衡水中学，值得尊敬
衡水只是河北省的一个经济欠发达的地级市，却有两张名片：老白干与衡中（衡水中学简称）。老白干未必能喝出男人味，但衡中却能圆得学子名校梦。
——题记衡中高考成绩连续13年居河北省第一，2012年88%的学生进入重点大学，录入清华大学、北京大学96人，香港名校20人，中科大少年班4人，进入贝菲尔德等国际学校10多人；
五大联赛进入省队17人，国家级金银铜牌都有崭获，其中1人获国际生物奥赛金牌。这绝对是高考史上的神话！可以预言：这是一份难以逾越的高考战绩，而未来的逾越者必是衡中自己。有人将缔造神话的衡中喻为学子的炼狱，我们有幸对衡中进行了调研，我们认为：衡中，值得尊敬。
一、外景
满载2500多名与会者的汽车长龙在通往衡中的英才路口停下，我们只能步行，唯一的风景是整条路的两侧铺挂着的宣传版，一侧是4名少年科技大、96名清华北大学子的巨幅彩照和文字介绍宣传版，另一侧是衡中学校总体介绍、国家省级领导人参观、五大联赛竞赛获奖情况、校长名师介绍、学校高级别活动介绍等等。光环的尽头，象工厂大门一样的校门出现在你的眼前：一正门两侧门，正门由四块铁门组成，管通车，一侧门管人进，一侧门管人出，银灰的涂料半新半旧，没点省会城市的范，一看就知道它代表了贫下中农的市县级别。
保安很执着，比十八代表还要多的参观者来访，保安依然只开“管人进”的那扇侧门，2．5个人可并排进入。直通校门的校园中心大道垂柳夹道，枝繁叶茂，间杂叶黄的梧桐，大道尽头是食堂，悬挂着偌大的LED屏幕，不停地直播名人讲学，间杂着介绍学校的辉煌与中央新闻。校园外景最大的特色是标语牌林立。
进入校门的第一标语书写着“步入和谐校园，为了崇高使命”，中心大道一路书写着“育人理念——给学生终身难忘的教育”、“管理理念——管理就是沟通、服务和引领”、“核心理念——把学校建成一个精神特区”、“教学理念——素质教育更能提高升学率”、“生存理念——让校园成为激情燃烧的乐园”；高三教学楼“明志楼”前拉着条幅，楷书着“拼搏高三200天，成就人生20年”，正门右侧挂着文理状元照片和文字介绍，侧道树立悉尼大学等世界著名大学简介和校庆六十周年名人题词；高二教学楼“揽月楼”正门也挂着“衡中英才奋力拼搏屡创奇迹，高二师生刻苦攀登再铸新高”的横幅；校内一景点上也高耸着“山高我为峰”的激励之语。运动场上的标语是“我参与，我锻炼”、“我健康，我快乐”。
令我们印象最为深刻的是超市，里面也挂着四个条幅“立身以立学为先，立学以读书为本”、“世上无难事，只要肯登攀”、“为中华之崛起而读书”、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。有意思的是出门时才发现校门第一标语牌的反面还写有一勉励标语：迈出校门一步，肩负衡中荣辱。
对于七八千名学生而言，衡中的校园并不大，但布局紧凑而明晰，基本分为学习区、生活区、运动区、办公区。在学生生活区每班都会有一个立志牌，上面基本上都有全班全家福，写一段壮志凌云之语。校内清洁工很少，主要负责厕所卫生，但校内未见一纸一屑，连梧桐的落叶也不大见，课间偶见几位学生在打扫才知，每班级分区负责清洁一天，利用课间打扫，年级有检查与评比。
二、学习
利用学生课间时间，我们潜入了高三教学内（注：这次高三教学楼是谢绝参观的）。里面拉着一条长方形的巨幅，上面写着“倒计时”：距2013高考199天。条幅上方墙沿上贴着“拼在高三赢在高考”红色八字方针。每个班级前都有一块牌，内容包括班主任姓名、生活彩照、带班理念、班风和目标。每个班级课室外都有一个书架，摆放着两到三排课外阅
读书，书架旁外是本班学生考试名次牌，学校统一设计表格，题头名称有“学号、姓名、进退步（应是全级月考名次）、竞争对手、周测一、周测二、周测三、周测四、四调”，共九个题头，总标题各班不同，如有一个班标语是“用最高的效率，做最有意义的事”，而邻班总标题则为“拼出状态，拼出成绩，拼出尊严”。班级外还会挂出“每周之星”，就学习角度而言主要有“勤奋之星”、“学习之星”，配有照片与颁奖词。课室外还配有一张长桌和两把椅子，是班主任或老师自习课时答疑所用。
课室内设计简单，前面既无课表也无作息时间，更没班规，只是后黑板上都会有一句标语，如“好习惯成就一生”，不言而喻是指学习习惯。黑板上书着“我来衡中干什么？”或“我勤奋我进步我快乐”之类的警醒之言。黑板两侧挂满了奖状，再左右两侧会各有一版面，名叫“学习的脚步”，内容是六门学科测试成绩分数表或表彰进步。
衡中课堂教学的指导思想是精讲、善诱、积趣、拓思。听了几节公开课，衡中学生发言非常主动而自然，语言表达能力与思维能力常令听课者欣赏不已。老师上课都要求使用多媒体，给学生多点拓展的信息，而且注重学生回答问题与讨论。从高一开始每科每节课都使用统一的学案，统一的习题和测试题，试题由科组统一安排，一人或两人负责命题，一人审题，科组最后把关，没有课外作业。学生所用练习与测试卷全部校编。课表上每天会安排学科自习课与公共自习课，上午第5节、下午最后3节与晚自习基本上都是学科或公共自习课，学科自习课全级会统一做40分钟测试卷，下课就收上，没做完也要上交，学校提倡“练习当考试”。公共自习课由学生自己复习或预习，一节课最后7分钟可讨论。
衡中的学生高一高二半月放一次假、高三一月放一次假，均为一天。三个年级每周都有周测，每月都有月考，称为调考，高一三次调考后就分文理科，周日周测，一科40分钟；
高三周测是从周六晚开始，加上周日一天完成，按高考时间完成的。
从衡中的学生的书本笔记与练习来看，他们的学习很注重优化五个基本环节：预习、听课、作业、复习和小结。
三、生活
衡中的学生每天的作息表大致是：5：30起床、5：45晨跑、6：15晨读40分钟、早餐、上午5节课（每节40分钟）、午餐与午休（约100分钟）、下午5节课、晚餐约1小时、晚修3节课（9点45下晚修）、10：10熄灯入睡。（在衡中是见不着课表与作息表的，向学生询问而知）
为了克服学生早起引发的课间疲惫，课间休息10分钟都会播放舒缓的钢琴演奏曲。
衡中课间操被誉为“天下第一操”，由于每班尽80人，每年级36个班，校园会显得狭小，故选择“跑操”。每班一个集团，左右各两名同学喊口号“一二一”，每位同学手臂抬起在胸前，人贴着人，象捆绑的一个整体，一方块一方块地沿校内人行道慢跑。
在衡中校内，你几乎看不到学生漫步的，去食堂是匆匆的，每人两个大包子一碗汤一点咸菜，似乎几分钟就搞定了。晚休后回宿舍就寝总共只有25分钟，你必须得匆匆，一熄灯就要绝对安静，如有讲话或未睡的，你会得到一张违纪单，第2天家长必须来校教育，如一学生得到3张违纪单，家长必须接你回家教育一周，如再犯，劝其转学。
衡中一周两节体育课（高三只一节），其中一节又名体活课，是不上体育课，用来给学生洗衣用的，所以学生做事必须利索。
每周教学楼与生活清洁区都有负责的班级与值班班长，每个年级教学楼前墙壁上都会有一小块牌，写明了负责的班级与班长，每天会有检查，每周会有评比。
进入宿舍区，你就会看到宿舍评选星级光荣榜。每个宿舍12人住宿，每人一个铁柜，墙上多贴着勤奋的格言警句。门外贴着12人合影、每人姓名与宿位，下面写有一句格言和宿舍建设目标。令人耳目一新的是每个宿舍都由室友取一个共同的名字，如“神盾坞”、“汀榭台”、“JUST GO”、“震霆轩”等。
我们曾问一位去超市购物的高三同学，你学习有时会压抑吗？父母未在身边如何排遣？
他说：“我在班上20多名，还不行，有时会有点郁闷，我会将心情写在我的笔记本上，这样就好多了”。说着他将手中的笔记向我示意了一下。又问：同学交往过密情况怎样？他说：“你是说恋爱吧，我们班有3对”。进一步问：成绩如何？他说：“有的蛮好，有的一般，大家主要是不开心时聊聊天，对学习没什么影响”。
