2005－2006学年第一学期地遥学院各专业2002级
2005－2006学年第一学期地遥学院各专业2003级
2005－2006学年第一学期地遥学院各专业2004级
2005－2006学年第一学期地遥学院各专业2005级
一．名词解释： 1.独立因子： 所谓独立因子，是指“不能够从研一推理或归纳综合得到的因子”。通过对独立因子进行量纲分析，完成了无量纲因子团研究（各无量纲因子团应有明确的地理-物理意义），突破了圈层结构的限制，突破了力学中相似准则的厘米/克/秒制，提出了地理相似准则，从而使地理科学中常用的类比方法得到定量的、科学的计算。再通过数学上的方程与统计的结合，在独立因子与地理相似准则分析的基础上，对因子团进行多元非线性回归统计分析，并从统计分析中提出随时间、空间分布的地理参数，建立遥感信息模型。 2.反演： 遥感的本质是反演。反演主要用于定量遥感，即基于模型知识的基础上，从测量到的现象推求未知的原因或参数。反演问题研究的内容主要有几个方面：在“条件适定” 概念下求解不适定的问题；对于反演问题求解方法的研究；对于反演问题的解的评价。 定量遥感反演问题面临的问题主要有：方向性问题，即地表反射与发射的方向性模型研究和应用；尺度效应与尺度转换。目前的陆地遥感反演主要利用的是最小二乘法原理，要求处理数据量多余未知量，但是实际情况往往相反，所以，反演本质上是病态的。面对这个问题，先验知识的引入以及注意反演策略与方法，是至关重要的，把新观测的信息量有效地用于时空多变要素的估计上，使新观测中的信息有效分配给这一复杂系统中的时空多变参数。 3.红移： 在植被的光谱曲线中，遭胁迫的植物的叶绿素吸收边向长波方向移动的现象称为红移。叶片的光谱反射最有可能在敏感的可见光范围首先反映植被受胁迫的情况。当植被遭受胁迫和叶绿素生产量开始下降时，由于叶绿素的缺乏一般会使植物在叶绿素吸收带上的吸收减少。这样的植物具有高得多的反射，特别是在红光和绿光部分。因此，植物会变成黄色或萎黄色。可见光的反射率增加实际上与植被遭受胁迫时叶片反射率的响应完全一致。只有当足够大并造成这篇严重脱水时，红外反射率才会开始响应（即，开始红移）。“红移”出现的原因虽然很复杂，但其重要原因是由于作物成熟叶绿素a大量增加所致。红边（680~800纳米）可以作为植物受压抑的光谱指示波段区。利用“红移” 也可以判断植物病虫害的情况。 4.地表温度： 地表温度就是指地面的温度（LST）。太阳的热能被辐射到达地面后，一部分被反射，一部分被地面吸收，使地面增热，对地面的温度进行测量所得的温度就是地面温度。影响地表温度的因素也比较多，湿度、气温、光照强度、地表材质（比如是草坪还是裸地，还是水泥地面，或者是沥青地面），但是主要取决于研究区域的纬度。地表温度在遥感中可以用来进行城市热岛的研究，并且LST与植被指数NDVI有着密切的关系，二者具有显著相反的空间格局：城市中心到其郊区的过渡区，植被覆盖度在不断增加，NDVI 在增加，LST在降低。城市LST明显高于其周边郊区值，呈现显著的热岛效应，地表植被状况也是影响LST的重要因素，对于调节城市热岛起着重要作用。在遥感图像中，可以利用ETM热红外波段影像的DN值反演计算得到LST。 5.遥感模型： 遥感模型一般分三种：经验模型（统计模型）、物理模型和统计物理模型。 统计模型是基于陆地表面变量和遥感数据的相关关系，对一系列的观测数据做经验性的统计描述或者进行相关性分析，构建遥感参数与地面观测数据之间的线性回归方程。这种模型所需参数少，容易建立且可以有效概括从局部区域获取的数据，简便，适用性强。但是它有地域局限性，可移植性差，理论基础不完备。
环境工程专业考研院校排名 环境工程是21世纪重点发展的高新科技之一。本专业培养的学生具有扎实的环境工程理论知识、专业技术和工程设计能力，特别是在（高浓度）有机废水的生物化学处理、可持续发展的垃圾填埋处置及环境污染修复的生态工程等方面的理论和技术独具特色。 主干学科与主干课程 主干学科：环境科学与工程 主干课程：物理化学、工程流体力学、环境工程微生物学、环境生态学、环境工程原理、环境影响评价、水污染控制、固体废物处理与处置、大气污染控制主要实践性教学环节：测量实习、工程制图、计算机应用及上机实习、水力学实验、微生物实验、环境监测实验、水处理实验、空气污染控制实验等，一般安排40周左右。 相近专业： 环境工程安全工程灾害防治工程水质科学与技术给水排水工程地下水科学与工程风能与动力工程环境科学与工程城市规划辐射防护与环境工程
环境工程
B+等(44个)：南昌大学、华东理工大学、中山大学、吉林大学、河海大学、厦门大学、昆明理工大学、中国农业大学、武汉理工大学、大连海事大学、西安理工大学、江苏大学、安徽理工大学、中国矿业大学、江南大学、东北大学、兰州交通大学、西南交通大学、太原理工大学、南京理工大学、长安大学、广东工业大学、合肥工业大学、华东师范大学、华北电力大学、青岛理工大学、北京航空航天大学、北京建筑工程学院、郑州大学、南京农业大学、暨南大学、苏州科技学院、浙江工业大学、南京工业大学、广西大学、中南大学、兰州理工大学、北京交通大学、江苏工业学院、复旦大学、辽宁工程技术大学、天津工业大学、南京航空航天大学、东北师范大学 B等(43个)：华南农业大学、沈阳理工大学、长江大学、北京工商大学、贵州大学、兰州大学、大连大学、福州大学、武汉科技大学、重庆工商大学、河北科技大学、辽宁石油化工大学、西安交通大学、桂林工学院、江西理工大学、吉林农业大学、吉林建筑工程学院、中国石油大学、南京林业大学、陕西科技大学、中国人民大学、上海理工大学、沈阳农业大学、西南科技大学、哈尔滨工程大学、四川农业大学、内蒙古科技大学、西北大学、西北农林科技大学、湘潭大学、湖南农业大学、天津科技大学、东华理工大学、武汉工程大学、中北大学、济南大学、安徽工业大学、河南理工大学、华南热带农业大学、天津城市建设学院、华东交通大学、山东建筑大学、南昌航空工业学院
