小学低年级群文阅读中课内、课外阅读相结合的策略*
张喜荣
【摘要】作为一门极为重要的课程，语文课在教学当中占据着十分重要的位置。而低年级的语文课堂教学无论是对塑造学生性格还是对学生人文素质的培养均较为关键。受中国应试教育的影响，教师在教学的过程中通常采用灌输的方式，这在无形中便增加了学生的学习负担，从而让其失去学习阅读的兴趣。为此，低年级语文教师应注重课外阅读和课堂教学间的结合，使学生能够在语文课上学到更多的知识，收获更多的乐趣，从而让其在文章中不断提高语文修养。【期刊名称】考试周刊
【年(卷),期】2017(000)016
【总页数】1
【关键词】低年级；语文教学；课内阅读；课外阅读
一、重视课内阅读指导，为课外阅读奠定基础
课内阅读对提高低年级学生语文素养至关重要，若无课内语文阅读打下坚实基础，就会给课外阅读造成影响，致使课外阅读活动收效甚微。因此，低年级语文教师应做好语文课堂教学工作，为学生今后更深层次地学习语文知识创造良好条件。
(一) 明确语文阅读要求
低年级语文教师在指导学生阅读时，应有意识地向学生提出具体明确的阅读要求，使学生做到读懂弄通，学会运用、并且能够有所创新，要求学生在作品读完后要明白文章都写了什么这是最起码的要求，还要弄清楚文章是怎么写的，最后搞清楚文章为什么这样写。只有加强这样的阅读锻炼，学生在日常的阅读