单选题
1. 不属于专业技术人员的是（）B.军人
2. 下列哪个因素是动态衡量专业技术人员素质高低的真正尺度？（） B.学习力
3. （）有着精深的专业知识、设计才能和实践经验，能够将创新蓝图转化为具体产品、成果或工艺。A.工程师型的实干家
4. （）是把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。：C.分析能力
5. （）往往是发现问题和解决问题的突破口，在创新活动中扮演突击队和急先锋的角色。D.想象能力
6. 1912年，经济学家熊彼特提出了创新的概念，首先赋予创新一词以（）意义上的特殊用法。 D.经济学
7. 华为提倡的“狼”性特征的创新型专业技术人员不应该具有以下什么样的特征？（） C.凶猛好斗
8. 以下关于创新型专业技术人员的胜任力的描述，哪项不正确？（） C.胜任力包括外显胜任力和内隐胜任力。外显胜任力中社会角色、个性、态度等影响胜任力的直接发挥
9. 综合能力必须与（）紧密配合，才能通过深入细致的分析，正确认识事物，实现有价值的创新。D.分析能力
10. 以下哪项不是三星集团成功的因素？（） C.不引进成套技术，而是通过多种渠道获取非成套技术
11. 以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力结构？（）D.独特的个性化
12. 对于职业人士而言，在职业生涯早期最好的工作应该是（）的工作。 A.锻炼最大
13. 有关专业技术人员的创新能力评价指标体系，以下哪项不正确？（） D.专利、标准、新理论、知识产权运用等属于创新者的创新成果
14. 在我国，重知识、轻能力训练的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力发展（）D.继续教育
15. 以下哪项不是与挫折密切相关的因素（） D.挫折影响
16. 以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力结构（） D.独特的个性化
17. 在我国，重知识、轻能力训练的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力发展（） D.继续教育
18. 蒸汽机被内燃机车所取代，电子管被晶体管所取代，都是（）C.技术变革的结果
19. 自我效能感是由美国着名心理学家（）提出的一个重要概念。B.班杜拉
20. 快乐的无条件投入对获得职业幸福感起着（）的作用。 A.积极
21. 心理学把（）称之为“酸葡萄心理”。A.个体所追求的目标受到阻碍而无法实现时，以贬低原有目标来冲淡内心欲望，减轻焦虑情绪的行为
22. 强迫症思维模式的人在（）城市较为多见 A.在北上广深等一线竞争压力比较大的
23. 出现强迫症状（）强迫症A.不一定就是
24. 幸福心理学理论及其相关研究对于提高职场员工（）具有十分现实的意义。A.工作幸福感
25. 爱工作和爱自己的关系是（）A.并不矛盾和，而是相互统一，互为裨益
26. 职业规划是（） A.职业生涯规划的简称，就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程
27. （）是一个心理学概念,是指个体对于所从事职业的肯定性评价 [单选题] A.职业认同感
28. 开不开心完全取决于（） A.你自己
29. 当自己遇到问题而快要失去理智的时候，高情商的人会（） A.用一个有效方法让自己冷静下来，思考对策
30. 不同信念的人对同一事件会产生（）的情感。B.不同
1. 不属于专业技术人员的是（） B.军人
2. 下列哪个因素是动态衡量专业技术人员素质高低的真正尺度？（） B.学习力
3. （）有着精深的专业知识、设计才能和实践经验，能够将创新蓝图转化为具体产品、成果或工艺。A.工程师型的实干家
4. （）是把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。 C.分析能力
5. 1912年，经济学家熊彼特提出了创新的概念，首先赋予创新一词以（）意义上的特殊用法。D.经济学
6.创新人员所需要具备的能力，不包括（）C.市场投资意识
7.华为提倡的“狼”性特征的创新型专业技术人员不应该具有以下什么样的特征？（）
C.凶猛好斗
8. 专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要（） C.学习和运用创新思维
9. 综合能力必须与（）紧密配合，才能通过深入细致的分析，正确认识事物，实现有价值的创新。 D.分析能力
10. 有关专业技术人员的创新能力评价指标体系，以下哪项不正确？（）D.专利、标准、新理论、知识产权运用等属于创新者的创新成果
11. 在我国，重知识、轻能力训练的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力发展（）D.继续教育
12. 蒸汽机被内燃机车所取代，电子管被晶体管所取代，都是（） C.技术变革的结果
13. 综合能力必须与（）紧密配合，才能通过深入细致的分析，正确认识事物，实现有价值的创新。D.分析能力
14. 以下哪项不是三星集团成功的因素（）C.不引进成套技术，而是通过多种渠道获取非成套技术
15. 以下哪项不是与挫折密切相关的因素（） D.挫折影响
16. 以下哪项不属于技术创新的类型（）D.发展模式创新
17. 以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力结构（） D.独特的个性化
18. 职业幸福感与人们对（）息息相关 C.职业需求的期望值
19. 根据招聘行业调查显示，工作不安全感对员工工作幸福感和工作绩效都有显着的（）影响。A.消极
20. 自我效能感是由美国着名心理学家（）提出的一个重要概念。B.班杜拉
21. 幸运儿是（）的相对概念。A.倒霉蛋
22. 幸福心理学理论及其相关研究对于提高职场员工（）具有十分现实的意义。 A.工作幸福感
23. 研究表明，工作业绩与幸福感之间（） A.存在联系
24. 职业规划是（）A.职业生涯规划的简称，就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程
25. 开不开心完全取决于（） A.你自己
26. 学会划定恰当的心理界限对（）有好处。 C.每个人
27. 当自己遇到问题而快要失去理智的时候，高情商的人会（） A.用一个有效方法让自己冷静下来，思考对策
28. 不同信念的人对同一事件会产生（）的情感。 B.不同
29. 年轻人为什么总是跳槽？（）D.心理浮躁
30. 2014年，我国将现阶段的职业分为（）大类。 B.八
多选题
31.以下属于专业技术人员的是（）A.注册建造师|B.农牧师|C.主任医师|D.教师
32. 一个人的记忆能力主要表现在哪些方面？（）A.快速性|B.稳定性|C.准确性|D.储存性
33. 作为创新型专业技术人员，应从以下哪些方面方面入手，通过不懈的努力培育灵感？（）
A.长期的追索|
B.独立的思考|
C.勇敢的探求|
D.渊博的知识
34. 下列哪些是未来教育学习和生活的四大支柱？（）A.学会学习|B.学会做事|C.学会做人|D.学会生存
35. 自我效能感具有以下功能（） A.决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性|B.影响人们在困难面前的态度|C.影响新行为的获得和习得行为的表现|D.影响活动时的情绪
36. 安装“倒霉蛋”思维模式的人会有什么行为倾向（） A.倾向与对机会视而不见|B.面对机会时他们会自己启动“倒霉蛋”模式|C.“倒霉蛋”容易自怨自艾|D.“倒霉蛋”模式往往带来的是更多的失败
37. 当你有以下（）特征时，你可能进入了“强迫症”模式。A.戴耳机的时候必须看清了左右才戴|B.定闹钟5分钟一次，但还是不肯起|C.怀疑门没锁和看到别人没把黑板擦干净就觉得别扭|D.发呆时一次次右击刷新页面和调音量一定要调到自己顺眼的数字
38. 超越固有思维模式的两个有效方法（） A.反省|B.逆向思维
39. 职业幸福感一般与下面（）因素相关 A.自我成长和自我价值的实现|B.是否融入了和谐和温馨的团队|C.个体自身的心，是否懂得感恩和知足
40. 职业规划包括（）内容 A.职业定位|B.目标设定|C.通道设计
41. 职业规划到底对我们有（）重要的作用 A.有职业生涯规划的人会有清晰的发展目标|B.个人生涯规划正是对个人角色的有效定位的方式|D.职业生涯规划的好坏必将影响整个生命历程
42. 如何找到自己热爱的职业（）A.对自己有一个清晰的认识和了解|B.要对世界的发展趋势和外部环境有一个充分的了解|C.有正确的工作目标，即工作不是为了金钱，不是为了美女，而是为了幸福|D.创造只属于自己的特别领域，自己的个人品牌