北京师范大学07~08期末考试试卷（含答案） 一、名词解释（每题4分，共20分） 1.最小伤害原则 2.生态价值评估 3.生态恢复 4.POPs 5.等效连续A声级 二、选择题（每题2分，共8分单选或多选） 1.污染物的生物富集是指污染物沿食物链流动过程中，在的含量逐级增加的过程。 （1）环境中（2）生物体内（3）水中（4）不同营养级生物 2.流域具有如下特点： （1）调控功能（2）开放性（3）不平衡性（4）周期性 3.聚落环境指 （1）人类创造出来的以人工环境为主的环境（2）人类有计划、有目的创造出来的环境（3）人类有计划、有目的创造出来的以人工环境为主的环境（4）人类有计划、有目的创造出来的以自然环境为主的环境 4.污染物在河流水体中的分散作用有三种方式，其中不包括 （1）层流扩散（2）弥散（3）湍流扩散（4）分子扩散 三、填空题（每题2分，共8分） 1.环境的特性是、、、、。 2.环境科学经历的两个发展阶段：如以环保名著为代表，分化阶段以为标志；分化与整体化发展阶段以为标志。 3.和是生态系统中营养结构的存在形式。 4.声波的衰减通常包括五个方面：①声能随距离的发散传播引起的衰减② ③地面吸收引起的衰减④⑤气象条件引起的衰减。 四、简答题（每题10分，共50分） 1.流域环境管理的特点 2.循环经济的基本原则 3.城市热岛效应及成因 4.环境安全概念与内涵 5.可持续发展与传统发展模式的区别 五、论述题（任选一题，14分） 1、请根据生态学实地考察，论述污染型环境问题，资源短缺型环境问题及生态失衡问题之间的相互关系。 2、传统农村城市化模式是以农村工业化和城市数量型扩张为代表，带来了环境污染和“城市病”的产生，从而不得不走上“先污染后治理”的道路。根据我国农村环境特点，论述我国农村面临的主要环境问题，提出可持续发展的具体
2020年全国环境工程专业大学排名_高考升 学网 当前位置：正文 2020年全国环境工程专业大学排名 更新：2019-12-24 09:41:43 一、教育部全国环境工程专业大学排名环境工程专业大学排名学校名称1清华大学2南开大学3哈尔滨工业大学4华中科技大学5西安交通大学6东南大学7天津大学8华南理工大学9湖南大学10重庆大学11中南大学12西北工业大学13电子科技大学14中南财经政法大学15北京交通大学16吉林大学17北京科技大学18华东理工大学19西南交通大学20华北电力大学保定校区21东北大学22福州大学23深圳大学24哈尔滨工业大学（威海）25兰州大学26东华大学27江南大学28北京化工大学29北京林业大学30中国地质大学(北京)31华中农业大学32中国石油大学（北京）33西安建筑科技大学34大连海事大学35哈尔滨工程大学36长安大学37上海理工大学38南昌大学39江苏大学40南京农业大学41太原理工大学42青岛大学43中国民航大学44东北大学秦皇岛分校45贵州大学46扬州大学47武汉科技
大学48广西大学49西安理工大学50湘潭大学51长沙理工大学52湖北大学53四川农业大学54长春理工大学55华东交通大学56青海大学57石河子大学58大连交通大学59上海工程技术大学60西南交通大学61青岛理工大学62天津工业大学63湖北工业大学64西南石油大学65湖南农业大学66三峡大学67江苏科技大学68河南工程学院69山东理工大学70安徽师范大学71湖南科技大学72南昌航空大学73兰州交通大学74江西理工大学75吉林建筑大学76江汉大学77山东建筑大学78山西大学79武汉轻工大学80大连大学81江西农业大学82长春工业大学83烟台大学84石家庄经济学院85西北民族大学86内蒙古工业大学87长江大学88兰州理工大学89琼州学院90中北大学91沈阳工业大学92河南工业大学93桂林理工大学94嘉兴学院95郑州航空工业管理学院96台州学院97东华理工大学98安徽建筑大学99安徽工程大学100河南农业大学101沈阳理工大学102华北科技学院103洛阳理工学院104东北电力大学105淮海工学院106沈阳航空航天大学107长沙学院108河北联合大学109西华大学110安徽科技学院111湖北理工学院112景德镇陶瓷学院113太原工业学院114陕西理工学院115临沂大学116莆田学院117武夷学院118湖北师范学院119井冈山大学120合肥学院121吉林化工学院122长春工程学院123齐齐哈尔大学124华中科技大学武昌分校125文华学院126河北科技大学理工学院127武昌理工学院128武汉科技大学城市学院129江汉大学文理学院130燕山大学里仁学院131苏州科技学院天平学院132贵州大学明德学院133湖北工业大学工程技术学...134武汉纺织大学外经贸学院135福州大学至诚学院136武汉工商学院137武汉生物工程学院138华北电力大学科技学院139湖北师范学院文理学院二、环
