高一语文组教研总结与计划
为了全方位推行创新教育，全面实施课程改革实验方案，提高教育教学质量，我们学校投入了极大精力，走出去，引进来，从课堂到作业，从教案到学案，真是无漏洞指导，无缝隙督促。在新的课改精神及学校领导的指导下，我们高一语文组全组12位老师，团结协作，积极落实学校及年级部的各项方案计划。
一、落实教育教学常规（日常工作）
1、根据学校计划，制定本组教学研究活动计划年计划、月计划、周计划、直至天计划，工作清晰明了，循序渐进，既有整体连贯性，又不乏部分灵活性。经常开展观摩教学、听课评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末能按时完成教学工作总结。
2、组织全组教师深入钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。
(1)每周日的固定集备，安排一周计划，分配各项任务，主备人组织每课的教学思路、教学重难点、等，大家根据主备人的发言讨论配套学案的设计和安排。每周二的语文组大集备，或探究教学难点，或研究教材开发，或传达先进理念，站的更高，看的更远。
(2)备课形式多样。首先是单元合作备课。在单元授课之前，以学科课程标准为依据，以单元教学目标为导向，以单元为单位进行的一种群体性合作备课活动。进行单元合作备课，旨在达到两个目的：一是全面系统地研读教材，把握单元教材的整体结构，理清单元教材中的知识脉络，明确其在整册教材中的地位和作用。二是弄清各教学内
容之间的内在联系，把握教学的重难点，从而制定符合实际的单元教学计划。实践证明，搞好单元合作备课，是实施合作达标教学的重要前提，是实现单元达标的重要环节。其次，课时备课。为了提高学生自主合作学习的能力，保证合作学习的最大效益，实现课堂的共同达标，我们以导学提纲为载体，教学案为指导，课件超链接为媒介，三者紧密联系，相互依存，完成课堂效益最大化。
集备，教师间相互交流学习、互通信息等活动。取长补短，共同提高，不断提高教师的业务水平和教学能力。
3、组织全组教师加强业务学习，相互听课、评课，完成学校布置的听课任务。指导和督促教师的业务学习，互相听课，互相观摩，并给予恰当的评价，提出改进意见，以老带新，帮助教师提高业务水平和教学能力。
4、重视导学案的编制。坚决贯彻“学案导读式”教学模式，进一步唤醒学生的主体意识，还学生以主人地位，更多地给学生以动手、动脑的时间和空间。
教师在吃透新课标(大纲)、吃透教材、吃透学生的前提下，研究学生的思维训练方法，研究学习内容的本身特点，根据学习目标设计出由易到难、不同的问题和训练题目，精心设计出各项学案。
（1）、预习案——学生在教师的指导下充分预习，找出难点和疑点。通过做预习学案，进一步巩固知识，并发现问题，确定重点、易混点，积极动脑思考研究。从而为听讲或与老师、同学讨论做好准备。
（2）、探究案——教师通过检查学生的预习学案，了解学生预习
情况，明确学生的难点、重点、易混点，然后通过恰当点拨、师生互动、学生讨论等方式答疑。
（3）、训练案——学生掌握了知识点，学会了解题方法、技巧和规律之后，根据老师设计的跟踪练习，强化训练。通过完成跟踪练习，全面掌握知识，进一步提高分析、解决问题的能力和举一反三的迁移能力。
5、组织全组教师认真研究作业布置的方法，提高作业布置的质量和教师批改作业的质量。
二、搞好教研工作还需努力的几点
1、集备还要更细化，对教材的研究还需在深入一些，要从宏观和微观两方面指导教学。集备重点要由“教什么”“怎样教”转向“学什么”“怎样学”。
2、学案的设计还需更实用，改进学案与教材的有机结合与高效互补。
3、单元测试题的选题与设置还有待改进:一是教师广泛收集资料或对现成的题加以改编。二是教师根据学生在学习中存在的问题生成动态的题目。主要抓住学生学习中出现的易错点、易混点和学生提出的问题，生成新的适合学生需要的题目。三是可以由教研组成员共同完成，可指定教师围绕不同目标进行编写，然后合成，交流修改。四是单元测试题的题型最好跟高考试题相吻合。
4、阅读课的上课与反馈还有待研究。
高一语文教学总结范文 语文是交际的工具。人是一切社会关系的总和，生活在社会上的每一个人都不可能独立存在。语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。现代信息技术的传播速度的提高和广度的扩大，是人们的交流更加方便和快捷，使语文的交际功能达到了新的高度。现在，就来看看以下两篇关于高一语文教师的工作总结! 高一语文教学总结(一) 在过去的一段时间里，我从各方面严格要求自己，深入研究教法，虚心向有经验的老师学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到了有计划，有组织，有步骤地开展各项教学工作。在学校领导的支持关心以及同事们的帮助下，我通过自己的努力，在工作能力方面也得到了很大的提高，积累了教学经验，下面对本学期的教学情况进行一次小结和反思。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力。 兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，才能真正学好语文。语文课对激发学生的学习兴趣而言显得比其他学科更为复杂，除
了老师的教学艺术性之外，主要存在两个差别。一是因人而异，学生对语言、对文学的理解感悟千差万别，相当一部分同学对语文缺乏敏感;二是因内容而异，对于适合自己口味的文学作品兴趣浓厚，而对于议论文、说明文等则兴味索然。语文学科内容的多样、复杂性，比其他学科更为显著，学生在学习过程中很难找到较为统一的规律性，严重影响了学生的学习兴趣。另外，学习方法不当，效率不高，也是影响学习兴趣的重要因素。老师能够在激发学生学习兴趣方面做出主观努力，对语文教学来说是非常重要的，但要真正激发学生的兴趣，却非一件易事。我认为，一位优秀的语文老师靠自己的个人魅力，靠精彩的课堂发挥，的确能够在很大程度上激发学生学习语文的兴趣，不过这种激发作用还是有限的。就全面调动学生学习语文的积极性而言，这种作用就显得非常苍白了。再者，不同的教学内容应采取不同的教学方式，想把任何一部内容都处理得生动活泼，不免有些幻想的成分。我以为，学生对语文缺乏兴趣，多数是因为在学习语文方面尚未入门。因为汉语是我们的母语，这就给许多学生造成一种错觉，他们往往认为自己一听就懂，一看就会，没有多少未知的东西值得探讨，从而忽视了对语文学习规律的思考。语文老师的一个重要职责，就是要对学生严格要求、耐心指导。引导学生进入语文殿堂的大门，从而改变他们对语文的肤浅认识，使他们有豁然开朗、别有洞天的感觉，进而在语文学习方面升堂入室。