43. 如何增强对职业的自我认同（） A.找一份真正愿意投入其中的工作，保持热情与动力┋B.把当前的工作当成一项职业、事业（得分：5）
44. 职场成功与职业幸福感的关系是（） A.一个人职场成功并不能说他有职业幸福感|C.一个拥有职业幸福感的人，他迟早会在职场上成功的
45. 对没人让你不开心阐述正确的是（） A.福兮祸所依，祸兮福所伏|B.任何事物都不是决对的，都是一分为二的，所以，没有绝对糟糕的事情|C.让自己变成一个乐观积极的人，只需要转个念想，换个看问题的角度，多看到事物积极的一面即可|D.怀着一种积极的心态生活，你的自然会开心起来，你的职场生活也因此变得幸福而愉悦46. 职场必剩一族的特征（） A.总是很难在职场中找到自我的存在感和价值感|B.在企业的发展历程中，他们是最没有价值的人|C.他们人生似乎毫无规划，随波逐流|D.特别容易捕捉到负面信息，妄自菲薄
47. 怎么才能跳出职场必剩的怪圈，变成职场必胜族（）A.要树立信心，信心比黄金更重要|B.在信心的基础上树立起对生活的热情|C.树立积极乐观的心态|D.对自己的人生进行系统的规划，不随波逐流
48. 高达67%的受访上班族自认“不幸福”。其中，不幸福的原因主要是（）A.“薪资条件低”|B.“升迁制度不明”|C.“福利制度不佳”
49. 职业规划，包括（） A.职业定位|B.目标设定|C.通道设计
50. 使用什么办法可以积累幸福感？（） A.运动|B.看书|C.参加活动|D.写成功日记
51. 下列职业生涯的战略考虑中，正确的有（） A.寻找导师和其他起辅助作用之人|B.支持组织政策|C.扩展相关业务，准备进一步升迁所需才能|D.胜任当前工作
52. 科研创新分为（）方面。A.理论创新|C.技术创新|D.制度创新
53. 职业生涯规划的价值与意义在于：通过职业生涯规划可以使每个人（）。A.以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略|B.在后期的发展当中能够突破生活的限制，塑造清新充实的自我|C.准确评价个人特点和强项，充分认识自己|D.发现新的职业机遇，增强职业竞争力
54. 专业技术人员自身的知识素养的特点包括（）A.内容的动态性|B.结构的层次性|C.内容的丰富性|D.明确的目的性
55. 聘用制合同订立的原则有（）。A.公平合法原则|B.诚实信用原则|C.协商一致原则|D.平等自愿原则
56. 我国社会保险制度的的基本方针有（）。A.可持续|B.保基本|C.保基本|D.多层次
57. 一个组织的下列现象中，不利于人才发展的有：（） A.组织风气不佳|B.组织无晋升空间和渠道|D.组组的领导嫉贤妒能
58. 职业是一种谋生的手段，以下属于职业的是：（） B.公务员|C.企业家
59. 目前，我国基本医疗保险面对的挑战有（）。B.适应流动性不足|C.人群待遇差距较大
60. 目前，职业变动呈现加快趋势，这是因为：（）A.知识更新加速|C.产业结构升级与调整加快|D.科技高速发展
61. 每个人都应该避开职业生涯中的人才埋没陷阱，以下哪些选项属于社会埋没类型的陷阱：（） B.经济文化科技不发达|C.制度伯乐缺失|D.社会动荡
62. 一个目标成为好的职业生涯目标需要具备哪些条件：（） A.可以衡量|B.有挑战性|C.可能实现|D.具体明确
63. 新员工在早期工作中逐渐加深认识，得出更为清晰的职业自我观，这种职业自我观的组成包括：（） A.自省的原因和结果|B.自省的态度和价值|C.自省的动机和需要|D.自省的才干和能力
64. 具有探索倾向的人，适合下列哪些职业：（） B.科研人员|D.地质学者
职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯，下列属于外职业生涯的是：（）
66.人社部对职称制度的改革需要把握的重点有：（）A.国际交往的拓展|B.导向要素及分类标准的确定|C.评价体系和管理平台的建立|D.改革谏度的把握
67. 下列职业生涯的战略考虑中，正确的有：（）A.寻找导师和其他起辅助作用之人|B.支持组织政策|C.扩展相关业务，准备进一步升迁所需才能|D.胜任当前工作
68. 职业生涯成功标准的多样性体现在哪些方面：（）A.社会标准|B.个人标准|C.家庭标准|D.他人标准
69. 在职业生涯发展中缩小现状和目标之间差距的方法有（）。A.实践锻炼|B.讨论交流|D.教育培训
70. 聘用制合同订立的原则有（）。 A.协商一致原则|B.公平合法原则|C.平等自愿原则|D.诚实信用原则
31.以下属于专业技术人员的是（） A.注册建造师┋B.农牧师┋C.主任医师┋D.教师
32. 专业技术人员知识素质获得的途径有哪些？（）A.实践出真知┋B.借用┋D.学习
33. 一个人的记忆能力主要表现在哪些方面？（）A.快速性┋B.稳定性┋C.准确性┋D.储存性
34. 作为创新型专业技术人员，应从以下哪些方面方面入手，通过不懈的努力培育灵感？（）
A.长期的追索┋
B.独立的思考┋
C.勇敢的探求┋
D.渊博的知识
35. 下列哪些是未来教育学习和生活的四大支柱？（） A.学会学习┋B.学会做事┋C.学会做人┋D.学会生存
36. 形成一个人职业幸福感的基础包括（）A.能够充分认识到工作对于自己的真正意义┋B.需要与同事建立良好的人际关系┋C.学会感恩和表达感谢和学会放松和休息
┋D.投身于对他人有意义的事业和有着正确的金钱观点
37. 自我效能感具有以下功能（） A.决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性┋B.影响人们在困难面前的态度┋C.影响新行为的获得和习得行为的表现┋D.影响活动时的情绪
38. 一般情况下来讲，自我效能感高的人具有如下行为特征（） B.遇事冷静，处变不惊┋C.可以通过发挥自己的智慧和技能进行理智处理，┋
D.乐于迎接应急情况的挑战
39. 缺乏幸福感的心智模式包括（） A.倒霉蛋模式┋B.酸葡萄模式┋C.可怜虫模式┋D.强迫症模式
40. 安装“倒霉蛋”思维模式的人会有什么行为倾向（） A.倾向与对机会视而不见┋B.面对机会时他们会自己启动“倒霉蛋”模式┋C.“倒霉蛋”容易自怨自艾
┋D.“倒霉蛋”模式往往带来的是更多的失败
41. 当你有以下（）特征时，你可能进入了“强迫症”模式。 A.戴耳机的时候必须看清了左右才戴┋B.定闹钟5分钟一次，但还是不肯起┋
C.怀疑门没锁和看到别人没把黑板擦干净就觉得别扭┋
D.发呆时一次次右击刷新页面和调音量一定要调到自己顺眼的数字
42. 我们固有的思维模式的来源有（） A.认知框架┋B.思想路线┋C.行为导向
43. 超越固有思维模式的两个有效方法（） A.反省┋B.逆向思维
44. 职业幸福感一般与下面（）因素相关 A.自我成长和自我价值的实现┋B.是否融入了和谐和温馨的团队┋C.个体自身的心，是否懂得感恩和知足
45. 下面哪些（）因素利于获得职业幸福 A.保持敏感体会小幸福┋B.多些宽容和理解┋C.对工作认真、尽责┋D.抱着理解的态度对待人与人之间的摩擦（得分：5）
46. 职业规划包括（）内容A.职业定位┋B.目标设定┋C.通道设计（得分：5）
47. 如何找到自己热爱的职业（） A.对自己有一个清晰的认识和了解┋B.要对世界的发展趋势和外部环境有一个充分的了解┋C.有正确的工作目标，即工作不是为了金钱，不是为了美女，而是为了幸福┋D.创造只属于自己的特别领域，自己的个人品牌
48. 如何增强对职业的自我认同（） A.找一份真正愿意投入其中的工作，保持热情与动力┋B.把当前的工作当成一项职业、事业（得分：5）
49. 职场成功与职业幸福感的关系是（） A.一个人职场成功并不能说他有职业幸福感┋C.一个拥有职业幸福感的人，他迟早会在职场上成功的
50. 职场明星大多具备以下几个共性（） A.人无我有，人有我优，提高自己的短板┋B.充分发挥自己的长处，把长处打造成特色，并形成个人品牌┋C.看清局势，抓住机会，一马当先
51. 对没人让你不开心阐述正确的是（） A.福兮祸所依，祸兮福所伏┋B.任何事物都不是决对的，都是一分为二的，所以，没有绝对糟糕的事情┋C.让自己变成一个乐观积极的人，只需要转个念想，换个看问题的角度，多看到事物积极的一面即可┋D.怀着一种积极的心态生活，你的自然会开心起来，你的职场生活也因此变得幸福而愉悦52. 职场必剩一族的特征（）A.总是很难在职场中找到自我的存在感和价值感┋B.在企业的发展历程中，他们是最没有价值的人┋C.他们人生似乎毫无规划，随波逐流┋D.特别容易捕捉到负面信息，妄自菲薄
53. 怎么才能跳出职场必剩的怪圈，变成职场必胜族（） A.要树立信心，信心比黄金更重要┋B.在信心的基础上树立起对生活的热情┋