环境科学专业认识实习报告 班级：环科0912 学号： 0920207231 姓名：吴颖 2011年7月5日
全国高等院校开设环境科学专业的情况分析 ——东北地区部分院校专业情况分析 鉴于本专业第四学期的实践认识课程要求，我们特成立调查小组，小组成员分别对中国各区域高校的环境科学专业情况进行了调查研究。小组成员及其研究区域情况如下表： 1、我们研究环境科学专业首先得了解什么是环境科学专业、环境科学专业的研究方向、环境科学的研究目的等等，以便于我们从理论上有一个总体的认知，以下是对这些问题比较详尽确切地解释： 1.1、环境科学概念 环境科学是研究人与环境相互作用及其调控的科学 1.2、环境科学专业设置背景 环境保护是当今世界各国人民共同关心的重大的社会经济问题，也是科学技术领域里重大的研究课题。环境科学是在现代社会经济和科学发展过程中形成的一门综合性科学。就世界范围来说，环境科学成为一门科学还是近二、三十年的事情。二十世纪八十年代一些高校开始设立环境科学专业，直到2009年，全国有214所高校设立环境科学专业。 1.3、环境科学知识体系 分五个知识领域，分别为：环境学、环境自然科学、环境技术科学、境人文社会科学、专业实验与实践。其中每个领域又包含若干课程。
1.4、环境科学主要研究内容 探索全球范内环境演化的规律；揭示人类活动同自然生态之间的关系；探索环境变化对人类生存的影响；研究区域环境污染综合防治的技术措施和管理措施等 1.5、环境科学专业的研究目的 为维护环境质量、制定各种环境质量标准，污染物排放标准提供科学依据；为国家制定环境规划、环境政策以及环境与资源保护立法提供依据。 2、全国高校分布情况 全国31个省市自治区均设立了环境科学专业。但地区分布十分明显，在经济相对发达的华东地区占到了全国环境科学专业总数的33%，华南、华北、东北、西南、华中分别为18%、14%、13%、11%。而在华东地区中江苏和浙江分别占到了总数的8%和7%，是设有环境科学专业最多的两个省。 3、环境科学专业现状：数量变化
北京师范大学环境工程专业考博真题-参考书-状元经验 一、专业的设置 北京师范大学环境学院每年招收博士生40人，下设人口、资源与环境经济学；环境科学；环境工程，共3个专业。 环境工程专业下设水质控制工程与环境生物技术，导师有John Charles Crittenden、冯成洪、侯立安、黄海鸥、李安捷、裴元生、全向春、王颖、杨禹、郑少奎、竺建荣；田贺忠的大气污染控制；陈家军、刘希涛的环境模拟与土壤污染修复；李艳霞、马俊伟的固体废物处置与资源化。 二、考试的科目 水质控制工程与环境生物技术的考试科目为：①1101英语②2284环境工程原理③3774环境生物技术 大气污染控制的考试科目为：①1101英语②2284环境工程原理③3019大气污染防治原理与技术 环境模拟与土壤污染修复的考试科目为：①1101英语②2284环境工程原理③3017土壤环境学 固体废物处置与资源化的考试科目为：①1101英语②2284环境工程原理③3017土壤环境学 三、导师介绍 侯立安，1957年8月出生，江苏丰县人，中共党员。1976年2月入伍，中国工程院院士，文职少将，二炮工程设计院的高级工程师，就是冲在前列的人之一。由于成绩突出，他于2005年10月29日在人民大会堂自豪地捧得由中国发明协会颁发的发明创业奖。2009年12月当选为中国中国工程院院士。 裴元生，男，博士，教授，博士生导师，现任北京师范大学环境学院副院长、
教学指导委员会副主任，水沙科学教育部重点实验室副主任，本科生实验教学中心主任。长期从事水环境修复、河流污染控制与湖泊富营养化控制等方面的基础与应用基础研究 王颖，女，北京师范大学管理学院副教授，2005年毕业于西安交通大学管理学院，管理学博士。主讲本科生课程：战略管理、绩效管理、人力资源管理。主讲研究生课程：社会研究方法自2003年以来，在省级以上刊物公开发表论文近10余篇，参与省级以上科研课题10多项。 冯成洪：博士，研究领域：水体常规及新兴微污染物的赋存机制及环境效应；水（给水、污水）强化处理技术。 郑少奎：博士，教授，博导，研究领域：废水生物处理新技术；城市污水资源化；河湖富营养化治理技术与理论；应用与环境微生物学。 田贺忠，男，1970年出生，河北易县人，博士。现任北京师范大学环境学院岗位教授，水气环境模拟研究所所长。 陈家军,教授,北京师范大学环境学院固体废物处置工程研究所所长。1978—1982就读于长春地质学院水文地质工程地质系，获工学学士学位；1982--1985就读于长春地质学院水文地质工程地质系，获工学硕士学位；1989—1992就读于中国地质大学环境科学系，获工学博士学位。 刘希涛：博士，副教授，研究领域：持久性有机污染物(POPs)的污染控制技术，土壤复合污染特征、形成机制及修复原理，新型有机污染物的来源和控制李艳霞，北京师范大学环境学院教授。研究领域：固废资源化处理及土地利用、污染物迁移转化机理及环境风险评价、有色行业清洁生产及环保核查。 马俊伟：女，博士，副教授，研究领域：固体废物资源化技术，固体废物处理处置技术，危险废物管理与处理处置技术，环境影响评价