新高一化学备课组工作总结 一、基本情况分析 （1）我组共有二位成员，均为专业老师xx。 （2）本组教师工作量：周课时12课时，其中xx有16课时并同时担任班主任工作。 高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作， 开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的 肯定和学生的一致好评。现简单总结如下： 二、主要工作汇报 1、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划： 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题 是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体 式教学模式的教学改革活动。本学期是我校实施新课程标准，使用新 教材的第一学期。如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面 都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的 变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。 因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，
而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说，不 是没有痛苦的。对于我们第一线的教师来说，到底应该以怎样的姿态 走进新课程呢？在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作 情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。 2、定时进行备课组活动，解决有关问题 高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中 确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑 难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创 新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。 经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题， 各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。 3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。 按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然 后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人 轮流制作，一人一节，上课前一星期完成。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每 单元至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象， 课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定 的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每单元 一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
电子教研组年度工作总结 导语：总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律：计划――实践――总结――再计划――再实践――再总结。下面是小编整理的电子教研组年度工作总结，希望能够帮助到大家！ 本学期，电子教研组在认真领会学校当前进一步深化教育教学改革精神的基础上，结合自身专业的特点，以提高学生专业技能水平为核心安排教学活动，狠抓专业教学质量。一学期来，全组教师立足岗位，同心协力，顺利开展工作，较好地完成了所有的工作任务，现作总结如下。 一、学期主要工作及取得的成绩 1、各科目继续开展项目式教学，全组教师能按要求制定相应的授课计划表，并按照这种教学模式备课书写教案。全期内，教师们备课深入认真，所写的教案格式规范，环节齐全，内容充实，其中共有黄礼丰，何筱兰、魏碧玉、佘登波、周正仁、谢章作画等教师的教案被评为优秀教学设计。教研组长深入细致地对教师们的教学计划和每月教案作查阅和点评。 本学期，学校要求行政、督导员从严检查教师课堂教学情况，继续实施推门“听课、评课”制度，督导员随堂听课，
检查教案，并对课堂教学的全过程进行督查。全期内，我组大部分教师能严格执行学校的课堂教学管理制度。 2、我教研组结合自身专业课程特点及专业室场优势，加大了到专业室场上课的课时比例，将提高学生的专业技能水平作为教学的核心。全学期内，专业课到实训室上课比例高一级达60%，高二级达80%。高二级所开的五门课程《电力电子》、《单片机》、《PLC》、《电气CAD》、《电工技能训练》八成以上的课时都进行了一体化教学，从而很好地落实了学校对高二级开展一体化教学的要求。一体化教学开展得较好的教师有何筱兰、佘登波、周正仁，黄礼丰、谢章胜，许观华、魏碧玉。本学期，我组较好地完成了高一级和高二级的专业实习，各级各班实习过程顺利，效果良好。 3、本学期，学校继续执行在期中、期末考试中进行交叉命题和改卷的做法，我教研组切实执行学校的工作要求，认真组织安排了这两次考试的命题和考核过程。在命题组织中，我们合理地安排高一级《电子技术》和《电工基础》两门专业基础课交叉命题，而高二级安排《电工技能训练》、《PLC》及《单片机》、《电力电子》四门专业通用课进行交叉命题。以上交叉命题的科目都安排了交叉改卷、评分，而且所有科目都分别进行理论和技能两方面的考核，在总成绩评定上很好地执行了学校理论占30%，技能占70%的成绩评定方案。
