床旁椅至床尾正中，距床约＿＿ ＿＿15＿。 10、暂空床的目的包括＿＿供新入院患者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、病人暂时离去＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 11、麻醉床的目的有＿＿接受麻醉手术后患者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿防止呕吐物，深夜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 12、侧卧换单法适用于＿＿＿卧床不起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿病人能够翻身者＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 13、出院的方式有＿＿＿同意出院＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿自动出院＿＿＿
初中七年级语文教案《为你打开一扇门》 人教版 《为你打开一扇门》是初中七年级语文课本中的第一篇课文，文章精美短小，作者将自身对文学的感悟流驻笔端，向广大青少年朋友介绍文学，引领学生走进文学的殿堂。以下是小编收集的《为你打开一扇门教案》，仅供大家阅读参考! 为你打开一扇门教案一：教学分析 教材分析《为你打开一扇门》是苏教版语文课本七年级上册第一章第一课,本单元主题是“亲近文学”本文是学生进入初中后涉及的第一篇课文,实际上也是为初入中学的学生打开一扇培养语文兴趣、学会语文的大门。本文是作者赵丽宏为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部《文学卷》的大书的青少年读者介绍文学。文章用散文诗式的语句,深入浅出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的魅力,激起青少年读者对文学的浓厚兴趣,鼓励他们打开文学这扇神奇的大门。 教学目标知识目标:能在课前学习的基础上,积累优美的生字词,丰富自己的语言。 能力目标:了解阅读文学作品对于人生的意义,领会有关文学方面的理论阐述,提高阅读兴趣。理解比喻、排比等
修辞方法在文中的表达作用。 过程与方法:A在整体感知的基础上梳理文章的结构。理解文中有文学内容、意义的阐述,并结合自己的实践经历说出对文学的理解,能品味文中优美语言。 B在精读品析中通过合作的方式解决问题,通过交流阅读作品,进一步加深对“文学”的理性认识,进一步激励学生提高阅读文学作品的兴趣,能拟定切实可行的阅读计划。 情感态度与价值观:体会作者对文学的深厚情感,对青少年读者的关爱和信赖之情。 教学重点 1、理解文学的内容和阅读的意义,提高广泛阅读的兴趣。 2、学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法。 3、品味文章精美、极富感染力的语言。 教学难点理解课文语言文字中蕴含的丰富内容。 教学准备 教具学具 补充材料课本、钢笔、笔记本、多媒体课件。 教学流程 第1课时 教学目标 1、能在课前学习的基础上积累优美的生字词、丰富自己的语言。
半年工作讲评稿 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家上午好！ 端午佳节来临之际，我镇隆重召开2018年半年工作讲评大会，现我就半年来的工作向在座的各位作个简单汇报，如有不当，敬请批评指正。 一、加强学习，提高思想认识 在半年工作中，我积极参加了党委、政府组织的学习，从中受益匪浅，使我认识到了，要提高个人工作能力水平，首先要提高思想认识，要保证工作任务的落实，首先要保证工作时间及精力的投入。这半年来，本人能严格的遵守各项规章制度，规范自己的一言一行，保证了工作的出勤率，工作任务落实到位率。 二、服从安排，抓好中心工作 我是林场村的办村干部，俗话说：“麻雀虽小、肝胆俱全”。我紧紧围绕党委、政府安排的几项中心工作，发挥党员、组长集体智慧。在党委、政府强有力的领导及支村委的共同努力下，基本完成了工作任务。
