四年级上英语教案-Unit1 Lesson 2 New and Old冀教版

Unit 1 The Clothes We WearLesson 1 Skirt and trousers教学目标：1.知识目标：(1)学生能听懂、会说、认读并书写词汇：is, are, new, old, it, they(2)学生能听懂、会说句子：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? Yes. Are they new? No. They're old.2.能力目标：(1)在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）(2)养成听录音和跟读句子的习惯。

3.情感目标：在每天的生活中试着模仿和运用英语。

教学重点：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：is, are, new, old, it, they2.学生能听懂、会说句子：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? Yes. Are they new? No. They're old.教学难点：代词it和they的区别及其在句子中的具体应用。

教学准备：教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。

教学过程：Step1:Warm-up1.问候Greeting。

并复习学过的衣服单词，利用句型What's this/What are these? This is a… These are…2.课文导入Lesson hook：今天我们要学习谈论衣服的更多说法。

Step 2: Presentation1. New or old?看第一部分4幅图，讨论左右两边的衣服有什么不同。

板书：new，old课件出示新旧衣服图片，问：Is this a new/an old sweater? Arethese new/old trousers?出示四幅图的句子：This is a new sweater. This is an old sweater.These are new trousers. These are old trousers.领读2遍，学生看书播放录音三遍跟读，练习读熟。

Unit 1 The Clothes We WearL esson 1 Skirt and Trousers一、判断下列图片与单词是（T）否（F）相符。

Lesson 2 New and Old一、对应词连连看。

1. 2. 3. 4. 5. yesA. B. C. D. E.二、根据句意选词填空。

nice It new are These1. Look at the pens. They _________old.2. __________are green pencils.3. This is a new shirt.It is__________.4. I like blue.____________is my favourite colour.5. He likes his ___________sweater and doesn’t like the old one.三、根据情景选择正确的答案。

( )1. 当你告诉朋友“它是妈妈送给我的生日礼物。

”时，你可以说：__________A. It is a birthday gift for my mum.B. It is a birthday gift from my mum. ( )2. 你想知道姐姐穿的毛衣是不是新的，你可以问：__________A. Is it new?B. Is it old?( )3. 当你告诉朋友“它们是我最喜欢的裤子。

”时，可以说：__________A. They are my favourite trousers.B. They are my favourite colours. ( )4. 当你告诉朋友你喜欢她的短裙时，你可以说：___________A. I like your shirt.B. I like your skirt.( )5. 当你夸奖朋友的裤子真漂亮时，你可以说：___________A. They are nice!B. It is nice!四、连词成句。

Unit1 Lesson2 New and old（教学设计）一、教学内容教学目标：1.学习新单词 new 和 old；2.学习句型 This is a new book. This is an old book.；3.能够简单区分新和旧的事物。

教学重点：新单词 new 和 old 的学习及其运用。

教学难点：新单词 new 和 old 的运用。

二、教学过程1. 导入新课1.出示一些新老物品的图片，比如新笔记本电脑和旧型的笔记本电脑，新款手机和旧款手机等等，让学生看图并说出这些东西的名称。

2.引出新单词 new 和 old。

2. 学习新单词1.出示 new 和 old 的字母，让学生读出来。

2.老师为学生讲解 new 和 old 的含义和用法。

3. 练习1.让学生看图，说出图中物品是新的还是旧的。

2.让学生举一些新的或旧的物品，简单介绍一下。

3.老师出示几件物品，让学生分辨新旧，并说出原因。

4. 温故知新1.复习上节课已经学过的单词和句型。

2.巩固上节课学过的新单词和句型，让学生用上节课已经学过的内容来描述这些新老物品。

三、布置作业1.让学生回家寻找新或旧的物品，写下来，并用This is a new/old… 的句型来描述该物品。

2.让学生在家或学校观察周围的事物，分辨新旧，并写下来。

四、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了新单词 new 和 old 的含义和用法，以及基本的句型 This is a new book. This is an old book.，并能够简单区分新和旧的事物。