高一语文期中考试学生答题情况反馈 文言文翻译两小题共7分 第一题多数学生得2-3分，能把重点词、主要句式翻译出来。 第二题得分在0-2分之间。主要是对倒装句、词的活用现象不懂。 建议：平时授课时，强调古文语法知识点。 诗歌欣赏两小题共6分。 1、得分情况：该首绝句，语言浅白，只要结合注解，即能悟情(思乡之情)，故得满分者占三分之一，得一半分者占半数人之多。 2、失分情况 第一不认真审题。如"故园东望"说明诗人在向西行进。很多考生不认真审题就答向东。 第二、答题不标准，表达欠准确 第三、不会用诗歌术语。 建议: 1、教学生要善于挖掘诗歌信息 2、认真审题，并规范答题 3、注意诗歌术语的运用。 论述类文本阅读14、15两小题共8分。 本次论述类文本阅读材料难易适中，但学生整体把握不准，得分率普遍不高。总分5分以上者寥寥无几，普遍3-4分，20%在2分以下。 存在主要问题： （1）没有整体把握全文，理解不到位，抓不住要点； （2）筛选信息不够细心； （3）概括分析能力不强。 今后教学建议： （1）注意指导学生全面、准确把握文章的要领，精准理解文意； （2）注重提升学生的概括、分析能力； （3）加强答题方法和技巧的教学和训练。 实用类阅读 存在问题： 1 、答题不规范。没有分点作答。 2 、学生理解题干的能力较弱。部分学生在做题时，完全忽视要结合原文答题，有些答非所问。 3 、概括能力不够。很多学生答题时完全照搬原文。 解决措施： 1、要求规范答题，要求字迹工整。 2 、加强学生的读题能力。若出现结合全文，根据文本的理解等字词，意味着答案在原文中找依据。
3 、培养学生的语言概括能力，学会提取关键语句的关键字词组合答案。 语言表达总共两题，总分12分. 最高分是9分，最低分0分，普遍是得3、4分的。 存在问题： 1、19题大部分学生都没读懂题目要求，没有根据题目中要求调整顺序要短语格式协调一致、匀称对称，同时也没从文段中说蕴含的信息中去调整。 2、20题学生普遍没按格式来写，还有就是少了留言的内容，与长辈所说的话也用语不当。 解决措施 : 1、要求学生答题要认真审题，看清楚题目要求作答。 2、让学生了解整句与散句的区别。 3、让学生了解一些应用文的格式。 4、培养学生的语言概括能力。 作文 本次作文评卷要求按高考要求进行。 得分情况：最高分52分；绝大部分36-45分，字数不够800的，一律30分以下。作文阅卷情况分析： 一、学生作文审题立意的大致情况： 这次作文，属于半命题式作文，审题的难度不大，写作要扣合题目中说的，是曾强烈地撞击着我心扉，召唤着我的心灵，最后长久烙印在我心底深处的事物，学生在补充题目时，基本能把握住这个提示得出恰当的立意。 学生作文比较好的立意角度主要有： （一）写对自然人生的一种默默的关照和深切的体悟。如《我心中永远的葡萄藤》、《我心中永远的故乡》 （二）写我与别人诸多的喜怒哀乐人事景物的碰撞。比如《我心中永远的痛》、《我心中永远的爱》、《我心中永远的秘密》。 （三）写我对未来的憧憬、神往和梦想。如《我心中永远的梦想》、“我心中永远的追求》。 二、学生完成情况： 1、全级一人没写作文，约15人没字数没达到800字。总体完成情况较好。 2、整体来看，学生书写较为工整。 三、存在问题： 1、不少学生作文层次安排不恰当。如一篇文章仅两段或三段。 2、出现套题现象。 3、语言低幼化，叙事过于贫乏。
高一语文教学反思总结 语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。 但是，教学中，我发现有些学生，的时间越久，语文学习的热情越低，尤其是到了高中， 更是轻视语文学习，表现出种种消极心理。 1、漠视语文漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听， 不想听就不听;课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。 特别是语文基本功较好的学生，认为语文过去学得不错，可以先放一放，临上阵前再搞突 击，于是，语文就被他们打入了“冷宫。 他们认为语文可学可不学，因为学得再认真，在高考中也考不到数理化那样的高分，不认 真学，分数也低不到哪儿去。 2、应付老师，平衡自己这些学生迫于高考和老师的压力，对语文的态度比冷漠型要积极 些，但也只是应付，没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布 置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已认真学过了的回答;扪心自问时，也可以“我已 努力过了聊以自-慰。 他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结， 更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。 3、担忧焦虑却不知所措这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和 学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒 退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧 虑。 随着考试的临近，心情极度紧张;考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板，情 绪慌乱，时刻担心失败，并想象失败后的情境，无法发挥正常水平。 这样几个轮回之后，他们有种一筹莫展的感觉，不知道该怎么办才好。 