第三章生态学基础生态学与环境科学的关系与区别 它们所研究的问题基本上是相近的。 生态学是以一般生物为对象的。着重于研究自然环境因素与生物的关系，单纯属于自然科学的范畴。 环境科学则以人类为主要对象，把环境与人类生活的相互影响作为一个整体来研究，从而和社会科学有十分密切的关系。 生态学的许多基本原理同样也可以应用于环境科学中，作为基础理论而联系到人类独特的主观能动性和复杂的社会关系，来研究和解决人类生活与环境问题。 第一节生态学的含义及其发展 一、生态学定义的提出与生态学的发展 定义：生态学是研究生物与其环境之间相互关系及其作用机理的科学。（生物和生物之间的关系、生物和环境之间的关系）生态学发展简史 生态学的形成和发展经历了一个漫长的历史过程，大致可分为3个阶段：生态学的萌芽时期；生态学的建立和成长时期；现代生态学时期。 （一）生态学的萌芽时期 由公元前2世纪到公元16世纪的欧洲文艺复兴，是生态学思想的萌芽时期。 在人类历史的早期，人类为了生活和生存，必须了解大自然的各种现象和其周围的动植物与人的关系，在生产实践中，产生了生态知识的萌芽。根据文字记载，我国早在2000年以前，就注意到了植物生长和土壤环境条件的密切关系。如公元前2世纪的西汉时，刘安撰写的《淮南子》一书，就记载有“欲知地道，物其树”（要了解土地性质，应观察其上生长的树木）。
其后还有许多古书如《群芳谱》，记载有农业知识和植物生态的内容。《周易》“蒙卦”中提到“山下出泉，蒙”。“蒙”不仅有迷蒙、蒙昧之意，它的本意是高地被草木覆盖蒙蔽住了。“山下”之所以“出泉”，是因为草木蒙蒙茏茏十分茂密繁盛。“蒙”之所以能够“养正”，是因为回复到了草木蒙茏的原始自然状态，万物得到了休养生息，树木的根本巩固了，即“正本”；清澈的山泉流出来了，即“清源”。这分明是告诫人们，要按照事物的本来面目去认识和处理事物，不可违背自然规律。古人对自然规律朴素而深刻的认识，令人叹服。 （二）生态学的建立和成长时期 公元17世纪至20世纪50年代。 （三）现代生态学时期 生态学的四个发展阶段： 个体生态学 群体生态学 生态系统生态学（1935年，英国的植物群落家Tansly提出了生态系统（ecosystem)的概念) 现代生态学 二、生态学的含义 1.生态学是一门综合性的边缘科学。 生态学的发展与自然科学的发展密切相关。 生态学的发展离不开社会科学的知识。 2.生态学是从宏观方面认识世界的科学。 个体---种群---群落和生态系统---生物圈 第二节生态系统的基本概念 一、系统观念的引入——系统和系统论 1、系统 2、系统论 二、生态系统的概念
一、研究生的就业优势有哪些？ 1、更强的专业和科研能力 本科四年只是打基础，真正的专业学习在研究生阶段才开始。研究生阶段通过系统而扎实的专业学习，与导师更为贴近的直接交流，以及不时的课题研究机会，能够为未来的学习和工作奠定一整套坚实的理论基础。 2、更高层次的社会关系积累 ①研究生本身就是足以吸引关系的磁石。而且，相对本科生，一些工作机会也更愿意去找研究生以增加公司的光环； ②研究生同学圈子本身就形成一张层次很高的人际资源网络； ③通常情况下，导师多年积累的社会网络可以为你所用。不仅在学术交流方面，更在就业方面。 3、毕业时的就业优势 ①政策更宽松，很多大城市对于研究生的准入制度相对本科生宽松很多； ②就业机会更多，通常工作招聘上面只招硕士学历以上的占28%，只招本科的占11%，剩下的61%兼招研究生和本科生，而且一般研究生优先； ③就业层次更高，同样的单位招聘，通常情况下提供给研究生的岗位一般都是部门主管、高级研究人才、管理人员等，而提供给本科生的岗位则往往只是文秘、销售等简单工作； ④待遇更为优厚，首先是薪金待遇；其次是福利待遇。为了争夺人才，许多单位都给予研究生更好的住房待遇等； ⑤发展前景更好，国家机关和事业单位都已制定相关政策，研究生在晋升、晋级等方面均要比本科生起点高、速度快；企业方面虽然没有硬性政策，但出于争夺人才的考虑，研究生也更被看重，发展前景也要更好。 二、影响研究生就业的因素？ 1、从研究生自身上看 ①“被动考研”现象，通过近几年的高校本科扩招,带来了本科毕业生人数的增加,同时加大了就业难度。为了推迟就业,考研成为众多应届本科毕业生的动机。《北京晚报》与搜狐教育频道的调查显示,由于毕业生过多所带来的就业压力是考研的最大动力。调查中,60%的人明确表示考研是为了提高择业竞争力,有21%的人考研的原因是“择业压力大,先考研再说”,只有16%的人会因为“对专业有兴趣”而考研。 ②自身素质不高，一些研究生学习兴趣不大、自觉性差,加上没有太多的硬性考核,使得好多人没有学习目标。特别是一些跨专业的研究生没有掌握学科特点,找不到合适的学习方法,学业止步不前。有些研究生的知识面过于狭窄,只是对专业知识进行学习和应用,而对相关学科的知识了解得太少。用人单位则更看重毕业生的综合素质和能力,所以自身素质低的人就难以在竞争激烈的社会中有立足之地。 ③自身定位不准，许多的研究生不能正确地看待自己,了解自我,不知道自己的优劣势在哪里,对自己没有客观、科学的评价。在制定目标、就业规划时,定位不准,把自己的“身价”定得过高,使得自己在工作的选择上,由于标准过高而错过就业机会。 2、从用人单位上看 ①企业用人观念逐渐理性化，成本已经成为现在用人单位引进人才的重要考虑部分。论应用型,本科生可以胜任的工作,就不用研究生,这样就可以节约工资成本;论学术研究型, 从理论上讲,博士生的学术研究能力强于硕士生。并且现在单位已经不完全看重学历文凭,用