在教学中，我们采用了图片示范、举例、比较等方法，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

在今后的英语学习中，学生应该对新旧事物有一个更为敏锐的认识，增强英语学习的兴趣和信心。

小学英语冀教版四年级上册Unit 1 The Clothes We Wear《Lesson 2 New and Old》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1. 知识与技能目标:a. 学习new old这对反义词和this, these,并能在句子中正确运用。

会使用I like your…, Is i t/ Are they new/ old? It is nice. / They are nice.评价别人的衣服。

b. 能正确形容某物的新与旧,学会用本课句型:I like your .It′s nice.来表达对人们的衣着进行。

2. 情感态度目标:学生能正确评价他人的穿着,衣服不管是新的还是旧的,适合自己的就是最好的。

3.学习策略目标:积极与同伴合作,能够运用所学的知识与他人讨论衣服。

2学情分析本课在教学之前对学生已经渗透过,加上本课对学生来说很好理解,所以,本科教学上不存在问题。

3重点难点1. 认识新单词三会(会说、会听、会读):new,old, this, these.2. 掌握新句子:两会(会听、会说):This is a …These are …I like your…, Is it/ Are they n ew/ old? It is nice. / They are nice.3、难点是:This is... These are…的区别4教学过程1【讲授】Lesson 2 New and Old激发兴趣教Class openingT: Would you like to sing a song with me? Let’s sing.T: They are wearing beautiful clothes. Look, she is wearing beautiful clothes too. What is she wearing?T: Who is she?T: Hello Kim, where are you going?Kim: I am going to Jenny’s birthday party.T: Look, Danny is coming.。

Lesson2一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置新学期开学，新同学Jim与同学们见面，相互介绍自己并询问他人国籍的真实场景，引出要学习的目标语言Where are you from? I’m from ... 教师可以采用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生之间友好相处、团结友爱的好品质。

主要目标语言：Where are you from?I’m from Singapore/Canada /...2. Just read and write本部分利用卡通形象与对应国家国旗的形式呈现新词，要求学生能够听、说、认读Singapore, Canada。

能够听、说、读、写good, friend，并能在四线格中规范书写；进一步巩固询问及表达国籍的结构Where are you from? I’m from…，并把词汇融入句子中进行学习、操练。

在对话交流的过程中完成目标词汇的学习是本部分设计的特点。

3. Let’s sing本部分的英文歌曲Where are you from?是让学生通过演唱巩固本课的目标语言，提高他们学习英语的兴趣。

二、课前准备1. 准备有关国家的国旗或其他评价标志，奖励课堂上表现出色的学生。

2. 准备词语Singapore, Canada和friend卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。

3. 请在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。

4. 准备本课的教学课件。

5. 学生提前准备头饰。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生问好。

2) 演唱自编韵文。

一起来复习上节课自编的韵文。

Peter, Peter. I am Peter. I’m from England. How about you?Jim, Jim. I am Jim.I’m from America. How about you?Gao Wei, Gao Wei. I am Gao Wei.I’m from China, China, China, China!2. 新课呈现(Presentation)1) 教师可先用头饰做示范，模拟头饰的人物作自我介绍，如I’m Jim/Kate. I’m fro m America/Canada. 然后引导学生与他/她打招呼问候：Hello, Jim/Kate! Nice to meet you! 教师示范后，让学生到讲台前进行模仿。

教案：Unit1 Lesson1 Skirt and Trousers一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：skirt, trousers, dress, shorts, sports suit。

（2）能够运用所学单词和句型介绍衣服并进行简单的问答。

2. 能力目标（1）能够正确使用颜色单词和服装类单词描述衣服。

（2）能够用英语进行简单的购物交流。

3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 单词：skirt, trousers, dress, shorts, sports suit。

2. 句型：What colour is it? It’s What’s this? It’s三、教学重点与难点1. 重点：单词skirt, trousers, dress, shorts, sports suit 的认读及运用。

2. 难点：句型What colour is it? 和What’s this? 的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、衣服图片、衣服实物。