1、计划生育工作。虽然我村无计划生育任务，但我服从管区安排，先后抽调到北山及石圳等村，配合办村干部抓好两村计生集中活动，较好完成了任务，并积极参与党委、政府安排的对调排查工作及迎省检模拟调查工作。 2、农业生产工作。同样，我村无早稻生产任务，我再一次被管区安排到石圳村协助余镇长抓好石圳早稻生产工作。我没有任何怨言，服从安排，积极配合余镇长，最终石圳村落实了早稻面积150亩。 3、森林防火、防汛抢险工作。我全力督促林场村严格落实党委、政府工作部署，召开好党员组长会议，抓好宣传发动，规范了工作程序。我村半年没有发生一起森林火警、火灾。防汛工作无险情。 4、五大一提高工作。我村虽然只有25户，84人，无电话户，且居住稀散，我依然严格按照工作安排，走访了20户人家，了解民情社意，融洽干群关系，得到了群众认可。 5、创先争优工作。按照工作要求，严格操作程序，林场村成立了领导和班子，召开了会议。亮明了身份，作出了党员承诺公示。 6、村务公开工作。严格按照镇党委政府部署安排，统一制作了室外带雨蓬的标准公开栏，财政审核底子，村理财小组签字的上栏公布，公开至集中地段。
《为你打开一扇门》教案 教学目标： 1．训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。 2．了解文学的内容和阅读文学作品的意义。 3．引导学生初步学会欣赏文学作品，提高阅读文学作品的兴趣。 4．体会课文丰富的情感和优美的语言。 教学重点： 文学的内容和阅读的意义。优美丰富的语言。拟人手法和对话方式。 教学难点： 通过阅读，感悟文学的魅力。体会优美丰富的语言。 布置预习： 1．读课文2遍； 2．抄写文中优美的语句不少于10句； 3．完成字词表。 教学时数：2课时。 授课时间： 第一课时 学习目标： 读课文，整体感知课文内容；在精读课文的基础上，学习、体会课文优美丰富的语言。 教学过程： 一、激发兴趣，通览全书 今天，是我们进入中学的第一堂语文课，面对陌生的老师，同学们的内心一定是既好奇又紧张。那就让我们从散发着油墨清香的语文课本开始熟悉吧！ 请同学们翻开第1页《目录》，仔细浏览后思考： 1．这本语文书分几个单元？每个单元的主题是什么？ 2．每个单元里又分设了一些不同的内容，分别是什么？ 学生明确： 1．计6个单元，分别是亲近文学、金色年华、民俗风情、多彩四季、关注科学、奇思妙想。 2．每个单元除了课文，还有诵读欣赏、写作、语文实践活动、口语交际、名著阅读与推荐等。 通过目录的浏览，我们可以发现这一本薄薄的语文书所包含的内容之多、范围之广，那么我们怎样才能学好初中语文呢？ 学生明确：学习语文要靠自己努力，要自己去探究、发现，相信你会用自己的智慧和科学的学习方法，主动求知，主动探索，独立地创造性地学习，在语文学习的天地里遨游。 二、文题解密，初步识文 1．我们从小学到现在已经读了不少的文学作品了，比如说中国的四大名著、《老人与海》、《安徒生童话》等，哪位同学谈一谈所阅读的文学作品中印象最深刻的一个人物？ （师板书“文学作品”，生畅谈个人看法） 这些人物给我们留下了深刻的印象，也为我们的童年生活增加了几分精彩，但也有不少同学看到“文学”这两个字会觉得这是多么深奥的字眼呀！也许这是作家们才会时时想到的
9、媒体连着我和你 常州市西林实验学校姜慧莉 教学目标： 1、通过资料搜集、辩论等途径使学生了解媒体的利与弊。 2、养成正确的上网、看电视的习惯。 3、培养学生搜集、整理、利用资料的能力。 教学准备： 1、多媒体课件。 2、学生课前收集资料 教学过程： 一、游戏导入，认识媒体。 1、游戏名称：联合对抗。 2、游戏规则：以小组为单位选择相应分值的题目，组员可以联合回答，答 错不得分。得分高的小组为胜。 备战小贴士：媒体——古时，媒指做媒，婚姻介绍的中介。现代人引用过来，指信息表示和传播的载体。 100分题：传统的四大媒体分别是什么？（1、电视；2、广播；3、报纸；4、互联网） 90分题：说出中国的著名媒体机构（至少4个）（中央电视台、常州日报、新浪网、常州交通广播电台等） 80分题：说出我校多媒体教室有哪些现代化媒体？（至少2个） 70分题：你已经接触过哪些媒体？（至少1个） 3、通过刚才的游戏，我们知道是媒体把我们的心、我们的生活、我们每一个人连在了一起。（出示课题：媒体连着我和你） 4、说说看，你们在家经常最喜欢接触的媒体是什么？学生发言。 5、看电视、上网有这么多好处，那爸爸妈妈支持你们窝在沙发里当个“沙发里的土豆”，泡在网上成条“网虫”吗？他们怎么说？学生发言。 6、哦，我听出来了，父母的观点主要有三条： （1）影响学习（2）影响身体健康（3）容易学坏，带来误导 二、互动交流，直言看电视的利与弊