C.树立积极乐观的心态┋
D.对自己的人生进行系统的规划，不随波逐流
54. 该如何对自己进行职业规划呢？（）A.我喜欢做什么？┋B.我擅长做什么？┋C.环境支持或允许我做什么？┋D.社会需要什么？ E我要什么？
55. 为什么感受不到幸福？（） A.自我封闭┋B.压力过大┋C.工作不顺心┋D.不愿意与人沟通
56. 使用什么办法可以积累幸福感？（）A.运动┋B.看书┋C.参加活动┋D.写成功日记
57. 职业生涯规划的价值与意义在于：通过职业生涯规划可以使每个人（）。 A.以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略┋B.在后期的发展当中能够突破生活的限制，塑造清新充实的自我┋C.准确评价个人特点和强项，充分认识自己┋D.发现新的职业机遇，增强职业竞争力
58. 专业技术人员自身的知识素养的特点包括（） A.内容的动态性┋B.结构的层次性┋C.内容的丰富性┋D.明确的目的性
59. 我国社会保险制度的的基本方针有（）。 A.可持续┋B.保基本┋C.保基本┋D.多层次
60. 职业是一种谋生的手段，以下属于职业的是：（） B.公务员┋C.企业家
61. 目前，职业变动呈现加快趋势，这是因为：（） A.知识更新加速┋C.产业结构升级与调整加快┋D.科技高速发展
62. 每个人都应该避开职业生涯中的人才埋没陷阱，以下哪些选项属于社会埋没类型的陷阱：（） B.经济文化科技不发达┋C.制度伯乐缺失┋D.社会动荡
63. 在下列情形中，受聘人员个人可以随时解除聘用合同的有：（）B.处于试用期内┋C.被录用或者选调到国家机关工作┋D.考入普通高等院校的
64. 具有探索倾向的人，适合下列哪些职业：（） B.科研人员┋D.地质学者
65. 职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯，下列属于内职业生涯的是：（） A、内心感受┋B.心理素质
66. 职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯，下列属于外职业生涯的是：（）：B.工资待遇
67. 人社部对职称制度的改革需要把握的重点有：（） A.国际交往的拓展┋B.导向要素及分类标准的确定┋C.评价体系和管理平台的建立┋D.改革谏度的把握
68. 下列职业生涯的战略考虑中，正确的有：（） A.寻找导师和其他起辅助作用之人┋B.支持组织政策┋C.扩展相关业务，准备进一步升迁所需才能┋D.胜任当前工作69. 职业生涯成功标准的多样性体现在哪些方面：（）A.社会标准┋B.个人标准┋C.家庭标准┋D.他人标准
70. 后工作时代的到来是未来职业发展的趋势，后工作时代的特征有（）。 A.在哪上班变得不太重要┋B.职业出现模糊性┋C.虚拟单位出现┋D.很多人将改变工作方式
判断题
71. 专业技术人员：(1)广义理解：指拥有特定的专业技术(不论是否得到有关部门的认定)，并以其专业技术从事专业工作，并因此获得相应利益的对
72. 只有丰厚的报酬，才能获得职业幸福感。错
73. 学习能力是一切能力的基础。对
74. 只有高强度的工作，出色的业绩，才能获得职业幸福感。对
75. 规划可以使人生更有目标和方向感。对
76. 复合型的人在未来人才发展趋势中将会走俏。对
77. “保持持久的学习毅力”是能够在工作中真正学到知识的重要方法。对
78. 机会是领导给的。错
79. 劳动者不再仅仅将职业作为谋生的手段，而是生活的重要组成部分，是体现自我价值的唯一途径。错
80. 随着社会的发展，以服务为主的第三产业类职业将得到全面发展，在产业结构中的比重将得到很大的提高。对
81. 对于职业人士而言，在职业生涯后期最好的工作是收入最多的工作。错
82. 职业规划是一成不变的。错
83. “倒霉蛋”模式是个悲观的思维方式。对
84. 孔子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”错
85. 人的固定思维是一把“双刃剑”。对
86. 出现强迫症状一定就是强迫症。错
87. “可怜虫”思维模式的人不利于职业的发展。对
88. 社交能力即社会交往能力，是指能觉察他人情绪意向，有效地理解他人和善于同他人交际的能力。对
89. 好奇心是专业技术人员创造的原始动力。对
90. 拉链是1891年由美国芝加哥机械师贾德森最先发明的。对
91. 人要自尊，必须抛掉自卑。对
92. 沟通与协调相较，协调更为重要。错
93. 经济全球化促进了世界市场的不断扩大和区域统一，使国际分工更加深化。对
94. 职业定向，让人们能充分了解自己的优势所在，并尽可能地选择能运用自身优势能力的职业，这样就能扬长避短，最大限度地利用人力资源对
95. 《中华人民共和国职业分类大典》是我国第一部对职业进行科学分类的权威性文献。对
96. 在职业生涯规划中，必须对发展路线做出抉择，以便及时调整自己的学习、工作以及各种行动措施沿着预定的方向前进。对
97. 依照一国法律取得的知识产权，可在全世界范围内受到法律的保护。错
98. 职业生涯的主体是个人，与组织无关。错
99. 职业生涯成功的标准是唯一的，对个人而言，可以用通一的的标准去衡量职业生涯是否成功。错
100. 一个人的职业生涯只要开始永远不晚，只要进步总有空间。对
71. 专业技术人员：(1)广义理解：指拥有特定的专业技术(不论是否得到有关部门的认定)，并以其专业技术从事专业工作，并因此获得相应利益对
72. 只有丰厚的报酬，才能获得职业幸福感。错
73. 学习能力是一切能力的基础。对
74. 专业技术人员应该要有正确的三观——人生观、价值观、世界观。 [判断题] * 分值:5 您的回答为：对
75. 只有高强度的工作，出色的业绩，才能获得职业幸福感。对
76. 能力可以分为三类，即学习能力、执行能力与专业知识。：对
77. 只有把同事当成竞争对手，超越他们才能获得职业幸福感。对
78. “保持持久的学习毅力”是能够在工作中真正学到知识的重要方法。对
79. 当我们的行为背离了自己的价值观的时候我们就会感受到痛苦。对
80. 工作和生活的平衡是不可能实现的理想状态。错
81. 劳动者不再仅仅将职业作为谋生的手段，而是生活的重要组成部分，是体现自我价值的唯一途径。错
82. 人们评价成功的标准是一成不变的。错
83. 对于职业人士而言，在职业生涯后期最好的工作是收入最多的工作。：错
84. 职业规划是一成不变的。错
85. 我们可以既爱自己也爱工作，爱自己和爱工作并不自相矛盾。对
86. 工作和职业是有区别的。对
87. 孔子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。” 错
88. “可怜虫”思维模式的人不利于职业的发展。对
89. 成功者犯错误的时候愿意客观看待发生的一切，正视自己的错误，肯定之前的成绩，并对自己加以鼓励，而不是仅仅抓住自己犯下的错误不放，自怨自艾。对
90. 在我国，自从唐代开始社会上就有了三十六行的记载。对
91. 三观包括世界观、人生观和价值观。：对
92. 规划可以使人生更有目标和方向感。对
93. 改变不了事情本身，就改变我们思考事情的角度。一个人因为发生的事情所受到的伤害，不如因为他对事情的看法而受到的伤害更严重。对
94. 人要自尊，必须抛掉自卑。对
95. 沟通与协调相较，协调更为重要。错
96. 没有爱自己的基础，即使爱其他的事物，也都是短暂的爱。对
97. 职业定向，让人们能充分了解自己的优势所在，并尽可能地选择能运用自身优势能力的职业，这样就能扬长避短，最大限度地利用人力资源对
98. 《中华人民共和国职业分类大典》是我国第一部对职业进行科学分类的权威性文献。对
依照一国法律取得的知识产权，可在全世界范围内受到法律的保护。：错
100. 制度组织具有组织复杂程度高、组织变革快的特点。错