4、投机取巧有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为高考语文不 考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，大搞题海战术，今天一套资料，明天一套 试题，见题就做，企图能够“碰上高考试题，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的 要求充耳不闻。 还有一些学生，题目也不做。 他们抱着“我聪明、“我运气的心理，等到考场“超常发挥。 这是一批最典型的投机取巧者。 附:书写年终总结黄金秘笈年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，笔者 特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，希望能给各位同仁以启迪。 要点一:篇幅要够长辛辛苦苦干了一年，业绩如何，关键就看这“总结的分量。 如有字数限制还好，可以照“封顶值去写。 如果没有字数限制可就有点麻烦了，要留心打听一下其它同级单位的篇幅有多长，如此有
高一化学教师个人工作总结 高一化学教师个人工作总结 以下《高一化学教师个人工作总结》由工作总结网个人工作总结频道为您提供的范文两篇，希望对您写个人工作总结有所帮助! 范文一： 这学期，本人担任初三化学教学工作。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我采取了先独自备课再听取老教师示范课的方法 初三化学教师个人工作总结 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现本人特就本学期的工作小结如下： 站在教师的岗位上，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实际之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速地适应并不断地摸索学习。如今，已然不断成长了起来。 一、思想方面 积极参加学校的各类政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教育法》中的法律法规，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作。 二、教学工作方面
这学期，本人担任初三化学教学工作。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我采取了先独自备课再听取老教师示范课的方法，通过这样的做法不断发现自己的不足并加以完善。在教学过程中，我努力做到以下几点： 1、课前认真细致备好每一节课： 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每一句话、每一个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、开动脑筋，上好每一节课： 在教学过程中，积极开拓教学思路，把一些先进的教学思想、科学的教学方法运用于实际教学活动中，努力培养学生的自学能力及创新思维能力。 3、对于学生作业，坚持做到逢做必批，逢批必讲。 4、坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵意见，提高自身的教学水平。 三、副班主任工作方面 在本学期担任副班主任期间，我积极配合班主任开展一系列班级活动，协助班主任做好班级日常管理工作。积极承担起力所能及的班级日常管理事务： 每周周周清的扫尾工作;部分问题学生的转化工作;部分学生的评语填写工作等。除此之外，我还经常利用课外时间进行思想品德教育，帮助学生确立正确的人生观、世界观，鼓励他们努力学习，实现自己的人生价值。
2016——2017学年度上期政治教研组工作总结 本学期我政治教研组全组成员，以新课程标准,新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，认真学习了《学校教学常规管理细节实施办法》和多篇教育教学理论, 深入开展了课题研究活动，营造良好的教研氛围，同时认真备课，钻研教材，增强政治教研组的整体实力，不断提高政治学科教学质量。具体总结如下： 一.为提高自身素质而加强了理论学习 1、加强业务学习，不断提高自身素质 （1）深入学习、仔细研讨道德与法治课程标准；认真钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。 （2）做好教情学情的调查，及时调整教与学。要求每位教师必须深入了解学生的学习兴趣与热情，学习能力与方法，对知识的掌握与实践。 （3）指导帮助学生掌握学习初中道德法治的科学方法，形成良好的学习。加强课内外辅导，做好后进生的转化工作，提高整体学业水平。 2、认真参加了上级有关部门组织的各种继续教育活动和教研活动。认真组织校教研活动，组内相互交流经验相互学习的活动。 3、抓好集体备课制度。教研组长加强监督，提高教学效率。 4、积极开展组内相互听课，评课。加强相互交流、相互学习。 二、为推进教研组工作信息化建设，不断完善了教研组资源库 1、本学期我们充分运用现代教育手段的优势,充分发挥教师信息技术强的优势,充分利用丰富的网络资源,不断完善我组的资源库.把平时自己动手做的或者是在网上下载的有用的课件、练习、文章集中存放在一起，以供全组教师学习、借鉴，使资源共享。 2、在加强学科资源库的完善工作中，努力使教案科学化、规范化、电子化。将现代教育技术，运用到课堂教学之中，加强了思想品德课教育的生动、形象性，以此激发了学生的学习兴趣，为进一步提高教育质量打下坚实的基础。 三、落实教学常规，发挥集体智慧 （1）贯彻落实初中部教研工作计划，切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。 （2）增强备课组的凝聚力，发扬团队精神，发挥各自的优势，坚持做到“团结互助、共同发展”。 （3）积极参加学校和本组的教研活动，鼓励跨学部、年级和学科听课，加强组内的听课评课，注重组内评课的深度与实效性，相互学习，共同提高。 （4）自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务。 （5）做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组教案，改进教学方法，