1、看大家那么喜欢，而你们家长坚决反对，那看电视、上网到底好不好呢？我们可以开个辩论会，充分展示一下自己的观点。 （1）首先我们先表个态，你赞成哪一种观点？分组坐（放牌子） （2）在辩论赛中要赢得对方，肯定要出奇招，我有一个秘诀，想听吗？首先，我们可以细读自己搜集的资料和品德书上57—64页中关于看电视和上网的部分，再把对自己一方有利的、精彩的、有震撼力的语句、事例画出来，成为自己的辩论依据。然后四人小组交流一下，筛选出最佳辩论依据。还有，我们如果能结合自身的经历会更有说服力。 （3）各位观众，下午好，接下来为您现场直播的是辩论会。坐在这边的是父母代表队，他们不支持孩子看电视、上网。坐在这边的是孩子代表队，他们非常喜欢看电视、上网。他们将就看电视和上网的问题展开辩论。我是本场辩论会的主持人。好，辩论会现在开始。 辩论会，生辩论（辩论时分看电视和上网两方面） （4）各方各派一名代表总结。（教师板书） 5、小结：真理是越辩越明！事物往往都有两面性，有好的一面，也有坏的一面。看电视也好，上网也好，都是一把双刃剑。五彩缤纷的电视节目、有趣的游戏、快捷的资料来源，是电视、电脑这些媒体丰富了我们的生活，增长了见识，扩大了信息量，但时间长了，会影响视力，造成肥胖，盲目地模仿，还会给别人以及自己带来伤害，所以对人们既有利，也有弊，关键是我们适度、要会控制。 三、正确对待，将收获与实际生活挂钩 1、如果你们真的能像刚才辩论的去做，你们的父母也会给你们通行证的。父母想考考你们到底会不会挑选合适的节目呢？谁来推荐一下（出示课件） 2、那网站呢？谁能向大家推荐一下最适合我们四年级的学生适合浏览的网站。学生发言。教师推荐，出示课件。 3、今天我们对看电视和上网有了新的认识，老师很高兴，送给大家两句话。（出示课件书P63青少年网络文明公约）学生读。 4、总结：只要你能自觉地控制时间，选择内容健康、有益的电视节目和网站，学会合理地安排时间，你们的爸爸妈妈会支持你们看电视和上网的。 2013年4月6日
第一课为你打开一扇门 第二部分教材解析 一、句段全解 世界上有无数关闭着的门．。每一扇门．里，都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门．的过程。打开这些门．，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。一个不想开门．探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门．外无聊地徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。 段析：第1段，由“门”引出话题。 字词解析：门，在这里是比喻世界上种种未知的领域。 世界上没有打不开的门。只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里 的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开 ．．，为你展现新奇美妙的风景。 段析：第2段，因势利导，告诉青少年读者这些门都是能打开的。 字词解析：洞，有“广阔”的含义，“洞开”一词，可以表现出门内世界的广阔性和丰富性。 在这些关闭着的大门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个 大字：文学 ．．。 段析：第3段，由“无数”转到“一扇”，初步点题。 字词解析：文学，是本文的主要论述对象，点明全文论述中心。