全国环境科学与工程专业大学排名 全国环境科学与工程专业大学排名 本文为你介绍关于环境科学与工程专业高校排名的相关知识，包含环境科学与工程专业介绍、环境科学与工程专业大学排名和环境科学与工程专业相关文章推荐三个方面的知识点。 一、环境科学与工程专业介绍环境科学与工程专业通过学习普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测、环境工程学科的基本理论和基本知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有环境科学技术和给水排水工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。 二、环境科学与工程专业大学排名序号学校名称评估结果1清华大学A+2哈尔滨工业大学A+3同济大学A+4北京大学A5北京师范大学A6南京大学A7浙江大学A8北京工业大学A-9南开大学A-10天津大学A-11大连理工大学A-12上海交通大学A-13河海大学A-14中国科学技术大学A-15华南理工大学A-16北京科技大学B+17复旦大学B+18华东理工大学B+19东南大学B+20厦门大学B+21山东大学B+22中国海洋大学B+23武汉大学B+24华中科技大学B+25中国地质大学B+26湖南大学B+27中山大学B+28四川大学B+29重庆大学B+30昆明理工大学B+31西安建筑科技大学B+32北京化工大学B33中国农业大
学B34山西大学B35大连海事大学B36吉林大学B37东华大学B38华东师范大学B39上海大学B40南京理工大学B41中国矿业大学B42江苏大学B43浙江工业大学B44武汉理工大学B45桂林理工大学B46兰州交通大学B47北京航空航天大学B-48北京林业大学B-49华北电力大学B-50太原理工大学B-51上海师范大学B-52江南大学B-53南京信息工程大学B-54南昌大学B-55南昌航空大学B-56河南师范大学B-57中南大学B-58西南科技大学B-59西安交通大学B-60西安理工大学B-61长安大学B-62西北农林科技大学B-63中国石油大学B-64中国人民大学C+65北京建筑大学C+66天津工业大学C+67东北大学C+68南京工业大学C+69南京农业大学C+70苏州科技大学C+71合肥工业大学C+72安徽理工大学C+73济南大学C+74暨南大学C+75兰州大学C+76重庆工商大学C+77广东工业大学C+78北京交通大学C79北京工商大学C80河北科技大学C81上海理工大学C82常州大学C83南京林业大学C84浙江工商大学C85福州大学C86青岛理工大学C87郑州大学C88武汉纺织大学C89华中农业大学C90湘潭大学C91广西大学C92西南交通大学C93沈阳大学C94天津科技大学C-95内蒙古大学C-96大连交通大学C-97吉林建筑大学C-98燕山大学C-99哈尔滨商业大学C-100上海海洋大学C-101安徽大学C-102福建师范大学C-103青岛科技大学C-104中南林业科技大学C-105华南农业大学C-106广西师范大学C-107西南大学C-108西北大学C-109陕西科技大学C-110青岛大学C-111广州大学C-三、环境科学与工程专业相关文章推荐
北京师范大学地图学与地理信息系统专业地表遥感与减灾信息系统 考博真题-参考书-状元经验 一、专业的设置 北京师范大学减灾与应急管理研究院/地表过程与资源生态国家重点实验室每年招收博士生30人，下设自然地理学、地图学与地理信息系统、自然资源、全球环境变化、自然灾害学，共5个专业。 地图学与地理信息系统专业下设地表遥感与减灾信息系统，导师有曹鑫、程昌秀、崔喜红、宫阿都、蒋卫国、李京、唐宏、武建军。本专业拟招生5名 二、考试的科目 地图学与地理信息系统的考试科目为：①1101英语②2007遥感学原理③3033地理信息系统 三、导师介绍 曹鑫：副教授，研究领域：草原生态遥感、城市遥感 程昌秀，教授，博士生导师，主要从事空间数据库管理系统与GIS应用的研究工作。 崔喜红：副教授，研究领域：生态遥感、应急GIS 宫阿都：博士、讲师、硕士生导师、副所长 蒋卫国，副教授，博士生导师,研究方向:（1）遥感信息识别,（2）空间建模与GIS应用,（3）洪水灾害与湿地生态 李京，男，教授，博士生导师。北京师范大学减灾与应急管理研究院空间信息科学与技术研究所所长；同时兼任国家减灾委专家委员会委员；民政部国家减灾中心总工程师 唐宏：教授，博士生导师，目前研究：高分遥感影像分类、地震地质灾害遥
感监测 武建军，男，博士，1971年1月4日生，北京师范大学减灾与应急管理研究院教授，博士生导师，现任减灾与应急管理研究院副院长 四、参考书目 专业课信息应当包括一下几方面的内容： 第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。 第二，专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。 第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。 第四，导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文及研究成果，另外就是为研究生们上课所用的课件笔记和讨论的话题。这些都有可能成为初复试出题的考察重点。同时这些信息也是我们选择导师的时候的参照依据，当然选择导师是一个综合性的问题，还应当考虑到导师的研究水平、课题能力、对待学生的态度和福利等等。