2020高一语文教师年度教学工作总结(新编版) The work summary can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work; it can clarify the direction and improve the work efficiency. ( 工作总结) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
2020高一语文教师年度教学工作总结(新 编版) 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 去年x月我担任xx级xx班的语文教学工作，本年x月至今
担任本级xx、xx两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。 首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。 其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力
历史教研组工作总结 根据2007――2008学年度下学期学校的工作的指导思想“以学生为本”、“为了每一位学生发展”，和我校的“科研兴校”战略，历史教研组坚决拥护学校的正确决策，并在学校的有力领导下，扎扎实实地完成了本学科的各项教学工作，取得了一些进步，现将具体情况向学校汇报如下： 一、继续抓好师德师风和师资队伍的建设 本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。本组老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。重视对青年教师的培养，要求写详案和教学后记，多听有经验老师的课，对新教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。 二、继续抓好教学常规工作的的检查和落实 本学期历史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。每两周对本组5位老师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力，高一备课组集体命制了七套供会考复习使用的练习卷。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。 三、深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施 本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学期初制定的校本研修课题提供一节研究课，组织了全组老师听课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校提出的“科研兴校”的指导思想，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性，从面提高了学习
效率。在六月份教务处组织的校本研究汇报会上历史认真进行了总结汇报，并做了一节公开课展示本组的校本研修取得的成果。此外，还认真组织了对新教师的听课，在这些活动中，备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。 四、积极参加省、市教研活动，取得了较好成绩，扩大了教研组的影响 历史组在市里的各项教学活动中，每次都是全组老师共同参加，形成了良好的教研活动气氛，在各个学校老师心目中印象很好。在本学期召开的尚志市新课程引导会上初一历史教师代表我校历史组在会上做了经验交流，对历史教学提出自己的看法主张，得到与会教师和教研员的认可。 五、教研组 在我校 本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力： 一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
高中语文考试分析总结 小编为您收集整理的高中语文考试卷分析,提供全面的高中语文考试卷分析信息,希望对您有用! 任课教师： 本次月考语文试卷难易结合，会考题与高考题穿插搭配。有论述类文本阅读、古诗文阅读默写、语言文字运用、作文五个大题。中文言文阅读4、5、6、7题和11题文学类文本阅读是高考题，其余题目为会考题。考试情况如下： 一、总体得分情况 三、各版块丢分分析 1、论述类文本阅读。这一题选自会考题，难度不大，但是无论在平时的学习中还是考试时候都是学生难题。 2、古诗文阅读。这一题是高考题，难度较大，但是并不是无从下手，从考试情况来看比较不理想，很多同学抱着部分句子翻译不懂就丢弃的心态或者是瞎蒙的方法去做题。 3、默写题。这一题按照高考模式命题，两题2选1，有一部分同学不认真审题，两题都做但是第一题比较难，第二题相对要容易些，按照改卷要求两题都做看第一题，所以比较可惜。 4、文学类文本阅读。这一题是高考模拟题，内容较简单，属于人物传记类，多选题大部分同学能得4分，但是对文章内容分析及理解做得不好，知识点混淆，问表现手法答
修辞方法和说明方法，甚至是说明顺序。 5、语言文字运用。这一部分比较简单属于会考水平，但是很多同学审题不认真，导致成语题做错，语言表达题五分得分的人占三分之一，审题不细心。 6、作文。作文是个多角度作文，但是好多同学依然没有把握好主题，内容假大空，更更有甚者抄阅读题。文体四不像。 四、下一步教学调整 1、重视积累，如诗歌、字音、成语、字形不能放松。 2、加强文言文阅读，重视文言实词积累，及虚词应用分析。克服畏难情绪。加强诗歌鉴赏能力训练。 3、语言表达题，见的比较少导致遇到题目的时候就茫然了，所以还是要多多训练。 3、写作训练要强化，多阅读好多作文，多借鉴好的文章的写法。 任课教师： 这次月考按会考标准出题，由以下几个部分构成：论述类文本阅读、文言文阅读与默写、文学类文本阅读、基础积累与运用、写作。试题相对较为简单，尤其是诗歌鉴赏题，考的是必修3二三单元的内容，范围小难度也小。实用类文本阅读考的是上学期学过的内容 一、考试情况