精品文档 单选题 1. 不属于专业技术人员的是（）B.军人 2. 下列哪个因素是动态衡量专业技术人员素质高低的真正尺度？（）B.学习力 3. （）有着精深的专业知识、设计才能和实践经验，能够将创新蓝图转化为具体产品、成果或工艺。A.工程师型的实干家 4. （）是把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。：C.分析能力 5. （）往往是发现问题和解决问题的突破口，在创新活动中扮演突击队和急先锋的角色。D.想象能力 6. 1912年，经济学家熊彼特提出了创新的概念，首先赋予创新一词以（）意义上的特殊用法。D.经济学 7. 华为提倡的“狼”性特征的创新型专业技术人员不应该具有以下什么样的特征？（）C.凶猛好斗 8. 以下关于创新型专业技术人员的胜任力的描述，哪项不正确？（）C.胜任力包括外显胜任力和内隐胜任力。外显胜任力中社会角色、个性、态度等影响胜任力的直接发挥 9. 综合能力必须与（）紧密配合，才能通过深入细致的分析，正确认识事物，实现有价值的创新。D.分析能力 10. 以下哪项不是三星集团成功的因素？（）C.不引进成套技术，而是通过多种渠道获取非成套技术 11. 以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力结构？（）D.独特的个性化 12. 对于职业人士而言，在职业生涯早期最好的工作应该是（）的工作。A.锻炼最大 精品文档． 精品文档 13. 有关专业技术人员的创新能力评价指标体系，以下哪项不正确？（）D.专利、标准、新理论、知识产权运用等属于创新者的创新成果 14. 在我国，重知识、轻能力训练的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力发展（）D.继续教育 15. 以下哪项不是与挫折密切相关的因素（）D.挫折影响 16. 以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力结构（）D.独特的个性化 17. 在我国，重知识、轻能力训练的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力发展（） D.继续教育 18. 蒸汽机被内燃机车所取代，电子管被晶体管所取代，都是（）C.技术变革的结果 19. 自我效能感是由美国著名心理学家（）提出的一个重要概念。B.班杜拉 20. 快乐的无条件投入对获得职业幸福感起着（）的作用。A.积极 21. 心理学把（）称之为“酸葡萄心理”。A.个体所追求的目标受到阻碍而无法实现时，以贬低原有目标来冲淡内心欲望，减轻焦虑情绪的行为 22. 强迫症思维模式的人在（）城市较为多见A.在北上广深等一线竞争压力比较大的 23. 出现强迫症状（）强迫症A.不一定就是 24. 幸福心理学理论及其相关研究对于提高职场员工（）具有十分现实的意义。
克服职业倦怠，提升教师职业幸福感职业倦怠是在教师中普遍存在的严重问题，教书多年，每天单调的重复，似乎再也难以唤起当初的激情。如何克服职业倦怠，提升教师职业幸福感使教师能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。有以下几点看法： 第一、要热爱自己的职业不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。就像现在有许多人在羡慕教师职业的纯洁稳定，而许多教师反而羡慕墙外的丰富多彩，对自己年复一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感觉都没有了，麻木了。其实各行各业都有自己的辛苦和艰难，也都有自己的长处，得与失，利与弊总是相辅相成的。教师的工作与其他人的工作相比，不知要丰富多彩多少，关键是在追求职业幸福感之前是否端正了自己的职业观，有没有看到教师工作的优越性并为能当上教师而幸福着。在2005年CCTV感动中国的十大人物中有这样一位邮递员让我们十分感动。他的颁奖词这样写道：“他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用二十年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。”孤独是他生活的一种常态，没有豪言壮语，没有惊天动地，正是在这样平凡的工作中，他表现出坚定的责任感和使命感，折射出强烈的敬业精神。他就是20年行走在马班邮路上，成为世界邮递员楷模的王顺友。他就像一面镜子，让许多职业人在扣问自己的职业观，反思自己追求的所谓的“职业幸
福感”，特别是作为美名为“太阳底下最光辉的职业”的教师的我们。其实，我们的工作与王顺友20年独自行走在马班邮路上的工作相比，不知要丰富多彩多少倍，关键是在追求职业幸福感之前是否端正了自己的职业观，是否热爱自己的职业。教师这个工作，在我们看来应该是一个大多数人羡慕的职业，我自己也一直认为，做教师对我来说是一个非常正确的选择。首先，作为教师，虽然我们上班的时候忙一点，累一点，操心一点，但我们每年有寒、暑假，周末、节假日都可以照常休息，还可以拿全额的工资，自己的孩子也不愁放假没有人带。要想当一个好老师，当一个好的班主任，对我们的个人素质、能力、教育技巧都有很高的要求。在教育学生的过程，我们自身的素质和修养也在不断的提高。如果我们喜欢自己从事的职业，我们就可以在这里收获快乐，付出也就成了享受。 第二、要学会享受教育中的幸福。教师如果能以享受的态度从教，那么教育生涯就是幸福的人生。享受教育每一天，幸福生活到永远。就会让这个阳光下的职业真正体现出阳光的一面。只有教师幸福了，学生才会感到幸福，因为幸福的教师才能够真正去爱学生，师生共同感受幸福的过程正是和谐教育的价值体现，享受教育要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，这样就会少许多教学的焦虑和烦恼。要懂得研究教学和合理定位,把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，无幸福可言；但是如果对教学进行了研究，并对自己有合
(一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. （）是社会主义核心价值体系的灵魂。 (A) 马克思主义指导思想 (B) 中国特色社会主义共同理想 (C) 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时 代精神 (D) 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观 [分值：2. 要坚持社会主义制度，最根本的是要（）。 (A) 发展社会主义 (B) 改革开放 (C) 发展生产力 (D) 科学发展 [分值：
需求的条件的总和。 (A) 个人利益 (B) 国家利益 (C) 集体利益 (D) 人民利益 4. 为人民服务，包含着社会主义道德不同层次的要求，体现着社会主义 职业道德建设的（）要求与广泛性要求的统一。 (A) 革命性 (B) 先进性 (C) 历史性 (D) 进步性 5. 提高全民族素质是实施（）的根本要求。 (A) 教书育人 (B) 以德治国 (C) 教育兴国
(D) 科技创新 [分值： 6. 要把（）作为判断是非的标准。办任何事，都要以人民满意不满意、 人民答应不答应、人民赞成不赞成为标准。 (A) 是否能解决人民矛盾 (B) 是否符合党和国家以及集体的利益 (C) 是否符合个人利益 (D) 是否符合人民利益 [分值：7. 以下有关价值观的说法，错误的一项是（）。 (A) 人们的价值观归根结底是一定社会物质生活条件和社会关系的反映 (B) 在不同历史时期，不同社会制度下，人们会有着不同的人生价值观 (C) 价值观是人们在对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点和观念 (D) 在同一历史时期、同一社会制度下，人们会有着相同的人生价值观
-------------------------------- 时磊5说------------- --- ------- ------------ 《职业幸福感的提升》试题及答案 （总分100分，60分合格，考试时间60分钟） 一、判断题（每题2分，共计40分） 1?学习型组织以个人素质提高为目的。（） 答案：正确 2?日本雇主机构的培训类型不包括职业能力再开发培训。（） 答案：错误 3?日本企业内存在大量的“工作会”，吸引青年职工参加，向他们灌输忠诚教育。（） 答案：正确 4?在国家经济结构的调整战略中，以人为本的人才开发战略正是基于现代企业制度下的符合 人性发展的人力优先战略。（） 答案：正确 5?公务员类的工作绝对只适合心态平和、平淡的人。（） 答案：错误 6?价值观也会随着一个人的经历以及年纪的变化而产生变化。（） 答案：正确 7?参加公益活动能让我们明白社会责任和社会价值，提高使命感，陶冶情操。（） 答案：正确 8.2014感动中国刘盛兰老人默默的为烈士陵园守墓多年。（） 答案：错误 9?心理学家通常认为一个人的AQ高低是感知力决定的。（） 答案：错误 10. 工作的意义是解决生活中不稳定的因素，实现社会价值。（） 答案：正确 11. 心理学家认为逆商往往就能延生出强大的磁场。（） 答案：错误 12. 当我们下定决心努力拼搏改变人生的时候，意志力不是障碍。（） 答案：错误 13?在职场“磨合期”有很多关卡可能让年轻人丢失职业幸福感，进而造成人才流失。（）答案：正确 14. 菜鸟新人在刚入职不要急于显露自己的才华和能力，过于表现得锋芒毕露、急于求成是非常不利。（） 答案：正确 15. 如果决定要跳槽了，提前跟同事或领导说也无妨。（） 答案：错误 16. 职业幸福感的最根本保证是薪资待遇。（） 答案：错误 17. 只有丰厚的报酬，才能获得职业幸福感。（） 答案：错误 18. 劳动者不再仅仅将职业作为谋生的手段，而是生活的重要组成部分，是体现自我价值的唯一途径。（） 答案：错误 19. 人的固定思维是一把“双刃剑”。（） 答案：正确