1/5 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：https://www.doczj.com/doc/b0899243.html, 1 北京师范大学 022环境学院学术型学位类复试分数线 专业代码及 名称政治理论 外国语业务课一业务课二业务课总分总分 020106人口、资源与环境经济学55559090340081501水文 学及水资源50 509090340081502水力学及河流动力学 50509090340083001环境 科学 50 509090340083002环境 工程 50 50 90 90 340 022环境学院学术型学位类硕士生复试方案 2014年硕士研究生入学复试安排 专业名称 复试内容 备注 内容 内容说明 所有专业学科综合笔试满分200分，所有参加本院复试的研究生统一试卷，不分专业，内容涉及我院相关专业的所有方向，采用选做题的方式（共7题，必做2题， 其它任选3题），不指定参考书目。低于120分不予录取。 1.复试总分500分，各项得分相加为复试成绩； 2.总成绩=初试成绩+复试成绩；
2/5 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：https://www.doczj.com/doc/b0899243.html, 2综合面试满分200分，低于120分不予录取。3.录取原则：按二级学科根据总成绩从高到低排序； 外语口语水 平与听力水平测试 满分50分。素质测试满分50分。 4.复试成绩低于300分不予录取。 利用拓展训练手段，对新生综合素 质（积极心态、创新意识、沟通能力、动手能力等）进行测评。 一、笔试 地点：艺术楼101时间：3月14日（星期五）上午8:30—11:30（8点至8点15分前考生凭有效身份证入场，准备100元面试费）二、面试 参加复试的考生到3月14日下午13：15到环境学院六楼会议室等候面试，13:30开始面试。第一组地点—环境学院510室学生（共24人） 学生名单：（共24人） 殷仁鹏、李茹枫、李文光、王勇、程红艳、谢利利、王璐、李晓婉、李玲娟、王炳龙、王昕睿、高诗颖、孙朝兴、郑美美、朱俞香、孙洁、林茂、张恩泽、周星、李美水、陆韩静、杨雪莲、杜茜、邢宝秀 第二组地点—环境学院505办公室学生（共24人） 学生名单（共24人） 张思波、靳方园、刘泽正、段存存、尹艺洁、徐菲、杨妍、靳宇弯、王兵、温晓君、申罡、
01，02年还不是849.北师大真题重复率挺高的，把握好真题。（特别近几年）错误!
2006年真题 一：名解 亮度温度红边植被指数直方图几何纠正主成分分析 二：简答 1.贮存多波段的影像，有三种格式，其中一种为BSQ,请叙述这三类贮存方法，并举例适用场合 2.何为黑白全色片和黑白红外片？简述天然草地以及人造草地在这两种图片的差异 3.在同样的光照以及大气环境条件下，利用8-14微米波段的红外测温仪测量空旷地面上两个物体的亮度温度，该波段范围内的比辐射率高的物体总有高的亮温 试判断上局正误，明理。 4.在遥感试验中，利用脸盆装水，忽略表面反射，是否可以直接测量谁的体散射？ 5.简述可能会影响到航空相片比例尺的因素 6.从理论上解释光色散原因（即焦平面的中心曝光最强，周边变弱）
7.雷达影像在距离方向上的亮度如何变化，为何？ 8.简述航空摄影遥感中制定飞行计划时要考虑的几何参数 9.简述USGS制定的用于遥感数据土地利用与覆盖分类体系所依据的标准 10.简述植被指数的影响因素 三：与理想的遥感系统相比，实际遥感系统缺点 四：叙述应用线性混合光谱模型对数据分析时的关键问题 五：叙述监督分类流程以及注意事项 2007年真题 名解： 辐射通量ifov 辐射分辨率光谱分辨率地形叠掩 简答 1.说明光学遥感传感器成像过程中接收到的信号组成部分 2.说明标准假彩色合成的多光谱影像中植被以及水体颜色，说明原因 3.简述遥感图像增强中线性拉伸和直方图均衡化的区别 4.简述图像解译主要因素 5.简述监督分类以及非监督分类各自特点 6.简述高光谱遥感特点以及优势 7.根据雷达遥感原理，说明湖泊、土壤、城市在其中特征 三：论述 论述利用多时相遥感数据进行变化检测的基本过程和主要误差来演 论述遥感图像分类结果精度评价方法、指标和评价过程中的只要注意事项 1990-2000年某省土地覆盖状况变化情况，从数据搜集分析处理的角度论述如何进行2008年真题