2. 学具：课本、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语交流，询问他们今天的天气和心情。

（2）引导学生复习颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black。

2. 引入（10分钟）（1）向学生展示衣服图片，引导学生用颜色单词描述衣服。

（2）引导学生观察衣服图片，发现衣服的分类。

3. 呈现（10分钟）（1）向学生展示新单词：skirt, trousers, dress, shorts, sports suit。

（2）引导学生跟读单词，并解释单词的意思。

4. 练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生用所学单词和句型进行对话。

（2）邀请几组学生上台表演，给予表扬和鼓励。

5. 巩固（10分钟）（1）让学生分成小组，用所学单词和句型编写小故事。

—— No！ They're old.
They're
3.
my favourite trousers.
They're
4.
nice.
is引导的一般疑问句 句型结构：Is＋ 主语(单数)＋ 其他? 肯定回答： Yes, it is. / Yes. 否定回答： No, it isn’t. / No.
It is a new shirt.
Unit1 The Clothes We Wear
Lesson2 New and old
Let’s review
trousers shirt
skirt
this these
sweater
New words
new [njuː] 新的 a new sweater 一件新毛衣
new sweaters 新毛衣
This is an old sweater.
These are old old trousers.
Let’s do it
troe blanks
1. ——Is it
new？
—— Yes！ It's my birthday gift.
2. ——Are they new？
变成一般疑问句
Is it a new shirt ？
are引导的一般疑问句 句型结构：Are＋ 主语(复数)＋ 其他? 肯定回答：Yes, they are. / Yes. 否定回答： No, they aren’t. / No.
They are old trousers.
变成一般疑问句
Are they old trousers ？
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬 芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感 谢你的阅读。

教案：四年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 1教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

3. 能够通过图片和词汇卡片，提高学生的观察力和口语表达能力。

教学内容：1. 生词：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma, cat, dog, fish。

2. 句子：This is my family. This is myfather/mother/sister/brother/grandpa/grandma/cat/dog/fish.That is my family. That is myfather/mother/sister/brother/grandpa/grandma/cat/dog/fish。

教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 难点：能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

教具与学具准备：1. 教具：图片、词汇卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）2. 学生模仿教师，用中文进行自我介绍。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一幅家庭成员的图片，引导学生用中文描述图片中的家庭成员。

2. 学生模仿教师，用中文描述另一幅家庭成员的图片。

Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师向学生展示本课的生词和句子，并用实物或图片进行辅助教学。

2. 学生跟读生词和句子，教师纠正发音。

Step 4: 练习（10分钟）1. 教师播放录音，学生跟读句子。

2. 学生分成小组，用生词和句子进行角色扮演。

Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示词汇卡片，学生抢答说出对应的英文单词。

2. 学生分成小组，用英文介绍自己的家庭成员。

板书设计：1. 生词：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma, cat, dog, fish。

Unit1 Lesson1 A new school year教学设计教学目标：1.知识目标：掌握本课生词以及基本知识点。

2.技能目标：能够用英文进行简单的问候。

3.情感目标：激发学生的学习兴趣，能主动在日常生活中运用英语进行表达。

重点难点：1.教学重点：掌握生词new,year等；掌握句型“My name is...”“Nice to meet you”等。

2.教学难点：能够用英文进行流利的问候，能够熟练运用本课的新句型。

教具准备：单词卡、录音机、磁带、教学挂图、课件教学方法：谈话法、图片展示法、操练法、听说法、小组合作法教学过程：Step1 Warm up：进行新学期的问候，可以是关于暑假生活或者是自我介绍等。

Step2 Lead in：老师进行英文的自我介绍，然后引入今天的课文。

T: Hello class. I am your teacher,my name is...Today Jenny has a new teacher,too.Let us turn up the book...Step3 New teaching：1.生词教学：播放课文录音，要求学生圈出文中的生词部分。