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。 一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的累积，一种智慧的累积，一种感情的累积。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士” 或者更高的学位，他也只能是一个“高智 ．．．．”。这并不是危言耸 ．．商．的野蛮人 听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。 段析：第4段，简要阐述了文学的特征、内涵、功能以及文学与现代人的发展关系。 字词解析：智商，表示人的智力发展的水平。野蛮，是相对于文明来讲的。高智商的野蛮人，是指那些智力水平比较高，但不阅读文学作品，对文学一无所知，文化修养卑浅的人。 文学确是一扇神奇 ．．你走进这扇大门，就．不会空手而归。 ．．的大门，只要 段析：总结全文，鼓励广大青少年阅读文学作品。 字词解析：神奇，点明文学之门的特点。 只要……就……，点明文学给人带来的巨大影响。
中国电视媒体的公关(1) 摘要：本文主要论述了媒介公关对我国电视媒体进入全面营销时代的意义和作用，分析了我国电视媒介公关活动管理的现状，并以凤凰卫视为例阐述了电视媒体应如何进行有效的公关活动管理。 关键词：电视媒体；媒介公关；公关活动管理 1．问题提出的背景 信息时代的到来，资讯泛滥，人们的注意力已经成为稀缺资源，“眼球”争夺战已成为媒体竞争的焦点。如何吸引更多的人关注自己，偏爱自己，从而吸引更多的客户来投放广告是当今媒体生存与发展的关键问题。20世纪90年代后期，随着信息技术的发展，络媒体、数字电视的出现，以及传统媒体与信息技术淋漓尽致的结合，使得受众获取信息的渠道越来越多样化，整个社会处于一种“全社会在观看”的状态，在这种状态下，如果哪个媒体不考虑受众的需求，而始终把自己摆放在布道者的位置上，那么受众也会毫不留情的离它而去。营销时代带给电视媒体的是竞争的不断加剧和各种变数的不断增加，那么在这种情况下，如何使自己的电视台从众多的选择中脱颖而出；如何使节目吸引到受众的注意力，如何提高栏目的收视率；如何赢得更多广告商的认可，如何赚得更多的广告收入？我想我们应该从一个更有效的角度去考虑这些问题，这就是媒介公关。 2．几个基本概念的阐释 公共关系与媒介公共关系 公共关系（Public Relations）简称PR，是指一个社会组织在运行中，为使自己与公众相互了解、相互合作而进行的传播活动和采取的行为规范。按照居延安先生的解释，这个定义包含着这样几层意思：公共关系是一种公众关系；公共关系是一种传播活动；公共关系是信息交流关系；公共关系具有管理职能以及公共关系是有目的的自觉活动② 。 大众媒体作为一种特殊的社会组织，其公关活动具有很多不同的个性特点，为了与传统公共关系学意义上的媒介公关相区别，我们在这里也为媒介公关下一个定义。媒介公共关系是指媒介组织为协调和改善与其相关公众的关系而进行的一系列的传播沟通活动，以增进公众对媒介组织的认知，赢得公众的理解和支持，构建媒介组织良好的运作环境，从而树立媒介组织良好的形象。 公关在电视媒介营销中的作用 人们常说公共关系是一门“内求团结、外求发展”的艺术，阿尔·里斯甚至
为你打开一扇门 【教学目标】 1．能结合自己阅读文学作品的收获，领会文章有关文学方面的理论阐述。 2．体会文章优美的语言，反复诵读，激发学生对文学的兴趣。 【教学重难点】 了解文学的内容及阅读文学作品的意义，萌生对文学的兴趣。 【教学准备】 1．查字典扫除生字词。 2．尝试给自己喜欢的语句批注。 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学内容】 感知全文主要内容，理清课文思路，把握文章内涵。 【教学过程】 一、导入新课。 “门”对大家来说都很熟悉，你能否说出你对“门”的几种理解？ 字典上对“门”的解释有： （一）房屋、车船或用围墙围起来的入口。 （二）门径（窍门）。 （三）旧时指封建家庭或家族的一支，现在指一般的家庭，如“双喜临门”。 （四）宗教思想上的派别：佛门，左道旁门。 （五）传统指称跟师傅有关的：门徒。 （六）一般事务的分类：分门别类，五花八门。 （七）量词。 （八）姓。 今天让我们一起来学习赵丽宏的《为你打开一扇门》，了解一下作者要为我们打开什么样的“门”，这扇门代表什么。 二、检查预习。 （一）组织学生介绍作者、写作背景。