这位同学还神秘地说：“衡中高三课表上有一节心理课，但这学期没上过，当作公共自习课使用了。”
四、活动
衡中周三上午第5节课是社团活动课，有不少的社团，很有名气的要数机器人俱乐部，在全国和亚洲获过一些大奖。
衡中的活动并不少，给我们印象较深的是该校特有的“校园十大文明道德模范评选”活动、高二学生“80华里远足活动”、“十佳班长”竞选活动、“十大杰出学星”评选活动和“十佳歌手”大赛、“十大节能标兵”评选大赛、纪念“一二九运动”演讲大赛、每年组织师生赴北京爱国主义基地参加爱国教育活动。校园宣传栏赫然张贴着学生道德模范的照片与宣传文字。特别是“成人节”，会历时一个月，其中包括宣誓仪式、跨过成人门、校长签名、中国教科院副院长为学生戴“成人帽”、成人节主题班会等仪式和活动。
学生活动也搭上了国际快列，学生每周有一节外教英语口语活动课，衡中也与英美加澳等中学或大学建立了友好交流关系。今年就有10人通过这个平台进入了国外大学。
五、教师
衡中张文茂校长在发言中有几句话有点雷人：没有升学率，素质教育无从谈起；考试不是应试教育，而是素质教育；轻轻松松不是素质教育，素质教育需要科学而严格的历练；我给老师的不仅是荣誉，还有真金白银。
衡中每年都会举行“班主任综合素质大赛”，设班会设计、德育故事、情景答辩、才艺展示四个环节；还设“班主任专业发展论坛”，邀请名家来校交流指导班主任工作。衡中还在市政府举办“争首夺星”演讲报告会、举行第六届青年教师集体婚礼、召开“师德与幸福”
女教师发展论坛、举行“第九届最受学生欢迎教师评选暨专业成长优秀教师颁奖大会”、“十届青年教师希望之星”竞选暨颁奖大会等活动。他们的理念是：守望教育理想，享受成长幸福。
衡中定期举行名人进校讲学活动即大师论道，包括中科院院士、北大校长、纪连海等。
衡中设教师专业成长档案引领教师自学发展，用科研成就名师。目前已有13人获国家级殊荣，12人被评为特级教师，28人被评为国家省级骨干教师，80余人获省级荣誉。
六、感悟
以张文茂校长为领导的衡中人确实是基础教育这片麦田里的守望者。他们在教学与应试、活动与激励、师生共同成长等领域立足传统不拒现代，且力求精益求精，甚至在某些领域发挥到了极致。衡中人三年矢志不渝地做好了一件事：高考。衡中人的智慧与付出、追求与坚持收获了傲人的高考战绩，收获了学者政要的垂青，也收获了我们的尊敬。
但一个学校一个课室本不应有任何一个生命的缺席，而衡中的校内校外、教学生活区的每个角落都绽放着灼热的状元之花，无数的小草是否缺少阳光与温情的普照？校园处处弥漫竞争的硝烟，是否还有关爱与和谐？高三学生没日没夜的考试，一月连续苦战29天，是锻炼了品质还是憔悴了身心？我们不仅要问：教育是普渡还是逐鹿？
路过了衡中，你无法不被一种无声无息的力量所震憾，你可感知，却难以言说。你说长也好道短也罢，衡中精神就在那里，咬定青山，极致演绎，不离不弃。
泛舟衡水湖，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。
——后记
2012-11-19夜，苏元山
从中美教育比较的视角谈重构中国基础教育新生态
近几年，我一直在追问与探寻中国基础教育的现实功能与终极价值间的矛盾的存在与调和，以期重构基础教育新生态，回归教育的本义。有幸聆听华南师大基教院副院长王红博士主讲《中国基础教育改革——聚焦教育教学目标与绿色教育》一课，我受益匪浅，感慨良多。讲坛不长不宽，却驰骋着大师们思想的无疆，也许思想从来就不是一个时空的概念，思想的张力赋予教育者以尊严与韵味。
一、比较中美基础教育的现状
小孩自上了初三，就没有一个真正的周末：小孩说作业就是作孽，每晚学习到深夜12点，依然试卷高筑……
在二中当了两届高三级长（2011、2012届），每届都有一二位学生（特别是女生）因精神抑郁而辍学，小孩目光木讷呆滞，哪还有花季少男少女的灵动与清新，父母神情萎靡（父母在事业上是成功者）……这一幕幕常在我眼前浮动，我常想假如眼前的小孩是我家的小孩，我该怎么办？我知道这个时代的“杯具”，已真实地烙痛了我的心扉。
每年高考结束的那一天（6月8日）下午17点多，我都能看见高三学子将自己多年苦读的书本笔记试卷从不同的宿舍或教学楼层撒下，漫天的纸片如折翼的蝴蝶在夕阳中自由落体……
大一学子的主业就是娱乐致死，因为高中实在太累太苦，身心疲惫，大一正是补偿期，那就让我一次玩个够吧……
2005年中学生调查，69.7%的学生厌学，30.3%愿以读书也仅仅是为了满足老师要求、让父母满意。
而学者们早已目睹了美国基础教育的现状：小班教学，课堂氛围自由宽松；注重孩子表达能力、动手能力、思维想像能力、实验与探究能力的培养。
1968年，美国一位妈妈状告幼儿园，认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后，孩子再也不能将“0”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了，幼儿园应当对这种扼杀孩子想象力的后果负责。那场官司，家长打赢了，并导致内华达州修改了《公民教育保护法》，保护孩子的独立性、创造力和想像力不受桎梏。
美国中小学的轻松与大学的辛苦以及中国中小学的辛苦和大学的轻松形成了鲜明的反差，“我们痛苦着我们的痛苦”“他们快乐着他们的快乐”，我们的快乐只有在“SHOW”给别人看时才存在……
在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想象力却非常缺乏。
曾有报道《中国学生应聘遭遇滑铁卢》：德国著名企业在中国大陆欲招聘6名工程师，吸引了包括北大、清华在内中国最好综合性大学和工科大学的2000多名毕业生。经过层层筛选、多方考察，最后该企业宣布无一人入选，放弃在中国大陆招聘。
我们不仅要问：中国的基础教育到底怎么啦？
二、叩问基础教育的价值取向
2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时。钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是…冒?不出杰出人才。”钱学森之问，包括两个层面：一是学校培养创造发明型人才的模式，二是创新创业型人才在社会上发挥作用脱颖而出的机制。
如国家最高科技奖自2000年设立以来，共有20位科学家获奖，其中就有15个是1951年前大学毕业的。人才的培养取决于教育，而基础教育是重中之重。我国近五十年以来的教育却始终没有接过创造创新人才培养的大旗，这不得不促使每一位教育工作者反思。
我们的教育在基础教育阶段为学生奠定了良好的基础，以至于中国学生在各种竞赛中都能取得好的成绩，把美国学生给“比下去了……”，因此有人得出结论，中国学生的“基础好”，美国学生的“基础差”，并进而得出结论，尽管中国的高等教育不如美国的高等教育，但是中国的基础教育比美国的基础教育好。但问题是：我们的基础教育真的比美国好？评价好的标准又是什么？
美国人的“基础”不如我们好，为什么他们又能表现出那么高的创新和创造能力呢？难道说，“创新与创造”是不需要“基础”的吗？难道说“创新与创造”是与“基础”相矛盾的吗？这只能说明：美国人所理解的基础和我们所理解的基础不一致；创新和创造能力的培养需要的基础和我们现实中所关注的基础并不一致。美国对基础的理解不在于“基础知识和基本技能”，而在于“学习与发展的基础”，即在于“会学”而不在于“学会”；“会学”的重点不在于获取知识和信息，而在于培养思考能力，在于培养质疑、发现问题、提出问题和解决问题的能力。