播放生词音频，多种形式跟读，全班跟读、个别跟读、组内开火车读。

单词游戏：老师展示事先准备的单词卡，全班先认读一遍单词。

而后分组进行反应比赛。

老师展示单词卡，学生抢答。

2.课文教学：播放课文录音，全班跟读课文。

全班分组进行分角色练习对话，老师在各组之间查看练习结果，适时提供帮助。

5-10分钟后让个别组进行成果展示。

3.知识点教学：全班复习一遍生词。

提问学生本对话中的难点，让学生归纳他们认为的知识点。

对学生的答案进行归纳总结，将本课的知识点进行板书展示。

对每一个知识点进行详细解释，尽量举出例子并让学生练习。

Step4 Homework：布置本课作业：1.熟读并抄写生词5遍。

2.听课文音频并熟读对话。

3.自己设计初次问候的对话，不局限于本课句型。

六、补全对话。
Bob: Hello, Jim! I like your sweater.
Jim: 1. ____D____
A. No, they are old.
Bob: Is it new?
B. You're welcome.
Jim: 2. ____C____ I like your blue C. Yes, it's my birthday gift.
trousers. Are they new? D. Thanks.
E. They are nice!
Bob: 3. ___A_____ But they are my favourite.
Jim: 4. ____E____ Bob: Thanks. Jim: 5. ___B_____
A. No, they are old. B. You're welcome. C. Yes, it's my birthday gift. D. Thanks.
A. OK
B. Yes
C. Thanks
( B )4. —Are these her shorts? —________.
A. No, they are B. Yes, they are C. Yes, they are not ( C )5. They ________ my favourite trousers.
( B )1. Mike and Lucy are in________. A. a T--shirt shop B. a clothes shop C. a dress shop
( C )2. Lucy wants________. A. a yellow shirt and a blue sweater B. a red skirt and a white sweater C. a red skirt and a blue sweater

四年级上册英语-unit1 Lesson 2 New and Old 冀教版主要内容本课主要介绍了新旧物品的英文表达方式，以及通过对话和填空题形式帮助学生掌握相关知识点和语言技能。

课前预习在正式学习本课之前，建议学生先预习本单元的学习目标和相关词汇。

主要包括以下内容：•学习目标：–能够听、说、认读单词 new 和 old；–能够用英语表达物品的新旧情况。

•相关词汇：–new：新的；–old：旧的；–pencil：铅笔；–book：书；–rubber：橡皮。

课堂学习本课的教学主要分为三个环节：听力练习、语言输入和语言输出。

听力练习教师播放录音带，让学生跟读课文，并进行一些基础听力练习，包括听音辨词、听音填空等。

语言输入通过课文学习和实际情境模拟，让学生学习并掌握一些重要的语言知识点：•new 和 old 的英文表达：英文中 new 代表“新的，崭新的”，而 old 则代表“老旧的，过时的”。

•物品的新旧情况：例如一支铅笔可以是新的，也可以是旧的；一本书也可以是新的，也可以是旧的。

教师可以通过图画、物品等形式模拟实际情境，给学生呈现出不同物品的新旧情况。

并引导学生用英语表达出这些物品的新旧情况。

语言输出为了巩固学生的语言输出能力，教师可以利用对话、填空等形式，让学生尽可能地用英语表达出不同物品的新旧情况。

例如：1.对话练习教师可以模拟以下对话：A: What’s this? B: It’s a book. A: Is it a new book or an old book？B: It’s an old book.2.填空练习教师可以出示以下题目：1.This is a new ________.2.That is an old ________.3.The ________ on the desk is new.4.The ________ in the bag is old.通过这些练习，让学生更好地掌握相关知识点，提高语言输出能力。

教案：四年级上册英语教案Unit 1 Again please 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和情景，理解故事内容，并能够讲述故事的主要情节。

（3）能够运用所学知识，与他人交流关于日常生活中的重复动作。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。