一) 单选题 1. 集体主义原则集中体现了（）核心的要求。 (A) 社会主义精神文明 (B) 马克思主义 (C) 科学发展观 (D) 社会主义道德 2. 内心信念是（）。 (A) 调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范 (B) 用善恶观念为标准来评价人们在社会生活中的各种行为 (C) 依靠信念、习俗和社会舆论的力量来调整人们在社会关系中的各种行为 (D) 一个人发自内心的对某种道德义务的强烈责任感 3. （）是集体主义精神的最高表现，而坚持集体主义原则则是全心全意为人民服 务的本质要求。 (A) 坚持党的领导 (B) 社会主义荣辱观 (C) 全心全意为人民服务 (D) 个人英雄主义 4. 和谐社会的构建与（）的建设应该是同步的，相辅相成的。 (A) 精神文明 (B) 物质文明 (C) 和谐文化 (D) 和谐氛围 5. 建设（）是我国现代化建设保持正确方向的必然要求。 (A) 社会主义核心价值体系 (B) 社会主义精神文明 (C) 社会主义物质文明 (D) 社会主义经济建设 6. 要把树立和实践社会主义荣辱观，作为和谐文化建设的一项重要内容，促进良 好道德风尚与（）的进一步形成。 (A) 和谐社会 (B) 和谐氛围
(C) 和谐人际关系 (D) 和谐发展 7. （）是价值观最低层次的要素。 (A) 价值观念 (B) 价值心理 (C) 价值认识 (D) 价值评价标准 8. （）是共产主义道德的最高表现和最基本的行为规范，也是社会主义道德建设 的核心和目的。 (A) 改革开放，发展创新 (B) 坚持走共产主义道路 (C) 廉洁奉公，执政为民 (D) 全心全意为人民服务 9. （）是人类迄今为止最科学的世界观和方法论。 (A) 马列主义 (B) 马克思主义哲学 (C) “三个代表”精神 (D) “八荣八耻”精神 10. 在全社会大力弘扬社会主义荣辱观，是和谐文化建设的（）。 (A) 根本基础 (B) 既定方针 (C) 基本任务 (D) 唯一出路 11. （）是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它决定着社会主义的发展模式、 制度体制和目标任务，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位。 (A) 科学的发展观体系 (B) 人生价值体系 (C) 社会主义世界观体系 (D) 社会主义核心价值体系 12. （）是指坚持某种道德行为的毅力，它来源于一定的道德认识和道德情感，又 依赖于实际生活的磨炼才能形成。 (A) 道德观念 (B) 道德情感 (C) 道德意志 (D) 道德信念
努力提升教师职业幸福感 从化市街口街团星小学谢云金 克服职业倦怠感有以下一些办法，我写出来跟各位老师交流，希望教师能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。 一、热爱自己的职业 教师这个工作，在我看来应该是一个大多数人羡慕的职业，我自己也一直认为，做教师对我来说是一个非常正确的选择。首先，作为教师，虽然我们上班的时候忙一点，累一点，操心一点，但我们每年有寒、暑假，周末、节假日都可以照常休息，还可以拿全额的工资，自己的孩子也不愁放假没有人带。要想当一个好老师，当一个好的班主任，对我们的个人素质、能力、教育技巧都有很高的要求。在教育学生的过程，我们自身的素质和修养也在不断的提高。如果我们喜欢自己从事的职业，我们就可以在这里收获快乐，付出也就成了享受。 二、享受教育中的幸福。 教师如果能以享受的态度从教，那么教育生涯就是幸福的人生。享受教育每一天，幸福生活到永远。就会让这个阳光下的职业真正体现出阳光的一面。只有教师幸福了，学生才会感到幸福，因为幸福的教师才能够真正去爱学生，师生共同感受幸福的过程正是和谐教育的价值体现，享受教育要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，这样就会少许多教学的焦虑和烦恼。要懂得研究教学和合理定位,把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，无幸福可言；但是如果对教学进行了研究，并对自己有合理定位，那么教师就能够从中带来了新鲜感和不断进步的成就感，那就有了幸福感。 三、提升个人素质，提高幸福的能力 要做一个幸福或实现幸福的教师，教师应当具有幸福的能力。要提高幸福的能力要提高自己的专业素养。教师不仅是教育者，而且是学习者、研究者。教师这种职业最需要与时俱进。有人说：“要当一流的教师，就要先当一流的学生。”教师在教书育人的同时，要认真学习。不断提升自己的专业素养，不断吸纳和更
《职业幸福感的提升》试题及答案 （总分100分，60分合格，考试时间60分钟） 一、判断题（每题2分，共计40分） 1.学习型组织以个人素质提高为目的。（） 答案：正确 2.日本雇主机构的培训类型不包括职业能力再开发培训。（） 答案：错误 3.日本企业内存在大量的“工作会”，吸引青年职工参加，向他们灌输忠诚教育。（）答案：正确 4.在国家经济结构的调整战略中，以人为本的人才开发战略正是基于现代企业制度下的符合人性发展的人力优先战略。（） 答案：正确 5.公务员类的工作绝对只适合心态平和、平淡的人。（） 答案：错误 6.价值观也会随着一个人的经历以及年纪的变化而产生变化。（） 答案：正确 7.参加公益活动能让我们明白社会责任和社会价值，提高使命感，陶冶情操。（） 答案：正确 8.2014感动中国刘盛兰老人默默的为烈士陵园守墓多年。（） 答案：错误 9.心理学家通常认为一个人的AQ高低是感知力决定的。（） 答案：错误 10.工作的意义是解决生活中不稳定的因素，实现社会价值。（） 答案：正确 11.心理学家认为逆商往往就能延生出强大的磁场。（） 答案：错误 12.当我们下定决心努力拼搏改变人生的时候，意志力不是障碍。（） 答案：错误 13.在职场“磨合期”有很多关卡可能让年轻人丢失职业幸福感，进而造成人才流失。（） 答案：正确 14.菜鸟新人在刚入职不要急于显露自己的才华和能力，过于表现得锋芒毕露、急于求成是非常不利。（） 答案：正确 15.如果决定要跳槽了，提前跟同事或领导说也无妨。（） 答案：错误 16.职业幸福感的最根本保证是薪资待遇。（） 答案：错误 17.只有丰厚的报酬，才能获得职业幸福感。（） 答案：错误 18.劳动者不再仅仅将职业作为谋生的手段，而是生活的重要组成部分，是体现自我价值的唯一途径。（） 答案：错误
专业技术人员知识道德教程 第一章道德的本质、内容及作用 一、道德的本质 二、道德的内容与结构 三、道德的特点与作用 本章要点 道德包括职业道德，职业道德是道德的有机组成部分，职业道德建设接受社会的整体道德 状况的制约。因此，研究公民道德修养，首先应当对道德进行概略地了解和把握。 一、道德的本质 （一）道德的含义 一是调整人们之间以及个人与社会之间的行为规范。 二是用善恶观念为标准来评价人们在社会生活中和各种行为。 三是依靠信念、习俗和社会舆论的力量来调整人们在社会关系中的各种行为的调节机制。（二）道德的本质 道德是一种社会意识形态和思想上层建筑。 道德是社会物质生活条件的反映，是由一定的社会经济基础决定的社会意识形态，这就是 道德的社会本质。 二、道德的内容与结构 （一）道德的内容：道德意识、道德关系、道德活动。 道德意识包括道德观念、道德情感、道德意志、道德信念、道德理想和道德理论体系等。道德关系是一种特殊的社会关系，是被经济关系所决定、所派生的一种人与人之间的关系。 道德活动包括道德行为、道德评价、道德教育和道德修养等。 （二）道德的结构 道德体系是由道德原则、道德规范和道德范畴以及某些特殊领域内的道德要求等因素构成 的统一整体。 三、道德的特点与作用 （一）道德的特点 首先，道德的相对独立性。 其次，道德的历史性、阶级性、全人类性和批判继承性。 （二）道德的作用 一是对社会现实的认识作用。 二是对社会关系的调节作用。 三是对人们行为的教育作用。 四是对经济基础的巩固作用。 本章练习题 1、什是道德？道德的本质是什么？ 2、道德的内容有哪些？简要说明的结构。 3、道德的特点和作用有哪些？ 第二章世界观、人生观、价值观 一、科学地认识世界