而中国式的基础则局限于知识体系，强调“学会”，而“能力体系”则强调“会学”；中国人认为将来“进一步学习和发展的根本”应当是扎实的知识体系，而美国人认为“将来进一步学习和发展的根本”是高强的学习探究能力和浓厚的学习兴趣。
美国著名历史学家亨利·亚当斯对哈佛学生的描述“他们知识积累不多，但其心灵是开放的，他们时刻准备吸收新知识”。也正如《失去灵魂的卓越》一书作者前哈佛学院院长哈瑞.刘易斯曾说，真正有价值的东西是你忘掉了所有学过的知识以后留在你脑子里的东西。
我国著名史学家陈寅恪回国任教于清华大学，他在1929年所作的王国维纪念碑铭中首先提出以“独立之精神，自由之思想”为追求的学术精神与价值取向。这份“独立”与“自由”才能把人培养成具有独立人格、自由思想、质疑和批判精神的现代“人”，而不是现实中把学生改造成唯唯诺诺、按部就班、记忆力超群、计算能力高超、但却缺乏创新、永远只能跟在别人后面、永远只能成为别人的计算工具的人。遗憾的是，我们教育的目标与具体实施离这份真正的教育精神相去甚远。
2001年10月，美国“伍德罗·威尔逊全国联谊基金会”在一个报告中明确提出了“面向21世纪美国高中的教育目标”。其中第1点就是“培养学生善学、好学的品质，批判性思考的习惯，和面对问题解决过程中莫衷一是的情形时乐此不疲的情怀，从而在知识、能力和情感等诸方面为中学后教育做好充分准备”。
因此，我们从比较教育学的角度分析中美基础教育的现状，不难发现教育教学目标的差异是解读中美教育差异的根本出发点。目标决定一切，有什么样的目标就有什么样的教育内容、教育途径和模式。
三、重建教育新生态的思考
全球化潮流推动当前教育国际化，立足教育的本质，结合中国基础教育的国情，借鉴以美国为代表的西方主流教育价值观，力求实现教育价值取向的转型：从工具理性到价值理性，从培养才到培养人。立足基础教育，为重建基础教育新生态，笔者作如下思考：
1.教育管理：其逻辑顺序应是先尊重个性的弘扬、个体的幸福，才有可能孕育出融洽的集体、乐观的民族。故我们的教育制度、管理重在营造“学生自治”的土壤与动力。
2.课程设置：增设体艺课程份量，让学生体锻、音乐熏陶成为人生的必修课，身体健康与心灵纯美同等重要。增设社会实践课程。
3.教育的阶段性：理顺中小学与大学之间的关系：还中小学以“乐度”，还大学以“难度”。基础教育阶段重在智能的发展，高深知识我们要学，但要搞清楚我们应该在什么时候学，要遵循青少年身心发展的客观规律。
4.课堂教学：人的尊严在于思想，无论是课内教学还是课外活动，我们的方式旨在解放人的天性与思考，给学生思想与独立的时空才能促进学生成长的机会。改变“师本观”的“一言堂”。依赖是可以习得的，善思与阳光也是可以习得的。改进文史教学，将习惯、性格的培养作为教学的归宿，旨在营造学生内心的空灵；重构数理化教学体系，重实操与探究。
5.班会：给学习弱势的学生以发言与主持的机会。学生可以不热爱学习，但不可以不热爱生活不热爱自己。
6.家长会：给每个学生以正面的书面的评价，让我们对学生的尊重引导家长对孩子的理解与赞赏。家长会的主题不是成绩三六九等的汇报，而是家校合作共享孩子成长的故事与喜悦。要求孩子在家必须从事家务，参与家庭活动，家长与小孩都应身体力行，家人交流无代沟感，相处融洽和谐。
7.宿舍：宿舍是身体放松的场所，更是心灵愉悦舒展的场所。重视宿舍舒缓松弛的环境培育是不容轻视的。
8.学业评价：成绩是可以不排序的，可以用层级制，可分ABCD四个层级，避免具体名次对学生尊严的损伤。
国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。2010年通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出教育发展的宏伟蓝图：按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。
这是教育的福音，但教育特别是基础教育的具体目标体系的设置与教育观念、课程内容、教学方式、评价体系的改革与探索还任重道远。
所谓衡水中学的“跑操”其实也就是简单的健身跑。衡水中学在简单实用的健身跑上做文章，并能做精、做细、做强、做大、做出影响和特色，这就是不简单，衡水中学的课间健身跑可以用壮观、振撼、具有视觉冲击力来形容，从“简单”到“特色”赋予了衡水中学课间健身跑的被示范和模仿、被学习和传播的广泛性影响。 未去衡水前我是从别人口中听到的“衡水的健身跑”功夫和影响，衡水中学将70多个班按年级分别安排在生活区、教学区和400m田径场三大场所进行各自操练，功能区的自然划分、宽敞的大道所形成天然回路、有效到位的健身跑质量管理成就了全校学生同时到阳光下跑步健身的场景。既然在生源高峰期的背景下很少有学校能保证如此大的场地同时做操，那只有跑步才是最合适、最安全和最有效的运动。“让所有学生都动起来”、“让每一位学生同时动起来”、“让每一位学生的激情都燃烧起来”这正是一种践行和达成“健康第一”理念的基本手段。衡水中学在健身跑的组织管理的到位具体表现为四个“度”：力度、密度、速度、响度。 一、衡水健身跑的特点： 衡水中学在健身跑的组织管理的到位具体表现为四个“度”：力度、密度、速度、响度。力度 纵观整个跑步全过程，每班五路纵队，内外侧都设有班内跑步质量的管理员，外侧女生控制排头，男生控制排尾，内侧有一名体育委员，每一个班队列方阵中都配有一名非本班的队列质量考查的打分员跟随着队伍前进，密切关注跑步时队形的质量；在每一条通道的中央、每一个拐弯点都有一个带着黄色帽子的学生在原地观察各班行进的状况。力度不仅体现在组织管理上而且体现在学生跑步时脚步的掷地有力上，每一方阵经过你的面前，你会觉察到地面在强烈振动从而形成一种振撼的效果。 密度 行进过程中，班级纵队前后学生前后距离、左右间隔非常“密集”，正是由于这种密集才让本班的团队象一块“豆腐块”一样保证了方阵的整体前行；班与班之间的间隔大约在十米左右，班的密集、班与班的合理的间距，让众多旁观者、观摩者和考察者从视觉和心理感觉上有了“群体”、“合作”、“凝聚力”的感知和认同，更从审美上有了对比的视角。 速度 速度是平时训练过程的展示、质量的展现、效率的体现。跑步有了速度方能跑出健身的效果，高速度下方能体现协作的力量，常态下的跑步速度还是检验衡水中学学生体质状况的独特视角，衡水中学学生的跑步速度是快的，他们的跑是标准的。在快速移动中跑整齐不容易、在高密度的队列状态下快速跑步更不容易，而在高速下边跑边喊边口号有难度，70个班同时跑更难。 响度 响度展示的是课间健身跑响彻云霄、气贯长虹的宏亮口号，彰显了衡水中学学子的豪气、底气、大气和霸气，呼喊口号的响度高昂、意志品质上坚毅刚强、精神状态上热