（二）查找词典，读准字音，并会解释词义。 三、整体感知。 （一）用自己喜欢的方式自读全文。 要求： 1．读得流畅、准确； 2．边读边标出文中关键词、句； 3．思考标题“门”的含义； 4．理清课文思路、结构。 明确： （1）标题“门”的含义：文学之门，采用比喻的手法，使抽象的概念更具体可感。 这篇课文的标题具有四个明显的特点：一是标题醒目；二是恰当地运用了比喻；三是设置了悬念；四是用“你”表示亲切的对话。这些都是这篇课文的标题特别吸引人的重要原因。 （2）熟悉课文内容：概括每小节内容；概括全文内容。 （3）理清思路：课文围绕“为你打开一扇门”题眼“打开”二字，以“议论大门—初进大门—打开大门”的思路展开，层层深入。 （4）划分课文段落： 第一段落（1-2），由门谈起，引入话题。 第二段落（3-4），论述打开文学之门的重要意义。 第三段落（5），激励人们走进文学大门。结尾以简短的语言回应题目，收束全文。四、课后学习。 （一）认真读熟全文并思考课后练习。 （二）运用文中优美的语句介绍一本你曾经读过的书，让同学们分享你阅读的喜悦。【板书设计】 门————文学之门 议论大门→初识大门→打开大门 ↓↓↓ （1、2）由门谈起（3、4）打开文学之门的意义（5）激励人们走进文学的大门 【第二课时】 【教学内容】
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级语文：《为你打开一扇门》教学设计10(教案文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
七年级语文：《为你打开一扇门》教学设计 10(教案文本) 为你打开一扇门 教学目标： 1．训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。 2．了解文学的内容和阅读文学作品的意义。 3．体会课文丰富的情感和优美的语言。 教学重点： 1．文学的内容和阅读的意义。 2．优美丰富的语言。 3．拟人手法和对话方式。 教学难点： 1．理解含义深刻的句子
2．谈谈自己对文学的看法 教学方法： 讲读法讨论法 教学课时： 2课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课： 同学们：现请大家猜一个词与：它用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象；它把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧；它是一个真诚而忠实的朋友；它是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。 （打一两个字的与语文有关的术语。） 文学：你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景
品德与生活教学计戈I」 （2017?2018学年度第二学期） 班级 __________________ 教师 __________________ 江苏省海门市实验小学
、指导思想 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。 二、学生情况分析 本班共有学生56 名，接手这个班级半年，我发现部分孩子的学习习惯还并不是很好，学习上也缺乏吃苦耐劳的精神，遇到较难的问题就解决不了。但是大部分孩子思想比较单纯，秉性善良，且有着较强的自理能力，在劳动方面自觉性较强，有较强的集体荣誉感和班级责任感。通过三年的学校与家庭生活，他们能体验与邻里小伙伴间友情的美好，邻居间互帮互助的亲情关系。有初步的群体归属感，能认同健康文明的生活方式。 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成已成迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。 三、教材分析 本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 本册教材的三个单元紧紧围绕学生的生活实际展示活动，第一主题单元《我能为你做什 么》，从学生身边最为熟悉的人和事为切入口，了解在我们周围还有许多人需要我们帮助， 我们应该为他们伸出友谊之手。第二主题单元《我的家乡在变化》，通过设计一系例活动， 让学生了解家乡，热爱家乡。懂得怎样保护家乡的一草一木。第三主题单元《我与外界的联