2020年下高一语文教学工作总结 本学期我担任高一5.6.7班语文教学工作，一学期下来颇有感触：3个班级层次相同，但学风和学情却有很大的差别：5班灵动，6班沉默，7班勤奋。针对不同的学情，我不断的调整教学，力求保质保量的完成教学任务。临近期末，对这一个学期的教学工作略作回顾： 一、本学期学生现状： 进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面： 1、学生来自不同的学校，层次参差不齐。 2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于自己反思与总结。 3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习；相当一部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。 4、上课部分学生注意力不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。 5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。 7、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。 二、本学期提高成绩的具体措施： 针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考目标。 总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，不断向学生推荐阅读书籍，略有成效。 1、方法上 开学时，进行学法指导。让学生知道，学语文贵在坚持，重在积累。按照字音、成语、病句、连贯、文言实词、文言虚词、文言句式、现代文阅读、语言表达、作文素材等不同类别，对语文基础知识和作文素材进行积累。 2、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。 （1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强
中学高一化学备课组工作总结 高一化学备课组的教师，在化学的教学过程中，尤其是实验教学、加强备课组集体力量、青年教师锻炼与培养等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一个学期以来，我们在教学过程中具体做法主要有以下几点： 一、合作交流，充分发挥备课组的作用 同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得非常重要。我们备课组做到对每一节教材研究、课件的制作、实验设计、练习进行交流讨论，虽然没有明确的分工，但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。 二、按《化学进度表》进行备课、上课，完成教学任务 高一化学备课组的教师按照化学进度表进行授课。每星期进行集体备课，有中心发言人，每节课有统一练习，做到统一进度、统一练习、统一考试。 三、加强集体备课 1、每次备课要有中心发言人，要备教材、备教法、备学法、各学生、备多媒体课件，个人备课要写好教案，突出重点，突破难点，备教法，备学法。并针对学生学习的进度编写每章节的作
业习题，题目分为基础题和提速题，逐渐加深。 2．加强听课、说课、授课、评课等教学交流活动。每学期每位老师听课节数不少于10节，并送交教导处检查。组织新教师参加组内公开课。 四、加强课后练习，抓好各章测评。 新教材课后的练习作业很少，又大部分是填空题和选择题，这不利于学生双基的落实。针对这一情况，我们结合学生实际，精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。课时虽然较多，但我们不赶进度，仍然注意及时复习，分散复习比集中复习效果好，通过各种方式（例如提问、练习、讨论等）及时了解学生学习的情况，从学习态度、学习方法和掌握知识、技能的缺陷等方面，有针对性地采取补救措施。加强课后练习与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改 五、抓住重点，注意方法，做好复习的学法指导 复习不是机械地重复已学过的知识和技能，而是让学生在教师的引导下综合运用知识和技能，启发他们去把握知识间的内在联系，在练习和实际操作过程中应用已学过的知识与技能去解决问题。这样就可以促使学生的能力发展到更高的水平。例如，在单元复习时，可以让学生自己复习课本的内容，并指导学生翻阅有关参考资料，然后进行单元练习，最后由针对学生中存在的普遍性和关键性的问题，进行解疑、讲解，并从思路和学习方法上给予指导。这样的复习既解决疑难，又给学生开阔了思路，有利于能力的培养和提高。
工作汇报/工作计划/年度工作总结 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-ZJ-001791 英语教研组年度工作总结范文Three annual work summaries of English teaching and Research
英语教研组年度工作总结范文 英语教研组年度工作总结1 一个学期在不知不觉中已经结束。英语教研组的每个成员都脚踏实地地做了很多事，为我校的英语教学和发展奉献着力量。现就本学期英语教研组的工作进行如下总结： 一、本学期所做之事 （一）定时召开教研例会，进行主题教学研讨 结合学校对各科教学活动的安排。我们根据组内实际情况，召开一周一次的教育教学研讨活动。研讨内容丰富多样：有不同课型的教法讨论、学生手抄报的集体评选、如何提高教学质量的讨论、学习学校对英语教师常规教学方面的要求、每次考试后的成绩分析、说课和评课活动、以及新课标的集体学习和外出培训教师的再培训交流等。我们在每次会议上都能畅所欲言，发表自己的意见和看法。使每一次的研讨活动都不至流于形式，切实起到实效作用。 （二）前半学期进行了“同课异构”活动 英语组的教师是由来自不同学段的教师组成。有分别在原来初中、小学和幼儿园任教的。因而大家对教材的认识和熟悉程度都不一样。所以本学期开展了形式多样的研课、磨课活动。开学第二周就进行的“同课异构”活动便是其中之一。