衡水中学经验总结 衡水中学经验总结 衡水中学经验总结 一引言 衡水中学？恕我孤陋寡闻。如果没有看过有关衡水中学的专题报道的人，大凡是不知道何为衡水的。衡水是河北省南部一个并不起眼的小城市，据说市里的建筑物高过六层的都不多见，不要说全国，就是在河北省，衡水市也实在不在出众之列。至于衡水中学，招生范围仅限衡水市的桃城区，报道说是河北省所有示范性高中之中招生人口范围最小的学校之一，而且初中升高中录取分数线仅在450分左右。然而，从2000到2006年，衡水中学已连续七年高考在重点本科上线人数、600分以上高分段人数、考取清华北大人数等指标上均位居全省第一位！其中，2006年高考6名同学进入河北省文理科前10名，其中包括河北省理科状元、理科第二名、文科第三名；重点本科上线人数1108人，其中42人考入清华北大。 《中国教育报》2002年9月作了《一个教育函数式的解读——河北省衡水中学探秘》系列报道，开篇便是：衡中现象：一个教育的神话。此后，教育的神话又连续上演了四年。 为什么一个经济后发地区在教育上能够成为全国的领跑者？为什么一个学校可以在生源范围窄、生源素质低的情况下创造教育的奇迹？……一连串的问号，一系列的迷惑让来衡水中学参观学习的教育界人士趋之若鹜，仅2006学年开学初两个月时间里，已经有全国各地100多个单位的5000余人到衡水中学考察参观，近年来专程到衡水中学取经探秘的就有7万之众。 下面，我想通过网上收集、整理的一些资料，试从课堂教学、德育工作、队伍建设和内部管理四个方面探寻衡水中学教育的神话。 二课堂教学 （一）基本理念 1、诱思探究教学论（陕西师大张熊飞教授）。变教为诱，变学为思，具体做法：概括起来就是创设问题情境，引导学生探究，强化认知过程，注重知识运用。教师首先创设一种知识点存在于其中的教学情境，然后给学生提供大量的客观信息，引导学生去发现已有的知识与要解决的问题所需的知识和方法所存在的不足，诱导学生去看书、分析、讨论，然后让多位学生代表进行归纳，相互补充和完善，最后由教师总结出解决问题的知识和方法，从而完成相应知识点的教学。 2、衡水中学教学理念 教育的终极目标是为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福负责；教学的基本目标是让学生掌握知识，发展能力，陶冶品德；教学的过程是通过大量的基本事实，运用科学的研究方法，使学生掌握知识，发展学生的能力，诱导学生全身心参与，甚至让学生重新体验知识的产生过程。教师（媒体）的作用是在教学中不知不觉地引导学生掌握知识；教学的高度是让学生跳一跳能摘到桃子。 （注：媒体—媒人之意，衡水中学李金池校长认为，在课堂教学过程中学生是主体，而教师就象教材、教法、环境等众多因素一样是媒体，是一种特殊的媒体，起着媒介作用。他有一个很形象的比喻：教师只是一位红娘，等张生和莺莺走到一起了，红娘就不要再在二者之间充当‘第三者’了。在教学过程中，他认为：教师迟早要从学生和知识之间淡出，教师的任务是引导学生掌握知识，等学生已全身心地投入到对知识的探索之中时，教师再去不厌其烦地讲解，那就是第三者） （二）主要做法 衡水中学对学生的培养目标实行三年一盘棋规划，即高一要夯实基础，和谐发展；高二
衡水中学的“封神”之路 超级高考工厂 作者：南方周末记者雷磊南方周末实习生藏瑾 发自：河北衡水2013-10-10 11:15:13来源：南方周末 衡水中学2012届高中毕业生合影。在有的中学校长们看来，衡中“像黑洞一样”吸纳全省甚至省外优秀生源，“站起衡中一个，倒下一片”。（衡水中学网站图/图） 标签 高考 衡水中学 超级中学 中学教育 衡中校门街道边，今年考入北大清华的104名学生头像一字排开。街道不够长，考入港大和新加坡国立大学的77名学生没能露脸。 衡水的GDP长年徘徊河北末三位，但衡中撑起了“教育名城”的所有名声。放假时校门口停驻近4000辆小车，十年中接待访问人数17万，如今参观须交600元会务费。 学校实行“无死角管理”，从早上5点半到晚上10点10分，时间安排具体到分钟。成绩、德行、卫生全部纳入“量化管理”，包括“男女生频繁交往”、发呆、吃零食等都属扣分范畴。 衡中“像黑洞一样”吸纳全省优秀生源，河北高考渐成独唱。2013年高考衡中独占清华北大招生人数的80%、全省600分以上考生的五分之一。在河北“衡中没有对手”。 “衡水中学扩建工作是全市人民关心的一件大事，必须看大、看急、看重”，全衡水所涉及部门、单位都必须密切配合。衡中背后，是衡水全市乃至河北全省的教育资源集中。
完全可以把衡水中学当做一家工厂来看待。流水线从每天清晨5：30开始运作，到每晚上22：10关机停工，其间的每一分钟都被精确管理。拿着衡水中学的作息时间表，你看不到哪怕一分钟，是留给学生们自由支配的。 现代企业的流水线终于被无缝移植到中学教育当中。教师们仿佛是往电路板上焊接元件的女工——喜欢招聘女老师是衡水中学的一个传统，因为“好管理”——她们在规定的时间点上，娴熟地把语文、英语、数学等科目考试所需要的知识，焊接到这些十六七岁孩子的大脑里。这个工厂的产品，便是每年6月份的高考升学率。 整个河北省的初中，都是衡水中学的原材料供应商。尽管恶评不断，当地政府也多次出台政策限制跨区域掠夺优秀生源，但衡水中学仍能轻松从全省甚至从北京遴选优秀生源。 在这所超级中学的“英才街”上，2013年104位考入清华北大学生的头像贴画从街口一字排开，一直延伸到校门口。 300米的小街显然不够长，考入香港大学、新加坡国立大学等国际名校的77名学生甚至都没能一一露脸。在这300米的小街上，可以看到教育的理念和荣耀被层层削减后剩下的东西：考试，考更好高校以及最好的高校。 英才街热闹的背后，2013年河北省高考几乎是衡水中学的独奏表演，不仅囊括了河北省文理科状元，文理600分以上的考生也超过全省的五分之一。考入清华北大的104人使得衡水中学独占两校河北招生人数的80%，并成为河北自新中国成立以后首个两校录取学生过百的中学。 这已经是衡水中学连续第14年在河北省高考中夺魁，在全国15000余所中学里再添传奇。而在民间，衡水中学被追捧为“超级中学”之上“神一样的学校”。 中国恢复高考36年，在基础教育层面则是逐渐摆脱“农村包围城市”，资源向城市倾斜的历史过程。在此基础上形成的“超级中学”现象，在屡创应试神话的同时，更加剧了资源失衡和教育不公。因而在落后地区眼中，“超级中学”被形容为一个个超级“黑洞”。 衡水中学则是一个例外。和大城市超级中学若干分庭抗礼不同，衡水中学在整个河北没有对手，且像一个反向“黑洞”般将石家庄乃至北京的优秀学生尽收门下。衡水这个经济省内倒数、曾经贫瘠的盐碱地也因这所学校而成为盛名远播的“教育名城”。 一直以来，围绕衡水中学的质疑和获得的成绩一样巨大。作为落后地区基础教育一次难得的“逆袭”，以半军事化管理、绩效量化等现代公司管理手段为特点的“衡水模式”在国内迅速传播并被争相仿效，一边被捧作济世良药，一边又被斥为应试教育的复辟和滥觞。 如今，出身小城的衡水中学已经站到了当地“教育生态链”的顶端，并继续扮演着掠夺者的角色，令那些同样是落后地区的基础教育“雪上加霜”。衡水中学带来的争论还远未休止。正如《人民日报》在2013年7月一篇文章的标题——衡水中学：没对手有隐忧。
学习衡水中学心得体会5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是整理的学习衡水中学心得体会5篇，欢迎阅读参考! 学习衡水中学心得体会(1) 20xx年11月29—30日在学校领导的精心安排，在副校长、书记和政教处主任的带领下，我们班主任到河北衡水中学学习，在走之前，我或多或少地了解了“衡中”的一些情况，对他们取得的成绩和学校的各种先进的教育教学理念仅停留在数字上和 文字上，没有震撼力。但于11月29日在“衡中”学习了一天，对他们在高考中取得的成绩，教师的敬业精神，学生的刻苦精神，学生的跑操及先进的教育教学设备和教学观念等等，对自己触动很大，深知我们的落后，我们的教学效率低教育效果差，对照他们的各个方面，我们还要努力，及时找出差距，及时改正教法，提高自己的教学效果。从“衡中”学习后，我反思了几天，在以下几方面得到体会。 1、“衡中”的高考成绩非常突出，是教育的神话，我注意了“衡中”从2000年以来的高考成绩，他们每年的上重点大学的录