(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. “一个人的价值，不在于他获取什么，而看他贡献了什么”，这句话出自（C）。 (A) 恩格斯 (B) 马克思 (C) 爱因斯坦 (D) 托尔斯泰 2. 从事不同职业的单位、部门要求从业人员必须遵守的带有强制性的条例、章程、制度、规定等准则是指（A），它是职业活动能够正常运行的重要保证。 (A) 职业纪律 (B) 职业道德 (C) 职业技能 (D) 职业义务 3. 下面选中，没有体现出社会信用制度的特征的是（C）。 (A) 道德为支撑 (B) 产权为基础 (C) 诚信为根本 (D) 法律为保障 4. 营造良好和谐的社会氛围，必须统筹协调各方面的利益关系，妥善处理社会矛盾，形成友善的人际关系。那么社会关系的主体是（C）。 (A) 社会 (B) 团体 (C) 人 (D) 以上都是 5. 社会主义职业道德规范是一个体系，这个体系包含所有社会主义职业的各自道德规范，从下列选项看，不能够适用于社会主义各种职业的职业道德规范的有（D）。 (A) 爱岗敬业 (B) 诚实守信 (C) 办事公道 (D) 以权谋私
7. 深化（D）改革，发展文化事业和壮大文化产业，是建设和谐文化的题中应有之义。 (A) 社会体制 (B) 文化产业 (C) 文化事业 (D) 文化体制 8. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现的是（B） (A) 敬业 (B) 乐业 (C) 勤业 (D) 专业 9. 做人的最高标准是（D）。 (A) 道德认识 (B) 道德意志 (C) 道德信念 (D) 道德理想 10. 社会主义职业道德的目标，是（C）。 (A) 建设社会主义和谐社会 (B) 形成社会主义道德体系 (C) 最终谋求整个社会的公共利益 (D) 为国家和集体利益做贡献 11. 为人民服务作为社会主义职业道德的核心精神，是社会主义职业道德建设的核心，体现了中国共产党的宗旨，其低层次的要求是（A）。 (A) 人人为我，我为人人 (B) 为人民服务 (C) 人人为党 (D) 坚持集体主义 12. 要不断培育科学的和谐发展文化，以达到促进经济社会全面协调可持续发展，就是要（B）。
123中李雅清 作为老师，有的人感到幸福；有的人感到不够幸福；有的人安贫乐道；有的人总抱怨教师的待遇不高，并由此而愤愤不平。有钱就一定幸福吗？殊不知：在当今金融海啸中有多少富豪在痛苦地煎熬着。其实，幸福感来源于个人对生活的满足的体验。作为教师，也是需要一定的物质的，对待遇的高要求本无可厚非。但是，我们不能把幸福建立在物质上，因为幸福是属于精神的。如果硬要和别人在物质上作比较，那么“偷”走老师幸福感的人是你自己。很多时候，我们不妨也来一点“阿Q”精神，多想想“比上不足，比下有余”的现实，这样我们就会多一些幸福感。什么是幸福感？幸福感是指一个人在社会实践中得到的人格上的满足。做老师，如果只谈教育，很有幸福感，因为每天和快乐的孩子们在一起，自己也显得很“年轻”；但是，假若老拿自己的收入跟周围的人比，那绝对难过。古人云：“志以淡泊明，节从肥甘丧。”说的是一个人的气节情操只有在恬淡自在、清心寡欲中才能表现出来，而老跟人攀比会使人丧失气节，失去健康。我想这话很有道理。我不敢说教师职业一定幸福，特别是在目前的背景下，教师作为弱势群体，更不能轻言“幸福”二字。不过，想通了也就没事了，生活是靠自己的，一个人幸福与否，取决于自己，只有淡泊，才能明志。要想到：任何一种职业都有他的乐趣，也都有他的烦恼。当教师自然也不例外。然而，只要你的心态平衡了，就有快乐，就有幸福感。当然，工资待遇、工作压力、学生素质、社会环境等因素都可能影响教师的幸福感，但真正的职业幸福感是源自内心的，幸福的本质是人对生活的满意感、和谐感。必要的物质待遇、工作条件是幸福生活的基本因素，但幸福作为人的一种主观体验，往往不是外求于物、而是内求于心的。穆尼尔?纳素夫说过：“真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。” 幸福观是人们对“什么是幸福”的观念、看法、标准。它是一个人的世界观、人生观在对待幸福问题时的表现。幸福感则是人的一种主观感受。幸福的获得虽然要以一定的外界条件为基础，但更重要的是人自己的感受性和生活态度。禁欲主义幸福观主张节制的美德就是幸福；享乐主义幸福观认为快乐和幸福就在今生，幸福就等同于获得快乐和避免痛苦，肉体上的快乐和精神上的满足都是幸福所需要追求的；自我实现的幸福观认为人的不断的自我完善是幸福的终极指向，自我实现的追求得到实现后所产生的满足感能够引起人内心最大的幸福
1.当代科学在高度分化的基础上呈现高度综合的发展趋势，决定了（）日益成为科研工作的主导组织形式。（3.0分） A.团结协作 B.全面整合 C.分工协调 D.各自为营 我的答案：A√答对 2.下列关于创新的论述，正确的是（）。（ 3.0分） A.创新与继承根本对立 B.创新就是独立自主 C.创新是民族进步的灵魂 D.创新与引进国外新技术相矛盾 我的答案：C√答对 3.（）是科技成果社会应用的最根本的价值标准。（3.0分） A.促进经济发展 B.提高生产力水平 C.造福人类 D.形成科技道德规范 我的答案：C√答对 4.以下不属于学术道德失范行为处罚措施的是（）。（3.0分）
B.不披露、私下审理 C.撤销项目 D.取消资格、学位、称号 我的答案：B√答对 5.科学活动的（）对科技人员有内在的吸引力。（3.0分） A.专业性 B.复杂性 C.权威性 D.求知性 我的答案：D√答对 6.科技道德是指科学家科技工作者应遵循的做人做事的（）。（3.0分） A.行为准则 B.职业规范 C.价值观念 D.基本原则 我的答案：B√答对 7.我国明代著名的地理学家徐霞客立志考察祖国的山川地貌，面临旅途中的艰难险阻，百折不回，历经28年写成《徐霞客游记》，在地质研究特别是岩溶和河道勘测方面做出了巨大的贡献。这体现出徐霞客（）的科学精神。（3.0分）
B.拼搏奉献 C.报效祖国 D.严谨治学 我的答案：B√答对 8.（）是一个国家或地区在一定历史时期为实现科技发展的任务而制定的指导方针和行为准则。（3.0分） A.科学理论 B.科研方向 C.科技政策 D.科技伦理 我的答案：C√答对 9.（）曾经说过：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。（3.0分） A.马克思 B.列宁 C.毛泽东 D.邓小平 我的答案：A√答对 10.科技道德对科技活动和人际关系（）。（3.0分）
如何提升教师的职业幸福感 近年来，伴随着教师心理问题增多、压力增大、职业倦怠的产生，导致教师职业幸福感下降。实践证明，一个没有幸福感，没有积极向上心态的教师，不仅不利于其自身的身心健康，而且也不可能培养出具有积极心态的阳光学生。如何让教师充分体验教师职业的幸福感，做一名引领孩子成为幸福生活的创造者的教师成为学校的重要课题。 一、调整心态，感悟幸福。 幸福其实是一种心态，是一种感受。自己认为幸福，你就幸福。世上从来没有救世主。要想拥有幸福，需自己去努力。 1、理性调整期望值。许多教师之所以会产生职业倦怠、丧失职业幸福，很大程度上就是因为存在认知偏差，不能客观地认识自己，夸大了自己的能力，对自己有过高的角色期待，从而导致了低成就感。选择做人民教师，首先要拥有一颗平凡心。一是要安于平凡、甘于平凡。印度诗人泰戈尔曾说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”当教师，就要有这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是要淡泊名利。教师的工作性质不是谋利的经济型或谋官的权力型，而是属于“群体”社会型工作，陶行知先生曾经对教师职业特征做过这样的分析：“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”因此，想升官发财的人不要当老师。当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的干扰，以平平常常的心态，去干实实在在的事情。