我们就第二单元第一课时进行了反复打磨，在不断听课、评课的基础上最终有了很大的改进。使本节课最后上到了近乎完美的程度。在这一轮的打磨之后，大家对听说课的教学方法有了统一的认识。 （三）开展了“说——评——讲”一体的赛教活动 为了尽快提高各位教师的课堂教学水平，培养他们的业务素养。我们学校举行了全校层面的赛教活动。我们英语教研组的六位老师也参加了初赛，两位老师参加了复赛活动。大家都能认真对待这次活动。都能做到精心备课、认真撰写说课稿、创新设计教学活动、精彩课堂教学。组内所有教师都能认真听课、记录、分析、反思等。评课过程中，大家也能开诚布公、知无不言。说出授课教师讲课中存在的问题。而且在说课稿的撰写过程中，也尽可能说出教学活动的设计意图和渗透的课标理念。每个人都要经历讲前先说、讲了再评的环节。所有人的课堂教学水平也在这一次次的“说——讲——评”活动中不知不觉得到了提高。 （四）每次考试后都能进行扎实有效的考试质量分析 在月考和期中考试之后，从个人、到教研组、再到学校都要进行层层深入的分析。每位教师都能根据考试成绩，结合自己近期的教学实际进行全面、细致的总结分析。而且能从自身分析存在的问题，简述自己教学中的不足之处。并找出切实可行的改进措施。比如要加强单词的听写力度和课文句型背诵的检查力度、向每天的课堂要质量、抓好作业和练习等。如果每次考试过后都能以这种方式进行反思、分析和总结的话，教学质量的提高是必然的。 （五）组内培训与研讨落到了实处 根据教育教学的实际需要，我们先后进行了关于英语《新课标》的培训和外出学习教师回校后的再培训活动。她们把所学的先进教育理念和其他学校一些好
高一第二学期语文教学工作总结 石嘴山市三中吴静 一、本学期学生现状： 进入高一第二学期，学生和老师彼此都比较了解和适应，本期学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面： 1、师生关系融洽，语文学习兴趣有很大提高。上课积极性高涨，课余相当多的学生能主动找老师或同学借阅有益的课外读物。 2、学生学习压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向，学生课余阅读和自学时间严重不足。 3、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于安排、反思与总结。 4、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习；学习较比动，部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。 5、上课部分学生注意力有较大的改观，但有少部分学生不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。 6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足，诵背上有普遍有畏难情绪，学习较浮躁怕吃苦，静不下心。有个别学生有懈怠心理并开始分化。 7、写作缺乏坚实的语言文字功底，知识面狭窄，不善于感悟和表现生活，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。 二、本学期提高成绩的具体措施： 针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，
从而全面提高学生成绩，较圆满地完成了学校制定的学科目标。 总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。 1、情感上 用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。 （1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服学习和考试中消极与懈怠心理 （2）分项统计分析对比学生每次月考“得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。 （3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，给他们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。 （4）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。 （5）继续做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。2、备课上 （1）多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，钻研教法与学法，精心备课，大
高一语文新教师个人工作总结 时间过得很快。时间也过得很慢。该做个总结，是给自己，也是给我教过的所有学生。 20xx-20xx学年第一学期，我担任高一（13）班的语文教学工作。做为一个刚刚大学毕业参加工作的新手，一学期以来，我在学校的领导下，在学科组的统一部署下，在办公室所有老师的帮助下，完成了粤教版高中语文必修一及必修二的教学工作。依照高一抓基础的整体思路，着力于培养学生良好的语文习惯，夯实学科基础，基本上完成了学校、科组托付的任务。有收获，也有遗憾。 本学期，我一直以高昂的热情去工作，时刻铭记自己的责任，认真去做每一件事，并从开学坚持到了期末，我也因此而获得学生的尊敬和喜爱。我想这应该是很大的收获，以后的工作里，我仍然会保持这种责任心和工作热情。心里有学生，学生心里就会有你。关爱学生，我想我做到了。大概也是因此，学生才很少在我的课堂有睡觉的吧！大家积极性都很高，很多时候也理解我。以后的生活中我更应该一如既往！ 一、基础知识的教学 基础知识教学包括字词、成语、病句、标点、关联词、修辞等知识的教学。在教研组的领导下，我们每星期有一套日积月累训练，在这个学期的教学中，我们带领学生完成了近15套日积月累。 同时，我个人引导学生进行了课本单元基础知识总结，还安排班上每名同学在早晚自习花几分钟时间坚持在黑板上展示语文基础知识（成语等），我相信，这个班的学生在基础方面已经达到了必修一和必修二的.语文模块学习的要求。并养成了去关注、积累基础知识的良好习惯。 二、阅读教学 必修一、必修二阅读教学单元有传记、散文、诗歌、文言文等单元。 散文的教学立足于读懂文章和训练一定的题目分析解答能力。针对学生解题能力不强的现状，在讲练习时重点培养学生的答题能力，训练其答题的层次性。