取率达90%以上，特别是名牌大学的人数之多，真令人震撼。我特别注意了06年、07年的高考成绩。06年1400多人参加高考，上一本线1108人，上清华、北大42人;07年1700多人参加高考，上一本线1285人，上清华、北大35人，有3人上中国少年科技大学，真是神话中的现实。面对他们的成绩，与我们学校相比，我作为瑞金一中的一员，心表惭愧，我们必须要改变这种成绩不突出的现状，想方设法改进教育方法，提高自己的教育教学质量。 2、“衡中”的教学条件和学生的生活条件非常优越。每个老师都用手提电脑办公，信息化教学的硬件好。学生的学习环境优越，每个教室的教学设备很先进，达到了一流，学生的宿舍安装了中央空调，这种住宿条件超越了大学的宿舍条件，在“衡中”读书从生活条件这个角度讲是在享受。而我们学校的条件及学生的宿舍条件与他们相比是天壤之别，我们学校还要大大改善办学条件，促进教学效率。 3、“衡中”的老师敬业精神高，工作踏实、实在。走到“衡中”的校园，非常安静。在校园内看不到闲谈、溜哒。走到老师的备课区，只见老师专心地备课和批改作业，各做各的。可见，他们上班的效率之高。他们的老师能把当天考试的试卷当天改完，及时地讲评。这些方面值得我们学习。我们的老师在办公室边备课边闲谈，或无事时在校园走走这严重影响自己的办公效
衡中教学模式 1教学 绝对的一流~ 1、课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂。衡水中学的每节课40分钟。 2、“两个对待”：把每节自习都当作考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。 3、“三个按时”：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。 4、“四精”：精选、精讲、精练、精评。 5、“五必”：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。 6、是“六个环节”：备、讲、批、辅、考、评。 7、教学改革上，以“五主”为原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻，训练为主线。 8、在课程安排上体现“三步走”：夯实基础，和谐发展→凸显优势，自我发展→超越目标，跨越发展。 9、教学过程中如何提高课堂45分钟教学效率是突破课堂的关键。 10、开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于 3 课时。 2课堂 没什么偷懒是允许的~ 1、上课禁止行为：看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿 2、禁拖堂 3、先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。 4、课堂重能力。 （1）识记运用能力。 （2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一个核心能力。
（3）读题全局能力。教学生读题，弄清题目的知识点、提示点和考查点 （4）答案还原能力。答从题中来，弄清答案的来源。 （5）技巧内化能力。内化方法然后形成思维习惯。 （6）听课反省能力。 （7）整理迁移能力。将某一类题的答题思路和方法迁移到类似题目中。 （8）分析创新能力。 （9）书写表达能力。 3管理：重点在宿舍 估计你都想不到~ 1、在学生管理上实行半军事化、全封闭寄宿制管理。所有学生均住校，每两周市区学生允许回家一次，每一个月放一次回家周。非放假时间，任何学生不得出校门。 2、全校实行统一就寝时间管理，宿舍不准放书，学习资料一律放在教室，学生到寝室后安静速度异常之快，学校规定晚上 10 点熄灯睡觉，学生睡前必须上好厕所，10 点到 11 点，学生不准上厕所。公共厕所和洗漱间、寝室里无学生学习用书，学生白天学习生活共 14.5 小时。 4学生行为 生活里没有太多的杂草~ 1、仪容仪表 2、物品携带。学校的超市只准卖学习用品和必需的生活用品，饮料、食品一概不准卖。不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃，不准带手机、零食的情况。不准带手机、mp3 等入校。 3、文明行为：语言、礼貌、卫生、零食。 5自习双轨制 自习可不是说说而已~ 自习分为学科自习课和公共自习课 1、学科自习课
衡水中学学习计划 篇一：衡水中学学习计划 河北衡水中学工作计划新学年、新思路、新举措、新形象。为确保实现“提素质、讲实干、谋发展、创辉煌” 的总体目标，落实开展好“创新提高年”活动，为创建“社会满意、国内著名、国际知名” 学校奠定良好基础，学校拟出本学期工作要点。希望各处室、各级部以及学科中心教研室根 据本要点精神制定本部门新学期工作计划。 一、指导思想 以党的十七大精神为指导，牢记温总理“多难兴邦”的勉励，按照“立足现实、心系未 来，胸怀华夏、放眼全球”的办学追求，遵循“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一” 的指导思想，大力弘扬抗震救灾精神，集中全部精力，用尽全部时间，倾注全部心血，发挥 全部智慧，众志成城，锐意创新，每天进步一点点，校园精彩每一天，推进学校的跨越发展， 办好人民满意的学校。 二、工作目标 充分利用河北省高中校长专业研究委员会第一届年会的契机，全面践行“更快、更高(本文来自：
https://www.doczj.com/doc/b09216252.html, 小草范文网:衡水中学学习计划)、更强”的奥运精神，以创新为主线，以提高为目的，以发展为根本，抓住每一个学生，抓好 每一个环节，引领师生爱校、荣校、强校，唯一必夺，唯冠必争，追求领先，追求品牌，追 求卓越，追求文化享受，追求绿色境界，让每个学生生活在快乐之中，让每位教师工作在幸 福之中，全面创建文明、平安、和谐校园。 三、具体要求 （一）以干部队伍建设为重点，全面加强三方利益协作体建设 1、中层以上领导干部要加强学习，带头学习，充电磨刀，“保持愚蠢，保持饥饿”。（保 持饥饿，保持执着） 2、充分发挥好以领导班子为核心的学校、教师、学生利益协作体的作用，以自主创新统 领所有工作，引领要超前，服务要全面，沟通要主动，团结、奉献、向上，学习、研究、反 思，尽职、尽责、尽力，创造性地做好各项工作。 3、要重温“在中层领导干部扩大会上的讲话”精神，政治上不落后，生活上不丢丑，经 济上不伸手，把小事真做好，把细节真做实，把过程真
衡水中学的口号 班级墙上的标语：“血狼精神，与我同在”、“今日疯狂，明日辉煌” 班级旗帜上的标语：“为梦想浴血奋战” 教学楼大厅墙上的“三思”标语：“我来衡中做什么，我要做一个什么样的人，我今天做得怎么样。” 跑操时喊的口号：“超越自我，挑战极限”、“放飞青春，勇攀高峰”、“自强不息，志与天齐” 楼道上的横幅：“万念归一，用虔诚追求梦想” 信息时报讯据《新京报》报道，6月5日，临近中午，衡水中学高三430班，教室里偶有翻书声，学生们低头学习。 教室墙上挂着红色条幅，“血狼精神，与我同在”，这是班级“信条”。后面墙的黑板上，写着“今日疯狂，明日辉煌”。 几年来，河北这所“超级中学”，一直与“北大”、“清华”、“状元”、“奇迹”等词汇联系在一起。 去年高考(微博)，衡水中学考取清华、北大70人，占两所学校在河北招生人数的一半左右。 再之前，从2008年至2011年，衡水中学考入清华、北大278人。 如今，“衡水现象”备受瞩目，衡水中学不仅在当地招生，还吸引周边地市的大量“尖子生”。一位来自石家庄的学生说，他们班上，有20来个外地同学；还有学生说，他们班上还有从北京来的。 作为高考制度下的蛋，衡中的秘诀在哪，高强度训练适应考试，是否扼杀学生创造力，是否践踏教育本身——“衡水模式”被舆论关注和解析。