2、学会知足常乐。改变世界、改变环境、改变他人，很难，唯有改变自己，学会知足常乐。倡导知足常乐，并不是倡导教师降低要求和减少需要，而是倡导教师降低不可能的要求和减少不合理的需要。正确地看待荣与辱、名与利、得与失等利益，不过高评价；冷静地看待晋职评优、进修深造、奖金福利等资源，不过分要求；客观地看待自身发展的可能性和局限性，不过度期待……知足常乐的教师常常会因为点点滴滴的小成绩而欣喜不已：比如家长一句肯定的话语；比如领导一个赞扬的微笑；比如学生一个会意的眼神……他们对自身有着合理的认知，能进行理性的妥协，能坚持有所为又有所不为、能坚持有所求又有所不求；他们会适时调整目标，会进行换位思考，会不断奖励自己；他们肯接受有缺陷有遗憾的人和事，不幻想完美主义和绝对公平，因而他们拥有淡定从容的心态，拥有较高的效能感和成就感。 3、以积极的心态看待一切。有一句话说得好，快乐不是在做喜欢的事，而是喜欢所做的事。与医生、律师相比，教师是快乐的。律师、医生整日面对的是那些官司缠身、身患重病、心情不愉快的人。而教师面对的是最阳光的快乐、单纯青少年，这是天然幸福感的源泉。与商人、官员比，教师是快乐的，与官场、商场相比，学校是最纯洁的地方，关系最简单，人与人之间是最容易相处的。有的教师总抱怨自己压力大，其实了解一下其他行业，没有一个行业没有压力，每个行业都有一本“难念的经”。为此，教师只有正确地认识自己，才能使自己的人生充满激情，才能使自己的工作充满幸福感。
我对教师职业幸福感的认识 作为老师，有的人感到幸福；有的人感到不够幸福；有的人安贫乐道；有的人总抱怨教师的待遇不高，并由此而愤愤不平。有钱就一定幸福吗？殊不知：在当今金融海啸中有多少富豪在痛苦地煎熬着。 其实，幸福感来源于个人对生活的满足的体验。作为教师，也是需要一定的物质的，对待遇的高要求本无可厚非。但是，我们不能把幸福建立在物质上，因为幸福是属于精神的。如果硬要和别人在物质上作比较，那么“偷”走老师幸福感的人是你自己。很多时候，我们不妨也来一点“阿Q”精神，多想想“比上不足，比下有余”的现实，这样我们就会多一些幸福感。 什么是幸福感？幸福感是指一个人在社会实践中得到的人格上的满足。做老师，如果只谈教育，很有幸福感，因为每天和快乐的孩子们在一起，自己也显得很“年轻”；但是，假若老拿自己的收入跟周围的人比，那绝对难过。古人云：“志以淡泊明，节从肥甘丧。”说的是一个人的气节情操只有在恬淡自在、清心寡欲中才能表现出来，而老跟人攀比会使人丧失气节，失去健康。我想这话很有道理。我不敢说教师职业一定幸福，特别是在目前的背景下，教师作为弱势群体，更不能轻言“幸福”二字。不过，想通了也就没事了，生活是靠自己的，一个人幸福与否，取决于自己，只有淡泊，才能明志。要想到：任何一种职业都有他的乐
趣，也都有他的烦恼。当教师自然也不例外。然而，只要你的心态平衡了，就有快乐，就有幸福感。当然，工资待遇、工作压力、学生素质、社会环境等因素都可能影响教师的幸福感，但真正的职业幸福感是源自内心的，幸福的本质是人对生活的满意感、和谐感。必要的物质待遇、工作条件是幸福生活的基本因素，但幸福作为人的一种主观体验，往往不是外求于物、而是内求于心的。穆尼尔?纳素夫说过：“真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。” 幸福观是人们对“什么是幸福”的观念、看法、标准。它是一个人的世界观、人生观在对待幸福问题时的表现。幸福感则是人的一种主观感受。幸福的获得虽然要以一定的外界条件为基础，但更重要的是人自己的感受性和生活态度。禁欲主义幸福观主张节制的美德就是幸福；享乐主义幸福观认为快乐和幸福就在今生，幸福就等同于获得快乐和避免痛苦，肉体上的快乐和精神上的满足都是幸福所需要追求的；自我实现的幸福观认为人的不断的自我完善是幸福的终极指向，自我实现的追求得到实现后所产生的满足感能够引起人内心最大的幸福感；全面的人性观相信在幸福问题上，人的生理幸福、心理幸福与伦理幸福是一种既相互区别、又相互联系、还相互转换的辨证关系，即人对幸福最具体直观的感受就是人的生理需求、心理需求以及伦理需求得到共同满足时的和谐状态。 所谓职业，就是“个性的发挥，任务的实现和维持生活的连
《专业技术人员职业幸福感的提升》试题及答案 (总分100分,60分合格,考试时间60分钟) 一、判断题(每题2分,共计40分) 1、学习型组织以个人素质提高为目的。( ) 答案:正确 2、日本雇主机构的培训类型不包括职业能力再开发培训。( ) 答案:错误 3、日本企业内存在大量的“工作会”,吸引青年职工参加,向她们灌输忠诚教育。( ) 答案:正确 4、在国家经济结构的调整战略中,以人为本的人才开发战略正就是基于现代企业制度下的符合人性发展的人力优先战略。( ) 答案:正确 5、公务员类的工作绝对只适合心态平与、平淡的人。( ) 答案:错误 6、价值观也会随着一个人的经历以及年纪的变化而产生变化。( ) 答案:正确 7、参加公益活动能让我们明白社会责任与社会价值,提高使命感,陶冶情操。( ) 答案:正确 8、2014感动中国刘盛兰老人默默的为烈士陵园守墓多年。( ) 答案:错误 9、心理学家通常认为一个人的AQ高低就是感知力决定的。( ) 答案:错误 10、工作的意义就是解决生活中不稳定的因素,实现社会价值。( ) 答案:正确 11、心理学家认为逆商往往就能延生出强大的磁场。( ) 答案:错误 12、当我们下定决心努力拼搏改变人生的时候,意志力不就是障碍。( ) 答案:错误 13、在职场“磨合期”有很多关卡可能让年轻人丢失职业幸福感,进而造成人才流失。( ) 答案:正确 14、菜鸟新人在刚入职不要急于显露自己的才华与能力,过于表现得锋芒毕露、急于求成就是非常不利。( ) 答案:正确 15、如果决定要跳槽了,提前跟同事或领导说也无妨。( ) 答案:错误 16、职业幸福感的最根本保证就是薪资待遇。( ) 答案:错误 17、只有丰厚的报酬,才能获得职业幸福感。( )
江苏2013年（其他类）公需科目考试（专业技术人员职业道德）考 试考题及答案满分百分100分 1.（2分）职业道德的初步发展是在哪个时期？ A.封建社会 B.奴隶社会 C.资本主义社会 你的答案：? A B C得分：2分 2.（2分）职业道德修养是指从业人员在道德意识和道德行为方面（）的过程。 A.培养 B.锻炼 C.自我修炼 你的答案：0 A C B^C得分：2分 3.（2 分）党的十六大以来的十年，是我国经济持续发展、民主不断健全、文化日益 繁荣、社会保持稳定的时期，是着力（）的时期。 A.扩大公共服务，人民享有更多社会福利 B.扩大就业、逐步提高人民社会保障 C.保障和改善民生、人民得到实惠更多 你的答案：厂A厂C得分：2分 4.（2分）社会主义荣辱观的主要内容是什么？ A.八荣八耻 B.爱国主义 C.诚实守信 你的答案：" A B厂C得分:2分 5.（2分）树立社会主义荣辱观，是全面落实科学发展观的 A.内在要求 B.重要措施 C.基本要求 你的答案：°A C得分:2分 6.（2分）教师在指导家庭教育上的主导作用是由教师的（ C ）决定的。 A.职业特点 B.工作性质 C.职业要求 你的答案：" A C得分:2分 7.（2分）2013卫生系统专业技术人员的公需科目课程是 A.《新医改、新方向》 B.《心理学》
C.《医疗机构从业人员行为规范》、《新医改、新方向》 D.《专业技术人员职业道德》 你的答案：广A厂B* D得分：2分 8.（2分）所谓服务群众就是 A.为人民群众服务 B.为党和政府服务 C.为社会服务 你的答案：? A B' C得分：2分 9.（2分）医德，即医务人员的职业道德，是医务人员应具备的 A.思想品质 B.职业要求 C.基本素质 你的答案：& A厂B厂C得分：2分 10.（2分）所谓行为规范，是指人们的行为活动所应遵循的基本准则，是人们行为活动一般尺度所应遵守的 A.规矩 B.法则 C.基本准则 11.（2分）中国古代思想家（）有句名言：“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱。这句话表达了管子对经济与道德关系的认识。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.管子 A D得分:2分 你的答案：厂 12.（2分）自主分为（）自主、意愿自主和行动自主。 A.理想 B.行为 C.思想 A C得分:2分 你的答案：厂 13.（2分）“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是哪位古人提出来的观点? A.孔子 B.韩愈 C.孟子 你的答案：" A厂B厂C得分:2分
如何提高教师的职业幸福感 学习了教师提高幸福感一课后，感受颇深。 从事教育工作的我，每天面对一群嘈嘈不停的学生，忙着处理一件件永远做不完的事情。做教师的幸福感在哪里呢？教师的幸福感源于学生的成功和学生对教师的真情回报，源于教育教学工作的成就，源于家长、社会的信任、尊重，源于领导的肯定和支持，源于豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣，源于和谐的人际关系. 教师被誉为人类灵魂的工程师，承担着“传道、授业、解惑”的神圣职责。教师的一言一行除了关乎自己的形象以外，还会潜移默化地影响到学生的成长。因此，教师的幸福感除了本身客观的内涵以外，还应有较宽的外延。 1、要树立教师的职业幸福感 教师是普天之下最神圣的职业，我们天天面对的不是默默无语的机器，而是一群富有朝气的、将来要服务于社会的年轻人。教师通过每天的言传身教，潜移默化地启发学生智慧、感召学生心灵、促进学生个性健康成长，使他们一个个学有所成、青出于蓝而胜于蓝，此时每一个当教师都莫不不会有莫大的成就感。人生有三乐，“得天下英才而教育之”该是教师独有的职业幸福感。 教师是受人尊敬的职业，收入条件也越来越好，教师学业上可以如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”般毫无保留地传授给学生，生活上已大可不必“照亮别人必以毁灭自己为前提”了。教师应该