（2）能够模仿和表演故事中的对话。

（3）能够根据图片和情景，创编类似的对话或故事。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

（2）培养学生与他人合作、交流的能力。

二、教学内容生词：again, please, run, swim, jump, climb, ride, ice cream, cake, cookie, again, please.句子：1. Please run faster, please.2. Can you swim like a fish?3. Can you jump like a kangaroo?4. Can you climb like a monkey?5. Can you ride a bike?6. Ice cream, please.7. Cake, please.8. Cookie, please.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的交流。

2. 难点：能够正确运用祈使句和一般疑问句进行交流，能够根据图片和情景，创编类似的对话或故事。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）2. 引入（10分钟）教师通过展示一些图片，引导学生说出一些日常生活中的重复动作，如“run”、“swim”、“jump”等，然后引入本课的主题。

3. 教学新课（15分钟）教师通过展示课件，教授本课的生词和句子。

冀教版（三起）英语四年级上册Unit1Lesson2NewandOld练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分1 . 选择出不同类的单词。

评卷人得分【1】A.isB.areC.the【2】A.favouriteB.colourC.skirt【3】A.wearB.likeC.shirt【4】A.thisB.thoseC.these【5】A.trousersB.sweaterC.T-shirt2 . 英汉互译。

【1】一件新毛衣 _______________【2】my birthday gift _______________【3】你的裤子_______________【4】my favourite shirt _______________【5】一条旧短裙 _______________【6】It’s new _______________3 . —What’s this? ( )—It’s ________ old sweater.A.aB.anC.the4 . —Is it new? ( )—________.A.YesB.yesC.Sorry5 . I like your _____. ( )A.trousersB.trouserC.trosers6 . ________ are my shoes. ( )A.ThisB.ThatC.Those7 . —_____ my favourite trousers. ( )—Oh! How beautiful!A.They’reB.They’aeC.There8 . 连词成句。

【1】old, is, an, T-skirt, this, (.)_____________________________________________【2】like, I skirt, your, (.)_____________________________________________ 【3】my, it, gift, is, birthday, (.)（缩写形式）_____________________________________________ 【4】are, new, they, (?)_____________________________________________ 【5】are, nice, they, (!)（缩写形式）_____________________________________________ 9 . 选择正确的选项。

四年级上册英语说课稿-Unit1 Lesson 2 New and Old | 冀教版一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够正确理解和正确使用单词new 和old。