“衡水”辉煌 10年来，到“衡中”学习的外地官员、师生约17万人 5月27日，李梓华(化名)坐了5个多小时火车，从唐山到衡水中学，路途辗转。 李梓华是初三学生，以她的成绩，能考上当地重点高中。但去年，当地高中没有一个学生达到清华的录取线。 李梓华想上清华，所以到衡水中学，咨询是否能来读高中。 衡水中学位于衡水市区东南部，周围与平房相伴。其破旧的大门和斑驳的墙壁，很难看出这里有多么特别。 但是，贴满清华北大学生照片的校园围墙，绵延近百米；校门口，还有两幅巨大的高考成绩宣传展板。 2011年的高考，该校的成绩近乎疯狂：除包揽河北省文理科第一名，还有7人、6人分别进入省文理科前10名。在省前200名中，衡水中学的学生占了近一半。 有人开玩笑说，在这个开车半小时就能穿越的小地级市，没有几个熟人上清华北大都不好意思出门。 衡水中学宣传处主任张永说，在河北，衡水高考成绩已远超过其他地区了。这跟衡水经济在河北省的排名非常不相称。 因为衡水高考成绩突出，一个全国性的高中校长论坛决定在衡水中学举行。校长张文茂一再要求减少参会人数，原因是“衡水市区的宾馆住不下”。 去年衡水中学承办会议，即使宾馆都被包下来，还是有不少与会者需要到几十公里以外的县城住宿，很不方便。
看到这个的朋友请注意：黑色部分是衡中的官方规定；红色部分是高三的时间安排（这个应该是最严格的时间表）。实际上新生的作息时间与黑色部分相近。看到红色部分也不用害怕，到了高三就适应了…… 这是以前的……这是现在的…… 5：30起床（起来以后洗漱、整理内务）5：30起床（整理内务，没时间洗漱）5：40非值日生离开宿舍5：35往操场跑 5：43值日生离开宿舍 5：45赶到集合地点（跑操）5：40赶到集合地点（跑操。实际上规定5：45之前不准到位） （跑完操大概是6：00）跑完操大概是5：55 6：00~6：30早读早读时间没变 6：30高三学生吃早饭 6：34高二学生吃早饭 6：38高一学生吃早饭 7：00回到教室吃饭时间也没变，但是6：49之前回到教室。大多数人是6：45 7：00~7：35早预备6：50~7：35早预备 7：45~8：25第一节课（7：43预备） 8：35~9：15第二节课（8：33预备） 9：25~10：05第三节课（9：23预备） 10：05~10：30课间操 10：30~11：10第四节课（10：28预备） 11：20~12：00第五节课（11：18预备） 12：00高三学生吃午饭这个……高三学生一般是12：25以后去吃饭。学到12：35的也很常见。 12：04高二学生吃午饭
12：08高一学生吃午饭 12：40进入宿舍楼即使是12：35去吃饭，12：40也是要进入宿舍楼的（这是可以做到的） 12：43进入宿舍 12：45进入午休状态 12：45~13：45午休 13：58进入教室应该是13：54之前 14：05~14：45第六节课（14：03预备） 14：55~15：35第七节课（14：53预备） 15：35~15：40眼保健操 15：55~16：35第八节课（15：53预备） 16：45~17：25第九节课（16：43预备） 17：35~18：15第十节课（17：33预备） 18：15高三学生吃晚饭18：32回到教室 18：19高二学生吃晚饭 18：23高一学生吃晚饭 18：50~19：10看电视新闻（录播） 19：15~20：00晚一（19：13预备） 20：10~20：55晚二（20：08预备） 21：05~21：50晚三（21：03预备） 21：50回宿舍应该是21：58 22：00教室熄灯不知道，没学到过这个时候 22：05进入宿舍楼 22：08进入宿舍
衡水中学学习方法 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
河北的衡水中学，历年在高考中均在河北第一，这些学生是如何创造奇迹的呢应试教育，残酷的教学与考试，是不败的法宝。中国的教育模式方向就是如此。这种模式值得我们思考：我们的教育培养的是考试机器还是健全的人 老班寒假有幸接触了江西、湖北、陕西三省正在读高中的孩子，情况相差不多。“我在衡水中学看到了什么”此文出自一个衡中学生的亲身经历，“衡中”作为“名校”这里不加评说，它究竟是什么样的原文照转，孩子们不妨读一读。 我在衡中看到了什么——hz印象之（1） 我是***，二中的同学们整整一年没见了。我在衡水中学复习了一年，颇有感慨。号称“名牌大学生源基地”，在东校区（主要是复习生），到处都有二中校服，我们班112人，粗粗一算就有15个二中同学。我将从时间、效率、管理三方面说明我们和衡中的差距。 一、首先是时间,上帝给了每个人24小时，但利用的有效时间不同，衡中的时间非常紧凑。点滴积累有大差距。我举5个小例子说明。 1、我从未遇到过40分钟以上的自由活动时间，即使算上高考那两天也如此。 模拟考试从未按高考时间进行，考试当天作息时间完全没变。即使是高考，考前要跑操，上自习直到去考场，考后仍然上自习。 2、一个星期中只有星期六下午可以自由活动，出去吃饭时间，只有35分钟。星期天和平时时间一样，但全是考试，叫做周日测试，要全班排名次。 3、上学期放假24小时，第一天12点到第二天12点，放假时也有周日测试，迟到的就赶不上，往往有处分。下学期放假20小时，第一天上午12点到第二天上午8点。 4、洗漱，吃饭时间极短。5：30起床，应届班5：37就会到位完毕。（会有人记录本班最后几个人名字，有处分）。吃饭规定是20分钟，但应届班一般班内要求是10分钟（到点就关门，在外面的有处分）。也就是说，一天的吃饭时间不超过30分钟。 5、跑操或是排队时不看书的极少。 总体来说，我算一笔帐，按300天算， 衡中学生每天学习860分钟（5：50－12:20,1:50-10:00,除去20分钟吃饭），二中学生每天学730分钟（6：10－7：00，7： 40-12:00,2:00-5:30,6:30-10:10），都包括课间。周末二中只是上午和晚上自习（400分钟），那一周差出1240分钟，一个月放一次假，放假一次差出860分钟，一个月差出5230分钟（1240*3130*5860），300天是10个月，差出52300分钟，按二中每天730分钟计算，是71天。300：371，这就是学习时间比，再加上二中放假较长，还有各种活 动，总体来说，相当于，衡中三年学习相当于二中四年，我们还怎么和人家比
篇一:《中学作息时间表(秋)》 蓬街私立中学2020学年第一学期作息时间表（10月9日开始执行）说明初高中时间起讫不一致的，初中设置短铃。 周一因升旗仪式，高初中时间同步。 篇二:《中学作息时间表》 作息时间 730——学生上学，教师上班（每周一，教师720到校升旗）720——735 值日生打扫卫生 740——825 835——920{中学作息时间表}.
920——950 950——1035{中学作息时间表}. 1045——1130第四节，教师下班1110——无课教师午餐1130——1210学生午餐1200——1250午休（自习）1240——1300值日生打扫卫生1300——1345第五节1355——1440第六节1440——1445眼保健操1455——1540第七节
1550——1635第八节 1630——无课教师下班第一节第二节两操第三节篇三:《衡水中学作息时间表》 衡水中学作息时间表 5:30起床 5:45早操 6:00-6:30早读 6:30-7:10早饭 7:10-7:35早预备 7:45-8:25第一节 8:35-9:15第二节{中学作息时间表}.