北师大保研-北师大环境学院保研推荐免试攻读硕士研究生方法 北京师范大学环境学院是在环境科学研究所发展、壮大基础之上组建的学院型办学管理机构。成立于1983年的环境科学研究所，是经教育部批准的全国高校首批从事环境科学研究与环境教育的基地之一，也是最早的环境地理学领域高层次人才培养基地，同时还是环境地理学领域学术交流中心。研究所的奠基人是我国著名环境保护专家刘培桐先生，他与王华东先生、杨志峰教授曾先后担任该所所长北师大环境学院保研。 随着环境科学研究所的不断发展和壮大，环境学院于2003年正式成立。环境学院下属“七所”，即水环境研究所、水生态研究所、湿地研究所、生态模拟与城市生态研究所、土壤环境研究所、环境评价与管理研究所、水质控制工程研究所;“二系”，即环境系统工程系和环境科学、政策与管理系。同时，还拥有水环境模拟国家重点实验室和水沙科学教育部重点实验室，以及环境科学与工程博士后流动站。学院在职教授20人，兼职教授(含客座教授)12人，博士生导师34人，其中有中国工程院院士、杰出青年基金获得者、教育部跨(新)世纪人才等;岗位教授4人，副教授22人，讲师10人，以及250余名博、硕士研究生，形成了良好的科研梯队北师大环境学院保研。 环境学院有博士点3个：环境科学、环境工程、人口、资源与环境经济学;硕士点4个：环境科学、环境工程、水文学与水资源、人口、资源与环境经济学。设计的一级学科有环境科学与工程、水利工程及理论经济学，可授予工学、力学、经济学学位。每年招收博士研究生30-40人，硕士研究生70人左右北师大环境学院保研。 学院依托水环境模拟国家重点实验室、水沙科学教育部重点实验室，软硬件设备齐全，且承担多项国家级、省部级科研项目，具备开展科学研究和人才培养的良好条件。 自1982年建立环境科学研究所以来，为国家科研机构、高等院校等输送了大量博士、硕士研究生。根据近几年的情况，按照研究生毕业去向统计：进入高等院校占毕业生总人数的25%;进入科研单位占毕业生总人数的27%;继续求学深造占毕业生总人数的21%;到政府机
北京师范大学地图学与地理信息系统专业刘绍民水文气象遥感 考博真题-参考书-状元经验 一、专业的设置 北京师范大学地理学与遥感科学学院每年招收博士生26人，下设课程与教学论、自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统，共3个专业。 地图学与地理信息系统专业下设柏延臣、张立强的遥感与地理信息系统；阎广建的光学遥感机理与信息处理；李小文的热红外遥感；蒋玲梅的微波遥感；王锦地的定量遥感与数据同化；刘素红的3S技术集成应用；杨胜天的水资源与水环境遥感；刘绍民的水文气象遥感；孙睿的生态与环境遥感；刘慧平的地理信息系统方法与应用；张吴明的三维信息数字化。 二、考试的科目 水文气象遥感的考试科目为：①1101英语②2003遥感原理或2243自然地理学或2272大气物理③3004地理信息系统原理或3751地统计学或3759气候学 三、导师介绍 刘绍民：北京师范大学地理学与遥感科学学院教授 四、参考书目 专业课信息应当包括一下几方面的内容： 第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。
第二，专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。 第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。 第四，导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文及研究成果，另外就是为研究生们上课所用的课件笔记和讨论的话题。这些都有可能成为初复试出题的考察重点。同时这些信息也是我们选择导师的时候的参照依据，当然选择导师是一个综合性的问题，还应当考虑到导师的研究水平、课题能力、对待学生的态度和福利等等。 第五，时事热点话题分析。博士生导师在选择博士的时候会一般都会偏重考查考生运用基础理论知识来解决现实热点问题的能力，这一点在初试和复试中都有体现。近几年的真题中都会有联系实际的热点分析。所以考生在复习备考时就应单多阅读一些本专业本学科的最新研究方向研究成果，权威的期刊上面“大牛们”都在关心、探讨什么话题，以及一些时事热点问题能不能运用本专业的知识来加以解释解决。 五、北师考博英语 北师的考博英语满分100分，题型有阅读、翻译和写作等。北师考博英语的整体难度介于六级和老托福之间，对词汇量有很高的要求，特别注重对形近字、意近词和固定搭配以及语法的考察。做阅读理解一定要遵守“实事求是”的原则，翻译这一个题型很容易丢分，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，要想得高分，每一天都要遵循“八步法”练习三个句子。作文对于考生的英语综合能力要求很高，要做到“厚重、灵动和美观”，复习资料建议
北京师范大学地图学与地理信息系统柏延臣、张立强遥感与地理信息系统 考博真题-参考书-状元经验 一、专业的设置 北京师范大学地理学与遥感科学学院每年招收博士生26人，下设课程与教学论、自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统，共3个专业。 地图学与地理信息系统专业下设柏延臣、张立强的遥感与地理信息系统；阎广建的光学遥感机理与信息处理；李小文的热红外遥感；蒋玲梅的微波遥感；王锦地的定量遥感与数据同化；刘素红的3S技术集成应用；杨胜天的水资源与水环境遥感；刘绍民的水文气象遥感；孙睿的生态与环境遥感；刘慧平的地理信息系统方法与应用；张吴明的三维信息数字化。 二、考试的科目 遥感与地理信息系统的考试科目为：①1101英语②2003遥感原理或2243自然地理学或2272大气物理③3004地理信息系统原理或3750数字图像处理或3751地统计学 三、导师介绍 柏延臣，博士，现为北京师范大学教授。 四、参考书目 专业课信息应当包括一下几方面的内容： 第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考
