<生于忧患，死于安乐> 中考试题集
一、解释下列加点的词语。
1、（1）征．于色( )，发．于声，而后喻．（）（）
（2）入．则无法以家拂．士（）（）
2．（1）傅说举．于版筑之间（）（2）故天将降大任．于是．人也（）（）（3）困于心衡．于虑而后作（）
（4）出．则无敌国外．患者（）（）
3．（1）饿．其体肤( )，空乏
．．其身（）
（2）困于心衡．于虑而后作．（）（）
（3）必先苦．其心志（）劳．其筋骨( )
（4）舜发．于畎亩
．．之中（）（）
（5）人恒过．（）（6）曾．益其所不能（）
二．用现代汉语翻译下列句子。
1．人恒过，然后能改。
2．饿其体肤。
3．然后知生于怃患而死于安乐也。
5．曾益其所不能。
6．困于心，衡于虑，而后作。
7．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
三．简答题
1．作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”。（用原文回答）
2．短文先从正面论述_________________，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述______________，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。
3．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。
4．文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？
5．2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？
6．孟子是时期的思想家，〈〈孟子〉〉是家经典著作。
7．孟子认为“苦其心志”、“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天，你认为其中的哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际谈一谈你的理解。
8．给下面一组排比句划分朗读节奏（用“/”表示）。
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
9．本文第一段为什么要列举六位历史人物在艰苦的磨练中被举用并成就了非凡业绩的事例？答：
_____________________________________________________________
10．请从现实生活中列举典型事例，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的看法。答：_________________________________________________________________
【甲】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）《生于忧患，
死于安乐》练习（3）注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。
12. 解释下列加点的词语。（4分）①人恒过，然后能改恒：________ ②其母引刀裂其织引：________
13. 翻译下列句子。（4分）
①生于忧患，死于安乐。译：
____________________________________________________
②自是之后，孟子不复喧矣。译：
________________________________________________
14. 【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分）答：
____________________________________________________________________ 15. 你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3 分）答：
___________________________________________________________________
《生于忧患，死于安乐》中考试题集参考答案
一.解释下列加点的词语。
1．（1）证验，表现；了解（明白）（2）同“弼”，辅佐
2．（1）选拔 2责任（使命、任务）；这（3）通“横”，堵塞（4）指在国3．（1）资财缺乏，使他受贫困之苦或资财缺乏，即贫困（2）奋起，指有所作为（3）使……困苦；使……劳累（4）田间、田地（5）犯过失（6）同“增”，增加（或：增加）
二．用现代汉语翻译下列句子。
1．一个人常犯错误，然后才能改正。
2．使他经受饥饿之苦。
3．“这样人们才会明白因有忧患得得以生存，因沉迷安乐而衰亡。”或“这样人们才会明白忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。”
4．忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡
5．增加他（原来）没有的才能。
6．内心忧困、思绪阻塞，然后才能有所作为。
7．国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外如果没有敌国外患，这个国家常常会灭亡
三．简答题
1．入则无法家拂士，出则无敌国外患。
2．生于忧患；死于安乐
3．要举出具体恰当的实例支撑作者的观点示倒1：越王勾践卧薪尝胆、矢志不移，终于打败了吴国；示例2：屈原遭流放，始有《离骚》问世。
4．共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功
5．生于忧患（生于忧患而死于安乐）（2分）
生于忧患，死于安乐6．战国儒
9．围绕“思想受到磨砺，培养顽强的精神和坚韧的性格是成功的必要条件”或“身体的摔打和体魄的健壮是成功的必要条件”或“在生活中经历挫折，承受失败是成
功的必要条件”回答。10．必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱其/所为
11．人处困境能激发斗志。“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”译：国内（或在国内）如果没有有法度的谏臣和辅佐君主的贤士，国外（或在国外）如果没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。
12．苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为；动心忍性，曾益其所不能；困于心，衡于虑，而后作；生于忧患；入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡；死于安乐；生于忧患，死于安乐。
13．从他们都经受了艰苦磨练从而成就了大业的事实归纳出“天将降大任于是如也”的结论，增强论证的说服力
14．必须进扣“生于忧患，死于安乐”的中心，观点与材料一致
答案：12．①常常②拿起 13．①忧患使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。
②从此以后，孟子不再（因为分心而）遗忘书中的内容了。 14．甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。15．孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。（第一问1分，第二问2分）