10:05-10:30课间操10:30-11:10第四节11:20-12:00第五节12:00-12:45午饭12:45-13:45午休13:45起床 14:05-14:45第六节14:55-15:35第七节15:35:15:55眼保健操15:55-16:35第八节
17:35-18:15第十节 18:15-18:50晚饭 18:50-19:10看新闻 19:15-20:00晚一 20:10-20:55晚二 21:05-21:50晚三 21:50-22:10洗漱 我们学校的作息时间相比，真上小儿科了。一天十节课，我们才七节课。 衡中的学生很辛苦，衡中的老师更辛苦，每天早上5:30起床跑操，每天要上10节课……在我们看来，这似乎全是应试教育的“杯具”，教师学生全沦为应试教育的牺牲品。可是“又要马儿跑，又要马儿不吃草”，这样的好事哪里找？世界上有什么东西可以不劳而获？没有付出，哪来收获？多少年了，我们一直在吆喝
衡水中学教育教学管理规程要求 一、教学 1、课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂。衡水中学的每节课 40 分钟， 2、“两个对待”：把每节自习都当做考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。 3、“三个按时”：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。
4、“四精”：精选、精讲、精练、精评。 5、“五必”：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。 6、是“六个环节”：备、讲、批、辅、考、评。 7、教学改革上，以“五主”为原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻，训练为主线。 8、在课程安排上体现“三步走”：夯实基础，和谐发展→凸显优势，自我发展→超越目标，跨越发展。 9、教学过程中如何提高课堂45 分钟教学效率是突破课堂的关键。 10、开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于 3 课时。 二、课堂 1、上课禁止行为：看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿 2、禁拖堂
3、先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。 4、课堂重能力。 （1）识记运用能力。 （2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一个核心能力。 （3）读题全局能力。教学生读题，弄清题目的知识点、提示点和考查点 （4）答案还原能力。答从题中来，弄清答案的来源。 （5）技巧内化能力。内化方法然后形成思维习惯。 （6）听课反省能力。 （7）整理迁移能力。将某一类题的答题思路和方法迁移到类似题目中。 （8）分析创新能力。 （9）书写表达能力。 三、管理：重点在宿舍
衡中精华语录6条 1.把优秀当作一种习惯。 2.通往清华北大的路是用卷子铺出来的。 3.6月8号下午5点前，你左右高考，6月8号下午5点之后，高考左右你。 4.手不离笔，“马”不停题。 5.巧做低档题，全做对；稳做中档题，一分不浪费；尽力冲击高档题，做错也无悔。 6.向规范、速度、准确要20分。 2 衡中学习法 这些准备一定要有： ?都有一个错题本； ?都有一个好题本； ?新课之前一定先预习； ?先复习后做作业； ?做作业要计时（限时训练）。 1、做事条理清晰
他们做事情总是条理清晰，知道把事情分成轻重缓急，明白自己应该先做什么，后做什么，并懂得如何合理地安排自己的时间，把自己的学习和生活安排地井井有条。 2、主动给自己“加餐” 很多老师都会布置额外的作业，供学有余力的同学完成。其实老师布置这些作业别有用心，是为了让学生们循序渐进地适应试题的难度。如果长期视而不见的话，就会觉得题目的难度突然陡然增加，做题越来越吃力。知道真相的你现在还敢不做额外的作业吗？ 3、不懂就问为什么 他们不会不懂装懂，而是勇于承认自己也不是什么都懂的。更重要的是，他们不会害怕老师，知道在需要老师帮助的时候及时提出来。这样有利于老师及时了解他们的学习情况，查缺补漏，对症下药。还可以让自己对问题理解得更透彻，也会改变老师对你的看法，对你的成绩产生正面、积极的影响。 4、明白学习的目的 很多同学总是在考试前才开始复习，这样虽然记得快，但是忘得更快！
学霸们之所以学习好，是因为他们的学习是持之以恒的。不管有没有考试，他们都会很认真的学习。当临近考试的时候，他们会更加努力地学习。对于他们而言，学习的目的并不是考试，考试只是检验自己学习成果的一种手段而已。 5、广泛涉猎，不给自己设限 他们的阅读面非常地广泛，不止局限于老师的阅读清单，还有可能来自于书中的某一个知识点，甚至是老师在课上讲的一句话。 确实，很多时候我们不应该把自己的目光局限于课本的知识上，很多的知识都是融会贯通的，有可能你在某本书上看到的东西刚好解决了一个困惑你已久的问题。 6、善于记录自己不懂的东西 每当遇到不懂的问题的时候，他们都会及时地记录下来，不管是课内的问题，还是课外读物中的问题，无一例外，都整整齐齐地记录在一本专门的笔记本上。并且及时记录，及时解决，并把问题的答案也写在一旁，以便以后查阅。这样久而久之，收获的就不仅仅是课本上的知识。 7、明白应该在哪学习
河北衡水中学“教育的神话” 一、课堂教学 （一）基本理念 1、诱思探究教学论（陕西师大张熊飞教授）。变教为诱，变学为思，具体做法：概括起来就是“创设问题情境，引导学生探究，强化认知过程，注重知识运用”。教师首先创设一种知识点存在于其中的教学情境，然后给学生提供大量的客观信息，引导学生去发现已有的知识与要解决的问题所需的知识和方法所存在的不足，诱导学生去看书、分析、讨论，然后让多位学生代表进行归纳，相互补充和完善，最后由教师总结出解决问题的知识和方法，从而完成相应知识点的教学。 2、衡水中学教学理念 “教育的终极目标”是为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福负责；“教学的基本目标”是让学生掌握知识，发展能力，陶冶品德；“教学的过程”是通过大量的基本事实，运用科学的研究方法，使学生掌握知识，发展学生的能力，诱导学生全身心参与，甚至让学生重新体验知识的产生过程。“教师（媒体）的作用”是在教学中不知不觉地引导学生掌握知识；“教学
的高度”是“让学生跳一跳能摘到桃子”。（注：媒体—媒人之意，衡水中学李金池校长认为，在课堂教学过程中学生是主体，而教师就象教材、教法、环境等众多因素一样是“媒体”，是一种特殊的媒体，起着媒介作用。他有一个很形象的比喻：“教师只是一位红娘，等张生和莺莺走到一起了，红娘就不要再在二者之间充当‘第三者’了。”在教学过程中，他认为：教师迟早要从学生和知识之间淡出，教师的任务是引导学生掌握知识，等学生已全身心地投入到对知识的探索之中时，教师再去不厌其烦地讲解，那就是“第三者”） （二）主要做法 衡水中学对学生的培养目标实行“三年一盘棋”规划，即高一要夯实基础，和谐发展；高二要凸显优势，自我发展；高三要超越目标，跨越发展。具体在教学方面，三年教学进度相应设计为高一下学期分文理科，高二结束全部课程，高三全部安排复习。 1、减少课时，增加自习 对课程和课时结构进行严密细化和优化，减少教师的授课时数，增加学生自由支配的时间。语、数、外大科，高一共5节，高二、高三共6节。保证每天两节公共自习课。学校出台《关于减轻学生负担，落实学生主体地位，深化课堂教学改革的决定》
学习衡水中学心得体会5篇 学习衡水中学心得体会(1) 20xx年11月29—30日在学校领导的精心安排，在副校长、书记和政教处主任的带领下，我们班主任到河北衡水中学学习，在走之前，我或多或少地了解了“衡中”的一些情况，对他们取得的成绩和学校的各种先进的教育教学理念仅停留在数字上和文字上，没有震撼力。但于 11月29日在“衡中”学习了一天，对他们在高考中取得的成绩，教师的敬业精神，学生的刻苦精神，学生的跑操及先进的教育教学设备和教学观念等等，对自己触动很大，深知我们的落后，我们的教学效率低教育效果差，对照他们的各个方面，我们还要努力，及时找出差距，及时改正教法，提高自己的教学效果。从“衡中”学习后，我反思了几天，在以下几方面得到体会。 1、“衡中”的高考成绩非常突出，是教育的神话，我注意了“衡中”从2000年以来的高考成绩，他们每年的上重点大学的录取率达90%以上，特别是名牌大学的人数之多，真令人震撼。我特别注意了06年、07年的高考成绩。06年1400多人参加高考，上一本线1108人，上清华、北大42人;07年 1700多人参加高考，上一本线1285人，上清华、北大35人，有3人上中国少年科技大学，真是神话中的现实。面对他们的成绩，与我们学校相比，我作为瑞金一中的一员，心表惭愧，我们必须要改变这种成绩不突出的现状，想方设法改进教育方法，提高自己的教育教学质量。 2、“衡中”的教学条件和学生的生活条件非常优越。每个老师都用手提电脑办公，信息化教学的硬件好。学生的学习环境优越，每个教室的教学设备很先进，达到了一流，学生的宿舍安装了中央空调，这种住宿条件超越了大学的宿舍条件，在“衡中”读书从生活条件这个角度讲是在享受。而我们学校的条件及学生的宿舍条件与他们相比是天壤之别，我们学校还要大大改善办学条件，促进教学效率。 3、“衡中”的老师敬业精神高，工作踏实、实在。走到“衡中”的校园，非常安静。在校园内看不到闲谈、溜哒。走到老师的备课区，只见老师专心地备课和批改作业，各做各的。可见，他们上班的效率之高。他们的老师能把当天考试的试卷当天改完，及