生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。 第二，专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。 第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。 第四，导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文及研究成果，另外就是为研究生们上课所用的课件笔记和讨论的话题。这些都有可能成为初复试出题的考察重点。同时这些信息也是我们选择导师的时候的参照依据，当然选择导师是一个综合性的问题，还应当考虑到导师的研究水平、课题能力、对待学生的态度和福利等等。 第五，时事热点话题分析。博士生导师在选择博士的时候会一般都会偏重考查考生运用基础理论知识来解决现实热点问题的能力，这一点在初试和复试中都有体现。近几年的真题中都会有联系实际的热点分析。所以考生在复习备考时就应单多阅读一些本专业本学科的最新研究方向研究成果，权威的期刊上面“大牛们”都在关心、探讨什么话题，以及一些时事热点问题能不能运用本专业的知识来加以解释解决。 六、北师考博专业课 考博就是考专业课，专业课定生死。对于专业课的复习，可不仅仅是看看参考书就可以的。我们育明教育考博分校针对专业课的辅导一共有五轮，第一轮是对核心参考书的分析讲解，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，主要是理清学科的发展史，掌握每一个阶段的主要理论，代表人物，
《遥感概论》课程复习思考题 1.何谓遥感？遥感技术系统主要包括哪几部分？ 遥感:顾名思义是遥远感知的意思。它是一种远距离的，不与物体直接接触而取得其信息的一种探测技术。 从广义上说是泛指从远处探测，感知物体或事物的技术。即不直接接触物体本身，从远处通过仪器（传感器）探测和接收来自目标物的信息（如电场，磁场，电磁波，声波，地震波等信息），经过信息的传输及其处理分析，识别物体的属性及其分布特征的技术。狭义遥感是指从远离地面的不同丁?作平台上（如高塔,气球，飞机，火箭，人造地球卫星，宇宙飞船，航天飞机等）通过传感器，对地球表面的电磁波（辐射）信息进行探测，并经信息的传输，处理和判读分析，对地球的资源与坏境进行探测和监测的现代化的综合性技术。 遥感技术系统包括： 一、遥感信息的收集系统 1、遥感传感器。（按电磁波接收方式的不同可分为被动式遥感传感器、主动式遥感传感器） 2、遥感平台 二、遥感信息的接收和预处理系统：地面接收站主要由两套处理系统组成 1、I RRS系统，即进行遥感数据接收和记录的接收系统。 2、I DPS系统，即进行图象预处理的图象数据处理系统。 三、遥感信息的分析和判读系统 1?目视判读 2 .光学处理 3.数字图象处理 2.当前遥感发展的特点如何？ （1）新一代传感器的研制，以获得分辨力更高，质量更好的遥感图象和数据。 随着遥感应用的广泛和深入，对遥感图象和数据的质量提出了更高的要求。其空间分辨力，光谱分辨力及时相分辨力的指标均有待进一步提高。 （2）遥感应用不断深化" 在遥感应用的深度和广度不断扩展的情况下，微波遥感应用领域的开拓，遥感应用成套技术的发展，以及全球系统的综合研究等成为当前遥感发展的又一动向。 ⑶地理信息系统的发展与支持是遥感发展的乂…进展和动向。 地理信息系统（GIS）是60年代初发展起来的一种新技术，它是一种管理和分析空间数据的有效工具，是遥感的进一步发展和延伸，成为遥感技术从实验阶段向生产型商品化转化历史进程屮的又一进展，成为当前遥感发展的又一新动向。 3.试述遥感在地学中的主要应用，并举例说明。 一、遥感已成为地理研究的巫要信息源 |.遥感的引入使地理学增加了一种获取信息的现代化手段。 2.遥感的引入为地理学的区域综合分析，区域动态分析的深入研究提供了便利的基础。 3.遥感的数据源种类繁多，为当今地理学的发展开辟了新的途径。 4.这些数据逐渐成为地理学研究的重耍数据源。 二、遥感C成为地理研究的巫要于段和方法。以往地理学传统工作方法常是从点,线实地观测入于，以点、线逐渐过渡到区域而上的分析研究，现今由于遥感信息的应用，则可首先从而上区域分析研究入手，然后有重点地选择若干点，线进行野外验证和检查。这样大大减少了实地观测的野外工作量，节省了人力财力，提奇了效率也提奇了研究工作的楮度和质量。 举例: A.在地质上，对研究区域人地构造，找金，找煤，找地下水，大型工程的稳定性评价都做了大量的工作。 B.水资源方面，如青藏高原以往300年来先后历经了150多次考察，查出了500多个湖泊，而近年来利用遥感不仅对以往的湖泊面积，形状进行了修正，而且还补充了地面考察或地图上未标明的300多个湖泊 C.最近北京师范大学等高校利用遥感和GIS监测影响我国气候的沙尘暴天气。