2.能够熟练使用句型“Is this new or old?” 来询问物品的年龄。

3.能够简单地描述一些物品的新旧程度。

二、教学重点1.单词new 和old 的正确理解和使用。

2.熟练掌握句型“Is this new or old?”并能够灵活使用。

3.能够简单地描述一些物品的新旧程度。

三、教学难点1.能够理解和正确使用单词new 和old。

2.能够熟练使用句型“Is this new or old?” 来询问物品的年龄。

四、教学过程A. 导入新课1.复习上节课内容，展示一些物品，让学生描述其特征或颜色等。

2.让学生看一些物品图片，引导学生谈论其新旧程度，并介绍今天的课程主题——new 和old。

B. 学习新知1.展示一个gorilla模型（或其他物品），向学生询问：“Is this new or old?”，引导学生回答。

2.出示单词new 和old 的图片并解释其含义，让学生模仿读并朗读几遍。

3.让学生观察多个物品图片，让他们用英语描述每个物品的新旧程度，并引导他们使用句型“Is this new or old?”。

C. 合作交流1.让学生分组，让他们把任意物品放在桌子上，并使用句型“Is this new or old?” 互相询问物品的年龄。

2.让每个小组选择一个物品，并让学生用所学的英语词汇和句型描述该物品的新旧程度。

D. 拓展延伸1.让学生寻找和搜集不同物品的图片，并为每个物品写一段简短的描述。

2.引导学生使用所学的单词和句型在小组内分享其搜集到的物品，并谈论这些物品的新旧程度和自己是否喜欢。

五、教学反思本课主要引导学生学习和掌握新旧程度的英文表达方法，使学生具备描述或询问物品年龄的能力。

课程教学充分考虑学生年龄特点，以图片、实物为主要教学素材，增加了学生对英语学习的兴趣和好感。

可数名词和不可数名词后)
2 are /ə(r)/(动词)是(用于we, you, they及复
数名词后)
3 new /n j u:/(形容词)新的
4 old /əʊld/(形容词)旧的;年老的;……岁的 5 it /ɪt/ (代词)它 6 they /ðeɪ/ (代词)他们;她们;它们
词汇巩固 What’s this?/What are they?
4. Let’s chant.
Practice
What’s this? It’s a … Is it new? Yes. It’s a new …
What are these? They are … Are these old? No. They’re new …
一、单项选择。
1. — I like your skirt. Is it new?
重点词汇
⑤they /ðeɪ/ (代词)他们;她们;它们 They are my teachers.他们是我的老师们。
人称代词they是he, she, it的复数形式。 ⑥nice (形容词)好看的;讨人喜欢的
It’s very nice of you !你太好了。
重点句型 1. I like your skirt. 我喜欢你的裙子。
拓展
be动词用法口诀 be 动词真伟大,生出 is, am还有are。 我(I)用 am,你 (you)用 are, is 连接他(he)、她(she)、它(it)。 单数名 词用 is,复数名词全用 are。
重点词汇
③new /nju：/ (形容词)新的
例句 This is my new sweater .这是我的新毛衣。
对应词 old旧的
短语

教案：四年级上册英语教案Unit1 Lesson 2 New and Old｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识介绍新朋友，谈论彼此的新鲜事。

2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和事物的特征。

（2）能够通过图片和情景，正确运用一般现在时进行交际。

3. 情感目标培养学生的观察能力，提高他们用英语交流的自信和兴趣。

二、教学内容本课主要介绍一般现在时，通过图片和情景，让学生学会用一般现在时描述人和事物的特征。

重点句子为：“This is He/She is ”和“What is he/she like? He/She is ”。

三、教学重点与难点重点：一般现在时的运用，生词和重点句子的掌握。

难点：一般现在时的运用，特别是在实际交际中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。

（2）学生自由交谈，谈论他们的新鲜事。

2. 导入（10分钟）（1）教师向学生展示一张自己的照片，问：“What does she look like? She is ”引导学生用一般现在时描述教师的特征。

（2）学生两人一组，互相介绍自己的新朋友，并用一般现在时描述对方的特征。

3. 呈现与 Practice（15分钟）（1）教师出示图片，引导学生用一般现在时描述图片中的人物和事物。

如：“This is John. He is tall and thin.”（2）学生两人一组，互相练习描述对方的新朋友。

4. 巩固与扩展（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用一般现在时描述角色特征。

（2）教师选取几组学生的表演，让大家一起点评，纠正发音和语法错误。

（2）布置作业：让学生用一般现在时写一篇关于自己或朋友的小短文。

冀教版（三年级起点）小学英语四年级上册Unit 1 Lesson 2 New andOld 同步练习一、对应词连连看。

1.对应词匹配。

⑴ ________⑵ ________⑶ ________⑷ ________⑸________A. B. C. D. E.二、用new/old补全句子。

（1）This is a(n) ________ sweater.（2）This is a(n) ________ sweater.（3）These are ________ trousers.（4）These are ________ trousers.三、给句子选择合适的图片。

A. B. C. D. E.（1）It's my birthday gift. ________（2）This is a new sweater. ________（3）I like this big apple. ________（4）These are old trousers. ________（5）This is a new skirt. ________四、我会选。

1.This is ________ old shirt.A. anB. aC. /2.I like ________ sweater.A. youB. yourC. he3.They are my ________ trousers.A. likeB. likingC. favourite4— ________ it new?—Yes, it is.A. IsB. AreC. Am5—I like your skirt.—________.A. ThanksB. YesC. No五、选词填空根据句意选词填空。

（1）Look at the books. They ________ old.（2）________ are blue pens.（3）This is a new shirt. It is ________.（4）I like green. ________ is my favourite colour.（5）She likes her ________ sweater.六、交际小能手，根据情景选择正确的答案。