与全体人民一起富裕起来，而且要先富裕起来，无忧无虑、幸福自在、全身心地投入到教书育人当中去，这才是符合时代发展的教师幸福发展观。 2、要增加积极情绪的累积 作为教师，我们应多看到学生的长处，多看到学生取得的成绩，满面春风地去面对学生，让明媚的阳光照到学生心坎上。这样，即使是问题学生、给您怄气的“坏孩子”，也会浪子回头金不换，成为时代的俊杰。学生进步了，您也快乐了，学生和您的幸福指数都提高了，何乐而不为呢！相反，您如果板着一副严肃的面孔，或者将自己不愉快的东西，转嫁到同学身上，那学生们当然会不领情，您自己也会觉得不爽，教学效果和师生感情都会大打折扣。 3、要学会享受过程 幸福不只是仅有开头、结尾，取得幸福得有一个过程。如果经常关注取得幸福的每一步，收集自己幸福的一点一滴, 你会发现原来自己生活在幸福的海洋里！一个人来到世界上，如果不快乐工作每一天，不享受丰富多彩的生活, 那人生岂不真的“从无到有，从有到无，忽然而已”，与草木无二了。没有十八盘艰难的跋涉，哪有玉皇顶如释重负、一览众山小的心境；没有红军两万里的长征，哪有中国革命如此绚丽的乐章；没有吃过苦，哪能知道甘甜是如此美好。重视过程，活在当下，乐在其中，才是正确的人生态度。 4、不要进行盲目的攀比 适当的生活预期，可以激发人们的潜力、斗志，最终体会到来之
专业技术员人职业道德考试 (一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1.在新技术革命条件下，教育已由传统的学校教育发展为终身不间断的教育过程，在 终身教育过程中，主要的内容和阶段是（）。 (A)学前教育 (B)学校教育 (C)职业教育 (D)老年教育 [分值：1.0] 2.（）是指个人的某种道德行为已成为反复持久的、习以为常的生活惯例，它是一个人由 不经常的道德行为转化成道德品质的关键因素。 (A)道德意志 (B)道德习惯 (C)道德修养 (D)道德情感 [分值：1.0] 3.贯通社会主义道德和共产主义道德的统一原则是（）。 (A)个人主义原则 (B)集体主义原则 (C)马克思主义原则 (D)为人民服务原则 [分值：1.0] 4.卫生类专业技术人员的职业是一种“健康所系、性命相托”的特殊职业，卫生类专业技 术人员的首要职责是（），也是其职业道德的第一要求。 (A)救死扶伤、防病治病 (B)解除病人痛苦，保障人民的健康 (C)尊重病人、一视同仁 (D)热情周到、敢于负责 [分值：1.0]
5.人生价值的根本标准是（），其有利于达成集体主义与个人利益的统一。 (A)为人民服务 (B)实现自我价值 (C)奉献 (D)索取 [分值：1.0] 6.为保证社会主义市场经济的健康发展，为建设与社会主义市场经济相适应的道德体系， 提供了思想基础的是（）。 (A)马克思主义思想 (B)社会主义道德体系 (C)八荣八耻 (D)集体主义 [分值：1.0] 7.人们进行职业道德评价的标准是（），同时它也是做好本职工作的重要条件。 (A)职业态度 (B)职业义务 (C)职业作风 (D)职业良心 [分值：1.0] 8.社会主义职业道德是一种新型的职业道德，它的指导思想是（）。 (A)社会主义精神文明建设 (B)邓小平理论 (C)毛泽东思想 (D)马克思主义 [分值：1.0] 9.合理地调整社会关系，有助于保证经济、社会的稳定、协调和健康发展。社会关系调整 的核心是调整（）。 (A)社会关系 (B)利益关系
竭诚为您提供优质文档/双击可除教师幸福感提升培训心得 篇一：学习了教师职业道德和幸福感心得体会 学习了教师职业道德和幸福感心得体会 学习了教师职业道德和幸福感之后心中对其随之有了 一些更深刻的理解，下面就我的理解谈一下自己的心得体会。 首先来谈一下什么是教师职业道德，教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准 则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。其次谈一下什么是教师幸福感。在此之前先说一下幸福是什么?其实
幸福没有绝对的答案，关键在于你的生活态度。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以为感受幸福是件很困难的事，那是一种灯火阑珊处的境界。经过岁月的流年以后，才明白，幸福其实很简单，只要心灵有所满足、有所慰藉就是幸福。那什么是幸福感呢?其实幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。 由此可见，职业道德高尚的教师必然也会拥有强烈职业认同感和归宿感的幸福体验。因此，教师职业道德建设对教师幸福感提升意义重大。 为什么将长时间思考一个问题的专业能力排在首位，这个能力与习惯与自我诊断和进行学生调研之间的关系是什么，你是怎么理解的?我个人认为作为一名教师首先要具有这样的一个能力，长时间思考一个问题的专业能力，只有这样的教师才能不断的通过对一个问题的长期思考和钻研，最终到达对本问题的深刻理解，才能更好的驾驭知识，才能深入浅出的将其交给学生，学生才能学得更轻松，教师这样才会更有成就感和幸福感。我最想关注和研究的一个问题是通过长时间思考一个问题达到解决疑难问题，从而实现自我诊断，和对学生实行调研诊断，实现共同成长，达到共同进步。 总之，教师在教学中找到幸福，学生在学习中找到乐趣。
如何提升教师的职业幸福感？ 岐山县陕九学校陈会良 孟子曰“得天下英才而教育之，一乐也”。请结合自己的实际，谈谈你对教师职业幸福感的理解，并分享你提升自己幸福感的有效措施每个行业的人都有自己的职业幸福感，农民以获得丰收为幸福；工人以生产出有价值的产品为幸福；医生以医治好一位病人为幸福；作为教师也有属于自己的幸福，而我们的幸福是与别的行业不同的，而且别的行业人群是不可能体会到的，因为我们面对的是一群活泼可爱的孩子，对象不同，这是最根本的区别。孟子说“得天下英才而教育之，三乐也。”许多人都说教师是“太阳底下最光辉的职业”，“教师劳动创造着民族和人类的未来”。 我认为教师的幸福感主要来自于以下几个方面： 1、在课堂教学中寻找——享受课堂——课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多的焦虑和烦恼。——以享受的态度对待教学，心灵就会充满着明媚的阳光，回响着和谐的音乐，体验着诗意的灵感；以享受的眼光走进课堂，就会真心地热爱每一个孩子，就会把每一节课精彩地演绎，就会感觉自己的生命在闪光?——每一堂课都是唯一的。课堂教学是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分。 ——对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成部分，它的
质量，直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长。 ——对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。 ——课堂是我生命生活的一部分！对自己负责，上好每一堂课。 —一个中学生根本不知道自己想要做什么。语文老师教得好，他就会做文学梦；历史老师教得好，他就会对历史感兴趣。很多第一志愿报历史系的大学生，都说在中学碰到了非常好的历史老师。—我想要说的是：我改变不了这个世界，但可以改变我的课堂。愿意以此与所有的教师共勉。 2、在师生交往中寻找——感谢学生——商家总是感谢客户，因为客户给他们带来利润；演员总是感谢观众，因为观众给他们带来掌声；作家总是感谢读者，因为读者给他们带来销量?—老师最要感谢是谁？是学生！正是学生给了你痛苦，也正是学生给了你幸福！学生给你更多的是痛苦还是幸福，主要不是取决于学生，而主要是取决于你自己！ ——要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，因为我们在培养学生成长成才的同时，往往会感受到自己也在亲历着成长成才； ——学生的质疑会带领我们从另一个角度思考；学生质朴与真诚使我们的心灵得以净化。与此同时我们也会感受到：我们在为学生辛勤耕耘的同时，收获的快乐也如期而来。