总结范本：_________高一化学教师年度工作总结 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
高一化学教师年度工作总结 积极学习：党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，积极参加学校各项活动，如升旗仪式和各种会议。主动进行各方面的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。注重师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使个人的教育教学工作、培养青年教师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成绩。这一学年，是丰收的一年。 工作量较大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半年，教高一的4个班(7、8、10、12)，周课时12节。下半年，教高一4个班(5、6、7、22)，周课时12节。星期六经常是一上就是4个小时，超负荷运转。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了奥赛、培优班4个(没有收费，只是教学)，没计报酬，辛勤工作。 教学业绩明显。教学中，认真备课。在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能及时将上课心得和新发现记录下来，及时对教案进行修改、完善。化学的题目是比较多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较灵活，有：作业本、《基础训练》、化学总结本、试卷1套、化学报、实验报告册等。这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要“3+x”大综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重，因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式。 对学生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里经常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让 第 2 页共 7 页
学科组长工作总结 本学期我在担任高二历史学科组长期间，我从一个老师的事业心和责任感出发，尽力充实提高自己，尽心组织和带动全组教师开展教学研究，取得了一点成绩，得到一定效果，现总结如下。 一、刻苦钻研，以身示范 作为学科组长，我力求多学一点，学深一点。在反复通读教材的基础上，我十分注意从多个途径收集一些与教材知识相关联的新知识以及拓展思路的知识，不断使自己得到充实和提高。同时，我注意把教材教法与三维教学目标相结合，从知识与能力与情感价值观三个方面寻找学生综合提高的最佳切入点。我认为作为学科组长，理应是教学教研的示范者，个人的素质修养和业务水平直接影响到教研活动的效果乃至课堂教学质量的高低，只有自己带头不断学习新知识，接受新理念，才可能领引全组教师自觉投入教研实战中。 作为学科组长，我力求多做一些。在本学期还未开始时我就已经把世界史上册学案准备了一半，开学后以最快的速度整理好了全部世界史上册学案，因为赶课，我又组织了中国古代史学案，内容达140多页，还有世界史下册第一章的学案。关于练习题方面，我自己整理了近80页的中国古代史同步练习题，多套世界史检测题。这些都是我通过参考多个资料精选出来后整理的。 二、团结协作，展现集体智慧 教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智，又是集体量的合作，需要群策群力，共同探讨，并且教师的劳动更多的是集体智慧的集合，所以我平时比较注意与同组老师的思想交流，情感融通，以期形成团结协作的集体，我尽自己的力量努力促成全组形成相互支持，方向一致的合力，鼓励和引导全组同志积极参与，相互体谅，从而使团结协作相互尊重、不断切磋成为我们备
课组活动的一大特色。全组教师没有发生过教学及管理之外的任何口角。而在有关业务上、历史问题上则又充分“争鸣”有些具体历史问题之争从个别探讨到小组讨论，十分活跃。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行。并且在教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作上全组做到了步调一致。正是这样，才使得几个班级的整体水平都有提高。 三、向45分钟要质量，不搞题海战 题海战的做法目前还未灭迹，我们以往也有过教训，这个学期我们坚持不断提高学生学习积极性，保护学生学习的积极性，坚决不搞破坏学生学习积极性的题海战。精选练习，加强概念和方法的复习上的教学研讨。向45分钟要质量，不搞临阵磨枪。 总之，一学期的工作即将结束，本学期，我组教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，取得了一定的成绩，可谓一份耕耘，一份收获。我认为，备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。所以我们将继续本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 薄英华 2008．1．19．