衡水中学各科教师给高一新生的假期寄语 亲爱的同学们： 首先，祝贺你们以优异成绩加入衡水中学这个优秀团队，踏上人生的新征程！ 升入高中，意味着你们将逐渐长大和成熟，将要独立面对更广阔的社会人生。乐青衿皆怀壮志，嘉才者咸集衡中。这里是高端的平台，任你徜徉；这里是广阔的舞台，精彩纷呈。亲爱的同学们，你准备好了吗？ 机遇总是留给有准备的人。这个假期很幸福，因为你们突然成了“富翁”，拥有一大笔时间可以自主支配。那你们是沉浸在成功的喜悦中贻误时机，还是放飞心灵，向新的目标发起更猛烈的冲击？福特说：“大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。”如何充分利用开学前的这段时间，如何做好由初中到高中的过渡呢？ 同学们，在通往成功的路上，你永远不会独行，因为老师会陪在你身边。下面，是各学科老师给大家的温馨提示： 语文老师的温馨提示 1.听：听听新闻，尽可能多的积累新闻标题；听听“百家讲坛”，文史不分家，尽可能多的积累哲思名句。提高自己的表达能力，丰富自己的人生阅历。 2.说：每天跟家长[微博]做好沟通交流，把每天听到的、看到的、感受到的用语言流畅、生动、自然地表达出来。 3.读：读书充电。推荐书目：《读者》、《青年文摘》、《杂文》、余秋雨的《千年一叹》、易中天的《中国智慧》等。摘抄、打印或粘贴好的语句文段，整理成精美丰富的素材本，以备开学作文使用。 4.写：每天坚持写一篇钢笔字，一笔一划，认真练习，力求整齐、干净、美观、漂亮、大气，整理成习字本，高考胜算之先决条件。 5.背：背诵初中所有要求背诵的基本篇目(高考必备篇64篇中，初中占50篇)和高中的必修一第一单元《沁园春·长沙》《雨巷》《再别康桥》。 6.练：一定提前把2015年语文新课标全国卷试题练一练。初高中训练题型不一样，请同学们提前了解训练题型。 7.★必备书：《古代汉语词典》(商务出版社)，《现代汉语词典》(商务出版社，第六版)，《成语大辞典》，《语文知识手册》(高中最新版)，司马彦临摹字帖一本，(以古诗词为主)。 数学老师的温馨提示
衡水中学作息时间表 ?5:30起床 5:45早操 6:00-6:30早读 6:30-7:10早饭 ?7:10-7:35早预备 7:45-8:25第一节 8:35-9:15第二节 9:25-10:05第三节 10:05-10:30课间操 10:30-11:10第四节 ?11:20-12:00第五节 12:00-12:45午饭 12:45-13:45午休 13:45起床 ?14:05-14:45第六节 14:55-15:35第七节 15:35:15:55眼保健操 15:55-16:35第八节 16:45-17:25第九节 ?17:35-18:15第十节 18:15-18:50晚饭 ?18:50-19:10看新闻 19:15-20:00晚一 20:10-20:55晚二 21:05-21:50晚三 ?21:50-22:10洗漱 我们学校的作息时间相比，真上小儿科了。一天十节课，我们才七节课。
衡中的学生很辛苦，衡中的老师更辛苦，每天早上5:30起床跑操，每天要上10节课……在我们看来，这似乎全是应试教育的“杯具”，教师学生全沦为应试教育的牺牲品。可是“又要马儿跑，又要马儿不吃草”，这样的好事哪里找？世界上有什么东西可以不劳而获？没有付出，哪来收获？多少年了，我们一直在吆喝“素质教育”，学生也在“素质教育”的庇佑下学会偷懒了，学会不刻苦了，学会扞卫自己的权利了！而其素质又如何呢？上网的多了，谈恋爱的多了，玩手机的多了，大手大脚花钱的多了，不文明、没礼貌的多了。——看看我们自己的学校，看看那些混日子无所事事的孩子，看看校园里的亲亲我我、拥拥抱抱，看看超市里、餐厅里满地的狼籍、校园里无处不在的垃圾，我们还能颇为自得的说我们是在搞素质教育吗？应试教育确有弊端，但有一点却是值得提倡的：学生能为了学习玩命的干，那份投入，那份执着，那份忘我，难道不令人感动？在我看来，衡中的确是应试教育搞得好的学校。其实高考的指挥棒没变，哪个学校不搞应试教育？关键是，衡中不仅应试教育搞得好，更重要的是衡中人的吃苦精神、工作作风、学习习惯，无疑已经发展成一种修养，一种受益终生的素质和习惯，甚至已经成为一个品牌。
河北衡水中学九年夜学习办法 令狐采学 01 这些准备一定要有： 都有一个错题本； 都有一个好题本； 新课之前一定先预习； 先温习后做作业； 做作业要计时（限时训练）。 02 计划管理—有规律 （1）长计划，短安插 在制定一个长期目标的同时，一定要制定一个短时间学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。 最重要的是，能管住自己，也就盖住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“年夜目标”也才会更新地气，这就是“千里之行，始于足下”。 （2）挤时间，讲效率 重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安插计划表，课后时间要充分利用，合理安插，严格遵守，坚持下去，形成习惯。 计划表要依照时间和内容顺序，把下学回家后自己的吃饭、休息、
学习时间安插一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。 03 预习管理—争主动 （1）读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不睬解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个处所。所以，发明不明白之处你要写在预习本上。 （2）写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。读写同步走。 （3）练：预习的最高条理是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。04 听课管理—重效益 听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型——更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习的不懂之处。 事实证明：不预习当堂懂的在50%—60%左右，而预习后懂的则能在80%—90%左右，当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。 05温习管理—讲办法
每一点都值得我们去学习 ０1 衡水中学就是这样教学得 1、培养学生各种能力得主渠道在课堂。教学过程中如何提高课堂4０分钟教学效率，就是突破课堂得关键。 2、两个对待：把每节自习都当作考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化,高考平时化"。 3、三个按时:自习课按时到位辅导，按时布置作业,按时收缴作业。 4、四精:精选、精讲、精练、精评. 5、五必：作业有发必收、有收必瞧、有瞧必批、有批必评、有评必补。 6、教学六个环节：备、讲、批、辅、考、评。 7、五主原则:教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻、训练为主线。 8、课程安排三步走:夯实基础、与谐发展→凸显优势、自我发展→超越目标、跨越发展。 9、开设了语文、外语阅读课,开辟专门阅览室,定出必读与选读书目,规定最低阅读量、摘抄量、写作量,其中语文阅读课不少于３课时。 ０２ 衡水中学就是这样上课得 1、上课禁止行为:严禁拖堂、瞧表、朝外瞧、擦眼镜、翘二郎腿。 2、课堂重能力。 (１）识记运用能力。 (２)理解概括能力:理解并概括文本得能力就是一个核心能力. （3)读题能力。教学生读题,弄清题目得知识点、提示点与考查点。 (４)答案还原能力.答从题中来，弄清答案得来源. (5)技巧内化能力。内化方法然后形成思维习惯。 （6)听课反省能力. (７)整理迁移能力。将某一类题得答题思路与方法迁移到类似题目中. (８）分析创新能力。 (9）书写表达能力。 3、课堂容量大,内容深;没有花架子、课堂真实。
用多媒体技术,省去了不少教学时间。课堂中没有教师慷慨陈词式得演讲，有得只就是师生间得聊天式得教学，教师诱导、学生探索、教师不仅参入，而且有合作。 教学环节层层落实，如每讲完一个概念或规律就有短小精悍得针对性极强得练习，效果非常好。抓住了素质教育得核心，在课堂中注意了知识得层层落实、积极调动学生课堂上得主动性,探索学生课堂上知识得接受与落实得方法，使学生在获取知识得同时注重了思维得发展、能力得培养、学习习惯得养成。 教师每日一研、三日一研、每周一研,修改课件、学案。教师上课使用统一得课件，不得修改,可以发挥！修改后得课件,学案传给下一届.可以认为衡中任何一个教师得课都就是全校教师智慧得结晶！ 03 衡水中学就是这样上自习得 衡中得自习分为学科自习课与公共自习课。 1、学科自习课。 所谓“学科自习”,就就是在某节自习课内只许做规定科目、规定范围得题目。难点学科必须安排学科自习课，学科自习课归该学科所有，但不准讲课或变相讲课,教师可以辅导学习；教师布置得必做作业必须控制在20分钟内完成,教师必须在学科自习结束时收缴当天作业,其余时间严禁教师收缴作业，要求教师布置作业要精。 老师走进教室上任何一堂课之前一定要安排一节自习课来预习。全部题目被事先印制成试卷样式，要求在规定时间完成绝大多数题目。选择题部分涂卡，录入微机，排出名次；主观题有科任老师阅卷，统一讲评。这样得学科自习，每天有五节,也就就是说每天至少要“考"五次. 2、公共自习课。 公共自习课除班主任外其她教师一律不准进教室,教师不准以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间。布置非定时作业。语、数、外大科,高一共5节，高二、高三共6节。保证每天两节公共自习课。 “公共自习”就是留个学生自由支配得时间,一天有三节，主要用来整理笔记、改错与探究难题。这种自习分配方式有效解决了各学科自习时间分配得难